2011-2012 title i program overview for schoolwide program (swp) schools vistazo general al programa...

2011-2012 Title I Program Overview

for Schoolwide Program (SWP) Schools

Vistazo General al Programa del Título I

para las Escuelas de Programa Aplicable a Toda la Escuela (SWP)

Federal and State Education Programs Branch1

Federal and State Education Programs Branch

Purpose of the OverviewPropósito del Resumen

To inform local districts, schools, and parents about the requirements of the Title I Program

Informar a los distritos locales, las escuelas y los padres acerca de los requisitos del Programa del Título I

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Major Landmarks in Federal Education Reform

Pilares de la Reforma Federal de Pilares de la Reforma Federal de EducaciónEducación

1965 – Elementary and Secondary Education Act (ESEA) focuses on high-poverty areas. 1994 – Improving America’s School’s Act (IASA) reauthorized the ESEA. The purpose is to

improve teaching and learning for all children. 2002 – No Child Left Behind Act (NCLB) of 2001 signed into law. Sets goals for all children

achieving at state-defined “proficient” level by end of school year 2013-2014.

1965 – El Decreto de Educación Primaria y Secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés) 1965 – El Decreto de Educación Primaria y Secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés) proveyó inicialmente ayuda significativa a las escuelas locales.proveyó inicialmente ayuda significativa a las escuelas locales.

1994- 1994- Decreto para la Mejoría de Escuelas de los Estados Unidos (IASA, Decreto para la Mejoría de Escuelas de los Estados Unidos (IASA, por sus siglas en por sus siglas en inglésinglés) ) reautorizó ESEA. Tiene como objetivo mejorar la pedagogía para todos los niños a fin reautorizó ESEA. Tiene como objetivo mejorar la pedagogía para todos los niños a fin de capacitarlos para dominar las exigentes normas académicas y de rendimiento estudiantil. de capacitarlos para dominar las exigentes normas académicas y de rendimiento estudiantil.

2002 –2002 – Decreto del 2001 Que Ningún Niño se Quede Rezagado (NCLB Decreto del 2001 Que Ningún Niño se Quede Rezagado (NCLB , por sus siglas en , por sus siglas en inglésinglés)) de 2001 firmado como ley. Metas para que todos los niños rindan al nivel de de 2001 firmado como ley. Metas para que todos los niños rindan al nivel de “competente” según lo definido por el estado al final del año escolar 2013-2014.“competente” según lo definido por el estado al final del año escolar 2013-2014.


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What is Title I?¿Qué es Título I?¿Qué es Título I?

Title I, Part A is a federal program providing supplemental resources to Local Education Agencies (LEAs) i.e., school districts, assisting students in poverty to meet challenging state academic standards.

In order to access these funds, schools in LAUSD must have a poverty threshold of at least 40% based on free and reduced lunch applications and/or Calworks.

Schools that rank into Title I deliver supplemental services through a targeted assistance (TAS) program or a schoolwide program (SWP) model.

El Título I Parte A es un programa federal que provee recursos complementarios a las Entidades Educativas Locales (LEA, por sus siglas en inglés) ej. distritos escolares, asistiendo a los estudiantes en pobreza a dominar las desafiantes normas académicas del estado.

Para tener acceso a estos fondos, las escuelas en LAUSD tienen que tener un umbral de pobreza por lo menos de 40% según las solicitudes de alimentos gratuitos y a precio reducido y/o Calworks.

Las escuelas que clasifican en el Título I imparten servicios complementarios s por medio de un programa de asistencia designada (TAS, por sus siglas en inglés) o un programa modelo aplicable a toda la escuela (SWP, por sus siglas en inglés).



What are Supplemental Funds?¿Qué son Fondos

Complementarios?

Over and above the general revenue funds the districts and schools receive to support the base program.

Granted to districts and to schools for specific program purposes and must be used only to support and enhance the district’s and school’s regular program.

May not be used to replace or supplant the funds and programs the district provides the schools.

