4,5 - 71.4 Обучение звуко-слоговому анализу 9 3 6 22 7 15 Раздел...

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

"ЛЮБОЗНАЙКА"

(Реализуется на внебюджетной основе)

Направленность программы: социально-педагогическая

Уровень программы: ознакомительный

Возраст обучающихся: 4,5 - 6 лет

Срок реализации: 7 месяцев

Автор-составитель программы:

Лукманова Лия Маратовна

педагог дополнительного образования

Москва, 2019

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка ................................................................................. 3

1.1. Актуальность программы ............................................................................. 3

1.2. Отличительные особенности программы ................................................... 3

1.3. Цель и задачи программы ............................................................................ 3

1.4. Категория обучающихся и срок реализации программы .......................... 4

1.5. Формы и режим занятий ............................................................................... 4

5 1.6. Срок реализации программ.......................................................................4

1.7. Планируемые результаты .............................................................................. 5

2. Содержание реализации программы ............................................................. 6

2.1. Учебный (тематический) план .................................................................... 6

2.2. Содержание учебного (тематического) плана ............................................ 7

3. Формы аттестации и оценочные материалы ................................................. 9

4. Организационно-педагогические условия реализации программы .......12

Литература ………………………………………………………….......... ......13

Приложение 1 ................................................................................................14

Образовательная программа "Любознайка " ГБОУ Школа №851 по

адресу Кировоградская ул., д.6А была разработана в 2019 году в

соответствии с новыми нормативными документами Министерства

образования и науки РФ, Департамента образования города Москвы, а

также новым уставом ГБОУ Школа №851 и обновленными локальными

актами Учреждения.

По программе работают педагог дополнительного образования

ГБОУ Школа №851: Лукманова Лия Маратовна

3

Пояснительная записка

Данная программа основывается на ФГОС дошкольного образования

(область «социально-коммуникативное и познавательное развитие»)

Настоящая программа является адаптированной программой, социально-

педагогической направленности и реализуется с учётом образовательной

программы дошкольного образования.

Дополнительная образовательная программа «Любознайка» своим

предметом определяет развитие ребенка через игры и упражнения, без

целенаправленного усвоения учебных элементов. Программа направлена на

всесторонне развитие личности ребенка, требующееся ему для эффективного

овладения школьными знаниями и опирающаяся на уже имеющийся

жизненный опыт.

Педагогическая целесообразность.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что

период от 3 до 6-7 лет в развитии ребенка считается, с точки зрения

психологической науки, периодом особой восприимчивости и повышенных

возможностей развития психики и обучения в тех или иных направлениях.

Дети любознательны по своей природе и очень важно использовать этот

природный потенциал для более полного и всестороннего развития ребенка.

Начало обучения в школе – очень напряженный период, так как школа с

первых же дней ставит перед ребенком целый ряд задач, требующих

максимальной мобилизации физических и интеллектуальных сил.

Современная школа – это новые программы и методики, которые опираются

на имеющийся у детей запас знаний, умений и навыков, а также на уровень

их психофизического развития.

Актуальность программы

Программа отражает современные научные взгляды на способы

организации развивающего обучения, обеспечивает решение задачи

интеллектуального и личностного развития детей, формирование у них

познавательных интересов и творческого мышления, способствует

сохранению и поддержке их здоровья.

Отличительные особенности программы

Отличительными особенностями программы являются:

систематичность и последовательность в построении материала, наглядность,

соответствие возрастным особенностям детей дошкольного возраста,

понятность и доступность, учет индивидуальных особенностей каждого

ребенка.

Цель и задачи программы: Цель программы: развитие памяти, внимания, мышления, различных

сторон речи, работа над звуковой культурой речи, обогащение словарного

запаса детей, расширение их кругозора.

4

Задачи программы:

1. Формирование мотивации учения и интереса к самому процессу

обучения.

2. Развитие общеучебных умений: умения работать в коллективе,

взаимодействовать, доводить начатое до конца; работать внимательно,

сосредоточенно, планировать и контролировать свои действия.

