20 ingrédients pour réussir votre formation blended learning
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20 INGRÉDIENTS POUR RÉUSSIR VOTRE FORMATION BLENDED LEARNING
Nicolas ROLAND, Université libre de Bruxelles Sophie POUKENS, Université libre de Bruxelles
CEFORA Learning Labs, 24 janvier 2018
Département de support à l’enseignement et aux apprentissages
CEFORA LEARNING LABS | ROLAND & POUKENS, 2018
Conseillère pédagogique
Sophie Poukens
Contact
Chercheur en Sciences de l’éducation
Nicolas Roland
[email protected] @nicolas.roland
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01 / Blended learning ?
03 / Liste des 20 ingrédients
02 / Pourquoi du « blended learning » ?
01 / Blended learning ?
03 / Liste des 20 ingrédients
02 / Pourquoi du « blended learning » ?
LE BLENDED LEARNING EN…UN OU DEUX MOTS
01Blended learning ?
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01 / Blended learning ?
03 / Liste des 20 ingrédients
02 / Pourquoi du « blended learning » ?
Pourquoi du « blended learning » ?
À quand remonte la digitalisation de votre offre de formation ?
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À quelle fréquence, utilisez-vous les différentes approches Digital Learning ci-dessous ?
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Pourquoi du « blended learning » ?
D’ici deux ans, quelle(s) différente(s) approche(s) Digital Learning pensez-vous intensifier ?
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Pourquoi du « blended learning » ?
Le blended learning améliorela qualité des apprentissages
01 / Blended learning ?
03 / Liste des 20 ingrédients
02 / Pourquoi du « blended learning » ?
03Liste de 20 ingrédients
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Document de prise de notes
Vidéos derésumé des ingrédients
Carte conceptuelle derésumé des ingrédients
03Liste de 20 ingrédients
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http://bit.ly/ceforall
03Liste de 20 ingrédients
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Participation activeen présence
1
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Participation activeà distance
2
03Liste de 20 ingrédients
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03Liste de 20 ingrédients
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03Liste de 20 ingrédients
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03Liste de 20 ingrédients
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Evaluer lespré-requis
3
03Liste de 20 ingrédients
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Communiquersur le dispositif
4
03Liste de 20 ingrédients
MECA H515 : « Energies non conventionnelles » - Fac. des Sciences Appliquées de l’ULB - ir Michel HUART Service d’Aéro-Thermo-Mécanique - www.ulb.ac.be/polytech/atm
MECAH515_PDC_09-10.doc – Version du 3 novembre 2009 - 1 -
MECA H515 « Energies non conventionnelles » PLAN DE COURS
Le plan de cours résume « le contrat » qui lie l’enseignant et les étudiants. Il constitue le cadre de référence du cours : renseignements pratiques et organisationnels, objectifs et contenu du cours, méthode d’évaluation.
Contenu 1. INFORMATIONS SIGNALÉTIQUES ................................................................................................ 2
2. CURSUS DANS LEQUEL S’INSCRIT LE COURS .......................................................................... 2
3. HORAIRE ET LIEU .............................................................................................................................. 3
4. INSCRIPTION AU COURS .................................................................................................................. 3
5. PROFESSEUR ........................................................................................................................................ 3
5.1. BREF CV DE MICHEL HUART ........................................................................................................... 3 5.2. COORDONNÉES DU PROFESSEUR ......................................................................................................... 4
5.2.1. ULB – Faculté des Sciences Appliquées ..................................................................................... 4 5.2.2. APERe asbl ................................................................................................................................. 4
5.3. COMMUNICATION AVEC LE PROFESSEUR ............................................................................................ 4 5.3.1. email ........................................................................................................................................... 4 5.3.2. Délégués étudiant ....................................................................................................................... 4
6. PRÉSENTATION DU COURS ............................................................................................................. 4
7. OBJECTIFS DU COURS ...................................................................................................................... 5
8. CONTENU DU COURS ........................................................................................................................ 5
8.1. THÈMES ABORDÉS .............................................................................................................................. 5 8.2. STRUCTURE ........................................................................................................................................ 6
9. PRÉ REQUIS .......................................................................................................................................... 6
9.1. BASES ................................................................................................................................................. 6 9.2. LIENS AVEC LES AUTRES COURS ......................................................................................................... 7
10. MÉTHODE D’ENSEIGNEMENT ..................................................................................................... 7
11. TRAVAIL PERSONNEL DE RECHERCHE ................................................................................... 7
12. EVALUATION ..................................................................................................................................... 7
12.1. TYPE ................................................................................................................................................. 7 12.2. DÉROULEMENT DE L’EXAMEN ORAL ................................................................................................. 8 12.3. CRITÈRES D’ÉVALUATION ET COTE ................................................................................................... 8
13. NOTES DE COURS ............................................................................................................................. 8
14. COÛT .................................................................................................................................................... 9
15. BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................................... 9
15.1. SÉLECTION D’OUVRAGES .................................................................................................................. 9 15.2. SÉLECTION DE PÉRIODIQUES ........................................................................................................... 10 15.3. SÉLECTION DE SITES INTERNET ....................................................................................................... 10
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Offrir une liberté de méthodes pédagogiques
5
03Liste de 20 ingrédients
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Proposer un accompagnement par les pairs
6
03Liste de 20 ingrédients
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03Liste de 20 ingrédients
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03Liste de 20 ingrédients
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Proposer des ressources externes
7
03Liste de 20 ingrédients
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Proposer des travaux sous forme multimédias
8
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03Liste de 20 ingrédients
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Fournir du feedbacksur les apprentissages
9
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03Liste de 20 ingrédients
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Structurer le dispositif en ligne
10
HAUTE ÉCOLE DE LA PROVINCE DE NAMUR | ROLAND, 2017 | 57
HAUTE ÉCOLE DE LA PROVINCE DE NAMUR | ROLAND, 2017 | 57
HAUTE ÉCOLE DE LA PROVINCE DE NAMUR | ROLAND, 2017 | 57
Accompagner l’usage du numérique
11
7
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03Liste de 20 ingrédients
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7
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Proposer des objectifsréflexifs & relationnels
03Liste de 20 ingrédients
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03Liste de 20 ingrédients
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Proposer desactivités concrètes
03Liste de 20 ingrédients
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14
Proposer des outils d’évaluation des connaissances
03Liste de 20 ingrédients
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Proposer des outils de structuration de l’apprentissage
03Liste de 20 ingrédients
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Proposer des ressources pédagogiques
multimédias
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17
Proposer des outils de discussion
synchrone
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Proposer des outils de discussion
asynchrone
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Propriétaire (mais largement répandu)
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Taille variable Petite taille (ou compression possible)
Mise en forme variable Garde la mise en forme
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Proposer des outils degestion de l’apprentissage
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Nicolas Roland / Sophie PoukensT : 02 650 31 24
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