2 reforma eductiva en el salvador
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Desarrollo Socio histórico de El Salvador
Sucesos políticos y sociales de El Salvador
1990-2000
Aspectos políticos de la década de los
noventa
Es la actividad humana que tiene como objetivo gobernar o dirigir la acción del Estado en beneficio de la sociedad.
¿Qué es la política?
Presidentes de El Salvador 1990-2000
Lic. Alfredo Félix CristianiPresidente de la República Del 1 de junio de 1989 al 1 de junio de 1994
Dr. Armando Calderón SolPresidente de la RepúblicaDel 1 de junio de 1994 al 1 de junio de 1999
Lic. Francisco Guillermo Flores PérezPresidente de la República Del 1999 al 2004
El 26 de julio se firmo el acuerdo de San José en Costa Rica que estableció compromiso, respeto a los derechos humanos por parte de las fuerzas en contienda.
El 1º de enero 1991 se había establecido una oficina que preparo las condiciones de la misión dotados de abogados, Educadores, verificadores de derechos humanos, personal militar y civil.
Firma de los acuerdos de paz
El 16 de enero de 1992 las negociaciones terminaron con la firma de los acuerdos de paz en el castillo de Chapultepec, en México poniendo fin a 12 años de conflicto interno.
Creación de la Policía Nacional Civil 1993
Crear la Policía Nacional Civil como nuevo cuerpo policial que sustituyera los antiguos cuerpos de seguridad.
Establecer cuotas para el personal de la nueva Policía.
SISTEMA JUDICIAL Y DERECHOS HUMANOS. Crear la Escuela de Capacitación Judicial para
formar Jueces y Magistrados. Reformar la estructura del Concejo Nacional de
la Judicatura. SISTEMA ELECTORAL. Crear la Procuraduría para la Defensa de
los Derechos Humanos. La Creación de Reforma Institucional.
Modificación de las Fuerzas Armadas. Creación de la Policía Nacional Civil. Modificación al Sistema Judicial. Modificación a la Defensa de los Derechos
Humanos. Modificación en el Sistema Electoral.
El documento final se divide en 5 áreas fundamentales
“Cambios estructurales en la Educación durante la década de los
noventa”
La problemática educativa en El Salvador, con los 12 años de conflicto armado, pasó de una situación de deterioro a una situación de crisis severa que afectó todo el sistema educativo nacional.Crisis: escasa cobertura en zonas rurales, baja calidad de la educación en los niveles educativos, deterioro de la infraestructura escolar, índices de deserción, repitencia escolar y altas tasas de analfabetismo,
Contexto Educativo de El Salvador1990-2000
Con la finalización del conflicto armado y la firma de los Acuerdos de Paz en enero de 1992, en Chapultepec, México, se abren nuevas posibilidades para el mejoramiento y superación de las condiciones estructurales en las cuales se encontraba el sistema educativo nacional.
Fin del conflicto armado
1. Focalización de los servicios educativos en las zonas geográficas más pobres.
2. Ampliación de la cobertura prioritariamente en educación parvularia y básica.
3. Mejoramiento de la calidad de la educación.4. Descentralización de los servicios educativos
desde el nivel central.5. Involucramiento y participación de los padres
de familia en la gestión de los centros educativos, por medio de los Consejos Directivos Escolares (CDE)
El MINED políticas educativas
El MINED inicia los esfuerzos por superar los problemas educativos nacionales, a partir de 1990, con el inicio del Programa Educación con Participación de la Comunidad (EDUCO), el cual se orientó a ampliar los servicios educativos en las zonas rurales más pobres y a fomentar la participación de los padres de familia en la gestión escolar.
Programa EDUCO
En 1994, el ex – presidente Armando Calderón Sol en su discurso de toma de posesión manifestó: “Vamos a promover una profunda reforma educativa, asignando mayores recursos, mejorando los programas educativos y capacitando a los maestros, a quienes expresamos nuestro respeto y admiración”. En octubre de 1994, se crea la Comisión de Educación, Ciencia y Desarrollo, integrada por notables ciudadanos que, en conjunto, mostraban diversas perspectivas e ideologías sobre el proceso de reforma. Dicha comisión entregó en junio de 1995, el documento - propuesta “TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y EL DESARROLLO DE EL SALVADOR”.
El año 1995 fue denominado, por parte del MINED, el Año de la Consulta sobre la Reforma Educativa, ya que se realizaron talleres y foros de consulta con la participación de docentes (activos y jubilados), padres de familia y estudiantes, personal técnico y administrativo del MINED, gremios de docentes, organismos no gubernamentales, iglesias, universidades y agencias internacionales.
A finales de 1995, el Ministerio de Educación formaliza el planteamiento de reforma educativa, con la divulgación del “PLAN DECENAL DE REFORMA EDUCATIVA EN MARCHA” (1995-2005). Este plan decenal destaca que la reforma es indispensable para superar la pobreza, enfrentar de mejor manera la globalización, fortalecer la democracia y consolidar la paz.
1. Ampliación de la cobertura educativa.
2. Mejoramiento de la calidad.3. Formación en valores.4. Modernización institucional.
Ejes principalesReforma Educativa en Marcha
Cobertura con equidad; es decir crear espacios de oportunidades educativas, especialmente allí donde históricamente, el acceso a la educación estaba limitado a grandes sectores de la población en edad escolar, áreas: rural y urbano marginal. Tradicionalmente el sistema educativo, lejos de reducir las diferencias sociales, las acentuaba, al limitar de forma selectiva, el acceso a una educación de calidad a los sectores pobres y marginados sociales. Las tasas altas de ausentismo, deserción y repetición, en estos sectores, reflejaban la falta de equidad.
1. Ampliación de la cobertura educativa
a) Elaboración de nuevo Currículo para todos los niveles educativos.
b) Institucionalización de la escuela de padres, participación de agentes y actores de la comunidad educativa.
c) Dotación de recursos y materiales didácticos a los centros educativos, el MINED garantiza la dotación de ciertos materiales y servicios para el mejoramiento de la calidad educativa.
2. Mejoramiento de calidad educativa
El programa de Educación en Valores pretende cambios a través de la cultura de tal forma que los salvadoreños sean diferentes, mas humanos, solidarios y justos.
Pese a estas buenas intenciones, la Educación en Valores ha tenido que enfrentarla realidad de injusticia social, la tradicional y mala distribución de la riqueza, elautoritarismo y la explotación.
3. Formación en Valores