8. sinif lgs - kitapsec.comİnkilap tarİhİ ve atatÜrkÇÜlÜk Örnek denemeler - 1 lgs. 2 b/,*-?...

5
1. DENEME 2. DENEME 3. DENEME 4. DENEME 5. DENEME 6. DENEME I. Dönem Konu ve Kazanımlarını içeren sorular bulunmak- tadır. 1. Ünite: Bir Kahraman Doğuyor 2. Ünite: Milli Uyanış - Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar 3. Ünite: Milli Bir Destan - Ya İstiklal Ya Ölüm 7. DENEME 8. DENEME 9. DENEME 10. DENEME 11. DENEME 12. DENEME 1 Nisan’a kadar Konu ve Kazanımları içeren sorular bulun- maktadır. 1. Ünite: Bir Kahraman Doğuyor 2. Ünite: Milli Uyanış - Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar 3. Ünite: Milli Bir Destan - Ya İstiklal Ya Ölüm 4. Ünite: Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiye 13. DENEME 14. DENEME 15. DENEME 16. DENEME 17. DENEME 18. DENEME 19. DENEME 20. DENEME Tüm Konu ve Kazanımları içeren sorular bulunmaktadır. 1. Ünite: Bir Kahraman Doğuyor 2. Ünite: Milli Uyanış - Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar 3. Ünite: Milli Bir Destan - Ya İstiklal Ya Ölüm 4. Ünite: Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiye 5. Ünite: Demokratikleşme Çabaları 6. Ünite: Atatürk dönemi Dış Politikası 7. Ünite: Atatürk’ün Ölümü ve Sonrası YİRMİ DENEMEDE; ON İKİ DENEME SARMAL, SEKİZ DENEME GENEL DENEMEDİR. 8. SINIF İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK ÖRNEK DENEMELER - 1 LGS

Upload: others

Post on 13-Feb-2020

1 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 1. DENEME

    2. DENEME

    3. DENEME

    4. DENEME

    5. DENEME

    6. DENEME

    I. Dönem Konu ve Kazanımlarını içeren sorular bulunmak-tadır.

    1. Ünite: Bir Kahraman Doğuyor2. Ünite: Milli Uyanış - Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar3. Ünite: Milli Bir Destan - Ya İstiklal Ya Ölüm

    7. DENEME

    8. DENEME

    9. DENEME

    10. DENEME

    11. DENEME

    12. DENEME

    1 Nisan’a kadar Konu ve Kazanımları içeren sorular bulun-maktadır.

    1. Ünite: Bir Kahraman Doğuyor2. Ünite: Milli Uyanış - Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar3. Ünite: Milli Bir Destan - Ya İstiklal Ya Ölüm4. Ünite: Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiye

    13. DENEME

    14. DENEME

    15. DENEME

    16. DENEME

    17. DENEME

    18. DENEME

    19. DENEME

    20. DENEME

    Tüm Konu ve Kazanımları içeren sorular bulunmaktadır.

    1. Ünite: Bir Kahraman Doğuyor2. Ünite: Milli Uyanış - Bağımsızlık Yolunda Atılan Adımlar3. Ünite: Milli Bir Destan - Ya İstiklal Ya Ölüm4. Ünite: Atatürkçülük ve Çağdaşlaşan Türkiye5. Ünite: Demokratikleşme Çabaları6. Ünite: Atatürk dönemi Dış Politikası7. Ünite: Atatürk’ün Ölümü ve Sonrası

    YİRMİ DENEMEDE; ON İKİ DENEME SARMAL, SEKİZ DENEME GENEL DENEMEDİR.

    8. SINIFİNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

    ÖRNEK DENEMELER - 1

    LGS

  • 2

    LGSdenemeDeneme SınavıİNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

    1. İtalya 1911 yılında gelişen sanayisine ham-madde ve pazar bulmak için Osmanlı Dev-letinin Afrika’daki son toprağı Trablusgarp’a saldırdı. Osmanlı Devleti bölgeye ordu ve donanma gönderebilecek durumda değil-di. Bu gelişme üzerine Mustafa Kemal’in-de içinde olduğu gönüllü subaylar gizlice Trablusgarp’a giderek mahalli kuvvetleri teşkilatlandırdılar. Yapılan başarılı savun-ma karşısında İtalyanlar iç bölgelere iler-leyemedi. İtalyanlar Osmanlı Devleti’ni ba-rışa zorlamak için Oniki Ada’yı işgal etti ve Çanakkale Boğazı’nı abluka altına aldı.

    Yukarıdaki harita ve bilgilere göre aşağıdaki bilgilerden hangisi söylenemez?

