Define formas de relieve de las tarjetas en la libreta…Compara definiciones con el libro.

cordillera

taludllanura abisal

Estudia todas formas de relieve, juega definiéndolas. Prueba formas de relieve con posible dibujo. Sintetiza 1,2,3

Diferencia los pares:Isla/ archipiélago

Golfo / bahíaValle fluvial/ glaciar

Cabo/ penínsulaRía/ fiordo

dorsal oceánica

istmo

altiplano

depresión

¿Cuáles faltan?

montaña

Relieve

Plataforma continental

Preguntas…

Lee págs. Sobre los continentes y responde:1.¿Qué son los continentes?2.¿Cuáles son?

Elabora 10 preguntas sobre los continentes en una hoja separada (2x continente) y dáselas a tu compañero para que las responda.

Cada estudiante debe elegir dos continentes y compararlos en un párrafo de 250 palabras. Elaborar texto comparativo sobre 2 continentes. Incluir aspectos muy generales de su geografía física, extensión, población, localización, historia, política, economía... El texto deberá reflejar una comparación constante (de ningún modo será una presentación por separado) de los dos continentes elegidos. El texto debe ser más reflexivo que informativo.

Europa es un continente relativamente pequeño. Es una gran península del continente Euroasiático, rodeada de diversos océanos y mares.

Alpes, Pirineos, Apeninos, Cárpatos, Balcanes, Cáucaso, Urales

La Gran Llanura Europea (va desde el Océano Atlántico a los Montes Urales)la Llanura del Po y la Húngarala depresión del Ebro y del Guadalquivir

Meseta Castellana Macizo Central FrancésCordillera EscandinavaMontes Británicos: Mts. Peninos y Grampianos

Escribe: 4 penínsulas, 4 islas, 6 mares europeos. Lámina 2

Las cadenas de montañas jóvenes (situadas en el sur del continente, de formación más reciente)

En el relieve de Europa destacan tres grandes conjuntos:

Límites Naturales de Europa:Norte:Sur:Este: Oeste:

Llanuras europeas:

Las mesetas y macizos montañosos antiguos (situados en el Norte, no llegan a los 2000m, de forma redondeada y desgastados)

Límites Naturales de España: Norte:Sur:Este:Oeste:

La Península Ibérica está situada en el extremo suroccidental de Europa.

La Meseta está en el centro de la Península, en ella se encuentran las:

Cordilleras Interiores (situadas dentro de la Meseta):Descripción…

• Sistema Central • Montes de Toledo

Cordilleras Periféricas (situadas alrededor de la Meseta):Descripción…

Cordilleras Exteriores (situadas lejos de la Meseta):Descripción…

• Macizo Galaico• Montes Vascos•Pirineos•Cordilleras Costero-Catalanas•Cordilleras Béticas

• N: Montes de León y Cordillera Cantábrica• E: Sistema Ibérico• S: Sierra Morena

Depresiones: (descripción) (descripción)

Relieve insular: Islas Baleares:Islas Canarias:

HW. Actividades. Pág.12Lámina 3

Monte Teide

Pág. 14 act. 1 y colocar en mapa: ríos, mares , cabos (5) y golfos (5). TEST tema 1 (relieve europeo, español y ríos españoles. (Saberlo situar en mapa)

Vertiente cantábrica Vertiente Vertiente mediterránea

Descripción: Descripción: Descripción:

Ríos: (6)Navia Narcea Nalón Sella Nervión Bidasoa

Ríos: (8)Miño Duero Tajo Guadiana Odiel Tinto Guadalquivir Guadalete

Ríos: (9)Guadalhorce Almanzora Segura Júcar Turia Mijares Ebro Llobregat Ter

1. ¿Qué es una vertiente? 2. Completar tabla

Afluente del Guadalquivir

Completa cuadro de la lámina 6 con la información de la pág.28

Paisaje oceánico o atlántico

Paisaje mediterráneo Paisaje de interior

Paisaje de alta montaña

Paisaje de Canarias

Localización:

Temperaturas y lluvias:

Vegetación:

Agricultura:

Ganadería:

Poblamiento:

Economía:

Deberes mientras se trabaja en el proyecto: •leer págs. 29-30 y realizar Sintetiza •leer págs. 31-32 y realizar Sintetiza•leer pág. 33 y realizar Sintetiza •Págs. 36-37 actividades 6-7Test Paisajes España

Lee pág. 28 y realizar Sintetiza.HW. Traer materiales en clase para trabajar en proyecto

1.Leer con atención el paisaje de España en el que vas a centrar tu proyecto de urbanización y resúmelo en un esquema donde incluyas: localización, clima, vegetación, agricultura, ganadería, poblamiento y economía.

2. Reunirse por grupos de trabajo (4 máximo) y tomar decisiones sobre el tipo de proyecto urbanístico a realizar y parte a repartir entre los miembros del grupo, elaborar plan de trabajo.

5. Esquema Power Point y explicaciones: Comercio y transportes (Vocabulario útil y definiciones 5 preguntas) págs. 116-129 tres estudiantes

Presentación por grupos de sectores económicos (Temas 3-7): Dividir la clase en grupos de 4 estudiantes, cada grupo se encarga de presentar un sector mediante una presentación Power Point (una diapositiva por estudiante)

1.Esquema Power Point y explicaciones: Organización económica de las sociedades (vocabulario útil y definiciones, 5 preguntas) págs. 40-51 tres estudiantes

2. Esquema Power Point y explicaciones: Sector Primario (Vocabulario útil y definiciones, 5 preguntas) págs. 56-73 cuatro estudiantes

3. Esquema Power Point y explicaciones: Sector Secundario (Vocabulario útil y definiciones 5 preguntas) págs. 78-95 cuatro estudiantes

Prueba 15 términos y 15 preguntas sobre economía

4. Esquema Power Point y explicaciones: Sector Terciario (vocabulario útil y definiciones 5 preguntas) págs. 100- 111 tres estudiantes

Cultivos Regiones

Cereales: trigo y maíz Castilla y León, Castilla-La Mancha y

Aragón

Economía Española cap. 8 págs. 134-137Preguntas…

1. ¿Cuándo se integró España a la Unión Europea? ¿Cuál fue su principal reto económico de España? ¿Cómo ayudó la UE a España? 2. ¿Qué tiene en común la economía española con el resto de países de la UE?3. ¿Cuál es la importancia actual del sector primario en España? ¿Cómo era tradicionalmente la situación económica de España?

Completa el cuadro:

HW: Actividades Trabaja con el mapa y Sinteriza, p. 137 y 139

Zonas ganaderas Ganado y productos

Franja Cantábrica: Galicia y País Vasco Ganado vacuno: leche y carne

VENTAJAS DESVENTAJAS

Completa el cuadro:

Lee párrafo 1.4 pág. 137 y resume en dos columnas cuáles han sido las ventajas y las desventajas que ha proporcionado a España su entrada en la UE.

Completa el cuadro:

Economía Española cap. 8 págs. 136-137

Lee 3.3 p. 140 y explica si el sector pesquero de España obtuvo beneficios adicionales o salió perdiendo con su entrada en la UE. Aporta ejemplos.

•Actividades de Sintetiza, p. 141•Observa el mapa de la página 141 y usando colores diferentes señala en un mapa de España las zonas pesqueras más importantes de España, coloca 2 puertos más destacados por zona y completa el cuadro-leyenda de la siguiente página con una sinopsis de las características de cada zona pesquera (tipo de pesca y producción según ejemplo).

Economía Española cap. 8 págs. 136-137Preguntas…

1. ¿Qué importancia tiene la industria pesquera en España?

2. ¿Qué otras actividades industriales están relacionadas con la pesca?

3. ¿Qué ocurre en España en el sector pesquero?

