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GABARITO Caderno do Aluno Geografia 7a srie/8o ano Volume 4

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SITUAO DE APRENDIZAGEM 1

PERU E MXICO: A HERANA PR-COLOMBIANA

Para comeo de conversa Pginas 3 - 6

1. O objetivo desta questo explorar o repertrio dos alunos, que devem se sentir

livres para falar do assunto que ser estudado, com conhecimentos adquiridos nas

aulas de Histria, por intermdio da televiso ou por outros meios.

2.

a) A nica possibilidade o aterramento do Lago. Por meio da observao do mapa

A ocupao urbana no antigo Lago Texcoco os alunos podero concluir que o

Lago vem sendo aterrado desde a poca dos astecas, que chamavam de chinampas o

solo que criavam para fins agrcolas. A expanso da cidade moderna tambm gerou

aterros, e nesse caso, a rea aterrada foi usada para a construo de loteamentos

urbanos.

b) Espera-se que os alunos estabeleam uma analogia, associando a Cidade do

Mxico a um palimpsesto (papiro ou pergaminho cujo texto foi raspado, para dar

lugar a outro), uma vez que vrias histrias deixaram marcas sobrepostas no stio

urbano. Entre os exemplos citados, pode-se fazer referncia catedral catlica

construda sobre as runas do templo asteca e ao palcio do governo, edificado no

lugar da antiga residncia do imperador asteca.

Pgina 6

Os alunos devem ser orientados a pesquisar a localizao geogrfica da civilizao

inca, a sofisticao da arquitetura de seus principais centros urbanos (especialmente

Machu Picchu e Cuzco, capital do imprio) e as tcnicas utilizadas, tais como os

sistemas de cultivo em terraos adequados aos sistemas montanhosos e a produo de

diversos tipos de artesanato. Embora a pesquisa no solicite informaes sobre as

consequncias da colonizao espanhola para essa civilizao, voc pode discutir esse

aspecto durante a apresentao dos trabalhos.


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Leitura e Anlise de Tabela e Mapa Pginas 7 - 10

1. Por meio dessa questo, os alunos exercitam a habilidade de leitura de tabelas,

observando a distribuio da populao absoluta e relativa. Espera-se que eles

percebam que o Mxico o pas que possui a maior populao indgena em termos

absolutos (12 milhes), mas a Bolvia que apresenta a maior participao de

indgenas em sua populao (71%).

2. Trata-se de uma proposta que visa a capacitar os alunos a produzir mapas temticos

quantitativos, por meio da utilizao de grficos de setores. Aps a elaborao do

mapa, discuta com os alunos a participao dos indgenas na composio da

populao da Amrica Latina.

3. Os que apresentam maior porcentagem de populao indgena so a Bolvia (71%), a

Guatemala (66%), o Peru (47%) e o Equador (43%). Do ponto de vista da Geografia

Fsica, esses pases possuem regies montanhosas em seus territrios. importante

destacar para os alunos que essas regies abrigavam a maior parte dos ncleos de

povoamento que existiam na Amrica antes da conquista europeia.

Pgina 10

Os altiplanos situados entre as cordilheiras montanhosas da Amrica Latina

centralizaram as civilizaes pr-colombianas, abrigando um contingente populacional

maior do que o das plancies costeiras. Considerando o texto, espera-se que os alunos

concluam que os adensados ncleos de povoamento amerndio foram transformados em

reserva de mo de obra pelos colonizadores espanhis. Os pases originados desses

ncleos de povoamento so os que apresentam maior porcentagem de amerndios em

suas populaes.

Pgina 11

1. Alternativa d. A questo problematiza a relao entre os colonizadores europeus e os

amerndios, apontando para a violncia que resultou na explorao da mo de obra


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indgena. Portanto, mobiliza a habilidade de compreender o significado histrico das

instituies sociais, com base em situao determinada.

2. So chamadas de pr-colombianas porque eram as civilizaes antigas estabelecidas

nas Amricas antes da chegada dos primeiros colonizadores espanhis, que

desembarcam a partir da expedio de Cristvo Colombo.


