1

ČESKÝ JAZYK

6. – 9. ročník

Charakteristika p ředmětu

Obsahové, časové a organizační vymezení Vyučovací předmět český jazyk se vyučuje jako samostatný předmět v 6., 7., 8. a 9.

ročníku po 4 hodinách týdně. Obsah předmětu je totožný s obsahem oboru Český jazyk a literatura. Vzdělávání ve vyučovacím předmětu český jazyk je zaměřeno na: - rozvíjení kultivovaného písemného i ústního projevu - vyjádření reakcí a pocitů žáků - pochopení role v různých komunikačních situacích - orientaci při vnímání okolního světa i sebe sama - porozumění různým druhům psaných i mluvených jazykových projevů - poznání záměru autora, hlavní myšlenky - vnímání literatury jako specifického zdroje poznání a prožitků - využívání různých zdrojů informací (slovníky, encyklopedie, katalogy, bibliografie,

internet) pro rozšiřování znalostí a dovedností potřebných k dalšímu vzdělávání a sebevzdělávání

Vyučovací předmět český jazyk je úzce spjat s dramatickou výchovou (literatura,

sloh), dějepisem (např. období Velké Moravy – misijní činnost Konstantina a Metoděje, husitství, veleslavínské období, období národního obrození), informačními a komunikačními technologiemi (komunikace prostřednictvím elektronické pošty, dodržování vžitých konvencí a pravidel – forma vhodná pro danou technologii, náležitosti apod.), hudební výchovou (lidová slovesnost, melodrama, písničkáři, …).

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Kompetence k učení - vedeme žáky k vyhledávání a třídění informací - vedeme žáky k užívání správné terminologie - zohledňujeme rozdíly ve znalostech a pracovním tempu jednotlivých žáků - sledujeme při hodině pokrok všech žáků - vedeme žáky k využívání výpočetní techniky

Kompetence k řešení problémů - zadáváme úkoly způsobem, který umožňuje volbu různých postupů - vedeme žáky k plánování postupů - vedeme žáky k samostatnému řešení problémů

Kompetence komunikativní - zadáváme úkoly, při kterých žáci mohou spolupracovat - vedeme žáky k tomu, aby brali ohled na druhé

2

- vedeme žáky k výstižné a srozumitelné argumentaci - vedeme žáky k využívání informačních a komunikačních prostředků

Kompetence sociální a personální - vyžadujeme dodržování pravidel slušného chování - dodáváme žákům sebedůvěru - vedeme žáky k dodržování pravidel

Kompetence občanské - zadáváme skupině úkoly způsobem, který vylučuje, aby jeden žák pracoval za ostatní - motivujeme žáky k prozkoumávání názorů a pohledů lišících se od jejich vlastních - motivujeme žáky k zájmu o kulturní dědictví - vedeme žáky k zapojování do kulturního dění

Kompetence pracovní - vedeme žáky k dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví - vedeme žáky k využívání znalostí v běžné praxi - vedeme žáky k dodržování bezpečnostních pravidel pro práci s výpočetní technikou - vedeme žáky k využívání znalostí v běžné praxi

Průřezová témata OSV - mluvní cvičení, verbální a neverbální sdělení, poznávání lidí dle příběhů, dovednost

zapamatovat si, sociální dovednosti, mezilidské vztahy, řešení problémů VDO - demokratické zásady v dílech spisovatelů, formování volních a charakterových rysů

(sebekontrola, rozvíjení vynalézavosti, nápaditosti, tvořivosti,…) VMEGS - poznávání života v jiných zemích (deníky, cestopisy,…) EV - lidová slovesnost a příroda, člověk a příroda, příroda a dobrodružství,… MeV - výběr literatury, mediální sdělení a jeho hodnocení, reklama, zpravodajství, média

v každodenním životě MuV - Češi a národní obrození

3

ČESKÝ JAZYK

6. ročník

Očekávané výstupy Učivo Poznámky

- Vymezí pojem jazyk, vysvětlí vznik jazyka a jeho vývoj. Rozpozná

jazyk spisovný a nespisovný. - Definuje, co je nářečí a obecná čeština. Uvede, čím se liší od

spisovného jazyka - Samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, se Slovníkem

spisovné češtiny a s dalšími slovníky a příručkami.

Český jazyk Úvod o českém jazyce jazyk a jeho útvary nářečí a obecná čeština jazykověda a její složky jazykové příručky

- Spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova.

- U slov označí hlavní a vedlejší přízvuk.

Zvuková stránka jazyka spisovná výslovnost slovní přízvuk

- Znázorní větnou melodii u vět oznamovacích, rozkazovacích a tázacích. Rozpozná věty tázací zjišťovací a doplňovací.

- Označí slovotvorný základ, předpony a přípony. Určí, zda bylo slovo

vytvořeno pomocí předpony nebo přípony.

zvuková stránka věty Stavba slova a pravopis slovotvorný základ, předpona a

přípona

4

- Označí kořen slova a uvést slova příbuzná. Odliší slova, která s nimi

příbuzná nejsou. - Provede slovotvorný rozbor a rozbor stavby slova. - Vysvětlí, k jakým změnám dochází při odvozování a uvede příklady. - Vyvodí, v jaké části slova se souhláskové skupiny objevují.

- Vyvodí, proč jsou ve slovech dvě stejné souhlásky. - odůvodní pravopis v těchto skupinách, píše je pravopisně správně. - Odůvodní pravopis podle daných pravidel. Vysvětlí rozdíl mezi

slovy lišící se předponou (např. zpráva-správa). - Uvede, s kterými pády se pojí předložky s a z.

- Rozpozná, v jaké části slova se i-y nachází a podle toho dokáže použít správné pravidlo. Vyjmenuje vyjmenovaná slova, rozpozná slova příbuzná. Rozliší významy slov lišící se i-y (výr-vír…).

