ปิยะวตับญุ...

ระบบสนับสนุนงานวชิาการรับใชส้งัคมปิยะวตั ิบญุ-หลง

ระบบสนับสนุน?

ประเด็นยอ่ยของระบบสนับสนุน? บคุลากร โครงสรา้ง งบประมาณ เวท ีกจิกรรม รางวลั บรรยากาศ กลไกสนับสนุน? คณะกรรมการ + คณะ + ผูบ้รหิาร + การจัดการความเชือ่มโยงระหวา่งกลไกสนับสนุน? ระหวา่งคณะกบัมหาวทิยาลยั/ ระหวา่งคณะกรรมการตา่งๆ/ ระหวา่งภายในกบัภายนอกมหาวทิยาลยั?เป้าหมายของการสนับสนุน? “งานวชิาการรับใชส้งัคมทีม่ผีลกระทบสงู”

ทีม่ผีลกระทบสงู?

ตอ่ชมุชน• เกดิ “change” ในชมุชน และเกดิ “after shock”

ตอ่ชือ่เสยีงของมหาวทิยาลยั• “First in mind”

ตอ่วงการวชิาการ• “Point of reference”

ตอ่นักศกึษา• “Active citizen”

สรา้งผลงานวชิาการรับใชส้งัคมทีม่ผีลกระทบสงู

บคุลากรมคีวามรู ้ทักษะ และความมุง่มั่น ในการทํางานกบัชมุชน

มกีารพัฒนาวจิัย และดงึดดูคนรุน่ใหม่

มเีวทใีห ้แลกเปลีย่นเรยีนรู ้

ม ีstrategic partners ทีม่พีลงั

ในการเปลีย่นแปลง

มทีนุทํางานตอ่เนือ่ง 3-5 ปีได ้

อยูใ่นหลกัสตูรและวธิกีารเรยีนการ

สอนสือ่สารกบั

เขา้ใจ

วชิาการสนับสนุนรงคณุวฒุิรหาร

กระบวนการ “Change” (John Kotter)

reate ortance & ncy

2. Form a powerful coalition

3. Create a vision for change

4. Communicate the vision

5. Empower action

6. Createearly wi

7. Build on change

8. Embed in system

“Action” ?1. กก. พัฒนาฐานขอ้มลู

• เพือ่สนับสนุนนักวจิัย• เพือ่จัดสรรทรัพยากร• เพือ่สือ่สารกบัภายนอก (“First in Mind”)

2. กก. พัฒนา Proposals ทีจ่ะมผีลกระทบสงู• Impact = Research + “Pathway to Impact”

3. กก. พัฒนาศกัยภาพบคุลากรสนับสนุน• นักวจิัย + เจา้หนา้ทีส่นับสนุน + ผูท้รงคณุวฒุ ิ+ ผูบ้รหิาร

4. กก. สนับสนุนการสรา้งผลงานวชิาการรับใชส้งัคม เพือ่ขอกําหนดตําแหน่งทางวชิาการ• แยกแยะกลุม่เป้าหมาย

กก. ชดุ 2 : Impact (U.K.)

• ‘Impact’ is any effect on, change or benefit to the economy, society, culture, public policy or services, health, the environment or quality of life, beyond academia.

Impact case studies• Four‐page documents describing impacts that had occurred between January 2008 and July 2013. The submitting institution must have produced high quality research since 1993 that contributed to the impacts.

Impact Quality (U.K.)• Four star : Outstanding impacts in terms of their reachand significance

• Three star : Very considerable impacts in terms of their reach and significance.

• Two star : Considerable impacts in terms of their reach and significance.

• One star : Recognised but modest impacts in terms of their reach and significance.

• Unclassified : The impact is of little or no reach and significance; or the impact was not eligible; or the impact was not underpinned by excellent research produced by the submitted unit.

https://www.slideshare.net/LIDC/patricia‐latter‐ref‐routes‐to‐impact‐presentation‐26052016

กก. ชดุ 3 : พัฒนาศกัยภาพบคุลากร - Competency

Science(analysis)Science(analysis)

Art (Imagination)

Art (Imagination)

Skills + IntuitionSkills + Intuition

13

มวีธิกีารมาตรฐาน มหีลกัฐาน“evidence-based”

ออกนอกกรอบเป็นม ี“point of departure”มโีอกาสสําเร็จได ้

“Grounded”

บคุลากรทีเ่กีย่วขอ้ง1. นักวชิาการ

• พัฒนาโจทยเ์ป็น• ดําเนนิกระบวนการเป็น• เขยีนผลงานเป็น

2. ผูบ้รหิาร• เขา้ใจ และเห็นคณุคา่ของงานวชิาการรับใชส้งัคม (ไมใ่ชง่านบรกิารวชิาการ)• จัดสรรทรัพยากร, ปรับระเบยีบขอ้บงัคบั, สรา้งกลไกสนับสนุน• เป็นโฆษก (champion) ของงาน, สง่ตอ่งานให ้successor

3. บคุลากรสนับสนุน• เขา้ใจ และเห็นคณุคา่ของงานวชิาการรับใชส้งัคม • Operate ระบบจัดการ ใหม้ปีระสทิธภิาพ ยดืหยุน่ และตรวจสอบได ้

4. ผูท้รงคณุวฒุทิีจ่ะประเมนิผลงาน• เขา้ใจประเด็นคณุภาพของงานวชิาการรับใชส้งัคม และประเมนิงานไดเ้หมาะสม• เกณฑก์ารประเมนิคณุภาพงานวชิาการรับใชส้งัคม ทีเ่ป็นทีย่อมรับในวงการวชิาการแต่ละสาขา

ก. ชดุ 4 : ผลงานวชิาการรับใชส้งัคมเพือ่ขอกําหนดตําแหน่ทางวชิาการ

ก) มีผลงานแล้ว แตย่งั

ไมไ่ด้เขียน

• กระตุ้นให้สนใจ

• Coach ภาคทฤษฎี –เก็บข้อมลูเพิ่ม

• ช่วยหาแหลง่เผยแพร่

ข) กําลงัเริ่มงานวชิาการ

รับใช้สงัคม

• Coach งานต้นนํา้‐กลางนํา้‐ปลายนํา้

• Coach วถิีนกัวจิยั

ค) ยงัไมท่ํา แตม่ีความรู้

ความเชี่ยวชาญในสาขา

• ชีใ้ห้เห็นโจทย์วจิยั

• ช่วยประสานกบัชมุชน

• ช่วยแก้ปัญหาระหวา่ง

ทาง

• ช่วยหาแหลง่เผยแพร่

ปิยะวตับญุ...

Documents