A CRISE DA LEITURA E DA ESCRITA NA ESCOLA:

Uma reflexo para os educadores

Martha Patrcia da Silva Bezerra*

A tarefa de educar e aplicar os conhecimentos para nossos alunos de maneira adequada e eficaz um desafio constante para qualquer professor. Mudar nossas metodologias acerca de um objeto de estudo uma tarefa no s difcil como tambm complexa.

Essa tarefa exige dedicao do educador, conhecimento da realidade dos alunos, tanto a nvel poltico- econmico, quanto cultural- social. Hoje incontestvel uma reflexo sobre nossa prtica docente, seja de qualquer rea do conhecimento, pois cada vez mais, comum os educadores atriburem o fracasso do aluno em suas disciplinas ao fato de no saberem ler e, com isso, tm dificuldades de interpretar e escrever.

angustiante vermos estudantes de todos os nveis do ensino fundamental, mdio e at de nvel superior com problema para ler e entender um texto. Acredito que a causa desse problema no seja apenas ao professor de lngua portuguesa, mas de um conjunto de fatores, como o desinteresse de muitos estudantes pela prtica da leitura, falta de acompanhamento escolar, falta de bibliotecas, em especial nas escolas pblicas, a era da informtica (internet), televiso, jogos. A escola tem a responsabilidade maior de formar leitores e escritores, precisamos buscar estratgias para despertar o interesse das crianas e jovens pela leitura, eles no vo se estimular sozinhos, pois ao sarem da instituio escolar, outras atividades os esperam.

Para que esse trabalho tenha sucesso preciso colaborao de todos os educadores, todos devem ministrar suas aulas com atividades que estimulem o gosto pela leitura e pela escrita, uma ao coletiva fazendo uso da intertextualidade, como um grupo que busca interesse em comum. Dessa forma, o professor de lngua portuguesa, responsvel pela diversidade de texto, pode ministrar uma aula com um texto que os alunos estudaram em cincias que fala das questes ambientais, ou de histria sobre os poderes pblicos, fazendo aps as leituras, reflexes, debates e produo textual. Contribuindo, assim, com as demais reas do conhecimento.

Os demais educadores podem se comprometer em ajudar o professor de lngua materna, ensinando aos alunos a escrita correta das palavras, o emprego adequado da linguagem nas vrias situaes de sala de aula e do cotidiano, usando o dicionrio para ampliar o vocabulrio dos alunos. Levar os estudantes biblioteca tarefa de todos os educadores, pois ao se depararem nesse ambiente, os estudantes iro encontrar livros que tratam de todos os assuntos, por isso preciso elaborar projetos de leituras coletivas e produes de textos com os assuntos escolhidos pelos professores e alunos, tendo em vista que, escrevemos mais e melhor quando o assunto nos interessa e gostamos. Outra alternativa criar rodas de leituras, troca de livros entre todos, recitais poticos com assuntos das diversas disciplinas , por exemplo, um poema sobre o sistema solar, ou sobre o lixo,que envolvam todos alunos e outras atividades que despertem lhes prazer pela leitura e pela a escrita.

Esse trabalho que apresentamos como sugesto para melhorar a dificuldades da prtica da leitura e da escrita faz referncia histria do sabi que tentava apagar o incndio da floresta levando de gota em gota a gua do riacho. At que um animal perguntou o que ele fazia, aps a resposta do pssaro, o bicho criticou sua atitude falando que a ave no iria conseguir apagar todo aquele fogo com apenas algumas gotinhas de gua. O sabi, porm, no auge de sua sabedoria respondeu que estava fazendo a sua parte. Numa reflexo mais profunda dessa fbula, lembramos que nossa tarefa motivarmos nossos alunos para lerem mais e como conseqncia eles escrevero melhor, pois se todos contriburem para que os estudantes melhorem na escrita e se tornem leitores o problema em questo ser solucionado.

O aprendizado depende, sobretudo, de condies favorveis, professores que enfrentem desafios. Se os alunos no sabem ou no gostam de ler, ento precisamos ensin- los, instig- los a descobrir o prazer da leitura. Existe para isso uma diversidade de textos, para os que no gostam de jornal, oferea um texto literrio, pois oposto fico e realidade, pois cada aluno tem sua idade de leitura, alguns gostam de livros fininhos, outros com mais figuras que palavras, mas h aqueles que tambm gostam de livros volumosos. Precisamos atender a todos para que o problema da leitura e da escrita seja solucionado.

atravs do educador, principalmente, que acontecero as novas abordagens do ensino de maneira significativa, no estamos na escola apenas para cumprir planejamento, plano de curso e concluirmos os livros didticos no final do ano, estamos na escola com um nico objetivo: Fazer nossos alunos aprenderem e se tornarem cidados conscientes da realidade em que esto inseridos.

Para Maurcio Tardif (2002), ensinar supe aprender a ensinar, dominar os saberes necessrios a realizao do seu trabalho docente. Paulo Freire (1992) complementa dizendo que no possvel prtica sem avaliar a prtica, pois quando avaliamos a prtica analisamos o que estamos fazendo, comparamos os resultados obtidos com a finalidade do queremos alcanar. A avaliao da prtica revela acertos, erros e imprecises. A avaliao corrige a prtica, melhora a prtica, aumenta a nossa eficincia.

A leitura e a escrita um problema a ser resolvido no s nas escolas de Manaus como em todo pas. Na escola todos os professores lidam com a linguagem, pois o aluno escreve em todas as disciplinas, precisam ler compreender, expor verbalmente o que entenderam todo esse processo de ensino aprendizagem precisa ser eficaz para que os estudantes avancem intelectualmente e sejam aprovados no s pela escola como pela sociedade.

A escola a instituio privilegiada para se difundir a cultura, l prendemos a ler e escrever, portanto, precisamos criar mecanismos para cumprir a nossa funo social. Devemos preparar nossos alunos para assumirem seu papel como cidados reflexivos, crticos e atuantes no meio em que vivem. Com isso nos respaldamos nas palavras dos Parmetros Curriculares Nacionais de Lngua Portuguesa (1998), quando afirma que a funo da escola formar leitores e escritores. Recuperar o compromisso de todos os educadores trar bons resultados para o futuro de nossas crianas e jovens.

( * ) Martha Patrcia da S. Bezerra Especialista em Leitura e Literatura Fone: 092-3302-8262 E-mail: marthapatricia2@ig.com.br Centro Educacional Adalberto Vale Manaus/AM