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Candidatura N. 112872 - 12810 del 15/10/2015 -FESR – Realizzazione AMBIENTI DIGITALI

Sezione: Anagrafica scuola

Dati anagrafici

Denominazione SOTTOTENENTE ALFREDO ASPRI

Codice meccanografico LTIC85700L

Tipo istituto ISTITUTO COMPRENSIVO

Indirizzo VIA DEGLI OSCI 1

Provincia LT

Comune Fondi

CAP 04022

Telefono 0771531619

E-mail [email protected]

Sito web http://www.icaspri.gov.it/

Numero alunni 920

Plessi LTAA85701D - SPERLONGALTAA85702E - M.PIA DI SAVOIA (CAPOLUOGO)LTEE85701P - ISTITUTO COMPRENSIVO ASPRILTEE85702Q - SPERLONGA (CAPOLUOGO)LTMM85701N - BUONARROTI

Sezione: Rilevazioni dati sulla scuola

Criteri di ammissione/selezione come da Avviso

STAMPA DEFINITIVA 25/11/2015 10:14:24 Pagina 1/12

Scuola SOTTOTENENTE ALFREDO ASPRI(LTIC85700L)

Numero di aree da destinare ad ambienti digitali 31

Numero di aree da destinare ad ambienti digitali provviste di copertura rete 26

Percentuale del livello di copertura della rete esistente 84%

Con questa proposta progettuale quante classi pensate di coinvolgere? 20

Con questa proposta progettuale pensate di lavorare su sezioni intere? Sì - N. sezioni 4

Con questa proposta progettuale pensate di lavorare su un insieme di classi dello stesso anno? Sì - Alcune classi dello stessoanno

Il progetto prevede l’impiego di ambienti e dispositivi digitali per l’inclusione o l’integrazione in coerenzacon la Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità e con la normativa italiana(BES) e con il PAI (Piano Annuale per l’Inclusività) – Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 e C.M. n.8 del 2013, prot.561

Sì

livello di coinvolgimento della scuola nel progetto e coerenza dell’intervento con almeno uno di questiprogetti: didattica attiva, laboratorialità, mobile learning, impiego di contenuti e repository digitali, impiegodegli spazi didattici inseriti nel Piano dell’offerta formativa (specificare il livello di diffusione di progetticoerenti)

tutte le classi

Servizi online disponibili Registro elettronicoE-learning a sostegno deglistudentiFormazione docentiMateriali didattici online

Rilevazione connettività in ingresso

Fornitore dellaconnettività

Ente locale

Estremi delcontratto

Sperlonga 0771/13341176 Alice impresa click 4mega -Fondi 0771/13344539 Tim 7 meg



Articolazione della candidatura

Per la candidatura N. 11287 sono stati inseriti i seguenti moduli:

Riepilogo moduli tipo 10.8.1.A3

Tipologiamodulo

Titolo Massimale Costo

6 Postazioni informatiche per la segreteria per i servizi digitali all'utenza € 2.000,00 € 1.810,00

5 Aule 'aumentate' dalla tecnologia € 20.000,00 € 18.084,00

TOTALE FORNITURE € 19.894,00



Articolazione della candidatura10.8.1 - Dotazioni tecnologiche e laboratori10.8.1.A3 - Ambienti multimediali

