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Aprendemos a vivirla Navidad con un cuentoEN NUESTRO RINCÓN DEL MES DE OCTUBRE RESALTAMOS LA IMPORTANCIA DEL CUENTO Y SU VALOR EDUCATI-

VO. AHORA, CUANDO ESTAMOS CON TODOS LOS PREPARATIVOS PARA LA NAVIDAD, NOSOTROS PROPONEMOS NUE-

VAS ACTIVIDADES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA QUE NOS AYUDARÁN A ENTENDER Y VIVIR LA NAVIDAD.

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¿A qué niño no le gusta escuchar uncuento? La hora del cuento es para él unmomento de ternura, placer y

conocimiento.Los cuentos populares fueron

transmitiéndose oralmente durante siglos antesde ser escritos. Los fabulistas del Renacimiento–Rebalais– y los del siglo XVIII –Perrault ySamaniego– adaptaron este material de latradición oral.

Los hermanos Jacob y Wilhelm Grimmfueron los primeros en buscar sistemáticamentecuentos orales y los publicaron sin adaptaciónliteraria (1812-1815).

En España encontramos las primerasmanifestaciones literarias para niños en lasaleluyas y aucas regionales. Se trataba deilustraciones muy simples, en cuyo pie seinsertaban unas pequeñas rimas. Sobre esterecurso, Hermino Otero nos ofreció un detalladoartículo en el nº 198 (marzo de 2006) de RyE.

Con el cuento el niño resuelve másfácilmente sus conflictos afectivos: si se sientefalto de cariño como Cenicienta, el cuento leofrecerá consuelo comunicándole queencontrará a alguien que le quiera; o adquiriráseguridad en sí mismo poniéndose en el lugarde Caperucita y Pulgarcito venciendo al lobo y alogro.

PRESENTE EN LA VIDA DEL NIÑOEl cuento y la literatura infantil, en general,deben estar presentes en la vida del niño, encasa, en la escuela, y también en nuestra área.Algunas razones ya las apuntamos en el pasadonúmero, pero podemos añadir varias más:

Da respuesta a las necesidades del niño y leconduce a una educación emocional.Le aproxima a diversas realidades sociales,culturales y geográficas.Sirve de vehículo de transmisión cultural yelementos del folklore.

Puede transmitir actitudes y valorescristianos.Estimula el desarrollo de la imaginación y lacreatividad.Ayuda al desarrollo del lenguaje de formalúdica.Despierta la afición por la lectura.Contribuye a devolver a la palabra su poderde seducción frente a la invasión de laimagen.

EL CUENTO PARA NAVIDADEl cuento que ofrecemos aquí de maneraresumida es una adaptación del Príncipe Feliz.La versión original de Óscar Wilde, la puedesencontrar en www.ciudadseva.com/bibcuent.htmo en las librerías.

Este cuento puede ser escuchado por niños yniñas a partir de 5 años, podemos ir variando laadaptación y realizar distintas actividades segúnlas características de cada grupo. Aquí osofrecemos algunas sugerencias metodológicassobre cómo trabajar este cuento, pueden serútiles en actividades de introducción y motivacióny para partir de las experiencias y conocimientosprevios de nuestros alumnos.

ACTIVIDADES PREVIASA LA NARRACIÓN

La presentación. Si es para alumnos deEducación Infantil o primer ciclo de Primariael cuento puede ser presentado a través dealgún rito o fórmula rimada que podemosrepetir cada vez que vayamos a leer uncuento nuevo. Por ejemplo, dando trespalmadas a la vez que decimos tap, tap,tap, el cuento va a empezar.Los personajes misteriosos. Escondemosvarios personajes del cuento El príncipe Felizdispersos en la clase: debajo de una silla,en una caja, detrás de un mural, etc. Y lespedimos que nos ayuden a buscarlos (sin

