documenta
TRANSCRIPT
A. JUDUL PENELITIAN
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR GUNA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV
SDN 2 MOJO KECAMATAN ANDONG KABUPATEN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2009/2010.
B. MATA PELAJARAN DAN BIDANG KAJIAN
MATA PELAJARAN : IPS
BIDANG KAJIAN : Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa.
C. PENDAHULUAN
Sukses dan keberhasilan dalam belajar mengajar peran guru sangat menunjang dalam upaya meningkatkan hasil
belajar siswa secara optimal. Untuk memperbaiki strategi belajar, guru perlu menentukan dan membuat perencanaan
pengajaran secara seksama. Hal tersebut menuntut adanya perubahan-perubahan dalam pengorganisasian kelas. Strategi
belajar mengajar, penggunaan metode pengajaran maupun perilaku dan sikap guru dalam mengelola proses belajar mengajar
sangat dibutuhkan dalam pembelajaran. Hal ini dilakukan untuk mempermudah siswa dalam menerapkan pengetahuannya di
masyarakat dan lingkungannya.
Guru kadang-kadang kurang menyadari bahwa siswa SD pola berpikirnya masih bersifat konkrit atau nyata. Banyak
siswa yang menganggap remeh pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, karena mereka menganggap pelajaran IPS adalah
pelajaran yang mudah. Menurut penelitian yang dilakukan di kelas IV, guru kelas IV lebih sering menggunakan metode
ceramah, tugas kelompok dan tidak pernah menggunakan media dalam pembelajaran, sehingga siswa tidak terlibat aktif dalam
pembelajaran. Siswa tidak pernah menjawab pertanyaan dari guru karena merasa takut dan malu. Siswa juga tidak pernah
mengungkapkan pendapatnya setiap diminta oleh guru.
Peneliti juga mengadakan wawancara dengan beberapa siswa, mereka memberi data yang sangat banyak tentang
kebiasaan guru dalam mengajar di kelas. Guru biasanya hanya ceramah dan memberi tugas kepada siswa sehingga siswa
hanya pasif menerima penjelasan dari guru dan mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru tersebut. Guru kelas IV belum
menggunakan media yang tepat dalam pembelajaran IPS sehingga siswa hanya pasif dalam pembelajaran.
Melihat kenyataan tersebut dibutuhkan suatu usaha untuk meningkatkan keaktifan siswa. Salah satunya adalah
dengan menggunakan media yang tepat dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Salah satu media yang digunakan
guru untuk mengaktifkan siswa adalah dengan menggunakan media gambar.
Dengan media gambar diharapkan siswa akan lebih tertarik dalam mengikuti pelajaran sehingga siswa tersebut menjadi aktif
bertanya, menjawab pertanyaan dan mengemukakan pendapat dalam pembelajaran. Selain menumbuhkan keaktifan siswa,
dengan menggunakan media gambar guru lebih mudah menyampaikan materi karena siswa dapat melihat langsung hal-hal
yang berkaitan dengan penjelasan dari guru.
D. RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHANNYA
Permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimana cara meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran?
2. Bagaimana cara penggunaan media yang tepat agar siswa lebih aktif dalam pembelajaran IPS?
Pemecahan masalah :
1. Keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS dapat ditingkatkan dengan menggunakan media gambar.
2. Penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPS benar-benar melibatkan siswa dan sesuai dengan tujuan yang ingin
dicapai.
E. TUJUAN PENELITIAN
Tujuan dari penelitian ini adalah :
1. Memotivasi siswa untuk mempelajari Ilmu Pengetahuan Sosial
2. Memotivasi siswa untuk selalu terlibat aktif dalam pembelajaran
3. Melibatkan siswa dalam proses pembelajaran
F. MANFAAT HASIL PENELITIAN
1. Manfaat Teoritis
Siswa mampu meningkatkan keaktifan dalam pembelajaran IPS.