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BRASIL E ARGENTINA: AS CORRENTES DE POVOAMENTO

Leitura e Anlise de Tabela e Mapa Pginas 12 - 16

1.

a) As dez Unidades Federativas (UF) que apresentavam as menores densidades

demogrficas em 2007 eram Roraima (1,8), Amazonas (2,1), Mato Grosso (3,2),

Amap (4,1), Acre (4,3), Tocantins (4,5), Par (5,7), Rondnia (6,1), Mato Grosso do

Sul (6,3) e Piau (12,1), sendo que somente o Piau apresentava densidade

demogrfica superior a 10 hab./km2 em 2007.

b) Espera-se que os alunos pintem o Distrito Federal (423,3), o Rio de Janeiro

(352,9), So Paulo (160,5) e Alagoas (109,4). Estas UF apresentavam, em 2007,

densidade demogrfica superior a 100 hab./km2.

c) Espera-se que os alunos percebam que a distribuio da populao pelo territrio

brasileiro muito desigual: existem Estados que apresentam densidades

demogrficas inferiores a 5 hab./Km2, como o Acre e o Amazonas, enquanto h

outros Estados densamente povoados, como o Distrito Federal e o Rio de Janeiro.

2. Com exceo do Distrito Federal, as maiores densidades demogrficas esto

localizadas nas proximidades do litoral, chegando, em alguns pontos at 500 km da

costa. Como se sabe, a colonizao portuguesa priorizou, principalmente, a

explorao da faixa litornea, gerando uma apropriao esparsa e desigual do

interior. A elevada densidade demogrfica do Distrito Federal fcil de explicar, j

que ele ocupa uma rea relativamente pequena. Este tema ser retomado nas etapas

subsequentes da Situao de Aprendizagem.

3.

a) Na Argentina, Tucumn apresenta a maior densidade demogrfica (59,4 hab./km2).

b) Elaborao de mapa temtico que represente a densidade demogrfica das

provncias argentinas, utilizando-se de uma escala monocromtica (mesma

tonalidade), do mais claro ao mais escuro. O mapa apresentando o resultado esperado

da produo dos alunos encontra-se pgina 21 do Caderno do Professor.


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4. Poro central: Crdoba (18,6 hab./km2) e Santa Fe (22,6 hab./km2). Poro ocidental:

Jujuy (11,5 hab./km2), Tucumn (59,4 hab./km2) e Mendoza (10,6 hab./km2).

Pginas 17 - 19

1. Espera-se que os alunos percebam que, no caso do Brasil, os principais grupos de

expanso colonizadora partiram das regies litorneas, enquanto na Argentina, alm

daqueles ao redor da Corrente Atlntica, existiram tambm movimentos

colonizadores vindos da poro ocidental e do Alto Peru, visto que esse territrio

mantinha fortes relaes com as demais possesses hispano-americanas.

2. O territrio luso-brasileiro foi ocupado da costa para o interior, o que conferiu ao

Brasil um carter de povoamento predominantemente litorneo e certa continuidade

espacial. A ocupao da Argentina, por sua vez, ocorreu a partir do Noroeste e do

Rio da Prata, e de um movimento colonizador secundrio proveniente do Oeste.


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COLMBIA E VENEZUELA: ENTRE OS ANDES E O CARIBE

Para comeo de conversa Pgina 20

A alternativa b a nica incorreta, pois a Venezuela tem a base da sua economia na

explorao do petrleo, na rea litornea.

Pginas 20 - 22

1. Neste exerccio a expectativa a de que os alunos respondam que as trs cidades

localizam-se na poro setentrional do pas, nas proximidades da costa.

2. Espera-se que os alunos respondam que as trs cidades situam-se no sistema

montanhoso formado pelas bifurcaes da Cordilheira dos Andes em territrio

colombiano.

Pginas 23 - 24

1.

a) Na Colmbia, as maiores densidades demogrficas situam-se nos sistemas

montanhosos e, secundariamente, nas proximidades dos portos que conectam o pas

ao Oceano Pacfico. Na Venezuela, as maiores densidades demogrficas ocorrem na

poro setentrional, ao longo da faixa costeira.

b) Em ambos os pases, as menores densidades demogrficas distribuem-se pela

regio amaznica presente em seus territrios, o que inclui a faixa de fronteira com o

Brasil.

2. Alternativa e. O Lago Maracaibo uma importante via de navegao, alm de

possuir grandes reservas de petrleo. Em suas margens, situa-se a cidade de

Maracaibo, a segunda maior da Venezuela.


