350ncia [modo de compatibilidad]) - heia -...

GENERALITATS (1)GENERALITATS (1)EnEn l’actualitatl’actualitat s’observens’observen dosdos aspectesaspectes enen relaciórelació aa lala salutsalut mentalmental::

IncrementIncrement continuatcontinuat enen lesles necessitatsnecessitats assistencialsassistencials ii d’atenciód’atenció

enen salutsalut mentalmental..

L’etapaL’etapa infantilinfantil ii juveniljuvenil estàestà incrementantincrementant lesles demandesdemandes

assistencialsassistencials (III(III InformeInforme sobresobre lala SalutSalut dede lala InfànciaInfància ii

Adolescència,Adolescència, 20012001))::

�� 1010--1111%% dede lala poblaciópoblació ambamb trastornstrastorns psicològicspsicològics..

ElsEls principalsprincipals trastornstrastorns detectatsdetectats sónsón::

Heia Psicologia Heia Psicologia -- Jordi BarrisJordi Barris

�� ElsEls principalsprincipals trastornstrastorns detectatsdetectats sónsón::

�� trtr.. ComportamentComportament

�� trtr.. AnsietatAnsietat

�� trtr.. DepressiusDepressius

�� trtr.. PsicosomàticsPsicosomàtics

�� ElsEls serveisserveis assistencialsassistencials disponiblesdisponibles nono satisfansatisfan lesles

necessitatsnecessitats d’atenciód’atenció..

GENERALITATS (2)GENERALITATS (2)Canvis socials, en l’estructura familiar i sistema educatiuCanvis socials, en l’estructura familiar i sistema educatiu

Increment de les Increment de les exigències per adaptarexigències per adaptar--se i integrarse i integrar--sese al model social i no al model social i no quedarquedar--ne exclòs ne exclòs

Repercussió sobre:Repercussió sobre:

aparició de noves patologies (p.e. bulímia, 1979)aparició de noves patologies (p.e. bulímia, 1979)Noves manifestacions de patologies existents (p.e. addició internet)Noves manifestacions de patologies existents (p.e. addició internet)

Increment en les tases de prevalença i incidència de trastorns mentalsIncrement en les tases de prevalença i incidència de trastorns mentals


Increment en les tases de prevalença i incidència de trastorns mentalsIncrement en les tases de prevalença i incidència de trastorns mentals

AdolescènciaAdolescència s’incrementen les s’incrementen les dificultats adaptatives i relacionalsdificultats adaptatives i relacionals

vulnerabilitat personalvulnerabilitat personalfactors de riscfactors de riscfactors de precipitantsfactors de precipitantsfactors de mantenimentfactors de manteniment

Patologia mentalPatologia mental

ETAPA ADOLESCENT (1)ETAPA ADOLESCENT (1)SónSón elsels adolescentsadolescents d’avuid’avui diadia diferentsdiferents alsals d’altresd’altres èpoques?èpoques?

“vivim“vivim enen unauna èpocaèpoca decadent,decadent, elsels jovesjoves jaja nono respectenrespecten alsals seusseusprogenitors,progenitors, sónsón grollersgrollers ii impacients”impacients” (inscripció(inscripció enen tombatomba egípciaegípciadeldel 30003000 aa..CC..))..

“els“els jovesjoves s’hans’han tornattornat irreverentsirreverents ii gandulsganduls.. MaiMai seranseran comcom aquellsaquellsjovesjoves d’abans”d’abans” (document(document babilònicbabilònic deldel 20002000 aa..CC..))..“els“els jovesjoves estimenestimen elel luxe,luxe, tenentenen modalsmodals pèssimspèssims ii desobeeixendesobeeixenl’autoritatl’autoritat......nono respectenrespecten elsels parespares......tiranitzentiranitzen elsels mestres”mestres”(Sòcrates,(Sòcrates, SS.. IVIV aa..CC..))..


