2.3 kompetensområdet för akutvård obligatorisk examensdel

1

GRUNDER FÖR YRKESINRIKTAD GRUNDEXAMEN

GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE 2014

KOMPETENSOMRÅDET FÖR AKUTVÅRD

KOMPETENSOMRÅDET FÖR REHABILITERING

KOMPETENSOMRÅDET FÖR VÅRD OCH FOSTRAN AV BARN OCH UNGA

KOMPETENSOMRÅDET FÖR MENTALHÄLSOARBETE OCH -MISSBRUKARVÅRD

KOMPETENSOMRÅDET FÖR SJUKVÅRD OCH OMSORG

KOMPETENSOMRÅDET FÖR MUNHÄLSOVÅRD

KOMPETENSOMRÅDET FÖR HANDIKAPPOMSORG

KOMPETENSOMRÅDET FÖR ÄLDREOMSORG

KOMPETENSOMRÅDET FÖR KUNDBETJÄNING OCH -INFORMATIONSHANTERING

KOMPETENSOMRÅDET FÖR FOTVÅRD

FÖRESKRIFT 79/011/2014

(innehåller förändringar och korrigeringar enligt föreskrift 4/011/2015 och föreskrift 43/011/2015)

OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN

2014

INNEHÅLL

INLEDNING

1 GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSO-VÅRDSBRANSCHEN OCH DESS

UPPBYGGNAD

1.1Uppbyggnaden av grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen

1.2Specialbestämmelser inom social- och hälsovårdsbranschen

1.2.1 Att verka som yrkesperson inom social- och hälsovården

1.2.2 Bedömning i yrkesinriktad specialundervisning

1.2.3 Examensspecifika hälsokrav i grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen

2 YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV PÅ YRKESSKICKLIGHET OCH

BEDÖMNING AV KUNNANDET FÖR GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH

HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN

2.1 Obligatoriska examensdelar

2.1.1 Stöd för utveckling och handledning

2.1.2 Vård och omsorg

2.1.3 Stöd för rehabilitering

2.2 Kompetensområdet för kundbetjäning och informationshantering, obligatorisk examensdel

2.2.1 Kundbetjäning och informationshantering

2.3 Kompetensområdet för akutvård, obligatorisk examensdel

2.3.1 Verksamhet i akutvårdstjänster

2.4 Kompetensområdet för fotvård, obligatorisk examensdel

2.4.1 Fotvård

2.5 Kompetensområdet för rehabilitering, obligatorisk examensdel

2.5.1 Rehabilitering

2.6 Kompetensområdet för vård och fostran av barn och unga, obligatorisk examensdel

2.6.1 Vård och fostran av barn och unga

2.7 Kompetensområdet för mentalhälsoarbete och missbrukarvård, obligatorisk examensdel

2.7.1 Mentalhälsoarbete och missbrukarvård

2.8 Kompetensområdet för sjukvård och omsorg, obligatorisk examensdel

2.8.1 Sjukvård och omsorg

2.9 Kompetensområdet för munhälsovård, obligatorisk examensdel

2.9.1 Munhälsovård

2.10 Kompetensområdet för handikappomsorg, obligatorisk examensdel

2.10.1 Handikappomsorg

2.11 Kompetensområdet för äldreomsorg, obligatorisk examensdel

2.11.1 Äldreomsorg

2.12 VALBARA EXAMENSDELAR

2.12.1 Jourpolikliniskt vårdarbete

2.12.2 Perioperativt vårdarbete

2.12.3 Genomförandet av immobilisationsvård

2.12.4 Främjande av den mentala hälsan hos barn och unga

2.12.5 Främjande av munhälsan och arbete i specialområden inom munhälsan

2.12.6 Sårbehandling inom fotvård

2.12.7 Provtagning och kundbetjäning i närvårdarens arbete

2.12.8 Hemvård och omsorgsarbete för äldre

2.12.9 Planering av företagsverksamhet

2.12.10 Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen

2.12.11 Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen

2.12.12Examensdel från yrkeshögskolestudier (endast inom den grundläggande

yrkesutbildningen)

2.12.13Förberedelse inför uppgiften som arbetsplatshandledare (endast inom den

grundläggande yrkesutbildningen)

2.12.14Arbeta i ett företag (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)

2.12.15Arbete som kräver spetskompetens (endast inom den grundläggande

yrkesutbildningen)

2.12.16Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet (endast inom den

grundläggande yrkesutbildningen)

2.12.17 Examensdel från de fritt valbara examensdelarna (endast inom den grundläggande

yrkesutbildningen)

3. GEMENSAMMA EXAMENSDELAR MÅL FÖR KUNNANDE OCH BEDÖMNING AV KUNNAN-

DET INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNINGEN

3.1.Kunnande i kommunikation och interaktion

3.1.1 Modersmålet

3.1.1.1 Modersmålet, svenska

3.1.1.2 Modersmålet, samiska

3.1.1.3 Modersmålet, teckenspråket

3.1.1.4 Modersmålet, den studerandes eget modersmål

3.1.1.5 Modersmålet, svenska som andraspråk

3.1.1.6 Modersmålet, finska som andraspråk

3.1.1.7 Modersmålet, svenska för teckenspråkiga

3.1.1.8 Modersmålet, romani

3.1.2 Det andra inhemska språket, finska

3.1.3 Främmande språk

3.1.3.1 Främmande språk, A-språk

3.1.3.2 Främmande språk, B-språk

3.2 Kunnande i matematik och naturvetenskap

3.2.1 Matematik

3.2.2. Fysik och kemi

3.2.3 Informations-, och kommunikationsteknik samt användningen av dem

3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet

3.3.1 Samhällsfärdighet

3.3.2 Arbetslivsfärdighet

3.3.3Företagsamhet och företagsverksamhet

3.3.4 Upprätthållandet av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap

3.4 Socialt och kulturellt kunnande

3.4.1 Kännedom om olika kulturer

3.4.2 Konst och kultur

3.4.3 Etik

3.4.4 Psykologi

3.4.5 Miljökunnande

3.4.6 Delområden från punkterna 3.1.1-3.3.4

4. Fritt valbara examensdelar

4.1 Yrkesinriktade examensdelar som fördjupar eller utvidgar yrkesskickligheten

4.2 Examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet eller mål för kunnandet

4.3 Delområden av gemensamma examensdelar eller gymnasiestudier

4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling

4.5 Individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats genom arbetserfarenhet

5. DELAR SOM INDIVIDUELLT UTVIDGAR EXAMEN

Bilaga 1 Beskrivning av social- och hälsovårdsbranschen dess värdegrund och mål för grundexa-

men

INLEDNING

Enligt lagen om grundläggande yrkesutbildning 630/1998 (förändring 787/2014) bestämmer Utbildningsstyrelsen i grunderna för grundexamina examensbenämningarna, examens upp-byggnad, examensdelarna, kraven på yrkesskicklighet eller målen för kunnandet i examensde-larna samt bedömningen av kunnandet.

Enligt lagen har den som avlagt en yrkesinriktad grundexamen breda grundläggande sådan yr-kesskicklighet som arbetslivet kräver inom minst ett delområde. En yrkesinriktad grundexa-men kan avläggas som en grundläggande yrkesutbildning enligt lagen om grundläggande yr-kesutbildning eller som en fristående examen enligt lagen om yrkesinriktad vuxenutbildning 631/1998 (förändring 788/2014).

1 GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSO-VÅRDSBRANSCHEN OCH DESS UPPBYGG-

NAD

En grundexamen som avläggs som en grundläggande yrkesutbildning är uppbyggd av yrkesinriktade exa-

mensdelar (135 kompetenspoäng), av gemensamma examensdelar (35 kompetenspoäng) och av fritt val-

bara examensdelar (10 kompetenspoäng). Omfattningen av en yrkesinriktad grundexamen är 180 kompe-

tenspoäng.

De fristående examina är uppbyggda av yrkesinriktade examensdelar.

Den studerande kan inom grundläggande yrkesutbildning individuellt ta in fler examensdelar om det är

nödvändigt med tanke på arbetslivets branschvisa eller lokala krav på yrkesskicklighet eller en fördjupning

av studerandes yrkeskompetens.

Grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen innehåller tio kompetensområden;

kompetensområdet för kundbetjäning och informationshantering, kompetensområdet för akutvård,

kompetensområdet för fotvård, kompetensområdet för rehabilitering , kompetensområdet för vård och

fostran av barn och unga, kompetensområdet för mentalhälsoarbete och missbrukarvård ,

kompetensområdet för sjukvård och omsorg , ompetensområdet för munhälsovård, kompetensområdet

för handikappomsorg och kompetensområdet för äldreomsorg. Examensbenämningen för grundexamen

inom social-och hälsovårdsbranschen är närvårdare.

Numreringen i tabellen över examens uppbyggnad hänvisar till den numrering av examensdelarna som

används i kapitel 2, 3 ,4 och 5.

GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN, NÄRVÅRDARE

UPPBYGGNADEN AV EXAMEN I GRUNDLÄG-

GANDE YRKESUTBILDNING, 180 kompetenspoäng

UPPBYGGANDET AV EXAMEN I FRISTÅENDE EX-

AMEN

2. Yrkesinriktade examensdelar, 135 kp 2. Yrkesinriktade examensdelar

I de yrkesinriktade examensdelarna bör examinanden beakta de föreskrifter som berör i vilken ordnings-följd examensdelarna avläggs.

I de yrkesinriktade examensdelarna bör studerande beakta de föreskrifter som berör i vilken ordnings-följd studier och examensdelar avläggs.

2.1 Obligatoriska examensdelar, 70 kp

2.1.1 Stöd för utveckling och handledning, 20 kp

2.1.2 Vård och omsorg, 30

2.1.3 Stöd för rehabilitering, 20 kp

2.1 Obligatoriska examensdelar




2.2 Kompetensområdet för kundbetjäning och in-

formationshantering, obligatorisk examensdel,50

kp

2.2.1 Kundbetjäning och informationshantering, 50 kp

2.2 Kompetensområdet för kundbetjäning och in-

formationshantering


2.3 Kompetensområdet för akutvård , obligatorisk

examensdel,50 kp

2.3.1 Verksamhet i akutvårdstjänster, 35 kp

Dessutom väljer studeranden en (1) examensdel från punkter-

na 2.12.1-2.12.3,omfattningen 15 kp

2.3 Kompetensområdet för akutvård


Dessutom väljer examinanden en (1) examensdel från punk-

terna 2.12.1-2.12.3

2.4.Kompetensområdet för fotvård, obligatorisk

examensdel, 50 kp

2.4.1 Fotvård, 50 kp

____________________________________________

____

2.5 Kompetensområdet för rehabilitering, obligatorisk

examensdel,50 kp

2.5.1 Rehabilitering,50 kp

2.4.Kompetensområdet för fotvård, närvårdare,

obligatorisk examensdel

2.4.1 Fotvård

____________________________________________

___

2.5 Kompetensområdet för rehabilitering


2.6 Kompetensområdet för vård och fostran av barn

och unga, obligatorisk examensdel,50 kp

2.6.1 Vård och fostran av barn och unga, 50 kp

2.6 Kompetensområdet för vård och fostran av barn

och unga


2.7 Kompetensområdet för mentalhälsoarbete och

missbrukarvård, obligatorisk examensdel,50 kp

2.7.1 Mentalhälsoarbete och missbrukarvård, 50 kp

2.7 Kompetensområdet för mentalhälsoarbete och

missbrukarvård


2.8 Kompetensområdet för sjukvård och omsorg

,obligatorisk examensdel,50 kp

2.8 Kompetensområdet för sjukvård och omsorg


2.8.1 Sjukvård och omsorg, 50 kp

2.9 Kompetensområdet för munhälsovård

,obligatorisk examensdel,50 kp

2.9.1 Munhälsovård, 50 kp

2.9. Kompetensområdet för munhälsovård


2.10 Utbildningsprogrammet för handikappomsorg,

obligatorisk examensdel,50 kp

2.10.1 Handikappomsorg, 50 kp

2.10 Kompetensområdet för handikappomsorg


2.11 Utbildningsprogrammet för äldreomsorg, obligato-

risk examensdel,50 kp

2.11.1 Äldreomsorg, 50 kp

2.11 Kompetensområdet för äldreomsorg

2.11.1 Äldreomsorg

2.12 VALBARA EXAMENSDELAR,15 kp

Studerande bör ur valbara examensdelar välja 15

kompetenspoäng från punkterna 2.12.1-2.12.17

2.12.1 Jourpolikliniskt vårdarbete, 15 kp

2.12.2 Perioperativt vårdarbete, 15 kp

2.12.3 Genomförandet av immobilisationsvård, 15 kp

2.12.4 Främjande av den mentala hälsan hos barn och unga,

15 kp

2.12.5 Främjande av munhälsan och arbete i specialområden

inom munhälsan, 15 kp

2.12.6 Sårbehandling inom fotvård, 15 kp

2.12.7 Provtagning och kundbetjäning i närvårdarens arbete,

15 kp

2.12.8 Hemvård och omsorgsarbete för äldre, 15 kp

2.12.9 Planering av företagsverksamhet, 15 kp

2.12.10 Examensdel från en yrkesinriktad grundexamen 10-

15 kp

2.12.11 Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyr-

kesexamen *

2.12.12 Examensdel från yrkeshögskolestudier*

2.12.13 Förberedelse inför uppgiften som arbetsplatshandle-

dare, 5 kp

2.12.14 Arbeta i ett företag, 15 kp

2.12.15 Arbete som kräver spetskompetens, 15 kp

2.12.16 Examensdelar som grundar sig på lokala krav på

yrkesskicklighet, 5–15 kp

2.12.217 Examensdel från de fritt valbara examensdelarna,

5–15 kp

* Denna valbara examensdel är till sin omfattning 15 kp.


Examinanden bör ur valbara examensdelar välja en

examensdel från punkterna 2.12.1-2.12.11


2.12.2 Perioperativt vårdarbete

2.12.3 Genomförandet av immobilisationsvård


2.12.5 Främjande av munhälsan och arbete i specialområden

inom munhälsan,


2.12.7 Provtagning och kundbetjäning i närvårdarens arbete,

2.12.8 Hemvård och omsorgsarbete för äldre



2.12.11 Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyr-

kesexamen

3. Gemensamma examensdelar inom den grundläggande yrkesutbildningen, 35 kp

Obligatoriska Valbara

3.1 Kunnande i kommunikation och inter-aktion, 11 kp

9 kp 2 kp

3.1.1 Modersmålet 3.1.2Det andra inhemska språket 3.1.3 Främmande språk

5 2 2

0–2 0–2 0–2

3.2 Kunnande i matematik och naturveten-skap, 9 kp

6 kp

3 kp

3.2.1 Matematik 3.2.2 Fysik och kemi 3.2.3 Informations- och kommunikationstek-nik samt användningen av den

3 2 1

0–3 0–3 0–3

3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet, 8 kp

5 kp 3 kp

3.3.1 Samhällsfärdighet 3.3.2 Arbetslivsfärdighet 3.3.3 Företagsamhet och företagsverksamhet 3.3.4 Upprätthållande av arbetsförmåga, gym-nastik och hälsokunskap

1 1 1 2

0–3 0–3 0–3 0–3

3.4 Socialt och kulturellt kunnande, 7 kp

7 kp

3.4.1 Kännedom om olika kulturer 3.4.2 Konst och kultur 3.4.3 Etik 3.4.4 Psykologi 3.4.5 Miljökunnande 3.4.6 Delområden från punkterna 3.1.1–3.3.4

0–3 0–3 0–3 0–3 0–3 0–3

20 kp 15 kp

Förutom eller istället för de mål för kunnandet gällande de valbara delarna (3.1.1–3.4.6) enligt det som föreskrivs i examensgrunderna, kan utbildningsanordnaren besluta om övriga valbara mål av olika omfatt-ningar för kunnandet. För de valbara mål för kunnandet som utbildningsanordnaren själv beslutit om, bestäms bedömning av kunnandet och omfattning i kompetenspoäng.

De valbara målen för kunnandet gällande delområdena kan även vara studerandes tidigare inhämtade kun-nande som stöder målen för kunnandet i ifrågavarande examensdel eller dess delområden.

4. Fritt valbara examensdelar

4.1 Yrkesinriktade examensdelar som fördjupar eller utvidgar yrkesskickligheten

4.2 Examensdelar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet eller mål för kunnandet


4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling

4.5 Individuell examensdel som baserar sig på kunnande som förvärvats genom arbetserfarenhet

5. Delar som individuellt utvidgar examen

1.2 SPECIALBESTÄMMELSER SOM GÄLLER GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL-OCH

HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN

1.2.1 Att verka som yrkesutbildad person inom social-och hälsovårdsbranschen

En närvårdare som avlagt grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen är enligt för-

ordningen om yrkesutbildade personer inom hälso- och sjukvården en yrkesperson inom hälso- och

sjukvården med skyddad yrkesbeteckning. I grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen

ska utbildningsanordnaren och examensarrangören beakta lagen om yrkesutbildade personer inom

hälso- och sjukvården och dess syfte att förbättra patientsäkerheten och kvaliteten på hälso- och

sjukvårdstjänster genom att garantera att närvårdaren har sådan utbildning som yrkesutövningen

förutsätter, annan tillräcklig yrkeskompetens och andra sådana färdigheter som yrkesutövningen

förutsätter. På samma sätt ska utbildningsanordnaren i grundexamen inom social- och hälsovårds-

branschen beakta lag om behörighetsvillkoren för yrkesutbildad personal inom socialvården samt

lag om klientens ställning och rättigheter och dess syfte att främja klientmedverkan och förtroende-

fulla klientrelationer samt klientens rätt till god service och gott bemötande inom socialvården.

Förverkligandet av ovannämnda förordningar gällande närvårdarens yrkesutövning har beak-

tats i kraven på yrkesskicklighet och bedömning i de obligatoriska yrkesinriktade och centrala yr-

kesinriktade valbara examensdelarna i grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen. För att

den som avlagt examen ska kunna arbeta som yrkesperson inom social- och hälsovården, bör man

försäkra sig om att en tillräcklig kompetens och att de färdigheter som förutsätts för att kunna fun-

gera i yrket nås då examen avläggs genom att man arbeta mångsidigt och brett i äkta klient- och pa-

tientsituationer.

1.2.2 Bedömning i yrkesinriktad specialundervisning

Bedömningen av specialstuderande ska följa samma principer som bedömningen av andra stu-

derande. Ifall kraven på yrkesskicklighet eller bedömning av kunnandet i yrkesinriktade examens-

delar i hög grad har anpassats i grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen ska det beaktas

att den studerande inte kan få ett sådant examensbetyg som ger rätt att utöva yrket som yrkesutbil-

dad person inom hälso- och sjukvården. I fråga om läkemedelsbehandling kan anpassning inte alls

göras.

1.2.3 Examensspecifika krav på hälsotillstånd i grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen

De examensspecifika kraven på hälsotillstånd i grundexamen inom social-och hälsovårdsbranschen bestäms i

Utbildningsstyrelsens föreskrift ” Krav på studerandes hälsotillstånd i den grundläggande yrkesutbildningen och

i utbildning som förbereder för fristående examen” ( 91/011/2014).

2.YRKESINRIKTADE EXAMENSDELAR, KRAV PÅ

YRKESSKICKLIGHET OCH BEDÖMNING AV KUN-

NANDET FÖR GRUNDEXAMEN INOM SOCIAL-

OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN

2.1 OBLIGATORISKA EXAMENSDELAR


Krav på yrkesskicklighet

Den studerande eller examinanden kan

respektera klientens värderingar och kulturbakgrund

identifiera starka sidor och behov gällande tillväxt och utveckling hos klienter i olika åldrar

och med olika bakgrund

ställa upp mål som stöder tillväxt och utveckling

agera utgående från en plan som stöder klientens tillväxt och utveckling

utvärdera sin verksamhet samt hur planen för stöd av tillväxt och utveckling genomförs

främja och stöda klientens tillväxt och utveckling, hälsa, trygghet och välfärd

handleda och stöda klienten i aktiviteterna i det dagliga livet

handleda olika klientgrupper

arbeta enligt social- och hälsovårdsbranschens samt det pedagogiska områdets verksam-

hetsprinciper, författningar och bestämmelser som gäller olika klientgrupper

arbeta enligt verksamhetsprinciper och rekommendationer som gäller för olika klientgrup-

per

ta ansvar för sitt lärande och utvärdera sin yrkesmässiga utveckling

söka information och använda informationsteknik och dokumentationsredskap

följa reglerna för arbetsgruppen och agera enligt arbetsenhetens instruktioner för arbets-

hälsa och arbetssäkerhet.

Bedömning av kunnandet

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING

BEDÖMNINGSKRITERIER

1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3

Den studerande eller examinanden

Planmässigt ar-

bete

identifierar starka sidor och be-

hov gällande tillväxt och utveckl-

ing hos klienter i olika åldrar och

med olika bakgrund

identifierar starka sidor och be-

hov gällande tillväxt och utveckl-

ing hos klienter i olika åldrar och

med olika bakgrund genom att

använda olika datainsamlingsme-

toder

identifierar ingående starka sidor

och behov gällande tillväxt och

utveckling hos klienter i olika

åldrar och med olika bakgrund

genom att mångsidigt använda

olika datainsamlingsmetoder

ställer upp mål som stöder klien-

tens tillväxt och utveckling till-

sammans med klienten och ar-

betsgruppen



sammans med klienten och ar-

betsgruppen så att klientens ålder

och utvecklingsstadium beaktas



sammans med klienten, dennes

närmaste och arbetsgruppen så att

klientens ålder, utvecklingsskede

och livssituation beaktas

utför sitt arbete i samarbete med

arbetsgemenskapen och klientens

anhöriga utgående från en skrift-

lig plan som stöder klientens

tillväxt och utveckling

utför sitt arbete målinriktat i

samarbete med arbetsgemenskap-

en och klientens anhöriga utgå-

ende från en skriftlig plan som

stöder klientens tillväxt och ut-

veckling

utför sitt arbete målinriktat och

konsekvent i samarbete med

klienten, dennes närmaste och

arbetsgemenskapen utgående från

en skriftlig plan som stöder klien-

tens tillväxt och utveckling

utvärderar sin egen verksamhet

och genomförandet av den skrift-

liga planen som har klienten som

utgångspunkt.

utvärderar realistiskt sin egen

verksamhet och genomförandet

av den skriftliga planen som har

klienten som utgångspunkt.

utvärderar realistiskt och

mångsidigt sin egen verksamhet

och genomförandet av den skrift-

liga planen som har klienten som

utgångspunkt.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Stöd för utveckl-

ing och handled-

ning

lyssnar på och observerar klien-

ten samt diskuterar med klienten

om dennes behov


ten samt diskuterar med klienten

om dennes behov. Beaktar klien-

tens livssituation


ten samt diskuterar naturligt med

klienten om dennes behov. Beak-

tar mångsidigt klientens livssitu-

ation

erbjuder klienterna verksam-

hetsmöjligheter samt använder

olika material, redskap och ut-

rymmen i sin verksamhet


hetsmöjligheter samt använder

ändamålsenligt olika material,

redskap och utrymmen i sin verk-

samhet


hetsmöjligheter på ett inspire-

rande och motiverande sätt samt

använder ändamålsenligt och

kreativt olika material, redskap

och utrymmen i sin verksamhet

använder en del metoder som

lämpar sig för verksamhetsmiljön

för att främja och stöda klientens


använder mångsidigt olika meto-

der som lämpar sig för verksam-

hetsmiljön för att främja och

stöda klientens tillväxt och ut-

veckling

använder mångsidigt och kreativt

metoder som lämpar sig för verk-

samhetsmiljön för att främja och

stöda klientens tillväxt och ut-

veckling

använder kreativa verksamhets-

metoder och arbetssätt som stöd

för tillväxt


metoder och arbetssätt

mångsidigt som stöd för tillväxt


metoder och arbetssätt

mångsidigt och frimodigt som

stöd för tillväxt

handleder och vägleder klienten i

den dagliga verksamheten

handleder och vägleder klienten i

den dagliga verksamheten samt

beaktar honom/henne som en

aktiv deltagare

handleder och vägleder klienten

på ett självständigt och ansvars-

fullt sätt i den dagliga verksam-

heten samt beaktar honom/henne

som en aktiv deltagare

stöder klientens godtagbara verk-

samhet och sätter ändamålsenligt

gränser för klientens verksamhet




och motiverar dem




och motiverar dem samt finner

positiva lösningar

handleder olika klientgrupper och

stöder interaktionen mellan klien-

terna

handleder olika klientgrupper och

stöder aktivt interaktionen mellan

klienterna

handleder olika klientgrupper

naturligt samt stöder aktivt inter-

aktionen mellan klienterna i olika

situationer

beaktar tryggheten och trivsam-

heten i klientens verksamhets-

miljö och upprätthåller estetiken i

den genom att i sitt arbete an-

vända principer om hållbar ut-

veckling

utformar klientens verksamhets-

miljö så att den blir trygg och

trivsam och upprätthåller esteti-

ken i den. Arbetar så att principer

om hållbar utveckling förverkli-

gas.

utformar verksamhetsmiljön

tillsammans med klienten så att

den blir trygg och trivsam och

upprätthåller estetiken i den.

Beaktar estetiska faktorer i den

egna branschen och arbetar så att

principer om hållbar utveckling

på ett mångsidigt sätt förverkli-

gas.

arbetar med stöd av arbetsgrup-

pen enligt verksamhetsprinciper

och rekommendationer som gäl-

ler för klientgruppen (t.ex. plan

för småbarnsfostran och principer

för förebyggande barnskyddsar-

bete, kvalitetsrekommendationer

om tjänster för äldre, utveckl-

ingsplan för mentalhälsoarbete

och missbrukarvård, motionsre-

kommendationer)

arbetar enligt verksamhetsprinci-

per och rekommendationer som

gäller för klientgruppen

arbetar enligt verksamhetsprinci-

per och rekommendationer som

gäller för klientgruppen samt

motiverar sin verksamhet med

dem

Beaktande av

hälsa, säkerhet

och funktionsför-

stöder som medlem i arbetsgrup-

pen klienternas hälsa, trygghet

och välfärd genom att handleda

dem i användningen av de tjäns-

stöder klienternas hälsa, trygghet

och välfärd genom att handleda

dem i användningen av de tjäns-

ter som de behöver

främjar med sin verksamhet kli-

enternas hälsa, trygghet och väl-

färd samt handleder dem i en

mångsidig användning av de

måga

ter som de behöver

tjänster som de behöver

handleder till goda matvanor och

tillreder såväl husmanskost som

bakverk enligt kraven på livsme-

delshygien. Beaktar klientens

behov.

planerar och tillreder husmans-

kost och bakverk som närings-

mässigt är fullvärdiga och upp-

fyller kraven på livsmedelshy-

gien. Handleder till goda matva-

nor genom att beakta klientens

behov.

planerar och tillreder husmans-

kost och bakverk som närings-

mässigt är fullvärdiga och upp-

fyller kraven på livsmedelshy-

gien. Handleder till goda matva-

nor genom att beakta klientens

behov på ett mångsidigt sätt.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

kunskap som

gäller stöd av

klientens tillväxt

och utveckling

använder sig i sitt arbete av kun-

skap om den psykiska, fysiska

och sociala utvecklingen hos

klienter i olika åldrar


kunskap om den psykiska, fy-

siska och sociala utvecklingen

hos klienter i olika åldrar och om

faktorer som inverkar på utveckl-

ingen

motiverar mångsidigt sin verk-

samhet med kunskap om den

psykiska, fysiska och sociala

utvecklingen hos klienter i olika

åldrar och om faktorer som in-

verkar på utvecklingen

känner till processen för vård-

och fostringsarbete och princi-

perna för en planmässig och

målinriktad verksamhet och be-

aktar dem i sitt arbete


och fostringsarbete samt motive-

rar sin verksamhet med princi-

perna för en planmässig och

målinriktad verksamhet


och fostringsarbete samt motive-

rar mångsidigt sin verksamhet

med principerna för en planmäss-

ig och målinriktad verksamhet


skap om datainsamlingsmetoder

som används i klientens vård och

fostran

använder sig i sitt arbete

mångsidigt av kunskap om data-

insamlingsmetoder som är cen-

trala med tanke på klientens vård

och fostran


mångsidigt och motiverat av

kunskap om datainsamlingsme-

toder som är centrala med tanke

på klientens vård och fostran


skap om verksamhetsmöjligheter

som stöder klientens tillväxt och

utveckling samt hur man skapar

en verksamhetsmiljö som stöder



kunskap om verksamhetsmöjlig-

heter som stöder klientens tillväxt

och utveckling samt hur man

skapar en verksamhetsmiljö som

stöder tillväxt och utveckling

motiverar sin verksamhet

mångsidigt med kunskap om

verksamhetsmöjligheter som

stöder klientens tillväxt och ut-

veckling samt hur man skapar en

verksamhetsmiljö som stöder


använder sig i sitt arbete av krea-

tiva uttrycksmetoder som stöder


använder sig i sitt arbete motive-

rat av kreativa uttrycksmetoder

som stöder tillväxt och utveckl-

ing


mångsidigt och motiverat av

kreativa uttrycksmetoder som

stöder tillväxt och utveckling


skap om lagbundenheter som hör

ihop med verksamheten i grupper


kunskap om lagbundenheter som

hör ihop med verksamheten i

grupper


samhet med kunskap om lagbun-

denheter som hör ihop med verk-

samheten i grupper


skap om kulturens betydelse i

människans verksamhet


kunskap om kulturens betydelse i

människans verksamhet


samhet med kunskap om kul-

turens betydelse i människans

verksamhet

Behärskande av

kunskap om

hälsa och välfärd

beaktar i sitt arbete faktorer som

främjar och hindrar klienternas

välfärd



välfärd och motiverar sin verk-

samhet med dem



välfärd och motiverar mångsidigt

sin verksamhet med dem


skap om näringsrekommendat-

ionerna för sina klienter och

tillredningsprinciperna för hus-

manskost samt kraven på livsme-

delshygien


näringsrekommendationerna för

sina klienter och tillredningsprin-

ciperna för husmanskost samt

kraven på livsmedelshygien


samhet med näringsrekommen-

dationerna för sina klienter och

tillredningsprinciperna för hus-

manskost samt kraven på livsme-

delshygien

Behärskande av

kunskap om

grundexamen

inom social- och

hälsovårds-

branschen och

om social- och

hälsovårdens

samt det peda-

gogiska områdets

verksamhetssy-

stem

redogör för uppbyggnaden av

grundexamen inom social- och

hälsovårdsbranschen samt för de

centrala kraven på yrkesskicklig-

het

redogör för uppbyggnaden av

grundexamen inom social- och

hälsovårdsbranschen samt för

kraven på yrkesskicklighet

redogör för närvårdaryrkets histo-

riska och samhälleliga bakgrund,

uppbyggnaden av examen samt

för kraven på yrkesskicklighet

redogör för social- och hälsovår-

dens historia och det nutida verk-

samhetssystemet inom social-

och hälsovården samt inom små-

barnsfostran


dens historia och nuläge samt


skap om social- och hälsovårdens

samt småbarnsfostrans verksam-

hetssystem


dens historia, nuläge och centrala

visioner för framtiden samt an-

vänder sig i sitt arbete av kun-


samt småbarnsfostrans verksam-

hetssystem

Behärskande av

kunskap om för-

fattningar, be-

stämmelser och

verksamhetsprin-

ciper


skap om verksamhetsprinciperna

och rekommendationerna för

olika klientgrupper (t.ex. princi-

per för småbarnsfostran och före-

byggande barnskyddsarbete,

principer gällande trygghet, kva-

litetsrekommendationer om tjäns-

ter för äldre, utvecklingsplan för

mentalhälsoarbete och miss-

brukarvård, motionsrekommen-

dationer)


kunskap om verksamhetsprinci-

perna och rekommendationerna

för olika klientgrupper (t.ex.

principer för småbarnsfostran och

förebyggande barnskyddsarbete,

principer gällande trygghet, kva-

litetsrekommendationer om tjäns-

ter för äldre, utvecklingsplan för



dationer)


samhet med kunskap om verk-

samhetsprinciperna och rekom-

mendationerna för olika klient-

grupper (t.ex. principer för små-

barnsfostran och förebyggande

barnskyddsarbete, principer gäl-

lande trygghet, kvalitetsrekom-

mendationer om tjänster för

äldre, utvecklingsplan för



dationer)

arbetar enligt social- och hälso-

vårdsbranschens och småbarns-

fostrans verksamhetsprinciper,

författningar och bestämmelser

för stöd för utveckling och hand-

ledning






ledning och motiverar sin verk-

samhet med dem






ledning och motiverar mångsidigt


Behärskande av

kunskap om in-

lärningsfärdig-

heter

använder sig i sin verksamhet av

kunskap om grunderna för inlär-

ningsfärdigheter


kunskap om grunderna för inlär-

ningsfärdigheter


samhet med kunskap om grun-

derna för inlärningsfärdigheter

använder sig i sin verksamhet av

kunskap om skedena i den yr-

kesmässiga tillväxten och ut-

vecklingen


kunskap om skedena i den yr-

kesmässiga tillväxten och ut-

vecklingen


samhet med kunskap om skedena

i den yrkesmässiga tillväxten och

utvecklingen

utnyttjar i sin verksamhet en del

medel för informationssökning,

kommunikation och dokumentat-

ion.

utnyttjar i sin verksamhet de mest

centrala medlen för informations-

sökning, kommunikation och

dokumentation.

utnyttjar i sin verksamhet

mångsidigt medlen för informat-

ionssökning, kommunikation och

dokumentation.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Lärande och

problemlösning

tar delvis ansvar för sitt lärande

och förkovrar sig i sitt yrkes-

mässiga kunnande

tar ansvar för sitt lärande och

förkovrar sig i sitt yrkesmässiga

kunnande

tar aktivt ansvar för sitt lärande

och förkovrar sig mångsidigt i sitt

yrkesmässiga kunnande

identifierar sina egna starka sidor

och utvecklingsområden samt

utvärderar sin egen yrkesmässiga

utveckling. Ändrar sin verksam-

het på basis av respons

identifierar vilket stadium den

egna yrkesmässiga tillväxten och

utvecklingen befinner sig i samt

ställer upp mål för sin yrkesmäss-

iga utveckling. Utvärderar sin

verksamhet och ändrar sin verk-

samhet på basis av respons

identifierar vilket stadium den


utvecklingen befinner sig i och

tar ansvar för den. Gör en realist-

isk utvärdering av sin verksamhet

och ändrar sin verksamhet på

basis av respons

söker information enligt givna

anvisningar samt använder in-

formationsteknik och doku-

mentationsredskap

söker mångsidigt information

samt använder smidigt informat-

ionsteknik och dokumentations-

redskap

söker mångsidigt och kritiskt

information samt använder smi-

digt informationsteknik och

dokumentationsredskap som hör

ihop med arbetet

söker självmant handledning i

problemsituationer

motiverar de egna lösningarna i

problemsituationer på ett profess-

ionellt sätt

motiverar de egna lösningarna i

problemsituationer på ett profess-

ionellt sätt och föreslår realistiska

och konstruktiva alternativ till

lösning

Interaktion och

samarbete

uttrycker sig själv begripligt både

muntligt och skriftligt. Förstår

klientens meddelanden och be-

svarar dem

uttrycker sig själv begripligt och

tydligt både muntligt och skrift-

ligt. Förstår meddelanden från

klienten och dennes närmaste och

har klienten som utgångspunkt

när han/hon besvarar dem

uttrycker sig själv begripligt och

tydligt både muntligt och skrift-

ligt, förstår meddelanden från

klienten och dennes närmaste och


och är professionell när han/hon

besvarar dem

arbetar serviceinriktat och med

klienten som utgångspunkt

arbetar naturlig, serviceinriktat

och med klienten som utgångs-

punkt

arbetar naturlig, serviceinriktat

och ändamålsenligt samt med

klienten som utgångspunkt i olika

situationer

arbetar som medlem i arbets-

gruppen och följer arbetsgrup-

pens regler och verksamhetsprin-

ciper

arbetar smidigt som medlem i

arbetsgruppen och följer arbets-

gruppens regler och verksam-

hetsprinciper

arbetar initiativrikt och flexibelt

som medlem i arbetsgruppen och

följer de gemensamma verksam-

hetsprinciperna

Yrkesetik

bemöter sina klienter på ett jäm-

likt och jämbördigt sätt, högaktar

klienterna och respekterar deras

värderingar och kulturella bak-

grund



klienterna samt respekterar och

förstår deras värderingar och

kulturella bakgrund



klienterna individuellt samt re-

spekterar och förstår deras värde-

ringar och kulturella bakgrund

Hälsa, säkerhet arbetar i bekanta situationer och arbetar enligt föreskrifterna och följer självmant anvisningarna

och funktionsför-

måga

arbetsmiljöer enligt föreskrifterna

och verksamhetsprinciperna för

arbetshälsa och arbetarskydd

verksamhetsprinciperna för ar-

betshälsa och arbetarskydd

och föreskrifterna för arbetshälsa

och arbetarskydd samt klarar av

nya och föränderliga situationer

har omsorg om klienternas säker-

het enligt givna anvisningar.

har omsorg om klienternas säker-

het och förutser eventuella säker-

hetsrisker och farliga situationer.

har omsorg om klienternas över-

gripande säkerhet, förutser even-

tuella säkerhetsrisker och farliga

situationer.

Sätt att visa yrkesskickligheten

Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i stöd för handledning och ut-

veckling i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens

uppgifter i första hand i verksamhetsmiljöer inom småbarnsfostran, såsom daghem,

gruppfamiljedaghem eller skola, elevhem, internatverksamhet inom skola och läroanstalt

eller dagklubbar. Av grundade skäl kan någon annan verksamhetsmiljö eller arbetsplats

för klientgrupper komma i fråga ( som t.ex åldringar, handikappade) . Omfattningen av

arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna

angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterier-

na.

Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat ar-

betsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanord-

naren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.

Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i

ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan

bedömning av kunnandet.




ställa upp mål för sin egen verksamhet i vård- och omsorgsarbete

göra upp en behovs- och resursbaserad plan som främjar klientens eller patientens vård och

omsorg samt genomföra och utvärdera den

stöda klienter eller patienter att klara av aktiviteterna i det dagliga livet

observera klientens eller patientens livsfunktioner och funktionsförmåga samt anteckna

sina observationer och rapportera om dem

utföra klient- och patientinriktat vård- och omsorgsarbete och använda sig av kunskapsba-

sen för vård och omsorg

genomföra grundvård av patienter som lider av minnes-, långtids- och folksjukdomar (bl.a.

hjärt- och kärlsjukdomar, diabetes, epilepsi, Parkinsons sjukdom, Alzheimers sjukdom,

reumatism, hjärnblödning, slaganfall, psykiska sjukdomar och sjukdomar förorsakade av

missbruk, artros och osteoporos, sjukdomar och skador i sinnesorganen) samt främja

kommunikation och rehabilitering

främja klientens eller patientens fysiska och psykiska hälsa, patient- och klientsäkerhet och

välfärd

professionellt bemöta en klient eller en patient

utnyttja de möjligheter som hjälpmedlen och teknologin erbjuder i vård- och omsorgsar-

betet

handleda klienter eller patienter att använda social- och hälsovårdens tjänster och utkomst-

skyddsförmånerna

förverkliga principerna för en hållbar utveckling i sin verksamhet

arbeta enligt rekommendationerna för kvalitetsarbete och föreskrifter för egenkontroll

genomföra läkemedelsbehandling, dosera och dela ut läkemedel samt observera effekterna

av dem

utvärdera sin egen verksamhet och sin professionella utveckling samt dra nytta av respons

som erhålls

utvärdera sina möjligheter att i framtiden verka som företagare

följa anvisningar och föreskrifter för arbetshälsa och arbetarskydd

följa författningar, föreskrifter och etiska principer inom social- och hälsovårdsbranschen.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Planmässigt ar-

bete

ställer med stöd av arbetsgruppen

upp mål för sin egen verksamhet.

Redogör för sina målsättningar

för arbetsgruppen och genomför

sin plan

ställer upp mål för sin egen verk-

samhet och motiverar sin plan för

arbetsgruppen. Genomför sin

plan

ställer upp mål för sin egen verk-

samhet och ger arbetsgruppen

förslag till alternativa lösningar

för sin plan, genomför planen och

utvärderar sin egen verksamhet

identifierar fysiska, psykiska,

sociala och andliga behov samt

resurser hos klienter eller patien-

ter i olika åldrar och med olika

bakgrund med hjälp av några

datainsamlingsmetoder

identifierar fysiska, psykiska,

sociala och andliga behov samt

resurser hos klienter eller patien-

ter i olika åldrar och med olika

bakgrund och använder olika

datainsamlingsmetoder

mångsidigt

identifierar ingående fysiska,

psykiska, sociala och andliga

behov samt resurser hos klienter

eller patienter i olika åldrar och

med olika bakgrund och använ-

der datainsamlingsmetoder

mångsidigt och kreativt

gör enligt arbetsgruppen anvis-

ningar upp en resursbaserad plan

som främjar vård och omsorg

som en del av arbetsprocessen för

vård- och omsorgsarbete

gör upp en plan som främjar vård

och omsorg som en del av ar-

betsprocessen för vård- och om-

sorgsarbete genom att använda

den finländska funktionsklassifi-

ceringen av vårdarbetet eller den

klient- eller patientrelaterade

planen för ifrågavarande verk-

samhetsmiljö. Utnyttjar klientens

eller patientens resurser och nät-

verk

gör upp en plan som främjar vård

och omsorg som en del av ar-

betsprocessen för vård- och om-

sorgsarbete genom att använda

den finländska funktionsklassifi-

ceringen av vårdarbetet eller den

klient- eller patientrelaterade

planen för ifrågavarande verk-

samhetsmiljö. Utnyttjar klientens

eller patientens resurser och nät-

verk. Motiverar planens bety-

delse i klientarbetet som helhet

handlar i bekanta situationer

enligt planen i samarbete med

klienten eller patienten samt

dennes nätverk. Utvärderar sin

egen verksamhet och hur planen

genomförs

handlar enligt planen i samarbete

med klienten eller patienten samt

dennes nätverk. Utvärderar sin

egen verksamhet och hur planen

genomförs

handlar smidigt enligt planen i

samarbete med klienten eller

patienten samt dennes nätverk.

Gör en realistisk bedömning av

sin egen verksamhet och av hur

planen genomförs. Motiverar sin

egen verksamhet

Kvalitativt arbete

och beaktande av

egenkontroll

arbetar enligt kvalitetsrekom-

mendationerna för verksamhets-

miljön med beaktande av anvis-

ningar för egenkontrol, men be-

höver tidvis handledning



miljön och anvisningar för egen-

kontroll



miljön och anvisningar för egen-

kontroll samt lägger fram realist-

iska utvecklingsförslag som är

anknutna till arbetet

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Verksamhet i

vård- och om-

sorgsarbete

stöder och hjälper klienterna eller

patienterna att klara av aktivite-

terna i det dagliga livet (renlighet

och påklädnad, att äta och dricka,

wc-besök, att röra på sig, sömn

och vila samt att uträtta ären-

den,kommunikation och växel-

verkan), beaktar i sitt arbete kli-

entens eller patientens sexuell-

och fortplantningshälsa samt

mångfalden i sexuell läggning

men behöver tidvis handledning

stöder och hjälper klienterna eller

patienterna att klara av aktivite-

terna i det dagliga livet. Beaktar i

sitt arbete klientens eller patien-

tens individuella behov.

stöder och hjälper självständigt

och resurscentrerat klienterna

eller patienterna att klara av akti-

viteterna i det dagliga livet utgå-

ende från de individuella beho-

ven.

observeraar klientens och patien-

tens livsfunktioner (blodcirkulat-

ion och andning), sinnesfunkt-

ioner och funktionsförmåga med

arbetsgruppens stöd

observerar klientens och patien-

tens livsfunktioner sinnesfunkt-

ioner, funktionsförmåga och

välmående. Identifierar föränd-

ringar i klientens eller patientens

tillstånd

observerar klientens och patien-

tens livsfunktioner, funktions-

förmåga och välmående. Identifi-

erar förändringar i klientens eller

patientens tillstånd och agerar

ändamålsenligt på förändringar

mäter korrekt klientens eller

patientens temperatur, andnings-

täthet, puls, medvetandegrad-

blodtryck och blodsocker



täthet, puls, medvetandegrad,

blodtryck och blodsocker samt

identifierar förändringar i klien-

tens eller patientens tillstånd



täthet, puls, medvetandegrad,

blodtryck och blodsocker. Identi-

fierar förändringar i klientens

eller patientens tillstånd och

agerar ändamålsenligt på föränd-

ringar

observerar klientens eller patien-

tens smärta samt lindrar den med

stöd av arbetsgruppen

identifierar klientens eller patien-

tens smärta och använder med

stöd av arbetsgruppen olika me-


tens smärta och använder olika

metoder för att lindra smärtan

toder för att lindra smärtan

antecknar sina observationer i

den klient- eller patientbaserade

planen med stöd av arbetsgrup-

pen. Informerar om sina obser-

vationer muntligt, skriftligt och

med hjälp av informationsteknik.

Beaktar datasekretessen

antecknar observationerna i den

klient- eller patientbaserade pla-

nen. Informerar om sina obser-

vationer muntligt, skriftligt och

med hjälp av informationsteknik.

Beaktar datasekretessen

antecknar självständigt observat-

ionerna i den klient- eller patient-

baserade planen. Informerar om

sina observationer muntligt,

skriftligt och med hjälp av in-

formationsteknik. Beaktar data-

sekretessen

utgår från klienten eller patienten

och arbetsgruppens anvisningar

när han/hon genomför den dag-

liga hälsovården för klienter eller

patienter, grundvården för patien-

ter som lider av minnes-, lång-

tids- och folksjukdomar (bl.a.

munvård, hudvård, rörelsevård

samt vård av händer och fötter)

och främjar rehabilitering


och tar eget initiativ när han/hon

genomför den dagliga hälsovår-

den för klienter eller patienter,

grundvården för patienter som

lider av minnes-, långtids- och

folksjukdomar. Stöder klienternas

eller patienternas egen aktivitet

och främjar rehabilitering enligt

gällande vårdpraxis


och tar eget initiativ när han/hon

genomför den dagliga hälsovår-

den för klienter eller patienter,

grundvården för patienter som

lider av minnes-, långtids- och

folksjukdomar. Stöder klienternas

eller patienternas egen aktivitet

och främjar rehabilitering samt

utvärderar grundvårdens metoder

enligt gällande vårdpraxis

bemöter klienten eller patienten

professionellt


professionellt och främjar klien-

tens eller patientens välfärd med

interaktiva medel



tens eller patientens välfärd på

eget initiativ och individuellt med

interaktiva medel

använder som medlem av arbets-

gruppen aktiv närvaro som ar-

betsmetod

använder aktiv närvaro som ar-

betsmetod

använder aktiv närvaro som ar-

betsmetod även i livssituationer

som är krävande för klienten eller

patienten

Utvärdering av

möjligheterna att

verka som före-

tagare

utvärderar under handledning

starka sidor och utvecklingsbe-

hov i sin verksamhet och i sitt

arbetssätt

utvärderar starka sidor och ut-

vecklingsbehov i sin verksamhet

och i sitt arbetssätt samt möjlig-

heterna att i framtiden verka som

företagare i sin yrkesbransch

utvärderar starka sidor och i sin

verksamhet och i sitt arbetssätt

samt möjligheterna att i framti-

den verka som företagare i sin

yrkesbransch och ställer upp

utvecklingsmål för sitt företag-

samhetskunnande

Beaktande av

hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga

främjar klientens eller patientens

fysiska och psykiska hälsa, sä-

kerhet och funktionsförmåga

utgående från hans/hennes resur-

ser

främjar självmant klientens eller

patientens hälsa, säkerhet och

funktionsförmåga utgående från

hans/hennes resurser

främjar självmant och mångsidigt

klientens eller patientens hälsa,

säkerhet och funktionsförmåga


ser

handleder klienter eller patienter

med funktionsinriktade metoder

till stimulans och socialt delta-

gande

handleder och sporrar klienter

eller patienter med funktionsin-

riktade metoder till stimulans och

socialt deltagande, vilket bidrar

till att nätverk bibehålls och

byggs upp

handleder och sporrar klienter

eller patienter kreativt och med

funktionsinriktade metoder till

stimulans och mångsidigt socialt

deltagande, vilket bidrar till att

deras nätverk bibehålls och byggs

upp. Tryggar också möjligheten

till socialt deltagande

ser behovet av stöd och observe-

rar en del sociala problem hos en

klient eller patient (t.ex. ensam-

het, problem med livskontroll,

dåligt bemötande, våld i familjen


tens sociala problem och beaktar

dem i vård- och omsorgsarbetet

enligt arbetsgruppens anvisningar


tens sociala problem och beaktar


enligt arbetsgruppens anvisning-

ar. Diskuterar med klienten eller

eller närrelationen och problem

med den mentala hälsan och

rusmedelsproblem)

patienten om hans/hennes situat-

ion och handleder honom/henne

att söka hjälp


tens folkhälsorisker och fara för

olycksfall



olycksfall och beaktar dem i

vård- och omsorgsarbetet enligt

arbetsgruppens anvisningar



olycksfall och beaktar dem i

vård- och omsorgsarbetet samt

diskuterar med klienten eller

patienten om hans/hennes situat-

ion

handleder klienten eller patienten

att välja eller väljer en måltids-

helhet enligt näringsrekommen-

dationerna med beaktande av

specialdieter

motiverar och handleder klienten

eller patienten att välja eller väl-

jer en måltidshelhet enligt nä-

ringsrekommendationerna med

beaktande av specialdieter

motiverar och handleder sakkun-

nigt klienten eller patienten att

välja eller väljer en måltidshelhet

enligt näringsrekommendationer-

na med beaktande av specialdie-

ter

ser till att klientens eller patien-

tens omgivning är säker och ren

samt sköter klädvården

handleder klienten/patienten i att

se till att eller har självständigt

omsorg om att klientens eller

patientens omgivning är säker,

trivsam och ren samt att klädvår-

den sköts

handleder och motiverar klien-

ten/patienten till att ta hand om

eller har självständigt omsorg om

att klientens eller patientens om-

givning är säker, trivsam och ren

samt att klädvård sköts

Verksamhet i

vård- och om-

sorgsarbete

utnyttjar enligt arbetsgruppens

anvisningar de möjligheter som

hjälpmedlen och teknologin er-

bjuder i vård- och omsorgsarbetet

utnyttjar på eget initiativ de möj-

ligheter som hjälpmedlen och

teknologin erbjuder i vård- och

omsorgsarbetet

utnyttjar mångsidigt och kreativt

de möjligheter som hjälpmedlen

och teknologin erbjuder i vård-

och omsorgsarbetet

väljer enligt arbetsgruppens an-

visningar miljöbesparande

material, redskap och metoder

samt använder energibesparande

arbetssätt. Beaktar i sitt arbete

den sociala aspekten i hållbar

utveckling.

väljer miljöbesparande material,

redskap och metoder samt an-

vänder energibesparande arbets-

sätt. Följer i sitt arbete den soci-

ala aspekten i hållbar utveckling.

sporrar och instruerar

klienter eller patienter att välja

miljöbesparande material, red-

skap och metoder enligt princi-

perna för en hållbar utveckling

samt använder energibesparande

arbetssätt. Motiverar sitt arbete

även med den hållbara utveckl-

ingens sociala motiveringar.


tens behov av social- och hälso-

vårdstjänster samt av utkomst-

skydd



vårdstjänster samt av utkomst-

skydd och berättar om tjänsterna

för klienten eller patienten

identifierar mångsidigt klientens

eller patientens behov av social-

och hälsovårdstjänster samt av

utkomstskydd. Handleder klien-

ten eller patienten att använda

social- och hälsovårdens tjänster

samt utkomstskyddsförmånerna

Genomförande

av läkemedels-

behandling

doserar läkemedlen felfritt i kli-

ent- eller patientvisa doser, kon-

trollerar läkemedel i dosdispense-

ringpåsar ( om sådana används)

och delar ut läkemedlen den

naturliga vägen( peroralt, rektalt,

i huden, i ögat, i näsan, i örat,

vaginalt), injektion i huden och

muskeln (s.c. , i..m.) och för

inhalering (inh.)enligt instrukt-

ionerna. Följer aseptiken och

arbets- och miljöskyddsföreskrif-

terna i sitt arbete




ringpåsar ( om sådana används)

och delar ut läkemedlen

den naturliga vägen( peroralt,

rektalt i huden, i ögat, i näsan, i

örat, vaginalt), injektion i huden

och muskeln (s.c. , i.m.) och för


ionerna. Följer aseptiken och

arbets- och miljöskyddsföreskrif-

terna i sitt arbete




ringpåsar (om sådana används

och delar ut läkemedlen den

naturliga vägen ( peroralt, rektalt

i huden, i ögat, i näsan, i

örat,vaginalt), injektion i huden

och muskeln (s.c, i.m) och för


ionerna och situationen. Följer

aseptiken och arbets- och miljö-

skyddsföreskrifterna i sitt arbete

söker information om mediciner-

nas effekter och biverkningar i

pålitliga informationskällor,

såsom Pharmaca Fennica eller

medicinska informationssystem.

Observerar enligt anvisningar

effekterna och biverkningarna av

läkemedel som klienten eller

patienten använt och eventuellt

missbruk av läkemedel samt

informerar muntligt och skriftligt

om sina observationer under

handledning

använder pålitliga informations-

källor, såsom Pharmaca Fennica

eller medicinska informationssy-

stem vid observation av effekter-

na och biverkningarna av läke-

medel som klienten eller patien-

ten använt och eventuellt miss-

bruk av läkemedel. Informerar

muntligt och skriftligt om sina

observationer

använder pålitliga informations-

källor, såsom Pharmaca Fennica

eller medicinska informationssy-

stem och observerar effekterna

och biverkningarna av läkemedel

som klienten eller patienten an-

vänt och eventuellt missbruk av

läkemedel som en del av klien-

tens eller patientens helhetsvård.

Informerar på eget initiativ munt-

ligt och skriftligt om sina obser-

vationer


i tolkning och förnyande av

elektroniska recept (eRecept).

Identifierar eventuella risker i

klientens eller patientens använd-

ning av läkemedel och informerar

om dem i arbetsgruppen.


i tolkning och förnyande av

elektroniska recept (eRecept )

samt handleder klienten i an-

vändning, förvaring och förstö-

ring av läkemedel inom gränser-

na för ansvarsområdet. Ger in-

formation om hur användningen

av rusmedel inverkar på läkeme-

delsbehandlingen.

handleder och vägleder klienten

eller patienten i tolkning och

förnyande av elektroniska recept

(eRecept)t, handleder klienten

eller patienten i olika situationer

användning, förvaring och förstö-

ring av läkemedel inom författ-

ningarnas och ansvarsområdets

gränser. Ger information om hur

användningen av rusmedel inver-

kar på läkemedelsbehandlingen.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

termer och kun-

skap inom grund-

vård och om-

sorgsarbete


skap om:

motiverar lösningar och sina

tillvägagångssätt i sitt arbete med

kunskap om :

motiverar mångsidigt lösningar

och sina tillvägagångssätt i sitt

arbete med kunskap om:

- människans behov, resurser och

välfärd

människans behov, resurser och

välfärd

-människans behov, resurser och

välfärd

- förutsättningarna för hälsa och

välfärd och de dagliga funktion-

erna, grundvården (bl.a. mun-

vård, hudvård, rörelsevård, vård

av händer och fötter, sexuell- och

fortplantningshälsa samt sexuell

mångfald ) och hälsovården.

- förutsättningarna för hälsa och


erna, grundvården och hälsovår-

den.

-förutsättningarna för hälsa och


erna, grundvården och hälsovår-

den

- kroppens normala uppbyggnad

och funktion


och funktion


och funktion

- folkhälsorisker, olycksfall,

minnes-, folk- och långtidssjuk-

domar (bl.a. hjärt- och kärlsjuk-

domar, diabetes, epilepsi, Parkin-

sons sjukdom, Alzheimers sjuk-

dom, reumatism, hjärnblödning,

slaganfall, psykiska sjukdomar

och sjukdomar orsakade av miss-

folkhälsorisker, olycksfall, min-

nes-, långtids- och folksjukdomar

folkhälsorisker, olycksfall, min-

nes-, långtids- och folksjukdomar

bruk, artros och osteoporos, sen-

soriska sjukdomar eller skador)

- sociala problem och behov av

stöd (t.ex. ensamhet, problem

med livskontroll, dåligt bemö-

tande, våld i familjen eller närre-

lationen och problem med den

mentala hälsan och rusmedels-

problem)


stöd


stöd

- vården av en döende patient och

palliativ vård

-vården av en döende patient och

palliativ vård

vården av en döende patient och

palliativ vård

känner till social- och hälsovår-

dens lagstiftning, bastjänster och

tjänsteproducenter samt utkomst-

skyddsförmånerna. Redogör för

tjänsterna och förmånerna i be-

kanta klientsituationer samt hand-

lar enligt författningarna



lagstiftning, bastjänster och tjäns-

teproducenter samt utkomst-

skyddsförmånerna

använder sig i sitt arbete i vid

utsträckning av kunskap om

social- och hälsovårdens lagstift-

ning, bastjänster och tjänstepro-

ducenter samt utkomstskydds-

förmånerna enligt klientens eller

patientens behov

följer social- och hälsovårdens

etiska principer och använder i

sitt arbete centrala begrepp inom

vård och omsorg


social- och hälsovårdens etiska

principer och använder i sitt ar-

bete begrepp inom vård och om-

sorg


samhet med social- och hälsovår-

dens etiska principer och använ-

der smidigt i sitt arbete begrep-

pen inom vård och omsorg

känner till begreppet hållbar

utveckling och dess principer och

beaktar dem i sitt arbete

beaktar principerna för hållbar

utveckling i sitt arbete och moti-

verar sin verksamhet med dem

beaktar principerna för hållbar

utveckling och möjligheterna att

förverkliga dem i sitt arbete samt


samhet med dem


skaper om grunder i näringsvård,

specialdieter, renhållning och

grunderna i klädvård

motiverar sin verksamhet i ar-

betssituationer med kunskaper

om grunderna för näringsvård,

specialdieter, renhållning och

klädvård


samhet i arbetssituationer med

kunskaper om grunderna för

näringsvård, specialdieter, ren-

hållning och klädvård

Behärskande av

kunskap om lä-

kemedelsbe-

handling

använder sig av kunskap om

läkemedel, de vanligaste läkeme-

delsformerna och sätten att ge

läkemedel samt om arbets- och

miljöskydd i anknytning till lä-

kemedelsbehandling. Känner till

missbruk av läkemedel. Arbetar

vid genomförandet av läkeme-

delsbehandling utgående ifrån

sina rättigheter och skyldigheter.

motiverar sina avgöranden och

sin verksamhet med kunskap om

läkemedel, de vanligaste läkeme-

delsgrupperna, -formerna och

sätten att ge läkemedel samt om

arbets- och miljöskydd i anknyt-

ning till läkemedelsbehandling.

Känner till missbruk av läkeme-

del. Arbetar vid genomförandet

av läkemedelsbehandling utgå-

ende ifrån sina rättigheter och

skyldigheter .

motiverar mångsidigt sina avgö-

randen och sin verksamhet med

kunskap om

olika läkemedel,olika läkeme-

delsgrupper och läkemedels-

former och doseringssätt

de vanligaste verkningarna

och biverkningarna av läke-

medel samt missbruk av läke-

medel

författningar om läkemedels-

behandling och de begräns-

ningar och krav som de ställer

(lagstiftning, övervakning av

läkemedel och sjukförsäkring-

en) samt sina rättigheter och

skyldigheter

arbets- och miljöskydd i an-

knytning till läkemedelsbe-

handling

omvandlar felfritt enheter och

beräkning av doseringar i läke-

medelsräkningen



medelsräkningen



medelsräkningen

Behärskande av

kunskap om

hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga


skap om psykosociala faktorers,

miljöns och estetikens betydelse i

främjandet av hälsa och välfärd

samt säkerhet


kunskap om psykosociala fak-

torers, miljöns och estetikens

betydelse i främjandet av hälsa

och välfärd samt säkerhet


samhet med kunskaper om psy-

kosociala faktorers, miljöns och

estetikens betydelse i främjandet

av hälsa och välfärd samt säker-

het

känner till principerna för att

arbeta ergonomiskt och beaktar


beaktar i sitt arbete principerna

för att arbeta ergonomiskt och


dem


för att arbeta ergonomiskt och


samhet med dem

känner till principerna för att

arbeta aseptiskt och författning-

arna om arbetet med att bekämpa

smittsamma sjukdomar samt

beaktar dem i vård- och omsorgs-

arbetet


för att arbeta aseptiskt och för-

fattningarna om arbetet med att

bekämpa smittsamma sjukdomar

samt motiverar sin verksamhet

med dem


för att arbeta aseptiskt och för-

fattningarna om arbetet med att

bekämpa smittsamma sjukdomar

samt motiverar mångsidigt sin

verksamhet med dem. Beaktar i

sitt arbete de vanligaste orsakerna

till smittsamma sjukdomar samt

deras spridningsvägar. Förstår de

ekonomiska följderna av infekt-

ioner

Behärskande av

kunskapsbasen i

företagsamhet

söker under handledning inform-

ation om de allmänna förutsätt-

ningarna för att verka som före-

tagare.

söker information om de all-

männa förutsättningarna för att

verka som företagare.

söker information om att verka

som företagare inom social- och

hälsovårdsbranschen.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Lärande och

problemlösning



utvärderar sin egen yrkesmässiga

utveckling. Ändrar sin verksam-

het på basis av respons

identifierar det skede som den



ställer upp mål för sin yrkesmäss-

iga utveckling. Utvärderar sin

verksamhet och ändrar sin verk-


identifierar det skede som den



tar ansvar för den. Gör en realist-

isk bedömning av sin verksamhet

och ändrar sin verksamhet på

basis av respons

söker handledning för sina avgö-

randen och sin verksamhet inom

vård- och omsorgsarbete


sin verksamhet inom vård- och

omsorgsarbete med yrkesmässiga

kunskaper

motiverar mångsidigt sina avgö-

randen och sin verksamhet inom

vård- och omsorgsarbete med

yrkesmässiga kunskaper och

föreslår realistiska och konstruk-

tiva lösningar i problemsituation-

er

Interaktion och

samarbete

arbetar ansvarsfullt i arbetsge-

menskapen och klarar av bekanta

interaktionssituationer

arbetar ansvarsfullt och samar-

betsvilligt som medlem i arbets-

gruppen

arbetar ansvarsfullt, samarbetsvil-

ligt och smidigt i arbetsgemen-

skapen

Yrkesetik

följer social- och hälsovårds-

branschens författningar, be-

stämmelser och etiska principer i

följer social- och hälsovårds-


stämmelser och etiska principer i

följer i föränderliga arbetssituat-

ioner social- och hälsovårds-


arbetssituationer som upprepas.

Arbetar jämlikt och jämbördigt.

Söker lösningar ur etiska princi-

per vid utmanande situationer.

föränderliga arbetssituationer

Arbetar jämlikt och jämbördigt

och stöder sig på etiska principer

vid utmanande situationer

stämmelser och etiska principer


med dem. Arbetar vid utmanande

situationer, jämlikt och jämbör-

digt och motiverar sina lösningar

och verksamhet med etiska prin-

ciper.

Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga

följer arbetsplatsens föreskrifter

för arbetshälsa och arbetarskydd

samt arbetsplatsens el- , strål och

brandsäkerhetsföreskrifter. An-

vänder ändamålsenlig arbetsdräkt

och den skyddsutrustning som

krävs



samt arbetsplatsens el-, strål- och

brandsäkerhetsföreskrifter.

Avvärjer hälsofaror och -

olägenheter som arbetet förorsa-

kar och upprätthåller för sin del

ett gott klimat på arbetsplatsen



samt arbetsplatsens el- ,strål- och




kar. Förebygger på förhand risk-

faktorer som arbetet förorsakar

samt upprätthåller för sin del ett

gott klimat på arbetsplatsen

agerar enligt gällande hygien-

praxis och den aseptiska arbets-

ordningen och sköter om sin

personliga hygien (bl.a. tvätt och

desinficering av händerna) så att

han/hon inte sprider smitta



ordningen och känner till de

gällande föreskrifterna



ordningen och motiverar sina

avgöranden. Beaktar de gällande

föreskrifterna

använder ergonomiskt riktiga

arbetssätt i vård- och omsorgsar-

betet samt utnyttjar pausmotion

för att förebygga skador i håll-

nings- och rörelseorganen


arbetssätt och hjälpmedel i vård-

och omsorgsarbetet samt utnyttjar

pausmotion för att förebygga

skador i hållnings- och rörelseor-

ganen

arbetar ergonomiskt riktigt i

vård- och omsorgsarbetet och

förebygger olyckor och skador

som arbetet förorsakar samt ut-

nyttjar pausmotion för att före-

bygga skador i hållnings- och

rörelseorganen

identifierar hot om våld och

skyddar sig själv vid behov. Be-

höver handledning i sitt arbete för

att ta upp och informera om då-

ligt bemötande och om våld i

familjen och i närrelationer som

han/hon observerat i arbetet

bemöter som medlem i arbets-

gruppen en klient eller patient

som uppträder hotfullt och hand-

lar enligt arbetsgemenskapens

förhållningsregler. Tar upp och

informerar i arbetsgruppen om

dåligt bemötande och våld i fa-

miljen och i närrelationer som

han/hon observerat i arbetet

förebygger och identifierar hot

om våld och bemöter som med-

lem i arbetsgruppen en klient

eller patient som uppträder hot-

fullt. Tillämpar arbetsgemen-

skapens förhållningsregler och

skyddar sig själv vid behov. Tar i

sitt arbete naturligt upp dåligt

bemötande och våld i familjen

och närrelationer som han/hon

observerat i arbetet, handleder

parterna i den att söka hjälp och

informerar om saken i arbets-

gruppen

ger första hjälpen enligt kraven

på nivån Fhj 1.


på nivån Fhj 1.


på nivån Fhj 1.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i vård och omsorg i ett yrkesprov eller vid

ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens uppgifter på akutvårdsenhet, hemvård, stödd

eller intensifierat serviceboende eller antaltsvård antingen på åldringshem eller långvårdsavdelning

på hälsocentral. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka

de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedöm-

ningskriterierna.

Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt

eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan

plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.

Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkes-

prov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av

kunnandet.




inom närvårdarens ansvarsområde och i samarbete med klienten som rehabiliteras och en

multiprofessionell arbetsgrupp göra upp, genomföra och utvärdera en klientinriktad plan

som främjar rehabilitering

handleda och stöda rehabiliteringen för olika klienter i olika åldrar

iaktta ekonomisk lönsamhet, principerna för hållbar utveckling samt verksamhetsmiljöns

kvalitetsrekommendationer

professionell interaktion och kommunikation samt kan uttrycka sig tydligt och utnyttja

kommunikationsmetoder som stöder och ersätter tal

använda ett arbetssätt som främjar funktionsförmågan och rehabiliteringen samt främjar


handleda olika klienter i aktiviteterna i det dagliga livet

förebygga hälso- och välfärdsrisker och -olägenheter och motivera till förändringar

handleda i hälsofrämjande motion, stimulerande verksamhet och socialt umgänge

handleda i användning och underhåll av hjälpmedel samt i användning av teknologi som

stöder rehabilitering

utnyttja servicesystemet i rehabiliteringsarbetet och verka enligt bestämmelserna, föreskrif-

terna och verksamhetsprinciper i branschen

utvärdera sin yrkesmässiga utveckling och utnyttja erhållen respons

arbeta i multiprofessionella arbetsgrupper och nätverk

följa föreskrifter för arbetshälsa och arbetarskydd samt ha omsorg om förebyggande av

olyckor, klienternas och sin egen säkerhet och funktionsförmåga

iaktta yrkesetiska principer i sitt arbete.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Planmässigt ar-

bete

identifierar starka sidor i funkt-

ionsförmågan hos klienter i olika

åldrar och deras behov av stöd

samt använder några datain-

samlingsmetoder

identifierar resursbaserat starka

sidor i funktionsförmågan hos

klienter i olika åldrar och deras

behov av stöd samt använder


identifierar mångsidigt, klientin-

riktat och resursbaserat starka

sidor i funktionsförmågan hos

klienter i olika åldrar och deras

behov av stöd samt använder


gör i samarbete med klienten och

den multiprofessionella arbets-

gruppen upp en klientinriktad

plan som stöder klientens funkt-

ionsförmåga



gruppen upp en klientinriktad

plan som stöder klientens funkt-

ionsförmåga och utnyttjar klien-

tens nätverk med de närmaste och

med myndigheterna



grupp upp en klientinriktad plan

som stöder klientens funktions-

förmåga och utnyttjar mångsidigt

klientens nätverk med de närm-

aste och med myndigheterna

stöder rehabilitering enligt planen

i samarbete med klienten och

arbetsgruppen samt utvärderar

hur planen genomförs

stöder smidigt rehabilitering

enligt planen i samarbete med

klienten och nätverket samt ut-

värderar hur planen genomförs

stöder smidigt och klientinriktat

rehabilitering enligt planen i

samarbete med klienten och nät-

verket samt utvärderar hur planen

genomförs

Ekonomisk och

kvalitativ verk-

samhet

arbetar enligt arbetsgemenskap-

ens anvisningar kostnadsmed-

vetet och enligt principerna för en

hållbar utveckling samt iakttar

arbetsgemenskapens kvalitetskri-

terier.

arbetar kostnadsmedvetet och

enligt principerna för en hållbar

utveckling samt iakttar arbetsge-

menskapens kvalitetskriterier.

arbetar kostnadsmedvetet, i före-

tagaranda och enligt principerna

för en hållbar utveckling samt

iakttar arbetsgemenskapens kva-

litetskriterier.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Professionell

interaktion och

kommunikation

arbetar ansvarsfullt tillsammans

med klienterna och främjar reha-

biliteringen med hjälp av profess-

ionella interaktionsfärdigheter

arbetar serviceinriktat och an-

svarsfullt och främjar rehabilite-

ringen med hjälp av profession-

ella interaktionsfärdigheter. Be-

aktar individuella situationer

arbetar serviceinriktat och an-

svarsfullt och främjar rehabilite-

ringen mångsidigt, kreativt och

med hjälp av professionella inter-

aktionsfärdigheter. Beaktar indi-

viduella situationer

uttrycker sig tydligt och utnyttjar

de mest allmänna kommunikat-

ionsmetoder som stöder och

ersätter tal i vanliga klientsituat-

ioner

uttrycker sig tydligt och utnyttjar

kommunikationsmetoder som

stöder och ersätter tal i klientsitu-

ationer

använder aktivt ett tydligt språk

och utnyttjar kommunikations-

metoder som stöder och ersätter

tal i olika klientsituationer

Användning av

ett arbetssätt

som främjar

funktionsför-

mågan och reha-

biliteringen

stöder planmässigt funktionsför-

mågan hos klienter som rehabili-

teras och använder ett rehabilite-

rande arbetssätt

stöder planmässigt och med ett

rehabiliterande arbetssätt funkt-

ionsförmågan hos klienter som

rehabiliteras samt beaktar preven-

tiva åtgärder

stöder smidigt, kreativt, plan-

mässigt och med ett rehabilite-

rande arbetssätt funktionsför-

mågan hos klienter som rehabili-

teras samt beaktar preventiva

åtgärder

motiverar klienten och stöder

klientens egen vilja till rehabilite-

ring samt utreder faktorer i klien-

tens fysiska och psykosociala

miljö som främjar rehabilitering

motiverar klienten och stöder

klientens egen vilja till rehabilite-

ring och utnyttjar de möjligheter

till främjande av rehabilitering

som den psykosociala och fysiska

livsmiljön erbjuder. Handleder

klienterna i hur man utnyttjar de

möjligheter som miljön erbjuder

motiverar självständigt klienten

och stöder klientens egen vilja till

rehabilitering och utnyttjar krea-

tivt de möjligheter till främjande

av rehabilitering och gemenskap

som den psykosociala och fysiska

livsmiljön samt klientens eget

nätverk erbjuder. Handleder

klienterna i hur man utnyttjar de

möjligheter som miljön erbjuder

Handledning i

aktiviteterna i det

dagliga livet samt

främjande av


handleder klienten med ett reha-

biliterande arbetssätt att klara av

aktiviteterna i det dagliga livet

samt hjälper till med sådana saker

som klienten inte själv klarar av

handleder klienten med ett reha-

biliterande arbetssätt till att klara

av aktiviteterna i det dagliga livet

handleder klienten självständigt

och klientcentrerat med ett reha-

biliterande arbetssätt till att klara

av aktiviteterna i det dagliga livet

identifierar faktorer i hemmet och

på fritiden ( b.la fallolyckor hos

äldre) som utgör olycksrisker och

ingriper i dem

identifierar mångsidigt faktorer i

hemmet och på fritiden som utgör

olycksrisker och ingriper i dem

identifierar mångsidigt faktorer i

hemmet och på fritiden som utgör

olycksrisker, ingriper i dem samt

beaktar den förebyggande

aspekten i sin verksamhet

främjar klienternas hälsa och

välfärd vid handledning av klien-

ter

främjar klienternas hälsa och

välfärd vid handledning av klien-

ter och arbetar på ett förebyg-

gande sätt

främjar resursbaserat och motive-

rande klienternas hälsa och väl-

färd vid handledning av klienter

och arbetar på ett förebyggande

sätt

handleder klienten i att skaffa

matvaror och tillreda husmans-

kost med hjälp av anvisningar

handleder klienten i att skaffa

matvaror och tillreda mångsidig

husmanskost samt utgår från

klienten när han/hon handleder

denne i hur man bäst sköter sitt

näringsintag

handleder klienten i skaffa mat-

varor och tillreda en närings-

mässigt balanserad och

mångsidig husmanskost samt

utgår från klienten när han/hon

handleder denne i hur man bäst

sköter sitt näringsintag

handleder klienten att tillägna sig

hälsosamma levnadsvanor och att

undvika riskfyllt beteende (t.ex.

rusmedel)

handleder och motiverar klienten

att tillägna sig hälsosamma lev-

nadsvanor och att undvika risk-

fyllt beteende

handleder och motiverar

mångsidigt klienten att tillägna

sig hälsosamma levnadsvanor

och att undvika riskfyllt beteende

genom att använda olika arbets-

metoder

använder assisterad av arbets-

gruppen funktionella metoder i

handledningen av individer och

grupper

använder funktionella metoder

och kreativa uttrycksmetoder i

handledningen av individer och

grupper


när han/hon använder funktion-

ella metoder och kreativa ut-

trycksmetoder samt utnyttjar sina

egna starka sidor i handledningen

av individer och grupper

beaktar möjligheterna att använda

konst eller kultur för att stöda

klienternas funktionsförmåga


beaktar och utnyttjar möjlighet-

erna att använda konst eller kul-

tur för att stöda klienternas funkt-

ionsförmåga

utgår från klienten och dennes

resurser samt är kreativ när

han/hon beaktar och utnyttjar

möjligheterna att använda konst

eller kultur för att stöda klienter-

nas funktionsförmåga

tar hänsyn till estetikens roll för

rehabiliteringen (t.ex. trivsel,

renlighet och skönhet)


när han/hon beaktar estetikens

roll för rehabiliteringen och till-

lämpar den i sin verksamhet


beaktar estetikens roll för rehabi-

literingen och tillämpar den

mångsidigt och kreativt i sin

verksamhet

handleder klienten klientinriktat i

hälsofrämjande motion, stimule-

rande verksamhet och socialt

umgänge

handleder klienten klientinriktat

och mångsidigt i hälsofrämjande

motion, stimulerande verksamhet

och socialt umgänge

handleder klienten klientinriktat,

mångsidigt och motiverande i

hälsofrämjande motion, stimule-

rande verksamhet och socialt

umgänge

Handledning i

användning av

hjälpmedel och

teknologi


handleder denne i användning

och underhåll av hjälpmedel

(t.ex. ortoser, hjälpmedel för att

förflytta eller röra sig, för hygien,

påklädnad, kommunikation, sköt-

sel av hemmet, boende, ätande

och fritiden)

utgår från klienten och klientens

resurser när han/hon handleder

denne i att använda hjälpmedel

och handleder i användning och

underhåll av dem. Känner till

distributionskanalerna för hjälp-

medel

utgår från klienten och klientens

resurser när han/hon handleder

denne i att använda hjälpmedel

och handleder aktivt klienten i

användning och underhåll av

dem. Känner till distributionska-

nalerna för hjälpmedel

handleder klienten som rehabili-

teras i användning av teknologi

som stöder att klienten klarar sig

självständigt samt utnyttjar tek-

nologi i sitt eget arbete.

utgår från klienten som rehabili-

teras när han/hon handleder

denne i användning av teknologi


självständigt samt utnyttjar tek-

nologi i sitt eget arbete.

utgår från klienten som rehabili-

teras när han/hon handleder

denne i användning av teknologi


självständigt samt utnyttjar

mångsidigt teknologi i sitt eget

arbete.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

kunskap om re-

habilitering och

branschens för-

ordningar, före-

skrifter och verk-

samhetsprinciper


skap om förordningar och verk-

samhetsprinciper gällande rehabi-

litering samt om rehabilitering,

funktionsförmåga och ett rehabi-

literande arbetssätt


kunskap om förordningar och

verksamhetsprinciper gällande

rehabilitering samt om rehabilite-

ring, funktionsförmåga och ett

rehabiliterande arbetssätt


samhet med kunskap om förord-

ningar och verksamhetsprinciper

gällande rehabilitering samt om

rehabilitering, funktionsförmåga

och ett rehabiliterande arbetssätt

Behärskande av

kunskap om att

bilda nätverk


skap om nätverksarbetet som

arbetsmetod

utnyttjar nätverksarbetet som

arbetsmetod och känner till dess

olika användningsmöjligheter


med dem

utnyttjar nätverksarbetet som

arbetsmetod och känner ingående

till dess olika användningsmöj-

ligheter samt motiverar

mångsidigt sin verksamhet med

dem


skap om en resursbaserad inrikt-

ning

motiverar sin verksamhet med en

resursbaserad inriktning och dess

betydelse i stöd för rehabilitering


samhet med den resursbaserade

inriktningen och dess betydelse i

stöd för rehabilitering

Behärskande av

kunskap om ser-

vicesystemet

använder sig i sitt arbete av för-

fattningar, bestämmelser, anvis-

ningar och verksamhetsprinciper

för rehabilitering

motiverar sin verksamhet i stöd

för rehabilitering med centrala

författningar, bestämmelser,

anvisningar och verksamhets-

principer för rehabilitering


samhet i stöd för rehabilitering

med centrala författningar, be-

stämmelser, anvisningar och

verksamhetsprinciper för rehabi-

litering


skap om de mest allmänna tjäns-

terna inom medicinsk, social,

pedagogisk och yrkesinriktad

rehabilitering

använder sig i sitt arbete av tjäns-

ter inom medicinsk, social, peda-

gogisk och yrkesinriktad rehabili-

tering


mångsidigt och enligt klientens

behov av tjänster inom medi-

cinsk, social, pedagogisk och

yrkesinriktad rehabilitering

Behärskande av

kunskap om olika

klientgrupper

som rehabiliteras

använder i sitt arbete kunskap

om utvecklings- och rörelsehäm-

ning, sensoriska handikapp, ut-

vecklings- och inlärningsstör-

ningar, störningar i den mentala

hälsan och skadeverkningarna av

missbruk av rusmedel och rus-

medelsberoende samt sexuell-

och fortplantningshälsa och den

sexuella mångfalden


kunskap om utvecklings- och

rörelsehämning, syn- och hörsel-

skador, utvecklings- och inlär-

ningsstörningar samt störningar i

den mentala hälsan och skade-

verkningarna av missbruk av

rusmedel och rusmedelsberoende

samt sexuell- och fortplantnings-

hälsa och den sexuella mångfal-

den


samhet med kunskap om utveckl-

ings- och rörelsehämning, syn-

och hörselskador, utvecklings-

och inlärningsstörningar samt

störningar i den mentala hälsan

samt skadeverkningarna av miss-

bruk av rusmedel och rusmedels-

beroende samt sexuell- och fort-

plantningshälsa och den sexuella

mångfalden


skap om fysiskt, psykiskt och

socialt åldrande samt om stöd för

rehabilitering av barn och äldre


kunskap om fysiskt, psykiskt och

socialt åldrande samt om stöd för

rehabilitering av barn och äldre


samhet med kunskap om fysiskt,

psykiskt och socialt åldrande

samt om stöd för rehabilitering av

barn och äldre

Behärskande av

kunskap om

främjande av


använder sig i sitt arbete av några

medel att främja hälsa och väl-

färd för olika klientgrupper som

rehabiliteras och identifierar

målen för ett förebyggande arbete


kunskap om medel att främja

hälsa och välfärd och om medel i

det förebyggande arbetet för olika

klientgrupper i olika åldrar


samhet med kunskap om medel

att främja hälsa och välfärd och

om medel i det förebyggande

arbetet för olika klientgrupper i

olika åldrar

Behärskande av

kunskap om

handledningspro-

cessen


skap om handledningsprocessen

och handledningens betydelse i

stöd för rehabiliteringen av indi-

vider och grupper


kunskap om en handledningspro-

cess som utgår från klienten och

handledningens betydelse i stöd

för rehabiliteringen av individer

och grupper


samhet med kunskap om en

handledningsprocess som utgår

från klienten och handledningens

betydelse i stöd för rehabilite-

ringen av individer och grupper


skap om metoder i stöd för akti-

viteterna i det dagliga livet vid

handledning av olika klienter och

klientgrupper som rehabiliteras.


kunskap om metoder i stöd för


vid handledning av olika klienter

och klientgrupper som rehabilite-

ras.



metoder i stöd för aktiviteterna i

det dagliga livet vid handledning

av olika klienter och klientgrup-

per som rehabiliteras.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Lärande och

problemlösning



utvärderar sin egen utveckling.

Ändrar sin verksamhet på basis

av respons

identifierar stadiet för den egna

yrkesmässiga tillväxten och ut-

vecklingen samt ställer upp mål

för sin yrkesmässiga utveckling.

Utvärderar sin verksamhet och

ändrar sin verksamhet på basis av

respons

identifierar stadiet för den egna

yrkesmässiga tillväxten och ut-

vecklingen och tar ansvar för

den. Utvärderar sin verksamhet

realistiskt samt ändrar sin verk-


Interaktion och

samarbete

arbetar ansvarsfullt i den multi-

professionella eller mångkultu-

rella arbetsgruppen och klarar av

bekanta interaktionssituationer

är en aktiv och ansvarsfull med-

lem i den multiprofessionella

eller mångkulturella arbetsgrup-

pen och utnyttjar sin förmåga till

samarbete och gemenskap

är en aktiv och ansvarsfull med-

lem i den multiprofessionella

eller mångkulturella arbetsgrup-

pen och utnyttjar sin förmåga till

samarbete och gemenskap och

för fram sina egna synpunkter för

att främja arbetsgruppens verk-

samhet

Yrkesetik

iakttar yrkesetiska principer (t.ex.

respekt för livet och människo-

värdet, tystnadsplikt, jäv, självbe-

stämmanderätt, stöd för delaktig-

het, rättvisa och jämlikhet) och

författningar

iakttar yrkesetiska principer och

författningar samt motiverar sin

verksamhet med dem

iakttar yrkesetiska principer och

författningar samt motiverar


dem

Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga

arbetar i bekanta arbetssituationer

enligt lagarna, föreskrifterna och


betshälsa och patient/ klientsä-

kerhet samt arbetarskydd (t.ex.

ergonomi och aseptik) och har

omsorg om klienternas samt sin

egen säkerhet och funktionsför-

måga.

arbetar i olika arbetssituationer



betshälsa och patient/ klientsä-

kerhet samt arbetarskydd och har



måga.

arbetar i olika arbetssituationer



betshälsa ochpatient/ klientsäker-

het samt arbetarskydd och har



måga. Motiverar sin verksamhet.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i stöd för rehabilitering i ett yrkesprov el-

ler vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens uppgifter i multiprofessionella en-

heter inom öppen- eller institutionsvård där det finns klienter i olika åldrar: på rehabiliterings-

avdelningen på ett sjukhus, åldringshem, servicecenter, vårdhem, en verksamhetsenhet för

handikappade (t.ex. ett boende, servicehus, familjehem eller arbetscenter), en mentalvårds- el-

ler missbrukarvårdsenhet (t.ex. ett rehabiliterings- eller verksamhetscenter, boende, rehabilite-

ringshem eller hemrehabilitering), inom hemvården, i en barnskyddsenhet, på ett daghem eller

i en skola.

Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i ex-

amensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedöm-

ningskriterierna.

Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsob-

jekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad

annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande.

Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett

yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedöm-

ning av kunnandet.

2.2 KOMPETENSOMRÅDET FÖR KUNDBETJÄNING OCH IN-

FORMATIONSHANTERING

Den studerande ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (stöd för utveckling och handledning,

vård och omsorg och stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord innan de gör yrkesprovet inom

kompetensområdet.

Examinanden ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (Stöd för utveckling och handledning,

Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före examenstillfället för kom-

petensområdet.




bedöma hur brådskande klientens eller patientens behov av vård eller stöd är och handleda

honom/henne i att uppsöka vård eller service samt fortsatt vård

göra tidsbeställningar, inkassera serviceavgifter inom social- och hälsovården och skriva

dokument inom social- och hälsovården

i en multiprofessionell arbetsgrupp stöda klienten eller patienten att främja och upprätthålla

hälsa, välfärd och funktionsförmåga

i sitt arbete beakta ekonomisk lönsamhet, verksamhetsmiljöns kvalitetsrekommendationer

och principerna för hållbar utveckling

förbereda och utföra vårdåtgärder och undersökningar samt assistera vid dem

använda datateknik och teknik för informationsöverföring i sitt arbete

genomföra läkemedelsbehandling och handleda klienten eller patienten i ärenden gällande

läkemedelsbehandling

i sitt arbete följa centrala verksamhetsprinciper för mottagnings- och polikliniskt vårdar-

bete

utnyttja sina språkkunskaper i kundbetjäningen

planera produktifiering av det egna kunnandet

utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons och utvärdera sitt eget kunnande

arbeta enligt social- och hälsovårdsbranschens värdegrund, verksamhetsprinciper, författ-

ningar och anvisningar

uppmärksamma arbetshälsan och arbetarskyddet samt klient- och patientsäkerheten och

verka för att de förbättras.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Planering och

organisering av

det egna arbetet

planerar och organiserar sitt ar-

bete med klienten eller patienten

som utgångspunkt samt ser till att

arbetsmiljön är lämplig



som utgångspunkt och uppfattar

sitt arbete som en helhet



som utgångspunkt och beaktar

särdragen i sin arbetsmiljö. För-

ändrar smidigt sin verksamhet

Bedömning av

hur brådskande

behovet av vård

eller stöd är

bedömer hur brådskande behovet

av vård eller stöd är och handle-

der klienten eller patienten att

uppsöka vård eller tjänster som

medlem i arbetsgruppen

bedömer hur brådskande behovet

av vård eller stöd är och handle-

der klienten eller patienten att

uppsöka vård eller tjänster

bestämmer behovet av vård eller

stöd är samt handleder och anvi-

sar klienten eller patienten och

hans/hennes närmaste att uppsöka

vård eller tjänster

gör tidsbeställningar i bekanta

situationer och använder patient-

och klienthanteringsprogram så

att en differentiering av vården

och angelägenhetsgraden på

behovet av vård samt klientens

eller patientens behov av fortsatt

vård eller stöd beaktas

gör tidsbeställningar och använ-

der patient- och klienthanterings-

program så att en differentiering

av vården och angelägenhetsgra-

den på behovet av vård samt

klientens eller patientens behov

av fortsatt vård eller stöd beaktas

gör självständigt tidsbeställningar

och använder patient- och kli-

enthanteringsprogram så att en

differentiering av vården och

angelägenhetsgraden på behovet

av vård samt klientens eller pati-

entens behov av fortsatt vård eller

stöd beaktas

Beaktande av

hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga och multi-

professionellt

samarbete

stöder klienter eller patienter som

är i olika åldrar och lider av olika

hälsomässiga och sociala pro-

blem och har olika kulturbak-

grund att främja och upprätthålla

hälsa, trygghet och funktionsför-

måga. Tar vid behov hjälp av

arbetsgruppens medlemmar

stöder planmässigt och klientin-

riktat klienter eller patienter som

är i olika åldrar och lider av olika

hälsomässiga och sociala pro-

blem att främja och upprätthålla

hälsa ,trygghet och funktionsför-

måga. Bemöter klienter eller

patienter med olika kulturbak-

grund jämlikt

stöder planmässigt, individuellt

och klientinriktat klienter eller

patienter som är i olika åldrar och

lider av olika hälsomässiga och

sociala problem att främja och

upprätthålla hälsa,trygghet och

funktionsförmåga. Bemöter kli-

enter eller patienter och deras

närmaste med olika kulturbak-

grund jämlikt och förståelsefullt

arbetar som medlem i den multi-

professionella arbetsgruppen

arbetar samarbetsvilligt som

medlem i den multiprofessionella

arbetsgruppen och visar intresse

för att utveckla sitt arbete

arbetar kreativt och inspirerat

som medlem i den multiprofess-

ionella arbetsgruppen och utveck-

lar sitt arbete

Ekonomisk och

kvalitativ verk-

samhet

arbetar ekonomiskt, kostnads-

medvetet och enligt arbetsplat-

sens kvalitetsrekommendationer

som medlem i en arbetsgrupp och

beaktar principerna för en hållbar

utveckling




och beaktar principerna för en

hållbar utveckling




och beaktar principerna för en

hållbar utveckling och förbättrar

verksamheten genom att komma

med utvecklingsförslag

inkasserar serviceavgifter inom

social- och hälsovården samt

skriver intyg och utlåtanden en-

ligt givna anvisningar


social- och hälsovården och skri-

ver intyg och utlåtanden samt


i deras användning


social- och hälsovården och skri-

ver intyg och utlåtanden samt

handleder individuellt klienten

eller patienten i deras användning

Planering av planerar under handledning pro- planerar och utreder möjligheter- planerar och utvecklar aktivt sina

produktifiering av

kunnandet

duktifiering av kunnandet

na att produktifiera det egna

kunnandet i sitt arbete

företagsamhetsfärdigheter. Ut-

värderar realistiskt möjligheterna

att produktifiera sitt eget kun-

nande

Arbete i anslut-

ning till under-

sökningar och

åtgärder

förbereder klienten eller patienten

på ett tryggt sätt för de vanligaste

åtgärderna samt reserverar och

underhåller utrustning som be-

hövs i samband med dem


på ett tryggt sätt för åtgärder samt

reserverar och underhåller utrust-

ning som behövs i samband med

dem och assisterar vid åtgärden


på ett tryggt, individuellt och

klientcentrerat sätt för åtgärder

samt reserverar och underhåller

utrustning som behövs i samband

med dem och assisterar vid åt-

gärden

observerar och sköter klienten

eller patienten under undersök-

ningens eller åtgärdens gång och

efteråt samt identifierar klientens

eller patientens behov. Registre-

rar observationerna och informe-

rar om klientens eller patientens

tillstånd för arbetsgruppen samt

söker hjälp vid behov

observerar och sköter klienten

eller patienten under undersök-

ningens eller åtgärdens gång och

efteråt samt identifierar klientens

eller patientens individuella be-

hov. Registrerar observationerna

och informerar arbetsgruppen

muntligt och skriftligt om klien-

tens eller patientens tillstånd

har klienten eller patienten som

utgångspunkt när han/hon obser-

verar och sköter dessa individu-

ellt under undersökningens eller

åtgärdens gång och efteråt. Regi-

strerar observationerna och in-

formerar arbetsgruppen muntligt

och skriftligt om väsentliga saker

som gäller klientens eller patien-

tens tillstånd


pen klienten eller patienten och

hans/hennes närmaste i olika

vård- och omsorgssituationer

samt en döende människas närm-

aste i deras sorgearbete.

stöder klienten eller patienten och

hans/hennes närmaste i olika

vård- och omsorgssituationer.

Stöder en döende människas

närmaste i deras sorgearbete.

möter behov hos klienten eller

patienten och hans/hennes närm-

aste i olika vård- och omsorgssi-

tuationer. Stöder en döende män-

niskas närmaste i deras sorgear-

bete.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Arbete i anslut-

ning till under-

sökningar och

åtgärder

utför de vanligaste laboratorieun-

dersökningar som hör till arbetet

samt handleder klienten eller

patienten i samband med dessa

utför laboratorieundersökningar

som hör till arbetet och handleder

klienten eller patienten i samband

med dessa

utför laboratorieundersökningar

som hör till arbetet samt utgår

från klienten eller patienten och

är ansvarsfull när han/hon hand-

leder klienten eller patienten i

samband med undersökningarna

handleder och hjälper klienten

eller patienten till de vanligaste

radiologiska undersökningarna

och i förberedelser för vård


eller patienten till radiologiska

undersökningar och i förberedel-

ser för vård


eller patienten till radiologiska

undersökningar och i förberedel-

ser för vård samt handlar ansvars-

fullt och med klienten som ut-

gångspunkt

Kundbetjäning

och kommunikat-

ion

betjänar klienter eller patienter

ansvarsfullt i mottagningssituat-

ioner och i telefon

betjänar klienter eller patienter

individuellt och ansvarsfullt i

mottagningssituationer och i

telefon

arbetar självständigt, ansvarsfullt

och med klienten som utgångs-

punkt i individuell kundbetjä-

ning, i mottagningssituationer

och i telefon

framför sitt ärende begripligt i

olika kommunikationssituationer

och utformar skriftliga och

elektroniska dokument för social-

och hälsovårdsbranschens behov

som medlem i arbetsgruppen

framför sitt ärende tydligt och

begripligt samt utformar skrift-

liga och elektroniska dokument

för social- och hälsovårds-

branschens behov

framför sitt ärende tydligt och

målinriktat i olika kommunikat-

ionssituationer samt utformar

skriftliga och elektroniska doku-

ment för social- och hälsovårds-

branschens behov

Beaktande av

hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga

har i arbetsgruppen omsorg om

renligheten, hälsan och säkerhet-

en i klientens eller patientens

närmiljö

har omsorg om renligheten, häl-

san, säkerheten och trivseln i

klientens eller patientens närmiljö

har omsorg om renligheten, häl-

san, säkerheten och trivseln i

patientens eller klientens närmiljö

samt uppmärksammar det este-

tiska

Utnyttjande av

apparater, utrust-

ning och program

inom informat-

ionshantering

använder kommunikationsmedel

och social- och hälsovårds-

branschens informationsnätverk i

uppgifter som hör till den egna

yrkesbranschen

använder smidigt kommunikat-

ionsmedel och social- och hälso-

vårdsbranschens informations-

nätverk i uppgifter som hör till

den egna yrkesbranschen

använder på ett tillämpat sätt

kommunikationsmedel och soci-

al- och hälsovårdsbranschens

informationsnätverk i uppgifter

som hör till den egna yrkes-

branschen

använder patient- och klienthan-

teringsprogrammen inom arbets-

gemenskapen

använder smidigt patient- och

klienthanteringsprogrammen

inom arbetsgemenskapen

använder tillämpat patient- och

klienthanteringsprogram inom

arbetsgemenskapen

använder tiofingersystemet eller

motsvarande och skriver grund-

läggande fackterminologi i enlig-

het med verksamhetsmiljön

använder tiofingersystemet eller

motsvarande, skriver nästan fel-

fritt och använder facktermino-

logi i enlighet med verksamhets-

miljön

använder smidigt tiofingersyste-

met eller motsvarande och skri-

ver felfritt och använder fack-

terminologi i enlighet med verk-

samhetsmiljön

använder datorn, redskapspro-

gram och periferienheter

använder datorn, redskapspro-

gram och periferienheter och

hjälper andra att använda dem

använder mångsidigt datorn,

redskapsprogram och periferien-

heter samt handleder andra i

användning av dem och i pro-

blemsituationer

Läkemedelsbe-

handling

hanterar, doserar och ger läkeme-

del på ett korrekt och säkert sätt,

handleder med stöd av arbets-

gruppen klienten eller patienten

och hans/hennes närmaste i frå-

gor gällande användning, förva-

ring, förstöring av läkemedel

samt i förnyande av recept










handleder aktivt klienten eller


aste i frågor gällande användning,

förvaring, förstöring av läkeme-

del samt i förnyande av recept

observerar med stöd av arbets-

gruppen effekter och samverkan

av läkemedel samt identifierar de

mest allmänna skade- och bi-

verkningarna och information om

dessa i den multiprofessionella

arbetsgruppen.

observerar effekter och samver-

kan av läkemedel samt identifie-

rar de mest allmänna skade- och

biverkningarna och missbruk, om

vilka han/hon informerar i den

multiprofessionella arbetsgrup-

pen.




biverkningar och missbruk. In-

formerar självständigt samt både

muntligt och skriftligt om sina

observationer i den multiprofess-

ionella arbetsgruppen.

FÖREMÅL FÖR BEDÖMNINGSKRITERIER

BEDÖMNING

3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

kunskap om ser-

vicesystemet

inom social- och

hälsovårds-

branschen, hand-

ledning av klien-

ten samt data-

sekretess

använder sig i sitt arbete av soci-

al- och hälsovårdens service- och

betalningssystem samt använder

sina kunskaper som medlem i

arbetsgruppen i klienthandled-

ningssituationer




sina kunskaper i klienthandled-

ningssituationer




sina kunskaper individuellt i

klienthandledningssituationer

beaktar i sitt arbete aspekterna

gällande hemlighållande, offent-

lighetslagstiftningen och lagen

om förvaltningsförfarande och

iakttar datasekretess





använder de mest centrala meto-

derna för datasekretess





iakttar datasekretess enligt vad

författningarna förutsätter. Ut-

värderar och utvecklar datasekre-

tessfrågorna och -praxisen

följer i sitt arbete centrala verk-

samhetsprinciper för mottag-

nings- och polikliniskt vårdarbete




och motiverar sin verksamhet

med dem




och motiverar mångsidigt sin

verksamhet med dem

Behärskande av

kunskap om

hälsa, välfärd,

kroppens upp-

byggnad och

verksamhet, livs-

funktionerna,

sjukdomar och

sociala problem


skap om främjande av hälsa och

välfärd, kroppens uppbyggnad

och verksamhet, livsfunktioner-

na, sjukdomar (inkl. somatiska,

psykiska sjukdomar och sjukdo-

mar orsakade av missbruk) och

om sociala problem (inkl. dåligt

bemötande och hot om våld i

familjen och närrelationen)


kunskaper om främjande av hälsa

och välfärd, kroppens uppbygg-

nad och verksamhet, livsfunkt-

ionerna, sjukdomar och sociala

problem


samhet med kunskaper om främ-

jande av hälsa och välfärd, krop-

pens uppbyggnad och verksam-

het, livsfunktionerna, sjukdomar

och sociala problem

Behärskande av

kunskap om lä-

kemedelsbe-

handling

utnyttjar i olika uppgifter inom

läkemedelsbehandling kunskap

om sjukdomar, läkemedelsgrup-

per, läkemedelsformer, sätt att ge

läkemedel, läkemedelsmissbruk

samt om författningar som regle-

rar läkemedelsbehandling

motiverar sin verksamhet i olika

uppgifter inom läkemedelsbe-

handling med kunskaper om

sjukdomar, läkemedelsgrupper,

läkemedelsformer, sätt att ge



rar läkemedelsbehandling.


samhet i olika uppgifter inom

läkemedelsbehandling med kun-

skaper om sjukdomar, läkeme-

delsgrupper, läkemedelsformer,

sätt att ge läkemedel, läkeme-

delsmissbruk samt om författ-

ningar som reglerar läkemedels-

behandling

Behärskande av

kunskap om för-

ändringar inom

social- och häl-

sovårds-

branschen

skaffar information om föränd-

ringar inom social- och hälso-

vårdsbranschen och är medveten

om hur de inverkar på det egna

arbetet

skaffar information om föränd-

ringar inom social- och hälso-

vårdsbranschen och är medveten

om hur de inverkar på social- och

hälsovårdssystemet och det egna

arbetet

skaffar ingående information om

förändringar inom social- och

hälsovårdsbranschen och är med-

veten om hur de inverkar på

social- och hälsovårdssystemet

och det egna arbetet

Behärskande av

kunskap om före-

tagsamhet och

produktifiering av

kunnandet

utnyttjar i sitt arbete kunskap om

företagande inom den egna bran-

schen, produktifiering av kun-

nandet och den inre företagsam-

hetens betydelse men behöver

tidvis handledning

utnyttjar sig i sitt arbete av kun-

skap om företagande inom den

egna branschen, produktifiering

av sitt kunnande och arbetar

enligt principerna för inre före-

tagsamhet

utnyttjar mångsidigt i sitt arbete

kunskap om företagande inom

den egna branschen, produktifie-

ring av sitt kunnande och arbetar


tagsamhet

Behärskande av

kunskap om in-

formationshante-

ring

använder sig i sitt arbete av cen-

trala saker inom informationshan-

tering


skap om informationshantering

tillämpar kunskap om informat-

ionshantering i sitt arbete

Behärskande av

kunskap om kol-

lektivavtal, ar-

betsansöknings-

handlingar och

arbetsavtal

visar i sitt arbete sina kunskaper

om rättigheter och skyldigheter i

anslutning till närvårdarens ar-

bete enligt kollektivavtalet samt

om utformning av arbetsansök-

ningshandlingar och arbetsavtal

motiverar sin verksamhet med de

rättigheter och skyldigheter som

kollektivavtalet anger för närvår-

darens arbete. Visar i arbetet sina

kunskaper om utformning av

arbetsansökningshandlingar och

arbetsavtal


samhet med de rättigheter och

skyldigheter som kollektivavtalet

anger för närvårdarens arbete

Visar i arbetet sina kunskaper om

utformning av arbetsansöknings-

handlingar och arbetsavtal

Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos finsk-

språkiga

betjänar klienterna och patienter-

na på finska och klarar sig be-

hjälpligt på svenska samt på ett

främmande språk i servicesituat-

ionen


na på finska och sköter servicesi-

tuationen på svenska samt på ett

främmande språk

betjänar klienterna eller patien-

terna på finska och sköter smidigt

servicesituationen på svenska

samt på ett främmande språk

Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos

svenskspråkiga


terna på svenska och sköter ser-

vicesituationen på finska och

klarar sig behjälpligt på ett


ionen


terna på svenska och sköter ser-

vicesituationen smidigt på finska

och sköter servicesituationen på

ett främmande språk


terna på svenska och finska och

sköter smidigt servicesituationen

på ett främmande språk

Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos perso-

ner med ett annat

språk

sköter servicesituationen på

finska eller svenska och klarar sig

behjälpligt på ett annat språk i

servicesituationen


finska eller svenska samt på ett

främmande språk och klarar sig

behjälpligt på det andra inhemska

språket


terna på finska eller svenska och


på det andra inhemska språket

och på ett främmande språk

Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk i utbildning

på ett främmande

språk

sköter utöver på undervisnings-

språket servicesituationen på

finska eller svenska samt kan

hjälpa klienten vidare på ett annat

språk i en servicesituation.




annat språk.

betjänar utöver på undervisnings-

språket klienterna eller patienter-

na på finska eller svenska samt


på ett annat språk.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Lärande och

problemlösning

tar emot och ger sakligt respons

samt utvecklar sin verksamhet på

basis av erhållen respons och

utvärderar sitt eget lärande och

kunnande





kunnande. Begär handledning vid

behov

skaffar, strukturerar och utvärde-

rar information samt tillämpar det

tidigare inlärda i föränderliga

arbetssituationer, identifierar sina

starka sidor och sina utvecklings-

behov. Ger respons och föreslår

konstruktiva lösningsalternativ

och begär handledning vid behov

gör val och fattar beslut i anslut-

ning till sitt arbete samt löser

problem

fattar självständigt beslut i an-

slutning till sitt arbete och löser

problem samt skaffar tilläggsin-

formation för sina avgöranden



problem. Motiverar sin verksam-

het med yrkesmässiga kunskaper

och skaffar tilläggsinformation

vid behov

Interaktion och

samarbete


sakligt och handlar ansvarsfullt i

arbetsgruppen




interaktiva medel samt handlar

ansvarsfullt och samarbetsvilligt



tens eller patientens välfärd på

eget initiativ och individuellt med

interaktiva medel. Får god re-

spons för sitt arbete av klienterna

eller patienterna och deras närm-

aste

Yrkesetik


vårdsbranschens värdegrund (

medräknat jämlikhet och jämbör-

dighet) verksamhetsprinciper och

författningar


vårdsbranschens värdegrund,

verksamhetsprinciper och författ-

ningar och motiverar sin verk-

samhet med dem



verksamhetsprinciper och författ-

ningar och motiverar mångsidigt


Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga

arbetar enligt arbetsplatsens före-

skrifter för arbetshälsa och ar-

betsskydd samt arbetsplatsens el-

och brandsäkerhetsföreskrifter




och brandsäkerhetsföreskrifter.



kar




och brandsäkerhetsföreskrifter.


olägenheter samt riskfaktorer för

olycksfall som arbetet förorsakar

arbetar så att grundprinciperna

för arbetsgemenskapens trygghet

och välfärd följs

arbetar så att han/hon deltar i att

upprätthålla arbetsgemenskapens

trygghet och välfärd som en hel-

het

deltar i att upprätthålla, utvärdera

och främja arbetsgemenskapens

trygghet och välfärd samt identi-

fierar hot mot tryggheten och

välfärden

verkar enligt arbetsplatsens hygi-

enpraxis och en aseptisk arbets-

ordning och har omsorg om sin

personliga hygien

verkar enligt de aseptiska princi-

perna i olika verksamhetsmiljöer

tillämpar principerna för en asep-

tisk verksamhet i olika verksam-

hetsmiljöer och motiverar sin

verksamhet

arbetar ergonomiskt i vanliga

arbetssituationer och förebygger

olyckor och skador som förorsa-

arbetar ergonomiskt i olika ar-

betssituationer och förebygger

olyckor och skador som förorsa-

arbetar ergonomiskt riktigt i olika

arbetssituationer och utnyttjar

klientens resurser och hjälpmedel

kas av arbetet

kas av arbetet

och förebygger olyckor och ska-

dor som förorsakas av arbetet

ger första hjälpen och verkar som

medlem i arbetsgruppen i en

återupplivningssituation.


medlem i arbetsgruppen i en

återupplivningssituation.


medlem i arbetsgruppen vid åter-

upplivning och i övriga polikli-

niska akutvårdssituationer.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i kundbetjäning och informationshante-

ring ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens uppgifter på en häl-

sovårdscentral, sjukhuspoliklinik eller -avdelning, läkarstation, företagshälsovårdsstation eller i en

arbetsenhet inom socialvården. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som på-

visas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedöm-

ning och bedömningskriterierna.






kunnandet.

2.3 KOMPETENSOMRÅDET FÖR AKUTVÅRD OBLIGATORISK

EXAMENSDEL

Den studerande ska avlägga de obligatoriska examensdelarna (Stöd för utveckling och handled-

ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord innan de gör yrkesprov

inom kompetensområdet.

Examinanden ska avlägga de obligatoriska examensdelarna(Stöd för utveckling och handled-

ning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före examenstillfället för

kompetensområdet.

En förutsättning för att bli antagen till studier akutvårdstjänster i sjuktransport och framfö-

rande av ambulans som ingår i examensdelen Verksamhet i akutvårdstjänster är avlagt godkänt B-

klass körkort innan dessa studier inleds eller förberedande utbildning börjar.




bedöma patientens tillstånd, planera och genomföra den grundvård och akutvård som pati-

enten behöver

handleda klienten i situationer i anslutning till akutvårdstjänsten och akutvården

arbeta i en multiprofessionell arbetsgrupp,kommunicera i myndighetsnätverk samt samar-

beta med myndigheter

arbeta i larmutryckning och framföra en ambulans

i sitt arbete använda undersökningsmetoder och -instrument samt medicinteknisk utrust-

ning

ge läkemedel och genomföra läkemedelsbehandling inom närvårdarens ansvars-område

(SHM:s handbok Säker läkemedelsbehandling 2007:15, bilaga 8)

i sitt arbete utnyttja den kunskapsbas som arbetet i akutvårdstjänster förutsätter

använda sig av sina språkkunskaper i kundbetjäning


lösa problem som kommer fram i arbetet

arbeta så att värderingar som styr akutvårdsarbetet samt yrkesetiska förhållningsregler och

principer iakttas

utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons samt utvärdera sitt kunnande

arbeta enligt författningar för arbetshälsa och arbetarskydd inom akutvården

skydda sig mot att smittas av klienten och förebygga spridning av smitta.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3


Grundvård av

patienten och

genomförande av

en akutvårdspro-

cess inom det

egna ansvarsom-

rådet

bedömer patientens tillstånd och

beslutar i enlighet med det egna

ansvarsområdet om trygg vård av

patienten, inbegäran av vårdföre-

skrifter, transport och om tillkal-

lande av extra hjälp enligt vad

situationen kräver

bedömer patientens tillstånd och

beslutar i enlighet med det egna

ansvarsområdet om trygg vård av

patienten och om tillkallande av

extra hjälp enligt vad situationen

kräver och motiverar sin verk-

samhet

kan självständigt, systematiskt

och ändamålsenligt i enlighet

med det egna ansvarsområdet

göra en bedömning av patientens

tillstånd på basis av symtom och

fynd samt uppgifter om händel-

sen. Drar motiverade slutsatser

om trygg vård av patienten och

om tillkallande av extra hjälp

enligt vad situationen kräver

planerar och genomför den

grundvård och akutvård som

patienten behöver inom gränserna

för sitt ansvarsområde samt enligt

verksamhetsenhetens instruktion-

er (bl.a. vård av en patient som

lider av förändringar och stör-

ningar i andning, blodcirkulation

och medvetandenivå, en blö-

dande patient, en patient som av

olika orsaker lider av smärta, en

mentalhälso- och/eller en miss-

brukarpatient och en aggressiv

patient, vård av en återupplivad

patient, vård av mekaniska och

icke-mekaniska skador och för-

lossningsvård utanför sjukhuset)

planerar och genomför självstän-

digt den grundvård och akutvård

som patienten behöver inom

gränserna för sitt ansvarsområde.

Utvärderar den vård som getts

och informerar om patientens

tillstånd

utnyttjar i grundvården av patien-

ten vårdpraxis som lämpar sig för

patienten samt planerar och ge-

nomför inom gränserna för sitt

ansvarsområde den akutvård som

patienten behöver. Utvärderar

den vård som getts och handlar

ändamålsenligt enligt vad situat-

ionen kräver

handleder som medlem i arbets-

gruppen patienter i olika åldrar i

olika akutvårdssituationer

handleder patienter i olika åldrar i

olika akutvårdssituationer och ger

anvisningar för hemvård i situat-

ioner där patienttransport inte

behövs

handleder smidigt patienter i

olika åldrar i olika akutvårdssitu-

ationer, ger anvisningar för hem-

vård i situationer där patient-

transport inte behövs samt hand-

leder patienten i förebyggande av

olyckor och sjukdomar

Grundvård av

patienten och

genomförande av

en akutvårdpro-

cess

arbetar vänligt, sakligt och hög-

aktningsfullt tillsammans med

patienter och anhöriga

arbetar individuellt, uppriktigt

och förståelsefullt tillsammans

med patienter och anhöriga samt

skapar en trygghetskänsla

arbetar individuellt, empatiskt

och högaktningsfullt tillsammans

med patienter och anhöriga samt

skapar en trygghetskänsla

underhåller utrustningen och

vårdmiljön som medlem i arbets-

gruppen

granskar, kompletterar, rengör

och underhåller självständigt

utrustningen och vårdmiljön

sköter ansvarsfullt och enligt vad

situationen kräver om komplette-

ring, rengöring och underhåll av

utrustningen och vårdmiljön.

Bedömer behovet av rengöring

efter specialsituationer

registrerar akutvården av en pati-

ent i enlighet med akutvårdspro-

cessen och de tillhörigheter pati-

enten har med sig som medlem i

arbetsgruppen samt avger rapport

registrerar ansvarsfullt patientens

bakgrundsuppgifter, händelse-

uppgifter, patientens tillstånd,

akutvård och reaktion på vården

och de tillhörigheter patienten har

med sig samt avger rapport

registrerar ansvarsfullt och med

klienten som utgångspunkt pati-

entens bakgrundsuppgifter, hän-

delseuppgifter, patientens till-

stånd, akutvård och reaktion på

vården samt de tillhörigheter

patienten har med sig klart, nog-

grant och strukturerat samt avger

rapport

arbetar resultatinriktat och kost-

nadseffektivt samt beaktar de

tillgängliga resurserna som med-

lem i arbetsgruppen

arbetar resultatinriktat och kost-

nadseffektivt samt beaktar de

tillgängliga resurserna

verkar resultatinriktat, självstän-

digt och kostnadseffektivt i sitt

arbete och i sin verksamhetsmiljö

samt beaktar de tillgängliga re-

surserna

Planering av

produktifiering av

kunnandet

planerar under handledning pro-

duktifiering av kunnandet.

planerar och utreder möjligheter-


kunnandet i sitt arbete.

planerar och utvecklar aktivt sina




nande.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Samarbete med

myndigheter och

kommunikation

använder som medlem i arbets-

gruppen akutvårdens skyndsam-

hetsklasser och uppgiftskoder i

patientsituationer inom akutvår-

den.

använder akutvårdens skyndsam-

hetsklasser och uppgiftskoder i

patientsituationer inom akutvår-

den.

använder smidigt akutvårdens

skyndsamhetsklasser och upp-

giftskoder i patientsituationer

inom akutvården.

använder VIRVE-utrustning

kommunicerar med nödcentralen

genom att använda myndigheter-


kommunicerar med nödcentralen

och social- och hälsovårdsväsen-


kommunicerar med nödcentralen,

social- och hälsovårdsväsendet

nas radionät VIRVE och tar emot

akutvårdsuppgifter.

det genom att använda myndig-

heternas radionät VIRVE och tar

emot akutvårdsuppgifter.

samt övriga räddningsmyndig-

heter genom att använda myn-

digheternas radionät VIRVE och

tar emot akutvårdsuppgifter.

Verksamhet vid

larm-utryckning

och att framföra

ambulans i akut-

vårdstjänster


skap om kontroll av specialfor-

don samt använder behärskat och

tryggt bilens tekniska utrustning

(bl.a. bårmekanismer). Ser till att

fordonet är funktionsdugligt. Har


omsorg om patientsäkerheten

under körningen. Kör ambulans

åtminstone på en övningskörbana


skap om kontroll av specialfor-

don både i normala och speciella

förhållanden samt använder be-

härskat och tryggt bilens tekniska

utrustning. Ser till att fordonet är

funktionsdugligt. Har som an-

svarsfull medlem i arbetsgruppen

omsorg om patientsäkerheten

under körningen. Kör ambulans

åtminstone på en övningskörbana


mångsidigt av kunskap om kon-

troll av specialfordon både i nor-

mala och speciella förhållanden

samt använder behärskat och

tryggt bilens tekniska utrustning.

Ser till att fordonet är funktions-

dugligt. Har som ansvarsfull

medlem i arbetsgruppen omsorg

om patientsäkerheten under kör-

ningen Har en professionell in-

ställning till larmutryckning. Kör

ambulans åtminstone på en öv-

ningskörbana

Användning av

undersöknings-

metoder och -

utrustning, hålso-

vårdsutrustning

samt förflytt-

ningsutrustning

använder i enlighet med sitt an-

svarsområde undersökningsme-

toder och -utrustning på ett säkert

sätt samt hälsovårdsutrustning

och förflyttningsutrustning för

akutvård (t.ex. intervju, observat-

ion, palpation, auskultering, ve-

nöst blodprov, pulsoximeter,

EKG-monitor med tre kanaler,

EKG-apparat med 12- (13) kana-

ler, blodsockermätare, feberter-

mometer, alkometer, blodtrycks-

mätare, syreapparat, CPAP-

apparat, sugapparat, halvautoma-

tisk defibrillator, stödkrage, va-

kuumspjälor och -madrass, pati-

entbår, skop, bärstol och rullstol).

Kan sitt ansvarsområde

använder ändamålsenligt och i

enlighet med sitt ansvarsområde

undersökningsmetoder och -

utrustning för akutvård i patient-

situationer och förstår betydelsen

av fynden. Använder ändamåls-

enligt och tryggt hälsovårdsut-

rustning och förflyttningsutrust-

ning

använder motiverat, ändamålsen-

ligt, tryggt och ansvarsfullt och i

enlighet med sitt ansvarsområde

undersökningsmetoder och -

utrustning samt hälsovårdsutrust-

ning och förflyttningsutrustning

för akutvård. Drar slutsatser av

fynden och reaktionen på vården

identifierar med hjälp av en mo-

nitor-EKG normal sinusrytm,

rytmens frekvens, regelbunden-

het, förmaksflimmer och extrasy-

stolier samt avger rapport



rytmfrekvens, regelbundenhet,

förmaksflimmer och extrasysto-

lier samt avger rapport



rytmfrekvens, regelbundenhet,

förmaksflimmer och extrasysto-

lier samt avger rapport

bedömer om patienten har till-

räcklig syresättning och ventilat-

ion, assisterar patientens andning

med hjälp av andningsbälg, sä-

kerställer att andningsvägarna är

öppna vid hjärt-lungräddning

med hjälp av larynxmask eller -

tub och assisterar vid intubation






öppna i en återupplivningssituat-

ion med hjälp av larynxmask

eller -tub och assisterar vid intu-

bation






öppna i en återupplivningssituat-

ion med hjälp av larynxmask

eller -tub och assisterar vid intu-

bation

auskulterar patientens andnings-

och hjärtljud och avger rapport

om dem och kan identifiera avvi-

kelser från det normala









Läkemedelsbe- ger akutvårdsläkemedel som genomför tillförlitligt läkeme- genomför tillförlitligt och grund-

handling, uppfölj-

ning och bedöm-

ning av vården

doseras på naturlig väg i enlighet

med sitt ansvarsområde (nitro-

risoribletter, ISDN-spray, acetyl-

salicylsyra, rektalt diazepam,

febernedsättande medicin för

barn per rectum, medicinskt syre,

läkemedel som inhaleras, autoin-

jektorer och adrenalin iv. i en

återupplivningssituation) enligt


er. Använder sig i sitt arbete av

kunskap om indikationerna och

kontraindikationerna hos läke-

medlen, läkemedelsmissbruk och

skaffar vid behov tilläggsinform-

ation om läkemedelsbehandling i

pålitliga källor, t.ex. i Pharmaca

Fennica.

Observerar läkemedlens verk-

ningar.

Använder sig i sitt arbete av

kunskap om återupplivningslä-

kemedel (i.v.) samt om Natroste-

ril, Ringersteril och glukoslös-

ning (G10) (i.v.) och glukagon

(i.m.). Utför kanylering av perifer

ven, venös vätskeinfusion inom

ansvarsområdet för närvårdare

(SHM:s Säker läkemedelsbe-

handling-handbok 2007:15, bi-

laga 8 Kravnivåer vid läkeme-

delsbehandling vid akutvård).

delsbehandling i enlighet med sitt

ansvarsområde, observerar pati-

enten och identifierar eventuella

biverkningar samt handlar på det

sätt situationen kräver.

ligt läkemedelsbehandling i en-

lighet med sitt ansvarsområde,

observerar patienten, drar riktiga

slutsatser om biverkningar av

läkemedel och handlar på det sätt

situationen kräver.

Beaktar effekter av läkemedel

som patienter allmänt använder.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

kunskap om

akutvårdsarbete


skap om författningar och be-

stämmelser som styr akutvårds-

arbetet (lagstiftning och anvis-

ningar som styr akutvården,

akutvårdssystemet och -tjänster,

lagstiftning om utryckningsfor-

don, arbetsenhetens verksam-

hetsmodell, klassificering av

sjuktransportfordon utredning av

orsakerna till olykshändelser)

följer verksamhetsenhetens an-

visningar i akutvårdsprocessens

olika skeden och motiverar kon-

sekvent sin verksamhet med


som styr akutvårdsarbetet

agerar självständigt i akutvårds-

processens olika skeden och i

föränderliga situationer och mo-

tiverar mångsidigt och konse-

kvent sin verksamhet med för-

fattningar och bestämmelser som

styr akutvårdsarbetet. Handleder

klienter genom att använda sig av

kunskapsbasen för akutvård


skap om akutvårdssystemet och

om produktifiering av akutvårds-

tjänsterna




tjänsterna samt använder i sitt

arbete grundläggande begrepp i

fråga om tjänstens kvalitet




tjänsterna samt känner till kvali-

tetsmätare på akutvården

känner till räddningsplanen för

någon inrättning och vet sitt eget

ansvarsområde


någon inrättning och kan besk-

riva verksamheten där inom sitt

ansvarsområde


någon inrättning och kan besk-

riva verksamheten där inom sitt

ansvarsområde. Motiverar sin

beskrivning mångsidigt med sin

sakkunskap

redogör för hur verksamheten

organiseras i storkatastrofsituat-

ioner

redogör heltäckande för hur verk-

samheten organiseras i katastrof-

situationer

redogör heltäckande för hur verk-

samheten organiseras och samar-

betet mellan myndigheter för-

verkligas i katastrofsituationer

använder sig i de vanligaste

hjälpsituationerna inom akutvård

av kunskap om främjande av

hälsa och välfärd, livsfunktioner-

na, sjukdomar, användning av

rusmedel och rusmedelsberoende,

olika slags skador, aseptik samt

om människokroppens normala

uppbyggnad och verksamhet

motiverar sin akutvårdsverksam-

het med kunskap om främjande

av hälsa och välfärd, livsfunkt-

ionerna, sjukdomar, användning

av rusmedel och rusmedelsbero-

ende, olika slags skador, aseptik

samt om människokroppens nor-

mala uppbyggnad och verksam-

het

motiverar mångsidigt sin akut-

vårdsverksamhet med kunskap

om främjande av hälsa och väl-

färd, livsfunktionerna, sjukdo-

mar, användning av rusmedel och

rusmedelsberoende, olika slags

skador, aseptik samt om männi-

skokroppens normala uppbygg-

nad och verksamhet


skap om de vanligaste folksjuk-

domarna (somatiska, psykiska

och rusmedelssjukdomar) och

vilka riskfaktorer och vilken vård

som hör ihop med dem


kunskap om de vanligaste folk-

sjukdomarna och deras riskfak-

torer och med eventuella akuta

situationer som är förenade med

dessa sjukdomar


samhet med kunskap om de van-

ligaste folksjukdomarna och

deras riskfaktorer och med even-

tuella akuta situationer som är

förenade med dessa sjukdomar

handlar i sitt arbete enligt cen- motiverar sin verksamhet i olika motiverar sin verksamhet och

trala värderingar och etiska för-

hållningsregler som styr akut-

vårdsarbetet (akutvårdens värde-

grund och etiska förhållningsreg-

ler: människovärdet, trygghet,

självbestämmanderätt, rättvisa,

integritet och ansvarsfullhet)

akutvårdssituationer med värde-

ringar och etiska förhållningsreg-

ler som styr akutvårdsarbetet

analyserar olika akutvårdssituat-

ioner utifrån den etiska värde-

grunden

Behärskande av

kunskap om före-

tagsamhet och

produktifiering av

kunnandet

utnyttjar under handledning i sitt

arbete kunskap om företagande

inom akutvård, produktifiering av

kunnandet och den inre företag-

samhetens betydelse


skap om företagande inom akut-

vård och produktifiering av sitt

kunnande och arbetar enligt prin-

ciperna för inre företagsamhet


företagande inom akutvård och

produktifiering av sitt kunnande

och arbetar enligt principerna för

inre företagsamhet

Behärskande av

kunskap om kol-

lektivavtal, ar-

betsansöknings-

handlingar och

arbetsavtal













arbetsavtal








Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos finsk-

språkiga

betjänar akutvårdsklienterna på

finska och klarar sig behjälpligt

på svenska samt på ett främ-

mande språk i servicesituationen


finska och sköter servicesituat-

ionen på svenska samt på ett

främmande språk


finska och sköter smidigt service-

situationen på svenska samt på ett

främmande språk

Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos

svenskspråkiga


svenska och sköter servicesituat-

ionen på finska och klarar sig

behjälpligt på ett främmande

språk i servicesituationen


svenska och sköter servicesituat-

ionen smidigt på finska och skö-

ter servicesituationen på ett

främmande språk


svenska och finska och sköter

smidigt servicesituationen på ett

främmande språk

Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk för hos

personer med ett

annat språk

sköter akutvårdssituationen på

finska eller svenska samt klarar

sig behjälpligt på ett annat språk i

servicesituationen

sköter akutvårdssituationen på




språket


finska eller svenska och sköter

smidigt akutvårdssituationen på

det andra inhemska språket och


Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk i utbildning

på ett främmande

språk


språket akutvårdssituationen på


hjälpa patienten vidare på ett

annat språk i servicesituationen.


språket akutvårdssituationen på


annat språk.


språket akutvårdspatienterrna på

finska eller svenska samt sköter

smidigt akutvårdssituationen på

ett annat språk.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Lärande och

problemlösning



basis av erhållen respons. Utvär-

derar sitt eget lärande och kun-

nande





nande samt begär handledning

vid behov

skaffar, strukturer och utvärderar

information samt tillämpar det



egna starka sidor och sina ut-

vecklingsbehov. Ger respons och

föreslår konstruktiva lösningsal-

ternativ och begär handledning

vid behov



problem










vid behov

handlar enligt givna vårdföre-

skrifter som medlem i arbets-

gruppen och känner sitt eget

ansvarsområde

uppfattar sitt arbete som en helhet

och handlar smidigt i situationer

som dagligen upprepas. Identifie-

rar möjligheterna och gränserna

för det egna kunnandet


och handlar ändamålsenligt och

smidigt i föränderliga situationer.

Identifierar möjligheterna och

gränserna för det egna kunnandet

Interaktion och

samarbete

arbetar som medlem i en multi-

professionell arbetsgrupp eller ett

team enligt verksamhetsprinciper

som godkänts i arbetsgemen-

skapen

arbetar aktivt och ansvarsfullt

som medlem i en multiprofess-

ionell arbetsgrupp eller ett team

samt känner till uppgifterna och

ansvarsområdena för arbetsgrup-

pens medlemmar




tillsammans med intressenterna.

Handlar sakligt i konfliktsituat-

ioner och känner till uppgifterna

och ansvarsområdena för arbets-

gruppens medlemmar

använder arbetsenhetens data-

och kommunikationsutrustning

inom närvårdarens ansvarsom-

råde enligt arbetsenhetens in-

struktioner. Iakttar datasekretess i

kommunikationen



inom ansvarsområdet för närvår-

darens arbete sakligt och enligt

arbetsenhetens instruktioner.

Iakttar datasekretess i kommuni-

kationen

förstår vilken betydelse data- och

kommunikationsutrustningen har

i patientens vård. Använder ar-

betsenhetens data- och kommu-

nikationsutrustning inom an-

svarsområdet för närvårdarens

arbete. Iakttar datasekretess i

kommunikationen

Yrkesetik

arbetar enligt de etiska principer-

na (medräknat jämlikhet och

jämbördighet), författningarna

och bestämmelserna för social-

och hälsovårdsbranschen.

uppmärksammar i sin verksamhet

arbetsgemenskapens värdegrund,

målsättningar och följer de etiska

principerna, författningarna och

bestämmelserna för social- och

hälsovårdsbranschen samt hand-

lar ansvarsfullt.

uppmärksammar i sin verksamhet

arbetsgemenskapens värdegrund,

målsättningar och följer de etiska


bestämmelserna för social- och

hälsovårdsbranschen. Tar för sin

del ansvar för att patienterna får

en god vård.

Hälsa, säkerhet arbetar enligt anvisningarna för

arbetshälsa och arbetsskydd inom

arbetar enligt föreskrifterna för


arbetar enligt föreskrifterna för


och funktionsför-

måga

akutvård. Använder ändamålsen-

lig arbetsdräkt och erforderlig

skyddsutrustning och följer ar-

betsplatsens arbetarskyddsföre-

skrifter (t.ex. gas-, el-,strål- och

brandsäkerhetsföreskrifter)

(gas-, el-,strål- och brandsäker-

hetsföreskrifter). Använder

ändamålsenlig arbetsdräkt och

erforderlig arbetsskyddsutrust-

ning, avvärjer hälsofaror och -


kar (fysikaliska, kemiska och

biologiska). Upprätthåller för sin

del ett gott klimat på arbetsplat-

sen

(gas-, el-,strål- och brandsäker-

hetsföreskrifter) och motiverar

sin verksamhet. Använder ända-

målsenlig arbetsdräkt och erfor-

derlig arbetsskyddsutrustning

samt avvärjer hälsofaror och -



biologiska). Upprätthåller för sin


sen samt identifierar faktorer som

inverkar skadligt på det

släcker en begynnande brand som

övervakas av brandmyndigheten





sköter om sin egen arbetsför-

måga, arbetstrivsel, hälsa och

förebygger hälsofaror och -

olägenheter

sköter om sin egen arbetsförmåga

och främjar sin arbetstrivsel,

hälsa och förebygger hälsofaror

och -olägenheter


och främjar sin arbetstrivsel och

hälsa samt motiverar deras bety-

delse, förebygger olyckor i sin

egen verksamhet och handleder

andra i att förebygga olyckor

förstår den fysiska konditionens

betydelse som en del av sin goda

arbetsförmåga och sin yrkes-

skicklighet. Lägger upp ett

tryggt och målinriktat tränings-

program för sig själv som upp-

rätthåller och utvecklar kondit-

ionen (uthållighet, kraft och

spänst) och följer med dess effek-

ter. Visar i konditionstest att den

fysiska konditionen höjts

motiverar sin goda arbetsförmåga

och sin yrkesskicklighet med

kunskap om den fysiska kondit-

ionens betydelse. Lägger upp ett

tryggt,mångsidigt och målinriktat

träningsprogram för sig själv som

upprätthåller och utvecklar kon-

ditionen och följer med dess

effekter. Visar i konditionstest att

den fysiska konditionen höjts

motiverar ingående sin goda

arbetsförmåga och sin yrkes-

skicklighet med kunskap om den

fysiska konditionens betydelse.

Lägger upp ett tryggt,mångsidigt

och målinriktat träningsprogram

för sig själv som upprätthåller

och utvecklar konditionen och

följer aktivt med dess effekter.

Visar i konditionstest att den

fysiska konditionen höjts

ger första hjälpen och grundläg-

gande återupplivning samt tidig

defibrillering



defibrillering



defibrillering

använder ergonomiskt riktiga och

trygga patientförflyttningstekni-

ker och förflyttningsredskap

använder trygga patientförflytt-

ningstekniker och förflyttnings-

redskap och arbetar ergonomiskt

riktigt

arbetar ergonomiskt riktigt och

utnyttjar patientens resurser och

förflyttningsredskap och genom-

för tryggt, planmässigt och

ändamålsenligt patientförflytt-

ningar

känner till de olika sätt som

smitta sprids på, skyddar sig själv

och patienten mot smitta i en

akutvårdssituation (personlig

hygien, handhygien och använd-

ning av skyddshandskar, asep-

tiskt arbetssätt och hantering av

använda vårdredskap)

beaktar smittoriskerna vid akut-

vårdsituationer och skyddar sig

själv och patienten ändamålsen-

ligt mot smitta

skyddar sig själv och patienten

ändamålsenligt mot smitta vid

akutvårdsituationer, ger handled-

ning i betydelsen av att skydda

sig samt motiverar detta

känner till arbetsplatsens säker-

hetsföreskrifter vid möte med en

våldsam klient och skyddar sig

själv vid behov. Identifierar i sitt

arbete hot om våld i familjen

eller närrelationen och handleder

i att få hjälp med stöd av arbets-

gruppen.

handlar enligt akutvårdpraxis på

grundnivå vid möte med våldsam

klient. Uppmärksammar i sitt

arbete hot om våld i familjen

eller närrelationen, handleder i att

få hjälp och avger rapport till

arbetsgruppen.

handlar förebyggande som med-

lem i arbetsgruppen i hotfulla

våldssituationer, skyddar sig själv

och andra vid behov, begär extra

hjälp vid behov. Uppmärksam-

mar ansvarsfullt i sitt arbete hot

om våld i familjen eller närrelat-

ionen, handleder i att få hjälp och

för saken vidare inom arbets-

gruppen.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i akutvårdstjänster, i ett yrkesprov eller

vid ett examenstillfälle genom arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter, på grundnivå eller vårdnivå på

en akutvårdsenhet, på en jourpoliklinik vid ett sjukhus eller jourmottagningen vid en hälsovårds-

central .Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i ex-

amensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömnings-

kriterierna.






kunnandet.

2.4 KOMPETENSOMRÅDET FÖR FOTVÅRD,OBLIGATORISK EXAMENSDEL






kompetensområdet.

2.4.1 Fotvård


Den studerande eller examinanden kan arbeta enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna och bestämmelserna för social- och

hälsovårdsbranschen

medveten om gränserna och ansvarsområdet för närvårdare samarbeta i ett mångprofessionellt nätverk av sakkunniga inom social- och hälsovårdsbranschen

i sitt fotvårdsarbete utnyttja kunskapsrön samt vårdinstruktioner och förhållningsregler som fastställts för verksamhetsmiljön

utföra klientbetjäning samt garantera datasekretessen och datasäkerheten

utnyttja sina språkkunskaper vid klientbetjäning inom fotvård

handleda klienten eller patienten samt olika grupper i främjandet av hälsa och välbefinnande samt fothälsa och i egenvård av fötterna

förebygga hållningsfel i de nedre extremiteterna och uppkomsten av belastningsskador

i sitt arbete beakta behovet av fotvård hos personer i olika åldrar

arbeta aseptiskt och förebygga uppkomsten och spridningen av smittor

ställa i ordning en fotvårdsplats i olika vårdmiljöer och välja de arbetsredskap, material och tillbehör som behövs

undersöka och identifiera förändringar i klientens fötter

i fotvårdsarbetet beakta förändringar i de nedre extremiteterna som beror på sjukdomar

på basis av undersökning göra upp en skriftlig fotvårdsplan

handleda en klient eller patient i fotvårdssituationer

ge fotvård åt en klient eller patient

behandla fötter med kutana läkemedel och följa upp effekten av dem

massera klientens eller patientens nedre extremiteter

planera och genomföra rörelsevård som upprätthåller fötternas funktion

planera och tillverka avlastningar som skyddar fotens hud

underhålla de redskap och apparater som används vid fotvård

utvärdera sitt fotvårdsarbete och hänvisa klienten till fortsatt vård

hänvisa klienter och patienter till att använda tjänster inom social- och hälsovården samt att handleda dem i att skaffa och använda sig av rörelsehjälpmedel

vägleda personalen inom hälsovård samt klientens eller patientens assistent i frågor som berör fotvård

avstyra hälsorisker i anslutning till sitt arbete och följa föreskrifterna för arbetshälsa och arbetarskydd

planera produktifieringen av den egna yrkeskompetensen och eventuell företagsamhet

utveckla sin verksamhet på basis av den respons han eller hon fått och utvärdera sitt kunnande samt utveckla sitt yrkesområde.


Föremål för bedömning

Bedömningskriterier

1. Behärskande av arbetsprocessen

Nöjaktiga N1 Goda G2 Berömliga B3 Den studerande eller examinanden

Planering och genomförande av eget arbete

planerar sitt arbete utgående från klienten eller patienten och så att det lämpar sig för verksamhetsmiljön.

planerar sitt arbete självständigt utgående från klienten eller patienten och så att det lämpar sig för verksamhetsmiljön samt uppfattar sitt arbete som en helhet.

planerar sitt arbete självständigt utgående från klienten eller patienten med beaktande av verksamhetsmiljöns särdrag och förändrar sin verksamhet på ett flexibelt sätt.

arbetar planenligt och målinriktat samt följer givna anvisningar.

arbetar planenligt, målinriktat och ändamålsenligt.

arbetar planenligt och målinriktat samt handlar ändamålsenligt och flexibelt i föränderliga situationer.

Att göra upp, genomföra och utvärdera en fotvårdsplan

identifierar klientens eller patientens behov av fotvård och gör upp en skriftlig kundorienterad plan och instruktion för fotvård hos en kund eller patient samt genomför och utvärderar planen.

identifierar på ett kund- och resursorienterat sätt klientens eller patientens behov av fotvård. Gör upp en skriftlig kundorienterad plan och instruktion för fotvård hos en kund eller patient, som överensstämmer med funktionsklassificeringen för vårdarbete eller med den gällande planen för ifrågavarande verksamhetsmiljö och genomför och utvärderar planen självständigt enligt

identifierar på ett mångsidigt och kund- och resursorienterat sätt klientens eller patientens behov av fotvård. Gör upp en skriftlig kundorienterad plan och instruktion för fotvård hos kunden eller patienten, som överensstämmer med funktionsklassificeringen för vårdarbete eller med den gällande planen för ifrågavarande verksamhetsmiljö och genomför och utvärderar

verksamhetsmiljöns anvisningar.

planen på ett mångsidigt och kritiskt sätt.

Ekonomisk och kvalitativ verksamhet

svarar som medlem av arbetsgruppen eller nätverket för dokumentationen samt för kund- eller patientdokumenten så att kvaliteten på fotvården samt klientens eller patientens och arbetstagarens rättsskydd uppfylls.

svarar självständigt för dokumentationen samt för kund- eller patientdokumenten så att kvaliteten på fotvården samt klientens eller patientens och arbetstagarens rättsskydd uppfylls.

svarar självständigt och begripligt för dokumentationen samt för kund- eller patientdokumenten så att kvaliteten på fotvården samt klientens eller patientens och arbetstagarens rättsskydd uppfylls.

utför på ett kostnadsmedvetet sätt fotvårdsarbete som medlem av arbetsgruppen eller nätverket med beaktande av vård- och verksamhets-instruktionerna och kvalitets-rekommendationerna för verksamhetsmiljön.

Utför på ett självständigt och kostnadsmedvetet sätt fotvårdsarbete med beaktande av vård- och verksamhets-instruktionerna och kvalitets-rekommendationerna för verksamhetsmiljön samt utvärderar kvaliteten på fotvården.

utför på ett självständigt och kostnadsmedvetet sätt fotvårdsarbete med beaktande av vård- och verksamhets-instruktionerna och kvalitets-rekommendationerna för verksamhetsmiljön samt utvärderar och utvecklar kvaliteten på fotvårdsarbetet genom att ge utvecklingsförslag.

Planering av produktifiering av kunnandet

planerar under handledning produktifieringen av sitt kunnande.

planerar och utreder möjligheterna att produktifiera sitt kunnande.

planerar och utvecklar aktivt sina företagarfärdigheter och utvärderar realistiskt möjligheterna att produktifiera sitt kunnande.



2. Behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material


Beaktande av hälsa, säkerhet och funktionsförmåga

bedömer som en medlem av arbetsgruppen eller nätverket klientens eller patientens fothälsa, främjar hans eller hennes hälsa, välbefinnande och kosthållning och främjar med stöd av arbetsgruppen eller nätverket genom individ- eller grupphandledning fothälsan hos klienter eller patienter i olika åldrar och livssituationer.

bedömer självständigt klientens eller patientens fothälsa, främjar hans eller hennes hälsa, välbefinnande och kosthållning och främjar med stöd av arbetsgruppen eller nätverket genom individ- eller grupphandledning fothälsan hos klienter eller patienter i olika åldrar och livssituationer.

bedömer självständigt klientens eller patientens fothälsa, främjar självständigt och mångsidigt hans eller hennes hälsa, välbefinnande och kost och planerar och främjar flexibelt och sporrande genom individ- och grupphandledning fothälsan hos klienter eller patienter i olika åldrar och livssituationer.

stöder klienten eller patienten i att klara sig i sociala problemsituationer (t.ex. utslagning, ensamhet, dåligt bemötande, hot om våld i familjen och närrelationen och missbruksproblem).

stöder klienten eller patienten och hans eller hennes närstående i att klara sig i sociala problemsituationer samt ingriper i ett så tidigt skede som möjligt.

stöder klienten eller patienten och hans eller hennes närstående i att klara sig i sociala problemsituationer samt ingriper i ett så tidigt skede som möjligt, strävar efter att förebygga uppkomsten av sociala problem samt hänvisar klienten eller patienten till att söka hjälp hos sakkunniga.

Kundbetjäning och kommunikation

betjänar klienter eller patienter ansvarsfullt i mottagningssituationer och i telefon och använder ett tydligt och respektfullt språk.

betjänar klienter eller patienter individuellt och ansvarsfullt i mottagningssituationer och i telefon. Använder ett tydligt och respektfullt språk på ett naturligt sätt samt utnyttjar kommunikationsmetoder som ersätter tal.

arbetar självständigt och ansvarsfullt vid individuell kundbetjäning, använder ett tydligt och respektfullt språk på ett smidigt sätt samt utnyttjar flexibelt kommunikationsmetoder som ersätter tal även i utmanande kundsituationer.

sköter under handledning kundfaktureringen av fotvård enligt arbetsgemenskapens praxis.

sköter självständigt kundfaktureringen av fotvård enligt arbetsgemenskapens praxis.

sköter kundfaktureringen av fotvård självständigt och ansvarsfullt enligt arbetsgemenskapens praxis.

Fotvård ställer under handledning i ordning en fungerande fotvårdsplats t.ex. i en fotvårdsklinik, en vårdinrättning och ett hem.

ställer i ordning en fungerande fotvårdsplats t.ex. i en fotvårdsklinik, en vårdinrättning och ett hem med beaktande av klientens eller patientens funktionsförmåga.

ställer på ett smidigt sätt i ordning en fungerande fotvårdsplats t.ex. i en fotvårdsklinik, en vårdinrättning och ett hem med beaktande av klientens eller patientens behov och funktionsförmåga.

undersöker med hjälp av de vanligaste metoderna fothälsan hos klienter eller patienter i olika åldrar.

undersöker grundligt med hjälp av olika metoder fothälsan hos klienter eller patienter i olika åldrar.

undersöker på ett smidigt och mångsidigt sätt med hjälp av olika metoder fothälsan hos klienter eller patienter i olika åldrar.

undersöker med hjälp av de vanligaste metoderna huden, naglarna och bindväven samt blodcirkulationen och det perifera nervsystemet i de nedre extremiteterna hos klienter eller patienter i olika åldrar samt klientens smärtupplevelser.

undersöker grundligt med hjälp av olika metoder huden, naglarna och bindväven samt blodcirkulationen och det perifera nervsystemet i de nedre extremiteterna hos klienter eller patienter i olika åldrar samt klientens smärtupplevelser.

undersöker på ett smidigt och mångsidigt sätt med hjälp av olika metoder huden, naglarna och bindväven samt blodcirkulationen och det perifera nervsystemet i de nedre extremiteterna hos klienter eller patienter i olika åldrar samt klientens smärtupplevelser.

dokumenterar kund- eller patientinformation och gör upp en fotvårdsplan samt antecknar under handledning den genomförda vården och hanterar dokumenten enligt författningarna.

dokumenterar på ett ändamålsenligt sätt undersökningen, fotvårdsplanen och den genomförda vården samt planen för fortsatt vård och hanterar dokumenten enligt författningarna med hänsyn till patientsäkerheten.

dokumenterar på ett mångsidigt och begripligt sätt undersökningen, fotvårdsplanen och den genomförda vården samt planen för fortsatt vård och hanterar dokumenten enligt författningarna och med hänsyn till patientsäkerheten.

sköter utgående från klienten eller patienten och på ett säkert sätt hudförändringar i fötterna (t.ex. vårtor, knölar, förhårdnader, hudsprickor, blåsor, nagelinfektioner) med hjälp av de vanligaste vårdmetoderna.

sköter självständigt och på ett säkert sätt samt utgående från klienten eller patienten hudförändringar i fötterna (t.ex. vårtor, knölar, förhårdnader, hudsprickor, blåsor, nagelinfektioner) med hjälp av olika vårdmetoder.

väljer flexibelt vårdmetoder utgående från klienten eller patienten, motiverar sina val och sköter på ett smidigt och självständigt sätt samt utgående från klienten eller patienten hudförändringar i fötterna (t.ex. vårtor, knölar, förhårdnader, hudsprickor, blåsor, nagelinfektioner) med hjälp av olika vårdmetoder och med beaktande av säkerheten.

sköter utgående från klienten eller patienten och på ett säkert sätt nagelförändringar på tårna (t.ex. långa naglar, tjocka naglar, svampnagel, klonaglar och inåtväxta naglar) med hjälp av de vanligaste vårdmetoderna.

sköter på ett självständigt och säkert sätt samt utgående från klienten eller patienten nagelförändringar på tårna (t.ex. långa naglar, tjocka naglar, svampnagel, klonaglar och inåtväxta naglar) med hjälp av olika vårdmetoder.

väljer flexibelt vårdmetoder utgående från klienten eller patienten, motiverar sina val och sköter på ett smidigt och självständigt sätt samt utgående från klienten eller patienten nagelförändringar på tårna (t.ex. långa naglar, tjocka naglar, svampnagel, klonaglar och inåtväxta naglar) med hjälp av olika vårdmetoder och med beaktande av säkerheten.

sköter fotens hud och naglar på ett säkert sätt med kutana läkemedel som används för egenvård, beaktar medicinernas effekter och biverkningar samt handleder klienten eller patienten i att använda kutana läkemedel.

sköter fotens hud och naglar på ett självständigt och säkert sätt med kutana läkemedel som används för egenvård, beaktar medicinernas effekter och biverkningar samt handleder klienten eller patienten i att använda kutana läkemedel och följa upp deras effekter.

sköter fotens hud och naglar på ett självständigt och ett smidigt sätt med beaktande av säkerheten med kutana läkemedel som används för egenvård, beaktar mångsidigt medicinernas effekter och biverkningar samt handleder utgående från klienten eller patienten i användning av kutana läkemedel och uppföljning av deras effekter.

väljer en för fotvård lämplig färdig, individuell avlastningsprodukt, använder färdiga avlastningsprodukter enligt anvisningar och visar hur de används.

väljer avlastningsmaterial som används vid fotvård utgående från klienten eller patienten, utnyttjar färdiga produkter samt planerar och framställer en individuell avlastningsprodukt med hänsyn till klientens funktionsförmåga och visar

väljer avlastningsmaterial som används vid fotvård utgående från klienten eller patienten, utnyttjar färdiga produkter samt planerar och framställer smidigt en individuell avlastningsprodukt med hänsyn till dess funktion,

klienten eller patienten hur man använder och underhåller avlastningsprodukten.

estetik och klientens funktionsförmåga. Visar på ett kund- och patientorienterat sätt hur man använder och underhåller avlastningsprodukten samt säkerställer vid behov fortsatt vård.

instruerar klienten eller patienten i fotgymnastik samt ger passiv rörelsevård enligt anvisningar.

instruerar självständigt klienten eller patienten i individuell fotgymnastik samt ger passiv rörelsevård.

instruerar självständigt och aktivt klienten eller patienten i individuell fotgymnastik samt ger mångsidigt passiv rörelsevård.

identifierar som medlem av arbetsguppen eller nätverket en fotvårdskunds eller -patients behov av social- och hälsovård samt rehabilitering och hänvisar honom eller henne till grundläggande service.

identifierar en fotvårdskunds eller -patients behov av social- och hälsovård samt rehabilitering och hänvisar honom eller henne till den service som behövs.

identifierar en fotvårdskunds eller -patients behov av social- och hälsovård samt rehabilitering och instruerar honom eller henne i användningen av olika former av alternativ service som utgår från klienten.

identifierar som medlem av arbetsgruppen eller nätverket en fotvårdskunds eller -patients behov av hjälpmedel och handleder honom eller henne i anskaffning och användning av dem.

identifierar självständigt en fotvårdskunds eller -patients behov av hjälpmedel och handleder honom/henne i anskaffning och användning av dem.

identifierar självständigt en fotvårdskunds eller -patients behov av hjälpmedel, handleder i anskaffning och användning av dem och beaktar deras betydelse för främjandet av funktionsförmågan.

arbetar som medlem av arbetsgruppen eller nätverket med fotvårdsklienter eller -patienter från olika kulturer.

beaktar i sitt arbete behoven hos fotvårdsklienter eller -patienter från olika kulturer.

beaktar i sitt arbete på ett helhetsbetonat sätt behoven hos fotvårdsklienter eller -patienter från olika kulturer.

Handledning handleder klienten eller patienten i egenvård av fötterna (t.ex. val av skor och strumpor, vård av hud och naglar, fothygien, fotgymnastik) enligt rekommendationerna.

ger handledning utgående från klienten och uppmuntrar klienten eller patienten till egenvård av fötterna (t.ex. val av skor och strumpor, vård av hud och naglar, fothygien, fotgymnastik).

handleder motiverat och utgående från klienten samt uppmuntrar klienten eller patienten till egenvård av fötterna (t.ex. val av skor och strumpor, vård av hud och naglar, fothygien, fotgymnastik) och ser till att egenvården är genomförbar.

rådfrågar en sakkunnig om bedömning av en fotvårdskunds eller -patients fortsatta vård.

hänvisar vid behov en fotvårdskund eller -patient till en annan sakkunnig inom hälsovård.

bedömer en fotvårdskunds eller -patients behov av fortsatt vård och skriver vid behov en remiss samt hänvisar klienten eller patienten till en annan

sakkunnig inom hälsovård.

handleder anställda inom social- och hälsovård samt klientens eller patientens assistent i fotvård.

handleder på ett aktivt sätt anställda inom social- och hälsovård samt klientens eller patientens assistent i fotvård.

handleder på ett aktivt, mångsidigt och motiverat sätt anställda inom social- och hälsovård samt klientens eller patientens assistent i fotvård.

Att arbeta aseptiskt sörjer självständigt för att klientens eller patientens fotvårdsplats hålls ren, för att förebygga en spridning av mikrober och smittor.

sörjer självständigt och spontant för att klientens eller patientens fotvårdsplats hålls ren, för att förebygga en spridning av mikrober och smittor.

sörjer självständigt och aktivt för att klientens eller patientens fotvårdsplats hålls ren, för att förebygga en spridning av mikrober och smittor, säkerställer på ett mångsidigt sätt arbetarskyddet och patientsäkerheten.

sköter sin hygien och ser till att skyddskläderna är rena samt använder skyddsklädsel.

sköter sin hygien och ser till att skyddskläderna är rena samt beaktar en eventuell spridning av smittor och använder skyddsklädsel enligt behov.

sköter sin hygien och ser till att skyddskläderna är rena samt förebygger mångsidigt smittor från att spridas genom att använda skyddsklädsel enligt behov.

ger fotvård enligt anvisningar utifrån en aseptisk arbetsordning.

planerar och genomför fotvård utifrån en aseptisk arbetsordning.

planerar och genomför fotvård på ett smidigt sätt och utifrån en aseptisk arbetsordning.

sköter instrumentvård med beaktande av aseptiska principer.

sköter instrumentvård självständigt med beaktande av aseptiska principer.

sköter instrumentvård på ett självständigt och smidigt sätt med beaktande av aseptiska principer och säkerställer på ett mångsidigt sätt att kvaliteten för aseptisk verksamhet.

Användning av arbetsredskap och material

underhåller enligt anvisningar redskap och apparater som använts vid fotvård, samarbetar med instrumentvården och lämnar enligt anvisningar in trasiga redskap och anordningar för reparation.

underhåller självständigt redskap och apparater som använts vid fotvård, samarbetar med instrumentvården och lämnar självständigt in trasiga redskap och anordningar för reparation.

underhåller självständigt och på ett smidigt sätt redskap och apparater som använts vid fotvård, ser till att de fungerar säkert, samarbetar flexibelt med instrumentvården och lämnar självständigt och spontant in trasiga redskap och anordningar för reparation.

använder redskap och anordningar på ett säkert sätt vid fotvård.

väljer fotvårdsredskap och fotvårdsapparater utgående från klienten eller patienten och använder dem på ett säkert sätt.

väljer fotvårdsredskap och fotvårdsapparater utgående från klienten eller patienten på ett ekonomiskt sätt och använder redskapen och anordningarna på ett smidigt och säkert sätt.

använder engångsprodukter på ett ändamålsenligt sätt.

använder engångsprodukter på ett ändamålsenligt och ekonomiskt sätt samt med beaktande av den mängd avfall som uppstår vid användningen.

väljer och använder engångsprodukter på ett ändamålsenligt och ekonomiskt sätt och ansvarar aktivt för avfallssorteringen.

Utveckling av arbetet

samarbetar i ett mångprofessionellt nätverk, där det ges fotvård till klienter eller patienter och har ett eget ansvarsområde.

samarbetar självständigt i ett mångprofessionellt nätverk, där det ges fotvård till klienter eller patienter och har ett eget ansvarsområde.

samarbetar på ett aktivt och smidigt sätt i ett mångprofessionellt nätverk, där det ges fotvård till klienter eller patienter och konsulterar andra yrkeskunniga, informerar om sin verksamhet och har ett eget ansvarsområde.

utvecklar sin yrkeskompetens i fotvård på basis av den respons han eller hon fått.

ber om respons och utvecklar sin yrkeskompetens i fotvård på basis av responsen, är intresserad av sin bransch och utvecklar sig själv genom att söka kunskap om branschen.

utvärderar sin verksamhet, ber om respons och utvecklar mångsidigt sin yrkeskompetens i fotvård på basis av responsen, är intresserad av sin bransch och söker på ett mångsidigt sätt kunskap om branschen, för att utveckla sig själv.



3. Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet


Behärskande av kunskap om undersökning av fötterna

använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskapsrön om hur olika sjukdomar påverkar de nedre extremiteterna, om människokroppens strukturella och funktionella anatomi samt fysiologi.

motiverar sitt fotvårdsarbete med kunskapsrön om hur olika sjukdomar påverkar de nedre extremiteterna, om människokroppens strukturella och funktionella anatomi samt fysiologi.

motiverar på ett mångsidigt sätt sitt fotvårdsarbete med kunskapsrön om hur olika sjukdomar påverkar de nedre extremiteterna, om människokroppens strukturella och funktionella anatomi samt fysiologi.

Behärskande av kunskap om fotvård

använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskapsrön om främjandet av hälsan och välbefinnandet, om kroppens uppbyggnad och funktion, kosten samt människans funktionsförmåga, rörelseförmåga och rörelsehjälpmedel.

motiverar sin fotvårdsverksamhet med kunskapsrön om främjandet av hälsan och välbefinnandet, om kroppens uppbyggnad och funktion, kosten samt människans funktionsförmåga, rörelseförmåga och rörelsehjälpmedel.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin fotvårdsverksamhet med kunskapsrön om främjandet av hälsan och välbefinnandet, om kroppens uppbyggnad och funktion, kosten samt människans funktionsförmåga, rörelseförmåga och rörelsehjälpmedel.

använder sig i sitt arbete av kunskap om sjukdomar (bl.a. neurologiska sjukdomar och sjukdomar som påverkar hjärtat och blodkärlen, psykiska problem och minnesstörningar) samt deras inverkan på de nedre extremiteterna.

motiverar sin verksamhet med kunskap om sjukdomar (bl.a. neurologiska sjukdomar och sjukdomar som påverkar hjärtat och blodkärlen, psykiska problem och minnesstörningar) samt deras inverkan på de nedre extremiteterna.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om sjukdomar (bl.a. neurologiska sjukdomar och sjukdomar som påverkar hjärtat och blodkärlen, psykiska problem och minnesstörningar) samt deras inverkan på de nedre extremiteterna.

använder sig i sitt arbete av grundläggande kunskap om sociala problem, hur alkohol-, drog- och läkemedelsmissbruk och tobak inverkar på de nedre extremiteterna.

motiverar sin verksamhet med grundläggande kunskap om sociala problem, hur alkohol-, drog- och läkemedelsmissbruk och tobak inverkar på de nedre extremiteterna.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med grundläggande kunskap om sociala problem, hur alkohol-, drog- och läkemedelsmissbruk och tobak inverkar på de nedre extremiteterna.

använder sig i sitt arbete av kunskap om de nedre extremiteternas, speciellt fötternas, vanligaste felställningar och belastningsskador, deras orsaker, symtom och vårdprinciper för personer i olika åldrar.

motiverar sin verksamhet med kunskap om de nedre extremiteternas, speciellt fötternas, vanligaste felställningar och belastningsskador, deras orsaker, symtom och vårdprinciper för personer i olika åldrar.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om de nedre extremiteternas, speciellt fötternas, vanligaste felställningar och belastningsskador, deras orsaker, symtom och vårdprinciper för personer i olika åldrar.

använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskap om de vanligaste hud- och nagelförändringarna, deras orsaker, symtom och vårdprinciper.

motiverar sin fotvårdsverksamhet med kunskap om de vanligaste hud- och nagelförändringarna, deras orsaker, symtom och vårdprinciper.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin fotvårdsverksamhet med kunskap om de vanligaste hud- och nagelförändringarna, deras orsaker, symtom och vårdprinciper.

följer principerna för lönsamhet och hållbar utveckling vid valet av redskap och material för fotvården.

motiverar sitt val av redskap och material för fotvården utgående från klienten eller patienten och följer principerna för

motiverar på ett mångsidigt sätt sitt val av redskap och material för fotvården utgående från klienten eller patienten och

lönsamhet och hållbar utveckling.

följer principerna för lönsamhet och hållbar utveckling.

använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskap om servicesystemet och serviceproducenterna inom social- och hälsovård.

motiverar sin fotvårdsverksamhet med kunskap om servicesystemet och serviceproducenterna inom social- och hälsovård.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin fotvårdsverksamhet med kunskap om servicesystemet och serviceproducenterna inom social- och hälsovård.

Behärskande av kunskap om fotvård för diabetiker

använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskap om metabolt syndrom och diabetes samt deras inverkan på de nedre extremiteterna och fothälsan.

motiverar sin fotvårdsverksamhet med kunskap om metabolt syndrom och diabetes samt deras inverkan på de nedre extremiteterna och fothälsan.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin fotvårdsverksamhet med kunskap om metabolt syndrom och diabetes samt deras inverkan på de nedre extremiteterna och fothälsan.

Behärskande av kunskap om fotvård för personer som lider av sjukdomar i stöd- och rörelseorganen

använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskap om hur olika sjukdomar i stöd- och rörelseorganen (t.ex. ledgångsreumatism, artros, osteoporos, fibromyalgi, ledpsoriasis och gikt) inverkar på de nedre extremiteterna och fothälsan.

motiverar sin fotvårdsverksamhet med kunskap om hur olika sjukdomar i stöd- och rörelseorganen (t.ex. ledgångsreumatism, artros, osteoporos, fibromyalgi, ledpsoriasis och gikt) inverkar på de nedre extremiteterna och fothälsan.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin fotvårdsverksamhet med kunskap om hur olika sjukdomar i stöd- och rörelseorganen (t.ex. ledgångsreumatism, artros, osteoporos, fibromyalgi, ledpsoriasis och gikt) inverkar på de nedre extremiteterna och fothälsan.

Behärskande av kunskap om fotvård för personer som lider av hudsjukdomar

använder sig i sitt fotvårdsarbete av kunskap om hur olika hudsjukdomar (t.ex. psoriasis, eksem) inverkar på de nedre extremiteterna och fothälsan.

motiverar sin fotvårdsverksamhet med kunskap om hur olika hudsjukdomar (t.ex. psoriasis, eksem) inverkar på de nedre extremiteterna och fothälsan.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin fotvårdsverksamhet med kunskap om hur olika hudsjukdomar (t.ex. psoriasis, eksem) inverkar på de nedre extremiteterna och fothälsan.

Behärskande av kunskap om fotvård för äldre

använder sig i sitt arbete av kunskap om hur åldrandet inverkar på människokroppen och på rörelse- och funktionsförmågan, speciellt på fothälsan.

motiverar sin verksamhet med kunskap om hur åldrandet inverkar på människokroppen och på rörelse- och funktionsförmågan, speciellt på fothälsan.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om hur åldrandet inverkar på människokroppen och på rörelse- och funktionsförmågan, speciellt på fothälsan.

Behärskande av kunskap om avlastningsvård

använder sig i sitt arbete av kunskap om fotens funktion.

motiverar sin verksamhet med kunskap om fotens funktion.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om fotens funktion.

använder sig i sitt arbete av kunskap om avlastningsprodukternas material och deras hantering.

motiverar sin verksamhet med kunskap om avlastningsprodukternas material och deras hantering.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om avlastningsprodukternas material och deras hantering.

Behärskande av kunskap om massage

använder sig i sitt arbete av kunskap om massage av fötterna.

motiverar sin verksamhet med kunskap om massage av fötterna.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om massage av

fötterna. Behärskande av kunskap om rörelsevård

använder sig i sitt arbete av kunskap om rörelsevård för de nedre extremiteterna.

motiverar sin verksamhet med kunskap om rörelsevård för de nedre extremiteterna.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om rörelsevård för de nedre extremiteterna.

Behärskande av kunskap om läkemedelsbehand-ling

använder sig i sitt arbete av kunskap om läkemedelsbehandling, läkemedlens bi- och skadeverkningar och om problem i de nedre extremiteterna och hud- och nagelförändringar som uppstått till följd av läkemedelsbehandling av olika sjukdomar.

motiverar sin verksamhet med kunskap om läkemedelsbehandling, läkemedlens bi- och skadeverkningar och om problem i de nedre extremiteterna samt hud- och nagelförändringar som uppstått till följd av läkemedelsbehandling av olika sjukdomar.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om läkemedelsbehandling, läkemedlens bi- och skadeverkningar och om problem i de nedre extremiteterna samt hud- och nagelförändringar som uppstått till följd av läkemedelsbehandling av olika sjukdomar.


av kunskap om kutana läkemedel inom fotvård.

motiverar sin verksamhet med kunskap om kutana läkemedel inom fotvård.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om kutana läkemedel inom fotvård.

använder sig i sitt arbete av kunskap om bestämmelser som styr läkemedelsbehandling.

motiverar sin verksamhet med kunskap om bestämmelser som styr läkemedelsbehandling.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om bestämmelser som styr läkemedelsbehandling.

Behärskande av kunskap om aseptik

använder sig i sitt arbete av kunskap om mikrobiologi och hur man förebygger spridning av smittor.

tillämpar i sitt arbete kunskap om mikrobiologi och hur man förebygger spridning av smittor.

tillämpar och motiverar på ett mångsidigt sätt sitt arbete med kunskap om mikrobiologi och hur man förebygger spridning av smittor.

Behärskande av kunskap om handledning

använder sig i sitt arbete av kunskap om principerna för handledning och rådgivning, om handledningsmetoder och fotvård.

motiverar sin handledningsverksamhet med kunskap om handledning, rådgivning och handledningsmetoder samt fotvård.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin handlednings-verksamhet med kunskap om handledning, rådgivning och handledningsmetoder samt fotvård.

Behärskande av kunskap om redskap och apparater

använder sig i sitt arbete av kunskap om apparater och redskap för fotvård samt om apparater som behövs för underhåll av dem.

motiverar sin verksamhet med kunskap om apparater och redskap för fotvård samt om apparater som behövs för underhåll av dem.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om apparater och redskap för fotvård samt om apparater som behövs för underhåll av dem.

Behärskande av kunskap om företagsamhet och produktifiering av kunnandet

använder sig under handledning av kunskap om företagsamhet inom vårdarbete och om betydelsen av intern företagsamhet.

använder sig i sitt arbete av kunskap om företagsamhet inom vårdarbete och om produktifiering av sitt kunnande och iakttar principerna för intern företagsamhet.

använder sig i sitt arbete på ett mångsidigt sätt av kunskap om företagsamhet inom vårdarbete och om produktifiering av sitt kunnande och iakttar principerna för intern företagsamhet.

Behärskande av kunskap om kollektivavtal, arbetsansöknings-

visar i sitt arbete sina kunskaper om rättigheter och skyldigheter i anslutning

motiverar sin verksamhet med de rättigheter och skyldigheter som kollektivavtalet anger för

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med de rättigheter och skyldigheter som kollektivavtalet anger


till närvårdarens arbete enligt kollektivavtalet samt om utformning av arbetsansökningshand-lingar och arbetsavtal.

närvårdarens arbete och påvisar i arbetet sina kunskaper i utformning av arbetsansöknings-handlingar och arbetsavtal.

för närvårdarens arbete och påvisar i arbetet sina kunskaper i utformning av arbetsansöknings-handlingar och arbetsavtal.

Behärskande av kunskap om kulturell mångfald

uppmärksammar i sitt arbete vilken inverkan olika kulturer och religioner har på vården av kundens eller patientens fötter.

motiverar sin verksamhet med kunskap om vilken inverkan olika kulturer och religioner har på vården av kundens eller patientens fötter.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om vilken inverkan olika kulturer och religioner har på vården av kundens eller patientens fötter.

Användning av språkkunskaper i kundbetjäning Behärskande av branschspecifikt språk hos finskspråkiga

betjänar klienterna eller patienterna på finska och klarar sig behjälpligt på svenska och på ett främmande språk i en servicesituation.

betjänar klienterna eller patienterna på finska och klarar av en servicesituation på svenska samt på ett främmande språk.

betjänar klienterna eller patienterna på finska och klarar smidigt av en servicesituation på svenska samt på ett främmande språk.

Användning av språkkunskaper i kundbetjäning Behärskande av branschspecifikt språk hos svenskspråkiga

betjänar klienterna eller patienterna på svenska och klarar en servicesituation på finska och klarar sig behjälpligt på ett främmande språk i en servicesituation.

betjänar klienterna eller patienterna på svenska, klarar smidigt av en servicesituation på finska och klarar av en servicesituation på ett främmande språk.

betjänar klienterna eller patienterna på svenska och finska och klarar smidigt av en servicesituation på ett främmande språk.

Användning av språkkunskaper i kundbetjäning Behärskande av branschspecifikt språk hos personer med ett annat språk

klarar av en servicesituation på finska eller svenska och klarar behjälpligt av en servicesituation på ett annat språk.

klarar av en servicesituation på finska eller svenska samt på ett främmande språk och klarar sig behjälpligt på det andra inhemska språket.

betjänar klienterna eller patienterna på finska eller svenska, klarar smidigt av en servicesituation på det andra inhemska språket och på ett främmande språk.

Användning av språkkunskaper i kundbetjäning Behärskande av branschspecifikt språk i utbildning på ett främmande språk

sköter utöver på undervisningsspråket servicesituationen på finska eller svenska samt kan hjälpa klienten vidare på ett främmande språk i en servicesituation.

sköter utöver på undervisningsspråket servicesituationen på finska eller svenska samt på ett annat språk.

betjänar utöver på undervisningsspråket klienterna eller patienterna på finska eller svenska samt sköter smidigt servicesituationen på ett annat språk.



4. Nyckelkom-petenser för livslångt lärande


Lärande och problem-lösning

tar emot respons och ger respons på ett sakligt sätt samt utvecklar sin verksamhet på basis av erhållen respons och utvärderar sitt eget lärande och kunnande.

tar emot respons och ger respons på ett sakligt sätt samt utvecklar sin verksamhet på basis av erhållen respons. Utvärderar sitt eget lärande och kunnande och ber vid behov om handledning.

skaffar, strukturerar och utvärderar information samt tillämpar det tidigare inlärda i föränderliga arbetssituationer, identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov. Ger respons och föreslår konstruktiva

lösningsalternativ och ber vid behov om handledning.

gör val och fattar beslut i anslutning till sitt arbete samt löser problem.

fattar självständiga beslut i anslutning till sitt arbete, löser problem och skaffar tilläggsinformation för sina avgöranden.

fattar självständiga beslut i anslutning till sitt arbete, löser problem och motiverar sin verksamhet med yrkesmässiga kunskaper och skaffar vid behov tilläggsinformation.

Interaktion och samarbete

bemöter klienten eller patienten professionellt och handlar ansvarsfullt i en mångprofessionell arbetsgrupp.

bemöter klienten eller patienten professionellt och främjar klientens eller patientens välfärd med interaktiva medel samt är ansvarsfull och samarbetsvillig.

bemöter klienten eller patienten professionellt och främjar klientens eller patientens välfärd på ett initiativrikt och individuellt sätt med interaktiva medel. Utnyttjar god respons om sitt arbete från klienter eller patienter eller deras närstående för sin egen yrkesmässiga utveckling.

uttrycker sig begripligt och ändamålsenligt både i tal och i skrift.

uttrycker sig professionellt, ändamålsenligt och tydligt både i tal och i skrift.

uttrycker sig professionellt, självständigt och naturligt både i tal och i skrift.

Yrkesetik arbetar med fotvård

enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna inom social- och hälsovårdsbranschen.

arbetar med fotvård enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna inom social- och hälsovårdsbranschen och motiverar sin verksamhet utifrån dem.

arbetar med fotvård enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna inom social- och hälsovårdsbranschen och motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet utifrån dem.