•De 1961-1970:•En 1973:•Hoy:

Lectura y preguntas de ¿Dónde y qué se pesca en España? Pág. 140

Región NoroesteCostas gallegas Zona pesquera más importante de la Península. Flota congeladora y bacaladera. Industria conservera y distribuidora. Astilleros de buques de pesca. Zona der pesca bastante agotada, predominan atún, sardina y anchoa. Las flotas de altura acuden a la zona del Atlántico Norte (merluza y arenque) y de Terranova (bacalao)

Pág. 141

Preguntas…1. ¿Cómo se han ido agotando los cuantiosos recursos mineros de España a lo largo de la historia?  2. ¿Qué minerales se extraen de España? 3. ¿Qué significa que España es deficitaria en fuentes de energía? ¿Cómo resuelve esta situación?

Fuente de energía Origen y usosUsado para centrales térmicas (electricidad)

Completa la tabla de recursos energéticos más utilizados en España Energía págs. 142-143

Carbón

Zona

Uso, ventajas y desventajas

Canarias, Noreste Galicia, Estrecho Gibraltar y Valle del Ebro Energía eólica: Uso del viento para producir electricidad

Ventaja: energía limpia

Desventaja: afean el paisaje, ruidosas y perjudican a aves

¿Cuáles son las energías renovables más adecuadas para España? Indica en el mapa de España la distribución de tales energías.

Completa Cuadro- Leyenda de recursos renovables en España

Energía págs. 142

Busca información sobre la reciente Conferencia de Copenhaguen 2009 y explica brevemente la posición europea y española ante los acuerdos propuestos y/o tomados. ¿Cuáles fueron los mayores problemas a los se enfrentaron los países del mundo?.

Haz un resumen sobre la historia del desarrollo industrial en España

• Inicio:

• 1970:

• 1986 (Entrada en la UE):

• Hoy:

1. ¿Cuál es la importancia del sector industrial de España dentro del marco europeo?2. ¿En qué cuatro áreas urbanas se concentra la actividad industrial española?3. ¿Cuáles son otros núcleos industriales importantes?4. ¿A qué se debe este desarrollo industrial?

a. b.

5. ¿Qué son los ejes industriales y cuáles son los que sobresalen en España?

Enumera cada uno de los 8 sectores industriales más importantes de España, indicar qué producen, estado actual de este sector y la zona en el que se desarrolla.

Preguntas…

6. ¿Qué papel ha jugado la UE en el desarrollo industrial español?

Comercio y la UE 6.1 p. 146

Completar Lámina 18

Leer págs. 146-147 y realizar Trabajo con el Mapa y Sintetiza

Leer págs. 148-151 y escribir un texto sobre el Turismo en España, su importancia para la economía, su evolución histórica, sus tipos , infraestructuras, destinos, actividades… (300 palabras mínimo)

Completa mapa conceptual pág. 152

Tipos de Estado: Completa gráfica (págs. 164-165)

DEMOCRÁTICOS NO DEMOCRÁTICOS

Monarquías: El rey es la máxima autoridad, pero la soberanía recae en el pueblo.

Repúblicas:

Rey, Presidente, ConstituciónEspaña, Bélgica, Países Bajos, Inglaterra, Suecia…

Presidente de la República , Primer ministro Francia, Italia, Alemania…

Monarquía absoluta:En el rey recae el poder ejecutivo, legislativo y judicial.Teocracia (actúa en nombre de Dios) Arabia Saudí, Omán…

Estado liberal: no muy intervencionista en aspectos sociales ni económicos.

Estado social: España, Francia…

Dictadura: una persona, que representa a un grupo político, el ejército o una minoría étnica, concentra todo el poder. Cuba, Venezuela, muchos países africanos y asiáticos.

Estado centralizado: decisiones tomadas por gobierno central y afectan a todo el territorio.

Estado descentralizado:

Electorado

Observa estos dos gráficos sobre la división de poderes y los cargos políticos, mira también el cuadro de la pág. 160 y luego trata de relacionarlos en un texto breve.