    A) Trablusgarp Savaşında Osmanlı Devleti İtalya ile savaşmıştır.

    B) İtalya ile savaş sonunda Uşi Antlaşması imzalandı.

    C) Mustafa Kemal ve bölgeye giden gönüllü subaylar yerel halkı örgütlemişlerdir.

    D) İtalyanlar Osmanlı’yı barışa zorlamak için Çanakkale boğazını kuşatma altına aldı.

    2.

    Mustafa Kemal Paşa milli mücadele döneminde basına önem vermiş ve yukarıdaki görselde yer alan ga-zetelerin kurulmasına öncülük etmiştir.

    Böylece, I. Türk halkının milli mücadele konusunda doğru bilgilendirilmesini sağlamak.

    II. İtilaf Devletlerinin olumsuz propagandalarından korunmak.

    III. Milli mücadele lehinde kamuoyu oluşturmak.

    Mustafa Kemal Paşa milli mücadele döneminde yukarıdaki gazeteleri kurmakla numaralandırılmış bilgilerden hangilerini amaçlamış olabilir?

    A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III

    1

  • 3

    LGS

    Mob

    il Ya

    yınc

    ılık

    -LGS- D

    enem

    e Sına

    deneme İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜKDeneme Sınavı

    3. Almanya, İngiltere ve Fransa tarafından dışla-nan Osmanlı Devletini yanına çekmek için Os-manlıyla diplomatik ilişkilerini oldukça sıcak tut-tu. Yavuz ve Midilli’nin de içinde bulunduğu Os-manlı donanması, Alman bir amiral komutasın-da, tatbikat gerekçesi ile Karadeniz’e açıldı. En-ver Paşa’nın gizli emri ile 29 Ekim 1914 te Rus-ya’ya ait Sivastopol ve Odessa limanları bom-balandı. Böylece Osmanlı Devleti ittifak devlet-lerinin yanında I. Dünya Savaşına girmiş oldu.

    Aşağıdakilerden hangisi, Almanya’nın Os-manlıyı yanına çekmek istemesinin sebeple-rinden biri olamaz?

    A) Osmanlı’nın halifelik gücünden yararlanarak sömürge devletlerindeki Müslümanlar üze-rinde etkili olmak.

    B) Savaşı geniş alanlara yayarak yükünü hafif-letmek.

    C) Osmanlının stratejik konumunu kullanmak.

    D) Osmanlı’nın silah teknolojisinden faydalan-mak.

    4. Mustafa Kemal Nutuk, Geometri, Vatandaş için Medeni bilgiler gibi bir çok eser yazmıştır. Girdi-ği savaşlarda doğrudan ya da dolaylı olarak ba-şarı elde etmiştir. Bir çok alanda inkılap yapmış ve yeni kurduğu devletin ilk Cumhurbaşkanı ol-muştur.

    Yukarıdaki bilgiden hareketle aşağıdaki veri-lenlerden hangisi, Mustafa Kemalle ile ilgili en genel yargı kabul edilir?

    A) Mustafa Kemal kitap yazacak kadar dona-nımlı bir yazardır.

    B) Mustafa kemal çok yönlü bir insandır.

    C) Mustafa Kemal girdiği savaşlarda çoğunluk-la başarılı olmuştur.

    D) Mustafa Kemal başarılı bir devlet adamıdır.

    5. Osmanlı Devleti’nin Fransız İhtilalinin getirdiği milliyetçilik akımının etkisiyle dağılmaya başla-ması üzerine, Osmanlı devletindeki aydınlar ta-rafından parçalanmayı önlemek için bazı fikir akımları ortaya atılmıştır. Bunlardan biri Islahat Fermanı, Tanzimat Fermanı, Meşrutiyetin ilan edilmesi yoluyla, azınlıklara bir takım haklar ve-rilerek, yasalar karşısında eşit ve kaynaşmış bir toplum oluşturma ve bu sayede parçalanmanın önüne geçme düşüncesidir.

    Yukarıda bahsi geçen bu fikir akımı aşağıda-kilerden hangisidir?

    A) Osmanlıcılık

    B) Türkçülük

    C) Batıcılık

    D) İslamcılık

    6. Osmanlı Devleti I.Dünya Savaşı sırasındaki cep-heyi 1914’ün sonlarına doğru Ruslara karşı aç-tı. Harbiye Nazırı Enver Paşa; 1878 Berlin Ant-laşması ile kaybedilen Kars, Ardahan ve Batum’u alarak Kafkasya üzerinden Orta Asya Türk dün-yası ile birleşmek istiyordu. Ancak kış mevsimin-de yapılan Sarıkamış harekatı hava koşulları, teçhizat eksikliği, yiyecek ikmallerinin yapılama-ması, bölgedeki Ermenilerin bir kısmının Rus-larla iş birliği yapması gibi nedenlerle başarısız oldu. Harekatta görev alan askerlerin önemli bir bölümü kaybedildi.

