553 agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HORTIKULTURA (553)

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi Indikator Esensial

Kognitif Bloom Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel/Guru

Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar C1 C2 C3 C4 C5 C6

Pedagogik I. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual

a. Memahami karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan aspekfisik, intelektual,sosial-emosional, moral, spiritual,dan latar belakang sosial- budaya

1. Mengenal karakteristik peserta didik

1.1. Guru mencatat dan menggunakan informasi tentang karakteristik peserta didik terkait dengan aspek fisik intelektual, sosial emosional, moral, dan latar belakang sosial budaya, untuk membantu proses pembelajaran.

1.1.1. Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya.

√

b. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam bidang pengembangan sosial, kultural, emosional dan intelektual.

1. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

1.1. Guru menetapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif sesuai dengan standar kompetensi guru.

1.2. Guru menyesuaikan metode pembelajaran supaya sesuai dengan karakteristik peserta didik dan memotivasi mereka untuk belajar.

1.1.1. Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat pemahaman tersebut.

1.2.1. Guru memperhatikan

respon peserta didik yang belum/kurang memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran berikutnya.

√ √

c. Mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1. Pengembangan kurikulum

1.1. Guru menyusun silabus sesuai dengan tujuan terpenting kurikulum dan menggunakan RPP sesuai dengan tujuan dan lingkungan pembelajaran.

1.2. Guru memilih, menyusun, dan menata materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

1.1.1. Mengetahui berbagai tingkat pemahaman siswa terhadap kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

√

d. Mengidentifikasi kesulitan belajar siswa pada kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1. Menganalisis kesulitan belajar yang mungkin timbul pada peserta didik kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1.2. Mendeskripsikan kesulitan belajar peserta didik pada kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1.2.1. Mendeskripsikan kesulitan belajar pada siswa dan memberi alternatif solusi.

√

II. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik

a. Memahami berbagai teori belajardan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1. Merancang metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik belajar siswa kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan

1.1. Mendeskripsikan metode pembelajaran yang bisa diterapkan pada kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

.

1.1.1. Mengetahui berbagai metode pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

√

pangan

. b. Menerapkan berbagai

pendekatan, strategi,metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalam kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1. Merancang metode pembelajaran yang merancang siswa untuk berpikir kreatif.

1.1. Menjelaskan beberapa metode pembelajaran

1.1.1. Menerapkan pendekatan strategi dan metoda pembelajaran secara kreatif dalam proses pembelajaran agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

√

√

1.1.2. Merumuskan metoda yangtepat dalam penyajian materi ajar agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

√

III. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

a. Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1. Menjelaskan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1.1. Mengetahui kurikulum agribisnis tanaman hortikultura dan pangan serta arah pengembangannya.

1.1.1. Mengetahui prinsip dan arah pengembangan kurikulum

b. Menentukan tujuan pembelajaran agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1. Mengetahui Pengertian kurikulum tingkat satuan pendidikan pada mata kompetensi

1.1.1. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat

√

keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan.

√

c. Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

.

1. Mengaplikasi metode pembelajaran yang sesuai untuk kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

d. Memilih materi pembelajaran agribisnis tanaman hortikultura dan pangan yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran

1. Mengaplikasikan materi pembelajaran agribisnis tanaman hortikultura dan pangan dengan kehidupan aktual di masyarakat

e. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik

1. Menentukan metode pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

f. Mengembangkan indikator 1. Merancang alat 1.1. Mengetahui jenis- 1.1.1. Merancang instrumen √

dan instrumen penilaian. evaluasi yang sesuai dengan kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

jenis instrumen penilaian

evaluasi lalu mengaplikasikannya pada proses pembelajaran.

IV. Menyelenggarakan Kegiatan pembelajaran yang mendidik

a. Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan yang mendidik

1. Mengetahui prinsip perancangan pembelajaran efektif

1.1. Mengetahui prinsip pembelajaran efektif.

1.1.1. Merancang pembelajaran efektif sesuai kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

.

√

b. Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran

1. Mengembangkan komponen rancangan pembelajaran yang sesuai dengan kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1.1. Mengetahui komponen dalam menyusun rancangan pembelajaran

1.1.1. Mengetahui komponen penyusun dalam merancang pembelajaran efektif untuk kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

.