- U podstatných jmen odůvodní koncovku příslušným vzorem a píše ji pravopisně správně. Napíše osobní koncovky sloves v přítomném a budoucím čase. V příčestí minulém koncovku odůvodní podle pravidla o shodě přísudku s podmětem. U přípony aplikuje pravidlo i-í.

slova příbuzná stavba slova střídání hlásek při odvozování skupiny hlásek při odvozování zdvojené souhlásky skupiny bě-bje, pě, vě-vje, mě-mně předpony s-/se-, z-/ze-, vz-/vze- předložky s, z i-y po obojetných souhláskách

5

- Správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a vědomě

jich používá ve vhodné komunikační situaci.

- Dokáže určit pád, číslo, rod a vzor. Vysvětlí, co jsou podst. jména konkrétní a abstraktní. Vyhledá podst. jména hromadná, pomnožná a látková. Rozliší a správně píše podst. jména obecná a vlastní .

- Píše pravopisně správně koncovky podst. jmen, bezpečně odůvodňuje pomocí vzorů.

- Vyhledá v textu příd. jména, určí u nich pád, číslo a rod. Rozpozná

příd. jména tvrdá, měkká a přivlastňovací a skloňuje je podle příslušných vzorů.

- Vysvětlí pojem stupňování. Uvede přípony a koncovky jednotlivých stupňů a předvede, jak se 2. a 3. stupeň tvoří.

- Vyjmenuje druhy zájmen, pro každou skupinu uvede charakteristické

znaky. Vyhledá v textu zájmena a zařadí je ke správnému druhu. Správně skloňuje a píše tvary zájmena já, ten, náš, on, ona, ono, můj, tvůj, svůj.

- Rozliší druhy číslovek, vyhledá je v textu, rozpozná určité a neurčité. Zvládne skloňování číslovek dva, oba, tři, čtyři.

- Uvede charakteristické znaky sloves. Vyjmenuje kategorie (osoba, číslo, čas a způsob a tyto kategorie určí.

Tvarosloví druhy slov podstatná jména skloňování vlastních jmen místních přídavná jména skloňování příd. jmen tvrdých,

měkkých a přivlastňovacích stupňování přídavných jmen zájmena číslovky slovesa

MuV – jména a příjmení

cizinců

6

- Ve větě vyhledá podmět a přísudek. Rozliší přísudek slovesný,

jmenný se sponou a jmenný beze spony. Rozpozná větu s nevyjádřeným podmětem. Vyhledá věty s několikanásobným podmětem.

- Vysvětlí pravidlo shody přísudku s podmětem (několikanásobným

podmětem) a dokáže ho použít. Správně zdůvodní koncovky. - Nepřímou řeč dokáže převést na řeč přímou a zapsat ji se správnou

interpunkcí.

Skladba základní větné členy shoda přísudku s podmětem (několikanásobným p.) opakování o přímé řeči

Průběžně: - Opakuje si a procvičuje pravopisná pravidla. Spolupracuje

s ostatními při řešení úkolů. Rozvíjí své myšlení.

- Osvětlí pojem vypravování, v ukázkách vyhledá charakteristické

rysy a prostředky k oživení děje. Odlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodně užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru. Zpracuje osnovu zadaného textu. Samostatně napíše vypravování. Text člení do odstavců.

- Z ukázek vyvodí charakteristické rysy popisu, vyjmenuje různé

postupy při popisu. Pracuje s textem, vymýšlí synonyma, obohacuje svoji slovní zásobu.

- Popíše obličej, postupuje od nejvýraznějších znaků k méně

výrazným. Dbá na pestrost použitých sloves. Používá přirovnání a rčení. Výstižně popíše některého svého spolužáka.

- Vysvětlí rozdíl mezi vypravováním a popisem děje. Popíše (ústně či

písemně) děj podle obrázku.

Sloh Vypravování Popis popis předmětu popis osoby popis děje

VMEGS – rodinné příběhy

z cest MeV - mediální sdělení a jeho

hodnocení

7

- Popíše např. výrobu jednoduchého předmětu dle vlastní zkušenosti. Vybírá výstižná, popř. i odborná slova.

- Rozliší zprávu a oznámení. Vyhledá v tisku zprávu a oznámení a dané znaky konkretizuje. Samostatně napíše zprávu a oznámení.

- Orientuje se v textu, dokáže vyhledat důležité údaje. Udělá výpisky

z uceleného výkladu z učebnice. - Uvede rozdíl mezi výpisky a výtahem. Z vlastní zkušenosti dá

příklad, kdy si pořizuje výtah. Zpracuje výtah kratšího výkladu nebo textu z naučné knihy.

- Uvede rozdíly mezi soukromým (osobním) a úředním dopisem.

Vyjmenuje části, které dopis obsahuje. Napíše osobní dopis (kamarádovi nebo babičce).

popis pracovního postupu Zpráva a oznámení Výpisky Výtah Dopis

MeV – práce s tiskem VDO – osobnost člověka,

nedotknutelnost soukromí

Průběžně: - Rozvíjí souvislý ústní i písemný projev. Spolupracuje s ostatními při řešení úkolů.

- Vysvětlí, proč vznikají mýty a báje. Čte s porozuměním, dokáže

reprodukovat text a najít hlavní myšlenku.

- Uvede dvě části, z kterých se bible skládá. V knihovně se seznámí s jejím obsahem.

- Vyjmenuje charakteristické znaky pohádky, přinese pohádkové knihy, uvede jména spisovatelů a sběratelů pohádek.

