เอกสารแบบบนทก

สมรรถนะส าคญของผเรยน

การอาน คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงค

คานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ

เอกสารล าดบท /๒๕๖๐ :

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๓ (จงหวดสรนทร)

โทร.๐๔๔-๕๑๓๖๒๙ โทรสาร. ๐๔๔๗๑๓๔๖๕ :

ผลการประเมน

ค ำน ำ

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ก าหนดใหมการพฒนาและประเมนการเรยนรของนกเรยนดานสมรรถนะส าคญ ดานการอาน คดวเคราะห และเขยน ดานคณลกษณะอนพงประสงค และภายหลง คณะ คสข. ก าหนดใหมการสรางและพฒนาใหนกเรยนมคานยม ๑๒ ประการ และทางส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดจดท าเอกสารไวใชเปนแนวทางในการปฏบตการวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยน ดงน

คมอประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

แนวทางการพฒนาและการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

เอกสารแนวทางการพฒนา การวดและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

แนวทางการประเมนพฤตกรรมนกเรยนตามคานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๓ จงไดสรางเครองมอเพอใหครผสอนน าไปใช ในการเกบรวบรวมขอมลในการประเมนนกเรยนดานสมรรถนะส าคญ ดานการอาน คดวเคราะห และเขยน ดานคณลกษณะอนพงประสงค และคานยมหลกของคนไทย ๑๒ ประการ โดยหวงวาเอกสารฉบบนคงจะเปนประโยชนใหกบครผสอน น าและไปประยกตใชในชนเรยน และสามารถน าไปสการปฏบตไดอยางมประสทธภาพเกดประสทธผลตอไป

พฤษภาคม ๒๕๖๐

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๓

สำรบญ

หนา ค าน า สวนท ๑ บทน ำ ๑ การวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยน ๑ สวนท ๒ แบบวดและประเมนผลกำรเรยนร ๖ ๒.๑ การประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยน ๖ แบบบนทกการประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยน ๘ ๒.๒ การประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ๔๐ แบบบนทกการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ๔๗ ๒.๓ การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ๕๙ แบบบนทกการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ๖๕ ๒.๔ การประเมนคานยมหลก ๑๒ ประการ ๗๗ แบบบนทกการประเมนคานยมหลก ๑๒ ประการ ๘๗

หนงสออางอง ๑๑๔

๑

สวนท ๑ บทน ำ ในการวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยน ครตองตองมความรความเขาใจในหลกการและแนวทางเกยวกบการวดและประเมนผล ดงน ๑. ก าหนดเปาหมายของการวดและประเมนผลในแตละครง วา วดสงใด เชน เพอตดสนผลการ

เรยน หรอ ตดตามความกาวหนา หรอวนจฉยการเรยนรของนกเรยน ซงจะน าไปสการระบคณลกษณะท ตองวดตอมา เชน ความร ทกษะการอาน คณลกษณะทพงประสงค เปนตน ๒. สรางเครองมอและวธการทเหมาะสมกบลกษณะทตองการประเมน โดยเลอกใชเครองมอทใหผลการประเมนทมความตรง (Valid) และเหมาะสมกบสถานการณมากทสด หลงจากไดเครองมอมาตองหาคณภาพของเครองมอดวย และกน าไปเกบรวบรวมขอมลตอไป ๓. การน าผลการวดและประเมนนกเรยนมาเทยบกบเกณฑทก าหนด เพอตดสนคาผลการเรยนร โดยใชเกณฑทเหมาะสม เชน เกณฑการประเมนแบบองกลม เกณฑการประเมนแบบองเกณฑ หรอเกณฑการประเมนแบบเทยบกบตนเอง วธการประเมนแบบตางๆ ทครสมารถน าไปใชได มดงตอไปน ๑. การสงเกตพฤตกรรม เปนการเกบขอมลจาการด การปฏบตกจกรรมของนกเรยน ซงควรสงเกตหลายครง หลายสถานการณ ๒. การสอบปากเปลา เปนการใชนกเรยนแสดงออกดวยการพด ตอบประเดนเกยวกบการเรยนรตามมาตรฐาน/ตวชวดทครจะเกบขอมล ๓. การพดคย จะด าเนนการเปนกลมหรอรายบคคลกได โดยเปนการตดตามตรวจสอบนกเรยนวาเกดการเรยนรเพยงใด ๔. การใชค าถาม โดยค าถามตองมลกษณะ ดงตอไปน ลกษณะท ๑ ค าถามทมค าตอบทเปนไปไดหลากหลาย ลกษณะท ๒ เปลยนค าถามทมค าตอบทตองจ าใหเปนประโยคบอกเลา เพอใหนกเรยนระบวาเหนดวย ไมเหนดวย พรอมเหตผล การใชวธนจะตองใหนกเรยนไดอภปรายกน ลกษณะท ๓ หาสงทตรงกนขาม หรอ สงทใช/ถก หรอสงทไมใช/ไมถก (ผด) และถามเหตผล จะใชไดดกบเนอหาทเปนขอเทจจรง จะเปดโอกาสใหนกเรยนคดและอภปราย ลกษณะท ๔ ค าถามทมค าตอบทเปนประเดนสรปแลวถามตามดวยค าถามใหคด เปนการใหนกเรยนตองอธบายเพมเตม ลกษณะท ๕ ตงค าถามทมคนเหนตาง ซงตองใชการอภปรายโตแยงในเชงลก ๕. การเขยนสะทอนผลการเรยนร (Journals) เปนรปแบบการบนทกการเขยนอกรปแบบหนงทใหนกเรยนเขยนตอบกระทหรอค าถามของคร ทสอดคลองกบความร ทกษะทก าหนดในตวชวด

๒

๖. การประเมนการปฏบต (Performance Assessment) เปนวธการประเมนงานหรอกจกรรมทครมอบหมายใหนกเรยนปฏบต เพอใหทราบถงผลการพฒนาของนกเรยน ซงการใชวธนครตองเตรยมภาระงาน (Tasks) หรอกจกรรมทใหนกเรยนปฏบต และเกณฑการใหคะแนน (Scoring Rubrics) ๗. การประเมนดวยแฟมสะสมผลงาน (Portfolio Assessment) แฟมสะสมงานเปนการเกบรวบรวมชนงานของนกเรยนเพอสะทอนความกาวหนาและความส าเรจของนกเรยน ๘. การวดและประเมนดวยแบบทดสอบ เปนการประเมนตวชวดดานการรบรขอเทจจรง (Knowledge) โดยครตองเลอกแบบทดสอบทมคณภาพทมความตรง (Validity) และมความเชอมน (Reliability) ๙. การประเมนดานความรสกนกคด เปนการประเมนคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะและเจตคตทควรปลกฝงในการจดการเรยนร ซงการวดและประเมนผลเปนล าดบขนจากต าสดไปสงสด ดงน ขนการรบร เปนการประเมนพฤตกรรมทแสดงออกวารจก เตมใจ สนใจ ขนตอบสนอง รบร เปนการประเมนพฤตกรรมทแสดงวาเชอฟง ท าตาม อาสาท า พอใจทจะท า ขนเหนคณคา (คานยม) เปนการประเมนพฤตกรรมทแสดงความเชอ ซงแสดงออกโดยการกระท าหรอปฏบตอยางสม าเสมอ ยกยอง ชมเชย สนบสนน ชวยเหลอ ปฏเสธทจะกระท าในสงทขดแยงกบความเชอของตน ขนจดระบบคณคา เปนการประเมนพฤตกรรมการเขารวมกจกรรม อภปราย เปรยบเทยบ จนเกดอดมการณในความคดของตนเอง ขนสรางคณลกษณะ เปนการประเมนพฤตกรรมทมแนวโนมวาจะประพฤตปฏบตเชนนนอยเสมอในสถานการณเดยวกน หรอเกดเปนอปนสย การวดและประเมนผลดานจตพสย ควรใชการสงเกตพฤตกรรมการปฏบตเปนหลก และสงเกตอยางตอเนอง โดยมการบนทกการสงเกตเกบไวเสมอ ๑๐. การประเมนตามสภาพจรง (Authentic Assessment) เปนการประเมนโดยวธทหลากหลาย เพอใหไดผลการประเมนทสะทอนความสามารถของนกเรยนทแทจรง ซงการประเมนตามสภาพจรงจะตองออกแบบการจดการเรยนรและการประเมนผลไปดวยกน และก าหนดเกณฑการประเมน (Rubrics) ใหสอดคลองหรอใกลเคยงกบชวตจรง ค าทเกยวกบการวดและประเมนผลทครควรร มดงตอไปน Measurement (การวด) เปนกระบวนการการก าหนดตวเลขใหกบสงทตองการวดตามเกณฑทก าหนดในกระบวนการวด ตวอยางสถานการณ ครสมจก สอนวชาคณตศาสตร มอบหมายใหนกเรยนท าโครงงานคณตศาสตร คนละ ๑ โครงงาน และบอกเกณฑกาใหคะแนน ดงน

๓

การตงชอโครงงาน ๑ คะแนน

ทมาและความส าคญของโครงงาน ๑ คะแนน

จดมงหมายโครงงาน ๑ คะแนน

วธด าเนนงาน - แผนการปฏบตงาน ๑ คะแนน - วสดอปกรณทตองใช ๑ คะแนน - แนวการศกษาคนควา ๒ คะแนน

ผลการศกษาคนควา ๒ คะแนน

สรปและขอเสนอแนะ ๑ คะแนน ครสมจกตรวจผลงานของนกเรยนและใหคะแนน ดงน นางสาว ก.ไก ได ๙ คะแนน นางสาว ข.ไข ได ๗ คะแนน นาย ค.คน ได ๕ คะแนน นาย ม.มา ได ๘ คะแนน นางสาว ฬ.จฬา ได ๔ คะแนน

Assessment เปนการประเมนยอยทเกดขนในชนเรยน เพอดความกาวหนาของนกเรยน โดยครเปนผเกบรวบรวมขอมลสารสนเทศของนกเรยนแตละคน มการใหขอมลยอนกลบไปสนกเรยน และหาแนวทางในการปรบปรงพฒนาความสามารถของนกเรยน ตวอยางของการประเมน Assessment ตามสถานการณขางตน ไดแก การน าผลการจดระดบคณภาพในการจดท าโครงงานคณตศาสตร ซงใชระดบคณภาพของผลงาน ดงน ระดบคณภาพ นกเรยนไดคะแนน ๙-๑๐ คะแนน หมายถง นกเรยนมความสามรถอยในระดบดมาก นกเรยนไดคะแนน ๗-๘ คะแนน หมายถง นกเรยนมความสามรถอยในระดบด นกเรยนไดคะแนน ๕-๖ คะแนน หมายถง นกเรยนมความสามรถอยในระดบพอใช นกเรยนไดคะแนน ๐-๔ คะแนน หมายถง นกเรยนมความสามรถอยในระดบควรปรบปรง ครสมจกตรวจผลงานและจดระดบคณภาพของนกเรยน ดงน นกเรยนทมความสามรถในการจดท าโครงงานอยในระดบดมาก ไดแก นางสาว ก.ไก และนาย ม.มา นกเรยนทมความสามรถในการจดท าโครงงานอยในระดบด ไดแก นางสาว ข.ไข และนาย ม.มา นกเรยนทมความสามรถในการจดท าโครงงานอยในระดบพอใช ไดแก นาย ค.คน นกเรยนทมความสามรถในการจดท าโครงงานอยในระดบควรปรบปรง ไดแก นางสาว ฬ.จฬา

๔

ทงน ครสมจก ไดแจงผลคะแนนใหนกเรยนเปนรายบคคล เพอใหนกเรยนรบทราบขอบกพรองของตนเองและใหนกเรยนน าไปปรบปรงความสามรถของตนเอง โดยใหนกเรยนแตละคนไปแกไขผลงานของตนเองมาสงครใหม ครสมจกประเมนผลนกเรยนครบทกตวชวดทก าหนดไวในรายวชาคณตศาสตร และครสมจกใหขอมลสะทอนกลบนกเรยนทกครงทมการมอบหมายใหนกเรยนปฏบตงาน

Evaluation เปนกระบวนการทตอเนองจากการวด ซงเปนการประเมนรวบยอดเพอตดสนคณภาพของนกเรยน โดยการใหระดบผลการเรยน (เกรด) เมอสนสดภาคเรยน ครสมจก ไดน าผลคะแนนทกครงทไดท าการประเมนนกเรยนทกตวชวดในรายวชาคณตศาสตร มาตดสนผลการเรยน พบวานกเรยนทง ๕ คน ไดระดบผลการเรยน ดงน นางสาว ก.ไก ได ๙๐ ไดระดบผลการเรยน ๔ นางสาว ข.ไข ได ๗๐ ไดระดบผลการเรยน ๓ นาย ค.คน ได ๗๖ ไดระดบผลการเรยน ๓.๕ นาย ม.มา ได ๘๑ ไดระดบผลการเรยน ๔ นางสาว ฬ.จฬา ได ๕๕ ไดระดบผลการเรยน ๑.๕

ตวอยางขางตน เปนการ Evaluation ซงไดท าการน าคะแนนทไดจากการวดและประเมนผลยอย ระหวางการจดกจกรรมการเรยนการสอน มาตดสนผลการเรยนเมอสนภาคเรยน โดยใหเปนระดบผลการเรยน (เกรด)

ปจจบนค าทเกยวกบการวดและประเมนผลทนยมใชกนมากทสด ไดแก Assessment as Learning (การใชการประเมนเปนเครองมอในการเรยนร) Assessment for Learning (การประเมนเพอการเรยนร) และ Assessment of Learning (การประเมนผลสมฤทธทางการเรยน) ไดมนกวชาการใหค านยามของค าเหลานไว สรปไดดงน

Assessment as Learning หมายถง การใชการประเมนเปนเครองมอในการเรยนรของนกเรยน มงเนนการใหขอมลยอนกลบแกนกเรยน ดวยวธการตางๆ เชน พดแนะน า เขยนสะทอนผลการประเมนลงในชนงานดวยถอยค าทสรางสรรค และเสนอแนะแนวทางในการปรบปรง แกไข

Assessment for Learning หมายถง การประเมนเพอการเรยนร มลกษณะวธการประเมนคลายกบ Assessment as Learning คอเปนการประเมนระหวางเรยน มการใหขอมลยอนกลบแกนกเรยน โดยน าคะแนนของนกเรยนมาท าเปนขอมลสารสนเทศทแสดงถงการพฒนาการของผเรยน และสะทอนขอเสนอแนะเพอการพฒนาการเรยนรของนกเรยนในแตละครง ดงตวอยาง

ครพจนย ใหนกเรยนเขยนเรองเชงสรางสรรคหลายครง แลวน าคะแนนของนกเรยนมาบนทกผล เพอแสดงถงพฒนาการดานการเขยนเรองเชงสรางสรรคของนกเรยน แลวแจงใหนกเรยนทราบ ดงน

