บทท 3

วธด ำเนนกำรวจย

การวจยครงนเปนการวจยเพอศกษาความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทไดรบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรเปนกลม ซงผวจยไดด าเนนการวจยตามล าดบขนตอน ดงตอไปน ประชำกร ประชากรทใชในการวจยครงน เปนนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 โรงเรยนบานวงน าขาว จงหวดสโขทย จ านวน 20 คน เนอหำและระยะเวลำของกำรวจย

เนอหาทใชในการวจยครงน คอ การวจยครงนเปนการศกษาความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรและผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนทไดรบการจดการเรยน แบบสบเสาะหาความรเปนกลม เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม

ระยะเวลาทใชในการวจย คอ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 โดยท าการจดกจกรรม การเรยนรแบบแบบสบเสาะหาความรเปนกลม ในเนอหาเรอง สงมชวตชวตกบสงแวดลอม จ านวน 7 แผน ใชเวลาทงสน 20 ชวโมง เครองมอทใชในกำรวจย

เครองมอทผวจยใชในการเกบรวบรวมขอมลในงานวจยเกยวกบความสามารถ ในการสอสารทางวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทไดรบการจดการเรยนร แบบสบเสาะหาความรเปนกลมครงนมทงหมด 3 ชน ไดแก

1. แผนการจดการเรยนรโดยใชการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลม เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม

2. แบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรระดบชนประถมศกษา ปท 6 เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม

72

3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระการเรยนรวชาวทยาศาสตร ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม

การสรางเครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยครงน ประกอบดวย

1. แผนการจดการเรยนรโดยใชการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลม เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ผวจยมขนตอนในการจดท าแผนการจดเรยนร ดงน 1.1 ศกษาเอกสาร ต ารา และงานวจยทเกยวของกบการเรยนการสอนดวยวธสบเสาะ หาความรเปนกลม สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของกรมวชาการกระทรวงศกษาธการ และคมอการจดการเรยนร เพอเปนแนวทางในการจดการเรยนรในหนวย การเรยนร เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 1.2 ก าหนดจดประสงคการเรยนรโดยการศกษา และพจารณาจากตวชวดในรายวชากลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 6 ทก าหนดไวในหลกสตรวทยาศาสตร ของสถานศกษา 1.3 ศกษาเนอหาเรอง สงมชวตกบสงแวดลอม จากหนงสอเรยน และแหลงเรยนรตาง ๆ แลวแบงเนอหาเปนหวขอยอยจ านวน 7 หวขอยอยเพอสรางแผนการจดการเรยนรวชาวทยาศาสตรโดยใชการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลม 1.4 ก าหนดกจกรรมการเรยนการสอน สอการสอน การประเมนผลโดยพจารณาใหสอดคลองกบเนอหา และจดประสงคของการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลม 1.5 จดท าแผนการจดการเรยนรโดยมสวนประกอบส าคญ คอ สาระการเรยนร มาตรฐานการเรยนร ตวชวด จดประสงคการเรยนร เนอหา กระบวนการเรยนร สอ แหลงเรยนร การวดผลและประเมนผล และใชการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลมตามแบบของ Sharan

ประกอบดวยม 6 ขน คอ ขนน าเขาสบทเรยนและก าหนดปญหา, ขนวางแผนการท างาน, ขนการท างาน, ขนเตรยมตวรายงาน, ขนเสนอรายงาน และขนวดผลประเมนผล ในการสรางแผนการจดการเรยนรผวจยด าเนนการสรางแผนตามล าดบเนอหาหวขอยอย โดยสรางแผนการจดการเรยนรทงหมด 7 แผนใชเวลาสอน 20 ชวโมง ซงแตละแผนแบงเนอหาไดดงน

แผนการจดการเรยนรท 1 เรอง สงแวดลอมในทองถน แผนการจดการเรยนรท 2 เรอง ระบบนเวศ แผนการจดการเรยนรท 3 เรอง ความสมพนธระหวางสงมชวตทอาศยอยรวมกน

73

แผนการจดการเรยนรท 4 เรอง ความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบสงมชวต แผนการจดการเรยนรท 5 เรอง ทรพยากรธรรมชาต แผนการจดการเรยนรท 6 เรอง วกฤตการณดานทรพยากรธรรมชาตและ

สงแวดลอมในปจจบน แผนการจดการเรยนรท 7 เรอง การอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม

ในทองถน 1.6 น าแผนการจดการเรยนรทสรางขนไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธพจารณาตรวจสอบความถกตองดานความเทยงตรงของเนอหา ดานภาษา และดานการจดกจกรรม การเรยนการสอนและปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ ตามขอแนะน าของอาจารย ทปรกษาวทยานพนธ 1.7 น าแผนการจดการเรยนรทปรบปรงแกไขแลวไปใหผเชยวชาญจ านวน 7 ทาน(รายนามแสดงในภาคผนวก ก) ตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา จดประสงคการเรยนร กระบวนการเรยนร สอการเรยนร และการวดและประเมนผล และด าเนนการปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ โดยถอความคดเหนทสอดคลองกนของผเชยวชาญรอยละ 80 ขนไปเปนเกณฑ (รายละเอยดปรากฏดงภาคผนวก ข) และผเชยวชาญมขอเสนอแนะเพอปรบปรงแกไข ดงน

1.7.1 ค าถามในใบกจกรรมมลกษณะเปนค าถามทมระดบความร ความจ า เกบทงหมด ดงนนผวจยจงปรบค าถามในใบกจกรรมใหมลกษณะเปนค าถามทเนนมากกวาความร ความจ า

1.7.2 การประเมนผลการเรยนรมความสบสน ผวจยมการปรบการประเมน แตละแผนโดยน ามาคดเปนรอยละ

1.8 น าแผนการจดการเรยนรทปรบปรงแกไขแลวไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถม ศกษาปท 6 ปการศกษา 2555 ภาคเรยนท 1 โรงเรยนบานวงขวญ อ าเภอกงไกรลาศ จงหวดสโขทย ทยงไมเคยเรยนวชาวทยาศาสตร เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม เนองจากนกเรยนมระดบผลการเรยนใกลเคยงกบนกเรยนกลมประชากร และงายตอการเกบขอมล เพอตรวจสอบความเหมาะสมของเนอหากบกจกรรม พบขอบกพรองดงน

1.8.1 เวลาทใชในการท ากจกรรมนอยเกนไป อาจท าใหนกเรยนไมสามารถเรยนรไดตามจดประสงคการเรยนรได ผวจยไดปรบแกโดยการเพมในการท ากจกรรมใหมากขน

1.8.2 ใบกจกรรมนนมขนาดตวอกษรทหลากหลายเกนไป ผวจยไดปรบใบกจกรรมใหใช ลกษณะตวอกษรเหมอนกน

74

1.8.3 รปภาพประกอบการจดกจกรรมการเรยนรนนไมชดเจน นกเรยนบางคน ไมสามารถปฏบตไดตรงตามจดประสงคการเรยนร ผวจยจงท าการปรบแกไขขอบกพรองดงกลาวเรยบรอยกอนน าไปใชจรงกบกลมประชากร 1.9 ปรบปรงแกไขแผนการจดการเรยนรและน าไปใชเกบขอมลประชากร (ตวอยางแผนการจดการเรยนการสอน ดงภาคผนวก ช) 2. แบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรระดบชนประถมศกษา ปท 6 เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ผวจยด าเนนการสรางแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรตามขนตอนดงน 2.1 ศกษาแนวคด ทฤษฎทเกยวกบการสอสารทางวทยาศาสตร เพอน ามาเปนกรอบ ของการจดกจกรรมและกรอบของการวดและนยามเชงปฏบตการ 2.2 ศกษาวธการสรางแบบทดสอบจากหนงสอคมอวดผลประเมนผลวทยาศาสตร เทคนคการเขยนขอสอบ ตวอยางการเขยนขอสอบจากหนงสอและเอกสารทเกยวของ 2.3 สรางแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร 1 ฉบบ ประกอบดวย แบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรดานการฟง การอาน การพด และการเขยน จ านวน 1 ชด คะแนนเตม 80 คะแนน แบงเปน 4 ตอน คอ ตอนท 1 เปนแบบทดสอบวดทกษะการฟง เปนขอสอบแบบเปนแบบเลอกตอบจ านวน 20 ขอ คะแนนเตม 20 คะแนน โดยก าหนดบทความใหนกเรยนฟงจ านวน 6 เรองแลว ตอบค าถามใหถกตอง ชดเจนและตรงประเดน ตอนท 2 เปนแบบทดสอบวดทกษะการอาน เปนแบบเลอกตอบจ านวน 20 ขอ คะแนนเตม 20 คะแนน โดยก าหนดเนอเรองหรอบทความใหนกเรยนอานจ านวน 5 เรอง แลว ตอบค าตามใหถกตอง ชดเจนและตรงประเดน

ตอนท 3 เปนแบบทดสอบวดทกษะการพด เปนแบบวดรายบคคล โดยใหนกเรยนพดเผชญหนากบผควบคมการทดสอบโดยตรง แบบวดมภาพหรอสถานการณ ทก าหนดประเดน ใหพด มจ านวน 5 ขอ คะแนนเตม 20 คะแนน พดไมเกนขอละ 2 นาท ตอนท 4 เปนแบบทดสอบวดทกษะการเขยน คะแนนเตม 20 คะแนน เปนแบบวดแบบอตนย โดยก าหนดสถานการณ รปภาพ จ านวน 5 ขอ ใหนกเรยนศกษาแลวตอบค าถาม ชดเจนและตรงประเดน

