Evaluacin complementaria o adicional para el ingreso a la Educacin Bsica

Ciclo 2014-2015

Educacin Secundaria

Gua de estudio

Asignatura Estatal

Educacin ambiental para la sustentabilidad

1

Evaluacin Complementaria o Adicional ASIGNATURA ESTATAL Educacin ambiental para la sustentabilidad

Presentacin

La reforma al Artculo 3 constitucional del 25 de febrero de 2013, establece que el Estado

garantizar la calidad de la educacin obligatoria y determina que los materiales, mtodos

educativos, organizacin escolar, infraestructura e idoneidad profesional de los docentes, deben

asegurar el mximo logro educativo de los alumnos. Asimismo establece la aplicacin de

evaluaciones obligatorias para el Ingreso, la Promocin, el Reconocimiento y la Permanencia en

el servicio pblico de educacin con la finalidad de integrar, distinguir y sostener en la docencia

a los profesionales que cuenten con los mejores conocimientos y capacidades. En este contexto,

en julio de 2014 se realizar el primer concurso de Oposicin para el Ingreso a la Educacin

Bsica, organizado con base en los criterios establecidos en la Ley General del Servicio

Profesional Docente y en los lineamientos emitidos por el Instituto Nacional para la Evaluacin

de la Educacin.

La presente gua tiene el propsito de orientar y apoyar a los sustentantes en el estudio de los

contenidos que forman parte de la evaluacin adicional o complementaria del Concurso de

Oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, ciclo escolar 2014-2015.

La gua est integrada de diversos apartados cuyo objetivo es explicar qu es y en qu consiste

la evaluacin adicional o complementaria, las caractersticas del instrumento de evaluacin y la

fecha de aplicacin.

Asimismo, presenta sucintamente el propsito general y el enfoque didctico de la asignatura a

la que se aspira con la finalidad de que los sustentantes identifiquen su sentido formativo,

reconozcan su relacin con otros contenidos del currculum nacional y comprendan el reto

profesional que implica su prctica.

Finalmente, se presentan la dimensin, el parmetro, los indicadores, los aspectos a evaluar y la

bibliografa de apoyo para el estudio.

2

Evaluacin Complementaria o Adicional ASIGNATURA ESTATAL Educacin ambiental para la sustentabilidad

La evaluacin complementaria o adicional

Debido a la diversidad cultural, social y lingstica que caracteriza a nuestro pas, se realizarn las evaluaciones complementarias o adicionales con base en los parmetros e indicadores complementarios autorizados por el Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE). La finalidad es evaluar los aspectos relacionados con las particularidades de cada entidad federativa y de los servicios educativos que ofrece.

Los parmetros e indicadores complementarios se refieren a aquellas caractersticas, requisitos, cualidades o aptitudes deseables de los docentes para responder a las necesidades y demandas educativas propias de la entidad federativa y de los servicios educativos que se ofrecen en las diferentes localidades de su territorio.

Los niveles y modalidades en los que se aplicar la evaluacin complementaria o adicional son Lengua indgena, Segunda lengua: ingls, Asignatura francs, Asignatura Estatal y Artes. Los parmetros e indicadores complementarios autorizados por el INEE en el marco del concurso de oposicin para el Ingreso a la Educacin Bsica, Ciclo Escolar 2014-2015, son:

Elementos especficos de la

entidad federativa

Nivel, servicio o asignatura

Dimensin del perfil general por nivel

Parmetro complementario

Indicadores complementarios

Lengua Indgena

Educacin Preescolar Indgena

Educacin Primaria Indgena

Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan.

1.1 La comunicacin con los educandos y sus familias mediante la lengua indgena.

1.1.1 Se comunica de manera fluida en la lengua indgena de la comunidad en que est inserta la escuela.

1.1.2 Identifica los conocimientos construidos histrica y culturalmente por las comunidades indgenas, para la definicin de contenidos de aprendizaje susceptibles de ser enseados.

3

Evaluacin Complementaria o Adicional ASIGNATURA ESTATAL Educacin ambiental para la sustentabilidad

Elementos especficos de la

entidad federativa

Nivel, servicio o asignatura

Dimensin del perfil general por nivel

Parmetro complementario

Indicadores complementarios

Segunda Lengua

Educacin Preescolar. Ingls

Educacin Primaria. Ingls

Educacin Secundaria. Ingls y Francs

Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan.

