2014 activity sheets

Sinunuc National High School

Sinunuc, Zamboanga City

Name: Date:Year and Section: Activity No: 2Activity Title: Kahulugan ng Heograpiya Score:Reference: Learning modyul ph.16 1t 17

Learning Activity:

Basahin at unawaing mabuti ang kahulugan ng Heograpiya:

Ang heograpiya ay ang aral tungkol sa mundo. Ang tawag sa agham ng mga lokasyon ng mundo. Nakapokus ita sa distribusyon ng likas na yaman at mga tao sa ibawbaw ng lupa. Ang heograpiya ay ang pag-aaral sa mundo at lahat ng mga nangyayari dito. ang heograpiya ay binubuo ng 1/4 na anyong lupa at 3/4 na anyong tubig ng mundo. ang heograpiya ay ang pag-aaral tungkol sa mga katangiang pisikal ng daigdig . halimbawa katulad ng pisikal na kapaligiran,tubig,klima,pag ulan,kagubatan,pangisdaan,minahan,asinan,abakahan,asukalan,niyugan,at pastulanAng hiyograpiya ay ang pag-aaral ukol sa mundo at sa lupa nito, kasama na ang pisikal na atribusyon, mga taong naninirahan at penomena. Ang heograpiya ay isang siyensa tungo sa pagbabahagi at pagsasaayos sa mga elementong matatagpuan sa ibabaw ng mundo. Bukod dito, ito rin ay isang pagaaral tungkol sa mundo; ang mga katangian nito; ang pagsisimula ng buhay, kasama ang buhay ng tao at aktibidades ng tao. Ang heograpiya ay isang siyensa tungo sa pagbabahagi (distribution) at pagsasaayos (arrangement) sa mga elementong matatagpuan sa ibabaw ng mundo. Bukod dito, ito rin ay isang pagaaral tungkol sa mundo; ang mga katangian nito; ang pagsisimula ng buhay, kasama ang buhay ng tao at aktibidades ng tao. Ang heograpiya ay ang pag-aaral sa mundo at lahat ng mga nangyayari dito.

Panuto: Sagutin ang Concept Map, pagkatapos basahin ang tungkol sa Heograpiya.

Kahulugan

Ng

Heograpiya



Name: Date:Year and Section: Activity No: 3Activity Title: Katangiang Pisikal ng Asya(Alamin) Score: “Loop A word Activity”Reference: Learning Modyul ph. 12-13

Panuto: Mula sa krossalita ay subukan mong hanapin, sa anumang direksyon, ang salita na tinutukoy sa bawat bilang. Bilugan ang salita at pagkatapos ay isulat ito sa patlang ng bawat aytem.

H I B L D K T E K M A L P I NE K A P A L I G I R A N I P KO R U S N A B I L H G A S Y AG I W L E T S A P U N B I A BR K O N T I N E N T E P K H IA S B I N U T R A S G I A H HP O B A H U R O N A N G L O AI S U N U G N A Y A N I P B SY N I S B A S E L Y I T E I NA K T R O S T Y A D O P S S AN I B A S S E T R K Y O P T NS Z R T E W A O B D T L E E S

Mga katanungan na maging gabay sapaghanap ng mga salita sa puzzle:

________________________________________1. Bigkis o pagtutulungan sa kapwakapakinabangan.________________________________________2. Ang pangunahing tagalinang ng kapaligiran para sa kanyang kabuhayan at pagtugon sa pangangailangan.________________________________________3. Kalikasan, ekolohikal na komposisyon ng daigdig.________________________________________4. Maunlad na yugto ng kulturang panlipunan,moral at kultural.________________________________________5. Pag-aaral sa katangiang pisikal ng mundo.________________________________________6. Katutubo o tagapagsimula.________________________________________7. Pag-unawa at paghanga sa sining, kaugalian, paniniwala,gawaing panlipunan,edukasyon, relihiyon at siyentipiko.________________________________________8.Ang malaking masa ng lupain sa mundo.________________________________________9. Ang pinakamalaking kontinente sa sukat at sa populasyon.________________________________________10. Katangiang nakikita at nahahawakan.