2. Manfaat Praktis
1. Bagi siswa
– Menumbuhkan keberanian siswa untuk menjawab pertanyaan dari guru.
– Menumbuhkan keberanian siswa untuk mengemukakan pendapat.
2. Bagi guru
– Memudahkan dalam menyampaikan materi.
– Menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi guru.
– Mengembangkan kreativitas guru dalam melaksanakan pembelajaran.
3. Bagi sekolah
Meningkatkan kualitas sekolah.
G. KAJIAN PUSTAKA
1. Hakikat Media
1.1 Pengertian Media
a. Secara harafiah kata “media” berasal dari bahasa Latin, yang merupakan bentuk jamak dari “medium” yang berarti perantara
atau alat (sarana) untuk mencapai sesuatu. Association for Education and Communication Technology (AECT)mendefinisikan
media adalah segala bentuk yang dipergunakan untuk suatu proses penyaluran informasi.
b. Sedangkan Education Association (NEA) dalam Bahan Ajar Cetak Pengembangan Pendidikan PKn SD oleh Ruminiati
mendefinisikan media sebagai benda yang dapat dimanipulasikan, dilihat, didengar, dibaca atau dibicarakan beserta instrumen
yang dipergunakan dengan baik dalam kegiatan belajar mengajar, sehingga dapat mempengaruhi efektifitas program
instruksional.
c. Lebih jelas lagi Koyo K dan Zulkarimen Nst (1983) dalam Bahan Ajar Cetak Pengembangan Pendidikan PKn SD oleh
Ruminiati mendefinisikan media sebagai berikut : “Media adalah sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dan dapat
merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan seseorang sehingga dapat mendorong tercapainya proses belajar pada dirinya.
Dari tiga definisi tersebut dapat disimpulkan bahwa media merupakan sesuatu yang bersifat menyalurkan pesan dan
dapat merangsang pikiran, perasaan, dan kemauan siswa, sehingga dapat terjadi proses belajar pada dirinya. Penggunaan
media secara efektif memungkinkan siswa dapat belajar lebih baik dan dapat meningkatkan performan mereka sesuai dengan
tujuan yang akan dicapai.
1.2 Fungsi Media Pembelajaran
Beberapa fungsi dari media pembelajaran antara lain :
a. Berperan sebagai komponen yang membantu mempermudah / memperjelas materi atau pesan pembelajaran dalam proses
pembelajaran.
b. Membuat pembelajaran menjadi menarik
c. Membuat pembelajaran lebih realistis / obyektif
d. Menjangkau sasaran yang luas
e. Menghilangkan verbalisme yang hanya bersifat kata-kata
2. Hakikat Media Gambar
Pengertian Media Gambar
Media gambar adalah bentuk bahan pembelajaran yang didesain dalam bentuk gambar. Guru dapat menggambar
benda-benda yang sesuai dengan materi yang diajarkan agar siswa menjadi tertarik dan aktif dalam pembelajaran.
Kelebihan Media Gambar
a. Sifatnya konkrit, gambar lebih realistis menunjukkan pokok masalah dibandingkan dengan media verbal semata.
b. Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu. Tidak semua benda, obyek atau peristiwa dapat dibawa ke kelas.
c. Gambar dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita.
d. Dapat memperjelas suatu masalah, dalam bidang apa saja dan untuk tingkat usia berapa saja, sehingga dapat mencegah atau
membetulkan kesalahpahaman.
e. Murah harganya dan gampang didapat serta digunakan, tanpa memerlukan peralatan khusus.