a v e m i g r a t o r i a @ g m a i l . c o mAlmudena FERNÁNDEZR

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Cuando llegó el otoño, todas las golondrinas emprendieron el vuelo hacia Egipto; pero hubo una golondrinitaque se quedó atrás.—Voy a cobijarme allí –dijo la golondrina mirando hacia la estatua.– El sitio es bonito.Y se dejó caer precisamente entre los pies del Príncipe Feliz.Mientras se disponía a dormir y colocaba su cabeza bajo el ala, le cayó encima una pesada gota de agua.—¡Qué curioso! –exclamó–. No hay una sola nube en el cielo, las estrellas están claras y brillantes, ¡y sinembargo llueve! La Golondrina miró hacia arriba y vio... ¡Los ojos del Príncipe Feliz estaban arrasados delágrimas, que corrían sobre sus mejillas de oro!—¿Quién sois? –dijo la golondrina.—Soy el Príncipe Feliz.—Entonces, ¿por qué lloráis de ese modo? -preguntó la Golondrina llena de piedad.—Cuando estaba yo vivo y tenía un corazón de hombre –repitió la estatua–, no sabía lo que eran las lágrimasporque vivía en un Palacio en el que no existía el dolor. Alrededor del jardín se alzaba una muralla altísima,pero nunca me preocupó lo que había detrás de ella, pues todo cuanto me rodeaba era hermosísimo. Miscortesanos me llamaban el Príncipe Feliz y, realmente, era yo feliz, si es que el placer es la felicidad. Así viví yasí morí y ahora que estoy muerto me han elevado tanto, que puedo ver todas las miserias de mi ciudad, yaunque mi corazón sea de plomo, no me queda más recurso que llorar.—Allí abajo –continuó la estatua con su voz baja y musical–, allí abajo, en una callejuela, hay una pobrevivienda. Una de sus ventanas está abierta y por ella puedo ver a una mujer sentada ante una mesa. Tiene lasmanos hinchadas y enrojecidas, llenas de pinchazos de la aguja, porque es costurera. Sobre un lecho, en elrincón del cuarto, yace su hijito enfermo. Tiene fiebre y pide naranjas. Su madre no puede darle más que aguadel río. Por eso llora. Golondrina, Golondrinita, ¿no quieres llevarle el rubí del puño de mi espada? Mis piesestán sujetos al pedestal, y no me puedo mover.—Me esperan en Egipto –respondió la Golondrina–. Mis amigas ya revolotean de aquí para allá sobre el Nilo,además aquí hace mucho frío.Pero la mirada del Príncipe era tan triste que la Golondrinita se apenó y le prometió que se quedaría aquellanoche para hacer de mensajera.Entonces la Golondrinita arrancó el gran rubí de la espada del Príncipe y, llevándolo en el pico, voló sobre lostejados de la ciudad.Pasó sobre la torre de la catedral, donde había unos ángeles esculpidos en mármol blanco.Al fin llegó a la pobre vivienda y echó un vistazo dentro. El niño se agitaba febrilmente en su camita y sumadre se había quedado dormida de cansancio.La Golondrina saltó a la habitación y puso el gran rubí en la mesa, sobre el dedal de la costurera. Luegorevoloteó suavemente alrededor del lecho, abanicando con sus alas la cara del niño.Entonces la Golondrina se dirigió a todo vuelo hacia el Príncipe Feliz y le contó lo que había hecho.—¿Tenéis algún encargo para Egipto? –le gritó–. Voy a emprender la marcha.—Golondrina, Golondrina, Golondrinita –dijo el Príncipe–, ¿no te quedarás otra noche conmigo? Allá abajo, alotro lado de la ciudad, veo a un joven en una buhardilla. Se esfuerza en terminar una obra para el director delteatro, pero siente demasiado frío para escribir más. No hay fuego ninguno en el aposento y el hambre le harendido.—Me quedaré otra noche contigo -dijo la Golondrina, que tenía realmente buen corazón-. ¿Debo llevarle otrorubí?—¡Ay! No tengo más rubíes -dijo el Príncipe-. Mis ojos es lo único que me queda. Son unos zafirosextraordinarios Arranca uno de ellos y llévaselo.Entonces la Golondrina arrancó el ojo del Príncipe y voló hacia la buhardilla del estudiante. El joven tenía lacabeza hundida en las manos. No oyó el aleteo del pájaro y cuando levantó la cabeza, vio el hermoso zafirosobre la mesa.—Ahora ya puedo terminar la obra. –exclamó completamente feliz.–Al día siguiente voló hacia donde se encontraba el príncipe con idea de despedirse de él.—¡Golondrina, Golondrina, Golondrinita! –exclamó el Príncipe–. ¿No te quedarás conmigo una noche más?—Es invierno –replicó la Golondrina– y pronto estará aquí la nieve glacial. Amado Príncipe, tengo que dejaros,pero no os olvidaré nunca y la primavera próxima os traeré de allá dos bellas piedras preciosas con quesustituir las que disteis. El rubí será más rojo que una rosa roja y el zafiro será tan azul como el océano.—Allá abajo, en la plazoleta –contestó el Príncipe Feliz–, tiene su puesto una niña vendedora de cerillas. Se le