√

c. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di kelas, laboratorium,dan lapangan

1. Mengelaborasi komponen pembelajaran untuk menciptakan pembelajaran yang lengkap pada kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1.1. Mengetahui pembelajaran efektif yang sesuai untuk kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1.1.1. Merancang pembelajaran efektif untuk kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

√

d. Melaksanakan 1. Mengetahui proses 1.1. Memahami 1.1.1. Menganalisis cara √

pembelajaran yang mendidik di kelas, laboratorium dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan

pembelajaran mendidik di kelas dan laboratorium yang sesuai dengan kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

pembelajaran yang mendidik sesuai dengan kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

pembelajaran yang mendidik di kelas dan di laboratorium yang sesuai dengn kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

.

e. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karak-teristik peserta didik dan kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh

1. Mengetahui jenis-jenis media pembelajaran yang digunakan untuk menunjang tujuan pembelajaran

1.1. Mengaplikasikan penggunaan media pembelajaran untuk menunjang tujuan pembelajaran kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1.1.1. Menggunakan media pembelajaran untuk menunjang proses pembelajaran

√

f. Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran agribisnis tanaman hortikultura dan pangan sesuai dengan situasi yang berkem-bang

V. Memanfaatkan teknologi infor-masi dan komu-nikasi untuk kepentingan pembelajaran

a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

VI. Memfasilitasi pengembangan potensipeserta didik untuk mengaktualisasikan

a. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secaraoptimal.

1. Merancang kegiatan pembelajaran yang mendorong kreativitas siswa.

1.1. Melaksanakan kegiatan pembelajaran yang dapat mendorong prestasi peserta didik.

1.1.1. Menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang mendorong kreativitas peserta didik

√

berbagaipotensi yang dimiliki.

b. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.

1.1.1. Mengembangkan berbagai kegiatan pembelajaran yang variatif untuk menstimulus potensi dan kreativitas peserta didik.

√

VII. Berkomunikasisecara efektif,empatik,dan santun denganpeserta didik.

a. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yangefektif,empatik, dansantun,secara lisan,tulisan, dan/atau bentuklain.

1. Memahami strategi berkomunikasi efektif secara lisan terhadap peserta didik

1.1. Melaksanakan komunikasi efektif dengan peserta didik untuk menunjang pembelajaran.

1.1.1. Melaksanakan komunikasi efektif dalam kegiatan pembelajaran kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

√

a. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun dengan pesertadidik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik dan terbangun secara siklikal dari

(a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh,

(b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian,

(c) respons pe-serta didik terhadap ajakan guru, dan

1. Melakukan komunikasi secara efektif melalui ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian pada proses pembelajaran.

1.1. Mengajak peserta didik untuk ambil bagian pada proses pembelajaran melalui komunikasi yang efektif.

1.1.1. Melaksanakan kegiatan yang melibatkan banyak peserta didik untuk melatih komunikasi efektif.

√ √ √

(d) reaksi guru terhadap res-pons peserta didik, dan seterusnya.

VIII. Menyelenggara kan penilaiandan evaluasi prosesdan hasil beajar

a. Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi dari prosesdan hasilbelajar sesuai dengan karak-teristik kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

b. 8.2 Menentukanaspek-aspek proses dan hasil belajar yang pentinguntuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

c. Menentukanprosedur

penilaian dan evaluasiprosesdan hasilbelajar

1. Guru menyelenggarakan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan

1.1. Guru melakukan evaluasi atas efektivitas proses dan hasil belajar dan menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.

1.2. Guru menggunakan

hasil analisis penilaian dalam proses pembelajarannya.

1.1.1. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan akan dipelajari.

1.1.1. Guru menganalisis hasil

penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik

√ √ √

d. Mengembangkaninstrumenpenilaian dan evaluasiprosesdan hasilbelajar.

e. Mengadministrasikanpenila

ian proses dan hasilbelajar secara berkesi-nambungan de-ngan menggu-nakanberbagai instrumen.

f. Menganalisishasilpenilaianproses dan hasilbelajaruntukberbagai tujuan.

g. Melakukanevaluasiprosesd

an hasil belajar.

untuk keperluan remedial dan pengayaan.