Syarat media gambar yang baik untuk media pendidikan. Gambar dapat digunakan sebagai media pendidikan apabila
mempunyai syarat :
a. Harus autentik
Gambar tersebut haruslah secara jujur melukiskan situasi seperti orang melihat benda sebenarnya.
b. Sederhana
Komposisinya hendaknya cukup jelas menunjukkan poin-poin pokok gambar.
c. Ukuran relatif
Gambar dapat membesarkan atau memperkecil objek / benda sebenarnya.
d. Gambar sebaiknya mengandung gerak atau perbuatan
Gambar yang baik tidaklah menunjukkan objek dalam keadaan diam tetapi memperlihatkan aktivitas tertentu.
e. Gambar yang bagus belum tentu baik untuk mencapai tujuan pembelajaran. Walaupun dari segi mutu kurang, gambar karya
siswa sendiri seringkali lebih baik.
f. Tidak setiap gambar yang bagus merupakan media yang bagus. Sebagai media yang baik, gambar hendaklah bagus dari
sudut seni dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3. Hakikat Keaktifan
Para guru memberikan kesempatan belajar kepada para siswa, memberikan peluang dilaksanakannya prinsip
keaktifan bagi guru secara optimal. Peran guru mengorganisasikan kesempatan belajar bagi masing-masing siswa berarti
mengubah peran guru dari bersifat didaktis menjadi lebih bersifat mengindividualis, yaitu menjamin bahwa setiap siswa
memperoleh pengetahuan dan keterampilan di dalam kondisi yang ada (Stan, 1988: 224).
Untuk dapat menimbulkan keaktifan belajar pada diri siswa, maka guru diantaranya dapat melaksanakan perilaku-
perilaku berikut :
a. Menggunakan multimetode dan multimedia
b. Memberikan kesempatan kepada siswa melaksanakan eskperimen
c. Mengadakan tanya jawab dan diskusi
– Thomdike mengemukakan keaktifan siswa dalam belajar dengan hukum “low of exercise-nya yang mengatakan bahwa belajar
memerlukan adanya latihan-latihan.
– MC Keachie berkenaan dengan prinsip keaktifan mengemukakan bahwa individu merupakan manusia belajar yang aktif selalu
ingin tahu, sosial (MC. Keachie 1976: 230 dari Gredler MEB terjemahan Munandir, 1991: 105).
4. Hakikat Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial diajarkan mulai dari sekolah dasar sampai tingkat lanjutan. Pembelajaran
IPS yang dilaksanakan di Sekolah Dasar tidak menekankan pada aspek teoritis melainkan ditekankan pada segi praktis
mempelajari, menelaah, mengkaji gejala-gejala dan masalah sosial.
Ilmu Pengetahuan Sosial, bukan merupakan suatu bidang keilmuan melainkan masalah sosial.
A. Sanusi dalam Nursid Sumaatmaja (1984) memberikan penjelasan bahwa studi sosial tidak selalu bertaraf
akademik, bahkan dapat merupakan bahan-bahan pelajaran bagi siswa sejak pendidikan dasar dan dapat berfungsi
selanjutnya sebagai pengantar bagi lanjutan kepada disiplin-disiplin ilmu sosial.
Kerangka Pemikiran
Media mempunyai kegunaan yang besar dalam proses pembelajaran. Media dapat mempermudah guru dalam
menyampaikan materi kepada siswa. Dengan media siswa dapat aktif bertanya, mengemukakan pendapat dan menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Dalam pembelajaran IPS media sangat membantu siswa dalam memahami suatu materi. Masih banyak guru yang
menggunakan metode ceramah pemberian tugas saja sehingga siswa masih pasif dalam pembelajaran khususnya
pembelajaran IPS. Guru harus memilih cara / strategi yang tepat agar siswa menjadi lebih aktif dan kreatif dalam mengikuti
pembelajaran IPS di SD.
Guru menggunakan media gambar karena media gambar adalah media yang paling mudah dimengerti dan paling umum
digunakan di bangku sekolah dasar.
Dengan demikian diharapkan dengan penggunaan media gambar secara benar dan tepat dapat lebih aktif
menumbuhkan keaktifan siswa pada pembelajaran IPS.