EtapaEtapa adolescentadolescent normalnormal

EtapaEtapa ambamb conflictesconflictes ii tensionstensions adolescentadolescent psicològicamentpsicològicament malaltmalalt

connaturalconnatural aa l’etapal’etapa estimulaestimula lala maduraciómaduració

AdolescènciaAdolescència normalnormal significasignifica::�� etapaetapa dede feliçosfeliços canvis,canvis, felicesfelices crisis,crisis, felicesfelices adaptacionsadaptacions (Sasot,(Sasot,19991999))

44 dede cadacada 55 ((8080%%)) adolescentsadolescents tenentenen unauna correctacorrecta adaptacióadaptació ii evolucióevolució..

ETAPA ADOLESCENT (2)ETAPA ADOLESCENT (2)

L’adolescènciaL’adolescència ésés l’etapal’etapa evolutivaevolutiva dede paspas ii conversióconversió dede lala infànciainfància capcap aal’adultesal’adultesa..

L’adolescentL’adolescent eses plantejaplanteja enen aquestaaquesta transiciótransició::

AutosuficiènciaAutosuficiència emocionalemocional ii econòmicaeconòmica (independència(independència delsdels pares)pares)..AssolirAssolir unauna identitatidentitat personal,personal, sexual,sexual, moralmoral ii professionalprofessional..

ElEl camícamí capcap aa unun JOJO adultadult passapassa perper trestres etapesetapes diferenciadesdiferenciades::AdolescènciaAdolescència primerencaprimerenca..AdolescènciaAdolescència mitjamitja..


AdolescènciaAdolescència mitjamitja..AdolescènciaAdolescència tardanatardana..

CadaCada etapaetapa presentapresenta unun conjuntconjunt dede processosprocessos dede desenvolupamentdesenvolupament iievolucióevolució capcap alal JOJO adultadult::

EvolucióEvolució psicosocialpsicosocial dede l’adolescentl’adolescent..DesenvolupamentDesenvolupament psicoafectiupsicoafectiu dede l’adolescentl’adolescent..DesenvolupamentDesenvolupament dede lala identitatidentitat enen l’adolescentl’adolescent..


EvolucióEvolució psicosocialpsicosocial dede l’adolescentl’adolescent (aspectes(aspectes aa assolir)assolir)::

�� ProcésProcés dede recercarecerca dede lala independènciaindependència..

�� PreocupacióPreocupació perper l’aspectel’aspecte personalpersonal..

�� IntegracióIntegració enen elel grupgrup d’amistatsd’amistats..

�� DesenvolupamentDesenvolupament dede lala identitatidentitat..

DesenvolupamentDesenvolupament psicoafectiupsicoafectiu dede l’adolescentl’adolescent (aspectes(aspectes aa assolir)assolir)::


DesenvolupamentDesenvolupament psicoafectiupsicoafectiu dede l’adolescentl’adolescent (aspectes(aspectes aa assolir)assolir)::

�� ProcésProcés dede desenvolupamentdesenvolupament psicosexualpsicosexual..

�� CoberturaCobertura dede lesles necessitatsnecessitats psicoafectivespsicoafectives:: enen especialespecial lesles dedepertenençapertenença ii amoramor ii lesles d’estimad’estima..

�� DesenvolupamentDesenvolupament dede criteriscriteris èticsètics ii moralsmorals..

Desenvolupament de la identitatDesenvolupament de la identitat en l’adolescent (fases):en l’adolescent (fases):�� Identitat infantil.Identitat infantil.�� Temps de moratòria o d’impàs.Temps de moratòria o d’impàs.�� Assoliment de la identitat adulta.Assoliment de la identitat adulta.