Sezione: Progetto

Progetto

Titolo progetto We learn@Home

Descrizione progetto Nella moderna società dell’informazione il livello di conoscenza è divenuto un fattore chiave per il successo di unindividuo. La conoscenza richiesta non è più solamente di tipo tradizionale, ma si arricchisce di competenzenuove e sempre più articolate. Come parte integrante della società la nostra scuola è chiamata ad affrontare lenuove sfide che nascono da questa trasformazione e che aprono nuove frontiere. Per formare i cittadini deldomani, la scuola deve mantenersi al passo con i cambiamenti cognitivi, culturali e tecnologici che sono in attonel sociale e “attivare” i propri studenti per renderli più adattabili e flessibili alle continue trasformazioni del mondocontemporaneo. In questo tipo di società diventano fondamentali il “lifelong learning” e “learning to learn”,l’autoapprendimento e le forme cooperative di apprendimento assumono quindi una grande importanza e lenuove tecnologie possono venire in aiuto, in quanto risorsa illimitata di informazioni e conoscenze esistenti nellarete. Il progetto “We learn@Home” intende utilizzare nella pratica quotidiana di insegnamento-apprendimento, glistrumenti delle nuove tecnologie e le innovative strategie metodologico-didattiche che attraverso percorsiindividuali e/o in piccoli gruppi, offrano esperienze di azioni di ricerca, scoperta, rielaborazione, studio di problemio progetti legati a temi disciplinari, affinché gli studenti, possano svolgere un ruolo attivo nel costruire e co-costruire il proprio sapere ed utilizzarlo per dare “significato” al “vivere in società” in modo autonomo,collaborativo e responsabile, promuovendo il “saper agire, reagire e co-agire pensando”, per aprirsiresponsabilmente all'apprendimento del futuro e costruire e co-costruire una cittadinanza consapevole. Per tendere verso tali mete irrinunciabili è necessario rivalutare una didattica collaborativa di stampo costruttivistache si avvalga delle illimitate risorse informative offerte dalla rete e naturalizzi l’uso dalle nuove tecnologie nelleattività quotidiane di apprendimento. È evidente che uno scenario di questo tipo richiede il superamento delsetting educativo di tipo tradizionale, nei tempi e nei luoghi, attraverso la progettazione di spazi di apprendimentoflessibili, (aule potenziate nella tecnologia, classi virtuali, spazio on-line di apprendimento interattivo), aperti almondo esterno grazie all'ausilio della rete e che utilizzi la connettività diffusa e la pervasività dei dispositivi mobilie tecnologici (notebook e tablet, video proiettori e/o lavagne -LIM- multimediale, software di e-learning ) perricercare, elaborare, condividere e produrre.

Sezione: Caratteristiche del Progetto

Obiettivi specifici e risultati attesicfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. a) dell’Avviso

OBIETTIVI SPECIFICI • Apprendere e saper utilizzare nuovi codici di comunicazione e nuovi linguaggi. • Promuovere lecompetenze di base per l’uso delle ICT. • Favorire percorsi metodologico-didattici (software e attività in rete) in strettarelazione al raggiungimento degli obiettivi di apprendimento e ai traguardi delle competenze («alfabetizzazione culturaledi base»), come previsto dalle Indicazioni per il Curricolo. • Utilizzare con capacità di giudizio e con spirito critico letecnologie affinché diventino uno strumento funzionale al processo formativo (digital literacy). • Migliorare il rendimentoscolastico e le abilità socio-affettive di tutti gli studenti, introducendo nella didattica quotidiana approcci metodologici estrumenti che ne valorizzino il protagonismo (apprendimento attivo, peer-learning). • Utilizzare la LIM e i device connessiper realizzare lezioni partecipate, brainstorming, mappe mentali e concettuali, attività di verifica degli apprendimenti. •Saper orientarsi e ricercare nel web per realizzare, autonomamente e/o in gruppo, “compiti autentici” utilizzandomateriale multimediale. • Sviluppare capacità di sintesi, analisi e valutazione attraverso ricerche guidate nel web • Abolirele barriere architettoniche per studenti in possesso di handicap grazie a sistemi audio e video di interazione a distanza. •Accrescere l'autostima e la motivazione attraverso esperienze formative dai feedback immediati. • Promuovereesperienze di apprendimento collaborativo in presenza e on-line. • Favorire l’implementazione delle tecnologie per larealizzazione di ambienti di apprendimento in rete. RISULTATI ATTESI - Indurre negli studenti familiarità e pratica con le