๕

ชอ คะแนน ขอเสนอแนะเพอการพฒนาการเรยนร หมายเหต นาย ม.มา ๙ ครงท ๑ ควรปรบปรงเรองการใชค าเชอมประโยคใหสละสลวย

๑๐ ครงท ๒ ควรค านงถงความสะอาด แตเนอหา และการใช ค าเชอมดขน

๑๐ ครงท ๓ มพฒนาการทสมบรณ มความคดสรางสรรค นางสาว ฬ.จฬา

๘ ครงท ๑ ควรปรบปรงเรองการใชภาษาเขยนกบการพด ทแตกตางกน และการใชค าเชอมประโยคใหเหมาะสม

๙ ครงท ๒ การใชภาษาดขน การใชค าเชอมประโยคยงไม หลากหลาย มการใชค าวา และ/หรอ มากไป

๑๐ ครงท ๓ ประโยคสละสลวยอานไดใจความดมาก

Assessment of Learning หมายถง การประเมนผลเพอตดสนผลการเรยนรของนกเรยน โดยการน าคะแนนจากผลการประเมนยอยระหวางเรยน และผลการทดสอบปลายภาคเรยนมารวมกน เพอตดสนเปนระดบผลการเรยน (เกรด)

กรณทโรงเรยนใหระดบผลการเรยนดวยระบบตาง ๆ สามารถเทยบกนได ดงน

๖

สวนท ๒ แบบวดและประเมนผลกำรเรยนร ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๓ ไดจดท าเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เพอใหครน าไปใชหรอน าไปปรบประยกตใชในการเกบหรอแสดงหลกฐานในการวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยน และใชเปนขอมลสารสนเทศแจงสะทอนกลบใหนกเรยนไดรบทราบขอมลทแสดงถงการพฒนาการของผเรยน ดงน

๑. แบบบนทกการประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยน ๒. แบบบนทกการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ๓. แบบบนทกการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ๔. แบบบนทกการประเมนคานยมหลก ๑๒ ประการ

ซงรายละเอยดตางๆ ไดน าเสนอตามล าดบดงตอไปน

๒.๑ กำรประเมนสมรรถนะส ำคญของผเรยน ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

การประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยนมวตถประสงคในการประเมนเพอไดขอมลเกยวกบสมรรถนะส าคญทจ าเปนของผเรยนส าหรบใชในการปรบปรงและพฒนาผเรยนใหสามารถเรยนรได อยางมประสทธภาพ สมรรถนะส าคญของผเรยน ประกอบดวย

สมรรถนะท ๑ ความสามรถในการสอสาร สมรรถนะท ๒ ความสามรถในการคด สมรรถนะท ๓ ความสามรถในการแกปญหา สมรรถนะท ๔ ความสามรถในการใชทกษะชวต สมรรถนะท ๕ ความสามรถในการใชเทคโนโลย

สมรรถนะส าคญของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ทใชเปนกรอบในการประเมนประกอบดวย ๕ สมรรถนะ ๑๖ ตวชวด โดยมรายละเอยดการประเมน ดงน

๗

๑. ระดบชนมธยมศกษำตอนตน การใชแบบประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยนส าหรบครผสอนประเมนผเรยน ค ำชแจง แบบประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยนส าหรบครผสอนประเมนผเรยนแบงออกเปน ๒ สวน สวนท ๑ แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะผเรยนส าหรบคร สวนท ๒ เกณฑคณภาพในการประเมนสมรรถนะผเรยน (Rubric) ใชส าหรบประเมนสมรรถนะ ผเรยนเปนรายบคคล กำรบนทกขอมล ใหครผสอนท าการประเมนสมรรถนะผเรยนแตละคน โดยพจารณาจากเกณฑคณภาพ (Rubric) ในแตละตวชวดและสมรรถนะตอไปน แลวท าการบนทกผลการประเมนลงในแบบบนทก ผลการประเมนทแนบมาพรอมกนน โดยมรายละเอยดในกรบนทกดงน

ผเรยนมคณภาพ ระดบดเยยม ใหกรอกหมายเลข ๓ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม ผเรยนมคณภาพ ระดบด ใหกรอกหมายเลข ๒ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม ผเรยนมคณภาพ ระดบพอใช ใหกรอกหมายเลข ๑ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม ผเรยนมคณภาพ ระดบปรบปรง ใหกรอกหมายเลข ๐ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม

๘

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนสมรรถนะส ำคญของนกเรยน ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน........................................................................................... ชน............................................. ภาคเรยนท.............................. ปการศกษา.................................................... รายวชา........................................................................................... รหสวชา.............................................................................................................................................................. ชอผประเมน.............................................................................................................................................................................................................. .................................................. สมรรถนะส ำคญของนกเรยนขอท ๑ : ควำมสำมำรถในกำรสอสำร

ท ชอ-สกล

ตวชวด

ระดบคณภาพ

๑.๑ ใชภาษาถายทอดความรความเขาใจความคด ความรสก และ

ทศนะของตนเองดวยการพดและการเขยน ๑.๒ พดเจรจาตอรอง ๑.๓ เลอกรบหรอไมรบขอมล

ขาวสาร ๑.๔ เลอกใชวธการสอสาร

๑. พด

ถายท

อดคว

ามรค

วามเ

ขาใจ

จากส

ารทอ

านฟง

หรอด

ดวยภ

าษาข

องตน

เองได

๒. พด

ถายท

อดคว

ามคด

คว

ามรส

กและ

ทศนะ

ของต

นเอง

จากส

ารทอ

าน ฟง

หรอด

ดวย

ภาษา

ของต

นเอง

ได

๓. เข

ยนถา

ยทอด

ความ

รควา

มเขา

ใจจา

กสาร

ทอาน

ฟงหร

อด

ดวยภ

าษาข

องตน

เองได

๔. เข

ยนถา

ยทอด

ความ

คดคว

ามรส

กและ

ทศนะ

ของต

นเอง

จากส

ารทอ

าน ฟง

หรอด

ดวยภ

าษาข

อง

ตนเอ

งได

๑. พด

เจรจ

าโนม

นาวไ

ดอยา

งเหมา

ะสมต

าม

สถาน

การณ

เพอป

ระโย

ชนตอ

ตนเอ

งและ

สงคม

๒. พด

เจรจ

าตอร

องได

อยาง

เหมา

ะสม

ตามส

ถานก

ารณเ

พอปร

ะโยช

นตอต

นเอง

และส

งคม

๑. รบ

รขอม

ลขาว

สารท

เปนป

ระโย

ชน

๒. ตด

สนใจ

เลอก

รบหร

อไมร

บขอม

ลขาว

สารไ

ดอยา

งม

เหตผ

ล

๑. เล

อกใช

วธกา

รสอส

ารทม

ระสท

ธภาพ

โดยค

านงถ

ง

ผลกร

ะทบท

มตอต

นเอง

และส

งคม

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

๙

เกณฑคณภำพในกำรประเมนสมรรถนะส ำคญของผเรยน (Rubric) สมรรถนะท ๑ ควำมสำมำรถในกำรสอสำร ตวชวดท ๑ ใชภำษำถำยทอดควำมร ควำมเขำใจ ควำมคด ควำมรสกและทศนะของตนเองดวยกำรพดและกำรเขยน

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. พดถายทอดความร ความเขาใจจากสารทอาน ฟง หรอดดวยภาษาของ ตนเองได

พดถายทอดความร ความ เขาใจจากสารทอาน ฟง ด ดวยภาษาของตนเองไดอยางคลองแคลวชดเจน

พดถายทอดความร ความเขาใจ จากสาร ทอาน ฟง หรอด ดวยภาษาของตนเองไดอยาง ชดเจนแตขาดความคลองแคลว

พดถายทอดความร ความ เขาใจ จากสารทอาน ฟง หรอดดวยภาษาของตนเองไดบาง

ไมสามารถพดถายทอด ความร ความเขาใจจากสาร ทอาน ฟง หรอด ดวยภาษาของตนเองได

๒. พดถายทอดความคด ความรสกและทศนะของ ตนเองจากสารทอาน ฟง หรอดดวยภาษาของ ตนเองได

พดถายทอดความคด ความรสก และทศนะ จากสารทอาน ฟง หรอด ตามทก าหนดไดอยาง สมเหตสมผล คลองแคลว ชดเจนดวยภาษาของตนเองได

พดถายทอดความคด ความ รสก และทศนะจากสารท อาน ฟง หรอด ตามทก าหนด ไดอยางมเหตผล ดวยภาษาของตนเองได

พดถายทอดความคด ความ รสก และทศนะจากสารท อาน ฟง หรอด ดวยภาษา ของตนเองไดบาง และมเหตผลไมเพยงพอ

พดถายทอดความคด ความ รสกและทศนะจากสารทอานฟง หรอด ตามแบบ

๓. เขยนถายทอดความร ความเขาใจจากสารทอาน ฟงหรอดดวยภาษาของ ตนเองได

เขยนถายทอดความรความเขาใจจากสารทอาน ฟง ด ดวยภาษาของตนเองไดใจความครอบคลมครบถวนและถกตองตามหลกการใชภาษา

เขยนถายทอดความรความเขาใจจากสารทอาน ฟง ด ดวยภาษาของตนเองไดใจความส าคญเปนสวนใหญแตไมครบถวนสมบรณ และมขอบกพรองในการใชภาษา วรรคตอนและการเขยนค าไมเกน ๒ แหง

เขยนถายทอดความรความเขาใจจากสารทอาน ฟง ด ดวยภาษาของตนเองไดใจความส าคญเปนบางสวนและมขอบกพรองในการใชภาษา วรรคตอน และการ เขยนค าตงแต ๓ แหง แตไมเกน ๕ แหง

เขยนถายทอดความร ความเขาใจจากสารทอานฟงหรอดตามแบบ

๑๐

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๔. เขยนถายทอดความคด ความรสกและทศนะของ ตนเองจากสารทอาน ฟง หรอดดวยภาษาของ ตนเองได

เขยนถายทอดความคด ความ รสก และทศนะของตนเอง จากสารทอาน ฟง หรอด ดวยภาษาของตนเอง ไดใจความครอบคลมครบถวน และถกตองตามหลกการใชภาษา

เขยนถายทอดความคด ความ รสกและทศนะของตนเองจาก สารทอาน ฟง หรอด ดวยภาษา ของตนเองไดใจความส าคญ เปนสวนใหญแตไมครบถวน สมบรณและมขอบกพรอง ในการใชภาษา วรรคตอนและ การเขยนค าไมเกน ๒ แหง

เขยนถายทอดความคด ความ รสกและทศนะของตนเอง จากสารทอาน ฟง หรอด ดวยภาษาของตนเอง ไดใจความ ส าคญเปนบางสวนและมขอ บกพรองในการใชภาษา วรรคตอน และการเขยนค า ตงแต ๓ แหง แตไมเกน ๕ แหง

เขยนถายทอดความคด ความ รสกและทศนะของตนเองจาก สารทอาน ฟงหรอดตามแบบ

ตวชวดท ๒ พดเจรจำตอรอง

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. พดเจรจาโนมนาวได อยางเหมาะสมตาม สถานการณเพอประโยชนตอตนเองและสงคม

พดเจรจาโนมนาวท าใหผอน คลอยตามในวตถประสงคทเปน ประโยชนตอตนเองและสงคมไดส าเรจทกสถานการณ

พดเจรจาโนมนาวท าใหผอน คลอยตามในวตถประสงคท เปนประโยชนตอตนเองและสงคมไดส าเรจบางสถานการณ

พดเจรจาโนมนาวท าใหผอน คลอยตามในวตถประสงคท เปนประโยชนตอตนเองไดส าเรจ

พดเจรจาโนมนาวใหผอนคลอยตามไมส าเรจ

๑๑

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๒. พดเจรจาตอรองได อยางเหมาะสม ตามสถานการณเพอประโยชน ตอตนเองและสงคม

พดเจรจาตอรอง ท าใหผอน คลอยตามในวตถประสงคทเปน ประโยชนตอตนเองและสงคมไดส าเรจทกสถานการณ

พดเจรจาตอรอง ท าใหผอน คลอยตามในวตถประสงคทเปน ประโยชนตอตนเองและสงคมไดส าเรจบางสถานการณ

พดเจรจาตอรอง ท าใหผอน คลอยตามในวตถประสงคทเปนประโยชนตอตนเองไดส าเรจ

พดเจรจาตอรองใหผอนคลอยตามไมส าเรจ

ตวชวดท ๓ เลอกรบหรอไมรบขอมลขำวสำร

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. รบรขอมลขาวสาร ทเปนประโยชน

รบรขอมลขาวสารทเปนประโยชนจากแหลงตาง ๆ ไดถกตองและเหมาะสมดวยตนเองทกครง

รบรขอมลขาวสารทเปน ประโยชนจากแหลงตาง ๆ ไดถกตองและเหมาะสมดวยตนเองเปนบางครง

รบรขอมลขาวสารทเปน ประโยชนจากแหลงตางๆตามทผอน ชแนะ

รบขอมลขาวสารทกประเภทโดยไมจ าแนกแยกแยะ

๒. ตดสนใจเลอกรบหรอ ไมรบขอมลขาวสารได อยางมเหตผล

ตดสนใจเลอกรบ หรอไมรบ ขอมลขาวสาร โดย ค านงถง ประโยชนทมตอการพฒนา ตนเอง และสวนรวมอยางมเหตผลประกอบในทกๆ ครง

ตดสนใจเลอกรบ หรอไมรบ ขอมลขาวสาร โดย ค านงถง ประโยชนทมตอการพฒนา ตนเอง และสวนรวมอยางมเหตผลประกอบเปนบางครง

ตดสนใจเลอกรบ หรอไมรบ ขอมลขาวสาร โดย ค านงถง ประโยชนทมตอการพฒนา ตนเอง หรอสวนรวม โดยมเหตผลประกอบบางครง

ตดสนใจเลอกรบ หรอไมรบขอมลขาวสาร ตามความตองการของตนเองโดยไมไตรตรอง

๑๒

ตวชวดท ๔ เลอกใชวธกำรสอสำร

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. เลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพ โดยค านง ถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

เลอกใชวธการสอสารท เหมาะสมและคมคากบ ลกษณะขอมลขาวสารโดย ค านงถงผลทจะเกดขนตอตนเองและสงคมทครง

เลอกใชวธการสอสารท เหมาะสมและคมคากบ ลกษณะขอมลขาวสารโดย ค านงถงผลทจะเกดขนตอตนเองและสงคมเปนบางครง