3.Развитие любознательности и познавательной мотивации

4.Развитие наглядно-образного и формирование словесно-логического

мышления, умения делать выводы, обосновывать свои суждения.

5. Обучение звуко-слоговому анализу слов.

6. Обогащение активного, пассивного, потенциального словаря.

7. Развития грамматического строя речи.

8. Развитие умений связной речи с опорой на речевой опыт ребенка.

9. Развитие фонематического слуха, совершенствование звуковой

культуры речи детей.

Категория обучающихся: Программа рассчитана на детей старшего

дошкольного возраста. Возраст детей, участвующих в реализации программы

4,5 - 6 лет.

Формы и режим занятий: Зачисление в группы осуществляется при отсутствии медицинских

противопоказаний для занятий по желанию ребенка на основании заявления

родителей (законных представителей) ребенка.

Форма обучения: очные групповые занятия.

Формы занятий и учебной деятельности:

учебное занятие;

контрольное занятие;

открытое занятие;

итоговое занятие;

игра, объяснение, беседа, рассказ;

практическая работа;

проблемно-ситуационные методы обучения;

Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю.

Продолжительность занятий 30 минут, с установленными перерывами в

соответствии СанПиН 2.4.4.3172-14 (Постановление Главного

государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014, № 41).

Срок реализации программы: Курс программы "Любознайка"

рассчитан на 7 месяцев при проведении занятий 1 час в неделю. Общий

объем количества часов - 28 в год.

Начало занятий: 1 октября 2019г. по 30 апреля 2020г.

Наполняемость группы: 15 обучающихся.

Финансирование программы проводится на внебюджетной основе.

Планируемые результаты:

5

- правильно произносить все звуки родного языка изолированно, в

словах, во фразовой речи;

- различать короткие и длинные слова, похожие и непохожие, громкие

и тихие;

- делить слова на слоги;

- дифференцировать твѐрдые и мягкие согласные, называть их

изолированно;

- определять и называть первый звук в слове;

- произвольно регулировать темп, силу голоса, речевое дыхание;

-рисовать прямые вертикальные и горизонтальные линии, округлые

линии, штриховать несложные предметы;

- выполнять упражнения для пальцев и кистей рук;

- составлять 2-3 предложения по картине;

- отвечать на вопросы рассказа с помощью простых предложений;

-заучивать небольшие стихотворения.

Механизм оценивания прогнозируемых результатов

Основными механизмами оценивания прогнозирования результатов

является тестирование (итоговый контроль).

6

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебный (тематический) план

№ п/п

Название разделов и тем Количество часов Формы

аттестации (контроля)

Всего Теория Практика

Раздел I Речевое развитие

1.1 Лексическая и грамматическая работа

4 1 3

1.2 Развитие связной речи 2 2

1.3 Развитие звуковой культуры речи и фонематического слуха

9 3 6

1.4 Обучение звуко-слоговому анализу 9 3 6

22 7 15 Раздел IIГрафические навыки и развитие

моторики.

3.1 Крупная и мелкая моторика. 1,5 1,5

3.2 Упражнения на координацию движений.

0,5 0,5

3.3 Пальчиковая гимнастика. 1 1

3.4 Штриховка, раскрашивание. 2 2

3.5 Игры с мячом. 0,5 0,5 4. Итоговая диагностика по развитию речи

0,5 0,5

6 5,5 0,5

Итого: 28 7 20,5 0,5

Примечания:

Количество часов учебного (тематического) плана представлено из расчёта на 28

учебных недель и на 1 учебную группу.

7

Содержание учебного (тематического) плана

Раздел I Речевое развитие

Развитие связной речи: ответы на вопросы, участие в диалоге; подробный пересказ текста по зрительной опоре; составление рассказа описания, рассказа по сюжетной картинке, по

серии картинок.