Name: Date:Year and Section: Activity No:4Activity Title: Ang Pisikal na Katangian ng Asya “ Mga Katangi-tanging lugarsa Asya” “Pasyalan Natin” (2 days Activity)Reference: Learning Modyul, pp. 12-13

Panuto: Kilalanin ang katangi-tanging lugar sa Asya at bigyan ng konting diskripsyon:

1 2 3

_____________________ __________________________ _______________________________________________ ___________________________ _______________________________________________ ___________________________ _______________________________________________ ___________________________ __________________________

4. 5. 6.

_______________________ ___________________________ ______________________________________________________ ___________________________ ______________________________________________________ ___________________________ _____________________________________________________ ___________________________ _________________________________

Mga Gabay na Katanungan:1. Suriin ang mga larawan? Paano nagkakatulad ang mga ito? Ilan ditto ang anyong lupa at

ilan ang anyong tubig?2. Kung bibigyan ka ng pagkakataon na actual na mapasyalan ang isa sa mga ito, ano ang

iyong pipilliin? Bakit?



Name: Date:Year and Section: Activity No: 5Activity Title: Pagbuo ng sariling pagtataya tungkol sa Kapaligirang Pisikal ng Asya “Cloud Callout”Reference: Learning Modyul, pahina 15

Panuto: Bumuo ng sariling pagtataya ukol sa progreso ng iyong mga kaalaman tungkol sa Kapaligirang pisikal ng Asya at ang ginawang pagtugon ng tao dito.

Sa aking pagkakaalam, Ang Asya ay ____________________________________________________ na may katangiang likas na __________________________________________________________________ at _________________________________________________________ nakaimpluwensya sa pamumuhay ng tao sa pamamagitan ng ________________________________________________________.



Name: Date:Year and Section: Activity No: 6Activity Title: Video Presentation/Lesson “ The Geography of Asia”Reference: http://www. Youtube.com/watch, The Geography of Asia



http://www/

Name: Date:Year and Section: Activity No: 7Activity Title: Paggawa ng Reaction Paper tungkol sa napanood Na Video Presentation na “ The Geography of Asia”Reference:

Panuto: Gumawa ng Reaction Paper tungkol sa napanood na video presentation sa “ The Geography of Asia”.

Rubrik para sa pagbibigay ng grado sa Reaction Paper:

a. Nilalaman – 35%b. Kaayusan ng pagsulat/ piling mga salita – 10%c. Kabuuan – 5%

Kabuuan: 50%



Name: Date:Year and Section: Activity No: 8Activity Title: Ang Kontinente ng Asya

Reference: Learning Modyul,pp. 16-19


Name: Date:Year and Section: Activity No: 9Activity Title: Iba’t-Ibang Uri ng Anyong Lupa sa Asya

Reference: Learning Modyul, pp. 20

Lecture and Discussion:



Name: Date:Year and Section: Activity No: 10Activity Title: Pagguhit ng Iba’t-Ibang Anyong Lupa

Reference:

Panuto: Gumuhit ng magkakarugtong na Iba’t-Ibang Anyong Lupa at kulayan ang mga ito ng Iba’t-Ibang nakakaakit na kulay.



Name: Date:Year and Section: Activity No: 11Activity Title: Ang Mga Vegetation Cover ng Asya

Reference: Learning Modyul pp. 22-24

Panuto: Sagutin ang Graphic organizer tungkol sa Mga Uri ng Vegetation Cover sa Asya.

_______________ __________________ ___________________ ______________ _________________ _________________ _______________ _________________ __________________ _______________ ________________ _________________ _______________ _________________ __________________ _______________ _________________ _________________ _______________ _________________ ___________________ _______________ _________________ _________________ _______________ _________________ __________________ _______________ ________________ _________________ _______________ _________________ ___________________ _______________ ________________ _________________ _____________ _________________ __________________ _______________ ________________ _________________ _______________ _________________ ___________________ _______________ ________________ _________________ _______________ _________________ __________________ _______________ ________________ _________________ _______________ _________________ ___________________ _______________ ________________ _________________ _______________ _________________ __________________ _______________ ________________ _________________ _______________ _________________ ___________________ _______________ ________________ _________________


Mga Uri ng Vegrtation

Cover sa Asya


Name: Date:Year and Section: Activity No: 12Activity Title: Mga Uri ng Klima sa Asya

Reference: Learning Modyul 25-26

Mga Uri ng Klima sa Asya

REHIYON KATANGIAN NG KLIMA

HILAGANG ASYA Sentral Kontinental. Mahaba ang taglamig na karaniwang tumatagal ng anim na buwan at maihsi ang tag-init ngunit may ilang mga lugar na nagtataglay ng matabang lupa. Gayunpaman malaking bahagi ng rehiyon ay hindi kanyang panirahan ng tao dahil sa sobrang lamig.

