คู่มือนักศึกษา คณะสัตวแพทยศาสตร์...

1

คมอนกศกษา คณะสตวแพทยศาสตร ประจ าปการศกษา 2561

ค าน า

ฝายพฒนานกศกษา คณะสตวแพทยศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ไดจดท าคมอนกศกษา ส าหรบนกศกษาคณะสตวแพทย ศาสตร ประจ าปการศกษา 2561 ขน โดยมวตถประสงคใหนกศกษาใหม ไดรจกมหาวทยาลย วทยาเขตนครศรธรรมราช คณะสตวแพทยศาสตร ทงในดานประวตความเปนมา โครงสรางการบรหารงาน หนวยงานและบคลากร ภายในคณฯ ตลอดจนรายละเอยดของหลกสตร แผนกจกรรมนกศกษาทนกศกษาตองเขารวม

ดงนน คมนกศกษาเลมนจงเปรยบเหมอนคมอน าทางการใชชวตในชวงการเปนนกศกษา จ านวนตอการวางแผนการเรยน การท ากจกรรม และ การใชชวตของนกศกษาของคณะสตวแพทยศาสตร กลมงานพฒนานนกศกษา หวงเปนอยางยงวานกศกษาจะใชคมอเลมนใหเกดประโยชนสงสด

ฝายพฒนานกศกษา คณะสตวแพทยศาสตร

2


สารบญ

เรอง หนา ค าน า สาสนจากคณบด ประวตความเปนมา ประวตความเปนมา คณะสตวแพทยศาสตร มทร.ศรวชย 1 ปรชญาของคณะสตวแพทยศาสตร มทร.ศรวชย 2 จดเนนหลกของคณสตวแพทยศาสตรบณฑต 2 ปณธานของนกศกษาคณะสตวแพทยศาสตร มทร.ศรวชย 2 ตนไมประจ าคณะสตวแพทยศาสตร 3 สตนไมประจ าคณะสตวแพทยศาสตร 3 สญลกษณประจ าคณะสตวแพทยศาสตร 3 ทตงคณะสตวแพทยศาสตร มทร.ศรวชย 4 รายละเอยดหลกสตร รายละเอยดหลกสตรสตวแพทยศาสตรบณฑต 4 โครงสรางหลกสตร 8 คณสมบตของผเขาศกษา 8 วธการคดเลอกเขาศกษา 9 ก าหนดการเปดสอน 9 ระบบการศกษา 9 ระยะการศกษา 10 การลงทะเบยนเรยน 10

3


การวดผลและการส าเรจการศกษา 10 คาธรรมเนยมการศกษาแบบเหมาจาย 12

สารบญ (ตอ) เรอง หนา กจกรรมเสรมหลกสตร กจกรรมเสรมหลกสตร 12 หลกเกณฑในการเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตร 13 ประโยชนทไดรบจากกจกรรมเสรมหลกสตร 14 โครงสรางกจกรรมเสรมหลกสตร 15 เทคนคการเรยนอยางมประสทธภาพ 21 ระเบยบของมหาวทยาลย ระเบยบและแนวปฏบตทควรทราบ 52 การแตงกายของนกศกษา คณะสตวแพทยศาสตร มทร.ศรวชย 57 ระเบยบมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วาดวย วนยของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย พ.ศ. 2549 58 บทบาทของนกศกษาตองานประกนคณภาพ 58

4


สาสนจากคณบด ขอแสดงความยนดกบนกศกษาคณะสตวแพทยศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ประจ าปการศกษา 2561 ทกคน การเรมตนในสงแวดลอมใหม ตองมการเรยนรและปรบตวเพอใหอยไดอยางมความสข สงทนกศกษาใหมควรร เชน ประวตของคณะ วธการเรยนใหประสบความส าเรจ นน ฝายพฒนานกศกษาไดจดท าเปนคมอนกศกษาไวใหแลว แตอาจยงไมครอบคลมสงทควรรทงหมด ขอใหทกคนไดศกษาเพมเตม เปดตา เปดใจ เปดความคดทจะเรยนรสงใหมทจะเขามา รจกแยกแยะสงตางๆ ทเขามาและเลอกรบสงทเปนประโยชนในการพฒนาตน ตลอดจนแบงปนความรความเขาใจใหกบผอน ยดมนในความถกตองเปนคมอน าชวตไปสความส าเรจ

น.สพ.สรศกด ชชาง คณบดคณะสตวแพทยศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

5


ประวตความเปนมา คณะสตวแพทยศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย (สตวแพทยศาสตรราชมงคลศรวชย)

รองศาสตราจารยประชพ ชพนธ อดตอธการบดมหาวทยาลยเทคโน โลยราชมงคลศรวชยทานแรก มนโยบายทจะจดการเรยนการสอนสาขาวชาสตวแพทยศาสตร และใหอยในความรบผดชอบของคณะสตวแพทยศาสตรทจะจดตงขนมาใหม โดยในระยะแรกใหเปนโครงการจดตงคณะสตวแพทย ศาสตร และไดแตงตงให ศาสตราจารย กตตคณ พระศกด จนทรประทป เปนทปรกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ดานการจดการเรยนการสอนสาขาสตวแพทยศาสตร และไดมอบหมายให ผชวยศาสตราจารยนายสตวแพทยธระวทย จนทรทพย เปนประธานคณะกรรมการด าเนนการจดตงคณะสตวแพทยศาสตร รบผดชอบในการจดท าหลกสตรสตวแพทย ศาสตรบณฑต 6 ป และด าเนนการในการจดตงคณะสตวแพทยศาสตรควบคกน โดยไดเรมด าเนนการมาตงแตเดอนมกราคม พ.ศ.2549 ตอมาในวนท 25 เดอน มกราคม พ.ศ.2551 ทางสภามหาวทยาลย (คราวประชมครงท 1/2551) ไดอนมตหลกสตรสตวแพทยศาสตรบณฑต 6 ป และในวนท 29 เดอนกมภาพนธ พ.ศ.2551 (คราวประชมครงท 2/2551) ทางสภามหาวทยาลยไดอนมตใหโครงการจดตงคณะสตวแพทยศาสตรยกระดบเปนคณะสตวแพทย ศาสตร นบเปนคณะสตวแพทยศาสตรล าดบท 7 ของประเทศไทยและเปนแหงแรกของภาคใต โดยไดรบนกศกษารนแรกเขาศกษาในปการศกษา 2551 จ านวน 42 คน นบเปนมหาวทยาลยแรกและครงแรกของภาคใตทมการจด การเรยนการสอนในหลกสตรสตวแพทยศาสตรบณฑต

6


ปรชญาของคณะสตวแพทยศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราช มงคลศรวชย พทธธรรมในภาษาบาล “โยนโส วจเน ธมม ปญญายตถ วปสสต” ภาษาไทย “พงวจยธรรมใหถงตนเคา จงจะเขาใจอรรถแจงชดดวยปญญา” ภาษาละตน “VE RI TAS” กลาวคอ “ความจรง” หรอในทางปฏบตกคอ “การแสวงหาความจรงสดทายของสรรพสง” เปนหวใจส าคญของการปฏบตงานของคณะสตวแพทยศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

จดเนนของหลกสตรสตวแพทยศาสตรบณฑต ผลตสตวแพทยศาสตรบณฑตทมความรความสามารถทวไปทางวชาชพการสตวแพทย (General Veterinary Practitioner) การปฏบตเกยวกบสตวส าหรบบรโภค (Food Producing Animal) การปฏบตเกยวกบสตวน า (Aquatic Animal) และการปฏบตเกยวกบการสตวแพทยสาธารณสข (Veterinary Public Health) เพอรบใชชมชนและทองถน

ปณธานของนกศกษาคณะสตวแพทยศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโล ยราชมงคลศรวชย

นกศกษาคณะสตวแพทยศาสตร เปนผ “พรอมรบการฝกปฏบตอยางหนกเพอเปนสตวแพทยทสมบรณ มความรบผดชอบตอประชาชน” หรอ “ Hard Practice Makes (Vet RMUTSV) Perfect ”

7


ตนไมประจ าคณะสตวแพทยศาสตร

ตนปารชาตหรอตนทองหลางลาย ชอวทยาศาสตร : Erythrina variagata L. วงศ : LEGUMINOSAE ชอสามญ : Indian Coral Tree ,Variegated Tiger’s Claw ชออนๆ : ปารชาต ปารฉตร ทองบาน ทองเผอก ทองหลางดาง มงการา

ลกษณะทางพฤษศาสตรไมตน : ผลดใบ สง 5-10 เมตร ตามกงตนออนมหนาม เรอนยอดเปนพมกลม โปรง ใบ : ประกอบรปขนนก ม 3 ใบยอยใบกลางจะโตกวา 2 ใบขาง เสนกลางใบและเสนแขนงใบสเหลอง ดอก : รปดอกจวสแดงเขม ออกเปนชอ ยาวประมาณ 30-40 เซนตเมตร ผลเปนฝกยาว 15-30 เซนตเมตร นเวศวทยา : พบทวไปในยานเอเชยเขตรอนและอบอน ออกดอก : ชวงมกราคม-กมภาพนธ ของทกป

สประจ าคณะสตวแพทยศาสตร สฟาหมน

สญญาลกษณประจ าคณะสตวแพทยศาสตร

8


ทตงคณะสตวแพทยศาสตร ภายในวทยาเขตนครศรธรรมราช เลขท 133 หมท 5 บานขอนไทรหก ต าบลทงใหญ อ าเภอทงใหญ จงหวดนครศรธรรมราช บนเนอท 2,500 ไร รมทางหลวงหมายเลข 41 หรอถนนสายเอเชย ระหวางอ าเภอทงสง – จงหวดสราษฎรธาน อยหางจากอ าเภอทงสงประมาณ 37 กโลเมตร หมายเลข โทรศพท 075-489611 และโทรสาร 075-489611

รายละเอยดหลกสตรสตวแพทยศาสตรบณฑต (หลกสตรใหม พ.ศ. 2555)

1. ชอหลกสตร ชอภาษาไทย หลกสตรสตวแพทยศาสตรบณฑต ชอภาษาองกฤษ Doctor of Veterinary Medicine Program

2. ชอปรญญา ชอเตมภาษาไทย สตวแพทยศาสตรบณฑต ชอยอภาษาไทย สพ.บ. ชอเตมภาษาองกฤษ Doctor of Veterinary Medicine. ชอยอภาษาองกฤษ D.V.M. 3. ปรชญาและวตถประสงคของหลกสตร 3.1 ปรชญาของหลกสตร เพอสรางสตวแพทยศาสตรบณฑตทมความรความสามารถ และทกษะวชาชพพนฐานเพยงพอ มวจารณญาณ สามารถวเคราะหและแกปญหาไดอยางมเหตผล ตามกระบวนการทางวทยาศาสตรแบบองครวม มคณธรรม จรยธรรม และเจตคตอนดงามตอการประกอบอาชพการสตวแพทยและตอสงคม

9


3.2 วตถประสงคของหลกสตร 3.2.1 เพอจดการเรยนการสอนและผลตบณฑตสาขาสตวแพทย ศาสตร ในระดบปรญญาตร ใหมความร ความสามารถ มทกษะ และมความช า นาญในการประกอบวชาชพเพอรบใชสงคม ตอบสนองความตองการบคลากรในสาขาวชาชพสตวแพทย ทงในภาครฐบาล องคกรการปกครองสวนทองถน ภาคเอกชนและรฐวสาหกจทางดานตางๆ ดงน 1) ดานการจดการสขภาพสตว ไดแก เวชศาสตรการปองกนโรค การควบคมและปองกนการแพรกระจายของโรค การก าจดโรค การบ า บดรกษาโรคสตว การวางแผนดแลและจดการฟารมสตว ตลอดจนการดแลสวสดภาพสตวเลยง ปศสตว สตวปาและสตวน า 2) ดานสตวแพทยสาธารณสข ไดแก ความปลอดภยดานอาหาร การควบคมโรงงานฆาสตวและคณภาพเนอสตว งานเวชศาสตรปองกน งานตรวจสอบและควบคมโรคสตวตดตอสคน สารตกคางในผลตภณฑสตว การใชยาและอาหารทตองควบคมในสตว การควบคมแกไขปญหาของเสยทเกดจากการเลยงสตว ทงนเพอพฒนาคณภาพชวตของประชาชนใหดขน 3) ดานอตสาหกรรมการผลตสตว ไดแก การคดเลอกและปรบปรงพนธสตว โดยเฉพาะสตวน าและปศสตวทองถน อาหารสตว การเลยงการจดการ การใชเทคโนโลยชวภาพ และเทคโนโลยสารสนเทศในการผลตตลอดจนการวเคราะหผลผลตสตว การผลตเชงเศรษฐศาสตร และสามารถผลตสตวและผลตภณฑจากสตวทมคณภาพตามมาตรฐานสากล ภายใตระบบการผลตทเปนมตรกบสงแวดลอม ทรพยากรธรรมชาตและชมชน 4) ดานอตสาหกรรมการผลตเคมภณฑ ชวภณฑ และเวชภณฑ ส าหรบสตว ไดแก การเขาใจถงระบบการผลตและพฒนาในรปแบบอตส หกรรม ระบบการผลต การควบคมคณภาพและการทดสอบชวภณฑ รวมทงการควบคมและการใชเวชภณฑและเคมภณฑ

10


4.1 มความรพนฐานทางวทยาศาสตร วทยาศาสตรการแพทย อยางเพยงพอ เพอใชเปนพนฐานในการศกษาวชาชพการสตวแพทย และการศกษาตอในระดบทสงขน 4.2 เพอพฒนาองคความรพนฐานงานวจยในสาขาสตวแพทยศาสตรและวทยาศาสตรการแพทย สามารถประยกตงานวจยเพอแกปญหาทเกดขน 4.3 เพอสงเสรมและน าความรทางสตวแพทยสสงคม สามารถใหค าปรกษาแกเกษตรกรทท าฟารมปศสตว สตวน าและสตวเลยง ดานการปองกน การรกษาพยาบาล การวนจฉย และการชนสตรโรค 4.4 มความร ความสามารถในวชาการดานการบรหารจดการ การ ตลาด และสามารถน าความรไปประยกตในการวางแผนการผลตสตว 4.5 มความรทางภาษาตางประเทศ การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสามารถน าไปประยกตกบความรทางดานวชาชพอยางเหมาะสม 4.6 มจรรยาบรรณตอวชาชพ มความรบผดชอบ ซอสตยและอดทน สามารถด าเนนชวตรวมกบผอนในสงคมได พรอมทงมความตระหนกในคณคาของศาสนา ศลปะ วฒนธรรม และรกษาไวซงเอกลกษณของความเปนไทย 3.3 คณสมบตบณฑตทพงประสงค

หลกสตรสตวแพทยศาสตรบณฑต มวตถประสงคเพอผลตสตวแพทยศาสตรบณฑตใหมความร ความสามารถ และคณสมบต ดงน

3.3.1 มความรวทยาศาสตรการสตวแพทยพนฐานและมทกษะระดบปฏบตการคลนกเพยงพอตอการประกอบวชาชพ

3.3.2 มทกษะในการตรวจวนจฉยและแกปญหาโรคและปญหาสขภาพสตวไดอยางถกตองเหมาะสม

3.3.3 มทกษะดานการตรวจทางหองปฏบตการ สามารถเลอกวธการตรวจและการแปลผลตรวจทางหองปฏบตการ

11


3.3.4 มทกษะการจดการสขภาพสตว และการดแลรกษาสตวปวยทงในกรณสตวปวยปกต สตวปวยวกฤต หรอฉกเฉน

3.3.5 มทกษะการสอสารกบเจาของสตว สามารถใหค าแนะน าและใหขอมลแกเจาของสตวอยางเหมาะสม และมความสามารถในการใชเทคโนโลยทางสารสนเทศและสอสารไดเปนอยางด

3.3.6 มทกษะการบรณาการองคความรมาประยกตใชในการจดการสขภาพสตว การสตวแพทยสาธารณสข การอนามยสงแวดลอม และการคมครองผบรโภค

3.3.7 มทกษะในการคนควาวจย การเขยนรายงาน และบทความทางวชาการ

3.3.8 มความรในกฎหมายทเกยวของกบวชาชพการสตวแพทย มความเขาใจในจรยธรรม และจรรยาบรรณของวชาชพการสตวแพทยในบทบาทตางๆ

3.3.9 มความรความเขาใจในบทบาทของวชาชพการสตวแพทยในการพฒนาชมชนและชนบท

3.3.10 มความสามารถในการเปนผน า การท างานรวมกบผอน และการท างานเปนทม

3.3.11 มทกษะในการคดเชงวพากษ หมายถง ทกษะในการใชเหตผล และการโตแยงโดยใชขอมลจรง เหตผลหรอปรากฏการณทางวทยาศาสตร เปนตน

3.3.12 มความสามารถในการพฒนาตนเองทงในเชงวชาชพและเชงปจเจกบคคล และมโนทศนในเรองความใฝร รตน และการดแลตนเอง

12


โครงสรางหลกสตร 1. หมวดวชาศกษาทวไป 31 หนวยกต 1.1 กลมความรตามหลกจรยธรรม 3 หนวยกต

1.2 กลมความรทางดานมนยศาสตร และ สงคมศาสตร

6 หนวยกต

1.3 กลมความรทางดานวทยาศาสตร และ คณตศาสตร ทกษะเชงตวเลขและทกษะ การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

6 หนวยกต

1.4 กลมความรเชงบรณาการ/สหวชาการ 3 หนวยกต 1.5 กลมความรทางดานศลปวฒนธรรม 3 หนวยกต 1.6 กลมทกษะทางกฬาและสขพลานามย 1 หนวยกต 1.7 กลมทกษะทางภาษาและการสอสาร 9 หนวยกต 2. หมวดวชาเฉพาะ 212 หนวยกต 2.1 กลมวชาพนฐานวชาชพ 35 หนวยกต 2.2 กลมวชาชพบงคบ 164 หนวยกต 2.3 กลมวชาชพเลอก 13 หนวยกต 3. หมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต

คณสมบตของผเขาศกษา 1. เปนผส าเรจการศกษาระดบมธยมศกษาปท 6 (ม.6) แผนสายวทยาศาสตร -คณตศาสตร

2. เปนผส าเรจการศกษาระดบปรญญาตรสาขาวทยาศาสตรธรรมชาต วทยาศาสตรประยกต และกลมปรญญาวชาชพบางสาขา ทงนขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการประจ าหลกสตร หรอคณะฯ

13


3. มคณสมบตอน ๆ ตามขอบงคบมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยวาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2554

วธการคดเลอกผเขาศกษา 1. ระบบการคดเลอกบคคลเขาศกษาในสถาบนอดมศกษา Thai University Central Admission System (TCAS)