IX. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepenting-an pembelajaran

a. Menggunakan infor-masi hasil penilaian untuk menentukan ketuntasan belajar

b. Menggunakan infor-masi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan

c. Mengkomunikasikan hasil

penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan

d. Memanfaatkan infor-masi

hasil penilaian dan evaluasi pembe-lajaran dalam me-ningkatkan kualitas pembelajaran

X. Melakukan tindak-an reflektif untuk peningkatan kua-litas pembelajaran

a. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan

1. Melakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran yang telah dilaksanakan.

1.1. Melaksanakan proses evaluasi setelah pembelajaran kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

.

1.1.1. Melaksanakan evaluasi terhadap pembelajaran dari kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan yang telah dilaksanakan

√

b. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1. Mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya berdasarkan hasil refleksi.

1.1. Menyusun rencana pembelajaran berdasarkan hasil refeksi.

1.1.1. Membuat rencana pembelajaran berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi.

√

c. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

1. Melaksanakan peneltian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

1.1. Melaksanakan penelitian tindakan kelas untuk perbaikan kualitas pembelajaran kompetensi keahlian agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

.

1.1.1. Melakukan penelitian tindakan kelas dan aktif dalam melaksanakan Penilaian Kinerja Guru.

√

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Standar Isi

Indikator Esensial Kognitif Bloom

Kompetensi Inti Kompetensi Guru

Mapel/Guru Kelas

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

C1 C2 C3 C4 C5 C6 Kompetensi Profesional

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Permendiknas No. 16 Th 2007

Menguasai dasar kompetensi kejuruan pada agribisnis tanaman pangan dan hortikultura (


1. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

1.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

11.1 Menjelaskan tujuan, sasaran K3 dan faktor-faktor yang menyebabkan kecelakaan / kesehatan berdasarkan prosedur

V

1.2 Menerapkan pekerjaan sesuai dengan SOP

1.2.1 Melakukan pelaksanakan kegiatan K3 sesuai SOP

V

V

1.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup

1.3.1Menerapkan lingkungan hidup, green school, pengelolaan sumber daya dan limbah berdasarkan konsep lingkungan hidup

V

2. Mengidentifikasi tanaman dan pertumbuhannya

2.1. Menjelaskan tanah sebagai tempat tumbuh tanaman

2.1.1. Menjelaskan pengertian, , fungsi tanah, profil, komponen, sifat kimia, dan fisika tanah berdasarkan tempat

V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6 tumbuh tanaman

V

V

2.2. Menjelaskan air sebagai unsur esensial bagi tanaman

2.2.1 Menjelaskan sumber sumber air, kualitas air, proses masuknya air ke tanah, bentuk bentuk air dalam tanah, proses masuknya air ke tanaman sesuai prosedur sebagai unsur esensial bagi tanaman

V

3. Mengoperasikan alat dan mesin produksi tanaman

3.1 Menjelaskan alat dan mesin sesuai fungsi dan sumber tenaganya

3.1.1. Menjelaskan alat dan mesin produksi tanaman berdasarkan fungsi dan sumber tenaganya

V

3.2 Merawat alat dan mesin

3.2.1. Melakukan teknik perawatan alat dan mesin sesuai prosedur

V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6

4. Membiakkan tanaman secara generatif

4.1 Melakukan pembiakan tanaman secara generatif

4.1.1. Menyiapkan bahan dan alat pembiakan tanaman secara generatif sesuai kebutuhan

V

4.1.2. Melakukan pembiakan tanaman secara generatif sesuai prosedur

V

5. Membiakkan tanaman secara vegetatif

5.1 Melakukan pembiakkan tanaman secara vegetatif

5.1.1. Menjelaskan keuntungan dan kerugian pembiakan tanaman secara vegetatif

V

Melakukan cara pembiakan tanaman secara vegetatif sesuai jenis tanaman

V

Menguasai Kopetensi Kejuruan pada agribisnis

1. Menyiapkan lahan

1.1. Mengolah tanah

1.1.1. Menjelaskan ruang lingkup pengolahan tanah sesuai

V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6 tanaman pangan dan hortikultura (