Literatura Mýty, báje Bible Pohádky

OSV - poznávání lidí dle

příběhů EV - lidová slovesnost a

příroda, příroda a dobrodružství

8

- Vyvodí z textu charakter. znaky pověsti. Porovná pověst s pohádkou. Dokáže najít pravdivé jádro.

Z povídek B. Němcové vyhledá důkazy dřívějšího života lidí. Vysvětlí, co byly předsudky. Přečte Erbenovu Kytici. Z ukázek vyvodí pojem balada a vymezí charakteristické znaky. Několik veršů se naučí zpaměti.

- Vyhledá zastaralá slova nebo zastaralé tvary slov a porovná je se současným jazykem. Výstižně formuluje vlastní názory na četbu.

- Je schopen sestavit osnovu dobrodružného příběhu, charakterizovat hlavní postavy, zhodnotit jejich jednání a popsat vztahy mezi nimi.

- Vyhledá důkazy o vztahu člověka a zvířete, zhodnotí je.

Pověsti Z české literatury 19. století Dobrodružná literatura Svět lidí a svět zvířat

MuV - místní pověsti, české

pověsti, pověsti okolních národů

MeV - výběr literatury EV - příroda v dobrodružné

liter. VMEGS - cestování, zeměpisné

skutečnosti v dobrodružné liter.

EV – člověk a zvíře ve

vzájemné spolupráci

Průběžně: - Dokáže získat z různých zdrojů další informace k probíranému

učivu. Připravuje si referáty o přečtených knihách. Čtením nahlas zdokonaluje výrazné čtení. Navštěvuje školní knihovnu, orientuje se v knihovnickém systému. Čtením si obohacuje slovní zásobu, rozšiřuje vědomosti a rozvíjí myšlení.

Rozšiřující učivo: Sestavování křížovek Záměna vět hlavních a vedlejších Vznik vlastních jmen a zeměpisných názvů

9

ČESKÝ JAZYK

7. ročník

Očekávané výstupy Učivo Poznámky

- Odhalí odchylky některých tvarů od tvarů vzorů (oči-oka…). Rozliší

slova podle významu a správně je skloňuje. - Upevní si vědomosti o Př.J tvrdých, měkkých a hlavně

přivlastňovacích. Koncovky píše pravopisně správně. Převádí tvary Př.J z jedn. do mn. čísla a píše je pravopisně správně (běloučký-běloučcí…). Tvoří Př.J přivlastňovací z podst. jmen a odůvodní koncovky.

- Vytvoří správné tvary zájmena jenž a použije je v textu. Použije ve

- Správných tvarech i ostatní vztažná zájmena. - Bezpečně pozná číslovku v textu. Rozhodne, kdy bude za číslovkou

tečka, orientuje se v druzích číslovek. Upevní si skloňování čísl. dvě-obě.

- Vyčasuje slovesa. - Od sloves vytvoří správné tvary rozk. zp., vytvoří infinitiv od sloves

typu peče, může. - Vyvodí podstatu rodu činného a trpného. Tvoří tvary příčestí

trpného. Převede věty se slovesy v čin. rodě do trpného rodu. - Rozliší přísl. místa, času, způsobu, míry a příčiny. Dokáže se na ně

Český jazyk Tvarosloví podstatná jména (odchyl. tvary označující části těla) přídavná jména zájmena (skloňování a užívání vztažných

zájmen) číslovky slovesa slovesný rod činný a trpný příslovce

10

- Správně zeptat. Vysvětlí rozdíl (nahoru-na horu). Dokáže příslovce

stupňovat. - Dokáže určit pády, s kterými se předložky pojí. Užívá správné tvary

po předl. kromě a mimo. Správně používá slabičné nebo neslabičné podoby předložek.

- Z příkladů vyvodí, co všechno může spojka spojovat. Vyjmenuje nejčastější spojky podřadicí a souřadicí. Spojky v souvětích nahrazuje jinými spojkami. Spojuje věty v souvětí. Na základě získaných vědomostí zvládá interpunkci.

- Rozpozná, kdy je dané slovo částicí a kdy jiným slov. druhem.

Vytvoří věty s částicemi. - Rozpozná význam citoslovcí. Nahradí citoslovce slovesem a naopak.

předložky spojky částice citoslovce

- Vysvětlí pravidla psaní velkých písmen u podstat. jmen vlastních.

Uvede příklady. Doplní v textu malé či velké písmeno (podle pravidel a významu).

Pravopis Psaní vel. písmen ve jménech

vlastních

VDO - vlastní jména cizích

osobností

- Definuje, co je slovo. Vysvětlí význam věcný a mluvnický. Vysvětlí

pojem sousloví, vyhledá je v textu. Vysvětlí význam některých rčení. - Vysvětlí pojmy a uvede příklady. Objasní metaforu a metonymii. - Objasní pojem synonymum a uvede příklady. K domácím slovům

vyhledá slova přejatá a naopak. Ke spisovným slovům uvede slova v obec. češtině nebo slova nářeční.

Význam slov Slovo, věcný význam slov,

sousloví a rčení Slova jednoznačná a mnohoznačná Synonyma

11

- Vysvětlí pojem, uvede příklady. - Vyhledá odborné názvy v textu. Vysvětlí pojem terminologie. Uvede

příklady terminologických sousloví z fyziky, sportu… Rozliší je na domácí a přejaté

Antonyma, Homonyma Odborné názvy

- Rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby

obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov, rozpozná přenesená pojmenování, zvláště ve frazémech.

- Vysvětlí pojem odvozování. - Vysvětlí pojem složenina. Tvoří složeniny. - Vysvětlí zkratky v textu. Vyvodí, jak vznikly, správně je napíše a

správně je i přečte.