1.1 La comunicacin en Segunda Lengua conforme a los contenidos curriculares a desarrollar en el nivel educativo.

1.1.1 Demuestra dominio de la segunda lengua a impartir (Ingls o Francs), lo cual le permite comprender lo que escucha y lee, as como expresarse correctamentede manera oral y escrita.

Asignatura Estatal Educacin Secundaria

Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan.

1.1 Los contenidos de estudio locales de la asignatura a impartir.

1.1.1 Tiene conocimiento de los contenidos de la asignatura estatal a impartir, segn el programa autorizado a la entidad federativa.

1.1.2 Establece relacin entre los propsitos y contenidos de la asignatura estatal a impartir con las dems asignaturas del currculum.

Artes Educacin Secundaria

Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan.

1.1 Los contenidos del lenguaje artstico a impartir.

1.1.1 Demuestra conocimiento del lenguaje artstico que ensea.

1.1.2 Identifica la contribucin del lenguaje artstico a la formacin integral de los alumnos en la educacin secundaria.

La condicin para presentar la evaluacin complementaria o adicional correspondiente a la Asignatura Estatal, Educacin ambiental para la sustentabilidad, es realizar los exmenes nacionales de conocimientos y habilidades para la prctica docente y de habilidades intelectuales y responsabilidades ticas, correspondientes a Educacin secundaria (Ciencias I, nfasis en Biologa). Docente.

4

Evaluacin Complementaria o Adicional ASIGNATURA ESTATAL Educacin ambiental para la sustentabilidad

Cabe subrayar que de acuerdo con los lineamientos emitidos por el INEE, los resultados de las evaluaciones complementarias o adicionales slo podrn ser considerados cuando el aspirante haya obtenido la puntuacin igual o mayor al resultado establecido como idneo en la evaluacin nacional.1

La evaluacin complementaria o adicional se aplicar de manera simultnea en todas las entidades federativas del pas el 13 de julio de 2014, de 10:00 a 13:00 horas (considerando la hora del centro).

Propsito general y enfoque de la asignatura

La Asignatura Estatal ofrece a los alumnos experiencias de aprendizaje para que integren y apliquen conocimientos del entorno social, cultural y natural de su entidad. En particular, mediante el Campo 2, Educacin ambiental para la sustentabilidad, los alumnos se preparan para generar nuevas formas de convivencia entre los individuos y el entorno, a travs de la construccin de conocimientos, el desarrollo y fortalecimiento de habilidades, actitudes y valores, que les permita participar activamente en el cuidado y el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales de la localidad donde viven y en la promocin de nuevas formas de participacin social para enfrentar y plantear soluciones a los problemas ambientales.

Es importante sealar que la educacin ambiental para la sustentabilidad es vista desde un enfoque que permite reconocer el ambiente como un sistema en el que se pueden identificar la diversidad de sus componentes y los mltiples vnculos entre stos. Lo anterior para que los alumnos observen, analicen y reflexionen acerca de los recursos naturales y los problemas ambientales de su localidad y entidad, las causas que los propician y la vinculacin que tienen con formas de vida; adems, de comprender las relaciones entre los componentes del ambiente y considerar sus acciones ante situaciones diversas donde expresen su compromiso, responsabilidad, inquietudes e intereses individuales y colectivos en favor del medio natural en el que se desenvuelven.

1 Lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin del ingreso al Servicio Profesional Docente en Educacin Bsica y Educacin Media Superior y lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin para la promocin a cargos con funciones de Direccin (Directores) en Educacin Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015. LINEE-02-2014, en Diario Oficial de la Federacin, jueves 6 de marzo de 2014.

5

Evaluacin Complementaria o Adicional ASIGNATURA ESTATAL Educacin ambiental para la sustentabilidad

Dimensin, parmetros, indicadores y aspectos a evaluar

El instrumento que ser aplicado para la evaluacin complementaria o adicional consta de 30 reactivos y es un examen de opcin mltiple (de cuestionamiento directo, relacin de columnas, clasificacin o agrupamiento, ordenamiento o jerarquizacin, localizacin o identificacin, entre otros), con cuatro opciones de respuesta, donde slo una es la correcta. El parmetro, los indicadores y los aspectos a evaluar son los siguientes:

Dimensin 1. Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cmo aprenden y lo que es importante que aprendan. Parmetro complementario. Los contenidos de estudio locales de la asignatura a impartir. Indicadores. 1.1 Tiene conocimiento de los contenidos de la Asignatura estatal a impartir, segn el programa autorizado a la entidad federativa. 1.2 Establece relacin entre los propsitos y contenidos de la Asignatura estatal a impartir con las dems del currculum. Aspectos a evaluar 1.1

Interrelacin sociedad naturaleza desde el enfoque sistmico. Conocimiento de las Competencias especficas del Programa de estudios. Conocimiento del patrimonio natural reservas de la biosfera, monumentos

naturales, reservas y parques naturales y santuarios de la naturaleza, para valorarlo y desarrollar un sentido de pertenencia.