Hälsa, säkerhet och funktions-förmåga

följer anvisningarna för arbetshälsa och arbetarskydd samt el- och brandsäkerhetsföreskrifterna på arbetsplatsen. Avvärjer hälsorisker som förorsakas av arbetet och skyddar vid behov klienten eller patienten och sig själv mot dem.

följer anvisningarna för arbetshälsa och arbetarskydd samt el- och brandsäkerhetsföreskrifterna på arbetsplatsen. Avvärjer hälsorisker som förorsakas av arbetet samt skyddar vid behov klienten eller patienten och sig själv mot dem och upprätthåller för sin egen del ett gott arbetsklimat.

följer anvisningarna för arbetshälsa och arbetarskydd samt el- och brandsäkerhetsföreskrifterna på arbetsplatsen. Avvärjer hälsorisker som förorsakas av arbetet och skyddar vid behov klienten eller patienten och sig själv mot dem samt upprätthåller för sin egen del ett gott arbetsklimat och identifierar faktorer som inverkar skadligt på det.

arbetar ergonomiskt riktigt och förebygger olyckor och skador som förorsakas av arbetet.

använder ergonomiskt riktiga arbetsmetoder och förebygger olyckor och skador som förorsakas av arbetet.

arbetar ergonomiskt riktigt och utnyttjar klientens resurser och hjälpmedel samt utvecklar den ergonomiska funktionaliteten i arbetsmiljön.

arbetar enligt arbetar enligt aseptiska tillämpar principerna för en

arbetsplatsens hygienpraxis och en aseptisk arbetsordning och sköter sin personliga hygien.

principer. aseptisk verksamhet i sitt arbete och motiverar sin verksamhet.

ger första hjälpen och grundläggande återupplivning.



tar hand om sin arbetsförmåga, säkerhet, sitt välbefinnande och sin hälsa.

tar hand om sin arbetsförmåga och främjar sin arbetshälsa och sitt välbefinnande samt beaktar de krav som ställs på arbeten som utförs ensam.

tar hand om sin hälsa och arbetsförmåga, främjar sin egen och arbetsgemenskapens välbefinnande och beaktar på ett välgrundat sätt de krav som ställs på arbeten som utförs ensam.

bemöter som medlem i arbetsgruppen klienter eller patienter som uppträder utmanande samt följer arbetsgemenskapens verksamhetsprinciper.

bemöter klienter eller patienter som uppträder utmanande samt tillämpar arbetsgemenskapens verksamhetsprinciper.

avvärjer utmanande situationer och bemöter klienter eller patienter som uppträder utmanande samt tillämpar arbetsgemenskapens verksamhetsprinciper.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i fotvård i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter på en hälsovårdscentral, ett sjukhus, en rehabiliteringsinrättning, serviceenheter inom äldreomsorgen, övriga vårdinrättningar eller inom hemvården.

Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examens-

grunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterier-

na.






kunnandet.

2.5 KOMPETENSOMRÅDET FÖR REHABILITERING OBLIGTO-

RISK EXAMENSDEL






kompetensområdet.




som en del av en multiprofessionell arbetsgrupp inom närvårdarens ansvarsområde ut-

forma, genomföra och utvärdera en rehabiliteringsplan för klienten som rehabiliteras

planera, genomföra och utvärdera handledningssituationer för olika klientgrupper som re-

habiliteras

inom närvårdarens ansvarsområde utvärdera klientens funktionsförmåga i samarbete med

klienten och som medlem i en multiprofessionell arbetsgrupp samt tillämpa mätningar och

bedömningar av funktionsförmågan utförda av yrkesfolk inom rehabiliteringsbranschen

stöda och främja klientens hälsa, välfärd, säkerhet och funktionsförmåga samt vara delaktig

i att förebygga skadliga levnadsvanor och i att minimera de men som detta medför

hjälpa, stöda och handleda klienten att fysiskt, psykiskt och socialt klara av de dagliga ak-

tiviteterna i olika verksamhetsmiljöer med hjälp av olika metoder

stöda klienten i sociala relationer och ha förståelse för betydelsen av klientens sociala nät-

verk och verksamhetsmiljö

möta en klient som uppträder hotfullt och identifiera ett hot om våld

handleda och stöda klienten i anskaffning och användning av olika hjälpmedel och av

hemelektronik och säkerhetssystem

använda sig av olika kommunikationsmetoder vid interaktion och kommunikation

arrangera och handleda hälsofrämjande motion

genomföra läkemedelsbehandling

inom rehabiliteringsarbetet utnyttja den lagstiftning som reglerar rehabiliteringsarbete och

rehabiliteringstjänster

utnyttja sina språkkunskaper i rehabiliteringsarbetet


utveckla sin verksamhet utgående från erhållen respons samt utvärdera sitt eget kunnande i

rehabiliteringsarbete

arbeta i ett multiprofessionellt rehabiliteringssamarbete och vara medveten om närvårda-

rens ansvar och gränser

arbeta enligt värdegrunden och de etiska principerna för rehabilitering

ha omsorg om sin arbetshälsa samt iaktta arbetarskyddsföreskrifter och ergonomi.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Utformning, ge-

nomförande och

utvärdering av

rehabiliterings-

planen inom när-

vårdarens an-

svarsområde för

klienten som

rehabiliteras

utformar som medlem i arbets-

gruppen och i samarbete med

klienten som rehabiliteras en plan

för rehabiliteringen inom närvår-

darens ansvarsområde

utformar som aktiv medlem i

arbetsgruppen och i samarbete

med klienten som rehabiliteras en

plan för rehabiliteringen inom

närvårdarens ansvarsområde och

känner till rehabiliteringsplanens

betydelse i klientens rehabilite-

ringsprocess

intar en aktiv roll i arbetsgruppen

vid utformningen av en individu-

ell och omfattande rehabilite-

ringsplan i samarbete med klien-

ten som rehabiliteras och inom

närvårdarens ansvarsområde. Är

medveten om rehabiliteringspla-

nens betydelse i klientens rehabi-

literingsprocess

arbetar rehabiliterande enligt

rehabiliteringsplanen i samarbete

med klienten och ett multipro-

fessionellt nätverk

arbetar rehabiliterande enligt

rehabiliteringsplanen. Samarbet-

bar med klienten som rehabilite-

ras, hans/hennes nätverk och ett

multiprofessionellt nätverk

arbetar självständigt och rehabili-

terande enligt rehabiliteringspla-

nen och utvärderar sitt arbete.

Samarbetbar med klienten som

rehabiliteras, hans/hennes nätverk

och ett multiprofessionellt nät-

verk

Dokumentering

av uppgifter om

klienten

svarar för sin del med stöd av

arbetsgruppen för dokumente-

ringen av uppgifter om klienten

som rehabiliteras i det system

som används i verksamhetsmiljön

för rehabilitering så att klientens

och arbetstagarens rättsskydd

uppfylls

svarar för sin del som medlem i

arbetsgruppen för dokumente-






uppfylls

svarar för sin del för dokumente-






uppfylls

Planering, ge-

nomförande och

utvärdering av en

handledningssi-

tuation för olika

klientgrupper

som rehabiliteras

planerar en handledningssituation

för en klientgrupp i rehabilitering

och utnyttjar funktionsinriktade

och kreativa metoder

planerar handledningssituationer

för olika klientgrupper i rehabili-

tering och utnyttjar olika funkt-

ionsinriktade eller kreativa meto-

der

planerar klientinriktade handled-

ningssituationer för olika klient-

grupper i rehabilitering och beak-

tar kreativa metoder

handleder en klientgrupp och

utvärderar handledningssituation-

en enligt planen

handleder självständigt klient-

grupper och utvärderar handled-

ningssituationen enligt planerna

handleder självständigt och krea-

tivt klientgrupper och utvärderar

mångsidigt handledningssituat-

ionen enligt planen

Ekonomisk och

kvalitativ verk-

samhet

arbetar kostnadsmedvetet i ar-

betsgruppen och enligt verksam-

hetsmiljöns kvalitetsrekommen-

dationer


handlar enligt verksamhetsmil-

jöns kvalitetsrekommendationer


enligt verksamhetsmiljöns kvali-

tetsrekommendationer samt ut-

värderar och utvecklar rehabilite-

ringsarbetets kvalitet genom att

lägga fram utvecklingsförslag

Planering av

produktifiering av

kunnandet







företagsamhetsfärdigheter. Gör

en realistisk utvärdering av möj-

ligheterna att produktifiera sitt

eget kunnande.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Bedömning av

klientens funkt-

ionsförmåga

inom närvårda-

rens ansvarsom-

råde

utreder med stöd av arbetsgrup-

pen klientens fysiska, psykiska

och sociala funktionsförmåga.

Intervjuar självständigt klienten

som rehabiliteras och bedömer

klientens funktionsförmåga med

en mätare för bedömning

utreder klientens fysiska, psy-

kiska och sociala funktionsför-

måga genom att använda fler än

en mätare för bedömning av

funktionsförmågan. Utnyttjar den

information som han/hon erhållit

genom att observera och inter-

vjua

utreder mångsidigt klientens

fysiska, psykiska och sociala

funktionsförmåga. Använder

flera mätare för bedömning av

funktionsförmågan samt observe-

rar och intervjuar

mäter puls, blåsvärden, blod-

trycket, andningstätheten och

utandningsflödet (PEF)

mäter puls, blåsvärden, blod-

trycket, andningstätheten och

utandningsflödet (PEF) samt

identifierar förändringar i klien-

tens tillstånd

mäter puls, blodtrycket, and-

ningstätheten och utandningsflö-

det (PEF). Identifierar föränd-

ringar i klientens tillstånd och

agerar ändamålsenligt på föränd-

ringar

rapporterar och informerar tidvis

arbetsgruppens medlemmar om

faktorer som gäller klientens

funktionsförmåga

rapporterar och informerar ar-

betsgruppens medlemmar om


funktionsförmåga

rapporterar och informerar ar-

betsgruppens medlemmar om


funktionsförmåga, om föränd-

ringar i funktionerna och dess

inverkan på klientens funktions-

förmåga och förmåga att klara sig

Att stöda och

främja klientens

fysiska funktions-

förmåga

hjälper och handleder med stöd

av arbetsgruppen klienten att röra

sig ,att inta olika ställningar och i

ergonomisk verksamhet (vilo-

ställning och aktiva ställningar

och att övergå från en ställning

till annan samt att gå)

hjälper och handleder klienten att

röra sig , att inta olika ställningar

och i ergonomisk verksamhet

med hjälp av olika rörelseöv-

ningar

hjälper, handleder och aktiverar

klienten att röra på sig ,att inta

olika ställningar och i ergono-

misk verksamhet med hjälp av

olika övningar som utgår från

patientens behov

handleder och stöder klienten att

självständigt klara av de grund-

läggande aktiviteterna i det dag-

liga livet (PADL-funktioner) och

att sköta ärenden (IADL-

funktioner)

handleder och stöder klienten att

självständigt klara av de grund-

läggande aktiviteterna i det dag-

liga livet (PADL-funktioner) och


funktioner) samt dagliga aktivite-

ter som kräver färdigheter

(AADL-funktioner)

handleder och stöder aktivt klien-

ten att självständigt klara av de

grundläggande aktiviteterna i det

dagliga livet (PADL-funktioner),


funktioner), dagliga aktiviteter

som kräver färdigheter (AADL-

funktioner). Beaktar faktorer gör

det möjligt eller svårt för klienten

att röra på sig

använder med stöd av arbets-

gruppen avslappnande metoder

vid rehabilitering av en klient och

av klientgrupper

använder avslappnande metoder

vid rehabilitering av en klient och

av klientgrupper

använder självständigt och

mångsidigt avslappnande meto-

der vid rehabilitering av en klient

och av klientgrupper

masserar med greppen i klassisk

massage och med rätt rytm, men

prestationen är ännu mekanisk


massage och får klienten att må

bra samt får dennes muskler att

slappna av


massage och får klienten att må

bra samt får dennes muskler att

slappna av och lindrar smärta

ger klienten ytliga kyl-, värme-

och vattenbehandlingar på ett

säkert sätt och enligt anvisning-

arna

ger ytliga kyl-, värme- och vat-

tenbehandlingar samt TNS-

behandling på ett säkert sätt

ger på ett säkert och individuellt

sätt smärtbehandling såsom kyl-,

värme- och vattenbehandlingar

samt TNS-behandling

Att stöda och

främja klientens

psykiska funkt-

ionsförmåga

stöder och främjar med stöd av

arbetsgruppen klientens psykiska

funktionsförmåga (sinnesstäm-

ning, inlärningsförmåga, positiv

jagbild och självförtroende) och

använder därvid olika metoder

(aktivt lyssnande, frågor och

stödjande diskussioner)

stöder och främjar aktivt klien-

tens psykiska funktionsförmåga

med olika metoder

stöder och främjar kreativt och

aktivt klientens psykiska funkt-

ionsförmåga med olika metoder

och hjälper klienten att bli med-

veten om och använda sina egna

psykiska resurser som stöd för

livskontrollen

uppmuntrar i bekanta situationer

och med stöd av arbetsgruppen

klienten att uttrycka sig själv och

stöder klientens minne genom ett

antal metoder (motion, bildkonst,

musik och minnesträning)

uppmuntrar klienten att uttrycka

sig själv och stöder klientens

minne med olika medel samt

stöder med sin verksamhet klien-

tens positiva jagbild och självför-

troende

uppmuntrar klienten att uttrycka

sig själv, aktiverar klientens

minne och fantasi med olika

medel och stöder mångsidigt med

sin verksamhet klientens positiva

jagbild och självförtroende

identifierar med stöd av arbets-

gruppen betydelsen av klientens

sömn, trötthet, vitalitet och nä-

ring för den dagliga funktions-

förmågan och stöder klienten till

normal dagsrytm och levnadsva-

nor som stöder den

identifierar betydelsen av klien-

tens sömn, trötthet,vitalitet och

näring för den dagliga funktions-

förmågan och stöder klienten till

normal dagsrytm och levnadsva-

nor som stöder den samt handle-

der vid behov klienten till att

söka hjälp hos en sakkunnig

identifierar betydelsen av klien-

tens sömn, trötthet,vitalitet och

näring för den dagliga funktions-

förmågan, stöder samt handleder

klienten till en normal dagsrytm

och till levnadsvanor som stöder

den samt handleder och motive-

rar klienten vid behov till att söka

hjälp hos en sakkunnig

Att stöda och

främja klientens

sociala funktions-

förmåga

utreder med stöd av arbetsgrup-

pen och i samarbete med klienten

som rehabiliteras klientens soci-

ala nätverk, kultur- och verksam-

hetsmiljö samt stöder klientens

sociala funktionsförmåga i sam-

arbete med klienten och nätverket

(t.ex. vänskapsrelationer och

intressen)

utreder i samarbete med klienten



hetsmiljö samt stöder och hand-

leder klientens sociala funktions-

förmåga i samarbete med klien-

ten och nätverket (t.ex. vänskaps-

relationer och intressen)

utreder i samarbete med klienten



hetsmiljö samt stöder och aktive-

rar klienten i den sociala funkt-

ionsförmågan i samarbete med

klienten och nätverket (t.ex. vän-

skapsrelationer och intressen)

handleder som medlem i arbets-

gruppen klienten att delta i sam-

hällelig verksamhet

handleder klienten att delta i

samhällelig verksamhet, vid

behov i olika dags- och arbetsak-

tiviteter och i stödd sysselsättning

handleder aktivt klienten att delta

i samhällelig verksamhet, vid

behov i olika dags- och arbetsak-

tiviteter och i stödd sysselsättning

handleder och stöder med stöd av

arbetsgruppen klienten som reha-

handleder och stöder klienten

som rehabiliteras i livskontroll

handleder och stöder aktivt klien-

ten som rehabiliteras i livskon-

biliteras i livskontroll och i ett

meningsfullt vardagsliv (t.ex.

dagsrytm, funktionell vardag,

sköta dagliga ärenden, undvika

att använda rusmedel)

och i ett meningsfullt vardagsliv

troll och i ett meningsfullt var-

dagsliv

Användning av

hjälpmedel i re-

habiliteringsar-

betet

utvärderar med stöd av arbets-

gruppen klientens behov av

hjälpmedel (t.ex. för att ta sig

fram, kommunikation, omgiv-

ningskontroll, sinnen, för dagliga

aktiviteter och ergonomisk för-

flyttning) och informerar arbets-

gruppens övriga medlemmar om

hjälpmedlen. Handleder klienten

i anskaffning och användning av

dem

utvärderar klientens behov av

hjälpmedel och använder sig av

sakkunniga inom branschen och

informerar arbetsgruppens övriga

medlemmar om behoven. Hand-

leder klienten i anskaffning av

hjälpmedel och användning av

dem

utvärderar mångsidigt klientens

behov av hjälpmedel och använ-

der sig av sakkunniga inom bran-

schen och informerar arbetsgrup-

pens övriga medlemmar om be-

hoven. Handleder klienten i an-

skaffning av hjälpmedel och

användning av dem

använder sig av sakkunniga inom

branschen vid användning av

servicenätverk


branschen vid bedömning av

hjälpmedel och av servicenätverk

för hjälpmedlen. Känner till de

olika skedena i anskaffningspro-

cessen


branschen vid bedömning av

hjälpmedel och av anskaffnings-

och servicenätverk för hjälpme-

del

Användning av

olika kommuni-

kationsmetoder i

rehabiliteringsar-

betet

kommunicerar med klienten och

använder sig vid behov av en del

alternativa kommunikationsme-

toder (t.ex. tydligt tal, storskrift,

texttelefon, yttre attribut, bild-

språk eller gester samt tecken-

språk)


kommunicerar med denne och

använder sig av alternativa kom-

munikationsmetoder


kommunicerar med denne och

använder sig mångsidigt och

ändamålsenligt av alternativa

kommunikationsmetoder

Att stöda hälsa,

välfärd, säkerhet

och funktionsför-

måga

handleder klienten i bekanta

situationer att använda hemelekt-

ronik och apparater som hör till

säkerhetssystemet och som främ-

jar grundtryggheten (säkerhetsa-

larm- och övervakningssystem

samt utrustning som observerar

en risksituation). Förebygger

olyckor

handleder klienten att använda

hemelektronik och apparater som

hör till säkerhetssystemet och

som främjar grundtryggheten.

Förebygger olyckor

använder grundläggande heme-

lektronik och tilläggsanordningar

som underlättar användningen av

dem och handleder klientinriktat

klienten och hans/hennes närm-

aste i användningen av dessa.

Handleder klienten i användning-

en av de apparater som hör till

säkerhetssystemet. Förebygger

olyckor

främjar klientens hälsa och hand-

leder klienter som hör till olika

riskgrupper i några motionsfor-

mer som främjar hälsa (stavgång,

spel, hemgymnastik och vatten-

gymnastik)

främjar klientens hälsa och hand-

leder klienter i olika åldrar och i

olika riskgrupper, både individu-

ellt och i grupp, i några motions-

former som främjar hälsa

främjar klientens hälsa och utgår

från klienten när han/hon handle-

der klienter i olika åldrar och i

olika riskgrupper, både individu-

ellt och i grupp, i motionsformer

som främjar hälsa

handleder klienter så att de hittar

motionsformer som lämpar sig

för dem och hjälper klienten i

grupper för specialidrott enligt

givna instruktioner

känner till organisationer som

anordnar specialidrott och hand-

leder klienter i deras verksamhet

och hjälper klienten i grupper för

specialidrott enligt givna instrukt-

ioner

använder sig av organisationer

som anordnar specialidrott och

handleder klienter att söka sig till

motionstjänster. Utgår från klien-

ten när han/hon hjälper denne i

grupper för specialidrott

identifierar faktorer som hotar

klientens välfärd och trygghet

och stöder som medlem i arbets-

gruppen klienten att klara av



och stöder klienten att klara av

sociala problem och hänvisar vid



och stöder aktivt klienten att

klara av sociala problem och

sociala problem

behov klienten till en sakkunnig

hänvisar samt motiverar vid be-

hov klienten att söka hjälp av en

sakkunnig

Identifiering av

mentala hälso-

problem och

missbrukspro-

blem hos klienten

och hänvisning till

vård

bedömer nivån på klientens an-

vändning av rusmedel och identi-

fierar dess skadeverkningar.

Identifierar hot mot och problem

med klientens mentala hälsa samt

stöder klienten att klara av dem.

Samarbetar med övriga sakkun-

niga


vändning av rusmedel och identi-

fierar dess skadeverkningar samt

stöder klienten att minska på

användningen av dessa. Identifie-

rar hot mot och problem med

klientens mentala hälsa samt


Handleder vid behov klienten att

uppsöka mentalhälso-, miss-

bruks- eller kristjänster och an-

vänder sig av experthjälp


vändning av rusmedel, identifie-

rar dess skadeverkningar samt

stöder klienten att minska på

användningen av dessa. Identifie-

rar hot mot och problem med

klientens mentala hälsa samt


Handleder och motiverar vid

behov klienten att uppsöka

mentalhälso-, missbruks - eller

kristjänster och använder sig

mångsidigt av experthjälp

Läkemedelsbe-

handling


del på ett säkert och korrekt sätt.

Handleder med stöd av arbets-

gruppen klienten och hans/hennes

närmaste i frågor gällande an-

vändning, förvaring och förstö-

ring av läkemedel samt i förny-

ande av recept



Handleder klienten och

hans/hennes närmaste i frågor

gällande användning, förvaring

och förstöring av läkemedel samt

i förnyande av recept



Handleder aktivt klienten eller


aste i frågor gällande användning,

förvaring och förstöring av läke-

medel samt i förnyande av recept





verkningarna och missbruk, om



pen




biverkningarna och missbruk, om



pen




biverkningar och missbruk. In-

formerar självständigt muntligt

och skriftligt om sina observat-

ioner i den multiprofessionella

arbetsgruppen

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

kunskap om stöd

för och främjande

av rehabilitering


skap om klientens fysiska, psy-

kiska, sociala, mentala och and-

liga funktionsförmåga


kunskap om de olika delområ-

dena av funktionsförmågan

motiverar ingående sin verksam-

het med kunskap om de olika

delområdena av funktionsför-

mågan

använder sig som medlem i ar-

betsgruppen av kunskap om

kroppens uppbyggnad och verk-

samhet vid stöd av den fysiska

funktionsförmågan, klientens

rörelseförmåga och vid handled-

ning i motion






ning i motion






ning i motion och motiverar sina

beslut

utnyttjar med stöd av arbetsgrup-

pen kunskap om klientens funkt-

ionsförmåga, indikationer och

kontraindikationer för massage

utnyttjar kunskap om klientens

funktionsförmåga, indikationer

och kontraindikationer för mas-

sage


klienten som utgångspunkt och

med kunskap om klientens funkt-

ionsförmåga samt indikationer

och kontraindikationer för mas-

sage

använder sig i sitt arbete med

stöd av arbetsgruppen av kunskap

om skedena i klientens psykiska

kris


skap om skedena i klientens psy-

kiska kris


kunskap om skedena i klientens

psykiska kris


skap om interaktionens samt

kommunikationens betydelse för

människans livskontroll


kunskap om interaktionens samt

kommunikationens betydelse för

människans livskontroll


het med kunskap om interaktion-

ens samt kommunikationens

betydelse för människans livs-

kontroll


skap om klienternas boendefor-

mer och diskuterar i bekanta

situationer olika alternativ med

klienten


skap om klienternas boendefor-

mer och utgår från klienten när

han/hon handleder denne i an-

vändningen av dessa tjänster

använder sig i sitt arbete ingå-

ende av kunskap om klienternas

boendeformer och utgår från

klienten när han/hon handleder

denne i användningen av dessa

tjänster


skap om riskerna för utslagning

och om förebyggande av dem


kunskaper om riskerna för ut-

slagning och om förebyggande av

dem


het med kunskaper om riskerna

för utslagning och om förebyg-

gande av dem


skap om principerna för nät-

verksarbete vid rehabilitering och

om förebyggande av hinder för

det (bl.a. förebyggande mental-

hälso- och missbrukarvårdsar-

bete)


kunskap om principerna och

metoderna för nätverksarbete vid

rehabilitering och om förebyg-

gande av hinder för det (bl.a.

förebyggande mentalhälso- och

missbrukarvårdsarbete)


het med kunskap om principerna

och metoderna för nätverksarbete

vid rehabilitering och om före-

byggande av hinder för det (bl.a.

förebyggande mentalhälso- och

missbrukarvårdsarbete)


skap om olika skeden i grupp-

bildning och om faktorer som

påverkar gruppens verksamhet i

olika rehabiliteringsgrupper


kunskaper om olika skeden i

gruppbildning. Använder sig i en

handledningssituation av uppgif-

ter om gruppernas verksamhet

och beaktar olika rehabiliterings-

grupper

motiverar sin verksamhet en

handledningssituation med upp-

gifter om gruppernas verksamhet

och beaktar klientinriktat olika

rehabiliteringsgrupper


skap om olika kulturer och mino-

ritetsgrupper


kunskap om olika kulturer och

minoritetsgrupper



minoritetsgrupper samt tillämpar

mångsidigt denna kunskap i sitt

arbete

Behärskande av

kunskap om lä-

kemedelsbe-

handling

utnyttjar i olika uppgifter inom

läkemedelsbehandlingen kunskap

om sjukdomar, läkemedelsgrup-

per, läkemedelsformer, sätt att

dela ut läkemedel samt kunskap

om författningar som reglerar

läkemedelsbehandling samt om

läkemedelsmissbruk



handlingen med kunskaper om


läkemedelsformer, sätt att dela ut

läkemedel samt kunskap om

författningar som reglerar läke-

medelsbehandling samt om lä-

kemedelsmissbruk


het i olika uppgifter inom läke-

medelsbehandlingen med kun-



sätt att dela ut läkemedel samt

kunskap om författningar som

reglerar läkemedelsbehandling

samt om läkemedelsmissbruk och

förebyggande av sådana

Kännedom om

rehabiliterings-

tjänster och lag-

stiftning

använder sig i sitt arbete med

stöd av arbetsgruppen av kunskap

om lagstiftning som styr rehabili-

teringsarbetet, om nationella


skap om lagstiftning som styr

rehabiliteringsarbetet, om nation-

ella utvecklingsprojekt och om


kunskaper om lagstiftning som

styr rehabiliteringsarbetet, om

nationella utvecklingsprojekt och

utvecklingsprojekt och om reha-

biliteringstjänster (t.ex. Kaste-

programmet, hälsa 2015)

rehabiliteringstjänster

om rehabiliteringstjänster

Behärskande av

kunskap om före-

tagsamhet och

produktifiering av

kunnandet

använder sig under handledning i

sitt arbete av kunskap om företa-

gande inom rehabiliterings-

branschen, produktifiering av


samhetens betydelse


skap om företagande inom reha-

biliteringsbranschen, produktifie-

ring av sitt kunnande samt arbetar


tagsamhet

använder sig mångsidigt i sitt

arbete av kunskap om företa-

gande inom rehabiliterings-

branschen, produktifiering av sitt



Behärskande av

kunskap om kol-

lektivavtal, ar-

betsansöknings-

handlingar och

arbetsavtal













arbetsavtal








Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos finsk-

språkiga

betjänar rehabiliteringsklienterna

på finska och klarar sig behjälp-

ligt på svenska och på ett främ-

mande språk i rehabiliteringsar-

betet


på finska och sköter rehabilite-

ringsarbetet på svenska och på ett

främmande språk


på finska och sköter rehabilite-

ringsarbetet smidigt på svenska


Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos

svenskspråkiga


på svenska och finska och klarar

sig behjälpligt på ett främmande

språk i rehabiliteringsarbetet


på svenska och finska och sköter

rehabiliteringsarbetet på ett

främmande språk


på svenska och finska och sköter

smidigt en rehabiliteringssituat-

ion på ett främmande språk

Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos perso-

ner med ett annat

språk

sköter rehabiliteringssituationen

på finska eller svenska samt kla-

rar sig behjälpligt på ett annat

språk i en rehabiliteringssituation

sköter rehabiliteringssituationen

på finska eller svenska samt på

ett främmande språk och klarar

sig behjäpligt på det andra in-

hemska språket

betjänar rehabiliteringsklienter på

finska eller svenska, sköter smi-

digt en rehabiliteringssituation på

det andra inhemska språket och

på ett främmande språk.

Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk i utbildning

på främmande

språk


språket rehabiliteringssituationen

på finska eller svenska samt kan

hjälpa rehabiliteringsklienten

vidare på ett annat språk i en

rehabiliteringssituation.


språket rehabiliteringssituationen

på finska eller svenska samt på

ett annat språk.


språket rehabiliteringsklienter på

finska eller svenska samt sköter

smidigt rehabiliteringssituationen


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3

långt lärande


Lärande och

problemlösning





kunnande






behov











problem










vid behov

Interaktion och

samarbete

utför med stöd av arbetsgruppen

multiprofessionellt samarbete

inom närvårdarens ansvarsom-

råde

utför multiprofessionellt samar-

bete med övriga aktörer inom

rehabiliteringsbranschen inom

närvårdarens ansvarsområde

utför omfattande multiprofess-

ionellt samarbete med övriga

aktörer inom rehabiliterings-

branschen inom närvårdarens

ansvarsområde

Yrkesetik

arbetar enligt värdegrunden för

rehabilitering (serviceinriktad

verksamhet, individualitet, själv-

ständighet, aktivitet, resursbase-

rad verksamhet, nätverkssynvin-

kel och rehabiliteringens syste-

matik och estetik) och enligt

verksamhetsprinciperna för reha-

bilitering

arbetar enligt värdegrunden och

verksamhetsprinciperna för reha-

bilitering och motiverar sin verk-

samhet

arbetar enligt värdegrunden,

verksamhetsprinciperna, lagarna

och bestämmelserna för rehabili-

tering och motiverar ingående sin

verksamhet med dem

Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga

förhåller sig positivt till en verk-

samhet som är säker och tar inga

risker i sitt arbete. Följer arbets-

platsens föreskrifter för arbets-

hälsa och arbetsskydd samt ar-

betsplatsens el- och brandsäker-

hetsföreskrifter och använder

arbetsredskap och arbetsmetoder

enligt anvisningarna

svarar självständigt för säkerhet-

en i sin verksamhet och följer

arbetsplatsens föreskrifter för

arbetshälsa och arbetsskydd samt

arbetsplatsens el- och brandsä-

kerhetsföreskrifter och använder

ändamålsenligt arbetsredskap och

arbetsmetoder

utvecklar sin verksamhet så att

den blir säkrare och följer arbets-

platsens föreskrifter för arbets-

hälsa och arbetsskydd samt ar-

betsplatsens el- och brandsäker-

hetsföreskrifter. Känner till den

lokala arbetarskyddsorganisat-

ionens verksamhetssätt och an-

vänder ändamålsenligt och själv-

ständigt arbetsredskap och ar-

betsmetoder

följer säkerhetsföreskrifterna i

bassängen samt visar sin livrädd-

ningsförmåga i en simulerad

situation i bassängen


bassängen samt visar sin sim- och

livräddningsförmåga i en simule-

rad situation i bassängen


bassängen samt visar sin goda

sim- och livräddningsförmåga i

en simulerad situation i bas-

sängen

ger första hjälp och grundläg-

gande återupplivning





identifierar i sitt arbete faktorer

som orsakar fysisk belastning och

arbetar ergonomiskt riktigt

förebygger besvär i rörelseorga-

nen som förorsakas av arbetet

och upprätthåller sin arbetsför-

måga genom att minska på be-

lastningen och arbeta ergono-

miskt riktigt

förebygger besvär i rörelseorga-

nen som förorsakas av arbetet

och upprätthåller sin arbetsför-

måga genom att minska på be-

lastningen och arbeta ergono-

miskt riktigt. Motiverar sin verk-

samhet

hjälper klienten att förflytta sig i

enlighet med ergonomiska prin-

ciper. Uppfattar ergonomin som

en del av det rehabiliterande

vårdarbetet. Förebygger fallo-

lyckor och ser till att omgivning-

en är tillgänglig utifrån sitt an-

svarsområde.



ciper. Uppfattar ergonomin som

en del av det rehabiliterande

vårdarbetet och ger några förslag

till hur arbetsmiljöns ergonomi

och tillgänglighet kunde utveck-

las. Förebygger fallolyckor.



ciper och identifierar risker i

anslutning till det. Uppfattar

ergonomin som en del av det

rehabiliterande vårdarbetet. Ger

förslag till hur arbetsmiljöns

ergonomi och tillgänglighet-

kunde utvecklas. Förebygger

målinriktat fallolyckor.

deltar i att upprätthålla ett gott

arbetsklimat och har omsorg om

sin egen arbetshälsa

upprätthåller för sin del ett gott

klimat på arbetsplatsen. Hanterar

stress som beror på arbetet och

söker stöd för sig själv


klimat på arbetsplatsen samt

identifierar faktorer som inverkar

skadligt på det (som utbrändhet

och mobbning). Hanterar stress

som beror på arbetet och söker

vid behov stöd och handledning

för sig själv och sin verksamhet

identifierar i sitt arbete en klient

som uppträder hotfullt samt hot

om våld i familjen och närrelat-

ionen. Handleder klienten i att

söka hjälp med stöd av arbets-

gruppen.

uppmärksammar i sitt arbete en

klient som uppträder hotfullt

samt hot om våld i familjen och

närrelationen. Handleder klienten

i att söka hjälp och informerar

arbetsgruppen.

uppmärksammar ansvarsfullt en

klient som uppträder hotfullt

samt hot om våld i familjen och

närrelationen. Handleder klienten

i att söka hjälp och för saken

vidare i arbetsgruppen.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i rehabilitering i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom

att arbeta i närvårdarens uppgifter i klientens hem, i hemvården eller stödd eller intensifierat serviceboende, i ett verksam-

hets- och arbetscenter, i en arbetsverkstad, i ett servicecenter, i en badinrättning, på en bäddavdelning vid en hälsocentral på

en rehabiliteringsenhet eller på en annan arbetsplats med anknytning till rehabilitering.

Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på

yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.

Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläg-

gande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäck-

ande.

Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov eller vid ett exa-

menstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.

2.6 KOMPETENSOMRÅDET FÖR VÅRD OCH FOSTRAN AV

BARN OCH UNGA OBLIGATORISK EXAMENSDEL






kompetensområdet.




planera, genomföra och utvärdera vård och fostran av barn under skolåldern samt av barn i

skolådern och ungdomar

planera, genomföra och utvärdera vård, fostran och rehabilitering av barn och unga som är

sjuka och i behov av särskilt stöd

främja barns och ungdomars hälsa och välfärd samt identifiera därmed relaterade riskfak-

torer

handleda barn och unga enskilt och i olika grupper

i sitt arbete beakta barnets och den ungas olika uppväxt- och verksamhetsmiljöer och förstå

deras betydelse för barnets och den ungas tillväxt och utveckling

i vård och fostran av barn och unga arbeta enligt i kraftvarande lagstiftning, föreskrifter

och verksamhetsprinciper

verka enligt principerna för ett barn- och familjecentrerat arbete

använda sina språkkunskaper i kundbetjäning


följer yrkesetiken

utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons samt utvärdera sitt eget kunnande.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Planering, ge-

nomförande och

utvärdering av

vård och fostran

skaffar uppgifter om barnets och

den ungas utveckling, behov av

individuell vård och fostran samt

om sjukdomar

skaffar på eget initiativ och ge-

nom att använda olika datain-

samlingsmetoder uppgifter om

barnets och den ungas utveckling,

behov av individuell vård och

fostran samt om sjukdomar

skaffar på eget initiativ och ge-

nom att använda olika datain-

samlingsmetoder mångsidiga

uppgifter om barnets och den

ungas utveckling, behov av indi-

viduell vård och fostran samt om

sjukdomar samt motiverar bety-

delsen av de insamlade uppgif-

terna

Planmässigt ar-

bete

ställer upp mål som stöder bar-

nets och den ungas tillväxt och

utveckling och planerar olika sätt

att ge vård och fostran

ställer upp helhetsinriktade mål

som stöder barnets och den ungas

tillväxt och utveckling och plane-

rar sätt att ge vård och fostran

ställer upp helhetsinriktade mål

som stöder barnets och den ungas

tillväxt och utveckling samt pla-

nerar mångsidiga sätt att ge vård

och fostran. Motiverar planens

betydelse i vård- och fostringsar-

betet

agerar som medlem i arbetsgrup-

pen enligt planen som stöder vård

och fostran (inkl. planen för små-

barnsfostran) och uppdaterar den

vid behov


pen enligt planen som stöder vård

och fostran (inkl. planen för små-

barnsfostran) och uppdaterar den

vid behov

agerar konsekvent som medlem i

arbetsgruppen enligt planen som

stöder vård och fostran (inkl.

planen för småbarnsfostran) och

uppdaterar den vid behov

dokumenterar planen som stöder

vård och fostran enligt gällande

direktiv

dokumenterar planen som stöder

vård och fostran och informerar

berörda parter om den enligt

gällande direktiv

dokumenterar sakligt planen som

stöder vård och fostran och in-

formerar berörda parter om den

enligt gällande direktiv

utvärderar genomförandet av

barnets och den ungas vård och

fostran i fråga om några målsätt-

ningar

utvärderar genomförandet av

barnets och den ungas vård och

fostran i relation till de uppställda

målen

utvärderar motiverat genomfö-

randet av barnets och den ungas

vård och fostran i relation till de

uppställda målen

Planering av

produktifiering av

kunnandet







företagsamhetsfärdigheter. Gör

en realistisk utvärdering av möj-

ligheterna att produktifiera sitt

eget kunnande.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Stöd för vård och

utveckling av

barn under skol-

åldern

sköter en nyfödd och hjälper

familjen i vården av den nyfödda

__________________________

använder de metoder, tillbehör

och material som används i vård-

arbetet, för olika åldersstadier,

vid vården av ett spädbarn och ett

lekåldersbarn som en medlem i

arbetsgruppen

sköter en nyfödd samt stöder och

handleder den nyföddas familj

_________________________

tillämpar de metoder, tillbehör


arbetet, för olika åldersstadier,

vid vården av ett spädbarn och ett

lekåldersbarn som en medlem i

arbetsgruppen

sköter en nyfödd samt stöder och

handleder den nyföddas familj

och tar hänsyn till familjens be-

hov

___________________________

tillämpar mångsidigt de metoder,

tillbehör och material som an-

vänds i vårdarbetet, för olika

åldersstadier, vid vården av ett

spädbarn och ett lekåldersbarn

som en medlem i arbetsgruppen

sköter och handleder som med-

lem i arbetsgruppen barnet i de

dagliga aktiviteterna (äta och

dricka, sömn och vila, påklädnad,

potträning, röra på sig och utevis-

telse) och använder sådana tillvä-

gagångssätt som främjar hälsa

och välfärd

sköter och handleder barnet i de

dagliga aktiviteterna och använ-

der tillvägagångssätt som främjar


sköter och handleder barnet i de

dagliga aktiviteterna och använ-

der mångsidigt tillvägagångssätt

som främjar hälsa och välfärd

stöder barnets och barngruppens

tillväxt, utveckling och inlärning

med hjälp av en del metoder för

småbarnsfostran (lek, fysisk

aktivitet, konstupplevelse och -

uttryck samt utforskning) och

innehållsmässiga inriktningar

(matematisk, naturvetenskaplig,

historisk-samhällelig, estetisk,

etisk och religions- och åskåd-



genom att initiativrikt använda

sig av metoderna för småbarns-

fostran och de innehållsmässiga

inriktningarna




sig av metoderna för småbarns-

fostran och de innehållsmässiga

inriktningarna så, att barnets och

barngruppens behov beaktas på

ett helhetsbaserat sätt

ningsanknuten)

handleder barnens lek i vård- och

fostringsarbetet

handleder barnens lek i vård- och

fostringsarbetet samt använder

lekens möjligheter i olika situat-

ioner

handleder mångsidigt barnens lek

i vård- och fostringsarbetet, an-

vänder lekens möjligheter krea-

tivt i olika situationer samt stöder

en utveckling av leken

främjar med sin egen verksamhet

en gynnsam tillväxt- och inlär-

ningsmiljö för barnet



ningsmiljö för barnet samt före-

slår några utvecklingsidéer



ningsmiljö för barnet samt analy-

serar miljöns ändamålsenlighet

och föreslår några utvecklings-

idéer

handleder ett enskilt barn och en

barngrupp


barngrupp så att han/hon stöder

interaktionen mellan barnen


barngrupp och beaktar faktorer

som påverkar gruppens verksam-

het. Stöder aktivt interaktionen

mellan barnen

samarbetar med arbetsgruppen,

arbetsgemenskapen och familjen

för att främja barnets hälsa och

välfärd i enlighet med principer-

na för fostringsgemenskap

samarbetar initiativrikt med ar-

betsgruppen, arbetsgemenskapen

och familjen för att främja bar-

nets hälsa och välfärd i enlighet

med principerna för fostringsge-

menskap

samarbetar på eget initiativrikt

och målinriktat med arbetsgrup-

pen, arbetsgemenskapen och

familjen för att främja barnets

hälsa och välfärd i enlighet med

principerna för fostringsgemen-

skap

genomför planen för småbarns-

fostran inom närvårdarens an-

svarsområde

planerar, genomför och utvärde-

rar småbarnsfostran inom närvår-

darens ansvarsområde


rar småbarnsfostran inom närvår-

darens ansvarsområde samt före-

slår idéer till utveckling av verk-

samheten

genomför som medlem i arbets-

gruppen förskoleundervisning


rar förskoleundervisning som



rar förskoleundervisning som

medlem i arbetsgruppen samt

föreslår idéer till utveckling av

verksamheten

Stöd för vård och

utveckling av

barn i skolåldern

och ungdomar


pen barn i skolåldern och ung-

domar i deras tillväxt samt i deras


utveckling genom att använda de

metoder, tillbehör och material

som används i vårdarbetet.

beaktar de åldersrelaterade sär-

dragen samt familjesituationen

(bl.a. medias möjligheter och hot,

hot om våld i familjen och närre-

stöder initiativrikt som medlem i

arbetsgruppen barn i skolåldern

och ungdomar i deras tillväxt

samt i deras fysiska, psykiska och

sociala utveckling genom att

använda de metoder, tillbehör


arbetet.



(bl.a. medias möjligheter och hot,

stöder initiativrikt och målinriktat


barn i skolåldern och ungdomar i

deras tillväxt samt i deras fysiska,

psykiska och sociala utveckling.

genom att använda metoder,

tillbehör och material som an-

vänds i vårdarbetet. (bl.a. hot om

våld i familjen och närrelationen

eller skadlig användning av rus-

medel)



(bl.a. medias möjligheter och

hot,hot om våld i familjen och

lationen eller skadlig användning

av rusmedel)


lationen eller skadlig användning

av rusmedel)

närrelationen eller skadlig an-

vändning av rusmedel)

främjar hälsa och välfärd för barn

i skolåldern och ungdomar ge-

nom att använda sig av medel att

främja hälsa och välfärd (t.ex

metoder för hälsofostran).

främjar initiativrikt hälsa och

välfärd för barn i skolåldern och

ungdomar genom att använda sig

av medel att främja hälsa och

välfärd(t.ex metoder för hälso-

fostran).

främjar initiativrikt och målinrik-

tat hälsa och välfärd för barn i

skolåldern och ungdomar genom

att mångsidigt använda sig av

medel att främja hälsa och väl-

färd(t.ex metoder för hälsofost-

ran).



ningsmiljö för barn i skolåldern

och ungdomar




och ungdomar och ger några

utvecklingsförslag




och ungdomar samt ger

mångsidiga utvecklingsförslag

handleder och stöder barn i skol-

åldern och ungdomar i att ut-

trycka sig själva, i användning av

media och i kreativ verksamhet

handleder och stöder målinriktat

barn i skolåldern och ungdomar i

att uttrycka sig själva , i använd-

ning av media och i kreativ verk-

samhet

handleder och stöder barn i skol-

åldern och ungdomar i att ut-

trycka sig själva, i användning av

media och i kreativ verksamhet

på ett helhetsinriktat sätt och

beaktar individens och gruppens

behov och målsättningar

handleder grupper av barn i skol-

åldern samt ungdomsgrupper


åldern samt ungdomsgrupper så

att han/hon stöder interaktionen

mellan gruppmedlemmarna


åldern samt ungdomsgrupper så

att han/hon beaktar de faktorer

som inverkar på gruppens verk-

samhet. Stöder aktivt interaktion-

en mellan gruppmedlemmarna


pen barn i skolåldern och ung-

domar i skolgången och i svårig-

heter under skolgången

stöder initiativrikt barn i skolål-

dern och ungdomar i skolgången

och i svårigheter under skol-

gången

stöder självständigt barn i skolål-

dern och ungdomar i skolgången

och i svårigheter under skol-

gången samt verkar målinriktat

tillsammans med olika samar-

betsparter

Vård, fostran och

rehabilitering av

barn som är

sjuka och i behov

av särskilt stöd


barnets, den ungas och familjens

hälsa och välfärd samt behov av

specialstöd och stöder dem som





specialstöd och stöder dem




specialstöd och stöder dem samt

handleder dem i att uppsöka hjälp

och hänvisar dem vid behov till

samarbetsparter

identifierar barnets och den ungas


behov i anslutning till tillväxt och

utveckling och bemöter dessa för




utveckling. Utreder med vilka




utveckling. Bedömer stödets

sin del

medel barnet, den unga och fa-

miljen ska stödas

betydelse för utvecklingen och

utreder med vilka medel barnet,

den unga och familjen ska stödas

förbereder barnet och den unga

för de mest allmänna undersök-

ningarna, åtgärderna och olika

terapier samt stöder barnet, den

unga och familjen under dessa

förbereder självständigt och mål-

inriktat barnet och den unga för

de mest allmänna undersökning-

arna, åtgärderna och olika tera-

pier samt stöder barnet, den unga

och familjen under dessa

förbereder självständigt och mål-

inriktat barnet och den unga för

de mest allmänna undersökning-

arna, åtgärderna och olika tera-

pier, stöder barnet, den unga och

familjen under dessa samt infor-

merar om sin verksamhet och

begrundar utvecklingsidéer

identifierar barnets, den ungas

och familjens sociala problem

(inkl. hot om våld i familjen och


vändning av rusmedel) och ger

dem som medlem i arbetsgruppen

hjälp att klara av dem

identifierar barnets, den ungas




vändning av rusmedel) samt ger

dem stöd och hjälp att klara av

detta. Uppmuntrar dem att söka

hjälp

identifierar mångsidigt barnets,

den ungas och familjens sociala

problem (inkl. hot om våld i

familjen och närrelationen eller

skadlig användning av rusmedel)

samt ger dem målinriktad hjälp

och stöd att klara av detta. Upp-

muntrar dem att söka hjälp

möter inom närvårdarens an-

svarsområde barnets, den ungas

och familjens behov av särskilt

stöd och informerar arbetsgrup-

pen.

__________________________

Vårdar barnens och ungdomar-

nas sjukdomar utgående från

vårdarbetets process och informe-

rar enligt sitt eget ansvarsområ-

dearbetsgruppen. Arbetar i vår-

den av det sjuka barnet och den

unga genom att följa vårdarbetets

värdegrund.

söker i arbetsgemenskapen lös-

ningar och stöd för barnets, den

ungas och familjens behov av

särskilt stöd.

_________________________

Vårdar barnens och ungdomarnas

sjukdomar utgående från vårdar-

betets process och värdegrund

samt informerar om sitt arbete

,enligt vårdplanen och sitt eget

ansvarsområde , arbetsgruppen.

söker individuella lösningar och

multiprofessionellt stöd för bar-

nets, den ungas och familjens

behov av särskilt stöd.

__________________________

Vårdar barnens och ungdomarnas

sjukdomar utgående från vårdar-

betets process och värdegrund

.Informerar, helhetsbetonat om

sitt arbete enligt vårdplanen och

sitt eget ansvarsområde i olika

miljöer.

vårdar självständigt de vanligaste

infektionssjukdomarna och före-

bygger att de sprids


infektionssjukdomarna och före-

bygger att de sprids samt handle-

der vid behov familjen till nog-

grannare undersökningar


infektionssjukdomarna, förebyg-

ger att de sprids, och anvisar vid

behov familjen till noggrannare

undersökningar samt ger förslag

till förbättring för att utveckla det

aseptiska arbetet

följer doseringsanvisningen för

läkemedlet och genomför barnets

och den ungas läkemedelsbe-

handling enligt instruktionerna.

Observerar som medlem i arbets-

gruppen effekterna och biverk-

ningarna av läkemedlet och in-

formerar arbetsgruppen om dessa





Observerar effekterna och bi-

verkningarna av läkemedlet och

informerar arbetsgruppen om

dessa





Observerar effekterna och bi-

verkningarna av läkemedlet och

informerar självständigt arbets-

gruppen om dessa

använder ett rehabiliterande ar-

betssätt för stöd av barnet, den

använder målinriktat ett rehabili-

terande arbetssätt för stöd av

använder målinriktat ett rehabili-

terande arbetssätt för stöd av

unga och familjen

barnet, den unga och familjen

barnet, den unga och familjen

samt utvärderar dess betydelse

för utvecklingen

använder och underhåller hjälp-

medel enligt medföljande in-

struktioner samt handleder barnet

och den unga i användningen av

dem



struktioner samt handleder och

motiverar barnet och den unga i

en ändamålsenlig användning av

dem



struktioner samt handleder och

motiverar barnet och den unga i

en ändamålsenlig användning av

dem och förstår betydelsen av

dem när det gäller att främja

funktionsförmågan

Stöd för familjen

hjälper familjen att klara sig i

vardagen genom att använda

några metoder för familjearbete

(t.ex. hemvård, matlagning,

barnskötsel och stöd för föräldra-

skap).

ger familjen hjälp och stöd att

klara sig i vardagen genom att

använda metoder för familjear-

bete.

ger familjen mångsidigt stöd och

hjälp att klara sig i vardagen

genom att använda metoder för

familjearbete.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

kunskap om

barns och ung-

domars vård,

fostran och ut-

veckling


skap om den historiska grunden

för vård och fostran av barn och

unga




unga och motiverar i huvuddrag

dess betydelse i utvecklandet av

vård- och fostringsarbetet




unga och motiverar dess bety-

delse i utvecklandet av vård- och

fostringsarbetet


skap om författningar, föreskrif-

ter och verksamhetsprinciper för

vård och fostran av barn och

unga


författningar , förskrifter och

verksamhetsprinciper för vård

och fostran av barn och unga


samhet med författningar, före-

skrifter och verksamhetsprinciper


unga


skap om principerna för ett barn-

och familjecentrerat arbete


principerna för ett barn- och

familjecentrerat arbete


samhet med principerna för ett

barn- och familjecentrerat arbete


skap om barnets och den ungas

psykiska och sociala utveckling

och om faktorer som har en cen-

tral inverkan på utvecklingen


kunskap om barnets och den

ungas psykiska och sociala ut-

veckling och om faktorer som har

en central inverkan på utveckl-

ingen


samhet med kunskap om barnets

och den ungas psykiska och soci-

ala utveckling och om faktorer

som har en central inverkan på

utvecklingen


skap om grunderna för planen för

småbarnsfostran samt om meto-

der och innehållsmässiga inrikt-

ningar inom småbarnsfostran

motiverar sin verksamhet utgå-

ende från grunderna för planen

för småbarnsfostran samt meto-

der och innehållsmässiga inrikt-

ningar inom småbarnsfostran


samhet utgående från grunderna

för planen för småbarnsfostran

samt metoder och innehållsmäss-

iga inriktningar inom småbarns-

fostran


skap om grunderna för undervis-

ningen i för- och grundskolan


kunskap om grunderna för

undervisningen i för- och grund-

skolan


samhet med grunderna för under-

visningen i för- och grundskolan


skap om det centrala innehållet i

de vanligaste formerna av alter-

nativ pedagogik

utnyttjar och motiverar sin verk-

samhet med kunskap om möjlig-

heterna att i olika miljöer an-

vända de vanligaste formerna av

alternativ pedagogik

utnyttjar och motiverar


kunskap om möjligheterna att i

olika miljöer använda de vanlig-

aste formerna av alternativ peda-

gogik


skap om uppväxt-, ochverksam-

hetsmiljöns betydelse för barnets

och den ungas tillväxt och ut-

veckling

_________________________


skap om processer i vårdarbetet

och fostran samt metoder, tillbe-

hör och material i vård och om-

sorg


kunskap om den fysiska, psy-

kiska och sociala uppväxt-, och

verksamhetsmiljöns betydelse för

barnets och den ungas tillväxt

och utveckling

______________________________



och fostran samt motiverar sin

verksamhet med kunskap gäl-

lande metoder, tillbehör och

material i vård och omsorg ge-

nom att beakta barnets och den

ungas åldersrelaterade särdrag


samhet med kunskap om den


uppväxt-, och verksamhetsmil-

jöns betydelse för barnets och

den ungas tillväxt och utveckling



och fostran samt motiverar sin

verksamhet med kunskap gäl-

lande metoder, tillbehör och

material i vård och omsorg ge-

nom att beakta barnets och den

ungas åldersrelaterade särdrag.

Delar med sig av sitt kunnande

enligt ansvarsområde till arbets-

gruppen.

använder sig i sitt arbete av prin-

ciperna för ett multiprofessionellt

team och nätverksarbete


principerna för ett multiprofess-

ionellt team och nätverksarbete


samhet med principerna för ett

multiprofessionellt team och

nätverksarbete

Behärskande av

kunskap om

främjande av

barns och ung-

domars hälsa och

välfärd

känner till tjänsterna för barn,

unga och familjer samt utkomst-

skyddet. Redogör för tjänsterna

och förmånerna i bekanta klient-

situationer

utnyttjar och motiverar sin verk-

samhet med kunskap om service-

systemet för barn, unga och fa-

miljer samt om utkomstskyddet

utnyttjar och motiverar


kunskap om servicesystemet för

barn, unga och familjer samt om

utkomstskyddet


skap om barnskyddets verksam-

hetsprinciper i olika arbetsmiljöer


kunskap om barnskyddets verk-

samhetsprinciper och arbetsruti-

ner i olika arbetsmiljöer.


samhet med kunskap om barn-

skyddets verksamhetsprinciper

och med centrala arbetsrutiner

som tillämpas i olika arbetsmil-

jöer


skap om barnets, den ungas och

familjens sociala problem och om

stöd för att klara av dem


kunskap om barnets, den ungas


och om stöd för att klara av dem


samhet med kunskap om barnets,

den ungas och familjens sociala

problem och om stöd för att klara

av dem

_________________________


skap gällande barnets och den

ungas anatomi, fysiologi och

hälsofostran (t.ex stöd för hjärn-

hälsan)

__________________________





hälsan) och motiverar sitt arbete

med dessa





hälsan).Motiverar konkret sitt

arbete med dessa och söker aktivt

efter tilläggsinformation.


skap om innehåll och metoder i

arbete som främjar barnets och

den ungas hälsa och välfärd och

förebygger problem


kunskap om innehåll och metoder

i arbete som främjar barnets och

den ungas hälsa och välfärd och

förebygger problem


samhet med kunskap om innehåll

och metoder i arbete som främjar

barnets och den ungas hälsa och

välfärd och förebygger problem


skap om betydelsen av ett asep-

tiskt arbetssätt i vård- och fost-

ringsarbete

motiverar sitt arbete med kun-

skap om principerna och författ-

ningarna för ett aseptiskt arbets-

sätt



principerna och författningarna

för ett aseptiskt arbetssätt


skap om kostrekommendationer

och specialdieter för barn (inkl.

amning) och unga


kunskap om kostrekommendat-

ioner och specialdieter för barn

(inkl. amning) och unga


samhet med kunskap om kostre-

kommendationer och specialdie-

ter för barn (inkl. amning) och

unga


skap om sjukdomar hos barn och

unga i olika åldrar och om vården

av dem


kunskap om sjukdomar hos barn

och unga i olika åldrar och om

vården av dem


samhet med kunskap om sjuk-

domar hos barn och unga i olika

åldrar och om vården av dem på

basis av officiella vårdrekom-

mendationer


skap om särdrag i läkemedelsbe-

handlingen för barn och unga


kunskap om särdrag i läkeme-

delsbehandlingen för barn och

unga


kunskap om särdrag i läkeme-

delsbehandlingen för barn och

unga och om olika effekter och

följder som läkemedlen orsakar


skap om särdrag gällande vården

av döende barn och unga och

stöd för familjen


kunskap om särdrag gällande

vården av döende barn och unga

och stöd för familjen


samhet med kunskap om särdrag

gällande vården av döende barn

och unga och stöd för familjen.

Beaktar familjens särskilda behov

och övertygelse


skap om de vanligaste behoven

av stöd hos barn och unga samt

om specialpedagogiska metoder

och rehabiliteringsmetoder som

kan vara till hjälp.

Identifierar i sitt arbete förekomst

av våld i familjen och närrelat-

ionen och handleder i att söka

hjälp med stöd av arbetsgruppen


kunskap om de vanligaste beho-

ven av stöd hos barn och unga

samt om specialpedagogiska

metoder och rehabiliteringsme-

toder som kan vara till hjälp.

Beaktar i sitt arbete hot om våld i

familjen och närrelationen och

missbruksproblem, handleder i

att söka hjälp och informerar

arbetsgruppen om detta



ligaste behoven av stöd hos barn

och unga samt om specialpeda-

gogiska metoder och rehabilite-

ringsmetoder som kan vara till

hjälp. Beaktar i sitt arbete hot om


och missbruksproblem, handleder

i att söka hjälp och behandlar

saken enligt arbetsgruppens an-

visningar


skap om familjearbete, dess for-

mer, innehåll och metoder


kunskap om familjearbete, dess

former, innehåll och metoder


samhet med kunskap om familje-

arbete, dess centrala former,

innehåll och metoder i olika ar-

betsmiljöer


skap om olika kulturer och om

mångkulturalism



om mångkulturalism


samhet med kunskap om olika

kulturer och om mångkulturalism

Behärskande av

kunskap om före-

tagsamhet och

produktifiering av

kunnandet



gande inom den egna branschen,

produktifiering av kunnandet och

den inre företagsamhetens bety-

delse


skap om företagande inom den

egna branschen, produktifiering

av sitt kunnande och arbetar


tagsamhet



gande inom den egna branschen,

produktifiering av sitt kunnande

och arbetar enligt principerna för

inre företagsamhet

Behärskande av

kunskap om kol-

lektivavtal, ar-

betsansöknings-

handlingar och

arbetsavtal













arbetsavtal




anger för närvårdarens arbete.




Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos finsk-

språkiga

betjänar klienterna på finska och

klarar sig behjälpligt på svenska

samt på ett främmande språk i

servicesituationen



svenska samt på ett främmande

språk




mande språk

Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos

svenskspråkiga

betjänar klienterna på svenska

och finska och klarar sig behjälp-

ligt på ett främmande språk i

servicesituationen


och finska samt sköter servicesi-

tuationen på ett främmande språk


och finska och sköter smidigt

servicesituationen på ett främ-

mande språk

Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos perso-

ner med ett annat

språk




servicesituation




behjäpligt på det andra inhemska

språket

betjänar klienterna på finska eller

svenska samt sköter smidigt

servicesituationen på det andra

inhemska språket och på ett

främmande språk

Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk i utbildning









annat språk.


språket klienterna på finska eller


servicesituationen på ett annat

språk.

på ett främmande

språk

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande



Lärande och

problemlösning

identifierar sina starka sidor och

sina utvecklingsbehov samt stäl-

ler upp mål för sin yrkesmässiga

utveckling



ler upp mål för sin yrkesmässiga

utveckling



ler mångsidigt och motiverat upp

mål för sin yrkesmässiga utveckl-

ing

tar emot och ger respons och


den samt utvärderar sitt eget

kunnande

begär och tar emot respons och



kunnande

begär och tar emot respons och



kunnande mångsidigt och moti-

verat

Interaktion och

samarbete

agerar med stöd av arbetsgruppen

vänligt, sakligt och målinriktat i

olika interaktionssituationer till-

sammans med barnet, den unga

och familjen samt arbetsgruppen

agerar vänligt, sakligt och målin-

riktat i olika interaktionssituat-

ioner tillsammans med barnet,

den unga och familjen samt ar-

betsgruppen

agerar vänligt, sakligt och målin-

riktat i olika interaktionssituat-

ioner tillsammans med barnet,

den unga och familjen samt ar-

betsgruppen och utvärderar sin

egen interaktionsförmåga

Yrkesetik

agerar enligt de etiska principer-

na, lagarna och bestämmelserna


branschen samt det humanistiska

och pedagogiska området


ende från de etiska principerna,

lagarna och bestämmelserna för

social- och hälsovårdsbranschen

samt det humanistiska och peda-

gogiska området


samhet utgående från de etiska

principerna, lagarna och bestäm-

melserna för social- och hälso-

vårdsbranschen samt det human-

istiska och pedagogiska området

Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga



som förorsakas av arbetet


arbetssätt och förebygger olyckor

och skador som förorsakas av

arbetet


utnyttjar klientens resurser och

hjälpmedel samt utvecklar den

ergonomiska funktionaliteten i

arbetsmiljön

arbetar enligt författningar, be-

stämmelser och verksamhetsprin-

ciper för klientens säkerhet, den

egna arbetshälsan och arbetar-

skyddet


ende från författningar, bestäm-

melser och verksamhetsprinciper

för klientens säkerhet, den egna

arbetshälsan och arbetarskyddet


samhet utgående från författning-

ar, bestämmelser och verksam-

hetsprinciper för klientens säker-

het, den egna arbetshälsan och

arbetarskyddet

förebygger olyckor och andra

hälsorisker


hälsorisker genom att beakta

barnets och den ungas utveckl-

ingsnivå


hälsorisker genom att beakta

barnets och den ungas utveckl-

ingsnivå samt utvecklar omgiv-

ningen så att den blir säkrare

behärskar grundläggande åter-

upplivning av barn och unga samt

första hjälpen.



första hjälpen även i specialsitu-

ationer.



första hjälpen även i specialsitu-

ationer och vet hur man ska upp-

datera färdigheterna i första hjälp.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i vård och fostran av barn och unga i ett

yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter i olika mil-

jöer inom barn och ungas vård och fostran t.ex. på ett daghem eller i en skola eller vid en barn-

skyddsenhet, på ett sjukhus eller i hemvård eller i familjearbete. Omfattningen av arbetet är tillräck-

lig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkes-

skicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.






kunnandet.

2.7 KOMPETENSOMRÅDET FÖR MENTALHÄLSOARBETE OCH

MISSBRUKARVÅRD OBLIGATORISK EXAMENSDEL






kompetensområdet.




arbeta enligt värdegrunden, lagar, föreskrifter, verksamhetsprinciperna, och vårdrekom-

mendationerna för social- och hälsovårdsbranschen

med sin verksamhet främja mental hälsa och ett rusmedelsfritt liv, för sin del förebygga att

problem uppstår samt stärka mental- och missbrukarvårdsklientens ställning

utvärdera mental- och missbrukarvårdsklientens funktionsförmåga, förmåga att klara av ak-

tiviteterna i det dagliga livet och behov av hjälp

utforma, genomföra och utvärdera mental- och missbrukarvårdsklientens vård-, service- el-

ler rehabiliteringsplan

främja mental- och missbrukarvårdsklientens hälsa och livskontroll samt förebygga fak-

torer som hotar säkerheten

använda sig av vård- och rehabiliteringsmetoder inom mentalhälsoarbetet och missbrukar-

vården för personer i olika åldrar i olika verksamhetsmiljöer

genomföra och handleda mental- och missbrukarvårdsklientens läkemedelsbehandling

ha omsorg om sin egen hälsa, sitt arbetarskydd och sin arbetstrivsel

fungera ergonomiskt



utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons och utvärdera sitt eget kunnande.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Planering, ge-

nomförande och

utvärdering av

mentalvårdsklien-

tens eller -

patientens eller

missbrukarvårds-

klientens vård

eller rehabilitering

utvärderar funktionsförmågan,

förmågan att klara av aktiviteter i

det dagliga livet samt behovet av

hjälp för mentalvårdsklienter

eller -patienter eller missbrukar-

vårdsklienter i olika åldrar och

med olika bakgrund samt gör

detta tillsammans med klienten

eller patienten och hans/hennes

närmaste och arbetsgruppen

utvärderar funktionsförmågan,









närmaste och arbetsgruppen.

Beaktar klientens eller patientens

biopsykosociala helhet

utvärderar mångsidigt och moti-

verande funktionsförmågan,









närmaste och arbetsgruppen.

Beaktar klientens eller patientens

biopsykosociala helhet


tens behov av vård, service och

rehabilitering samt gör som med-

lem i arbetsgruppen upp en plan,

som han/hon genomför och ut-

värderar





som han/hon ansvarsfullt genom-

för och utvärderar





som han/hon ansvarsfullt och

initiativrikt genomför och utvär-

derar

Ekonomisk och

kvalitativ verk-

samhet

svarar för sin del och med stöd av

arbetsgruppen för klient- eller

patientdokumenten så att kvali-

teten i mentalvårds- och miss-

brukarvårdsarbetet samt klientens

eller patientens och arbetstaga-

rens rättsskydd uppfylls

svarar för sin del och som med-

lem i arbetsgruppen för klient-

eller patientdokumenten så att

kvaliteten i mentalvårds- och

missbrukarvårdsarbetet samt

klientens eller patientens och

arbetstagarens rättsskydd upp-

fylls

svarar för sin del smidigt för

klient- eller patientdokumenten

så att kvaliteten i mentalvårds-

och missbrukarvårdsarbetet samt

klientens eller patientens och

arbetstagarens rättsskydd upp-

fylls

arbetar kostnadsmedvetet i ar-

betsgruppen och följer kvalitets-

rekommendationerna för verk-

samhetsmiljön


agerar enligt kvalitetsrekommen-

dationerna för verksamhetsmiljön


följer kvalitetsrekommendation-

erna för verksamhetsmiljön samt

utvärderar och utvecklar vård-

och omsorgsarbetets kvalitet

genom att framlägga förslag till

utveckling

Planering av

produktifiering av

kunnandet










nande.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Användning av

vård- och rehabi-

literingsmetoder

inom mentalhäl-

soarbetet och

missbrukarvår-

den i olika verk-

samhetsmiljöer

stöder på ett hälso- och välfärds-

främjande sätt klientens eller

patientens livskontroll och för-

måga att klara av aktiviteterna i

det dagliga livet (t.ex. livsmiljö,

nutrition, hygien, intressen, mot-

ion, vila, använda media)

stöder klientens eller patientens

livskontroll, delaktighet och

förmåga att klara av aktiviteterna

i det dagliga livet på ett hälso-

och välfärdsfrämjande sätt och


ser

stöder klientens eller patientens

livskontroll, delaktighet och

förmåga att klara av aktiviteterna

i det dagliga livet på ett hälso-

och välfärdsfrämjande sätt och


ser. Arbetar individuellt och

ansvarsfullt

stöder mentalvårdsklientens eller

-patientens eller missbrukar-

vårdsklientens trygghet, sociala

färdigheter och relationer

stöder mentalvårdsklientens eller



färdigheter och relationer så att

han/hon även beaktar nätverk av

de närstående

stöder individuellt, kreativt och

aktivt mentalvårdsklientens eller



färdigheter och relationer så att

han/hon även beaktar nätverk av

de närstående

inleder, upprätthåller och avslutar

ett samarbets- eller vårdförhål-

lande med mentalvårdsklienten

eller -patienten eller med miss-

brukarvårdsklienten

inleder, upprätthåller och avslutar

ansvarsfullt ett samarbets- eller

vårdförhållande med mental-

vårdsklienten eller -patienten

eller med missbrukarvårdsklien-

ten

agerar aktivt och ansvarsfullt vid

inledning, upprätthållande och

avslutande av ett individuellt

samarbets- eller vårdförhållande

med mentalvårdsklienten eller -

patienten eller med missbrukar-

vårdsklienten

planerar och handleder terapeu-

tiska och rehabiliterande grup-

paktiviteter med stöd av arbets-

gruppen

planerar och handleder terapeu-

tiska och rehabiliterande grup-

paktiviteter

planerar och handleder kreativt

terapeutiska och rehabiliterande

gruppaktiviteter

informerar och dokumenterar

sina observationer samt sin egen

verksamhet


aktivt sina observationer samt sin

egen verksamhet


mångsidigt och aktivt sina obser-

vationer samt sin egen verksam-

het

använder sig av arbetshandle-

dande anvisningar

söker sig till arbetshandledande

diskussioner och använder sig av

dem i sitt arbete

söker sig aktivt till arbetshandle-

dande diskussioner och använder

sig av dem vid utveckling av sin

yrkesmässiga och personliga

tillväxt



















och hans/hennes närmaste an-

svarsfullt i frågor gällande an-

vändning, förvaring, förstöring av

läkemedel samt i förnyande av

recept

observerar med stöd av arbets- observerar effekter och samver- observerar effekter och samver-


av läkemedel samt samarbetar

med patienten eller klienten för

att identifiera de mest allmänna

skade- och biverkningarna, om

vilka han/hon informerar arbets-

gruppen

kan av läkemedel samt samarbe-

tar med patienten eller klienten

för att identifiera de mest all-

männa skade- och biverkningarna

och informerar arbetsgruppen om

sina observationer

kan av läkemedel samt samarbe-

tar med patienten eller klienten

för att identifiera de mest all-


och informerar självständigt samt

både muntligt och skriftligt ar-

betsgruppen om sina observat-

ioner

agerar enligt principerna för

hållbar utveckling.


hållbar utveckling.

agerar självständigt enligt princi-

perna för hållbar utveckling.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

kunskap om vård

och rehabilitering

av en mental-

vårds- eller miss-

brukarvårdsklient


skap om mentalhälsoarbetets och

missbrukarvårdens servicesy-

stem, författningar, bestämmelser

och vårdrekommendationer


kunskap om mentalhälsoarbetets

och missbrukarvårdens service-

system, författningar, bestämmel-

ser och vårdrekommendationer


samhet med kunskap om mental-

hälsoarbetets och missbrukarvår-

dens servicesystem, författningar,

bestämmelser och vårdrekom-

mendationer

identifierar särdrag i sin egen

samarbets- eller vårdrelation och

faktorer som inverkar på den

(empati, överföring, motöverfö-

ring, distans, motstånd, tillit, att

lyssna, personlighetens struktur

och funktion)

identifierar de centrala särdragen

i sin egen samarbets- eller vårdre-

lation och faktorer som inverkar

på den

begrundar och motiverar särdra-

gen i sin egen samarbets- eller

vårdrelation och faktorer som

inverkar på den


skap om terapeutiska och rehabi-

literande grupper och om kreativa

verksamhetsmetoder


kunskap om terapeutiska och

rehabiliterande grupper, kreativa

verksamhetsmetoder och om

faktorer som påverkar gruppens

verksamhet


samhet med kunskap om faktorer

som påverkar gruppens verksam-

het, olika terapeutiska och rehabi-

literande grupper och kreativa

verksamhetsmetoder och deras

terapeutiska betydelse


skap om olika kulturer och

mångkulturalism samt medias

möjligheter och hot



mångkulturalism och använder i

sitt arbete kunskap om medias

möjligheter och hot


samhet med kunskap om olika

kulturer och mångkulturalism och

använder mångsidigt i sitt arbete

kunskap om medias möjligheter

och hot


skap om psykiska störningar,

sjukdomar, personlighetsstör-

ningar, kriser, sociala problem

(inkl. utslagning, dåligt bemö-

tande, familje- och närrelations-

våld) samt missbruks- och bero-

endeproblem hos personer i olika

åldrar


kunskap om centrala psykiska

störningar, sjukdomar, personlig-

hetsstörningar, kriser, sociala

problem samt missbruks- och

beroendeproblem hos personer i

olika åldrar


samhet med kunskap om psy-

kiska störningar, sjukdomar,

personlighetsstörningar, kriser,

sociala problem samt missbruks-

och beroendeproblem hos perso-

ner i olika åldrar

visar i olika uppgifter inom lä-

kemedelsbehandling sina kun-







motiverar ingående och

mångsidigt sin verksamhet i olika



sätt att ge läkemedel och läkeme-

delsanvändningens särdrag inom

mentalhälsoarbetet och miss-

brukarvården samt om författ-


behandlingen


läkemedel och läkemedelsan-

vändningens särdrag inom


brukarvården samt läkemedels-

missbruk inom mentalhälsoarbe-

tet och missbrukarvården samt


läkemedelsbehandlingen



läkemedel och läkemedelsan-

vändningens särdrag inom


brukarvården samt läkemedels-

missbruk inom mentalhälsoarbe-

tet och missbrukarvården samt


läkemedelsbehandlingen

Behärskande av

kunskap om före-

tagsamhet och

produktifiering av

kunnandet



gande inom mentalhälsoarbete

och missbrukarvård, produktifie-

ring av kunnandet och den inre

företagsamhetens betydelse


skap om företagande inom


brukarvård, produktifiering av

kunnandet och arbetar enligt

principerna för inre företagsam-

het


kunskap om företagande inom


brukarvård, produktifiering av

kunnandet och arbetar enligt


het

Behärskande av

kunskap om kol-

lektivavtal, ar-

betsansöknings-

handlingar och

arbetsavtal













arbetsavtal




anger för närvårdarens arbete.




Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos finsk-

språkiga





ionen




främmande språk


na på finska och sköter smidigt



Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos

svenskspråkiga





ionen



sköter servicesituationen på ett

främmande språk

betjänar klienter eller patienter på

svenska och finska och sköter

smidigt servicesituationen på ett

främmande språk

Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos perso-

ner med ett annat

språk




servicesituationen





språket


terna på finska eller svenska samt




Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk i utbildning

på ett främmande




hjälpa klienten vidare på ett

främmande språk i en servicesi-

tuation.




annat språk.


språket klienterna eller patienter-

na på finska eller svenska samt



språk

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande



Lärande och

problemlösning





kunnande






behov











problem










vid behov

arbetar planmässigt och målinrik-

tat samt agerar som medlem i

arbetsgruppen enligt givna anvis-

ningar


tat och tillämpar sina färdigheter

och agerar smidigt i situationer

som dagligen upprepas


tat och tillämpar sina färdigheter

och agerar ändamålsenligt och

smidigt i föränderliga situationer

Interaktion och

samarbete


sakligt och agerar ansvarsfullt i

arbetsgruppen




interaktiva medel samt agerar

ansvarsfullt och samarbetsvilligt



tens eller patientens välfärd initi-

ativrikt och individuellt med

interaktiva medel. Får god re-

spons av klienterna eller patien-

terna och deras närmaste för sitt

arbete

uttrycker sig begripligt och sak-

ligt både i tal och i skrift

uttrycker sig ändamålsenligt och

tydligt både i tal och i skrift

uttrycker sig själv professionellt

både i tal och i skrift

agerar enligt principerna för en

multiprofessionell samarbets-

grupp

agerar i ett multiprofessionellt

samarbete med övriga aktörer

inom sin bransch och använder

sig i sitt arbete av erhållen re-

spons

idkar multiprofessionellt samar-

bete och agerar problemlösnings-

inriktat tillsammans med perso-

ner som hör till klientens eller

patientens nätverk och utnyttjar

respons som han/hon fått i arbetet

Yrkesetik



lagar, föreskrifter och verksam-

hetsprinciper




hetsprinciper och motiverar sin

verksamhet med dem




hetsprinciper och motiverar ingå-

ende sin verksamhet med dem

Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga


för arbetshälsa och arbetsskydd

och arbetsplatsens el- och brand-

säkerhetsföreskrifter



och arbetsplatsens el- och brand-

säkerhetsföreskrifter. Avvärjer

hälsofaror och -olägenheter som

arbetet förorsakar och upprätthål-

ler för sin del ett gott klimat på

arbetsplatsen



samt arbetsplatsens el- och




kar. Förebygger på förhand risk-

faktorer som arbetet förorsakar

samt upprätthåller för sin del ett

gott klimat på arbetsplatsen samt

identifierar faktorer som inverkar

skadligt på det

har omsorg om sin egen hälsa, sin

arbetsförmåga, sitt arbetsskydd

och sin arbetstrivsel

har omsorg om sin egen hälsa

och främjar sin egen hälsa och

arbetstrivsel

har omsorg om sin egen hälsa

och främjar sin egen hälsa och

arbetstrivsel samt motiverar deras

betydelse


gruppen patienter eller klienter

som uppträder hotfullt (inkl. hot

om våld i familjen och närrelat-

ionen) och känner till arbetsge-

menskapens verksamhetsprinci-

per

bemöter patienter eller

klienter som uppträder hotfullt


närrelationen) och tillämpar ar-

betsgemenskapens verksamhets-

principer

förebygger hotfulla situationer

samt bemöter patienter eller kli-

enter som uppträder hotfullt (inkl.


lationen) och tillämpar arbetsge-


per


gande återupplivning.






Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i mentalhälsoarbete och missbrukarvård i

ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter på en

enhet inom mentalhälsoarbete eller missbrukarvården. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att

det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, fö-

remålen för bedömning och bedömningskriterierna.






kunnandet.