Crisis de la identitat adolescent apareix com una alteració en Crisis de la identitat adolescent apareix com una alteració en

l’elaboració dels processos anteriorsl’elaboració dels processos anteriors

Bloqueig identitat Difusió identitatBloqueig identitat Difusió identitat



Bloqueig identitat Difusió identitatBloqueig identitat Difusió identitat

AbsènciaAbsència

model model

identitatidentitat

IdentitatIdentitat

negativanegativa

Drogues/Drogues/

alcoholalcohol

TrastornTrastorn

conductualconductual

Confusió identitatConfusió identitat

DepressióDepressió

SuïcidiSuïcidi

LA CRISIS ADOLESCENT (1)LA CRISIS ADOLESCENT (1)

Dubtes en catalogar conductes de l’adolescent com a trets característics Dubtes en catalogar conductes de l’adolescent com a trets característics de l’etapa o trets que són senyal de patologia (psíquica).de l’etapa o trets que són senyal de patologia (psíquica).

La dificultat per distingir es deguda a que l’adolescent té La dificultat per distingir es deguda a que l’adolescent té conductes que conductes que són l’expressió d’una etapa de crisissón l’expressió d’una etapa de crisis. Característiques de l’etapa:. Característiques de l’etapa:

Període canviantPeríode canviant, complex, contradictori., complex, contradictori.

Procés Procés disharmònicdisharmònic..


Procés Procés disharmònicdisharmònic..Procés de Procés de separacióseparació--individuacióindividuació..És un És un període de rupturaperíode de ruptura, que crea inestabilitat i conflicte., que crea inestabilitat i conflicte.La intensitat de la ruptura La intensitat de la ruptura determina què és normal i què patològicdetermina què és normal i què patològic..El procés normal de desenvolupament portarà a la maduració.El procés normal de desenvolupament portarà a la maduració.

La situació de crisis no és viscuda únicament per l’adolescent; l’adult es La situació de crisis no és viscuda únicament per l’adolescent; l’adult es pot trobar perplex i adoptar actituds que fomenten una relació conflictiva.pot trobar perplex i adoptar actituds que fomenten una relació conflictiva.

LA CRISIS ADOLESCENT (2)LA CRISIS ADOLESCENT (2)Les Les crisis adolescentscrisis adolescents s’interpreten com un s’interpreten com un procés normalprocés normal, propi de , propi de l’etapa i que apareixen en totes les èpoques.l’etapa i que apareixen en totes les èpoques.

Els Els dèficits vinculatius i d’identificaciódèficits vinculatius i d’identificació de l’adolescent cap a l’adult si de l’adolescent cap a l’adult si que són propis de l’etapa actual. S’expliquen per:que són propis de l’etapa actual. S’expliquen per:

Disminució i qüestionament de la funció paternaDisminució i qüestionament de la funció paterna: impossibilita la : impossibilita la identificació amb els models adults i l’obliga a copiaridentificació amb els models adults i l’obliga a copiar--los dels los dels companys.companys.

Famílies trencadesFamílies trencades: la família monoparental contribueix a dificultar : la família monoparental contribueix a dificultar


Famílies trencadesFamílies trencades: la família monoparental contribueix a dificultar : la família monoparental contribueix a dificultar l’assimilació del model adult.l’assimilació del model adult.

Incapacitat dels pares per oferir models vàlids.Incapacitat dels pares per oferir models vàlids.

El El canvi de valorscanvi de valors dificulta als pares educar als fills segons els seus dificulta als pares educar als fills segons els seus ideals tradicionals; els valors es busquen en els mass media.ideals tradicionals; els valors es busquen en els mass media.

Conclusió: Conclusió: ser adolescent actualment no és fàcilser adolescent actualment no és fàcil. És comprensible la . És comprensible la presència de trets que li causin sofriment.presència de trets que li causin sofriment.

