5 rpp bahasa indonesia k2013

8/18/2019 5 RPP Bahasa Indonesia K2013

1/17


2/17

1$$& Menggunakan )ahasa Indonesia untuk )erdiskusi dan )ertutur di dalam

pem)elajaran teks anekdot$

Sikap:

&$1$1 Mengerjakan tugas %ang di)erikan dengan )aik dan sungguh-sungguh$

&$1$& Melaksanakan ke(aji)ann%a di dalam kelompok$

&$1$ Memperhatikan penjelasan dari guru maupun teman saat pem)elajaran

&$1$ Mem)antu teman untuk memahami materi pem)elajaran teks anekdot$

&$1$2 kti, di dalam pem)elajaran teks anekdot$

&$1$" Menja(a) pertan%aan %ang diajukan dengan .epat dan tanggap$

&$1$3 Ber)ahasa Indonesia sesuai konteks di dalam pem)elajaran teks anekdot$

&$1$4 Menggunakan tuturan %ang sopan saat presentasi atau diskusi$

Pengetahuan:

$1$1 Menjelaskan pengertian teks anekdot dengan )aik dan tepat$

$1$& Menguraikan struktur teks anekdot se.ara )aik dan tepat$

$1$ Mengidenti,ikasi .iri )ahasa teks anekdot se.ara )aik dan tepat$

Keterampilan:$1$1 Merumuskan makna dari suatu kata %ang terdapat di dalam teks anekdot$

$1$& Mem)edakan jenis-jenis makna kata di dalam teks anekdot$

$1$ Menggunakan kata dalam kalimat sesuai makna dan ,ungsin%a$

D. !"!an Pem#e$a"aran

Setelah pem)elajaran peserta didik dapat:

1$ Selama dan setelah proses pem)elajaran' sis(a dapat menghargai dan mens%ukuri

ke)eradaan )ahasa Indonesia se)agai anugerah Tuhan 5ang Maha 6sa se)agai sarana

untuk memahami in,ormasi )aik lisan maupun tulis$

&$ Selama dan setelah proses pem)elajaran' sis(a dapat mengamalkan perilaku tanggung

ja(a)' peduli' responsi,' dan santun dalam men%ikapi permasalahan sosial'

lingkungan' dan ke)ijakan pu)lik$

$ Setelah memahami teks anekdot' sis(a dapat mengetahui hakikat teks anekdot$

$ Setelah menginterpretasi makna teks anekdot' sis(a dapat merumuskan makna kata

dan mengaplikasikan kata sesuai dengan ,ungsin%a$

E. Materi Pem#e$a"aran

1$ 7akikat *pengertian' ,ungsi' dan tujuan+ teks anekdot

&$ Struktur dan kaidah teks anekdot$ 8iri )ahasa teks anekdot

$ Konsep makna kata

2$ #enis-jenis makna kata

%. Metode Pem#e$a"aran

Pendekatan : Scientific Learning

Model : Discovery Learning dan Project Based Learning

Metode : 9iskusi' inkuiri' jigsa( dan penugasan$

&. Lan'ka$an'ka Pem#e$a"aran


3/17

Pertemuan 1: Pemahaman hakikat teks anekdot

Ke'iatan Pem#e$a"aran *akt!

Ke'iatan A+a$

rientasi:

1$ Mengu.apkan salam dan )erdoa untuk memulai pem)elajaran&$ Memeriksa kehadiran peserta didik *mempresensi+

$ Men%iapkan ,isik dan psikis peserta didik untuk memulai pem)elajaran

*pengondisian+

persepsi:

$ Mena%angkan siaran )erita tentang pela%anan pu)lik

2$ Mempersilahkan peserta didik untuk )erkomentar mengenai ta%angan

siaran )erita %ang diputar

"$ Mengaitkan materi %ang akan dipelajari dengan ta%angan )erita %ang

)aru saja diputar

Moti0asi:

3$ Mem)erikan gam)aran tentang man,aat %ang akan diperoleh setelah

men%elesaikan kegiatan pem)elajaran

4$ Men%ampaikan tujuan pem)elajaran

;$ Mengajukan pertan%aan

Pem)erian .uan:

1


4/17


11$ 9ilakukan sesi tan%a ja(a) dalam ,orum diskusi

1&$ Guru mem)eri penguatan

Ke'iatan Akir (Pen!t!p)

1$ Meresume poin-poin penting dalam kegiatan pem)elajaran %ang )aru

saja dilakukan&$ Menulis re,leksi

$ Bersama guru men%impulkan pem)elajaran %ang )aru saja dilakukan

$ Mengagendakan tugas dan materi untuk pertemuan selanjutn%a

1< menit

Pertemuan &: Penginterpretasian makna dalam teks anekdot


Ke'iatan A+a$

rientasi:

1$ Mengu.apkan salam dan )erdoa untuk memulai pem)elajaran&$ Memeriksa kehadiran peserta didik *mempresensi+

$ Men%iapkan ,isik dan psikis peserta didik untuk memulai pem)elajaran

*pengondisian+

persepsi:

$ Mengaitkan materi pem)elajaran %ang akan dilakukan dengan materi

se)elumn%a atau mengaitkann%a dengan pengalaman dan pengetahuan

peserta didik

2$ Mengajukan pertan%aan %ang terkait dengan materi %ang akan dipelajari

Moti0asi:



&$ Men%ampaikan tujuan pem)elajaran

$ Mengajukan pertan%aan

Pem)erian .uan:

1$ Menjelaskan ruang lingkup pem)elajaran pada pertemuan ini

&$ Mem)eritahukan KI' K9' indikator' dan KKM %ang )erlaku pada

pertemuan kali ini

$ Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pem)elajaran sesuai dengan

langkah-langkah pem)elajaran

1< menit

Ke'iatan Inti

Mengamati:

1$ Sis(a Peserta didik mem)a.a .ontoh teks anekdot

Menan%a:

&$ Peserta didik )ertan%a tentang isi dari teks anekdot

$ Peserta didik )ertan%a tentang makna dari kata sukar %ang terdapat

dalam teks anekdot

$ Sis(a men%imak ja(a)an dan penjelasan dari guru

Mengumpulkan data:

1$ Peserta didik mengidenti,ikasi kata sukar %ang terdapat di dalam teksanekdot$

3< menit


5/17


&$ Peserta didik men.ari makna kata %ang sukar di dalam kamus

$ Peserta didik )erlatih merumuskan de,inisi )e)erapa kata %ang terdapat

di dalam teks anekdot$

Mengasosiasi:

$ Peserta didik mengelompokkan makna kata ke dalam sesuai jenis

makna$

2$ Peserta didik )erlatih menggunakan kata %ang sudah dirumuskan

maknan%a ke dalam kalimat

Mengomunikasikan:

"$ Be)erapa sis(a mem)a.akan hasil rumusann%a di depan kelas$

Ke'iatan Akir (Pen!t!p)

Sis(a:

1$ Meresume poin-poin penting dalam kegiatan pem)elajaran %ang )aru

saja dilakukan

&$ Menulis re,leksi

$ Bersama guru men%impulkan pem)elajaran %ang )aru saja dilakukan

$ Mengagendakan tugas dan materi untuk pertemuan selanjutn%a

1< menit

Pertemuan : Penugasan tentang teks anekdot


Ke'iatan A+a$

rientasi:

1$ Mengu.apkan salam dan )erdoa untuk memulai pem)elajaran

&$ Memeriksa kehadiran peserta didik *mempresensi+$ Men%iapkan ,isik dan psikis peserta didik untuk memulai pem)elajaran

*pengondisian+

persepsi:

$ Mengingat materi pada pertemuan minggu lalu dan mengaitkann%a

dengan pem)elajaran kali ini

Moti0asi:



"$ Men%ampaikan tujuan pem)elajaran

3$ Mengajukan pertan%aanPem)erian .uan

4$ Mem)eritahukan KI' K9' indikator' dan KKM %ang )erlaku pada

pertemuan kali ini

;$ Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pem)elajaran sesuai dengan

langkah-langkah pem)elajaran

2 menit

Ke'iatan Inti

Penugasan Pro%ek:

1$ Peserta didik )erkelompok

&$ Per(akilan tim memilih kartu )erisi angka untuk menentukan teks

anekdot %ang dijadikan pro%ek$9esain =en.ana Pro%ek:

4< menit


6/17


$ Se.ara )erkelompok mempersiapkan alat dan )ahan %ang diperlukan

untuk men%elesaikan pro%ek$

$ Melakukan pem)agian tugas pada anggota kelompok

Penjad(alan Pro%ek:

2$ Bersama guru men%epakati (aktu pen%elesaian pro%ek

"$ Melakukan manajemen (aktu pertahap kegiatan

Monitoring Pro%ek:

3$ Peserta didik melaksanakan tugas dan tanggung ja(a)n%a dalam tim

dengan )aik$

4$ Peserta didik )erdiskusi dengan guru mengenai perkem)angan pro%ek

%ang sedang dilakukan$

Pu)likasi Pro%ek:

;$ Se.ara )erkelompok menempelkan hasil pro%ek )erupa analisis teks

anekdot di dinding kelas$1


7/17


8/17

Lampiran : Baan A"ar

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran :

Tema :

Su)tema :

lokasi !aktu :

SMK Negeri 11 Semarang

Bahasa Indonesia

Teks nekdot

Memahami dan menginterpretasi makna teks anekdot

"X2 menit * pertemuan+

. ,akikat eks Anekdot

Pengertian Teks nekdot:

nekdot ialah .erita singkat %ang menarik karena lu.u dan mengesankan' )iasan%a

mengenai orang penting atau terkenal dan )erdasarkan kejadian %ang se)enarn%a$

da pengertian lain )ah(a anekdot dapat merupakan .erita rekaan %ang tidak harus

didasarkan pada ken%ataan %ang terjadi di mas%arakat$

Teks anekdot juga dapat )erisi peristi(a %ang mem)uat jengkel atau kon%ol partisipan

%ang mengalamin%a$ Perasaan jengkel dan kon%ol seperti itu merupakan krisis %ang

ditanggapi dengan reaksi dari pertentangan antara n%aman dan tidak n%aman' puas dan

,rustrasi' serta ter.apai dan gagal$

?ungsi dan Tujuan Teks nekdot:

@ntuk mem)angkitkan ta(a' tetapi juga untuk mengungkapkan suatu ke)enaran %ang

le)ih umum daripada kisah singkat itu sendiri' atau untuk melukiskan suatu si,at

karakter dengan ringan sehingga ia menghentak dalam kilasan pemahaman %anglangsung pada intin%a$

?ungsi primer' se)agai sarana ekspresi %ang )erhu)ungan dengan ketidakpuasan'

kejengkelan' kemarahan dan se)again%a$ ?ungsi Sekunder' se)agai )ahan hi)uran'

se)agai analogi atau .ontoh dalam menjelaskan sesuatu se)agai penarik perhatian ds)$

*Sum)er: https://id$(ikipedia$org/(iki/nekdot dan

http://urang,adhil$)logspot$.o$id/&


9/17

Konjungsi temporal untuk men%atakan urutan peristi(a' .ontoh: setelah itu, lalu

Konjungsi untuk men%atakan aki)at' .ontoh: maka

?ungsi konjungsi %ang digantikan oleh kata-kata' .ontoh: konjungsi setelah, dapat

digantikan oleh kata-kata sesampainya di hadapan hakim

2. Konsep Makna Kata Makna dide,inisikan se)agai maksud atau arti suatu kata$ Makna suatu kata ter)entuk

oleh kesepakatan *kon0ensi+ mas%arakat penuturn%a$

@ntuk mengetahui makna suatu kata tidak .ukup dnegan menggunakan kamus$ Kita

harus memperhatikan kalimat serta situasi penggunaan kata itu$ 9engan .ara demikian'

pemahaman ita terhadap suatu kata akan le)ih tepat atau mendekati maksud %ang

diinginkan oleh pem)i.ara atau penulisn%a$ Ketepatan pemaknaan dan penggunaan

suatu kata tidak harus selalu )ersandar pada kamus$ Pada praktikn%a' ketepatan itu