Dari gambar di atas dapat dijelaskan bahwa pembelajaran IPS di SD yang menggunakan media gambar dapat
mengaktifkan siswa sehingga pembelajaran menjadi meningkat dan prestasi belajar akan lebih baik.
H. PROSEDUR PENELITIAN
1. Subjek dan Objek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Mojo, Kecamatan Andong, Kabupaten Boyolali. Objek penelitian
ini adalah pembelajaran IPS.
2. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan Juli sampai bulan Desember.
Adapun tempat penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 2 Mojo Kecamatan Andong, Kabupaten Boyolali.
3. Pengumpulan Data
a. Sumber Data
Data atau informasi diperoleh dari berbagai sumber dan dimanfaatkan dalam penelitian meliputi :
– Informasi atau nara sumber yang terdiri dari siswa kelas IV dan guru di SDN 2 Mojo.
– Hasil pengamatan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media gambar.
b. Teknik pengumpulan data
– Observasi
Sasaran dilakukan observasi adalah untuk menemukan hal-hal berikut (Sumarno, 1996) :
1) Seberapa jauh pelaksanaan tindakan telah sesuai dengan rencana tindakan yang ditetapkan sebelumnya.
2) Seberapa banyak pelaksanaan tindakan telah menunjukkan tanda-tanda akan tercapainya tujuan tindakan.
3) Apakah terjadi dampak tambahan atau lanjutan yang positif meskipun tidak direncanakan.
4) Apakah terjadi dampak sampingan yang negatif sehingga merugikan atau cenderung mengganggu kegiatan lainnya.
Ditinjau dari cara pelaksanaannya observasi dibedakan menjadi 2 :
1) Observasi non partisipatif
Adalah kegiatan pengamatan di mana orang yang melakukannya tidak ikut terlibat dalam kegiatan yang diamati.
2) Observasi partisipatif
Adalah jenis observasi yang pengamatannya terlibat pada sebagian atau seluruh kegiatan yang diamati.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan observasi partisipatif dan dilakukan secara formal di dalam ruang kelas pada saat
pembelajaran sedang berlangsung.
– Wawancara
Menurut Sumardja Kartadinata, wawancara merupakan teknik untuk mengumpulkan informasi melalui komunikasi langsung
dengan responden. Dalam penelitian ini adalah guru kelas IV SDN 2 Mojo, Kecamatan Andong, Kabupaten Boyolali.
Wawancara dilakukan secara mendalam, berulang-ulang, dengan kelenturan informasi, tidak terstruktur ketat dan tidak dalam
suasana formal. Sehingga dapat memperoleh kejujuran informasi terutama yang berkaitan dengan perasaan, sikap dan
pandangan mereka terhadap cara yang digunakan untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.
Prosedur Penelitian
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari siklus-siklus. Tiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan
yang dicapai, seperti yang telah didesain. Adapun prosedur Penelitian Tindakan Kelas ini secara rinci adalah sebagai berikut :
Siklus Pertama (Siklus I)
1. Tahap Persiapan Tindakan, meliputi langkah-langkah sebagai berikut :
a. Meminta ijin kepada kepala sekolah.
b. Membuat RPP mata pelajaran IPS.
c. Menyiapkan media pembelajaran yang dibutuhkan.
d. Menyiapkan soal tes setelah dilaksanakan pembelajaran.
e. Menyiapkan lembar penilaian.
f. Membuat lembar observasi.
2. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Peneliti melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP mata pelajaran IPS.
a. Menggunakan gambar-gambar yang sesuai dengan materi pelajaran
b. Siswa terlibat aktif dalam menggunakan media.
3. Tahap Observasi dan Interpretasi
Kegiatan observasi dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan yaitu pada proses pembelajaran IPS dengan
menggunakan media gambar. Kegiatan yang dilakukan peneliti adalah :
c. Peneliti memonitor siswa selama proses pembelajaran.
d. Peneliti menilai hasil yang dicapai setelah pelaksanaan pembelajaran.
e. Membuat lembar pengamatan (keaktifan siswa).