Развитие звуковой культуры речи и фонематического слуха:

знакомство с органами артикуляции, способами произнесения звука,

его условным обозначением; знакомство с классификацией звуков: согласные и гласные звуки;

твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные; выделение звука в начале, конце и середине слова, определение

положения звука в слове; выделение в слове гласных звуков, согласных звуков, твердых, мягких,

звонких, глухих согласных.

Обучение звуко-слоговому анализу:

звуковой анализ состава слогов и слов; дифференциация понятий «звук» и «буква»; соотнесение букв и звуков.

Раздел II Графические навыки и развитие моторики.

Крупная и мелкая моторика. Упражнения на координацию движений.

Пальчиковая гимнастика. Игры с мячом. Развитие умения владеть

карандашом, шариковой ручкой. Штриховка, раскрашивание. Формирование

умения « видеть строку» и рисовать или писать в ней; « видеть клеточки» и

чётко и точно вести по ним рисунок.

8

ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ И ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Механизм выявления образовательных результатов программы Результаты освоения программы обучающимися систематически

отслеживаются в течение учебного года в ходе текущих занятий, на

контрольных, итоговых занятиях.

Виды контроля:

Предварительный контроль. Проводится в начале года для

проверки знаний обучающихся на начало обучения.

Текущий контроль. Проводится на каждом занятии в виде

педагогического наблюдения, с учетом результатов участия в

открытых занятий..

Промежуточный контроль позволяет определить, насколько

успешно проходит развитие обучающегося и освоение им

образовательной программы. Промежуточная аттестация

проводится на контрольных занятиях в конце полугодия.

Итоговый контроль проводится в виде педагогической

диагностики в конце года. Позволяет выявить индивидуальное

развитие детей, связанной с оценкой эффективности

педагогических действий.

Критерии оценки учебных результатов программы

Ориентировка в звуковой системе языка, умение проводить звуковой анализ

слова.

Определение порядка следования звуков в слове, установление различной

роли звука, основных качественных характеристик звука.

Самостоятельно проводить звуковой анализ слов типа мишка, слива, замок, с

использование фишек на столах. Вычленять ударный слог и ударный

гласный звук.

Уметь составлять предложения из 2-3 слов. Дети делят предложения на

слова, называют их по порядку: первое, второе и т.д., переставляют,

добавляют или заменяют слова в предложении.

Оценка результатов 1 балл — ребенок самостоятельно справляется с

заданием, правильно отвечает на вопросы. 0,5 балла — ребенок справляется с

заданием с дозированной помощью взрослого или со второй попытки. 0

баллов — ребенок не справляется с заданием.

Способы фиксации учебных результатов программы:

запись в дневник;

отметка в листе педагогического наблюдения;

запись в журнале работы объединения

9

Формы подведения итогов реализации программы (формы

публичной презентации образовательных результатов программы):

открытое занятие для родителей;

обсуждение совместно с родителями.

10

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Материально-технические условия реализации программы:

Помещение: учебный кабинет, рассчитанный на учебную группу до 15

учащихся – из расчета 2 м 2 на человека (СанПиН)

Стулья по количеству учащихся в группе

Парты по количеству учащихся в группе

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации

программы:

Учебно-методический комплект авторов Л.Е Журовой «Подготовка к

обучению грамоте».

Игра «Заселяем домики».

Счетные палочки.

Картотека пальчиковых игр, самомассажа, физкультминуток, пауз,

речевых гимнастик, рисунков по клеточкам

Тематические иллюстрации.

11

Список используемой литературы:

1. Илюхина В.А. Волшебные линии. Рабочая тетрадь для подготовки к

школе. В 2-х частях. Часть 1".- Дрофа, 2019 г.

2. Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников.-

М.,1970

2. Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников.-

М.,1970

3. Обучение дошкольников грамоте: Мтодическое пособие/ Л.Е.Журова,

Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская./ Под ред. Н.В.Дуровой. – М.:

Школа – Пресс, 1998

4.«ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» Примерная общеобразовательная

программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С.

Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

5 . Подготовка к обучению грамоте для детей 5-6 лет: конспекты занятий /

Л.Е.Журова. - М. : ВентанаТраф, 2009. — 96 с. — (Тропинки).

6. Узорова О.В. Пальчиковая гимнастика. – М.: “Астрель”, 2006

7. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками, развиваем речь. –СПб., 1997

https://www.labirint.ru/pubhouse/186/

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Календарный учебный график №

п/п

Месяц Число Время

проведения

занятия

Форма

занятия

Кол-во

часов

Тема занятия Место

проведения

Форма

контроля

1 Октябрь 01 2-я половина

дня

Беседа 0,5 ч. Звук, слово, слог

Учебный класс Групповая

2 Октябрь 03 2-я половина Беседа 0,5 ч. Предложение, слово, звук Учебный класс Групповая

3 Октябрь 08 2-я половина Беседа 0,5 ч. Развивающие игры Учебный класс Групповая

4 Октябрь 10 2-я половина Беседа. 0,5 ч. Познакомить с твердыми и мягкими согласными

звуками


5 Октябрь 15 2-я половина Учебное 0,5 ч. Звуковой анализ слова «АУ» Учебный класс Групповая

6 Октябрь 17 2-я половина Учебное 0,5 ч. Звуковой анализ слова «МАК» Учебный класс Групповая

7 Октябрь 22 2-я половина Учебное 0,5 ч. Звуковой анализ слова «РАК» Учебный класс Групповая

8 Октябрь 24 2-я половина Учебное 0,5 ч. Звуковой анализ слова «ДОМ» Учебный класс Групповая

9 Октябрь 29 2-я половина Учебное 0,5 ч. Звуковой анализ слова «ДЫМ» Учебный класс Групповая

10 Октябрь 31 2-я половина Учебное 0,5 ч. Звуковой анализ слова «СЫР» Учебный класс Групповая

11 Ноябрь 05 2-я половина Учебное 0,5 ч. Звуковой анализ слова «КОТ» Учебный класс Групповая

12 Ноябрь 07 2-я половина Учебное 0,5 ч. Звуковой анализ слова «КИТ» Учебный класс Групповая

13 Ноябрь 12 2-я половина Учебное 0,5 ч. Познакомить с гласными звуками, ввести обозначение

гласных звуков.


14 Ноябрь 14 2-я половина Учебное 0,5 ч. Звуковой анализ слова «РЫБА» Учебный класс Групповая

15 Ноябрь 19 2-я половина Учебное 0,5 ч. Словесное ударение Учебный класс Групповая

16 Ноябрь 21 2-я половина Учебное 0,5 ч Словесное ударение Учебный класс Групповая

17 Ноябрь 26 2-я половина Учебное 0,5 ч Ударный гласный звук Учебный класс Групповая

18 Ноябрь 28 2-я половина Учебное 0,5 ч Ударный гласный звук Учебный класс Групповая

19 Декабрь 03 2-я половина Учебное 0,5 ч Звуковой анализ слова «ЛУНА-ЛИСА» Учебный класс Групповая

20 Декабрь 05 2-я половина Учебное 0,5 ч Сказка «Живые звуки» Учебный класс Групповая

21 Декабрь 10 2-я половина Учебное 0,5 ч Звуковой анализ слова «УТКА» Учебный класс Групповая

22 Декабрь 12 2-я половина Учебное 0,5 ч Звуковой анализ слова «САНИ» Учебный класс Групповая

23 Декабрь 17 2-я половина Учебное 0,5 ч Звуковой анализ слова «ШУБА» Учебный класс Групповая

24 Декабрь 19 2-я половина Учебное 0,5 ч Звуковой анализ слова «АИСТ» Учебный класс Групповая

25 Январь 14 2-я половина Учебное 0,5 ч Звуковой анализ слова «ЛИСТ» Учебный класс Групповая

26 Январь 16 2-я половина Учебное 0,5 ч Звуковой анализ слова «ИГЛА» Учебный класс Групповая