เลอกใชวธการสอสารท เหมาะสม กบลกษณะขอมล ขาวสารโดย ค านงถงผลทจะเกดขนตอตนเองหรอสงคม

เลอกใชวธการสอสารกบ ลกษณะขอมลขาวสารโดย ไมค านงถงผลทจะเกดขนตอตนเองและสงคม

๑๓

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนสมรรถนะส ำคญของนกเรยน ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน........................................................................................... ชน............................................. ภาคเรยนท.............................. ปการศกษา.................................................... รายวชา........................................................................................... รหสวชา................................................................................................................................................ .............. ชอผประเมน................................................................................................................................................................................................................... ............................................. สมรรถนะส ำคญของนกเรยนขอท ๒ : ควำมสำมรถในกำรคด

ท

ชอ-สกล

ตวชวด

ระดบคณภาพ

๒.๑ คดพนฐาน ๒.๒ คดขนสง

๑. จ ำแนก จดหมวดห

ม จดล ำดบ

ควำมส ำคญ

และ

เปรยบเทยบ

ขอมลในบรบท

ของกำรด ำเนน

ชวตประจ ำวน

๒. ห

ำควำมสมพ

นธข

องสวนประกอบ

ตำง ๆ ของ

ขอมลท

พบเหนใน

บรบท

ของ

กำรด ำเนนชวตประจ ำวน

๓. สำมำรถระบหลกกำร

ส ำคญ

แนวคดห

รอควำมร

ทปรำกฏในขอมล

ทพบเหนใน

บรบท

ของ

กำรด ำเนนชวตประจ ำวน

๑. คดส

งเครำะหเพอน

ำ ไปส กำรวำงแผนออกแ

บบ

คำดก

ำรณก ำหนดเปน

เปำหมำยในอน

ำคต เพอ

ประกอบ

กำรตดส

นใจตอ

ตนเอง

และสงคม

๒. คดส

ร ำงสรรคม

จน

ตนำกำร

คดในทำง

บวก และสำมำรถป

ระยก

ต

สรำงสรรคสงใหม เพอ

ประโยช

นตอ

ตนเองและ

สงคม

๓. คดอยำงมวจำรญำณ

เพอ ตด

สนใจเลอกทำงเลอก

ทหลำกห

ลำยโดย

ใชเกณฑ

ทเหมำะสม

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑๔

เกณฑคณภำพในกำรประเมนสมรรถนะส ำคญของผเรยน (Rubric) สมรรถนะท ๒ ควำมสำมรถในกำรคด ตวชวดท ๑ คดพนฐำน (กำรคดวเครำะห)

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. จ าแนก จดหมวดหม จดล าดบความส าคญ และเปรยบเทยบขอมล ในบรบทของการด าเนนชวต ประจ าวน

มพฤตกรรมบงช ดงน ๑. จ าแนกขอมลได ๒. จดหมวดหมขอมลได ๓. จดล าดบความส าคญของ ขอมลได ๔. เปรยบเทยบขอมลได ในบรบทของการด าเนนชวต ประจ าวนไดอยางเหมาะสม สอดคลองกบความเปนจรง

มพฤตกรรมบงช ๓ พฤตกรรม ในบรบทของการด าเนนชวต ประจ าวนไดอยางเหมาะสม สอดคลองกบความเปนจรง

มพฤตกรรมบงช ๒ พฤตกรรม ในบรบทของการด าเนนชวต ประจ าวนไดอยางเหมาะสม สอดคลองกบความเปนจรง

มพฤตกรรมบงชพฤตกรรมใด พฤตกรรมหนง หรอไม ปรากฏพฤตกรรมใดเลย

๒. หาความสมพนธของ สวนประกอบตาง ๆ ของ ขอมลทพบเหนในบรบท ของการด าเนนชวต ประจ าวน

ระบความสมพนธของสวน ประกอบตางๆ ของขอมล และสามารถเชอมโยงกบ เหตการณทพบเหนในชวต ประจ าวนไดถกตองครบถวน

ระบความสมพนธของสวน ประกอบตางๆ ของขอมล และสามารถเชอมโยงกบ เหตการณทพบเหนในชวต ประจ าวนไดถกตอง

ระบความสมพนธของสวน ประกอบตางๆ ของขอมล ได ถกตอง แตไมสามารถเชอม โยงกบ เหตการณทพบเหนใน ชวตประจ าวนได

ไมสามารถระบความสมพนธ ของสวนประกอบตางๆ ของ ขอมล และไมสามารถเชอม โยงกบเหตการณทพบเหนใน ชวตประจ าวนได

๑๕

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๓. สามารถระบหลกการ ส าคญ แนวคดหรอความร ทปรากฏในขอมล ทพบเหนในบรบทของ การด าเนนชวตประจ าวน

ระบหลกการส าคญ แนวคด หรอความรทปรากฏในขอมล ตาง ๆ ทพบเหนในบรบท ของการด าเนนชวตประจ าวน ไดอยางถกตองและครบถวน

ระบหลกการส าคญ แนวคด หรอความรทปรากฏในขอมล ตาง ๆ ทพบเหนในบรบท ของการด าเนนชวตประจ าวน ไดถกตองแตไมครบถวน

ระบหลกการส าคญ แนวคด หรอความรทปรากฏในขอมล ตาง ๆ ทพบเหนในบรบท ของการด าเนนชวตประจ าวน ไดถกตองเปนบางสวนและ ไมครบถวน

หลกการส าคญ แนวคด หรอ ความรทปรากฏในขอมลตาง ๆ ทพบเหนในบรบทของการ ด าเนนชวตประจ าวนไมถกตอง

ตวชวดท ๒ คดขนสง (กำรคดสงเครำะห คดสรำงสรรค คดอยำงมวจำรณญำณ)

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. คดสงเคราะหเพอน า ไปสการวางแผน ออกแบบ คาดการณ ก าหนดเปนเปาหมาย ในอนาคต เพอประกอบ การตดสนใจตอตนเอง และสงคม

รวบรวมขอมล จดกระท า ขอมล และน าขอมลท เกยวของมาหลอมรวม สรป เปนองคความร หรอสารสนเทศ เพอประกอบการวางแผน ตดสนใจทเกยวกบการสราง ผลงานของตนเองและสงคมได

รวบรวมขอมล จดกระท า ขอมล และน าขอมลท เกยวของมาหลอมรวม สรป เปนองคความร หรอ สารสนเทศ เพอประกอบการ วางแผน ตดสนใจทเกยวกบ การสรางผลงานของตนเอง หรอสงคมได

รวบรวมขอมล จดกระท า ขอมล และน าขอมลท เกยวของมาหลอมรวมกน ไดเปนผลงาน

รวบรวมขอมล จดกระท า ขอมล และน าขอมลท เกยวของมาหลอมรวมกนไมได

๑๖

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๒. คดสรางสรรคมจนตนาการ คดในทางบวก และสามารถ ประยกตสรางสรรคสงใหม เพอประโยชนตอตนเองและสงคม

ใชจนตนาการเชงบวกใน การ สรางสรรคสงแปลกใหม และ หรอประยกตสรางสงใหม ได อยางมประสทธภาพ ตอ ตนเองและสงคม

ใชจนตนาการเชงบวกใน การสรางสรรคสงแปลกใหม และหรอประยกตสรางสงใหม ไดอยางมประสทธภาพ ตอ ตนเองหรอสงคม

ใชจนตนาการเชงบวกในการ สรางสรรคสงแปลกใหม และ หรอประยกตสรางสงใหมได

ใชจนตนาการเชงบวกในการ สรางสรรคสงแปลกใหม และ หรอประยกตสรางสงใหมไม

๓. คดอยางมวจารญาณ เพอ ตดสนใจเลอกทางเลอกทหลากหลายโดยใชเกณฑทเหมาะสม

คดแบบองครวม รอบดาน มเหตผลเชงตรรกะ ตดสนใจ เลอก บนพนฐานของขอมล ทนาเชอถอ โดยใชเกณฑท ถกตองเหมาะสมตอตนเอง และสงคม

คดแบบองครวม รอบดาน มเหตผลเชงตรรกะ ตดสนใจ เลอก บนพนฐานของขอมล ทนาเชอถอ โดยใชเกณฑท ถกตองเหมาะสมตอตนเอง หรอสงคม

คดแบบองครวม รอบดาน มเหตผลเชงตรรกะ ตดสนใจ เลอกบนพนฐานของขอมล ทนาเชอถอ โดยใชเกณฑท ถกตองได

คดแบบองครวมรอบดาน มเหตผลเชงตรรกะ และ ตดสนใจเลอกบนพนฐาน ของขอมลทนาเชอถอ โดยใชเกณฑทถกตองไมได

๑๗

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนสมรรถนะส ำคญของนกเรยน ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน........................................................................................... ชน............................................. ภาคเรยนท.............................. ปการศกษา.................................................... รายวชา........................................................................................... รหสวชา................................................................................................................................................ .............. ชอผประเมน................................................................................................................................................................................................................... ............................................. สมรรถนะส ำคญของนกเรยนขอท ๓ : ควำมสำมรถในกำรแกปญหำ

ท

ชอ-สกล

ตวชวด

ระดบคณภาพ

๓.๑ ใชกระบวนการแกปญหาโดยการวเคราะหปญหา วางแผนในการ แกปญหา ด าเนนการแกปญหาตรวจสอบและสรปผล

๓.๒ ผลลพธทเกดจากการแกปญหา

๑. วเ

ครำะ

หปญ

หำ

๒. กำ

รวำง

แผนใ

นกำร

แกปญ

หำ

๓. กำ

รด ำเ

นนกำ

ร

แกปญ

หำ

๔. สร

ปผลแ

ละรำ

ยงำน

๑ คณภ

าพขอ

งผลง

าน/

การแ

กปญห

า

๒ น าไ

ปประ

ยกตใ

ช

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖

๑๘

เกณฑคณภำพในกำรประเมนสมรรถนะส ำคญของผเรยน (Rubric) สมรรถนะท ๓ ควำมสำมรถในกำรแกปญหำ ตวชวดท ๑ ใชกระบวนกำรแกปญหำโดยวเครำะหปญหำ วำงแผนในกำรแกปญหำ ด ำเนนกำรแกปญหำ ตรวจสอบและสรปผล

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. วเคราะหปญหา ๑.๑ ระบปญหาทเกดขนกบตนเอง ๑.๒ ระบปญหาทเกดขนกบบคคลใกลตว ๑.๓ ระบสาเหตของปญหา ๑.๔ จดระบบขอมล ๑.๔.๑. การจ าแนก

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบตนเองทตรงกบสภาพปญหาไดมากกวา ๓ ปญหา ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบบคคลใกลตว ทตรงกบสภาพปญหาไดมากกวา ๓ ปญหา ระบสาเหตของปญหาตาง ๆ ทเกดขนไดสอดคลองกบ ปญหามากกวา ๓ สาเหต จ าแนกและจดหมวดหม สาเหตของปญหาไดถกตอง ทกสาเหต

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบตนเองทตรงกบสภาพปญหา ได ๓ ปญหา ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขน กบบคคลใกลตวทตรงกบ สภาพปญหา ได ๓ ปญหา ระบสาเหตของปญหาตาง ๆ ทเกดขนไดสอดคลองกบ ปญหา ๓ สาเหต จ าแนกและจดหมวดหม สาเหตของปญหาไดถกตอง ๒ ใน ๓ สาเหต

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขนกบตนเองทตรงกบสภาพปญหา ได ๒ ปญหา ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขน กบบคคลใกลตว ทตรงกบ สภาพปญหา ได ๒ ปญหา ระบสาเหตของปญหาตาง ๆ ทเกดขนไดสอดคลองกบ ปญหา ๒ สาเหต จ าแนกและจดหมวดหม สาเหตของปญหาไดถกตอง ๑ ใน ๓ สาเหต

ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขน กบตนเองทตรงตามสภาพปญหาได ๑ ปญหา ระบปญหาตาง ๆ ทเกดขน กบบคคลใกลตว ทตรงตาม สภาพปญหาได ๑ ปญหา ระบสาเหตของปญหาตางๆ ทเกดขนได ๑ สาเหตหรอระบสาเหตไดแตไมสอดคลองกบปญหา จ าแนกและจดหมวดหม สาเหต ของปญหาไมไดหรอ ไมมการจดหมวดหม

๑๙

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑.๔.๒. การจดล าดบ ๑.๔.๓. เชอมโยง ๑.๕ การตงสมมตฐาน ๑.๖ การก าหนดทางเลอก ๑.๗ การตดสนใจเลอกวธการ

มการจดล าดบความส าคญ ของสาเหตของปญหาไดอยาง สมเหตสมผลทกสาเหต แสดงการเชอมโยงความสมพนธระหวางสาเหตของ ปญหาและผลทจะเกดขนได โดยมขอมลสนบสนนอยาง สมเหตสมผลทกสาเหต บอกแนวโนมของสถานการณ ทจะเกดขนไดมากวา ๓ สถานการณ ก าหนดทางเลอกในการ แกปญหาทมความเปนไปได มากกวา ๓ วธ ตดสนใจเลอกวธการ แกปญหาโดยพจารณาขอดและ ขอจ ากดซงไมเกดผลกระทบ ในทางลบแกตนเองและผอน

มการจดล าดบความส าคญ ของสาเหตของปญหาไดอยาง สมเหตสมผล ๒ ใน ๓ สาเหต แสดงการเชอมโยงความสมพนธระหวางสาเหตของ ปญหาและผลทจะเกดขนได โดยมขอมลสนบสนนอยาง สมเหตสมผล ๒ ใน ๓ สาเหต บอกแนวโนมของสถานการณ ทจะเกดขนได ๓ สถานการณ ก าหนดทางเลอกในการ แกปญหาทมความเปนไปได ๓ วธ ตดสนใจเลอกวธการแกปญหาโดยพจารณาขอดและขอจ ากดและมผลกระทบในทางลบแกตนเองและ ผอนไมเกน ๑ ประเดน

มการจดล าดบความส าคญ ของสาเหตของปญหาไดอยาง สมเหตสมผล ๑ ใน ๓ สาเหต แสดงการเชอมโยงความสมพนธระหวางสาเหตของ ปญหาและผลทจะเกดขนได โดยมขอมลสนบสนนอยางสม เหตสมผล ๑ ใน ๓ สาเหต บอกแนวโนมของสถานการณ ทจะเกดขนได ๒ สถานการณ ก าหนดทางเลอกในการ แกปญหาทมความเปนไปได ๒ วธ ตดสนใจเลอกวธการแกปญหาโดยพจารณาขอดและขอจ ากดและมผลกระทบในทางลบแกตนเองและผอน ๒ ประเดน

ไมมการจดล าดบความส าคญ ของสาเหตของปญหา หรอ จดไดไมสมเหตสมผล ไมมการแสดงการเชอมโยง ความสมพนธระหวางสาเหต ของปญหาและผลทจะเกดขน บอกแนวโนมของสถานการณ ทจะเกดขนได ๑ สถานการณ หรอบอกไมได ก าหนดทางเลอกในการแกปญหาทมความเปนไปได ๑ วธ หรอก าหนดทางเลอกทเปนไปไมได ตดสนใจเลอกวธการแกปญหา โดยไมพจารณาขอดและขอจ ากดท าใหเกดผลกระทบในทางลบแกตนเองและผอนมากกวา ๒ ประเดน