Slovní zásoba a tvoření slov Slovní zásoba a způsoby jejího

obohacování Odvozování Skládání Zkracování

VDO - přejímání slov z cizích

jazyků VMEGS - pojmenování

obyvatel města zemí Evropy

- Z textu vyvodí podstatu vět jednočl. a dvojčl. Vyhledá v textu věty

jedočl. a dvojčl. Nahradí věty jednočl. větami dvojčlennými a naopak.

- Vyjmenuje druhy vět (oznam., rozkaz., tázací a přací), dá příklady. - Rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a

v souvětí

- Uvede, čím může být přísudek vyjádřen. Vyhledá ve větách přísudky slovesné a jmenné se sponou, určí přísudek slovesný složený.

Skladba Věta jednočlenná a dvojčlenná Druhy vět podle funkce Přísudek

12

- Uvede, podle kterých znaků pozná v. v. přísudkovou. Nahradí jmennou část přísudku vedl. větou.

- Uvede, čím může být podmět vyjádřen. Vyhledá ve větách podměty

a určí, zda jsou holé, rozvité nebo několikanásobné. - Vysvětlí podstatu podmětu všeobecného. Uvede příklad. Rozliší věty

s podmětem všeobecným a nevyjádřeným. - Uvede, podle kterých znaků pozná vedlejší větu podmětnou. Vyhledá

v textu spojovací výrazy. Nahradí podmětovou část věty větou vedlejší.

- Doplní koncovky v příčestí minulém, pravopis zdůvodní. - Vyvodí, jak se na předmět ptáme. Vyhledá v textu předměty.

- Uvede, podle kterých znaků pozná v. v. předmětnou. Vyhledá

v textu v. v. předmětnou.

- Vyjmenuje druhy příslovečných určení. Rozpozná je v textu, dokáže

se na ně zeptat. - Vyjmenuje druhy v. v. příslovečných. Uvede, podle kterých znaků je

pozná. Vyhledá věty v textu a určí je. Přísl. určení nahradí vedlejšími větami.

- Vymezí charakteristické znaky. Uvede, s čím tvoří skladební dvojici

a čím bývá nejčastěji vyjádřen. Rozliší přívl. shodný a neshodný. - Vyvodí rozdíl mezi přívl. několikanásobným a postupně rozvíjejícím.

Rozpozná je a píše správně interpunkci. - Z příkladu vyvodí přívl. těsný a volný. Dokáže je rozlišit a píše

Vedlejší věta přísudková Podmět Vedlejší věta podmětná Shoda přísudku s podmětem Předmět Vedlejší věta předmětná Příslovečné určení Vedlejší věty příslovečné Přívlastek

13

správně interpunkci. - Uvede, podle kterých znaků pozná v. v. přívlastkovou. Vyhledá

v textu v. v. přívlastkovou.

- Vymezí charakteristické znaky. Uvede, s čím tvoří skladební. dvojice

a čím bývá nejčastěji vyjádřen. Vyhledá v textu doplňky. Rozliší doplněk od přísudku jmenného se sponou.

- Uvede, podle kterých znaků pozná v. v. doplňkovou. Vyhledá v textu v. v. doplňkovou. Vytvoří souvětí s v. v. doplňkovou.

- Vyhledá v textu několikanásobné větné členy a určí je. Píše správně

interpunkci.

Vedlejší věta přívlastková Doplněk Vedlejší věta doplňková Větné členy několikanásobné

Průběžně: Opakuje si a procvičuje pravopisná pravidla. Spolupracuje s ostatními při řešení úkolů. Rozvíjí své myšlení. Obohacuje si slovní zásobu.

- Dorozumívá se kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky

vhodnými pro danou komunikační situaci. - Pracuje s textem, odstraňuje slohové nedostatky. Napíše

vypravování. - V textu (popis obrazu) vyhledá ústřední motiv, všimne si postupu při

popisu, promyslí jeho stavbu a vypracuje osnovu. Pracuje s textem, nahradí opakované nebo nevhodné výrazy výstižnějšími.

- Vysvětlí pojem líčení. Pracuje s textem, sestaví osnovu. Text rozčlení do odstavců. Vyhledá výrazy líčící krásu místa a vztah

Sloh Vypravování Popis uměleckých děl Líčení

MuV - umělecká díla EV - krása přírody

14

k němu. Vypráví dojmy z některého uplynulého dne nebo ze zimní či jarní přírody.

- Pracuje s textem, osnovou a odstavci. Vyhledá v textu odborné názvy

a vysvětlí jejich význam. Napíše popis pracovního postupu. - Rozliší, co patří do charakteristiky vnější a vnitřní. Pracuje s textem.

Vyhledá pojmenování různých vlastností, nahradí je synonymy, obohacuje si slovní zásobu. Vysvětlí pojem nepřímé charakteristiky a uvede příklady.

- Z textu vyvodí všechny důležité části. Vyjmenuje je. Pracuje s textem. Odstraní neobratná vyjádření nebo opakující se slova.

- Shromáždí patřičné údaje a napíše vlastní životopis. - Vyhledá v textu podstatné části. Najde zdůvodnění. Uvede, proč se

žádost píše. Dokáže formulovat žádost ústně i písemně.

- Uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, vytvoří

koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování

- Vyhledá údaje, které pozvánka obsahuje. Dokáže napsat jednoduchou pozvánku.

- Porovná výtah a výpisky. Připraví výtah z textu, který si sám vybere.

Průběžně:

Rozvíjí ústní i písemný projev, obohacuje si slovní zásobu. Účinně spolupracuje ve skupině. Využívá získané znalosti a zkušenosti v zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost. Vytváří si komplexnější pohled na různé jevy.