Son aquellos que vienen en adición a los fondos generales que reciben los distritos y las escuelas en apoyo del programa de educación básica.

Son concedidos a los distritos y a las escuelas para los propósitos específicos del programa y tienen que ser utilizados únicamente para apoyar y mejorar el programa regular de la escuela y el distrito.

No se pueden usar para reemplazar o suplantar los fondos y programas que el distrito proporciona a las escuelas

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Title I and

AYP Accountability

Título I y

Responsabilidad de AYP

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ADEQUATE YEARLY PROGRESSPROGRESO ANUAL ADECUADO

The District uses results from statewide testing and other available indicators to annually determine whether schools funded by Title I, Part A are making adequate yearly progress (AYP) measured through the following four indicators:

– Participation Rate– Percent Proficient* – Annual Measurable Objectives (AMOs)– Academic Performance Index – API– Graduation Rate (High Schools only)

El Distrito usa los resultados de las pruebas de todo el estado y otros indicadores disponibles para determinar anualmente si las escuelas financiadas por el Título I, Parte A están logrando un progreso anual adecuado (AYP) medido a través de los siguientes cuatro indicadores:

– Porcentaje de Participación – Porcentaje de Competencia* - Objetivos Mensurables Anuales (AMOs) – Índice de Desempeño Académico – API – Porcentaje de Graduación (Preparatorias solamente)

*California Standards Test, California High School Exit Exam, California Alternate Performance Assessment


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Release of 2011 AYP Data Publicación de las Estadísticas AYP del 2011

California Department of Education (CDE) will release AYP information on or about August 31, 2011.

Access and print Accountability Progress Report (APR) at: http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/

La Secretaría de Educación de California (CDE) publicará información AYP el 31 de agosto de 2011 o en esos días.

Acceda e imprima el Reporte de Progreso de Responsabilidad (APR) en: http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/


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2011 – 2012 AYP TargetsElementary/Middle Schools

2011-2012 Objetivos AYP Escuelas Primarias/Escuelas Secundarias

Content Area

Materia

English/Language Arts

Lenguaje y Literatura en Inglés

Mathematics

Matemáticas

Participation Rate

Porcentaje de Participación95% 95%

Annual Measurable Objectives (AMOs)

Proficiency Targets

Objetivos Mensurables Anuales (AMOs) Metas de Nivel de Competencia

78.4% 79.0%

APIAttain API growth of at least one point or minimum score of 740.

Aumento de por lo menos un punto en API o puntaje de por lo menos 740.


Schoolwide Programs (SWP) Flexibility

Provides a comprehensive school plan to upgrade all the instruction in a high-poverty school, without distinguishing between eligible and ineligible children.

The school plan will include: ■ Comprehensive needs assessment■ Goals, based on student data, that are measurable ■Scientifically-based instructional strategies that are prioritized based on student need ■ Strategies to address all students and specific to their needs■ Use of resources and implementation■ Monitoring of SPSA

Single Plan for Student Achievement(SPSA)


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Plan Único para el Rendimiento Académico (SPSA) Flexibilidad de los Programas Aplicables a Toda la

Escuela (SWP)

Proveer un plan total escolar para mejorar toda la instrucción

en una escuela con alto índice de pobreza, sin distinguir entre niños que califican y los que no califican.

El plan escolar incluirá:Evaluación total de las necesidades Metas, según las estadísticas estudiantiles, que sean

medibles Estrategias probadas científicamente que pongan en orden

de prioridad según las necesidades de los estudiantes Estrategias aplicables a todos los estudiantes y especificas de

acuerdo con sus necesidades Uso de recursos de implementación

Oficina de Programas Educativos Federales y Estatales

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The SSC is required to collaboratively develop and approve the SPSA with written advice from appropriate school advisory committees. Expenditures described in the SPSA must be aligned to data that will address specific needs and annually evaluated. (BUL-5430.0: Categorical Advisory Committees and School Site Councils)