75

2.4 น าแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรเสนอตออาจารยทปรกษาวทยานพนธพจารณาความครอบคลมเนอหา เพอตรวจสอบความถกตอง ความเทยงตรงตามเนอหา ภาษาทใชเพอใหขอเสนอแนะในการปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ เกยวกบลกษณะของค าถามความยากงายของขอค าถาม รวมทงความเหมาะสมของจ านวนขอและเวลาทใชของแบบวด 2.5 น าแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรทปรบปรงแลวไปใหผเชยวชาญจ านวน 7 ทาน (รายนามแสดงในภาคผนวก ก) ตรวจสอบความถกตองและ ความเหมาะสมของแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร ดานความสอดคลอง ของพฤตกรรมทตองการวดตลอดจนความเหมาะสมของตวเลอก เพอน ามาปรบปรงแกไข ซงถอ ความคดเหนทสอดคลองกนของผเชยวชาญรอยละ 80 ขนไปเปนเกณฑ (รายละเอยดปรากฏ ดงภาคผนวก ค) 2.6 น าแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรทไดปรบปรงแกไขแลวไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธตรวจสอบความถกตองอกครง จากนนน าไปทดลองใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนบานวงขวญ อ าเภอกงไกรลาศ จงหวดสโขทย ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 ทเคยเรยนวชาวทยาศาสตร เรองสงมชวตกบสงแวดลอม มาแลวจ ำนวน 30 คน เพอตรวจสอบความเหมาะสมของเนอหา ภาษาทใช ค าถามตาง ๆ และเกณฑการใหคะแนนปรบปรงแกไขใหเหมาะสมกอนน าไปใชจรงกบกลมประชากร (ตวอยางแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร ดงภาคผนวก ซ)

3. แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระการเรยนรวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ผวจยมขนตอนในการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระ การเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนร เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ดงน

3.1 ศกษาเอกสาร ต ารา สาระและมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร แนวทางการวด และประเมนผลในชนเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรของกรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ (2551ก) และหนงสอประกอบการเรยนหนวยการเรยนรเรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 เพอเปนแนวทางในการสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร หนวยการเรยนรเรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 3.2 วเคราะหตวชวดในกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหนวย การเรยนร เรอง สงมชวตกบสงแวดลอมโดยวเคราะหพฤตกรรมในการวดผลการเรยนร 4 ดานคอ ดานความร

76

ความจ า ดานความเขาใจ ดานทกษะกระบวนการ และดานการน าไปใช (ผลการวเคราะหปรากฏ ดงภาคผนวก ง) 3.3 สรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรหนวยการเรยนร เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ชนด 4 ตวเลอก จ านวน 60 ขอ โดยใหครอบคลมพฤตกรรมการเรยนรทตองการวด จากนนน าไปใหอาจารยทปรกษาวทยานพนธพจารณาความเทยงตรงของเนอหา และโครงสราง ตลอดจนภาษาทใช และปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ ตามขอแนะน าของอาจารยทปรกษาวทยานพนธ 3.4 น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทปรบปรงแกไขแลวไปใหผเชยวชาญ จ านวน 7 ทาน (รายนามแสดงในภาคผนวก ก) ตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา โครงสราง และภาษาทใช และด าเนนการปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ โดยถอความคดเหนทสอดคลองกนของผเชยวชาญ รอยละ 80 ขนไปเปนเกณฑ

3.5 น าผลการตรวจสอบมาหาคาดชนความสอดคลอง IOC (Index of Item-

objective Congruence) ระหวางขอค าถามและตวเลอกกบจดประสงคทตองการวดและคดเลอกเฉพาะขอค าถามทมคา IOC ตงแต 0.5 ขนไป จากนนปรบปรงแกไขขอบกพรองตาง ๆ เกยวกบลกษณะของค าถาม ภาษาทใช รวมถงความยากงายของขอค าถามตามขอเสนอแนะ ไดแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน จ านวน 60 ขอ (รายละเอยดแสดงดงภาคผนวก จ) 3.6 น าแบบทดสอบวดผลสมฤทธทปรบปรงแลวไปทดสอบกบนกเรยนใชกบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนบานวงขวญ อ าเภอกงไกรลาศ จงหวดสโขทย ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 ทเคยเรยนวชาวทยาศาสตร เรองสงมชวตกบสงแวดลอม มาแลวจ ำนวน 30 คน 3.7 น าผลทไดจากขอ 3.6 ไปวเคราะหหาคาความยากงาย (p) คาอ านาจจ าแนก (r) เปนรายขอ โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป ส าหรบการวเคราะหขอสอบแบบปรนยทมคะแนนเปน 0 - 1 ของสาคร แสงผง (2550) โดยใชเทคนค 27% ของ Chung The – Fan แลวคดเลอกขอสอบทมคาความยากงาย (p) ระหวาง 0.20 - 0.80 และคาอ านาจจ าแนก ( r ) ตงแต 0.20 ขนไป ทงนปรำกฏวำ ขอสอบคาระดบความยากงายอยระหวาง 0.25 - 0.75 และมคาอ านาจจ าแนกอยระหวาง 0.25 - 0.75 ไดทงหมดจ านวน 40 ขอจากขอสอบทงหมดจ านวน 60 ขอ (รายละเอยดแสดงคาความยากงายและคาอ านาจการจ าแนก ดงภาคผนวก ฉ) แลวน าขอสอบทเลอกไวมาวเคราะหคาความเชอมนของแบบทดสอบโดยใชสตร KR-20 ของ Kuder – Richardson ไดคาความเชอมนเทากบ 0.8515 จากนนน าแบบทดสอบไปใชกบกลมประชากร (รายละเอยดแสดงตวอยางแบบวด ผลสมฤทธทางดานวทยาศาสตร ดงภาคผนวก ณ )