Popis výrobků a pracovních

postupů Charakteristika Životopis Žádost Pozvánka Výtah

OSV - mezilidské vztahy VDO - sebehodnocení VDO - jednání a vystupování na

veřejnosti, slušnost, uctivost

MeV - pozvánky z tisku

15

- Uceleně reprodukuje přečtený text, jednoduše popisuje

strukturu a jazyk literárního díla a vlastními slovy interpretuje smysl díla.

- Formuluje ústně i písemně dojmy ze své četby, návštěvy divadelního nebo filmového představení a názory na umělecké dílo

- Vysvětlí pojem bajka, uvede autory bajek. Z textu vyhledá charakteristické rysy. Pokusí se napsat bajku.

- Z textu vyvodí typické znaky povídky.

- Rozliší lyriku a epiku. Objasní pojmy – sloka, verš a rým. Vyhledá

metafory, personifikaci, přirovnání a zvukomalbu. Pokusí se najít smysl básně.

- Z literárních ukázek vyvodí rozdíly mezi baladou a romancí. Uvede

autory balad a romancí. - Porovná poezii s prózou. Uvede odlišné, ale i společné znaky. - Uvede základní rozdíly mezi poezií, prózou a dramatem.

- Uvede knihy pověstí, které četl. Některou z nich přinese na ukázku. Nějakou pověst si přečte (např. z Jiráskových Starých pověstí č.)

- Porovná pohádku s pověstí na základě konkrétních přečtených

příběhů.

Literatura bajka povídka poezie balada, romance próza drama pověsti pohádky

OSV - mezilidské vztahy VDO - občanská odpovědnost MuV - charakter. člověka OSV - mezilidské vztahy - chování na veřejnosti

16

- Vypráví zajímavý příběh z vlastní četby. Dokáže vyhledat dobrodružné prvky a nalézt prostředky, kterými autor dosáhl napětí.

- Uvede knihy s touto tematikou na základě vlastní četby, přinese

knížky na ukázku, shromáždí jména autorů. Dá příklady humorných prvků (situací).

- Charakterizuje druh této literatury. V textu vyhledá prvky sci-fi.

- Vypráví libovolný biblický příběh. Vypráví o bibli.

- Seznámí se s písní Hospodine … a Svatý Václave. Uvede základní

údaje o Kosmově a Dalimilově kronice.

- Charakterizuje dobu husitskou, uvede některá díla J. Husa, vysvětlí jeho myšlenky a zná hlavní zásady změn pravopisu.

- Charakterizuje dobu pobělohorskou, zařadí J. A. Komenského, uvede

jeho nejznámější díla. Vysvětlí myšlenky J. A. K. – zvláště pedagogické. Posoudí jejich životnost v současnosti.

dobrodružná literatura humorná literatura sci-fi setkání se starší literaturou starší česká literatura

VMEGS - cestování VMEGS - světoví autoři MuV - příchod věrozvěstů,

slovanské jazyky a státy VDO - husitství

Průběžně: - Připravuje si referáty o přečtených knihách a shromažďuje informace

o autorech. Formuluje vlastní názory na četbu. Čtením nahlas zdokonaluje výrazné čtení. Pracuje s literárním textem.

- Navštěvuje školní knihovnu, dokáže získat informace z internetu, vytisknout je a zkopírovat.

Rozšiřující učivo: Nahrazování nevhodných jazykových prostředků vhodnějšími Práce s etymologickým slovníkem

17

ČESKÝ JAZYK

8. ročník

Očekávané výstupy Učivo Poznámky

- Rozliší a vyjmenuje slovanské jazyky západní, východní a jižní.

Přečte si ukázky textů v polštině, slovenštině, chorvatštině a lužické srbštině. Pokusí se je přeložit.

Český jazyk Čeština jako jeden ze slovanských jazyků

VMEGS - slovanská vzájemnost - Evropská unie

- Vysvětlí, jak se do češtiny dostávají nová slova. - Vyhledá v textu přejatá slova a rozpozná, jak se liší ve výslovnosti a

v pravopise od slov domácích.

Nauka o slovní zásobě slovní zásoba a tvoření slov slova přejatá a jejich pravopis

MeV - slova přejatá v češtině VMEGS - slova mezinárodní

- V textu vyhledá obecná jména přejatá a vyvodí, jak se budou

skloňovat. Zvládne vytvořit náležité tvary a ověří je v Pravidlech.

- Vyhledá v textu cizí vlastní jména, vyvodí, podle jakých vzorů se budou skloňovat. Tvary některých jmen si ověří v Pravidlech.

- Vysvětlí pojem slovesný vid. Rozliší slovesa dokonavá a

nedokonavá. Dokáže vytvořit vidové dvojice. - Vyjmenuje vzory každé slovesné třídy. Popíše postup, podle kterého

zařadí sloveso ke správnému vzoru.

Tvarosloví skloňování obecných jmen

přejatých skloňování cizích vlastních jmen slovesný vid přehled slovesných vzorů

MuV - cizinci mezi námi MeV - cizí jména v textu novin

18

- Vyvodí z textu, jakými slovními druhy jsou vyjádřeny větné

ekvivalenty. - Vytvoří věty s přísudkem slovesným, jmenným se sponou i jmenným

beze spony. Vytvoří věty, kde bude podmět vyjádřen např. číslovkou, infinitivem slovesa nebo neohebným slovním druhem.

- Rozpozná členy holé, rozvité a několikanásobné a určí, jakým

slovním druhem jsou vyjádřeny.

- Vymezí pojem několikanásobný větný člen. Vyhledá v textu několikanásobné větné členy a určí mezi nimi významový poměr. Správně doplní interpunkci.

- Vysvětlí pojem přístavek, uvede příklad, napíše správně interpunkci.

Vyhledá v textu přístavky.

- Graficky znázorní stavbu věty jednoduché. Rozliší větu jednoduchou od souvětí.

