2012 年全国中等职业学校学前教育专业“创新杯”教师教学设计和说课大赛

** 号选手

泥 工 橡 皮 泥 浮 雕

教 学 策 略教 学 过 程教 学 反 思

教 材 内 容学 情 分 析

教 学 目 标

一、教 材 内 容

一、教材内容

体现了美术学科的综合性沿用了第二章立体纸工的空间特点提供了多样化技能表现途径

高教社

锻炼 培养 手脑掌控 肌肉群发育 创造思维

耐心细致基础知识和步骤技法

—— 细化处理

二、学 情 分 析

学情分析优势

基本掌握美术基础知识与技能自主学习的能力合作交流的经验参与学习的积极性 不足

集体创作方案—缺乏经验作品自我展示—缺乏自信

三、教 学 目 标

1 ．初步了解泥塑圆雕与浮雕的特点2 ．基本掌握橡皮泥浮雕的制作方法和步骤3 ．自主合作完成一件浮雕作品

三、教 学 目 标（一）知识与技能目标

1. 欣赏讨论初步了解 2. 研究示范基本掌握 3. 任务驱动自主合作

三、教 学 目 标（二）过程与方法目标

激发学生学习热情培养学生审美素养形成自主学习、团结协作、成果共享的良好品质对幼儿教育事业的热爱

三、教 学 目 标

泥工创作学习

（ 三）情感态度与价值观目标

三、教 学 目 标

1. 泥塑圆雕与浮雕的特点。2. 橡皮泥浮雕的制作方法和步骤。3. 集体方案的研讨创作。

教学重点

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三、教 学 目 标

怎样将本课知识与技能应用到幼儿园实际教学中学以致用

教 学 难 点

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三、教 学 目 标

学生学习兴趣的激发教师教 学 关 键 点

学生自主与团队学习的组织引导

四、教 学 策 略

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三、教学策略—指导思想及模式

生本教育理念

模块式教学模式

想学—欣赏体会、激发兴趣（欣赏）善学—置疑探究、分析交流（感受）乐学—指导学法、小组协作（体验）精学—深化知识、提升技能（升华）学以致用——巩固拓展、岗位对接

会学 会做 会教

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三、教学策略—教学方法

教法： 学法：问题连续体演示法评价法任务驱动法

调查法观察法发现法小组合作小组合作

能力均衡优势互补

性格特点表达能力

操作能力

形象创造

单一性问题 调查 泥塑基础知识再现性问题 归纳 泥塑基本特点探究性问题 研讨 浮雕制作步骤 泥工幼教理论拓展性问题 实践 职业基本技能

创新思维能力 问题连续体

三、教学策略—教学手段

多媒体实物投影仪

五、教 学 过 程

第 二 课 时第 一 课 时

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第 一 课 时 一、激趣导入二、理论探究三、岗位对接

基础知识与技能基础知识与技能

3 分 钟30 分 钟

10 分 钟

一、激趣导入3 分 钟

1. 幼儿作品2. 学生作品3. 教师作品4. 大师作品

调动情绪激发兴趣学生疑问导入新课

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二、理论探究30 分 钟

一、泥塑基础知识二、圆雕与浮雕的特点

三、橡皮泥浮雕的制作步骤和技法

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泥塑基础知识调查反馈：

1 我国的泥塑有历史记载起源于什么时间？

2

3

泥塑可以使用哪些材料进行创作？

我国泥塑的主要产地有哪几个地方？什么特点？

理论探究一

课外调查课堂分享

（问题一—单一性问题）

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通过观察泥塑圆雕与浮雕作品你能归纳出它们的基本特点吗？ （问题二—再现性问题）