Single Plan for Student Achievement (SPSA)

Comprehensive Needs

Assessment

Accountability Matrix

BudgetsMonitoring

School Goals

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Se requiere que el SSC elabore y apruebe el SPSA en colaboración con las recomendaciones por escrito de los comités consejeros escolares apropiados. Los gastos descritos en el SPSA deben estar alineados con la información que tratará las necesidades especificas y será evaluado anualmente. (BUL-5430.0: Comités Consejeros y el Consejo del Plantel Educativo)

Plan Único para el Rendimiento Académico (SPSA)

Oficina de Programas Educativos Federales y Estatales

Evaluación Integral de

Necesidades

Metas Escolares

Planilla de Responsabilida

d

Presupuestos

Seguimiento

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Title I SWP and

ParentInvolvement

Título I SWP y

Participación de Padres

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Required Elements of Parent InvolvementElementos Requeridos de la Participación de Padres

LAUSD adopted a district-wide Title I Parent Involvement Policy for parents in April 2006. This policy should be annually distributed to parents.

The District’s annual Parent Student Handbook also provides parents with information on parental involvement and NCLB mandates.

Each Title I, Part A funded school must develop, jointly with parents of children receiving Title I services, a written school parental involvement policy that describes how the school will carry out the parental involvement requirements in No Child Left Behind, Section 1118. The requirements consist of four components:

– Involvement [of parents in the policy]– School-Parent Compact– Building Capacity for Involvement– Accessibility [for parents]

El LAUSD adoptó una política de Participación de Padres del Título I aplicable a todo el Distrito para El LAUSD adoptó una política de Participación de Padres del Título I aplicable a todo el Distrito para los padres en abril de 2006. Esta Política deberá ser distribuida anualmente a los padres. los padres en abril de 2006. Esta Política deberá ser distribuida anualmente a los padres.

El El Manual de Padres y EstudiantesManual de Padres y Estudiantes del Distrito también proporciona a los padres información sobre la del Distrito también proporciona a los padres información sobre la participación de los padres y las obligaciones establecidas por NCLB.participación de los padres y las obligaciones establecidas por NCLB.

Cada escuela financiada por el Título I, Parte A debe elaborar, junto con los padres de niños que reciben Cada escuela financiada por el Título I, Parte A debe elaborar, junto con los padres de niños que reciben servicios del Título I, una política por escrito de la participación de padres en la escuela que describa servicios del Título I, una política por escrito de la participación de padres en la escuela que describa cómo la escuela cumplirá con los requisitos de participación de los padres en la Sección 1118 de cómo la escuela cumplirá con los requisitos de participación de los padres en la Sección 1118 de Que Que Ningún Se Quede Rezagado. Ningún Se Quede Rezagado. Los requisitos consisten de cuatro componentes: Los requisitos consisten de cuatro componentes:

–– Participación [de los Padres en la política]Participación [de los Padres en la política]–– Contrato de Escuela-PadresContrato de Escuela-Padres–– Cómo aumentar la capacidad de participaciónCómo aumentar la capacidad de participación–– Accesibilidad [para los padres]Accesibilidad [para los padres]


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A copy may be found at Inside LAUSD

BUL-2680.0

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Each Title I, Part A funded school must provide parents of participating children: Timely information about Title I, Part A funded programs A description and explanation of:

– the curriculum in use at the school– the forms of academic assessment used to measure student progress, and– the proficiency levels students are expected to meet

Cada escuela financiada por el Título I, Parte A debe proveer a los padres de niños que participan:

Información oportuna acerca de los programas financiados por el Título I, Parte A Una descripción y una explicación de:

– el plan de estudios que se usa en la escuela – las formas de evaluación académica usadas para medir el progreso del estudiante y– los niveles de habilidad que se espera que los estudiantes alcancen

School Parent Involvement PolicyPolítica de Participación de

Padres


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School Parent Involvement PolicyPolítica de Participación de

Padres Each Title I, Part A funded school must notify parents of its written parent involvement policy in an

understandable and uniform format in a language the parents can understand. The policy must also be made available to the local community.