- Vysvětlí pojem souvětí podřadné. Rozliší větu hlavní a vedlejší.

Vysvětlí interpunkci. - Rozliší vedlejší věty podmětné od předmětných, předmětné od

doplňkových … - Vysvětlí, kdy jsou vedlejší věty souřadně spojené. Znázorní je

graficky. V běžných typech souvětí píše správně interpunkci.

Skladba věta jednoč. a dvojčl. základní větné členy rozvíjející větné členy několikanásobné větné členy (významový poměr) přístavek věta jednoduchá a souvětí souvětí podřadné druhy vedlejších vět souřadně spojené věty vedlejší

19

- Vysvětlí pojem souvětí souřadné. Vyjmenuje významové poměry mezi větami hlavními. Vyjmenuje nejčastější spojovací výrazy. Do textu doplní správně čárky a odůvodní je.

souvětí souřadné

Průběžně: Opakuje si a procvičuje pravopis probíraný v předchozích ročnících.

Pracuje s textem, rozvíjí své myšlení. Spolupracuje s ostatními.

- Pracuje s textem. Vyhledá jazykové prostředky charakteristiky vnější

i vnitřní. Rozliší charakteristiku přímou a nepřímou.

- Vyhledá básnické obrazy, najde příklady subj. zabarveného popisu. - Vysvětlí, co je výklad, a uvede, kde se používá. Vypracuje výklad. - Využívá základy studijního čtení – vyhledá klíčová slova,

formuluje hlavní myšleny textu, vytvoří otázky a stručné poznámky, výpisky nebo výtah z přečteného textu, samostatně připraví a s oporou o text přednese referát.

- Odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnání s dostupnými informačními zdroji.

- Z textu vyhledá znaky typické pro úvahu. Porovná úvahu s výkladem. Ústně diskutuje na vybrané téma. Napíše úvahu na libovolné téma.

- Vyjmenuje základní styly podle funkce (prostěsdělovací, odborný,

publicistický a umělecký) a uvede příklady. Rozpozná základní styly podle formy (projevy mluvené a psané).

Sloh Charakteristika literárních postav Subjektivně zabarvený popis Výklad Výtah Úvaha Shrnutí o slohu

OSV - mluvní cvičení,

sebepoznání, sebepojetí EV - příroda VDO - občanská odpovědnost,

angažovanost člověka MeV - zpravodajství, média

v každodenním životě

20

Průběžně: - Rozvíjí písemný i ústní projev, obohacuje si slovní zásobu. Využívá

získané vědomosti a zkušenosti v zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost. Vytváří si komplexnější pohled na různé jevy.

- Uvede základní údaje o Kosmově a Dalimilově kronice. - Charakterizuje dobu husitskou, uvede některá díla J. Husa, vysvětlí

jeho myšlenky. Objasní dobu Karla IV. a jeho vliv na rozvoj vzdělanosti.

- Charakterizuje dobu pobělohorskou, zařadí J. A. Komenského, uvede jeho nejznámější díla.

- Časově zařadí, charakterizuje období, vyjmenuje nejznámější představitele, jejich myšlenky a díla. Zdůvodní vznik NO, význam J. Dobrovského a J. Jungmana

- Charakterizuje romantismus, časově ho vymezí, uvede našeho

nejvýznamnějšího představitele. Přečte si ukázky z Máje, vyhledá jazykové prostředky, naučí se úryvek zpaměti. Seznámí se s ukázkami z děl (Erbena, Čelakovského, Tyla, Němcové, Borovského, Nerudy, Vrchlického). Mezi ukázkami rozpozná román, povídku, bajku a novelu. Na ukázkách z poezie dokáže rozlišit lyriku a epiku, verš a strofu. Určí druhy rýmu.

- Porovná různá ztvárnění téhož námětu v literárním, dramatickém i filmovém zpracování (např. Lakomec).

- Rozpozná základní rysy výrazného individuálního stylu autora - Uvádí základní literární směry a jejich významné představitele

v české a světové literatuře.

Literatura Starší česká literatura Národní obrození Od romantismu k moderní

literatuře Setkání se světovou literaturou

MuV - Češi a Evropa a NO MuV - světový romantismus OSV - výběr literatury VMEGS - světová literatura a

vliv na liter. českou

21

- Přečte si ukázky českých i světových autorů. Vyhledá prvky sci-fi,

odhalí hlavní myšlenky.

Science fiction

Průběžně: - Pracuje s literárním textem, vlastními slovy interpretuje smysl díla.

Diskutuje o četbě a divadelních představeních, formuluje své dojmy. Navštěvuje školní knihovnu, zapojuje se do tvůrčí činnosti (soutěže). Navštěvuje kulturní akce. Uskuteční exkurzi do městské knihovny.

Rozšiřující učivo: Podstatná jména s významem životným skloňující se jako neživotná (lid, národ) Nezvyklá příjmení a jejich skloňování Podstatná jména s životnými koncovkami (sněhuláci, draci, ukazatelé)

22

ČESKÝ JAZYK

9. ročník

Očekávané výstupy Učivo Poznámky

- Vyjmenuje slovanské jazyky východní, západní a jižní. Vyhledá

shodné a odlišné prvky.

Český jazyk Jazyky slovanské

- Popíše, kdy a jak vznikl český jazyk a jak se vyvíjel. Na ukázkách vyhledá důkazy, že se vyvíjel. Vysvětlí pojmy: archaismy, historismy a neologismy a uvede příklady.

Vývoj českého jazyka

- Rozliší jazyk spisovný a nespisovný. Pozná podle znaků obecnou češtinu a některá nářečí.

