277ce ja i my) · w dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. najpierw dzielimy szkole na...

Upload: others

Post on 01-Jun-2020

4 views

Category:

Documents

0 download

Report

Download

Embed Size (px):

TRANSCRIPT

$Page 1: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 2: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 3: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 4: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

A oto inne przykładowe strony książki:

$Page 5: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 6: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 7: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 8: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 9: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 10: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 11: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 12: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 13: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 14: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 15: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 16: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 17: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$

$Page 18: 277ce Ja i My) · W dzisiejszych szkotach dominuje idea podzia\u. Najpierw dzielimy szkole na etapy, etapy na klasy, klasy na uczniów, uczniów na slaby:h, i zdolny:h. Wedle krzywej$