ALTERACIONS PSICOPATOLÒGIQUES EN L’ADOLESCÈNCIA (1)ALTERACIONS PSICOPATOLÒGIQUES EN L’ADOLESCÈNCIA (1)

Canvis evolutiusCanvis evolutius adolescènciaadolescènciaDesajustDesajust en l’estabilitat personalen l’estabilitat personal

Impedeix la reorganitzacióImpedeix la reorganització psíquica,psíquica,

biològica i socialbiològica i social


Exageració de la situació de crisisExageració de la situació de crisis adolescentadolescent

Presència de patologia psicològicaPresència de patologia psicològica::

••trastorns adaptatius com a reacció a una situació (caràcter transitori)trastorns adaptatius com a reacció a una situació (caràcter transitori)

••trastorns psicopatològics de gravetat variable (caràcter més estable)trastorns psicopatològics de gravetat variable (caràcter més estable)

ALTERACIONS PSICOPATOLÒGIQUES EN L’ADOLESCÈNCIA (2)ALTERACIONS PSICOPATOLÒGIQUES EN L’ADOLESCÈNCIA (2)

Abús de substàncies tòxiquesAbús de substàncies tòxiques

Trastorns del comportament alimentariTrastorns del comportament alimentari

Trastorns afectiusTrastorns afectius

Trastorns per ansietatTrastorns per ansietat

Trastorns del comportamentTrastorns del comportament

Trastorns psicòticsTrastorns psicòtics


Disminució del rendiment i/o fracàs escolarDisminució del rendiment i/o fracàs escolar

Conflictes familiarsConflictes familiars

Actituds violentesActituds violentes

Conductes de risc sexual, vinculació a sectes, marginació Conductes de risc sexual, vinculació a sectes, marginació

social (delinqüència i toxicomanies)social (delinqüència i toxicomanies)

MODEL EXPLICATIU DE L’ADOLESCÈNCIA NORMAL I MODEL EXPLICATIU DE L’ADOLESCÈNCIA NORMAL I CONFLICTIVA O DE RISC (1)CONFLICTIVA O DE RISC (1)

Model de transició Model de transició

emfatitza els emfatitza els factors psicològics i sociofamiliarsfactors psicològics i sociofamiliars

Es planteja qüestions de l’estil:Es planteja qüestions de l’estil:

�� Perquè alguns adolescents són més vulnerables en l’etapa de la Perquè alguns adolescents són més vulnerables en l’etapa de la

transició?transició?

Perquè alguns adolescents tenen més dificultats evolutives que Perquè alguns adolescents tenen més dificultats evolutives que


�� Perquè alguns adolescents tenen més dificultats evolutives que Perquè alguns adolescents tenen més dificultats evolutives que

altres?altres?

�� Quins aspectes determinen que uns segueixin una evolució Quins aspectes determinen que uns segueixin una evolució

patològica i altres no?patològica i altres no?

El model parteix d’un estat previ de desenvolupament consolidat a El model parteix d’un estat previ de desenvolupament consolidat a partir del qual es passa a un partir del qual es passa a un estat vulnerable de predisposicióestat vulnerable de predisposició..

PredisposicióPredisposició

PersonalitatPersonalitat

Diferències en Diferències en

personalitat que personalitat que

predisposa a reaccionarpredisposa a reaccionar

davant els problemesdavant els problemes

de la transició de de la transició de

diferent forma.diferent forma.

MODEL EXPLICATIU DE L’ADOLESCÈNCIA NORMAL I MODEL EXPLICATIU DE L’ADOLESCÈNCIA NORMAL I CONFLICTIVA O DE RISC (2)CONFLICTIVA O DE RISC (2)

Processos del desenvolupamentProcessos del desenvolupament

PrecipitantsPrecipitants ObjectiusObjectius ProcessosProcessos

evolutiusevolutius desenvolupamentdesenvolupament

Individuals Acceptació DesestructuracióIndividuals Acceptació Desestructuració

mort, delsmort, dels

límits biològics,límits biològics,

l’autoconcepte,l’autoconcepte,

ConseqüènciaConseqüència

AdaptativesAdaptatives


diferent forma.diferent forma.