๒๐

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๒. การวางแผนในการ แกปญหา

มการวางแผนและออกแบบ วธการแกปญหาทมความเปน ไปไดอยางสมเหตสมผลโดย ใชขอมลรายละเอยดประกอบ การวางแผน มขนตอนของ แผนงานอยางชดเจน และม ขอมลเพยงพอ

มการวางแผนและออกแบบ วธการแกปญหาโดยใชขอมล รายละเอยดประกอบการ วางแผน มขนตอนของแผน งานอยางชดเจน และมขอมล เพยงพอ

มการวางแผนและออกแบบ วธการแกปญหาโดยใชขอมล รายละเอยดประกอบการ วางแผน มขนตอนของแผน งานอยางชดเจน

ไมมการวางแผนและ ออกแบบวธการแกปญหา

๓. การด าเนนการแกปญหา ๓.๑ การปฏบตตามแผน ๓.๒ การตรวจสอบ ทบทวนแผน ๓.๓ การบนทกผลการปฏบต

ปฏบตตามแผนการแกปญหา ทก าหนดไวทกขนตอนมขอมลสนบสนนครบถวนสมบรณ มการตรวจสอบทบทวนแผน และมการปรบปรงแกไขขอ บกพรองครบถวน สมบรณ บนทกผลการปฏบตงานทก ขนตอนและมความชดเจน

ปฏบตตามแผนการแกปญหา ทก าหนดไว ๒ ใน ๓ ของขนตอนและมขอมลสนบสนนสมบรณ มการตรวจสอบทบทวนแผน และมการแกไขขอบกพรอง แตไมสมบรณ บนทกผลการปฏบตงานทก ขนตอน แตไมคอยชดเจน

ปฏบตตามแผนการแกปญหา ทก าหนดไว ๑ ใน ๓ ของขนตอนและมขอมลสนบสนนสมบรณ มการตรวจสอบทบทวนแผน แตไมมการแกไขขอบกพรอง มการบนทกผลการปฏบตงาน ไมครบทกขนตอน

ไมมการปฏบตตามแผนการ แกปญหาทวางไว ไมมการตรวจสอบทบทวน ไมมการบนทกผล การปฏบตงาน

๒๑

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๔. สรปผลและรายงาน มการสรปผลและจดท ารายงาน

อยางถกตอง สมบรณชดเจน มหลกฐานอางองอยางสมเหต สมผลและแสดงถงการน าขอคนพบทไดไปประยกตใชในสถานการณอน

มการสรปผลและจดท า รายงานอยางถกตอง สมบรณ ชดเจน มหลกฐานอางองและ แสดงถงการน าขอคนพบทได ไปประยกตใชในสถานการณ อน

มการสรปผลและจดท ารายงาน แตไมแสดงถงการน าขอคนพบทไดไปประยกตใชในสถานการณอน

ไมมการสรปและจดท ารายงานผล

ตวชวดท ๒ ผลลพธทเกดจำกกำรแกปญหำ

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑ คณภาพของผลงาน/ การแกปญหา

ผลงาน/ชนงานทเกดจากการ แกปญหามความถกตอง ตาม หลกการ เหตผล และเกด จากการด าเนนงานตามขน ตอนทก าหนดอยางชดเจน

ผลงาน/ชนงานทเกดจากการ แกปญหา มความถกตองตาม หลกการเหตผล แตไมไดเกด จากการด าเนนงานตามขน ตอนทก าหนดไวทงหมด

ผลงาน/ชนงานทเกดจากการ แกปญหามความถกตองตาม หลกการ เหตผล แตการแก ปญหาไมเปนไปตามขนตอนท ก าหนด

ผลงาน/ชนงานทเกดจากการ แกปญหาไมถกตองตามหลกการ เหตผล และไมไดเกด จากการด าเนนงานตามขน ตอนทก าหนด

๒๒

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐)

๒ น าไปประยกตใช น าขอคนพบจากผลงาน/ชนงานไปประยกตใชในการปองกนและแกปญหาในสถานการณอนๆไดอยางสอดคลองตามหลกเหตผล และคณธรรม

น าขอคนพบจากผลงาน/ชนงานไปประยกตใชในการปองกนและ แกปญหา ในสถานการณอนๆ ไดอยาง สมเหตสมผล

น าขอคนพบจากผลงาน/ชนงานไปประยกตใชในการปองกนและแกปญหา ในสถานการณอน

ไมมการน าขอคนพบจากผลงาน/ชนงานไปประยกตใชในการปองกนและแกปญหา ในสถานการณอน

๒๓

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนสมรรถนะส ำคญของนกเรยน ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน........................................................................................... ชน............................................. ภาคเรยนท.............................. ปการศกษา.................................................... รายวชา........................................................................................... รหสวชา................................................................................................................................................ .............. ชอผประเมน................................................................................................................................................................................................................... ............................................. สมรรถนะส ำคญของนกเรยนขอท ๔ : ควำมสำมรถในกำรใชทกษะชวต ตอ

ท

ชอ-สกล

ตวชวด

๔.๑

น าระ

บวนก

ารเรย

นรทห

ลากห

ลาย

ไปใช

ในชว

ตประ

จ าวน

๔.๒ เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยางตอเนอง

๔.๓ ท างานและอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

๑. น

าควา

มร ท

กษะ

และ

กระบ

วนกา

รทหล

ากหล

าย

มาสร

างผล

งาน/

โครง

งานท

เป

นระบ

บ มข

นตอน

ชดเจ

น แล

ะม

ประส

ทธภา

พ ไป

ใชใน

การ

ด าเน

นชวต

ประจ

าวน

ไดอย

างเห

มาะส

ม

๑. ม

ทกษะ

ในกา

รแสว

งหา

ความ

ร ขอม

ล ขา

วสาร

๒. ส

ามาร

ถเชอ

มโยง

ความ

ร

๓. ม

วธกา

รในก

ารศก

ษา

ความ

รเพมเ

ตมเพ

อขยา

ย ปร

ะสบก

ารณไ

ปสกา

ร เรย

นรสง

ใหม

และส

ราง

องคค

วามร

ตาม

ความ

สน

ใจอย

างตอ

เนอง

๑.

ท าง

านรว

มกบผ

อน

อยาง

สราง

สรรค

สาม

ารถ

แสดง

ความ

คดเห

นของ

ตน

ยอมร

บฟงค

วามค

ดเหน

ขอ

งผอน

๒.

ปฏบ

ตตาม

กฎ ก

ตกา

หนาท

ควา

มรบผ

ดชอบ

๓. ก

ารเข

ารวม

กจกร

รม

กบผอ

นอยา

งสรา

งสรร

ค

๔. เห

นคณค

าของ

การ

มชวต

๕. เข

าใจ

ยอมร

บ ปร

บตว

ตอกา

รเปลย

นแปล

ง ทา

งราง

กาย

ความ

เสมอ

ภาค

ทางเพ

ศ ๖.

ใชภา

ษา ก

รยา ท

าทาง

เห

มาะส

มกบบ

คคล

และ

โอกา

สตาม

มารย

าทสง

คม

๗. ป

ฏบตง

าน ใน

สวนร

วม

อยาง

มควา

มสข

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๒๔

ตอ แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนสมรรถนะส ำคญของนกเรยน ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน........................................................................................... ชน............................................. ภาคเรยนท.............................. ปการศกษา.................................................... รายวชา........................................................................................... รหสวชา............................................................................................................................................. ................. ชอผประเมน................................................................................................................................................................................................................... ............................................. สมรรถนะส ำคญของนกเรยนขอท ๔ : ควำมสำมรถในกำรใชทกษะชวต

ท

ชอ-สกล

ตวชวด

ระดบคณภาพ

๔.๔ จดการกบปญหาและ

ความขดแยง ในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

๔.๕ ปรบตวตอการเปลยนแปลงทาง สงคมและสภาพแวดลอม

๔.๖ หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงค ทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

๑. วเ

คราะ

หถาน

การณ

ปญหา

และม

กา

รดกา

รได

เหมา

ะสม

๑. ต

ดตาม

ขาวส

ารเห

ตการ

ณปจจ

บนขอ

งสงค

มโลก

๒. ป

รบตว

ตอกา

รเป

ลยนแ

ปลงท

างสง

คมสภ

าพแว

ดลอม

๑. รจ

กปอง

กนหล

กเลย

งพฤ

ตกรร

มเสย

งตอ

สขภา

พการ

ลวง

ละเม

ดทาง

เพศ

อบตเ

หต ส

ารเส

พตด

และ

ความ

รนแร

ง ๒.

จดกา

รกบ

อารม

ณและ

ความ

เครย

ดได

อยาง

ถกตอ

งและ

เหมา

ะสม

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๒๕

เกณฑคณภำพในกำรประเมนสมรรถนะส ำคญของผเรยน (Rubric) สมรรถนะท ๔ ควำมสำมรถในกำรใชทกษะชวต ตวชวดท ๑ น ำกระบวนกำรเรยนรทหลำกหลำยไปใชในชวตประจ ำวน

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. น าความร ทกษะ และ กระบวนการทหลากหลาย มาสรางผลงาน/ โครงงานทเปนระบบ มขนตอนชดเจน และม ประสทธภาพ ไปใชในการ ด าเนนชวตประจ าวน ไดอยางเหมาะสม

น าความร / ทกษะและ เทคนควธตาง ๆ มาใช สรางสรรคงานอยางเปน ระบบและมประสทธภาพ (ผลงานมประโยชน ประหยด งบประมาณ/ทรพยากร และ ส าเรจ) ในเวลาทก าหนดและ สามารถน าไปใชในการด าเนน ชวตประจ าวน

น าความร / ทกษะและ เทคนควธตาง ๆ มาใช สรางสรรคงานอยางเปน ระบบแตขาดประสทธภาพ (ประโยชน ประหยด งบประมาณ/ทรพยากร และ ส าเรจ) ในเวลาทก าหนดและ สามารถน าไปใชในการด าเนน ชวตประจ าวน

น าความร / ทกษะและ เทคนควธตาง ๆ มาใช สรางสรรคงานไดแตไมม ประสทธภาพและไมส าเรจใน เวลาทก าหนด

น าความร / ทกษะและ เทคนควธตาง ๆ มาใช สรางสรรคงานไมได

๒๖

ตวชวดท ๒ เรยนรดวยตนเองและเรยนรอยำงตอเนอง

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. มทกษะในการแสวงหา ความร ขอมล ขาวสาร

สบคนความร ขอมล ขาวสาร จากแหลงเรยนรตาง ๆ หรอ แหลงอางองทหลากหลาย โดยปฏบตทกครง

สบคนความร ขอมล ขาวสาร จากแหลงเรยนรตาง ๆ หรอ แหลงอางองทหลากหลาย โดยปฏบตเปนบางครง

สบคนความร ขอมล ขาวสาร จากแหลงเรยนร หรอแหลง อางองทไมหลากหลาย

คดลอก ขอมล ขาวสาร ผอน โดยไมมการสบคน

๒. สามารถเชอมโยงความร สงเคราะหความร ขอมล ขาว สารทไดรบและสามารถน า เสนอประเดนทเปนแกนสาระ ส าคญครบถวนหรอเปรยบ เทยบกบหลกการทฤษฎได อยางสอดคลองนาเชอถอทก ประเดน

สงเคราะหความร ขอมล ขาว สารทไดรบและสามารถน า เสนอประเดนทเปนแกนสาระ ส าคญไดเปนบางสวนหรอ เปรยบเทยบกบหลกการ ทฤษฎไดอยางสอดคลองนา เชอถอเปนบางประเดน

จดกลมความร ขอมล ขาว สารทไดรบและสามารถน า เสนอประเดนทเปนแกนสาระ ส าคญได

จดกลมความร ขอมล ขาว สารทไดรบไมไดหรอน าเสนอ ประเดนทเปนแกนสาระ ส าคญโดยเปรยบเทยบหลก การทฤษฎไมสอดคลองหรอ ไมนาเชอถอ

๓. มวธการในการศกษา ความรเพมเตมเพอขยาย ประสบการณไปสการ เรยนรสงใหม และสราง องคความร ตามความ สนใจอยางตอเนอง

มวธการทหลากหลายในการ ศกษาคนควา ขอมล ขาวสาร เพอสรางประเดนการเรยนร ใหมๆ ทเปนประโยชน ตาม ความสนใจอยางตอเนอง

มวธการทหลากหลายในการ ศกษาคนควา ขอมล ขาวสาร เพอสรางประเดนการเรยนร ใหมๆ ทเปนประโยชน ตาม ความสนใจได

มวธการในการศกษาคนควา ขอมล ขาวสารทไมหลาก หลาย เพอสรางประเดนการ เรยนรใหม ๆ ทเปนประโยชน ตามความสนใจ

มวธการในการศกษาคนควา ขอมล ขาวสาร แตไมสามารถ สรางประเดนการเรยนรใหมๆ

๒๗

ตวชวดท ๓ ท ำงำนและอยรวมกนในสงคมอยำงมควำมสข

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. ท างานรวมกบผอน อยางสรางสรรค สามารถ แสดงความคดเหนของตน ยอมรบฟงความคดเหน ของผอน

แสดงความคดเหนของตนเอง รบฟงความคดเหนของผอนโดยสนบสนนหรอคดคานความคดเหนนนดวยกรยาวาจาทสภาพ ใหเกยรตผอนพรอมทงปฏบตงานทตนรบผดชอบจนส าเรจ เปนท พงพอใจของกลม

แสดงความคดเหนของตนเอง รบฟงความคดเหนของผอน โดยสนบสนนหรอคดคาน ความคดเหนบางดวยกรยา วาจาทสภาพ ใหเกยรตผอน พรอมทงปฏบตงานทตน รบผดชอบจนส าเรจ

แสดงความคดเหนของตนเอง และรบฟงความคดเหนของ ผอน หรอปฏบตงานทรบผดชอบ ส าเรจเมอมผอนมากระตน

ปฏบตงานของตนเองได แต ไมรบฟงความคดเหนของ ผอน

๒. ปฏบตตามกฎ กตกา หนาท ความรบผดชอบ

ปฏบตตามกฎ กตกาของสงคม สามารถระบหนาทในความ รบผดชอบของตน และปฏบต ตามหนาท ทสงผลใหเกดผลด ตอตนเองและสวนรวม

ปฏบตตามกฎ กตกาของ สงคม สามารถระบหนาทใน ความรบผดชอบของตน และ ปฏบตตามหนาท ทสงผล ใหเกดผลดตอตนเองได