Útvary českého jazyka

- Rozpozná samohlásky a souhlásky znělé a neznělé. Vysvětlí spodobu znělosti. Rozliší větnou melodii u vět oznam., rozkaz. a tázacích. Vysvětlí, proč dbáme v mluveném projevu na vhodné tempo.

Zvuková stránka jazyka

- Bezpečně rozpozná kořen slova, předponu, příponu a koncovku. Vysvětlí pojmy slovotvorný základ a základové slovo. Vytvoří slova příbuzná.

Tvoření slov

- Zopakuje si a upevní vědomosti z předchozích ročníků. Pravopis

- Vysvětlí pojmy: slovo nadřazené, podřazené a slova souřadná. Rozpozná slova jednoznačná a mnohoznačná. V textu vyhledá synonyma, antonyma a homonyma a vysvětlí rozdíly mezi nimi.

Význam slova

- U podst. jmen určí správně pád, číslo, rod a vzor. Rozliší podst.

jména konkrétní a abstraktní, hromadná, pomnožná a látková. - Vyhledá příd. jm. tvrdá, měkká a přivlastňovací, určí u nich pád, číslo, rod a vzor. Správně je stupňuje.

- Vyjmenuje druhy zájmen. Vyhledá zájmena v textu a určí jejich

Tvarosloví Jména a jejich druhy

23

druh. Určí pád, a kde je to možné i číslo a rod. - Rozliší druhy číslovek a uvede, zda jsou určité, nebo neurčité.

- Tvoří správné tvary a ověřuje je v Pravidlech. - Správně skloňuje cizí vl. jména. Správnost koncovek (Guinea,

Odyssea…) si ověří v Pravidlech. - Vyhledá v textu slovesa a určí jejich vzory. Převede slovesné tvary

z rodu činného do trpného a naopak. Tvoří vidové dvojice. U sloves určí osobu, číslo, čas, způsob, rod, třídu, vzor a vid. Slovesné tvary převede do minulého času a správně napíše koncovky.

- Rozpozná v textu přechodníky. Rozliší přechodník přítomný a

minulý.

- Píše správně velké a malé písmeno, orientuje se v základních pravidlech.

Skloňování obecných jmen

přejatých Skloňování cizích vlastních jmen Slovesa a jejich tvary Přechodníky Psaní velkých písmen ve vlastních

jménech a názvech

- V písemném projevu zvládá pravopis lexikální, slovotvorný,

morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i souvětí. - Charakterizuje větu jednoduchou. Vyjmenuje druhy podmětu a

vyhledá je v textu. - Vyjmenuje výrazy, které nejsou větnými členy, a uvede příklady. - Graficky zobrazí stavbu věty. - Rozpozná větné členy holé, rozvité a několikanásobné. - Vyhledá ve větě přístavek, objasní jeho podstatu a napíše správně

interpunkci. - Pozná ve větě elipsu (výpustku). - Charakterizuje souvětí. Rozliší větu jednoduchou a souvětí. Určí

Skladba Věta jednoduchá Souvětí

24

počet vět v souvětí a doplní čárky. Nahradí větný člen vedlejší větou a naopak. Graficky znázorní složité souvětí podřadné.

- U souřadného souvětí určí významový poměr. Uvede nejčastější

spojovací výrazy. Doplní správně interpunkci. Graficky znázorní složité souvětí souřadné.

- Charakterizuje vsuvku. Vyhledá vsuvku v textu. Rozliší vsuvku od

vedlejší věty. Tvoří věty se vsuvkami, píše správně čárky.

(podřadné) (souřadné) Vsuvka

- Vyjmenuje tři činitele, kteří ovlivňují pořádek slov v české větě (významový, mluvnický a zvukový). Rozliší východisko a jádro výpovědi.

Hlavní zásady českého slovosledu

- Využívá znalostí o jazykové normě při tvorb ě vhodných jazykových projevů podle komunikační situace.

Sloh

25

- Využívá poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně

správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem, nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů.

- Dbá na návaznost a soudržnost textu. Ústně vypráví příběh. Napíše vypravování na libovolné téma.

- Uvede literární žánry, které jsou založeny na vypravování. Vysvětlí

pojem paralelní děje. Nepřímou řeč změní v přímou. Vybere výrazy, které charakterizují prostředí a postavy. Dbá na výrazný přednes odstiňující řeč autorskou od řeči postav.

- Porovná popis prostý, odborný a subjektivně zabarvený. Uvede, jak členíme charakteristiku.

- Vyplní poukázku, průvodku a podací lístek. Napíše objednávku.

- Napíše svůj životopis. Vyplní profesní životopis. - Vyhledá části výkladové a popisné. Sleduje výstavbu textu. Zpracuje

výklad nějakého odborného textu. - Pořídí si výtah z předneseného výkladu. - Vyhledá důležité myšlenky, hodnotící prostředky, subj. postoje

autora a vyjádří se k nim podle svých zkušeností. Nahlas uvažuje nad různými problémy, do kterých se člověk může dostat. Napíše úvahu na libovolné téma.

Vypravování Popis a charakteristika Tiskopisy Životopis Výklad Výtah Úvaha

OSV - mluvní cvičení MeV - sportovní reportáž, tisk VDO - styk občana s úřady OSV – sebehodnocení,

sebepoznání MeV - diskuze, druhy

sdělovacích prostředků a my

OSV - mluvní cvičení

26

- Vymezí charakteristické znaky proslovu a uvede, při jakých příležitostech se pronáší. Uvede, z jakých částí se proslov skládá. Připraví si krátký proslov, dbá na zřetelnou výslovnost, přízvuky, tempo a melodii, též na vystupování.

- V mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně

využívá verbálních, nonverbálních i paralingválních prostředků řeči.