KANLURANG ASYA

Hindi palagian ang klima. Maaring magkaroon ng labis o di kaya’y katamtamang init o lamig ang lugar na ito. Bihira at halos hindi nakakaranas ng ulan ang malaking bahagi ng rehiyon. Kung umulan man ito’y kadalasang bumabagsak lamang sa mga pook na malapit sa dagat.

TIMOG ASYA Iba-Iba ang klima sa loob ng isang taon. Mahalumigmig kung HUnyo hanggang Setyembre, tag-lamig kung buwan n Disyembre hanggang Pebrero at kung Marso hanggang Mayo, tag-init at tagtuyot.Nanatili malamig dahil sa niyebe o yelo ng Himalayas at ibang bahagi ng Rehiyon.

SILANGANG ASYA Moonsoon Climate ang uri ng klima ng rehiyon. Dahil sa lawak ng rehiyong niyo ang mga bansa ditto ay nakakaranas ng iba-ibang panahon-mainit na panahon para sa mga bansang nasa mababang latitude, malamig at nababalutab=n naman ng yelo ang ilang bahagi ng rehiyon.

TIMOG SILANGANG ASYA

Halos lahat ng bansa sa Rehiyon ay may klimang tropical, nakakaranas ng tag-init, tag-lamig at tag-ulan.

Gawain ng mag-aaral:Panuto: Pagkatapos basahin ang tungkol sa Klima ng Asya, sagutin ang mga sumusunod:

1. Ang malaking kontinente ng Asya ay may ibaa’t-ibang uri ng klima,Mas nakakabuti ba ito o nakakasama?

2. Paano naaapektuhan ng monsoon sa Asya ang mga Asyano? Ipaliwanag.



Name: Date:Year and Section: Activity No: 13Activity Title: Ang Direksyon ng Hanging Amihan at Habagat

Reference: Learning Modyul, pp. 26

Ang Hanging Amihan (Northeast Monsoon) ay isang malamig at tuyong hangin na nababasa sa pagsipsip nito ng tubig habang kumikilos. Kadalasan itong nakaaapekto sa Pilipinas tuwing buwan ng Oktubre hanggang Marso.

Katangian at pamumuo

Malamig at tuyo ang hanging amihan na may temperaturang -5' F sa pamumuo. Nahihigop nito ang hangin sa hilagang-kanluran ng Karagatang Pasipiko, at dumarating sa Pilipinas na may 77' F. Nabubuo ang hanging amihan sa paghalo ng malamig na hangin mula sa Asiatic anticyclone na may direksyong tumatawid sa bansang Hapon. Dumaraan ito sa Pilipinas mula sa hilaga o silangang bahagi ng bansa. Maaari itong magsimula sa buwan ng Oktubre, magiging napakalakas sa buwan ng Enero, at hihina lamang pagdating ng Marso at tuluyang mawawala pagsapit ng Abril. Mabibigat na stratocumulus na mga ulap na may panaka-nakang pag-ulan.

Pinagmulan

Nakuha ang pangalang amihan sa isang alamat kung saan nababanggit ang sinasabing diyos na si Bathala na maylalang ng langit at lupa. Sa isang kwentong-bayan, sinasabing matalik na magkaibigan si Habagat, hanging nagmumula sa dagat at si Amihan, hanging nagmumula sa kabundukan. Sa isa pang alamat, sinasabing si Amihan ang umawat at muling nag-ugnay sa magkaaway na sina Bathala at Aman Sinaya.

Katangian at pamumuo

Mainit at mamasa-masa ang hanging habagat na may temperaturang 25.5 sentigrado hanggang 27.5 sentigrado. Nabubuo ito kapag dumaloy ang mainit at basang hangin sa timog-kanluran at nagdudulot ng malakas na pag-ulan sa kanlurang bahagi ng bansa na maaaring magtagal nang isang linggo. Nakaaapekto ito sa klima ng Pilipinas tuwing buwan ng Mayo hanggang Oktubre.

