2013 11 15 (upm) emadrid emartin urjc experiencias educativas mesas multitactiles discapacidad tea

Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectualSeminarios eMadrid, Accesibilidad de recursos educativos, 15 de Noviembre 2013 http://www.facebook.com/dedosmt

Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos discapacidad intelectual y TEA

Estefanía Martín, Ana Márquez, Silvia Rosado, Pablo A. Haya, Manuel García Herranz

Web: http://hada.ii.uam.es/dedos


Motivación

Uso atractivo de las TIC para personas con discapacidad y captación de la atención

¿Por qué mesas multicontacto?– Dispositivos táctiles: • Sin dispositivos intermedios• Gestos con las manos

– Favorece la consciencia de las acciones


Herramientas usadas. DEDOS-Editor

Basado en tarjetas Manipulación directa

Matemáticas

Caminos

Emparejamiento

Actividades

Selección

Zonas

Elementos

Tarjetas


Herramientas usadas. DEDOS-Player

Jugadores - Dispositivo


Experiencia educativa con alumnos con discapacidad intelectual


DI. Objetivo

¿Comportamiento y aprendizaje distinto si las actividades se realizan por turnos o de forma simultánea?


DI. Características

Participantes: estudiantes de la FSDM. Tema: Instrumentos musicales Contenidos visuales apropiados:

• Imágenes reales• Color• Orientación apropiada• Aspecto común

Transferencia del conocimiento


DI. Actividades


DI - Metodología

47 participantes Grupos de trabajos heterogéneos (2 – 4)– RIAS (Reynolds Intellectual Assessment Scales)


DI - Realización

Dinámica de interacción:– Turnos: 1º y 2º día en modo turnos.– Simultáneo: 1º y 2º día en modo simultáneo.– Mixto: 1º día en modo turnos, 2º día en modo

simultáneo. O viceversa.


DI - Realización

Primer modo de juego:– Simultáneo– Retroalimentación inmediata


DI - Realización

Segundo modo de juego:– Turnos por acción– Retroalimentación demorada


DI- Realización

Segundo modo de juego:– Turnos por acción– Retroalimentación demorada


14


DI – Aprendizaje según modo de interacción

Pre-test Post-test11.5

12

12.5

13

13.5

14

14.5

TurnoMixtoSimultáneo


Experiencia educativa con alumnos con Trastorno de Espectro Autista (TEA)


TEA. Objetivo

¿Qué posibilidades ofrecen las tecnologías multicontacto con niños con TEA?– Transferencia de conocimientos – Interacción con los compañeros


TEA. Diseño de las actividades

Asesoramiento del personal docente del colegio Herramienta del profesor: DEDOS-Editor Tema: – Teoría de la mente y reconocimiento sentimientos– Acciones de la vida cotidiana

Mismos conceptos en diversas actividades Combina expresión escrita con pragmática Imágenes reales, minimalistas y muy expresivas


TEA. Diseño de las actividades


TEA. Adaptaciones de la tecnología

Herramienta utilizada por los niños: DEDOS-Player

Adaptaciones de DEDOS-Player:– Áreas en forma de L– Inclusión de una imagen de espera con dos manos– Inclusión de sonido "Me toca" y "Siguiente"– Inclusión de sonidos con retroalimentación positiva– Inclusión de una imagen indicando acierto o fallo


TEA. Características

• Participantes:⁻ 8 niños (9 - 19 años)⁻ Centro Leo Kanner de Madrid⁻ Baja funcionalidad

• Actividades (17):⁻ 5 Teoría de la mente⁻ 12 de acciones

• 3 semanas consecutivas (7 días en total):⁻ Semana 1 – Individual⁻ Semana 2 – Parejas⁻ Semana 3 – Parejas (orden inverso de actividades)


TEA. Evaluación

C2 C3 C40

2

4

6

8

10

12

14

16

P1P2P3P4P5P6P7P8

Evolución en las actividades e interacciones con los compañeros

Incremento:– Núm actividades– Núm aciertos – Bajada apoyos

(A vs. TM)


Lecciones aprendidas

Influencia en el aprendizaje de los alumnos– Contenidos– Dinámica afecta al aprendizaje• Interacciones con los compañeros• Mejor aprendizaje en turnos vs. Simultáneo

Las TIC permiten adaptar el aprendizaje a las necesidades de los alumnos

Influencia positiva de las TIC (motivación)


Lecciones aprendidas

Importancia no sólo de las herramientas usadas sino en los contenidos que se proveen a los alumnos equipos de trabajo interdisciplinares– Imágenes reales– Adaptación de las actividades educativas a las

necesidades de los alumnos– Mayor número de actividades educativas para

trabajar el mismo concepto


Trabajo actual y futuro

Estudios con alumnos de Educación Infantil Tabletas Android


Equipo DEDOS


DEDOS en la red

Página Web del proyecto: – http://hada.ii.uam.es/dedos

• SW, tutoriales, ejemplos, vídeos, noticias

Canal de Facebook:– https://www.facebook.com/dedosmt

• Últimas noticias, premios

Canal de Youtube:– http://www.youtube.com/user/dedosmt

• Resumen visual, videotutoriales, estudio

¿Estás interesado en el proyecto? ¡Contacta con nosotros! [email protected]

http://hada.ii.uam.es/dedos

https://www.facebook.com/dedosmt

http://www.youtube.com/user/dedosmt


Experiencias educativas usando mesas multitáctiles con alumnos con TEA y discapacidad intelectual

Estefanía Martín, Ana Márquez, Silvia Rosado, Pablo A. HayaWeb: http://hada.ii.uam.es/dedos

2013 11 15 (upm) emadrid emartin urjc experiencias educativas mesas multitactiles discapacidad tea

Documents