•Busca información y elabora una lista de 6 tendencias políticas en el mundo a través de la historia, defínelas y explica la filosofía política de tres de ellas con más detalle.

1.Establece leyes para regular las relaciones sociales (Parlamento en estados democráticos)

2.Poder judicial: hace cumplir leyes (Tribunal de Justicia)

3.Controla orden interior y seguridad exterior (ejército)

4.Diplomacia o política exterior

5.Recauda y administra Impuestos (infraestructuras, seguridad social, asistencia médica…) 6. Dirige la economía mediante leyes que regulan la actividad comercial

ONU (Resumen.) Menciona otras organizaciones dependientes de ella

HW. Investiga qué es una ONG, menciona 3 con objetivos diferentes (mira lista pg.172) Elige una y describe con detalle su finalidad, origen, emplazamiento, financiación, grandes alcances….

Págs. 162-163

•Explica la evolución política de los estados (europeos o democráticos) en estas 3 etapas:1. A lo largo de la Historia hasta s. XIX2. S. XIX3. Hoy

1. Diferencia entre democracia directa y democracia representativa:2.¿Cuáles son las competencias del Parlamento?3.Observar cuadro pág. 162 y responder a preguntas 1 y 24.Menciona los 4 requisitos de unas elecciones democráticas y explícalas.

Investiga brevemente los 3 o 4 partidos políticos que se presentan en las próximas elecciones españolas (autonómicas), sus candidatos y los principios básicos de sus programas.

Elaborar un póster de campaña política para un tipo determinado de Estado (Ej. monarquía parlamentaria, república, socialismo, comunismo, monarquía absoluta, dictadura, estado centralizado, estado federalista, liberalismo…)

A este partido hay que darle un nombre, inventado o no, que sea acorde con su ideología y diseñarle un logo.

En el póster se harán constar 10 objetivos básicos del programa político del partido que se representa, todos relacionados con la realidad social de la España actual.

Estos 10 objetivos servirán de base para el discurso político (7 min. máximo) que los 2 candidatos deberán escribir y pronunciar conjuntamente.

Una vez hechos los discursos, se procederá a las elecciones (procurar papeletas y propaganda). Los dos partidos más votados llevarán a cabo un debate público, que estará abierto a las preguntas del resto de la clase.

Cada grupo deberá traer a clase 3 periódicos españoles para recoger ejemplos de los problemas de España.

• Jefe del Estado• Árbitro y moderador de las instituciones• Sin poder ejecutivo, legislativo y judicial• Puede aconsejar, apoyar o advertir al Gobierno, Parlamento, Tribunales• No se le pueden pedir cuentas ni hacerlo dimitir (según la Constitución, a menos que excepcionalmente se convoque a Referéndum)• Cargo hereditario

REY

El Estado Español es una Monarquía Parlamentaria: Describe…. (Estado democrático cuyo jefe es el rey, con carácter representativo, pero sin poderes. Los poderes del Estado están divididos en tres funciones…. con sus respectivas instituciones……)

Parlamento (Poder….funciones (3)…..)En España el Parlamento se denomina Cortes Generales, formadas por dos cámaras:• Congreso Diputados: Representa a todos ciudadanos, elegido cada 4 años en las elecciones generales• Senado: Cámara de representación territorial, controla presidente de Com. Autónomas (1/3 Com. Autónomas, 2/3 de elecciones generales)Estas dos cámaras realizan más o menos las mismas funcionas y se controlan mutuamente

El Parlamento puede hacer dimitir al Gobierno mediante la moción de censura

Gobierno (Poder….funciones (2)…..)Formado por Presidente (elegido por…nombrado por….) y Ministros (elegidos por…)El Gobierno puede disolver al Parlamento

Tribunales (Poder ….. funciones (2)….. carácter…….Estas funciones son llevadas a cabo en los tribunales (3) por los jueces.