prosedur

V

1.1.2. Melakukan pengahancuran tanah sampai strukturnya remah

V

1.1.3. Melakukan penebaran pupuk dasar dan mengaduk sampai rata

V

V

1.2. Memasang mulsa plastik.

1.2.1. Menjelaskan keuntungan dan kerugian mulsa plastik berdasarkan hasil penelitian

V

1.2.2. Menghitung kebutuhan mulsa sesuai kebutuhan

V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6

1.2.3. Melakukan teknik pemasangan mulsa plastik berdasarkan karakteristik bahan

V

1.3. Membuat bedengan media khusus untuk tanaman tertentu

1.3.1. Menjelaskan ruang lingkup bedengan/draynase sesuai referensi

V

V

1.3.2. Mengatur bedengan berdasarkan jenis tanaman yang diusahakan

V

2. Menyiapkan benih

2.1. Menjelaskan persyarata n benih

2.1.1. Menjelaskan persyarata benih berdasarkan bentuk dan karakternya

V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6

2.2. Memberi perlakuan benih

2.2.1. Menentukan metode perlakuan benih berdasarkan karakteristik benih

V

2.2.2. Melakukan perlakuan benih sesuai prosedur

V

2.3. Menyemai benih

2.3.1. Menghitung benih berdasarkan luas lahan dan sistem penanaman

V

2.3.2. Melakukan penyemaian benih berdasarkan jenis dan karakter nya

V

V

3. Menyiapkan 3.1 Menyiapkan

media 3.1.1. Menjelaskan

Komposisi

V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6 bibit pembibitan

bahan media pembibitan berdasarkan kebutuhan

3.1.2. Menentukan media pembibitan berdasarkan jenis bibit

V

3.2 Memelihara bibit

3.2.1. Menjelaskan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam pemeliharaan bibit

V

3.2.2. Menentukan Teknik pemeliharaan berdasarkan kondisi bibit

V

4. Menanam 4.1. Menanam dengan bibit

4.1.1. Melakukan penanaman bibit sesuai prosedur

V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6

5. Memupuk 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis pupuk anorganik dan organik

5.1.1. Menjelaskan pupuk berdasarkan tujuan, jenis, kandungan unsur haranya

V

V

5.2 Menghitung kebutuhan pupuk

5.2.1. Menghitung pupuk berdasarkan kondisi kesuburan lahan, jenis tanaman dan dosis anjuran

V

V

5.3 Menggunakan berbagai teknik pemupukan (teknik/waktu pemberian pupuk)

5.3.1. Menentukan teknik pemupukan berdasarkan jenis pupuk yang akan digunakan

V

5.3.2. Menentukan waktu pemupukan berdasarkan

V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6 umur dan kondisi cuaca

6. Mengairi 6.1 Memberikan air irigasi sesuai dengan kebutuhan tanaman

6.1.1. Menjelaskan peranan pengairan bagi tanaman

V

6.1.2. Melakukan pemberian air sesuai prosedur

V

7. Mengendalikan gulma

7.1 Menjelaskan jenis-jenis dan karakteristik gulma

7.1.1. Menjelaskan Jenis-jenis gulma berdasarkan morfologi daun, tipe pertumbuhan gulma

V

7.2 Mengendalikan gulma secara mekanis dan kimiawi

7.2.1. Menjelaskan teknik pengendalian gulma secara mekanis dan kimiawi

V

7.2.2. Melakukan teknik

V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6 pengendalian mekanis dan kimiawi sesuai prosedur

8. Mengendalikan hama

8.1 Menjelaskan jenis dan ciri-ciri hama beserta agen pengendali hayatinya

8.1.1. Menjelaskan Jenis , ciri-ciri hama, cara penyerangan beserta agen pengendali hayatinya

V

V

8.2 Menghitung kebutuhan larutan pestisida

8.2.1. Memilih jenis pestisida berdasarkan jenis hama V

8.2.2. Mehitung kebutuhan pestisida berdasarkan tingkat serangan dan luas areal yang diserang

V

8.3 Mengendalikan hama secara

8.3.1. Menjelaskan metode V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6 kultur teknis, mekanis, biologis dan kimiawi