diperoleh karena ke)iasaan dan keseringan kita mendengar' mem)a.a' ataupun

menggunakann%a dalam kegiatan )er)ahasa sehari-hari$

Makna kata .enderung )erpasang-pasangan dan memiliki hu)ungan dengan makna kata

%ang lainn%a$ Makna kata pun mengalami peru)ahan-peru)ahan %ang dise)a)kan oleh

)an%ak ,aktor$

5. Jenis"enis Makna Kata

Berdasarkan jenis semantik' terdapat makna leksikal dan gramatikal$ Makna leksikal

adalah makna suatu kata se)elum mengalami proses peru)ahan )entuk$ Makna leksikal

sering pula dise)ut makna kamus atau makna %ang )erdasarkan kamus$ Makna

gramatikal adalah makna suatu kata setelah mengalami proses gramatikalisasi$ Makna

gramatikal suatu kata )isa sama' )eru)ah' atau )ahkan )er)eda dengan makna

leksikaln%a$ Makna gramatikal sangat )ergantung pada struktur kalimatn%a$

Berdasarkan nilai rasa' terdapat makna denotati, dan konotati,$ Makna denotati, adalah

makna se)enarn%a %ang dimiliki oleh se)uah leksem$ Makna konotati, adalah makna

lain %ang ditam)ahkan pada makna denotati, %ang )erhu)ungan dengan nilai rasa orang

atau sekelompok orang %ang menggunakan kata terse)ut$


10/17

Lampiran 0: Peni$aian

. Lem#ar ;#ser


11/17

3. Peni$aian ,asi$

Bacalah teks “Anekdot Hukum Peradilan” berikut ini dan kerjakan tugasyang diminta!

Politisi Blusukan Banjir

Pada malam Jumat, paling banyak ditemukan politisi melakukan blusukan, termasuk Darman

(maaf bukan nama sebenarnya dan bukan sebenarnya nama). Darman mendatangi kampung

yang diterjang banjir paling parah. Kebetulan di sana banyak wartawan meliput sehingga dia

makin semangat menyerahkan bingkisan.

Darman juga tidak mau menyianyiakan sorotan kamera wartawan. Dia men!ari strategi agar

tetap menjadi perhatian media. Darman berusaha masuk ke tempat banjir dan men!eburkan diri

ke air. "ial baginya, dia terperosok ke selokan dan terseret derasnya air. Darman berusaha sekuat

tenaga melawan arus, tetapi tak berdaya, dia hanyut.

#ntung regu penolong sangat sigap. $eskipun terseret !ukup jauh, Darman masih bisa

diselamatkan. Dia dibawa ke posko kesehatan dan dibaringkan di bangsal. %aktu itu semua

bangsal penuh oleh orang pingsan. Darman kaget melihat orang yang ada di situ. "emuanya dia

kenal, para politisi sedang blusukan. &ebih kaget lagi ketika dia melihat doa tertulis di dinding' a

*llah, hanyutkanlah mereka yang tak ikhlas+. Darman pingsan

() Apa isi dari teks anekdot di atas?

(0) Uraikan struktur teks anekdot di atas!(a) Abstraksi :

(#) rientasi :

(c) "risis :

(d) #eaksi :

(e) "oda :

(3) Partisipan yang ada di dalam teks anekdot di atas adalah $arman%

selain $arman siapa lagi partisipan di dalam teks anekdot di atas?(2) &uliskan konjungsi yang terdapat di dalam teks anekdot di atas!(5) &uliskan sindiran tersurat yang terdapat pada teks anekdot di atas!

$itujukan kepada siap sindiran tersebut? Apa maksud dari sindiran

tersebut?(=) &uliskan hikmah yang dapat Anda peroleh dari teks anekdot di atas!(9) Apa makna dari kata: politisi, blusukan, sigap, bangsal, dan posko?


12/17

(6) 'asukkan kata tersebut ke dalam struktur kalimat!(a) Politisi :

(#) Blusukan :

(c) (igap :

(d) Bangsal :

(e) Posko :

=am)u-ram)u #a(a)an Penilaian 7asil 1

*1+ Isi dari teks anekdot di atas adalah tentang kritik %ang diajukan pada politisi %ang tidak

sepenuh hati mem)antu kor)an )en.ana )anjir$

*&+ )straksi : Pada malam Jumat, paling banyak ditemukan politisi melakukan blusukan,

termasuk Darman.

rientasi : Darman mendatangi kampung yang diterjang banjir paling parah.

ebetulan di sana banyak !arta!an meliput sehingga dia makin semangat menyerahkan

bingkisan.