nuove tecnologie, intese come strumenti che servono a creare una nuova forma di sapere e una nuova organizzazionedelle conoscenze (utilizzo di pc, tablet, lavagne interattive e multimediali, mappe concettuali, elaborati multimediali) - Faracquisire agli alunni una “forma mentis” tecnologica, orientata alla consapevolezza delle proprie capacità e modalità diapprendimento e renderli consapevoli che le tecnologie possono diventare un ausilio per costruire le proprie competenzesia in modo autonomo che collaborativo. (sviluppo del pensiero computazionale, Coding, Scratch, didattica collaborativa,brainstorming) - Favorire la trasformazione del modello organizzativo-didattico, promuovendo ruoli attivi degli studenti, inmodo da garantire il processo di costruzione delle competenze, superando i parametri tradizionali di organizzazionedello spazio e del tempo a scuola e a casa (imparare ad imparare, Flipped classroom, Google classroom, Webquest). -Sostenere l'integrazione sociale e l'inclusività dei soggetti in condizione di disagio attraverso le ICT coniugate ad unadidattica, coinvolgente e interattiva, ma soprattutto partecipata (nuove tecnologie da imparare-per imparare-perassistere)

Peculiarità del progetto rispetto a: organizzazione del tempo-scuola, riorganizzazione didattico-metodologica, innovazione curriculare, uso di contenuti digitali

cfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. a) dell’Avviso

Il progetto “We learn@Home” propone il superamento del paradigma tradizionale di tempo-scuola e la modalitàtrasmissivo- lineare di insegnamento rendendo flessibili i tempi e potenziando nella tecnologia gli spazi formativi a favoredi una riorganizzazione didattico-metodologica in cui lo stesso rapporto alunni-docente e docente-alunno viene ridefinito.Imparare nella Home significa travalicare lo spazio fisico della classe e proiettare gli alunni nella realtà della Home pagedel Web che accanto alle illimitate risorse informative aprono la strada a percorsi di apprendimento personalizzati econsapevoli perché costruiti attraverso processi attivi. A tal fine “We learn@Home” prevede di mettere in campo unmodello di progettazione didattica a doppia modalità: - accompagnando gli alunni a sperimentare e comprenderel’efficacia e la funzionalità dei contenuti digitali nel percorso di costruzione delle conoscenze rendendoli “fruitori-guidati”attraverso l’esperienza della Flipped classroom, in cui i materiali sono predisposti coerentemente agli obiettivi e aibisogni, dal docente, - stimolando gli alunni a divenire “produttori” attraverso esperienze di Webquest. L’esperienza della“Flipped classroom” (classe capovolta) intende promuovere un apprendimento collaborativo ed esperienziale e favorirel’interazione e lo sviluppo del potenziale creativo di ciascun alunno. Si tratta di una modalità di insegnamento supportatadalle nuove tecnologie e da un ambiente di apprendimento in rete che capovolge i parametri tradizionali diorganizzazione dello spazio e del tempo a scuola e a casa. Nella flipped classroom l’insegnante diventa “allenatore” e“guida” al fianco dello studente con il compito di aiutarlo a destreggiarsi tra le miriade d’informazioni disponibili e favorirelo sviluppo del pensiero critico. Gli oggetti di apprendimento sono prodotti multimediali ebook, video tutorial, podcast ealtri strumenti appositamente predisposti dal docente in un ambiente e-learning (google classroom) che diventanoaccessibili a tutti gli alunni, saranno questi materiali a fornire le informazioni di cui ciascun alunno fruirà con modalitàattiva e personale fuori del tempo e dello spazio classe. Nella classe, invece, avverrà la condivisione delle acquisizioniattraverso modalità peer-learning e cooperative-learning, in questo modo il lavoro in classe potrà offrire maggior tempoalle azioni di rinforzo mirate, ai lavori di gruppo che facciano emergere, attraverso il confronto, i dubbi, consentendo aldocente di offrire stimoli concreti ed esperienziali e agli alunni la possibilità di rielaborare e rendere vivi i contenuti.Parallelamente, le attività di Webquest, stimoleranno gli studenti a compiere ricerche sul Web, con l’obiettivo di scopriremaggiori informazioni su un particolare argomento e di svolgere alcuni compiti utilizzando proprio le informazioni da lororaccolte. Per aiutare gli studenti a impostare l’attività, i docenti forniranno uno scenario, la descrizione dei compiti e uninsieme di risorse. Grazie a quest’attività, gli studenti vengono attivati a ricercare informazioni nella Rete, selezionarequelle più pertinenti e applicare ciò che apprendono al contesto più adatto. Si tratta quindi di una strategia di lavorofortemente connotata dal lavoro cooperativo e da strategie di problem solving che offrono opportunità di progettare,elaborare e creare prodotti multimediali. INNOVAZIONE CURRICULARE Il progetto “We learn@Home” si propone,altresì, di innovare il curricolo di Istituto con l’introduzione del Coding che avvia gli alunni ai concetti basilari dellaprogrammazione informatica nel linguaggio “code”. In un ambiente di apprendimento in rete (coding.org) vengono forniteattività attraverso schemi di gioco che stimolano gli alunni ad elaborare strategie, prevenire eventuali percorsi risolutivi,analizzare possibili combinazioni di blocchi, generalizzare le risoluzioni da poter trasferire nelle attività successiveattivando quindi quei processi mentali di risoluzione dei problemi che sviluppano il pensiero computazionale. Per leclassi che hanno già maturato nel precedente anno scolastico esperienze di coding, sarà avviato l’utilizzo di Scratch, un