ก าหนดการเปดสอน ในวนท 25 มถนายน พ.ศ.2561 เปนวนแรกของการเรยนการสอนภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2561

ระบบการศกษา 1. การจดการศกษา

ใชระบบทวภาค โดยในหนงปการศกษา แบงออกเปนสองภาคการศกษาปกต ซงหนงภาคการศกษามระยะเวลาศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห ไมรวมเวลาทใชในการสอบ และอาจจดภาคการ ศกษาฤดรอนโดยใชเวลาศกษาไมนอยกวา 7 สปดาห และใหมระยะเวลาในการศกษาในแตละรายวชาใหเทากบภาคการศกษาปกต 2. การคดหนวยกต

2.1 รายวชาภาคทฤษฎ ทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหาไมนอยกวา 15 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต คดเปนการศกษา 1 หนวยกต

2.2 รายวชาภาคปฏบต ทใชเวลาฝกหรอทดลองไมนอยกวา 30 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต คดเปนการศกษา 1 หนวยกต

2.3 การฝกงานหรอ สหกจศกษา หรอฝกภาคสนาม ทใชเวลาฝกไมนอยกวา 80 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต คดเปนการศกษา 1 หนวยกต

14


2.4 การท าโครงงานหรอกจกรรมการเรยนอนใด ตามทไดรบมอบหมายทใชเวลาท าโครงงานหรอกจกรรมนนๆ ไมนอยกวา 45 ชวโมง ตอภาคการศกษาปกต คดเปนการศกษา 1 หนวยกต

ระยะเวลาการศกษา 1. นกศกษาทรบตามขอ 6.1 นกศกษามระยะเวลาศกษาตลอดหลกสตร

6 ปการศกษา แตไมเกน 12 ปการศกษา ทงนตองใชเวลาศกษาไมนอยกวา 10 ภาคการศกษาปกต

2. นกศกษาทรบตามขอ 6.2 นกศกษามระยะเวลาการศกษาตลอดหลกสตร 4 ปการศกษาแตไมเกน 8 ปการศกษา ทงนตองใชเวลาศกษาไมนอยกวา 6 ภาคการศกษาปกต

การลงทะเบยนเรยน ในแตละภาคการศกษาปกต นกศกษาจะลงทะเบยนเรยนไดไมต ากวา 9

หนวยกต และไมเกน 22 หนวยกต ส าหรบภาคฤดรอนนกศกษาจะลงทะเบยนไดไมเกน 9 หนวยกต การลงทะเบยนเรยนเกนกวาก าหนดไว จะกระท าไดตอเมอไดรบอนญาตจากคณบด แตตองไมเกน 25 หนวยกต ในภาคการศกษาหนงเพยงภาคการศกษาเดยว

การวดผลและการส าเรจการศกษา 1. การวดและประเมนผลการศกษา

ใหพจารณาจากพฒนาการของนกศกษา ความประพฤต การสงเกตพฤตกรรมการเรยน การรวมกจกรรม การสอบ หรอวธการอนใดทก าหนดไวในหลกสตรรายวชา การวดผลการศกษาอาจมหลายครงในระหวางภาคการศกษา และมการวดผลการศกษาเมอสนสดภาคการศกษาอยางนอยภาคการศกษาละหนงครง เพอประเมนผลการศกษา

15


นกศกษาทมสทธไดรบการประเมนผลการศกษาแตละรายวชา ตองมระยะเวลาศกษาไมนอยกวารอยละแปดสบของระยะเวลาศกษาทงหมดของแตละรายวชา เวนแตจะไดรบอนญาตเปนกรณพเศษจากอาจารยผสอน การประเมนผลการศกษาส าหรบรายวชาทมการประเมนผลเปนระดบคะแนน มล าดบขนดงน

ระดบคะแนน ผลการศกษา คาระดบคะแนนตอหนวยกต A ดเยยม (Excellent) 4.0

B+ ดมาก (Very Good) 3.5 B ด (Good) 3.0

C+ ดพอใช (Fairly Good) 2.5 C พอใช (Fair) 2.0

D+ ออน (Poor) 1.5 D ออนมาก (Very Poor) 1.0 F ตก (Fail) 0.0

กรณท ไมมการประเมนผลเปนระดบคะแนน ใหประเมนผลการศกษาเปนสญลกษณดงน

สญลกษณ ความหมาย W ถอนรายวชาโดยไดรบอนมต (Withdrawn) I การประเมนผลยงไมสมบรณ (Incomplete) S ผลการศกษา การปฏบตงาน ฝกงาน เปนทพอใจ

(Satisfactory) U ผลการศกษา การปฏบตงาน ฝกงาน ไมเปนท

พอใจ (Unsatisfactory) AU การลงทะเบยนเรยนเปนกรณพเศษโดยไมนบ

หนวยกต (Audit)

16


2. การส าเรจการศกษา 2.1นกศกษาไดขนทะเบยนเปนนกศกษาของมหาวทยาลยเทคโน โลยราชมงคลศรวชย โดยตองศกษารายวชาตาง ๆ ครบถวนตามหลกสตรและ ขอก าหนดของคณะฯ 2.2 สอบผานทกรายวชาครบตามหลกสตร และไดระดบคะแนนเฉลยสะสมไมต ากวา 2.00 2.3 ไดระดบคะแนนเฉลยในหมวดวชาเฉพาะ (เฉพาะแตวชาชพบง คบและวชาชพเลอก) ไมต ากวา 2.00 2.4 ผานการสอบประมวลความร (ComprehensiveexA mination) 2.5 เปนผมความประพฤตทไมขดตอระเบยบของมหาวทยาลยและ เปนผมความประพฤตดเหมาะสมแกศกดศรแหงปรญญาสตวแพทย ศาสตรบณฑต 2.6 เปนผรวมกจกรรมเสรมหลกสตรตามเกณฑทมหาวทยา ลยหรอคณะฯ ก าหนด

คาธรรมเนยมการศกษาแบบเหมาจาย หลกสตรสตวแพทยศาสตรบณฑต 6 ป ภาคการศกษาละ 26,000 บาท

ตลอดหลกสตร

กจกรรมเสรมหลกสตร ตามขอบงคบมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วาดวยการ ศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2551 หมวด 9 ก าส าเรจการศกษา ขอ 29 นกศกษาผมสทธขอส าเรจการศกษาและขออนมตปรญญาตองมคณสมบตดงน 29.1 ศกษารายวชาครบตามหลกสตรและขอก าหนดของสาขาวชานน 29.2 มหนวยกจสะสมไมต ากวาทหลกสตรก าหนดไว และไดระดบคะแนนเฉลยไมต ากวา 2.00

17


29.3 เปนผทมความประพฤตทไมชดตอระเบยบของมหาวทยาลย และตองผานการเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตรตามทมหาวทยาลยก าหนด กจกรรมนกศกษา หมายถง กจกรรมทจดขนโดยนกศกษาหรอสถาบนไดสงเสรมใหมขนตามความสนใจและความสมครใดของนกศกษา เปนกจกรรมทไมเกยวกบการเรยนการสอนในชนเรยนโดยตรง มคณประโยชนสามารถใชเปนเครองมอในการพฒนานกศกษาใหเปนบคคลากรทมความสมบรณ กอใหเกดประโยชนตอนกศกษา สถาบนอดมศกษาและประเทศชาต กจกรรมเสรมหลกสตร จงเปนกจกรรมเพอพฒนานกศกษาของมหาวทยาลยใหพรอมซงความเปนบณฑตของมหาวทยาลยมงหวงดวนกระบวนการกจกรรมเสรมหลกสตร โดยหวงวาบณฑตของมหาวทยาลยในอนาคตจะเปนบณฑตทเปยมดวยความรและคณธรรม มศกยภาพทเพยงพอตอการใชชวตภายใตสภาวะของกระแสโลกาภวฒน และเปนกจกรรมเพอใหนกศกษาไดเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตรโดยถวนหนากน มหาวทยาลยจงไดก าหนดใหนกศกษาเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตรโดยถวนหนากน มหาวทยาลย จงไดก าหนดใหนกศกษาทกคนตองเขารวมกจกรรมเสรมหลก สตรตลอดระยะเวลาทศกษาในมหาวทยาลย

หลกเกณฑในการเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตร หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป – 6 ป (18 กจกรรม ) กจกรรมทก าหนดใหนกศกษาเขารวม 8 กจกรรม มหาวทยาลยบงคบใหเขารวม 4 กจกรรม มหาวทยาลยก าหนดใหเลอกเขารวม 4 กจกรรม กจกรรมทก าหนดใหนกศกษาเลอกเขารวม 10 กจกรรม กจกรรมดานพฒนาคณธรรมจรยธรรม 2 กจกรรม กจกรรมดานพฒนาทกษะ ทางวชาการและวชาชพ 2 กจกรรม กจกรรมดานพฒนาบคลกภาพ 2 กจกรรม

18


กจกรรมดานพฒนาสขภาพ 2 กจกรรม กจกรรมดานท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรมและสงแวดลอม และสงแวดลอม 2 กจกรรม

หลกสตรระดบปรญญาตร 2 – 3 ป และระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) (11 กจกรรม) กจกรรมทก าหนดใหนกศกษาเขารวม 6 กจกรรม มหาวทยาลยบงคบใหเขารวม 4 กจกรรม มหาวทยาลยก าหนดใหเลอกเขารวม 2 กจกรรม กจกรรมทก าหนดใหนกศกษาเลอกเขารวม 5 กจกรรม กจกรรมดานพฒนาคณธรรม จรยธรรม 1 กจกรรม กจกรรมดานพฒนาทกษะ ทางวชาการและวชาชพ 1 กจกรรม กจกรรมดานพฒนาบคลกภาพ 1 กจกรรม กจกรรมดานพฒนาสขภาพ 1 กจกรรม กจกรรมดานท านบ ารงสงเสรม ศลปวฒนธรรมและสงแวดลอม 1 กจกรรม หลกสตรพเศษ/สมทบ (เสาร – อาทตย) (6 กจกรรม) กจกรรมทก าหนดใหนกศกษาเขารวม 4 กจกรรม มหาวทยาลยบงคบใหเขารวม 4 กจกรรม กจกรรมทก าหนดใหนกศกษาเลอกเขารวม 2 กจกรรม

ประโยชนทไดรบจากการเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตร 1. นกศกษาสามารถปรบตวและบรหารจดการตนเองไดในชวงรอยตอของการเปลยนแปลงจากการเปนนกเรยนสความเปนนกศกษามหาวทยาลย 2. นกศกษามพฤตกรรมทเหมาะสมในการใชชวตทางการศกษาในมหาวทยาลยและภายหลงจ าส าเรจการศกษาจากมหาวทยาลย

19


3. ศกยภาพในตนเองของนกศกษาไดรบการพฒนาอยางตอเนอง ทงดานทกษะ ความสามารถ บคลกภาพ สขภาพและคณธรรม รยธรรม 4. นกศกษาเกดความประทบใจ มความภาคภมใจและมนใจในความเปนบณฑตของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย 5. นกศกษาของมหาวทยาลยมศกยภาพเปนทยอมรบของผใชบณฑตในอนาคต

โครงสรางกจกรรมเสรมหลกสตร กจกรรมเสรมหลกสตรทนกศกษาตองเขารวมในระหวางทศกษาอยในมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย (ตงแตชนปท 1 – ปสดทาย) จ านวนทงสนไมนอยกวา 18 กจกรรม โครงสรางกจกรรมเสรมหลกสตร จ าแนกไดดงน 1. กจกรรมก าหนดใหนกศกษาเขารวม (Extra-Curricular Activities Requirement ) หมายถง กจกรรมซงมหาวทยาลยก าหนดใหนกศกษาทกคนตองเขารวม จ านวนไมนอยกวา 8 กจกรรม 2. กจกรรมก าหนดใหนกศกษาเลอกเขารวม (Extra-Curricular Activities Free Elective) หมายถง กจกรรมซงมหาวทยาลยก าหนดใหนกศกษาเลอกเขารวมไดตามความชอบ ความสนใจ จากแหลงเรยนรทงภายในเละภายนอกมหาวทยาลย มจ านวนกจกรรมไมนอยกวา 10 กจกรรม โดยมหาวทยาลยไดก าหนดกจกรรมเลอกเขารวมไว 5 ดาน คอ 2.1 กจกรรมดานพฒนาคณธรรม จรยธรรม ไดแก การมวนยในตนเอง จรรยาบรรณวชาชพ จตส านกเพอสวนรวม จตส านกดานคณธรรม จรยธรรม คานยมไทย 2.2 กจกรรมดานพฒนาทกษะทางวชาการและวชาชพ ไดแก กจกรรมเสรมทกษะทางวชาการ กจกรรมเสรมทกษะทางวชาชพ กจกรรมเสรมทกษะการบรหารจดการ กจกรรมเสรมทกษะการประกอบอาชพอสระ

20


กจกรรมเสรมทกษะการเรยนร กจกรรมเสรมทกษะทางภาษา/การตดตอ สอสาร กจกรรมเสรมทกษะทางคอมพวเตอร กจกรรมประสบการณทางวชาชพ 2.3 กจกรรมดานพฒนาบคลกภาพ กจกรรมทมงเนนการพฒนามนษยสมพนธ พฤตกรรมกลาแสดงออก การจดการดานภาวะอารมณ การสอขอความ กาลเทศะ ทกษะทางสงคม มารยาทสงคมหรอพฒนาภาวะผน า เปนตน 2.4 กจกรรมดานพฒนาสขภาพ ไดแก กจกรรมกฬา กจกรรมการออกก าลงกาย กจกรรมลลาศ กจกรรมแอโรบค การพฒนาสมาธ การพฒนาจตใจ 2.5 กจกรรมดานท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรมและสงแวดลอม ไดแก กจกรรมทางศาสนา กจกรรมท านบ ารงสงเสรมศลปวฒน ธรรม และกจกรรมสงเสรมอนรกษสงแวดลอมภมปญญาทองถน หรอกจกรรมอนๆ ทคณลกษณะทสอดคลอง **กจกรรมแตละดาน นกศกษาจะตองเขารวมไมนอยกวาดานละ 2 กจกรรม นกศกษาสามารถหากจกรรมเสรมหลกสตรไดจาก 1). กจกรรมเสรมหลกสตรทจดโดยกองพฒนานกศกษา ซงโดยทวไปมกจะเปนกจกรรมในรปของการฝกอบรมเพอพฒนาศกยภาพนกศกษาในดานตางๆ ทงดานคณธรรม จรยธรรม ทกษะดานตางๆ ดานบคลกภาพ และดานสขภาพ 2). กจกรรมเสรมหลกสตรของคณะ จ าแนกเปน 2.1 กจกรรมเสรมหลกสตรทางดานการศกษา ซงฝายวชา การ ของแตละคณะหรอภาควชาตางๆ ในคณะจดขน เชน กจกรรมการสมมนา กจกรรมการอภปรายทางวชาการ กจกรรมการศกษาดงานนอกสถาน ท เปนตน

21


2.2 กจกรรมเสรมหลกสตรทางดานการพฒนาศกยภาพนกศกษา ซงฝายกจการนกศกษาของแตละคณะ หรอสาขาตางๆ ไดจดขน เชนกจกรรมบรรยายพเศษ กจกรรมฝกอบรมเพอพฒนานกศกษาในดานตางๆ เปนตน 3).กจกรรมเสรมหลกสตรทจดขนโดยหนวยงานตางๆ ในมหาวทยาลย เชน ส านกวทยาบรการและเทคโนโลยสารสนเทศ หอสมด หรอส านกสงเสรมและฝกอบรม ฯลฯ ซงมกจะมกจกรรมเพอพฒนาศกยภาพนกศกษาอยเปนประจ า 4). กจกรรมขององคกรนกศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ทจดขน ไมวาจะเปนกจกรรมขององคการบรหาร องคการนกศกษา สภานกศกษา สโมสรนกศกษา ชมรมกจกรรมดานบ าเพญประโยชนศลปวฒนธรรมกฬา หรอวชาการ 5). กจกรรมเสรมหลกสตรจากหนวยงานหรอสถานประกอบการภายนอกมหาวทยาลย ทงหนวยงานภาครฐ รฐวสาหกจ หรอธรกจเอกชน ซงนกศกษาสามารถเขารวมไดในหลากหลายรปแบบ เชน รวมเปนพธการ รวมประกวดแขงขน รวมการฟงบรรยายพเศษ รวมการสมมนา ฝกงาน เปนตน 6). กจกรรมในรปแบบอนๆ ทนกศกษาสามารถใชเปนกจกรรมเสรมหลกสตรไดเชน การชวยเหลองานตางๆ ของคณะ/วทยาลย หรอมหาวทยาลยโดยมหนงสอรบรองจากอาจารยและหนวยงานนนๆ การเทยบคาประสบการณกจกรรมเสรมหลกสตร ความหมาย การพจารณาคาประสบการณกจกรรมเสรมหลกสตรในแตละโครงการ ความส าคญ

22


* กจกรรมเสรมหลกสตรทจะบนทกลงในใบรบรองการเขารวมกจกรรมของนกศกษานน จะตองมเลขรหสกจกรรม พรอมระบประเภทประสบการณและจ านวนชวโมงทไดรบ หลกเกณฑการเทยบคาประสบการณ 1. กจกรรมเสรมหลกสตรทจะบนทกลงในใบรบรองการเขารวมกจกรรมของนกศกษานน จะตองมเลขรหสกจกรรม พรอมระบประเภทประสบการณและจ านวนชวโมงทไดรบ 2. ในกรณทนกศกษาเขารวมกจกรรม ซงอย ในขอบขายตามทมหาวทยาลยก าหนด แตหนวยงานนนไมไดก าหนดรหสกจกรรมและคาประสบการณของกจกรรมนนไว จะตองน ากจกรรมนนมาเทยบคาประสบ การณกอน 3. การเทยบประเภทประสบการณ เปนการพจารณาวากจรรมเสรมหลกสตรนนๆ เปนกจกรรมในดานตางๆ ดงตอไปน ดานพฒนาทกษะทางวชาการและวชาชพ กจกรรมดานนมงเนนการใหความร ทกษะและประสบการณไมวาจะเปนทางดานวชาการ หรอวชาชพหรอวชาชวต ดานพฒนาบคลกภาพ กจกรรมดานนจะมงเนนการพฒนาบคลกภาพของนกศกษา ไมวาจะเปนบคลกภาพทางรางกาย มารยาททางสงคม พฤตกรรมกลาแสดงออก การสรางความมนใจในตนเอง และกาลเทศะ ดานพฒนาสขภาพ กจกรรมดานนจะมงเนนการพฒนาทงสขภาพทางดานรางกายและสขภาพจตใจ เชน กจกรรมดานนนทนาการ การออกก าลงกายเพอสขภาพ กจกรรมสมาธ กจกรรมทางดานกฬา ทงกฬาเพอความเปนเลศและกฬาเพอสขภาพ ดานพฒนาคณธรรม จรยธรรม กจกรรมดานนมงเนนการเสรมสรางคณธรรมจรยธรรม ไดแก การเขารวมกจกรรมฝกอบรมทาง