ปฏบตตามกฎ กตกาของสงคม สามารถระบหนาทได แต ละเลยการปฏบตเปนบางครง

ไมปฏบตตามกฎ กตกาของ สงคมหรอละเลยในหนาท

๓. การเขารวมกจกรรม กบผอนอยางสรางสรรค

ปฏบตตนไดตามสทธของตนเองในการเขารวมกจกรรมมความกลาในการเรยกรองสทธทถกละเลยและไมละเมดหรอรจกเคารพสทธทพงไดของผอน

ปฏบตตนไดตามสทธทมใน การเขารวมกจกรรม แตไม กลาเรยกรองสทธทถกละเลย และใหโอกาสผอนใชสทธทพง ได

ปฏบตตนตามสทธทมในบาง กจกรรม แตไมละเมดหรอใช โอกาสในการหยบฉวยสทธ ทพงไดของผอน

ละเมดสทธของผอน ในบางโอกาส

๒๘

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๔. เหนคณคาของการ มชวต

มพฤตกรรมทแสดงถงความ รนรมยสงผลทดตอสขภาพ กาย สขภาพจตของตนเอง และผอน

มพฤตกรรมทแสดงถงความ รนรมยสงผลทดตอสขภาพ กาย สขภาพจตของตนเอง หรอผอน

มพฤตกรรมทแสดงถงความ รนรมยสงผลทดตอสขภาพ กาย สขภาพจตของผอนโดย หวงประโยชนสวนตน

มพฤตกรรมเสยงทสงผล ตอสขภาพกาย สขภาพจต ของตนเองและผอน

๕. เขาใจ ยอมรบ ปรบตว ตอการเปลยนแปลง ทางรางกาย ความเสมอภาค ทางเพศ

มพฤตกรรมในการแสดงออก ถงการยอมรบ กบผรวม กจกรรมทแตกตางทางกาย ทางความคด ตางเพศ ตางวย อยางจรงใจ

มพฤตกรรมในการแสดงออก ถงการยอมรบ กบผรวม กจกรรมทแตกตางทางกาย ทางความคด ตางเพศ ตางวย อยางมเงอนไข

เขาใจ ยอมรบ ปรบตวตอการ เปลยนแปลงทางกาย ทาง ความคด เพศและวยของ ตนเอง

ไมสามารถดแลตนเอง ตาม การเปลยนแปลงของรางกาย และไมเหนความส าคญของ การเสมอภาคทางเพศ

๖. ใชภาษา กรยา ทาทาง เหมาะสมกบบคคล และ โอกาสตามมารยาทสงคม

มกรยา วาจา ทาทาวงและ แตงกายสภาพ เหมาะสมกบ บคคล สถานท ในทกโอกาส

มกรยา วาจา ทาทาง และ แตงกายสภาพเหมาะสมเมอ อยตอหนาชมชน

มกรยา วาจา ทาทางหรอแตง กายไมเหมาะสมเมออยตอ หนาชมชน ในบางครง

มกรยา วาจา ทาทางหรอแตง กายไมเหมาะสมในทกโอกาส

๗. ปฏบตงาน ในสวนรวม อยางมความสข

พงพอใจเขารวมกจกรรม อยางกวางขวางในฐานะผน า หรอผตาม

เขารวมกจกรรมสวนรวมได เปนอนหนงอนเดยวกน

มความกงวลอยบางเมอตอง ปฏบตงานกบผอน

แยกตนเองจากการปฏบตงาน รวมกบผอนมาท างานแตผเดยว

๒๙

ตวชวดท ๔ จดกำรกบปญหำและควำมขดแยงในสถำนกำรณตำง ๆ ไดอยำงเหมำะสม

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. วเคราะห สถานการณ ปญหาและมการจดการ ไดเหมาะสม

มวฒภาวะทางอารมณในการ ควบคมตนเองใหรบรปญหา/ ความขดแยงทก าลงประสบ มการเกบขอมลเพอประเมน ทางเลอกในการแกปญหา ของตนเองและผอน แลวจง ลงมอแกไขปญหาไดประสบ ผลส าเรจ

มวฒภาวะทางอารมณในการ ควบคมตนเองใหรบรปญหา/ ความขดแยงทก าลงประสบ มการสอบถามหรอเกบขอมล เพอประเมนทางเลอกในการ แกปญหาของตนเองหรอผอน แลวจงลงมอแกไขปญหาได ประสบผลส าเรจ

ควบคมตนเองใหรบรปญหา/ ความขดแยงทก าลงประสบ และแกไขปญหาโดยไม ประเมนทางเลอกในการ แกปญหา

รบรปญหา/ความขดแยง ทก าลงประสบ แตไมสามารถ แกไขปญหาได

ตวชวดท ๕ ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคมและสภาพแวดลอม

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. ตดตามขาวสาร เหตการณปจจบนของ สงคมโลก

ตนตวรบรขาวสารและ ตระหนกถงผลกระทบของ ขาวสารทอาจจะเกดกบตน และสงคมโลก

ตนตวรบรขาวสารและ ตระหนกถงผลกระทบของ ขาวสารทอาจจะเกดกบตน และชมชน

รบรขาวสารและตระหนกถง ผลกระทบของขาวสารทอาจ จะเกดกบตน

ขาดความใสใจในขอมล ขาวสาร

๓๐

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐)

๒. ปรบตวตอการเปลยนแปลงทางสงคมสภาพแวดลอม

ปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอมไดอยางเหมาะสม โดยไมมพฤตกรรมขดแยงกบวฒนธรรมของสงคมไทย

ปรบตวเขากบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอมไดอยางเหมาะสม

ปรบตวเขากบการเปลยนแปลงในสงคม และสภาพแวดลอม

รบรสถานการณทเปลยนแปลงทางสงคมและสภาพแวดลอมแตไมใสใจทจะปรบตว

ตวชวดท ๖ หลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. รจกปองกน หลกเลยง พฤตกรรมเสยงตอสขภาพ การลวงละเมดทางเพศ อบตเหต สารเสพตด และ ความรนแรง

ปฏบตตนเปนผมพฤตกรรมท พงประสงค ทกรายการ ๑. หลกเลยงจากสารเสพตด ทกประเภท ๒. ไมใชความรนแรงในการ แกปญหา ๓. ไมปรากฏพฤตกรรมลวง ละเมดทางเพศ

ปฏบตตนเปนผมพฤตกรรม ทพงประสงค ในขอ ๑-๔ และ ขอ ๕-๖ ขอใดขอหนง

ปฏบตตนเปนผมพฤตกรรม ทพงประสงค ในขอ ๑-๔

ปฏบตตนเปนผมพฤตกรรม ทพงประสงค ไมครบตามขอ ๑-๔

๓๑

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๔. มความระมดระวงในการ เลนหรอท ากจกรรมใด ๆ ทเสยงตออบตเหต ๕. รบประทานอาหารทม คณคาทางโภชนาการ ๖. ออกก าลงกายเปนประจ า

๒. จดการกบอารมณและ ความเครยดไดอยางถกตองและเหมาะสม

ควบคมอารมณ โดยไมแสดง ความฉนเฉยวหรอไมพอใจ ดวยค าพด กรยาอาการตอ หนาผอนใชเวลาวางในการ ปฏบตกจกรรมทเปน ประโยชนเพอผอนคลาย ความเครยดได

ควบคมอารมณ โดยไมแสดง ความฉนเฉยวหรอไมพอใจ ดวยค าพด กรยาอาการ ตอ หนาผอนใชเวลาวางเพอผอน คลายความเครยด

ควบคมอารมณ โดยไมแสดง ความฉนเฉยวหรอไมพอใจ ดวยค าพด กรยาอาการ ตอ หนาผอนเมอมผชแนะทวงตง

แสดงความฉนเฉยวหรอไม พอใจดวยค าพด กรยา อาการตอหนาผอน

๓๒

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนสมรรถนะส ำคญของนกเรยน ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน........................................................................................... ชน............................................. ภาคเรยนท.............................. ปการศกษา.................................................... รายวชา........................................................................................... รหสวชา................................................................................................................................................ .............. ชอผประเมน................................................................................................................................................................................................................... ............................................. สมรรถนะส ำคญของนกเรยนขอท ๕ : ควำมสำมรถในกำรใชเทคโนโลย

ท

ชอ-สกล

ตวชวด

ระดบคณภาพ

๕.๑ เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนา ตนเองและสงคม

๕.๒ มทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย

๑. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รเรยน

รอยา

ง สร

างสร

รคแล

ะมคณ

ธรรม

๒. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รสอส

ารอย

าง

สราง

สรรค

และม

คณธร

รม

๓. เล

อกแล

ะใชเ

ทคโน

โลย

ในกา

รท าง

านอย

าง

สราง

สรรค

และม

คณธร

รม

๔. ก

ารเล

อกแล

ะใช

เทคโ

นโลย

ในกา

รแกป

ญหา

อยาง

สราง

สรรค

และ

มคณธ

รรม

๑. ก

ารก า

หนดป

ญหา

หรอค

วามต

องกา

ร

๒. ก

ารรว

บรวม

ขอมล

๓. เล

อกวธ

การ

๔. ก

ารออ

กแบบ

และ

ปฏบต

การ

๕. ท

ดสอบ

๖. ป

รบปร

งแกไ

ขงาน

๗. ก

ารปร

ะเมน

ผล

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๓๓

เกณฑคณภำพในกำรประเมนสมรรถนะส ำคญของผเรยน (Rubric) สมรรถนะท ๕ ควำมสำมำรถในกำรใชเทคโนโลย ตวชวดท ๑ เลอกและใชเทคโนโลยเพอพฒนำตนเองและสงคม

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. เลอกและใชเทคโนโลย ในการเรยนรอยาง สรางสรรคและมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลยท เหมาะสมในการสบคน คนควา รวบรวม และสรปความรดวยตนเองไดอยางถกตอง มความหลากหลาย แปลกใหม และเปนประโยชนตอตนเองและสงคม โดยสามารถแนะน าผอนได

เลอกและใชเทคโนโลยท เหมาะสมในการสบคน คนควา รวบรวม และสรป ความรดวยตนเองไดอยาง ถกตอง มความหลากหลาย แปลกใหมและเปน

เลอกและใชเทคโนโลยในการ สบคน คนควา รวบรวม และ สรปความรดวยตนเองได อยางถกตอง และเปน ประโย

เลอกและใชเทคโนโลยในการ สบคน คนควา รวบรวม และ สรปความรดวยตนเองไดแต ตองอาศยผแนะน า

๒. เลอกและใชเทคโนโลย ในการสอสารอยาง สรางสรรคและมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลยท เหมาะสมในการรบและสงสาร ใหผอนเขาใจไดอยางถกตอง และมความหลากหลาย แปลกใหม โดยไมท าใหผอน เดอดรอน และสามารถ แนะน าผอนได

เลอกและใชเทคโนโลยท เหมาะสมในการรบและ สงสารใหผอนเขาใจไดอยาง ถกตอง และมความหลาก หลายแปลกใหม โดยไมท าใหผอนเดอดรอน

เลอกและใชเทคโนโลยในการ รบและสงสารใหผอนเขาใจได อยางถกตอง โดยไมท าใหผ อนเดอดรอน

เลอกและใชเทคโนโลยใหผ อนเขาใจไดอยางถกตองแตไม ค านงถงผลกระทบตอผอน

๓๔

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๓. เลอกและใชเทคโนโลย ในการท างานอยาง สรางสรรคและมคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลยทเหมาะสมเพอลดขนตอน เวลา ทรพยากร ในการท างานและน าเสนอผลงานทเปนประโยชนตอตนเองและสงคม โดยมความหลากหลายแปลกใหม นาสนใจ ไมลอกเลยนแบบ ไมท าใหผอนเดอดรอน ไมมผลกระทบตอ สงแวดลอมและสามารถ แนะน าผอนได

เลอกและใชเทคโนโลย ทเหมาะสมเพอลดขนตอน เวลา ทรพยากร ในการ ท างานและน าเสนอผลงาน ทเปนประโยชนตอตนเองและ สงคม โดยไมท าใหผอน เดอดรอน ไมมผลกระทบตอ สงแวดลอม

เลอกและใชเทคโนโลยเพอลด ขนตอน เวลา ทรพยากร ในการท างานและน าเสนอ ผลงานทเปนประโยชนตอตนเอง หรอสงคม

เลอกและใชเทคโนโลยเพอ ลดขนตอน เวลา ทรพยากร ในการท างานและน าเสนอ ผลงานไดโดยตองมผแนะน า

๔. การเลอกและใช เทคโนโลยในการแกปญหา อยางสรางสรรคและ มคณธรรม

เลอกและใชเทคโนโลย ทเหมาะสม ในการแกปญหา อยางสรางสรรคไดดวยตนเอง ท าใหเกดประโยชนตอตนเอง และสงคม โดยไมท าใหผอน เดอดรอน ไมมผลกระทบ ตอสงแวดลอม และสามารถ แนะน าผอนได

เลอกและใชเทคโนโลย ทเหมาะสม ในการแกปญหา อยางสรางสรรคไดดวยตนเอง ท าใหเกดประโยชนตอตนเอง และสงคม

เลอกและใชเทคโนโลย ในการ แกปญหาไดดวยตนเอง ท าใหเกดประโยชนตอตนเอง หรอสงคม

เลอกและใชเทคโนโลย ในการแกปญหาไดโดยตองมผ แนะน า

๓๕

ตวชวดท ๒ มทกษะกระบวนกำรทำงเทคโนโลย

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๑. การก าหนดปญหา หรอความตองการ

ระบปญหาหรอความตองการ ไดชดเจน ครอบคลมและตรง กบงานทท า

ระบปญหาหรอความตองการ ไดชดเจน แตไมครอบคลม และตรงกบงานทท า

ระบปญหาหรอความตองการ ได

ระบปญหาหรอความตองการ ไมได

๒. การรวบรวมขอมล ใชเทคโนโลยรวบรวมขอมลได ถกตอง นาเชอถอตรงกบ ปญหาหรอความตองการ เพยงพอทจะน ามาใชงาน

ใชเทคโนโลยรวบรวมขอมลได ถกตองตรงกบปญหาหรอ ความตองการ เพยงพอทจะ น ามาใชงาน

ใชเทคโนโลยรวบรวมขอมลได ถกตองแตไมเพยงพอทจะน า มาใชงาน

ใชเทคโนโลยรวบรวมขอมลได ไมตรงกบปญหาหรอความ ตองการ

๓. เลอกวธการ เลอกวธการไดตรงกบปญหา หรอความตองการไดทกครง

เลอกวธการไดตรงกบปญหาหรอความตองการไดเปนสวนใหญ

เลอกวธการไดตรงกบปญหาหรอความตองการไดเปนบางสวน

เลอกวธการไมตรงกบปญหา หรอความตองการ

๔. การออกแบบและ ปฏบตการ

ใชเทคโนโลยในการออกแบบ และแกปญหาหรอความตองการ และปฏบตการตามทออกแบบไวไดส าเรจทกขนตอน