Krisis : Sial baginya, dia terperosok ke selokan dan terseret derasnya air. Darman

berusaha sekuat tenaga mela!an arus, tetapi tak berdaya, dia hanyut.

=eaksi : Lebih kaget lagi ketika dia melihat doa tertulis di dinding" #$a %llah,

hanyutkanlah mereka yang tak ikhlas&.

Koda : Darman pingsan'

*+ Para politisi' (arta(an' regu pen%elamat$

*+ 9isana' sehingga' meskipun' le)ih lagi' (aktu itu$

*2+ E5a llah' han%utkanlah mereka %ang tak ikhlasF$ Sindiran terse)ut ditujukan kepada

politisi$ Maksud dari sindiran terse)ut adalah dalam menolong seseorang dilakukan

dengan sepenuh hati dan ikhlas tanpa pamrih apapun ataupun memperoleh pujian dan

mem)angun pen.itraan$

*"+ 9alam menolong seseorang' hendakn%a dilakukan dengan ikhlas tanpa pamrih$ #angan

men.ari muka dan melakukan pen.itraan' karena sama dengan mem)ohongi diri sendiri

*3+ Politisi artin%a orang %ang )erke.impung di dunia politik$

Blusukan artin%a meninjau lapangan se.ara langsung$

Sigap artin%a .epat )ertindak atau melakukan sesuatu dengan tangkas

Bangsal artin%a )arak atau )alai-)alai suatu )angunan %ang )erisi tempat tidur/tandu

untuk melakukan pera(atan darurat$

Posko artin%a tempat )erkumpul atau tempat kedudukan$ Posko kesehatan )erarti tempat

kedudukan paramedis$


13/17

*4+ Politisi : Pekan ini politisi dari )er)agai partai gen.ar melakukan kampa%e$

Blusukan : !alikota Semarang )lusukan ke pasar tradisional guna meninjau kesta)ilan

harga sem)ako dan ke)utuhan pangan lain$

Sigap : 9ia melakukan tugasn%a dengan sigap dan akurat$

Bangsal : 9ia )ergidik mele(ati )angsal demi )angsal %ang kosong di lantai tiga$

Posko : 7ari ini ia ditugaskan menjaga posko kesehatan di daerah ra(an ke.elakaan$

Pedoman Penilaian Tes @raian

Soa$ Kriteria

Soal 1 >engkapA ' kurang lengkapA &' tidak lengkapA 1

Soal & >engkap A2' han%a A' han%a A' han%a &A&' han%a 1A1

Soal >engkapA&' kurang lengkapA1

Soal >engkapA&' kurang lengkapA1

Soal 2 >engkapA ' kurang lengkapA &' tidak lengkapA 1

Soal " >engkapA&' kurang lengkapA1

Soal 3 >engkapA ' kurang lengkapA &' tidak lengkapA 1Soal 4 >engkap A2' han%a A' han%a A' han%a &A&' han%a 1A1

ota$ Skor > Dskor %ang diperoleh X

2. Peni$aian ,asi$ 0

Tugas Pro%ek Kelompok:

Instruksi:

Per(akilan kelompok am)il kartu )erisi nomor

>alu' am)il teks anekdot sesuai undian nomor kartu

>akukanlah penganalisisan mengenai isi' struktur' dan .iri )ahasa teks anekdot )erikut

Identi,ikasi maksimal 1< kata %ang )ermakna leksikal dan 1< kata )ermakna

gramatikal' tulis juga makna katan%a

Kerjakan tugas ini di kertas plano %ang sudah disediakan

#ika sudah selesai' tempelkan hasil tugas ini ke dinding kelas )eserta teks anekdot %ang

telah dianalisis$ >akukan kegiatan kunjung kar%a

&eks Anekdot )

"UHP

(eorang dosen *akultas hukum suatu uni+ersitas sedangmemberikan kuliah hukum pidana (uasana kelas biasa,biasa saja

(aat sesi tanya,ja-ab tiba% Ali bertanya kepada pak dosen“Apa

kepanjangan "UHP% Pak?” Pak dosen tidak menja-ab sendiri% melainkan

melemparkannya kepada Ahmad “(audara Ahmad% coba dija-ab

pertanyaan (audara Ali tadi%” pinta pak dosen $engan tegas Ahmad

menja-ab% “"asih Uang Habis Perkara% Pak .!”