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han caído las cerillas al arroyo, estropeándose todas. Su padre le pegará si no lleva algún dinero a casa, yestá llorando. Arráncame el otro ojo y dáselo—Pasaré otra noche contigo –dijo la Golondrina–, pero no puedo arrancaros el ojo porque entonces osquedaríais ciego del todo.—¡Golondrina, Golondrinita! –dijo el Príncipe–. Haz lo que te mando.Entonces la Golondrina volvió de nuevo hacia el Príncipe y emprendió el vuelo llevándoselo.Se posó sobre el hombro de la vendedorcita de cerillas y deslizó la joya en la palma de su mano.—¡Qué bonito pedazo de cristal! -exclamó la niña, y corrió a su casa muy alegre.Entonces la Golondrina al ver al Príncipe ciego le dijo:—Ya que no puedes ver me quedaré contigo para siempre– Y se durmió entre los pies del Príncipe. Al díasiguiente se colocó sobre el hombro del Príncipe y le refirió lo que había en la ciudad.—Estoy cubierto de oro fino –dijo el Príncipe–; despréndelo hoja por hoja y dáselo a mis pobres. Los hombrescreen siempre que el oro puede hacerlos felices.Hoja por hoja arrancó la Golondrina el oro fino hasta que el Príncipe Feliz se quedó sin brillo ni belleza.Hoja por hoja lo distribuyó entre los pobres, y las caritas de los niños se tornaron nuevamente sonrosadas yrieron y jugaron por la calle.Entonces llegó la nieve y después de la nieve el hielo.Largos carámbanos, semejantes a puñales de cristal, pendían de los tejados de las casas. La pobreGolondrina tenía frío, cada vez más frío, pero no quería abandonar al Príncipe: le amaba demasiado parahacerlo.

Al fin, sintió que iba a morir. No tuvo fuerzas más que para volar una vez más sobre el hombro del Príncipe.—¡Adiós, amado Príncipe! –murmuró–. Permitid que os bese.Y besando al Príncipe Feliz, cayó muerta a sus pies.En el mismo instante sonó un extraño crujido en el interior de la estatua, como si se hubiera roto algo.A la mañana siguiente, muy temprano, el alcalde se paseaba por la plazoleta con dos concejales de laciudad. Al pasar junto al pedestal, levantó sus ojos hacia la estatua.—¡Dios mío! –exclamó–. ¡Qué andrajoso parece el Príncipe Feliz! El rubí de su espada se ha caído y ya notiene ojos, ni es dorado –dijo el alcalde– En resumidas cuentas, que está lo mismo que un pordiosero.—Y tiene a sus pies un pájaro muerto –dijeron los concejales–.Entonces fue derribada la estatua del Príncipe Feliz.

© Maluli Álvarez de Eulate

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– ¿Por qué en Navidad hablamos desolidaridad?– ¿Cómo actuaba Jesús con losnecesitados?– ¿Por qué la estatua del príncipe acabógris y fea?– ¿Por qué le gustó a Dios?

Segundo ciclo de Educación PrimariaElaborar diapositivas de los personajes olas escenas de cuento.Utilizar alguna de las técnicas de Rodaripara desarrollar la imaginación y creatividaddel niño:– ¿Y después? Una vez que hemos narrado

el cuento del Príncipe Feliz se les pregunta¿Y después qué paso? Los niños inventany escriben la continuación. Puede hacersepor parejas.

– Continuar la historia. Les leemos el cuentopero dejamos sin leer el desenlace delmismo para que sean ellos y ellas los quelo acaben.

Si te encargase hoy Dios que eligieras lasdos cosas más preciosas de nuestra ciudado país, ¿qué elegirías?