software gratuito fondato su un linguaggio di programmazione a blocchi che consente di realizzare contenuti digitaliinterattivi come storie, animazioni, giochi e piccoli prodotti artistici.

Strategie di intervento adottate dalla scuola per le disabilitàcfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. a) dell’Avviso

Il progetto “We learn@Home” intende svilupparsi in un ambiente dinamico, supportato da una didattica attiva, in cui ilinguaggi multimediali e gli strumenti digitali (computer, LIM, tablet, dispositivi mobili ecc.) vengano consapevolmenteutilizzati a supporto del processo di insegnamento/apprendimento per migliorare la comunicazione e favorire lapartecipazione di tutti i componenti del gruppo classe. È importante che la multimedialità (comunicazione attraversodiversi codici comunicativi basati su immagini, testi, suoni, filmati ecc.) incontri le diverse multisensorialità degli alunni alfine di consentire un apprendimento multimodale. Nel caso di studenti con difficoltà o con una multisensorialitàdeficitaria, le attività saranno svolte utilizzando più codici comunicativi per incontrare le esigenze e gli stili diapprendimento di tutti i componenti della classe, senza trascurare, anzi potenziandoli, i codici comunicativi indispensabiliallo studente con difficoltà di apprendimento. Per questa ragione, particolare attenzione sarà posta nella scelta deglioggetti digitali, e dei file allegati, nel rispetto dei criteri di accessibilità e usabilità, per le specifiche esigenze di ogni alunnodisabile. La cooperazione e la condivisione con i compagni sarà facilitata dall'utilizzo della LIM e dei dispositivi mobili.

Elementi di congruità e coerenza della proposta progettuale con il POF della scuolacfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. b) dell’Avviso

Si richiede di indicare il titolo di quei progetti inseriti nel POF coerenti con il presente Progetto e diriportare anche il link al POF stesso.