23


คณธรรมจรยธรรม การเขารวมกจกรรมทางศาสนาในรปแบบตางๆ การบ าเพญประโยชนเพอสงคม ดานท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรม และสงแวดลอม ไดแก กจกรรมทางศาสนา กจกรรมท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรม และกจกรรมสงเสรมอนรกษสงแวดลอม ภมปญญาทองถน หรอกจกรรมอนๆ ทมคณลกษณะสอดคลอง การเทยบประเภทประสบการณใหใชเกณฑดงตอไปน 1. โครงการกจกรรมเสรมหลกสตร 1 โครงการอาจเทยบประสบ การณ ไดเพยงดานเดยว ขนอยกบลกษณะของกจกรรมโครงการนน 2. การพจารณาเทยบคาประสบการณกจกรรมเสรมหลกสตรอยในประเภทใด ขนอยกบจดเนนของกจกรรม 3. การเทยบคาประสบการณกจกรรมเสรมหลกสตร ส าหรบนกศกษาทมผลงานดเดน นกศกษาสามารถน าผลงานดงกลาวมาเทยบคากจกรรมเสรมหลกสตรเปนกรณพเศษ ไดแก นกศกษาทมผลงานดงตอไปน 3.1 นกศกษาทมผลงานการเปนนกศกษาดเดนของมหาวทยาลย 3.2 นกศกษาทไดรบการยกยองและประกาศเกยรตคณจากหนวยงานภายนอกมหาวทยาลย 3.3 นกศกษาทด ารงต าแหนงผน าองคกรสโมสรนกศกษาคณะกรรมการบรหารและคณะท างานองคการสโมสรนกศกษา ซงมระยะเวลาการปฏบตงาน 1 ป 1. นกศกษาทด ารงต าแหนง นายกองคการบรหารองคการนกศกษา ประธานสภาผแทนนกศกษา นายกสโมสรนกศกษา มระยะปฏบตงาน 1 ป จะรบการเทยบโอนประสบการณดงน 1.1 ดานพฒนาบคลกภาพ 2 กจกรรม

24


1.2 ดานพฒนาทกษะทางวชาการและวชาชพ 2 กจกรรม 1.3 ดานพฒนาคณธรรม จรยธรรม 2 กจกรรม 1.4 ดานพฒนาสขภาพ 2 กจกรรม 1.5 ดานท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรมและสง แวดลอม 2 กจกรรม 2. คณะกรรมการบรหารในองคกรนกศกษาประธานชมรม มระยะเวลาปฏบตงาน 1 ป จะไดรบการเทยบโอนประสบการณดงน 2.1 ดานพฒนาบคลกภาพ 1 กจกรรม 2.2 ดานพฒนาทกษะทางวชาการและวชาชพ 1 กจกรรม 2.3 ดานพฒนาคณธรรม จรยธรรม 1 กจกรรม 2.4 ดานท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรมและสง แวดลอม 1 กจกรรม 3. นกศกษาทด าเนนกจกรรมในฐานะผแทนมหาวท ยาลยจะไดรบการเทยบโอนประสบการณ 1 กจกรรม โดยพจารณาจากกจกรรมทเขารวม 4. นกศกษาทมความประพฤตดเดนจะไดรบการเทยบโอนประสบ การณ ดงน 4.1 ดานพฒนาบคลกภาพ 2 กจกรรม 4.2 ดานพฒนาคณธรรม จรยธรรม 2 กจกรรม 5. นกศกษาทมผลงานความคดสรางสรรคและนวตกรรมดเดน จะไดรบการเทยบโอนประสบการณ ดงน 5.1 ดานพฒนาทกษะทางวชาการและวชาชพ 2 กจกรรม 5.2 ดานพฒนาคณธรรม จรยธรรม 2 กจกรรม

25


6. นกศกษาทมผลงานกจกรรมนอกหลกสตรดเดน จะไดรบการเทยบโอนประสบการณ ดงน 6.1 ดานพฒนาบคลกภาพ 2 กจกรรม 6.2 ดานพฒนาคณธรรม จรยธรรม 2 กจกรรม 7. นกศกษาทมผลงานกฬาดเดน จะไดรบการณเทยบโอนประสบ การณดงน 7.1 ดานพฒนาสขภาพ 2 กจกรรม 7.2 ดานพฒนาทกษะทางวชาการและวชาชพ 2 กจกรรม 8. นกศกษาทมผลงานดเดน ดานศลปวฒนธรรม และสงแวดลอมจะไดรบการเทยบโอนประสบการณ ดงน 8.1 ดานท านบ ารงสงเสรมศลปวฒนธรรมและสงแวดลอม 2 กจกรรม 8.2 ดานพฒนาคณธรรม จรยธรรม 2 กจกรรม

เทคนคการเรยนอยางมประสทธภาพ

1. รปแบบการสอน เมอนกศกษาไดเขามาอยในมหาวทยาลย นกศกษาจะพบวาการเรยน

ในมหาวทยาลยนนแตกตางไปจากการเรยนระดบมธยม อาจารยบางทานอาจจะสอนโดยการเลคเชอร หรอบรรยาย อาจารยบางทานอาจจะมชวโมงตว บางทานจะจดการสอนเปนกลมเลกๆ บางวชาอาจจะมปฏบตการ บางวชาอาจารยอาจจ าก าหนดหวขอใหนกศกษาไปศกษาหาขอมลท ารายงานเสนอ สงตางๆ เหลาน นกศกษาบางคนอาจจะพอทราบมาพอสมควรบางแลว แตสงทนกศกษาควรจะท าความเขาใจเพมเตม นนคอนกศกษาทราบหรอไมวานกศกษาคาดหวงอะไรจากการบรรยาย และอาจารยคาดหวงอะไรจากตว นกศกษา

26


2. การสอนบรรยาย ในการบรรยายของอาจารยแตละทาน ในแตละชวโมง อาจจะสรางอารมณและความรสกทหลากหลายเกดขนในตวนกศกษา บางครงนกศกษาจะรสกวาชวโมงนอาจารยสอนนาเบอทสด บางครงอาจารยกสอนแสนทจะสบสน บางครงอาจารยสอนนาสนใจ นาตนเตน อารมณทเกดขนเหลาน ...นกศกษาเชอหรอไมมกจะมสาเหตมาจากตวนกศกษาเอง นกศกษาไดเตรยมตวพรอมหรอไมส าหรบการเขารบการบรรยายของอาจารยในชวโมงนน ๆ จดประสงคของการสอนบรรยาย

เพอแนะน าเนอหารายวชา และขอบเขตเนอหาทอาจารยจะครอบคลมถง

เพออธบายประเดนทส าคญของวชา ชแนะ และกระตนใหนกศกษาสนใจเรยนร และมแนวคด เพอแนะน าหนงสออางองทเกยวของกบวชานน ๆ วธการเรยนแบบบรรยาย ขอใหนกศกษาลองพจารณาหวขอตอไปนแตละขอ และลองยอน

พจารณาดวามขอใดบางทนกศกษาอาจจะตองน ามาปรบใชเพมประสทธภาพการเรยนของนกศกษา นกศกษามาเรยนตรงเวลาหรอไม

การเขาเรยนสาย ไมเพยงแตเปนการเสยมารยาท แตยงเปนการรบกวนสมาชกของคนทก าลงเรยนและอาจารยทก าลงสอน นอกจากนนกศกษายงพลาดโอกาสทจะไดรวาวนนอาจารยจะสอนครอบคมเนอหาโดยภาพรวมอยางไรบาง ทงนเพราะอาจารยหลายทานทเดยวมกจะแนะน าเนอหาทจะสอนในชวงตนชวโมง ซงความรตรงนจะชวยท าใหนกศกษาไดทราบกรอบของเนอหาทอาจารยจะบรรยายไดลวงหนา

27


นกศกษานงแถวหนาหองบรรยายหรอไม ส าหรบหองบรรยายขนาดใหญ การนงใกลหนาหองจะชวยให

นกศกษาเหนขอความบนกระดานหรอแผนสไลดไดชดเจนมากกวาคนอน นอกจากนการนงขางหนาจะชวยท าใหนกศกษาไดเหนสหนา ทาทาง และน าเสยงของอาจารย ซงอาจเปนค าพดหรอทวงทกรยา หรอน าเสยงทอาจารยเนนบอกจดส าคญในเนอหาทก าลงสอน และแนนอนจากสงเหลานอาจท าใหนกศกษาสามารถเดาความคดอาจารยไดวาอาจารยจะออกสอบเรองใดบาง

นอกจากนการนงฟงบรรยายบรเวณแถวหนา อาจชวยเปนการบงคบตวเองทางออมใหตงใจฟงค าบรรยาย เพราะอยในจดททกคนมองเหนไดชดเจน หลบกไมได งวงกไมได ซงกลายเปนผลดตอตนเองในทสด นกศกษาเตรยมตวลวงหนาหรอไม

การอานเรองทอาจารยจะสอนมาลวงหนา จะชวยใหนกศกษาจบเนอหาการบรรยายไดงายขน เพราะนกศกษาไดท าความคนเคยมาบางแลว นกศกษาอาจจะอานแลวรเรองบาง ไมรเรองบาง แตอยางนอยค าทอาจารยไดกลาวถงหรอเนอหาบางตอนนกศกษาไดคนเคยมาบางแลว ดงนนเมออาจารยบรรยาย นกศกษาจะจบใจความไดรวดเรวกวาคนอนๆ นกศกษาตนตวตลอดเวลาของการฟงบรรยายหรอไม

อตราความเรวในการฟงจะเรวเปน 4 เทาของการพด ดงนนชวงหางของเวลาระหวางการฟงและสงทอาจารยจะพดตอไปนน ขอใหนกศกษาใชเวลาตรงนอยางมคา เชนสองเชอมโยงขอความทอาจารยไดพดมาแลว สรปเปนระยะๆ ขดเสนใตท าทเปนจดส าคญ (Key point), สงสยอะไรจดไว, มความคด (idea) อะไรบางเกดขนในขณะนนใหจดเอาไว

28


นกศกษาสงเกตการเปลยนน าเสยง และความเรวในการพดของอาจารยหรอไม อาจารยบางทาน เวลาเอยถงขอความตอนทส าคญ อาจารยจะพดชาๆ และชดเจน บางทานจะพดเสยงดง และพดอยางเราใจมชวตชวา ใหนกศกษาพยายามสงเกตวธการสอนของอาจารยแตละทาน หากสงเกตใหดแลวนกศกษาอาจจะเกงค าถามทอาจารยจะออกสอบไดงายขน นกศกษาจดบรรยายไดดหรอไม

การจดค าบรรยาย ไมใชการประกวดความเรวในการจดค าบอก อยาจดทกคนพดทอาจารยพด ใชเวลาเพยงเลกนอยในการเขยน แตตงใจฟง และจดใหไดใจความ

สรปยอเปนระยะๆ และยออยางมความหมาย เพมประสทธภาพการจดค าบรรยายโดย

- ก าหนดค ายอ และใชอยางสม าเสมอ มฉะนนจะลมไปวาค า ยอนนแปลวาอะไร - พยายามเขยนอกษรงายๆ และเรว ไมตองเลนตวอกษรมากนก

- เขยนใหอานงาย เชนถาเขยนหนงสอเอนใหเอนไปขางใด ขางหนงอยาเขยนโยเยจนแนวบรรทดสบสน นกศกษาทบทวนวชาทเขาเรยนมาแลวบางหรอไม

นกศกษาควรจะทบทวน และจดบนทกใหมทถกตองและสมบรณทนทหลงจากการบรรยาย โดยทเรองราวเนอหานนยงสดใหม ในความทรงจ า นอกจากนควรจะไดตรวจดบางวา อาจารยแนะน าหนงสอและเอกสาร อางองอะไรบาง เพอไปหาอานเพมเตม

29


นกศกษาทบทวนบทเรยนทผานมา กอนจะเขาฟงบรรยายชวโมงใหมหรอไม นกศกษาควรจะไดทบทวนเนอหาวชาทเรยนมาเปนระยะๆ เพอจะไดรอฟนความจ า และเพอทจะไดตอเนองกบบททจะเรยนตอไป มฉะนนกวาจะเรยนถงปลายเทอม นกศกษากจะลมสงทเรยนมาเมอตนเทอมจนหมด การสอนแบบกลมยอย ในปจจบนเชอกนวา การเรยนการสอน ทเนนตวบคคลจ าเปนมากในการยกระดบการศกษาของนกศกษา และแนวทางการเรยนการสอนแบบนจ าเปนตองอาศยการสอนแบบกลมยอย วธการเรยนแบบกลมยอย

การเตรยมตว - ควรจะศกษาหวขอตางๆ ของวชาทเรยนกอน - อานลวงหนาหรอพยายามจดขอปญหา ขอสงสย - ลองคดท าความเขาใจเนอหา และลองตงค าถาม - เตรยมค าถามทจะถามในหองเรยน - ทบทวนสงทไดท าไปแลวในชวโมงเรยนทผานมา

การมสวนรวมในกลมยอย - ควรตรงตอเวลา เพราะการมาสายท าใหคนในกลมตองรอและเปนการรบกวนชนเรยน - ตงใจฟง ความคดเหนของคนอน และจดบนทกไว - ถานกศกษารสกตนเตนในการพด ใหลองจดขอค าถามหรอ

ความเหนของตนเองไวกอน เพอใหมนใจ เมอถามหรอแสดงความคดเหน การรางค าพดไวลวงหนาท าใหเราพดไดตรงประเดน

- ถามเมอมขอสงสยหรอของใจ

30


- กลาแสดงความคดเหนโตแยงอยางสภาพ ไมเปนการลองภมอาจารยหรอคนรวมกลม

- เสนอความคดเหนของตนเอง ซงเกดจากการอานเตรยมมาลวงหนา

- ไมชชวนหรอบงคบใหผอนตองยอมรบความคดของนกศกษา

- ไมควรพดหรออภปรายเพยงคนเดยว ควรจะใหโอกาสกบผอนโดยเฉพาะกบคนขอาย ไดมโอกาสพด

- พยายามชวยกลมใหอภปรายไดตรงประเดน และไดผลโดย สรปสาระของสงทไดอภปรายเปนระยะ ย าจดทส าคญ พดทวนจดประสงค ของการอภปรายครงน ถามค าถามทจะชวยใหเกดความชดเจน มจดมงหมาย

เฉพาะเจาะจง หรอน าการอภปรายไปในแนวทางอนเพอใหการอภปรายคบหนา

การตดตาม - ตดตามโดยการดขอมลสะทอนกลบ เพอใหทราบวาจะ

ปรบปรงงานกลมอยางไร เชน พยายามท าความเขาใจกบจดบกพรองทเกดขน และหาทางแกไข

- ทบทวนประเดนส าคญและประเดนทเกดขนจากขอคดเหนของผเรยนเอง

- อานเพมเตม โดยเฉพาะเรองทตรงกบสงทไดท าไปในกลม

31


การสอนแบบท ารายงาน การเรยนการสอนแบบท ารายงาน ตามหวขอทอาจารยไดมอบหมายใหท านน ดจะเปนเรองทบนทอนสภาพจตใจของนกศกษาพอสมควรทเดยว แตเชอหรอไมวาสงทนกศกษาไดเรยนรจากการท ารายงานนนเปนหวใจส าคญตอกระบวนการเรยนรในชวตของนกศกษามากทเดยว จดประสงคของการท ารายงาน

เพอกระตนใหเกดความคดเชงวเคราะห วจารณ และการเรยนรอยางเขมขน

เพอใหมความสามารถในการมองปญหา หรอขอโตแยงอยางทะลปรโปรง และใหนกศกษาสามารถพฒนาเสนอความคดเหนอยางนาเชอถอ และอยางมประสทธภาพ

เพอเพมทกษะในการเขยน พรอมกบฝกฝนความช านาญในการท างานวจย (การคนหาหนงสอในหองสมด การทดลองในหองปฏบตการ)

เพอรบการประเมนความสามารถของตนเองในผลงานทน าเสนอในรปของคะแนนทส าคญคอ นกศกษาจะไดรตววางานของตนเองมจดออนและจดแขงอยางไร วธการเขยนแบบท ารายงาน

ตองเขาใจงานทจะตองท าใหกระจาง งานนนตองการศกษาอะไร Project นนตองการใหเรา

ทดลองอะไร ขอบเขตของงานมมากเทาไร

การรวบรวมขอมล เรมหาขอมลใหเรวทสด เพอรวบรวม และเพอเปน

แนวความคด

32


เจาะหาแหลงทเกบขอมล (หองสมด อาจารยผสอน internet ประวตบคคล ฯลฯ)

ศกษาทดลองในหวขอทจ าเปน ศกษาและคดเลอกขอมล

การเตรยมรายงาน ท าตนราง (Draft)ของรายงาน ท าฉบบจรง

โครงสรางของรายงาน(Outline) บทน า ระบความส าคญของเนอหาทตองการเขยนรายงาน วตถประสงคของการศกษา (เพอตอบค าถามวาท าไมเรา

จงศกษาเรองน) วธการศกษา/ขอบเขตของรายงาน

วธการ ระบวธการทใชในการวจย หรอทดลอง พรอมอปกรณท

ใช ตามล าดบขนตอน เนอหา จดเรองหวขออยางเปนขนตอน เพอใหไดผลอยาง

ตอเนอง เชอมความตอเนองระหวางแนวคดตางๆ หรอบทความ

ของแตละยอหนา เพอใหเกดภาพรวม จดกลมหวขอยอยตาง ๆ ใหอยภายใตหวขอใหญ

เดยวกน รวบรวมขอคดคาน และขอสนบสนน เนอหาทตองการ

ศกษา

33


ผลการศกษา และวจารณผลการศกษา อภบายผลทไดจากการทดลองหรอคนควา วจารณผลทไดพรอมเหตผลประกอบ

บทสรป สรปผล แสดงความคดเหนเพอตอบประเดนค าถาม (เหนดวย/

ไมเหนดว/ไมมความคดเหน) เสนอแนะงานทควรจะท าตอไป

การเขยนรายงาน ค านงถงหลกการเขยนทด ควรท าอยางไร จะแนใจวาขอความใดกตามหากคดลอกมาจากทอนๆ

เครองมอใดทไดขอยมคนอน ควรจะตองไดรบการเขยนขอบคณ

เตรยมเขยนเอกสารอางอง การตรวจทาน อานทบทวนสงทนกศกษาไดเขยนเรยบเรยงเสรจเรยบรอย

แลว โดยทงชวงหางสก 2-3 วน เพมเตม/ตดทอนใหเหมาะสม ตรวจหาขอผดพลาดทอาจเกดขน และเตรยมฉบบสมบรณเอกสารอางองและค าขอบคณ