Constitución: Conjunto de normas que define los límites y las relaciones entre los diferentes poderes del Estado y la relación de cada uno de éstos con los ciudadanos. Establece las bases del gobierno y sus instituciones, la división territorial del territorio español, y también garantiza los derechos y deberes del pueblo.En España fue votada por Referéndum en el 1978

División territorial: La Constitución establece que el territorio español se organiza en:

Municipios (unidades territoriales y de administración elementales) Provincias ( agrupación de municipios) Comunidades Autónomas (unidad o conjunto de provincias con características históricas,

culturales y económicas comunes)

GRUPO A.Lee pág. 205, completa y presenta. Administración Municipal: a) diferencia entre administración local y municipal, b) ¿qué es el ayuntamientos y cuáles son los cargos municipales?, c) ¿Cómo se realizan las elecciones municipales y cada cuánto? ¿De dónde obtienen sus recursos? ¿Qué competencia tienen los ayuntamientos?

Los estudiantes reciben una serie de preguntas, las completan y presentan ante la clase

GRUPO BLee pág. 205, completa y presenta.Administración Provincial: a) diferencia entre municipio y provincia, b) ¿qué es la administración provincial?, c) ¿Cuáles son sus funciones? explica, d) ¿Cuáles son los cargos? ¿Cómo se eligen? ¿Qué importancia tienen en el Gobierno Central?, e) ¿Cómo están representados los municipios en la Diputaciones Provinciales? , f) ¿Qué es la diputación Provincial?

GRUPO CLee pág. 206 y 207, completa y presenta.Comunidades Autonómicas: a) ¿qué cambios ocurren durante la transición?, b) ¿Qué cambios territoriales plantea la Constitución?, c) ¿Cuántas Comunidades Autónomas existen en el Estado Español? d) ¿Cuántas son uniprovinciales? ¿Cuáles?, e) ¿Qué son Ceuta y Melilla?, ¿Y las Islas Canarias y Baleares? f) ¿Qué principio rige la distribución de competencias entre las distintas administraciones territoriales?

GRUPO DLee pág. 207, completa y presenta.Estatutos de Autonomía: a) ¿Qué es el Estatuto de Autonomía?, b) ¿Cuáles son los cuatro pasos por los que debe someterse el Estatuto para ser votado, ratificado y promulgado como ley?, c) ¿Qué dos tipos de competencias tienen las comunidades autónomas? explica y proporciona ejemplos, d) ¿Cuáles son las 2 instituciones del gobierno autonómico?, e) ¿Qué cargos dirigen la Comunidad Autónoma? ¿Cómo son elegidos?

Preguntas..... (págs. 180-183

1. ¿Cuándo y qué países fundan la UE, bajo qué nombre?

2. ¿Con qué objetivos se creó la CEE?

1951 CECA 1957 CEE 1973 CEE 1986 1992Alemania Grecia

Tratado de París

Tratado de Roma

3. Completa la tabla con los países que se integran en la UE, fechas, tratados y denominación de la organización

4. En qué año nació la Unión Europea? ¿Qué tratado fijó sus objetivos? Menciona dos de éstos

5. Compara en un texto de 200 palabras la CEE y la UE (1.1. y 1.2. pág. 182)

Realiza: Sintetiza pág. 183 y 185. Elige un par de objetivos básicos de la UE y expresa sus ventajas en nuestra sociedad.

Consejo Europeo

Consejo de ministros

Parlamento Europeo

Comisión Europea

Tribunal de Justicia

Defensor del Pueblo

Otras Instituciones

¿Qué es?

Miembros

Función

6. Completa la tabla con las instituciones europeas más importantes, sus encargados y funciones

7. Elige uno de los tres sectores de la UE y explica la política comunitaria en este sector, problemas, posibles soluciones, fondos que se destinan; así como su importancia dentro de la economía comunitaria,especialización dentro del sector y países líderes en el mismo. (300 palabras)

Realiza: Sintetiza pág. 195