'ahasis-a lain tentu terta-a% sedangkan pak dosen hanya

menggeleng,gelengkan kepala seraya menambahkan pertanyaan

kepada Ahmad% “(audara Ahmad% dari mana (audara tahu ja-abanitu?” $asar Ahmad% pertanyaan pak dosen dija-abnya dengan tegas%


14/17

“Peribahasa /nggris mengatakan pengalaman adalah guru yang terbaik%

Pak .!” (emua mahasis-a di kelas itu tercengang 'ereka

berpandang,pandangan 0alu% mereka terta-a terbahak,bahak

1elak ta-a mereda "elas kembali berlangsung normal

2Buku &eks Bahasa /ndonesia ('A3('" "elas 4 "urikulum 56)78

&eks Anekdot 5Puntung #okok

(ingapura termasuk salah satu negara yang bersih (iapa pun yang

membuang sampah sembarangan bisa didenda meskipun hanya

membuang puntung rokok (uatu ketika si A9am sedang berlibur% tetapi

tampaknya ia tak tahu akan adanya peraturan itu /a merokok sendirian

sambil duduk di bangku "arena rokoknya sudah hampir habis% ia

membuang puntung rokoknya begitu saja dan jatuh persis di sisi kaki

kanannya &anpa disangka,sangka% tiba,tiba datang petugas dan menegur

A9am dengansuara tegas “&ahukah Anda bah-a Anda telah melakukan pelanggaran?” “&idak tahu Apa gerangan yang telah saya perbuat?” a-ab A9am “Anda telah membuang sampah sembarangan% yaitu puntung rokok%”

tegas petugas itu $engan sigap A9am menja-ab% “h.% maa* terjatuh” 0alu%

diambilnya puntung rokok itu serta langsung diisapnya lagi

Petugas itu hanya terbelalak keheranan (etelah itu% ia pergimeninggalkan A9am

2Buku &eks Bahasa /ndonesia ('A3('" "elas 4 "urikulum 56)78

&eks Anekdot 7(B/: (ekolah Bertari* /nternasional

(uatu ketika di sebuah sekolah negeri ;


15/17

;>a Pak (oalnya kalau sekolah kita statusnya sudah (B/% pasti bayarnya

lebih mahal 'asa sih bayarnya sama kayak sekolah biasa? Udah gitu%

pasti nanti diminta iuran untuk ini itu; elas ono lebih lanjut;a-abanmu kok sinis sekali? Begini lho% kalau sekolah kita bertara*

internasional artinya sekolah kita itu setara dengan sekolah luar negeri adi% kalian seperti sekolah di luar negeri; (ang guru melanjutkan

penjelasannya;&api Pak% kalau menurut saya% (B/ itu bukan (ekolah Bertara*

/nternasional% tapi (ekolah Bertari* /nternasional; ono juga

melanjutkan pejelasannyaAkhirnya ibu guru tersebut kebingungan membalas kata,kata ono dan

langsung membahas materi pelajaran (ebagai in*ormasi tambahan%

(ekolah Bertara* /nternasional 2(B/8 sekarang ini sudah dibubarkan oleh

'"

2http:33---ilmusianacom356)36@3,contoh,teks,anekdothtml8

&eks Anekdot 'enyengsarakan Anggota $P#

Pada suatu hari di negeri yang antah berantah% muncullah kebijakan

baru yang belum pernah di terapkan sebelum di negara yang lainnya"ebijakan itu yaitu% setiap orang memiliki status -akil akan dinaikkan

pangkatnya Cakil presiden akan menjadi presiden% -akil direktur akan

dinaikkan menjadi $irektur% -akil komandan akan dinaikkan menjadi

komandan% -akil gubernur akan dinaikkan menjadi gubernur% dan -akil

#& akan dinaikkan menjadi ketua #& dan Begitupun seterusnya >ang terpenting didalam program tersebut tidak ada sebuah