2.8 KOMPETENSOMRÅDET FÖR SJUKVÅRD OCH OMSORG

OBLIGATORISK EXAMENSDEL






kompetensområdet.




arbeta enligt värdegrunden, lagar, föreskrifter och verksamhetsprinciperna för social- och

hälsovårdsbranschen

som medlem av en arbetsgrupp göra upp en klientinriktad skriftlig plan som främjar klien-

tens eller patientens sjukvård och omsorg

bedöma klientens eller patientens resurser tillsammans med honom/henne och stöda denna

att främja hälsa och välfärd

observera, upprätthålla och främja klientens eller patientens livsfunktioner samt vårda kli-

enter eller patienter som lider av olika sjukdomar

hjälpa och stöda klienterna eller patienterna att självständigt klara av aktiviteterna i det

dagliga livet

förbereda, assistera vid eller utföra vårdåtgäder och undersökningar


handleda klienten eller patienten och hans/hennes närmaste i läkemedelsbehandling och

nutrition

främja klienten eller patienten att klara sig psykosocialt samt ge stöd för att klara av sociala

problem

handleda klienter och patienter att använda social- och hälsovårdens tjänster

välja de arbetsredskap, material och tillbehör som han/hon använder, avvärja hälsorisker i

samband med sitt arbete samt iaktta föreskrifter för arbetshälsa och arbetarskydd



arbeta utgående ifrån yrkesetiken



FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Planering och

genomförande av

det egna arbetet

planerar sitt arbete utgående från

klienten eller patienten och sin

verksamhetsmiljö så att den pas-

sar för verksamheten


klienten eller patienten och upp-

fattar sitt arbete som en helhet


klienten eller patienten och beak-

tar särdragen i sin verksamhets-

miljö och förändrar smidigt sin

verksamhet


tat samt agerar som medlem i

arbetsgruppen enligt givna anvis-

ningar


tat och agerar smidigt i situation-

er som dagligen upprepas


tat och agerar ändamålsenligt och


Planmässigt ar-

bete


tens behov av sjukvård, omsorg,

service och rehabilitering. Gör

som medlem av arbetsgruppen

upp en skriftlig plan som utgår

från klienten och som främjar

klientens eller patientens sjuk-

vård och omsorg samt genomför

och utvärderar planen


tens behov av sjukvård, omsorg,

service och rehabilitering utgå-

ende från klienten och dennes

resurser. Gör som medlem av

arbetsgruppen upp en skriftlig

plan som utgår från klienten och

som främjar klientens eller pati-

entens sjukvård och omsorg;

planen är i enlighet med funkt-

ionsklassificeringen för vårdarbe-

tet eller enligt den gällande pla-

nen för den aktuella verksam-

hetsmiljön. Genomför och utvär-

derar planen enligt givna anvis-

ningar

identifierar mångsidigt klientens

eller patientens behov av sjuk-

vård, omsorg, service och rehabi-

litering utgående från klienten

och dennes resurser. Gör som

medlem av arbetsgruppen upp en

skriftlig plan som utgår från kli-

enten och som främjar klientens

eller patientens sjukvård och

omsorg; planen är i enlighet med

funktionsklassificeringen för

vårdarbetet eller enligt den gäl-

lande planen för den aktuella

verksamhetsmiljön. Genomför

och utvärderar planen självstän-

digt

Ekonomisk och

kvalitativ verk-

samhet


lem av arbetsgruppen för klient-


kvaliteten på sjukvård och om-

sorg samt klientens eller patien-

tens och arbetstagarens rätts-

skydd uppfylls


lem av arbetsgruppen för klient-


kvaliteten på sjukvård och om-

sorg samt klientens eller patien-

tens och arbetstagarens rätts-

skydd uppfylls

svarar för sin del för klient- eller

patientdokumenten så att kvali-

teten på sjukvård och omsorg

samt klientens eller patientens


uppfylls


gruppen kostnadsmedvetet och

enligt kvalitetsrekommendation-

erna för verksamhetsmiljön

arbetar kostnadsmedvetet enligt

kvalitetsrekommendationerna för

verksamhetsmiljön


enligt kvalitetsrekommendation-

erna för verksamhetsmiljön samt

utvärderar och utvecklar kvali-

teten på vård- och omsorgsarbetet

genom att lägga fram förslag till

utveckling

Planering av

produktifiering av

kunnandet


duktifiering av sitt kunnande.


na att produktifiera sitt kunnande

i sitt arbete.




att produktifiera sitt kunnande.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Beaktande av

hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga

utvärderar som medlem i arbets-

gruppen klientens eller patientens

resurser tillsammans med ho-

nom/henne och stöder ho-

nom/henne att främja hälsa,

trygghet och välfärd

utvärderar klientens eller patien-

tens resurser tillsammans med

honom/henne och stöder ho-

nom/henne att främja hälsa

,trygghet och välfärd


tens resurser tillsammans med

honom/henne och stöder ho-

nom/henne initiativrikt och

mångsidigt att främja hälsa,

trygghet och välfärd

Verksamhet i

sjukvårds- och

omsorgsarbete i

olika verksam-

hetsmiljöer (att

ha omsorg om

och observera

livsfunktionerna,

vårda olika sjuk-

domar och främja

hälsa, läkeme-

delsbehandling,

förbereda, assi-

stera vid eller

utföra vårdåtgär-

der och under-

sökningar, lindra

smärta, sörja för

nutritionen, be-

akta hjälpmedel

och ergonomisk

verkamhet, om-

besörja renlighet,

verka som egen-

vårdare, ge psy-

kosocialt stöd,

stöda vid olika

sociala problem,

beakta mångkul-

turalism, ge palli-

ativ vård, välja

arbetsredskap

och material)


tens livsfunktioner och identifie-

rar behov av vård, på basis av

vilka han/hon med stöd av ar-

betsgruppen vårdar klienten eller

patienten




vilka han/hon som medlem av

arbetsgruppen vårdar klienten

eller patienten




vilka han/hon helhetsinriktat

vårdar klienten eller patienten

genomför med stöd av arbets-

gruppen sjukvård och omsorg av

klienter eller patienter med de

vanligaste sjukdomarna inom

inremedicin, kirurgi samt inom

infektions-, neurologiska, cancer-

och hud- samt minnessjukdomar-

na

genomför som medlem av ar-

betsgruppen sjukvård och omsorg

av klienter eller patienter med de

vanligaste åkommorna inom




na

genomför sjukvård och omsorg

av klienter eller patienter med de

vanligaste åkommorna inom




na

hjälper och stöder som medlem

av arbetsgruppen

klienten eller patienten att själv-

ständigt klara av aktiviteterna i

det dagliga livet

hjälper och stöder klienten eller

patienten i livskontroll och att

självständigt klara av de aktivite-

terna i det dagliga livet enligt ett

rehabiliterande arbetssätt

hjälper, stöder och handleder

självständigt klienten eller patien-

ten i livskontroll och att själv-

ständigt klara av aktiviteterna i

det dagliga livet enligt ett rehabi-




















och hans/hennes närmaste an-

svarsfullt i frågor gällande an-

vändning, förvaring, förstöring av

läkemedel samt i förnyande av

recept

Verksamhet i

sjukvårds- och

omsorgsarbete i

olika verksam-

hetsmiljöer




vanligaste skade- och biverk-

ningarna och informerar om dem

i den multiprofessionella arbets-

gruppen



rar de vanligaste skade- och bi-

verkningarna och informerar om

dem i den multiprofessionella

arbetsgruppen



rar de vanligaste skade- och bi-

verkningarna och informerar om


arbetsgruppen och informerar

självständigt om dem muntligt

och skriftligt i den multiprofess-

ionella arbetsgruppen

förbereder, assisterar vid eller

utför som medlem i arbetsgrup-

pen vårdåtgärder (bl.a. olika

sårbehandlingar, katetrisering,

sondmatning, effektiverad mun-

och fothygien, stomier och

mindre kirurgiska ingrepp) och

undersökningar (såsom att ta

EKG och venöst blodprov)


utför vårdåtgärder (bl.a. olika

sårbehandlingar, katetrisering,

sondmatning, effektiverad mun-

och fothygien, stomier och

mindre kirurgiska ingrepp) och

undersökningar (såsom att ta

EKG och venöst blodprov) och

beaktar särdrag hos klienten eller

patienten


utför självständigt vårdåtgärder

(bl.a. olika sårbehandlingar, ka-

tetrisering, sondmatning, effekti-

verad mun- och fothygien, sto-

mier och mindre kirurgiska in-

grepp) och undersökningar

(såsom att ta EKG och venöst

blodprov) och beaktar särdrag

hos klienten eller patienten

förbereder som medlem i arbets-


för undersökning, åtgärd eller

operation och har därefter hand

om grundvården av klienten eller

patienten

förbereder delvis självständigt

klienten eller patienten för under-

sökning, åtgärd eller operation

och har därefter hand om grund-

vården av klienten eller patienten

förbereder självständigt klienten

eller patienten för undersökning,

åtgärd eller operation och har

därefter hand om grundvården av

klienten eller patienten

iakttar klientens eller patientens

smärta samt observerar och lind-

rar klientens eller patientens

smärta med stöd av arbetsgrup-

pen


tens smärta och använder olika

metoder för att lindra smärtan

identifierar självständigt och

förutser klientens eller patientens

smärta och använder olika meto-

der för att lindra smärtan

utreder som medlem i arbets-


matvanor (inkl. nivån på använd-

ningen av alkohol) och har om-

sorg om hans/hennes nutrition


patienten i hälsosam kost

utreder klientens eller patientens


ningen av alkohol) och har om-

sorg om hans/hennes nutrition


patienten i hälsosam kost

utreder klientens eller patientens


ningen av alkohol) och har hel-

hetsmässigt omsorg om

hans/hennes nutrition samt hand-

leder klienten eller patienten i

hälsosam kost

identifierar som medlem i arbets-

gruppen särdrag i olika klienters

och patienters nutrition (t.ex.

celiaki, diabetes och njursjukdo-

mar), bedömer näringstillståndet

och agerar utgående från detta

identifierar särdrag i olika klien-

ters och patienters nutrition och

bedömer näringstillståndet och

agerar utgående från detta

identifierar särdrag i olika klien-

ters och patienters nutrition, be-

dömer och förutser ett förändrat

näringsstillstånd och agerar utgå-

ende från detta

identifierar som medlem i arbets-


behov av hjälpmedel och handle-

der i anskaffning och den ergo-

nomiska användning av hjälpme-

del


tens behov av hjälpmedel och

handleder i anskaffning och den

ergonomiska användning av

hjälpmedel


tens behov av hjälpmedel och

handleder i anskaffning och den

ergonomiska användning av

hjälpmedel samt förstår deras

betydelse i främjandet av funkt-

ionsförmågan

sörjer i arbetsgruppen för renlig-

het, hälsa och säkerhet i klientens

eller patientens närmiljö

sörjer för renlighet, hälsa, säker-

het och trivsel i klientens eller

patientens närmiljö

sörjer för renlighet, hälsa, säker-

het och trivsel i klientens eller

patientens närmiljö samt beaktar

det estetiska

arbetar på ett tryggt sätt i par

med en egenvårdare och samar-

betar med närståendevårdare med


tar ansvar för sitt arbete och arbe-

tar som egenvårdare samt samar-

betar med närståendevårdare

tar ansvar för sitt arbete och arbe-

tar som egenvårdare samt stöder

närståendevårdare och samarbetar

med dessa

beaktar i sitt arbete klientens eller

patientens psykosociala resurser

och sociala nätverk samt ger som

medlem i arbetsgruppen ho-

nom/henne handledning i hur

välfärden ska främjas


att dra nytta av sina psykosociala

resurser och sociala nätverk i

främjandet av välfärd

handleder sakkunnigt klienten

eller patienten att dra nytta av

sina psykosociala resurser och

sociala nätverk i främjandet av

välfärd samt känner till grunder-

na för ett familjecentrerat arbete


pen klienten eller patienten att

klara av sociala problem (t.ex.

utslagning, ensamhet, dåligt be-

mötande, hot om våld i familjen

och närrelationen och missbruks-

problem)


pen klienten eller patienten och

de närstående att klara av sociala

problem samt ingriper i dem så

tidigt som möjligt

stöder klienten eller patienten och

de närstående att klara av sociala


tidigt som möjligt. Strävar med

sin verksamhet till att förebygga

att sociala problem uppstår samt


att uppsöka experthjälp



vårdstjänster och handleder ho-

nom/henne i användning av ser-

vice på en grundnivå



vårdstjänster och handleder ho-

nom/henne i användning av

ändamålsenliga tjänster



vårdstjänster och ger råd om i

användning av olika alternativa

tjänster

identifierar med stöd av arbets-


mentalhälsoproblem eller rusme-

delsbruk samt informerar om


arbetsgruppen


tens eller en närståendes mental-

hälsoproblem eller rusmedels-

bruk och stöder dem att före-

bygga och reducera skadeverk-

ningarna av dem samt informerar

om dem i den multiprofessionella

arbetsgruppen


tens eller en närståendes mental-

hälsoproblem eller rusmedels-

bruk och stöder dem att före-

bygga och reducera skadeverk-

ningarna av dem samt ger dem

vid behov handledning i att söka

hjälp


gruppen tillsammans med klien-

ter och patienter som kommer

från olika kulturer

beaktar i sitt arbete behoven hos

klienter och patienter som kom-

mer från olika kulturer

beaktar i sitt arbete behoven hos

klienter och patienter som kom-

mer från olika kulturer på ett

övergripande sätt


pen på ett tryggt sätt enligt prin-

ciperna för palliativ vård och ger

närstående till en döende männi-

ska stöd i sorgearbetet

arbetar enligt principerna för

palliativ vård och ger närstående

till en döende människa stöd i

sorgearbetet

arbetar enligt principerna för

palliativ vård och stöder profess-

ionellt närstående till en döende

människa i sorgearbetet

väljer som medlem i arbetsgrup-

pen arbetsredskap, material och

förbrukningsartiklar enligt prin-

ciperna för hållbar utveckling och

verksamhetsmiljöns möjligheter

och använder arbetsredskap och

material enligt anvisningarna.

väljer i bekanta situationer ar-

betsredskap, material och för-

brukningsartiklar enligt princi-

perna för hållbar utveckling och



material omsorgsfullt och eko-

nomiskt.

väljer arbetsredskap, material och

förbrukningsartiklar enligt prin-




material omsorgsfullt och eko-

nomiskt.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3

ligger till grund

för arbetet


Behärskande av

kunskap om

sjukvård och

omsorg


skap om främjande av hälsa och

välfärd, kroppens uppbyggnad

och funktion, livsfunktionerna,

sjukdomar, socialteknologi och

sociala problem


kunskaper om främjande av hälsa

och välfärd, kroppens uppbygg-

nad och funktion, livsfunktioner-

na, sjukdomar, socialteknologi

och sociala problem


samhet med kunskaper om främ-

jande av hälsa och välfärd, krop-

pens uppbyggnad och funktion,

livsfunktionerna, sjukdomar,

socialteknologi och sociala pro-

blem samt skaffar aktivt tilläggs-

information


skap om servicesystemet och

serviceproducenterna inom soci-

al- och hälsovården samt om

utkomstskyddsförmånerna


kunskaper om servicesystemet

och serviceproducenterna inom

social- och hälsovården samt om

utkomstskyddsförmånerna


samhet med kunskaper om ser-

vicesystemet och serviceprodu-

centerna inom social- och hälso-

vården samt om utkomstskydds-

förmånerna

följer principerna för hållbar

utveckling och resurshushållning

vid valet av arbetsredskap och

material

motiverar utgående från klienten

och patienten de arbetsredskap

och material som han/hon valt

samt följer principerna för hållbar

utveckling och resurshushållning

motiverar mångsidigt samt med

klienten och patienten som ut-

gångspunkt de arbetsredskap och

material som han/hon valt. Följer

principerna för hållbar utveckling

och resurshushållning

beaktar specialdieter i sitt arbete


kunskaper om specialdieter


samhet med kunskaper om speci-

aldieter

Behärskande av

kunskap om lä-

kemedelsbe-

handling

använder sig i olika uppgifter

inom läkemedelsbehandling av

kunskap om sjukdomar, läkeme-





behandling








rar läkemedelsbehandling


samhet i olika uppgifter inom

läkemedelsbehandling med kun-






behandling

Behärskande av

kunskap om

mångkulturalism

beaktar i sitt arbete hur olika

kulturer och religioner inverkar

på klientens eller patientens sjuk-

vård och omsorg


kunskap om hur olika kulturer

och religioner inverkar på klien-

tens eller patientens sjukvård och

omsorg


samhet med kunskap om hur

olika kulturer och religioner

inverkar på klientens eller patien-

tens sjukvård och omsorg

Behärskande av

kunskap om pal-

liativ vård

beaktar principerna för palliativ

vård i sitt arbete


kunskap om principerna för palli-

ativ vård


samhet med kunskap om princi-

perna för palliativ vård

Behärskande av

kunskap om kol-

lektivavtal, ar-

betsansöknings-

handlingar och

arbetsavtal













arbetsavtal








Behärskande av

kunskap om före-

tagsamhet och



gande inom vård- och omsorgs-


skap om företagande inom vård-

och omsorgsbranschen, produkti-



gande inom vård- och omsorgs-

produktifiering av

kunnandet

branschen, produktifiering av


samhetens betydelse

fiering av sitt kunnande och arbe-

tar enligt principerna för inre

företagsamhet

branschen, produktifiering av sitt



Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos finsk-

språkiga





ionen




främmande språk

betjänar klienter eller patienter på


situationen på svenska och på ett

främmande språk

Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos

svenskspråkiga





ionen




främmande språk





Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos perso-

ner med ett annat

språk




servicesituationen




behjäpligt på det andra inhemska

språket






Användning av

språkkunskaper i

kundbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk i utbildning

på ett främmande

språk









annat språk.


språket klienterna eller patien-




FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Lärande och

problemlösning

tar emot och ger respons sakligt




kunnande

tar emot och ger respons sakligt





behov











problem







formation för sitt beslut



vid behov

Interaktion och

samarbete


professionellt och agerar ansvars-

fullt i den multiprofessionella

arbetsgruppen. Använder aktiv

närvaro som arbetsmetod.




interaktiva medel samt agerar

ansvarsfullt och samarbetsinriktat

Använder aktiv närvaro som

arbetsmetod.



tens eller patientens välfärd initi-

ativrikt och individuellt med

interaktiva medel b.l.a genom

aktiv närvaro som arbetsmetod.

Drar i sin yrkesmässiga utveckl-

ing nytta av god respons som

han/hon fått för sitt arbete av

klienter eller patienter eller deras

närmaste

Interaktion och

samarbete

uttrycker sig begripligt i skrift

och tal

uttrycker sig sakligt både i skrift

och i tal

uttrycker sig initiativrikt och

naturligt både i skrift och i tal

Yrkesetik




hetsprinciper.




hetsprinciper och motiverar sin

verksamhet med dem




hetsprinciper och motiverar


dem

Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga




brandsäkerhetsföreskrifter samt

avvärjer hälsofaror som arbetet

förorsakar






förorsakar. Upprätthåller för sin


sen






förorsakar. Upprätthåller för sin


sen samt identifierar faktorer som

inverkar skadligt på det

använder i sitt arbete tryggt ett

ergonomiskt arbetsgrepp och

ergonomiskt riktiga arbetssätt och



arbetar genom att använda ett

ergonomiskt arbetsgrepp och

ergonomiskt riktiga arbetssätt och



arbetar genom att utnyttja ett

ergonomiskt arbetsgrepp, ergo-

nomiskt riktiga arbetssätt och


hjälpmedel samt utvecklar den


arbetsmiljön

arbetar enligt arbetsplatsens hy-

gienpraxis och enligt en aseptisk

arbetsordning och har omsorg om

sin personliga hygien

agerar enligt de aseptiska princi-

perna

tillämpar i sitt arbete principerna

för en aseptisk verksamhet och




defibrillering i en verksamhets-

miljö för sjukvård och omsorg










måga, sitt arbetsskydd, sin ar-

betstrivsel och sin hälsa


och främjar sin arbetstrivsel och

sin hälsa

sköter om sin egen hälsa och

arbetsförmåga samt främjar sin

egen och arbetsgemenskapens

välfärd


gruppen krävande klienter eller

patienter och känner till arbets-

gemenskapens verksamhetsprin-

ciper.

bemöter krävande klienter eller

patienter och tillämpar arbetsge-


per.

förebygger hotfulla situationer

och bemöter krävande klienter

eller patienter samt tillämpar

arbetsgemenskapens verksam-

hetsprinciper.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i sjukvård och omsorg i ett yrkesprov el-

ler vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens uppgifter på en hälsocentral, ett sjukhus,

hemvård, stödd serviceboende, intensifierat serviceboende eller institutionsvård antingen på åld-

ringshem eller långvårdsavdelning på hälsocentralen. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att

det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, fö-

remålen för bedömning och bedömningskriterierna.






kunnandet.

2.9 KOMPETENSOMRÅDET FÖR MUNHÄLSOVÅRD OBLIGA-

TORISK EXAMENSDEL






kompetensområdet.




arbeta inom servicesystemet för munhälsovård som medlem i ett multiprofessionellt vård-

team och känna till de olika personalgruppernas uppgifter och arbetsfördelning

handleda klienter eller patienter att använda tjänsterna inom munhälsovård

arbeta ekonomiskt, ansvarsfullt och med klienten som utgångspunkt samt iakttar lagar, fö-

reskrifter och verksamhetsprinciper för sin bransch

enligt ett aseptiskt verksamhetssätt sörja för en funktionsduglig verksamhetsmiljö samt för

underhåll av redskap

agera som medlem av vårdteamet vid undersökning av munnen, plombering och rotbe-

handling, tandborttagning och vård av tandköttssjukdomar

med stöd av vårdteamet utföra arbetsuppgifter inom tandreglering, munkirurgi, protetik och

ocklusionsfysiologi

utvärdera munnens hälsotillstånd hos klienter eller patienter och handleda klienter eller pa-

tienter att främja munnens hälsa

läkemedelsbehandlingen inom sin egen bransch

använda basredskap, arbetsmetoder och material inom sin bransch samt avvärja hälsoolä-

genheter som har samband med hans/hennes arbete



arbetar enligt yrkesetiken



FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Planering av det

egna arbetet och

beaktande av

arbetet som en

helhet

planerar sitt arbete med klienten

som utgångspunkt och med stöd

av det multiprofessionella vård-

teamet, följer arbetsgemenskap-

ens verksamhetssätt och beaktar

sitt verksamhets- och ansvarsom-

råde i munhälsovårdsenheten


som utgångspunkt enligt vårdpla-

nen, beaktar sitt verksamhets-

och ansvarsområde inom mun-

hälsovården samt särdragen för

sin arbetsplats och klarar av för-

änderliga situationer


som utgångspunkt enligt vårdpla-

nen, beaktar sitt verksamhets-

och ansvarsområde inom mun-

hälsovården och särdragen för sin

arbetsplats samt uppfattar arbetet

som en helhet. Förändrar smidigt

sin verksamhet

Klientbaserad

verksamhet inom

munhälsovårdens

servicesystem

beaktar klientens eller patientens

individualitet (t.ex. ålder, kultur-

bakgrund, krävande klienter, bl.a.

mentalvårds- och missbrukarklin-

ter) och behov i olika skeden av

vårdprocessen


individualitet och behov och

stöder klienten i olika skeden av

vårdprocessen


individualitet och behov i olika

skeden av vårdprocessen samt

skapar en trygg atmosfär och

sörjer för vårdmiljöns funktion-

alitet och estetik

utvärderar med stöd av vårdtea-

met klientens eller patientens

behov av vård och handleder

honom/henne att använda olika

tjänster inom munhälsovårdens

servicesystem


tens behov av vård och handleder

honom/henne att använda olika

tjänster inom munhälsovårdens

servicesystem


tens behov av vård och handleder

självständigt honom/henne att

använda olika tjänster inom

munhälsovårdens servicesystem

Planering av

produktifiering av

kunnandet










nande

arbetar kostnadsmedvetet med

stöd av vårdteamet.


beaktar kvalitetsfaktorer i mun-

hälsovården.


beaktar kvalitetsfaktorer i mun-

hälsovården samt lägger fram

förslag till utveckling.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Att främja mun-

nens hälsa

utvärderar munnens hälsotillstånd

hos klienten eller patienten och

främjar munnens hälsa i individ-

och grupphandledning med stöd

av vårdteamet



främjar munnens hälsa i individ-

och grupphandledning för klien-

ter eller patienter i olika åldrar

och i olika livssituationer



främjar munnens hälsa på et

kreativt sätt i individ- och grupp-

handledning för klienter eller

patienter i olika åldrar och i olika

livssituationer. Deltar i plane-

ringen av tillställningar som

främjar munnens hälsa

Ett aseptiskt ar-

betssätt

sörjer för underhållet av redskap i

daglig användning (hela under-

hållsprocessen) samt för vårdmil-

jöns och apparaternas renlighet i

enlighet med ett aseptiskt verk-

samhetssätt och följer hygienfö-

reskrifterna



hållsprocessen) samt för vårdmil-




reskrifterna. Arbetar självständigt

och smidigt



hållsprocessen och vässning av

instrumenten) samt för vårdmil-




reskrifterna. Arbetar självständigt

och smidigt samt kommer på

olika verksamhetsmodeller

Vårdarbete

antecknar de vanligaste patient-

uppgifterna och hanterar patient-

dokument enligt bestämmelserna

antecknar i och hanterar patient-

dokumenten enligt bestämmel-

serna

antecknar i och hanterar patient-

dokumenten enligt bestämmel-

serna. Agerar självständigt

sörjer för att vårdmiljön är i

funktionsdugligt skick (reserverar

redskap och material) och deltar i

undersökning av munnen, plom-

berings- och rotbehandling, tand-

borttagning samt vård av tand-

köttssjukdomar. Sörjer för strål-

säkerheten enligt sitt ansvarsom-

råde.

sörjer självständigt för att vård-

miljön är i funktionsdugligt skick

(reserverar redskap och material)

och deltar i undersökning av

munnen, plomberings- och rotbe-

handling, tandborttagning samt

vård av tandköttssjukdomar.

Sörjer för strålsäkerheten enligt

sitt ansvarsområde.

Arbetar smidigt

sörjer självständigt för att vård-

miljön är i funktionsdugligt skick

(reserverar redskap och material)

och deltar i undersökning av

munnen, plomberings- och rotbe-

handling, tandborttagning samt

vård av tandköttssjukdomar Sör-

jer för strålsäkerheten enligt sitt

ansvarsområde. Arbetar själv-

ständigt och smidigt även i för-

änderliga situationer

hanterar läkemedel på ett korrekt

och säkert sätt med stöd av vård-

teamet


och säkert sätt samt handleder

klienten eller patienten i använd-

ning av läkemedlen


och säkert sätt samt handleder

självständigt klienten eller patien-

ten i användning av läkemedlen i

enlighet med det egna ansvars-

området

förbereder vårdmiljön (reserverar

material och redskap) och deltar i

tandreglerings-, munkirurgisk,

protetisk och ocklusionsfysiolo-

gisk vård i de vanligaste arbetssi-

tuationerna med stöd av vårdtea-

met

förbereder vårdmiljön och deltar i



gisk vård i de vanligaste arbetssi-

tuationerna

förbereder vårdmiljön och deltar i



gisk vård. Arbetar smidigt i de

vanligaste arbetssituationerna

använder odontologisk fackter-

minologi

använder odontologisk fackter-

minologi som lämpar sig i arbets-

situationerna

använder smidigt odontologisk

fackterminologi som lämpar sig i

arbetssituationerna

deltar med stöd av vårdteamet i

handledning av klienten eller

patienten


i samband med vårdinsatser i

enlighet med det egna ansvars-

området

handleder självständigt klienten

eller patienten i samband med

vårdinsatser i enlighet med det

egna ansvarsområdet

Användning av

arbetsredskap

och material

använder och underhåller de

vanligaste redskapen, apparaterna

och maskinerna inom munhälso-

vården med stöd av vårdteamet

använder och underhåller de

vanligaste redskapen, apparaterna

och maskinerna inom munhälso-

vården enligt instruktionerna

använder och underhåller själv-

ständigt de vanligaste redskapen,

apparaterna och maskinerna inom

munhälsovården enligt instrukt-

ionerna

lagrar och förvarar med stöd av

vårdteamet material och läkeme-

del som används i det egna arbe-

tet så att bestämmelserna följs

lagrar och förvarar material och

läkemedel som används i det

egna arbetet så att bestämmelser-

na följs

lagrar och förvarar självständigt

material och läkemedel som

används i det egna arbetet så att

bestämmelserna följs samt bekan-

tar sig med anskaffningen av

arbetsredskap och material

hanterar och sorterar avfalls-

material samt risk- och proble-

mavfall enligt reglerna med stöd

av vårdteamet.

hanterar och sorterar avfalls-

material samt risk- och proble-

mavfall enligt bestämmelserna.

hanterar och sorterar självständigt

avfallsmaterial samt risk- och

problemavfall enligt bestämmel-

serna och ger vid behov förslag

till utveckling.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet



Behärskande av

kunskap om för-

fattningar för

servicesystemet

för munhälsovår-

den och doku-

menteringen av

vårduppgifter

visar i sitt arbete sin kunskap om

servicesystemet för munhälso-

vården och om författningarna

som reglerar patientdokument

samt använder central odontolo-

gisk terminologi i sitt arbete


kunskap om författningarna som

reglerar servicesystemet och

patientdokumenten samt använ-

der central odontologisk termino-

logi i sitt arbete


samhet med kunskap om författ-

ningarna som reglerar servicesy-

stemet och patientdokumenten

samt använder smidigt central

odontologisk terminologi i sitt

arbete. Känner till munhälsovår-

dens utveckling

Behärskande av

kunskap om hur

man främjar

munnens hälsa


tändernas utvecklingsskeden, de

vanligaste utvecklingsstörningar-

na, kännetecknen på en frisk mun

och spottets betydelse för mun-

nens hälsa. Känner till de vanlig-

aste munsjukdomarna och deras

uppkomstmekanism


kunskap om tandens och tänder-

nas utveckling och utvecklings-

störningar, kännetecknen på en

frisk mun, spottets betydelse för

munnens hälsa samt ger anvis-

ningar för skötsel av en torr mun.

Känner till de vanligaste mun-

sjukdomarna och deras upp-

komstmekanism


kunskap om tandens och tänder-

nas utveckling och utvecklings-

störningar. Identifierar en frisk

mun och de vanligaste munsjuk-

domarna och känner till deras

uppkomstmekanism, motiverar

spottets betydelse för munnens

hälsa samt ger anvisningar för

skötsel av en torr mun


munhygienens, kostens, rusme-

delsbrukets, xylitolens och fluo-

rens betydelse och om sambandet

mellan de vanligaste allmänna

sjukdomarna och munnens hälsa


kunskap om munhygienens, kos-

tens, rusmedelsbrukets, xylitolens

och fluorens betydelse och om

sambandet mellan de vanligaste

allmänna sjukdomarna och mun-

nens hälsa. Beaktar i sitt arbete

särdragen i munvården av klien-

ter eller patienter i olika åldrar


samhet med kunskap om munhy-

gienens, kostens, rusmedelsbru-

kets, xylitolens och fluorens

betydelse och om sambandet

mellan de vanligaste allmänna

sjukdomarna och munnens hälsa.

Beaktar i sitt arbete särdragen i

munvården av klienter eller pati-

och i olika livssituationer enter i olika åldrar och i olika

livssituationer.

Behärskande av

kunskap om hy-

gienpraxis inom

munhälsovården


hygienpraxis och bestämmelser

för munhälsovården samt om

övervakningen av processen för

underhåll av redskap


kunskap om hygienpraxis och

bestämmelser för munhälsovår-

den samt känner till olika meto-

der vid övervakning av processen

för underhåll av redskap


samhet med kunskap om hygien-

praxis och bestämmelser för

munhälsovården samt uppfattar

övervakningen av processen för

underhåll av redskap som en del

av ett kvalitativt vårdarbete

Behärskande av

kunskap om

undersökning av

munnen, plombe-

ringsbehandling,

rotbehandling,

tandborttagning

och vård av tand-

köttssjukdomar

samt om läkeme-

delsbehandling


munpartiets undersöknings- och

vårdmetoder och -skeden

samt redskap och material i an-

slutning till dem samt om de

vanligaste läkemedlen inom vår-

den och om hur de används samt

om missbruk av läkemedel


kunskap om undersöknings- och

vårdmetoder och -skeden samt

redskap och material i anslutning

till dem. Känner till de vanligaste

läkemedlen inom vården, deras

användningsområden och hur de

ska användas samt missbruk av

läkemedel


samhet med kunskap om under-

söknings- och vårdmetoder och -

skeden

samt redskap och material i an-

slutning till dem. Föreslår alter-

nativa verksamhetsmodeller samt

känner till de läkemedel som

används inom vården, deras an-

vändningsområden, effekter och

hur de används samt missbruk av

läkemedel

Behärskande av

kunskap om

tandreglering,

munkirurgi, prote-

tik och ockuls-

ionsfysiologi


normalt bett och om de vanligaste

bettfelen samt om de vanligaste

metoderna, apparaterna och red-

skapen samt hemvårdsinstrukt-

ionerna vid tandreglering

visar i sitt arbete sin kunskap

normalt bett och om de vanligaste

bettfelen samt om de vanligaste

metoderna, apparaterna och red-

skapen vid tandreglering samt

motiverar hemvårdsinstruktion-

erna

visar i sitt arbete sin kunskap

genom att identifiera normalt bett

och de vanligaste bettfelen samt

visar sin kunskap om de vanlig-

aste metoderna, apparaterna och

redskapen vid tandreglering samt

motiverar hemvårdsinstruktion-

erna


principerna för kirurgisk aseptik,

de vanligaste munkirurgiska

vårdåtgärderna, materialen och

redskapen samt om handledning

av patienten eller klienten


kunskap om principerna för ki-

rurgisk aseptik, visar i sitt arbete

sin kunskap om de vanligaste

munkirurgiska vårdåtgärderna,

materialen och redskapen samt

om handledning av patienten

eller klienten


kunskap om principerna för ki-

rurgisk aseptik samt om handled-

ning av patienten eller klienten

och visar i sitt arbete sin kunskap

om de vanligaste munkirurgiska

vårdåtgärderna, materialen och

redskapen


de vanligaste tandprotetiska lös-

ningarna, materialen och red-

skapen samt hemvårdsinstrukt-

ionerna




skapen samt skedena i den prote-

tiska vården och om hemvårdsin-

struktionerna




skapen samt skedena i den prote-

tiska vårdens. Motiverar hem-

vårdsinstruktionerna


bettorganens uppbyggnad och

vanligaste funktionsstörningar

och vårdprinciper



verksamhet samt funktionsstör-

ningar och vårdprinciper



verksamhet samt funktionsstör-

ningar. Känner till funktionsstör-

ningarnas etiologi och vårdprin-

ciper

Behärskande av

kunskap om kol-

lektivavtal, ar-

betsansöknings-

handlingar och

arbetsavtal













arbetsavtal








Behärskande av

kunskap om före-

tagsamhet och

produktifiering av

kunnandet



gande inom vårdarbete och om


delse


skap om företagande inom vård-

arbete, produktifiering av sitt





gande inom vårdarbete, produkti-

fiering av sitt kunnande och arbe-

tar enligt principerna för inre

företagsamhet

Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos finsk-

språkiga

betjänar munhälsovårdens klien-

ter på finska och klarar sig be-



ionen


ter på finska och sköter servicesi-


främmande språk


ter på finska och sköter smidigt



Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos

svenskspråkiga


ter på svenska och finska och



ionen


ter på svenska och finska samt


främmande språk


ter på svenska och finska och



Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos perso-

ner med ett annat

språk

sköter en klientsituation inom

munhälsovården på finska eller

svenska och klarar sig behjälpligt

på ett annat språk i servicesituat-

ionen

sköter en klientsituation inom



språk och klarar sig behjäpligt på

det andra inhemska språket


ter på finska eller svenska samt


på det andra inhemska spåket och


Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk i utbildning

på ett främmande

språk


språket en klientsituation inom


svenska samt kan hjälpa klienten

vidare på ett annat språk i en

servicesituation.


språket en klientsituation inom


svenska samt på ett annat språk.


språket munhälsovårdens klienter

på finska eller svenska samt skö-

ter smidigt servicesituationen på

ett annat språk.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Lärande och

problemlösning


samt ändrar sin verksamhet på



nande


samt ändrar sin verksamhet på



sina utvecklingsbehov. Begär

handledning vid behov











problem










vid behov

Interaktion och

samarbete


samt agerar vänligt och sakligt

som medlem i den multiprofess-

ionella arbetsgruppen


vänligt och sakligt samt agerar

samarbetsinriktat som medlem i


gruppen


vänligt och sakligt samt agerar

initiativrikt och samarbetsinriktat

som en kreativ del av den multi-

professionella arbetsgruppen

uttrycker sig begripligt både i tal

och i skrift

uttrycker sig professionellt både i

tal och i skrift

uttrycker sig naturligt och pro-

fessionellt både i tal och i skrift

Yrkesetik




hetsprinciper




hetsprinciper, och motiverar sin

verksamhet med dem




hetsprinciper, och motiverar


dem

Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga

beaktar i sitt arbete den egna

yrkesbranschens föreskrifter för

arbetshälsa och arbetsskydd, de

säkerhetsrisker som är förknip-

pade med arbetet (biologiska,

kemiska, fysikaliska, fysiska,

psykiska och sociala) och mot-

ionens betydelse för att främja

arbetshälsa. Arbetar ergonomiskt

riktigt


kunskap om hälsorisker och -

olägenheter som är förknippade

med den egna yrkesbranschen.

Beaktar i sitt arbete vilken bety-

delse föreskrifterna för arbets-

hälsa och arbetsskydd och motion

har för att främja arbetshälsa.

Arbetar ergonomiskt riktigt och

utvärderar hur ergonomin för-

verkligas i sitt arbete


samhet med kunskap om hälso-

risker och -olägenheter som är

förknippade med den egna yrkes-

branschen. Beaktar i sitt arbete

vilken betydelse föreskrifterna


och motion har för att främja

arbetshälsa. Arbetar ergonomiskt

riktigt och utvärderar hur ergo-

nomin förverkligas i sitt arbete.

Föreslår utvecklingsobjekt vid

behov

ger första hjälpen samt grundläg-

gande återupplivning och presen-

terar säkerhetsplanen för den

egna enheten.



terar säkerhetsplanen för den

egna enheten och känner sitt eget

ansvarsområde inom den.



terar motiverande säkerhetspla-

nen för den egna enheten och

känner sitt eget ansvarsområde

inom den.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i munhälsovård i ett yrkesprov eller vid

ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter genom att som medlem i ett

vårdteam arbeta i en enhet inom munhälsovården endera inom den offentliga eller privata sektorn.

Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examens-

grunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterier-

na.






kunnandet.

2.10 KOMPETENSOMRÅDET FÖR HANDIKAPPOMSORG OBLI-

GATORISK EXAMENSDEL






kompetensområdet.




utvärdera funktionsförmågan och hjälpbehovet hos klienter i olika åldrar och med olika

handikapp

som medlem av en multiprofessionell arbetsgrupp och tillsammans med klienter med olika

handikapp planera, genomföra och utvärdera den individuella vården, fostran och rehabili-

teringen av klienten

tillsammans med klienten planera boende- och livsmiljön för en handikappad klient

handla enligt principerna för hållbar utveckling

agera i professionella interaktionssituationer med respekt för klientens självbestämmande-

rätt och stöda den handikappade klientens delaktighet

vid behov använda kommunikationsmetoder som stöder och ersätter tal

handleda och stöda den handikappade klienten i aktiviteterna i det dagliga livet och beakta


använda hjälpmedel och handleda klienterna i att använda dem

stöda och handleda den handikappade klienten i att främja hälsan samt att förebygga och

klara av risker och olägenheter i fråga om hälsa och välbefinnande

stöda den handikappade klientens mentala hälsa och möta klienter som är krävande och be-

roende av rusmedel

sörja för handikappade klienters läkemedelsbehandling



utveckla sin verksamhet på basis av erhållen respons samt utvärdera sitt eget kunnande

agera enligt den värdegrund, de lagar, föreskrifter och de etiska principer som styr handi-

kappomsorgen

ha omsorg om sin egen arbetshälsa och följa arbetarskyddsföreskrifterna.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Planering, ge-

nomförande och

utvärdering av

den handikap-

pade klientens

vård, fostran och

rehabilitering

utvärderar klientens funktionsbe-

hov och funktionsförmåga, för-

måga att klara sina dagliga syss-

lor samt klientens behov av hjälp

genom att använda några ut-

värderingsmetoder. Beaktar i sitt

arbete säkerhet och tillgänglighet.

utvärderar klientens funktionsbe-

hov och funktionsförmåga, för-

måga att klara sina dagliga syss-

lor samt klientens behov av hjälp


utvärderingsmetoder. Beaktar i

sitt arbete säkerhet och tillgäng-

lighet.

använder mångsidiga utvärde-

ringsmetoder samt observerar och

intervjuar. Motiverar sin verk-

samhet med klientens funktions-

behov och funktionsförmåga,

förmåga att klara sina dagliga

sysslor samt med klientens behov

av hjälp. Beaktar i sitt arbete

säkerhet och tillgänglighet.

planerar och genomför tillsam-

mans med klienten och som med-

lem av arbetsgruppen individuell

vård, assistens och handledning

av klienten samt förstår betydel-

sen av planerna. Utvärderar hur

planen genomförs


mans med klienten själv och de

övriga i arbetsgruppen samt möj-

ligen tillsammans med de anhö-

riga eller de närmaste individuell

vård, assistens och handledning

av klienten samt förstår betydel-

sen av planerna. Utvärderar hur

planen genomförs


mans med den handikappade

klienten och de övriga i arbets-

gruppen samt möjligen tillsam-

mans med de anhöriga och de

närmaste individuell vård, as-

sistens och handledning av klien-

ten samt arbetar självständigt och

utvärderar och utvecklar verk-

samheten

verkar som medlem av en multi-

professionell arbetsgrupp i vård-

och servicesystemet inom handi-

kappomsorgen och känner till

olika anordnare inom den

verkar i vård- och servicesyste-

met inom handikappomsorgen

och känner till olika anordnare

inom den och hänvisar klienter

till tjänsterna

verkar i vård- och servicesyste-

met inom handikappomsorgen

och känner till olika anordnare

inom den och handleder klienter

till en ändamålsenlig service och

stödform och drar nytta av ser-

vicestyrningen

känner till samarbetsnätverk och

utför nätverksarbete

känner till samarbetsnätverk och

olika handikapporganisationers

verksamhet samt verkar i nätverk

av olika slag

samarbetar med olika nätverk och

handikapporganisationer

identifierar faktorer som påverkar

säkerheten i klientens livsmiljö

planerar tillsammans med klien-

ten en trivsam och säker livsmiljö

för klienten


mans med klienten en trivsam

och säker livsmiljö för klienten

som främjar klientens funktions-

förmåga

handleder som medlem av ar-

betsgruppen klienten i individu-

ellt boende (självständigt eller i

gruppform)

handleder och stöder klienten i

individuellt boende (självständigt

eller i gruppform)

stöder klientens beredskap till

självständigt, handlett, stött och

assisterat boende. Stöder klienten

att åstadkomma förändringar som

främjar hans/hennes livskontroll

handleder som medlem av ar-

betsgruppen klienten i att få det

stöd som samhället erbjuder

handleder klienten i att få det

stöd som samhället erbjuder

handleder klienten och

hans/hennes familj och närge-

menskap i att få det stöd som

samhället erbjuder och säkerstäl-

ler för egen del att servicekedjan

inte bryts

stöder som medlem av arbets-

gruppen klienten i tillväxt, ut-

veckling och lärande samt i yr-

kesutbildning och i arbete där

han/hon arbetar självständigt,

med stöd eller under handledning

stöder klienten i tillväxt, utveckl-

ing och lärande samt i yrkesut-

bildning och i arbete där han/hon

arbetar självständigt, med stöd

eller under handledning

stöder, handleder och motiverar

klienten i tillväxt, utveckling och

lärande samt i yrkesutbildning

och i arbete där han/hon arbetar

självständigt, med stöd eller un-

der handledning


pen enligt principerna för hållbar

utveckling


hållbar utveckling


hållbar utveckling och handleder

klienter i verksamhet enligt dessa

principer

Planering av

produktifiering av

kunnandet










nande.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Professionell

interaktion

agerar individuellt i profession-

ella interaktionssituationer till-

sammans med klienterna



sammans med klienterna och


ende från de handikappade klien-

ternas behov



sammans med klienterna och


samhet utgående från de handi-

kappade klienternas behov

använder några kommunikat-

ionsmetoder som stöder och

ersätter tal

använder kommunikationsme-

toder som stöder och ersätter tal

samt handleder klienten att ut-

trycka sig själv

använder mångsidigt kommuni-

kationsmetoder som stöder och

ersätter tal samt handleder och

uppmuntrar klienten att använda

dem i informationsförmedling

och -mottagning och utvecklar

klientens kommunikationsmiljö

Stöd och hand-

ledning för den

handikappade

klienten

respekterar klientens rättigheter

och självbestämmanderätt

respekterar klientens rättigheter

och självbestämmanderätt och

möjliggör med sin verksamhet att

klienten kan göra de val som hör

ihop med det dagliga livet

respekterar och stöder klientens

rättigheter och självbestämman-

derätt och delaktighet samt ut-

vecklar klientens möjligheter att

göra de val som hör ihop med det

dagliga livet

stöder som medlem av arbets-

gruppen handikappade klienter i

olika åldrar och med olika handi-

kapp samt deras närmaste vid

delgivandet av handikappet

stöder klienter och deras närm-

aste vid det första delgivandet av

handikappet

stöder och handleder på ett natur-

ligt sätt klienter och deras närm-

aste vid det första delgivandet av

handikappet samt på det sätt

situationen kräver

stöder och handleder som med-

lem av arbetsgruppen klienten i

de grundläggande aktiviteterna i

det dagliga livet och beaktar


stöder och handleder klienten

individuellt i de grundläggande


och beaktar hans/hennes resurser

stöder och handleder självstän-

digt och individuellt klienten i de

grundläggande aktiviteterna i det

dagliga livet samt sporrar och

uppmuntrar honom/henne att

använda de egna resurserna

genomför som medlem av ar-

betsgruppen positionering och

rörelsevård enligt givna anvis-

ningar och använder vid behov

hjälpmedel (t.ex. hjälpmedel för

att röra på sig, för förflyttningar,

kommunikation, omgivningskon-

troll, sinnena och för aktiviteter i

det dagliga livet) samt handleder

klienten att använda dem

genomför positionering och rö-

relsevård i samarbete med övriga

sakkunniga och handleder vid

behov den handikappade klienten

i att skaffa och använda hjälpme-

del

genomför positionering och rö-

relsevård samt observerar vid

behov klientens behov av hjälp-

medel och handleder klienten i

anskaffning och användning av

dessa hjälpmedel samt förstår

deras betydelse för främjande av

klientens funktionsförmåga

stöder och handleder klienten i

livskontroll och i planering av ett

meningsfullt och stimulerande

vardagsliv

stöder klienten i livskontroll samt

stöder och handleder klienten och

hans/hennes närnätverk att pla-

nera och genomföra ett menings-

fullt och stimulerande vardagsliv

stöder klienten i livskontroll och

stöder, handleder och motiverar

honom/henne och hans/hennes

närnätverk att planera och ge-

nomföra ett meningsfullt och

stimulerande vardagsliv

stöder klienten att upprätthålla

sociala färdigheter

stöder klienten i förstärkning av

de sociala färdigheterna och

sporrar och motiverar klienten till

att delta i verksamhet i det omgi-

vande samhället

stöder mångsidigt klienten i för-

stärkning av de sociala färdighet-

erna och sporrar och motiverar

klienten till att delta i verksamhet

i det omgivande samhället

beaktar i sitt arbete vad musik,

motion och handens färdighet

betyder för klienten och handle-

der som medlem av arbetsgrup-

pen funktionsinriktade grupper

med hjälp av några kreativa och

terapeutiska metoder

beaktar i sitt arbete vad musik,

motion och handens färdighet

betyder för klienten och handle-

der funktionsinriktade grupper

med hjälp av några kreativa och

terapeutiska metoder

handleder och utvecklar kreativt

och personligt funktionsinriktade

grupper (bilduttryck, handens

färdighet, musik och motion)

samt utnyttjar kreativa och tera-

peutiska metoder

Beaktande av

hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga

ger som medlem av arbetsgrup-

pen klienten stöd i att främja

hälsan samt i att förebygga och

klara av risker och olägenheter i

fråga om hälsan och välfärden

(ensamhet, utslagning, dåligt

bemötande, hot om våld i famil-

jen och närrelationen samt

mentalvårds- och missbrukspro-

blem). Agerar i samarbete med

andra sakkunniga


stöder och handleder denne i att

främja hälsan samt i att före-

bygga och klara av risker och

olägenheter i fråga om hälsan och

välfärden. Handleder klienten

enligt situationen t.ex. till

mentalvårds-, missbrukar- eller

kristjänster och utnyttjar sakkun-

nighjälp

ger självständigt och utgående

från klientens resurser denne stöd

och handledning i att främja

hälsan samt i att förebygga och

klara av risker och olägenheter i

fråga om hälsan och välfärden.

Handleder och motiverar klien-

tens enligt situationen t.ex. till

mentalvårds-, missbrukar- eller

kristjänster och utnyttjar

mångsidigt sakkunnighjälp


gruppen klienter som uppträder

utmanande, identifierar gränserna

för sin egen maktutövning och

följer arbetsgemenskapens verk-

samhetsprinciper

bemöter klienter som uppträder

utmanande, identifierar gränserna

för sin egen maktutövning och

tillämpar arbetsgemenskapens

verksamhetsprinciper

förebygger utmanande situationer

samt bemöter krävande klienter

och identifierar gränserna för sin

egen maktutövning och tillämpar

arbetsgemenskapens verksam-

hetsprinciper

uppfattar sexualiteten som en del

av klientens identitet och person-

lighet

stöder klientens sexualitet som en

del av dennes identitet och per-

sonlighet

stöder klientens sexualitet som en

del av identiteten och personlig-

heten och ger vid behov som

medlem av arbetsgruppen fostran

i självförsvar

observerar klientens vätskebalans

i vanliga situationer och kan

informera om sina observationer


och störningar i den och informe-

rar muntligt och skriftligt om sina

observationer


och störningar i den och handlar

på det sätt situationen kräver

samt informerar muntligt och

skriftligt om sina observationer

följer med och observerar klien-

tens nutritionstillstånd och infor-

merar om sina observationer och

sköter som medlem i arbetsgrup-

pen specialsituationer i samband

med näringsintag (sondmatning

och gastrostomi)

följer med klientens nutritionstill-

stånd och identifierar och sköter

störningar som framträder i det

samt specialsituationer i samband

med näringsintag

följer med, observerar och sköter

självständigt klientens specialsi-

tuationer av näringsintag

identifierar klientens specialbe-

hov av munvård och motiverar

klienten i munvård

observerar och utvärderar klien-

tens hälsotillstånd i munnen,

sköter problem i samband med

detta och motiverar klienten till

munvård

observerar och utvärderar klien-

tens hälsotillstånd i munnen,

sköter och förebygger problem i

samband med detta och motiverar

klienten till munvård

identifierar klientens specialbe-

hov i fråga om fotvård

observerar och utvärderar hur

klientens fötter mår samt sköter

problem i samband med detta

observerar och utvärderar hur

klientens fötter mår samt sköter

och förebygger problem i sam-

band med detta

hanterar, doserar och ger klienten

läkemedel på ett säkert sätt och

enligt bestämmelserna (peroralt,

rektalt, subkutant, intramuskulärt

och för inhalering) samt följer

med effekterna av läkemedlen

och informerar arbetsgruppen om

sina observationer.





och för inhalering), följer med

effekterna av läkemedlen samt

deras skade- och biverkningar

samt informerar arbetsgruppen

om sina observationer.





och för inhalering) och observe-

rar effekterna av läkemedlen och

deras skade- och biverkningar

och den handikappade personens

användning av läkemedel och

informerar arbetsgruppen om sina

observationer. Handleder och

motiverar den handikappade


aste i nödvändig användning av

läkemedel.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet



Behärskande av

kunskap om olika

former av handi-

kapp, handikap-

pets orsaker

samt hot mot den

handikappade

klientens hälsa

och välfärd


skap om de vanligaste formerna

av handikapp och de bakomlig-

gande orsakerna (utvecklings-

hämning, syn- och hörselskada,

talhandikapp, rörelsehandikapp,

autismspektrumstörning samt

olika syndrom)

motiverar i regel sin verksamhet

med kunskaper om formerna av

handikapp hos klienterna och

orsakerna till dem samt tilläggs-

handikapp och sjukdomar i sam-

band med handikappet


samhet med kunskaper om for-

merna av handikapp hos klienter-

na, orsakerna till dem samt till-

läggshandikapp och sjukdomar i

samband med handikappet


skap om nervsystemets utveckl-

ing, uppbyggnad och funktion

och om störningar i samband med

dessa samt om långtidssjukdomar

motiverar i regel sin verksamhet

med kunskaper om nervsystemets

utveckling, uppbyggnad och

funktion, störningar samt om

långtidssjukdomar


samhet med kunskaper om nerv-

systemets utveckling, uppbygg-

nad och funktion, störningar samt

om långtidssjukdomar


skap om den handikappade klien-

tens mentalvårds- och missbruks-

problem samt beroenden


kunskap om den handikappade

klientens mentalvårds- och miss-

bruksproblem samt beroenden


samhet med kunskap den handi-

kappade klientens mentalvårds-

och missbruksproblem samt be-

roenden

Behärskande av

kunskap om

främjande av den

handikappade

klientens hälsa

och välfärd


skap om främjande av den handi-

kappade klientens hälsa och väl-

färd


kunskap om främjande av den

handikappade klientens hälsa och

välfärd


samhet med kunskap om främ-

jande av den handikappade klien-

tens hälsa och välfärd och skaffar

aktivt tilläggsinformation

Behärskande av

kunskap om

vård-, fostrings-

och rehabilite-

ringsmetoder


skap om metoder i anslutning till

vård, fostran och rehabilitering


kunskap om vård, fostran och

rehabilitering


samhet med kunskap om vård,

fostran och rehabilitering

använder sig i sitt arbete av prin-

ciperna för ett rehabiliterande

arbetssätt och de vanligaste reha-

biliteringsmetoderna


kunskap om ett rehabiliterande

arbetssätt och de vanligaste reha-

biliteringsmetoderna


kunskap om ett rehabiliterande

arbetssätt och rehabiliteringsme-

toderna och om olika handikapp-

grupper

Behärskande av

kunskap om lä-

kemedelsbe-

handling


skap om de vanligaste läkemed-

len inom handikappomsorgen och

om effekter och missbruk av dem


kunskap om de vanligaste läke-

medlen inom handikappomsor-

gen, effekter och skade- och

biverkningarna av dem samt

läkemedelsmissbruk



ligaste läkemedlen inom handi-

kappomsorgen, effekter samt

skade- och biverkningar av dem

samt läkemedelsmissbruk

Behärskande av

kunskap om prin-

ciperna för nor-

malisering, integ-

ration, inklusion

och egenmakt

följer i sitt arbete principerna för

normalisering, integration, in-

klusion och egenmakt


principerna för normalisering,

integration, inklusion och egen-

makt


samhet med principerna för nor-

malisering, integration, inklusion

och egenmakt

Behärskande av

kunskap om

samhälleliga,

ekonomiska och

kulturella faktorer


skap om handikappomsorgens

historia och aktuella frågor



historia och aktuella frågor samt

förstår betydelsen av dem i sitt

arbete



historia, aktuella frågor och fram-

tida utmaningar och förstår bety-

delsen av dem i sitt arbete

beaktar i sitt arbete vilken inver-

kan samhällets ekonomiska fak-

torer har på den handikappade

klientens levnadsförhållanden


kan samhällets ekonomiska och

politiska faktorer har på den

handikappade klientens levnads-

förhållanden


kan samhällets ekonomiska,

politiska och kulturella faktorer

har på levnadsförhållandena för

den handikappade klienten,

hans/hennes familj och närstå-

ende

använder sig i bekanta arbetssitu-

ationer av kunskap om olika

kulturers och minoritetsgruppers

inställning till handikappade

klienter


skap om olika kulturers och mi-

noritetsgruppers inställning till

handikappade klienter


arbete av kunskap om olika kul-

turers och minoritetsgruppers

inställning till handikappade

klienter

Behärskande av

kunskap om före-

tagsamhet och

produktifiering av

kunnandet



gande inom handikappomsorg,

produktifiering av kunnandet och


delse


skap om företagande inom han-

dikappomsorg, produktifiering av

sitt kunnande samt arbetar enligt


het


arbete kunskap om företagande

inom handikappomsorg, produk-

tifiering av sitt kunnande och

arbetar enligt principerna för inre

företagsamhet

Behärskande av

kunskap om kol-

lektivavtal, ar-

betsansöknings-

handlingar och

arbetsavtal













arbetsavtal








Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos finsk-

språkiga



och på ett främmande språk i

servicesituatione




språk

betjänar klienter på finska och

sköter smidigt servicesituation en


mande språk

Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos

svenskspråkiga




servicesituationen


och finska och sköter servicesitu-

ationen på ett främmande språk

betjänar klienter på svenska och


situationen på ett främmande

språk.

Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos perso-

ner med ett annat


finska eller svenska och klarar sig

behjälpligt på ett annat språk i

servicesituationen





språket

betjänar klienterna på finska eller


servicesituationen på det andra

inhemska språket och på ett

främmande språk

språk

Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk i utbildning

på ett främmande

språk









annat språk.


språket klienterna på finska eller


servicesituationen på ett annat

språk.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Lärande och

problemlösning





kunnande






behov











problem










vid behov

Interaktion och

samarbete

agerar professionellt i interakt-

ionssituationer tillsammans med

den handikappade, hans/hennes

familj och olika människor samt


agerar professionellt och samar-

betsvilligt i interaktionssituation-

er tillsammans med den handi-

kappade, hans/hennes familj

samt uttrycker sina ståndpunkter

tydligt

agerar professionellt, samarbets-

villigt och på det sätt situationen

kräver i interaktionssituationer

tillsammans med den handikap-

pade, hans/hennes familj samt

uttrycker sina ståndpunkter tyd-

ligt och konstruktivt

Yrkesetik

stöder den handikappades rättig-

heter och arbetar enligt värde-

grunden, de yrkesetiska princi-

perna, verksamhetsprinciperna,

författningarna och bestämmel-

serna för handikappomsorg

beaktar i sitt arbete den handi-

kappades rättigheter och arbetar

enligt värdegrunden, de yrkese-

tiska principerna, verksamhets-


bestämmelserna för handikapp-

omsorg samt motiverar sin verk-

samhet med dem

beaktar i sitt arbete på ett

mångsidigt sätt den handikappa-

des rättigheter och arbetar enligt

värdegrunden, de yrkesetiska

principerna och verksamhetsprin-

ciperna, författningarna och be-

stämmelserna för handikapp-

omsorg och motiverar mångsidigt


Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga


måga, säkerhet, arbetstrivsel och

hälsa


samt främjar den och sin hälsa

sköter om sin egen hälsa och

arbetsförmåga samt främjar sin

egen och arbetsgemenskapens

välfärd

förhåller sig positivt till arbets-

skyddet och följer säkerhetsföre-

observerar och förutser faror och

hälsoolägenheter som finns i

observerar och förutser faror och

hälsoolägenheter som finns i

skrifterna. Undviker faror och

hälsoolägenheter som hör ihop

med arbetsmiljön samt förebyg-

ger fallolyckor.

arbetsmiljön samt har omsorg om

sin egen och klientens säkerhet

Förebygger fallolyckor.

arbetsmiljön. Utvecklar arbetar-

skyddet genom att avlägsna ris-

ker i anslutning till den egna,

klientens och arbetsgemenskap-

ens säkerhet och förebygger

fallolyckor.

agerar enligt arbetsplatsens hygi-

enpraxis och aseptisk arbetsord-

ning och har omsorg om sin per-

sonliga hygien


aseptisk verksamhet i olika verk-

samhetsmiljöer

tillämpar principerna för en asep-

tisk verksamhet i olika verksam-

hetsmiljöer och motiverar sin

verksamhet





arbetssätt och förebygger olyckor


arbetet



hjälpmedel samt utvecklar funkt-

ionaliteten i arbetsmiljöns ergo-

nomi








Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande handikappomsorg i ett yrkesprov eller vid

ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter i verksamhetsmiljöer där de

handikappade personerna bor, studerar, arbetar eller är konsumenter av vård, omsorg, rehabilite-

ring eller tjänster. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka

de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedöm-

ningskriterierna.






kunnandet.

2.11 KOMPETENSOMRÅDET FÖR ÄLDREOMSORG OBLIGATO-

RISK EXAMENSDEL

Den studerande ska avlägga de examensdelar som är obligatoriska för alla (Stöd för utveckling och

handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering), med godkänt vitsord innan de avlägger

yrkesprov inom kompetensområdet. Examinanden ska avlägga de examensdelar som är obligato-

riska för alla (Stöd för utveckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering)

med godkänt vitsord före examenstillfället för kompetensområdet.

2.11.1 Äldreomsorg



arbeta enligt de etiska principerna för äldreomsorg och enligt kvalitetsrekommendationerna

för tjänster för äldre samt utveckla äldreomsorgen

planera, genomföra och utvärdera den vård och service som ges till de äldre samt beakta

klientens resurser och delaktighet

använda sina professionella interaktionsfärdigheter i sitt arbete med äldre och deras närm-

aste

stöda och handleda de äldre i aktiviteterna i det dagliga livet genom att använda ett rehabi-


motivera och handleda äldre till att motionera och upprätthålla muskelkonditionen

främja den äldres livskvalitet genom att beakta hans/hennes unika livssituation och livshi-

storia

handleda grupper av äldre med varierande funktionsförmåga

handleda äldre och deras närmaste till hälsofrämjande åtgärder (möjliggöra ett hälsosamt

liv, förebygga, vårda samt rehabilitera olägenheter och sjukdomar), vid sociala och psy-

kiska problem samt vid uppsökande och användning av olika tjänster


utnyttja kunskapsbasen för den egna branschen




arbeta i samarbete med övriga aktörer och med nätverk

främja sin egen arbetshälsa och arbetarskyddet.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen



Planmässigt ar-

bete

planerar sitt arbete genom att

följa de etiska principerna för

äldreomsorgen och så att det

passar in i arbetsenhetens verk-

samhet. Beaktar tillgängligheten i

sitt arbete.



äldreomsorgen och uppfattar sitt

arbete som en helhet som passar

in i arbetsenhetens verksamhet

Beaktar tillgängligheten i sitt

arbete.



äldreomsorgen, beaktar klientens

särdrag och tillgängligheten samt

kan vid behov smidigt ändra sin

verksamhet

kartlägger klientens funktions-

förmåga, vanor, rutiner och livs-

historia, delaktighet, eventuella

sociala problem samt behov av

vård och service med stöd av

arbetsgruppen

utgår från klientens resurser när

han/hon kartlägger dennes funkt-

ionsförmåga, vanor, rutiner och

livshistoria, delaktighet, eventu-

ella sociala problem samt behov

av vård och service och utnyttjar

mätinstrument för att bedöma


han/hon kartlägger dennes funkt-

ionsförmåga, vanor, rutiner och

livshistoria, delaktighet, eventu-

ella sociala problem samt behov

av vård och service och utnyttjar

mätinstrument för att bedöma

funktionsförmågan

funktionsförmågan även i krä-

vande situationer med en klient

gör upp eller uppdaterar med stöd

av arbetsgruppen tillsammans

med klienten och dennes repre-

sentant en plan, som han/hon

genomför och utvärderar med


gör upp eller uppdaterar som

medlem av arbetsgruppen till-

sammans med klienten och den-

nes representant en plan som

stöder delaktighet, vilken

han/hon genomför och utvärde-

rar.


medlem av arbetsgruppen till-

sammans med klienten och den-

nes representant en plan som

stöder delaktighet, vilken

han/hon genomför och utvärderar

kritiskt

svarar för sin del med stöd av

arbetsgruppen för den muntliga

informationen och registreringen

av klientuppgifterna så att kvali-

teten på äldreomsorgen samt

klientens och arbetstagarens

rättsskydd uppfylls

svarar för sin del som medlem av

arbetsgruppen för den muntliga

informationen och registreringen

av klientuppgifterna så att kvali-

teten på äldreomsorgen samt



svarar för sin del för den munt-

liga informationen och registre-

ringen av klientuppgifterna så att

kvaliteten på äldreomsorgen samt




pen enligt principerna för en

hållbar utveckling och arbetsen-

hetens kvalitetsrekommendation-

er

arbetar enligt principerna för en



er

arbetar enligt principerna för en



er samt utvärderar och strävar till

att utveckla kvaliteten på äldre-

omsorgen inom arbetsenheten

Planering av

produktifiering av

kunnandet










nande

arbetar samvetsgrant och klarar

av en ekonomisk verksamhet.

arbetar initiativrikt och samvets-

grant samt klarar av en ekono-

misk och resultatrik verksamhet.

arbetar initiativrikt och samvets-

grant samt klarar av en ekono-

misk och resultatrik verksamhet

och en inre företagsamhet.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Professionell

interaktion


ionssituationer tillsammans med

klienterna

använder naturligt professionella

interaktionsfärdigheter i arbetet

med klienten

använder naturligt professionella

interaktionsfärdigheter i arbetet

med klienten även i krävande

situationer

beaktar i sitt arbete klientens

familj och närgemenskap och

agerar i samarbete med dem samt

stöder närståendevårdaren i

hans/hennes arbete

agerar aktivt i samarbete med

klientens familj och närgemen-

skap och uppfattar deras bety-

delse som en resurs för klienten

och sitt eget arbete. Stöder aktivt

närståendevårdaren i hans/hennes

arbete

agerar aktivt och med hänsyn till

allas resurser i samarbete med

klientens familj och närgemen-

skap. Stöder närståendevårdaren i

hans/hennes arbete. Kommer på

positiva lösningar även i krä-

vande situationer

arbetar i en mångkulturell arbets-

gemenskap och med klienter som





kommer från olika kulturer med


kommer från olika kulturer och

utvecklar sin kulturmedvetenhet

kommer från olika kulturer och

utvecklar aktivt sin kulturmedve-

tenhet och sin känslighet för att

upptäcka kulturella skillnader

agerar med stöd av arbetsgruppen

som klientens egenvårdare

agerar ansvarsfullt som klientens

egenvårdare i samarbete med

arbetsgruppen

agerar aktivt och ansvarsfullt som

klientens egenvårdare och drar

nytta av kunnande och stöd från


gruppen och olika nätverk

Stöd av funkt-

ionsförmågan

hos människor

som är äldre

och/eller lider av

minnessjukdomar

stöder klientens funktionsför-

måga och använder ett rehabilite-

rande arbetssätt med stöd av

arbetsgruppen


betssätt i aktiviteterna i vardagen

för att upprätthålla klientens

funktionsförmåga


betssätt smidigt och mångsidigt i

de olika aktiviteterna i vardagen

för att upprätthålla klientens

funktionsförmåga


i att motionera och förstärka eller

upprätthålla sin muskelkondition

med stöd av arbetsgruppen. Un-

dersöker fötternas funktionsför-

måga och förebygger uppkoms-

ten av fallolyckor.


att motionera och förstärka eller


Undersöker fötternas funktions-

förmåga och förebygger upp-

komsten av fallolyckor.


att motionera och förstärka eller


och kommer på olika alternativ

enligt klientens individuella be-

hov. Undersöker fötternas funkt-

ionsförmåga och förebygger

uppkomsten av fallolyckor.

utnyttjar med stöd av arbetsgrup-

pen den fysiska och psykosociala

miljön samt geroteknologi för att

främja klientens funktionsför-

måga och säkerhet

utnyttjar den fysiska och psyko-

sociala miljön samt geroteknologi

för att främja klientens funktions-

förmåga, ett meningsfullt och

säkert dagligt liv

utnyttjar helhetsinriktat den fy-

siska och psykosociala miljön

samt geroteknologi för att främja

klientens funktionsförmåga, sä-

kerhet och ett meningsfullt dag-

ligt liv

handleder klienten i användning-

en av hjälpmedel och tekniska

hjälpmedel för äldreomsorgen

samt klarar av anskaffningen av

dem med stöd av arbetsgruppen


i anskaffningen och användning-




i anskaffningen och användning-



samt presenterar olika alternativ i

enlighet med klientens individu-

ella behov

Främjande av ett

meningsfullt dag-

ligt liv för männi-

skor som är äldre

och/eller lider av

minnessjukdomar

använder vissa möjligheter till att

främja ett meningsfullt dagligt liv

och till att skapa en trivsam och

estetisk miljö (t.ex. musik, dans,

spel, utevistelse, minnesträning,

litteratur, handarbete, växtskötsel,

bakning och vardagssysslor)

främjar ett meningsfullt dagligt

liv och en trivsam och estetisk

miljö som en naturlig del av det

dagliga vård- och omsorgsarbetet

för klienten

använder idérikt olika möjlighet-

er till att ge innehåll i klientens

liv som en naturlig del av det

dagliga vård- och omsorgsarbetet

för klienten

handleder funktionsinriktade

grupper av klienter i olika åldrar

och med olika funktionsförmåga


grupper i olika åldrar och med

olika funktionsförmåga och främ-

jar interaktionen mellan med-

lemmarna i gruppen och delta-

gandet


grupper för klienter i olika åldrar

och med olika funktionsförmåga

och främjar naturligt och

mångsidigt interaktionen mellan

medlemmarna i gruppen och

deltagandet även i krävande situ-

ationer

Främjande av

hälsan hos män-

niskor som är

äldre och/eller

lider av minnes-

sjukdomar

följer med klientens näringstill-

stånd och vätskebalans samt bruk

av rusmedel samt hjälper och

handleder klienten vid måltider

eller vid tillredning av mat och

vid beaktandet av specialdieter

utvärderar klientens näringstill-


av rusmedel samt handleder och

hjälper klienten vid måltider eller

vid tillredning av mat samt med

matvanor och beaktandet av

specialdieter

utvärderar klientens näringstill-


av rusmedel samt handleder och

hjälper klienten vid måltider eller

vid tillredning av mat samt med

matvanor och beaktande av spe-

cialdieter. Kommer på lösningar

även i krävande situationer


sköta den personliga hygienen

(vård av munhälsa, mun-, fot-

och hudvård) och påklädning

samt beaktar specialproblem



och påklädning samt identifierar

specialproblem



och påklädning samt identifierar

specialproblem. Kommer på

lösningar även i krävande situat-

ioner

stöder klientens kontinens, hjäl-

per och handleder vid inkonti-

nensproblem med stöd av arbets-

gruppen (bäckenbottensträning,

handlett besök på wc, inkonti-

nensskydd samt engångs- och

långtidskatetrisering)



nensproblem



nensproblem. Kommer på olika

lösningar även i krävande situat-

ioner

främjar och observerar klientens

livsfunktioner samt rytm för

sömn och vaket tillstånd med


främjar och observerar självstän-

digt klientens livsfunktioner samt

rytm för sömn och vaket tillstånd.

Ingriper så tidigt som möjligt vid

en försämring av hälsotillståndet

och funktionsförmågan

främjar och observerar självstän-

digt och aktivt klientens livs-

funktioner samt rytm för sömn

och vaket tillstånd. Ingriper så

tidigt som möjligt vid en försäm-

ring av hälsotillståndet och funkt-

ionsförmågan

genomför behandling och/eller

lindring av klientens smärta med


genomför självständigt behand-

ling och/eller lindring av klien-

tens smärta som medlem av ar-

betsgruppen

genomför självständigt behand-

ling och/eller lindring av klien-

tens smärta och som medlem av

arbetsgruppen och använder

mångsidigt olika metoder för

smärtbehandling

Genomförande

av läkemedels-

behandling för

äldre och männi-

skor som lider av

minnessjukdomar


läkemedel på ett säkert och kor-

rekt sätt. Handleder med stöd av

arbetsgruppen klienten och


gällande användning, förvaring,

förstöring av läkemedel samt i

förnyande av recept



rekt sätt. Handleder klienten och







rekt sätt. Handleder aktivt klien-

ten och hans/hennes närmaste i

frågor gällande användning,


del samt i förnyande av recept





verkningarna och missbruk av

läkemedel




biverkningarna och missbruk av

läkemedel

observerar aktivt effekter och

samverkan av läkemedel samt

identifierar de mest allmänna

skade- och biverkningar och

missbruk av läkemedel

Stöd för männi-

skor som är äldre

och/eller lider av

minnessjukdomar

vid sociala pro-

blem

stöder klienten att klara av soci-

ala problem (ensamhet, utslag-

ning, dåligt bemötande, hot om


och missbruksproblem) som

medlem av arbetsgruppen. Age-

rar i samarbete med övriga sak-

kunniga

stöder klienten och hans/hennes

närmaste att klara av olika sociala


tidigt som möjligt som medlem

av arbetsgruppen. Handleder

klienten i att söka erforderlig

experthjälp t.ex. inom missbru-

kar- eller kristjänsterna

stöder klienten och hans/hennes

närmaste att klara av olika sociala


tidigt som möjligt. Förebygger

med sin verksamhet att sociala

problem uppstår samt handleder

klienten att använda olika expert-

tjänster. Handleder och motiverar

klienten t.ex. att uppsöka miss-

brukar- eller kristjänster och

utnyttjar mångsidigt sakkunniga i

sitt arbete

Att möta döden

godkänner döden som en del av

livet och samtalar med den äldre

och hans/hennes närmaste om

frågor i anslutning till döden med



livet och samtalar med den äldre


frågor i anslutning till döden


livet och samtalar på ett naturligt

sätt med den äldre och

hans/hennes närmaste om frågor i

anslutning till döden

deltar på ett tryggt sätt med stöd

av arbetsgruppen i den palliativa

vården.

deltar som medlem av arbets-

gruppen i den palliativa vården.

vårdar holistiskt och som medlem

av arbetsgruppen en åldring som

närmar sig döden.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

kunskap om in-

ställningen till

åldrandet och om

livshistoriens

betydelse


skap om olika inställningar till

åldrandet och om deras kultur-

bundenhet samt reflekterar över

sina egna uppfattningar, attityder

och värderingar i fråga om åld-

rande

beaktar i sitt arbete och reflekte-

rar över betydelsen av olika in-

ställningar till åldrandet inom

äldreomsorgen samt sina egna

uppfattningar, attityder och vär-

deringar i fråga om åldrande

beaktar i sitt arbete och reflekte-

rar över sin egen inställning till

åldrandet och sina egna värde-

ringar samt motiverar sin verk-

samhet utgående från dessa

beaktar i sitt arbete livshistorians

betydelse i klientens nuvarande

livssituation


sin verksamhet med uppgifter om

livshistoriens betydelse i klien-

tens nuvarande livssituation

motiverar uttömmande och

mångsidigt sina avgöranden och

sin verksamhet med uppgifter om

livshistoriens betydelse i klien-

tens nuvarande livssituation


skap om olika kulturer och om

det mångkulturella samhället


betssituationer med kunskaper

om olika kulturer och om det

mångkulturella samhället


samhet i arbetssituationer med

kunskaper om olika kulturer och

om det mångkulturella samhället


skap om Finlands historia och om

äldreomsorgens utveckling

beaktar i sitt arbete sambandet

mellan Finlands historia och den

äldres livshistoria, äldreomsor-

gens utveckling och inställning-

arna till ålderdomen

visar aktivt sitt intresse för Fin-

lands historia och beaktar i sitt

arbete dess samband med den

äldres livshistoria, äldreomsor-

gens utveckling och inställning-

arna till ålderdomen

Behärskande av

kunskap om fy-

siska och psyko-

sociala föränd-

ringar vid åld-

rande


skaper om hur fysiskt, psykiskt

och socialt åldrande och ålders-

förändringarna inverkar på den

äldres liv

motiverar sina lösningar och sitt

verksamhetssätt med kunskaper

om hur fysiskt, psykiskt och

socialt åldrande och åldersföränd-

ringarna inverkar på den äldres

liv

motiverar mångsidigt sina lös-

ningar och sin verksamhet med

kunskaper om hur fysiskt, psy-

kiskt och socialt åldrande och

åldersförändringarna inverkar på

den äldres liv

Behärskande av

kunskap om me-

ningsfullt dagligt

liv för människor

som är äldre

och/eller lider av


skap om principer och metoder

för handledning av grupper, för

vilka ett meningsfullt dagligt liv

främjas


betssituationer med kunskap om

olika möjligheter att främja ett

meningsfullt dagligt liv. Motive-

rar sina lösningar och sitt hand-

lande utgående från kunskap om

principerna för handledning av

motiverar mångsidigt och ut-

tömmande sin verksamhet i ar-


olika möjligheter att främja ett

meningsfullt dagligt liv. Motive-

rar mångsidigt och uttömmande

sina lösningar och sitt handlande

minnessjukdomar grupper utgående från kunskap om prin-

ciperna för handledning av grup-

per med äldre

Behärskande av

kunskap om

främjande av

hälsan för männi-

skor som är äldre

och/eller lider av

minnessjukdomar


skap om grunderna i mun-, hud-

och fotvård


verksamhetssätt med kunskap om

grunderna i och specialproblemen

inom mun-, hud- och fotvård

motiverar sina lösningar och sin

verksamhet uttömmande med

kunskap om grunderna i och

specialproblemen inom mun-,

hud- och fotvård


skap om hur man med motions-

former samt fysio- och verksam-

hetsterapi kan främja klientens

välfärd och hälsa



hur motion samt fysio- och verk-

samhetsterapi kan främja klien-

tens välfärd och hälsa




hur motion samt fysio- och verk-

samhetsterapi kan främja klien-

tens välfärd och hälsa


skap om den fysiska och psyko-

sociala miljöns betydelse för ett

meningsfullt dagligt liv, för sä-

kerheten samt för att upprätthålla

funktionsförmågan



den fysiska och psykosociala

miljöns betydelse för ett me-

ningsfullt dagligt liv, för säker-

heten samt för att upprätthålla

funktionsförmågan




den fysiska och psykosociala

miljöns betydelse för ett me-

ningsfullt dagligt liv, för säker-

heten samt för att upprätthålla

funktionsförmågan


skap om traditionella matvanor

och om specialfrågor i samband

med nutrition (kostrekommendat-

ioner, felaktig nutrition, diabetes,

cancersjukdomar och sjukdomar i

matsmältningskanalen samt ef-

fekterna av rusmedelsbruk)



traditionella matvanor och om

specialfrågor i samband med

nutrition




traditionella matvanor och om

specialfrågor i samband med

nutrition


skap om de äldres vanligaste

fysiska och psykiska sjukdomar

och vården av dem samt smärt-

lindring och om principerna för

vården av den döende



de äldres vanligaste fysiska och

psykiska sjukdomar och vården

av dem samt smärtlindring och

om vården av den döende


verksamhet uttömmande och

utgående från klienten med kun-

skap om de äldres vanligaste

fysiska och psykiska sjukdomar

och vården av dem samt smärt-

lindring och om vården av den

döende


skap om minnessjukdomar och

om principerna för vården av

äldre som lider av minnessjuk-

domar



minnessjukdomar samt om prin-

ciperna för vården av äldre som

lider av minnessjukdomar


verksamhet mångsidigt och ut-

tömmande med kunskap om

minnessjukdomar samt om prin-

ciperna för vården av äldre som



skap om de äldres olycksfallsris-

ker (inkl. hem-olyckor och fall)

och om tillvägagångssättet i

förstahjälpsituationer



de äldres olycksfallsrisker och

om tillvägagångssättet i första-

hjälpsituationer


verksamhet i arbetssituationer

med kunskap om de äldres

olycksfallsrisker och om tillväga-

gångssättet i förstahjälpsituation-

er när arbetssituationen förändras


skap om principerna för de äldres





läkemedelsbehandling

principerna för de äldres läkeme-

delsbehandling

kunskap om principerna för de

äldres läkemedelsbehandling

Behärskande av

samhällelig kun-

skap om den

ställning och de

rättigheter som

gäller äldre

och/eller minnes-

sjuka människor


skap om sociala problem (en-

samhet, utslagning, dåligt bemö-

tande, hot om våld i familjen och

närrelationen och missbrukspro-

blem) och om sätt att lösa dem



sociala problem och om sätt att

lösa dem

motiverar uttömmande sina lös-


kunskap om sociala problem och

sätt att lösa och förebygga dem


skap om delaktighet, tjänster och

sociala förmåner som erbjuds

människor som är äldre och/eller



kunskap om delaktighet, tjänster

och sociala förmåner som erbjuds

människor som är äldre och/eller


motiverar uttömmande sin verk-

samhet med kunskap om delak-

tighet, tjänster och sociala för-

måner som erbjuds människor

som är äldre och/eller lider av

minnessjukdomar


skap om juridiska specialfrågor i

anslutning till åldrandet och

människor som lider av minnes-

sjukdomar (i anslutning till t.ex.

att ordna med en intressebeva-

kare samt död och begravning)


kunskap om juridiska specialfrå-

gor i anslutning till åldrandet och

människor som lider av minnes-

sjukdomar


samhet med kunskap om juri-

diska specialfrågor i anslutning

till åldrandet och människor som


följer i sitt arbete de författningar

(inklusive äldreomsorgslagen)

föreskrifter, rekommendationer

och etiska principer som styr

äldreomsorgen


kunskap om de författningar,

föreskrifter, rekommendationer

och etiska principer som styr

äldreomsorgen


tömmande sin verksamhet med

kunskap om de författningar,

föreskrifter och etiska principer

som styr äldreomsorgen


skap om grunderna för det kvali-

tetsarbete och de kvalitetsre-

kommendationer som gäller

tjänster för äldre



grunderna för det kvalitetsarbete

och de kvalitetsrekommendation-

er som gäller tjänster för äldre

motiverar uttömmande och

mångsidigt sin verksamhet i

arbetssituationer med kunskap

om grunderna för det kvalitetsar-

bete och de kvalitetsrekommen-

dationer som gäller tjänster för

äldre

Behärskande av

kunskap om kol-

lektivavtal, ar-

betsansöknings-

handlingar och

arbetsavtal













arbetsavtal








Behärskande av

kunskap om före-

tagsamhet och

produktifiering av

kunnandet



gande inom äldreomsorg, pro-

duktifiering av kunnandet och


delse


skap om företagande inom äldre-

omsorg, produktifiering av sitt





gande inom äldreomsorg, pro-

duktifiering av sitt kunnande och

arbetar enligt principerna för inre

företagsamhet

Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos finsk-

språkiga



och på ett främmande språk i

servicesituationen




språk


sköter servicesituationen smidigt


mande språk

Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos

svenskspråkiga




servicesituationen


och finska samt sköter servicesi-

tuationen på ett främmande språk


och finska och sköter smidigt


mande språk

Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk hos perso-

ner med ett annat

språk




servicesituationen





språket






Användning av

språkkunskaper i

klientbetjäning

Behärskande av

branschspecifikt

språk i utbildning

på ett främmande

språk




hjälpa klienten vidare på ett

främmande språk i en servicesi-

tuation.




annat språk.


språket klienter på finska eller



mande språk.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Lärande och

problemlösning





nande






vid behov







konstruktiva alternativ till lösning




problem










vid behov

Interaktion och

samarbete

agerar i samarbete med andra

arbetstagare och andra som er-

bjuder tjänster

agerar aktivt i samarbete med

andra arbetstagare och andra som

erbjuder tjänster

agerar aktivt så att han/hon ut-

nyttjar multiprofessionella möj-

ligheter att verka tillsammans

med andra arbetstagare och andra

som erbjuder tjänster

uttrycker sig begripligt och sak-

ligt både i tal och i skrift

uttrycker sig professionellt,

ändamålsenligt och tydligt både i

uttrycker sig professionellt, ini-

tiativrikt och naturligt både i tal

tal och i skrift och i skrift

Yrkesetik

agerar enligt de etiska anvisning-

arna för äldreomsorgen och iden-

tifierar etiskt problematiska situ-

ationer inom äldreomsorgen


arna för äldreomsorgen och iden-

tifierar och reflekterar över etiskt

problematiska situationer inom

äldreomsorgen


arna för äldreomsorgen och

kommer på lösningar i etiskt

problematiska situationer

Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga

tar ansvar för sin arbetshälsa, sitt

arbetsskydd och sin arbetsför-

måga

tar ansvar för sin arbetshälsa och

sin arbetsförmåga samt arbets-

gemenskapens välfärd och är

villig att främja dem med stöd av

arbetsgruppen

tar ansvar för sin arbetshälsa och

sin arbetsförmåga samt arbets-

gemenskapens välfärd och är

villig att främja dem

arbetar aseptiskt riktigt samt

förebygger med sin verksamhet

spridning av smitta

agerar enligt de aseptiska princi-

perna och använder riktiga ar-

betssätt samt förebygger sprid-

ning av smitta

agerar även i krävande verksam-

hetsmiljöer riktigt enligt de asep-

tiska principerna spridning av

smitta

har omsorg om verksamhetsmil-

jöns el- och brandsäkerhet och

klarar vid behov av att försvara

sig själv



förutser farliga situationer samt

klarar vid behov av att försvara

sig själv



främjar den med sin verksamhet

samt klarar vid behov av att för-

svara sig själv

arbetar ergonomiskt riktigt samt

förebygger för sin del olyckor


arbetet

arbetar ergonomiskt riktiga ar-

betssätt och förebygger olyckor


arbetet

agerar även i krävande verksam-

hetsmiljöer ergonomiskt riktigt

och förebygger olyckor och ska-

dor som förorsakas av arbetet








Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i äldreomsorg i ett yrkesprov eller vid ett

examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter i hemvård, dagverksamhet, i ett

servicehus eller -center, på en demensavdelning, institutionsvård antingen på ett åldringshem eller

ett sjukhus. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i

examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedöm-

ningskriterierna.






kunnandet.



Den studerande ska åtminstone avlägga de examensdelar som är obligatoriska för alla (Stöd för ut-

veckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering), med godkänt vitsord in-

nan de avlägger yrkesprov inom denna valbara examensdel.

Examinanden ska åtminstone avlägga de examensdelar som är obligatoriska för alla (Stöd för ut-

veckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering) med godkänt vitsord före

examenstillfället för denna valbara examensdel.



bedöma jourpatientens tillstånd och på jourpolikliniker delta i vårdprocessen för en akut in-

sjuknad eller skadad patient som medlem i en arbetsgrupp

utnyttja sina interaktionsfärdigheter i vårdsituationer och arbeta som medlem i en multipro-

fessionell arbetsgrupp eller ett team samt samarbeta med olika myndigheter

använda undersökningsmetoder och -utrustning samt hälsovårdsutrustning för poliklinisk

vård

utföra immobiliseringsbehandling

i sitt arbete använda den kunskapsbas som förutsätts i vården av en jourpatient

hantera, dosera och ge läkemedel inom närvårdarens ansvarsområde (SHM:s Säker läke-

medelsbehandling-handbok 2007:15, bilaga 8)

skydda sig själv och klienten mot smittor och förebygga spridning av smitta.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Verksamhet i en

poliklinisk vård-

process och

vårdmiljö

känner till närvårdarens ansvars-

område i en multiprofessionell

vårdgrupp och deltar som med-

lem i arbetsgruppen i patientens

vårdprocess på jourpolikliniken

arbetar med en närvårdares upp-

gifter i en poliklinisk vårdgrupp.

Känner till gruppmedlemmarnas

ansvarsområden samt förstår

helheten i patientens vårdprocess

arbetar ändamålsenligt i en när-

vårdares uppgifter och i föränder-

liga situationer i en poliklinisk

vårdgrupp. Känner till gruppmed-

lemmarnas uppgifter och arbets-

fördelning i polikliniskt vårdar-

bete samt förstår helheten i pati-

entens vårdprocess


vårdmiljön som medlem i arbets-

gruppen samt har för sin del

omsorg om arbetsmiljöns renlig-

het samt om komplettering av det

material som behövs


och underhåller självständigt

utrustningen och vårdmiljön

ser ansvarsfullt till att vårdmiljön

är i funktionsdugligt skick samt

att utrustningen rengörs och un-

derhålles. Bedömer behovet av

rengöring efter specialsituationer

tar som medlem i arbetsgruppen

emot en akut insjuknad eller

skadad patient som kommer till

polikliniken och gör en bedöm-

ning av patientens ankomstsituat-

ion och vidtar de åtgärder som

den förutsätter. Har som medlem

i arbetsgruppen omsorg om pati-

enten under vårdprocessen på ett

tryggt sätt.

tar emot en patient som kommer

till polikliniken (de vanligaste

sjukdoms- och olycksfallssituat-

ionerna), gör en omedelbar be-

dömning av patientens tillstånd i

ankomstskedet och vidtar de

åtgärder som den förutsätter. Har

omsorg om patienten under vård-

processen på ett tryggt sätt.

tar självständigt emot en patient

som kommer till polikliniken, gör

en omedelbar bedömning av

patientens tillstånd i ankomstske-

det och vidtar de åtgärder som

den förutsätter. Har holistisk

omsorg om patienten under vård-

processen på ett tryggt sätt.

informerar arbetsgruppen om

patienten i bekanta situationer

informerar centrala saker om

patientens tillstånd för den övriga

vårdpersonalen

informerar självständigt och

uttömmande om patientens till-

stånd för den övriga vårdpersona-

len

bokar i bekanta situationer tid till

fortsatt vård för patienten samt

ger patienten anvisningar för

hemvård

bokar tid för patienten till fortsatt

vård och handleder patienten i

hur hemvården ska förverkligas

bokar tid för patienten till fortsatt

vård och handleder patienten och

anhöriga i hur hemvården ska

förverkligas och i att klara sig

hemma

registrerar som medlem i arbets-

gruppen vården av en patient

enligt vårdprocessen och de till-

hörigheter patienten har med sig

samt avger rapport

registrerar ansvarsfullt patientens

bakgrundsuppgifter, händelse-

uppgifter, patientens tillstånd,

vård och reaktion på vården och

de tillhörigheter patienten har

med sig samt avger rapport

registrerar ansvarsfullt och med

patienten som utgångspunkt den-

nes bakgrundsuppgifter, händel-

seuppgifter, patientens tillstånd,

vård och reaktion på vården samt

de tillhörigheter patienten har

med sig klart, noggrant och struk-

turerat samt avger rapport

antecknar patientens vårduppgif-

ter i det elektroniska patientin-

formationssystemet som medlem

i arbetsgruppen.

antecknar uppgifter om patien-

tens vård i det elektroniska pati-

entinformationssystemet.

antecknar självständigt uppgifter

om patientens vård i det elektro-

niska patientinformationssyste-

met.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material



Professionell

interaktion

bemöter patienter och anhöriga

vänligt och sakligt i en interakt-

ionssituation. Respekterar männi-

skor i olika åldrar, människor

som kommunicerar på olika sätt,

människor med olika kulturell

bakgrund och med annan överty-

gelse. Samarbetar med olika

myndigheter enligt sitt ansvars-

område


individuellt, uppriktigt och för-

ståelsefullt i en interaktionssituat-

ion samt skapar trygghetskänsla.

Respekterar människor i olika

åldrar, människor som kommuni-

cerar på olika sätt, människor

med olika kulturell bakgrund och

med annan övertygelse. Samarbe-

tar med olika myndigheter enligt

sitt ansvarsområde


som är i olika åldrar, kommuni-

cerar på olika sätt, har olika kul-

turell bakgrund och annan över-

tygelse individuellt, empatiskt

och respektfullt i en interaktions-

situation samt skapar trygghets-

känsla. Samarbetar med olika

myndigheter enligt sitt ansvars-

område

utnyttjar interaktionen i en vård-

situation


situation så att patientens tillstånd

främjas


situation på ett naturligt sätt så att

patientens tillstånd främjas

Användning av använder som medlem i arbets-

gruppen och på ett säkert sätt de

använder på ett säkert sätt den

polikliniska vårdens undersök-

använder på ett säkert, ändamåls-

enligt och ansvarsfullt sätt den

polikliniska vård-

metoder och

redskap, hälso-

vårdsutrustning

samt utrustning

som behövs vid

förflyttning av

patienten

mest allmänna polikliniska vård-

metoder och redskap samt hälso-

vårdsutrustning och utrustning

som behövs vid förflyttning av

patienten. (t.ex. intervju och

observation, palpation, pulsoxi-

meter, EKG-monitor med tre

kanaler, EKG-apparat med 12-

(13) kanaler, blodsockermätare,

venöst blodprov, febertermome-

ter, alkometer, blodtrycksmätare,

syreapparat, sugapparat, defibril-

lator, stödkrage, vakuumspjälor

och -madrass, bår och rullstol).

