1

ОСНОВНЫМИ ЦЕЛЯМИ  ОСНОВНЫМИ ЦЕЛЯМИ  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ НА УРОКАХ, ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ НА УРОКАХ, ЯВЛЯЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ:ЯВЛЯЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ:

•Создание организационно - педагогических, материально – технических, санитарно – гигиенических и других условий здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния учащихся;

•Создание материально – технического, содержательного и информационного обеспечения агитационной работы по приобщению подрастающего поколения к здоровому образу жизни.

2

ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ ЦЕЛЕЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ ЦЕЛЕЙ НЕОБХОДИМО РЕШИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ НЕОБХОДИМО РЕШИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ

ЗАДАЧИ:ЗАДАЧИ:•Четкое отслеживание  санитарно – гигиенического

состояния кабинета;•Гигиеническое нормирование учебной нагрузки,

объема домашнего задания;•Освоение новых методов деятельности в процессе

обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;

•Привлечение системы кружковой, внеклассной, предпрофильной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;

•Участие в обобщение опыта путем ознакомления с работами коллег, научной литературой.

3

В основе здоровьесберегающих технологий лежит главный принцип:

«Не навреди!»

Здоровьесберегающие технологии предполагают такое обучение, при котором дети не устают, а продуктивность их работы возрастает.

4

ДАННЫЕ МОНИТОРИНГАДАННЫЕ МОНИТОРИНГАУстаёте ли вы на уроках информатики?

положительно отрицательно

24% 76%Когда чаще всего наступает усталость?

В конце урока В середине урока

Не устали

15% 9%Как проявилась эта усталость?

Устали глаза Спина, руки Болит голова

9% 11% 4%Какое у вас настроение после урока информатики? Как оно изменилось?

улучшилось ухудшилось Не изменилось

34% 15% 51%5

 На что способен наш мозг!Читайте текст до конца, не обращая внимание на то, что он как-то не так выглядит...

Из исслднеовиай агнлйксиих унёычх селудет, что сошвнерено вёс-рнаво в ккаом пкоярде сотят бвкуы в совле, смаое гавлоне,что перавя и псоленядя бквуы длжоны соттяь на свиох мсеатх. Оталсьное мжеот бтыь ернуодй и ты смжоешь эот порчтиать.Птомоу-что мы чтаием солво цлекиом, а не бквуа за бквуой.

6

ЕН ЯНАЗ БОРДУ, НЕ ЯУССЙ В ДОВУ; ЛМА

НОТИЛОЗК, АД ОДРОГ; НА МОДОН СМЕТЕ

И АМЕКНИ ХОМОМ ТРАСБОТАЕ; ВЫРЕПЙ

НИЛБ МОМКО

7

Лучше быть голодным, чем попало есть!

Работа Бронецкого Ивана

Проблемный метод и метод проектов всегда ориентированы на самостоятельную деятельность учащихся через организацию индивидуальной, парной, групповой форм работы.

Учащиеся представляли на защиту проекты по следующим темам: «Я и спорт», «Моё хобби Туризм», «Лучше быть голодным, чем что попало есть» и т.д.

16.04.2011 1

Выполнил ученик 7Б класса школы №218

Котов Василий

8

Творческий характер образовательного процесса является крайне необходимым условием здоровьесбережения.

Режим дня

9

ПОЭТАПНАЯ СМЕНА ПОЭТАПНАЯ СМЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Лучший вид отдыха – смена деятельности.

Использование различных форм работы с учащимися помогает избежать однообразия на уроках, монотонности, преждевременной усталости детей.

10

11

12

13

14

15

ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ, ДИНАМИЧЕСКИЕ ПАУЗЫ, ФИЗКУЛЬТМИНУТКИФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

На уроках информатики используются различные упражнения и задания

Динамические паузы, физкультминутки, минутки релаксации - это неотъемлемая часть здоровьесберегающих технологий.

16

Это тигр И он идёт.Это корова И она жуёт.

Игра «Верю – не верю»

Это девочка И она сидит.

Это мальчик И он играет.

Это кенгуру ИЛИ слон.

Это кошка ИЛИ птица.

17

рекомендуются учащимся в течение всего урока, при первых симптомах усталости глаз, отводить взгляд вдаль на несколько секунд. После нескольких уроков у них формируется устойчивая привычка, которая в дальнейшем поможет сберечь остроту зрения.

простейшие упражнения для глаз:1) вертикальные движения глаз вверх - вниз;2)   горизонтальное вправо - влево;3)   вращение глазами по часовой стрелке и против;4)   закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги как можно отчетливее.

Или

Посмотреть «вглубь» леса, изображенного на слайде

18

19

20

21

Рекомендованы людям, много работающим за компьютером. С их помощью укрепляются глазные мышцы, великолепно снимается усталость глаз.

Стереокартинки (стереограммы) — это нестандартный способ развлечься и отдохнуть от повседневных дел.

Стереокартинки на первый взгляд представляют собой просто неразборчивые узоры, но если посмотреть на картинку правильно, то вы сможете увидеть то, что на самом деле изображено на ней.

22

Как увидеть стереокартинку: сосредоточьте внимание на какой-нибудь точке узора картинки и попытайтесь как бы раздвоить взгляд, осторожно переводя один глаз на любую точку соседнего узора. Когда четкие линии стереокартинки

начнут расплываться, «смазывая» изображение, вы почувствуете, как оно раздвигается вглубь и вширь, открывая глазу невидимое ранее пространство.

23

24

Обобщенные результаты экспресс диагностики Интернет-зависимости

  высокий уровень, чел./%

уровень выше среднего

чел./%

средний уровень чел./%

низкий уровень чел./%

Девочки19/11 34/19,5 20/11,5 101/58

Мальчики 21/13,5 32/20,5 23/14,7 80/51,3

Всего 40/12 66/20 43/13 181/55

25

Обобщенные результаты экспресс диагностики Интернет-зависимости

26

вопросы, ответ на которые даст четкую картину о ситуации с виртуальной

зависимостью у детей 1. Превратилось ли пользования Интернетом в обычную вещь,

такую, например, как почистить зубы или расчесаться?

2. Просиживает ли ваш ребенок часами в Интернете вместо того, чтобы вживую пообщаться с друзьями?

3. Появляются ли в социальных сетях фото вашего ребенка о более или менее значимом событии? Нет ощущения «зуда» выставить фото вплоть до того, пока это не будет сделано?

4. Вызывает ли отсутствие Интернета страшное недовольство и стресс?

5. Если целый день нет сообщений, говорит ли ваш ребенок, что его никто не любит и что он покинут всеми?

Если хотя бы два ответа были положительными, следует обратиться к специалисту.

27

28