ขณะทนกศกษารวบรวมขอมลในเบองตน ใหใสใจตอรายละเอยดในการคนหาหนงสอในหองสมด โดยศกษาจากวธการเขยนเอกสารอางอง วาเราจะตองระบรายละเอยดอะไรบาง การละเลยไมใสใจในเบองแรกจะกอใหเกดปญหา และเสยเวลาภายหลง เมอตองเขยนเอกสารอางองในรายงาน

34


วธการเขยนเอกสารอางองจะตองเปนรปแบบตามทแตละอาจารยผสอนหรอสถาบนก าหนด วธทดทสดสอบถามขอมลจากอาจารยหรอผทเกยวของ ปรกษาอาจารย

ในบางสาขาวชาอาจจะมรปแบบการเขยนรายงานในรายละเอยดแตกตางไปบาง นกศกษาควรปรกษาอาจารยผสอนเพมเตม

2. การเสรมสรางทกษะในการเรยน เมอเขาศกษาในรวมหาวทยาลยนานปขน นกศกษาจะพบรปแบบการ

สอนหลากหลายวธ การรจกเสรมสรางทกษะในการเรยนจะท าใหมการเรยนรของนกศกษามประสทธภาพ และหากไดฝกฝนอยางตอเนอง จะมผลตอการพฒนาตนเองในระยะยาว เทคนคการอาน การอานต าราเรยน โดยเฉพาะอยางยงต าราภาษาองกฤษนน ดจะเปนเรองยากส าหรบนกศกษาทไมไดหดเตรยมเอาไว การหดอานต าราอยางมประสทธภาพ จะเปนการเพมพนความร ความสามารถในการเรยนไดเปนอยางดมผพยายามแนะน าวธการอานไวหลายกลยทธดวยกน เชน SQ3R : Survey (ส ารวจ) Question (ตงค าถาม) Read (อาน) Recall (ฟนความจ า) และReview (ทบทวน) PQRST : Preview (อานคราวๆ ลวงหนา) Question (ตงค าถาม) Read (อาน) Summary (ยอ) และTest (ทบสอบ) PAGE : Prepare(เตรยมตว) Ask(ถาม) Gather (รวบรวม) Evaluate(ประเมน) ในบรรดาวธตางๆ ทกลาวขางตนน นกศกษาจะเลอกวธใดกไดทเหมาะสมกบตนเอง แตวธทมผนยมใชกนมากไดแก SQ3R ซงมรายละเอยดดงน

35


SQ3R Survey (ส ารวจ)

- อยางไร พมพเมอไร - อานค าน าและศกษาวาผเขยน ตองการเขยนต าราเลม

นเพอใหบคคลกลมใดอาน มจดประสงคจะครอบคลมเรองใดบาง ผเขยนแนะน าวธการอานหรอไม

- เนอหาในหนงสอกลาวถงอะไรบาง - อานดรรชน เพอหาบทความทเฉพาะเจาะจง - มภาพประกอบ / แผนภมหรอไม - มการสรปยอแตละบทหรอไม - ม สญลกษณบงช เชน ขนาดตวอกษร การขดเสนใต

ล าดบความส าคญของการจดวางหวขอซงบงบอกถงระดบความส าคญของแตละหวขอ

Question (ตงค าถาม) - กอนอานหนงสอ นกศกษานาจะมค าถามในใจไว

ลวงหนาวาเราจะอานหนงสอเลมน เพออยากรอะไร อยากตอบค าถามอะไร - ค าถามเหลานนอาจมาจากหองเรยน หรออาจมาจาก

ตวนกศกษาเองกได Read (อาน)

อานครงท 1 - อานอยางเรวพยายามเจาะหาประเดนส าคญของแต

ละบท แตละหวขอ แตละยอหนา - อยามวแตขดเสนใต หรอปายปากกาส ควรท า

เครองหมายดวยดนสอและเขยนอยางเบาๆ

36


- อยามวแตจดบนทก เพราะท าใหสมาธในการอานลดลงอานครงท 2

- อานซ าอกครง คราวนท าเครองหมายขอความทส าคญ - รวบรวมประเดนตาง ๆ เขาดวยกน - ลองประเมนเนอหา (หากเปนขอโตแยงใหพจารณาวา

อานแลวดมเหตผลหรอไม ขอมลทบอกในหนงสอดขดกบความเปนจรง หรอไมความรทนกศกษาเคยรมาหรอไม)

- สรปเนอหา เพองายตอการรอฟนความจ าในภายหลง Recall (ฟนความจ า)

เมอสนสดเนอหาของแตละบท ท าบนทกยอ อยายอชนดยาวเกนเหตซงเปนการแสดงวานกศกษายงจบประเดนไมถกตอง

Review (ทบทวน) - ส ารวจดหวขอ (ชอ) ของหนงสอ หวขอและเนอหาโดย

ยอของแตละบท - ตรวจสอบวาเนอหาทมนน ตอบค าถามทนกศกษามไว

ในใจหรอไม - อานอกครง เพอแนใจวาเราเกบประเดนส าคญของ

หนงสอไดหมด - เตมสงทขาดตกบกพรอง วธ SQ3R ดเสมอนเปนวธทมขนตอนมากแตกเปนวธท

จดการอานอยางเปนระบบ และไดผล อยางไรกตามวธ SQ3R อาจไมเหมาะส าหรบการอานหนงสอบางเลม มผแนะน าเทคนคบางอยางทใชกนในระบบคอมพวเตอร ไดแก “Scan – Search - Save” มาใชเปนเทคนคการอานต ารา

37


Scan ไดแกการอานเนอหาอยางหยาบๆ และรวดเรว เพอจบ

ใจความวาหนงสอนประกอบดวยบทใดบาง มบทน า การเรยงล าดบหวขอเปนเชนใด มแผนภม รปภาพประกอบมากนอยเพยงใด

Search - หาบททมเนอหาตรงกบความตองการ - หาค าตอบ เพอตอบค าถามทตงไว - ท าเครองหมาย (ใชดนสอ เขยนเบาๆ) - ศกษาเนอหาในแตละยอหนาทตรงจดประสงค

Save - เกบขอมล เนอหา ของโครงสรางของแตละบท - จดเนอหาทส าคญ

จะปรบปรงการอานใหรวดเรวขนไดอยางไร มผใหขอสงเกตวา เนอหาทปรากฏอยในต ารานน ประมาณสองใน

สามเปนการเขยนตามหลกภาษาเพอใหถกตองตามรปแบบและไวยกรณ มากกวาทจะเปนเนอหาทแทจรง ดงนนถานกศกษาพะวงตอการอานทกค า จะท าใหความเรวในการอานลดลง การอานเรวมไดหมายความวา ความเขาใจและการจดจ าเนอหาจะลดลง แตการอานไปหมดทกวรรคทกตอนจะท าใหทงสายตา และจตใจของนกศกษา ตองพะวกพะวงกบเนอหาทมากเกนควร การอานอยางมวนย มระเบยบจะชวยท าใหประสทธภาพการอานดขน นกศกษาอาจลองใชวธการตอไปน

38


หดเตรยมตว - อานอยางกวางๆ เพอจบประเดนของเนอหาทมอยใน

หนงสอ (การมภมหลงเกยวกบเรองทอานมาบางแลว จะชวยใหนกศกษาเขาใจเนอหาไดเรวขน)

- อานอยางมประสงค ตงใจและพยายามอานใหทนตามเวลาทเราก าหนด วธบงคบตนเองไมใหอานตามสบายชนดตามใจตน กระท าไดโดยการลากปากกาหรอดนสอชน าไปตามบรรทด นอกจากนจะตองไมใหมสงใดรบกวนสมาธขณะอานดวย

- ละทงนสย การอานทไมด ไดแก หยดทค าใดค าหนงโดยเฉพาะ พยายามขยายกรอบของเนอหาใหมากขน จะไดเขาใจประเดนไดงายขน และอานยอนกลบไปมา วธนท าใหเสยเวลา และมผลท าใหการเชอมตอขอความไมปะตดปะตอ ท าใหจ าเนอหาไมได

พยายามลดความเมอยลาของสายตาโดย - ตรวจสขภาพสายตาเสยบาง - ใหหนงสออยหางจากสายตาประมาณ 40 เซนตเมตร เพอ

ขยายกรอบของการมองเหน และลดการเคลอนไหวของสายตา ฝกฝนตนใหเปนผอานชนเยยม

- มอขางหนงใหพลกหนากระดาษ สวนมออกขางหนงใหลากลงมาตามบรรทดวธนจะเปนการควบคมสายตา ใหเหนค าทจะอานในแตละครงมากขน บงคบไมใหสายตาจดจองอยทค าใดค าหนง และยงเปนการฝกตนเองใหมวนย และมสมาธในการอานอกดวย

- กวาดสายตาไปทวทงหนากระดาษภายใน 5 วนาท นกศกษาอาจจะคดวาไมไดอานอะไรเลย แตนกศกษาจะสามารถจบค าส าคญไดอยางรวดเรว และถาหนาไหนอานยากกอาจกลบมาอานอยางชาๆ ไดในภายหลง

39


- ฝกท าเชนนอยางนอยวนละ 5 นาท ภายใน 1-2 เดอน นกศกษาจะพบวาตนเองสามารถอานไดเรวขนกวาเดมหลายเทาตว เทคนคการจดค าบรรยาย

จดอยางมระบบ นกศกษาควรจดงานใหเปนหมวดหมตามรายวชา มใชทกวชา

จดอยในสมดเลมเดยวกนหมด ควรมวนทและชอหวขอทเขาฟงการบรรยายแตละครง

จดอยางมระเบยบเรยบรอย การจดงานทเลอะเทอะยงเหยง กอใหเกดความเบอหนายท

จะอาน นอกจากนยงท าใหอานแลวเขาใจยากอกดวย เวลาจดงานควรเวนชวงหาง อยาเขยนเตมไปหมดทงหนา

จดอยางประหยด ประหยดในทน หมายถง การจดเนอหาทส าคญอาจใช

หมายเลข 1,2,3,4, เขาชวยเพอเนนใจความทส าคญเหลานน นอกจากนควรใชการยอเขาชวยอาจเปนอกษร 1-2 ตวแรก เชน

ไฮ = ไฮโดรเจน & = และ = เพมขน = ลดลง

ต.ย = ตวอยาง > = นอยกวา

เนนขอความส าคญ การปายปากกาส เพอเนนขอความทส าคญนนควรกระท า

ตอเมอนกศกษาอานจบแลว หากอานไปปายปากกาสไป จะท าใหเนนเปรอะไปหมดทงหนา ทงขอความทส าคญและไมส าคญ

40


เทคนคการสอบ การเตรยมตวกอนสอบ - ศกษาและทบทวนบอย ๆ เพอใหเขาใจอยางถองแท การด

หนงสอวนาทสดทาย เปนสงทควรหลกเลยงเปนทสด - อานสมดทจดบนทกไวอยางตงใจ ขณะทอานไปใหนกถง

ค าถามทอาจจะมขน แลวลองตอบ - ทบทวนอยางมจดประสงคอยในใจ การทบทวนชนดเปด

สมดอยางสมจะไมมประโยชน แตใหทบทวนหลกการ (concept) พนฐานและจดส าคญของเนอหา - ลองดหนงสอหรอทบทวนกบเพอน เพอจะไดแลกเปลยน

ค าถาม – ค าตอบ แตถาคดวาตนเองไมเหมาะกบการทบทวนวธน กควรอานทบทวนเฉพาะตวเอง - ลองสอบถามรนพ ๆ เพอทราบลกษณะการออกขอสอบ

ของอาจารย (ปรนย, อตนย, ระยะเวลา) นอกจากนควรหาขอสอบเกา ๆ หรอสอบถามรนพวาอาจารยเคยถามอะไรบางหากไมมขอสอบเกา ใหนกศกษาลองฝกตอบค าถามด และควรตองตอบภายในเวลาทก าหนด (เหมอนเชนการทดลองท าขอสอบเกาในการสอบเอนทรานซ) - พกผอนใหเตมทกอนวนสอบ ไมใชดหนงสอจนสวาง

เพราะจะมผลท าใหสมองของนกศกษาท างานไดไมเตมท - 1 สปดาหกอนก าหนดสอบไล ควรจะไดตรวจสอบเกยวกบ

วชาสอบ วนเวลาทสอบ สถานทสอบใหแนนอน มนกศกษาจ านวนไมนอยเลยทไปสอบผดวชา ผดวน - คนกอนสอบ เตรยมอปกรณใหพรอม หรออาจทบทวนอก

เลกนอย ไมใชเรมอานในสงใหม ๆ ในคนน

41


- อยาเครยด ท าจตใจใหสบาย ถานกศกษาเตรยมตวมาดแลว ไมควรจะกงวลตอสงใดแตหากเตรยมตวไมดพอ ความกงวลนจะยงท าใหเหตการณเลวรายหนกเขาไปอก - ในวนสอบ ควรไปถงหองสอบกอนเวลา แตอยาไปถงกอนเวลามากเกนไป

ขอควรปฏบตในระหวางการสอบ ตงใจอานค าสงใหด : นกศกษาบางคนท าขอสอบ

จนเสรจเรยบรอยแลว จงหนมาอานค าสง และพบวาสงทตนท าไปนนผดไปจากค าสงทปรากฏ นอกจากนนกศกษาจะตองใสใจกบอาจารยผคมหองสอบดวย เพราะบางครงมการเตมขอความบางขอความทเปนประโยชนตอผสอบ หรอมการแกค าผดหรอการบอกใหเตมค าตอบลงในกระดาษพเศษทแยกตางหากออกไป

เลอกขอสอบอยางระมดระวง : อานขอสอบอยางระมดระวงทงหมดและเลอกตดสนใจวาจะท าขอใดกอน

- พจารณาดถงความตองการของอาจารยทจะใหทานตอบ เชน “อธบายพอสงเขป”“อธบายอยางละเอยด”“จงใหความหมาย” “จงเปรยบเทยบ” “จงวเคราะห” เปนตน

ระมดระวงเรองระยะเวลาทก าหนด : อยาเสยเวลามากในการท าขอสอบบางขอ ทานจะตองแบงเวลาสอบแตละขอใหดโดยดจากคะแนน นอกจากนควรมเวลาส าหรบการตรวจดความเรยบรอยกอนสงกระดาษค าตอบ

วางโครงรางเนอหาททานจะตอบ : กอนตอบค า ถามแตละขอ พยายามนกถงประเดนส าคญ จดประเดนเหลานนลงในกระดาษค าตอบอยางเปนระเบยบ เพอทเวลานกศกษาบรรยายค าตอบจะไดไม

42


หลงลมประเดนส าคญทควรจะตอบเหลานน อกทงในกรณทหมดเวลาอยางนอยนกศกษากแสดงใหอาจารยไดทราบถงความรทนกศกษาม แตไมทนตอบ นกศกษาอาจจะไดคะแนนเพอมาบางกได

เขยนใหอานออก : เขยนใหเรว แตตองใหอานออก การเขยนขยกขยก เขยนอานยาก ท าใหอาจารยผตรวจขอสอบตองมานงสะกดวานกศกษาเขยนอะไรบาง กอใหเกดผลเสยมากกวาผลด

ตอบใหตรงประเดนค าถาม : อยาบรรยายชนด “น าทวมทงหาผกบงไมเจอ” สงทอาจารยตองการคอ คณภาพของค าตอบ ไมใชปรมาณความยาวของค าตอบ การเขยนบรรยายมากมาย แตไมเนนประเดนค าตอบใหด แสดงวานกศกษาไมรวาค าตอบนน หมายถงอะไร ตองการค าตอบอะไร และควรระมดระวงเรองภาษาดวย ควรเขยนค าตอบโดยใชภาษาทถกตอง การสะกดค า โดยเฉพาะค า technical term ทเปนภาษาเขยน ตองถกตอง ไมใชค ายอ (ยกเวนเปนทยอมรบ)

อยายอมแพ : ถงแมจะรสก “หมดหวง” อยาตกใจ อยาออกจากหองสอบ มฉะนนนกศกษาจะพลาดโอกาสท งหมด แตถานกศกษาตงสตพยายามรวบรวมสงทพอจะรและน ามาตอบ นกศกษาอาจจะไดคะแนนบาง

อยาลมวา พอนกศกษาเรมเขยน นกศกษาอาจจะนกบางสงบางอยางออกขณะทครงแรกคดวาตวเองไมร อยาออกจากหองสอบเรวเกนควร ใชเวลาทเหลอใหเปนประโยชน เพอใหแนใจไดวาไดท าขอสอบดทสดเทาทท าได

การหมดเวลา : ใหเหลอเวลาไวสก 10 นาท กอนสงกระดาษหรอหมดเวลา เพอทจะไดตรวจทานค าตอบและค าสงใหดเสยกอน เพอแกไขสงทอาจเขยนผดหรอตกหลน

43


หลงจากการสอบ : อยาเสยเวลามากเพอไปดวาเราผดตรงไหนบาง หากมวชาทจะสอบตอไป ใหตดสนใจลมวชาทไดสอบไปแลวเสยกอน ใหหนมาใชเวลาเพอตงหลกดวชาใหม เมอไดผานการสอบทกวชาแลว จงคอยยอนกลบมาพจารณาวาเราผดขอใดบาง และค าตอบทถกคออะไร จะไดไมผดพลาด ในภายหลง เทคนคการจ า วธปฏบต 10 ขอ เพอเพมพนความจ าในบทเรยน มดงน

1. ตงใจและเอาใจใสขณะเรยนในชน การจะท าอะไรกตามใหไดด นกศกษาตองสนใจสงนนเสยกอน

หากความสนใจยงไมเกดขนในขณะเดยวกนยงมความรสกเบอหนายอกดวย นกศกษากตองพยายามสรางความสนใจขนมาได เชน

- หาเพอนคคด เพอปรกษาหารอในวชาทเรยน - ท าความรจกอาจารยทสอนใหมากขน - ฝกท างานในหองปฏบตการหรอหาความรใหมากขน - หาวธการทจะท าใหหวขอเรองทเรยนมชวตชวามากขน

2. ฟงอาจารยสอนเขาใจ ถาเขาใจแลว จะจ าไดอยางไร เพราะหากทองจ าเปนนกแกว

นกขนทอง ชวครงชวคราวกจะลมนอกจากน ถาเขาใจผดตงแตครงแรก และจ าสงทผดไวในสมอง จะท าใหรบกวนการจ าสงทถกตองในภายหลง การเขานตองเขาใจอยางถองแท ลกซง สามารถจะถอดออกมาเปนค าพดของนกศกษาเองได วธทดสอบอาจจะท าโดยการอธบายใหเพอนฟง ถาเพอนเขาใจ แสดงวานกศกษาประสบผลส าเรจในการเรยนและความเขาใจ