Kan sitt ansvarsområde

ningsmetoder, -utrustning och

hälsovårdsutrustning i patientsi-

tuationer och förstår fyndens

betydelse. Använder den utrust-

ning som behövs vid förflyttning

av patienten på ett säkert sätt

polikliniska vårdens undersök-

ningsmetoder, -utrustning och

hälsovårdsutrustning i patientsi-

tuationer och motiverar fyndens

betydelse. Använder på ett plan-

mässigt, säkert och motiverat sätt

den utrustning som behövs vid

förflyttning av patienten

Att förbereda

klienten för

undersökningar

och assistera vid

åtgärder

assisterar den övriga personalen

vid undersökningar och åtgärder

samt när patienten förbereds för

dem.

Assisterar vid de vanligaste poli-

kliniska laboratorieundersök-

ningarna och vid provtagning

förbereder patienten i enlighet

med det egna ansvarsområdet för

polikliniska undersökningar och

åtgärder, utför dem under hand-

ledning eller assisterar vid dem.

Förbereder patienten för de van-

ligaste polikliniska laboratorie-

undersökningarna och tar prover

förbereder patienten i enlighet

med det egna ansvarsområdet för

polikliniska undersökningar och

åtgärder, utför dem självständigt

eller assisterar vid dem.

Utför de vanligaste polikliniska

laboratorieundersökningarna och

tar prover och behärskar hante-

ringen av prover i samband med

provtagning, beställning av

undersökningar och handledning

av klienten

handlar aseptiskt vid åtgärder

handlar aseptiskt vid åtgärder och


handlar aseptiskt vid åtgärder och


samhet

observerar klienten under tiden

för undersökningen eller åtgärden

samt efteråt

observerar klienten under tiden


samt efteråt, identifierar klientens

individuella behov

observerar klienten och beaktar

klientens vårdbehov under tiden


samt efteråt

Läkemedelsbe-

handling


del på ett korrekt och säkert sätt.

Handleder enligt arbetsenhetens

anvisningar klienten eller patien-

ten och hans/hennes närmaste i

frågor gällande användning,


del och i förnyande av recept

samt känner till läkemedelsbe-

handlingen i de vanligaste akuta

situationerna



Handleder klienten eller patienten

och hans/hennes närmaste i lä-

kemedelsbehandling



Handleder självständigt klienten


närmaste i läkemedelsbehandling

känner till de vanligaste verk-

ningarna och samverkningarna av

läkemedel samt identifierar de


verkningarna och behärskar olika

sätt att dela ut läkemedel (pe-

roralt, rektalt, subkutant, in-

tramuskulärt och för inhalering).

Uppmärksammar missbruk av

läkemedel i sitt arbete och avger

rapport om detta

utnyttjar sina kunskaper om de

vanligaste verkningarna och

samverkningarna av läkemedel

samt identifierar de mest all-


och behärskar olika sätt att dela

ut läkemedel (peroralt, rektalt,

subkutant, intramuskulärt och för

inhalering). Handlar ändamålsen-

ligt vid observation av missbruk

av läkemedel

utnyttjar sina kunskaper om de

vanligaste verkningarna och

samverkningarna av läkemedel

samt observerar och identifierar

de mest allmänna skade- och

biverkningarna och handlar utgå-

ende från detta med behärskande

av de olika sätten att ge läkeme-

del (peroralt, rektalt, subkutant,

intramuskulärt och för inhale-

ring). Handlar ändamålsenligt vid

observation av missbruk av lä-

kemedel

utför läkemedelsbehandling inom


enligt SHM:s anvisning (SHM:s

handbok Säker läkemedelsbe-

handling 2007:15, bilaga 8 Krav-

nivåer vid läkemedelsbehandling

vid akutvård)







vid akutvård)







vid akutvård)

Immobiliserings-

beahandling

använder utrustning och tekniker

för immobiliseringsbehandling

använder utrustning och tekniker

för immobiliseringsbehandling

och motiverar sin verksamhet

använder smidigt och ändamåls-

enligt utrustning och tekniker för

immobiliseringsbehandling samt


genomför som medlem i arbets-

gruppen immobiliseringsbehand-

ling med olika material av de

vanligaste arm- och benskadorna

både på en hälsovårdscentral och

på ett sjukhus

förbereder patienten för reposit-

ion, genomför immobiliserings-

behandling med olika material av

de vanligaste arm- och benska-

dorna både på en hälsovårdscen-

tral och på ett sjukhus

förbereder patienten för reposit-

ion och genomför självständigt

immobiliseringsbehandling med

olika material av de vanligaste

arm- och benskadorna både på en

hälsovårdscentral och på ett sjuk-

hus

beaktar de risker och komplikat-

ioner som är förknippade med

immobiliseringsbehandling i

bekanta situationer samt handle-

der patienten i hemvård (t.ex.

handledning i att använda hjälp-

medel för att röra sig).



immobiliseringsbehandling.

Handleder patienten i immobili-

seringens hemvård och har som

medlem i arbetsgruppen omsorg

om att behandlingen fortsätter.



immobiliseringsbehandling i sitt

arbete och i handledning av pati-

enten samt har självständigt om-

sorg om att behandlingen fortsät-

ter.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

kunskap om vård

av en jourpatient

använder sig av den centrala

kunskapsbasen för vårdarbete vid

vård av en jourpatient i dagliga

vårdsituationer (författningar,

bestämmelser och anvisningar

om organisationen och verksam-

hetsmodellen som en del av soci-

al- och hälsovårdens servicesy-

stem, vilka styr vårdarbetet)

arbetar i olika skeden av den

polikliniska vårdprocessen inom

närvårdarens ansvarsområde och


visningar. Motiverar sin verk-

samhet konsekvent med kun-

skaper som styr vårdarbetet


polikliniska vårdprocessen och i

föränderliga situationer själv-

ständigt inom närvårdarens an-

svarsområde samt använder sig

mångsidigt av kunskapsbasen för

arbetet. Handleder klienter ge-

nom att utnyttja en kunskapsbas

från olika vetenskapsgrenar

känner till främjande av hälsa och

välfärd, människokroppens upp-

byggnad och verksamhet livs-

funktionerna, sjukdomar, skador

och aseptik så att han/hon kan

arbeta i de vanligaste hjälpsituat-

ionerna inom vårdarbetet på en

jourpoliklinik

motiverar sin vårdverksamhet

med kunskap om främjande av

hälsa och välfärd, människokrop-

pens uppbyggnad och verksam-

het, livsfunktionerna, sjukdomar,

skador och aseptik

motiverar mångsidigt sin vård-

verksamhet med kunskap om

främjande av hälsa och välfärd,

människokroppens uppbyggnad

och verksamhet, livsfunktioner-

na, sjukdomar, skador och asep-

tik



domarna (bl.a. psykiska sjukdo-

mar och sjukdomar orsakade av



domarna och deras riskfaktorer

och med eventuella akuta situat-



ligaste folksjukdomarna och

deras riskfaktorer och med even-

missbruk, hjärt- och blodkärls-

sjukdomar , olycksfall mm.) och

om riskfaktorer och vård som hör

ihop med dem

ioner som är förenade med dessa

sjukdomar

tuella akuta situationer som är

förenade med dessa sjukdomar

handlar i sitt arbete enligt de

centrala värderingar och etiska

förhållningsregler som styr vård-

arbetet (kunskap om vårdarbetets

värdegrund och etiska förhåll-

ningsregler: människovärde,

trygghet, självbestämmanderätt,

rättvisa, integritet och ansvars-

fullhet).


vårdsituationer med de värde-

ringar och etiska förhållningsreg-

ler som styr vårdarbetet.


samhet och analyserar olika vård-

arbetssituationer utifrån en etisk

värdegrund.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Lärande och

problemlösning

handlar som medlem i arbets-

gruppen enligt givna vårdföre-

skrifter och känner sitt eget an-

svarsområde


och handlar smidigt i situationer

som dagligen upprepas. Identifie-

rar möjligheterna och gränserna

för det egna kunnandet



smidigt i föränderliga situationer.

Identifierar möjligheterna och

gränserna för det egna kunnandet

Interaktion och

samarbete



team enligt de verksamhetsprin-

ciper som har godkänts i arbets-

gemenskapen




samt känner till uppgifterna och

ansvarsområdena för arbetsgrup-

pens medlemmar




samt tillsammans med intressen-

terna. Handlar sakligt i konfliktsi-

tuationer och känner till uppgif-

terna och ansvarsområdena för

arbetsgruppens medlemmar


gruppen arbetsenhetens data- och

kommunikationsutrustning inom


enligt arbetsenhetens instruktion-

er och iakttar datasekretess i

kommunikationen





arbetsenhetens instruktioner samt

iakttar datasekretess i kommuni-

kationen







arbete enligt instruktionen samt


kationen

Yrkesetik

känner sitt ansvarsområde och


gruppen enligt givna anvisningar

(inklusive författningar gällande

jämlikhet och jämställdhet)

beaktar i sin verksamhet arbets-

gemenskapens värdegrund, mål-

sättningar och yrkesetiska för-

hållningsregler samt handlar

ansvarsfullt utan att ta risker




hållningsregler. Tar för sin del

ansvar för en god vård av patien-

terna och handlar utan att ta ris-

ker

Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

arbetar enligt författningarna och

föreskrifterna för poliklinisk

vård. Använder ändamålsenlig

arbetar enligt branschens författ-

ningar och arbetarskyddsföre-

skrifter (t.ex. gas-, el- och brand-

arbetar enligt branschens författ-

ningar och arbetar-skydds-

föreskrifter (t.ex.

måga

arbetsdräkt och nödvändig

skyddsutrustning samt är med-

veten om risker som är förenade

med arbetsenhetens verksamhet.

Följer arbetsplatsens arbetar-

skyddsföreskrifter (t.ex. gas-, el-

,strål- och brandsäkerhetsföre-

skrifter) och övriga direktiv för

risksituationer

säkerhetsföreskrifter). Använder

ändamålsenlig arbetsdräkt och

nödvändig arbetsskyddsutrust-

ning samt avvärjer hälsofaror och

-olägenheter som arbetet förorsa-


biologiska)

gas-, el- och brandsäker-

hetsföreskrifter) och motiverar

sin verksamhet. Använder ända-

målsenlig arbetsdräkt och nöd-

vändig arbetsskyddsutrustning,

avvärjer hälsofaror och -



biologiska)

följer enhetens säkerhetsplan


enhetens säkerhetsplan


samhet med enhetens säkerhets-

plan

följer arbetsenhetens verksam-

hetsprinciper och program för

arbetshälsa


klimat och arbetstrivsel på ar-

betsplatsen


klimat och arbetstrivsel på ar-

betsplatsen samt identifierar

faktorer som inverkar skadligt på

detta



defibrillering



defibrillering



defibrillering

har omsorg om sin arbetsför-


hälsa

har omsorg om sin arbetsförmåga

säkerhet samt främjar sin ar-

betstrivsel och hälsa


säkerhet samt främjar sin ar-

betstrivsel och hälsa. Motiverar

deras betydelse

använder undersöknings- och

vårdavsatser samt hjälpmedel för

att röra sig och använder ergo-

nomiskt riktiga arbetssätt. An-

vänder säkra patientförflyttnings-

tekniker och -redskap, britsar för

undersökning och vård samt

hjälpmedel för att röra sig. Beak-

tar patientsäkerheten samt före-

bygger olyckor och skador som

förorsakas av arbetet

använder säkra patientförflytt-

ningstekniker och -redskap, brit-

sar för undersökning och vård

samt hjälpmedel för att röra sig.

Tillämpar ergonomiska arbets-

sätt. Beaktar patientsäkerheten

samt förebygger olyckor och

skador som förorsakas av arbetet

arbetar ergonomiskt och genom-

för tryggt, planmässigt och

ändamålsenligt patientförflytt-

ningar. Behärskar användningen

av britsar för undersökning och

vård samt hjälpmedel för att röra

sig. Beaktar patientsäkerheten

samt utvecklar den ergonomiska

funktionaliteten i arbetsmiljön

beaktar smittoriskerna vid vårdsi-

tuationer, skyddar sig själv och

patienten mot smitta (personlig







patienten ändamålsenligt mot

smitta


mot smitta på ett ändamålsenligt

sätt. Handleder i och motiverar

betydelsen av att skydda sig

handlar enligt arbetsplatsens

säkerhetsföreskrifter vid möte

med en våldsam klient och skyd-

dar sig själv vid behov.


säkerhetsföreskrifter och arbets-

enhetens praxis vid möte med


själv vid behov.

förebygger som medlem i arbets-

gruppen att hotfulla våldssituat-

ioner uppstår. Handlar enligt

föreskrifterna och skyddar sig

själv och andra vid behov samt

begär extra hjälp vid behov.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i jourpolikliniskt arbete i ett yrkesprov el-

ler vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter på en jourpoliklinik vid

ett sjukhus eller i jourmottagningen vid en hälsovårdscentral. Omfattningen av arbetet är tillräcklig

för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskick-

lighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.






kunnandet.

2.12.2 Perioperativ vård









arbeta i en perioperativ vårdprocess, arbetsgrupp och -miljö

planera och genomföra grundvård av en patient

använda och underhålla utrustning och apparater för perioperativ vård

beakta betydelsen av operationsställningen för en trygg vård av patienten

beakta aseptiken

skydda sig själv och skydda klienten mot smitta och förebygga spridning av smitta.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Verksamhet i en

perioperativ

vårdprocess

känner till närvårdarens ansvars-

område i en multiprofessionell

perioperativ vårdgrupp och utför

närvårdarens arbetsuppgifter med

utför närvårdarens uppgifter i en

perioperativ vårdgrupp och kän-

ner till gruppmedlemmarnas

ansvarsområden

utför ändamålsenligt närvårda-

rens uppgifter i en perioperativ

vårdgrupp och känner till grupp-

medlemmarnas ansvarsområden

,arbetsgrupp och

miljö

handledning av arbetsgruppen

och arbetsfördelning i periopera-

tivt vårdarbete

utreder med handledning av ar-

betsgruppen operationsdiagnoser

och de åtgärder som ska utföras

på patienten

utnyttjar det nedskrivna operat-

ionsprogrammets uppgifter i sitt

arbete samt förbereder sig enligt

dem för den åtgärd som ska utfö-

ras på patienten och för de upp-

gifter som hör till närvårdaren

utnyttjar det nedskrivna operat-

ionsprogrammets uppgifter i sitt

arbete, beaktar operationsgången

i sitt arbete och förutser utgående

från åtgärden som ska utföras

vilka uppgifter som faller på

närvårdaren

planerar och genomför på ett

tryggt sätt den grundvård som

patienten behöver inom gränserna

för sitt ansvarsområde samt enligt


er

planerar, genomför och bedömer

självständigt och på ett tryggt sätt

den grundvård som patienten

behöver, och inom gränserna för

sitt ansvarsområde. Informerar

om patientens tillstånd

planerar och genomför inom

gränserna för sitt ansvarsområde

den grundvård som patientens

behov förutsätter. Utvärderar den

vård som getts och handlar

ändamålsenligt enligt vad situat-

ionen kräver. Motiverar sin verk-

samhet


vårdmiljön


och underhåller utrustningen och

vårdmiljön självständigt

sköter ansvarsfullt om komplette-

ring, rengöring och underhåll av

utrustningen under sitt arbetsskift

på det sätt som situationen kräver

samt bedömer behovet av rengö-

ring efter specialsituationer

informerar i bekanta situationer

för arbetsgruppen i enlighet med

det egna ansvarsområdet om

vården av patienten. För anteck-

ningar om den perioperativa

vården av patienten från det egna

ansvarsområdet.

informerar arbetsgruppen munt-

ligt och skriftligt och i enlighet

med det egna ansvarsområdet om

vården av patienten och om pla-

nen för den.

informerar arbetsgruppen aktivt

och ändamålsenligt om vården av

patienten och om planen för den.

För tydliga anteckningar om

vården av patienten i enlighet

med det egna ansvarsområdet.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material



Professionell

interaktion

bemöter en patient i perioperativ

vård vänligt och sakligt


vård individuellt, uppriktigt och

förståelsefullt samt skapar trygg-

hetskänsla


vård individuellt, empatiskt och

skapar trygghetskänsla. Handle-

der och lugnar patienten


ionssituationer


ionssituationer och identifierar

olika känslor som patienten har

inför anestesin och åtgärden

agerar naturligt och professionellt

i interaktionssituationer. Beaktar

individuellt i sitt arbete olika

känslor som patienten har inför

anestesin och åtgärden samt stö-

der patienten att klara av dem

Användning av

perioperativa

vårdmetoder och

redskap, hälso-

vårdsutrustning

samt utrustning

som behövs vid

använder perioperativ vårdutrust-

ning, hälsovårdsutrustning och

förflyttningutrustning på ett sä-

kert sätt och känner sitt ansvars-

område. Använder, rengör och

underhåller apparater ändamåls-

enligt (operationsbord och hjälp-

medel för dem, pulsoximeter,

övervakningsmonitorer, EKG-

känner till funktionsprinciperna

för den vanligaste hälsovårdsut-

rustning som används i periope-

rativ vård och gör dem klara för

användning. Använder i samar-

bete med den perioperativa ar-

betsgruppen olika tekniker för att

lyfta och förflytta patienten samt

ändamålsenliga hjälpmedel som

förstår funktionsprinciperna för

den vanligaste hälsovårdsutrust-

ning som används i perioperativ

vård och gör dem klara för an-

vändning. Behärskar använd-

ningen av olika tekniker för att

lyfta och förflytta patienten i

samarbete med den perioperativa

arbetsgruppen (t.ex. från patient-

förflyttning av

patienten

apparat med 12- (13) kanaler,

blodtrycksmätare, syreapparat,

CPAP-apparat, sugapparat, respi-

ratorer, defibrillator, avdunst-

ningsapparater, värme- och ned-

kylningsfiltar, infusionsautoma-

ter, sprutpumpar, diatermiappara-

ter, draganordningar, fotografe-

ringsutrustning och digital foto-

grafering)

hör ihop med dem (förflyttning

av patienten från patientsängen

till operationsbordet och till-

baka).

sängen till operationsbordet och

tillbaka samt hjälpmedel som

används i samband med dem).

assisterar vid påklädning av steril

dräkt vid ingrepp. Öppnar en

steril förpackning och överräcker

den utan att kontaminera produk-

ten. Assisterar i att skapa en steril

miljö och arbetar aseptiskt under

operationen







operationen Motiverar sin verk-

samhet







operationen. Motiverar

mångsidigt sin verksamhet

använder C-båge enligt strål-

skydds anvisningar och arbets-

platsens instruktioner


skyddsanvisningar och arbets-



skyddsanvisningar och arbets-


Planering, ge-

nomförande och

bedömning av

patientens oper-

ationsställning

som medlem i

arbetsgruppen

beaktar operationsställningens

betydelse för en säker vård av

patienten

placerar i samarbete med den

perioperativa arbetsgruppen pati-

enten i en bedövnings- och oper-

ationsställning som med tanke på

den planerade bedövningen och

åtgärden är ändamålsenlig och

säker

placerar i samarbete med den

perioperativa arbetsgruppen pati-

enten i en bedövnings- och oper-

ationsställning som med tanke på

den planerade bedövningen och

åtgärden är ändamålsenlig och

säkert. Motiverar sin verksamhet

transporterar patienten till operat-

ionssalen på ett säkert sätt och

lägger patienten säkert på rygg i

samarbete med det perioperativa

vårdteamet. Assisterar under

handledning i att lägga patienten i

andra operationsställningar och

reserverar ett operationsbord med

tillhörande hjälpmedel enligt

patientens behov

förbereder i samarbete med den

perioperativa arbetsgruppen op-

erationsbordet med tillhörande

hjälpmedel enligt patientens

vårdbehov. Lägger patienten i

den planerade operationsställ-

ningen med hjälp av kunskapsba-

sen i anatomi och fysiologi

använder ändamålsenligt operat-

ionsbordet samt stöd, dynor och

hjälpmedel som behövs för att

placera patienten i operations-

ställningen. Tillämpar kunskaps-

basen i anatomi och fysiologi för

att förhindra att ställningen ställer

till problem för patienten

beaktar betydelsen av olika ren-

hetsgrader i arbetet.


hetsgrader i arbetet och motiverar

sin verksamhet med dem.


hetsgrader i arbetet och motiverar


dem.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

den kunskap som

styr vårdarbetet i

den perioperativa

vården och

tillämpar centrala kunskaper om

perioperativ vård i de vanligaste

vårdsituationerna


visningar i olika skeden av den

perioperativa vårdprocessen och

motiverar konsekvent sin verk-

samhet med de kunskaper som

styr vårdarbetet


perioperativa vårdprocessen och i

föränderliga situationer själv-

ständigt inom sitt eget ansvars-

område och som medlem i ar-

betsgruppen. Utnyttjar vid hand-

vårdmiljön

ledning av patienter mångsidigt

den kunskap som ligger som

grund för vårdarbetet


skap om verkningarna och ska-

deverkningarna av strålning och

skyddar sig själv och patienten.


kunskap om skadeverkningarna

av strålning och skyddar sig själv

och patienten.


samhet med kunskap om skade-

verkningarna av strålning och

säkerställer strålskyddet för de

personer som är med i vårdsituat-

ionen.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Lärande och

problemlösning





nande






vid behov









handlar enligt givna vårdföre-

skrifter som medlem i den peri-

operativa arbetsgruppen och

känner närvårdarens ansvarsom-

råde



smidigt i situationer inom den

perioperativa vårdprocessen som

dagligen upprepas. Identifierar

möjligheterna och gränserna för

det egna kunnandet




i olika skeden av den periopera-

tiva vårdprocessen. Identifierar

möjligheterna och gränserna för

det egna kunnandet

Interaktion och

samarbete







kommunikationen




darens arbete sakligt enligt arbet-

senhetens instruktioner och iakt-

tar datasekretess i kommunikat-

ionen



i patientens vård, använder arbet-

senhetens data- och kommunikat-

ionsutrustning ändamålsenligt


darens arbete enligt arbetsenhet-

ens instruktioner samt iakttar

datasekretess i kommunikationen



multiprofessionellt team enligt de

verksamhetsprinciper som god-

känts i arbetsgemenskapen



ionell arbetsgrupp eller ett multi-

professionellt team enligt de

verksamhetsprinciper som god-

känts i arbetsgemenskapen



ionell arbetsgrupp eller ett multi-

professionellt team samt tillsam-

mans med intressenterna. Agerar

enligt de verksamhetsprinciper

som godkänts i arbetsgemen-

skapen och är saklig i konfliktsi-

tuationer

Yrkesetik

iakttar principerna om respekt för

patientens människovärde och

principerna för säkerhet i den

perioperativa vården

beaktar den perioperativa arbets-

gemenskapens värdegrund och

målsättningar i sin verksamhet

och följer de yrkesetiska förhåll-

beaktar den perioperativa arbets-

gemenskapens värdegrund och

målsättningar i sin verksamhet

och följer de yrkesetiska förhåll-

ningsreglerna och handlar utan

att ta risker

ningsreglerna samt handlar an-

svarsfullt och utan att ta risker

Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga


bestämmelserna för vårdarbete

och iakttar arbetsplatsens före-

skrifter för arbetshälsa och arbe-

tarskydd ( gas-,el-,strål- och

brandsäkerhetsföreskrifter)

arbetar enligt författningarna,

bestämmelserna, arbetshälso- och

arbetarskyddsföreskrifterna för

vårdarbete (gas-, el-, strål och

brandsäkerhetsföreskrifter) samt


arbetar enligt författningarna,

bestämmelserna, arbetshälso- och

arbetarskyddsföreskrifterna för

vårdarbete (gas-, el-,strål och

brandsäkerhetsföreskrifter) samt


het

har i sitt arbete omsorg om den

personliga hygienen, använder

ändamålsenliga arbetskläder och

erforderlig arbetsskyddsutrust-

ning

använder ändamålsenliga arbets-

kläder och erforderlig arbets-

skyddsutrustning. Avvärjer de


arbetet förorsakar (fysikaliska,

kemiska och biologiska) och


klimat på arbetsplatsen

använder ändamålsenliga arbets-

kläder och erforderlig arbets-

skyddsutrustning. Avvärjer de



kemiska och biologiska). Upp-

rätthåller för sin del ett gott kli-

mat på arbetsplatsen och identifi-

erar faktorer som inverkar skad-

ligt på det

känner till apparaternas säker-

hetsmärkningar (CE-märkning)

och använder apparaterna enligt

bruks- och säkerhetsanvisningar-

na. Handlar som medlem i ar-

betsgruppen i en risksituation och

anmäler apparatfel och risksituat-

ioner


hetsmärkningar (CE- märkning)



na. Handlar ändamålsenligt i en

risksituation och anmäler appa-

ratfel och risksituationer


hetsmärkningar (CE- märkning)



na. Handlar ändamålsenligt i en

risksituation och anmäler appa-

ratfel och risksituationer. Motive-

rar sin verksamhet

förebygger farliga situationer

som gäller apparatsäkerheten


som gäller apparatsäkerheten och



som gäller apparatsäkerheten och


samhet

identifierar märkningar av gas-

behållare (O2, kväveoxidul och

övriga specialgaser) och hanterar

gasflaskor på ett säkert sätt (me-

dicinskt syre)





dicinskt syre)





dicinskt syre)

arbetar ergonomiskt riktigt vid

flyttning och lyftning av patien-

ten samt vid stödande av patien-

tens ställning för bedövning i

samarbete med arbetsgruppens

medlemmar. Beaktar patientsä-

kerheten

arbetar ergonomiskt riktigt i en

perioperativ vårdmiljö och beak-

tar patientsäkerheten. Motiverar

sina avgöranden

arbetar ergonomiskt riktigt i en

perioperativ vårdmiljö och utnytt-

jar patientens resurser och hjälp-

medel. Beaktar arbetsgruppens

övriga medlemmar och patientsä-

kerheten samt motiverar

mångsidigt sina avgöranden

känner till de olika sätt som

smitta sprids på, skyddar sig själv

och patienten mot smitta (person-

lig hygien, handhygien och an-

vändning av skyddshandskar,

aseptiskt arbetssätt och hantering

av använda vårdredskap)

beaktar smittoriskerna i periope-

rativt vårdarbete, skyddar sig

själv och patienten mot smitta på

ett ändamålsenligt sätt

skyddar sig själv och

patienten mot smitta på ett ända-

målsenligt sätt i en perioperativ

vårdmiljö. Motiverar betydelsen

av att skydda sig



defibrillering



defibrillering



defibrillering

har omsorg om sin arbetsför-

måga, säkerhet,arbetstrivsel och

hälsa.


och säkerhet samt främjar sin

arbetstrivsel och hälsa.


och säkerhet samt främjar sin

arbetstrivsel och hälsa samt mo-

tiverar deras betydelse.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i perioperativ vård i ett yrkesprov eller

vid ett examenstillfälle genom att arbeta med närvårdarens arbetsuppgifter på en operationsavdel-

ning vid ett universitets- eller centralsjukhus eller privat sjukhus. På grundade skäl kan även en in-

tensivvårdsavdelning och ett uppvakningsrum komma i fråga. Omfattningen av arbetet är tillräck-

lig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkes-







kunnandet.

2.12.3 Genomförandet av immobiliseringsbehandling









i servicesystemet inom social- och hälsovårdsbranschen arbeta inom sitt ansvarsområde i

vårdkedjan för en patient som behöver immobiliseringsbehandling

som medlem av ett multiprofessionellt team planera, genomföra och utvärdera vårdproces-

sen för en patient som behöver immobiliseringsbehandling

för patienten och skadeområdet trygga en ställning som anatomiskt och fysiologiskt opti-

malt stöder läknings- och rehabiliteringsprocessen

observera och handleda patienten i olika skeden av åtgärden

handleda patienten så att han/hon får färdigheter i verksamhet som främjar egenvården (fö-

rebyggande av komplikationer, rehabilitering, funktionsförmåga)

ha omsorg om vårdmiljön och se till att vårdutrustningen reserveras och är i funktionsdug-

ligt skick

aseptisk verksamhet vid behandling av huden och sår i frakturområdet

hantera olika förbands- och kompletterande material som behövs vid behandling av patien-

ten

assistera vid reposition av luxationer och frakturer i patientens mellanhandsben och fingrar

samt lägga de immobiliseringsförband som behövs

lägga ett immobiliseringsförband på en patients typfraktur i strålbenet och assistera vid re-

position av en Smiths fraktur och en fraktur i överarmen

assistera vid behandling av en patient med brutet skenben och vid reposition av frakturan

genomföra immobiliseringsbehandling av följande frakturer med god ställning hos en pati-

ent:

– scafoideumfrakturer och övriga frakturer i handledsområdet

– underarmsfrakturer

– frakturer på mellanhandsben

– finger- och tumfrakturer

– frakturer vid vrist- och hälområdet

– frakturer på underbens- och knäområdet

– fotblads- och tåfrakturer

klyva ett traditionellt kalkgips i en behandlingssituation och göra en behandlingsöppning i

ett helgips, dvs. ett gipsfönster

använda samt underhålla apparater och instrument för att avlägsna olika slags gips

tillverka en avlastningssko som hör till immobiliseringsbehandlingen för en patient med

trycksår på de nedre extremiteterna (patienten har diabetes mellitus eller en ischemisk

sjukdom) och handleda patienten i dess användning

reservera och reglera hjälpmedel som gör det möjligt för patienten att röra sig och handleda

patienten i användning av dem

använda bildtagningsapparatur i samband med immobiliseringsbehandling och spara bil-

derna i patientinformationssystemet

i sitt arbete dra nytta av kunskap om människans anatomi och fysiologi, skador i stöd- och

rörelseorganen, diagnostik, frakturtyper och behandlingsprinciperna för dem, läkning, vård

och behandling och komplikationsrisker i samband med behandlingen samt kan i sitt arbete

använda branschens terminologi (de vanligaste frakturernas namn även på latin)

i sitt arbete dra nytta av kunskap om förbands-, polstrings- och stödmaterial som används

vid gipsning och om olika slags stödtekniker (ortoser) och om viloskenor samt om appara-

ter och kan även ge handledning i hur de ska användas

agera med iakttagande av yrkesetiken

i sitt arbete främja hälsa, säkerhet, funktionsförmåga och arbetshälsa

en ergonomisk verksamhet.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Verksamhet vid

vård av en pati-

ent som behöver

immobiliserings-

behandling och i

servicesystemet

agerar i enlighet med sitt an-

svarsområde och patientinriktat

vid vård av en patient i servicesy-

stemet, men behöver tidvis hand-

ledning

agerar i enlighet med sitt an-

svarsområde och patientinriktat

vid vård av en patient i servicesy-

stemet

agerar aktivt och patientinriktat

inom sitt ansvarsområde vid vård

av en patient och drar nytta av

sakkunskapen i det multiprofess-

ionella teamet och servicesyste-

met

Planering, ge-

nomförande,

utvärdering och

handledning inom

närvårdarens

ansvarsområde

av vårdprocessen

för en patient

som kommer till

immobiliserings-

behandling

gör observationer om patientens

hälsotillstånd i mottagningssituat-

ionen, konstaterar vårdbehovet

och förbereder åtgärden. Placerar

patienten och det skadade områ-

det i en optimal ställning. Samlar

de redskap som behövs vid åtgär-

den, men behöver tidvis handled-

ning i det. Har som medlem i

arbetsgruppen omsorg på ett

tryggt sätt om observation, vård

och handledning av patienten och

om nedtecknande av vården




och förbereder åtgärden. Placerar


det i en optimal ställning. Samlar

de material och redskap som

används vid åtgärden Har på ett

tryggt sätt omsorg om observat-

ion, vård och handledning av

patienten och om nedtecknande

av vården inom närvårdarens

ansvarsområde




och förbereder åtgärden med

beaktande av förändringar i pati-

entens hälsotillstånd och patien-

tens individuella behov. Placerar


det i en optimal ställning och

undviker tilläggsskador. Samlar

de material och redskap som

används vid åtgärden så att de

smidigt kan användas. Har på ett

tryggt sättomsorg om observat-

ion, vård och handledning av

patienten och om nedtecknande

av vården inom närvårdarens

ansvarsområde

Resultatrik och

kvalitativ verk-

samhet med be-

aktande av håll-

bar utveckling

beaktar vid genomförande av

behandlingen det erforderliga

vårdmaterialets mängd och kvali-

tet. Agerar med iakttagande av

principerna för hållbar utveckl-

ing, men behöver tidvis handled-

ning.


behandlingen patientvis vård-

materialets användningsändamål,

hållbarhet, mängd och kvalitet.

Agerar med iakttagande av prin-


är medveten om åtgärdens kost-

nadseffekter och kvalitetskrite-

rier.


behandlingen patientvis vård-

materialets användningsändamål,

hållbarhet, mängd och kvalitet.

Främjar med sin verksamhet att

principerna för hållbar utveckling

förverkligas och motiverar sin

verksamhet.

Agerar självständigt enligt kvali-

tetskriterierna och beaktar eko-

nomiska faktorer i sitt arbete.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Professionell

interaktion

agerar sakligt och vänligt i inter-

aktion med patienten och handle-

der honom/henne i olika skeden

av åtgärden och i hemvård och

fortsatt vård (förebyggande av

komplikationer, rehabilitering,

upprätthållande av funktionsför-

mågan)

agerar i interaktion med patienten

och handleder honom/henne

sakligt, individuellt och upp-

muntrande i olika skeden av

åtgärden. Handleder patienten i

verksamhet som främjar egen-

vård (förebyggande av kompli-

kationer, rehabilitering, upprätt-

hållande av funktionsförmågan)

agerar i interaktion med patienten

och handleder honom/henne

sakligt, individuellt och upp-

muntrande i olika skeden av

åtgärden och så att patienten

känner sig trygg. Handleder pati-

enten i verksamhet som främjar

egenvård (förebyggande av kom-

plikationer, rehabilitering, upp-

och i hemvård och fortsatt vård

rätthållande av funktionsför-

mågan). Handleder i hemvård

och säkerställer kontinuiteten i

vården

Granskning och

upprätthållande

av funktionsbe-

redskapen i ar-

betsmiljön

underhåller den utrustning som

behövs vid immobiliseringsbe-

handlingen och granskar vårdmil-

jön, men behöver tidvis handled-

ning


och underhåller den utrustning

som behövs vid immobiliserings-

behandlingen och granskar vård-

miljön självständigt

sköter ansvarsfullt och på det sätt

situationen kräver vårdmiljön

samt komplettering, rengöring

och underhåll av den utrustning

som behövs vid immobiliserings-

behandling och bedömer behovet

av rengöring efter specialsituat-

ioner

Att genomföra

olika slags im-

mobiliseringsbe-

handlingar

och/eller assi-

stera vid dem

inom närvårda-

rens ansvarsom-

råde

assisterar på ett tryggt sätt vid

repositioner av luxationer och

frakturer i patientens mellan-

handsben samt fingrar och lägger

erforderliga immobiliseringsför-

band. Agerar som medlem i en

arbetsgrupp, men behöver tidvis

handledning





erforderliga immobiliseringsför-

band, men behöver tidvis hand-

ledning





självständigt erforderliga immo-

biliseringsförband

lägger på ett tryggt sätt immobili-

seringsförband på en patients

typfraktur i strålbenet (radius)

och assisterar vid repositioner av

en Smiths fraktur och en fraktur i

överarmen (humerus). Verkar

som medlem i en arbetsgrupp,

men behöver tidvis handledning






överarmen (humerus), men behö-

ver tidvis handledning






överarmen (humerus) självstän-

digt


immbiliseringsbehandling och

vid reposition av en patient med

brutet skenben, verkar som med-

lem i en arbetsgrupp, men behö-



immbiliseringsbehandling och

vid reposition av en patient med

brutet skenben, men behöver

tidvis handledning

assisterar på ett tryggt sätt själv-

ständigt vid immbiliseringsbe-

handling och vid reposition av en

patient med brutet skenben

genomför på ett tryggt sätt im-

mobiliseringsbehandling av föl-

jande frakturer i gott läge: scafoi-

deumfrakturer och övriga fraktu-

rer i handledsområdet, un-

derarmsfrakturer (antebrachium),

överarmsfrakturer (humerus),

frakturer på mellanhandsbenen

(metacarpal), finger- och tum-

frakturer, frakturer vid vristom-

rådet, frakturer på underbens-,

knä- och hälområdet, fotblads-

och tåfrakturer. Verkar som med-

lem i en arbetsgrupp, men behö-


genomförpå ett tryggt sätt immo-

biliseringsbehandling av följande

frakturer i gott läge: scafoideum-

frakturer och övriga frakturer i

handledsområdet, underarmsfrak-

turer (antebrachium), överarms-

frakturer (humerus), frakturer på

mellanhandsbenen (metacarpal),

finger- och tumfrakturer, fraktu-

rer vid vristområdet, frakturer på

underbens-, knä- och hälområdet,

fotblads- och tåfrakturer, men

behöver tidvis handledning

genomför på ett tryggt sätt im-

mobiliseringsbehandling av föl-

jande frakturer i gott läge: scafoi-

deumfrakturer och övriga fraktu-

rer i handledsområdet, un-

derarmsfrakturer (antebrachium),

överarmsfrakturer (humerus),

frakturer på mellanhandsbenen

(metacarpal), finger- och tum-

frakturer, frakturer vid vristom-

rådet, frakturer på underbens-,

knä- och hälområdet, fotblads-

och tåfrakturer och gör detta

självständigt

klyver på ett tryggt sätt ett tradit-

ionellt kalkgips i en behandlings-

situation och gör en behandlings-

klyver på ett tryggt sätt ett tradit-

ionellt kalkgips i en behandlings-

situation och gör en behandlings-

klyver på ett tryggt sätt självstän-

digt ett traditionellt kalkgips i en

behandlingssituation och gör en

öppning i ett helgips, dvs. ett

gipsfönster och agerar aseptiskt

vid vård av såret, men behöver

tidvis handledning. Använder och

underhåller redskap, apparater

och instrument som används för

att avlägsna gips enligt anvis-

ningarna

öppning i ett helgips, dvs. ett

gipsfönster och agerar aseptiskt

vid vård av såret. Använder och

underhåller redskap, apparater

och instrument som används för

att avlägsna gips på eget initiativ

enligt anvisningarna

behandlingsöppning i ett helgips,

dvs. ett gipsfönster med iaktta-

gande av aseptiken. Använder

och underhåller redskap, appara-

ter och instrument som används

för att avlägsna gips på eget ini-

tiativ, självständigt och enligt

anvisningarna

tillverkar på ett tryggt sätt enligt

anvisning en individuell och

funktionell avlastningssko som

hör till immobiliseringsbehand-

lingen för en patient med trycksår

på de nedre extremiteterna (pati-

enten har diabetes mellitus eller

en ischemisk sjukdom) och hand-

leder patienten i dess användning,

men behöver stöd i att ge hand-

ledning om hur den ska användas

tillverkar på ett tryggt sätt en

individuell och funktionell av-

lastningssko som hör till immobi-

liseringsbehandlingen för en

patient med trycksår på de nedre

extremiteterna (patienten har

diabetes mellitus eller en ische-

misk sjukdom) och ger patienten

handledning i hur den ska använ-

das

tillverkar på ett tryggt sätt och-

självständigt en individuell och

funktionell avlastningssko som

hör till immobiliseringsbehand-

lingen för en patient med trycksår

på de nedre extremiteterna (pati-

enten har diabetes mellitus eller

en ischemisk sjukdom) och ger

självständigt patienten handled-

ning i hur den ska användas

Patientobservat-

ion efter immobi-

liseringsbehand-

ling

observerar patientens hälsotill-

stånd efter åtgärden (allmäntill-

stånd, färgen på extremitetens

perifera del, temperatur, känsla,

svullnad, smärtförekomst,

materialförändringar), antecknar

observationerna i patientdoku-

menten inom närvårdarens an-

svarsområde och informerar

arbetsgruppen, men behöver

tidvis handledning






materialförändringar) och möter

behovet av vård. Antecknar

observationerna i patientdoku-

menten inom närvårdarens an-

svarsområde och säkerställer att

vården fortsätter






materialförändringar) och möter

behovet av vård. Antecknar

självständigt observationerna i

patientdokumenten inom närvår-

darens ansvarsområde och säker-

ställer kontinuiteten i vården

observerar och behandlar patien-

tens smärta inom närvårdarens

ansvarsområde. För anteckningar

om smärtbehandlingen och följer

med effekten av behandlingen

observerar och behandlar patien-

tens smärta inom närvårdarens

ansvarsområde. För anteckningar

om åtgärderna för behandling av

smärtan och följer med effekten

av behandlingen

observerar och behandlar indivi-

duellt patientens smärta inom

närvårdarens ansvarsområde. För

anteckningar om åtgärderna för

behandling av smärtan och följer

med effekten av behandlingen

Val och använd-

ning av behand-

lingsmaterial och

redskap vid im-

mobiliseringsbe-

handling

Underhåll av

redskap och ap-

parater

väljer de vanligaste material och

redskap som används vid immo-

biliseringsbehandling och kan

använda, hantera och underhålla

dem på ett korrekt och säkert sätt,

men behöver tidvis handledning.

Använder gipssågen på ett säkert

sätt

väljer de vanligaste material som

används vid immobiliseringsbe-

handling med beaktande av deras

egenskaper. Använder, hanterar

och underhåller redskapen på ett

korrekt och säkert sätt.


sätt och är medveten om riskerna

med att använda sågen

väljer de material som används i

gips- och stödtekniker med beak-

tande av deras egenskaper och

det material som bäst lämpar sig

med tanke på läkning av skadan.

Använder material på ett säkert

sätt samt underhåller självstän-

digt de redskap och apparater

som han/hon använt.


sätt och behärskar intervallser-

vicen av gipssågen: rengöring,

byte av sågblad och dammsugar-

påse

Beaktande av

hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga

Reservering,

reglering och

handledning i

använder hjälpmedelstjänster i

sitt arbete och handleder patien-

ten till dessa tjänster



ten till dessa tjänster



ten till de hjälpmedelstjänster

som kommunen, centralsjukhus-

distriktet och privata servicepro-

ducenter erbjuder på arbetsorten

reglerar patientens kryckkäppar

till rätt längd och handleder pati-

reglerar patientens kryckkäppar

till rätt längd och handleder pati-

reglerar kryckkäpparna till rätt

längd och handleder patienten att

användning av

rörelsehjälpmedel

enten att använda dem med beak-

tande av den rörlighet och belast-

ning som ett stövelgips tillåter

enten att använda dem med beak-

tande av den rörlighet och belast-

ning som ett stövelgips tillåter

och identifierar behovet av övriga

hjälpmedel i anslutning till im-

mobiliseringsbehandlingen

använda dem med beaktande av

den rörlighet och belastning o

som ett stövelgips tillåter. Identi-

fierar behovet av övriga hjälpme-

del i anslutning till immobilise-

ringsbehandlingen. Handleder

patienten till en sakkunnig för en

individuell bestämning av hjälp-

medlet

Användning av

ortoser och vilo-

skenor samt

handledning

använder olika slags ortoser och

viloskenor i sitt arbete och hand-

leder patienten i hur de ska an-

vändas, men behöver tidvis hand-

ledning

använder olika slags ortoser och

viloskenor i sitt arbete och hand-

leder patienten i hur de ska an-

vändas samt beaktar deras an-

vändningsändamål

använder i sitt arbete olika slags

ortoser och viloskenor och beak-

tar deras användningsändamål

och egenskaper. Motiverar och

handleder patienten i hur de ska

användas

Användning av

informationstek-

nologi i arbetet

och bildtagning

drar i sitt arbete nytta av inform-

ationsteknologi och använder

digitala kameror, men behöver

tidvis handledning



digitala kameror. Behärskar bild-

tagning av det objekt som ska

fotograferas



digitala kameror. Behärskar bild-

tagning av det objekt som ska

fotograferas och använder smi-

digt ett bildbehandlingsprogram

Dokumentering

antecknar korrekta termer (även

latinska namn på frakturer) och

använder uppgifterna i patientdo-

kumenten, men behöver tidvis

handledning i det

antecknar korrekta termer (även

latinska namn på frakturer) och

använder uppgifterna i patientdo-

kumenten så att kontinuiteten och

tryggheten i patientens vård

främjas

antecknar självständigt, korrekta

termer (även latinska namn på

frakturer) och använder uppgif-

terna i patientdokumenten så att

kontinuiteten och tryggheten i

patientens vård främjas

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

kunskapsbasen

om människans

stöd- och rörel-

seorgan och de-

ras uppbyggnad,

funktion, dia-

gnostik, skador

och frakturtyper

och deras be-

handlingsprinci-

per, läkning och

behandlingsrela-

terade komplikat-

ioner samt före-

byggande av

dem

drar i sitt arbete nytta av kunskap

om de förändringar i kroppens

uppbyggnad, verksamhet, läk-

ningsprocess och behandling som

olika slags skador eller sjukdom

förorsakar. Följer avtalade be-

handlingsprinciper, men behöver

tidvis handledning







handlingsprinciper och beaktar

individuella särdrag







handlingsprinciper och handlar

ändamålsenligt med beaktande av

individuella särdrag. Söker aktivt

tilläggsinformation

Behärskande av

kunskapsbasen

om egenskaper

och användning

av det material

och de apparater

som används vid

gipsning och

olika slags stöd-

tekniker


om det material och de apparater

som används vid gipsning och

olika slags stödtekniker samt drar

nytta av deras egenskaper.


om material och apparater som

används vid gipsning och olika

slags stödtekniker samt drar nytta

av deras egenskaper.

Beaktar säkerhetsriskerna för

patienten och vårdaren i sitt ar-

bete

drar i sitt arbete mångsidigt nytta

av kunskap om material och

apparater som används vid gips-

ning och olika slags stödtekniker

samt drar nytta av deras egen-

skaper.

Arbetar med beaktande av säker-

hetsaspekterna utan att äventyra

sin egen eller patientens säkerhet

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande



Lärande och

problemlösning





nande






vid behov









Interaktion och

samarbete



team enligt de verksamhetsprin-

ciper som har godkänts i arbets-

gemenskapen




samt känner till de uppgifter och

ansvarsområden som arbetsgrup-




samt tillsammans med intressen-

terna. Handlar sakligt i konfliktsi-

pens medlemmar har tuationer och känner till de upp-

gifter och ansvarsområden som

arbetsgruppens medlemmar har







kommunikationen





arbetsenhetens instruktioner samt


kationen







arbete enligt instruktionen samt


kationen

Yrkesetik

känner sitt ansvarsområde och


gruppen enligt yrkesetiska anvis-

ningarna




hållningsregler samt handlar

ansvarsfullt utan att ta risker




hållningsregler. Tar för sin del

ansvar för en god vård av patien-

terna och handlar utan att ta ris-

ker

Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga


föreskrifterna för vård. Använder

ändamålsenliga arbetskläder och

nödvändig arbetsskyddsutrust-

ning samt är medveten om risker

som är förenade med verksam-

heten. Följer arbetsplatsens arbe-

tarskyddsföreskrifter (t.ex. gas-,

el-, strålnings- och brandsäker-

hetsföreskrifter) och övriga an-

visningar för risksituationer

arbetar enligt arbetarskyddsföre-

skrifterna (t.ex. gas-, el-, strål-

nings- och brandsäkerhetsföre-

skrifter). Använder ändamålsen-

liga arbetskläder och nödvändig

arbetsskyddsutrustning samt

avvärjer hälsofaror och -



biologiska)

arbetar enligt arbetarskyddsföre-

skrifterna (t.ex. gas-, el-, strål-

nings- och brandsäkerhetsföre-

skrifter) och motiverar sin verk-

samhet. Använder ändamålsen-

liga arbetskläder och nödvändig

arbetsskyddsutrustning, avvärjer



kemiska och biologiska)

har omsorg om sin funktionsför-


hälsa


måga och säkerhet samt främjar

sin arbetstrivsel och hälsa


måga och säkerhet samt främjar

sin arbetstrivsel och hälsa. Moti-

verar deras betydelse

använder britsar för undersökning

och vård samt rörelsehjälpmedel

på ett ergonomiskt korrekt sätt.

Använder ergonomiskt korrekta

och säkra arbetssätt, patientför-

flyttningstekniker och -redskap.

Beaktar patientsäkerheten samt



använder patientförflyttningstek-

niker och -redskap, brisar för

undersökning och vård samt

rörelsehjälpmedel på ett säkert

och ergonomiskt korrekt sätt.

Tillämpar ergonomiska arbets-

sätt. Beaktar patientsäkerheten

samt förebygger olyckor och

skador som förorsakas av arbetet

arbetar ergonomiskt korrekt och

genomför patientförflyttningar

säkert, planmässigt och ända-

målsenligt. Använder behärskat

britsar för undersökning och vård

samt rörelsehjälpmedel. Beaktar

patientsäkerheten samt utvecklar

den ergonomiska funktionaliteten

i arbetsmiljön

beaktar smittoriskerna i vårdsitu-

ationer, skyddar sig själv och

patienten mot smitta (personlig







patienten ändamålsenligt mot

smitta


mot smitta på ett ändamålsenligt

vis. Ger handledning i och moti-

verar betydelsen av att skydda sig

handlar enligt arbetsenhetens



dar sig själv vid behov.



enhetens praxis vid möte med


själv vid behov.

förebygger hotfulla våldssituat-

ioner som medlem i arbetsgrup-

pen. Handlar enligt föreskrifterna

och skyddar sig själv och andra

vid behov samt begär extra hjälp

vid behov.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i immobiliseringsbehandling i ett yrkes-

prov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter på en jourpolikli-

nik vid en hälsovårdscentral eller ett sjukhus eller på polikliniker inom specialsjukvården eller på en

operationsavdelning eller en ortopedisk avdelning. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det

kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, före-

målen för bedömning och bedömningskriterierna.






kunnandet.


Den studerande ska innan yrkesprov i denna valbara examensdel inleds, med godkänt vitsord avlägga minst examensdelarna: Stöd för utveckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering.

Examinanden ska innan examenstillfället för denna valbara examensdel avläggs, med godkänt betyg avlägga minst examensdelarna Stöd för utveckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering.


Den studerande eller examinanden kan utnyttja kunskapsbasen inom den egna branschen i arbetet med barn och unga och söka

ny kunskap interagera med barn och unga och deras närstående så att det stöder barnens och de

ungas utveckling arbeta enligt de yrkesetiska principerna inom social- och hälsovårdsbranschen identifiera och främja faktorer som skyddar en sund tillväxt, utveckling, rehabilitering

och välfärd och förebygga faktorer som äventyrar dessa samarbeta med olika familjer enligt principerna för partnerskap inom fostran planera, genomföra och utvärdera vård, fostran och rehabilitering av barn eller unga

tillsammans med arbetsgruppen och tillsammans med barnet eller den unga personen i fråga och hans eller hennes familj

använda arbetsmetoderna tidigt stöd och särskilt stöd delta i arbetet i en arbetsgrupp inom sitt eget ansvarsområde som medlem i en mångprofessionell arbetsgrupp planera och genomföra verksamhet

som stöder välbefinnandet och funktionsförmågan hos barn eller unga samt följa givna anvisningar

samverka med nätverk för barn och unga

handleda och stödja barn och unga och deras familjer när det gäller att upprätthålla och främja välbefinnandet och funktionsförmågan på det psykiska och sociala planet och hänvisa dem till tjänster som behövs

följa principerna inom barnskyddet och beakta betydelsen av anmälningsskyldigheten lösa överraskande situationer och agera professionellt i utmanande situationer utvärdera sitt eget arbete och utveckla det på basis av den respons han eller hon fått

sköta sin arbetshälsa, ergonomi och arbetssäkerhet och främja dessa.


Föremål för bedömning Bedömningskriterier 1. Behärskande av arbetsprocessen


Planmässigt arbete observerar hos barn och unga i olika åldrar och med olika bakgrund faserna i tillväxten och utvecklingen, styrkorna i anslutning till dem och behovet av särskilt stöd.

observerar på eget initiativ hos barn och unga i olika åldrar och med olika bakgrund faserna i tillväxten och utvecklingen, styrkorna i anslutning till dem och behovet av särskilt stöd genom att utnyttja olika metoder för att samla in information.

observerar på eget initiativ hos barn och unga i olika åldrar och med olika bakgrund faserna i tillväxten och utvecklingen, styrkorna i anslutning till dem och behovet av särskilt stöd genom att utnyttja olika metoder att samla in information. Motiverar betydelsen av den insamlade informationen.

planerar under handledning kundorienterad, målinriktad verksamhet utifrån det egna ansvarsområdet.

planerar kundorienterad, målinriktad verksamhet utifrån det egna ansvarsområdet.

planerar mångsidig, kundorienterad och målinriktad verksamhet utifrån det egna ansvarsområdet.

agerar som medlem i arbetsgruppen enligt planen som stöder vård och fostran (t.ex. en plan för småbarnsfostran eller en rehabiliteringsplan).

agerar som medlem i arbetsgruppen enligt planen som stöder vård och fostran (t.ex. en plan för småbarnsfostran eller en rehabiliteringsplan) och uppdaterar den vid behov.

agerar konsekvent som medlem i arbetsgruppen enligt planen som stöder vård och fostran (t.ex. en plan för småbarnsfostran eller en rehabiliteringsplan) och uppdaterar den vid behov.

utvärderar genomförandet av barnets och den ungas vård, fostran och rehabilitering i fråga om några centrala målsättningar.

utvärderar genomförandet av barnets och den ungas vård, fostran och rehabilitering i relation till de uppställda målen.

utvärderar på ett väl grundat sätt genomförandet av barnets och den ungas vård, fostran och rehabilitering i relation till de uppställda målen.



Identifiering av stödbehov hos barn och unga

identifierar faktorer som skyddar och äventyrar en sund uppväxt, utveckling och välfärd hos barn eller unga och stöder dem.

identifierar faktorer som skyddar och äventyrar en sund uppväxt, utveckling och välfärd hos barn eller unga och stöder dem på ett

identifierar på ett mångsidigt sätt faktorer som skyddar och äventyrar en sund uppväxt, utveckling och

målinriktat sätt. välfärd hos barn eller unga, stöder dem på ett aktivt och målinriktat sätt och handleder dem i att söka hjälp.

identifierar de vanligaste riskfaktorerna i den psykiska tillväxten, utvecklingen och välfärden hos barn och unga och beaktar dem som medlem av arbetsgruppen.

identifierar riskfaktorerna i den psykiska tillväxten, utvecklingen och välfärden hos barn och unga och beaktar dem som medlem av arbetsgruppen.

identifierar, bedömer och förebygger riskfaktorerna i den psykiska tillväxten, utvecklingen och välfärden hos barn och unga och beaktar dem som medlem av arbetsgruppen.

identifierar några behov

av särskilt stöd hos barn och unga och bemöter dessa som medlem av arbetsgruppen.

identifierar behoven av särskilt stöd hos barn och unga och bemöter dessa som medlem av arbetsgruppen.

identifierar på ett mångsidigt sätt behoven av särskilt stöd hos barn och unga och bemöter dessa som medlem av arbetsgruppen.

Stödjande av barns och ungas tillväxt, utveckling och rehabilitering och stärkande av delaktigheten

planerar under handledning och genomför som medlem av arbetsgruppen vård, fostran och rehabilitering för barn eller unga som behöver stöd eller särskilt stöd, men behöver tidvis handledning.

planerar och genomför som medlem av arbetsgruppen vård, fostran och rehabilitering för barn eller unga som behöver stöd eller särskilt stöd och stöder deras delaktighet.

planerar och genomför inom sitt ansvarsområde som medlem i arbetsgruppen vård, fostran och rehabilitering för barn eller unga som behöver stöd eller särskilt stöd, stöder deras delaktighet och motiverar sin verksamhet.

vårdar och handleder barn eller barngrupper eller ungdomar eller ungdomsgrupper i de dagliga aktiviteterna genom att använda sig av några medel som främjar hälsa och välfärd.

vårdar och handleder barn eller barngrupper eller ungdomar eller ungdomsgrupper i de dagliga aktiviteterna genom att använda sig av medel som främjar hälsa och välfärd.

vårdar och handleder barn eller barngrupper eller ungdomar eller ungdomsgrupper i de dagliga aktiviteterna genom att på ett mångsidigt sätt använda sig av medel som främjar hälsa och välfärd.

främjar genom sin verksamhet en gynnsam tillväxtmiljö för barn och unga, men behöver tidvis stöd av arbetsgruppen i fråga om tidigt ingripande.

främjar genom sin verksamhet en gynnsam tillväxtmiljö för barn och unga och lyfter fram sina egna iakttagelser gällande tidigt ingripande.

främjar genom sin verksamhet en gynnsam tillväxtmiljö för barn och unga, lyfter fram några egna utvecklingsidéer och handlar på ett konstruktivt och kundorienterat sätt i situationer kring tidigt ingripande.

använder under handledning vanliga arbetsmetoder för tidigt stöd (t.ex. smågruppsverksamhet och stödd lek) och för särskilt stöd (t.ex.

använder vanliga arbetsmetoder för tidigt stöd (t.ex. smågruppsverksamhet och stödd lek) och för särskilt stöd (t.ex. korguppgifter, interaktiv

använder på ett mångsidigt sätt vanliga arbetsmetoder fär tidigt stöd (t.ex. smågruppsverksamhet och stödd lek) och för särskilt stöd (t.ex.

korguppgifter, interaktiv och bildstödd lek), men behöver tidvis handledning.

och bildstödd lek). korguppgifter, interaktiv och bildstödd lek).

handleder och stöder barn och unga i att uttrycka sig själva, leka och delta i kreativ verksamhet.

handleder och stöder på ett målinriktat sätt barn och unga i att uttrycka sig själva, leka och delta i kreativ verksamhet.

handleder och stöder på ett målinriktat sätt barn och unga i att uttrycka sig själva, leka och delta i kreativ verksamhet och beaktar individens och gruppens målsättningar.

identifierar konflikt- och mobbnings-situationer, ingriper i dem och stöder den sociala interaktionen barn och unga sinsemellan.

identifierar konflikt- och mobbnings-situationer, ingriper i dem och främjar den sociala interaktionen barn och unga sinsemellan.

identifierar på ett mångsidigt sätt konflikt- och mobbningssituationer, ingriper i dem och främjar aktivt den sociala interaktionen barn och unga sinsemellan.

arbetar på ett lösnings- och resursinriktat sätt, men behöver tidvis handledning.

arbetar på ett lösnings- och resursinriktat sätt.

arbetar på ett aktivt och lösnings- och resursinriktat sätt.

Samarbete med familjen och stödjande av familjen

samarbetar som medlem i arbetsgruppen med olika familjer enligt principerna för partnerskap i fostran, men behöver tidvis arbetsgruppens stöd för att ta upp bekymmer till diskussion.

samarbetar som medlem i arbetsgruppen på ett initiativrikt sätt med olika familjer enligt principerna för partnerskap i fostran.

samarbetar som medlem i arbetsgruppen på ett initiativrikt och målinriktat sätt med olika familjer enligt principerna för partnerskap i fostran.

tar upp bekymmer som han eller hon observerat till diskussion.

handlar kundorienterat även i utmanande situationer och tar upp bekymmer till diskussion och motiverar sina val.

identifierar några behov av tjänster som familjer har och hänvisar som medlem av arbetsgruppen föräldrarna till tjänsterna.

identifierar behoven av tjänster som familjer har och hänvisar som medlem av arbetsgruppen föräldrarna till tjänsterna.

identifierar på ett mångsidigt sätt behoven av tjänster som familjer har och hänvisar som medlem av arbetsgruppen föräldrarna till tjänsterna.

identifierar familjernas behov av särskilt stöd samt sociala problem (t.ex. psykiska problem, drogproblem, en allvarlig fysisk sjukdom hos en förälder, familjevåld och ekonomiska problem) och informerar om sina observationer i arbetsgruppen.

identifierar familjernas behov av särskilt stöd samt sociala problem (t.ex. psykiska problem, drogproblem, en allvarlig fysisk sjukdom hos en förälder, familjevåld och ekonomiska problem) och märker deras eventuella effekter på barnets eller ungdomens välmående och informerar om sina iakttagelser i

identifierar familjernas behov av särskilt stöd samt sociala problem (t.ex. psykiska problem, drogproblem, en allvarlig fysisk sjukdom hos en förälder, familjevåld och ekonomiska problem), informerar om sina iakttagelser och stöder barnens och ungdomarnas välmående inom det ansvarsområde

arbetsgruppen. som hör till närvårdaren. Föremål för bedömning Bedömningskriterier 3. Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet


Behärskande av kunskapen om vård, fostran och rehabilitering av barn och unga

använder sig i sitt arbete av kunskap om utveckling, vård, fostran och rehabilitering av barn och unga.

motiverar sin verksamhet med kunskap utveckling, vård, fostran och rehabilitering av barn och unga.

motiverar sin verksamhet med kunskap om utveckling, vård, fostran och rehabilitering av barn och unga och skaffar sig på ett aktivt sätt tilläggsinformation.

använder sig i sitt arbete av kunskap om de individuella planerna som stöder barnets och den ungas tillväxt och utveckling (t.ex. en plan för fostran, en läroplan, en vårdplan, en rehabiliteringsplan eller en serviceplan).

motiverar sin verksamhet med kunskap om de individuella planerna som stöder barnets och den ungas tillväxt och utveckling (t.ex. en plan för fostran, en läroplan, en vårdplan, en rehabiliteringsplan eller en serviceplan).

motiverar sin verksamhet med mångsidig kunskap om de individuella planerna som stöder barnets och den ungas tillväxt och utveckling (t.ex. en plan för fostran, en läroplan, en vårdplan, en rehabiliteringsplan eller en serviceplan).


av kunskap om de metoder som är vanliga vid tidigt stöd och särskilt stöd till barn, unga och familjer.

använder sig i sitt arbete av kunskap om de metoder som är vanliga vid tidigt stöd och särskilt stöd till barn, unga och familjer och motiverar sin verksamhet utifrån dessa.

använder sig i sitt arbete av mångsidig kunskap om de metoder som är vanliga vid tidigt stöd och särskilt stöd till barn, unga och familjer och motiverar sin verksamhet utifrån dessa.

använder sig i sitt arbete av kunskap om uppväxtmiljöns betydelse för tillväxten och utvecklingen hos barn och unga.

motiverar sin verksamhet med kunskap om uppväxtmiljöns betydelse för tillväxten och utvecklingen hos barn och unga.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om uppväxtmiljöns betydelse för tillväxten och utvecklingen hos barn och unga och tillämpar kunskapen i sitt arbete.

använder sig i sitt arbete av kunskap om partnerskap i fostran och professionellt bemötande av familjer.

motiverar sin verksamhet med kunskap om partnerskap i fostran och professionellt bemötande av familjer.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om partnerskap i fostran och professionellt bemötande av familjer.

tillämpar i sitt arbete principerna för mångprofessionellt team- och nätverksarbete.

motiverar sin verksamhet med kunskap om principerna för mångprofessionellt team- och nätverksarbete.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om principerna för mångprofessionellt team- och nätverksarbete.

använder de anvisningar som getts vid introduktion i arbetet och konsultationer, men behöver tidvis handledning.

använder de anvisningar som getts vid introduktion i arbetet och konsultationer, motiverar sin verksamhet med dessa och förstår arbetshandledningens betydelse.

använder på ett mångsidigt sätt de anvisningar som getts vid introduktion i arbetet och konsultationer, motiverar sin verksamhet med dessa och förstår arbetshandledningens betydelse.

Behärskande av kunskap om främjande av barns och ungas psykiska hälsa och välfärd

använder sig i sitt arbete av kunskap om principerna för mentalvårdshälsoarbete som gäller barn och unga och om de risker som utgör ett hot och de faktorer som skyddar den psykiska tillväxten och utvecklingen hos barn och unga.

motiverar sin verksamhet med kunskap om principerna för mentalvårdshälsoarbete som gäller barn och unga och om de risker som utgör ett hot och de faktorer som skyddar den psykiska tillväxten och utvecklingen hos barn och unga.

motiverar sin verksamhet med kunskap om principerna för mentalvårdshälsoarbete som gäller barn och unga. tillämpar i sitt arbete kunskap om de faktorer som skyddar barns och ungas psykiska tillväxt och försöker förebygga risker som hotar utvecklingen.

använder sig i sitt arbete av kunskap om psykiska problem och störningar hos barn och unga samt om vården av dem.

använder sig i sitt arbete av kunskap om psykiska problem och störningar hos barn och unga samt om vården av dem och motiverar sin verksamhet.

använder sig i sitt arbete av kunskap om psykiska problem och störningar hos barn och unga samt om vården av dem och motiverar och utvärderar sin verksamhet.

använder sig i sitt arbete av kunskap om sociala problem hos barnet, den unga och familjen (fattigdom, marginalisering, drogproblem, familjevåld) och om stöd för att klara dem.

motiverar sin verksamhet med kunskap om sociala problem hos barnet, den unga och familjen (fattigdom, marginalisering, drogproblem, familjevåld) och om stöd för att klara dem.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om sociala problem hos barnet, den unga och familjen (fattigdom, marginalisering, drogproblem, familjevåld) och om stöd för att klara dem.

använder sig i sitt arbete av kunskap om verksamhetsprinciperna för barnskyddet och betydelsen av anmälningsskyldigheten.

motiverar sin verksamhet med kunskap om verksamhetsprinciperna för barnskyddet och betydelsen av anmälningsskyldigheten

motiverar sin verksamhet med kunskap om verksamhetsprinciperna för barnskyddet och betydelsen av anmälningsskyldigheten och tillämpar dem i praktiken.

använder sig i sitt arbete av kunskap om tjänsterna för barn, unga och familjer (t.ex. social-, hälso- och rehabiliteringstjänster, skolväsendet, arbetskraftstjänster), men behöver tidvis handledning.

använder sig i sitt arbete av kunskap om tjänsterna för barn, unga och familjer (t.ex. social-, hälso- och rehabiliteringstjänster, skolväsendet, arbetskraftstjänster) och om betydelsen av samarbete mellan olika förvaltningsområden.

använder sig i sitt arbete mångsidigt av kunskap om tjänsterna för barn, unga och familjer (t.ex. social-, hälso- och rehabiliteringstjänster, skolväsendet, arbetskraftstjänster) och motiverar på ett kundorienterat sätt betydelsen av samarbete mellan olika förvaltningsområden.

Föremål för bedömning Bedömningskriterier 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande


Lärande och problemlösning

identifierar på ett realistiskt sätt sina starka sidor och sina utvecklingsbehov.

identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov.

identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov, utvärderar sitt eget lärande och kunnande och ber vid behov om handledning.

utvärderar sitt eget lärande och sitt kunnande

utvärderar på ett realistiskt sätt och på eget

och ber om handledning. initiativ sitt lärande och kunnande och ber om handledning.

skaffar, strukturerar och utvärderar kunskap och tillämpar det tidigare inlärda i föränderliga arbetssituationer.

tar sakligt emot respons och utvecklar sitt arbetssätt utgående från den.

tar sakligt emot respons och ger respons och utvecklar sitt arbetssätt utgående från den.

tar sakligt emot respons och ger respons och föreslår konstruktiva lösningsalternativ.

gör som medlem av arbetsgruppen val och beslut som gäller arbetet samt löser vardagliga problem, men behöver tidvis handledning.

gör som medlem av arbetsgruppen val och beslut som gäller arbetet, löser vardagliga problem och skaffar tilläggs-information för besluten.

gör som medlem av arbetsgruppen val och beslut som gäller arbetet och löser problem.

motiverar sin verksamhet utifrån yrkesmässig kunskap och skaffar vid behov tilläggs-information.


interagerar med barn och unga på ett professionellt sätt och så att det stöder deras utveckling, men behöver tidvis handledning.

interagerar med barn och unga i olika interaktionssituationer på ett empatiskt och professionellt sätt och så att det stöder deras utveckling.

interagerar med barn och unga i olika interaktionssituationer på ett empatiskt och professionellt sätt och så att det stöder deras utveckling.

utvärderar sina egna interaktionsfärdigheter.

interagerar och samarbetar på ett sakligt sätt med barnens och de ungas familjer med stöd av arbetsgruppen

interagerar och samarbetar aktivt och sakligt med olika familjer som medlem av arbetsgruppen

interagerar och samarbetar aktivt och sakligt med olika familjer och utvärderar sina egna interaktionsfärdigheter.

samarbetar konstruktivt med medlemmarna i den egna arbetsgruppen, men behöver ännu arbetsgruppens stöd i det mångprofessionella samarbetet.

samarbetar konstruktivt med medlemmarna i den egna arbetsgruppen och i det mångprofessionella samarbetet.

samarbetar konstruktivt och aktivt med medlemmarna i den egna arbetsgruppen och med det mångprofessionella teamet inom sitt eget ansvarsområde.

Yrkesetik följer de yrkesetiska principerna, lagarna och bestämmelserna för social- och hälsovårdsbranschen.

motiverar sin verksamhet utgående från de yrkesetiska principerna, lagarna och bestämmelserna för social- och hälsovårdsbranschen.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet utgående från de yrkesetiska principerna, lagarna och bestämmelserna för social- och hälsovårdsbranschen.

identifierar etiskt problematiska situationer.

överväger olika lösningar på etiskt problematiska situationer.

Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga

känner till de vanligaste olycks- och hälsoriskerna för barn och unga och förebygger dem.

identifierar och förebygger de situationer som orsakar säkerhets- och hälsorisker för barn och unga.

identifierar och förebygger de situationer som orsakar säkerhets- och hälsorisker och motiverar sin verksamhet.

följer säkerhetsföreskrifterna och arbetsenhetens rutiner i farliga och hotfulla situationer, skyddar barnet och den unga, andra barn eller andra unga och sig själv och ber vid behov om mer hjälp.

förutser uppkomsten av farliga och hotfulla situationer och handlar i dem enligt säkerhetsföreskrifterna och arbetsenhetens rutiner, skyddar barnet och den unga, andra barn eller andra unga och sig själv och ber vid behov om mer hjälp.

förebygger som medlem av arbetsgruppen uppkomsten av farliga och hotfulla situationer.

följer säkerhetsföreskrifterna och skyddar barnet eller den unga, andra barn eller andra unga och sig själv och ber vid behov om mer hjälp.

sköter om sin egen funktionsförmåga, hälsa och arbetshälsa.

sköter om sin egen funktionsförmåga och hälsa och främjar sin arbetshälsa.

främjar aktivt sin funktionsförmåga, hälsa och arbetshälsa.

arbetar ergonomiskt riktigt.




Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i främjande av den mentala hälsan hos

barn och unga i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbets-

uppgifter i ett daghem eller inom småbarnsfostran, i en skola eller en läroanstalt, vid tidigt stöd till

barnfamiljer, inom hemservicen, i en barnskyddsenhet, i familje- och invånarparker eller inom nå-

gon annan lämplig verksamhetsenhet för barn och unga. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för

att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet,

föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.






kunnandet.

2.12.5 Främjande av munhälsan och arbete i specialområden inom munhälsan

Studerande ska innan studierna i denna valbara examensdel inleds med godkänt betyg avlägga de obligatoriska examensdelarna Stöd för utveckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering.

148

Examinander ska innan förberedande utbildning för fristående examen, för denna valbara examensdel inleds, med godkänt betyg avlägga de obligatoriska examensdelarna Stöd för utveckling och handledning, Vård och omsorg och Stöd för rehabilitering.

Studeranden eller examinand som valt kompetensområdet munhälsovård kan om han/hon så vill som valbar examensdel även välja någon annan valbar examensdel som finns föreskriven i grunderna för denna examen.


Den studerande eller examinanden kan arbeta inom sitt ansvarsområde med att främja munhälsan följa författningarna, föreskrifterna och verksamhetsprinciperna inom sin bransch delta inom sitt ansvarsområde i främjandet av munhälsan hos patienter och klienter i olika

åldrar bedöma hälsotillståndet i munnen hos klienter i olika åldrar och deras munvårdsvanor planera och tillsammans med klienten genomföra en individuell plan som främjar

munhälsan delta som medlem av ett munhälsovårdsteam i arbetsuppgifter som innefattar tandreglering,

munkirurgi, protetik och bettfysiologi utföra den läkemedelsbehandling som ingår i arbetet använda branschens basarbetsredskap, arbetsmetoder och material iaktta reglerna i fråga om aseptik och säkerhet i arbetet och avvärja hälsoriskerna

förknippade med sitt arbete utnyttja kunskapsbasen inom den egna branschen utveckla sitt arbete på basis av respons och utvärdera sitt kunnande följa utvecklingen inom sin bransch och identifiera de aktuella utmaningarna i sitt arbete. arbeta utifrån yrkesetiken






Planmässigt arbete och beaktande av arbetshelheten

planerar sitt arbete med stöd av det mångprofessionella vårdteamet enligt klientens behov och genom att följa rutinerna på arbetsplatsen och beakta sitt arbets- och ansvarsområde. _____________________________ i sitt arbete följa de lagar, föreskrifter och verksamhetsprinciper som styr munhälsovården

planerar sitt arbete enligt klientens behov och vårdplanen och beaktar sitt arbets- och ansvarsområde samt arbetsplatsens särdrag. ____________________________ motiverar sitt arbete med de lagar, föreskrifter och verksamhetsprinciper som styr munhälsovården

planerar sitt arbete enligt klientens behov och vårdplanen, beaktar sitt arbets- och ansvarsområde samt arbetsplatsens särdrag och uppfattar arbetet som en helhet. motiverar mångsidigt och heltäckande sitt arbete med de lagar, föreskrifter och verksamhetsprinciper som styr munhälsovården

149

arbetar på ett kostnadsmedvetet sätt, men behöver tidvis vårdteamets stöd.

utvärderar sitt arbete och klarar sig i föränderliga situationer.

utvärderar och motiverar sitt arbete och förändrar sin verksamhet på ett flexibelt sätt.

arbetar på ett kostnadsmedvetet sätt.

arbetar på ett kostnadsmedvetet sätt.

beaktar aktuella utmaningar i sitt arbete de och gör realistiska utvecklingsförslag.





Främjande av munhälsan

deltar i bedömningen av munvårdsvanorna och munhälsan hos klienter i olika åldrar.

bedömer enligt sitt ansvarsområde munvårdsvanorna och munhälsan hos klienter i olika åldrar.

bedömer på ett självständigt sätt och enligt sitt ansvarsområde munvårdsvanorna och munhälsan hos klienter olika åldrar .

deltar i utarbetandet av en plan för främjande av munhälsan.

utarbetar tillsammans med klienten en realistisk plan för främjande av munhälsan.

utarbetar tillsammans med klienten en individuell och realistisk plan för främjande av munhälsan.

deltar i genomförandet av planen för främjande av munhälsan.

genomför tillsammans med klienten planen för främjande av munhälsan.

genomför planen för främjande av munhälsan genom att på ett naturligt sätt använda sig av sina yrkesmässiga interaktionsfärdigheter.

handleder klienten till egenvård.

motiverar och handleder klienten till egenvård utgående från klientens individuella behov och funktionsförmåga.

motiverar och handleder på ett aktivt sätt klienten till egenvård. hittar alternativa verksamhetssätt utgående från klientens individuella behov och funktionsförmåga.

använder ämnen och redskap för munvården rätt och säkert och handleder klienten i att använda dem.

väljer och använder ämnen och redskap för munvården rätt och säkert och handleder självständigt klienten i att använda dem.

väljer tillsammans med klienten de lämpligaste ämnena och redskapen för munvården och använder dem rätt och säkert och handleder självständigt klienten i att använda dem.

150

genomför läkemedelsbehandling på ett säkert sätt inom sitt ansvarsområde och handleder klienten i läkemedelsbehandlingen, men behöver tidvis handledning.

genomför läkemedelsbehandling på ett säkert och självständigt sätt inom sitt ansvarsområde och handleder klienten i läkemedelsbehandlingen.

genomför läkemedelsbehandling på ett säkert och självständigt sätt inom sitt ansvarsområde och handleder klienten i läkemedelsbehandlingen utgående från hans eller hennes behov och motiverar sina beslut.

Arbete inom tandreglering och munkirurgi samt protetisk och bettfysiologisk vård

sörjer för att vårdmiljön är i ordning och att den är aseptisk samt deltar i tandreglering och munkirurgi och protetisk och bettfysiologisk vård.

sörjer på ett självständigt sätt för att vårdmiljön är i ordning och att den är aseptisk och estetisk samt deltar i tandreglering och munkirurgi och protetisk och bettfysiologisk vård. Arbetar på ett smidigt sätt.

sörjer på ett självständigt sätt för att vårdmiljön är i ordning och att den aseptisk och estetisk samt deltar i tandreglering och munkirurgi och protetisk och bettfysiologisk vård. Arbetar på ett smidigt sätt också i föränderliga situationer.

handleder klienten i samband med behandlingarna.

ger klienten individuell handledning i samband med behandlingarna utifrån det egna ansvarsområdet.

ger klienten aktiv och individuell handledning i samband med behandlingarna utifrån det egna ansvarsområdet.

använder på ett säkert sätt de redskap och material som används inom tandregleringen, munkirurgin och protetiken.

använder på ett säkert och självständigt sätt de redskap och material som används inom tandregleringen, munkirurgin och protetiken.

använder på ett smidigt och säkert sätt de redskap och material som används inom tandregleringen, munkirurgin och protetiken i föränderliga arbetssituationer.





Behärskande av kunskap om främjande av munhälsan

utnyttjar i sitt arbete kunskap om bedömning av munhälsa och kartläggning av munvårdsvanor hos klienter i olika åldrar, men behöver tidvis handledning.

använder i sitt arbete kunskap om bedömning av munhälsa och kartläggning av munvårdsvanor hos klienter i olika åldrar.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om bedömning av munhälsa och kartläggning av munvårdsvanor hos klienter i olika åldrar.

utnyttjar i sitt arbete kunskap om hur man utarbetar en individuell plan för främjande av munhälsan och hur man slår fast hur ofta klienten ska få behandling, men behöver tidvis handledning.

använder i sitt arbete kunskap om hur man utarbetar en individuell plan för främjande av munhälsan och hur man slår fast hur ofta klienten ska få behandling.

motiverar sitt sätt att arbeta med kunskap om hur man utarbetar en individuell plan för främjande av munhälsan och hur man slår fast hur ofta klienten ska få behandling.

151

utnyttjar i sitt arbete kunskap om hur man motiverar och handleder klinter till egenvård.

utnyttjar i sitt arbete kunskap om hur man motiverar och handleder klienter till egenvård samt om de olika rutiner och verksamhetsmodeller som används vid främjande av hälsan.

utnyttjar i sitt arbete kunskap om hur man på ett individuellt sätt motiverar och handleder klienter till egenvård.

motiverar sin verksamhet med kunskap om de olika rutiner och verksamhetsmodeller som används vid främjande av hälsan.

utnyttjar i sitt arbete kunskap om effekten av ämnen, redskap och läkemedel för munvård och om säker användning av dem, men behöver tidvis handledning.

utnyttjar i sitt arbete kunskap om effekten av de ämnen, redskap och läkemedel som han eller hon valt för munvården och om säker användning av dem.

utnyttjar i sitt arbete på ett kritiskt sätt kunskap om effekten av de ämnen, redskap och läkemedel som han eller hon valt för munvården och om säker användning av dem.

Behärskande av kunskapen om tandreglering

använder sig i sitt arbete av kunskap om metoder, faser, utrustning, redskap och material för tandreglering och om de instruktioner som ska ges till klienten.

motiverar sin verksamhet med kunskap om metoder, faser, utrustning, redskap och material för tandreglering.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om metoder, faser, utrustning, redskap och material för tandreglering.

motiverar de instruktioner som ges till klienten.

motiverar på ett mångsidigt och individuellt sätt de instruktioner som ges till klienten.

Behärskande av kunskap om munkirurgi

använder sig i sitt arbete av kunskap om principerna för kirurgisk aseptik, om vårdåtgärderna, materialen och redskapen inom munkirurgin samt om handledningen av klienterna.

motiverar sin verksamhet med kunskap om principerna för kirurgisk aseptik.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om principerna för kirurgisk aseptik och om handledningen av klienterna.

påvisar i sitt arbete sin kunskap om vårdåtgärderna, materialen och redskapen inom munkirurgin samt om handledningen av klienterna.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om vårdåtgärderna inom munkirurgin, faserna inom dem och de apparater, material och redskap som används inom munkirurgin.

Behärskande av kunskap om protetik och bettfysiologi

använder i sitt arbete kunskap om tandprotetiska lösningar, material och redskap samt om instruktionerna för egenvården.

motiverar sin verksamhet med kunskap om tandprotetiska lösningar, material och redskap samt om faserna i den protetiska vården och om instruktionerna för egenvården.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om tandprotetiska och bettfysiologiska metoder, apparater, redskap och material samt om faserna i den protetiska och bettfysiologiska vården.

152

motiverar på ett mångsidigt och individuellt sätt de instruktioner som ges till klienten.



4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande



tar emot respons på ett sakligt sätt och utvecklar sin verksamhet utgående från erhållen respons.

tar emot respons på ett sakligt sätt och utvecklar sin verksamhet utgående från erhållen respons.

skaffar, strukturerar och utvärderar kunskap och tillämpar det tidigare inlärda i föränderliga arbetssituationer.

utvärderar sitt eget lärande och kunnande.

utvärderar sitt eget lärande och kunnande och ber vid behov om handledning.

identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov och ber vid behov om respons.

följer utvecklingen inom den egna branschen.

följer utvecklingen inom den egna branschen och identifierar de aktuella utmaningarna.

gör val och fattar beslut i sitt arbete samt löser problem, men behöver tidvis handledning.

fattar självständiga beslut i sitt arbete, löser problem och skaffar tilläggsinformation för sina beslut.

fattar självständiga beslut i sitt arbete, löser problem och skaffar på ett aktivt sätt tilläggsinformation för sina beslut. motiverar sin verksamhet med yrkesmässiga kunskaper och skaffar på ett aktivt sätt tilläggsinformation.


bemöter klienterna professionellt och handlar ansvarsfullt i en mångprofessionell arbetsgrupp.

bemöter klienterna professionellt och främjar klienternas välfärd med interaktiva medel samt är ansvarsfull och samarbetsvillig.

bemöter klienterna professionellt och främjar klienternas välfärd på ett initiativrikt och individuellt sätt med interaktiva medel. utnyttjar den respons han eller hon fått för sin egen yrkesutveckling.

uppför sig vänligt och sakligt som medlem i en mångprofessionell arbetsgrupp.

uppför sig naturligt och samarbetsvilligt i en mångprofessionell arbetsgrupp.

uppför sig initiativrikt och samarbetsvilligt i en mångprofessionell arbetsgrupp.

Yrkesetik följer i sitt arbete de etiska anvisningarna inom social- och hälsovårdsbranschen.

följer i sitt arbete de etiska anvisningarna inom social- och hälsovårdsbranschen.

följer i sitt arbete de etiska anvisningarna inom social- och hälsovårdsbranschen.

handlar etiskt och identifierar etiskt problematiska situationer inom munhälsovården.

handlar etiskt och identifierar och dryftar etiskt problematiska situationer inom munhälsovården.

handlar etiskt och hittar lösningar på etiskt problematiska situationer inom munhälsovården.

153


beaktar i sitt arbete kundsäkerheten, säkerheten för arbetskamraterna och säkerheten i arbetsmiljön (inkl. strålsäkerheten).



identifierar risker i fråga om säkerheten i arbetsmiljön och ergonomin.

förebygger för egen del uppkomsten av säkerhetsrisker i arbetsmiljön.

bedömer och utvecklar hur säkerheten och ergonomin fungerar i arbetsmiljön.


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i främjande av munhälsan och arbete i speci-

alområden inom munhälsan i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårda-

rens arbetsuppgifter i specialområden inom munhälsan i en enhet för munhälsovård antingen inom

den offentliga eller inom den privata sektorn som medlem av ett vårdteam. Omfattningen av arbetet

är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yr-

kesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna.

Yrkesprovet eller examenstillfället kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller

inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att

påvisandet av kunnandet blir heltäckande.

Till de delar som det kunnande som krävs i examensdelen inte heltäckande kan påvisas i ett yrkesprov

eller vid ett examenstillfälle genom arbete, kompletteras den genom annan bedömning av kunnandet.


Den studerande ska avlägga yrkesprov i minst examensdelen Vård och omsorg med godkänt

vitsord innan yrkesprov i denna valbara examensdel avläggs.

