「以遊戲為策略」的學與教分享

救世軍中原慈善基金幼稚園

學校簡介

•學校圍繞兒童感興趣及有生活經驗的主題進行綜合課程

•以專題研習模式，讓兒童在與主題有關的環境刺激下，進行探索，並引發與主題有關的問題及發現

課程特色

•讓兒童主導學習

•給予兒童充份機會自行解決疑難、尋找知識和答案

•讓兒童學會學習

•增加第一身經驗

•增強對主題的興趣

•發現問題，引起探索的動機

透過環境設置，利用有關主題的遊戲、角落活動及擺設，讓兒童︰

實例分享

主 題︰物料

兒童年齡︰5-6歲

學習目標︰

•培養兒童利用感官探索周圍環境的能力

例如︰觀察力、聆聽力及欣賞能力

學習目標︰

•培養兒童的好奇心及反思能力，抱積極態度從多角度思考問題

例如︰認識及比較不同物料的特質，理解及綜合同伴的意見去分析問題

學習目標︰

•發展兒童的科學思維，幫助他們分析、推理、判斷和解決疑難

例如︰運用不同工具進行實驗及比較的技巧

將兒童與主題拉上關係

將課室劃分成三個活動區，放置不同的物料及工具，讓兒童︰

•在自選活動中自由探究

•思考各種工具及物料的不同玩法，發掘及建構有關主題的知識

觸感區

主要分成玩水角、玩沙角、光影角及感官角

觸感角---玩水角

角落佈置︰水池、顏色水、玩水用具、不同大小的器皿、可作溶解實驗的物料(糖、沙、茄汁等)

預計兒童在自選活動後會發現︰• 水的特性(浮、沉、水的浮力及水向低流等)

• 物件在水中會產生的變化

觸感角---光影角

角落佈置︰光枱、鏡枱、彩色沙箱、不同物料(透光、不透光、反光及不反光)、電筒、不同種類的鏡(三角鏡、凹鏡、凸鏡、透鏡等)

預計兒童在自選活動後會發現︰• 光線照射在不同物件中產生的變化• 物料在不同鏡面中倒影的變化

觸感區---感官角

角落佈置︰不同質感、重量及體積的物料、天秤、磁鐵、放大鏡、軟尺、直尺

預計兒童在自選活動後會發現︰• 比較物件重量及長度的技巧• 磁鐵及各類物料的特性• 量度工具的應用技巧

觸感區---玩沙角

角落佈置︰沙箱、大小及質感不同的器皿、自然物料(樹枝、貝殼、石頭等)

預計兒童在自選活動後會發現︰• 沙的特性(放入不同容器中，會改變形狀、遇水後的變化)

• 如何利用物件改變沙的形態

聲音區

主要分成敲擊角(放置不同物料、注入不同高度水位玻璃杯等)及聲音製造角

聲音區---敲擊角

角落佈置︰放置物件在長椅上的敲擊區、懸掛在車輪下的敲擊區、讓兒童自由注入不同高度水位的玻璃杯敲擊區等

預計兒童在自選活動後會發現︰• 不同物料在敲擊中會發出高低大小不同聲音

• 物件間敲擊所發出的聲音與空氣震動間的關係

聲音區---聲音製造角

角落佈置︰不同物料及不同物料所製造的器皿(鐵罐、膠樽及玻璃樽)

預計兒童在自選活動後會發現︰• 不同物料互相撞擊，會發出強弱高低的聲音

• 物件間撞擊的力度會令聲音產生變化

顏色區

主要分成創作角及天然顏料製造角

顏色區---天然顏料製造角

角落佈置︰放置天然有色物料(花、植物、藍莓、血橙等)、布料、紙張、水彩掃、膠搥、石磨、顏色碟

預計兒童在自選活動後會發現︰• 自然界中有很多天然的色素

顏色區---創作角

角落佈置︰放置不同顏色的物料(彩石、豆、絲帶及通粉等)不同質料的布料、紙張、顏色筆

預計兒童在自選活動後會發現︰• 物料間有不同的形狀及顏色，透過拼砌製作藝術品

活動推行模式

自選活動前︰

先與全班作討論---

1.討論在活動中，預計會發現的事物及計劃進入的角落

2.重溫前一天的發現，討論當天的研究目標

活動推行模式

自選活動中︰

老師會與兒童作個別及小組互動、聆聽及觀察兒童的發現，鷹架及協助兒童在活動中建構及探究到的新知識

活動推行模式

自選活動後總結及檢討︰

全班作活動回顧，請兒童將活動中發現的知識及事物與同伴分享，在同儕的互動下訂定明天活動的探究支線(實驗項目及解決問題的方案等)

活動總結及反思

參與研發過程中的困難及得着

–個別互動中，提昇兒童能力(因材施教)

–肯定遊戲為策略是一個可行的教學模式

–以此次活動經驗作為藍圖，以遊戲為策略進行課程改革

兒童在參與以遊戲為中心的教學活動的表現1.更投入於活動中2.兒童能自主地探究自己有興趣的事物，會規劃自己的活動時間及項目

3.懂得綜合同伴的意見、再自訂探究方法4.透過探究延伸不同學習範疇的學習

活動總結及反思

物料

美藝

音樂︰

-運用不同的物料進行音樂創作

視覺藝術︰

-欣賞大自然的美，自然界的色彩

-自行以多種材料及顏色進行混合創作

-認識顏色的關係，能運用深淺的顏色，

以及用2-3種顏色進行混色繪畫 早期數學

-量度/比較，以實物作自定的量度單

位(比較及排列物件的長度)

-恆存性概念

-分類(小朋友一起討論，自行分類物品，並說出分類的特質)

科學與科技

-物品浮沉的特性

-水的壓力

-分辨哪些物件會在水裏溶解

-光與影的變化

-使用實驗用具的方法及技巧，

例如︰量杯、天秤、放大鏡

-發現物件的不同特質(例如︰膠

是較輕及防水，鐵具的形態)

-聲音傳送的方法

體能與健康

-整齊收拾所有用過的物品

-掌握精細的小肌肉操作技巧和手眼協調

能力，以進行綜合的活動

-能控制前臂、手腕及手指的活動，能正確地執筆書寫和畫圖畫

個人與群體

-樂意參與合作性的活動，互相分工合作

-願意接受別人的提示和意見

-遇到困難時，能夠與同伴討論和商討解

決的方法

-能適當地計劃自己的活動時間和進行的

方式

語文

-說話時能用不同類型的詞彙(數學詞彙，

例如︰厚薄、輕重、溶解；音樂詞彙，

例如︰高低音、餘音)，有條理地複

述簡單的事情或故事內容

-能用恰當自然的語調和說話態度傳情

達意，表達感受、意見、提問和討論

-懂得從書籍中尋找資料，以解答一些問題

-能把所繪畫、記錄的內容與別人分享

溝通，說給別人聽

活動總結