4. Tahap Analisis dan Refleksi
Guru dan kepala sekolah secara bersama-sama membahas hasil pembelajaran. Hasil akan menentukan perlu atau tidaknya
melaksanakan siklus berikutnya. Apabila dalam siklus pertama peneliti belum berhasil maka peneliti melaksanakan siklus
kedua.
Siklus Kedua (Siklus II)
1. Tahap Persiapan Tindakan, meliputi langkah-langkah sebagai berikut :
a. Membuat RPP mata pelajaran IPS yang berkaitan dengan temuan yang ada di siklus I.
b. Menyiapkan media pembelajaran yang dibutuhkan untuk memperbaiki siklus I.
c. Menyiapkan soal tes setelah dilaksanakan pembelajaran.
d. Menyiapkan lembar penilaian.
e. Membuat lembar observasi.
2. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Peneliti melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan RPP pelajaran IPS dengan menggunakan media gambar yang
sesuai dengan materi yang disampaikan.
3. Tahap Observasi dan Interpretasi
Kegiatan observasi dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan yaitu pada proses pembelajaran IPA dengan
menggunakan media gambar yang tepat.
Kegiatan yang dilakukan peneliti adalah :
a. Peneliti memonitor siswa selama proses pembelajaran.
b. Peneliti menilai hasil yang dicapai setelah proses pembelajaran.
4. Tahap Analisis dan Refleksi
Guru dan kepala sekolah bersama-sama membahas hasil pembelajaran. Hasil akan menentukan perlu tidaknya melaksanakan
siklus berikutnya. Apabila pada siklus kedua ini siswa sudah menjadi aktif dalam pembelajaran IPS maka siklus dihentikan.
Dari siklus di atas dapat dibuat bagan sebagai berikut :
I. JADWAL PENELITIAN
No
Kegiatan
Bulan
Juli Agustus September
Oktober Nopember Desember
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Persiapan
- Identifikasi Masalah
v
- Penyusunan Proposal
v
- Seminar
v
- Penyusunan Tindakan
v
2 Pelaksanaan Siklus I
- Perencanaan
v
- Pelaksanaan
v
- Observasi
v
- Analisis Data
v
- Refleksi
v
3 Pelaksanaan Siklus II
- Perencanaan
v
- Pelaksanaan
v
- Observasi
v
- Analisis Data
v
- Refleksi
v
4 Penyusunan Hasil Laporan
v
5 Pelaporan
v
J. BIAYA PENELITIAN
Akibat yang timbul dari penelitian ini menjadi tanggung jawab peneliti. Adapun biaya tersebut adalah :
1. Foto copy : Rp. 50.000
2. Kertas folio 1 pack : Rp. 25.000
3. Jilid buku : Rp. 25.000
4. Rental komputer : Rp. 100.000
5. Seminar : Rp. 500.000
6. Alat tulis : Rp. 25.000
Jumlah : Rp. 725.000
K. PERSONALIA PENELITIAN
Penelitian ini melibatkan tim peneliti, identitas dan tim tersebut adalah :
1. Nama : Rini Puji Lestari
NIM : X8906520
Pekerjaan : Guru SDN 2 Mojo, Andong, Boyolali
Sebagai : Peneliti Penelitian Tindakan Kelas
2. Nama : Endar Mursanti, S.Pd.
NIP : 19590417 197802 2 003
Pekerjaan : Kepala SDN 2 Mojo, Andong, Boyolali
Sebagai : Pengamat
L. DAFTAR PUSTAKA
Dr. Dimyati, Drs. Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Aneka Cipta.
Sadiman Arif S. 2002. Media Pendidikan. Pustekkom Dikbud dan PT. Raja Grafindo Persada.
Sunaryo. 1989. Strategi Belajar Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Malang: IKIP Malang.
M. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Instrumen Penelitian
2. Curriculum Vitae Peneliti
USULANPENELITIAN TINDAKAN
KELAS
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR GUNA
MENINGKATKANKEAKTIFAN SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS KELAS IV
SDN 2 MOJO KECAMATAN ANDONG KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2009/2010
Oleh :
RINI PUJI LESTARI
NIM X8906520
PROGRAM PJJ S-1 PGSDJURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Juli, 2009
HALAMAN PENGESAHAN
USULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(CLASSROOM ACTION RESEARCH)
1. Judul Penelitian Penggunaan Media Gambar Guna Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran IPS Kelas IV SDN 2 Mojo Kecamatan Andong Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2009/2010
2. a. Mata Pelajaran
b. Bidang Kajian
IPS
Penggunaan Media Gambar untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa
3. Peneliti
a. Nama
b. NIM
c. Program Studi
d. Jurusan
e. Fakultas
f. Universitas
g. Alamat Rumah
Nomor Telepon/HP
RINI PUJI LESTARI
X8906520
PJJ S-1 PGSD
Ilmu Pendidikan
Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Sebelas Maret Surakarta
Blagung RT. 14 RW. 03, Simo, Boyolali
081226105052
4. Lama Penelitian 4 bulan / dari
Bulan Juli 2009 sampai bulan Oktober 2009
5. Biaya yang diperlukan
a. Sumber dari Ditjen Dikti
b. Sumber lain, sebutkan
…………………………
Jumlah
Rp. –
Rp. 725.000
Rp. 725.000
Mengetahui Andong, 16 Juli 2009
Kepala Sekolah Peneliti,
Endar Mursanti, S.Pd. Rini Puji Lestari
NIP. 19590417 197802 2 003 NIM. X8906520
Mengetahui
An. Dekan FKIP UNS,
Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si.
ii
NIP. 131647768
HALAMAN PERSETUJUAN
USULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
(CLASSROOM ACTION RESEARCH)
Usulan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR GUNA MENINGKATKAN
KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SDN 2 MOJO KECAMATAN ANDONG KABUPATEN
BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2009/2010”.
Telah disetujui oleh :
Dosen Pembimbing, Guru Pendamping/Supervisor,
Dra. Jenny ISP, M.Pd. Endar Mursanti, S.Pd.
NIP. 131677431 NIP. 19590417 197802 2 003
DAFTAR ISI
Halaman
iii
SAMPUL USULAN PENELITIAN ............................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................... iii
DAFTAR ISI .............................................................................................................. iv
A. Judul Penelitian ...................................................................................................... 1
B. Mata Pelajaran dan Bidang Kajian ......................................................................... 1
C. Pendahuluan ........................................................................................................... 1
D. Rumusan Masalah dan Pemecahannya .................................................................. 2
E. Tujuan Penelitian .................................................................................................... 2
F. Manfaat Hasil Penelitian ....................................................................................... 3
G. Kajian Pustaka ........................................................................................................ 3
H. Prosedur Penelitian ................................................................................................ 8
I. Jadwal Penelitian .................................................................................................. 13
J. Biaya Penelitian ................................................................................................... 13
K. Daftar Pustaka ...................................................................................................... 14