Examinanden ska vid ett examenstillfälle avlägga minst examensdelen Vård och omsorg med

godkänt vitsord innan examenstillfället för denna valbara examensdel avläggs.


Den studerande eller examinanden kan arbeta inom sitt ansvarsområde med behandling av fotsår samarbeta inom sårvård i ett mångprofessionellt nätverk av sakkunniga handleda klienten eller patienten och anhöriga i egenvård av fotsår arbeta aseptiskt och förebygga uppkomst och spridning av smittor välja de arbetsredskap, material och tillbehör som behövs undersöka och identifiera ett fotsår hos en klient på basis av undersökning göra en skriftlig plan för behandling av fotsår assistera klienten eller patienten i vårdsituationer sköta ett fotsår med iakttagande av givna anvisningar angående behandling och

dokumentation behandla ett fotsår med kutana läkemedel och observera deras effekt planera och tillverka avlastningar som skyddar ett fotsår

154

utvärdera sin egen behandling av ett fotsår och hänvisa klienten till fortsatt vård utveckla sin verksamhet på basis av den respons han eller hon fått och utvärdera sitt

kunnande samt utveckla sitt yrkesområde digitalfotografera ett fotsår i olika skeden av vårdprocessen. arbeta enligt yrkesetiken






Planering och genomförande av eget arbete

planerar sitt arbete utgående från klienten eller patienten och så att det lämpar sig för verksamhetsmiljön.

planerar sitt arbete självständigt utgående från klienten eller patienten och så att det lämpar sig för verksamhetsmiljön samt uppfattar sitt arbete som en helhet.

planerar sitt arbete självständigt utgående från klienten eller patienten med beaktande av verksamhetsmiljöns särdrag och förändrar sin verksamhet på ett flexibelt sätt.

arbetar planenligt och målinriktat samt följer givna anvisningar.

arbetar planenligt och målinriktat samt handlar ändamålsenligt.

arbetar planenligt och målinriktat samt handlar ändamålsenligt och flexibelt i föränderliga situationer.

Att göra upp, genomföra och utvärdera en plan för behandling av fotsår

identifierar klientens eller patientens behov av sårvård. Gör upp en skriftlig kundorienterad plan och instruktion för behandling av ett fotsår hos en kund eller patient och genomför och utvärderar planen.

identifierar på ett kund- och resursorienterat sätt klientens eller patientens behov av sårvård. Gör upp en skriftlig kundorienterad plan och instruktion för behandling av ett fotsår hos en kund eller patient som överensstämmer med funktionsklassificeringen för vårdarbete eller med den gällande planen för ifrågavarande verksamhetsmiljö. Genomför och utvärderar planen enligt verksamhetsmiljöns anvisningar.

identifierar på ett mångsidigt och kund- och resursorienterat sätt klientens eller patientens behov av sårvård. Gör upp en skriftlig kundorienterad plan och instruktion för behandling av ett fotsår, som överensstämmer med funktionsklassificeringen för vårdarbete eller med den gällande planen för ifrågavarande verksamhetsmiljö. Genomför och utvärderar planen på ett mångsidigt och kritiskt sätt.

155

Ekonomisk och kvalitativ verksamhet

ansvarar som medlem av arbetsgruppen eller nätverket för digitalfotografering och elektronisk dokumentation av processen för behandling av ett fotsår samt för kund- eller patientdokumenten, så att kvaliteten på sårvården samt klientens eller patientens och arbetstagarens rättsskydd uppfylls.

ansvarar på ett självständigt sätt för digitalfotografering och elektronisk dokumentation av processen för behandling av ett fotsår samt för kund- eller patientdokumenten, så att kvaliteten på sårvården samt klientens eller patientens och arbetstagarens rättsskydd uppfylls.

ansvarar på ett självständigt och smidigt sätt för digitalfotografering och elektronisk dokumentation av processen för behandling av ett fotsår samt för kund- eller patientdokumenten, så att kvaliteten på sårvården samt klientens eller patientens och arbetstagarens rättsskydd uppfylls.

utför på ett kostnadsmedvetet sätt sårvård som medlem av arbetsgruppen eller nätverket med beaktande av de vård- och verksamhets-instruktioner och kvalitets-rekommendationer som är fastställda för verksamhetsmiljön.

utför på ett självständigt och kostnadsmedvetet sätt sårvård med beaktande av vård- och verksamhets-instruktionerna och kvalitets-rekommendationerna som är fastställda för verksamhetsmiljön. Utvärderar kvaliteten på behandlingen av fotsår.

utför på ett självständigt och kostnadsmedvetet sätt sårvård med beaktande av vård- och verksamhets-instruktionerna och kvalitets-rekommendationerna som är fastställda för verksamhetsmiljön. Utvärderar och utvecklar kvaliteten på behandlingen av fotsår genom att komma med utvecklingsförslag.





Beaktande av hälsa, säkerhet och funktionsförmåga

bedömer funktionsförmågan hos en kund eller patient som har ett fotsår och stöder som medlem av arbetsgruppen eller nätverket honom eller henne i att främja sin hälsa och sitt välbefinnande.

bedömer funktionsförmågan hos en kund eller patient som har ett fotsår och stöder honom eller henne i att främja sin hälsa och sitt välbefinnande.

bedömer funktionsförmågan hos en kund eller patient som har ett fotsår och stöder på ett mångsidigt sätt honom eller henne i att främja sin hälsa och sitt välbefinnande.

Kundbetjäning och kommunikation

betjänar klienter eller patienter ansvarsfullt i mottagnings-situationer och i telefon. Använder ett tydligt och respektfullt språk.

betjänar klienter eller patienter individuellt och ansvarsfullt i mottagningssituationer och i telefon. Använder ett tydligt och respektfullt språk på ett naturligt sätt samt utnyttjar kommunikationsmetoder som ersätter tal.

arbetar självständigt och ansvarsfullt vid individuell kundbetjäning. Använder ett tydligt och respektfullt språk på ett smidigt sätt samt utnyttjar flexibelt kommunikationsmetoder som ersätter tal även i utmanande kundsituationer.

156

Behandling av fotsår

ställer under handledning i ordning en fungerande vårdplats för behandling av fotsår.

ställer i ordning en fungerande vårdplats för behandling av fotsår med beaktande av klientens eller patientens funktionsförmåga.

ställer smidigt i ordning en fungerande vårdplats för behandling av fotsår med beaktande av klientens eller patientens behov och funktionsförmåga.

undersöker ett fotsår

hos en kund eller patient med hjälp av de vanligaste metoderna.

undersöker grundligt med hjälp av olika metoder ett fotsår hos en kund eller patient.

undersöker på ett smidigt och mångsidigt sätt med hjälp av olika metoder ett fotsår hos en kund eller patient.

undersöker med hjälp av de vanligaste metoderna huden och blodcirkulationen i de nedre extremiteterna samt klientens smärtupplevelser.

undersöker grundligt med hjälp av olika metoder huden och blodcirkulationen i de nedre extremiteterna samt klientens smärtupplevelser.

Undersöker på ett smidigt och mångsidigt sätt med hjälp av olika metoder huden och blodcirkulationen i de nedre extremiteterna samt klientens smärtupplevelser.

digitalfotograferar ett fotsår, dokumenterar kund- eller patientinformationen och gör upp en vårdplan samt dokumenterar under handledning den genomförda vården och hanterar dokumenten enligt författningarna.

digitalfotograferar ett fotsår och dokumenterar ändamålsenligt undersökningen, vårdplanen och den genomförda vården samt planen för fortsatt vård och hanterar dokumenten enligt bestämmelserna och med hänsyn till patientsäkerheten.

digitalfotograferar ett fotsår, dokumenterar på ett mångsidigt och grundligt sätt undersökningen, vårdplanen och den genomförda vården och möjliggör en uppföljning av läkningen, en utvärdering och fortsatt vård. Hanterar dokumenten enligt bestämmelserna och med hänsyn till patientsäkerheten.

sköter inom ramen för sitt ansvarsområde på ett säkert och kund- och patientorienterat sätt ett fotsår med de vanligaste vårdmetoderna med iakttagande av bestämda vårdanvisningar. Säkerställer smärtbehandlingen.

sköter inom ramen för sitt ansvarsområde på ett självständigt, säkert samt kund- och patientorienterat sätt ett fotsår med olika vårdmetoder med iakttagande av bestämda vårdanvisningar. Säkerställer smärtbehandlingen.

väljer på ett flexibelt sätt kund- och patientorienterade vårdmetoder inom ramen för sitt ansvarsområde och motiverar sina val. Sköter inom ramen för sitt ansvarsområde på ett smidigt och självständigt samt kund- och patientorienterat sätt ett fotsår med iakttagande av bestämda vårdanvisningar och med olika vårdmetoder. Säkerställer säkerheten och smärtbehandlingen.

sköter ett fotsår på ett säkert sätt med kutana läkemedel, beaktar läkemedlens effekter och skadeverkningar samt handleder som medlem av arbetsgruppen eller

sköter ett fotsår på ett självständigt och säkert sätt med kutana läkemedel, beaktar läkemedlens effekter och skadeverkningar samt handleder klienten eller patienten i att använda

sköter ett fotsår på ett självständigt, smidigt och säkert sätt med kutana läkemedel, beaktar på ett mångsidigt sätt läkemedlens effekter och skadeverkningar samt handleder på ett smidigt

157

nätverket klienten eller patienten i att använda kutana läkemedel.

kutana läkemedel. sätt klienten eller patienten i att använda kutana läkemedel och att observera deras effekter.

använder

sårvårdsprodukter som är ordinerade av en yrkesutbildad person inom hälsovården vid behandling av fotsår. Utgår från anvisningarna och ändamålet.

använder på ett självständigt sätt och inom ramen för sitt ansvarsområde sårvårdsprodukter som är ordinerade av en yrkesutbildad person inom hälsovården vid behandling av fotsår. Väljer och använder på ett självständigt och kund- och patientorienterat sätt ändamålsenliga vårdprodukter vid behandling av fotsår.

använder på ett självständigt och ändamålsenligt sätt sårvårdsprodukter som är ordinerade av en yrkesutbildad person inom hälsovården vid behandling av fotsår. Väljer inom ramen för sitt ansvarsområde på ett smidigt och kund- och patientorienterat sätt produkter som används vid behandling av fotsår samt använder dem på ett mångsidigt och ändamålsenligt sätt.

väljer en individuellt anpassad, färdig avlastningsprodukt och använder färdiga avlastningsprodukter vid behandling av fotsår enligt anvisningar.

väljer avlastningsmaterial som används vid behandling av fotsår utgående från klienten eller patienten, använder färdiga produkter samt planerar och tillverkar en individuellt anpassad avlastningsprodukt för fotsår med beaktande av klientens funktionsförmåga.

väljer avlastningsmaterial som används vid behandling av fotsår utgående från klienten eller patienten, använder färdiga produkter samt planerar och tillverkar smidigt en individuellt anpassad avlastningsprodukt avsedd för fotsår med beaktande av dess funktion, estetik och klientens funktionsförmåga.

identifierar behoven av social- och hälsovård samt rehabilitering hos en kund eller patient som har ett fotsår och hänvisar honom eller henne till grundläggande service.

identifierar behoven av social- och hälsovård samt rehabilitering hos en kund eller patient som har ett fotsår och hänvisar honom eller henne till den service som behövs.

identifierar behoven av social- och hälsovård samt rehabilitering hos en kund eller patient som har ett fotsår och instruerar honom eller henne i användningen av olika kundorienterade och alternativa serviceformer.

identifierar som medlem av arbetsgruppen behovet av hjälpmedel hos en kund eller patient i anslutning till behandling av fotsår och handleder vid anskaffning och användning av dem.

identifierar behov av hjälpmedel hos en kund eller patient i anslutning till behandling av fotsår och handleder vid anskaffning och användning av dem.

identifierar behovet av hjälpmedel hos en kund eller patient i anslutning till behandling av fotsår och handleder vid anskaffning och användning av dem samt beaktar deras betydelse för främjandet av funktionsförmågan.

Egenvård handleder klienten eller patienten i egenvård av ett fotsår och i vård som främjar rörelseförmågan.

handleder och motiverar klienten eller patienten att utföra egenvård av ett fotsår samt vård som främjar rörelseförmågan.

utför handledning på ett motiverat sätt och utgående från klienten samt motiverar klienten eller patienten i att utföra

158

egenvård av ett fotsår samt vård som främjar rörelseförmågan. Säkerställer möjligheten till egenvård.

Handledning rådfrågar en expert om bedömning av fortsatt vård av ett fotsår hos en kund eller patient.

hänvisar vid behov en kund eller patient till en annan expert inom hälsovård för behandling av ett fotsår.

bedömer behovet av fortsatt sårvård hos en kund eller patient och skriver vid behov en remiss samt hänvisar klienten eller patienten till en annan expert inom hälsovård.

handleder anställda

inom hälsovård i behandling av ett fotsår hos en kund eller patient.

handleder på ett aktivt sätt anställda inom hälsovård i behandling av ett fotsår hos en kund eller patient.

Handleder på ett aktivt och mångsidigt sätt anställda inom hälsovård i behandling av ett fotsår hos en kund eller patient.

Att arbeta aseptiskt

sörjer på ett självständigt sätt för att hålla klientens eller patientens vårdmiljö ren, så att mikrober och smittor inte sprids.

sörjer på ett självständigt och aktivt sätt för att hålla klientens eller patientens vårdmiljö ren, så att mikrober och smittor inte sprids.

Sörjer på ett aktivt och smidigt sätt för att hålla klientens eller patientens vårdmiljö ren, så att mikrober och smittor inte sprids.

sköter sin hygien och ser till att skyddskläderna är rena samt använder skyddsklädsel.

sköter sin hygien och ser till att skyddskläderna är rena samt beaktar en eventuell spridning av smittor och använder skyddsklädsel enligt behov.

sköter sin hygien och ser till att skyddskläderna är rena samt förebygger på ett mångsidigt sätt smittor från att spridas genom att använda skyddsklädsel enligt behov.

genomför enligt anvisningar behandling av ett fotsår enligt en aseptisk arbetsordning.

planerar och genomför behandling av ett fotsår enligt en aseptisk arbetsordning.

planerar och genomför på ett smidigt sätt behandling av ett fotsår enligt en aseptisk arbetsordning.

Användning av arbetsredskap och material

använder redskap och apparater på ett säkert sätt vid behandling av fotsår.

väljer redskap och apparater för behandling av fotsår utgående från klienten eller patienten och använder dem på ett säkert sätt.

väljer redskap och apparater för behandling av fotsår utgående från klienten eller patienten på ett ekonomiskt sätt och använder redskapen och apparaterna på ett smidigt och säkert sätt.

använder engångsprodukter på ett ändamålsenligt sätt.

använder engångsprodukter på ett ändamålsenligt och ekonomiskt sätt samt med beaktande av den mängd avfall som uppstår vid användningen.

väljer och använder engångsprodukter på ett ändamålsenligt och ekonomiskt sätt och ansvarar för avfallssorteringen.

Utveckling av arbetet

samarbetar i ett mångprofessionellt vårdnätverk för klienter eller patienter och arbetar inom sitt eget ansvarsområde.

samarbetar på ett självständigt sätt i ett mångprofessionellt vårdnätverk för klienter eller patienter arbetar inom sitt eget ansvarsområde.

samarbetar på ett självständigt och smidigt sätt i ett mångprofessionellt vårdnätverk för klienter eller patienter. Konsulterar andra experter, informerar om sin verksamhet och

159

arbetar inom sitt eget ansvarsområde.

utvecklar sin yrkeskompetens utifrån den respons han eller hon fått.

ber om respons och utvecklar sin yrkeskompetens utifrån den. Är intresserad av sin bransch och söker kunskap om den, för att på så sätt utveckla sig själv.

utvärderar sin verksamhet, ber om respons och utvecklar på ett mångsidigt sätt sin yrkeskompetens utifrån den respons han eller hon fått. Är intresserad av sin bransch och säker på ett mångsidigt sätt kunskap om den, för att på så sätt utveckla sig själv.





Behärskande av kunskap om behandling av fotsår

använder sig vid behandling av fotsår av kunskap om olika sårtyper och principerna för hur de vårdas.

motiverar sin sårvårdsverksamhet med kunskap om olika sårtyper och principerna för hur de vårdas.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin sårvårdsverksamhet med kunskap om olika sårtyper och principerna för hur de vårdas.

använder sig i sitt arbete av kunskap om digital fotografering och elektronisk dokumentation.

motiverar sin verksamhet med kunskap om digital fotografering och elektronisk dokumentation.

Motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om digital fotografering och elektronisk dokumentation.

använder sig i sitt arbete och sin handledning av kunskap om sårvård, sårvårdsprodukter och om principerna för hur de används.

motiverar behandlingen av fotsår och handledningen av klienten eller patienten med kunskap om sårvårdsprodukter och om principerna för hur de används.

motiverar på ett mångsidigt sätt behandlingen av fotsår och handledningen av klienten eller patienten med kunskap om sårvårdsprodukter och om principerna för hur de används.

använder sig i sitt arbete av kunskap om hur olika sjukdomar (t.ex. diabetes, hudsjukdomar och reumatiska sjukdomar samt sjukdomar i blodomloppet) inverkar på behandling av fotsår.

motiverar sin verksamhet med kunskap om hur olika sjukdomar (t.ex. diabetes, hudsjukdomar och reumatiska sjukdomar samt sjukdomar i blodomloppet) inverkar på behandling av fotsår.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om hur olika sjukdomar (t.ex. diabetes, hudsjukdomar och reumatiska sjukdomar samt sjukdomar i blodomloppet) inverkar på behandling av fotsår.

använder sig vid behandling av fotsår av kunskap om hur åldrandet inverkar på människokroppen samt på rörelse- och funktionsförmågan, speciellt på de nedre extremiteterna.

motiverar sin verksamhet vid behandling av fotsår med kunskap om hur åldrandet inverkar på människokroppen samt på rörelse- och funktionsförmågan, speciellt på de nedre extremiteterna.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet vid behandling av fotsår med kunskap om hur åldrandet inverkar på människokroppen samt på rörelse- och funktionsförmågan, speciellt på de nedre extremiteterna.

följer principerna för lönsamhet och hållbar

utgår från klienten eller patienten vid val av de

utgår på ett mångsidigt sätt från klienten eller patienten

160

utveckling vid val av de arbetsredskap och material som behövs vid behandling av fotsår.

arbetsredskap och material som behövs vid behandling av fotsår samt följer principerna för lönsamhet och hållbar utveckling.

vid val av de arbetsredskap och material som behövs vid behandling av fotsår samt följer principerna för lönsamhet och hållbar utveckling.

Behärskande av kunskap om avlastnings-vård i samband med sårvård

använder sig av kunskap om fotens funktion vid avlastningsvård inom sårvården.

motiverar avlastningsvård inom sårvården med kunskap om fotens funktion.

tillämpar och motiverar sin verksamhet i avlastningsvård inom sårvården med kunskap om fotens funktion.

använder sig i sitt arbete av kunskap om avlastningsprodukternas material, behandlingen av dem och deras lämplighet för avlastning i samband med sårvård.

motiverar sin verksamhet med kunskap om avlastningsprodukternas material, behandlingen av dem och deras lämplighet för avlastning i samband med sårvård.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet med kunskap om avlastningsprodukternas material, behandlingen av dem och deras lämplighet för avlastning i samband med sårvård.

Behärskande av kunskap om läkemedelsbehandling

använder sig vid behandling av fotsår av kunskap om läkemedelsbehandling och läkemedlens bi- och skadeverkningar samt deras inverkan på de nedre extremiteterna.

motiverar sin sårvårdsverksamhet med kunskap om läkemedelsbehandling och läkemedlens bi- och skadeverkningar samt deras inverkan på de nedre extremiteterna.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin sårvårdsverksamhet med kunskap om läkemedelsbehandling och läkemedlens bi- och skadeverkningar samt deras inverkan på de nedre extremiteterna.

använder sig vid behandling av fotsår av kunskap om kutana läkemedel som används vid sårvård.

motiverar sin sårvårdsverksamhet med kunskap om kutana läkemedel som används vid sårvård.

motiverar på ett mångsidigt sätt sin sårvårdsverksamhet med kunskap om kutana läkemedel som används vid sårvård.

använder sig i sitt arbete av kunskap om bestämmelser som styr läkemedelsbehandlingen.

motiverar sin verksamhet med kunskap om bestämmelser som styr läkemedelsbehandlingen.

motiverar mångsidigt sin verksamhet med kunskap om bestämmelser som styr läkemedelsbehandlingen.

Behärskande av kunskap om aseptik

använder sig vid behandling av fotsår av kunskap om mikrobiologi och förebyggande av smittospridning.

tillämpar vid behandling av fotsår kunskap om mikrobiologi och förebyggande av smittospridning.

tillämpar och motiverar på ett mångsidigt sätt behandlingen av fotsår med kunskap om mikrobiologi och förebyggande av smittospridning.



4. Nyckel-kompetenser för livslångt lärande


Lärande och problem-lösning

tar emot respons och ger respons på ett sakligt sätt samt utvecklar sin verksamhet utgående från erhållen respons och utvärderar sitt eget lärande och kunnande.

tar emot respons och ger respons på ett sakligt sätt samt utvecklar sin verksamhet utgående från erhållen respons och utvärderar sitt eget lärande och kunnande. Ber vid behov om handledning.

skaffar, strukturerar och utvärderar information samt tillämpar det tidigare inlärda i föränderliga arbetssituationer, identifierar sina starka sidor och sina utvecklingsbehov. Ger respons och föreslår konstruktiva lösningsalternativ och ber vid

161

behov om handledning.

gör val och fattar beslut i anslutning till sitt arbete och löser problem.

fattar självständiga beslut och löser problem i anslutning till sitt arbete och skaffar tilläggsinformation för sina beslut.

fattar självständiga beslut i anslutning till sitt arbete och löser problem. Motiverar sin verksamhet med yrkesmässiga kunskaper och skaffar vid behov tilläggsinformation.


bemöter klienten eller patienten professionellt och handlar ansvarsfullt i en mångprofessionell arbetsgrupp.

bemöter klienten eller patienten professionellt och främjar klientens eller patientens välfärd med interaktiva medel samt är ansvarsfull och samarbetsvillig.

bemöter klienten eller patienten professionellt och främjar klientens eller patientens välfärd på ett initiativrikt och individuellt sätt med interaktiva medel. Utnyttjar god respons om sitt arbete från klienter eller patienter eller deras närstående för sin yrkesmässiga utveckling.

uttrycker sig begripligt och ändamålsenligt både i tal och i skrift.

uttrycker sig professionellt, ändamålsenligt och tydligt både i tal och i skrift.

uttrycker sig professionellt, självständigt och naturligt både i tal och i skrift.

Yrkesetik arbetar inom fotvård enligt

värdegrunden, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna inom social- och hälsovårdsbranschen.

arbetar inom fotvård enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna inom social- och hälsovårdsbranschen och motiverar sin verksamhet utifrån dem.

arbetar inom fotvård enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna, författningarna och bestämmelserna inom social- och hälsovårdsbranschen och motiverar på ett mångsidigt sätt sin verksamhet utifrån dem.

Sätt att påvisa yrkesskickligheten

Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i sårbehandling inom fotvård i ett yrkesprov

eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter på en fotvårdsenhet på

hälsocentral, sjukhus, rehabiliteringsanstalt, enheter inom äldreomsorg eller privata vårdinrättningar

eller hemvården. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i

examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskri-

terierna.






162

2.12.7 Provtagning och kundbetjäning i närvårdarens arbete



Examinanden ska vid ett examenstillfälle avlägga minst examensdelen Vård och omsorg med



Den studerande eller examinanden kan arbeta enligt föreskrifterna,, verksamhetsprinciperna och lagstiftningen inom social- och

hälsovårdsbranschen inom sitt ansvarsområde arbeta i laboratorieundersökningsprocessen och utföra

kvalitetsarbete handla kundinriktat vid provtagning och i det kliniska laboratoriearbetet i sitt arbete använda kunskap om de preanalytiska faktorernas betydelse för

laboratorieundersökningarna arbeta enligt grundprinciperna för tagning, behandling, förvaring och transport av prov i laboratoriearbetetinom närvårdarens ansvarsområde, använda de basredskap, den

basutrustning och de basmetoder som behövs följa principerna för hållbar utveckling vid provtagning beakta aseptiken, arbetarskyddet och ergonomin i sitt arbete och främja arbetshälsan utveckla sitt eget arbete, sin yrkesmässiga verksamhet och arbetsprocesserna som en del av

arbetsgemenskapen följa utvecklingen inom sin bransch och identifiera de aktuella utmaningarna i sitt arbete. arbeta enligt yrkesetiken


Föremål för bedömning Bedömningskriterier 1. Behärskande av arbetsprocessen


Planering av det egna arbetet

planerar sitt arbete på ett kundorienterat sätt och enligt laboratoriets kvalitetssystem, men behöver handledning i nya situationer.

planerar sitt arbete på ett kundorienterat sätt och enligt laboratoriets kvalitetssystem.

planerar på ett självständigt och kundorienterat sätt och enligt laboratoriets kvalitetssystem de arbeten och uppgifter som ingår i ansvarsområdet och är en aktiv medlem av den mångprofessionella gruppen.

Utförande av det egna arbetet

arbetar planmässigt och målinriktat enligt de givna anvisningarna, men behöver tidvis handledning.

arbetar planmässigt och målinriktat enligt de givna anvisningarna och ändrar på ett smidigt sätt sitt arbetssätt enligt de

arbetar planmässigt, målinriktat och ändamålsenligt enligt de givna anvisningarna och anpassar på ett smidigt

163

dagliga situationerna. sätt sitt arbete till den övriga verksamheten inom arbetsomgivningen.

följer arbetsinstruktioner, arbetstider och avtal samt förhandlar om avvikelser.

följer arbetsinstruktioner, arbetstider och avtal, utför de anvisade uppgifterna på egen hand och ansvarar helt och hållet för sin andel av arbetet.

följer arbetsinstruktioner, arbetstider och avtal och utför inom ramen för sitt eget ansvarsområde även andra uppgifter än de som anvisats.

deltar i samarbete med beställaren-klienten, men behöver tidvis stöd av arbetslaget.

deltar i samarbete med beställaren-klienten, men behöver stöd av arbetslaget i nya situationer.

samarbetar på ett smidigt och aktivt sätt med beställaren-klienten.

Utvärdering och utveckling av det egna arbetet

utvärderar det egna arbetet.

utvärderar det egna arbetet under arbetets gång och klarar av nya och föränderliga situationer på egen hand.

utvärderar hur väl han eller hon lyckats med arbetet, motiverar sin utvärdering samt utvecklar utifrån denna sina arbetssätt och sin arbetsmiljö.

Föremål för bedömning Bedömningskriterier 2. Behärskande av arbetsmetoder, -redskap och material


Yrkesmässig interaktion

interagerar sakligt och vänligt med klienten eller patienten och ger honom eller henne inst-ruktioner under de olika faserna av åtgärden.

interagerar sakligt, vänligt och uppmuntrande med klienten eller patienten och ger honom eller henne instruktioner under de olika faserna av åtgärden.

interagerar sakligt, indivi-duellt, uppmuntrande och förtroendeingivande med klienten eller patienten och ger honom eller henne instruktioner under de olika faserna av åtgärden.

säkerställer kontinuiteten i vården, men behöver tidvis handledning.

säkerställer kontinuiteten i vården.

säkerställer kontinuiteten i vården.

samarbetar med kundnätverket, men behöver tidvis handledning.

samarbetar med kundnätverket.

samarbetar på ett smidigt sätt med kundnätverket.

Provtagning i laboratoriet

tar de viktigaste laboratorieproven på ett tryggt sätt (t.ex. blodprov, sekretprov, EKG och andra specialprov), men behöver tidvis handledning under provtagningen.

tar självständigt de vikti-gaste laboratorieproven (t.ex. blodprov, sekret-prov, EKG och andra specialprov).

tar på ett skickligt och självständigt sätt de viktigaste laborato-rieproven (t.ex. blodprov, sekretprov, EKG och andra specialprov).

följer vid provtagningen arbetsplatsens hygienrutiner och den aseptiska arbetsordningen.

följer vid provtagningen bestämmelserna, hygienrutinerna och den aseptiska arbetsordningen och

följer vid provtagningen bestämmelserna, hygienrutinerna och den aseptiska ar-betsordningen, förebygger

164

förebygger med sin verksamhet spridningen av smittor.

spridningen av smittor och motiverar sina beslut.

Observation av klienten eller patienten under provtagningen

kontrollerar i samband med åtgärden klientens och patientens säkerhet samt hur klienten eller patienten mår och säkerställer kontinuiteten i vården, men behöver tidvis handledning

kontrollerar i samband med åtgärden hur klienten eller patienten mår och säkerställer kontinuiteten i vården.

kontrollerar i samband med åtgärden hur klienten eller patienten mår, agerar kundinriktat i överraskande situationer och säkerställer kontinuiteten i vården på ett självständigt sätt.

Val av metoder och utrustning

använder de viktigaste arbetsmetoderna, arbetsredskapen och materialen som behövs i det egna arbetet, men behöver tidvis handledning.

använder på ett kundorienterat och självständigt sätt de viktigaste arbetsmetoderna, arbets-redskapen och materialen som behövs i det egna arbetet.

väljer självständigt de ar-betsmetoder, arbetsredskap och material som passar bäst för det egna arbetet och för klienten samt an-vänder dem på ett smidigt sätt i föränderliga arbetssituationer.

arbetar enligt principerna för hållbar utveckling och är medveten om kostnadseffekterna och kvalitetskriterierna, men behöver tidvis hand-ledning.

arbetar enligt principerna för hållbar utveckling och är medveten om kostnadseffekterna och kvalitetskriterierna för åtgärden.

främjar genom sin verksamhet genomförandet av principerna för hållbar ut-veckling, motiverar sina åtgärder, handlar kostnadsmedvetet och beaktar kvalitetskriterierna.

Underhåll av utrustning underhåller den utrustning som behövs vid provtagningen och kontrollerar tillgången på material, men behöver tidvis handledning.

kontrollerar, kompletterar, rengör och underhåller den utrustning som behövs vid provtagningen och kontrollerar tillgången på material, och gör detta självständigt.

sköter om kompletteringen, rengöringen och underhållet av den utrustning som behövs vid provtagningen på ett sätt som uppfyller ansvaret för vårdmiljön och situationens krav samt bedömer behovet av rengöring efter special-situationer.

Användning av informations-system

använder informations-system och för in prov-tagningarna enligt instruktionerna, men behöver tidvis handledning.

använder informationssystem och för in provtagningarna enligt instruktionerna.

använder på ett smidigt sätt informationssystem och för in provtagningarna enligt instruktionerna.

Föremål för bedömning Bedömningskriterier 3. Behärskande av den kunskap som ligger till grund för arbetet


Behärskande av den kunskap som behövs vid provtagning

utnyttjar i sitt arbete kunskap om främjandet av hälsa och välbefinnande, kroppens uppbyggnad och

motiverar sitt arbetssätt med sina kunskaper om främjandet av hälsa och välbefinnande, kroppens uppbyggnad och

motiverar på ett mångsidigt sätt sitt arbetssätt med sina kunskaper om främjandet av hälsa och

165

funktion, organfunktioner, sjukdomar och om vården av dem samt om arbetarskyddet.

funktion, organfunktioner, sjukdomar och om vården av dem samt om arbetarskyddet.

välbefinnande, kroppens uppbyggnad och funktion, organfunktioner, sjukdomar och om vården av dem samt om arbetarskyddet.

utnyttjar i sitt arbete

kunskap om laboratorieunder-sökningsprocessen, laboratorie-servicesystemet och serviceproducenterna.

motiverar sitt arbetssätt med kunskap om laboratorie-undersökningsprocessen, laboratorieservice-systemet och serviceproducenterna.

motiverar på ett mångsidigt sätt sitt arbetssätt med kunskap om laboratorieundersök-ningsprocessen, labora-torieservicesystemet och serviceproducenterna.

följer principerna för hållbar utveckling och lönsamhet vid valet av arbetsredskap och material.

motiverar på ett kund- och patientorienterat sätt valet av arbetsredskap och material samt följer principerna för hållbar utveckling och lönsamhet vid valet av arbetsredskap och material.

motiverar på ett mångsidigt sätt och kund- och patientorienterat sätt valet av arbetsredskap och material samt följer principerna för hållbar utveckling och lönsamhet vid valet av arbetsredskap och material.

166

Föremål för bedömning Bedömningskriterier 4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande



tar emot respons och ger på ett sakligt sätt respons och utvecklar sin verksamhet utgående från responsen.

tar emot respons och ger på ett sakligt sätt respons och utvecklar sin verksamhet utgående från responsen.

skaffar, strukturerar och bedömer kunskap och tillämpar det tidigare inlärda i föränderliga ar-betssituationer samt identifierar sina starka sidor och utvecklingsbehov.

utvärderar sitt eget lärande och kunnande.

utvärderar sitt eget lärande och kunnande och ber vid behov om handledning. ger respons med

konstruktiva lösningsförslag och ber vid behov om handledning.


bemöter klienter eller patienter professionellt och följer som medlem av den mångprofessionella arbetsgruppen de verksamhetsprinciper som godkänts på arbetsplatsen.

bemöter klienterna eller patienterna professionellt och främjar deras välfärd med interaktiva medel.

bemöter klienterna eller patienterna professionellt och främjar deras välfärd initiativrikt och individuellt med interaktiva medel.

är en aktiv och ansvarsfull medlem av den mångprofessionella arbetsgruppen och beaktar de uppgifter och ansvarsområden som de andra medlemmarna i arbetsgruppen har.

är aktiv och ansvarsfull i den mångprofessionella arbetsgruppen och i samarbetet med intressentgrupper. handlar sakligt i konflikt-situationer och beaktar de uppgifter och ansvarsområden som de andra medlemmarna i arbetsgruppen har.

använder som medlem av arbetsgruppen arbetsenhetens informations- och kommunikationsutrustning inom närvårdarens ansvarsområde enligt enhetens instruktioner och följer datasekretessen i kommunikationen, men behöver tidvis stöd.

använder arbetsenhetens informations- och kom-munikationsutrustning på ett sakligt sätt inom närvårdarens ansvarsområde enligt enhetens instruktioner och följer datasekretessen i kommunikationen.

utnyttjar informations- och kommunikationsutrust-ningen i vården av patienten. använder arbetsenhetens informations- och kommuni-kationsutrustning på ett ändamålsenligt sätt inom närvårdarens ansvarsområde enligt instruktionerna och följer datasekretessen i kommunikationen.

167


Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i provtagning och kundbetjäning i ett yrkes-

prov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter i ett laboratorium på

en hälsostation, en privat hälsostation eller ett sjukhus. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att

det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, före-

målen för bedömning och bedömningskriterierna.




Yrkesetik arbetar enligt värdegrunden, lagar, verksamhetsprinciperna och föreskrifterna inom social- och hälsovårdsbranschen.

arbetar enligt värdegrun-den, verksamhetsprinci-perna lagarna, och föreskrifterna inom social- och hälsovårdsbranschen, och motiverar sina åtgärder utifrån dessa.

arbetar enligt värdegrunden, verksamhetsprinciperna lagar och föreskrifterna inom social- och hälsovårdsbranschen och motiverar på ett mångsidigt sätt sina åtgärder utifrån dessa.


följer arbetsplatsens instruktioner om arbetshälsa och säkerhet i arbetet samt brand- och elsäkerhets-föreskrifter och avvärjer hälsorisker i arbetet och informerar klienterna och arbetsgruppen om dem.

följer arbetsplatsens inst-ruktioner om arbetshälsa och säkerhet i arbetet samt brand- och elsäker-hetsföreskrifter och avvärjer hälsorisker i arbetet och informerar på eget initiativ klienterna och arbetsgruppen om dem.

följer arbetsplatsens inst-ruktioner om arbetshälsa och säkerhet i arbetet samt brand- och elsäkerhetsföreskrifter och förebygger hälsorisker i arbetet och informerar på ett aktivt sätt klienterna och arbetsgruppen om dem.

använder ändamålsenliga arbetskläder och följer arbetsplatsens hygienrutiner och en aseptisk arbetsordning.

använder ändamålsenliga arbetskläder och följer arbetsplatsens hygienru-tiner och en aseptisk arbetsordning samt avvärjer hälsofaror och sanitära olägenheter.

använder ändamålsenliga arbetskläder och följer ar-betsplatsens hygienrutiner och en aseptisk arbets-ordning samt utvecklar den inom sitt eget ansvarsområde.

arbetar i huvudsak ergonomiskt riktigt och förebygger olyckor och skador orsakade av arbetet.

arbetar ergonomiskt riktigt och förebygger olyckor och skador orsakade av arbetet.

arbetar ergonomiskt riktigt och utnyttjar klientens resurser och hjälpmedel samt utvecklar ergonomin på arbetsplatsen.

bemöter som medlem av arbetsgruppen klienter eller patienter som har ett utmanande beteende och följer arbetsenhetens säkerhetsinstruktioner och skyddar vid behov sig själv.

bemöter klienter eller patienter som har ett utmanande beteende och följer arbetsenhetens säkerhetsinstruktioner och skyddar vid behov sig själv.

förebygger besvärliga situationer, bemöter klienter eller patienter som har ett utmanande beteende och följer arbetsenhetens säkerhetsinstruktioner och skyddar vid behov sig själv.

168



2.12.8 HEMVÅRD OCH OMSORGSARBETE FÖR ÄLDRE



Examinanden ska vid ett examenstillfälle minst avlägga examensdelen Vård och omsorg med




respektera en hemmaboende klients integritet, seder, vanor och egendom

planera, genomföra och utvärdera en hemmaboende klients vård och service med beaktande av

klientens resurser och delaktighet

agera i samarbete med den hemmaboende klientens närståendevårdare, anhöriga och nätverk

använda professionella interaktionsfärdigheter i arbetet tillsammans med den hemmaboende

klienten och hans/hennes anhöriga

stöda och handleda den hemmaboende klienten i de dagliga funktionerna med beaktande av


observera förändringar i den hemmaboende klientens fysiska, psykiska och sociala välfärd och

funktionsförmåga och förebygga faktorer som försvagar dem

handleda och stöda den hemmaboende klienten och hans/hennes närmaste att upprätthålla och

främja den fysiska, psykiska och sociala välfärden och funktionsförmågan

handleda och stöda den hemmaboende klienten och hans/hennes närmaste att söka och an-

vända olika förmåner och tjänster

handleda och stöda den hemmaboende klienten i olika skeden av vårdvägen (t.ex. övergångs-

skedet mellan institutions- och hemvård, minnes- och rusmedelsproblem)

genomföra den hemmaboende klientens läkemedelsbehandling

hemma hos klienten använda arbetsredskap för sitt eget arbete samt teknologi i anslutning till

säkerhet, socialt umgänge, informationsförmedling och statistikföring samt handleda klienten

och anhöriga i användning av dem

hjälpa klienten att sörja för och/eller sörja för klientens måltider och nutrition

hjälpa klienten att sörja för och/eller sörja för den dagliga renligheten i klientens hem och/eller

underhållsstädning och klädvård

sköta ärenden för klienten utanför hemmet och/eller assistera klienten att sköta ärenden

agera inom sitt ansvarsområde som medlem i en arbetsgrupp inom hemvården

dra nytta av kunskapsbasen för sin egen bransch i arbetet inom hemvården

169


lösa den hemmaboende klientens vardagliga problem och fungera i klientens hem även i över-

raskande situationer

arbeta enligt social- och hälsovårdsbranschens etiska principer i klientens hem

främja sin arbetshälsa och sitt arbetsskydd i arbetet inom hemvården

arbeta enligt principen för hållbar utveckling i klientens hem.


FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskande av

arbetsprocessen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Planmässigt ar-

bete

uppdaterar med stöd av arbets-

gruppen vård- och serviceplanen

tillsammans med klienten och

hans/hennes närmaste, genomför

den och utvärderar den med stöd

av arbetsgruppen

uppdaterar som medlem av ar-

betsgruppen vård- och service-

planen tillsammans med klienten

och hans/hennes närmaste, ge-

nomför och utvärderar den


medlem av arbetsgruppen vård-

och serviceplanen tillsammans

med klienten och hans/hennes

närmaste, genomför och utvärde-

rar den mångsidigt

planerar med stöd av arbetsgrup-

pen sitt klientbesök enligt klien-

tens vård- och serviceplan och

beaktar klientens önskemål.

planerar sitt klientbesök enligt

klientens vård- och serviceplan

och beaktar klientens seder, va-

nor och integritet. Agerar smi-

digt och utvärderar sin egen verk-

samhet.

planerar sitt klientbesök enligt

klientens vård- och serviceplan

och beaktar allsidigt klientens

seder, vanor och behov av in-

tegritet. Agerar smidigt och med

patienten som utgångspunkt i

avvikande situationer och utvär-

derar och motiverar sin egen

verksamhet.

170

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskande av

arbetsmetoder, -

redskap och

material

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Professionell

interaktion inom

hemvården

interagerar professionellt med

klienterna

interagerar naturligt tillsammans

med klienten

interagerar naturligt tillsammans

med klienten även i krävande

situationer

beaktar klienten och hans/hennes

närmaste i sitt arbete samt samar-

betar med dem

samarbetar aktivt med klienten

och hans/hennes närmaste samt

förstår deras betydelse som resurs

för klienten och för det egna

arbetet

samarbetar aktivt och utgående

från klientens resurser tillsam-

mans med klienten och

hans/hennes närmaste. Kommer

på positiva lösningar även i krä-

vande situationer

stöder under handledning av

arbetsgruppen närståendevårda-

ren i dennes arbete

stöder självständigt och på egen

hand närståendevårdaren i dennes

arbete

stöder aktivt och mångsidigt

närståendevårdaren i dennes

arbete

informerar om och dokumenterar

sina iakttagelser och sitt agerande


aktivt sina iakttagelser och sitt

agerande


mångsidigt sina iakttagelser och

sitt agerande

Verksamhet inom

hemvård och

omsorgsarbete

sörjer för klientens dagliga mål-

tider eller hjälper klienten att ha

omsorg om ett tillräckligt och

åldersanpassat näringsintag.

Handleder och stöder klienten i

frågor gällande nutritionen enligt

vård- och serviceplanen, men

behöver tidvis handledning av

medlemmarna i hemvårdens

arbetsgrupp



omsorg om ett balanserat nä-

ringsintag som beaktar klientens

ålder i enlighet med vård- och

serviceplanen. Gör observationer

samt stöder klienten individuellt i

frågor gällande nutrition



omsorg om ett balanserat nä-

ringsintag som beaktar klientens

ålder i enlighet med vård- och

serviceplanen. Gör observationer

samt handleder och stöder klien-

ten individuellt i frågor gällande

nutrition. Samarbetar med klien-

ten, hans/hennes närmaste och

hemvårdens arbetsgrupp i pro-

blemsituationer

handleder och hjälper klienten att


och att klä på sig samt beaktar

klientens specialproblem


han/hon handleder och hjälper

denne att sköta den personliga

hygienen och att klä på sig samt

identifierar klientens specialpro-

blem


individuellt och mångsidigt att


och att klä på sig med beaktande

av klientens resurser samt identi-

fierar specialproblem

observerar förändringar i klien-

tens fysiska, psykiska och sociala

välfärd och behov av stöd och

söker lösningar på dem som med-

lem av arbetsgruppen

observerar och identifierar för-

ändringar i klientens fysiska,

psykiska och sociala välfärd och

behov av stöd och söker lösning-

ar på dem tillsammans med klien-

ten och hans/hennes närmaste.

Avlägsnar för sin del faktorer

som reducerar klientens välfärd

observerar och identifierar

mångsidigt och förutseende för-

ändringar i klientens fysiska,

psykiska och sociala välfärd och

behov av stöd och söker lösning-

ar på dem i en multiprofessionell

arbetsgrupp tillsammans med


aste. Hämmar med sin verksam-

het faktorer som reducerar klien-

tens välfärd

171

handleder klienten i egenvård och

i att främja funktionsförmågan

(t.ex. vila, sömn, motion, stimule-

rande verksamhet, näring, sjuk-

vård, användandet av olika

hjälpmedel) med beaktande av

klientens möjligheter, resurser

och funktionsförmåga. Använder

ett rehabiliterande arbetssätt i sitt

arbete

handleder och motiverar på eget

initiativ klienten i egenvård och i

att främja funktionsförmågan

med beaktande av klientens möj-

ligheter, resurser och funktions-

förmåga. Använder ett rehabilite-

rande arbetssätt i sitt arbete

motiverar och handleder aktivt

klienten i egenvård och att främja

funktionsförmågan och kommer

på olika alternativ i enlighet med

klientens individuella behov och

funktionsförmåga. Förverkligar

ett rehabiliterande arbetssätt i sitt

arbete

identifierar några servicebehov

som klienten har och handleder

klienten i att använda tjänsterna


kartlägger klientens behov av

sociala förmåner, tjänster, hjälp-

medel och av ändringsarbeten i

bostaden. Handleder klienten och

hans/hennes närmaste i att söka

förmåner samt i att använda

tjänster och hjälpmedel. Anlitar

vid behov hjälp av arbetsgruppen

kartlägger mångsidigt klientens

behov av sociala förmåner, tjäns-

ter, hjälpmedel och av ändrings-

arbeten i bostaden. Handleder


aste i att söka förmåner samt i att

använda tjänster och hjälpmedel

och samarbetar med sakkunniga

inom branschen


gruppen en hemmaboende klient

i olika skeden av vårdstigen (t.ex.

övergångsskedet mellan institut-

ions- och hemvård, minnes- och

rusmedelsproblem)

handleder och stöder en hem-

maboende klient i olika skeden

av vårdstigen

handleder och stöder en hem-

maboende klient i olika skeden

av vårdstigen och beaktar de

individuella behoven

identifierar klientens resurser och

intressen

uppmuntrar klienten att upptäcka

sina egna resurser och intressen

samt att söka gemenskap

uppmuntrar klienten individuellt

att upptäcka sina egna resurser

och intressen samt uppmuntrar

till aktiv verksamhet och delak-

tighet

Läkemedelsbe-

handling inom

hemvården


del på ett korrekt och säkert sätt

åt klienten. Handleder med stöd

av arbetsgruppen klienten och




förnyande av recept. (SHM:s


handling, 2007:15)



åt klienten. Handleder klienten




samt i förnyande av recept.



åt klienten. Handleder aktivt

klienten eller patienten och









verkningarna samt missbruk av

läkemedel. (SHM:s handbok

Säker läkemedelsbehandling,

2007:15)




biverkningarna samt missbruk av

läkemedel

observerar aktivt effekter och

samverkan av läkemedel samt

identifierar de mest allmänna

skade- och biverkningarna samt

missbruk av läkemedel

Skötsel av hem-

met och uträt-

tande av ärenden

sörjer för den dagliga renligheten

och/eller underhållsstädningen i

klientens hem och agerar enligt

principerna för en hållbar ut-

veckling

hjälper klienten att sörja för eller



klientens hem och agerar enligt

principerna för en hållbar ut-




klientens hem enligt individuella

behov och respekterar klientens

172

veckling

önskemål. Agerar enligt princi-

perna för en hållbar utveckling

sörjer för klientens klädvård och


hållbar utveckling


sörjer för klientens klädvård och


hållbar utveckling


sörjer för klientens klädvård

enligt individuella behov och

respekterar klientens önskemål.

Agerar enligt principerna för en

hållbar utveckling

assisterar klienten vid uträttande

av ärenden och/eller uträttar en

del ärenden för klienten utanför

hemmet

assisterar klienten vid uträttande

av ärenden och/eller uträttar

ärenden för klienten utanför

hemmet och beaktar de krav som

uträttandet av ärenden förutsätter

assisterar och motiverar klienten

att uträtta ärenden och/eller uträt-

tar ärenden för klienten utanför

hemmet och beaktar de krav som

uträttandet av ärenden förutsätter

Att dra nytta av

arbetsredskap

och -metoder för

det egna arbetet

samt teknologi

inom hemvården

använder hemma hos klienten

arbetsredskap och - metoder för

det egna arbetet samt teknologi i

anslutning till säkerhet, socialt

umgänge, informationsför-

medling och statistikföring med


utnyttjar hemma hos klienten

arbetsredskap och - metoder för

det egna arbetet samt teknologi i



medling och statistikföring

utnyttjar hemma hos klienten

aktivt arbetsredskap och - meto-

der för det egna arbetet samt

teknologi i anslutning till säker-

het, socialt umgänge, informat-

ionsförmedling och statistikfö-

ring


gruppen klienten och hans/hennes

närmaste i teknologi i anslutning

till säkerhet, socialt umgänge och

informationsförmedling.

handleder klienten och

hans/hennes närmaste i teknologi

i anslutning till säkerhet, socialt

umgänge och informationsför-

medling.

handleder aktivt klienten och

hans/hennes närmaste i teknologi

i anslutning till säkerhet, socialt

umgänge och informationsför-

medling.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskande av

den kunskap som

ligger till grund

för arbetet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Behärskande av

kunskap om

vård- och om-

sorgsarbete


skap om grunderna i vård- och

omsorgsarbete


kunskap om grunderna i vård-

och omsorgsarbete


samhet med kunskap om grun-

derna i vård- och omsorgsarbete.

Söker aktivt mer information

Behärskande av

kunskap om nut-

rition


skap om balanserad nutrition i

enlighet med klientens ålder och

om måltidsservice, men behöver

tidvis handledning av hemvår-

dens arbetsgrupp




om måltidsservice. Ger informat-

ion till klienten och hans/hennes

närmaste




om måltidsservice och agerar

smidigt och enligt klientens situ-

ation. Ger information till klien-

ten och hans/hennes närmaste

och tillämpar den individuellt

Behärskande av

kunskap om fy-

siska och psy-

kiska förändring-

ar vid åldrande


skap om fysiska och psykiska

förändringar vid åldrande samt

skador i sinnesorganen, de van-

ligaste fysiska och psykiska sjuk-

domarna hos en klient inom



fysiska och psykiska förändringar

vid åldrande samt skador på sin-

nesorganen, de vanligaste fysiska

och psykiska sjukdomarna hos en


och motiverar mångsidigt sina

lösningar och sin verksamhet

med kunskap om fysiska och

psykiska förändringar vid åld-

rande samt skador på sinnesorga-

173

hemvården och om vården av

dem

klient inom hemvården och om

vården av dem

nen, de vanligaste fysiska och

psykiska sjukdomarna hos en

klient inom hemvården och om

vården av dem

Behärskande av

kunskap om so-

ciala förändringar

vid åldrande och

om välfärdsför-

ändringar


skap om sociala förändringar vid

åldrande och om de vanligaste

förändringarna i den sociala väl-

färden och om behov av stöd hos

en klient inom hemvården



sociala förändringar vid åldrande

och om de vanligaste förändring-

arna i den sociala välfärden och

om behov av stöd hos en klient

inom hemvården


och motiverar grundligt sina

lösningar och sitt verksamhetssätt

med kunskap om sociala föränd-

ringar vid åldrande och om de

vanligaste förändringarna i den

sociala välfärden hos en klient

inom hemvården

Behärskande av

kunskap om ut-

budet av social

service och av

tjänster


skap om tjänster och sociala

förmåner för en hemvårdsklient

och en närståendevårdare


kunskap om tjänster och sociala

förmåner för en hemvårdsklient

och en närståendevårdare

motiverar grundligt sin verksam-

het med kunskap om tjänster och

sociala förmåner för en hem-

vårdsklient och en närstående-

vårdare

Behärskande av

kunskap om

egenvård

känner till begreppet egenvård

och dess principer och beaktar

dem i sitt arbete



principerna för egenvård

motiverar mångsidigt och hel-

täckande sin verksamhet i arbets-

situationer med kunskap om

principerna för egenvård

Behärskande av

kunskap om kli-

entens läkeme-

delsbehandling


skap om läkemedelsbehandling

för en hemvårdsklient och om

specialfrågor i anslutning till den



läkemedelsbehandling för en

hemvårdsklient och om special-

frågor i anslutning till den


ningar och sitt verksamhetssätt

med kunskap om läkemedelsbe-

handling för en hemvårdsklient

och om specialfrågor i anslutning

till den

Behärskande av

kunskap om

skötsel av hem-

met


skap om skötsel av hemmet (ren-

göring, klädvård)


betssituationer i klientens hem

med kunskap om grunderna för

rengöring och klädvård

motiverar grundligt sin verksam-

het i arbetssituationer i klientens

hem med kunskap om grunderna

för rengöring och klädvård

Behärskande av

kunskap om ar-

betsredskap och

–metoder samt

teknologi som

används inom

hemvården


skap om arbetsredskap och -

metoder samt om teknologi i



medling och statistikföring.


kunskap om arbetsredskap och -

metoder samt om teknologi i



medling och statistikföring.


samhet med kunskap om arbets-

redskap och -metoder samt om

teknologi i anslutning till säker-

het, socialt umgänge, informat-

ionsförmedling och statistikfö-

ring.

FÖREMÅL FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3


Lärande och tar emot och ger sakligt respons






174

problemlösning



nande




vid behov





konstruktiva alternativ till lösning



ning till sitt arbete i hemvårdsar-

betet samt löser vardagsproblem,

men behöver tidvis handledning i

det










vid behov

Interaktion och

samarbete

samarbetar med medlemmarna i

den egna arbetsgruppen

samarbetar med medlemmarna i

den egna arbetsgruppen och med

övriga som erbjuder service

samarbetar aktivt med medlem-

marna i den egna arbetsgruppen

och med övriga som erbjuder

service

Yrkesetik

följer i sitt arbete lagar, föreskrif-

ter och de etiska anvisningarna


branschen. Identifierar etiskt


hemvården

följer i sitt arbete lagar, föreskrif-



branschen. Verkar etiskt samt

identifierar och reflekterar över

etiskt problematiska situationer

inom hemvården

följer i sitt arbetelagar, föreskrif-



branschen. Verkar etiskt och

kommer på lösningar av etiskt


hemvården

Hälsa, säkerhet

och funktionsför-

måga


måga, arbetstrivsel, säkerhet och

hälsa


måga samt främjar sin arbetstriv-

sel , säkerhet och hälsa


måga samt främjar sin arbetstriv-

sel, säkerhet och hälsa. Motiverar

deras betydelse

har för sin del omsorg om el- och

brandsäkerheten inom hemvården

och identifierar situationer som

äventyrar säkerheten, informerar

klienten och arbetsgruppen om

dessa



och förhindrar övriga situationer

som äventyrar säkerheten. Infor-

merar på eget initiativ klienten


säkerhetsrisker



och främjar säkerheten med sin

egen verksamhet. Informerar

aktivt klienten och hans/hennes

närmaste och hemvårdens arbets-

grupp om säkerhetsrisker


arbetssätt. Använder säkra för-

flyttningstekniker och -redskap.




använder säkra förflyttningstek-

niker och -redskap. Tillämpar

ergonomiskt riktiga arbetssätt.




använder säkra förflyttningstek-

niker och -redskap. Tillämpar

ergonomiskt riktiga arbetssätt

även i krävande situationer. Be-

aktar patientsäkerheten, sitt eget

arbetsskydd samt utvecklar den


arbetsmiljön



klienten mot smitta (personlig







klienten ändamålsenligt mot

smitta

skyddar sig själv och klienten

ändamålsenligt mot smitta. Ger

handledning i och motiverar

betydelsen av att skydda sig

handlar enligt arbetsenhetens



dar sig själv vid behov



enhetens praxis vid möte med en


själv vid behov

förebygger som medlem i arbets-

gruppen att hotfulla våldssituat-

ioner uppstår. Handlar enligt

föreskrifterna och skyddar sig

själv och andra vid behov samt

175

begär extra hjälp vid behov








Den studerande eller examinanden påvisar sitt kunnande i hemvård och omsorgsarbete för äldre i ett

yrkesprov eller vid ett examenstillfälle genom att arbeta i närvårdarens arbetsuppgifter inom hemvår-

den, stött eller intensifierat serviceboende eller vårdhem för dementa. Omfattningen av arbetet är till-

räcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkes-










bedöma produktifieringen av sitt eget kunnande eller möjligheterna till affärsverksamhet på

marknaden

kartlägga affärsmiljön och konkurrenssituationen för ett företag som ska grundas

presentera en affärsidé och en företagsform

utarbeta en affärsplan för ett företag

utarbeta de dokument som behövs vid grundande av ett företag


FÖREMÅL FÖR BEDÖMNING


1. Behärskande av arbetsprocesserna



Planering av det egna arbetet och utarbetande av pla-ner

kartlägger under handledning de olika faserna vid planering och

kartlägger de olika faserna vid planering och genomförande av företagsverksamhet

kartlägger på ett innovativt sätt de olika faserna vid planering och genom-förande av företagsverksamhet och handlar initiativrikt och ansvarsfullt

176

genomförande av företagsverk-samhet

och handlar initiativ-rikt och ansvarsfullt

Behärskande av arbetshelheten

framskrider under handled-ning systema-tiskt i sitt arbete

framskrider systema-tiskt i sitt arbete

framskrider systematiskt och smidigt i sitt arbete

Kvalitativ verksam-het

beaktar i sitt arbete de kvali-tetsmål som satts upp för arbetet och förändrar sitt eget handlings-sätt utifrån er-hållen respons.

beaktar i sitt arbete de uppsatta kvalitetsmå-len och utvärderar sitt eget arbete för att uppnå målen.

beaktar i sitt arbete de uppsatta kvali-tetsmålen och utvecklar sitt eget arbete för att uppnå målen.



2. Behärskande av arbetsmetoder, arbetsredskap och material



Användning av informations- och kommunikations-teknik

använder under handled-ning informations- och kommunikationsteknik i sitt planeringsarbete un-der beaktande av princi-perna för informationssä-kerhet

använder informat-ions- och kommuni-kationsteknik i sitt planeringsarbete under beaktande av princi-perna för informat-ionssäkerhet

använder informations- och kommunikationsteknik på egen hand och smidigt i sitt planeringsarbete under beak-tande av principerna för informationssäkerhet

Kartläggning av affärsmiljön

bedömer hur det egna kunnandet kan produkti-fieras eller vilka möjlig-heter till affärsverksamhet det finns på marknaden, men behöver emellanåt stöd och handledning

bedömer hur det egna kunnandet kan pro-duktifieras eller vilka möjligheter till affärs-verksamhet det finns på marknaden

bedömer på egen hand hur det egna kunnandet kan pro-duktifieras eller vilka innova-tiva möjligheter till affärs-verksamhet det finns på marknaden

kartlägger företagen inom branschen samt kunder-na, men behöver emel-lanåt handledning

kartlägger företagen inom branschen samt kunderna

gör på egen hand en omfat-tande kartläggning av företa-gen inom branschen

bedömer utifrån en kart-läggning vilka möjligheter det finns att genomföra sin plan med beaktande av branschens lagstiftning och huvudpunkterna i konkurrenslagstiftningen, men behöver emellanåt

bedömer utifrån en kartläggning vilka möj-ligheter det finns att genomföra sin plan med beaktande av branschens lagstiftning och huvudpunkterna i konkurrenslagstift-

bedömer kritiskt utifrån en kartläggning vilka möjlighet-er det finns att genomföra sin plan med beaktande av branschens lagstiftning och huvudpunkterna i konkur-renslagstiftningen

177

handledning ningen

presenterar sin produkt eller tjänst för den tänkta kundgruppen genom att beskriva den nytta kun-den skulle ha av den, men behöver emellanåt hand-ledning

presenterar sin pro-dukt eller tjänst för den tänkta kundgrup-pen genom att besk-riva den nytta kunden skulle ha av den

presenterar sin produkt eller tjänst för den tänkta kund-gruppen genom att heltäck-ande beskriva den nytta kunden skulle ha av den

Grundande av ett företag

väljer under handledning företagsform för företaget

väljer företagsform för företaget

väljer på egen hand företags-form för företaget och moti-verar valet

utarbetar de dokument som behövs vid grun-dande av företaget, men behöver en aning hand-ledning

utarbetar de dokument som behövs vid grun-dande av företaget

utarbetar på egen hand de dokument som behövs vid grundande av företaget

Utarbetande av en affärsplan

kartlägger utvecklingsper-spektiven i fråga om marknaden och konkur-renssituationen, men be-höver en aning handled-ning

kartlägger utvecklings-perspektiven i fråga om marknaden och konkurrenssituationen

gör på egen hand en omfat-tande kartläggning av ut-vecklingsperspektiven i fråga om marknaden och konkur-renssituationen

presenterar en plan över hur de olika funktionerna (t.ex. försäljning, mark-nadsföring, produktion, inköp, logistik, tekniska lösningar inklusive in-formations- och kommu-nikationsteknik och bok-föring) ska skötas och tilldelas resurser, men behöver en aning hand-ledning

presenterar en plan över hur de olika funktionerna (t.ex. försäljning, marknads-föring, produktion, inköp, logistik, tek-niska lösningar inklu-sive informations- och kommunikationsteknik och bokföring) ska skötas och tilldelas resurser

presenterar en realistisk och välgrundad plan över hur de olika funktionerna (t.ex. för-säljning, marknadsföring, produktion, inköp, logistik, tekniska lösningar inklusive informations- och kommu-nikationsteknik och bokfö-ring) ska skötas och tilldelas resurser

upprättar en budget och en finansieringsplan, men behöver emellanåt hand-ledning

upprättar en budget och en finansierings-plan under beaktande av företagarens ansvar

upprättar en budget och en finansieringsplan på egen hand och under beaktande av företagarens ansvar

utför en analys av risk-hanteringen för företaget och utarbetar en säker-hetsplan, men behöver en aning handledning

utför en analys av riskhanteringen för företaget och utarbetar en säkerhetsplan

utför på egen hand en analys av riskhanteringen för före-taget och utarbetar en säker-hetsplan

3. Kunskap som ligger till grund för arbetet



Val av företagsform söker under handledning söker information om gör på egen hand en omfat-

178

samt informations-sökning gällande grundande och nedläggning av ett företag

information om grun-dande och nedläggning av företag samt om den lag-stiftning och dokument som gäller verksamhet inom den valda bran-schen

grundande och nedlägg-ning av företag samt om den lagstiftning som gäller verksamhet inom den valda branschen

tande sökning av informat-ion om den lagstiftning och dokument som gäller grun-dande och nedläggning av företag samt verksamhet inom den valda branschen

Utarbetande av en affärsplan

skaffar under handledning information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksam-het

skaffar information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets af-färsverksamhet

skaffar på egen hand och mångsidigt information som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärs-verksamhet

skaffar under handledning information om tjänster som stöder grundandet av företaget och verksam-heten, bl.a. om tjänster som erbjuds av bokfö-ringsbyråer.

skaffar information om tjänster som stöder grundandet av företaget och verksamheten, bl.a. om tjänster som erbjuds av bokföringsbyråer.

skaffar mångsidigt inform-ation om tjänster som stö-der grundandet av företaget och verksamheten, bl.a. om tjänster som erbjuds av bokföringsbyråer.



4. Nyckelkompe-tenser för livslångt lärande



Lärande och pro-blemlösning

fattar beslut under hand-ledning

gör val och fattar be-slut

ger motiverade förslag, gör val och fattar beslut för ut-veckling av företagets verk-samhet

utvärderar under hand-ledning sin verksamhet och hur det egna arbetet framskrider

utvärderar sin verk-samhet och hur det egna arbetet framskri-der

utvärderar på eget initiativ sin verksamhet och sitt ar-bete samt hur företagsverk-samheten framskrider


förhandlar under hand-ledning om samarbete med intressentgrupper

förhandlar om samar-bete med intressent-grupper

förhandlar innovativt om samarbete med intressent-grupper

Yrkesetik följer under handledning vid planering av företags-verksamheten alla de vär-dena som rör hållbar utveckling

följer vid planering av företagsverksamheten alla de värden som rör hållbar utveckling

följer de vid planering av företagsverksamheten alla de värden som rör hållbar ut-veckling samt motiverar be-tydelsen av dem för före-tagsverksamheten


använder i regel säkra, lämpligt belastande och omväxlande arbetsme-toder och beaktar ergo-nomin.

använder säkra, lämp-ligt belastande och omväxlande arbetsme-toder och beaktar er-gonomin.

använder säkra, lämpligt belastande och omväxlande arbetsmetoder och beaktar ergonomin. Är initiativrik när det gäller att förbättra

179

säkerheten och ergonomin på den egna arbetsplatsen.

Sätt att påvisa yrkesskickligheten

Den studerande eller examinanden visar sitt kunnande i ett yrkesprov eller vid ett examenstillfälle ge-

nom att planera uppgifter som behövs vid grundande av ett företag och uppgifter gällande företagets

verksamhet. . Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i

examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskri-

terierna.







I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från yrkesinriktade grundexamina för vilka

Utbildningsstyrelsen har utfärdat grunder.

För en yrkesinriktad grundexamen som avläggs som en fristående examen kan väljas endast examens-

delar som ingår i den fristående examens uppbyggnad.

2.12.11 Examensdel från en yrkesexamen eller en specialyrkesexamen

I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från yrkesexamina eller specialyr-

kesexamina för vilka Utbildningsstyrelsen har utfärdat grunder.

2.12.12 Examensdel från yrkeshögskolestudier (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)

I denna grundexamen kan inkluderas en yrkesinriktad examensdel från yrkeshögskolestudier som rör den bransch som denna grundexamen gäller.

2.12.13 Förberedelse för arbetsplatshandledaruppgifter (endast inom den grundläggande yrkesut-bildningen)


180

Den studerande kan

på arbetsplatsen identifiera arbetsuppgifter som lämpar sig för inlärning i arbetet och för

yrkesprov och kan utreda föremålen för bedömning och bedömningskriterierna

i arbetsgemenskapen förhandla om genomförande av inlärning i arbetet och yrkesprov

i samarbete med läraren och arbetsplatshandledaren bereda planer för inlärning i arbetet

och för yrkesprov

introducera övriga studerande i arbeten som utförs på arbetsplatsen eller i läroanstalterna

och i de rutiner och regler som gäller där

presentera arbets- och utbildningsmöjligheterna i sin bransch t.ex. för studerande som är på

praktisk arbetslivsorientering

föra handledningsdiskussioner, utveckla sin verksamhet på basis av respons och medla när

olika synsätt förekommer

fungera tillsammans med olika lärande och arbetskamrater

ta emot och ge utvecklande respons

självvärdera sin inlärning i arbetet och sitt yrkesprov enligt de på förhand överenskomna

föremålen och kriterierna för bedömning

bedöma de arbetarskyddsrisker som hör ihop med det egna arbetet samt kan fungera och

handleda även andra att handla enligt arbetarskyddsanvisningarna.


FÖREMÅL

FÖR

BEDÖMNING


1. Behärskandet

av arbetsproces-

sen

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3

Den studerande

Planering av det

egna arbetet och

uppgörande av

planer

bereder med handledning pla-

ner för inlärning i arbetet och

för yrkesprov

bereder enligt givna anvis-

ningar planer för inlärning i

arbetet och för yrkesprov

bereder självständigt och initi-

ativrikt planer för inlärning i

arbetet och för yrkesprov

Behärskande av

arbetets helhet

behöver tidvis handledning.

utför självmant de anvisade

uppgifterna.

framskrider smidigt i sitt ar-

bete och anpassar sitt arbete

till den övriga verksamheten i

arbetsmiljön.

FÖREMÅL

FÖR

BEDÖMNING


2. Behärskandet

av arbetsme-

toder, -redskap

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3

Den studerande

181

och material

Handledning av

studerande

introducerar med handledning

andra studerande

introducerar enligt anvisningar

andra studerande och för

handledningsdiskussioner

introducerar andra studerande,

fungerar flexibelt med olika

människor och medlar vid

olika synsätt

Bedömning av

studerande

tar emot och ger med hand-

ledning respons på arbetsupp-

gifterna samt självvärderar

med handledning inlärningen i

arbetet och yrkesproven enligt

överenskomna föremål och

kriterier för bedömningen.

tar emot och ger respons på

arbetsuppgifterna samt själv-

värderar inlärningen i arbetet

och yrkesproven enligt över-

enskomna föremål och krite-

rier för bedömningen.

för konstruktiva feedbacksdis-

kussioner samt självvärderar

inlärningen i arbetet enligt på

förhand överenskomna före-

mål och kriterier för bedöm-

ningen.

FÖREMÅL

FÖR

BEDÖMNING


3. Behärskandet

av den kunskap

som ligger till

grund för arbe-

tet

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3

Den studerande

Kännedom om

arbetslivet och

utbildningen

inom den egna

branschen

presenterar några arbets- och

utbildningsmöjligheter inom

sin bransch

presenterar arbets- och utbild-

ningsmöjligheter inom sin

bransch

presenterar självständigt och

mångsidigt arbets- och utbild-

ningsmöjligheter inom sin

bransch

Kännedom om

läroplaner

identifierar med handledning

de saker som ska läras under

en period för inlärning i arbe-

tet och det kunnande som

bedöms i yrkesprov.

identifierar enligt anvisningar

de saker som ska läras under

en period för inlärning i arbe-

tet och det kunnande som

bedöms i yrkesprov.

identifierar självständigt de

saker som ska läras under en

period för inlärning i arbetet

och det kunnande som bedöms

i yrkesprov.

FÖREMÅL

FÖR

BEDÖMNING


4. Nyckelkompe-

tenser för livs-

långt lärande

Nöjaktiga N1

Goda G2

Berömliga B3

Den studerande

Hälsa, säkerhet

och funktions-

förmåga

bedömer de arbetarskyddsris-

ker som hör ihop med det

egna arbetet samt handlar

enligt arbetarskyddsanvis-

ningarna.



egna arbetet samt handlar

enligt arbetarskyddsanvis-

ningarna.



egna arbetet och fungerar och

handleder även andra att

handla enligt arbetarskydds-

anvisningarna.

182


De studerande visar sitt kunnande genom att göra upp en plan för ett yrkesprov eller för inlärning i ar-

betet. De gör sig förtrogna med verksamheten, arbetsuppgifterna, arbetskulturen och reglerna i arbets-

gemenskapen samt bedömer arbetsgemenskapens arbetarskyddsrisker och frågorna om arbetsergonomi

för det egna arbetets del. De studerande kartlägger möjligheterna att genomföra inlärning i arbetet och

yrkesprov på arbetsplatsen. De studerande analyserar bedömningarna av sin egen inlärning i arbetet

och sina yrkesprov. Yrkesprovet ges i regel i samband med något annat yrkesprov.

Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläg-

gande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av

kunnandet blir heltäckande.

Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, komplette-

ras detta med annan bedömning av kunnandet.

2.12.14 Arbeta i ett företag (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)

Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan

bedöma utbudet inom den egna branschen och möjligheterna att hitta nya kunder ur produktifiering-

ens perspektiv

precisera en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission

planera ett företags verksamhet målinriktat och kundorienterat

utföra arbetsuppgifter som rör ett företags verksamhet

skaffa samarbetspartner och bygga upp de nätverk som behövs i affärsverksamhet

presentera ett företags verksamhet i olika situationer

använda informations- och kommunikationsteknik som hjälp i sitt arbete

arbeta i ett team i ett företag, men kan också arbeta på egen hand och fatta självständiga beslut

bedöma ett företags utvecklingsbehov.






Den studerande

Planering av det egna arbetet

deltar i planeringen av företagets verksamhet och arbetar i ett arbetslag, men tar ansvar för sina egna arbeten

planerar företagets verksamhet och agerar initiativrikt och an-svarsfullt som medlem i ett arbetslag samt tar ansvar för sina egna arbeten

planerar företagets verksam-het innovativt och agerar initiativrikt, ansvarsfullt och uppmuntrande samt tar an-svar för sina egna arbeten

183

Behärskande av arbetshelheten

framskrider systematiskt i sitt arbete under handled-ning

framskrider systema-tiskt och smidigt i sitt arbete

framskrider systematiskt och smidigt i sitt arbete och an-passar sitt arbete efter ar-betslagets verksamhet

Behärskande av tidsanvändning

gör upp en tidsplan för olika uppgifter, men be-höver en aning handled-ning, och följer sin tids-användning

gör upp en tidsplan för olika uppgifter och följer sin tidsanvänd-ning

gör upp en tidsplan för olika uppgifter under beaktande av effektiv tidshantering och följer sin tidsanvändning

Kvalitativ och kostnadsmedveten verksamhet

beaktar de kvalitetsmål som satts upp för det egna arbetet och föränd-rar sitt arbetssätt utifrån erhållen respons

beaktar de gemensamt uppsatta kvalitets- och kostnadsmålen och utvärderar det egna arbetet för att uppnå målen

beaktar de gemensamt upp-satta kvalitets- och kost-nadsmålen och utvecklar det egna arbetet för att uppnå målen

agerar serviceinriktat i sitt arbete.

agerar serviceinriktat och främjar kundnöjd-heten.

agerar serviceinriktat och försäkrar sig om kundnöjd-heten.



2. Behärskande av arbetsmetoder, arbetsredskap och material


Den studerande

Användning av informations- och kommunikations-teknik

använder efter att ha fått instruktioner informat-ions- och kommunikat-ionsteknik under beak-tande av principerna för informationssäkerhet

använder informat-ions- och kommuni-kationsteknik under beaktande av princi-perna för informat-ionssäkerhet

använder informations- och kommunikationsteknik på egen hand och smidigt under beaktande av principerna för informationssäkerhet

Kartläggning av affärsmiljön

bedömer som teammed-lem utifrån den informat-ion som skaffats de nya kundgrupperna och de produkter och tjänster som ska erbjudas kunder-na, men behöver emel-lanåt handledning

bedömer som team-medlem utifrån den information som skaf-fats de nya kundgrup-perna och de produk-ter och tjänster som ska erbjudas kunderna

bedömer som teammedlem på egen hand och fördoms-fritt utifrån den information som skaffats de nya kund-grupperna och de produkter och tjänster som ska erbju-das kunderna

Precisering av en affärsidé

tar som teammedlem fram en ekonomiskt lön-sam affärsidé och en mission, men behöver en aning handledning

tar som teammedlem fram en ekonomiskt lönsam affärsidé och en mission

tar på egen hand och som teammedlem fram en eko-nomiskt lönsam affärsidé och en mission

Planering av företa-gets verksamhet

tar under handledning fram mål för företagets grundläggande funktioner och en kundorienterad

tar fram mål för före-tagets grundläggande funktioner och en kundorienterad plan

tar på egen hand fram väl-motiverade mål för företa-gets grundläggande funkt-ioner och en kundorienterad

184

plan som innehåller åt-gärder genom vilka målen för funktionerna ska uppnås

som innehåller åtgär-der genom vilka målen för funktionerna ska uppnås

plan som innehåller åtgärder genom vilka målen för funktionerna ska uppnås

Skaffande av samar-betspartner

väljer som teammedlem samarbetspartner och kommer överens om samarbetsformerna samt ingår vid behov avtal, men behöver handledning vid upprättande av avtal

väljer som teammed-lem samarbetspartner och kommer överens om samarbetsformer-na samt ingår vid be-hov avtal

väljer som teammedlem in-novativt och mångsidigt samarbetspartner och kom-mer överens om samarbets-formerna samt ingår vid be-hov avtal

Utförande av arbets-uppgifter i företaget

sköter på egen hand och som teammedlem några arbetsuppgifter som rör företagets verksamhet, såsom materialanskaff-ning, tillverkning, mark-nadsföring, försäljning och distribution av pro-dukter

sköter på egen hand och som teammedlem arbetsuppgifter som rör företagets verk-samhet, såsom materi-alanskaffning, tillverk-ning, marknadsföring, försäljning och distri-bution av produkter

sköter på egen hand och som teammedlem arbets-uppgifter som rör företagets verksamhet, såsom material-anskaffning, tillverkning, marknadsföring, försäljning och distribution av produk-ter, och sköter uppgifterna smidigt och använder arbets-tiden väl

Presentation av före-tagets verksamhet

deltar i några möten där företagets produkter eller tjänster presenteras (för-säljning och marknadsfö-ring, skaffande av samar-betspartner och bokfö-ringstjänster, möten med finansiärer och logistik)

presenterar företaget och dess produkter eller tjänster (försälj-ning och marknadsfö-ring, skaffande av samarbetspartner och bokföringstjänster, möten med finansiärer och logistik)

presenterar företaget och dess produkter eller tjänster på ett övertygande sätt och under beaktande av de olika kundgrupperna (försäljning och marknadsföring, skaf-fande av samarbetspartner och bokföringstjänster, mö-ten med finansiärer och lo-gistik)

Utveckling av affärs-verksamheten

följer under handledning hur affärsmiljön och kun-dernas behov förändras och bedömer utifrån detta behoven av att utveckla affärsverksamheten

följer hur affärsmiljön och kundernas behov förändras och bedö-mer utifrån detta be-hoven av att utveckla affärsverksamheten

gör en omfattande uppfölj-ning av hur affärsmiljön och kundernas behov förändras och bedömer utifrån detta behoven av att utveckla af-färsverksamheten samt handlar kreativt

Nedläggning av före-taget

utarbetar under handled-ning de dokument som behövs vid nedläggning av företaget.

utarbetar de dokument som behövs vid ned-läggning av företaget.

utarbetar de dokument som behövs vid nedläggning av företaget och har i samband med nedläggningen av före-taget bedömt möjligheterna att sälja företaget



3. Kunskap som ligger till grund för


185

arbetet

Den studerande

Kartläggning av af-färsmiljön

skaffar inform-ation om kon-kurrenternas utbud och kun-der, men behö-ver emellanåt handledning

skaffar information om konkurrenternas utbud och kunder

skaffar på egen hand och mångsidigt information om konkurrenternas ut-bud och kunder

Precisering av före-tagets affärsidé och planering av verk-samheten

söker under handledning information om lagstiftning som gäller grun-dande av före-tag och verk-samhet inom den valda bran-schen

söker information om lagstiftning som gäller grundande av företag och verksamhet inom den valda branschen

gör på egen hand omfattande sökning-ar av information om lagstiftning som gäller grundande av företag och verk-samhet inom den valda branschen

skaffar under handledning den information som behövs vid planering av de olika delområ-dena i det egna företagets af-färsverksamhet

skaffar den informat-ion som behövs vid planering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverk-samhet

skaffar på egen hand och mångsidigt den information som behövs vid pla-nering av de olika delområdena i det egna företagets affärsverksamhet

Utförande av arbets-uppgifterna i företa-get

skaffar under handledning information om olika behövliga tekniska eller andra produkt-ionsmässiga lösningar samt stöduppgifter.

skaffar information om olika behövliga tekniska eller andra produktionsmässiga lösningar samt stöd-uppgifter.

skaffar innovativt och fördomsfritt information om olika behövliga tek-niska eller andra produktionsmässiga lösningar samt stöduppgifter.



4. Nyckelkompe-tenser för livslångt lärande


Den studerande

186

Lärande och pro-blemlösning

hanterar kundo-rienterat pro-blemsituationer som gäller före-tagets verksam-het, men behö-ver en aning stöd

hanterar kundoriente-rat problemsituationer som gäller företagets verksamhet

hanterar kundorienterat problemsituat-ioner som gäller företagets verksamhet och ser alltid till att kunderna blir nöjda


deltar i förbere-delser inför val och beslut i en grupp

kommer med förslag, gör val och fattar be-slut i en grupp

kommer med förslag, gör val och fat-tar beslut i en grupp för att utveckla företagets verksamhet, och gör detta med goda motiveringar

utvärderar un-der handledning sin verksamhet och hur det egna arbetet framskrider

utvärderar sin verk-samhet och hur det egna arbetet framskri-der

utvärderar sin verksamhet och hur det egna arbetet och företagsverksamheten framskrider

deltar i samar-betsdiskussioner med gruppmed-lemmar och intressentgrup-per

diskuterar samarbete med gruppmedlemmar och deltar i samarbets-diskussioner med in-tressentgrupper

diskuterar samarbete med gruppmed-lemmar och intressentgrupper

Yrkesetik följer under handledning alla de värden i företagsverk-samheten som rör delområden i hållbar ut-veckling

följer alla de värden i företagsverksamheten som rör delområden i hållbar utveckling

följer alla de värden i företagsverk-samheten som rör delområden i håll-bar utveckling och motiverar betydel-sen för företagsverksamheten


följer bran-schens arbetar-skyddsanvis-ningar i sin egen verksamhet och sörjer för kun-dernas säkerhet enligt givna anvisningar

följer branschens arbe-tarskyddsanvisningar i sin egen verksamhet och i kundservicesitu-ationer samt uppskat-tar eventuella arbetar-skyddsrisker och faro-situationer

följer branschens arbetarskyddsanvis-ningar i sin egen verksamhet och i kundservicesituationer samt gör real-istiska förslag för att utveckla arbetar-skyddet

sörjer under handledning för sin egen, arbetskamrater-nas och kun-dernas säkerhet i bekanta situat-

sörjer enligt anvisning-ar för sin egen, arbets-kamraternas och kun-dernas säkerhet i olika situationer.

sörjer för sin egen, arbetskamraternas och kundernas säkerhet i olika situat-ioner

instruerar vid arbete i ett team andra i att beakta hälso- och säkerhetsfrågor.

187

ioner.

Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande påvisar sitt kunnande i ett yrkesprov genom att arbeta tillsammans med medlemmar i en grupp, med ett samarbetsföretag och med olika aktörer, till exempel i ett eget företag, ett övningsföretag eller något motsvarande. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunderna angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, kompletteras detta

med annan bedömning av kunnandet.

2.12.15 Arbete som kräver spetskompetens (endast inom den grundläggande yrkesutbildningen)

Krav på yrkesskicklighet Den studerande kan

arbeta i uppgifter som kräver spetskompetens inom branschen

utföra arbetena inom branschen och behärskar arbetsuppgifterna i sin helhet och ett brett materialut-

bud

beakta kvalitetskraven på produktion, produkter eller tjänster på spetsnivå

lösa problem och anpassa sig till förändringar

se till att bestämmelser och anvisningar om säkerhet i arbetet följs

kommunicera med kunderna på sitt modersmål och på minst ett för honom eller henne främmande

språk

bedöma och utveckla sin kompetens

dimensionera de egna mentala resurserna i enlighet med arbetsuppgiften

utveckla arbeten och arbetsmiljöer

delta i arbetet i nätverk inom branschen

delta i utveckling av arbetsgemenskapen.