理论探究二 泥塑圆雕与浮雕的特点

观察作品同桌交流学生抢答

学生抢答教师归纳

圆雕：适合多角度欣赏、立体状态。 浮雕：适合正、侧面欣赏，半立体状态。 介于圆雕和绘画之间 。

二、泥塑圆雕与浮雕的特点

解决重点一

理论探究三 橡皮泥浮雕的制作步骤与技法 （问题三—探究性问题） 你能根据这个作品，以小组为单位，设计出橡皮泥浮雕的制作步骤吗？ 1. 教师出具作品

2. 学生研讨步骤3. 师生体验制作4. 提炼步骤技法探究重点

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（一）橡皮泥浮雕的制作步骤根据创作需要构思起稿

利用基本技法塑造形体、制作单点

目测分泥

由下而上、由大到小

师生归纳

（二）橡皮泥浮雕的制作技法 团揉压捏搓粘划

师生提炼

解决重点二

岗位对接 提出难点岗位对接 提出难点

作为幼儿园教师怎样依据幼儿身心特点把橡皮泥浮雕制作技能传授给幼儿？ （问题四——探究性问题）

三、岗位对接10 分 钟

举例：

分析讨论： 1. 不同班龄幼儿常用橡皮泥浮雕技法有哪些？ 2. 不同班龄的幼儿分别有什么创作特点？

托班：《搓面条》《小面团》等

小班：《香甜的糖果》《胡萝卜》等

中班：《瓢虫》《汽车》等

大班：《泥娃娃》《捏面人》等

团、压、捏、塑、搓自由、简单、完整、多变

技法特点 创作特点

幼儿园不同班龄幼儿的

幼教理论基础

岗位对接 研讨难点岗位对接 研讨难点

板书设计（一） 泥 工 橡 皮 泥 浮 雕 一、泥塑的特点 ： 1. 圆雕 : 立体 2. 浮雕 ：半立体 二、橡皮泥浮雕的制作步骤和技法： 1. 步骤 ：下 - 上、大 - 小 2. 技法 : 团、压、捏等三、泥塑浮雕制作在不同班龄幼儿中的应用

第二课时 二、小组创作三、作品评价四、收获盘点五、巩固拓展

一、任务驱动5 分 钟20 分 钟10 分 钟

5 分 钟

5 分 钟

职业角色专项训练职业角色专项训练

学以致用

一、任务驱动5 分 钟 （问题五—拓展性问题）

任务：某海滨城市幼儿园开发园本课程，要求大家分别给托班、小班、中班、大班设计创作一组橡皮泥浮雕作品，具体要求如下：

知识性创新性地域性可行性

二、小组创作20 分 钟

学生活动

教师活动

研讨方案设计图纸

分工合作

纠正点拨引导

挖掘潜能

培养创新意识和团队合作能力理论指导实践理论指导实践

二、小组创作20 分 钟

完成作品完成作品

幼教理论内化突破教学难点幼教理论内化突破教学难点

三、作品评价10 分 钟 享受成就感 树立自信心 培养审美观

享受成就感 树立自信心 培养审美观

自评—展示自我互评—发现亮点师评—优势互补

评价

重点： 1. 泥塑圆雕与浮雕的特点。 2. 橡皮泥浮雕的制作方法和步骤。 3. 集体方案的研讨创作。难点： 橡皮泥浮雕的制作在幼儿园不同班龄幼儿中的应用

四、收获盘点5 分 钟

圆满完成教学任务

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情感升华 每一个幼儿都像稚嫩的幼苗，需要合理的呵护和浇灌，需要正确的引导和鼓励、需要来自四面八方的爱 ······ 。我们很有幸能为此而努力、而创造、而孜孜以求……让幼儿的智慧在他们的指尖上跳跃，为我们即将成为他们人生旅途中浓墨重彩的一笔而骄傲、而自豪吧！

激发学生的主人翁责任感完善情感态度价值观目标

课外调研完善作品

五、巩固拓展5 分 钟

——独立创作

幼儿园不同班龄幼儿采取怎样的教学方式幼儿园不同班龄幼儿采取怎样的教学方式组织幼儿开展泥工教学活动？组织幼儿开展泥工教学活动？

六、教 学 反 思

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六、教学反思成功之处

作品欣赏创作职业角色体验集体创作方案师生相互评价

— 激发学习热情，提高审美素养。— 全面完成学习目标，培养职业能力。— 发展个人潜力，培养团队精神，积累创作经验。—树立自信心和正确的道德观。

六、教学反思不足1. 研讨创作方案环节—不同小组创作时间上不是很好把控。2. 研讨创作作品过程—个别学生依赖他人。

1. 分配创作任务时，提示学生合理分配创作时间、抓住创作重点。 2.强调个人在作品创作中的重要性，发现闪光点，适时鼓励表扬协助她们养成主动学习的行为习惯。

改进措施

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六、教学反思

让每个学生成为课堂的主角！学习的主人！努力方向：

谢谢！