Bagama't hindi tiyak kung kailan nagsisimulang kumilos ang kaulapan sa Dagat Timog Tsina, naitala ng Philippine Atmospheric, Geophysical and Astronomical Services Administration (PAGASA) ang pamumuo ng hangin nang hilagang-silanganin tuwing Abril, timog-silanganin tuwing Mayo, katimugan sa buwan ng Hunyo at timog-kanluranin pagsapit ng Hulyo, Agosto at Setyembre. Noong 1991 at 1992, maagang pumasok ang habagat sa bansa sa buwan ng Hunyo, kasabay ng pagputok ng Bulkang Mayon.

Pinagmulan

Nakuha ang pangalang habagat sa isang alamat kung saan nabanggit ang sinasabing diyos na si Bathala na maylalang ng langit at lupa. Sa isang kwentong-bayan, sinasabing matalik na magkaibigan noon si Habagat, hanging nagmumula sa dagat at si Amihan, hanging nagmumula sa kabundukan, hanggang sa sirain sila ng inggit dahil sa isang paligsahan.

Gawain ng mag-aaral:

Panuto; Pagkatapos basahin ang tungkol sa Hanging Amihan at Habagat ay:

Pagguhit ng Direksyon ng Hanging Amihan at Habagat



http://fil.wikipilipinas.org/index.php?title=Amihan&action=edit&redlink=1

http://fil.wikipilipinas.org/index.php?title=Habagat&action=edit&redlink=1

http://fil.wikipilipinas.org/index.php/Bathala

http://fil.wikipilipinas.org/index.php/Bulkang_Mayon

http://fil.wikipilipinas.org/index.php?title=Philippine_Atmospheric,_Geophysical_and_Astronomical_Services_Administration&action=edit&redlink=1

http://fil.wikipilipinas.org/index.php?title=Aman_Sinaya&action=edit&redlink=1


http://fil.wikipilipinas.org/index.php?title=Amihan&action=edit&redlink=1

http://fil.wikipilipinas.org/index.php?title=Habagat&action=edit&redlink=1


http://fil.wikipilipinas.org/index.php/Karagatang_Pasipiko

http://fil.wikipilipinas.org/index.php/Pilipinas

Name: Date:Year and Section: Activity No: 14Activity Title: Ang Pacific Ring of Fire” Video Presentation”Reference: Learning Modyul, pp. 27-28 and Google: “The Pacific Ring of Fire”

Ang Pacific ring of fire ay tumutukoy sa mga lugar na kung saan ay nakararanas ng palagiang paglindol at pagsabog ng bulkan na nagsasanhi ng paggalaw ng mga lupa at mga sa mga nasabing lugar.

Mga bansang sakop ng Pacific Ring of Fire:

Argentina Indonesia Belize Japan United Staes Bolivia Kiribati Brazil Malaysia Brunei Mexico Canada New Zealand Colombia Nicaragua Chile Palau Costa Rica Papua New Guinea Ecuador Panama East Timor Peru El Salvador Philippines Micronesia Russia Fiji Samoa Guatemala Solomon Islands Honduras Tonga Indonesia Tuvalu

Panuto: Pagkatapos mapanaood ang Video presentation tungkol sa “Ang Pacific Ring of Fire”, Pangkatin ang klase sa 3 pangkat. Bigyan ng task card ang bawat pangkat upang sagutin at paghandaan ang gagawing presentasyon.



Name: Date:Year and Section: Activity No: 15Activity Title: Katangiang Pisikal ng Mga Rehiyon sa Asya

Reference: Learning Modyul.pp 26-28

Gawain ng mag-aaral:

1. Pangkatin ang mga mag-aaral. Pumili ng lider, sekretarya at taga-ulat.2. Bigyan ng kit na naglalaman ng Gawain:

Pangkat A : Hilagang AsyaPangkat B: Kanlurang AsyaPangkat C: Timog AsyaPangkat D: Silangang AsyaPangkat E: Timog Silangang Asya

3. Bawat pangkat ay basahin ang nilalaman ng kanilang kit. Paghandaan ang gagawin sa loob ng 20 minuto.

4. Maaaring gamitin ng bawat pangkat ang mga sumusunod na estratehiya gaya ng interview, brainstorming, Panel Discussion at iba pa.