Each Title I, Part A funded school must involve parents by convening an annual meeting to inform parents of the following:

– the school’s participation in the Title I, Part A program– the requirements of Title I, Part A– the rights of parents to be involved.

Parents must be involved in an organized, ongoing, and timely way in the planning, review and improvement of the school’s Title I program.

Cada escuela financiada por el Título I, Parte A debe notificar a los padres de su política escrita de participación de padres en un formato entendible y uniforme en un lenguaje que los padres puedan entender. La política debe también estar disponible a la comunidad local.

Cada escuela financiada por el Título I, Parte A debe involucrar a los padres convocando a una junta anual para informar a los padres de lo siguiente:

– la participación de la escuela en el programa del Título I, Parte A – los requisitos del Título I, Parte A– los derechos de los padres para participar.

Los padres tienen que estar involucrados en una manera organizada, continua y oportuna en la planificación, revisión y el mejoramiento del programa del Título I de la escuela.


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Parents Right to KnowEl Derecho de los Padres a Saber

The No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB) mandates that Title I, Part A funded schools give parents timely notice when their child has been assigned, or has been taught for four or more consecutive weeks by a teacher who is not highly qualified. (MEM-5313.0: No Child Left Behind (NCLB): Qualifications for Teachers; Parent Notification Requirements and Right to Know Procedures, Annual Principal Certification Form).

NCLB requires Title I, Part A schools to notify parents at the beginning of each school year that they may request information about the qualifications of their children’s teachers and paraprofessionals who provide educational assistance to their children (See bulletin BUL-5075.0: No Child Left Behind (NCLB): Implementation of Requirements for Paraprofessionals) .

LAUSD parents may make written requests to the school and receive information regarding the qualifications of their child’s teacher (i.e., credential, degree, and major) and paraprofessionals.

El Decreto Que Ningún Niño Se Quede Rezagado de 2001 (NCLB) ordena que las escuelas financiadas por el Título I, Parte A den aviso oportuno a los padres cuando su niño ha sido asignado, o ha estado siendo enseñado por cuatro o más semanas consecutivas, por un maestro que no está altamente calificado. (Memorando 5313.0 NCLB: Requisitos para los Maestros; Requisitos y Procedimiento de la Notificación de Padres y el Derecho a Saber; Formulario Anual de Certificación del Director)

NCLB exige que las escuelas de la Parte A del Título I notifiquen a los padres a principios del año escolar que pueden solicitar información sobre las cualificaciones del maestro y el auxiliar docente que asisten en la educación de su hijo.(Consulte el Boletín 5075.0: Que Ningún Nino Se Quede Rezagado (NCLB): Implementación de Requisitos para Auxiliares Docentes

Los padres del LAUSD pueden solicitar por escrito a la escuela y recibir información con respecto a las cualificaciones del maestro de su niño (ej., acreditación, título y especialización).


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Title I Accountability and

Program Improvement (PI)

Título I Responsabilidad

y Mejoramiento de Programa (PI)

No Child Left Behind Que Ningún Niño Quede Rezagado

NCLB enacted rigid mandates holding schools, districts and states accountable for improving student achievement.

A school is identified as PI if it does not make AYP for two consecutive years in the same content area or indicator.

El NCLB decretó rígidas órdenes que hacen a las escuelas, distritos y estados responsables por mejorar el aprovechamiento del estudiante.

Una escuela es identificada como PI si no logra su AYP por dos años consecutivos en la misma materia o indicador.


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Program Improvement (PI) Requirements

Requisitos de Mejoramiento de Programa

PI schools are required to send written notification informing parents of the school’s status. The notification must include the following:

– The reasons for PI identification;– What the school is doing and the district and/or state is doing to help the school address the achievement

problem;– How parents can become involved in addressing the academic issues that caused the school to be identified

for PI;– The parents’ option to transfer their child with paid transportation to a Non-PI school (PI Years 1-5 schools);– The parents’ option to obtain supplemental educational services (PI Years 2-5 schools).