Factores que integran el ambiente y sus caractersticas. Valoracin de los ecosistemas y biodiversidad en su dimensin hombre

naturaleza. Acciones para favorecer el desarrollo sustentable de la entidad y la comunidad. Desarrollo de valores mediante la educacin ambiental para la sustentabilidad. Estrategias para la participacin de los alumnos en el cuidado del medio ambiente

en la comunidad. El cuidado de s mismo como ser biolgico parte de un medio ambiente.

1.2 Propsitos y contenidos de la asignatura estatal y su relacin Biologa y Geografa.

6

Evaluacin Complementaria o Adicional ASIGNATURA ESTATAL Educacin ambiental para la sustentabilidad

Bibliografa Comisin Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad (CONABIO), Biodiversidad, en La diversidad biolgica de Mxico: estudio del pas, Mxico, pp. 62-102, 1998, disponible en www.biodiversidad.gob.mx/publicaciones/librosDig/pdf/divBiolMexEstPais98.pdf. Estrategia Nacional sobre biodiversidad de Mxico, 2000, disponible en www.conabio.gob.mx/conocimiento/estrategia_nacional/doctos/pdf/ENB.pdf. Informe del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climtico. Cambio climtico, 2007 (informe de sntesis pgina 37). https://www.ipcc.ch/pdf/assessment-report/ar4/syr/ar4_syr_sp.pdf LEONARD, Annie, La historia de las cosas. De cmo nuestra obsesin por las cosas est destruyendo el planeta, nuestras comunidades y nuestra salud. Y una visin de cambio, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, pp. 45-304, 2010. LEFF, Enrique, La Geopoltica de la Biodiversidad y el Desarrollo Sustentable: economizacin del mundo, racionalidad ambiental y reapropiacin social de la naturaleza, 2004, disponible en www.itescham.com/Syllabus/Doctos/r418.PDF. MARCANO, Jos E. (s/f), Breve historia de la educacin ambiental, Declaraciones y documentos y Conceptos de educacin ambiental, en La educacin ambiental; disponible en www.jmarcano.com/educa/curso/fund.html. MAYR, Ernst Qu preguntas se plantea la ecologa, en As es la biologa, Mxico, Debate/SEP (Biblioteca del Normalista), pp. 225-245, 2000. Organizacin de las Naciones Unidas (ONU), Declaracin de Ro Sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, Ro de Janeiro, 1992, disponible en: www.cinu.org.mx/eventos/conferencias/johannesburgo/documentos/Declaracio%F3n%20de%20Rio.doc. SAUV, Lucie, Una cartografa de corrientes en educacin ambiental, 2004, disponible en www.ambiente.gov.ar/infotecaea/descargas/sauve01.pdf. SEMARNAT), Y el medio ambiente? Problemas en Mxico y el mundo, Mxico 2007. SEMARNAT, Cunto tiempo demora la naturaleza en transformar...? en Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable, disponible en: http://www.uaz.edu.mx/semarnat/cuanto_tarda.html

7

Evaluacin Complementaria o Adicional ASIGNATURA ESTATAL Educacin ambiental para la sustentabilidad

SEMARNAT, Cuadernos de divulgacin ambiental. Consumo sustentable un enfoque integral. Mxico Gobierno de la Repblica, 2013. SEP, Programas de estudio 2011. Gua para el maestro. Educacin Bsica, Secundaria, Ciencias, Mxico, 2011. SEP, Programas de estudio 2011. Gua para el maestro. Educacin Bsica, Secundaria, Formacin Cvica y tica, Mxico, 2011. SEP, Programas de estudio 2011. Gua para el maestro. Educacin Bsica, Secundaria, Geografa de Mxico y del Mundo, Mxico, 2011. TUZ HAMILTON, Gladys del Roco, lvarez Legorreta, Teresa, Fuentes generadoras de lixiviados. Efectos sobre el medio ambiente, disponible en http://www.conagua.gob.mx/DLQroo07/Noticias/6-lixiviados.17.feb.pdf