L. Lampiran-Lampiran .............................................................................................. 14
1. Instrumen Penelitian ....................................................................................... 15
2. Curriculum Vitae Peneliti ............................................................................... 16
3. Lembar Pengamatan Siswa ............................................................................. 17
Lampiran 1
15
INSTRUMEN PENELITIAN
No Nama Peneliti Peran/Tugas Waktu Yang
iv
PenelitiDisediakan Per Minggu
1. Rini Puji Lestari Peneliti 24 Minggu
2. Endar Mursanti, S.Pd.
Pengamat 24 Minggu
Lampiran 2
16
CURRICULUM VITAE
1. Nama : RINI PUJI LESTARI
2. NIM : X8906520
3. Tempat dan Tanggal Lahir : Boyolali, 18 Januari 1983
4. Jenis Kelamin : Perempuan
5. Tempat Tugas : SDN 2 Mojo, Andong
6. Alamat Kantor : Mojo, Andong, Boyolali
Nomor Telepon/Fax : –
Alamat Email : –
7. Alamat Rumah : Blagung RT. 14 RW. 03, Simo, Bi
Nomor Telepon/HP : 081226105052
8. Riwayat Pendidikan : – SD Negeri Blagung tahun 1995
– SMP Negeri 2 Simo tahun 1998
– SMA Negeri 1 Simo tahun 2001
– D-II PGSD UNS tahun 2003
9. Pengalaman Penelitian Yang Relevan : –
10. Publikasi Ilmiah Yang Relevan : –
11. Pertemuan Ilmiah Yang Pernah Diikuti : –
Andong, 16 Juli 2009
RINI PUJI LESTARI
Lampiran 3
17
LEMBAR PENGAMATAN SISWA
No NamaPenilaian
Keaktifan Partisipasi Kedisiplinan
1 Trisno Riyadi
2 Wahyu Wulandari
3 Ahmad Yuliyanto
4 Anas Zainal M.
5 Driyah Ayu K.
6 Eva Zuliana
7 Elva Amelinda
8 Feri Rohman
9 Lina Dwi Safitri
10 Liya Warokah
11 Luluh Safita Dewi
12 Rarasto
13 Sri Wulandari
14 Puji Astuti
15 Sheli Marlina
16 Santi
17 Shonia Sinta Z
18 Tomi Ardiyansah
19 Tia Suci Rahmadani
20 Indah Anggita Sari
21 Maya Renia Sari
Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke Facebook
0 komentar:
Poskan Komentar
Link ke postin ini
Buat sebuah Link
tutorial blog pengobatan tradisional
Cara Membuat Database Dengan Sybase Power Designer 15
Cara Praktis Membedakan jenis slot RAM DDR1, DDR2 dan DDR3
MANFAAT KHASIAT BUAH NAGA
4 Obat Alami dan herbal Terbaik untuk Tekanan Darah Tinggi
Mengatasi/Menghilangkan Noda Bekas Luka Kulit Dengan
Cara Mudah memasang meta tag otomatis pada postingan blog atau website
Cara Membuat Cursor Berbintang
Cara membuat Related Post ( artikel / postingan terkait )
Cara membuat efek salju pada blog
Cara membuat widget atau sidebar blog menjadi dua kolom
Menampilkan Widget di Halaman Tertentu Saja
Cara Menyembunyikan Status Online Facebook
Cara Membuat Navigasi Breadcrumb pada blog
Cara Mudah Membuat Page Peel Effect Untuk Blogger
Cara Membuat 2 Kolom dibawah Postingan Blog
Cara Membuat Read More Otomatis
mengoptimalkan fungsi Read More yang sudah dimiliki Blogger
Tutorial Blog Cara Membuat Widget artikel / posting Populer
Cara mengganti Icon
Obat/Ramuan Tradisional
Obat dan ramuan Herbal untuk menghilangkan Sakit Gigi
Obat dan Ramuan Herbal untuk Kurang Darah (Anemia)
Obat dan ramuan Herbal Tradisional untuk Menyegarkan Rambut dan Mencegah Rambut Rontok
Obat dan ramuan Herbal untuk Bronkitis