ใชเทคโนโลยในการออกแบบ และแกปญหาหรอความตองการ และปฏบตการตามทออกแบบไวไดส าเรจ เกอบทกขนตอน

ใชเทคโนโลยในการออกแบบ และแกปญหาหรอความตองการ และปฏบตการตามทออกแบบไวไดส าเรจ บางขนตอน

ใชเทคโนโลยในการออกแบบ และแกปญหาหรอความตองการได แตไมสามารถปฏบตการตามทออกแบบไวไดส าเรจ

๕. ทดสอบ มการทดสอบกระบวนการ ท างานอยางถกตองตามหลก วชาการทกขนตอน

มการทดสอบกระบวนการ ท างาน อยางถกตองตามหลก วชาการเกอบทกขนตอน

มการทดสอบกระบวนการ ท างาน อยางถกตองตามหลก วชาการบางขนตอน

มการทดสอบกระบวนการ ท างานแตไมมหลกวชาการ สนบสนน

๓๖

พฤตกรรมบงช ระดบคณภาพ

ดเยยม (๓) ด (๒) พอใช (๑) ปรบปรง (๐) ๖. ปรบปรงแกไขงาน งานไมมขอบกพรองหรอม

ขอบกพรองไดรบการแกไข ทงหมด

ขอบกพรองของงานไดรบการ แกไข เกอบทงหมด

ขอบกพรองของงานไดรบการ แกไข เปนบางสวน

ขอบกพรองของงานไดรบการ แกไขเลกนอย

๗. การประเมนผล ใชเทคโนโลยในการประมวล ผลจนเกดชนงาน/ภาระงาน ทสามารถแกปญหาหรอความ ตองการไดอยางม ประสทธภาพ

ใชเทคโนโลยในการประมวล ผลจนเกดชนงาน/ภาระงาน ทสามารถแกปญหาหรอความ ตองการได

ใชเทคโนโลยในการประมวล ผลจนเกดชนงาน/ภาระงาน แตไมสามารถแกปญหาหรอ ความตองการได

ไมสามารถใชเทคโนโลยเพอ ประเมนผลและสรปผลการ ด าเนนงาน

๓๗

แบบรำยงำนผลกำรประเมนสมรรถนะส ำคญของนกเรยน ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.....................................................................ชน............................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ.......................... รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ................................................................................................... ชอผประเมน...............................................................................................................................................................................

ท

ชอ -

สกล

ครงท ๑ ครงท ๒ ครงท ๓

การสอสาร

การค

ด แกปญหา

การใชทกษะชวต

เทคโ

นโลย

การสอสาร

การค

ด แกปญหา

การใชทกษะชวต

เทคโ

นโลย

การสอสาร

การค

ด แกปญหา

การใชทกษะชวต

เทคโ

นโลย

๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๑ ๒ ๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒

๓๘

แบบสรปผลกำรประเมนสมรรถนะส ำคญของนกเรยน ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.......................................................ชน.................ภำคเรยนท...............ปกำรศกษำ................... รำยวชำ.......................................................รหสวชำ.............................................................................. ชอผประเมน...........................................................................................................................................

ท ชอ-สกล สมรรถนะส ำคญของนกเรยน / ระดบคณภำพ สรประดบ

คณภำพ ขอท ๑ ขอท ๒ ขอท ๓ ขอท ๔ ขอท ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔

๓๙

๒๕ ๒. ระดบชนมธยมศกษำตอนปลำย

การใชแบบประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยนส าหรบครผสอนประเมนผเรยน

ค ำชแจง แบบประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยนส าหรบครผสอนประเมนผเรยนแบงออกเปน ๒ สวน สวนท ๑ แบบบนทกผลการประเมนสมรรถนะผเรยนส าหรบคร สวนท ๒ เกณฑคณภาพในการประเมนสมรรถนะผเรยน (Rubric) ใชส าหรบประเมนสมรรถนะ ผเรยนเปนรายบคคล

กำรบนทกขอมล ใหครผสอนท าการประเมนสมรรถนะผเรยนแตละคน โดยพจารณาจากเกณฑคณภาพ (Rubric) ในแตละตวชวดและสมรรถนะตอไปน แลวท าการบนทกผลการประเมนลงในแบบบนทก ผลการประเมนทแนบมาพรอมกนน โดยมรายละเอยดในกรบนทกดงน

ผเรยนมคณภาพ ระดบดเยยม ใหกรอกหมายเลข ๓ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม ผเรยนมคณภาพ ระดบด ใหกรอกหมายเลข ๒ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม ผเรยนมคณภาพ ระดบพอใช ใหกรอกหมายเลข ๑ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม ผเรยนมคณภาพ ระดบปรบปรง ใหกรอกหมายเลข ๐ ในชองพฤตกรรมแตละพฤตกรรม

๔๐

๒.๒ กำรประเมนกำรอำน คดวเครำะห และเขยน

การอาน คดวเคราะห และเขยน ถอเปนความสามารถหลกทส าคญซงจ าเปนตองปลกฝงและพฒนาใหเกดขนกบผเรยนดวยกระบวนการจดการศกษาตามหลกสตร ในทกกลมสาระการเรยนรขณะเดยวกนกจ าเปนตองตรวจสอบวา ความสามารถดงกลาวเกดขนแลวหรอยง เนองจากการพฒนาความสามารถดานการอาน คดวเคราะห และเขยน ผเรยนจะไดรบการพฒนาตามล าดบอยางตอเนอง ในกระบวนการจดการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร หรอกจกรรมตางๆ กระบวนการตรวจสอบความกาวหนาทเกดขนทงความรความเขาใจในการปฏบต จะด าเนนการไปดวยกนในกระบวนการ ขอบเขตกำรประเมนและตวชวดทแสดงถงควำมสำมำรถในกำรอำน คดวเครำะห และเขยน ชนมธยมศกษำปท ๑-๓

ขอบเขตกำรประเมน การประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน โดยการอานจากสอสงพมพและสอ

อเลกทรอนกสทใหขอมลสารสนเทศ ขอคด ความรเกยวกบสงคมและสงแวดลอมทเออใหผอานน าไปคดวเคราะห วจารณ สรปแนวคดคณคาทได น าไปประยกตใชดวยวจารณญาณ และถายทอดเปนขอเขยนเชงสรางสรรคหรอรายงานดวยภาษาทถกตองเหมาะสม เชน อานหนงสอพมพ วารสาร หนงสอเรยน บทความ สนทรพจน ค าแนะน าค าเตอน แผนภม ตาราง แผนท

ตวชวดควำมสำมำรถในกำรอำน คดวเครำะห และเขยน ๑. สามารถคดสรรสอทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศไดตามวตถประสงค สามารถสราง

ความเขาใจและประยกตใชความรจากการอาน ๒. สามารถจบประเดนส าคญและประเดนสนบสนน โตแยง ๓. สามารถวเคราะห วจารณ ความสมเหตสมผล ความนาเชอถอ ล าดบความและความเปนไปได

ของเรองทอาน ๔. สามารถสรป คณคา แนวคด แงคดทไดจากการอาน ๕. สามารถสรป อภปราย ขยายความ แสดงความคดเหน โตแยง สนบสนน โนมนาว โดยการเขยน

สอสารในรปแบบตาง ๆ เชน ผงความคด เปนตน

๔๑

เกณฑกำรตดสนคณภำพกำรอำน คดวเครำะห และเขยน ชนมธยมศกษำปท ๑ – ๓

ตวชวด ดเยยม (๓) ด (๒) ผำน (๑) ไมผำน (๐) ๑. สามารถคดสรรสอทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศได ตามวตถประสงค สามารถสราง ความเขาใจและประยกตใชความรจากการอาน

มผลงานทแสดงถงความสามารถคดสรรสอทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศไดตามวตถประสงค และสามารถสรางความเขาใจ ตลอดจนประยกตใชความรจากการอานอยเสมอ และผลงานนนมคณภาพดเลศ

มผลงานทแสดงถงความสามารถคดสรรสอทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศได ตามวตถประสงค ทมคณภาพเปนทยอมรบ

มผลงานทแสดงถงความสามารถคดสรรสอทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศได ตามวตถประสงค แตมขอบกพรอง บางประการ

ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถคดสรรสอทตองการอานเพอหาขอมล สารสนเทศ หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอ บกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

๒. สามารถจบประเดนส าคญและประเดนสนบสนน โตแยง

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการจบประเดนส าคญและประเดนสนบสนน โตแยงอยเสมอ และผลงงานนนมคณภาพ ดเลศ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการจบประเดนส าคญและประเดนสนบสนน โตแยง ทมคณภาพเปนทยอมรบ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการจบประเดนส าคญและประเดนสนบสนน โตแยง แตมขอบกพรองบางประการ

ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการจบประเดนส าคญและประเดนสนบสนน โตแยงหรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

๔๒

ตวชวด ดเยยม (๓) ด (๒) ผำน (๑) ไมผำน (๐) ๓. สามารถวเคราะหวจารณ ความสมเหต สมผล ความนา เชอถอ ล าดบความและความเปนไปไดของเรองทอาน

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการวเคราะหวจารณ ความสมเหตสมผลความนาเชอถอ ล าดบความและความเปนไปไดของเรองทอานอาเสมอ และผลงานนนมคณภาพดเลศ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการวเคราะหวจารณ ความสมเหตสมผลความนาเชอถอ ล าดบความและความเปนไปไดของเรองทอานทมคณภาพเปนทยอมรบ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการวเคราะหวจารณ ความสมเหตสมผลความนาเชอถอ ล าดบความและความเปนไปไดของเรองทอาน แตมขอบกพรองบางประการ

ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการวเคราะหวจารณ ความสมเหตสมผลความนาเชอถอ ล าดบความและความเปนไปไดของเรองทอาน หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

๔. สามารถสรปคณคาแนวคด แงคดทไดจากการอาน

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการสรปคณคาแนวคด แงคดทไดจากการอานอยเสมอ และผลงานนนมคณภาพดเลศ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการสรปคณคาแนวคด แงคดทไดจากการอานทมคณภาพเปนทยอมรบ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการสรปคณคาแนวคด แงคดทไดจากการอาน แตมขอบกพรองบางประการ

ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการสรปคณคาแนวคด แงคดทไดจากการอานหรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

๕. สามารถสรป อภปรายขยายความแสดงความคดเหน โตแยง สนบสนนโนมนาว

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการสรป อภปรายขยายความ แสดงความ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการสรป อภปรายขยายความ แสดงความ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการสรป อภปรายขยายความ แสดงความ

ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการสรป อภปรายขยายความ แสดงความ

๔๓

ตวชวด ดเยยม (๓) ด (๒) ผำน (๑) ไมผำน (๐) โดยการเขยน สอสารในรปแบบตาง ๆ เชน ผงความคด เปนตน

คดเหน โตแยง สนบสนนโนมนาว โดยการเขยน สอสารในรปแบบ ตาง ๆ เชน ผงความคด เปนตน โดยมผลงานอยเสมอและผลงานนนมคณภาพดเลศ

คดเหน โตแยง สนบสนนโนมนาว โดยการเขยน สอสารในรปแบบ ตาง ๆ เชน ผงความคด เปนตน และผลงานนนมคณภาพเปนทยอมรบ

คดเหน โตแยง สนบสนนโนมนาว โดยการเขยน สอสารในรปแบบ ตาง ๆ เชน ผงความคด เปนตน และผลงานนนมขอบกพรองบางประการ

คดเหน โตแยง สนบสนนโนมนาว หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

ขอบเขตกำรประเมนและตวชวดทแสดงถงควำมสำมำรถในกำรอำน คดวเครำะห และเขยน ชนมธยมศกษำปท ๔-๖

ขอบเขตกำรประเมน การประเมนความสามารถในการอาน คดวเคราะห และเขยน โดยการอานจากสอสงพมพและสอ

อเลกทรอนกสทใหขอมลสารสนเทศ ความร ประสบการณ แนวคดทฤษฎ รวมทงความงดงามทางภาษาทเออใหผอานวเคราะห วพากษวจารณ แสดงความคดเหนโตแยงหรอสนบสนน ท านาย คาดการณ ตลอดจนประยกตใชในการตดสนใจ แกปญหา และถายทอด เปนขอเขยน เชงสรางสรรค รายงาน บทความทางวชาการอยางถกตองตามหลกวชา เชน อานบทความวชาการ วรรณกรรมประเภทตาง ๆ

ตวชวดควำมสำมำรถในกำรอำน คดวเครำะห และเขยน ๑. สามารถอานเพอการศกษาคนควา เพมพนความร ประสบการณ และการประยกตใชใน

ชวตประจ าวน ๒. สามารถจบประเดนส าคญล าดบเหตการณจากการอานสอทมความซบซอน ๓. สามารถวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษ ใหขอเสนอแนะใน

แงมมตางๆ ๔. สามารถประเมนความนาเชอถอ คณคา แนวคดทไดจากสงทอานอยางหลากหลาย ๕. สามารถเขยนแสดงความคดเหนโตแยง สรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและ

สมเหตสมผล

๔๔

เกณฑกำรตดสนคณภำพกำรอำน คดวเครำะห และเขยน ชนมธยมศกษำปท ๔ – ๖

ตวชวด ดเยยม (๓) ด (๒) ผำน (๑) ไมผำน (๐) ๑. สามารถอานเพอการศกษาคนควา เพมพนความร ประสบการณ และการประยกตใชในชวตประจ าวน

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอานเพอการศกษาคนควา เพมพนความร ประสบการณ และสามารถประยกตใชในชวต ประจ าวนอยเสมอ และผลงานนนม คณภาพดเลศ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอานเพอการศกษาคนควา เพมพนความร ประสบการณ และสามารถประยกตใชในชวตประจ าวน อยางมคณภาพเปนทยอมรบ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอานเพอการศกษาคนควา เพมพนความร ประสบการณ และสามารถประยกต ใชในชวตประจ าวน แตมขอบกพรองบางประการ

ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการอานเพอการศกษาคนควา เพมพนความร ประสบการณ และไมสามารถประยกตใชในชวตประจ าวน หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

๒. สามารถจบประเดนส าคญ ล าดบเหตการณจากการอานสอทมความซบซอน

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการจบประเดนส าคญ ล าดบเหตการณจากการอานสอทมความซบซอน อยเสมอและผลงานนนมคณภาพดเลศ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการจบประเดนส าคญ ล าดบเหตการณจากการอานสอทมความซบซอน ทมคณภาพเปนทยอมรบ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการจบประเดนส าคญ ล าดบเหตการณจากการอานสอทมความซบซอน แตมขอบกพรองบางประการ

ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการจบประเดนส าคญ ล าดบเหตการณจากการอานสอทมความซบซอน หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

