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Valoramos nuestros aprendizajes
Cometas forradas. Hoja de evaluación. Fotocopias de los ojos y la boca de la cometa. Papel de colores: amarillo, azul, verde y rosado. Colores, plumones, tijeras y goma. Lista de cotejo (Anexo 2).
En esta sesión, se evaluará el desempeño de los estudiantes en la
unidad 6 y se registrará el logro de los aprendizajes en una lista de cotejo.
Verifica que todos los estudiantes cuenten con su cometa (debe estar forrada).
Prepara la hoja de evaluación (Anexo 1). Revisa la lista de cotejo (Anexo 2). Fotocopia los ojos y la boca de la cometa (Anexo 3).
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
sEgundo gRAdo - unidAd 6 - sEsión 18
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Momentos de la sesión
15minutos
iniCio1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A EVALUAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
Comunica y representa ideas matemáticas.
Construye figuras simétricas usando material gráfico-plástico, doblando o recortando el papel, a partir de un eje de simetría.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
Comunica y representa ideas matemáticas.
Matematiza situaciones.
Elabora representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas del doble de un número de hasta dos cifras.
Identifica datos en problemas de dos etapas que combinen acciones de agregar-agregar-agregar, con números de hasta dos cifras, expresándolos en un modelo de solución aditiva con soporte concreto o pictórico.
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
Comunica y representa ideas matemáticas.
Responde preguntas sobre la información contenida en tablas simples y diagramas de barras simples, con datos cualitativos.
Dialoga con las niñas y los niños sobre los temas desarrollados y las actividades que realizaron durante esta unidad. Pregunta: ¿qué aprendieron durante estos días?, ¿qué actividades les gustaron más?, ¿cómo las hicieron?, ¿con qué materiales trabajaron?, etc.
Comunica el propósito de la sesión: hoy tendrán la oportunidad de demostrar todo lo que han aprendido en la unidad 6; para ello, decorarán sus cometas tomando en cuenta indicaciones propuestas en una hoja de evaluación y resolverán algunos problemas. Al culminar, saldrán al patio a participar en un concurso de cometas.
Segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 18
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Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que favorezcan el desarrollo de la sesión y la resolución de las actividades.
Organiza a las niñas y los niños en equipos de trabajo, y verifica nuevamente que cuenten con la cometa de triángulos forrada con dos colores que elaboraron en casa.
Entrega a cada estudiante la hoja de evaluación con las actividades planteadas. Indica que escriban su nombre y sus apellidos.
Pon al alcance de cada niña y niño los materiales concretos: fotocopia de los ojos y la boca de la cometa, goma, tijeras, papeles de colores (amarillo, azul, verde y rosado).
Pide que guarden silencio durante el desarrollo de la evaluación, a fin de favorecer la concentración de todos.
Brinda unos minutos para que den una mirada a los problemas que se presentan en la hoja.
Lee en voz alta y de forma pausada la situación de contexto “El vuelo de las cometas”, para que todos la comprendan. Asegúrate de que sigan la lectura.
Actividad a
Lee la actividad en voz alta y clara, y pide que sigan las indicaciones.
Verifica que tracen una línea en el centro de la cometa, y peguen un ojo y la mitad de la boca en un lado de la cometa. Luego, pide que completen la cara de la cometa dibujando.
No brindes información adicional; solo ayúdalos en la lectura de las actividades y consignas. Dispón de un tiempo prudencial para que terminen la actividad.
60minutos
dEsARRoLLo2.
Normas de convivencia
Mantener limpios los espacios del aula. Respetar el trabajo de las compañeras y los compañeros.
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Actividad b
Lee la actividad en voz alta y clara, y pide que sigan las indicaciones.
Verifica que peguen en un lado de la cometa dos tiras rojas y el doble de tiras azules. Luego, pide que hagan lo mismo en el otro lado de la cometa.
No brindes información adicional; solo ayúdalos en la lectura de las actividades y consignas. Dispón de un tiempo prudencial para que terminen la actividad.
Actividad c
Lee la actividad en voz alta y clara, y pide que sigan las indicaciones.