Se requiere que las escuelas PI envíen una notificación, por escrito, informando a los padres acerca del estado de la escuela. La notificación debe incluir lo siguiente:

Las razones para identificación PI;– Lo que están haciendo la escuela y el distrito y/o el estado para ayudar a la escuela a tratar el problema de

aprovechamiento;– Cómo los padres pueden participar en tratar los asuntos académicos que causaron que la escuela sea

identificada como PI;– La opción de los padres de transferir a su niño con transporte pago a una escuela que no es PI (escuelas PI,

Años 1-5);– La opción de los padres para obtener servicios educativos complementarios (escuelas PI, Años 2-5).


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Additional Program Improvement (PI) Requirements\

Requisitos Adicionales de Mejoramiento de Programa (PI)

NCLB Public School Choice (PSC) is offered annually to all students attending a PI school.

Opción de Escuela Pública (PSC), se ofrece anualmente a todos los estudiantes que asisten a una escuela PI.


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PI Year 1 schools must: – Submit an updated Single Plan for Student Achievement (SPSA) within three

months of identification– Set aside 10 percent of the Title I budget for professional development– Offer NCLB Public School Choice

Las escuelas en PI Año 1 tienen que:

- Presentar un Plan Único para el Rendimiento Académico (SPSA) actualizado dentro de tres meses de identificación

- Reservar 10 por ciento del presupuesto del

Título I para capacitación profesional

- Ofrecer la Opción de Escuela Pública NCLB

PROGRAM IMPROVEMENT YEAR 1MEJORAMIENTO DE PROGRAMA AÑO 1


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Title I andNCLB Public School Choice

Título I Y

la Opción de Escuela Pública

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NCLB PUBLIC SCHOOL CHOICE (PSC) OPCIÓN DE ESCUELA PÚBLICA (PSC), NCLB

If a school does not make AYP for two consecutive years:– The District must provide students who are enrolled in PI Years 1 - 5

schools the option to tr– ansfer to a Non-Program Improvement school.

Si la escuela no logra su AYP por dos años consecutivos:

– El distrito tiene que proveer a los estudiantes que se han inscrito en las escuelas de Año PI 1 – 5 la opción para transferir a una escuela que No es de Mejoramiento de Programa.

Student Integration Services

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NCLB PUBLIC SCHOOL CHOICEOPCIÓN DE ESCUELA PÚBLICA (PSC), OPCIÓN DE ESCUELA PÚBLICA (PSC),

NCLBNCLB■ All students, including special education, enrolled in PI schools are eligible.■ Priority is given to lowest achieving students from low-income families.■ Paid transportation is provided by the District for students who choose NCLB PSC.■ Students who choose the option to transfer will be enrolled in classes and other

activities in the same manner as all other children at the school.■ Parents must be notified in a language that is understandable, before the beginning of

the school year.

■ Todos los estudiantes, incluyendo los de educación especial, inscritos en escuelas PI son elegibles.

■ Se le da prioridad a los estudiantes con el rendimiento más bajo y que vienen de familias de bajos ingresos.

■ El distrito provee servicio de transporte pagado para los estudiantes que eligen la Opción de Escuela Pública NCLB.

■ Los estudiantes que eligen la opción de transferirse serán inscritos en clases y otras actividades de igual manera que todos los demás niños en la escuela.

■ Los padres tienen que ser notificados en un idioma que entiendan, antes del comienzo del año escolar.


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School options– The district is responsible for identifying the schools of choice options and

arranging for transportation—free of cost to the parent.– All Schools At-risk for PI are identified in the CHOICES brochure. Parents

can exercise the option to transfer their child to a Non-PI school. Opciones escolares

– El distrito es responsable de identificar las escuelas opcionales y hacer arreglos de transporte—sin costo para los padres.