5. Presentasyon ng bawat grupo

Rubrik:(Nasa pahina 31-32) to be attached



Name: Date:Year and Section: Activity No: 16Activity Title: Pagbuo ng Conceptual Map tungkol sa “ Ang Katangiang Pisikal ng mga Rehiyon sa Asya”

Reference: Learning Modyul., pahina 26-28

Gawain ng mag-aaral:Panuto: Pagbuo ng conceptual map tungkol sa “Ang Katangiang Pisikal ng mga Rehiyon sa Asya”

ASYA

KATANGIANG PISIKAL NG MGA REHIYON SA ASYA

Kanlurang Hilagang Timog Silangang Timog Silangang



Name: Date:Year and Section: Activity No: 17Activity Title: Photo Essay” Ang Kontribusyon ng Likas na Kapaligiran sa gawaing pangkabuhayan ng tao”

Reference: Learning Modyul, pp. 42-43

Gawain ng mag-aaral:Panuto: Paggawa ng Photo Essay tungkol sa “ Ang kontribusyon ng Likas na Kapaligiran sa gawaing pangkabuhayan ng tao” (maximum of 3 pictures)

Rubrik nasa pahina 42-43 (to be attached)



Name: Date:Year and Section: Activity No: 18Activity Title: Paggawa ng Poster /Slogan

Reference:

Panuto: Paggawa ng Poster/Slogan tungkol sa “ Likas na Ganda ng Asya”

Rubrik para sa paggrado:

a. Nilalaman - 50%b. Pagkamalikhain – 15%c. Impact- 10d. Organisasyon ng mga salita – 15%e. Kpakinabangan – 10%

______________

Kabuuan: 100%



Name: Date:Year and Section: Activity No: 19Activity Title: Mga Likas na Yaman ng Asya

Reference: Learning Module 50-51

Concept Notes:

Likas na yaman - may mga naniniwlang ang mga likas na yaman ang pangunahing pinagmumulan ng yaman at batayan ng kaunlarang pangkabuhayan ng isang bansa . Kabilang sa mga yamang likas ang yamang lupa, yamang mineral at yamang tubig.

Mga halimbawa ng likas na yaman

Yamang gubat - binubuo ng mga halaman [1] , mga minahan, mga puno at mga hayop. Agronomiya [1] - ang agham at teknolohiya ng paggamit ng mga halaman para sa pagkain,

panggatong, pakain, at at hibla. Hayop-gubat (wildlife) [1]

Uling at panggatong na kusilba (fossil fuel) Agrosilbikultura [1]

Pastulan [1]

Yamang lupa [1]- bundok, burol, bulubundukin Yamang tubig,[1] mga karagatan, mga lawa at mga ilog

Yamang tao

Learning Activity:1. Basahin ang pahina 50-51 tungkol sa Likas na Yaman ng Asya2. Pagkatapos ay sagutin ang Grapgic Organizer tungkol sa Likas na Yaman ng Asya



LIKAS NA YAMAN NG ASYA

Mga Rehiyon ng Asya

http://tl.wikipedia.org/wiki/Yamang_tao

http://tl.wikipedia.org/wiki/Ilog

http://tl.wikipedia.org/wiki/Lawa

http://tl.wikipedia.org/wiki/Karagatan

http://tl.wikipedia.org/wiki/Likas_na_yaman#cite_note-NRCS-1

http://tl.wikipedia.org/wiki/Tubig


http://tl.wikipedia.org/wiki/Lupa



http://tl.wikipedia.org/wiki/Kusilba

http://tl.wikipedia.org/wiki/Uling


http://tl.wikipedia.org/wiki/Pagkain

http://tl.wikipedia.org/wiki/Teknolohiya

http://tl.wikipedia.org/wiki/Agham


http://tl.wikipedia.org/wiki/Hayop

http://tl.wikipedia.org/wiki/Puno


http://tl.wikipedia.org/wiki/Halaman

Name: Date:Year and Section: Activity No: 20Activity Title: Implikasyon ng Likas na Yaman sa Pamumuhay ng Tao

Reference: Learning Module, pp. 52-53

Learning Activity:

Panuto: Suriin ang implikasyon ng Likas na Yaman sa Pamumuhay ng mga Asyano



Name: Date:Year and Section: Activity No: 21-22

Agrikultura

Ekonomiya

Panahanan

Activity Title: Biodiversity sa Asyaat Suliraning Pangkapaligiran

Reference:

Concept Notes:

BIODIVERSITY- Ang biodiversity ay pagkakaiba at pagiging katangi-tangi ng lahat ng anyo na bumubuo sa natural na kalikasan.Ang ASYA bilang pinakamalaking kontinente sa buong mundo ay itinuturing na pangunahing pinagmulan ng Global Biodiversity. Ngunit habang ang mga bansa sa Asya ay patuloy na papunta sa kaunlaran, kasabay rin nito ang pagsulpot ng mga suliraning ekolohikal at pangkapaligiran bunsod ng hidi mapigilang pag-unlad ng ekonomiya at ang patuloy na paglaki ng populasyon.