Interactua ambInteractua amb

SistemesSistemes

Inclou els sistemes Inclou els sistemes primaris primaris

i secundaris que i secundaris que

intervenen en intervenen en

l’adaptació i suport de l’adaptació i suport de l’individu.l’individu.

l’autoconcepte,l’autoconcepte,

Estrés i identitat, ReplantejamentEstrés i identitat, Replantejament

acont. Vitals amistats,acont. Vitals amistats,

treball, Reintegració itreball, Reintegració i

creativitat restructuració creativitat restructuració

Sistema Canvis de rol i Sistema Canvis de rol i

social de conductasocial de conducta

NoNo

adaptativesadaptatives

F. PredisposicióF. PredisposicióF. Precipitants F. Precipitants

F. MantenimentF. Manteniment

FACTORS DE VULNERABILITAT PSICOPATOLÒGICA I FACTORS DE VULNERABILITAT PSICOPATOLÒGICA I CONTRARIS A UNA SÒLIDA ADAPTACIÓ (1)CONTRARIS A UNA SÒLIDA ADAPTACIÓ (1)


Senyals d’alarmaSenyals d’alarma

Conducta desadaptada ambConducta desadaptada ambefectes a curt, mig i llarg plaçefectes a curt, mig i llarg plaç


FACTORS DE PREDISPOSICIÓFACTORS DE PREDISPOSICIÓ

�� Factors Factors individualsindividuals::

�� circumstàncies de la concepció, embaràs i perinatalscircumstàncies de la concepció, embaràs i perinatals

�� Característiques de personalitat que accentuen conductes Característiques de personalitat que accentuen conductes

d’inhibició / agressivitat d’inhibició / agressivitat

�� enfermetats cròniquesenfermetats cròniques


�� enfermetats cròniquesenfermetats cròniques

�� acontexiements vitals estressantsacontexiements vitals estressants

�� gèneregènere

�� antecedents personals de psicopatologiaantecedents personals de psicopatologia

�� aspectes genètics: predisposició a patrons de personalitataspectes genètics: predisposició a patrons de personalitat

�� baix autoconceptebaix autoconcepte



�� Factors Factors familiarsfamiliars::

�� circumstàncies de la concepció, embaràs i perinatalscircumstàncies de la concepció, embaràs i perinatals

�� aconteixements vitals estressantsaconteixements vitals estressants

�� característiques dels pares: presència de psicopatologia i característiques dels pares: presència de psicopatologia i

estatus socioeconòmic desfavorableestatus socioeconòmic desfavorable


estatus socioeconòmic desfavorableestatus socioeconòmic desfavorable

�� famílies disfuncionalsfamílies disfuncionals

�� actituds educatives incorrectesactituds educatives incorrectes

�� incomunicació i pobre resolució de conflictesincomunicació i pobre resolució de conflictes

�� pares separats o divorciatspares separats o divorciats

�� pares amb pobre comunicació afectivapares amb pobre comunicació afectiva



�� Factors Factors socioculturalssocioculturals::

�� ambient de pobresa i misèriaambient de pobresa i misèria

�� ambients de marginalització: proximitat a grups de riscambients de marginalització: proximitat a grups de risc

�� dificultat per accedir als serveis i recursos de la dificultat per accedir als serveis i recursos de la

comunitatcomunitat


�� model sociocultural imperant basat en forta model sociocultural imperant basat en forta

competitivitat, manca de vincles personals, sense competitivitat, manca de vincles personals, sense

solidaritatsolidaritat

�� influència dels mitjans de comunicació que transmeten influència dels mitjans de comunicació que transmeten

la imatge d’un món agressiu i violent com a model de la imatge d’un món agressiu i violent com a model de

realitatrealitat

�� canvis freqüents d’ambient: impossibilitat de crear canvis freqüents d’ambient: impossibilitat de crear

llaços relacionals i pobre socialitzacióllaços relacionals i pobre socialització


FACTORS PRECIPITANTS/DESENCADENANTSFACTORS PRECIPITANTS/DESENCADENANTS

�� aparició de psicopatologia comòrbidaaparició de psicopatologia comòrbida

�� crítiques pejoratives sobre la identitat personal per part de crítiques pejoratives sobre la identitat personal per part de familiars i grup d’amicsfamiliars i grup d’amics