Ramuan Herbal untuk Eksim
Ramuan Herbal untuk Disentri
Masker Herbal dan Tradisional untuk Kecantikan Wajah
Obat Herbal dan tradisional Diabetes Melitus/kencing manis
Obat herbal dan tradisional Insomnia (susah tidur)
Obat Herbal dan tradisional Asma
Obat Herbal dan tradisional Cacingan
Obat Herbal Tradisional untuk Meningkatkan Daya Ingat
Obat Herbal dan Obat Tradisional Impotensi/Lemah Syahwat
Obat Herbal Jerawat
mouse pada blog atau website
Cara memasang Toolbar Wibiya pada blog
Membuat halaman fans/penggemar di facebook
Cara menyembunyikan widget pada halaman utama
Cara Menghilangkan widget Attribution pada blog
Cara membuat buku tamu tersembunyi
Cara membuat search engine blog
Cara membuat judul blog jadi keren
Membagi Header menjadi dua bagian
Menambah Tiga kolom elemen di bawah header
Buat Daftar Isi Sesuai Label yang Diinginkan
Cara Membuat Iklan Melayang Pada Blog atau website
Membut widget SMS gratis
Cara Menghilangkan Navbar Blogger pada blog
menampilkan judul
posting tanpa isi pada label / kategori
Membuat Arsip blog / Daftar isi dengan fungsi scroll
terselubung web algoritma
ARTIKEL TERSELUBUNG
9 Cara Membuat Otak Kamu Berpikir Lebih Cepat 'Serangan fajar' Anonymous berhasil bobol situs mata-mata Israel 10 Fakta tentang kopi Tentang Sumpah Pocong Biografi Abdurrahman Wahid (Gus Dur) Sejarah Gus Dur 15 Diktator Terbesar Dunia Yang Berhasil Digulingkan 10 Hal menarik Dari Adolf Hitler Motivasi Hitler Membantai Kaum Yahudi 27 Fakta Tentang Hitler yang Autis & Pemalu Ucapan Selamat Tahun Baru dalam Berbagai Bahasa Sejarah Asal-Usul Rokok Sejarah Ritual Mesum Pesugihan Gunung Kemukus 10 Hal Yang Membuat Anda Awet Muda Tips cara menghilangkan bekas luka dan jerawat 10 Orang Pertama Yang Menjadi Pengguna Facebook Tips Mendapatkan Jodoh Lewat Facebook, Jomblo Wajib Baca! 10 Alasan Mengapa Twitter Lebih Menarik daripada Facebook 9 Fakta Handphone Android 10 Penyebab Gigi Kuning Kode-Kode Perintah Rahasia Blackberry 10 Ilmuwan Dunia Yang Mati Bunuh Diri & Penyebabnya Cara mudah untuk Berhenti Merokok 11 Hal Yang Bisa Membuat Bayi Tersenyum Rahasia Wanita Yang Tidak Boleh Dibaca Wanita 7 Cara Mengambil Hati Calon Mertua 5 Cara Membangkitkan Indra ke 6 Jenis-Jenis Jomblo & Ciri-Cirinya, Kamu Termasuk yang Mana? 8 Jenis Narkoba yang Berguna Untuk Pengobatan 10 Perilaku Wanita yang Mengganggu Pria 7 Manfaat Menangis bagi Kesehatan fisik dan psikis 100 arti mimpi Cara Melatih Otak untuk Mempertajam Daya Ingatan John Titor Penjelajah Waktu Ramalan Lengkap Vanga Pandeva terhadap bumi 3000 tahun lagi 100 Ramalan Jayabaya kata kata paling bijak 2011 50 Kata-kata Bijak dari Orang Terkenal di Dunia 13 Cara Aman Berselingkuh 8 Tanda Pria Playboy 10 Trik & tips membuat cewek tergila-gila pada cowok 10 Watak Pria dari Jenis Rambut 20 Tips & Trick FaceBook Yang Mungkin Belum Anda Ketahui 20 Negara Pengakses Facebook Terbesar Tips Mengetahui Seseorang tertarik pada kita ikut bisnis di internet untuk pemula dengan profit nyata ( mumpung gratis ) Manfaat Dan Keuntungan Merokok 10 Manfaat Rokok Bagi Kesehatan Manusia
FOLLOWERS
ARSIP