pengendalian hama berdasarkan intensitas hamanya

8.3.2. Melakukan teknik pengendalian secara kultur teknis, mekanis, biologis dan kimiawi sesuai prosedur

V

8.4 Melakukan Pengendalian Hama terpadu

8.4.1. Menjelaskan lingkup dan tujuan pengendalian hama terpadu/ berdasarkan berwawasan lingkungan

V

8.4.2. menerapkan pengendalian hama terpadu/ berdasarkan berdasarkan

V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6 prosedur dan konsep HPT

9. Mengendalikan penyakit

9.1 Menjelaskan jenis, gejala dan tanda penyakit

9.1.1. Menjelaskan jenis penyakit berdasarkan organisme penyerang atau jenis patogen

V

10. 9.2 V

11. Membumbun 10.1 Menerapkan pembumbunan pada pemeliharaan tanaman

10.1.1. Menjelaskan lingkup dan tujuan pembumbunan berdasarkan jenis tanaman

V

12. Memangkas tanaman

11.1 Menerapkan pemangkasan pada pemeliharaan tanaman

11.1.1. Menentukan metode pemakasan dengan alat pemangkasan sesuai dengan persyaratan

V

11.1.2. Melakukan pemangkasan

V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6 sesuai prosedur

13. Memberi naungan

12.1 Menjelaskani berbagai jenis dan bentuk naungan

12.1.1. Menjelaskan jenis dan bentuk naungan berdasarkan tujuan dan jenis tanaman utama

12.2 Memberikan naungan yang dibutuhkan

12.2.1. Melakukan pemberian naungan sesuai prosedur

14. Memberikan ZPT

13.1 Mengidentifikasi jenis-jenis ZPT dan karakteristiknya

13.1.1. Menjelaskan pengertian, fungsi dan karakteristiknya ZPT berdasarkan jenis-jenis

V

13.1.2. Menerapkan ZPT pada tanaman sesuai

V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6 prosedur

15. Melaksanakan panen

14.1 Melakukan pemanenan

14.1.1. Menjabarkan kriteria dan waktu panen sesuai jenis tanaman

V

14.1.2. Melakukan panen dan pasca panen sesuai persyaratan

V

16. Mengoperasikan traktor, alat olah tanah, alat bantu tebar benih dan pengendalian gulma, panen

15.1 Mengoperasikan traktor

15.1.1. Menjelaskan bagian-bagian traktor sesuai fungsinya

V

15.1.2. Mengopersikan

traktor sesuai prosedur

17. Mengoperasikan sprayer

16.1. Mengoperasikan sprayer

16.1.1. Melakukan kalibrasi sprayer sesuai prosedur

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6

16.1.2. Melakukan pengoperasian sprayer sesuai prosedur

18. Mengoperasikan pompa irigasi

17.1 Menjelaskan pompa dan fungsinya

17.1.1. Menjelaskan bagian-bagian pompa berdasarkan fungsi dan ukurannya

17.2 Mengoperasikan pompa irigasi

17.2.1. Melakukan pengoperasian pompa sesuai prosedur

19. Membuat pupuk organik

18.1 Menentukan bahan dasar pembuatan pupuk organik

18.1.1. Menentukan bahan-bahan penyusun, microklimat, tahapan pembuatan kompos berdasarkan kandungan CN ratio, jenis asal dan sifat bahannya

V

18.1.2. Memproduksi V

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6 pupuk organik sesuai prosedur

20. Membudidayakan tanaman secara hidroponik

19.1 Menkonsepkan Lingkup, budidaya tanaman hidroponik

19.1.1. Menjelaskan Kritiria, tujuan, jenis/macam hidroponik/aeroponik sesuai referensi

V

19.2 Menyiapkan media tanam

19.2.1. Menyiapkan berbagai Jenis media tanam berdasarkan sistem hidroponik/aeroponik

V

19.3 Menyiapkan nutrisi

19.3.1. Menyiapkan bahan-bahan nutrisi (Senyawa kimia atau pupuk) berdasarkan kandungan unsur hara makro dan mikro

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6

19.3.2. Melakukan pemberian volume atau jumlah larutan sesuai dengan kebutuhan tanaman

21. Menangani pasca panen

20.1 Mengelola hasil pertanian

20.1.1 Mengelola hasil komoditas tertentu berdasarkan prosedur agribisnis

20.2 Merancang pemasaran.

20.2.1 Melakukan perencanaan pasar berdasarkan jenis komoditas dan jumlah produk yang dihasilkan

22. Mendeskripsikan sistem pola tanam

21.1. Menentukan sistem pola tanam polykultur

21.1.1 Menjelaskan keunggulan dan kelemahan sistem pola tanam polykultur

Kompetensi Utama




Mapel/Guru Kelas


C1 C2 C3 C4 C5 C6

21.1.2 Menentukan sistem pola tanam polykultur berdasarkan pola pergiliran tanaman

V

553 agribisnis tanaman hortikultura dan pangan

Education