�� canvis corporalscanvis corporals

�� aconteixements vitals: incapacitat per afrontar situacions aconteixements vitals: incapacitat per afrontar situacions estressantsestressants

�� aparició de malalties mèdiquesaparició de malalties mèdiques


�� aparició de malalties mèdiquesaparició de malalties mèdiques

�� abús (maltracte físic, sexual, psicològic o emocional)abús (maltracte físic, sexual, psicològic o emocional)

�� alcoholisme parentalalcoholisme parental

�� adolescent de família separadaadolescent de família separada

�� el dol i la pèrdua: dol per pèrdua, rebuig o abandonamentel dol i la pèrdua: dol per pèrdua, rebuig o abandonament

�� pobresapobresa

�� falta de vincles parentals sòlidsfalta de vincles parentals sòlids

�� freqüentar grups de risc: delinqüents, toxicòmans, sectesfreqüentar grups de risc: delinqüents, toxicòmans, sectes


FACTORS DE MANTENIMENTFACTORS DE MANTENIMENT

�� crisis familiarcrisis familiar

�� intercanvis freqüents de riscintercanvis freqüents de risc

�� aïllament socialaïllament social

�� característiques de personalitat: cronifiquen les situacions característiques de personalitat: cronifiquen les situacions de conflictivitatde conflictivitat


de conflictivitatde conflictivitat

�� manca de recursos socials i de suportmanca de recursos socials i de suport

�� iatrogènia iatrogènia


SENYALS D’ALARMASENYALS D’ALARMA

�� sentiments depressiussentiments depressius

�� mala imatge corporalmala imatge corporal

�� experiència sexual precoç i incorrectaexperiència sexual precoç i incorrecta

�� abús i mal ús de drogues i substànciesabús i mal ús de drogues i substàncies

�� ideació autolíticaideació autolítica

sentiments d’odi i còlera, actituds agressivessentiments d’odi i còlera, actituds agressives


�� sentiments d’odi i còlera, actituds agressivessentiments d’odi i còlera, actituds agressives

�� mal resultat acadèmic: fracàs escolar de dos cursos acadèmicsmal resultat acadèmic: fracàs escolar de dos cursos acadèmics

�� vagabundeigvagabundeig

�� absentisme escolarabsentisme escolar

�� falta de motivaciófalta de motivació

�� actitud rebel cap a l’autoritatactitud rebel cap a l’autoritat

�� llenguatge pobre i falta d’habilitat verbal per comunicarllenguatge pobre i falta d’habilitat verbal per comunicar--sese


CONDUCTES DESADAPTADESCONDUCTES DESADAPTADES (incapacitat per assolir una adaptació (incapacitat per assolir una adaptació correcta: adolescència en risc)correcta: adolescència en risc)

�� trastorns afectiustrastorns afectius�� trastorns alimentaristrastorns alimentaris�� embaràs en l’adolescentembaràs en l’adolescent�� enfermetats de transmissió sexual enfermetats de transmissió sexual -- SIDASIDA�� consum, abús i dependència de droguesconsum, abús i dependència de drogues�� violència i delinqüènciaviolència i delinqüència�� fracàs acadèmicfracàs acadèmic


�� ideació suïcida i intents de suïcidiideació suïcida i intents de suïcidi

Continuum a Continuum a curt plaçcurt plaç: descens aspiracions, pèrdua : descens aspiracions, pèrdua motivació, autoestima baixamotivació, autoestima baixa

mig plaçmig plaç: alienació, aïllament, desesperança, : alienació, aïllament, desesperança, exclusió, fracàs escolarexclusió, fracàs escolar

llarg plaçllarg plaç: dependència econòmica família/ : dependència econòmica família/ estat, problemes físics/psíquics, estat, problemes físics/psíquics, dificultats amb la justíciadificultats amb la justícia