๔๕

ตวชวด ดเยยม (๓) ด (๒) ผำน (๑) ไมผำน (๐) ๓. สามารถวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษใหขอเสนอแนะในแงมมตางๆ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษใหขอเสนอ แนะในแงมมตางๆ อยเสมอ และผลงานนนมคณภาพดเลศ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษใหขอเสนอ แนะในแงมม ตาง ๆ อยางมคณภาพเปนทยอมรบ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษใหขอเสนอ แนะในแงมมตางๆ แตมขอบกพรองบางประการ

ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษใหขอเสนอ แนะในแงมมตางๆ หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอ บกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

๔. สามารถประเมนความนาเชอถอ คณคา แนวคดทไดจากสงทอานอยางหลากหลาย

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการประเมนความนาเชอถอ คณคา แนวคดทไดจากสงทอานอยางหลากหลายอยเสมอ และผลงานนนมคณภาพดเลศ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการประเมนความนาเชอถอ คณคา แนวคดทไดจากสงทอานอยางหลากหลายทมคณภาพเปนทยอมรบ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการประเมนความนาเชอถอ คณคา แนวคดทไดจากสงทอานอยางหลากหลายแตมขอบกพรองบางประการ

ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการประเมนความนาเชอถอ คณคา แนวคดทไดจากสงทอานอยางหลากหลาย หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไข หลายประการ

๔๖

ตวชวด ดเยยม (๓) ด (๒) ผำน (๑) ไมผำน (๐) ๕. สามารถเขยนแสดงความคดเหน โตแยงสรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอ และสมเหตสมผล

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการเขยนแสดงความคดเหน โตแยงสรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและสมเหตสมผลอยเสมอ และผลงานนนมคณภาพดเลศ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการเขยนแสดงความคดเหน โตแยงสรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและสมเหตสมผลทมคณภาพเปนทยอมรบ

มผลงานทแสดงถงความสามารถในการเขยนแสดงความคดเหน โตแยงสรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและสมเหตสมผล แต มขอบกพรองบางประการ

ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการเขยนแสดงความคดเหน โตแยงสรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและสมเหต สมผล หรอถามผลงาน ผลงานนนยงมขอ บกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

๔๗

(ตวอยางแบบบนทกการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ระดบมธยมศกษาตอนตน)

แบบบนทกผลสรปกำรพฒนำคณภำพผเรยน กำรประเมนกำรอำน คดวเครำะห และเขยน (ระดบมธยมศกษำตอนตน)

โรงเรยน ............................................................. ประจ ำภำคเรยนท ............... ปกำรศกษำ ....................

รำยวชำ ..................................................... รหสวชำ ..................... ชนมธยมศกษำปท ........../............ ชอผประเมน .........................................................................................................................................

กำรประเมนกำรอำน คดวเครำะห และเขยน

จ านวน สรปผลการประเมน หมายเหต

ผเรยนทงหมด ดเยยม ด ผาน ไมผาน

กำรอนมตผลกำรเรยน ………………………………………….. ครสอน (………………………………………….) …………………………………………. หวหนำงำนวดผล (………………………………………….) …………………………………………. รองฝำยบรหำรวชำกำร (………………………………………….) เรยนเสนอเพอโปรดพจำรณำ

( ) อนมต ( ) ไมอนมต …………………………………………. ผอ ำนวยกำร (………………………………………….) (วน / เดอน / ป)

๔๘

ค ำชแจง กำรประเมนอำน คดวเครำะห เขยน

๑. ประเมนตำมตวชวดควำมสำมำรถในกำรอำน คดวเครำะห และเขยน ระดบชนมธยมศกษำปท ๑-๓ ดงน ตวชวดท ๑ สามารถคดสรรสอทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศได ตามวตถประสงค สามารถสราง ความเขาใจและประยกตใชความรจากการอาน ตวชวดท ๒ สามารถจบประเดนส าคญและประเดนสนบสนน โตแยง ตวชวดท ๓ สามารถวเคราะหวจารณ ความสมเหต สมผล ความนาเชอถอ ล าดบความและความเปนไปได ของเรองทอาน ตวชวดท ๔ สามารถสรปคณคาแนวคด แงคดทไดจากการอาน ตวชวดท ๕ สามารถสรป อภปรายขยายความแสดงความคดเหน โตแยง สนบสนนโนมนาวโดยการเขยน สอสารในรปแบบตาง ๆ เชน ผงความคด เปนตน

๒. กรอกระดบคะแนนตำมเกณฑกำรตดสนคณภำพ ลงในชองกำรประเมนแตละครง ตำมระดบคณภำพ โดยแบงเกณฑกำรประเมน ดงน ๓ หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน/ จบประเดน/ วเคราะห/ สรป/ เขยน ทมคณภาพดเลศอยเสมอ ๒ หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน/ จบประเดน/ วเคราะห/ สรป/ การเขยนทมคณภาพเปนทยอมรบ ๑ หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน/ จบประเดน/ วเคราะห/ สรป/ การเขยนทมคณภาพเปนทยอมรบ แตยงมขอบกพรองบางประการ ๐ หมายถง ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการอานจบประเดน/ วเคราะห/ สรป/ การเขยนหรอผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

๓. สรปผลกำรประเมนนกเรยนเปนรำยบคล ตำมพฤตกรรมส ำคญตำมตวชวด จ ำนวน ๓ ครงหรอตำมควำมเหมำะสมของตวชวด โดยใชคำฐำนนยม (MODE) ในกำรสรปแตละตวชวดตำมจ ำนวนครงทประเมน ๔. จำกขอมลในสรปผลกำรประเมนนกเรยน และใหระดบคณภำพ แปลผลกำรประเมน ดงน ๓ หมำยถง ดเยยม ๒ หมำยถง ด ๑ หมำยถง ผำน ๐ หมำยถง ไมผำน

๔๙

ตำรำงท ๑ กำรกรอกขอมลพฤตกรรมตำมระดบคณภำพ ตำมตวชวดท ๑ (ระดบชนมธยมศกษาตอนตน)

เลขท ชอ-สกล

พฤตกรรมส ำคญ/ตวชวด/ระดบคณภำพ ตวชวดท ๑ สามารถคดสรรสอทตองการอานเพอหาขอมลสารสนเทศได ตามวตถประสงค สามารถสราง ความเขาใจและประยกตใชความรจากการอาน

ครงทประเมน ๑ ๒ ๓ สรป ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

ตำรำงท ๒ กำรกรอกขอมลพฤตกรรมตำมระดบคณภำพ ตำมตวชวดท ๒ (ระดบชนมธยมศกษาตอนตน)

เลขท ชอ-สกล

พฤตกรรมส ำคญ/ตวชวด/ระดบคณภำพ ตวชวดท ๒ สามารถจบประเดนส าคญและประเดนสนบสนน โตแยง

ครงทประเมน ๑ ๒ ๓ สรป ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๕๐

ตำรำงท ๓ กำรกรอกขอมลพฤตกรรมตำมระดบคณภำพ ตำมตวชวดท ๓ (ระดบชนมธยมศกษาตอนตน)

เลขท ชอ-สกล

พฤตกรรมส ำคญ/ตวชวด/ระดบคณภำพ ตวชวดท ๓ สามารถวเคราะหวจารณ ความสมเหต สมผล ความนา เชอถอ ล าดบความและความเปนไปไดของเรองทอาน

ครงทประเมน ๑ ๒ ๓ สรป ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

ตำรำงท ๔ กำรกรอกขอมลพฤตกรรมตำมระดบคณภำพ ตำมตวชวดท ๔ (ระดบชนมธยมศกษาตอนตน)

เลขท ชอ-สกล

พฤตกรรมส ำคญ/ตวชวด/ระดบคณภำพ ตวชวดท ๔ สามารถสรป คณคา แนวคด แงคดทไดจากการอาน

ครงทประเมน ๑ ๒ ๓ สรป ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๕๑

ตำรำงท ๕ กำรกรอกขอมลพฤตกรรมตำมระดบคณภำพ ตำมตวชวดท ๕ (ระดบชนมธยมศกษาตอนตน)

เลขท ชอ-สกล

พฤตกรรมส ำคญ/ตวชวด/ระดบคณภำพ ตวชวดท ๕ สามารถสรป อภปรายขยายความแสดงความคดเหน โตแยง สนบสนนโนมนาวโดยการเขยนสอสารในรปแบบตางๆ เชน ผงความคด เปนตน

ครงทประเมน ๑ ๒ ๓ สรป ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

ตำรำงท ๖ แบบสรปผลกำรประเมนกำรอำน คด วเครำะห และเขยน

เลขท ชอ-สกล ตวชวดท ผลกำรประเมน

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ สรป

ระดบคณภำพ แปลผล

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๕๒

ตำรำงท ๗ แบบรำยงำนผลกำรประเมนกำรอำน คด วเครำะห และเขยน รวมตวชวดและครงทประเมน

แบบรำยงำนผลกำรประเมนกำรอำน คด วเครำะห และเขยน รายวชา.................................................................................รหสวชา............................. ..... ชนมธยมศกษาปท ………../…………

ท ชอสกล ประเมนครงท ๑ ประเมนครงท ๒ ประเมนครงท ๓

สรปผล ระดบ

คณภำพ ตช.๑ ตช.๒ ตช.๓ ตช.๔ ตช.๕ ตช.๑ ตช.๒ ตช.๓ ตช.๔ ตช.๕ ตช.๑ ตช.๒ ตช.๓ ตช.๔ ตช.๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐

๕๓

(ตวอยางแบบบนทกการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ระดบมธยมศกษาตอนปลาย)

แบบบนทกผลสรปกำรพฒนำคณภำพผเรยน กำรประเมนกำรอำน คดวเครำะห และเขยน (ระดบมธยมศกษำตอนปลำย)

โรงเรยน ............................................................. ประจ ำภำคเรยนท ............... ปกำรศกษำ ....................

รำยวชำ ..................................................... รหสวชำ ..................... ชนมธยมศกษำปท ........../............ ชอผประเมน .........................................................................................................................................

กำรประเมนกำรอำน คดวเครำะห และเขยน

จ านวน สรปผลการประเมน หมายเหต

ผเรยนทงหมด ดเยยม ด ผาน ไมผาน

กำรอนมตผลกำรเรยน ………………………………………….. ครสอน (………………………………………….) …………………………………………. หวหนำงำนวดผล (………………………………………….) …………………………………………. รองฝำยบรหำรวชำกำร (………………………………………….) เรยนเสนอเพอโปรดพจำรณำ

( ) อนมต ( ) ไมอนมต …………………………………………. ผอ ำนวยกำร (………………………………………….) (วน / เดอน / ป)

๕๔

ค ำชแจง กำรประเมนอำน คดวเครำะห เขยน

๑. ประเมนตำมตวชวดควำมสำมำรถในกำรอำน คดวเครำะห และเขยน ระดบชนมธยมศกษำปท ๔-๖ ดงน ตวชวดท ๑ สามารถอานเพอการศกษาคนควา เพมพนความร ประสบการณ และการประยกตใชใน ชวตประจ าวน ตวชวดท ๒ สามารถจบประเดนส าคญ ล าดบเหตการณจากการอานสอทมความซบซอน ตวชวดท ๓ สามารถวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษใหขอเสนอแนะ ในแงมมตางๆ ตวชวดท ๔ สามารถประเมนความนาเชอถอ คณคา แนวคดทไดจากสงทอานอยางหลากหลาย ตวชวดท ๕ สามารถเขยนแสดงความคดเหน โตแยงสรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและ สมเหตสมผล

๒. กรอกระดบคะแนนตำมเกณฑกำรตดสนคณภำพ ลงในชองกำรประเมนแตละครง ตำมระดบคณภำพ โดยแบงเกณฑกำรประเมน ดงน ๓ หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน/ จบประเดน/ วเคราะห/ สรป/ เขยน ทมคณภาพดเลศอยเสมอ ๒ หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน จบประเดน/ วเคราะห/ สรป/ การเขยนทมคณภาพเปนทยอมรบ ๑ หมายถง มผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน จบประเดน/ วเคราะห/ สรป/ การเขยน ทมคณภาพเปนทยอมรบ แตยงมขอบกพรองบางประการ ๐ หมายถง ไมมผลงานทแสดงถงความสามารถในการอาน จบประเดน/ วเคราะห/ สรป/ การเขยนหรอผลงานนนยงมขอบกพรองทตองไดรบการปรบปรงแกไขหลายประการ

๓. สรปผลกำรประเมนนกเรยนเปนรำยบคล ตำมพฤตกรรมส ำคญตำมตวชวด จ ำนวน ๓ ครงหรอตำมควำมเหมำะสมของตวชวด โดยใชคำฐำนนยม (MODE) ในกำรสรปแตละตวชวดตำมจ ำนวนครงทประเมน ๔. จำกขอมลในสรปผลกำรประเมนนกเรยน และใหระดบคณภำพ แปลผลกำรประเมน ดงน ๓ หมำยถง ดเยยม ๒ หมำยถง ด ๑ หมำยถง ผำน ๐ หมำยถง ไมผำน

๕๕

ตำรำงท ๘ กำรกรอกขอมลพฤตกรรมตำมระดบคณภำพ ตำมตวชวดท ๑ (ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย)

เลขท ชอ-สกล

พฤตกรรมส ำคญ/ตวชวด/ระดบคณภำพ ตวชวดท ๑ สามารถอานเพอการศกษาคนควา เพมพนความร ประสบการณ และการประยกตใชในชวตประจ าวน

ครงทประเมน ๑ ๒ ๓ สรป ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

ตำรำงท ๙ กำรกรอกขอมลพฤตกรรมตำมระดบคณภำพ ตำมตวชวดท ๒ (ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย)

เลขท ชอ-สกล

พฤตกรรมส ำคญ/ตวชวด/ระดบคณภำพ ตวชวดท ๒ สามารถจบประเดนส าคญ ล าดบเหตการณจากการอานสอทมความซบซอน

ครงทประเมน ๑ ๒ ๓ สรป ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๕๖

ตำรำงท ๑๐ กำรกรอกขอมลพฤตกรรมตำมระดบคณภำพ ตำมตวชวดท ๓ (ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย)

เลขท ชอ-สกล

พฤตกรรมส ำคญ/ตวชวด/ระดบคณภำพ ตวชวดท ๓ สามารถวเคราะหสงทผเขยนตองการสอสารกบผอาน และสามารถวพากษใหขอเสนอแนะในแงมมตาง ๆ

ครงทประเมน ๑ ๒ ๓ สรป ๑ ๒ ๓ ๔

ตำรำงท ๑๑ กำรกรอกขอมลพฤตกรรมตำมระดบคณภำพ ตำมตวชวดท ๔ (ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย)