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HAITI E CUBA: AS REVOLUES

Para comeo de conversa Pginas 25 - 28

1 e 2. Espera-se que os alunos possam, a partir da elaborao da linha do tempo tanto do

Haiti como de Cuba, organizar os principais acontecimentos da histria desses

pases.

3. Entre as semelhanas que os alunos podem identificar entre o Haiti e Cuba,

destacam-se:

Ilhas localizadas no Mar do Caribe, conquistadas por Colombo no final do

sculo XV.

Explorao pelos colonizadores europeus para a produo da cana-de-acar,

baseada em trabalho escravo africano.

Ocupao dos Estados Unidos da Amrica, que exerceram controle sobre a

regio a partir do final do sculo XIX.

Domnio de ditaduras por longos perodos e ausncia de tradio democrtica.

Entre as diferenas que os alunos podem identificar entre o Haiti e Cuba, destacam-se:

O Haiti torna-se independente a partir de uma revoluo popular (1804)

enquanto que Cuba conquista a independncia quase um sculo depois (1902), mas

permanece sob domnio estadunidense. Somente em 1959, com a Revoluo Cubana,

o pas rompe os laos de dependncia com os Estados Unidos.

Aproximando-se do modelo sovitico, a Revoluo Cubana radicalizou-se na

proporo em que os Estados Unidos impunham sanes econmicas.

O fim da Unio das Repblicas Socialistas Soviticas (1991) provocou uma crise

econmica profunda em Cuba, mas o pas est se recuperando com o

desenvolvimento de novos setores econmicos, como o turismo.

J o Haiti passou por uma ditadura e foi ocupado por tropas da ONU, um de seus

maiores problemas a pobreza da populao e o elevado ndice de fome e

desnutrio.


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Pginas 28 - 29

1. Espera-se que os alunos localizem os pases da Amrica Central continental

(Guatemala, Belize, Honduras, El Salvador, Nicargua, Costa Rica e Panam) e os

insulares (Bahamas, Cuba, Jamaica, Haiti, Repblica Dominicana e os pases das

pequenas Antilhas).

2. Mar das Antilhas ou Mar do Caribe.

3. Repblica Dominicana e Haiti.

4. Para fazer esta descrio, os alunos precisaro se utilizar de referncias geogrficas

(coordenadas geogrficas e os pontos cardeais e colaterais). Nesse caso, voc ter a

oportunidade de verificar quais deles ainda apresentam dificuldades para trabalhar

com os conhecimentos bsicos de localizao espacial. Na resposta, preciso fazer

referncia ao fato de Cuba estar localizada ao sul do Trpico de Cncer separada

dos Estados Unidos apenas pelo Estreito da Flrida , a sudoeste das Bahamas, a

noroeste do Haiti e ao norte da Jamaica. Com relao ao Haiti, os alunos devem

mencionar que o pas divide a Ilha Hispaniola com a Repblica Dominicana e se

encontra ao sul do paralelo 20 N, tendo a Jamaica a oeste e os pases das Pequenas

Antilhas a Sudeste.

Pginas 29 - 32

1.

a) Espera-se que seja uma oportunidade de verificao do domnio dos alunos

quanto ao significado desses indicadores sociais e econmicos, e no ser difcil

concluir que Cuba e Haiti ocupam posies extremadas.

b) Cuba um dos pases com melhor situao social e econmica da Amrica Central

com destaque para o baixo ndice de adultos analfabetos (3,3%).

c) O Haiti apresenta os piores ndices socioeconmicos da Amrica Central; pode-se

citar, por exemplo, o analfabetismo entre adultos, que atinge mais da metade da populao.

2.

a) No caso do Haiti, o artigo aborda os protestos ocasionados pela elevao dos

preos dos alimentos no mercado mundial, que afetaram especialmente o pas,


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devido disseminao da pobreza. Alm disso, o artigo menciona o cenrio de

instabilidade poltica que abre caminho para a violncia.

b) No texto sobre Cuba, o assunto so as medidas liberalizantes tomadas por Ral

Castro, cujo intuito parece ser o de ampliar o conceito de necessidade,

incorporando o direito informao e expresso. O exemplo citado a

liberalizao da venda de celulares e aparelhos de DVD.

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