3. รวบรวมเนอหาอยางมระบบ และมความหมาย เพอเปนการทดลอง ขอใหนกศกษาศกษาตวอกษร 2 กลมน

จากนนใหสงเกตวา มอกษร x และo อยางละกตว

44


กลมท 1 กลมท 2 xxoo ox oo xo ooooo xxxxx xo xo ox xo xx ooooo xxxxx

โดยปกตคนเราสามารถจ าสงตาง ๆ ไดเพยง 5-7 อยางเทานนในชวงเวลาหนง

เทคนคของการจ าทดวธหนง คอ การจดรวบรวมใหเนอหาทมประมาณ 25 อยาง ใหมารวบรวมเปนกลมกอนเพยง 5 กลม นกศกษากจะจ าไดงายขนเชน อาจแบงเปนกลม เชน อาหารประเภท เนอ ผก – ผลไม เครองดม

หรออาจจะน าอกษรตวแรกของแตละค า มาวางเรยงใหเปนค าค าเดยว หรอมาท าเปนประโยค กได และถาเปนไปได อยาใหมค ายอยเกน 7 ค าในแตละกลม เพราะจะท าใหจ ายากขน

ตวอยางท 1 : กรดอะมโน cystine มโครงสราง –s-s- (disulphide bond) สวนกรดอะมโน cystine มโครงสราง SH- (Sulphydryl) ท าอยางไร เราจงจะจ าไดงายและไมสบสน

มผเสนอวา : cystine (อานวา ซสตน) ออกเสยงตวทายวา ตน (เทา) และในเมอทกคนม 2 ตน กรดอะมโน cystine จงตองม Sulfur 2 ตว (S-S)

ตวอยางท 2 : Essential amino acid ไดแก Valine, Isoleucine, Lysine, Histidine, Tryptophane, Phenylalanine, Threonine, Methionine และ Leucine

มผเสนอวธทองเปนค าภาษาองกฤษปนไทย : สมมตวามเพอนชอ Va (วา) ใหบอกกบ “วา” ดงน “Va , I like his try phe (ทรฟฟ – ยาแกหวด) three เมดเรว ๆ ” ลองจ าดซวา จะจ าไดงายขนไหม

45


หรอลองดประโยคน : I try to learn and feel his the letters met valuable (Isoleucine , Tryptophane, Lysine, Phenylalanine, Histidine, Threonine, Leucine, Methionine ,Valine)

4. สรางมโนภาพ พวกเราสวนใหญจะจ าไดดขน โดยการมองเหนมากกวาการอาน

หรอการไดยน ดงนนสงทเรยนมานเรามาท าเปนแผนภม หรอวาดเปนรปไดหรอไม ถาจะตองเรยนเกยวกบบคคลในประวตศาสตร วาดภาพคนทจะตองทองจ าขนมา จดภาพนขนในสมองจะชวยใหเกดมโนภาพ และใหจดจ าไดงายขน

5. สรางความเชอมโยง หากนกศกษาสามารถเชอมโยง สงทเรยนมาใหมกบสงเกาทเคยร

เรองมาแลว กเหมอนกบการจดแฟมขอมลบรรจไวในความจ า หากจะตองจ าสงใหม ลองถามตวเอง

- สงนเหมอนบางอยางทเราเคยรหรอไม - ตวเลขนคลายคลงกบตวเลขทเราเคยรหรอไม

บางครงสถตจะเหนวา เทคนคการจ าอาจตองใชหลายวธผสมผสานกน เชน ใชการเชอมโยง การจดกลม การวาดภาพในใจ ความตงใจ ฯลฯ (ลองทดสอบตวเอง : วธจ าหมายเลขโทรศพท ทจอดรถ รหสประจ าตว)

6. รวบรวมขอมล ความทรงจ าม 2 ประเภทคอ ความจ าชวระยะสน ซงเปนการจ า

เพยงไมกวนกลม สวนอกชนดหนงคอ ความจ าถาวร ซงเปนความจ าทฝงลกเปนเวลายาวนาน

ขอมลใหม ๆ ทนกศกษาไดรบในแตละชวโมงเรยน จะตองการเวลาส าหรบซมซบเขาสระบบความจ า ถามขอมลมาก ๆ เราคงซมซบเกบ

46


เอาไวไดยาก ในแตละวนนกศกษาจะไดรบขอมล (ทจะตองจ า) จากอาจารยตลอดเวลา ควรหาวธรวบรวมจดขอมลใหเขาทเขาทางเสยใหม เชน

- จดบนทกในหองเรยน - ถามค าถามในหองเรยน - ทบทวนสงทจดบนทก - ในแตละหวขอ ถาอานและตงค าถามไดใหจดไวขอบ กระดาษ

- จบประเดนค าบรรยายของอาจารย - วาดภาพในใจ และพยายามอธบายกบตวเอง 7. พดปากเปลา

เคยจ าไดไหมวา สมยทนกศกษาเรยนชนอนบาล – ประถม นกศกษาถกบงคบใหทองสตรคณ ลองเอาวธนมาใชมหาวทยาลยกนบาง

การพดปากเปลากบตวเอง มผลด - เมอรตววาจะตองอธบายสงใดกตามดวยค าพดของตนเอง จะ

ท าใหนกศกษาตงใจท างานมากขน (นเปนขอหนงของเทคนคการจ า ตงใจจะจ า )

- เมอหไดยน ขอมลนกสงไปยงสมองเพอจดจ าสงทไดยน แสดงวาขณะนนกศกษาก าลงใชสมองเพอฝกความจ า

- เมอนกศกษาอานเนอหาในแตละตอน ลองหยดและพดออกมา นกศกษาจะเหนวาการเขาใจสงทอานและการอธบายออกมาเปนค าพดนนแตกตางกน ถาสามารถอภบายออกมาได แสดงวานกศกษาเขาใจ

- การฝกพดปากเปลา อาจอาศยการจดบนทกค าทส าคญเพอเปนเครองมอชวยจ า หรออาจอาศยเพอนผลดกน ถาม-ตอบ ฯลฯ

47


8. รจกเลอก - ความสามารถในการจดจ ามขดจ ากด นกศกษาไมสามารถ

จดจ าเนอหาทงหมดทเรยนมา นกศกษาอาจถาม แลวผลควรท าอยางไร ค าตอบคอ นกศกษาควรตองรจกเลอกวาเนอหาใดส าคญมคาควรตอการจดจ า เลอกอยางไร

- เวลาอานหนงสอในหวขอทอาจารยมอบหมาย ลองส ารวจดใหดกอนจะอาน หวขอ ภาพกราฟ หนงสอตวเข

- ม สวนสรปทายบท และหากมค าถามทายบท ค าถามนนถามเกยวกบสงใดบาง สงตาง ๆ เหลานสามารถบอกเปนนยไดถงประเดนส าคญทควรจ า

- ระหวางฟงบรรยาย อาจารยไดพดเนนพดย าอะไรบาง สงเกตทาทางอาจารย เอกสารประกอบทอาจารยแจกให สงทอาจารยเขยนบนกระดานหรอแผนใส

- ท าตวเหมอนเปนอาจารยผออกขอสอบ ถามตวเองวา “ถาเปนออกขอสอบ เราจะถามเรองอะไรด”

9. รจกกระจายเวลา ปกตคนเราจะจ าไดด เมอเรมชวโมงสอน หรอหวขอแรกๆ และ

จากนนจะจ าไดนอยลงมา จนถงชวงทาย ๆ ของการสอนจะเรมจ าไดดขน และจะจ าไมไดมากทสดตอนชวงกลางๆ ของการสอนถาเรยนวนละ 1 ชวโมง ชวง 20 นาท และ 20 นาทสดทาย จะสามารถจดจ าไดด ถาเปนเชนนกคงไมมปญหาอะไรมากนก หรอถาเรยนตงแต 8 ชวโมง ถงเทยง วนละ 4 ชวโมง โดยชวงบายมปฏบตการกคงยงไมกะไรนก แตถาตองเรยนวชาการบรรยายทงวน คราวนคงมปญหาเหมอนกนลองทดลองวธการตอไปน

48


- เนองจากชวงกลางวนชวโมงสอน เปนชวงทจ าไดนอยทสด ดงนนควรพยามใสใจ สนใจตอการสอนของอาจารยในชวงกลางวนนใหมากทสด

- ชวงวาง 10 นาทกอนชวโมงเรยน (หากมเวลา) ลองทบทวนเนอหาของวชานนทเพงเรยนผานไปกอนเขาหองเรยน

- ใชเวลาวางใหเกดประโยชน เชน อานทบทวนเนอหาของบทเรยน จดค าถาม หรอท าเครองหมายในแตละสวนของบทเรยน วธนนกศกษาจะอานครงละนดหนอย ไมหนกเกนควร

- อานค าบรรยายทจดมาทนท กอนและหลงชวโมงเรยน 10. ตองมพนฐาน (Backround)

ลองนกดวา นกศกษาเกงทางใดบาง เชน ฟตบอล วาดภาพ คอมพวเตอร เยบปกถกรอย ท าอาหาร นกศกษาจะเกงขนมาไมได หากไมรจดหดท า (ปฏบต) มากอน ดงนน ถานกศกษาเรยนคณะสตวแพทยศาสตร เมอฟงเนอหาทเกยวของกบการสตว นกศกษายอยเขาใจไดดกวานกศกษาคณะอน แสดงวาการมพนฐานของวชาจะท าใหจดจ าไดงายขน ลองทดลองวธการตอไปน :

- กอนจะอานทอาจารยมอบหมาย ใหทบทวนขอมลเกยวกบเรองดงกลาว - ดชอหนงสอ หวขอ รปภาพ บทสรป กอนลงมออาน - ตงค าถามตนเองวามความรความเขาใจพนฐานเกยวกบ

เนอหาในหนงสอมากนอยเพยงใดกอนลงมออาน - กอนเขาชนเรยนฝกท าแบบฝกหด และอานลวงหนา จะชวย

ปพนฐานใหมความรความเขาใจไดดขน

49


- วชาพนฐานทตองเรยนมากอน (Prerequisites) จะท าใหนกศกษาสามารถเรยนวชาตอเนองไดอยางด ดงนนไมควรขามขนตอน

เทคนคการเขยน การฝกฝนตนเองใหเปนผเขยนทด มองคประกอบดงน

การวางเนอเรอง - ผเขยนจะตองคนควาขอมลในเรองทตองการเขยน

เพอใหไดเนอหาทเจาะลก - ก าหนดรปแบบของงานเขยน ตงแตโครงเรอง เนอหา

หวขอ ระดบของภาษาเขยนทตองการสอ (เชน ใชภาษางาย ๆ ภาษาทางการ ภาษาวชาการ ฯลฯ)

- ก าหนดประเดนส าคญของงานเขยน วาตองการชบงสาระใดเปนหลก

การสรางความคดเชงวเคราะห / วจารณ - รจกคด / วเคราะห ขอมลและเนอหาของเอกสาร

ตางๆ ทคนควาเพอจะเขยน - รจกตงประเดน เพอใหเกดความเขาใจอยางถองแท

การมความคดรเรม - จากงานคนควาตาง ๆ ควรน ามาสรางสรรคเปนงาน

เขยน โดยอาศยความรประสบการณของตนเอง การสรางความสอดคลองตอเนอง

- ดานเนอหาตองเปนเหตผล เชอมโยงซงกนและกน อยางเปนระบบ - ภาษา / ศพท ทใชตองสอดคลองกนทงเรอง

50


- ใหความส าคญแก วรรคตอน ยอหนา - งานเขยนทดตองมสวนของเนอหาน า สวนของเนอหา

สาระ และสวนสรป ความกระชบรดกม

- การใชถอยค าควรหลกเลยง : ภาษาเลอนลอย จบใจความไมได - การใชศพทซ าซอน ฟมเฟอย - การเขยนคลมเครอ - การขยายความมากเกนไป

ความชดเจน - ก าหนดจดมงหมาย สาระส าคญ ค าหลกของงานเขยน - การจดวางขนตอนของเนอหา (ประเดนหลก ประเดน

รอง) ตองชดเจน ไมเขยนสบสน จบจดไมไดวาตองการเนนเรองใด ความเหมาะสม

- ในดานภาษาควรหลกเลยง ใชภาษาแสลง ภาษาส าบดส านวน ภาษาพด - ในดานผอาน ตองสามารถวเคราะหผอานได และใช

ภาษาเขยนใหสอกบกลมเปาหมายได - ในดานหลกการใชภาษา ควรเขยนหรอใช และสะกด

ค าศพททถกตองตามหลกพจนานกรมโดยเฉพาะค ายากหรอค าทยมภาษาตางประเทศมาใช

51


การเอาชนะอปสรรคในการเขยน - การรเรมตนเขยนมกเปนเรองยาก ดงนนตองหาวธท

จะเรมงานเขยนใหไดดวยวธการตาง ๆแลวแตบคคล เชน ตดสนบนตวเอง การบงคบตนเอง หรอการเรมท าทละนอย

- เมอเขยนแลวตดขด ควรหยดพกไปท างานอน หรอปรกษาคนอน

นสยการเรยนร ตงแตการเรยนในระดบมธยม จนเขามหาวทยาลยนกศกษาคงจะตอง

ทราบเปนอยางดวา ตนเองมนสยการเรยนเชนใด นสยบางอยางอาจจะด แตบางอยางอาจจะตองปรบปรง ตอไปนลองใหนกศกษาพจารณาตนเองวามนสยตางๆ เหลานหรอไม

นกศกษามนสยหมนดหนงสอสม าเสมอ หรอมนสยประเภทท างานในวนสดทาย

หลายคนคงรดแกใจตนเองวา การดหนงสอการท างานในวนาทสดทายนน มโอกาสเสยงตอความผดพลาดมาก แตถงกระนนหลายคนกยงยดถอปฏบตอย ส าหรบการเรยนในมหาวทยาลยนนการท าตวเชนนจะอนตรายมาก ซงเปนสาเหตท าใหพลาดสอบตกในวชาทไมควรจะตก เพราะนกศกษาคดอยเสมอวาคงมเวลาพอ แตเมอถงตอนสอบกลบมเวลาไมพอ อานไมทน และในทสดจะมานงเสยใจภายหลงวา ถามเวลาอานอกสกนด คงไมสอบตกวชานแนนอน

นกศกษาชอบดหนงสอกบเพอน หรอชอบดหนงสอคนดยว นกศกษาบางคนชอบอานหนงสอเปนกลมกบเพอนรวมชน การด

หนงสอแบบนดหรอไมนน ขนอยกบเพอนในกลมวามความมงมนในการดหนงสอเพยงใด ถาเพอนเปนคนเอาใจใสการเรยน ชวยกนทบทวนตอบขอสงสย นกศกษากจะไดผลประโยชนจากตรงน แตถาเพอนในกลมเกเรไมสนใจ

52


การเรยน เรากจะพลอยเสยไปดวย บางคนชอบทจะดหนงสอคนเดยว จะก าหนดชวงเวลาดวยตนเอง บางคนชอบมมสงบเงยบเปนทอานหนงสอ ไมวาเปนการดหนงสอแบบใด ใหนกศกษาทบทวนดวาตวเรา เหมาะกบวธใด

สภาพแวดลอมในการอานหนงสอเหมาะสมหรอไม บางครงบรเวณทนกศกษานงดหนงสอมสวนท าใหดหนงสอแลวจ าได

งายขน การมอปกรณการเรยน เชน ดนสอ ปากกา พรอมหนงสอพจนานกรมอยใกลแคเออม ประกอบกบสภาพแวดลอมทด มสวนชวยในการเรยนไดอยางมประสทธภาพ

นกศกษาสามารถอานหนงสอในสภาพทมเสยงดง หรอทามกลางสงรบกวน หรอนกศกษาตองการทๆสงบเงยบ

นกศกษาบางคนดหนงสอ ทองจ าไดด โดยวทยเสยบหฟงเพลง บางคนเชอวาดนตรคลาสสกมผลท าใหจตใจของคนเราตนตว และรางกายพรอมจะรบขอมลตาง ๆไดด ในทางตรงกนขาม บางคนไมชอบใหมเสยงดงมารบกวนสมาธ ดงนน รสนยมดนตรของแตละบคคลจะแตกตางกน ไมมประโยชนทจะมาเถยงกนวาฟงวทยขณะดหนงสอดหรอไม แตโดยทวไปแลว ทสงบเงยบจะชวยใหเรามสมาธกบงานไดมากขน

นกศกษาอานหนงสอแลวจ าไดดในตอนเชา หรอตอนกลางคน นกศกษาบางคนชอบอานหนงสอ หรอท างานในตอนกลางวน แตบาง

คนชอบท าตวเปนนกฮก คอ ชอบตนและดหนงสอไดดในตอนกลางคน จากนนจงจะนอนและตนนอนตอนเทยงวน การดหนงสอไมวาชวงเวลาไหนของวน สงทตองพจารณาคอ การท าใหสอดคลองกบระบบท างานของรางกาย เกบงานส าคญทสลบซบซอน (งานใชพลงงาน) เอาไวทองหรอเอาไวท าในชวงทรางกายตนตวทสด เกบงานทใชพลงงาน (เชน การพมพ การใชคอมพวเตอร) ในชวงทจะท าใหนกศกษางวงนอนหรอออนลา

53


ความมงมนและสมาธ การเรยนวชาหรอท างานใดกตาม หากขาดความมงมนและสมาธ ผล

ทไดรบจะดอยกวาการเพมความมงมนและตงใจใหมากขน เทคนคการสรางความมงมนใหแกตนเอง ประกอบดวย

การมวนยกบตนเอง การสรางนสยใหเจาะหาเหตผลใหไดไมวาในการเรยนวชาใด

หรอการท างานใดกตามทนกศกษาจ าเปนตองท า จะชวยท าใหสามารถตอบตนเองไดวาท าไมเราควรท างานน เมอหาเหตผลไดแลวนกศกษาจะพบวานกศกษาสามารถจะท างานไดอยางเตมใจและตงใจ

การสรางความรสกทดตอวชาทจะตองเรยน ถานกศกษามความรสกทดตอวชาใด วชานนเราจะเรยนได

งาย ถาหากสงใดมาสรางพลงใจใหชอบไดกใหคดเสยวา ฟาดนเจาะจงวชานมาประลองความสามารถของเรา เพอดวาจะสามารถฟนฝาอปสรรคไดหรอไม ตองยอมรบวาการเรยนในมหาวทยาลยเปนการทดสอบระดบความสามารถของนกศกษา เปนการขยายและเพมพนความรใหเพมขน จงเปนสงทาทาย