77

การเกบรวบรวมขอมล ในการวจยครงนผวจยไดด าเนนการเกบรวบรวมขอมลมขนตอนการด าเนนงาน ดงน

1. เตรยมเครองมอทใชในการวจยซงผานการตรวจสอบคณภาพเรยบรอยแลวไดแกแผนการจดการเรยนรโดยใชการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลม เรอง สงมชวตกบสงแวดลอมแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตรระดบชนประถมศกษาปท 6 เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระการเรยนรวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมประถมศกษาปท 6 เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม

2. ผวจยท าการทดสอบกอนเรยน (Pre-test) กบกลมประชากรโดยเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนบานวงน าขาว อ าเภอบานดานลานหอย จงหวดสโขทย ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555 จ านวน 20 คน ในดานความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร และวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตร เรองสงมชวตกบสงแวดลอมโดยใชแบบวดความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร และแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตร เรองสงมชวตกบสงแวดลอม แลวเกบขอมลทไดน าไปวเคราะหผลทางสถตตอไป

3. ด าเนนการจดกลมใหแกประชากรจ านวน 20 คนโดยแบงนกเรยนทมคาคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรในปการศกษา 2554 อยในระดบเกง ปานกลาง และออน จ านวน 5 กลมในแตละกลมจะมสมาชก 4 คน ในอตราสวน 1:2:1 โดยน าคะแนนมาเรยงล าดบ จากมากทสดไปนอยทสด เลอกอนดบ 1 – 5 เปนระดบกลมเกง จ านวน 5 คน, อนดบท 6 – 15 จ านวน 10 คน เปนกลมระดบปานกลาง และอนดบท 16 – 20 จ านวน 5 คนเปนกลมระดบออน

4. ผวจยด าเนนการสอนโดยใชแผนการการจดการเรยนรโดยใชการเรยนแบบสบเสาะ หาความรเปนกลมกบกลมประชากรจ านวน 7 แผน ใชเวลาในการสอน 20 ชวโมง

5. ผวจยท าการทดสอบหลงเรยน (Post - test) กบกลมประชากรในดานความสามารถดานสอสารทางวทยาศาสตร และวดผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรเรองสงมชวตกบสงแวดลอม หลงจากไดเรยนโดยการเรยนแบบสบเสาะหาความรเปนกลมครบทง 7 แผน โดยใชแบบวดความสามารถดานการสอสารทางวทยาศาสตรเรองสงมชวตกบสงแวดลอม ซงเปนแบบวดฉบบเดมทท าใหการทดสอบกอนเรยน แลวเกบรวบรวมขอมลเพอน ามำวเครำะหดวยวธกำรทำงสถต โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส ำเรจรปตอไป

78

การวเคราะหขอมล ผวจยน าขอมลทไดมาวเคราะห โดยใชโปรแกรมส าเรจรปสถตวเคราะห ดงน 1. วเคราะหขอมลเพอศกษาความสามารถในการสอสารทางวทยาศาสตร เรอง สงมชวต

กบสงแวดลอม ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทไดรบการจดการเรยนการสอนแบบสบเสาะ หาความรเปนกลม โดยใชแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยหาคาเฉลย (μ ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (σ ) และคาคะแนนความแตกตาง (D) โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป

2. วเคราะหขอมลเพอศกษาผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตร เรอง วทยาศาสตร เรอง สงมชวตกบสงแวดลอม ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทไดรบการจดการเรยนการสอนแบบสบเสาะหาความรเปนกลม โดยใชแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนโดยหาคาเฉลย (μ ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (σ ) และคาคะแนนความแตกตาง (D) โดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป