PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

1. Berorientasi pada perkembangan anak2. Berorientasi pada kebutuhan anak3. Bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain4. Lingkungan kondusif5. Menggunakan pendekatan tematik6. Pembelajaran berpusat pada anak7. Kegiatan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan

Menyenangkan)8. Mengembangkan berbagai kecakapan hidup9. Menggunakan berbagai media edukatif, sumber belajar,

dan pemanfaatan teknologi informasi10. Dilakukan secara bertahap, berulang-ulang dan bermakna

PENGERTIAN

Standar Kompetensi anak usia dini adalah standar kemampuan anak usia 0-6 tahun yang didasarkan pada perkembangan anak.

Terdiri atas pengembangan aspek:• Moral dan nilai-nilai agama• Sosial, emosional dan kemandirian• Bahasa• Kognitif• Fisik/motorik• Seni

STANDAR KOMPETENSI ANAK USIA DINI

Arah atau Sasaran Kurikulum PAUD

Kurikulum diarahkan pada pencapaian perkem-bangan sesuai dengan tingkatan pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Standar Perkembangan dan Perkembangan Dasar (SPPD) anak usia dini yang dikategorikan dalam Kelompok umur sebagai acuan normatif.

Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum

RelevansiAdaptasiKontinuitasFleksibilitasKepraktisan dan AkseptabilitasKelayakan (feasibility)Akuntabilitas

Pendekatan Pengembangan Kurikulum

Pendekatan Holistik dan Terpadu

Pendekatan Ragam Budaya (Multiculture

Approach)

Pendekatan Konstruktivisme (Constructivism

Approach)

Pendekatan Kurikulum Bermain Kreatif

(Play based curriculum approach)

Karakteristik Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini

Merupakan program pembelajaran PAUD yg mengacu pada Standar Perkembangan dan Perkembangan Dasar yang diterbitkan oleh Depdiknas

Dilaksanakan secara terpadu dengan memper- hatikan kebutuhan dan kepentingan terbaik anak serta memperhatikan kecerdasan

Dilaksanakan secara fleksibel sesuai dengan karakteristik ruang lingkup dan jenis PAUD

Dilaksanakan berdasarkan prinsip bermain sambil bermain dan belajar seraya bermain

Standar Perkembangan disusun dan dilaksanakan dg mengintegrasikan kebutuhan anak terhadap kesehatan, gizi & stimulasi psikososial, serta kesejahteraannya

RUANG LINGKUP MATERI PEMBELAJARAN PAUDMateri belajar bagi anak usia dini dibagi 2 kelompok usia:• Materi usia lahir sampai 3 tahun, meliputi:

Pengenalan diri sendiri (perkembangan konsep diri)Pengenalan perasaan (perkembangan emosi)Pengenalan tentang orang lain (perkembangan sosial)Pengenalan berbagai gerak (perkembangan fisik)Mengembangkan komunikasi (perkembangan bahasa)Keterampilan berfikir (perkembangan kognitif)

• Materi usia 3 tahun sampai 6 tahun, meliputi:Keaksaraan meliputi kosa kata & bahasa, pengetahuan, dstKonsep matematika mencakup pengenalan angka, pola, dstPengetahuan alam meliputi obyek fisik, kehidupan, bumi, dstPengetahuan sosial meliputi hidup org byk, bekerja, interksiSeni meliputi menari, musik, bermain peran, menggambar dstTeknologi meliputi alat, kesadaran tekno, pengoperasian dasar,Keterampilan proses meliputi pengamatan, eksplorasi, eksperimen, problem solving, pengorganisasian, dst

SATUAN PENDIDIKAN KETENTUANNYA

TK/RA (jalur formal) • untuk usia 4 – 6 tahun (Kelompok A: usia 4-5 tahun; Kelompok B: usia 5-6 tahun)

KB (jalur non formal) • program pend & kesejahteraan bagi anak usia 2 – 4 tahun

• usia 4 – 6 tahun yang tidak dapat dilayani TK

Taman Penitipan Anak/ TPA (jalur non formal)

• untuk anak usia lahir – 6 tahun, yang orang tuanya bekerja

• diselenggarakan oleh pemerintah & masyarakat

Satuan PAUD Sejenis/ SPS (non formal)

• merupakan layanan PAUD yang diintegrasikan dengan program layanan lain

• Untuk usia 2-4 tahun, min 1-2 kali/minggu

LAYANAN PROGRAM PAUD

Standar Perkembangan Akhir Per Usia USIA

ASPEK

AKHIR USIA 1 TAHUN

AKHIR USIA 2 TAHUN

AKHIR USIA 3 TAHUN

AKHIR USIA 4 TAHUN

AKHIR USIA 5 TAHUN

AKHIR USIA 6 TAHUN

MORAL & NILAI-NILAI AGAMA

Anak mampu memperhatikan perilaku keagamaan yang diterima melalui inderanya.

Anak mulai meniru perilaku keagamaan secara sederhana & mulai mengekspresikan rasa sayang & cinta kasih.

Anak mampu meniru secara terbatas perilaku keagamaan yang dilihat & didengarnya. Mulai meniru perilaku baik/ sopan.

Anak mampu meniru & mengucapkan bacaan doa/la- gu-lagu keagamaan & gerakan beribadah secara sederhana. Mulai berpe-rilaku baik/ sopan bila diingatkan.

Anak mampu mengucapkan bacaan doa/la- gu-lagu keaga-maan, meniru gerakan beribadah, mengikuti aturan serta mampu belajar berperilaku baik & sopan bila diingatkan.

Anak mampu melakukan perilaku keagamaan secara berurutan & mulai belajar membedakan perilaku baik dan buruk.

SOSIAL , EMOSIO-NAL, & KEMANDIRIAN

Anak mampu membangun interaksi dengan merespon kehadir-an orang lain.

Anak mampu berinteraksi dengan lingkungan terdekatnya (keluarga) & menunjukkan keinginannya dengan kuat.

Anak mampu berinteraksi & mengenal dirinya, & menunjukkan keinginannya dengan kuat.

Anak mampu berinteraksi, dapat menunjukkan reasi emosi yang wajar, serta mulai menunjukkan rasa percaya diri.

Anak mampu berinteraksi, mulai dapat mengendalikan emosinya, mulai menunjukkan rasa percaya diri, serta mulai dapat menjaga diri sendiri.

Anak mampu berinteraksi & mulai mematuhi aturan, dapat mengendalikan emosinya, menunjukkan rasa percaya diri, & dapat menjaga diri sendiri.

USIA

ASPEK

AKHIR USIA 1 TAHUN

AKHIR USIA 2 TAHUN

AKHIR USIA 3 TAHUN

AKHIR USIA 4 TAHUN

AKHIR USIA 5 TAHUN

AKHIR USIA 6 TAHUN

KOGNITIF Anak mampu menyadari keberadaan benda yang tidak dilihatnya

Anak bereksplorasi melalui indera & motoriknya terhadap benda yang ada di sekitarnya.

Anak mampu mengenal benda & memanipulasi objek/benda.

Anak mampu mengenal konsep sederhana dan dapat mengklasifi-kasi

Anak mampu mengenal dan memahami berbagai konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Anak mampu memahami konsep sederhana dan dapat memecahkanmasalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

BAHASA Anak mampu merespon suara.

Anak mampu mengerti isyarat dan perkataan orang lain serta mengucapkan keinginannya secara sederhana.

Anak dapat mendengarkan, dan berkomunikasi secara lisan dengan kalimat sederhana.

Anak dapat mendengar-kan, berkomu-nikasi secara lisan serta memiliki perbendahara-an kosa kata yang semakin banyak

Anak dapat berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaaan kata-kata dan mengenal simbol-simbol

Anak dapat berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal simbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung.

USIA

ASPEK

AKHIR USIA 1 TAHUN

AKHIR USIA 2 TAHUN

AKHIR USIA 3 TAHUN

AKHIR USIA 4 TAHUN

AKHIR USIA 5 TAHUN

AKHIR USIA 6 TAHUN

FISIK Anak mampu menggerakkan tangan, lengan, kaki, kepala, & badan.

Anak mampu menggerakkan anggota tubuhnya dalam rangka latihan kekuatan otot tangan, otot punggung dan otot kaki untuk menjaga keseimbangan

Anak mampu melakukan gerakan seluruh anggota tubuhnya secara terkoordinasi.

Anak mampu melakukan gerakan secara terkoordinasi dalam rangka kelenturan, & keseimbangan

Anak mampu melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi dalam rangka kelenturan, kelincahan, & keseimbangan

Anak mampu melakukan gerakan tubuh fisik secara terkoordinasi kelenturan sebagai keseimbangan, dan kelincahan.

SENI Anak mampu bereaksi terhadap irama yang didengarnya.

Anak mampu meniru suara dan gerak secara sederhana.

Anak mampu melakukan berbagai gerakan anggota tubuhnya sesuai dengan irama dapat mengekspresikan diri dalam bentuk goresan sederhana.

Anak mampu melakukan berbagai gerakan sesai irama, menyajikan dan berkarya seni.

Anak mampu mengekspresikan diri dengan menggunakan berbagai media/bahan dalam berkarya seni melalui kegiatan eksplorasi

Anak mampu mengekspresikan diri dan berkreasi dengan berbagai gagasan imajinasi dan menggunakan berbagai media/bahan menjadi suatu karya seni.

LAYANAN PROGRAM PAUD

SATUAN PENDIDIKAN

BELAJAR PER MINGGU BELAJAR SATU TAHUN

TPA 3-5 hari/minggu,

minimal 6 jam/hari

144-160 hr atau

32-34 minggu

KB Setiap hari atau

minimal 3x/minggu, atau

min 3 jam/hari

144 hari atau

32-34 minggu

Satuan PAUD Sejenis (SPS)

Minimal 1x/minggu,

minimal 2 jam/hari + program pengasuhan orang tua

Setara 144 hari

TK Minimal 5 hari/mgu,

min 2,5 jam/ hari

160 hari atau 34 minggu