penggusuran posisi Perkaranya ada di posisi ganda% itu dapat diatur di

pembagian tugasnyaUntuk masalah pembengkakan anggaran% semuanya akan ditanggung

oleh negara (etelah mantap dengan rencana tersebut% maka

diajukanlah program ini kepada $P# untuk bisa memperoleh

persetujuan mereka Akhirnya ternyata mereka kemudian menolakBetul,betul sangat menolak dengan keras Bahkan ditolak secara

mentah,mentah Pasalnya program tersebut sangat menyengsarakananggota $P# coba bayangkan saja% mereka semua akan berubah status

yang dari -akil rakyat akan menjadi rakyat2http:33---9akapediacom356)36D3contoh,teks,anekdot,lucu,ciri,ciri,

danhtml8

&eks Anekdot rang "aya yang Baik Hati

$ihari yang cerah% seorang kaya raya mengendarai mobilnya dan

berhenti di suatu pedesaan /a menghentikan mobil,nya ketika iamelihat ada seorang ibu sedang memakan rumput /a bertanya pada


16/17

ibu itu mengapa ia memakan rumput /bu itu dengan sedih berkata% “ >a

saya sangat miskin% saya sudah tidak punya apa,apa lagi untuk

dimakan““ "alau begitu ayo ikutlah kerumah saya% “ kata orang kaya“ &etapi saya mempunyai tujuh orang anak ““ $imana mereka?”/bu tersebut menunjuk kesuatu tempat $isana ia melihat ada tujuh

orang anak yang sedang memakan rumput“Ayo% ajak mereka sekalian% “ Pinta orang kaya”'ereka pun masuk ke mobil orang kaya itu /bu sangat terharu dengan

kebaikan orang kaya tersebut 0alu% ia pun bertanya% “ (aya terharu

dengan kebaikan Bapak (ebenarnya% apa yang mendorong Bapak

untuk mengajak kami semua?” &anya /bu penasaranrang "aya tersebut itu hanya menja-ab% “ "ebetulan rumput dirumah

saya sudah panjang E panjang “2http:33---bantubelajarcom356)36D3contoh,uraian,struktur,dari,teks,

anekdothtml8

=u)rik Penilaian Produk

Kelompok : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

#udul Teks : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

Tanggal : $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

Aspek Kiner"a Skor Deskripsi

1$ Kualitas

pengerjaan

tugas

Tugas dikerjakan dengan sangat )aik dan akurat

Tugas dikerjakan dengan )aik tetapi kurang akurat& Kualitas pengerjaan tugas kurang )aik dan kurang akurat

1 Kualitas pengerjaan tugas kurang )aik dan tidak akurat

&$ Kreati0itas

dalam

pengerjaan

tugas

Mampu memodi,ikasi prosedur

Mampu memodi,ikasi prosedur tetapi atas )antuan guru

& Mampu memodi,ikasi prosedur setelah di)eri .ontoh

1 Tugas han%a dikerjakan dengan prosedur )aku

$ Produk tugas

Se.ara keseluruhan produk tugas sangat )aik

Se.ara keseluruhan produk tugas )aik

& Se.ara keseluruhan produk tugas sedang

1 Se.ara keseluruhan produk tugas tidak )aik J!m$a Skor :

Keteran'an :

Skala:

Lampiran 3: Pen"e$asan Media Pem#e$a"aran

Skor Akir K$asi8ikasi Pedoman Skor Akir

'&2 C '


17/17

Media kartu )erisi angka adalah kartu %ang di)alikn%a terdapat angka 1-2$ ngka 1-2

me(akili kelima teks anekdot$ Bila kelompok memperoleh kartu angka 1 maka kelompokn%a

mendapat teks anekdot nomor 1' )ila mendapat kartu nomor & maka kelompokn%a mendapat

teks anekdot nomor &' seperti itu seterusn%a$ 7al ini )ertujuan agar tiap kelompok

melaksanakan pro%ek dengan teks anekdot %ang )er)eda-)eda$

5 rpp bahasa indonesia k2013

Documents