การไมตอตานงานทไดรบมอบหมาย พยายามวเคราะหวาปญหาคออะไร และหาทางแกไขปญหา

เหลานนเสยโดยเรว สรางความสนใจขนมา หรอเมอใดกตามทคดอยากจะ drop วชานนๆ ใหลองคดดวา หากเราพยายามอกนดเดยวแลวคะแนนดขน กไมตองมาลงทะเบยนเรยนวชาใหม ผลทไดคมคากบความพยายาม วธนจะท าใหเกดความรสกมงมนมมาก

การไมผดวนประกนพรง สาเหตทนกศกษาท างานลาชา ไมมเสรจตามก าหนด ดหนงสอไมทน เพราะเหตใด

54


- เตอนตวเองไวเสมอวา ในแตละวนเรามเวลา 24 ชวโมง ส าหรบดหนงสอและพกผอน นกศกษาตองรจกแบงเวลาส าหรบงานแตละชนใหถกตอง

- ท าตารางเวลาใหเหนอยางชดเจนวา งานแตละอยางจะเรมตนและสนสดในชวงใด

- ถาเปนงานชนใหญ จงแบงยอยและท างานใหเสรจตามขนตอน

- หดท าแผนงานไวลวงหนา วาเราตองท าอะไรบาง ปองกนมใหงานหลายชนมาประดบในชวงปลายของเวลา

- อยาประมาทคดวาเกง ใชเวลาไมกวนกเสรจ ถาทานท างานไมเสรจในเวลา ทานจะเสยความมนใจ

- แจงใหผอนทราบถงก าหนดเวลาทงานเสรจ เพอบงคบตนเองทางออม

- ลงโทษตวเอง หากท างานไมเสรจ งดเทยว งดดหนงดทว เอาเวลาเหลานนมาท างานใหเสรจ

- หาสาเหต วางานทท าไมเสรจตามก าหนด เปนงานชนดใด เปนเพราะจดการเวลาไมเปน หรอ เพราะเกยจคราน หรอ เพราะสาเหตอนๆ

การหาวธแกความเบอ - ลองอานหนงสอ 50 นาท และพก 10 นาท โดยลกไป

ท างานอนๆ (เชน ดทว ฟงเพลง หาอาหารรบประทาน) - หากเบอมากๆ หรอรสกเหนอยกบการอานวชาใดวชา

หนง ลองพจารณาเปลยนวชา หรอหวขอ หลงจากการอานไป 1-2 ชวโมง หรอเปลยนจากการอาน เปนการเขยนหรออาจท างานอยางอนกได

55


นกศกษาเคยฝกตนใหมสมาธและความมงมนหรอไม - อยานงอานแตอยางเดยว ควรใชปากกาหรอดนสอ ช

สงทอานพบขอความใดส าคญกใหอานเสยงดงออกมา ลองตงค าถามบางเปนครงคราว ขดเสนใตบาง

- ตองเตรยมตวเตรยมใจ ทจะอดทนตอการท างานชนนนๆ ใหเสรจเรยบรอย

- สญญากบตวเอง เราจะตองท างานนใหเสรจ หาสภาพสงแวดลอมทเหมาะสมกบการดหนงสอหรอ

ท างาน - พยายามหาสถานทเหมาะๆ แสงสวางตองเพยงพอ

ปราศจากการรบกวน แตขณะเดยวกนอยาใหเงยบเกนไปนก เพราะอาจจะเผลอหลบไดงาย

- หลกเลยงสงตางๆ ทจะเบยงเบนความสนใจของเรา เชน อยใหหางจากโทรทศน อยาหนหนาไปทางประต (ท าใหเหนคนเขา- ออก) วธทดควรจะจดโตะใหหนหนาไปทางฝาผนงหอง

- จดโตะเกาอ ใหสะดวกตอการปฏบตงาน เลอกเกาอทนงแลวรสกสบาย แตอยาสบายจนเกนไปเชนกนจะท าใหเผลอหลบไดงาย และขอทส าคญทสด อยาอานหนงสอบนเตยงนอน อยใหหางจากเตยงนอน

- ถามสงใดมาเบยงเบนสมาธของเรา เชน จตใจหนเหไปคดถงปญหาบางอยาง หรอความพะวงถงงานบางอยางทยงท าไมเสรจ ใหจดสงทแวบขนมาในความคดเหลานนเอาไว แลวบอกตนเองวาเราจะกลบมาจดการท างานนนๆ ในภายหลง ท างานทอยเบองหนาใหเสรจเสยกอน

-

56


ระเบยบมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วาดวย วนยของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย พ.ศ. 2549

เพอเปนการสงเสรมและพฒนานกศกษาใหมระเบยบวนย และมจรรยาบรรณในการประพฤตรวมกนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย อาศยอ านาจตามมาตรา 17 (2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล พ.ศ. 2548 มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จงเหนสมควรวางระเบยบไว ดงน ขอ 1 ระเบยบนเรยกวา “ระเบยบมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วาดวย วนยของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย พ.ศ. 2549” ขอ 2 ใหใชระเบยบนตงแตวนทประกาศเปนตนไป ขอ 3 ในระเบยบน “มหาวทยาลย” หมายถง มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย “อธการบด” หมายถง อธการบดมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย “สถานศกษา” หมายถง คณะ วทยาลย และหนวยงานในสงกดมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ทจดการศกษาหรอใหบรการทางการศกษา วจยและฝกอบรมแกนกศกษาหรอผรบบรการทางวชาการ “หวหนาสถานศกษา” หมายถง คณบด ผอ านวยการ และหวหนาหนวยงานในสงกดมหาวทยาลย ทจดการศกษาหรอใหบรการทางการศกษา วจยและฝกอบรมแกนกศกษาหรอผรบบรการทางวชาการ “นกศกษา” หมายถง นกศกษาของมหาวทยาลย และผมารบบรการทางวชาการจากมหาวทยาลย

57


“วากลาวตกเตอน” หมายถง การใหค าชแนะแนวทางปฏบตทถกตองดวยวาจาหรอลายลกษณอกษร “บ าเพญประโยชน” หมายถง การปฏบตงานทเปนประโยชนตอสาธารณภายในระยะเวลาทก าหนด “ภาคทณฑ” หมายถง การต าหนโทษเปนลายลกษณอกษร เพอตกเตอนมใหกระท าผดขนอก “พกการเรยน” หมายถง หยดการเรยนในชวงเวลาทสถานศกษาก าหนด โดยทยงคงสภาพการเปนนกศกษาอย “ใหออก” หมายถง การใหพนสภาพนกศกษาของมหาวทยาลย โดยทมการออกใบรายงานการศกษาให “คดชอออก” หมายถง การใหพนสภาพนกศกษาของมหาวทยาลย โดยไมมการออกใบรายงานผลการศกษาให และไมมสทธกลบเขามาเปนนกศกษาของมหาวทยาลยอก ขอ 4 สงทนกศกษาพงปฏบต 4.1 ปฏบตตนตามขอบงคบและระเบยบของมหาวทยาลยและสถานศกษาทกประการและตองรกษาวนยโดยเครงครดอย เสมอ 4.2 ตองแตงกายตามระเบยบทมหาวทยาลยและสถานศกษาก าหนด 4.3 ตองแสดงตนเปนผตงใจศกษาและรบการอบรมอยตลอดเวลา นกศกษาตองรกษาความสามคคระหวางกน และตองรกษาและพยายามเชดชชอ เสยงเกยรตยศ ของมหาวทยาลยและสถานศกษา 4.4 ตองประพฤตตนเปนสภาพชน มคณธรรมและไมประพฤตในสงทน ามาวงความเสอมเสยแกมหาวทยาลยและสถานศกษา ทงภายในและภายนอกสถานศกษา 4.5 ตองเชอฟงและมสมมาคารวะตอคณาจารยและบคลากร

58


ของมหาวทยาลยอกทงตองปฏบตตามค าสงหรอค าตกเตอนทสงโดยชอบ ขอ 5 การลงทานกศกาใหเปนอ านาจของหวหนาสถานศกษา ขอ 6 การลงโทษนกศกษา ทกระท าผดวนยนกศกษาของสถานศกษาและมหาวทยาลยม 5 สถาน ดงน 6.1 วากลาวตกเตอน 6.2 ภาคทณฑ 6.3 พกการเรยน 6.4 ใหออก 6.5 คดชอออก ขอ 7 ในกรณทมการลงโทษนกศกษาตามขอ 6.1 – 6.3 สถานศกษาอาจพจารณาใหนกศกษาบ าเพญประโยชนหรอท ากจกรรมอนๆ ท เปนประโยชนตอสงคมควบคไปดวยหรอไมกได ขอ 8 การลงโทษนกศกษาทกระท าผดวนยนกศกษาของสถานศกษาและมหาวทยาลยหลงจากผานการวดผล แตยงไมประกาศผลการศกษา ภาคการศกษาสดทายของหลกสตร และสถานศกษาเหนสมควรใหไดรบการลงโทษขอ 6.1 – 6.3 สถานศกษาอาจระงบการออกใบแสดงผลการศกษาและใบรบรองใดๆ มก าหนดเวลาไมเกน 3 ป การศกษา ขอ 9 การลงโทษนกศกษาทกระท าผดวนยนกศกษาของสถานศกษาและมหาวทยาลยกอนส าเรจการศกษา หรออย ในระหวางรอการรบประกาศนยบตรหรอพระราชทานปรญญาบตรสถานศกษาอาจระงบประกาศนยบตรหรอปรญญาบตรนนได มก าหนดเวลาไมเกน 3 ปการศกษา ขอ 10 ลงทานกศกษาทกระท าผดวนยนกศกษาของสถานศกษาและมหาวทยาลย ตามขอ 6.1 ขอ 6.2 และ ขอ 6.3 เปนอ านาจของหวหนาสถานศกษา ขอ 11 การลงโทษนกศกษา ท กระท าผดวนยนกศกษาของ

59


สถานศกษาและมหาวทยาลย ตามขอ 6.4 และ ขอ 6.5 ใหหวหนาสถานศกษาน าเสนอใหอธการบดเปนผสงการ ขอ 12 การลงโทษนกศกษาทกระท าผดวนยนกศกษาของสถานศกษาและมหาวทยาลย ตามขอ 6 หากมเหตอนควรลดหยอนผอนโทษ จะพจารณาลงโทษใหเบาลงไดไมเกน 1 ระดบเทานน เวนแตไดรบโทษในขนต าสดอยแลว ขอ 13 สงทหามปฏบตและถอเปนความผดทตองไดรบโทษ คอ 13.1 ความผดทตองไดรบโทษพกการเรยน 1 ภาคการศกษา แตไมเกน 2 ภาคการศกษาตดตอกน 13.1.1 กอเหตทะเลาะววาท 13.1.2 เลนการพนน หรอลกลอบเลนการพนน 13.1.3 ไมปฏบตตามค าสงหรอกระดางกระเดองตอคณาจารย 13.2 ความผดทตองไดรบโทษคดชอออกหรอใหออก 13 .2 . 1 ฝ าฝ นระ เบ ยบข อบ งค บต า งๆ ของสถานศกษา และมหาวทยาลย 13.2.2 ประกอบอาชญากรรมอยางรายแรง วงสถานศกษาไดสอบสวนแลววาเปนความจรง หรอศาลมค าพพากษาถงทสดใหจ าคก 13.2.3 ประพฤตตนเสยหายอยางรายแรง เชน จ าหนาย จายแจกยาเสพตดใหโทษหรอประพฤตตนเปนคนเกเร ระเมดสทธหรอขมเหงรงแกผอน ฯลฯ 13.2.4 ท าการอนเปนเหตใหสถานศกษาและมหาวทยาลยเสอมเสยชอเสยง 13.2.5 ยยงสงเสรมให เกดความไมสงบขนในสถานศกษา เชน การจดประชมหรอชมนมใดๆ หรอขดเขยนขอความ หรอ

60


รปภาพ หรอประกาศทกอใหเกดความไมสงบในสถานศกษาและมหาวทยาลย 13.2.6 กาวกายอ านาจหนาทในการบรหารงานของสถานศกษาและมหาวทยาลย 13.2.7 กอการประทวง เชน หยดเรยน หยดฝกงาน ไมเขาหองเรยน หรอเดนขบวนเพอเรยกรองสงทขดตอระเรยบ ขอบงคบ ประกาศ และค าสงตางๆ อนชอบดวยกฎหมาย 13.2.8 กระท าอนเปนการลบหลดหมนคณาจารย และบคลากรซงผดธรรมเนยมประเพณทพงปฏบต 13.2.9 กระท าการโดยเจตนาหรอประมาทเลนเลอ จนท าใหเกดความเสยหายอยางรายแรงแกทรพยสน หรอเปนอนตรายตอนกศกษา คณาจารย และบคลากรของสถานศกษาและมหาวทยาลย ขอ 14 สถานศกษาในสงกดมหาวทยาลยอาจออกระเบยบควบคมความประพฤตหรอขอบงคบอนใดทไมขดกบระเบยบน ขอ 15 ใหอธการบดมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชยเปนผรกษาการตามระเบยบน และใหมอ านาจตความและวนจฉยปญหาเกยวกบการปฏบตตามระเบยบน

ประกาศ ณ วนท 7 สงหาคม พ.ศ. 2549 (คณหญงกษมา วรวรรณ ณ อยธยา) ปลดกระทรวงศกษาธการ นายกสภามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

61


62


มาตรการการกวดขนการแตงกายของนกศกษาใหอยในระเบยบของมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

1. ปดประกาศขอบงคบมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วาดวยเครองแบบ เครองหมาย และเครองแตงกายนกศกษา พ.ศ.2549 2. อาจารยผสอนตรวจสอบการแตงการของนกศกษา หากแตงกายผดระเบยบไมอนญาตใหเขาหองสอบ 3. อาจารยคมสอบตรวจสอบการแตงการของนกศกษา หากแตงกายผดระเบยบไมอนญาตใหเขาหองสอบ 4. หากนกศกษาคนใดถกอาจารยตกเตอน 2 ครง เปนลายลกษณอกษร คณะจะท าหนงสอถงผปกครอง หากถกตกเตอนเปนครงท 3 คณะจะท าหนงสอเชญผปกครองมาพบ 5. จดใหมการประกวดการแตงกายทถกระเบยบ

บทบาทนกศกษาตอการประกนคณภาพการศกษา การประกนคณภาพ

การประกนคณภาพ คอระบบการบรหารจดการทก ากบขบวนการด าเนนงาน (การผลต การบรการ) เพอใหเกดความรบรองไดวาผลและ/หรอผลลพธจากการด าเนนงานบรรลเปาหมายและจดประสงคทก าหนดไว ปรชญา พทธธรรมในภาษาบาล “โยนโส วจเน ธมม ปญญายตถ วปสสต” ภาษาไทย “พงวจยธรรมใหถงตนเคา จงจะเขาใจอรรถแจงชดดวยปญญา” ภาษากรก “VE RI TAS” กลาวคอ “ความจรง” หรอในทางปฏบตกคอ “การแสวงหาความจรงสดทาย” ของทกสงทศกษาเปนหวใจส าคญของการปฏบตงานของคณะสตวแพทยศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

63


วสยทศน ศนยกลางแหงความรดานสตวแพทยศาสตรของภาคใตเพอผลต

บณฑตและน าองคความร และผลงานวจยไปชวยยกระดบคณภาพ อตสาหกรรมการผลตปศสตว และสตวน าแกเกษตรกร ชมชน ประเทศ และภมภาคอาเซยน พนธกจ

1. ผลตบคลากรสตวแพทย ระดบปรญญาตร โท และเอก ทมทกษะความร ความสามารถเพอสนองความตองการของหนวยงานและองคกรตางๆ

2. ศกษาและวจยเพอสรางองคความร และนวตกรรมทสามารถน าไปประยกตใช และแกปญหาของชมชนของภมภาคใต และประเทศ

3. ใหบรการวชาการดานสตวแพทยศาสตร แกองคการสวนปกครองทองถน ชมชน เกษตกร และผสนใจทวไป เชนการท าฟารมปศสตว การเพาะเลยงสตวน า การวนจฉยและชนสตรโรคและการรกษาพยาบาล จากโรงพยาบาลสตวและหนวยสตวแพทยเคลอนท

4. เปนศนยกลางการศกษาตอเนอง ในการพฒนาวชาชพสตวแพทย และสาขาทเกยวของของภาคใต

5. เปนองคกรทเปนแบบอยางในการท านบ ารงศาสนาศลปวฒน ธรรม และประเพณไทยตลอดจนการพฒนาคณภาพสงแวดลอม การประกนคณภาพการศกษา การสรางความมนใจใหแกผทมสวนเกยวของ (ผปกครอง นกศกษา ประชาชนทวไป) วาผจบการศกษาจะมคณภาพตามทตองการ การประกนคณภาพการศกษา ประกอบดวย 2 สวนทส าคญ คอการประกนคณภาพภายใน และการประเมนคณภาพภายนอก โดยมรายละเอยดดงน

64


1. การประกนคณภาพภายใน การประกนคณภาพภายใน เปนการจดกจกรรมการควบคมคณภาพภายในสถาบนอดมศกษาโดยการจดระบบและกลไกตามองคประกอบและดชนบงชคณภาพทก าหนดไว เพอใหมความมนใจวาสถาบนอดมศกษาด าเนนการตามภารกจหลกอยางมคณภาพ ขนตอนของงานประกนคณภาพภายใน ประกอบดวย การควบคมคณภาพการตรวจสอบคณภาพและการประเมนคณภาพ ซงตองเรมสรางระบบกลไกเพอการควบคมคณภาพ และเพอใหสถาบนอดมศกษาไดสรางกลมภารกจของแตละบคคล/สวน จะตองก าหนดใหมผรบผดชอบ โดยระดมบคลากรจากฝายตางๆ และมอบหมายหนาทใหทกคนไดมสวนรวม ตงแตการวางแผนซงสามารถจดท าเปนแผนระยะสน-ยาว จากนนจงกรวบรวมขอมลเพอใชเปนหลกฐานในการอางองตามขนตอนตางๆ ของการประกนคณภาพ เพอใหสถาบนมความพรอมในระดบหนง บคลากรทกสวนควรไดรวมมอกนในการพฒนารายงานการประกนคณภาพการศกษาสถาบนอดมศกษาของตนเองหรอทเรยกวา “รายงานการศกษาตนเอง” ซงส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาไดก าหนดแนวทางการพฒนารายงานดงกลาวในเอกสารนโยบาย แนวทาง และวธการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา รายงานการศกษาตนเองเปนขนตอนทตองระดมความคดของผเกยวของ เพอพจารณาก าหนดดชนวดตามแตละองคประกอบ โดยดความเปนไปไดในการด าเนนการตามดชนชวดดงกลาว และในขณะเดยวกนจะตองคงไวซงความทาทายทจะน าสถาบนไปสความเปนเลศในดานตางๆ จากนนจงรวบรวมและจดท าเปนเอกสารรายงานการศกษาตนเองเพอกาวสขนตอนการตรวจสอบคณภาพภายในตอไป