– Todas las escuelas en riesgo de ser PI son identificadas en el folleto OPCIONES. Los padres pueden ejercer la opción de transferir a su niño a una escuela que No es PI.

NCLB PUBLIC SCHOOL CHOICEOPCIÓN DE ESCUELA PÚBLICA NCLB


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NCLB PUBLIC SCHOOL CHOICELAUSD Timeline

OPCIÓN DE ESCUELA PÚBLICA (PSC) Cronograma del LAUSD

November 2011 – All students enrolled in an LAUSD school will receive the CHOICES brochure by US mail. The brochure contains a list of currently identified At-Risk for PI and PI schools.

The deadline to return the CHOICES application is December 16, 2011.

Parents of students enrolled in At-Risk for PI or PI schools have the right not only to NCLB PSC but all other traveling programs.

Noviembre del 2011 – Todos los estudiantes inscritos en una escuela del LAUSD recibirán por correo de los Estados Unidos el folleto OPCIONES. El folleto contiene una lista de las escuelas identificadas actualmente como En Riesgo para PI y PI.

El plazo para regresar la solicitud OPCIONES es 16 de diciembre de 2011.

Los padres de estudiantes inscritos en escuelas En Riesgo de entrar en PI o escuelas PI tienen el derecho no solamente a PSC NCLB sino también a todos los programas que implican ir a otra escuela.


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NCLB PUBLIC SCHOOL CHOICE LAUSD Application Process

OPCIÓN DE ESCUELA PÚBLICA Proceso de la Solicitud del LAUSD

Parents complete and return CHOICES application by December 16, 2011. Student Integration Services Branch processes the application. Student Integration Services Branch sends a Selection Letter identifying the Non-PI school selections.

Achievement data are provided in order to assist in the selection decision. Parents return Selection Letter identifying school of choice. Student Integration Services sends Confirmation Letter confirming school of choice. Transportation Branch sends notification to parents prior to the beginning of the school year.

Los padres completan y regresan la solicitud de OPCIONES antes del 16 de Los padres completan y regresan la solicitud de OPCIONES antes del 16 de diciembre de 2011. diciembre de 2011.

La Oficina de Servicios de Integración Estudiantil procesa la solicitud. La Oficina de Servicios de Integración Estudiantil procesa la solicitud. La Oficina de Servicios de Integración Estudiantil envía una Carta de Selección La Oficina de Servicios de Integración Estudiantil envía una Carta de Selección

identificando las escuelas opcionales que No son PI. Se proveen estadísticas de identificando las escuelas opcionales que No son PI. Se proveen estadísticas de rendimiento de la escuela a fin de ayudar en la decisión. rendimiento de la escuela a fin de ayudar en la decisión.

Los padres regresan la Carta de Selección identificando la escuela que escogen.Los padres regresan la Carta de Selección identificando la escuela que escogen. La Oficina de Servicios de Integración Estudiantil envía una Carta de La Oficina de Servicios de Integración Estudiantil envía una Carta de

Confirmación ratificando la escuela seleccionada. Confirmación ratificando la escuela seleccionada. La Oficina de Transporte envía notificación a los padres antes del principio del La Oficina de Transporte envía notificación a los padres antes del principio del

año escolar. año escolar.


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Internet Title I ResourcesApoyo de Internet del Título I

AYP Reports / Reportes AYP http://www.cde.ca.gov/ta/ac/ay

Beyond the Bell / Oficina de Beyond the Bell ♦ http://www.btb.lausd.net

Human Resources Certificated / Empleo de Personal Certificado http://www.teachinla.com

Federal and State Education Programs / Programas de Educativos Federales y Estatales

(Anteriormente Programas de Fondos Especiales)

http://www.lausd.k12.ca.us/lausd/offices/instruct/sfp

2011-2012 title i program overview for schoolwide program (swp) schools vistazo general al programa...

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