MGA SULIRANING PANGKAPALIGIRAN MGA MUNGKAHING SOLUSYON



Name: Date:

Year and Section: Activity No: 23Activity Title: Pangkat Etnolinggwistiko

Reference: Learning Modules 80-88

Concept Notes:

Pangkat Etnolinggwistiko - tumutukoy ito sa pangkat ng mga tao sa isang bansa na may magkakapareho na kultura at paniniwala. Ang isang bansa ay kadalasang binubuo ng iba’t ibang pangkat etnolinggwistiko. Ito ang pagkakapareho at pagkakaiba ng mga tao sa isang bansa ayon sa kultura.

Tonal o wika kung saan ang kahulugan ng salita at pangungusap ay nagbabago batay sa tono ng pagkakabigkas dito.Hal. Chinese, Tibetan, Burmese, Thai, Vietnamese, at iba pa.Stress o non-tonal language kung saan ang pagbabago sa tono ng salita ay hindi nakapagpapabago sa kahulugan ng mga salitang at pangungusap na ito.Hal. Wikang Cham at Khmer sa Cambodia, Tagalog at Javanese.

Learning Activities:

1. Pangkatin ang mga mag-aaral sa 5. Pumili ng lider, sekretarya at taga-ulat.2. Bigyan ng kit ang mga mag-aaral na naglalaman ng kanilang gawain.

PANGKAT 1: Ngalops ng BhutanPANGKAT 2: Balinese ng IndonesiaPANGKAT 3: Manchu ng ChinaPANGKAT 4: Tajik sa Hilagang AsyaPANGKAT 5: Arab ng Kanlurang Asya

3. Bibigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na paghandaan ang kanilang gawain.Maaaring sa paraan ng pagsasadula o pag-uulat anggagamiting estratehiya.

4. Presentasyon ng bawat grupo5. Rubrik para sa pagbibigay ng grado:

PAGSASADULA PAG-UULAT

a. Content ng dula – 35% a. Nilalaman ng ulat – 35%b. Props -5% b. Visual aids - 5%c. Unity - 5% c. Pagsagot sa mga katanungan – 5%d. Kabuuan - 5% d. Kabuuan -5%

_____ __________

50% 50%



Name: Date:

Year and Section: Activity No: 24Activity Title: MILF, Ikinatuwa ang bagong kasunduan para sa Bangsamoro Issue

Reference: Learning Module, pp. 91

Learning Activity:

1. Bigyan ng babasahin tungkol sa MILF, Ikinatuwa ang bagong kasunduan para sa Bangsamoro Issue.2. Paggawa ng Reaksyon paper tungkol sa Issue3. Rubrik para sa Reaksyon Paper:

a. Nilalaman ( Ang nilalaman ba ay nauukol sa paksa -20%b. Kaayusan ( Choice of words, Pagsulat, kalinisan) -10%

_____ 30%



Name: Date:

Year and Section: Activity No: 25Activity Title: Yamang Tao

Reference: Learning Module, pp. 100

Concept Notes:Yamang Tao

Sila yung mga manggagawa, tulad ng magsasaka, mangingisda, manggagamot, trabahador sa pabrika, construction workers at lahat ng mga Professionals at mga skilled workers.

Binubuo ng mga kakayahan, bilang, lakas, produktibidad, at iba pang katangian tulad ng talino at kasanayan ng tao na maaring gamitin sa paggawa ng mga kalakal at serbisyo.tama tama tama tama ako

Ang tao ay may lakas, talino at kakayahan. Kaya ito itinuring na pinakamahalagang yaman ng bansa. Ang ating bansa ay malaking populasyon.

Maihahanay sa mga yamang tao ang manggagawa, mamumuhunan, mga kawani kababaihan at kabataan.