1. การควบคมคณภาพภายใน สถาบนศกษาจะตองจดระบบและกลไกการควบคมคณภาพการศกษา โดย

65


อาศยองคประกอบของคณภาพและดชนบงชคณภาพทสอดรบกบองคประกอบหลกดงกลาวไมวาสถาบน อดมศกษาจะเลอกระบบคณภาพใด จะตองค านงถงองคประกอบหลกในการด า เนนงานของสถาบ น อดมศกษาเสมอ

2. ดงแผนภมตอไปน

แผนภมท 1 แสดงองคประกอบหลกในการด าเนนงานของสถาบนอดมศกษา 3. การตรวจสอบคณภาพภายใน เปนขนตอนตอจากการ

ควบคมคณภาพ ซงสามารถท าไดหลายวธ โดยองคกรสามารถจดตงผตรวจ สอบขนเอง หรอรวมมอกนระหวางสถาบนหรอขอใหส านกงานคณะกรรมการ

ปรชญา ปณธาน วตถประสงค แผนการด าเนนงานของสถาบน

กระบวนการด าเนนงานตามภารกจหลก 1. การจดการเรยนการสอน 2. การวจย 3. การใหบรการทางวชาการแกสงคม 4. การท านบ ารงศลปวฒนธรรม

กระบวนการการบรหาร 1. การบรหารและการจดการ 2. การเงนและงบประมาณ 3. ระบบและกลไกการประกนคณภาพ

ผล สมฤทธ

66


การอดมศกษาเปนผแตงต งคณะผตรวจสอบคณภาพภายใน เพอใหสถาบนอดมศกษาไดมนใจวาระบบและกลไกการประกนคณภาพทพฒนาไวเปนไปตามดชนบงช รวมทงไดรบทราบถงจดเดน จดดอย และแนว ทางพฒนาทชดเจนขน ผลดจากการตรวจสอบคณภาพภายใน คอ การวางระบบงานทมระบบและกลไกชดเจน รวมทงการพฒนาฐานขอมลทไดมาจากการคนหาและจดท าหลกฐาน ซงในอดตอาจไมเคยรวบรวมเปนระบบระเบยบหรอไมไดน ามาใชประโยชนเทาทควร ดงนน การสรางฐานขอมลจะเปนสวนส าคญทจะท าใหสถาบนอดมศกษามระบบระเบยบในการบรหารจดการและจะท าใหระบบการประกนคณภาพโดยรวมเปนไปอยางมประสทธภาพยงขน 4. การประเมนคณภาพการศกษา เปนกระบวนการตอเนองจากการตรวจสอบคณภาพ แตนะเนนการวเคราะหเปรยบเทยบผลการด าเนนงานของคณะวชา/สถาบนกบตวบงชคณภาพในทกองคประกอบของคณภาพวา การด าเนนงานเปนไปตามเกณฑและมาตรฐานการศกษาทก าหนดมากนอยเพยงใด โดยจดเปนระดบของการบรรลเปาหมาย 2. การประกนคณภาพภายนอก ในการจดการศกษาใหมคณภาพนน จ าเปนตองใชหลกการบรหารจดการเชนเดยวกบการบรหารหรอการด าเนนกจกรรมตางๆ ทตองมการด าเนนงานใหเปนระบบครบวงจร โดยมขนตอนทส าคญประการหนงคอการประเมนคณภาพเพอการพฒนา ไมใชเพอตรวจสอบหรอจบผด และน ามาซงขอมลยอนกลบ อนจะสะทอนใหเหนถงผลการด าเนนงานทผานมาวาบรรลเปาหมายทก าหนดไวเพยงใดรวมทงมจดออนหรอปญหาในเรองใดบางทตองปรบปรงแกไขเพอใหการวางแผนและการด าเนนงานระยะตอไปบรรลเปา หมายอยางมคณภาพและประสทธภาพ

67


ดวยเหตน จงจ าเปนทจะตองใหความส าคญกบการตรวจ สอบเพอยนยนสภาพจรง โดยเฉพาะการประเมนคณภาพภายนอกจากหนวยงานท เปนกลางเพราจะท าใหเกดกลไกการตรวจสอบอยางจรงจง รวมทงกระตนใหหนวยงานทจดการศกษาตงแตระดบชาตถงหนวยงานทเลกทสด คอสานศกษาและภายในหองเรยนตองมการประเมนตนเอง เพอพฒนาการจดการศกษาใหมคณภาพอยางตอเนองตลาดเวลา ดงนน การประกนคณภาพภายนอกจงเปนการตรวจสอบและประเมนคณภาพของสถาบนอดมศกษาโดยหนวยงานภายนอก (ส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา {องคการมหาชน} : สมส) เพอประกนวาสถาบนอดมศกษาด าเนนการตรวจสอบและประเมนคณภาพกระบวนการประกนคณภาพจากภายใน การประเมนคณภาพและการรบรองคณภาพนโยบายและแนวปฏบตการประกนคณภาพการศกษาของคณะสตวแพทยศาสตร ดวยคณะสตวแพทยศาสตรมนโยบายทจะด าเนนการประกนคณภาพการศกษาใหสอดคลองกบเจตนารมณของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ตามประกาศ เรอง “นโยบายและแนวปฏบตในการประกนคณภาพการศกษาในระดบอดมศกษา”เมอวนท 8 กรกฎาคม 2539 และ “นโยบาย แนวทาง และปฏบตการประกนคณภาพภาพศกษาระดบอดม ศกษา” เพอพฒนาคณภาพการศกษาใหมมาตรฐานและมประสทธภาพ โดยแตละสถาบนมอสระในการด าเนนงาน มหาวทยาลยจงก าหนดนโยบายและแนวปฏบตการประกนคณภาพการศกษา ตามประกาศของหมาวทยาลย ดงน ประโยชนของการประกนคณภาพการศกษาทมตอนกศกษา การประกนคณภาพเกดขนจากความตองการทจะวด “คณภาพ” หรอเพอสรางความเชอมนใหกบผรบบรการวาไดรบสงทตรงกบความตองการ ดงนนการประเมนคณภาพสถาบนตางๆ จงประเมนเพอรบประกนใหไดวาผจบ

68


การศกษาตองเปนผรบรองไดวาเปนบคคลทมคณภาพตามมาตรฐานระดบ อดมศกษา เปนทรพยากรของชาตทมคณภาพ รบประกนคณภาและวางใจไดบนพนฐานของคณภาพทก าหนด คณะสตวแพทยศาสตรด าเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอใหรบ รองไดผทไดศกษาในคณะสตวแพทยศาสตรจะเปนบคคลทมคณภาพเปนบณ ฑตทพงประสงคตามปณธานของมหาวทยาลย คอ เปนบคคลทรจดพฒนาตนเอง มความรมความคดสรางสรรค มความประพฤตดงาม มความรบผดชอบ ตอตนเองและสวนรวมและมความสามารถในการท างานยางมประสทธภาพ บทบาทนกศกษากบการประกนคณภาพภายใน 1. ความสมพนธระหวางการประกนคณภาพกบการพฒนากจกรรมนกศกษาเพอใหคดเปนท าเปน และเกดการใฝรดวยตนเอง 1.1 เปาหมายของการพฒนากจกรรมนกศกษา ตามมตคณะรฐมนตร เมอวนท 5 มถนายน 2522 ไดก าหนดจดมงหมายการสงเสรมและพฒนากจกรรมนกศกษา คอ สนบสนนใหมหาวทยาลยและสถาบนอดมศกษาจดกจกรรมนกศกษาในฐานะเปนกจกรรมเสรมหลกสตรโดยมจดมงหมายทจะสงเสรมประสบการณทางวชาการและวชาชพ สงเสรมพลานามย ปลกฝงคณธรรมและพฒนาบคลกภาพอนพงประสงคของนกศกษา เพอใหเปนบณฑตทมความเจรญงอกงามทงดานสตปญญา รางกายและจตใจ เพอใหบรรลเปาหมายดงกลาว คณะสตวแพทยศาสตรจงไดสนบสนนสงเสรมพฒนากจกรรมนกศกษาภายในสถาบนขนโดยมจดมงหมายเพอพฒนานกศกษาในทางรางกาย อารมณ สงคม สตปญญาและจรยธรรม รวมทงสนบสนนใหนกศกษาน าความรไปประยกตใชเพอการพฒนาชมชน และไดเรยนรภมปญญาทองถน 1.2 รปแบบและแนวทางการจดกจกรรมนกศกษา

69


1.2.1 กจกรรมอาสาพฒนาชนบทหรอบ าเพญประโยชน เปนการจดกจกรรมในลกษณะการไปอาสาพฒนาชนบทหรอบ าเพญประโยชนตอสงคม ชมชน โดยการน าความรทางวชาการของนกศกษาไปใชในการจดกจกรรมทตอบสนองความตองการของชมชน และเปนกจกรรมท เนนการมสวนรวมของนกศกษาในการเรยนรภมปญญาชาวบาน รวมทงเสรมสรางประสบการณของการท างานและการใชชวตรวมกนในหมนกศกษาและชมชน ซงกจกรรมพฒนาชนบทหรอบ าเพญประโยชนสามารถจ าแนกตามลกษณะกจกรรมได 4 ลกษณะ คอ (1) ดานการศกษา ไดแก การสอนหนงสอ การจดท าสอการเรยนการสอน การซอมแซมหนงสอ การใหความรดานตางๆ แกชมชน การบรจาคหนงสอและอปกรณการเรยน เปนตน (2) ดานสาธารณสข ไดแก การจดหนวยแพทยเคลอนท การใหความรดานสาธารณสข การสาธต การปฐมพยาบาลสตว การรกษาสตว การดแลสขภาพสตว เปนตน (3) ดานสาธารณปโภค ไดแก การสรางสนามกฬา การตอเตมและซอมแซมโรงเรยน การสรางหองสมด การสรางอาคารโรงเรยน โรงอาหาร ปละโรงเพาะช า เปนตน (4) ดานการเกษตร ไดแก การสรางโรงเพาะปลกพชผกสวนครว การท าแปลงผก เปนตน 1.2.2 กจกรรมท านบ ารงศาสนา ศลปวฒนธรรมไทยและจรยธรรม เปนกจกรรมทมวตถประสงคเพอการท านบ ารงศาสนาและศลปวฒนธรรมไทย โดยมงปลกจตส านกการท านบ ารงศลป วฒนธรรมไทย และพฒนาจรยธรรม ซงลกษณะของการจดกจกรรม ไดแก

70


การจดแสดงศลปวฒนธรรมไทย (การเลนดนตรไทย) การท าบญตกบาตร การถวายเทยนพรรษา การแหผาขนธาต เปนตน 1.2.3 กจกรรมอบรมเพอพฒนาตนเอง เปนกจกรรมทจดขนเพอพฒนาบคลกภาพ มนษยสมพนธ ภาวะผน าใหกบนกศกษา ซงลกษณะของการจดกจกรรม ไดแก กจกรรมการแลกเปลยนความคดเหน การอบรมการพด การอบรมเกยวกบการสรางความสามคคในชมชน การอบรมเกยวกบภาวะผน า การฝกปฏบตการพฒนาบคลกภาพ เปนตน 1.2.4 การพฒนาหรอสมมนาเชงปฏบตการเกยวกบการพฒนากจกรรมนกศกษา เปนกจกรรมทจดขนเพอการพฒนาการด าเนนงานกจกรรมนกศกษาใหบรรลวตถประสงค โดยการจดใหกบนกศกษา และ/หรออาจารยทปรกษากจกรรมนกศกษา ลกษณะของการจดกจกรรมของการจดกจกรรม ไดแก การสมมนาอาจารยทปรกษากจกรรม การสมมนาผน านกศกษากจกรรม การสมมนากจกรรมนกศกษาทกสถาบน เปนตน 1.2.5 กจกรรมสรางคานยมประหยด อดออม นยมไทย เปนกจกรรมทจดขนเพอรณรงคเสรมสรางคานยมประหยดอดออม และนยมไทย เพอใหเกดคานยมในรปแบบตางๆ โดยการจดใหกบนกศกษาและชมชนภายนอก ลกษณะของการจดกจกรรม ไดแก การจดนทรรศการการเดนรณรงค การออกรานขายสนคาราคาถก 1.2.6 กจกรรมดานอนรกษและพฒนาสงแวดลอมไทยและทรพยากรธรรมชาต เปนกจกรรมทมงเนนการปลกจตส านกใหนกศกษาใหมสวนรวมในการอนรกษ สงเสรมและพฒนาสงแวดลอมใหมสภาพคงความเปนธรรมชาต ตลอดจนการอนรกษพลงงานธรรมชาต ลกษณะของการจด

71


กจกรรม ไดแก การปลกปาและปลกตนไม การอนรกษโบราณสถาน การจดนทรรศการ การใหความรเกยวกบระบบนเวศน การจดกจกรรม Walk Rally เปนตน 1.2.7 กจกรรมบรการชมชน เปนกจกรรมทมงเนนการใหบรหารและใหความรกบชมชน โดยจดไดทงภายในและภายนอกสถาบน ลกษณะของกจกรรม ไดแก การอบรมความรดานกฎหมาย การใหความรและสงเสรมการประกอบอาชพอสระแกชมชน การสาธตการเลอกตง เปนตน รปแบบและแนวทางการจดกจกรรมดงกลาวขางตน เพราะไดรบการสงเสรมสนบสนนการด าเนนงานโดยผบรหารและเจาหนาทมหาวทยาลย คณาจารย ศษยเกา และผประกอบการ ซงหากสามารถเชอมโยงความรวมมอจากทกฝายไดแลว กจกรรมตางๆ จะบรรลวตถประสงคอยางมประสทธภาพและใชประโยชนอยางเตมท 1.3 การพฒนากจกรรมนกศกษากบการประกนคณภาพ 1.3.1 นกศกษาทเขารวมกจกรรมตางๆ เชน อาสาพฒนาชนบทจะน าความรดานการประกนคณภาพไปสชมชน ใหชมชนรจกบทบาทหรอการด าเนนกจกรรมตางๆ ทสงผลตอการพฒนาคณภาพการศกษาของนกศกษาและมหาวทยาลย 1.3.2 ชมชนทไดรบความรเกยวกบการประกนคณภาพสามารถเขามามสวนรวมในการตรวจสอบการด าเนนการเรยนการสอน การบรหารงานของมหาวทยาลย ใหขอเสนอแนะดานตางๆ แกมหาวทยาลย ตลอดจนการสงเสรมสนบสนนการด าเนนกจกรรมในรปแบบตางๆ เปนตน 2. การมบทบาทสงเสรมสนบสนนการจดการศกษา การวจยและการพฒนากระบวนการเรยนรดวยตนเอง

72


นกศกษาสามารถเขามามสวนรวมในการจดการศกษา การวจยและการพฒนากระบวนการเรยนรดวนตนเอง โดยการรเรมวางแผนการเรยนรของตนเองก ากบการด าเนนการตามแผน ประเมนผลการเรยนรตนเอง และรวมท างานกบอาจารย และเจาหนาทในมหาวทยาลย โดยมจดมงหมายคอ การพฒนาการเรยนรของตนเอง น าความรดานประกนคณภาพทมอยไปใชในการท ากจกรรมใหขอเสนอแนะเกยวกบการจดการศกษาและการใหบรการตางๆ แกชมชนและสงคม นอกจากนนกศกษายงสามารถมสวนรวมในการศกษาแนวทางการตรวจสอบการด าเนนงานดานตางๆ ของมหาวทยาลยดวย 3. นกศกษากบการใหบรการวชาการสชมชน การใหบรการทางวชาการสชมชน เปนภารกจหลกทส าคญอยางหนงของสถาบนอดมศกษา โดยมวตถประสงคเพอใหเกดการเรยนรรวมกนระหวางสาบนและชมชน มการแลกเปลยนความรสมยใหมกบภมปญญาทองถน นอกจากนยงเปนการเพมทกษะ ความร ใหกบนกศกษาในการน าความรตางๆ มาประยกตใชไดฝกฝนทกษะดานอาชพตามสภาพความเปนจรง เพอใหทราบความตองการของสงคม ปญหาทางสงคมและรวมกนแกไข เพราะล าพงการเรยนการสอนภายในหองเรยนเพยงอยางเดยวไมอาจตอบสนองความตองการของสงคมได ตวอยางกจกรรมใหบรหารทางวชาการสชมชนทส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษารวมกบสานบนอดมศกษาไดจดท าขน ไดแก กจกรรมฉดวคซนปองกนโรคพษสนขบา กจกรรมพฒนาโรงเรยน เปนตน โดยใหนกศกษา อาจารยและชมชน ไดศกษา/ส ารวจ วเคราะห พฒนา และด าเนน การตางๆ รวมกน นอกจากนกยงมกจกรรมอนๆ เชนการฝกอบรม การสนบ สนน ดานขอมลขาวสาร การสนบสนนดานการเงน การรวมเปนเครอขาย เปนตน 3.1 บทบาทนกศกษาในการใหบรการสชมชน

73


1. ตองศกษาท าความเขาใจเกยวกบเปาหมายกจกรรมและการด าเนนงานใหชดเจน 2. ศกษาขอมลพนฐานของพนทด าเนนการ กรอบการด าเนนงาน 3. วางแผนการด าเนนงานตามภารกจและก าหนดปฏทนการด าเนนงาน 4. ปฏบตงานใหเปนไปตามแผนและปฏทนทก าหนด 5. ปฏบตตนใหอยในกรอบและเงอนไขทไดก าหนดไวในชวงการปฏบตงาน 6. จดท าสรปและรายงานผลการเรยนรในชมชน 7. น าเสนอผลการเรยนรใหชมชนพรอมขอเสนอแนะ 3.2 ประโยชนทนกศกษาจะไดรบจากการใหบรการชมชน 1. ไดชวยเหลอผอนและสงคม 2. ไดเรยนรเกยวกบงานหรอหนวยงานทจนสนใจ 3. เรยนรทกษะใหมๆ ในการท างานกบชมชน 4. ท าใหไมเบอหนวยกบความซ าซากจ าเจในชวตประจ าวน 5. เพมคณคาแกชวต 6. ไดมโอกาสรจกคนมากขน 7. เพมพนประสบการณชวต 3.3 การใหบรการชมชนกบการประกนคณภาพ 1. นกศกษาทมสวนรวมในการใหบรการชมชน สามารถน าความรดานการประกนคณภาพไปสชมชน ใหชมชนรจกการด าเนนงานทมคณภาพ ชวยเสนอปนะและแลกเปลยนความรและขอคดเหนในการตรวจสอบการด าเนนงานดานการใหบรหารชมชนของมหาวทยาลย ใหเปนไปตามเปาหมายของภารกจหลกของมหาวทยาลย