L’Istituto Comprensivo “Sottotenente Alfredo Aspri” di Fondi ha avviato, da qualche anno un processo di innovazionedidattica grazie all’introduzione delle nuove strumentazioni tecnologiche (Lim, laboratori multimediali, rete wired) cheattualmente coprono una discreta parte degli spazi scolastici. Questo ha consentito di diffondere familiarità e pratica conle nuove tecnologie all’interno delle classi e ha spinto i docenti ad avvicinarsi a modelli didattico-metodologici sempre piùinnovativi. Nell’anno scolastico 2015-2016 il Pof del nostro Istituto si arricchisce di una progettualità che introducel’utilizzo delle nuove tecnologie già a partire dalla scuola dell’infanzia e si sviluppa con progetti estesi alla Primaria e allaSecondaria di primo grado che introducono ed estendono il Coding e l’esperienza della Flipped Classroom a più classidell’Istituto. In riferimento al Flipped learning è stato realizzato un Accordo di convenzione con l’associazione FLIPNETa.p.s. per favorire la formazione di alcuni insegnanti e promuovere le buone pratiche all’interno del nostro Istituto. Inelenco sono esplicitate le progettualità del POF 2015-2016 presenti nel sito web dell’istituto http://www.icaspri.gov.it/ allink http://www.icaspri.gov.it/progetti - F@Re Music@- Scuola dell’Infanzia Sperlonga - Una Finestr@ Sul Mondo -Scuola dell’Infanzia Fondi - A scuola di Coding-Scuola Primaria Sperlonga e Fondi - ScientificaMente@MenteScientifica-Scuola Primaria e Secondaria di I grado Sperlonga Scuola Primaria Fondi - Le@rning English Today- Scuola PrimariaFondi Secondaria I grado Sperlonga

Descrizione del modello di ambiente che si intende realizzare ed eventuale allegato(cfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. c) dell’Avviso)

Si ricorda di esporre puntualmente le modalità di collocazione delle attrezzature che si intendeacquisire

Il modello di apprendimento che si intende realizzare attraverso il progetto “We learn@Home” fa riferimento ad “Auleaumentate dalla tecnologia”. L'Istituto Comprensivo “S.T. Alfredo Aspri” di Fondi è articolato su quattro plessi distaccati,due dei quali ubicati nel comune di Sperlonga, distanti 13,5 km dalla sede centrale, non tutte le aule sono dotate dilavagne interattive multimediali e quelle che ne risultano ancora sprovviste si avvalgono dei laboratori di informatica incui è necessaria una rotazione oraria prestabilita. Le attrezzature che si intendono acquisire sono n. 2 Lim complete diproiettore, box, audio e n. 2 Pc Laptop da collocare in aule della Primaria, una nel plesso centrale di Fondi, l’altra nel



plesso distaccato di Sperlonga (come da allegati) per estendere la frequenza d’uso dei materiali digitali e accostare alladidattica quotidiana le nuove strumentazioni tecnologiche per realizzare lezioni partecipate, brainstorming, attività diricerca azione, mappe mentali e concettuali e fruizione di software e attività in rete. Al fine di potenziare l’uso delledotazioni tecnologiche esistenti riteniamo necessario l’utilizzo di device versatili come i tablet, strumenti connotati da unafacile mobilità (fruizione in più classi e posti nel laboratorio blindato come da allegati) che consentono di orientare ladidattica verso forme di apprendimento cooperativo e percorsi personalizzati (Bes, Dsa, disabilità). A tal scopo siintendono acquisire 24 dispositivi ibridi Pc/Tablet con software Acer Classroom Manager per la condivisione e n. 2carrelli ricarica e conservazione Tablet, da ripartire equamente nei plessi di Fondi e Sperlonga finalizzati a potenziare leattività di apprendimento collaborativo ed esperienziale connesse al progetto “We learn@Home” che implementaesperienze di Flipped classroom, webquest (III sez. A -Sperlonga/ IV sez. A- B- C- D Fondi/ IA, IIIA Secondaria I grado-Sperlonga) e coding (tutte le classi della Primaria-Sperlonga/ I sez. A, B, C, II sez. A, B, C- Fondi). Per l’accezionefortemente collaborativa del progetto una classe(come da allegati) coinvolta nel flipped learning, verrà dotata di arredomodulare con n. 24 tavoli trapezio, e n. 24 sedie.