Verifica que doblen las hojas de colores y dibujen la figura que se muestra en el ejemplo de la actividad. Luego, pide que recorten. Monitorea que hagan lo mismo con otras hojas de colores.
Dispón de un tiempo prudencial para que terminen la actividad.
Actividad d
Lee la actividad en voz alta y clara, y pide que sigan las indicaciones.
Verifica que peguen las figuras de colores considerando su eje de simetría. Ayúdalos a usar la goma adecuadamente y pegar las figuras solo por las puntas.
Permíteles hacer las combinaciones de colores que deseen y decorar su cometa formando la cola y los flecos.
Dispón de un tiempo prudencial para que terminen la actividad.
Actividad e
Lee la actividad en voz alta y clara, y pide que sigan las indicaciones.
Pide que cuenten los colores que utilizaron para decorar su cometa, completen la tabla usando palotes y, después, coloquen la cantidad con números.
Una vez lista la tabla, verifica que completen el gráfico de barras y respondan las preguntas. Para ello, lee las interrogantes y da un tiempo prudencial para que escriban sus respuestas.
Actividad f
Lee el problema con voz clara y pide que resuelvan la primera pregunta teniendo en cuenta los datos.
Pide que resuelvan la segunda pregunta aplicando una operación. Indica que deberán hacerla dentro del recuadro y luego escribir su respuesta.
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15minutos
CiERRE3. Propicia la reflexión sobre lo que aprendieron en esta sesión y las
dificultades que tuvieron en el desarrollo de las actividades. Pregunta: ¿qué les gustó más de la sesión?, ¿por qué?; ¿qué actividad les pareció difícil?, ¿por qué?
Invita a las niñas y los niños a participar en el concurso de cometas. Propón alguna norma de convivencia referida al cuidado de los espacios de la escuela y del medio ambiente.
No brindes información adicional; solo ayúdalos en la lectura de los problemas. Dispón de un tiempo prudencial para que terminen la actividad.
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Anexo 1 Segundo Grado
DEmostramos lo aprendido
Nombre: Grado: Fecha:
El vuelo de las cometasLos estudiantes de segundo grado van a participar en el concurso “El vuelo de las cometas”, en el cual se premiará al dueño de la cometa más bonita y que vuele más alto. Ellos han decidido decorar sus cometas teniendo en cuenta las siguientes indicaciones:
Traza una línea en el centro de tu cometa, y pega un ojo y la mitad de la boca en un lado. Luego, completa la cara de tu cometa dibujando en el otro lado.
Dobla hojas de colores y dibuja una figura geométrica, como se muestra en el ejemplo. Luego, recorta.
En un lado de la cometa, pega dos tiras rojas y el doble de tiras azules. Luego, haz lo mismo en el otro lado de tu cometa.
Pega las figuras por su eje de simetría, como se muestra en el ejemplo. Luego, decora tu cometa.
a.
c.
b.
d.
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Completa la tabla y, según los datos, pinta los recuadros del gráfico. Luego, responde.
Colores utilizados para decorar la cola de la cometa
Color Conteo Cantidad
Total de colores utlizados
e.
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121110987654321
Colores utilizados para decorar la cola de la cometa
Colores
Canti
dad
• ¿Qué color fue el más utilizado?
• ¿Qué color fue el menos utilizado?
• ¿Cuántas figuras rosadas hay en la cola más que azules?
• ¿Cuántas figuras amarillas hay en la cola menos que rosadas?
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• ¿Cuántas figuras de cada color hay en la cola de la cometa?, ¿cuántas figuras hay en total?
Resuelve el problema usando una operación.f.
Hay amarillas, azules, verdes y rosadas.
Hay en total figuras.
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Anexo 2 Segundo GradoLista de cotejo
para evidenciar el aprendizaje de la unidad 6.
N.° Nombre y apellidos de los estudiantes
Cons
truy
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núm
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de
hast
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s cifr
as, e
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en
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Resp
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ples
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dat
os
cual
itativ
os.
1.2.3.4.5.6.7.8.9.
10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.
Logrado. No logrado.
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Anexo 3 Segundo Grado
Ojos y boca de la cometa
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