74


2. ชมชน/สงคม ไดรบความรเรองการประกนคณภาพและสามารถมสวนรวมในการใหบรการชมชนของมหาวทยาลย 4. นกศกษากบการท านบ ารงศาสนา ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน กจกรรมของนกศกษาในการท านบ ารงศาสนา ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน มหลายรปแบบ อาท 1. การจดนทรรศการ บรรยาย สมมนากลมยอย 2. การท าบญตกบาตร 3. การแสดงศลปวฒนธรรมตางๆ เชน นาฏศลป ละคร เปนตน นกศกษาสามารถมสวนรวมในการท านบ ารงศาสนา โดยการจดตงชมรมตางๆ เชน พทธศาสนา ครสตศาสนา การจดกจกรรมท านบ ารงศาสนา เชน การท าบญตกบาตรในวนพระ วนส าคญทางศาสนาอนๆ การมสวนรวมในการสงเสรมศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน เชน การจดนทรรศการ การแสดงศลปวฒนธรรมตางๆ เชน การแสดงละคร นาฏศลป นอกจากน นกศกษายงสามารถน าความรดานการประกนคณภาพไปประยกตใชในการด าเนนกจกรรมท านบ ารงศาสนา ศลปวฒนธรรม และภมปญญาทองถน และรวมตรวจสอบการด าเนนการดานนของมหาวทยาลยใหบรรลตามเปาหมายของมหาวทยาลยดวย 5. บทบาทนกศกษากบการสงเสรมและสนบสนนการด าเนนงานประกนคณภาพของสถาบนอดมศกษา นกศกษาในฐานะผรบประโยชนโดยตรงจากการด าเนนงานประกนคณภาพของมหาวทยาลย ควรมบทบาทในการเปนสวนสนบสนนและสงเสรมใหการด าเนนงานดานคณภาพของสถาบนอดมศกษาใหเปนไปอยางมประสทธ ภาพมากขน เพราะผลการด าเนนงานทดมคณภาพ ยอมสงผลโดยตรงตอนกศกษาเชนกนดงนน บทบาทนกศกษาในการสงเสรมและสนบสนนการด าเนนงานประกนคณภาพของมหาวทยาลยจงควรมดงตอไปน

75


5.1 บทบาทในการศกษา ตดตาม รบรการด าเนนงานประกนคณภาพของมหาวทยาลย ทงในภาพรวมและโดยเฉพาะองคประกอบในสวนทเกยวของและมผลตอนกศกษาโดยตรงไดแก องคประกอบดานการเรยนการสอน ดานกจกรรมพฒนานกศกษา หรอดานท านบ าร งและส ง เสรมศลปวฒนธรรม โดยควรศกษาวามหาวทยาลยไดก าหนดนโยบายคณภาพและแนวทางการด าเนนงานประกนคณภาพในแตละองคประกอบไวอยางไร 4.2 บทบาทในการศกษา ตดตาม รบรการด าเนนงานประกนคณภาพตอมหาวทยาลยในสวนทนกศกษาพจารณาวา หากไดมการก าหนดดชนเพมเตมในแตละเรอง จะกอใหเกดประโยชนหรอเปนการเพมประสทธ ภาพในการด าเนนงานมากยงขน 4.3 บทบาทในการใหความรวมมอและใหขอมลยอนกลบในสวนทเกยวของกบการประเมนการด าเนนงานประกนคณภาพ ซงมหาวทยาลยด าเนนการดวยขอมลทตรงไปตรงมา ใหขอมลเทจจรงมากทสด เพอใหขอมลความคดเหนของนกศกษาเปนขอมลทเชอถอได เพอประประโยชนในการน ามาใชในการพฒนาการด าเนนงานประกนคณภาพของมหาวทยาลย 4.4 บทบาทในการสะทอนภาพการด าเนนงานของหนวยงานหรอการด าเนนบทบาทของคณาจารยและบคลากรตอมหาวทยาลยโดยตรง ในกรณทนกศกษาพจารณาเหนวาการด าเนนงานดงกลาวไมเปนไปตามขนตอนหรอเกณฑทก าหนดไว หรอไมครบองคประกอบการด าเนนงานทควรจะเปน อนจะเปนการกระตนใหหนวยงานทเกยวของไดปรบแนวทางการด าเนนงานใหเปนไปตามแนวทางการประกนคณภาพตอไป 4.5 บทบาทในการเผยแพรและเชญชวนใหนกศกษาในมหาวทยาลยไดใหความสนใจและใหความส าคญในการด าเนนงานดานประกนคณภาพของมหาวทยาลย

76


4.6 บทบาทในการรวมกลมเพอจดตงองคกรนกศกษาเพอสงเสรมและสนบสนนการประกนคณภาพของมหาวทยาลย เพอสรางเครอขายในการรวมตดตาม รบรการด าเนนด าเนนงานประกนคณภาพ สรางโอกาสในการแลกเปลยนประสบการณการเรยนร เพอเสรมสรางวสยทศนและโลกทศนการด าเนนงานดานการประกนคณภาพ เพอสนบสนนใหการด าเนนงานดานประกนคณภาพมความเขมแขงและกอใหเกดประโยชนอยางแทจรงแกนกศกษาตอไป 6. คณธรรมและจรยธรรมของนกศกษากบการประกนคณภาพในสถานศกษา คณธรรมและจรยธรรมพนฐานของนกศกษาตามทศนะของผบรหารกจการนกศกษา พ.ศ. 2538 มดงน 1. ขยน 2. ซอสตย 3. ประหยด 4. อดทน 5. ลดเลกอบายมขสงเสพตด 6. มจรรยาบรรณในวชาชพ 7. มเหตผล 8. รบผดชอบ 9. มวนย

10. เสยสละ 11. ลดการเหนแกตว ดงนนบทบาทในการด าเนนงานดานการประกนคณภาพของนกศกษา

จงตองด าเนนกจกรรมดวยความรบผดชอบ มวจารณญาณและเหตผล เสยสละเวลาและท ากจกรรมดวยความอดทน เนองจากกจกรรมตางๆ ตองมการด าเนนการอยางตอเนองและจรงจง และขอมลในบางเรองควรเปดเผยกอน

77


เวลากนควรจงควรมจรรยาบรรณและความซอสตย ซงนกศกษาจะสามารถน าคณธรรมและจรยธรรมในขอตางๆ ดงกลาวขางตนไปใชปฏบตจรงในการด าเนนกจกรรมการประกนคณภาพภายในสถานศกษาตอไป และจะเปนประสบการณทดแกนกศกษากอนจบเปนบณฑตทมคณธรรม การสรางเครอขายความรวมมอเพอสงเสรมสนบสนนการประกนคณภาพ 1. การสรางความรวมมอระหวางอาจารย นกศกษา ศษยเกา/ผประกอบการและผรบผดชอบงานประกนคณภาพของคณะวชา/สถาบน 1.1 รปแบบความรวมมอในลกษณะเครอขาย ในระดบมหาวทยาลยมการก าหนดแมขายทจะเปนศนยกลางในการตดตอกบลกขาย โดยอาจก าหนดใหสโมสรนกศกษาของมหาวทยาลยเปนแมขาย และก าหนดใหสโมสรนกศกษาของคณะตางๆ/คณะกรรมการนกศกษาคณะวชาตางๆ เปนลกขาย โดยแมขายจะท าหนาทเปนตวแทนในการตดตอกบอาจารยและส านกงานประกนคณภาพการศกษา รวมทงท าหนาทประสารความรวมมอตางๆ และหาแนวทางในการเสรมสรางความรวมมอ ตลอดจนจดกจกรรมและเผยแพรขอมลขาวสารตางๆ โดยลกขายตองใหความรวมมอกบแมขายอยางจรงจง สรางความเขาใจใหกบบคลากรและเผยแพรขอมลขาวสารใหบคลากรทราบ ผลกดนใหมการด าเนนงานใหบรรลผลตามเปาหมายและนโยบายของเครอขาย ซงอาจจะเชอมโยงไปยงตางสถาบนดวย 1.2 รปแบบของการจดกจกรรมความรวมมอ 1. การจดประชม อบรม สมมนา ในหวขอทเปนประโยชนและมความสนใจรวมกนเปนระยะๆ 2. การศกษา ดงาน การด าเนนงานประกนคณภาพของหนวยงานอน 3. การแลกเปลยนความร ประสบการณ ระหวางคณะวชาและสถาบนอน

78


4. การประสานงานจดท าฐานขอมลตางๆ ดานการประกนคณภาพเพอประโยชนในการวางแผนการด าเนนงาน รวมทงเพอประโยชนในการศกษาของนกศกษารนอนๆ ตอไป 5. การจดท ากระดานขาว เพอการประชาสมพนธ 6. การจดระบบพเลยงใหกบตวแทนนกศกษาทยงขาดความเขาใจดานการประกนคณภาพ 7. การตดตอสอสารผาน E-Mail เพอใชในการไขขอของใจชวยแกปญหาและชวยเหลอซงกนและกน 2. แนวทางการตดตอสอสารแลกเปลยนขอมลขาวสารผานสออเลกทรอนกส ในการแลกเปลยนขอมลขาวสารผานสออเลกทรอนกสควรจะตองมการจดท าระบบการจดการบรหารขอมลอยางเปนระเบยบ จดท าระบบการเผยแพรขอมลและเขาถงขอมลไดสะดวก แยกประเภทขอมลทตองการจดเกบและเผยแพรผาน website ซง website ทจะใชเปนศนยกลางในการตดตอ สอสารและเผยแพรอาจเปน website ของมหาวทยาลย หรอของส านกงานคณะกรรมการอดมศกษากได บน website อาจมการสราง webboard ไวดวย เพอใชเปนสอกลางในการตดตอสอสารแลกเปลยนความร ประสบการณและการแกปญหารวมกนประการส าคญคอ ขอมลขาวสารตางๆ บน website ตองมการ Update ขอมลอยางสม าเสมอและตอเนอง ประโยชนทไดรบจากการตดตอสอสารผานสออเลกทรอนกส 1. สะดวก รวดเรว ประหยดเวลา คาใชจาย 2. เพมพนทกษะการใชสออเลกทรอนกสในการตดตอสอสารและสบคนขอมลตางๆ ใหแกนกศกษา

79


การตดตอสอสารดงกลาวขางตนเปนรปแบบหนงของการสอสารทมศนยกลางรบ และกลนกรองพรอมกบสงถายขอมลการประกนคณภาพสผทเกยวของ รายชอ Website ทเกยวของกบการประกนคณภาพการศกษา หนวยงาน Website งานประกนคณภาพการศกษา คณะสตวแพทยศาสตร

http://vet.rmutsv.ac.th/vet/content/2013/02/20-28

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.)

http://www.mua.go.th/

ส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.)

http://www.onesqa.or.th/

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (สกศ.ฉ)

http://www.onec.go.th/

ส านกงานพฒนาวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาต(สวทช.)

http://www.nstda.or.th/

สถาบนเพมผลผลตแหงชาต http://www.ftpi.or.th/ ส านกมาตรฐานและประเมนผลอดมศกษา

http://www.bhes08.mua.go.th/

ส านกมาตรฐานอตสาหกรรม http://www.tisi.go.th/

3. การจดท าจลสาร/การดานขาว เพอการประชาสมพนธ/นทรรศการ การท าจลสาร เอกสารเผยแพรตางๆ และกระดานขาวเปนอกชองทางหนงในการเผยแพรประชาสมพนธขอมลขาวสารซงกนและกน ขอมลทน ามาเผยแพรอาจจะเปนเรองการด าเนนงานประกนคณภาพของ

80


สถาบนอดมศกษาตางๆ ความกาวหนาในการด าเนนงาน ปญหาอปสรรคในการด าเนนงานของสถาบน ฯลฯ เปนตน ประโยชนของการประชาสมพนธผานทางจลสาร/กระดานขาว คอ เพอเผยแพรขอมลขาวสารภายในสถาบนและระหวางสถาบน ดเพอใหเกความรความเขาใจในการประกนคณภาพตรงกน และเพอแลกเปลยนประสบการณซงกนและกนดวย ทงน มหาวทยาลยโดยส านกประกนคณภาพการศกษาไดจดท า QA Newsletter ในการรายงานความกาวหนาการประกนคณภาพทกดานของมหาวทยาลย และจดท า QA Webboard ใน Website ของส านกประกนคณภาพการศกษา ซงนกศกษาสามารถใชเปนสอกลางในการตดตอสอสารแลกเปลยนความร ประสบการณและการแกปญหารวม และทางส านกประกนคณภาพการศกษาพรอมรบฟงความคดเหนตางๆ เพอน าไปสการปรบปรงคณภาพศกษาใหดยงขน เสนทางสการเปนบณฑตอดมคต 1. เหตผลและความจ าเปนของการเปนบณฑตอดมคต ตามรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช 2540 ในมาตร 81 ระบไววา “รฐตองจดการศกษาอบรมและสนบสนนเอกชนจดการศกษาอบรมเพอใหเกดความรคคณธรรม” ซงค าวา “ความรคคณธรรม” นน เปนนามธรรมทตองน ามาวเคราะหใหสามารถน าไปปฏบตใหเกดเปนรปธรรมใหได พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 หมวด 1 มาตรา 6 และหมวด 4 มาตรา 24 (4) ระบวา “การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความรและคณ ธรรมมจรยธรรมและวฒนธรรมในการด ารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข และจดการเรยนการสอนโดยผสมผสาน”

81


สาระความรดานตางๆ อยางไดสดสวนสมดลกน รวมทงปลกฝงคณธรรมคานยมทดงาม และคณลกษณะอนพงประสงคไวทกวชา นอกจากนพระราชบญญตการศกษาแหงชาตดงกลาว ยงไดกลาวถงการบรหารและการจดการศกษาของเอกชน ในหมวด 5 มาตร 43 และมาตรา 45 ไววา “การบรหารและการจดการศกษาของเอกชนใหมความเปนอสระโดยมการก ากบ ตดตามการประเมนคณภาพและมาตรฐานการจากรฐ และตองปฏบตตามหลกเกณฑการประเมนคณภาพและมาตรฐานการศกษาเชนเดยวกบสถานศกษาของรฐ ใหสถานศกษาของเอกชนทจดการศกษาระดบปรญญาด าเนนกจการไดโดยอสระ สามารถพฒนาระบบบรหารและการจดการเปนของจนเอง มความคลองตว มเสรภาพทางวชาการ และอยภายใตการก ากบดแลของสถานศกษาตามกฎหมายวาดวยสถาบนอดมศกษาเอกชน” จากปจจยขางตนท าใหสถาบนการศกษาทกแหงตองตระหนกถงและรวมมอรวมใจ เพอพฒนาคณภาพบณฑตใหเปนทงคนดและคนเกง ในสภาพปจจบนคงมองอยางแยกสวนกน หากพจารณาถงเรองการประกนคณภาพแลวตวบงชสวนใหญจะเนนเฉพาะดานวชาการเปนส าคญ จงยงมความจ าเปนตองค านงถงความเปนบณฑตอดมคต เพอสงเสรมมตดานความเกงกบความดพรอมๆ กนไป 2. ลกษณะของบณฑตอดมคตทพงประสงค บณฑตอดมคตทพงประสงคตามวสยทศนของการพฒนานกศกษาตามแผนการพฒนายทธศาสตร(ฉบบทบทวน)ของคณะสตวแพทยศาสตร คอ ดงนน เพอใหบรรลจดมงหมายตามวสยทศนการพฒนานกศกษา ของ คณะสตวแพทยศาสตร จงไดก าหนดคณลกษณะบณฑตทพงประสงค ดงน 1. เปนคนดมคณธรรม โดยเนนความมวนย มความรบผดชอบและความอดทน

82


2. มความรความสามารถและทกษะทางวชาชพ 3. มความสามารถในทกษะทางภาษาตางประเทศและคอมพวเตอรขนใชงานได 4. มแนวการคดเปนเหตเปนผลสามารน าไปประยกตใชได 5. มสขภาพพลานามยสมบรณ 6. มมนษยสมพนธ มความเชอมนในตนเองและวชาชพ 3. นโยบายดานการพฒนาบณฑต/นกศกษา 1. สงเสรมระบบอาจารยทปรกษา โดยจดอาจารยทปรกษาประจ าตวของนกศกษา ตลอดหลกสตร เพอใหค าแนะน าปรกษาทงดานการศกษาตามหลกสตรการด าเนนชวต และการจดการปญหาดานตางๆ มบคคลากรดานวชาการและกจการนกศกษา ทพรอมจะใหการสนบสนนและใหค าแนะน าแกนกศกษา 2. มกระบวนการตดตามประสทธภาพและผลการเรยนของนกศกษาแตละชนป 3. สงเสรมใหนกศกษามรางการทแขงแรงและมความสามคคในหมคณะโดยเขารวมกจกรรมการแขงขนกฬาของมหาวทยาลย 4. สงเสรมใหนกศกษาทกคนมคณธรรมดานการแตงกายด มระเบยบ 5. ใชกจกรรมเปนเครองมอในการพฒนานกศกษาใหมคณภาพ มคณธรรมและมความช านาญทางเทคโนโลย 6. สงเสรม สนบสนนใหนกศกษามสวนรวมในการจดท าแผนกจกรรมเพอพฒนานกศกษา 7. พฒนาคณะใหเปนแหลงเรยนรของนกศกษา 8. สงเสรมใหนกศกษาใชชวตเพอการเรยนร อยางมคณภาพและมความสข กลยทธ/มาตรการดานการพฒนานกศกษา

83


1. จดอบรมใหความรอาจารยทปรกษาใหเขาใจบทบาทภารกจการเปนอาจารยทปรกษาทด 2. แตงตงอาจารยทปรกษาประจ าสาขาวชาเพอนตดตามการเรยน ความประพฤตของนกศกษา 3. จดการแขงขนกฬาภายในคณะฯ และภายในมหาวทยาลย 4. จดท าแผนปายรณรงคการแตงกายด มวนย 5. ประกาศจางใหอาจารยและบคลากรทกคนรบทราบเรองการกวดขนการแตงกายของนกศกษา 6. จดกจกรรมรกกนมนเพอความสามคคในหมคณะ ในวนท 5 มถนายน ของทกป 7. จดโครงการตางๆ เพอสงเสรมใหไดบณฑตทพงประสงค เชน การท างานระหวางเรยน โครงการและกจกรรมใหความรดานวชาการและวชาชพ รณรงคเรองคณธรรมจรยธรรม 8. จดโครงการกจกรรม 5 ส (Big cleaning day) 4. นโยบายดานการตดตามบณฑต 1. มการส ารวจความพงพอใจของผใชบณฑตทกป เพอน าขอมลไปปรบปรงหลกสตรใหทนสมยอยเสมอ 2. มการส ารวจการไดงานท าของผส าเรจการศกษาทกป 3. มการส ารวจขอมลจากศษยเกาและขากสถาบนทปฏบตงานของศษยเกา

คู่มือนักศึกษา คณะสัตวแพทยศาสตร์...

Documents