Allegato presente

Sezione: Riepilogo Moduli

Riepilogo moduli

Modulo Costo totale

Postazioni informatiche per la segreteria per i servizi digitali all'utenza € 1.810,00

Aule 'aumentate' dalla tecnologia € 18.084,00


Sezione: Spese Generali

Riepilogo Spese Generali

Voce di costo Valore massimo Valore inserito

Progettazione 2,00 % (€ 440,00) € 440,00

Spese organizzative e gestionali 2,00 % (€ 440,00) € 440,00

Piccoli adattamenti edilizi 6,00 % (€ 1.320,00) € 100,00

Pubblicità 2,00 % (€ 440,00) € 440,00

Collaudo 1,00 % (€ 220,00) € 220,00

Addestramento all'uso delle attrezzature 2,00 % (€ 440,00) € 440,00

TOTALE SPESE GENERALI (€ 2.106,00) € 2.080,00


TOTALE PROGETTO € 21.974,00

Si evidenzia che la pubblicità è obbligatoria. Pertanto qualora si intenda non valorizzare la percentuale di costoassociata a tale voce, si dovranno garantire adeguate forme di pubblicità da imputare a fonti finanziarie diverse daquelle oggetto del presente Avviso.Si fa presente che le modalità di pubblicità effettuate saranno richieste in fase di gestione.



Elenco dei moduliModulo: 6Titolo: Postazioni informatiche per la segreteria per i servizi digitali all'utenza

Sezione: Moduli

Dettagli modulo

Titolo modulo Postazioni informatiche per la segreteria per i servizi digitali all'utenza

Descrizione modulo L'Istituto Comprensivo “S.T. Alfredo Aspri” di Fondi è articolato su quattro plessi distaccati, due dei quali ubicati nelcomune di Sperlonga, distanti 13,5 km dalla sede centrale. L’utenza è consistente e distribuita su un territorioallargato, è sempre più forte nell'Istituto l’esigenza di offrire servizi amministrativi rapidi ed efficienti per collegareall'intera struttura scolastica, le famiglie e il territorio. Le dotazioni tecnologiche e la rete sono fattori determinantiaffinché la scuola possa fornire servizi innovativi e di qualità per l’accesso alle informazioni , l’inserimento dei datidei docenti, degli alunni e delle famiglie per consentire una partecipazione attiva alla vita scolastica.Obiettivo principale è quello di potenziare le dotazioni informatiche esistenti, prevalentemente datate, al fine diproporre servizi digitali nuovi e diversificati (sito Web, registro elettronico, pagelle on line, iscrizioni on line,questionari, monitoraggi, prenotazione colloqui ) che attraverso la rete possano includere e avvicinare l’utenzadelle diverse realtà del territorio con modalità chiare e semplici e tempi rapidi di informazione.A tal scopo si rende necessario l’acquisto di n. 2 Pc Desktop

Data inizio prevista 11/01/2016

Data fine prevista 30/05/2016

Tipo Modulo Postazioni informatiche e per l'accesso dell'utenza e del personale (o delle segreterie) ai dati ed ai servizi digitalidella scuola.