Tercer ciclo de Educación PrimariaBuscar distintas adaptaciones de estecuento. Hacer un fichero con todas lasversiones diferentes que encontremos.Compararlas con el original. Enumerar lasdiferencias. Explicar cuál nos ha gustadomás y por qué.Escribir otro final para este cuento.Actualizar este cuento cambiando lospersonajes y la época. En lugar del príncipe,un rascacielos lujoso, en lugar de lagolondrina, una avioneta.Editar una presentación en PowerPoint querefleje las distintas formas de celebrar laNavidad con una diapositiva final quecontenga un mensaje evangélico, reflejandosus conclusiones y deseos para estaNavidad.

decirles el nombre del cuento). Según losvan localizando se reúnen en un lugarvisible y dicen de qué historia se trata.

DURANTE LA NARRACIÓNDebemos conocer el cuento antes decontarlo.Cuidar los aspectos formales comomodulación, gesticulación, entonación.No contarlo cuando dispongamos de pocotiempo ya que así no podremos recrear elcuento.Trataremos de evitar posibles distraccionesvisuales o acústicos.Sería interesante una disposición de losoyentes en semicírculo frente al profesor.Pero esto es más fácil de conseguir en laetapa de Infantil, en la que hay un espaciopara la asamblea.

DESPUÉS DE LA NARRACIÓNPrimer ciclo de Educación Primaria

Verdadero o falso. Previamente escribimosen tarjetas frases pertenecientes al cuento yotras que no. Cada niño elige una tarjeta ydice si el contenido pertenece al cuento.Completar. Se elaboran tarjetas con frasesdel cuento. En cada frase debe faltar unapalabra significativa que los niños debencompletar.Presentar una lista de frases solidarias queaparecen en El príncipe Feliz. Los niños lasleen. Subrayan o escriben qué elementos(palabras, frases, ideas) comunes aparecenen todas ellas.Actividad de expresión plástica. Realizar unmóvil de la golondrina sobre cartulina. Secuelga del dedo índice con una lana. A travésdel movimiento de nuestro brazo podemosescenificar su vuelo y ayudar a dramatizar elcuento (puede verse la tabla queproponemos para realizar las golondrinas).Preguntas para el diálogo:– ¿Por qué creéis que es un cuento deNavidad?

Entonces fundieron la estatua en un horno, —¡Qué cosa más rara! –dijo el empleado de la fundición–. Estecorazón de plomo no quiere fundirse en el horno; habrá que tirarlo como desecho.Los fundidores lo arrojaron al montón de basura en que yacía la golondrina muerta.—Tráeme las dos cosas más preciosas de la ciudad –dijo Dios a uno de sus ángeles.Y el ángel se llevó el corazón de plomo y el pájaro muerto.—Has elegido bien –dijo Dios–. En mi jardín del Paraíso este pajarillo cantará eternamente, y en mi ciudad deoro el Príncipe Feliz repetirá mis alabanzas.

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REVIEJO, CARLOS, Cuentos a la luz de uncandil. Cincuenta cuentos de hadas,astucias y encantamientos, SM, Madrid,2001.DEL AMO, MONTSERRAT, Rastro de Dios y otroscuentos, El Barco de Vapor, SM, Madrid,1981.

MÁS CUENTOS EN:http://www.navidadlatina.com/cuentosypoesias/ Cuentos y poemas de Navidadhttp://www.buenasnuevas.com/ El cuentode la semana. Cuentos del padre MamertoMenapace. Y además una guía para trabajarel cuento.

ACTIVIDAD DE EXPRESIÓN PLÁSTICA

Móvil realizado por la profesora Primitiva Relea Herrerocon los alumnos del CEIP Benito Pérez Galdós de Majadahonda (Madrid)

3. Colocamos la silueta negra sobre la blancay en medio el pico amarillo.

4. Ponemos dos grapas y yatenemos la golondrina parahacerla partícipe de unadramatización del cuento.

1. Recortamos tres piezas de cartulina.En la ilustración aparecen numeradas del1 al 3. La silueta nº 1 la recortamos sobrecartulina negra, la 2 sobre blanca y la 3sobre amarilla.

2. A la cartulina negra le hacemos unagujerillo por donde pasaremos una lanaque colgará del dedo del niño.

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