FACTORS PROTECTORSFACTORS PROTECTORS

�� factors factors individualsindividuals::

�� fàcil temperament, tolerant, adaptablefàcil temperament, tolerant, adaptable

�� autònom, hàbil per resoldre problemesautònom, hàbil per resoldre problemes

�� locus de control internlocus de control intern

�� socialment adaptat, visió positivasocialment adaptat, visió positiva

�� perspectiva de futurperspectiva de futur

�� autoestima favorableautoestima favorable


�� autoestima favorableautoestima favorable

�� no disfuncions emocionals o temperamentalsno disfuncions emocionals o temperamentals

�� factors factors comunitariscomunitaris::�� baix índex d’aturbaix índex d’atur

�� habitatge adequathabitatge adequat

�� veïnat agradableveïnat agradable

�� baixa prevalença de violènciabaixa prevalença de violència

�� serveis de salut de bona qualitatserveis de salut de bona qualitat

�� fàcil accés a serveis socials fàcil accés a serveis socials


FACTORS PROTECTORSFACTORS PROTECTORS

�� factors factors familiarsfamiliars::

�� nivell socioeconòmic adequatnivell socioeconòmic adequat

�� família estructurada i educadorafamília estructurada i educadora

�� família que promociona el coneixementfamília que promociona el coneixement

�� pocs aconteixements vitals estressantspocs aconteixements vitals estressants

�� xarxa familiar multigeneracionalxarxa familiar multigeneracional

�� xarxa de suport no familiarxarxa de suport no familiar


�� xarxa de suport no familiarxarxa de suport no familiar

�� transmissió de pautes de conducta clarestransmissió de pautes de conducta clares

�� coherència educativacoherència educativa

�� cohesió familiarcohesió familiar

�� bona relació germans/paresbona relació germans/pares

�� estil educatiu democràticestil educatiu democràtic

�� comunicació positivacomunicació positiva

�� empatia i resposta afectivaempatia i resposta afectiva

�� capacitat de resolució de problemescapacitat de resolució de problemes

FACTORS PROTECTORSFACTORS PROTECTORS�� factors factors escolarsescolars::

�� sentirsentir--se integrat a l’escolase integrat a l’escola�� implicació en les activitats escolarsimplicació en les activitats escolars�� escola que promociona la participació i responsabilitatescola que promociona la participació i responsabilitat�� supervisió escolarsupervisió escolar�� intercanvis positius entre professors i paresintercanvis positius entre professors i pares



CONCLUSIÓCONCLUSIÓ Atenció personalAtenció personal

Relacions socialsRelacions socials

Interessos personalsInteressos personals

Menys patologia psíquicaMenys patologia psíquicaMenys comportaments de riscMenys comportaments de riscMajor prevenció de conductes Major prevenció de conductes patològiquespatològiques

presentspresents No presentsNo presents

Més patologia psíquicaMés patologia psíquicaMés comportaments de riscMés comportaments de riscMenor prevenció de conductes Menor prevenció de conductes patològiquespatològiques

ESTRATÈGIES PER AFRONTAR LA CRISIS ADOLESCENT (1)ESTRATÈGIES PER AFRONTAR LA CRISIS ADOLESCENT (1)

FamíliaFamília com a element com a element de referènciade referència

Altres institucionsAltres institucions (escola, serveis comunitaris,...) també són bàsics (escola, serveis comunitaris,...) també són bàsics

com elements com elements de referènciade referència i identificaciói identificació

Partir de l’educacióPartir de l’educació: educar des del naixement, educació de l’escolar, : educar des del naixement, educació de l’escolar,

educació de l’adolescent (Wennberg, 2001)educació de l’adolescent (Wennberg, 2001)

�� la seva presència pot prevenir la majoria dels problemes de salutla seva presència pot prevenir la majoria dels problemes de salut

la seva absència pot transformar les etapes del desenvolupament la seva absència pot transformar les etapes del desenvolupament