Sedi dove è previstol'intervento

LTEE85701P

Sezione: Tipi di forniture

Riepilogo forniture

Tipologia Descrizione Quantità Importo unitario

Pc Desktop (PC fisso) PC Core i5,4GB,HD500GB,Win10Pro, Monitor 2 € 905,00

TOTALE € 1.810,00



Elenco dei moduliModulo: 5Titolo: Aule 'aumentate' dalla tecnologia

Sezione: Moduli

Dettagli modulo

Titolo modulo Aule 'aumentate' dalla tecnologia

Descrizione modulo Il progetto prevede di potenziare le dotazioni tecnologiche presenti nelle aule dell’Istituto per consentire unaccesso quotidiano ai contenuti digitali, risorse preziose per una didattica orientata alla costruzione dicompetenze articolate e funzionali al ”longlife learnig”. A tal proposito le esperienze di apprendimento che mettein campo (flipped classroom, webquest, coding) mirano ad avviare gli alunni verso l’esplorazione consapevole ecritica del web, come risorsa illimitata di informazioni, strumenti e buone pratiche fondamentali a creare unanuova forma di sapere e una nuova organizzazione delle conoscenze. Per promuovere un’evoluzione deicomportamenti nei nostri studenti è necessario “attivarli” attraverso percorsi metodologico-didattici chetrasformando il setting formativo di tipo tradizionale, predispongano, in ambienti e-learning, materiali vivi,multilinguaggio, offrano rapidi feedback e rendano più operativo (creare prodotti didattici digitali) e accattivantel’apprendimento nella modalità che più è consona ai nativi digitali. A tal fine, strumentazioni tecnologiche comeLim e tablet permettono di far interagire gli alunni e l’aula con la rete.Il progetto intende potenziare le aule tradizionali con:1. Lavagne interattive multimediali per estendere la frequenza d’uso dei materiali digitali e realizzare lezionipartecipate, brainstorming, attività di ricerca azione, mappe mentali e concettuali e fruizione di software e attivitàin rete.2. Tablet, quali device versatili e connotati da una facile mobilità (gruppi misti) che consentono di orientare ladidattica verso forme di apprendimento cooperativo e percorsi personalizzati (Bes, Dsa, disabilità).3. Arredi modulari-tavoli trapezio che rendono possibile trasformare il banco da postazione singola a parteintegrante di un insieme più grande, circolare, a ferro di cavallo o lineare, per ospitare gruppi di più studenti efavorire attività di cooperative learning e/o peer to peer.

Data inizio prevista 11/01/2016

Data fine prevista 30/05/2016

Tipo Modulo Aule "aumentate" dalla tecnologia

Sedi dove è previstol'intervento

LTEE85701PLTEE85702QLTMM85701N

Sezione: Tipi di forniture



Riepilogo forniture

Tipologia Descrizione Quantità Importo unitario

Tablet Tablet 10",2GB,SSD32GB,Windows10,Sw auladidattica

24 € 319,00

PC Laptop (Notebook) NB 15,6",4GB,HD 500GB,Windows10, sw auladidattica

2 € 549,00

Lavagna Interattiva Multimediale con kit LIM 77" ottica 4 telecamere, proiettore,box,audio

2 € 1.866,00

Arredi mobili e modulari Tavolo trapezio, 86x49x71h, strutturatubolare30mm

24 € 85,00

Arredi mobili e modulari Sedie struttura tubolare ovale in acciaio 24 € 40,00

Accessori e carrelli per dispositivi tecnologici a fruizionecollettiva

Carrello ricarica+conservazione 36Tablet o32+4NB

2 € 1.299,00

TOTALE € 18.084,00



Azione 10.8.1 - Riepilogo candidatura

Sezione: Riepilogo

Avviso 2 - 12810 del 15/10/2015 -FESR – Realizzazione AMBIENTI DIGITALI(Piano 11287)

Importo totale richiesto € 21.974,00

Num. Delibera collegio docenti 4479 del 06/11/2015

Data Delibera collegio docenti 29/10/2015

Num. Delibera consiglio d'istituto 4808 del 23/11/2015

Data Delibera consiglio d'istituto 13/11/2015

Data e ora inoltro 25/11/2015 10:14:03

Si garantisce l'attuazione di progettiche supportino lo sviluppo sostenibilerispettando i principali criteri stabilitidal MATTM

Sì

Si dichiara di essere in possessodell’approvazione del contoconsuntivo relativo all’ultimo anno diesercizio (2014) a garanzia dellacapacità gestionale dei soggettibeneficiari richiesta dai Regolamentidei Fondi Strutturali Europei

Sì

Riepilogo moduli richiesti

Sottoazione Modulo Importo Massimale

10.8.1.A3 -Ambientimultimediali

Postazioni informatiche e per l'accesso dell'utenza e del personale(o delle segreterie) ai dati ed ai servizi digitali della scuola.:Postazioni informatiche per la segreteria per i servizi digitaliall'utenza

€ 1.810,00 € 2.000,00

10.8.1.A3 -Ambientimultimediali

Aule "aumentate" dalla tecnologia: Aule 'aumentate' dalla tecnologia € 18.084,00 € 20.000,00

Totale forniture € 19.894,00

Totale Spese Generali € 2.080,00

Totale Progetto € 21.974,00 € 22.000,00

TOTALE PIANO € 21.974,00



2 - 12810 del 15/10/2015 -fesr – realizzazione ambienti ... · interattivi come storie,...

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