13

27 Январь 21 2-я половина Учебное 0,5 ч Звуковой анализ слова «СЛОН» Учебный класс Групповая

28 Январь 23 2-я половина Учебное 0,5 ч Знакомство с согласным звуком «Й» Учебный класс Групповая

29 Январь 28 2-я половина Учебное 0,5 ч Познакомить с йотированной функцией буквы «Ю» -

она может означать два звука – «й» и «у»

Звуковой анализ слова «ЮЛА»


30 Январь 30 2-я половина Учебное 0,5 ч Звуковой анализ слова «МЫШКА» Учебный класс Групповая

31 Февраль 04 2-я половина Учебное 0,5 ч Развивающие игры «Одинаковые звуки в словах» Учебный класс Групповая

32 Февраль 06 2-я половина

дня

Учебное 0,5 ч Звуковой анализ слова «ЗАМОК-ЗЕБРА» Учебный класс Групповая

33 Февраль 11 2-я половина Учебное 0,5 ч Звуковой анализ слова «ЛАМПА-СУМКА» Учебный класс Групповая


дня

Учебное 0,5 ч Викторина «ПОЧЕМУЧКИ-ЛЮБОЗНАЙКИ» Учебный класс Групповая


дня

Учебное 0,5 ч Познакомить с буквой «А-а»



дня

Учебное 0,5 ч Закрепить знания о букве «А-а» Учебный класс Групповая


дня

Учебное 0,5 ч Познакомить с буквой «Я-я»


38 Февраль 27 2-я половина Учебное 0,5 ч Закрепить знания о букве «Я-я» Учебный класс Групповая

39 Март 03 2-я половина Учебное 0,5 ч Познакомить с буквой «О-о»


40 Март 05 2-я половина Учебное

занятие

0,5 ч Закрепить знания о букве «О-о» Учебный класс Групповая

41 Март 10 2-я половина Учебное 0,5 ч Познакомить с буквой «Ё-ё»

Познакомить с йотированной функцией буквы «Ё» - она

может означать два звука – «й» и «о»



занятие

0,5 ч Закрепить знания о букве «Ё-ё»



занятие

0,5 ч Познакомить с буквой «У-у»



занятие

0,5 ч Закрепить знания о букве «У-у» Учебный класс Групповая


занятие

0,5 ч Познакомить с буквой «Ю - ю»

Познакомить с йотированной функцией буквы «Ю» -

она может означать два звука – «й» и «у»


46 Март 26 2-я половина Учебное 0,5 ч Закрепить знания о букве «Ю - ю» Учебный класс Групповая

14

47 Март 31 2-я половина Учебное 0,5 ч Познакомить с буквой «ы»


48 Апрель 02 2-я половина Учебное 0,5 ч Закрепить знания о букве «ы» Учебный класс Групповая

49 Апрель 07 2-я половина Учебное 0,5 ч Познакомить с буквой «И - и» Учебный класс Групповая

50 Апрель 09 2-я половина Учебное 0,5 ч Закрепить знания о букве «И - и» Учебный класс Групповая

51 Апрель 14 2-я половина Учебное 0,5 ч Познакомить с буквой «Э-э» Учебный класс Групповая

52 Апрель 16 2-я половина Учебное 0,5 ч Закрепить знания о букве «Э-э» Учебный класс Групповая

53 Апрель 21 2-я половина Учебное 0,5 ч Познакомить с буквой «Е-е» Учебный класс Групповая

54 Апрель 23 2-я половина Учебное 0,5 ч Закрепить знания о букве «Е-е»

Познакомить с йотированной функцией буквы «Е» - она

может означать два звука – «й» и «э»


55 Апрель 28 2-я половина Учебное 0,5 ч Мониторинг Учебный класс Групповая

56 Апрель 30 2-я половина Учебное 0,5 ч Викторина «АБВГДейка» Учебный класс Групповая

4,5 - 71.4 Обучение звуко-слоговому анализу 9 3 6 22 7 15 Раздел...

Documents