1. Behärskande av arbetsprocesserna



Den studerande

Planering av arbetet sätter upp sina mål samt gör upp arbets- och tids-planer som är realistiska och genomförbara och

sätter upp mål samt gör upp arbets- och tidsplaner som är realistiska och ge-nomförbara i föränderliga

sätter upp mål samt gör upp arbets- och tidspla-ner som är realistiska och genomförbara i

188

som beaktar de höga kva-litetskraven

förhållanden och som be-aktar de höga kvalitetskra-ven

föränderliga förhållan-den och som beaktar de höga kvalitetskraven och kan vid behov ändra en plan

Utvärdering av arbetet utvärderar sitt arbete och sin kompetens

utvärderar realistiskt sitt arbete och sin kompetens samt motiverar sin be-dömning

utvärderar realistiskt sitt arbete och sin kompe-tens samt motiverar sin bedömning och faststäl-ler sina utvecklingsbe-hov

Agerande i arbetet och i arbetsgemenskapen

främjar arbetshälsan inom arbetsgemenskapen ge-nom sitt agerande i arbetet samt utvecklar sin arbetsmiljö tillsammans med de övriga

arbetar aktivt för arbets-hälsan inom arbetsgemen-skapen tillsammans med de övriga

deltar i utvecklingen av arbetshälsan inom ar-betsgemenskapen samt stöder tillsammans med de övriga utvecklingen av arbetsmiljön så att den är på en nivå som krävs för spetskompe-tens



2. Behärskande av arbetsme-toder, redskap och material

Den studerande

Val och använd-ning av arbetsme-toder, arbetsred-skap och material som är lämpliga för arbetsuppgif-ten och arbetsmil-jön

använder på egen hand arbetsmetoder, arbetsredskap och material som behövs

väljer på egen hand arbetsmetoder, ar-betsredskap och material som behövs samt använder dem i föränderliga situat-ioner

väljer modigt även nya arbetsmetoder, arbetsredskap och material samt använder dem smidigt i föränderliga situationer

arbetar omsorgsfullt arbetar omsorgsfullt och lugnt samt krea-tivt och innovativt

arbetar systematiskt, noggrant och säkert samt kreativt och innovativt

Kvalitativt arbete i enlighet med prin-cipen om hållbar utveckling

arbetar mot företagets eller organisationens mål för kvalitet och hållbar utveckling

är aktiv i arbetet mot företagets eller orga-nisationens mål för kvalitet och hållbar utveckling och observerar utveckl-ingsområden

är mycket engagerad i arbetet mot företa-gets eller organisationens mål för kvalitet och hållbar utveckling samt utvecklar verk-samhetsmodeller för att uppnå dessa mål

utvecklar sin kompe-tens och sina arbets-sätt

utvecklar aktivt sin kompetens och sina arbetssätt

utvecklar aktivt sin kompetens och sina arbetssätt så att dessa uppfyller kraven i de utmanande arbetsuppgifterna

189

Kostnadseffektiv och resultatrik verksamhet

arbetar kostnadsef-fektivt och resultat-rikt med tanke på tid och andra tillgängliga resurser

arbetar på eget ini-tiativ kostnadseffek-tivt med tanke på tid och andra tillgängliga resurser och så att det är till nytta för företagets eller orga-nisationens resultat

arbetar med en entreprenöriell inställning och beaktar tid och andra tillgängliga re-surser kostnadseffektivt och så att det är till nytta för företagets eller organisation-ens resultat

observerar avvikelser förhandlar och fin-ner lösningar vid avvikelser

korrigerar verksamheten i enlighet med överenskomna lösningar

främjar varaktiga kundrelationer i sitt arbete

främjar aktivt verk-samhetens kontinui-tet och varaktiga kundrelationer

främjar på egen hand verksamhetens kon-tinuitet och varaktiga kundrelationer

anpassar sig till för-ändringar och arbetar uthålligt i arbetsupp-gifter som kräver spetskompetens

anpassar sig snabbt till förändringar, arbetar uthålligt och utvecklar sitt arbete i arbetsuppgifter som kräver spetskompe-tens

förutser förändringar för att lättare kunna anpassa sig till dem, arbetar uthålligt och utvecklar på egen hand sitt arbete i arbets-uppgifter som kräver spetskompetens



3. Kunskap som ligger till grund för arbetet

Den studerande

Behärskande och tillämp-ning av kunskap som be-hövs i arbetet

skaffar och använder på eget initiativ den informat-ion som behövs i arbetet och ber vid behov om råd

skaffar och tillämpar på eget initiativ den inform-ation som behövs i arbe-tet och klarar av pro-blemsituationer tillsam-mans med andra

skaffar och tillämpar på egen hand information som behövs i arbetet i föränderliga arbetssitu-ationer och motiverar sina lösningar utifrån den information som han/hon skaffat



4. Nyckelkompetenser för livslångt lärande

Den studerande

190

Lärande och problemlös-ning

utarbetar en individuell utvecklingsplan för sig själv utifrån de egna ut-gångspunkterna

utarbetar en individuell utvecklingsplan för sig själv utifrån de egna ut-gångspunkterna så att den stöder utvecklingen till en person med spetskompe-tens inom branschen

utvecklar sin kompetens i enlighet med en indivi-duell utvecklingsplan utifrån de egna utgångs-punkterna så att den stöder utvecklingen till en person med spets-kompetens inom bran-schen

klarar av de vanligaste problemsituationerna med hjälp av läromedel och instruktionsböcker

klarar av problemsituat-ioner på egen hand

klarar av problemsituat-ioner på egen hand och kan motivera sina val

Interaktion och samarbete kommunicerar med kun-derna och på arbetsplat-sen på sitt modersmål och hjälpligt på minst ett för honom/henne främ-mande språk

kommunicerar med kun-derna och på arbetsplat-sen på sitt modersmål och på minst ett för ho-nom/henne främmande språk

kommunicerar smidigt med kunderna och på arbetsplatsen på sitt mo-dersmål och på minst ett för honom/henne främmande språk

är en aktiv medlem i ett arbetslag och anpassar sig till en arbetsgemenskap

är en aktiv medlem i ett arbetslag och anpassar sig väl till en arbetsgemen-skap

är en aktiv medlem i ett arbetslag och delar med sig av sin spetskompe-tens till de övriga

Yrkesetik följer arbetsplatsens regler för uppträdande och iakt-tar arbetstiderna

uppträder sakligt och iakt-tar arbetstiderna

uppträder väl och iakttar arbetstiderna

är ansvarsfull och följer branschens yrkesetiska principer

är ansvarsfull och initiativ-rik när det gäller att följa de yrkesetiska principerna inom branschen

är stolt över sitt yrke och sin kompetens, är an-svarsfull och utvecklar sitt arbete i enlighet med de yrkesetiska principer-na inom branschen

Hälsa, säkerhet och funkt-ionsförmåga

tar ansvar för säkerheten i det egna arbetet och följer bestämmelserna och an-visningarna om arbetar-skydd

tar ansvar för säkerheten i det egna arbetet, observe-rar farorna förknippade med sitt arbete och följer bestämmelserna och an-visningarna om arbetar-skydd

tar ansvar för säkerheten i det egna och arbetsla-gets arbete, följer be-stämmelserna och anvis-ningarna om arbetar-skydd och meddelar om observerade faror för-knippade med sitt arbete

arbetar ergonomiskt rik-tigt och håller sin arbets-miljö snygg under hela arbetsprocessen

arbetar ergonomiskt rik-tigt och håller sin arbets-miljö snygg under hela arbetsprocessen även om arbetssituationerna är utmanande

arbetar ergonomiskt riktigt och håller sin ar-betsmiljö snygg under hela arbetsprocessen även om arbetssituation-erna är utmanande samt deltar i utveckling av arbetsförhållandena

sörjer för sitt välbefin-nande i arbetet och har sunda levnadsvanor.

sörjer aktivt för sitt välbe-finnande i arbetet och främjar sunda levnadsva-nor.

sörjer aktivt för sitt väl-befinnande i arbetet, främjar sunda levnads-vanor och uppmuntrar

191

även de övriga på ar-betsplatsen att göra det.

Sätt att påvisa yrkesskickligheten Den studerande påvisar sitt kunnande i yrkesprov genom att arbeta inom den egna branschen i arbetssituat-ioner som kräver spetskompetens. Kunnandet kan också påvisas i nationella och internationella tävlingssituat-ioner. Omfattningen av arbetet är tillräcklig för att det kunnande som påvisas ska täcka de i examensgrunder-na angivna kraven på yrkesskicklighet, föremålen för bedömning och bedömningskriterierna. Yrkesprovet kan fortsättas på en annan arbetsplats/i ett annat arbetsobjekt eller inom den grundläggande yrkesutbildningen på en av utbildningsanordnaren anvisad annan plats så att påvisandet av kunnandet blir heltäckande. Till de delar som den yrkesskicklighet som krävs i examensdelen inte kan visas i ett yrkesprov, kompletteras den

med annan bedömning av kunnandet.

2.12.16 Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet (endast inom den grund-

läggande yrkesutbildningen)

Detta kan vara examensdelar som tillgodoser de regionala och lokala kraven på yrkesskicklighet och stu-

derandes behov av att fördjupa sin yrkesskicklighet. Examensdelarna bör svara mot mer omfattande lokala

krav på yrkesskicklighet än endast mot behoven hos ett enskilt företag. Dessa examensdelar nämns utifrån en

verksamhetshelhet inom arbetslivet och omfattningen på dem bestäms utifrån kompetenspoäng (5-15 kp).

Dessutom bestäms för examensdelarna kraven på yrkesskicklighet, bedömningen av kunnandet och sätten att

påvisa yrkesskickligheten enligt bedömningstabellen i bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift. (Principer för

dimensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande samt omvandling av vitsord i den grundläg-

gande yrkesutbildningen grundutbildning 93/011/2014).

2.12.17 Examensdel från de fritt valbara examensdelarna (endast inom den grundläggande yrkesut-

bildningen)

Dessa kan vara examensdelar (5–15 kp) som väljs bland de fritt valbara examensdelarna (kapitel 4) i enlighet

med punkterna 4.1–4.5.

3. GEMENSAMMA EXAMENSDELAR, MÅL FÖR KUNNANDET SAMT BEDÖM-

NING AV KUNNANDET INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILDNING-

EN

3.1 Kunnande i kommunikation och interaktion

Denna examensdel ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla tre delområden (sammanlagt 9

kompetenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde

eller vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 11 kompetenspoäng i kunnande i

kommunikation och interaktion.

192

3.1.1 Modersmålet

3.1.1.1 Modersmålet, svenska

Obligatoriska mål för kunnandet, 5 kp

Den studerande

kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer

förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som förekommer

inom den egna branschen

kan söka information i olika informationskällor, använda information och följa principerna för hur käl-

lorna används

kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben

samt presentera sin yrkeskompetens

kan göra skriftliga arbeten som gäller den egna branschen

kan använda sig av läs- och studiestrategier för inlärning av modersmålet

förstår modersmålets samt litteraturens och den övriga kulturens betydelse med tanke på branschen och

yrket

kan bedöma och utveckla sina kunskaper i sitt modersmål


Föremål för bedöm-ning



Den studerande

Agerande i kommuni-kations- och interakt-ionssituationer

uttrycker sakligt sina åsikter i samarbets- och gruppsituationer

motiverar mångsidigt sina åsikter och argu-ment i samarbets- och gruppsituationer

motiverar mångsidigt sina ståndpunkter och agerar kundorienterat, flexibelt och övertygande i olika interaktionssituationer

deltar i diskussioner med egna inlägg

deltar i diskussioner, för diskussionen framåt mot målet

deltar aktivt och konstruk-tivt i diskussioner och tar för sin del ansvar för kom-munikationsatmosfären i gruppsituationer

handlar ändamålsenligt i interaktionssituationer i arbetslivet

handlar sakligt och ar-tigt i olika interaktions-situationer och i kund- och gruppsituationer som gäller arbetet

handlar flexibelt och kon-struktivt i olika kund- och gruppsituationer som gäller arbetet

193

håller ett kort anförande genom att använda det språk och den sakstil som situationen kräver

håller olika anföranden genom att använda den sakstil och de bransch-termer som situationen kräver

agerar flexibelt i kommuni-kationssituationer inom den egna branschen och håller olika anföranden på det sätt som krävs i situationen och inom branschen

Förståelse av texter och texttyper

känner till texttyper inom arbetslivet och jämför dem

förstår det huvudsakliga syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och tolkar texternas inne-börd

förstår texters syfte och budskap samt detaljernas innebörd, drar slutsatser och bedömer texters inne-håll och uttryckssätt

Informationssökning söker i tydliga texter information som är vä-sentlig med tanke på det egna yrkesområdet

skaffar information som gäller det egna yrkes-området från olika käl-lor och bedömer även om källorna är tillförlit-liga

söker information i olika källor, även i svåra texter, och bedömer kritiskt om källorna är tillförlitliga

beaktar upphovsrätten, men behöver emellanåt handledning

känner till upphovsrätt-en både som rättighet och som skyldighet och beaktar den bl.a. genom att uppge sina källor

kan hänvisa till källor som använts och vid behov an-hålla om rätt att använda dem

Mediekompetens och användning av kom-munikation på web-ben

använder den egna bran-schens fackpublikationer och medietexter

använder centrala kommunikationsverktyg och kan bedöma medie-texter

använder kommunikations-verktyg mångsidigt och bedömer medietexter kri-tiskt

använder under hand-ledning olika typer av medier för presentation av sin yrkesskicklighet

presenterar sin yrkes-kompetens med hjälp av olika medier

dokumenterar och beskri-ver sina studier och sitt kunnande med hjälp av olika medier

kommunicerar i digitala miljöer enligt över-enskomna principer

kommunicerar med ett lämpligt språk i digitala miljöer

kommunicerar på ett pro-fessionellt sätt i interakt-ionssituationer i digitala miljöer

Skriftliga arbeten som gäller branschen

skriver enligt de grund-läggande rättstavnings-reglerna

använder flytande sats- och meningsstrukturer och strukturerar texten

behärskar de grundläggande normerna för språkbruket och finslipar språkdräkten och layouten i sina egna texter

producerar texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten, men behöver emellanåt hand-

producerar texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten

producerar målinriktat och bearbetar sina texter utifrån egen bedömning och uti-från respons

194

ledning

utarbetar dokument enligt mallar

utarbetar ändamålsen-liga dokument

utarbetar ändamålsenliga dokument och kan tillämpa dokumentmallar

Användning av läs- och studiestrategier

gör anteckningar och sammanfattar kärnfrå-gorna utifrån det hörda, lästa och sedda.

gör anteckningar, sam-manfattar den informat-ion som han/hon sökt fram och använder käl-lor i sina egna texter.

bedömer sin egen läs- och studiestrategi och förbättrar den utifrån respons.

Förståelse av mo-dersmålets samt litte-raturens och den öv-riga kulturens bety-delse

är medveten om hur viktigt det är att inom den egna branschen kunna sitt modersmål

___________________

känner till exempel från litteraturen eller övrig kultur som gäller den egna branschen

förstår modersmålets betydelse inom den egna branschen och i ett flerspråkigt arbetsliv

__________________

vet hur man kan an-vända litteratur eller övrig kultur i den egna branschen

kan bedöma modersmålets betydelse inom den egna branschen samt dess ställ-ning i ett flerspråkigt sam-hälle både ur arbetslivets och ur individens synvinkel

____________________

förstår betydelsen av littera-tur eller övrig kultur i arbe-tet inom branschen

Bedömning av de egna kunskaperna i mo-dersmålet

bedömer sina kunskaper i modersmålet och sin läskunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna för-bättras i den

bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt iden-tifierar sina styrkor och utvecklingsbehov

bedömer realistiskt sin språkanvändning och läs-kunnighet, identifierar sina styrkor och utvecklingsbe-hov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons

Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för

kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i Nor-

den (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3),Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller

Muntlig kommunikation (MO 7).

Valbara mål för kunnandet, 2 kp

Den studerande

kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter

kan utveckla sin förmåga att uppträda och arbeta i grupp

kan använda och tolka olika texttyper

känner till språkets, litteraturens och kulturens former och betydelse.


195

Föremål för bedömning Bedömningskriterier


Den studerande

Utveckling av kommuni-kations- och interaktions-färdigheter

uttrycker sakligt sina åsikter och motiverar dem på ett övertygande sätt

är artig och flexibel i interaktionssituationer i olika miljöer

håller interaktionen vid liv när han/hon talar, åskådlig-gör sitt inlägg och bygger upp dess innehåll så att det är logiskt

beaktar andras stånd-punkter vid interaktion

tar i sin kommunikat-ion hänsyn till motta-garen, situationen och kraven inom den egna branschen

kommunicerar på ett kon-struktivt sätt även i kon-flikt- och problemsituation-er

förstår människors icke-verbala kommuni-kation och dess påver-kan på mottagandet av budskapet.

beaktar den icke-verbala kommunikat-ionens påverkan när han/hon uttrycker sig.

tillämpar reglerna för icke-verbal kommunikation i sin interaktion och jämför be-tydelser, även mellan olika kulturer.

Utveckling av förmågan att uppträda och att arbeta i grupp

framför både ett spon-tant och ett förberett inlägg eller muntligt anförande om ett ämne som är bekant för ho-nom/henne

får kontakt med åhö-rarna när han/hon talar och kan bygga upp sitt inlägg så att det är lätt att följa

framför både ett spontant och ett på egen hand förbe-rett inlägg även om ett ut-manande ämne samt åskåd-liggör sitt inlägg och bygger upp innehållet logiskt

visar samarbetsvilja vid grupparbete

främjar aktivt gruppens arbete och värdesätter andras ståndpunkter

lägger märke till hur det egna agerandet inverkar på gruppens verksamhet och uppmuntrar gruppens öv-riga medlemmar till att agera

följer arbetslivets mö-tes- och förhandlings-rutiner, men behöver emellanåt handledning

följer arbetslivets mö-tes- och förhandlings-rutiner

behärskar smidigt mötes- och förhandlingsrutinerna

Yrkesrelaterad multilittera-citet och produktion av texter

känner till kraven vad gäller situationsanpas-sad användning av text-typer

undersöker texttyper-nas olika uttryckssätt kritisk

varierar mellan olika ut-tryckssätt och texttyper i sina egna texter och i olika språkmiljöer

använder enligt mallar olika yrkesrelaterade texttyper

omarbetar egna yrkes-relaterade texter utifrån respons

gör observationer av yrkes-relaterade texttyper, omar-betar dem och bedömer de

196

språkliga valens inverkan

producerar texter i en grupp tillsammans med andra

ger och tar emot kon-struktiv respons på gemensamt produce-rade texter

handlar flexibelt i en skriv-process som genomförs tillsammans med andra

Kännedom om språk och kultur

känner till det egna språkets betydelse och den interkulturella kommunikationens betydelse

beaktar den interkultu-rella kommunikationen i sin egen interaktion

tillämpar mångsidigt sitt interkulturella kunnande och värdesätter kulturell mångfald

bekantar sig med olika genrer inom litteraturen och med andra konst-former

bedömer böcker som han/hon läst och andra konstformer som han/hon upplevt

skaffar sig mångsidiga läsupplevelser och bedömer litteraturens och andra konstformers betydelse

Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-

nandet i delområdet Modersmålet, svenska: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i Norden

(MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller Muntlig

kommunikation (MO 7).

3.1.1.2 Modersmålet, samiska


Den studerande


förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som före-

kommer inom den egna branschen

kan använda sina språkkunskaper vid sökning och kritisk bedömning av information

kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som nätet erbjuder

samt presentera sin yrkeskompetens

utvecklar sina färdigheter i att skriva på samiska och kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen

kan använda sig av läs- och studiestrategier för inlärning av modersmålet

känner till den språkliga och kulturella identitetens betydelse i ett mångfaldigt samhälle

kan bedöma och utveckla sina kunskaper i det egna modersmålet.




Den studerande

Agerande i kommunikat-ions- och interaktionssitu-

agerar i olika kund- och interaktionssituationer och framför sina

kommunicerar aktivt i olika interaktionssituat-ioner och beaktar då

agerar mångsidigt i olika interaktionssituationer och motiverar sina ståndpunk-

197

ationer ståndpunkter

andras ståndpunkter

ter

handlar ändamålsenligt i situationer i arbetsli-vet

handlar sakligt och ar-tigt i olika interaktions-situationer och i kund- och gruppsituationer som gäller arbetet

handlar flexibelt och kon-struktivt i olika kund- och gruppsituationer som gäller arbetet

håller ett kort anfö-rande genom att an-vända det samiska all-mänspråket enligt situ-ationens krav

håller olika anföranden genom att använda det samiska allmänspråket enligt situationens krav

agerar flexibelt i kommu-nikationssituationer inom den egna branschen och håller olika anföranden på samiska på det sätt som krävs i situationen och inom branschen


förstår det huvudsak-liga syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskicklig-heten och kan koppla informationen i texten till de egna erfarenhet-erna och kunskaperna

förstår texters syfte och huvudsakliga innehåll och kan koppla detal-jerna i texter till egna erfarenheter och kun-skaper samt jämföra dem med egna erfaren-heter och kunskaper

förstår texters syfte och budskap samt detaljernas innebörd, drar slutsatser och bedömer texters inne-håll och uttryckssätt

Informationssökning

söker i tydliga källor information som är väsentlig med tanke på det egna yrkesområdet

skaffar information som gäller det egna yrkesom-rådet från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga

söker information i olika källor, även i svåra texter, och bedömer kritiskt om källorna är tillförlitliga

Mediekompetens och

användning av kom-

munikation på web-

ben

använder den egna branschens fackpubli-kationer och medietex-ter


använder kommunikat-ionsverktyg mångsidigt och bedömer medietexter kri-tiskt

använder under hand-ledning olika typer av medier för presentation av sin yrkesskicklighet

presenterar sin yrkes-kompetens med hjälp av olika medier



producerar under handledning texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten i enlighet med de grund-läggande rättstavnings-

producerar texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten under användning av de grundläggande rättstav-ningsreglerna för sa-

producerar flytande och naturligt olika texter som hänför sig till yrkesskick-ligheten på samiska

198

reglerna för samiska miska

Användning av läs- och studiestrategier

gör anteckningar och sammanfattar kärnfrå-gorna utifrån det hörda, lästa och sedda

gör anteckningar, sam-manfattar den informat-ion som han/hon sökt fram och använder käl-lor i sina egna texter

bedömer sin egen läs- och studiestrategi och förbätt-rar den utifrån respons

Förståelse av språk och kultur

känner till den språkliga och kulturella bakgrun-dens betydelse.

känner till det samiska språkets och den sa-miska kulturens bety-delse och kan bedöma dess betydelse i ett mångfaldigt samhälle.

känner till det samiska språkets och den samiska kulturens betydelse och kan mångsidigt bedöma dess betydelse i ett mång-faldigt samhälle.

Bedömning av de egna kunskaperna i modersmå-let

bedömer sina kunskap-er i modersmålet och sin läskunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna för-bättras i den




kunnandet i delområdet Modersmålet, samiska: Språk, texter och interaktion (MOS 1), Textstrukturer och textbetydelser

(MOS 2), Sätt att påverka (MOS 4) samt någon av följande: Skönlitterära texter (MOS 3), Text, stil och kontext

(MOS 5), Språk, litteratur och identitet (MOS 6) eller Muntlig kommunikation (MOS 7).


Den studerande

kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på samiska


kan använda och tolka olika texttyper och utveckla sin produktion av texter på samiska

kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö.




Den studerande

Utveckling av kommuni-kations- och interaktions-

agerar i olika interakt-ionssituationer under

kommunicerar aktivt i olika interaktionssituat-

kommunicerar mångsidigt i olika interaktionssituationer

199

färdigheter

beaktande av andras ståndpunkter

ioner och beaktar då andras ståndpunkter

under beaktande av andras ståndpunkter


håller både ett spontant och ett förberett inlägg eller muntligt anförande om ett ämne som är bekant för ho-nom/henne


framför både ett spontant och ett på egen hand förbe-rett inlägg även om ett ut-manande ämne samt åskåd-liggör sitt inlägg och bygger upp innehållet logiskt

visar samarbetsvilja vid grupparbete

främjar aktivt gruppens arbete och värdesätter andras ståndpunkter

lägger märke till hur det egna agerandet inverkar på gruppens verksamhet och uppmuntrar gruppens öv-riga medlemmar till att agera

Yrkesrelaterad multilittera-citet och produktion av texter

känner till kraven vad gäller situationsanpas-sad användning av text-typer

undersöker texttyper-nas olika uttryckssätt kritisk

varierar mellan olika ut-tryckssätt och texttyper i sina egna texter och i olika språkmiljöer

producerar enligt mallar olika yrkesrelaterade texttyper

omarbetar egna yrkes-relaterade texter utifrån respons

gör observationer av yrkes-relaterade texttyper, omar-betar dem och bedömer de språkliga valens inverkan

skriver under handled-ning texter på samiska som är väsentliga med tanke på yrkesskicklig-heten

skriver texter på sa-miska som är väsent-liga med tanke på yr-kesskickligheten

skriver på egen hand olika texter på samiska som ank-nyter till yrkesskickligheten

Agerande i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö

känner till särdrag i den samiska kulturen och drar nytta av sina kun-skaper i samiska och den samiska kulturen i den mångkulturella miljön

känner till de centrala särdragen i den samiska kulturen och drar nytta av sina kunskaper i samiska och den sa-miska kulturen i den mångkulturella miljön

känner till de centrala sär-dragen i den samiska kul-turen samt agerar självstän-digt i den mångkulturella miljön och drar då nytta av sina kunskaper i samiska och den samiska kulturen

bekantar sig med de olika genrerna inom den samiska litteraturen och andra konstformer

bedömer böcker som han/hon läst och andra konstformer som han/hon upplevt

skaffar sig mångsidiga läsupplevelser på samiska och bedömer litteraturens och andra konstformers betydelse

200

Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-nandet i delområdet Modersmålet, samiska: Språk, texter och interaktion (MOS 1), Textstrukturer och textbetydelser (MOS 2), Sätt att påverka (MOS 4) samt någon av följande: Skönlitterära texter (MOS 3), Text, stil och kontext (MOS 5), Språk, litteratur och identitet (MOS 6) eller Muntlig kommunikation (MOS 7).

3.1.1.3 Modersmålet, teckenspråk


Den studerande

kan kommunicera på teckenspråk i olika interaktionssituationer

förstår och tolkar olika kommunikationstyper som anknyter till den egna branschen

kan söka information i olika informationskällor med hjälp av olika medier

kan i sina studier använda medier och kommunikations- och interaktionsverktyg som nätet erbjuder samt

presentera sin yrkeskompetens

kan agera i situationer där teckenspråk samt muntligt och skriftligt språk används

kan bedöma och utveckla sina kunskaper i det egna modersmålet.


Föremål för be-dömning



Den studerande

Agerande i kommu-nikations- och inter-aktionssituationer

använder teckenspråket på ett ändamålsenligt sätt i bekanta kommunikations-situationer inom sin bransch och tar hänsyn till de andra under kommuni-kationen

använder teckenspråket på ett ändamålsenligt sätt i kommunikationssituationer inom sin bransch och tar hänsyn till de andra under kommunikationen

använder teckenspråket aktivt i kommunikationssi-tuationer inom den egna branschen och tar på ett konstruktivt sätt hänsyn till de andra under kommuni-kationen

klarar av kommunikations-situationer även med per-soner som hör

interagerar i yrkesrelaterade situationer med tecken-språkiga och personer som hör

interagerar smidigt i olika miljöer med teckenspråkiga och personer som hör

vet hur man använder tolk i interaktionssituationer

använder tolk ändamålsen-ligt i olika situationer

använder tolk smidigt i olika situationer

följer överenskomna mö-tesrutiner och uttrycker sina åsikter i samarbets- och gruppsituationer

följer mötes- och förhand-lingsrutinerna samt moti-verar mångsidigt sina åsik-ter och påståenden i sam-arbets- och gruppsituation-er

behärskar mötes- och för-handlingsrutinerna samt tar för sin del ansvar för kom-munikationsatmosfären

201

Förståelse av med-delanden och textty-per

känner till de olika former-na av teckenspråk (all-männa och yrkesrelaterade situationer) och använder yrkesrelaterade tecken under handledning

behärskar de allmänspråk-liga tecknen och kommu-nicerar på teckenspråk i yrkesrelaterade situationer

känner väl till de yrkesrela-terade tecknen och kom-municerar professionellt på teckenspråk

förstår på teckenspråk kärnfrågorna i de med-delanden som är väsentliga inom sitt yrkesområde

förstår på teckenspråk det huvudsakliga innehållet i meddelanden som är vä-sentliga inom sin bransch och kan relatera det till sina egna erfarenheter

förstår på teckenspråk det huvudsakliga innehållet i branschrelaterade med-delanden och kan på basis av det göra jämförelser och dra slutsatser

Informationssökning söker i olika källor inform-ation som är väsentlig med tanke på sitt yrkesområde

skaffar information som gäller det egna yrkesområ-det från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga

använder mångsidigt olika kommunikationsverktyg vid informationssökning och bedömer om texterna är tillförlitliga


känner till upphovsrätten både som rättighet och som skyldighet och beaktar den bl.a. genom att uppge sina källor

kan hänvisa till källor som använts och vid behov an-hålla om rätt att använda dem

Mediekompetens och användning av kom-munikation på web-ben


använder centrala kommu-nikationsverktyg och kan bedöma medietexter

använder kommunikations-verktyg mångsidigt och bedömer medietexter kri-tiskt

använder under handled-ning olika typer av medier för presentation av sin yrkesskicklighet

presenterar sin yrkeskom-petens med hjälp av olika medier


Agerande i en språk-ligt och kulturellt mångfaldig miljö

känner till det finlands-svenska teckenspråkets mångfald och använder sina språkkunskaper i den mångfaldiga miljön.

känner till det finlands-svenska teckenspråkets mångfald och användar-grupper samt använder sina språkkunskaper i den mångfaldiga miljön.

känner till det finlands-svenska teckenspråkets mångfald, särdrag och an-vändargrupper samt agerar flexibelt i den mångfaldiga miljön genom att smidigt använda sina språkkun-

202

skaper.

Bedömning av de egna kunskaperna i modersmålet

bedömer sina kunskaper i modersmålet och sin läs-kunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den

bedömer realistiskt sin språkanvändning och läs-kunnighet samt identifierar sina styrkor och utveckl-ingsbehov



kunnandet i delområdet Modersmålet, teckenspråk: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i

Norden (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller



Den studerande

kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter och sina sätt att uttrycka sig på tecken-

språk i olika situationer


kan använda och tolka olika kommunikationssätt

känner till den språkliga och kulturella mångfaldens betydelse.




Den studerande


uttrycker sakligt sina åsikter och motiverar dem på ett övertygande sätt

kommunicerar artigt och flexibelt i interakt-ionssituationer i olika miljöer


beaktar andras stånd-punkter vid interaktion

använder allmänna och yrkesrelaterade tecken

använder mångsidigt ett teckenspråk som har smidig struktur och ett rikt uttryck


håller både ett spontant och ett förberett anfö-rande på teckenspråk om ett ämne som är bekant för ho-

förklarar olika omstän-digheter som gäller branschen i ett anfö-rande på teckenspråk eller i anvisningar rik-

producerar olika tecken-språkiga anföranden och drar mångsidigt nytta av olika uttrycksformer

203

nom/henne

tade till andra

Användning och tolkning av kommunikationssätt

producerar enligt en mall teckenspråk som anknyter till den egna branschen

interagerar smidigt i olika miljöer med teck-enspråkiga och perso-ner som hör

använder de sätt att ut-trycka sig och uppträda som förekommer inom de teck-enspråkigas kultur

identifierar olika former av teckenspråk

dryftar teckenspråkiga texters (på video) mål och innehåll

känner till teckenspråkets språkliga särdrag

Förståelse av språkets och kulturens mångfald

känner till drag hos den egna språkliga och kul-turella bakgrunden

känner till det finlands-svenska teckenspråkets mångfald

känner till det finlands-svenska teckenspråkets mångfald och användar-grupper

förstår de teckenspråki-gas ställning i det fin-ländska samhället.

jämför de teckensprå-kigas kommunikations-sätt med kommunikat-ionssätten hos dem som använder talat språk.

känner väl till bakgrunden för de teckenspråkiga som grupp och kan representera sin språkliga kultur i den flerspråkiga miljön.


nandet i delområdet Modersmålet, teckenspråk: En värld av texter (MO1), Epik och medietexter (MO 2), Texter i Nor-

den (MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (MO 3), Moderna texter (MO 5),Textens makt (MO6)eller


3.1.1.4 Modersmålet, den studerandes eget modersmål


Den studerande

kan kommunicera i olika interaktionssituationer på sitt eget modersmål

förstår det väsentliga innehållet i och syftet med de viktigaste texterna som förekommer


kan använda sina språkkunskaper vid sökning och kritisk bedömning av information med

hjälp av olika medier

utvecklar sina färdigheter i att skriva på sitt eget modersmål och kan göra skriftliga arbeten

som anknyter till den egna branschen

kan i sina studier använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som

204

finns på webben

kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö

kan bedöma och utveckla sina färdigheter i sitt modersmål.

.





Den studerande


agerar på ett ändamålsen-ligt sätt i bekanta interakt-ionssituationer och tar hänsyn till de andra

agerar aktivt i olika in-teraktionssituationer och tar hänsyn till de andra

agerar initiativrikt och flexibelt i olika interakt-ionssituationer, motive-rar sina ståndpunkter och tar konstruktivt hän-syn till de andra

använder det språk som situationen kräver i enlig-het med det standard-språk som talas i sitt eget modersmål

använder i olika situat-ioner standardspråket i sitt eget modersmål och kan vissa facktermer inom branschen

använder i olika situat-ioner standardspråket i sitt eget modersmål och kan facktermerna inom branschen

Textförståelse förstår kärnfrågorna i de viktigaste texterna inom branschen

förstår det huvudsakliga innehållet i och syftet med de viktigaste tex-terna inom branschen

förstår det huvudsakliga innehållet i och syftet med branschtexter och kan relatera det till sina egna erfarenheter

Informationssökning söker i olika källor in-formation som är väsent-lig med tanke på sitt yr-kesområde

söker i olika källor in-formation som ankny-ter till det egna yrkes-området och bedömer under handledning om källorna är tillförlitliga

använder mångsidigt kommunikationsverktyg för det egna språket vid informationssökning och bedömer om texterna är tillförlitliga

Produktion av texter

skriver under handled-ning texter som anknyter till sin egen bransch och använder då de viktigaste rättstavningsreglerna för sitt eget modersmål

skriver olika texter som anknyter till sin egen bransch och använder då de viktigaste rätt-stavningsreglerna för sitt eget modersmål

skriver på egen hand texter som anknyter till sin egen bransch och använder då rättstav-ningsreglerna för sitt eget modersmål

Mediekompetens och användning av kommu-nikation på webben


använder centrala kommunikationsverktyg och bedömer medietex-ter

använder kommunikat-ionsverktyg mångsidigt och bedömer medietex-ter kritiskt

Agerande i en språkligt och kulturellt mångfald-

förstår tvåspråkighetens betydelse för sitt arbete och använder det egna

jämför användningen av det egna språket och finskan samt agerar i en

känner till de mest kän-netecknande dragen hos den egna språkliga och

205

ig miljö

språket i olika interakt-ionssituationer och tar hänsyn till de andra

mångfaldig miljö ge-nom att ganska mångsidigt utnyttja sitt kunnande

kulturella bakgrunden och agerar smidigt i en mångfaldig miljö genom att mångsidigt utnyttja sitt kunnande

Bedömning av de egna kunskaperna i moders-målet

bedömer sina kunskaper i modersmålet och sin läs-kunnighet utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den


bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utveckl-ingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons


kunnandet i delområdet Modersmålet, den studerandes eget modersmål: Det egna modersmålet och dess användning (MOM

1), Språkområdets kultur (MOM 3), Kommunikation och samhälle (MOM 4) och Kunskapens värld (MOM 6).


Den studerande

kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på sitt eget modersmål

kan utveckla förmågan att förstå och tolka texttyper som anknyter till den egna branschen

kan utveckla färdigheterna i att producera texter på sitt eget modersmål

förstår den språkliga och den kulturella mångfaldens betydelse i samhället.




Den studerande


uttrycker sig muntligt i den kulturkrets som han/hon tillhör i de vanligaste kommunikat-ionssituationerna

använder på sitt eget språk de viktigaste be-greppen inom sitt yrkes-område och deltar i dis-kussioner inom sitt språkområde

kommunicerar aktivt i interaktionssituationer, motiverar sina ståndpunk-ter och tar på ett kon-struktivt sätt hänsyn till de andra

Textförståelse förstår de viktigaste frågorna i bekanta tex-ter på sitt eget språk

förstår det huvudsakliga innehållet i texter på sitt eget språk och kan branschrelaterade fack-termer

förstår det huvudsakliga innehållet i branschrelate-rade texter på det egna språket och utvidgar sitt branschrelaterade ordför-råd

206

Produktion av texter skriver med hjälp av en mall texter på det egna språket

skriver under handled-ning olika texter på sitt eget modersmål

skriver på egen hand branschrelaterade texter på sitt eget modersmål


känner till drag hos den egna språkliga och kul-turella bakgrunden och utnyttjar sitt kunnande i språket inom sitt yrkes-område

känner till möjligheterna att använda sitt mo-dersmål och variationer-na inom språket i sitt språkområde och utnytt-jar sitt kunnande i språ-ket inom sitt yrkesom-råde

är intresserad av sitt mo-dersmål och sin språkliga bakgrund och utnyttjar aktivt sitt språkliga och kulturella kunnande inom sitt yrkesområde och i samhället


nandet i delområdet Modersmålet, den studerandes eget modersmål: Det egna modersmålet och dess användning (MOM 1),

Språkområdets kultur (MOM 3), Kommunikation och samhälle (MOM 4) och Kunskapens värld (MOM 6).

3.1.1.5Modersmålet, svenska som andraspråk

De studerande kan studera tillämpat modersmål, svenska som andra språk, om deras modersmål inte är

finska, svenska eller samiska eller om de annars har en flerspråkig bakgrund.


Den studerande

kan kommunicera i olika interaktionssituationer

förstår och tolkar olika texttyper som anknyter till den egna branschen och utvidgar sitt förråd av ord och

uttryck

kan använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben

kan söka information i olika informationskällor och följa principerna för hur källorna används

kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen

kan agera i en språkligt och kulturellt mångfaldig miljö

kan bedöma och utveckla sina kunskaper i svenska som andraspråk





Den studerande

207


förstår kommunikation som används i talsituat-ioner inom branschen

förstår olika slag av kommunikation som används i talsituationer inom branschen

förstår mångsidigt kom-munikation som används i talsituationer inom branschen

deltar i diskussioner med egna inlägg

deltar i diskussioner, kommer med inlägg och motiverar sina stånd-punkter

deltar aktivt i diskussion-er och motiverar mångsidigt sina stånd-punkter

följer överenskomna ru-tiner i grupp- och mötes-situationer, men behöver emellanåt handledning

följer mötes- och för-handlingsrutinerna

behärskar de mötes- och förhandlingsrutiner som är viktiga med tanke på yrket


förstår det huvudsakliga innehållet i texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och känner till olika texttyper

förstår det huvudsakliga innehållet i och syftet med texter som är vä-sentliga med tanke på yrkesskickligheten och tolkar texternas inne-börd

förstår innehållet och detaljerna i texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten, drar slutsatser och bedömer innehållet och uttrycks-sättet i texter

Informationssökning söker under handledning i tydliga texter informat-ion som är väsentlig med tanke på det egna yrkes-området

skaffar information som gäller det egna yrkesom-rådet från olika källor och bedömer även om källorna är tillförlitliga

skaffar på egen hand information från olika källor och bedömer om källorna är tillförlitliga


känner till upphovsrätt-en både som rättighet och som skyldighet och beaktar den bl.a. genom att uppge sina källor

kan hänvisa till källor som använts och vid behov anhålla om rätt att använda dem

Mediekompetens och användning av kommu-nikation på webben

använder under handled-ning den egna branschens fackpublikationer och medietexter

använder centrala kommunikationsverktyg och bedömer medietex-ter



skriver under handled-ning texter som är vä-sentliga med tanke på yrkesskickligheten

skriver texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten

skriver målinriktat och bearbetar sina texter utifrån respons

tillämpar under handled-ning grundreglerna för skriven svenska och ut-vidgar sitt ordförråd

tillämpar grundreglerna för skriven svenska och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck

tillämpar på egen hand och mångsidigt grund-reglerna för skriven svenska och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck

Agerande i en språkligt och kulturellt mångfald-ig miljö

är förtrogen med sin egen språkliga och kulturella bakgrund och med mång-falden i det finländska

är förtrogen med sin egen språkliga och kul-turella bakgrund och med mångfalden i det

har mångsidiga kunskap-er om sin egen språkliga och kulturella bakgrund och om den språkliga och kulturella mångfal-

208

samhället finländska samhället den i det finländska samhället

utnyttjar sitt språkliga och kulturella kunnande i olika situationer inom yrkesområdet

beaktar den interkultu-rella kommunikationen i sina uppgifter inom yrkesområdet

utnyttjar aktivt sitt språk-liga och kulturella kun-nande i uppgifter inom yrkesområdet

Bedömning av sina fär-digheter kunskaper i svenska som andraspråk

bedömer sina kunskaper och sin läskunnighet i svenska utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den


bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utveckl-ingsbehov samt utveck-lar sina kunskaper utifrån respons

Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska som andraspråk: Grunderna stabiliseras (S21),Text och dialog (S22), Fin-landssvensk, finländsk och nordisk kultur och identitet (S24) ja Att tolka och skriva texter (S25). Valbara mål för kunnandet, 2 kp

Den studerande



kan utveckla sin förmåga att förstå och tolka olika typer av texter

kan utveckla sin förmåga att producera texter

fördjupar förståelsen av den språkliga och kulturella identitetens betydelse i ett mångfaldigt samhälle.




Den studerande


tar hänsyn till de andra i olika interaktionssituat-ioner

kommunicerar aktivt i olika interaktionssituat-ioner och tar hänsyn till de andra

kommunicerar aktivt och mångsidigt i olika interakt-ionssituationer och tar hän-syn till de andra


håller både ett spontant och ett förberett inlägg eller tal i ett ämne som är bekant för ho-nom/henne


framför både ett spontant och ett på egen hand förbe-rett inlägg, åskådliggör sitt inlägg och bygger upp in-nehållet logiskt

209

kommunicerar i grupp-situationer som ankny-ter till yrkesområdet

deltar i diskussioner som gäller yrkesområ-det och behärskar ter-merna

agerar flexibelt i gruppsitu-ationer som anknyter till yrkesområdet


förstår det huvudsakliga syftet med texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och bedömer texttyper

förstår syftet och det huvudsakliga innehållet i texter samt texttypens användbarhet för olika ändamål

förstår texter utan hjälp, även texter om abstrakta ämnen, och uppfattar än-damålet med olika yrkesre-laterade texttyper

Produktion av texter skriver under handled-ning texter som är vä-sentliga med tanke på yrkesskickligheten och utvidgar samtidigt sitt förråd av ord och ut-tryck

skriver texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten och utvidgar sitt förråd av ord och uttryck

skriver på egen hand texter som anknyter till yrkes-skickligheten och utvidgar sitt förråd av ord och ut-tryck


känner till den språkliga och kulturella mångfal-dens betydelse.

känner till det fin-ländska arbetslivets och samhällets språk-liga och kulturella mångfald.

har mångsidiga kunskaper om det finländska arbetsli-vets och samhällets språk-liga och kulturella mångfald.

Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de valbara målen för kun-nandet i delområdet Modersmålet, svenska som andraspråk: Grunderna stabiliseras (S21),Text och dialog (S22), Fin-landssvensk, finländsk och nordisk kultur och identitet (S24) ja Att tolka och skriva texter (S25). .

3.1.1.6 Modersmålet, finska som andraspråk

I finskspråkig utbildning motsvarar målen för kunnandet för examensdelen Modersmålet, finska som andra-språk, målen för kunnandet och bedömningskriterierna för studierna Modersmålet, svenska som andra språk.

3.1.1.7 Modersmålet, svenska för teckenspråkiga


Den studerande


förstår praxisen, det väsentliga innehållet och syftet i fråga om de viktigaste texttyperna som förekommer


kan söka information i olika informationskällor, använda information och följa principerna för hur käl-

lorna används

kan i sina studier använda medier och de kommunikations- och interaktionsverktyg som finns på webben

kan göra skriftliga arbeten som gäller branschen

210

kan bedöma och utveckla sina kunskaper i svenska.





Den studerande


använder under handled-ning professionell svenska samt sina övriga språkliga färdigheter när han/hon kommunicerar med personer som kan höra

använder professionell svenska och sina övriga språkliga färdigheter när han/hon kommunicerar med personer som kan höra samt förstår andras inlägg

använder professionell svenska samt sina övriga språkliga färdigheter och deltar sakligt i diskuss-ionen i olika interakt-ionssituationer

Textförståelse förstår det centrala inne-hållet i en allmän och i en yrkesrelaterad text

förstår innehållet och stilarten i en allmän text och jämför skriftspråk-liga, allmänspråkliga och talspråkliga texter

förstår utan svårighet både allmänna texter och yrkesrelaterade texter

Informationssökning söker under handledning svenskspråkig informat-ion som är väsentlig med tanke på det egna yrkes-området

använder svenska vid sökning av information som gäller det egna yr-kesområdet

söker information i skriftliga och digitala källor och bedömer deras tillförlitlighet


beaktar upphovsrätten bl.a. genom att uppge sina källor

kan hänvisa till källor som använts och vid behov anhålla om rätt att använda dem

Mediekompetens och användning av kom-munikation på webben

använder den egna bran-schens fackpublikationer och medier




skriver under handled-ning texter som är väsent-liga med tanke på yrkes-skickligheten och använ-der ett begripligt språk

skriver texter som är väsentliga med tanke på yrkesskickligheten i enlighet med rättstav-ningsreglerna

skriver smidigt ett be-gripligt och tydligt all-mänspråk i enlighet med rättstavningsreglerna

utarbetar dokument enligt en mall.

utarbetar ändamålsen-liga dokument.

utarbetar ändamålsenliga dokument och kan till-lämpa dokumentmallar.

Bedömning av sina kunskaper i svenska

bedömer sina kunskaper och sin läskunnighet i svenska utifrån respons och anger vad som skulle

bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet samt iden-tifierar sina styrkor och

bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utveckl-

211

kunna förbättras i den

utvecklingsbehov

ingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons


kunnandet i delområdet Modersmålet, svenska för teckenspråkiga: En värld av texter (T2MO1), Epik och medietexter

(T2MO 2), Texter i Norden (T2MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (T2MO 3), Moderna texter (T2MO

5),Textens makt (T2MO6)eller Muntlig kommunikation (T2MO 7).


Den studerande


kan tolka olika texttyper och har kännedom om litteratur

utvecklar sin produktion av yrkesrelaterade texter

förstår vad språklig identitet betyder och kan jämföra det tecknade och talade eller skrivna språkets ut-

trycksformer med varandra.




Den studerande


uttrycker sina åsikter och motiverar dem på ett övertygande sätt

får kontakt med åhö-rarna när han/hon talar och bygger upp sitt inlägg så att det är lätt att följa


agerar samarbetsvilligt i arbetsuppgifterna och använder hjälpmedel vid behov

agerar samarbetsvilligt som medlem av ett team och förmedlar meddelanden

kommunicerar profession-ellt och ansvarsfullt både med personer som hör och med döva personer

Tolkning av texttyper och kännedom om litteratur

använder med hjälp av mallar olika texttyper och känner till kraven i de miljöer där texterna används

beaktar kraven för-knippade med textty-pen i de miljöer där texterna förekommer

följer de grundläggande normerna för språkbruket och förklarar skrivna texter på teckenspråk

identifierar litteraturens huvudtyper och har fått erfarenheter av att läsa dem

känner till litteraturens huvudtyper och bedö-mer böcker som han/hon läst

bekantar sig med litteratu-rens huvudtyper och skaffar sig mångsidiga läsupplevel-ser genom att läsa dem

Produktion av yrkesrelate-rade texter

producerar yrkesrelate-rade texter och använ-der ett lämpligt språk

producerar yrkesrelate-rade texter och beaktar arbetslivets krav i tex-terna

producerar flytande och förståeliga yrkesrelaterade texter och utvecklar sina färdigheter utifrån respons

212

Förståelse av språklig iden-titet samt jämförelse av tecknat språk med talat språk

känner till de viktigaste skillnaderna mellan talat och tecknat språk

undersöker kritisk de olika uttryckssätten i språkbruket

jämför strukturer som är karaktäristiska för det talade språket med motsvarande strukturer i teckenspråket

bedömer vilken bety-delse det skrivna språ-ket har för teckensprå-kiga med tanke på yr-kesarbete.

bedömer det skrivna språkets ställning i för-hållande till tecken-språket i samhället och i arbetslivet.

jämför svenskans och teck-enspråkets betydelse i ett flerspråkigt samhälle både ur arbetslivets och indivi-dens synvinkel.


nandet i delområdet Modersmålet, svenska för teckenspråkiga: En värld av texter (T2MO1), Epik och medietexter

(T2MO 2), Texter i Norden (T2MO 4) samt en av följande Texter, kultur och identitet (T2MO 3), Moderna texter (T2MO

5),Textens makt (T2MO6)eller Muntlig kommunikation (T2MO 7).

3.1.1.8 Modersmålet, romani


kan kommunicera i olika interaktionssituationer på romani

förstår det väsentliga innehållet i och syftet med texter som är skrivna på romani och som

gäller den egna branschen

skaffar och bedömer information med hjälp av medier på romani

producerar texter på romani

känner till romanins och den romska kulturens betydelse i ett mångfaldigt samhälle

kan bedöma och utveckla sina kunskaper i romani.





Den studerande


lyssnar på andra och kommer med inlägg i interaktionssituationer

kommunicerar i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra

kommunicerar aktivt i olika interaktionssituat-ioner och tar hänsyn till de andra

använder romani på ett begripligt sätt i bekanta situationer

använder romani ganska mångsidigt i olika situationer

använder romani mångsidigt i olika situat-ioner

213

Textförståelse kan några branschrelate-rade begrepp på romani

förstår det väsentliga innehållet i texter och kan viktiga branschrela-terade begrepp på ro-mani

förstår det huvudsakliga innehållet och detaljer i texter och har god kän-nedom om centrala branschrelaterade be-grepp på romani

Informationssökning söker information i olika källor

söker information som anknyter till det egna yrkesområdet med hjälp av olika kommunikat-ionsverktyg och bedö-mer under handledning om texterna är tillförlit-liga

använder mångsidigt olika kommunikations-verktyg vid informat-ionssökning och bedö-mer om texterna är till-förlitliga

känner till medier som ges ut på romani

använder medier som ges ut på romani

använder på egen hand medier som ges ut på romani

Produktion av texter skriver under handled-ning texter på romani

skriver texter på romani skriver på egen hand texter genom att mångsidigt använda ro-mani

Agerande i en språkligt och kulturellt mångfald-ig miljö

känner till de centrala dragen hos romernas språkliga och kulturella bakgrund och drar nytta av sin kännedom i den mångfaldiga miljön.

känner till de centrala dragen hos romernas språkliga och kulturella bakgrund och dragens betydelse samt drar nytta av sin kännedom i den mångfaldiga miljön.

känner till romernas språkliga och kulturella tradition och dess bety-delse samt agerar smidigt i det mångfaldiga sam-hället.

Bedömning av sina kunskaper i romani

bedömer sina kunskaper och sin läskunnighet i romani utifrån respons och anger vad som skulle kunna förbättras i den


bedömer realistiskt sin språkanvändning och läskunnighet, identifierar sina styrkor och utveckl-ingsbehov samt utvecklar sina kunskaper utifrån respons


kunnandet i delområdet Modersmålet, romani: Grunderna i språket befästs (MOR 1), Språkfärdigheten vidgas utanför den

närmaste kretsen (MOR 2), Romanin och den romska kulturen i dagens samhälle (MOR 6) samt någon av kurserna

Romernas muntliga och skiftliga tradition (MOR 3), Romanins och den romska kulturens historia och utbredning (MOR 4),

Romsk litteratur och annan romsk konst (MOR 5) eller Talkonsten och den muntliga kulturen på romani (MOR 7).


Den studerande

kan utveckla sina kommunikations- och interaktionsfärdigheter på romani

kan utveckla förmågan att förstå och tolka texttyper som anknyter till den egna branschen

214

kan utveckla sin förmåga att skriva texter på romani

kan använda sina språkkunskaper för att söka information

känner till romanins och den romska kulturens betydelse i ett mångfaldigt samhälle.




Den studerande

Agerande i kommunikat-ions- och interaktionssitu-ationer

kommunicerar i olika interaktionssituationer och tar hänsyn till de andra

kommunicerar på ett ändamålsenligt sätt i olika interaktionssituat-ioner och tar hänsyn till de andra

kommunicerar aktivt i olika interaktionssituationer, mo-tiverar sina ståndpunkter och tar på ett konstruktivt sätt hänsyn till de andra

Textförståelse förstår de viktigaste frågorna i bekanta tex-ter på romani

förstår det huvudsak-liga innehållet i olika texter och kan vissa facktermer inom sin bransch på romani

förstår innehållet i olika texter, vissa kärnfrågor i texter som gäller den egna branschen och vissa fack-termer inom sin bransch på romani

Produktion av texter

producerar under hand-ledning yrkesrelaterade texter på romani med rätt texttyp

använder språkets former smidigt i skrift-lig kommunikation

producerar på egen hand texter som anknyter till sin egen bransch och använder en smidig sats- och me-ningsbyggnad på romani

Informationssökning söker information i olika källor genom att använda medier på romani

söker med hjälp av kommunikationsverk-tyg branschrelaterad information i olika källor

använder olika kommuni-kationsverktyg vid inform-ationssökning och bedömer om texterna är tillförlitliga


bedömer vilken bety-delse och inverkan ro-mernas språkliga och kulturella tradition har inom branschen.

.

drar nytta av dragen hos romernas språkliga och kulturella bak-grund samt av sin två- eller flerspråkighet.

drar mångsidigt nytta av romernas språkliga och kulturella bakgrund och bedömer sina möjligheter att bevara romanin.


nandet i delområdet Modersmålet, romani: Grunderna i språket befästs (MOR 1), Språkfärdigheten vidgas utanför den

närmaste kretsen (MOR 2), Romanin och den romska kulturen i dagens samhälle (MOR 6) samt någon av kurserna

215

Romernas muntliga och skiftliga tradition (MOR 3), Romanins och den romska kulturens historia och utbredning (MOR 4),

Romsk litteratur och annan romsk konst (MOR 5) eller Talkonsten och den muntliga kulturen på romani (MOR 7).

3.1.2 Det andra inhemska språket, finska

Obligatoriska mål för kunnandet kompetensmål, 2 kp

Den studerande

har sådana kommunikations- och interaktionsfärdigheter att hon/han klarar av arbetsuppgifterna inom sin

bransch på finska, även i digitala miljöer

förstår olika slags texter som gäller den egna branschen och skriver enklare texter på finska

kan söka information från olika källor och använda dem i sitt arbete

inser betydelsen av att kunna finska både i arbetslivet och i privatlivet.





Den studerande

Textförståelse och

skriftlig kommunikat-

ion

förstår innebörden i enkla skriftliga med-delanden och instrukt-ioner som hänför sig till branschen och var-dagslivet

förstår innebörden i in-struktioner och artiklar på finska som ansluter till yrkesområdet och viktiga samhällsföreteelser

läser och förstår utan svårighet olika slags tex-ter och manualer som anknyter till yrket, följer med finska yrkespubli-kationer och samhällsli-vet i finskspråkiga me-dier

skriver korta med-delanden och även enkla redogörelser på finska

skriver meddelanden samt vid behov även längre redogörelser på finska

svarar skriftligen på frå-gor och skriver rapporter på finska

Interaktion och age-

rande på finska i ar-

betslivet

förstår enkla instrukt-ioner och tilltal som berör arbetet eller var-dagslivet och kan möta en kund eller arbets-kamrat och förstå den-nas frågor

förstår tydliga instrukt-ioner och samtal i nor-malt tempo på arbetsplat-sen och kan möta och förstå kunder och arbets-kamrater, samt även följa med i medierna vad som händer i branschen och samhället

förstår även i snabbt tempo olika slags in-struktioner och diskuss-ioner som anknyter till yrkesområdet, kan be-möta finskspråkiga kun-der modigt och förstår deras avsikter och öns-kemål

betjänar nöjaktigt finskspråkiga kunder, frågar sig fram i alldag-liga situationer och sköter de allra viktig-

betjänar väl finskspråkiga kunder, svarar på frågor och gör beställningar även i digitala miljöer; deltar i rutinartat samtal

diskuterar utan svårighet sina arbetsuppgifter på finska, kan förklara funktioner och detaljer, även i digitala miljöer

216

aste arbetsuppgifterna på finska, även i digi-tala miljöer

på arbetsplatsen

samt ta initiativ till och upprätthålla en diskuss-ion i växlande tempo

Informationssökning

känner till principerna för hur ordböcker, medier och andra kun-skapskällor används

använder ordböcker, me-dier och andra kunskaps-källor på finska

använder mångsidigt ordböcker, facklitteratur och medier på finska, för att få mera kunskap

Språkets och kul-turens betydelse

inser betydelsen av att kunna finska i alldagligt umgänge och att kunna arbeta i en finskspråkig arbetsgemenskap.

arbetar väl i en finsksprå-kig arbetsgemenskap och förkovrar sig medvetet i yrkesspråket.

deltar aktivt i en finsk-språkig arbetsgemenskap och intresserar sig för den finskspråkiga kul-turen.

Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekursen Människans vardag och fritid (FINA 1)samt ytterligare

en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen i

fråga om målen, de obligatoriska målen för kunnandet i delomårdet Det andra inhemska språket, finska.

Om finska studerats som modersmålsinriktad motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekursen Männi-

skans vardag och fritid (FIM 1) samt ytterligare en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kun-

skaper i kommunikation inom branschen i fråga om målen, de obligatoriska målen för kunnandet i

delomårdet Det andra inhemska språket, finska.

På nivåskalan för den allmäneuropeiska referensramen för undervisning, inlärning och bedömning av språk

motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.2 för språkförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för tal- och

skrivförmåga.

Om finska studerats som B-språk motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekurserna Vardagsfinska

(FINB 1) och antingen Affärs- och yrkesliv (FINB 4) eller Trafik, teknik och miljö (FINB 5) i fråga om målen, de

obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Det andra inhemska språket, finska.

Valbara kompetensmål, 2 kp

Den studerande

fördjupar sin förmåga att förstå och skriva arbetslivrelaterade texter

blir säkrare i att samtala och argumentera på finska

förkovrar sin förmåga att uppträda och samarbeta på finska

känner till sina strategier för språkinlärning.

Bedömning



Den studerande

217

Textförståelse och skrift-

lig kommunikation

förstår innebörden i en arbetslivsrelaterad text och kan kortfat-tat återge dess inne-håll

förstår innebörden och det centrala innehållet i en arbetslivsrelaterad text och kan anknyta informationen till egna erfarenheter

förstår både innebör-den och budskapet i en arbetslivsrelaterad text och kan utvärdera tex-tens innehåll

skriver korta och enkla texter med an-knytning till yrkes-kompetensen

skriver texter med an-knytning till yrkeskom-petensen

skriver målinriktat tex-ter med anknytning till yrkeskompetensen och bearbetar dem utgå-ende från given respons

Interaktion och agerande

på finska i arbetslivet

uttrycker och motive-rar sina åsikter och beaktar även åsikterna i arbetsgruppen

uttrycker och motiverar på ett övertygande sätt sina åsikter och beaktar olikheterna i arbets-gruppens åsikter

uttrycker och analyserar på ett självkritiskt sätt sina åsikter och kan även kommunicera på ett konstruktivt sätt i en debatt

presenterar muntligt ett bekant ämne

kan muntligt presentera ett ämne på ett förståe-ligt sätt

kan muntligt presentera även ett mer krävande ämne på ett logiskt uppbyggt sätt

Språkinlärningsfärdigheter

är medveten om sin personliga inlärnings-strategi.

känner till de svaga och starka sidorna i sin in-lärningsstrategi.

prövar nya inlärnings-strategier och inlär-ningsstilar.

Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekursen Människans vardag och fritid (FINA 1)samt ytterligare

en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kunskaper i kommunikation inom branschen i

fråga om målen, de valbara målen för kunnandet i delomårdet Det andra inhemska språket, finska.

Om finska studerats som modersmålsinriktad motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekursen Männi-

skans vardag och fritid (FIM 1) samt ytterligare en valfri gymnasiekurs i finska, kompletterat med påvisade kun-

skaper i kommunikation inom branschen i fråga om målen, de valbara målen för kunnandet i delomårdet Det

andra inhemska språket, finska.


motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.2 för språkförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för tal- och

skrivförmåga.

Om finska studerats som B-språk motsvarar vid erkännande av kunnande gymnasiekurserna Vardagsfinska

(FINB 1) och antingen Affärs- och yrkesliv (FINB 4) eller Trafik, teknik och miljö (FINB 5) i fråga om målen, de

valbara målen för kunnandet i delområdet Det andra inhemska språket, finska

3.1.3 Främmande språk

Inom den grundläggande yrkesutbildningen är målen för kunnandet i främmande språk och bedömningen av

kunnandet differentierade på basis av om det språk som den studerande valt är ett A- eller B-språk. Det valda

främmande språket kan också vara ett helt nytt språk för den studerande, och då tillämpas målen och bedöm-

ningen för B-språket. Med A-språk och B-språk avses följande:

A-språk = det främmande språk i vilket studier inletts i årskurserna 1–6

218

B-språk = det främmande språk i vilket studier inletts i årskurserna 7–9

3.1.3.1 Främmande språk, A-språk


Den studerande

kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer så väl att han eller hon kan utöva sitt yrke

kan använda det främmande språk som behövs i arbetsuppgifterna inom den egna branschen

kan söka information i olika källor på det främmande språket

kan agera i en flerspråkig och mångkulturell miljö.





Den studerande


förstår korta och enkla muntliga in-struktioner som gäller arbete inom den egna branschen och kan följa dem

förstår de vanligaste muntliga meddelandena om produkter och pro-cesser i det egna arbetet och den egna branschen och kan följa dem

förstår de centrala tan-kegångarna i vanligt tal i normalt tempo och föl-jer dem

berättar kort om sig själv och sina arbets-uppgifter genom att svara på frågor som ställs i förutsägbara och bekanta arbetssi-tuationer

berättar om sig själv och arbetsuppgifterna inom branschen på ett förståe-ligt sätt och deltar i dis-kussionen om samtals-partnern talar långsamt och använder enkla kon-struktioner

berättar i bekanta situat-ioner om sin arbetsplats och sitt arbete samt om de normer och sätt som hör ihop med arbetet samt begär fler instrukt-ioner om sitt arbete

Förståelse och produkt-ion av texter

förstår korta och enkla skriftliga med-delanden som gäller arbete inom den egna branschen

förstår skriftliga instrukt-ioner om produkter och processer som anknyter till det egna arbetet och den egna branschen, ställer preciserande frå-gor och kan följa in-struktionerna

förstår skriftliga in-struktioner om produk-ter och processer som anknyter till det egna arbetet och den egna branschen samt respons som getts på arbetet

skriver under hand-ledning och med hjälp av en mall korta texter som gäller det egna

skriver med hjälp av en mall korta texter som gäller det egna arbetet

skriver smidigt vanliga meddelanden och korta texter samt fyller i do-kument som gäller det

219

arbetet egna arbetet

Informationssökning söker under handled-ning information i material och instrukt-ioner som gäller det egna arbetet, även genom att använda elektroniska informat-ionskällor

söker mångsidigt in-formation som gäller den egna branschen, även i elektroniska informat-ionskällor

söker på egen hand in-formation om den egna branschen, tillämpar sina kunskaper och färdig-heter samt motiverar sina lösningar

Agerande i en flersprå-kig och mångkulturell miljö

är medveten om bety-delsen av det språk som han/hon studerat och av den kultur som det representerar.

använder språket i en flerspråkig eller mång-kulturell miljö.

tillämpar i sitt arbete sina kunskaper och fär-digheter i det främ-mande språket och i kulturen.

Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i A-språket i fråga om målen de obligato-

riska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, A-språk: De unga och deras värld och Studier och arbete.


motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för tal-

och skrivförmåga.


Den studerande

kan kommunicera på ett främmande språk i situationer i arbetslivet

kan agera i olika interaktionssituationer på ett främmande språk

kan vara aktiv som medborgare i sammanhang där ett främmande språk används

förstår språkets och kulturens betydelse

kan utveckla sina strategier för och sätt att lära sig språket.





Den studerande


berättar om sig själv och sina arbetsuppgifter samt svarar på frågor

berättar på ett begripligt sätt om sig själv och arbetsuppgifterna inom branschen och deltar i diskussionen

berättar i bekanta situat-ioner om sin arbetsplats och sitt arbete och om de normer och sätt som hör ihop med arbetet och tar vid behov reda på motsvarande saker i andra länder samt begär fler instruktioner om

220

sitt arbete

klarar av allmänspråk-liga interaktionssituat-ioner, där man även behandlar ämnen relate-rade till de vanligaste arbetsuppgifterna

klarar av en mängd olika arbetsrelaterade interaktionssituationer

uppträder naturligt i arbetsrelaterade inter-aktionssituationer där man även behandlar svårare ämnen

Agerande som aktiv medborgare i samman-hang där ett främmande språk används

förstår hur man kan påverka och dra nytta av sociala medier på det främmande språket

använder det främ-mande språket för att påverka och dra nytta av sociala medier

följer aktuella diskuss-ioner på det främmande språket och tar ställning i diskussionerna

Förståelse av språkets och kulturens betydelse

skaffar information om levnadssätten i de län-der där det främmande språket talas

visar i sitt arbete att han/hon förstår språk-lig och kulturell mång-fald

drar i sitt eget arbete mångsidig nytta av de möjligheter som olika språk och kulturer er-bjuder

Utveckling av språkin-lärningen

identifierar sina egna strategier för inlärning av språket.

bedömer styrkorna och svagheterna i sitt sätt att lära sig språket.

stärker sin inlärning genom att pröva nya inlärningssätt

skaffar grundläggande information om möjlig-heterna att studera i en miljö där det främ-mande språket används.

Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i A-språket i fråga om målen de obligato-

riska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, A-språk: De unga och deras värld och Studier och arbete.


motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån B.1.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån B.1.1 för tal-

och skrivförmåga.

3.1.3.2 Främmande språk, B-språk


Den studerande

kan kommunicera och agera i olika interaktionssituationer så väl att han eller hon kan utöva sitt yrke

kan använda det främmande språk som behövs i arbetsuppgifterna inom den egna branschen

kan söka information i olika källor på det främmande språket.

221





Den studerande


förstår korta och enkla muntliga med-delanden som gäller den egna branschens arbete och kan följa dem

förstår de vanligaste muntliga instruktionerna om produkter och pro-cesser i det egna arbetet och den egna branschen och kan följa dem

förstår de centrala tan-kegångarna i ett vanligt tal i normalt tempo och följer dem

berättar kort om sig själv och sina arbets-uppgifter i förutsäg-bara och bekanta ar-betssituationer

berättar om sig själv och arbetsuppgifterna inom branschen på ett förståe-ligt sätt och deltar i dis-kussionen genom att använda enkla konstrukt-ioner

berättar i bekanta situat-ioner om sin arbetsplats och sitt arbete samt be-gär fler instruktioner om sitt arbete

Textförståelse förstår korta och enkla skriftliga med-delanden som gäller arbete inom den egna branschen

förstår skriftliga instrukt-ioner om produkter och processer i det egna ar-betet och den egna bran-schen genom att an-vända hjälpmedel samt ställer preciserande frå-gor och kan agera enligt dem

förstår skriftliga in-struktioner om produk-ter och processer som anknyter till det egna arbetet och den egna branschen samt respons som getts på arbetet

skriver enkla och korta texter som gäller det egna arbetet under handledning och efter en mall

skriver efter en mall enkla och korta texter som gäller det egna arbe-tet

skriver vanliga med-delanden och korta tex-ter samt fyller i enkla dokument som gäller det egna arbetet

Informationssökning söker under handled-ning information i material och instrukt-ioner som gäller det egna arbetet, även genom att använda elektroniska informat-ionskällor.

söker mångsidigt in-formation som gäller den egna branschen, även i elektroniska informat-ionskällor.

söker mångsidigt in-formation om den egna branschen, tillämpar sina kunskaper och färdig-heter samt motiverar sina lösningar.

Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i B1-språket i fråga om målen de obligato-

riska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, B-språk: De unga och deras värld och Studier, arbete och

samhälle.

222


motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A.2.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A.1.3 för tal-

och skrivförmåga.


Den studerande

kan kommunicera på ett främmande språk i situationer i arbetslivet

kan agera i olika interaktionssituationer på ett främmande språk

kan skriva en branschrelaterad text på ett främmande språk

vet språkets och kulturens betydelse

kan utveckla sina strategier för och sätt att lära sig språket.





Den studerande


berättar om sig själv och sitt arbete, nämner t.ex. verktyg, yrkesbe-nämningar och arbets-uppgifter

svarar på enkla frågor vid behandling av sin arbetsmiljö och sig själv när samtalspartnern talar långsamt och tyd-ligt

ställer enkla frågor och svarar när man behand-lar den egna arbetsmil-jön och honom/henne själv när samtalspart-nern talar tydligt samt begär förtydliganden vid behov

kommunicerar muntligt t.ex. när han/hon pre-senterar sig i bekanta vardags- och arbetslivs-situationer

deltar i diskussionen om samtalspartnern talar långsamt och använder tydliga konstruktioner

klarar sig i arbetslivets vanliga servicesituation-er

Produktion av texter skriver under handled-ning och med hjälp av en mall texter som gäl-ler det egna arbetet

skriver med hjälp av en mall texter som gäller det egna arbetet

skriver ledigt vanliga meddelanden och ar-betsrelaterade texter samt fyller i dokument som gäller det egna arbetet

Agerande i en flersprå-kig och mångkulturell miljö

är medveten om bety-delsen av det språk som studerats och den kultur som det representerar

använder språket i en flerspråkig eller mång-kulturell miljö

tillämpar i sitt arbete sina kunskaper och färdigheter i det främ-mande språket och i den främmande kul-turen

Utveckling av språkin-lärningen

identifierar sina egna strategier för inlärning av språket.

bedömer styrkorna och svagheterna i sitt sätt att lära sig språket.

stärker sin inlärning genom att pröva nya inlärningssätt.

223

Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i B1-språket i fråga om målen de obligato-

riska målen för kunnandet i delområdet Främmande språk, B-språk: De unga och deras värld och Studier, arbete och

samhälle.


motsvarar vitsordet goda G2 färdighetsnivån A.2.1i hör- och läsförståelse och färdighetsnivån A.1.3 för tal-

och skrivförmåga.

3.2 Kunnande i matematik och naturvetenskap

Denna examensdel ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla tre delområden (sammanlagt 6

kompetenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde

eller vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 9 kompetenspoäng i kunnande i

matematik och naturvetenskap.

3.2.1 Matematik


Den studerande

behärskar de elementära räkneoperationerna, procenträkning och omvandling av måttenheter i den om-

fattning som krävs inom den egna branschen och i vardagslivet

kan beräkna ytor och volymer

kan tillämpa geometri i den omfattning som uppgifterna inom den egna branschen kräver och uppfattar rum

och former tredimensionellt

kan använda lämpliga matematiska metoder för att lösa problem inom den egna branschen

kan bedöma om erhållna resultat är riktiga och av rätt storleksordning

kan använda räknare, dator och vid behov övriga matematiska hjälpmedel för att lösa matematiska pro-

blem.





Den studerande

Utförande av elemen-tära räkneoperationer och procentberäkning-ar samt omvandling av måttenheter

utför de vanligaste räk-neoperationerna som anknyter till arbetsupp-gifterna och vardagsli-vet

utför smidigt räkneoper-ationer som anknyter till yrket och vardagslivet

tillämpar de räkneoper-ationer som behövs inom yrkesområdet och i vardagslivet och be-dömer nivån på resulta-tens noggrannhet

Beräkning av area och volym, tillämpning av

utför de vanligaste are- och volymberäkningar-

utför smidigt de vanlig-aste area- och volymbe-

tillämpar area- och vo-lymberäkningar i ar-betsuppgifter och be-

224

geometri na räkningarna dömer resultaten

Lösning av matema-tiska problem

löser de viktigaste ma-tematiska problemen som anknyter till ar-betsuppgifterna och använder då enkla räk-neoperationer

löser yrkesrelaterade problem med matema-tiska metoder

tillämpar matematiska metoder vid lösning och uppställning av matema-tiska problem som ank-nyter till yrkesområdet samt bedömer meto-dernas tillförlitlighet och noggrannhet

Kontroll av riktigheten i matematiska resultat

kontrollerar att enkla beräkningar är riktiga

kontrollerar att beräk-ningar är riktiga

kontrollerar att olika typer av beräkningar är riktiga och av rätt stor-leksordning

Användning av räk-nare och andra hjälp-medel

använder räknare och andra hjälpmedel för att lösa elementära mate-matiska uppgifter som anknyter till arbetsupp-gifterna.

använder smidigt räk-nare och andra hjälpme-del för att lösa problem som anknyter till yrkes-området.

använder mångsidigt och effektivt egenskap-erna hos en räknare och andra hjälpmedel för att lösa problem som ank-nyter till yrkesområdet.


kunnandet i delområdet Matematik: Uttryck och ekvationer (MAB 1), Geometri (MAB 2) och Ekonomisk matematik

(MAB 7) eller Funktioner och ekvationer (MAA 1) och antingen Polynomfunktioner (MAA 2) eller Geometri (MAA

3).


Den studerande

kan uttrycka relationer mellan variabler med matematiska uttryck

kan bilda och göra upp ekvationer, uttryck, tabeller och ritningar som anknyter till den egna branschen

kan lösa matematiska uppgifter som behövs i arbetet med hjälp av ekvationer, slutledningar eller diagram

kan bedöma om resultaten är riktiga och av rätt storleksordning

kan tillämpa den ekonomiska matematik som behövs i vardags- och arbetslivet, såsom lönsamhets-, kost-

nads-, skatte- och lånekalkyler

kan samla och gruppera information som anknyter till den egna branschen.





225

Den studerande

Användning av ma-tematiska uttryck

använder enkla mate-matiska uttryck

bildar och använder enkla matematiska uttryck

bildar och använder ma-tematiska uttryck

Användning av ek-vationer, uttryck, tabeller och ritningar i branschspecifika uppgifter

använder enligt in-struktioner ekvationer, uttryck, tabeller och ritningar i branschspe-cifika uppgifter

använder ekvationer, ut-tryck, tabeller och ritning-ar i branschspecifika upp-gifter

tillämpar ekvationer, uttryck, tabeller och rit-ningar i branschspecifika uppgifter

Tillämpning av eko-nomisk matematik

gör enkla kostnads- och lönsamhetsjämfö-relser med hjälp av ekonomisk matematik

gör kostnads- och lön-samhetsjämförelser med hjälp av ekonomisk ma-tematik

gör kostnads- och lön-samhetsjämförelser med hjälp av ekonomisk ma-tematik och drar utifrån jämförelserna välgrun-dade slutsatser

Kontroll av riktighet-en i matematiska resultat

kontrollerar att enkla beräkningar är riktiga

kontrollerar att beräk-ningar är riktiga

kontrollerar att olika typer av beräkningar är riktiga och av rätt stor-leksordning

Insamling och grup-pering av informat-ion

samlar information i grafisk form och i ta-bellform från olika källor.

samlar och grupperar information enligt beho-vet genom att som källa använda statistik, tabeller och diagram.

samlar information på ett mångsidigt sätt och till-lämpar och använder statistik, tabeller och diagram som informat-ionskällor och grupperar utifrån dessa information för olika behov.


nandet i delområdet Matematik: Uttryck och ekvationer (MAB 1), Geometri (MAB 2) och Ekonomisk matematik

(MAB 7) eller Funktioner och ekvationer (MAA 1) och antingen Polynomfunktioner (MAA 2) eller Geometri (MAA

3).

3.2.2 Fysik och kemi


Den studerande

kan tillämpa de begrepp, fenomen och lagbundenheter inom fysiken som är centrala med tanke på den

egna branschen

kan i sitt arbete beakta de kemiska fenomen som är centrala med tanke på den egna branschen samt ke-

miska ämnens särskilda egenskaper

kan förvara, använda och bortskaffa ämnen som behövs inom den egna branschen.


226




Den studerande

Tillämpning av fysi-kens begrepp, fe-nomen och lagbun-denheter

behärskar fysikens be-grepp och lagbundenhet-er så väl att han/hon i sina arbetsuppgifter kan beakta de fenomen som anknyter till dem, men behöver handledning på vissa punkter

behärskar fysikens be-grepp och lagbundenhet-er så väl att han/hon i sina arbetsuppgifter kan beakta de fenomen som anknyter till dem

behärskar fysikens be-grepp och lagbunden-heter så väl att han/hon i sina arbetsuppgifter på egen hand kan beakta de fenomen som ankny-ter till dem

Beaktande av ke-miska ämnen och deras egenskaper i arbetet

beaktar i sitt arbete egen-skaperna hos de kemiska ämnen som används mest i det egna arbetet samt reaktionerna och miljöriskerna i anknyt-ning till dessa så väl att han/hon inte äventyrar sin egen eller andras sä-kerhet eller miljön, men behöver en aning hand-ledning

beaktar i sitt arbete egen-skaperna hos de kemiska ämnen som används mest i det egna arbetet samt reaktionerna och miljö-riskerna i anknytning till dessa så väl att han/hon inte äventyrar sin egen eller andras säkerhet eller miljön

beaktar på egen hand i sitt arbete egenskaperna hos de kemiska ämnen som används mest i det egna arbetet samt reakt-ionerna och miljöris-kerna i anknytning till dessa så väl att han/hon inte äventyrar sin egen eller andras säkerhet eller miljön och ger även andra instruktion-er om säkert arbete

Förvaring, hantering och bortskaffande av kemikalier

hanterar, förvarar och bortskaffar på rätt sätt kemikalier som behövs i de egna arbetsuppgifter-na, men behöver delvis handledning.

hanterar, förvarar och bortskaffar på rätt sätt kemikalier som behövs i de egna arbetsuppgifter-na.

hanterar, förvarar och bortskaffar på rätt sätt kemikalier som behövs i de egna arbetsuppgif-terna, och gör detta på egen hand och smidigt.

Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekurserna Fysiken som naturvetenskap (FY 1) och Människans kemi och kemin i livsmiljön (KE 1) målen för kunnandet i de gemensamma examensdelarna i examensdelen Fysik och kemi.


Den studerande

kan tillämpa de grundläggande begrepp och lagbundenheter inom mekanik, värmelära och ellära som är

centrala med tanke på den egna branschen samt beakta dem i sitt arbete

kan framställa blandningar av ämnen som behövs inom branschen

kan göra experimentella observationer och mätningar av fysikaliska och kemiska fenomen som är centrala

med tanke på den egna branschen

kan samla, hantera och analysera sina experimentella observationer och mätningar

kan bedöma tillförlitlighet, noggrannhet och relevans för sina experimentella observationer och mätresul-

tat.

227





Den studerande

Kännedom om lagbundenheterna inom värmelära, mekanik och ellära och beaktande av dem i arbetet

behärskar lagbundenhet-erna i värmelära, mekanik och ellära så väl att han/hon i sina arbets-uppgifter beaktar de fe-nomen som anknyter till dem, men behöver hand-ledning på vissa punkter

behärskar lagbundenhet-erna i värmelära, mekanik och ellära så väl att han/hon i sina arbetsupp-gifter beaktar de fenomen som anknyter till dem

behärskar lagbunden-heterna i värmelära, me-kanik och ellära så väl att han/hon i sina ar-betsuppgifter på egen hand beaktar de feno-men som anknyter till dem

Framställning av blandningar

beräknar under handled-ning halter och ämnes-mängder även med hjälp av reaktionslikheter samt söker enligt instruktioner information i säkerhets-databladen för kemikali-erna

beräknar halter och äm-nesmängder även med hjälp av reaktionslikheter samt söker information i säkerhetsdatabladen för kemikalierna

beräknar på egen hand och smidigt halter och ämnesmängder även med hjälp av reaktions-likheter i olika arbetssi-tuationer i enlighet med den information han/hon hämtat från olika informationskällor

Observation och mätning

utför mätningar och ex-perimentella observation-er genom att använda de vanligaste mätmetoderna och mätinstrumenten i en handledd arbetssituation

utför mätningar och expe-rimentella observationer genom att använda de vanligaste mätmetoderna och mätinstrumenten på egen hand

använder smidigt de lämpligaste metoderna och instrumenten för mätningar och experi-mentella observationer och utför sitt arbete systematiskt och om-sorgsfullt

Insamling, bear-betning och analys av mätresultat

samlar resultaten som erhållits vid mätning och experimentellt arbete, presenterar dem med möjliga diagram och ta-beller och beräknar med hjälp av dem det slutliga resultatet, men behöver handledning i vissa frågor

samlar resultaten som erhållits vid mätning och experimentellt arbete, pre-senterar dem med diagram och tabeller och beräknar med hjälp av dem det slut-liga resultatet efter en ana-lys

samlar på egen hand resultaten som erhållits vid mätning och expe-rimentellt arbete, pre-senterar dem med dia-gram och tabeller och beräknar med hjälp av dem det slutliga resulta-tet efter en analys

Bedömning av

mätresultatens

tillförlitlighet,

noggrannhet och

relevans

bedömer mätresultatens tillförlitlighet, bestämmer några felfaktorer och redovisar resultaten med rätt noggrannhet, men behöver emellanåt hand-ledning.

bedömer mätresultatens tillförlitlighet, bestämmer några felfaktorer och re-dovisar resultaten med rätt noggrannhet.

bedömer på egen hand mätresultatens tillförlit-lighet, bestämmer felfak-torerna och redovisar resultaten med rätt nog-grannhet.

228

Vid erkännande av kunnande motsvarar gymnasiekurserna Fysiken som naturvetenskap (FY 1), Värme (FY 2) och Människans kemi och kemin i livsmiljön (KE 1) målen för kunnandet i de gemensamma examensdelarna i exa-mensdelen Fysik och kemi.

3.2.3 Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den


Den studerande

kan använda de vanligaste informations- och kommunikationstekniska tillämpningarna och utnyttja de

anvisningar och handböcker som är avsedda för dem

kan skydda sin nätidentitet och integritet

kan följa anvisningar och bestämmelser om upphovsrätt, informationssäkerhet och dataskydd

behärskar de olika sätten att lagra och skicka filer.





Den studerande

Användning av inform-ations- och kommuni-kationstekniska tillämp-ningar

använder de tillämp-ningar som han/hon behöver men behöver emellanåt handledning

använder smidigt till-lämpningar som han/hon behöver

använder tillämpningar mångsidigt enligt situat-ion och behov

Användning av anvis-ningar och handböcker

använder anvisningar och handböcker, men behöver emellanåt handledning

använder smidigt anvis-ningar och handböcker

använder smidigt anvis-ningar och handböcker och löser olika problem med hjälp av dem

Skydd av sin nätidentitet och integritet

skapar under hand-ledning en nätidentitet och bedömer riskerna förknippade med an-vändningen av den samt skyddsmetoder-na

skapar en nätidentitet och bedömer riskerna förknippade med an-vändningen av den samt skyddsmetoderna

skapar en nätidentitet, bedömer riskerna för-knippade med använd-ningen av den och väljer skyddsmetoder som är lämpliga för utrustning-en och användningssätt-en

väljer under handled-ning en för situation-en lämplig skyddsnivå för internetanslut-ningen

väljer en för situationen lämplig skyddsnivå för internetanslutningen

väljer en för olika situat-ioner lämplig skyddsnivå för internetanslutningen

kan välja ett säkert sätt för att sköta be-talningar i Finland

kan välja ett säkert sätt för att sköta betalningar i Finland samt utlands-betalningar

kan välja ett för situat-ionen lämpligt och sä-kert sätt för att sköta betalningar i Finland samt utlandsbetalningar

229

Iakttagande av anvis-ningar och bestämmelser

följer i sitt arbete an-visningar och be-stämmelser om upp-hovsrätt, informat-ionssäkerhet och data-skydd, men behöver emellanåt handledning

följer på egen hand anvisningar och be-stämmelser om upp-hovsrätt, informations-säkerhet och dataskydd

följer på egen hand an-visningar och bestäm-melser om upphovsrätt, informationssäkerhet och dataskydd, håller sina kunskaper uppdate-rade och ger vid behov andra handledning

följer etiketten för nätanvändningen

följer etiketten för nä-tanvändningen

följer etiketten för nä-tanvändningen

Förvaring och sändning

av filer

kan använda de van-

ligaste sätten att för-

vara och sända filer.

väljer ändamålsenliga

sätt att förvara och

sända filer.

väljer ändamålsenliga

sätt att förvara och

sända filer och beaktar

då informationssäker-

heten.

I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen obligatorisk kurs som i fråga om målen skulle motsvara de

obligatoriska målen för kunnandet i delområdet Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den.


Den studerande

kan sätta sig in i tillämpningar som finns i olika informationssystem och som kan användas inom det egna

yrkesområdet

kan lösa de vanligaste problemen i anknytning till informations- och kommunikationstekniska tillämp-

ningar

kan börja använda nya informations- och kommunikationstekniska enheter och tillämpningar

kan agera i elektroniska medier för att utveckla och dela med sig av sitt kunnande

kan utnyttja digitalt material vid beskrivning av den professionella utvecklingen och vid marknadsföring av sitt

kunnande/sin yrkesskicklighet.





Den studerande

Utnyttjande av tillämp-ningar i informationssy-stem avsedda för det egna yrkesområdet

söker information som han/hon själv behöver om de tillämpningar i informationssystem som används inom yr-kesområdet

söker information om de tillämpningar i in-formationssystem som håller på att utvecklas för yrkesområdet

söker aktivt informat-ion om hur man inom yrkesområdet utvecklar tillämpningar i inform-ationssystemet

230

Ibruktagning av utrust-

ning och tillämpningar

tar i bruk ny utrustning

och nya tillämpningar

som han/hon själv ska

använda, men behöver

emellanåt handledning

tar smidigt i bruk ny

utrustning och nya till-

lämpningar som

han/hon själv ska an-

vända

tar smidigt i bruk ny

utrustning och nya till-

lämpningar som

han/hon själv ska an-

vända och kan vid be-

hov ge andra handled-

ning

Utnyttjande av elektro-niska medier

söker branschrelaterad information, arbetar i nätverk som använder informations- och kommunikationsnät och bedömer information-ens praktiska betydelse, men behöver emellanåt handledning

söker branschrelaterad information, arbetar i nätverk som använder informations- och kommunikationsnät och bedömer informationen kritiskt

söker mångsidigt branschrelaterad in-formation, arbetar ak-tivt i nätverk som an-vänder informations- och kommunikations-nät och bedömer in-formationen kritiskt

Utnyttjande av digitalt material

använder digitala material för beskrivning av sitt kunnande och sin yrkesskicklighet, men behöver emellanåt handledning.

använder digitala material för beskrivning av sitt kunnande och sin yrkesskicklighet och utnyttjar dem vid ar-betssökning.

beskriver sin yrkes-skicklighet mångsidigt med digitala material och utnyttjar dem ef-fektivt vid arbetssök-ning.