- Rozlišuje subjektivní a objektivní sdělení a komunikační záměr partnera v hovoru

- Vytvoří rozmanitá zahájení diskuse. Vybere si téma ke společné diskusi a diskuzi provede.

- Zapojuje se do diskuse, řídí ji a využívá zásad komunikace a pravidel dialogu.

- Vyjmenuje publicistické útvary. - Rozpozná manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá

k ní kritický postoj. - Charakterizuje zprávu, oznámení, inzerát a interview. - Přinese noviny a vyhledá v nich úvodník a komentář. Uvede

charakteristické znaky úvodníku a komentáře. Vyhledá v textu výrazy aktualizované a vedle toho výrazy automatizované (běžně užívané). Charakterizuje pojmy reportáž a fejeton.

- Přinese noviny a časopisy a vyhledá jednotlivé útvary. Sestaví

přehled nejrozšířenějších deníků, všimne si jejich zaměření a obsahového rozvržení.

Proslov Diskuse Publicistické útvary Zpravodajské útvary Úvahové útvary Přechodné útvary

VDO - člověk před kolektivem

a jeho zodpovědnost MeV - sdělovací prostředky a

diskuse MeV - práce s tiskem VDO - tisk a člověk, bulvární

tisk

27

- Uvede, na čem závisí volba jazykových prostředků (činitelé objektivní a subjektivní). Rozliší prostředky slohově zabarvené a neutrální. Vyjmenuje různé stylové vrstvy (prostěsdělovací, odbornou, publicistickou a uměleckou) a uvede jejich charakteristické znaky.

Souhrnné poučení o slohu

- Tvoří vlastní literární text podle svých schopností a na základě

osvojených znalostí základů literární teorie. - Vyhledává informace v různých typech katalogů, v knihovně i

v dalších informačních zdrojích. - rozlišuje základní literární druhy a žánry, porovná je i jejich

funkci, uvede jejich výrazné představitele - Vyjmenuje charakteristické rysy pohádky. Rozliší pohádku

kouzelnou, moderní a novelistickou, uvede příklady. Vyjmenuje české i světové autory pohádek (popř. sběratele pohádek).

- Shrne a upevní si vědomosti. Porovná pohádku s pověstí. Rozliší

pověsti národní a regionální.

- Uvede charakteristické rysy. Přečte si povídkovou knihu a vyhledá

typické znaky. - Charakterizuje novelu, uvede příklad. Porovná povídku s novelou. - Shrne a upevní si vědomosti, uvede charakteristické rysy, zařadí díla

a jejich autory. - Rozlišuje literaturu hodnotnou a konzumní, svůj názor doloží

argumenty.

Literatura Pohádka Pověst Povídka Novela Román

VDO - demokratické zásady

v dílech spisovatelů

28

- Zhlédne adaptaci literárního díla a porovná s literární předlohou. - Vyhledá fejeton (např. v časopise) a shromáždí jména autorů, kteří

fejetony píší. Vytvoří fejeton. - Shrne a upevní si vědomosti (lidé kolem divadla; prolog a epilog,

premiéra a derniéra, monolog a dialog…). Vyjmenuje české i světové dramatiky a uvede jejich nejznámější díla. Rozliší komedii a tragedii, uvede příklady.

- Uvede české i světové básníky a zařadí díla. Vyhledá básnické

prostředky. - Přečte si ukázky písňových textů (např. Kainara, Kryla, Nohavici…)

a využije dovednosti z oblasti poezie (vyhledá metaforu, personifikaci, přirovnání…).

- Vyhledá z různých zdrojů knihy s touto tematikou a uvede jejich

autory. - Poznatky z této literatury dokáže využít i v jiných předmětech. - Přečte si ukázky z knih, které se vztahují k 1. světové válce (Hašek,

Šrámek, John…). Vyjádří hlavní myšlenky a popíše vážnost situace. Vysvětlí pojmy satira, situační a slovní humor.

- Uvede nejznámější představitele (Šrámka, Wolkera, Seiferta,

Nezvala, Halase …). Vyvodí témata básní. - Uvede nejznámější představitele (Vančura, Čapek…). Charakterizuje

postavy, dobu a prostředí, vztahy mezi lidmi.

Film a adaptace literárních děl Fejeton Divadelní hra Poezie Písňové texty Populárně-naučná literatura Literatura faktu Hlavní vývojová období české

literatury Poezie mezi válkami Próza mezi válkami

VMEGS - film a jeho působení

na člověka OSV - divadelní hra a

současnost, úloha divadelní hry v demokratické spol.

29

- Shrne vědomosti o Osvobozeném divadle. Doplní informace o díle K. Čapka, vyjmenuje jeho divadel. hry a objasní hlavní myšlenky.

- Uvede témata, vysvětlí hlavní myšlenky, charakterizuje postavy.

- Uvede autory, kteří odešli po roce 1968 do exilu a publikovali

v zahraničí. (Škvorecký, Kundera, Lustig, Vaculík …). Opírá se o historické události.

- Vysvětlí pojem samizdat. Uvede důvody, proč tato literatura vznikla.

Vyjmenuje některá díla a jejich autory. - Vysvětlí pojem absurdní drama. Uvede autory. - Vyjmenuje některé současné autory (Viewegha, Škvoreckého, Žáčka,

Jirouse…). Formuluje vlastní názory na četbu. - Uvede nejznámější světové autory, vyjmenuje jejich díla a zařadí je

do literárního směru.

Divadelní hra mezi válkami Literatura po roce 1945 Literatura exilová Literatura samizdatová Drama Současná literatura Světová literatura

VMEGS - význam literatury

pro společenský vývoj OSV - charakter spisovatelů

Rozšiřující učivo: Tvoření souvětí dle grafů Umělecký jazyk V. Vančury a B. Hrabala Jazykové prostředky v denním tisku

30