�� la seva absència pot transformar les etapes del desenvolupament la seva absència pot transformar les etapes del desenvolupament en un camí difícil i inseguren un camí difícil i insegur

alguns dels alguns dels errors a evitarerrors a evitar són:són:

�� no promoció d’hàbits i rutines saludablesno promoció d’hàbits i rutines saludables

�� no promoció de valors de conducta i relacions socialsno promoció de valors de conducta i relacions socials

�� transmissió de família desestructuradatransmissió de família desestructurada

�� transmissió de comportaments inacceptablestransmissió de comportaments inacceptables


Facilita la relacióFacilita la relació entre educadors i adolescents:entre educadors i adolescents:

�� prepararpreparar--se pel canvise pel canvi

�� prepararpreparar--se per ser provatse per ser provat

�� prepararpreparar--se per un període de rebuigse per un període de rebuig

�� ser flexibleser flexible

�� no prendre’s totes les coses sèriament; sentit de l’humorno prendre’s totes les coses sèriament; sentit de l’humor

�� temps per escoltartemps per escoltar


�� recordar els propis canvisrecordar els propis canvis

�� aprendre el món que envolta l’adolescentaprendre el món que envolta l’adolescent

�� normes familiars claresnormes familiars clares

�� supervisar el fill (no interrogar!!!)supervisar el fill (no interrogar!!!)

�� conèixer les amistats del fillconèixer les amistats del fill

�� actituds positives vers el fill; reforçaractituds positives vers el fill; reforçar--lolo

�� implicarimplicar--los en el funcionament familiarlos en el funcionament familiar


Facilita la maduracióFacilita la maduració de l’adolescent:de l’adolescent:

�� vitamina T: temps real de convivència amb els fills (Folch)vitamina T: temps real de convivència amb els fills (Folch)

�� acceptació plena de l’adolescent en els aspectes positius i acceptació plena de l’adolescent en els aspectes positius i

negatiusnegatius

�� promoure l’autoestima de l’adolescentpromoure l’autoestima de l’adolescent

�� coherència entre educadorscoherència entre educadors


�� facilitar la capacitat de decisió dels adolescentsfacilitar la capacitat de decisió dels adolescents

�� disciplina (no repressió!!!)disciplina (no repressió!!!)

�� recordeurecordeu: “qui no ha estat atrevit en la infància i : “qui no ha estat atrevit en la infància i

l’adolescència, té molt de risc de serl’adolescència, té molt de risc de ser--ho en l’edat madura, ho en l’edat madura,

almenys que no sigui un inadaptat” (Ramon y Cajal)almenys que no sigui un inadaptat” (Ramon y Cajal)


Instruments de PrevencióInstruments de Prevenció quan ens trobem davant d’adolescents en quan ens trobem davant d’adolescents en

risc o en conductes conflictives que desenvocaran en situacions de risc o en conductes conflictives que desenvocaran en situacions de

risc.risc.

Són Són útils per disminuir la incidència dels trastorns psicopatològicsútils per disminuir la incidència dels trastorns psicopatològics..

Quan més primerenca la intervenció més efectiva per aturar la Quan més primerenca la intervenció més efectiva per aturar la

manifestació dels conflictes adolescents.manifestació dels conflictes adolescents.

�� Prevenció primàriaPrevenció primària::

�� informacióinformació


�� informacióinformació

�� modificació de conductes precursores de l’enfermetatmodificació de conductes precursores de l’enfermetat

�� identificació dels grups de riscidentificació dels grups de risc

�� modificació d’estereotipsmodificació d’estereotips

�� educació escolareducació escolar

�� Prevenció secundàriaPrevenció secundària::

�� diagnòstic i tractament precoçdiagnòstic i tractament precoç

�� tractaments correctestractaments correctes

�� dispositius d’assistència eficaçosdispositius d’assistència eficaços

350ncia [modo de compatibilidad]) - heia -...

Documents