May 3 uri ng manggagawaManggagawang may kasanayan(skilled worker)Manggagawang may kaunting kasanayan(less skilled worker)Manggagawang walang kasanayan(non-skilled worker)

Mga Terminolohiya:1. Populasyon – Tumutukoy sa dami ng tao sa isang lugar/bansa.2. Population Growth Rate – bahagdan ng bilis ng pagdami ng tao sa isang bansa bawat taon.3.Life expectancy- Inaasahang haba ng buhay4. GDP- Ang kabuuang panloob na kita ng isang bansa sa loob ng isang taon.5. GDP per Capita – Kita ng bawat indibidwal sa loob ng isang taon sa bansang kanyang panahanan. nakukuha ito sa pamamagitan ng paghahati ng kabuuang GDP ng bansa sa dami ng mamamayang naninirahan dito.6. Unemployment Rate- tumutukoy sa bahagdan ng populasyon na walang hanapbuhay o pinagkikitaan.7. Literacy Rate – Tumutukoy sa bahagdan ng populasyon na marunong bumasa at sumulat.8.Migrasyon – pandarayuhan o paglipat ng lugar o tirahan

Gawain ng Mag-aaral:Panuto: Punan ang Flow Chart ng tamang sagot tungkol sa mabuti at masamang epekto ng malaking Populasyon.



Name: Date:Year and Section: Activity No: 26Activity Title: Mga Katangian ng Populasyon

Mabuti at Masamang Epekto ng malaking Populasyon

Reference: Learning Modules pp. 100-107

Learning Activity:

1. Pangkatin ang mga mag-aaral sa 5.2. Pumili ng lider, sekretarya at taga-ulat.3. Bigyan ng Task Card ang bawat grupo:Task Card No 1: Population at Population Growth RateTask Card No. 2: Gulang ng Populasyon, Kasarian at Life Expectancy

Task Card No, 3: Literacy Rate Task Card No. 4: Migrasyon at Pandarayuhan Task Card No, 5 : Hanapbuhay at Kaunlaran

4. Paghandaan ang gawain at maaaring gumamit ng iba’t-ibang estratehiya sa presentatsyon ng mga gawain.

5. Rubrik batay sa uri ng estratehiyang ginamit ng bawat pangkat.



Name: Date:Year and Section: Activity No: 27Activity Title: Case Analysis sa China at Indonesia sa paglaki ng Populasyon

Reference: Learning Module , pp. 110-111

Learning Activity:

1. Bibigyan ng photocopy ang mga mag-aaral tungkol sa Issue o Case Analysis sa China at Indoneia sa paglaki ng population.

2. Basahin at unawain ang mga nilalaman nito at gumawa ng Reaction Paper



Name: Date:Year and Section: Activity No: 28Activity Title: Debate “ Responsible Parenthood and Reproductive Health Law Solusyon Ba? Oo o Hindi

Reference: Learning Module, .pp. 114

Ang debate ay ang tagisan ng dalawang grupo ukol sa kanilang pananaw o opinyon sa isang paksa. Masasabi din natin na ito ay isang uri ng pahigitan sa bawat kampo.Karamihan sa mga debate ay nagaganap sa pagitan ng mga pulitiko dahil hindi sila nagkakasundo-sundo sa isang bagay.

A debata o pagtatalo ay binubuo ng pangatwiran ng dalawang koponan na magkasalungat ang panig tungkol sa paksang napagkaisahang pagtalunan.

PROPOSISYON –Paksang pinagdedebatihan

Mga Gagawin :1. Pangangalap ng datos2. Paggawa ng dagli o balangkas3. Pagpapatunay ng katwiran

Paghahanda:1. Ang bawat koponan ay binunuo ng apat na kasapi. Ang tagapagsalita at taga tala o scribe.2. Ang oras ng talumpati ay pito-walong minuto, pagkatapos ng talumpati ng bawat isa at may tatlong

minuto pagtatanungan.3. Pagkatapos ng lahat ng talumpati at pagtatanungan, mayroon ng tatlong sandal na pagtutuligsa o

rebuttal ang mga kasapi ngunit mayroon limang minuto ang unang tagapagsalita.

Rubrik sa pagtatalo:

As3e4r yu



Name: Date:Year and Section: Activity No:Activity Title:

Reference:

2014 activity sheets

Documents