I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen obligatorisk kurs som i fråga om målen skulle motsvara de

valbara målen för kunnandet i delområdet Informations- och kommunikationsteknik samt användningen av den.

3.3 Kunnande som behövs i samhället och i arbetslivet

Examensdelen ska innehålla de obligatoriska målen för kunnandet i alla fyra delområden (sammanlagt 5 kom-

petenspoäng). Dessutom ska examensdelen innehålla valbara mål för kunnandet från vilket delområde eller

vilka delområden som helst så att den studerande får ihop sammanlagt 8 kompetenspoäng för kunnande som

behövs i samhället och i arbetslivet.

3.3.1 Samhällsfärdigheter


Den studerande

kan agera som medborgare och delta i samhälleligt beslutsfattande

kan följa principerna om jämlikhet och likabehandling

kan planera och sköta sin egen ekonomi och bedöma riskerna i fråga om den

använder sociala medier som ett medel för aktivt deltagande

kan använda tjänster som samhället tillhandahåller och vara konsument.


231




Den studerande

Agerande som med-borgare och delta-gande i samhälleligt beslutsfattande

känner till medborgar-nas grundrättigheter och skyldigheter i Fin-land och kan berätta om dem

känner till medborgarnas grundrättigheter och skyldigheter i Finland och kan berätta om dem

känner till medborgarnas grundrättigheter och skyldigheter i Finland och bedömer dem i för-hållande till rättigheterna och skyldigheterna i andra länder

följer det samhälleliga beslutsfattandet

följer det samhälleliga beslutsfattandet och ut-trycker sina egna åsikter om frågor som han/hon anser viktiga

följer aktivt det samhäl-leliga beslutsfattandet och deltar i det på olika sätt

deltar i verksamhet som ordnas av stu-derande eller andra och påverkar för sin del den gemensamma verksamheten

deltar i verksamhet som ordnas av studerandekå-ren eller andra organisat-ioner och påverkar för sin del beslutfattandet

deltar i verksamhet som ordnas av studerandekå-ren eller andra organisat-ioner och påverkar aktivt beslutfattandet i frågor

Iakttagande av princi-perna om jämlikhet och likabehandling

samarbetar smidigt med olika människor, även i mångkulturella arbetsenheter

behandlar människor respektfullt, bemöter sina arbetskamrater och kun-der jämlikt oberoende av eventuell olikhet

bidrar till en tolerant atmosfär på arbetsplat-sen och ingriper på lämpligt sätt om det förekommer mobbning eller trakasserier

Planering och skötsel av sin egen ekonomi

utarbetar under hand-ledning en plan över sina utgifter och in-komster och beaktar då villkoren, följderna och riskerna förknip-pade med lån

utarbetar en plan över sina utgifter och inkoms-ter och förutser då kom-mande händelser samt beaktar villkoren, följ-derna och riskerna för-knippade med lån

utarbetar på egen hand och ansvarsfullt en plan över sina utgifter och inkomster och förutser då kommande händelser samt beaktar villkoren, följderna och riskerna förknippade med lån

Utnyttjande av sociala medier

använder under hand-ledning sociala medier för att främja sina egna intressen och/eller intressen som en sammanslutning eller ett företag som han/hon representerar har

använder sociala medier för att främja sina egna intressen och/eller in-tressen som en samman-slutning eller ett företag som han/hon represente-rar har

använder sociala medier mångsidigt för att främja sina egna intressen och/eller intressen som en sammanslutning eller ett företag som han/hon representerar har

Användning av tjäns-ter som tillhandahålls i

använder de tjänster som studerande behö-

använder mångsidigt och med urskillning de tjäns-

använder och väljer på egen hand de tjänster

232

samhället och age-rande som konsument

ver och förstår hur tjänsterna i samhället finansieras

ter som studerande be-höver och förstår hur tjänsterna i samhället finansieras

som studerande behöver och förstår hur tjänster-na i samhället finansieras

känner till konsumen-tens rättigheter och skyldigheter och vet var man kan få hjälp i konsumentfrågor.

söker forskningsbaserad information om produk-ter och tjänster i olika källor och vet var man kan få information och hjälp i konsumentfrågor.

söker forskningsbaserad information om produk-ter och tjänster i olika källor och kan bedöma informationskällornas tillförlitlighet.


kunnandet i delområdet Samhällsfärdigheter: Samhällskunskap (SL 1) och Ekonomisk kunskap (SL 2).


Den studerande

kan söka information om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälleliga beslutsfattan-

det, även om Europeiska unionen

känner till den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan

kan följa den samhälleliga debatten och ekonomiska nyheter

kan redogöra för hur den samhälleliga och ekonomiska situationen återspeglar sig på arbetsplatserna

och sysselsättningen inom den egna branschen

kan redogöra för de grundläggande samhällsekonomiska begreppen och för de viktigaste samhällseko-

nomiska aktörerna samt bedöma deras betydelse för den nationella ekonomin.




Nöjaktiga N1 Goda G2 Beröm-liga B3

Den studerande

Informationssökning om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälle-liga beslutsfattandet i Europeiska unionen

söker under handledning information om möjlig-heterna till samhällelig påverkan och om det samhälleliga beslutsfattan-det

söker information om möjligheterna till sam-hällelig påverkan och om det samhälleliga besluts-fattandet

söker mångsidigt och aktivt information om möjligheterna till samhällelig påverkan och om det samhälle-liga beslutsfattandet

Kännedom om den

egna branschens sam-

hälleliga betydelse och

inverkan

känner till den egna bran-schens samhälleliga bety-delse och inverkan i hu-vuddrag

ger en väl underbyggd redogörelse för den egna branschens samhälleliga betydelse och inverkan

ger en omfattande och väl underbyggd redo-görelse för den egna branschens samhälle-liga betydelse och inverkan

233

Att följa den samhälle-

liga debatten och eko-

nomiska nyheter

följer i någon informat-ionskälla den samhälleliga och ekonomiska debatten

följer i olika informat-ionskällor den samhälle-liga och ekonomiska debatten

följer aktivt i olika informationskällor den samhälleliga och ekonomiska debatten

gör upp en översikt över läget i den egna bran-schen, men behöver emel-lanåt handledning

bedömer mångsidigt läget i den egna bran-schen och bedömer den information som för-medlas av olika medier

ger en väl underbyggd och mångsidig över-sikt över läget i den egna branschen och bedömer kritiskt den information som för-medlas av olika me-dier

Beaktande av det sam-

hälleliga och ekono-

miska läget inom den

egna branschen

ger en åskådlig redogö-

relse för hur det aktuella

samhälleliga och ekono-

miska läget återspeglar sig

på arbetsplatserna och på

sysselsättningen inom den

egna branschen

ger en åskådlig och väl underbyggd redogörelse för hur det aktuella sam-hälleliga och ekonomiska läget återspeglar sig på arbetsplatserna och sysselsättningen inom den egna branschen

ger en åskådlig redo-görelse för hur det aktuella samhälleliga och ekonomiska läget återspeglar sig på ar-betsplatserna och sysselsättningen

underbygger sin redo-görelse mångsidigt och omfattande

Att redogöra för de

grundläggande sam-

hällsekonomiska be-

greppen och för de

viktigaste samhällse-

konomiska aktörerna

ger exempel på grundläg-

gande samhällsekono-

miska begrepp och på de

viktigaste samhällseko-

nomiska aktörerna.

redogör för de grundläg-

gande samhällsekono-

miska begreppen och för

de viktigaste samhällse-

konomiska aktörerna

samt bedömer deras

betydelse för den nat-

ionella ekonomin.

redogör för de grund-

läggande samhällseko-

nomiska begreppen

och för de viktigaste

samhällsekonomiska

aktörerna, för deras

betydelse och för be-

roendeförhållandena

mellan dem.


nandet i delområdet Samhällsfärdigheter: Samhällskunskap (SL 1) och Ekonomisk kunskap (SL 2).

3.3.2 Arbetslivsfärdigheter


Den studerande

kan söka en arbetsplats åt sig själv

kan redogöra för de viktigaste frågorna i arbetsavtalssystemet och i arbetsavtal

kan sätta sig in i arbetsplatsens verksamhet och arbetsuppgifterna på arbetsplatsen samt sörja för säker-

heten i arbetet

kan arbeta på en arbetsplats och utveckla sitt kunnande.

234




Den studerande

Arbetssökning söker arbete och skriver en arbetsansökan och ett CV, men behöver en aning handledning

söker arbete på egen hand och skriver en tydlig arbetsansökan och ett tydligt CV

söker arbeten aktivt och initiativrikt och identifi-erar sina styrkor

skriver en tydlig arbets-ansökan och ett tydligt CV som ger en bra bild av det egna kunnandet

uppträder korrekt vid en anställningsintervju

uppträder artigt och korrekt vid en anställ-ningsintervju

uppträder artigt och korrekt vid en anställ-ningsintervju

klär sig korrekt med tanke på branschen och arbetsplatsen

tar i sin klädsel hänsyn till arbetsplatsens och branschens karaktär

tar i sin klädsel hänsyn till arbetsplatsens och branschens särdrag

redogör för sitt kun-nande

redogör tydligt för sina styrkor vid presentation av sitt kunnande

ger en väl underbyggd och omfattande redogö-relse för sitt kunnande och sina styrkor

Användning av medier vid arbetssökning

söker uppgifter om arbetsplatser i medier

bekantar sig med arbets-platser med hjälp av uppgifter i medier

använder mångsidigt medier vid arbetssök-ning och drar nytta av möjligheterna i de soci-ala medierna

Kännedom om arbetsav-talssystemet, arbetsavtal och innehållet i arbetslag-stiftningen

har kunskap om de viktigaste frågorna i branschens arbetsvill-kor och i den arbetslag-stiftning som gäller den egna branschen

har kunskap om bran-schens arbetsvillkor och den centrala arbetslag-stiftning som gäller den egna branschen

har goda kunskaper om den egna branschens arbetsvillkor och om möjligheterna i den cen-trala arbetslagstiftningen när det gäller att ut-veckla arbetet

ser till att innehållet i det egna arbetsavtalet över-ensstämmer med det man kommit överens om

ser till att innehållet i det egna arbetsavtalet över-ensstämmer med det man kommit överens om

känner till innehållet i det egna arbetsavtalet

235

beaktar i sitt arbete sina rättigheter och skyldig-heter, men behöver emellanåt handledning

beaktar i sitt arbete sina rättigheter och skyldig-heter

beaktar i sitt arbete sina rättigheter och skyldig-heter samt motiverar ansvarsfullt sitt age-rande

Att sätta sig in i arbets-platsens verksamhet och i arbetet

söker information om arbetsplatsens verk-samhet och om sina arbetsuppgifter

söker mångsidigt in-formation om arbets-platsens verksamhet och om sina arbetsuppgifter

söker på egen hand och mångsidigt information om arbetsplatsens verk-samhet och om sina arbetsuppgifter

följer de säkerhetsan-visningar som getts om arbetet

följer de säkerhetsanvis-ningar som getts om arbetet

tillämpar och utvecklar de säkerhetsanvisningar som getts om arbetet

Arbete på en arbetsplats följer arbetstiderna och de överenskomna ruti-nerna

följer arbetstiderna och de överenskomna ruti-nerna samt agerar flexi-belt i olika arbetssituat-ioner

följer arbetstiderna och de överenskomna ruti-nerna samt agerar flexi-belt i olika föränderliga situationer på arbets-platsen

sköter om de skydds-kläder och andra kläder som krävs i arbetet

sköter om de skyddsklä-der och andra kläder som krävs i arbetet

sköter om de skydds-kläder och andra kläder som krävs i arbetet

arbetar i ett arbetslag och tillsammans med olika människor, men behöver emellanåt handledning.

arbetar naturligt på ar-betsplatsen tillsammans med olika människor och grupper.

arbetar naturligt på sin arbetsplats tillsammans med olika människor och grupper samt kommer med utveckl-ingsidéer som kan an-vändas på arbetsplatsen och i arbetslaget.

I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de obligatoriska

målen för kunnandet i delområdet Arbetslivsfärdigheter.


Den studerande

kan främja atmosfären på arbetsplatsen och personalens engagemang

kan sköta olika uppgifter på arbetsplatsen

kan för sin del ansvara för att arbetet på arbetsplatsen framskrider, för att kvaliteten på arbetet är god och

för att arbetet utvecklas

kan utveckla sitt eget kunnande

kan söka arbete på den internationella arbetsmarknaden och i synnerhet i EU-länderna.

236





Den studerande

Främjande av atmo-sfären på arbetsplat-sen och personalens engagemang

främjar för sin del en tolerant atmosfär på arbetsplatsen och spor-rar andra att delta i gemensamma aktivite-ter, men behöver emel-lanåt handledning

främjar för sin del en tolerant atmosfär på ar-betsplatsen och sporrar andra att delta i gemen-samma aktiviteter

främjar aktivt en tolerant atmosfär på arbetsplat-sen och sporrar andra att delta mångsidigt i ge-mensamma aktiviteter

Skötsel av olika upp-gifter på arbetsplat-sen

meddelar sin villighet att delta i några nya uppgifter på arbets-platsen i enlighet med sitt kunnande och sina resurser

meddelar sin villighet att delta i nya uppgifter på arbetsplatsen i enlighet med sitt kunnande och sina resurser

meddelar sin villighet att delta i olika uppgifter på arbetsplatsen i enlighet med sitt kunnande och sina resurser

Ombesörjande av att arbetet och arbets-processerna fram-skrider och att kvali-teten på arbetet är god

beaktar de kvalitets- och kostnadsmål som satts upp för sitt arbete och förändrar sitt eget arbete utifrån erhållen respons, men behöver emellanåt handledning

beaktar de kvalitets- och kostnadsmål som satts upp för sitt arbete och utvärderar sitt eget arbete för att uppnå målen

beaktar de kvalitets- och kostnadsmål som satts upp för sitt arbete och utvecklar sitt eget arbete för att uppnå målen

är serviceinriktad är serviceinriktad och sörjer för kundnöjdheten

är initiativrik när det gäller att utveckla kvali-teten på det egna arbetet och arbetsmiljön

Utveckling av sitt kunnande

utvecklar sig själv och sitt kunnande, men behöver emellanåt handledning

utvecklar sig själv och sitt kunnande planmässigt och bedömer sina ut-vecklingsbehov i samar-bete med andra

utvecklar sig själv och sitt kunnande planmäss-igt och mångsidigt och bedömer sina utveckl-ingsbehov

Arbetssökning på den internationella arbetsmarknaden

söker i medier uppgif-ter om internationella arbetsplatser

söker i medier uppgifter om arbetsplatser och be-kantar sig med arbetsplat-ser med hjälp av uppgifter i medier

använder mångsidigt medier vid arbetssökning och drar nytta av möjlig-heterna i de sociala me-dierna

237

söker arbete och skri-ver en arbetsansökan, men behöver emellanåt handledning

söker arbeten på egen hand och skriver en tydlig arbetsansökan

söker arbeten aktivt och initiativrikt, identifierar sina styrkor och skriver en tydlig arbetsansökan som beskriver det egna kunnandet

kommunicerar vid arbetssökning med människor som har olika kulturbakgrund och drar då nytta av sina språkkunskaper, men behöver emellanåt handledning.

kommunicerar vid arbets-sökning med människor som har olika kulturbak-grund och drar då nytta av sina språkkunskaper.

kommunicerar vid ar-betssökning med männi-skor som har olika kul-turbakgrund och använ-der då sina goda språk-kunskaper.

I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de valbara målen

för kunnandet i delområdet Arbetslivsfärdigheter.

3.3.3 Företagsamhet och företagsverksamhet


Den studerande

kan bedöma och identifiera sitt kunnande och sina styrkor

kan ta fram en egen affärsidé och undersöka möjligheterna att utveckla den

kan bedöma sina möjligheter att bli företagare

kan undersöka sina egna professionella nätverk

kan identifiera lönsamma principer för affärsverksamhet

kan bedöma betydelsen av sin egen företagsamhet och företagsverksamhet för den egna välfärden och för

Finlands ekonomi.





Den studerande

Bedömning och identifie-ring av det egna kunnan-det

bedömer sitt kunnande och tar reda på sina styrkor med tanke på verksamhet inom den egna branschen, men

bedömer mångsidigt sitt kunnande och sina styrkor med tanke på verksamhet inom den

bedömer mångsidigt och välgrundat sitt kunnande och sina styrkor med tanke på verksamhet inom den

238

behöver emellanåt handledning

egna branschen egna branschen

Framtagning av en egen affärsidé och undersök-ning av möjligheterna att utveckla den

undersöker och kom-mer med idéer när det gäller möjligheter i fråga om företagsverk-samhet, företagsfor-mer, viktiga tjänster eller produkter, men behöver emellanåt handledning

undersöker och kom-mer med idéer när det gäller möjligheter i fråga om företagsverk-samhet, företagsfor-mer, viktiga tjänster eller produkter

undersöker mångsidigt och på egen hand möj-ligheter i fråga om fö-retagsverksamhet, före-tagsformer, viktiga tjänster eller produkter

utvecklar affärsidén utvecklar och motive-rar affärsidén

Bedömning av möjlig-heterna att bli företagare

skaffar information om åtgärder och stödtjäns-ter för grundande av ett eget företag, men behöver emellanåt handledning

tar mångsidigt reda på vilka åtgärder som be-hövs vid grundande av ett eget företag och vilka stödtjänster som finns tillgängliga

tar mångsidigt reda på och motivera vilka åtgärder som behövs vid grundande av ett eget företag och vilka stödtjänster som finns tillgängliga

Undersökning av egna professionella nätverk

tar reda på vilka sam-arbetspartner och vilka professionella nätverk som finns inom den egna branschen och beskriver samarbets-möjligheterna med olika aktörer

tar grundligt reda på vilka samarbetspartner och vilka professionella nätverk som finns inom den egna bran-schen och bedömer samarbetsmöjligheterna med olika aktörer

tar mångsidigt och på egen hand reda på vilka samarbetspartner och vilka professionella nätverk som finns inom den egna bran-schen och bedömer kritiskt samarbetsmöj-ligheterna med olika aktörer

Utredning av principerna för affärsverksamhet

tar utifrån den egna affärsidén reda på finansieringskällor, intäkter och kostnader, men behöver emellanåt handledning

tar utifrån den egna affärsidén reda på finansieringskällor, intäkter och kostnader

tar grundligt och väl-grundat utifrån den egna affärsidén reda på finansieringskällor, intäkter och kostnader

Utredning av betydelsen av företagsverksamhet inom den egna bran-schen

tar reda på riskerna förknippade med före-tagsverksamheten och verksamhetens bety-delse för det egna livet

tar mångsidigt reda på riskerna förknippade med företagsverksam-heten och verksamhet-ens betydelse för det

tar reda på riskerna förknippade med före-tagsverksamheten och verksamhetens bety-delse för det egna livet

239

och för näringslivet, men behöver emellanåt handledning.

egna livet och för nä-ringslivet.

samt

motiverar vilken bety-delse företagsverksam-het inom den egna branschen har och förutser framtidsutsik-terna för branschen.

I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de obligatoriska

målen för kunnandet i delområdet Företagsamhet och företagsverksamhet.


Den studerande

kan kartlägga utvecklingsbehoven i företagsverksamhet inom den egna branschen

kan analysera resultatet i den egna affärsverksamheten och den egna arbetsinsatsens inverkan på resultatet

genom att genomföra ett litet projekt

kan ge förslag till utveckling av nya arbetssätt och ändra sin verksamhet

kan planera sin egen verksamhet och tidsanvändning.





Den studerande

Kartläggning av be-hoven att utveckla företagsverksamheten inom branschen

kartlägger förändring-arna i kundernas be-hov, konkurrensen och verksamhetsmiljön, men behöver emellanåt handledning

kartlägger mångsidigt förändringarna i kunder-nas behov, konkurrensen och verksamhetsmiljön

kartlägger på egen hand och mångsidigt föränd-ringarna i kundernas behov, konkurrensen och verksamhetsmiljön

förutser framtidsutsik-terna

Analys av resultatet i affärsverksamhet

analyserar i ett litet projekt utifrån den egna affärsidén intäkter och kostnader samt den egna arbetsinsat-sens inverkan, men behöver emellanåt handledning

analyserar i ett litet pro-jekt utifrån den egna af-färsidén intäkter och kostnader samt den egna arbetsinsatsens inverkan

analyserar mångsidigt i ett litet projekt utifrån den egna affärsidén in-täkter och kostnader samt den egna arbetsin-satsens inverkan och motiverar sina åtgärder

240

Utveckling av nya arbetssätt

ger förslag till utveckl-ing av nya arbetssätt och ändrar sin verk-samhet, men behöver emellanåt handledning

ger motiverade förslag till utveckling av nya arbets-sätt och ändrar sin verk-samhet

förutser framtidsutsik-terna och ger motiverade förslag till utveckling av nya arbetssätt och ändrar sin verksamhet

Planering av det egna arbetet och tidsan-vändningen

planerar sina uppgifter och gör upp en tids-plan för utförandet av dem, i huvudsak på egen hand.

planerar sina uppgifter och gör upp en tidsplan för utförandet av dem

planerar på egen hand sina uppgifter och gör upp en tidsplan för utfö-randet av dem och beak-tar kommande arbetsfa-ser

reagerar på förändrings-behov.

reagerar på förändrings-behov och ger utveckl-ingsförslag som gäller arbetet.

I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara de valbara målen

för kunnandet i delområdet Företagsamhet och företagsverksamhet.

3.3.4 Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap


Den studerande

kan åt sig själv utarbeta en plan som främjar ett sunt levnadssätt, arbetsförmågan och sitt mot-

ionsutövande och kan följa planen

kan främja och upprätthålla sin studie-, funktions- och arbetsförmåga

kan ta hänsyn till kostens betydelse för hälsan samt den negativa effekten av rökning och berusningsme-

del

kan beskriva den betydelse som den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människorelat-

ionerna har för människans välbefinnande

kan främja välbefinnandet i läroanstalten

kan utveckla sina arbetssätt samt säkerheten och hälsan i sin arbetsmiljö

kan arbeta på ett säkert och ergonomiskt sätt, förebygga olyckor, agera i nödsituationer samt kalla på

hjälp.





Den studerande

241

Utarbetande av en plan som främjar ett sunt levnadssätt, ar-betsförmågan och sitt motionsutövande samt genomförande av planen

beaktar i sin plan kopplingen mellan motionsutövande, häl-sosam mat, vila, sömn, rekreation, människo-relationer och hälsa när det gäller att upprätt-hålla sina motionsva-nor samt sin studie- och arbetsförmåga

beaktar i sin plan på ett mångsidigt sätt koppling-en mellan motionsut-övande, hälsosam mat, vila, sömn, rekreation, människorelationer och hälsa när det gäller att upprätthålla sina mot-ionsvanor samt sin studie- och arbetsförmåga

beaktar i sin plan kopp-lingen mellan motions-utövande, hälsosam mat, vila, sömn, rekreation, människorelationer och hälsa när det gäller att upprätthålla sina mot-ionsvanor samt sin stu-die- och arbetsförmåga

Beaktande av kostens betydelse och den negativa effekten av rökning och berus-ningsmedel

söker information om de vanligaste hälsopro-blemen samt om de vanligaste faktorerna och folksjukdomarna som har negativ inver-kan på hälsan och stu-die- och arbetsför-mågan

söker information om hälsoproblem samt om de faktorer och folksjukdo-mar som har negativ in-verkan på hälsan och stu-die- och arbetsförmågan

söker mångsidig inform-ation om hälsoproblem samt om de faktorer och folksjukdomar som har negativ inverkan på häl-san och studie- och ar-betsförmågan

söker information om kosten och dess bety-delse för människans hälsa

söker information om hälsosam kost och dess betydelse för människans hälsa

söker mångsidig inform-ation om hälsosam kost och dess betydelse för människans hälsa samt jämför innehållet i fö-doämnen och matpro-dukter

beaktar informationen i sin plan, men behöver emellanåt handledning vid sökning av inform-ation som främjar häl-san

beaktar informationen i sin plan

beaktar kritiskt informat-ionen i sin plan

Genomförande av planen

förbinder sig till planen och genomför den, utvärderar regelbundet planen och genomfö-randet av den samt uppdaterar den, men behöver emellanåt

förbinder sig till planen och genomför den, utvär-derar regelbundet planen och genomförandet av den, utnyttjar respons från andra vid utvärde-ringen, uppdaterar planen

förbinder sig till planen och genomför den, ut-värderar regelbundet och kritiskt planen och ge-nomförandet av den, utnyttjar respons från andra vid utvärderingen,

242

handledning och bedömer sin utveckl-ing

uppdaterar planen och bedömer sin utveckling

Främjande och upp-rätthållande av stu-die-, funktions- och arbetsförmåga med hjälp av motion

använder de motoriska basfärdigheter som behövs i motionsakti-viteter

använder och tillämpar mångsidigt de motoriska basfärdigheter som be-hövs i motionsaktiviteter

använder mångsidigt de motoriska basfärdigheter som behövs i motionsak-tiviteter och i olika mot-ionsgrenar

upprätthåller sin fy-siska funktionsförmåga och deltar i motionsak-tiviteter enligt givna anvisningar samt följer principerna om rent spel

upprätthåller sin fysiska funktionsförmåga och deltar aktivt i motionsak-tiviteter enligt givna an-visningar samt följer prin-ciperna om rent spel

följer, bedömer och upp-rätthåller sin fysiska funktionsförmåga och deltar aktivt i motionsak-tiviteter samt främjar principerna om rent spel

iakttar säkerhet i mot-ionsaktiviteter

beaktar säkerheten i mot-ionsaktiviteter både själv-ständigt och i grupp

främjar säkerheten i gruppen

Beskrivning av vilken betydelse den men-tala hälsan, den sexu-ella hälsan och män-niskorelationerna har

redogör för den bety-delse som den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människo-relationerna har för människans välbefin-nande

redogör för den betydelse som den mentala hälsan, den sexuella hälsan och människorelationerna har för människans välbefin-nande

redogör mångsidigt för den betydelse som den mentala hälsan, den sex-uella hälsan och männi-skorelationerna har för människans välbefin-nande

nämner med vilka åt-gärder ovan nämnda frågor kan främjas, men behöver emellanåt handledning

nämner och överväger med vilka åtgärder ovan nämnda frågor kan främ-jas

bedömer med vilka åt-gärder ovan nämnda frågor kan främjas

Främjande av välbe-finnande och delak-tighet på läroanstal-ten

agerar i en studerande-grupp så att det främjar välbefinnandet och deltar i motionsaktivi-teter och andra aktivi-teter och evenemang som är riktade till de studerande

agerar aktivt i en stude-randegrupp så att det främjar välbefinnandet och planerar och deltar i motionsaktiviteter och andra aktiviteter och eve-nemang som de stu-derande ordnar

agerar aktivt i en stude-randegrupp samt plane-rar och deltar i motions-aktiviteter och andra aktiviteter och evene-mang som de studerande ordnar så att det främjar välbefinnandet

Beaktande av hälsa, säkerhet och arbets-

följer de över-enskomna hälso- och

följer de överenskomna hälso- och säkerhetsfräm-

följer de överenskomna hälso- och säkerhets-

243

förmåga säkerhetsfrämjande instruktionerna, men behöver emellanåt handledning

jande instruktionerna i samverkan med andra

främjande instruktioner-na i samverkan med andra och bedömer om det finns behov av att förbättra instruktionerna

Förebyggande av olyckor, första hjäl-pen och ergonomiskt arbete

förutser olycksrisker i motionsaktiviteter

förebygger uppkomsten av idrottsolyckor

är omsorgsfull och före-bygger idrottsolyckor

kan kalla på hjälp och ge första hjälpen i van-liga situationer som kräver första hjälpen

kan kalla på hjälp och ge första hjälpen

kan kalla på hjälp och ge första hjälpen

kan i sitt arbete beakta belastningsfaktorerna i det egna yrket och arbeta ergonomiskt.

kan i sitt arbete beakta belastningsfaktorerna i det egna yrket och arbeta ergonomiskt.

kan i sitt arbete beakta belastningsfaktorerna i det egna yrket och arbeta ergonomiskt i olika mil-jöer.


kunnandet i delområdet Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap: Färdighet och kondition (GY 1)

eller Träning ensam och tillsammans med andra (GY 2) och Hälsokunskapens grunder (HÄ 1).


Den studerande

kan beskriva hälsoskillnaderna hos befolkningen och riskfaktorerna för de vanligaste folksjuk-

domarna och hur dessa kan förebyggas

kan bedöma de faktorer som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktionsförmågan i

det egna levnadssättet och i den egna verksamhetsmiljön

kan vid behov använda social- och hälsovårdstjänster

kan utnyttja hälsofrämjande motion

kan som gruppmedlem främja gruppens arbete och fungera som handledare för en studeran-

degrupp när det gäller att främja arbets- och studieförmåga samt välbefinnande.




Den studerande

244

Beaktande av hälsoskillna-derna hos befolkningen och riskfaktorerna för de vanligaste folksjukdomar-na

söker information om de vanligaste hälso-problemen, om fak-torer som påverkar funktionsförmågan negativt och om folk-sjukdomarna, men behöver emellanåt handledning

söker information om hälsoproblem, om faktorer som påverkar funktionsförmågan negativt och om folk-sjukdomarna

söker mångsidigt in-formation om hälso-problem, om faktorer som påverkar funkt-ionsförmågan negativt och om folksjukdo-marna

bedömer kritiskt erhål-len information

Beaktande av faktorer som påverkar den fysiska, soci-ala och psykiska funktions-förmågan

söker information om faktorer som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktions-förmågan

söker mångsidig in-formation om faktorer som påverkar den fysiska, sociala och psykiska funktions-förmågan

söker mångsidig in-formation om faktorer som påverkar den fy-siska, sociala och psy-kiska funktionsför-mågan

motiverar med in-formation lösningarna i sin plan för motion och välbefinnande

bedömer information-ens betydelse och mo-tiverar lösningarna i sin plan för motion och välbefinnande

bedömer kritiskt in-formationens betydelse och motiverar lösning-arna i sin plan för mot-ion och välbefinnande

behöver emellanåt handledning vid ge-nomförande av planen

följer sin plan genomför sin plan sys-tematiskt

Användning av social- och hälsovårdstjänster

söker vid behov hjälp hos social- och hälso-vården, men behöver emellanåt handledning för att hitta lämplig tjänst

använder vid behov social- och hälsovårds-tjänster och söker på egen hand information om tillgängliga tjänster i tillförlitliga informat-ionskällor

använder vid behov social- och hälsovårds-tjänster och söker på egen hand information om tillgängliga tjänster i tillförlitliga informat-ionskällor

ger andra studerande råd om att använda tjänsterna

Utnyttjande av hälsofräm-jande motion

utnyttjar i sin egen verksamhet de vanlig-aste formerna av kon-ditions- och hälso-främjande motion, men behöver emel-lanåt individuell hand-ledning

utnyttjar i sin egen verksamhet olika for-mer av konditions- och hälsofrämjande motion och följer sina egna framsteg

utnyttjar planmässigt i sin egen verksamhet olika former av kondit-ions- och hälsofräm-jande motion och följer kritiskt sina egna fram-steg och ändrar vid behov sin plan

245

Främjande av gruppens verksamhet och välbefin-nande

deltar aktivt som gruppmedlem i ett motionsevenemang eller något annat eve-nemang.

deltar aktivt som gruppmedlem i ett motionsevenemang eller något annat eve-nemang och upp-muntrar även andra att delta.

deltar aktivt i motions-evenemang eller andra evenemang

beaktar vid deltagandet de övriga deltagarnas olikhet och olika prefe-renser.


nandet i delområdet Upprätthållande av arbetsförmåga, gymnastik och hälsokunskap: Motionsidrott (GY 5) och Ungdo-

mar, hälsa och vardagsliv (HÄ 2).

3.4 Socialt och kulturellt kunnande, 7 kp

Denna examensdel ska innehålla mål för kunnandet från minst ett av dess delområden så att den studerande

får ihop sammanlagt 7 kompetenspoäng i socialt och kulturellt kunnande.

3.4.1 Kännedom om olika kulturer, 3 kp

Mål för kunnandet

Den studerande

kan följa principerna om jämlikhet och likabehandling och främjar för sin del jämlikhet och likabehand-

ling av alla

kan agera, uppföra sig och klä sig enligt situationens och arbetskulturens krav

kan identifiera de grundläggande särdragen hos olika kulturer och den kulturella mångfalden inom sin

bransch

kan ta hänsyn till de olika kulturella gruppernas viktigaste traditioner och deras inverkan på verksamheten

inom sin bransch

kan förmedla den egna branschens historia, traditioner och förändrade tillvägagångssätt och jämföra dem

med särdragen i andra kulturer.





Den studerande

Iakttagande av prin-ciperna om jämlikhet och likabehandling

respekterar kulturell mångfald och mänskliga rättigheter samt agerar

främjar genom sitt age-rande interaktionen och förståelsen när det gäller

agerar på ett etiskt håll-bart sätt i interkulturella konfliktsituationer ge-

246

rättvist individers och gruppers kulturella värderingar, föreställningar och åsikter

nom att dra nytta av sina kunskaper om gruppers olika levnadssätt

Iakttagande av den arbetskultur som uppgiften kräver

vet vilka krav arbets-uppgiften och verk-samheten ställer på klädsel och uppförande

beaktar i klädsel, uppfö-rande och agerande på egen hand kraven i ar-betsplatsens kultur

utvecklar i sina dagliga arbetsuppgifter de krav på arbetssätt och rutiner som arbetsplatsens kul-tur ställer

Identifiering av kul-turers grundläggande drag och mångfald

observerar kulturella bruk i det vardagliga livet och lägger märke till hur de inverkar i verksamheten

identifierar kulturell mångfald och dess inver-kan på handlingssätten

identifierar på egen hand kulturell mångfald och agerar naturligt och initi-ativrikt i interkulturella situationer

Beaktande av kul-turers särdrag

beaktar under handled-ning bruket inom olika kulturer

beaktar i sina arbetsupp-gifter de handlingssätt som den kulturella mång-falden kräver

beaktar i sitt arbete den kulturella mångfalden och utvecklar arbetet utifrån den

Utveckling av tradit-ioner och praxis

observerar förändringar i praxis inom den egna branschen och identifi-erar olika kulturella sätt att lösa problem.

identifierar den egna branschens historia, till-vägagångssätt och praxis och jämför olika kulturer i fråga om dessa.

utvecklar den egna bran-schens praxis och tillvä-gagångssätt utifrån trad-itioner och kulturella influenser.

I grunderna för gymnasiets läroplan finns ingen kurs som i fråga om målen skulle motsvara målen för kun-

nandet i delområdet Kännedom om olika kulturer.

3.4.2 Konst och kultur, 3 kp

Mål för kunnandet

Den studerande

kan identifiera olika konstnärliga och kulturella uttrycksformer och utnyttja dem

kan utforska, uttrycka och tolka kulturell verklighet (t.ex. genom musik, dans, teater, litteratur, medier,

bildkonst eller hantverk)

kan värdera och tillämpa det mångsidiga finländska kulturarvet och de olika etablerade arbetssätten inom

den egna branschen

kan följa principerna för en kulturellt hållbar utveckling och förstår de egna valens kulturella konsekven-

ser

kan utveckla sin kännedom om de för konsten karaktäristiska framställningssätten och materialen, det

egna uttryckssättet, planeringsprocesserna, service- och produktdesignen och estetik och kan tillämpa sin

kännedom om konst och kultur i det egna arbetet.

247





Den studerande

Identifiering och utnyttjande av konst och kultur

deltar i konst- och kul-turevenemang

upprätthåller läroanstal-tens kultur och dess este-tiska karaktär samt deltar i ordnandet av ett evene-mang

förnyar läroanstaltens kultur genom att utnyttja konstens uttrycksformer eller genom att delta i ordnandet av gemen-samma evenemang

Egen produktion och tolkning

deltar under handled-ning i genomförande och tolkning av ett verk som framförs och som uttrycker egna tankar och erfarenheter

planerar, genomför och utvärderar ett verk som uttrycker de egna tankar-na, erfarenheterna och utforskningarna

planerar, utvecklar, ge-nomför och utvärderar ett verk som uttrycker de egna tankarna, erfaren-heterna och utforskning-arna

Tillämpning av kul-turarvet

identifierar det mångsidiga kulturarvet och använder det i sin egen produktion och verksamhet

för kulturarvet vidare genom att utnyttja det aktivt i sin egen produkt-ion och verksamhet

utvecklar kulturarvet genom att tillföra det nytt innehåll som bygger på egna idéer och be-dömningar

Iakttagande av prin-ciperna för hållbar utveckling

identifierar den håll-bara utvecklingens delområden och fattar sina beslut utifrån livscykeltänkandet

är medveten om princi-perna för hållbar utveckl-ing och om kraven vad gäller livscykeltänkandet och beaktar dem aktivt i valsituationer

agerar konsekvent i valsi-tuationer i enlighet med principerna för hållbar utveckling och i enlighet med kraven vad gäller livscykeltänkandet

Genomförande av planeringsprocesser

planerar, genomför och utvärderar under handledning processen för utformning av ett verk, en produkt eller en tjänst.

planerar, genomför, ut-värderar och vidareut-vecklar processen för utformning av ett verk, en produkt eller en tjänst.

samlar in bakgrundsin-formation, planerar, föl-jer genomförandet, ut-värderar och vidareut-vecklar aktivt processen för utformning av ett verk, en produkt eller en tjänst.

Vid erkännande av kunnande motsvarar två av följande gymnasiekurser i fråga om målen de mål som satts

upp för kunnandet i delområdet Konst och kultur: Jag, bilden och kulturen(KO1), Miljö, plats och rum (KO2), Musiken

och jag (MU1), Ett flerstämmigt Finland (MU2).

3.4.3 Etik, 3 kp

Mål för kunnandet

Den studerande

dryftar vad värderingar, normer och åskådningar betyder i det egna livet, i människorelationerna

248

kan bedöma vilken inverkan de mänskliga rättigheterna, rättvisa och hållbar utveckling har med tanke på

den egna branschen

kan skaffa information om det yrkesetiska kunskapsunderlaget för den egna branschen och övriga branscher

identifierar etiska situationer och kan följa etiska principer

kan identifiera den betydelse som egna och andras värderingar har i arbetssituationer och kan lösa kon-

flikter i arbetslivet som gäller värderingar och normer inom den egna branschen.





Den studerande

Att dryfta etiska frå-gor

diskuterar under hand-ledning värderingar som gäller det egna livet och relationerna till andra människor samt etiska frågor och frågor som gäller åskådningar

diskuterar etiska frågor, frågor som gäller åskåd-ningar samt frågor och värderingar som gäller det egna livet och de egna människorelationerna

diskuterar vad värdering-ar, normer och olika åskådningar betyder i det egna livet, i människore-lationerna, i arbetet och i samhället

Bedömning av värde-ringars konsekvenser

visar att han/hon kän-ner till de viktigaste internationella kon-ventionerna om mänskliga rättigheter samt Finlands åtagan-den i dem

identifierar de etiska frå-gorna inom sin bransch med tanke på de mänsk-liga rättigheterna, rättvisa och hållbar utveckling

bedömer de etiska frå-gorna inom sin bransch med tanke på de mänsk-liga rättigheterna, rättvisa och hållbar utveckling

Att söka den yrkese-tiska kunskapsbasen

söker under handled-ning information om de etiska frågorna inom den egna bran-schen och använder kunskapsbasen i be-kanta situationer

skaffar information om den yrkesetiska kun-skapsbasen för den egna branschen och övriga branscher och använder den i sitt eget liv och i sitt arbete

jämför information om den yrkesetiska kun-skapsbasen för den egna branschen och övriga branscher och använder den som en yrkesmässig resurs i sitt arbete

Identifiering av etiska situationer och etiskt agerande

uppför sig väl och an-svarsfullt i sitt arbete och i problemsituat-ioner i arbetet, men behöver stöd och handledning i nya situ-ationer

handlar ansvarsfullt och etiskt i olika situationer i sitt arbete och i arbetsli-vet och uppför sig väl i arbetet och i sina männi-skorelationer

handlar självständigt, är ärlig och ansvarsfull, respekterar andra männi-skors ståndpunkter och kan motivera sina hand-lingar utifrån etiska aspekter

Identifiering av vär-deringar och hante-ring av konflikter som gäller värdering-ar och normer

kan under handledning upptäcka etiska pro-blemsituationer i sitt yrke och löser på ett etiskt sätt konflikter i arbetet som gäller vär-

identifierar etiska pro-blemsituationer i sitt yrke och söker lösningar på dem tillsammans med andra samt bedömer lös-ningens verkningar ur de

kan ge förslag på hur konflikter i arbetslivet som gäller värderingar och normer ska lösas på ett etiskt acceptabelt sätt.

249

deringar och normer tillsammans med med-lemmarna i sitt arbets-lag.

viktigaste parternas syn-vinkel.

Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurser i fråga om målen de mål som satts upp för

kunnandet i delområdet Etik: Introduktion i filosofiskt tänkande (FI 1) eller någon av helheterna a) Religionens na-

tur och betydelse (RE 1), Kyrkan, kulturen och samhället (RE 2) och Människans liv samt etik (RE 3) eller b) Den orto-

doxa världen (RO 1), Dogmatik och etik (RO 2) och Bibelkunskap (RO 3) eller c) Ett gott liv (LK 1), Världsbilden

(LK 2) och Individen och samhället (LK 3).

3.4.4. Psykologi, 3 kp

Mål för kunnandet

Den studerande

kan observera och förstå de psykologiska faktorer som påverkar människans agerande

kan utnyttja kunskaper i utvecklingspsykologi i sitt arbete i olika interaktions- och gruppsituationer

kan förklara sitt eget och andras beteende med hjälp av kunskaper i psykologi

kan agera så att det egna psykiska välbefinnandet och arbetet inom den egna branschen främjas

kan bedöma arbetsrelaterade situationer där det förekommer människorelationer och kundservicesituationer

samt agera med hjälp av kunskaper i psykologi.





Den studerande

Observation och för-ståelse av handlingar

känner till de centrala begreppen inom psy-kologi och förstår vil-ket samband de har med människans hand-lingar

använder kunskaper i psykologi för att förstå människans handlingar i vanliga vardags- och ar-betslivssituationer

tillämpar kunskaper i kognitiv psykologi och personlighetspsykologi i vanliga situationer i ar-betslivet och förklarar med hjälp av dem både sina egna och andras handlingar

Utnyttjande av kun-skaper i psykologi

tillämpar de viktigaste kunskaperna om de psykologiska, biolo-giska och sociala fak-torer som utgör grun-den för individens psykiska utveckling

observerar och förstår sambanden mellan de faktorer som utgör grun-den för den psykiska utvecklingen i olika livs-skeden och i olika åldrar

förstår eventuella pro-blem i individens psy-kiska utveckling och förstår att man kan på-verka utvecklingen

Beaktande av psykets inverkan på beteende

beaktar motivationens, känslornas och enga-gemangets betydelse

förstår vilken inverkan motivationen och enga-gemanget har på arbets-

är medveten om sina egna och andras känslor samt behärskar sina

250

för de egna prestation-erna

prestationerna när han/hon interagerar med olika slags människor på arbetsplatsen och i sin studiegrupp

känslor och attityder i arbetslivet enligt situat-ionens krav

Upprätthållande av psykisk arbets- och funktionsförmåga

främjar under hand-ledning sin psykiska arbets- och funktions-förmåga

känner till sätt att upp-rätthålla det psykiska välbefinnandet och på-verkar välbefinnandet på arbetsplatsen på ett posi-tivt sätt

är medveten om de psy-kiska faktorer som in-verkar på den egna or-ken och stresshantering-en och kan påverka dem så att det främjar den egna orken

Agerande i situationer med människorelat-ioner och i interakt-ionssituationer

använder kunskaper i psykologi i vanliga kundservice- och inter-aktionssituationer på arbetsplatsen.

känner till rollernas, normernas och gruppdy-namikens betydelse vid interaktion och identifie-rar olika ledarstilar och deras inverkan på arbets-kulturen.

tillämpar kunskaper i psykologi när han/hon innehar olika roller på arbetsplatsen och agerar samarbetsvilligt i inter-aktionen med människor som kommer från olika samhällsförhållanden och har en annan kul-turbakgrund.

Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurs i fråga om målen de mål som satts upp för

delområdet Psykologi: Psykisk aktivitet, lärande och interaktion (PS 1). Kursen ger en kompetenspoäng (1 kp). Om

den studerande utöver denna gymnasiekurs har avlagt Människans psykiska utveckling (PS 2), Motivation, känslor

och intelligent aktivitet (PS 4) och Personligheten och den mentala hälsan (PS 5) motsvarar dessa kurser i fråga om må-

len alla de mål som satts upp för hela delområdet Psykologi.

3.4.5 Miljökunnande, 3 kp

Mål för kunnandet

Den studerande

kan följa miljölagstiftningen och principerna i kvalitets-, miljö- och säkerhetssystemen inom den egna bran-

schen samt principerna för hållbar utveckling

behärskar livscykeln för de produkter som är centrala med tanke på yrkesskickligheten

kan i sitt arbete sörja för den biologiska mångfalden

kan anpassa sig till klimatförändringen genom sina arbets- och handlingssätt

kan främja energi- och materialeffektiviteten och förhindra uppkomsten av avfall

kan i sitt arbete beakta de potentiella miljökonsekvenserna, såsom utsläpp i luften, vatten eller marken

kan sortera avfall och utnyttja möjligheterna till återvinning inom den egna branschen.

251





Den studerande

Iakttagande av miljö-lagstiftningen, princi-perna i säkerhetssy-stem och principerna för hållbar utveckling

följer under handled-ning de centrala för-fattningarna, föreskrif-terna och instruktion-erna om miljön

följer de centrala författ-ningarna, föreskrifterna och instruktionerna om miljön

följer de centrala för-fattningarna, föreskrif-terna och instruktioner-na om miljön och förut-ser kommande ändring-ar

följer under handled-ning miljö-, kvalitets- och säkerhetssystemen

följer miljö-, kvalitets- och säkerhetssystemen

deltar aktivt i att bygga upp och/eller utveckla miljö-, kvalitets- och säkerhetssystemen på sin arbetsplats

skadar inte miljön ge-nom sina åtgärder

bygger sitt agerande på respekt för miljön

bygger sitt agerande på en exemplarisk respekt för miljön

agerar under handled-ning miljöeffektivt

agerar miljöeffektivt främjar miljöeffektivitet genom sitt agerande

värnar under handled-ning om kulturarvet i sitt yrke

värnar om kulturarvet i sitt yrke

deltar aktivt i att värna om kulturarvet i sin närmiljö och främjar det i sitt yrke

agerar tolerant i sitt arbete

respekterar medmänni-skornas värderingar och rättigheter

respekterar medmänni-skornas värderingar och rättigheter och strävar efter att följa principer-na om jämlikhet och likabehandling

Genomförande av livscykeltänkande

väljer under handled-ning produkter och tjänster med små livscykeleffekter på naturen

väljer produkter och tjänster med små livscy-keleffekter på naturen

väljer produkter och tjänster med små livscy-keleffekter på naturen och motiverar sitt val

Bevarande av natu-rens mångfald

strävar genom sitt handlingssätt efter att bevara naturens mång-fald

strävar aktivt efter att bevara naturens mång-fald genom sitt hand-lingssätt

främjar genom sitt handlingssätt bevarandet av naturens mångfald

Anpassning till klimat-förändringen

väljer under handled-ning arbets- och hand-lingssätt som möjliggör

väljer arbets- och hand-lingssätt som möjliggör anpassning till klimatför-

främjar användningen av arbets- och handlings-sätt som möjliggör an-

252

anpassning till klimat-förändringen

ändringen passning till klimatför-ändringen

Främjande av energi- och materialeffektivi-tet samt förhindrande av att avfall uppkom-mer

väljer under handled-ning redskap och material som främjar energieffektiviteten

väljer redskap och material som främjar energieffektiviteten

främjar en energieffektiv användning av redskap och material

beaktar under handled-ning materialeffektivite-ten i valsituationer

beaktar materialeffektivi-teten i valsituationer

främjar en effektiv an-vändning av material

förhindrar under hand-ledning uppkomsten av avfall i vanliga arbets-uppgifter

förhindrar uppkomsten av avfall

arbetar aktivt för att avfall inte ska upp-komma

Beaktande av verk-samhetens miljökon-sekvenser

identifierar under hand-ledning de aktiviteter som kan orsaka utsläpp i luften, vatten eller marken

identifierar under hand-ledning de aktiviteter som kan orsaka utsläpp i luften, vatten eller mar-ken

förutser de aktiviteter som kan orsaka utsläpp i luften, vatten eller mar-ken

observerar i sitt arbete de vanligaste miljöris-kerna och kan under handledning ge förslag på hur de ska hanteras

observerar i sitt arbete de vanligaste miljöriskerna och kan ge förslag på hur de ska hanteras

observerar i sitt arbete de vanligaste miljöris-kerna och vet hur de ska hanteras

strävar genom sitt handlingssätt efter att förhindra utsläpp

föregår med gott exem-pel när det gäller att för-hindra utsläpp

föregår aktivt med gott exempel när det gäller att förhindra utsläpp

Sortering av avfall och återvinning

identifierar enligt in-struktioner bekanta avfallsfraktioner

identifierar avfallsfrakt-ioner

identifierar på egen hand avfallsfraktioner

sorterar avfall under handledning i normala arbetsuppgifter och strävar efter att utnyttja möjligheterna till åter-vinning

sorterar avfall enligt in-struktionerna och utnytt-jar möjligheterna till återvinning

sorterar avfall och söker nya möjligheter till åter-vinning

uppskattar under hand-ledning kostnadsbespa-ringar.

uppskattar kostnadsbe-sparingar.

ger råd om kostnadsbe-sparingar.

Vid erkännande av kunnande motsvarar följande gymnasiekurs i fråga om målen de mål som satts upp för

delområdet Miljökunnande: Miljöekologi (BI 3). Kursen ger en kompetenspoäng (1 kp).

253

3.4.6 Delområden från punkterna 3.1.1-3.3.4

Examensdelen socialt och kulturellt kunnande kan innehålla valbara mål för kunnandet gällande delområden

ur de övriga gemensamma examensdelarna från punkterna 3.1.1-3.3.4. Dessa mål för kunnandet kan även

vara valbara mål för kunnandet gällande delområden ur de övriga gemensamma examensdelarna vilka utbild-

ningsanordnaren bestämt om eller kunnande som studerande tidigare inhämtat och som stöder mål för kun-

nandet i examensdelen eller dess delområden.

4 FRITT VALBARA EXAMENSDELAR INOM DEN GRUNDLÄGGANDE YRKESUTBILD-

NINGEN

De fritt valbara examensdelarna (10 kp) stöder kraven på yrkesskicklighet och mål för kunnandet i examen

och de kan bestå av en eller flera examensdelar. Examensdelarna kan vara följande:

4.1 Yrkesinriktade examensdelar

Dessa kan vara yrkesinriktade examensdelar från det egna utbildningsområdet eller från yrkesinriktade grund-

examina, yrkesexamina eller specialyrkesexamina från något annat utbildningsområde.

4.2 Examensdelar som grundar sig på lokala krav på yrkesskicklighet

Denna kan innefatta examensdelar som tillgodoser de regionala och lokala kraven på yrkesskicklighet och

studerandes behov av att fördjupa sin yrkesskicklighet. Examensdelarna bör svara mot mer omfattande lokala

krav på yrkesskicklighet än endast mot behoven hos ett enskilt företag. Dessa examensdelar nämns utifrån en

verksamhetshelhet inom arbetslivet och omfattningen på dem bestäms utifrån kompetenspoäng. Dessutom

bestäms för examensdelarna kraven på yrkesskicklighet, bedömningen av kunnandet och sätten att påvisa

yrkesskickligheten enligt bedömningstabellen i bilagan i Utbildningsstyrelsens föreskrift (Principerna för di-

mensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande och omvandling av vitsord i grundläggande

yrkesutbildning 93/011/2014).


Dessa kan vara gemensamma examensdelar i en yrkesinriktad grundexamen, delområden av dessa examens-

delar eller gymnasiestudier som genomförs i enlighet med grunderna för gymnasiets läroplan.

4.4 Studier som stöder förutsättningarna för fortsatta studier eller yrkesmässig utveckling Dessa kan vara examensdelar som ger förutsättningar för fortsatta studier eller examensdelar som stöder den yrkesmässiga utvecklingen. Dessa examensdelar namnges och omfattningen bestäms som kompetenspoäng. För varje examensdel kan dessutom bestämmas kraven på yrkesskicklighet eller målen för kunnandet, be-dömningen av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten. Kunnandet kan enligt utbildningsanordna-rens beslut bedömas enligt skalan godkänd/underkänd. Om bedömningsskalan N1–B3 tillämpas, kan bedöm-ningstabellen i bilagan till Utbildningsstyrelsens föreskrift (Principer för dimensioneringen av identifiering och erkännande av kunnande samt omvandling av vitsord i den grundläggande yrkesutbildningen 93/011/2014) användas.

254

4.5 Individuella examensdelar som baserar sig på kunnande som förvärvats via arbetserfarenhet Individuella examensdelar som baserar sig på kunnande som förvärvats via arbetserfarenhet kan bestå av kunnande som förvärvats i arbete inom den egna branschen eller andra branscher, i arbete som självständig yrkesutövare eller vid drivande av ett företag. Dessa examensdelar namnges och omfattningen bestäms som kompetenspoäng. För varje examensdel kan dessutom bestämmas kraven på yrkesskicklighet eller målen för kunnandet, bedömningen av kunnandet och sätten att påvisa yrkesskickligheten. Kunnandet kan enligt ut-bildningsanordnarens beslut bedömas enligt skalan godkänd/underkänd. Om bedömningsskalan N1–B3 till-lämpas, kan bedömningstabellen i bilagan till Utbildningsstyrelsens föreskrift (Principer för dimensioneringen av identifiering och erkännande avkunnande samt omvandling av vitsord i den grundläggande yrkesutbild-ningen 93/011/2014) användas.

5. EXAMENSDELAR SOM INDIVIDUELLT BREDDAR EXAMEN INOM DEN GRUNDLÄGGANDE

YRKESUTBILDNINGEN

Den studerande kan inom grundläggande yrkesutbildning individuellt ta in fler examensdelar om det är nöd-

vändigt med tanke på arbetslivets branschvisa eller lokala krav på yrkesskicklighet eller en fördjupning av stu-

derandes yrkeskompetens. De kan vara examensdelar ur grunder för yrkesinriktade examina eller examensde-

lar som baserar sig på lokala krav på yrkesskicklighet.

BILAGA 1

BESKRIVNING AV SOCIAL- OCH HÄLSOVÅRDSBRANSCHEN OCH

DESS VÄRDEGRUND SAMT MÅLEN FÖR GRUNDEXAMEN

Beskrivning av yrkesbranschen

Inom social- och hälsovårdsbranschen arbetar man med och för människor. Inom branschen be-

hövs ett mångsidigt baskunnande och specialkunnande. Klientgrupperna är olika och arbetet med dem

utförs i varierande verksamhetsmiljöer. Klienterna har även väldigt olika kulturbakgrund. I arbetet be-

tonas yrkesmässiga, etiska, sociala och interaktionsfärdigheter samt behärskande av branschens in-

formationsteknik och teknologi. Arbetet inom social- och hälsovårdsbranschen förutsätter att arbetsta-

garen är flexibel och har förmåga att anpassa sig till föränderliga situationer samt beredskap att

tillägna sig nya kunskaper och färdigheter.

Serviceproducenter inom social- och hälsovårdsbranschen är den offentliga, privata och tredje

sektorn. De närvårdare som avlagt grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen arbetar i mul-

tiprofessionella arbetsgrupper i olika verksamhetsmiljöer eller som självständiga företagare.

255

I bastjänsterna inom social- och hälsovården utför närvårdarna hälsofrämjande, förebyggande och

rehabiliterande fostrings-, vård- och omsorgsarbete. Arbetsmiljöer som kan komma på fråga inom so-

cialvården är bl.a. enheter inom småbarnsfostran och barnskydd samt barnfamiljer, enheter inom han-

dikappomsorgen, mentalhälsoarbetet och missbrukarvården, hemvård samt olika enheter inom äldre-

omsorgens öppenvård och institutionsvård. Inom primärhälsovården och specialsjukvården arbetar

närvårdare t.ex. på bäddavdelningar och polikliniker vid hälsocentraler, munhälsovårdens enheter, i

jouren, på perioperativa enheter, akutvården och hemsjukhuset.

Målsättningen för verksamheten inom social- och hälsovårdsbranschen är att upprätthålla klien-

ternas funktionsförmåga samt att holistiskt främja delaktighet, välfärd och hälsa. I framtiden ökar be-

hovet av tjänster inom social- och hälsovårdsbranschen på grund av befolkningens åldrande, barnfa-

miljernas behov av stöd, missbruks- och psykiska problem samt övriga folksjukdomar. Arbetet inne-

fattar alltmera ett tidigt ingripande i sociala problem och folkhälsorisker, kollektiva verksamhetssätt

samt gemenskapssamarbete med nätverk. Närvårdarna arbetar med klienter, patienter och arbetstagare

som kommer från olika kulturer. Arbetet som utförs i hemmen med vård, omsorg, rehabilitering, fost-

ran och stöd för föräldraskapet kommer att öka och bli mångsidigare. Nya serviceformer utvecklas för

att stöda att alla befolkningsgrupper kan bo hemma och klara sig på egen hand.

De som avlagt grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen har goda interaktions-, soci-

ala och förhandlingsfärdigheter samt förmåga att arbeta i multiprofessionella arbetsgrupper och projekt

och som företagare. De kan arbeta i mångkulturella verksamhetsmiljöer och är språkkunniga. De har

ett gediget kunnande i vård-, omsorgs-, rehabiliterings-, fostrings- och handledningsuppgifter inom

social- och hälsovårdsbranschen. De använder sig i sitt arbete av ett rehabiliterande arbetssätt och

främjar klienternas välfärd. Närvårdarna behärskar den yrkesmässiga kunskapsbasen om människan,

hennes sociala och fysiska miljö och om samhället och beaktar den i sitt arbete. De iakttar datasekre-

tessen, arbetsskyddet och ergonomin i sitt arbete. Arbetet förutsätter att närvårdaren har en god fysisk

och psykisk hälsa samt vilja att se till att de kontinuerligt utvecklar det egna kunnandet och upprätthål-

ler arbetsförmågan och arbetshälsan.

Närvårdarna bemöter klienten holistiskt, mänskligt och tolerant i sitt arbete. I arbetet betonas ett

resursbaserat tänkande. Närvårdarna respekterar klienternas och patienternas övertygelse, värderingar

och erfarenheter. Närvårdarens yrkesskicklighet och personliga kunnande innefattar även tyst kun-

nande: balans med de egna känslorna, värderingarna och attityderna, kreativt bruk av den egna person-

ligheten, egen livskontroll och tro på den egna förmågan. Närvårdarna verkar i sitt arbete enligt lag-

stiftningen och bestämmelserna för social- och hälsovårdsbranschen så att patient- och klientsäkerhet-

en och patientens och klientens rättigheter uppfylls.

Värdegrunden inom branschen

Centrala principer som styr närvårdarens arbete är respekt för livet och människovärdet, självbestäm-

manderätt, rättvisa, jämlikhet och jämställdhet. Enligt de yrkesetiska anvisningarna har närvårdare an-

svar för sitt utförda arbete i första hand inför klienten men även inför samhället. Detta ansvar förutsät-

ter att närvårdaren kontinuerligt följer med sin bransch, uppdaterar sina kunskaper samt deltar i fort-

bildning och kompletterande utbildning för att fördjupa sin yrkesskicklighet. Närvårdarens yrkesskick-

lighet består av

yrkesetiskt kunnande (identifiering, hantering och lösning av etiska problem, ansvarsfull och

rättvis verksamhet och iakttagande av yrkesetiken)

256

kunskapsmässigt kunnande (behärskande av kunskapsbasen för yrket, livslångt lärande, för-

måga att skaffa och tillämpa ny kunskap och att motivera sina avgöranden och företagaraktigt

tänkande)

färdighetskunnande (interaktions- och samarbetsfärdigheter, sociala färdigheter och yrkes-

mässiga färdigheter)

estetiskt kunnande (att beakta estetiken i arbets- och livsmiljön, skapa en positiv atmosfär och

att uppmärksamma andra)

Målen för grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen

Närvårdare som avlagt grundexamen inom social- och hälsovårdsbranschen arbetar med och för män-

niskor. De kan möta klienter och patienter i olika livsskeden som individer och med sin verksamhet

främja deras hälsa och välfärd. De arbetar i uppgifter inom vård, omsorg, fostran och rehabilitering

inom social- och hälsovårdsbranschen. De kan stöda och handleda klienten eller patienten resursbase-

rat, individuellt och jämlikt i situationer i vardagen. De kan handleda klienten och patienten att upp-

rätthålla funktionsförmågan samt i sunda levnadsvanor, såsom i fråga om kost och motion samt livs-

kontroll. De kan handleda och stöda klienter och patienter att söka och använda olika välfärdstjänster

samt vid behov till föreningar som erbjuder kamratstöd av olika slag.

I sitt arbete i olika verksamhetsmiljöer och i arbetet med klienter och patienter och deras närstå-

ende med olika kulturbakgrund kan närvårdaren använda sig av det mångsidiga baskunnandet inom

social- och hälsovårdsbranschen som ingår i examen. Närvårdarens mångsidiga kunnande inom social-

och hälsovårdsbranschen möjliggör vid behov en flexibel övergång till olika slags arbetsuppgifter

inom branschen. En närvårdare använder sig i sitt arbete av det mer specialiserade kunnande som det

valda kompetensområdet gett. En närvårdare kan arbeta planmässigt och flexibelt i föränderliga situat-

ioner samt göra val och fatta beslut på ett kreativt sätt.

Närvårdarna kan arbeta enligt värdegrunden för social- och hälsovårdsbranschen. De kan identi-

fiera, hantera och lösa etiska problem som dyker upp i arbetet och iaktta yrkesetiken för den egna

branschen. De kan arbeta ansvarsfullt och rättvist samt agera i enlighet med sina rättigheter och skyl-

digheter. De ansvarar för sitt utförda arbete i första hand inför klienten och patienten men också inför

samhället. De kan upprätthålla sin yrkesskicklighet genom att följa med utvecklingen inom den egna

branschen, uppdatera sina färdigheter samt fördjupa sitt yrkeskunnande med fortbildning eller kom-

pletterande utbildning eller genom att söka till fortsatta studier. De kan ha omsorg om sin arbets- och

funktionsförmåga samt arbetshälsa och se till att fortgående utveckla sin yrkesskicklighet.

Närvårdarna kan arbeta på ett helhetsinriktat, humant och tolerant sätt. De respekterar klienternas

och patienternas övertygelse, värden och erfarenheter. I arbetet betonas främjandet av klientens hälsa

och välfärd och ett arbetssätt som stöder en helhetsmässig rehabilitering. De uppmärksammar i sitt ar-

bete klient- och patientsäkerheten, förebyggande av olyckor samt ett tryggt och ergonomiskt agerande.

De kan identifiera hot om våld och dess olika uttrycksformer (bl.a. familjevåld och våld i närrelation-

er) och kan delta i arbete som förebygger våld och utslagning. De deltar i främjande av hälsa och i fö-

rebyggande mentalhälsoarbete och missbrukarvård, de stöder patientens eller klientens sexuella eller

fortplantningshälsa samt det individuella sättet att uttrycka sexualitet. De deltar i förebyggande av

andra folksjukdomar både på individnivå och på samfundsnivå.

Närvårdarna kan arbeta i multiprofessionella och -kulturella arbetsgrupper och projekt. De kan

257

agera konstruktivt i samarbetet mellan olika yrkesgrupper och kan kommunicera på ett ändamålsenligt

sätt i olika situationer. De kan i sitt arbete använda sina yrkesmässiga färdigheter, sina färdigheter i in-

teraktion och förhandlingsteknik och i mänskliga relationer samt språkkunskaper. De kan i sitt arbete

utnyttja det kamratstöd som finns mellan klient- och patientgrupper och medlemmarna i arbetsgemen-

skapen. De kan i sitt arbete uppmärksamma hur estetiken i arbets- och livsmiljön främjar välfärden.

Närvårdarna behärskar den för yrket centrala kunskapsbasen, som behandlar sambanden mellan

människan, hennes psykosociala och fysiska miljö samt samhället. De kan i sitt arbete beakta anvis-

ningar gällande egenkontroll samt utnyttja informationsteknik och branschens teknologi. De har fär-

digheter i företagsamhet samt kan arbeta inom mångproffessionella nätverk och i en mångkulturell

verksamhetsmiljö. De kan i sitt arbete beakta miljökonsekvenser och kostnadseffekter och vara eko-

nomiska, hålla en god kvalitet samt uppnå resultat i sin verksamhet. De kan i sitt arbete följa sådana

verksamhetsprinciper för en hållbar utveckling som sparar miljön. De har färdigheter till livslångt lä-

rande och de kan söka och tillämpa ny kunskap i sitt arbete och motivera sina beslut.

Närvårdare som avlagt kompetensområdet för kundbetjäning och informationshantering kan

arbeta ansvarsfullt i en multiprofessionell arbetsgrupp inom social- och hälsovårdsbranschen. De kan

individuellt och klientinriktat stöda patienten och klienten att främja och upprätthålla sin hälsa och

funktionsförmåga. Arbetet förutsätter att närvårdarna gör en bedömning av vårdbehovet samt har för-

måga att självständigt fatta beslut. De kan göra tidsreserveringar, utarbeta skriftliga handlingar och

ombesörja uppgifter i anslutning till patientdokument. De kan mångsidigt använda data- och informat-

ionsteknik samt arbeta på mottagningar och i polikliniskt vårdarbete. De som avlagt ompetensområdet

för kundbetjäning och informationshantering kan förbereda och utföra vårdåtgärder och undersökning-

ar eller assistera vid dem. De kan handleda en patient eller en klient vid undersökningar och åtgärder

samt utföra eftergranskning. De använder sig i sitt arbete av kunskapsbasen för kundbetjäning och in-

formationshantering. Typiska arbetsplatser för en närvårdare som avlagt detta kompetensområde är

hälsocentraler, polikliniker och avdelningar på sjukhus, läkar- och företagshälsovårdsstationer samt

arbetsenheter inom socialvården.

Närvårdare som avlagt kompetensområdet för akutvård kan utföra ett säkert arbete i akut-

vårdstjänster i olika miljöer och sköta en akutvårdspatient i en ambulans och på jourmottagningen. De

kan arbeta i patientens vårdprocess på polikliniker och i perioperativa vårdenheter. De kan i sitt arbete

dra nytta av den kunskapsbas som förutsätts i akutvårdstjänst, vårdarbete för en jourpatient och i peri-

operativ vård samt kan utföra multiprofessionellt samarbete med myndigheterna. De kan beakta hur

olika sjukdomar och skador inverkar på människans livsfunktioner och beteende. De kan ordna med

psykosocialt stöd åt en akutvårdspatient och patientens närstående och åt övriga personer som varit

med om händelsen. De kan i sitt arbete använda vårdsredskap och apparater inom hälsovården, ombe-

sörja dagligt underhåll av dem och ambulansen samt se till att de är i funktionsdugligt skick. De kan

köra ambulans. De behärskar olika repositions- och stödbehandlingar som hör till immobiliseringsbe-

handlingen av patienten samt gipsning av de vanligaste skadorna i övre och nedre extremiterna och

kan handleda patienten i dem. Typiska arbetsplatser för en närvårdare som avlagt detta kompetensom-

råde är sjuktransportföretag eller räddningsverkens akutvårdsenheter, sjukhusens jourpolikliniker eller

hälsocentralernas jourmottagningar samt operationsavdelningar vid universitets- eller centralsjukhus.

Närvårdare som avlagt kompetensområdet för fotvård kan arbeta med fotvård inom social- och

hälsovårdsbranschen och samarbeta i ett mångprofessionellt nätverk av sakkunniga medvetna om

gränserna och ansvarsområdet för närvårdare. De kan i sitt fotvårdsarbete utnyttja kunskapsrön och

fastställda vårdinstruktioner och förhållningsregler. De kan handleda klienten eller patienten samt

olika grupper i att främja hälsa och välbefinnande samt fothälsa och i egenvård av fötterna. De kan

ställa i ordning en fungerande fotvårdsplats i olika vårdmiljöer och arbeta aseptiskt. Närvårdare kan

förebygga uppkomsten av felställningar och belastningsskador i de nedre extremiteterna och i sitt

258

arbete beakta behoven av fotvård hos personer i olika ålder, undersöka och identifiera förändringar i

klientens fötter, göra upp en fotvårdsplan och ge fotvård. De känner till läkemedelsvård och

rörelsevård och kan planera och genomföra avlastningar och massera klientens eller patientens fötter.

De kan underhålla de redskap och apparater som användas vid fotvård och utvärdera sitt

fotvårdsarbete och hänvisa klienten till fortsatt vård. Närvårdare kan hänvisa klienter och patienter

till att använda tjänster inom social- och hälsovården. De kan handleda patienterna i att skaffa sig

och använda sig av rörelsehjälpmedel. De kan avstyra hälsorisker i anslutning till sitt arbete och

främja sig egen och arbetsgemenskapens arbetshälsa. Närvårdare som avlagt kompetensområdet för

fotvård kan arbeta vid hälsocentraler, sjukhus och rehabiliteringscentra samt vid inrättningar inom

äldreomsorgen inom den offentliga och den privata sektorn.

Närvårdare som avlagt kompetensområdet för rehabilitering kan resursbaserat handleda och

stöda rehabiliteringen av olika rehabiliteringsklienter i olika åldrar samt främja klientens funktionsför-

måga, hälsa och välfärd med ett rehabiliterande förhållningssätt som medlem i en multiprofessionell ar-

betsgrupp. De använder sig i sitt arbete av kunskapsbasen för rehabilitering. De handleder klienten i ak-

tiviteterna i det dagliga livet och utnyttjar olika kommunikationsmetoder i interaktionen och kommuni-

kationen De som avlagt kompetensområdet för rehabilitering kan handleda klienten i motion som främ-

jar hälsan. De kan tillämpa mätningar av funktionsförmågan som utförts av yrkeskunniga inom rehabili-

teringsbranschen, göra test av funktions- och prestationsförmågan inom närvårdarens ansvarsområde

samt handleda klienten i användning och anskaffning av nödvändiga hjälpmedel och hjälpmedel för

dagliga göromål för rörelsehindrade. De kan dra nytta av klientens sociala nätverk och använda metoder

för nätverksarbete samt stöda klienten att delta i verksamhet utanför hemmet som t.ex. arbets-, hobby-

och fritidsverksamhet. Typiska arbetsplatser för en närvårdare som avlagt detta kompetensområde är

klientens hemmiljö, boendemiljöer för hemvård och stött boende, verksamhets- och arbetscentraler, ar-

betsverkstäder, servicecentra, badinrättningar, hälsocentralernas bäddavdelningar och rehabiliteringsen-

heter samt olika rehabiliteringsarbetsplatser inom den tredje sektorn.

Närvårdare som avlagt kompetensområdet för vård och fostran av barn och unga kan pla-

nera, genomföra och utvärdera vård och fostran av barn och unga i olika åldrar i multiprofessionellt

samarbete och i olika arbetsmiljöer. De kan även utföra vård och fostran av barn som är sjuka och i

behov av särskilt stöd. De kan handleda ett enskilt barn eller en enskild ung människa och olika grup-

per samt stöda interaktionen mellan barn och unga. De kan agera ansvarsfullt, barninriktat och famil-

jecentrerat. De använder sig i sitt arbete av kunskapsbasen för vård och fostran av barn och unga. De

som avlagt kompetensområdet för vård och fostran av barn och unga kan handleda familjer att ut-

nyttja de tjänster och stödåtgärder som samhället erbjuder. De kan främja barnets och den ungas hälsa,

välfärd och säkerhet samt identifiera riskfaktorer och förebygga att sådana risker uppstår. Typiska ar-

betsplatser för dem som avlagt kompetensområdet för vård och fostran av barn och unga är olika verk-

samhetsmiljöer inom småbarnsfostran t.ex. daghem, skolor, enheter inom barnskyddet, sjukhus för

barn och unga samt familjearbete.

Närvårdare som avlagt kompetensområdet för mentalhälsoarbete och missbrukarvård kan i

sitt arbete främja mental hälsa och ett rusmedelsfritt liv, delta i förebyggande av problem med mental

hälsa och missbruk samt förstärka mental- och missbrukarvårdklientens ställning. De kan planera, ge-

nomföra och utvärdera vård- och rehabiliteringsprocessen för mental- och missbrukarvårdsklienter och

-patienter i olika åldrar. De kan utvärdera mental- och missbrukarvårdsklientens funktionsförmåga,

förmåga att klara av aktiviteterna i det dagliga livet samt behov av trygghet och hjälp. De använder sig

av kunskapsbasen för mentalhälsoarbete och missbrukarvård samt vård- och rehabiliteringsmetoder för

mentalhälsoarbete och missbrukarvård i olika verksamhetsmiljöer. De som avlagt kompetensområdet

för mentalhälsoarbete och missbrukarvård har ett arbete som handlar om mänskliga relationer och det

utförs tillsammans med klienten och patienten, hans/hennes familj samt med en multiprofessionell ar-

betsgrupp och övriga sakkunniga. Arbetet kräver att man drar nytta av den egna personligheten, fort-

259

gående utvecklar sig själv och sin självkännedom samt har förmåga att ha omsorg om sin egen arbets-

hälsa. Typiska arbetsplatser för dem som avlagt detta kompetensområde är olika enheter för mental-

hälsoarbete och missbrukarvård endera inom den offentliga eller privata sektorn.

Närvårdare som avlagt kompetensområdet för sjukvård och omsorg kan som medlem i en

multiprofessionell arbetsgrupp samt självständigt planera, genomföra och utvärdera klientens och pati-

entens sjukvård, omsorg och rehabilitering i olika verksamhetsmiljöer. De använder sig i sitt arbete av

en tvärvetenskaplig kunskapsbas för sjukvård och omsorg. I arbetet poängteras främjande av klientens

och patientens hälsa, funktionsförmåga, säkerhet och välfärd samt förebyggande och avvärjande av

faktorer som utgör hot mot dem. De som avlagt kompetensområdet för sjukvård och omsorg kan

handleda patienten eller klienten i kostfrågor, sunda levnadsvanor och hälsofrämjande motion samt

genomföra läkemedelsbehandling. De kan främja klientens eller patientens interaktion med sin omgiv-

ning, förmåga att klara av aktiviteterna i det dagliga livet samt handleda och ge stöd att utreda olika

sociala problem. Sjukvården och omsorgen förutsätter att närvårdaren självständigt kan fatta beslut

och fortgående upprätthåller sin yrkesskicklighet. Typiska arbetsplatser för närvårdare som avlagt

detta kompetensområde är hälsocentraler, sjukhus, den privata hälsovården, åldringshem, servicecen-

ters eller klientens hem.

Närvårdare som avlagt kompetensområdet för munhälsovård kan arbeta som medlem i en mul-

tiprofessionell arbetsgrupp inom servicesystemet för munhälsovård samt handleda klienter och patien-

ter i användning av tjänsterna. De kan enligt aseptiska funktionsprinciper ha omsorg om vårdmiljöns

funktionsberedskap samt om underhåll av instrumenten. De som avlagt kompetensområdet för mun-

och tandvård kan utvärdera munnens hälsotillstånd hos klienter och patienter i olika åldrar och kan

handleda klienter eller patienter att främja munnens hälsa. Närvårdarna deltar i undersökning av mun-

nen, plombering och rotfyllning, tandborttagning och vård av tandköttsjukdomar som medlem i ett

multiprofessionellt vårdteam. Dessutom kan de läkemedelsbehandlingen inom sin bransch. De kan an-

vända den egna branschens grundinstrument, arbetsmetoder och material, arbeta ergonomiskt samt

identifiera hälsorisker som hör ihop med arbetet. De deltar även i vårdåtgärder inom tandreglering,

munkirurgi, protetik och ockulsionsfysiologi med stöd av vårdteamet. De använder sig i sitt arbete av

kunskapsbasen för mun- och tandvård. Arbetsmiljöerna är offentliga och privata enheter för munhäl-

sovård.

Närvårdare som avlagt kompetensområdet för handikappomsorg har färdigheter att klientcen-

trerat planera, genomföra och utvärdera vård, fostran och rehabilitering av klienter i olika åldrar med

olika handikapp och från olika kulturer samt kan fungera som medlem av en multiprofessionell arbets-

grupp. De använder sig i sitt arbete av kunskapsbasen för handikappomsorg. De respekterar en handi-

kappad klients självbestämmanderätt, kan stöda hans/hennes delaktighet och identifiera sitt eget sätt

att använda makt. De kan kommunicera med olika klienter och använder vid behov kommunikations-

metoder som stöder eller ersätter tal. De kan använda hjälpmedel för handikappomsorg och kan hand-

leda klienten att använda dem på ett säkert sätt. De kan stöda och handleda den handikappade i främ-

jande av klientens hälsa samt bemöta krävande klienter. De som avlagt kompetensområdet för handi-

kappomsorg kan tillsammans med klienten planera en trivsam och trygg boende- och livsmiljö för den

handikappade klienten. Arbetet gäller mänskliga relationer och utförs tillsammans med den handikap-

pade, hans/hennes närmaste samt den multiprofessionella arbetsgruppen. Arbetet kräver en kreativ

problemlösningsförmåga samt en kontinuerlig utveckling av det egna arbetet. Typiska arbetsplatser för

en närvårdare som avlagt detta kompetensområde är olika verksamhetsmiljöer inom handikappomsor-

gen.

Närvårdare som avlagt kompetensområdet för äldreomsorg kan planera, genomföra och utvär-

dera vård och service som upprätthåller en äldre eller dement människas funktionsförmåga och främjar

hennes rehabilitering i olika verksamhetsmiljöer. De kan handleda och stöda den äldre eller dementa

människan i aktiviteterna i det dagliga livet och i beslutsfattande om det egna livet samt stöda hennes

260

delaktighet tillsammans med närstående och samarbetsnätverk. I sin verksamhet kan de beakta klien-

tens livshistoria, resurser och individuella livssituation. De kan med sin verksamhet främja ett gott,

meningsfullt och tryggt liv för klienten. De som avlagt kompetensområdet för äldreomsorg kan hand-

leda äldre och deras närmaste att främja fysisk och psykisk hälsa, tillägna sig hälsosamma levnadsva-

nor, använda arbetsmetoder som är rehabiliterande och främja funktionsförmågan och beakta arbetar-

skyddet. De kan utveckla sin yrkesskicklighet och äldreomsorgen samt använda sig av den multipro-

fessionella kunskapsbasen för den egna branschen. Typiska arbetsplatser för närvårdare som avlagt

kompetensområdet för äldreomsorg är hemvård, dagverksamhet, serviceboende och -centra, demens-

enheter, åldringshem och sjukhus inom den offentliga, privata och tredje sektorn.

Dessutom är den grundläggande yrkesutbildningens mål att ge de studerande färdigheter i före-tagande. Målet för utbildningen är dessutom att stödja de studerandes utveckling till goda och harmoniska människor och samhällsmedlemmar samt att ge dem sådana kunskaper och färdig-heter som de behöver med tanke på förutsättningarna för fortsatta studier, en yrkesmässig ut-veckling, fritidsintressen och en mångsidig personlighetsutveckling. (L630/1998, 5 § (föränd-ring 787/2014)

Nyckelkompetenserna för livslångt lärande innefattas i de yrkesinriktade examensdelarnas krav på yrkesskicklighet, i de gemensamma examensdelarnas mål för kunnandet och i deras bedöm-ningskriterier. Syftet med nyckelkompetenserna är att stödja sådan kompetensutveckling som behövs vid kontinuerligt lärande, vid hantering av situationer i arbetslivet och i framtidens nya utmaningar.

Beskrivning av nyckelkompetenserna för livslångt lärande Lärande och problemlösning De studerande eller examinanderna planerar sitt arbete och utvecklar sig själva och sitt arbete. De bedömer sitt eget kunnande. De löser problem i sitt arbete samt gör val och fattar beslut. De handlar smidigt, innovativt och på ett nyskapande sätt i sitt arbete. De skaffar information samt strukturerar, bedömer och tillämpar den. Interaktion och samarbete De studerande eller examinanderna handlar ändamålsenligt i olika interaktionssituationer och framför olika synpunkter på ett tydligt, konstruktivt och förtroendeingivande sätt. De kan sam-arbeta med olika slags människor och med medlemmar i ett arbetslag och bemöter människor jämlikt. De följer allmänt omfattade regler för uppförande och tillvägagångssätt. De drar nytta av erhållen respons i sitt arbete. Yrkesetik De studerande eller examinanderna följer yrkets värdegrund i sitt arbete. De är engagerade i sitt arbete och handlar ansvarsfullt genom att iaktta ingångna avtal och etiken inom det egna yrket. Hälsa, säkerhet och funktionsförmåga De studerande eller examinanderna beaktar säkerheten och handlar ansvarsfullt under arbetsti-den och fritiden samt i trafiken. De har sunda levnadsvanor och sörjer för sin funktions- och arbetsförmåga. De arbetar ergonomiskt riktigt och drar nytta av den hälsofrämjande motion som behövs inom den egna branschen samt förebygger faror och hälsoproblem förknippade med arbetet och arbetsmiljön. Initiativförmåga och företagande De studerande eller examinanderna bidrar till att målen uppnås. De är initiativrika och kundori-enterade som arbetstagare och/eller företagare. De planerar sitt arbete och arbetar för att uppnå

261

målen. De arbetar på ett ekonomiskt sätt samt är resultatinriktade och självstyrda. De dimens-ionerar sitt eget arbete utifrån målen. Hållbar utveckling De studerande eller examinanderna följer i det egna yrket de ekologiska, ekonomiska, sociala och kulturella principerna för hållbar utveckling. De iakttar de centrala författningarna, be-stämmelserna och avtalen som gäller hållbar utveckling i arbetsuppgifterna inom branschen. Estetik De studerande eller examinanderna beaktar de estetiska faktorerna inom sin bransch. De främ-jar eller upprätthåller trivseln och andra estetiska aspekter i sin arbetsmiljö. Kommunikation och mediekompetens De studerande eller examinanderna kommunicerar mångsidigt och interaktivt på ett sätt som är lämpligt i situationen och använder sig av sina språkkunskaper. De observerar, tolkar och be-dömer kritiskt olika medieprodukter, använder medier och kommunikationsteknik samt produ-cerar mediematerial. Matematik och naturvetenskaperna De studerande eller examinanderna använder elementära räkneoperationer vid lösning av räk-neuppgifter som behövs i arbetet och i vardagen. De använder t.ex. formler, grafer, figurer och statistik vid lösning av uppgifter och problem i yrket, och i sitt arbete använder de metoder och tillvägagångssätt som baserar sig på fysikens och kemins lagar. Teknologi och informationsteknik De studerande eller examinanderna drar mångsidigt nytta av teknologier som används i yrket. De beaktar teknikens fördelar, begränsningar och risker i sitt arbete. De använder informations-teknik mångsidigt i sitt yrke och som medborgare. Aktivt medborgarskap och andra kulturer De studerande eller examinanderna drar nytta av information om samhällets grundläggande strukturer och om tillvägagångssätten i samhället och deltar på ett konstruktivt sätt i organisat-ionens verksamhet och beslutsfattande. De handlar i enlighet med sina rättigheter och skyldig-heter både i arbetet och i vardagslivet. De arbetar aktivt för att eliminera missförhållanden. De iakttar lagarna om jämställdhet och likabehandling. De agerar sakligt och enligt arbetslivets krav när de möter människor med en annan kulturbakgrund i Finland och i internationella aktivite-ter.

2.3 kompetensområdet för akutvård obligatorisk examensdel

Documents