    Kafkasya Cephesi ile ilgili yukarıda verilen bilgiye göre aşağıdaki çıkarımlardan hangi-si yapılamaz?

    A) Bölgede yaşayan bazı Ermeniler Ruslarla iş-birliği yapmıştır.

    B) Bu cephenin açılmasında Turancılık fikri et-kili olmuştur.

    C) Osmanlı Ordusu kış koşulları ve teçhizat ek-sikliği gibi nedenlerle başarısız oldu.

    D) Ermeniler Rusların yönetimi altına girmek is-temiştir.

    1

  • 4

    LGS

    Mob

    il Ya

    yınc

    ılık

    -LGS- D

    enem

    e Sına

    denemeDeneme SınavıİNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK

    7. Aşağıda Kilis Kuvayımilliye Komutanı Şahin Bey’in Fransız komutana yazdığı mektup yer al-maktadır.

    “Kirli ayaklarınızın bastığı şu toprakların her zer-resinde Türk kanı vardır. Her bucağında bir ata-nın mezarı vardır. Eski zamanlardan beri Türk-ler bu topraklarda yaşamaktadır. Türk bu toprak-lara, bu topraklar da Türk’e ısındı, kaynadı. Sa-dece siz değil bütün dünya bir araya gelse bizi bu topraklardan ayıramaz. Sonra sen, Türk esir yaşamaz diye duymadın mı? Namus ve Hürri-yeti için ölüme atılmak bize, Ağustos ayı sıca-ğında soğuk su içmekten daha tatlı gelir.”

    Buna göre Şahin Bey ve Antep halkı için;

    I. Bağımsızlık mücadelesi vermektedirler.

    II. Antep halkı topraklarını savunmaktadırlar.

    III. Antep halkı Fransız işgaline boyun eğme-miştir.

    yargılarından hangileri söylenebilir?

    A) I ve II B) I ve IIIC) II ve III D) I, II ve III

    8. Mondros Ateşkes Antlaşmasından sonra azın-lıklar tarafından, Mavri Mira, Pontus Rum, Hın-çak ve Taşnak Komiteleri, Alyans İsrailit Cemi-yetleri kurulmuş ve Osmanlı aleyhine mücade-le etmeye başlamışlardır.

    Aşağıdakilerden hangisi azınlıkların kurdu-ğu bu zararlı cemiyetlerin ortak yönü olamaz?

    A) İtilaf Devletleri tarafından desteklendiler.

    B) Osmanlı Devletinde saltanata son vermeyi amaçladılar

    C) Bulundukları bölgede karışıklık çıkarıp Mond-ros’un 7.maddesinin uygulanmasına zemin hazırladılar.

    D) Kendilerine ait devletler kurmayı amaçladı-lar.

    9. Yunanlılara karşı 10 Ocak 1920 de kazanılan Bi-rinci İnönü Savaşının ulusal ve uluslararası so-nuçları olmuştur.

    I. Albay İsmet Bey’in rütbesi generalliğe yük-seltildi.

    II. Sovyet Rusya ile TBMM arasında Moskova Antlaşması imzalandı.

    III. Halkın TBMM’ye olan güveni arttı ve orduya katılım hızlandı.

    IV. İtilaf Devletleri TBMM’yi Londra Konferansı-na davet etti.

    Yukarıda verilen sonuçların hangisi ya da hangileri uluslararası alanda kazanılan bir başarıdır?

    A) I ve II B) Yalnız IIC) II ve IV D) II, III ve IV

    10. Birinci Dünya Savaşından yenik ayrılan devlet-lerle yapılan barış antlaşmalarından en geç im-zalananı Osmanlı ile yapılan Sevr Antlaşması-dır.

    Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangi-si olabilir?

    A) Osmanlı Devleti’nin Sevr Antlaşmasını imza-lamamak için direniş göstermesi

    B) İtilaf Devletlerinin azınlıklardan dolayı Os-manlı Devletine iltimas geçmesi

    C) İtilaf devletleri arasında Osmanlı toprakları-nın paylaşımı konusunda anlaşmazlık yaşan-ması

    D) Antlaşmanın nerede imzalanacağına karar verilememesi

    1

  • CEVAP ANAHTARIDENEME 1

    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B D D B A D D B C C