เลขท ชอ-สกล

พฤตกรรมส ำคญ/ตวชวด/ระดบคณภำพ ตวชวดท ๔ สามารถประเมนความนาเชอถอ คณคา แนวคดทไดจากสงทอานอยางหลากหลาย

ครงทประเมน ๑ ๒ ๓ สรป ๑ ๒ ๓ ๔

ตำรำงท ๑๒ กำรกรอกขอมลพฤตกรรมตำมระดบคณภำพ ตำมตวชวดท ๕ (ระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย)

เลขท ชอ-สกล

พฤตกรรมส ำคญ/ตวชวด/ระดบคณภำพ ตวชวดท ๕ สามารถเขยนแสดงความคดเหน โตแยงสรป โดยมขอมลอธบายสนบสนนอยางเพยงพอและสมเหตสมผล

ครงทประเมน ๑ ๒ ๓ สรป ๑ ๒ ๓

๕๗

ตำรำงท ๑๓ แบบสรปผลกำรประเมนกำรอำน คด วเครำะห และเขยน

เลขท ชอ-สกล ตวชวดท ผลกำรประเมน

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ สรป

ระดบคณภำพ แปลผล

๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๕๘

ตำรำงท ๑๔ แบบรำยงำนผลกำรประเมนกำรอำน คด วเครำะห และเขยน รวมตวชวดและครงทประเมน

แบบรายงานผลการประเมนการอาน คด วเคราะห และเขยน รายวชา.................................................................................รหสวชา............................. .....ชนมธยมศกษาปท ………../…………

ท ชอสกล ประเมนครงท ๑ ประเมนครงท ๒ ประเมนครงท ๓

สรปผล ระดบ

คณภำพ ตช.๑ ตช.๒ ตช.๓ ตช.๔ ตช.๕ ตช.๑ ตช.๒ ตช.๓ ตช.๔ ตช.๕ ตช.๑ ตช.๒ ตช.๓ ตช.๔ ตช.๕

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐

๕๙

๖๐

๒.๓ กำรประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

คณลกษณะอนพงประสงคทหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ก าหนดนนตองไดรบการปลกฝงและพฒนา ผานการจดการเรยนการสอน การปฏบตกจกรรมพฒนาผเรยนในลกษณะตางๆ จนตกผลกเปนคณลกษณะอนพงประสงคในตวผเรยน การประเมนคณลกษณะอนพงประสงคตองใชขอมลจากการสงเกตพฤตกรรม ซงใชเวลาในการเกบขอมลพฤตกรรมเพอน ามาประเมนและตดสน ซงคณลกษณะอนพงประสงคทก าหนดไวม ๘ ประการ ไดแก

๑) รกชาต ศาสน กษตรย ๒) ซอสตยสจรต ๓) มวนย ๔) ใฝเรยนร ๕) อยอยางพอเพยง ๖) มงมนในการท างาน ๗) รกความเปนไทย ๘) มจตสาธารณะ

การน าคณลกษณะอนพงประสงคทง ๘ ประการดงกลาว ไปพฒนาผเรยนใหมประสทธภาพและเกดประสทธผลนน สถานศกษาตองมความเขาใจเกยวกบคณลกษณะอนพงประสงคอยางชดเจน โดยพจารณาจาก นยาม ตวชวดพฤตกรรมบงช และเกณฑการใหคะแนนของคณลกษณะอนพงประสงค ตามเอกสารแนวทางการพฒนา การวดและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ของส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ เกณฑกำรประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

การประเมนคณลกษะอนพงประสงค ก าหนดเกณฑการประเมนโดยใชเกณฑการประเมนแบบภาพรวม (holistic rubrics) ดงน

เกณฑการประเมนแบบภาพรวม (holistic rubrics) : เปนแนวทางการใหคะแนนโดยพจารณาจากภาพรวมการปฏบต ซงจะมค าอธบายลกษณะของการปฏบตในแตละระดบไดอยางชดเจนในแตละพฤตกรรมบงช ของแตละตวชวดทก าหนดไวในแตละคณลกษณะอนพงประสงคทง ๘ ประการ ดงน

ระดบ ๓ ปฏบตตามหรอแสดงพฤตกรรมตามพฤตกรรมบงชอยางสม าเสมอ/ทกครง ไดดวยตนเอง

๖๑

ระดบ ๒ ปฏบตตามหรอแสดงพฤตกรรมตามพฤตกรรมบงช โดยตองมการเตอน เปนบางครง

ระดบ ๑ ปฏบตตามหรอแสดงพฤตกรรมตามพฤตกรรมบงช โดยตองมการเตอน เปนสวนใหญ ระดบ ๐ ไมปฏบตตามหรอไมแสดงพฤตกรรมตามพฤตกรรมบงช ตวชวดและพฤตกรรมบงชของแตละคณลกษณะอนพงประสงค มรายละเอยด ดงน

ขอท ๑ รกชำต ศำสน กษตรย ตวชวด ๑.๑ เปนพลเมองดของชาต

๑.๒ ธ ารงไวซงความเปนชาตไทย ๑.๓ ศรทธา ยดมนและปฏบตตนตามหลกศาสนา ๑.๔ เคารพเทดทนสถาบนพระมหากษตรย

ตวชวดและพฤตกรรมบงช ตวชวด พฤตกรรมบงช

๑.๑ เปนพลเมองดของชาต ๑.๑.๑ ยนตรงเคารพธงชาต รองเพลงชาต และอธบายความหมายของเพลงชาตไดถกตอง ๑.๑.๒ ปฏบตตนตามสทธและ หนาทพลเมองดของชาต ๑.๑.๓ มความสามคค ปรองดอง

๑.๒ ธ ารงไวซงความเปนชาตไทย

๑.๒.๑ เขารวม สงเสรม สนบสนนกจกรรมทสรางความสามคค ปรองดองทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคม ๑.๒.๒ หวงแหน ปกปอง ยกยองความเปนชาตไทย

๑.๓ ศรทธา ยดมนและ ปฏบตตนตามหลก ของศาสนา

๑.๓.๑ เขารวมกจกรรมทางศาสนาทตนนบถอ ๑.๓.๒ ปฏบตตนตามหลกของศาสนาทตนนบถอ ๑.๓.๓ เปนแบบอยางทดของศาสนกชน

๑.๔ เคารพเทดทนสถาบน พระมหากษตรย

๑.๔.๑ เขารวมและมสวนรวมในการจดกจกรรมทเกยวกบสถาบน พระมหากษตรย ๑.๔.๒ แสดงความส านกในพระมหากรณาธคณของพระมหากษตรย

๖๒

ขอท ๒ ซอสตยสจรต ตวชวด ๒.๑ ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองทงทางกาย วาจา ใจ

๒.๒ ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอผอนทงทางกาย วาจา ใจ ตวชวดและพฤตกรรมบงช

ตวชวด พฤตกรรมบงช ๒.๑ ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอตนเองทงทางกาย วาจา ใจ

๒.๑.๑ ใหขอมลทถกตองและเปนจรง ๒.๑.๒ ปฏบตตนโดยค านงถงความถกตองละอายและเกรงกลว ตอการกระท าผด ๒.๑.๓ ปฏบตตามค ามนสญญา

๒.๒ ประพฤตตรงตามความเปนจรงตอผอนทงทางกาย วาจา ใจ

๒.๒.๑ ไมถอเอาสงของหรอผลงานของผอนมาเปนของตนเอง ๒.๒.๒ ปฏบตตนตอผอนดวยความซอตรง ๒.๒.๓ ไมหาประโยชนในทางทไมถกตอง

ขอท ๓ มวนย ตวชวด ๓.๑ ปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบขอบงคบของครอบครว โรงเรยน และสงคม ตวชวดและพฤตกรรมบงช

ตวชวด พฤตกรรมบงช ๓.๑ ปฏบตตาม ขอตกลงกฎเกณฑ ระเบยบขอบงคบ ของครอบครว โรงเรยน และสงคม

๓.๑.๑ ปฏบตตน ตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบ ของครอบครว โรงเรยนและสงคม ไมละเมดสทธของผอน ๓.๑.๒ ตรงตอเวลาในการปฏบตก

ขอท ๔ ใฝเรยนร ตวชวด ๔.๑ ตงใจ เพยรพยายามในการเรยนและเขารวมกจกรรมการเรยนร ๔.๒ แสวงหาความรจากแหลงเรยนร ตาง ๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยนดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม สรปเปนองคความร และสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได ตวชวดและพฤตกรรมบงช

ตวชวด พฤตกรรมบงช ๔.๑ ตงใจ เพยรพยายามในการเรยนและเขารวมกจกรรมการเรยนร

๔.๑.๑ ตงใจเรยน ๔.๑.๒ เอาใจใสและมความเพยรพยายามในการเรยนร ๔.๑.๓ สนใจเขารวมกจกรรมการเรยนรตาง ๆ

๖๓

ตวชวด พฤตกรรมบงช ๔.๒ แสวงหาความรจากทงภายในและภายนอกโรงเรยน ดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม สรป เปนองคความร และสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได

๔.๒.๑ ศกษาคนควาหาความรจากหนงสอ เอกสาร สงพมพ สอเทคโนโลยตาง ๆ แหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยน และเลอกใชสอไดอยางเหมาะสม ๔.๒.๒ บนทกความร วเคราะหตรวจสอบ จากสงทเรยนร สรปเปนองคความร ๔.๒.๓ แลกเปลยนความร ดวยวธการตาง ๆ และน าไปใชในชวตประจ าวน

ขอท ๕ อยอยำงพอเพยง ตวชวด ๕.๑. ด าเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม ๕.๒ มภมคมกนในตวทด ปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข ตวชวดและพฤตกรรมบงช

ตวชวด พฤตกรรมบงช ๕.๑ ด าเนนชวตอยางพอประมาณ มเหตผล รอบคอบมคณธรรม

๕.๑.๑ ใชทรพยสนของตนเอง เชน เงน สงของ เครองใช ฯลฯ อยาง ประหยด คมคาและเกบรกษาดแลอยางด รวมทงการใชเวลาอยาง เหมาะสม ๕.๑.๒ ใชทรพยากรของสวนรวมอยางประหยด คมคาและเกบรกษาดแลอยางด ๕.๑.๓ ปฏบตตนและตดสนใจดวยความรอบคอบ มเหตผล ๕.๑.๔ ไมเอาเปรยบผอนและไมท าใหผอนเดอดรอน พรอมใหอภยเมอผอน กระท าผดพลาด

๕.๒ มภมคมกนในตวทดปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข

๕.๒.๑ วางแผนการเรยน การท างานและการใชชวตประจ าวนบนพนฐานของความร ขอมล ขาวสาร ๕.๒.๒ รเทาทนการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม ยอมรบและ ปรบตวเพออยรวมกบผอนไดอยางมความสข

๖๔

ขอท ๖ มงมนในกำรท ำงำน ตวชวด ๖.๑ ตงใจและรบผดชอบในหนาทการงาน ๖.๒ ท างานดวย ความเพยรพยายาม และ อดทนเพอใหงานส าเรจตามเปาหมาย ตวชวดและพฤตกรรมบงช

ตวชวด พฤตกรรมบงช ๖.๑ ตงใจและรบผดชอบในการปฏบตหนาทการงาน

๖.๑.๑ เอาใจใสตอการปฏบตหนาททไดรบมอบหมาย ๖.๑.๒ ตงใจและรบผดชอบในการท างานใหส าเรจ ๖.๑.๓ ปรบปรงและพฒนาการท างานดวยตนเอง

๖.๒ ท างานดวย ความเพยร พยายาม และ อดทนเพอใหงานส าเรจตาม เปาหมาย

๖.๒.๑ ทมเทท างาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอปสรรคในการท างาน ๖.๒.๒ พยายามแกปญหาและอปสรรคในการท างานใหส าเรจ ๖.๒.๓ ชนชมผลงานดวยความภาคภมใจ

ขอท ๗ รกควำมเปนไทย ตวชวด ๗.๑ ภาคภมใจในขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะ วฒนธรรมไทย และมความกตญญกตเวท ๗.๒ เหนคณคาและใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม ๗.๓ อนรกษ และสบทอดภมปญญาไทย ตวชวดและพฤตกรรมบงช

ตวชวด พฤตกรรมบงช ๗.๑ ภาคภมใจในขนบธรรมเนยม ประเพณ ศลปะ วฒนธรรมไทย และมความกตญญกตเวท

๗.๑.๑ แตงกายและมมารยาทงดงามแบบไทย มสมมาคารวะ กตญญกตเวทตอผมพระคณ ๗.๑.๒ รวมกจกรรมทเกยวของกบประเพณ ศลปะและวฒนธรรมไทย ๗.๑.๓ ชกชวน แนะน าใหผอนปฏบตตามขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะและวฒนธรรมไทย

๗.๒ เหนคณคาและใชภาษาไทย ในการสอสารไดอยางถกตอง เหมาะสม

๗.๒.๑ ใชภาษาไทยและเลขไทยในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม ๗.๒.๒ ชกชวน แนะน า ใหผอนเหนคณคาของการใชภาษาไทยทถกตอง

๖๕

ตวชวด พฤตกรรมบงช ๗.๓ อนรกษ สบทอดภมปญญาไทย

๗.๓.๑ น าภมปญญาไทยมาใชใหเหมาะสมในวถชวต ๗.๓.๒ รวมกจกรรมทเกยวของกบภมปญญาไทย ๗.๓.๓ แนะน า มสวนรวมในการสบทอดภมปญญาไทย

ขอท ๘ มจตสำธำรณะ ตวชวด ๘.๑ ชวยเหลอผอนดวยความเตมใจโดยไมหวงผลตอบแทน ๘.๒ เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชน และสงคม ตวชวดและพฤตกรรมบงช

ตวชวด พฤตกรรมบงช ๘.๑ ชวยเหลอผอนดวยความเตมใจโดย ไมหวงผลตอบแทน

๘.๑.๑ ชวยพอแม ผปกครอง ครท างานดวยความเตมใจ ๘.๑.๒ อาสาท างานใหผอนดวยก าลงกาย ก าลงใจ และก าลงสตปญญา โดยไมหวงผลตอบแทน ๘.๑.๓ แบงปนสงของ ทรพยสนและอนๆ และชวยแกปญหาหรอ สรางความสขใหกบผอน

๘.๒ เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยนชมชน และสงคม

๘.๒.๑ ดแล รกษาสาธารณสมบตและสงแวดลอมดวยความเตมใจ ๘.๒.๒ เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคม ๘.๒.๓ เขารวมกจกรรมเพอแกปญหาหรอรวมสรางสงทดงามของสวนรวม ตามสถานการณทเกดขนดวยความกระตอรอรน

๖๖

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.....................................................................ชน.....................................................................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ...................................................

รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ.................................. ชอผประเมน..............................................................................................................

คณลกษณะอนพงประสงคขอท ๑ : รกชำต ศำสน กษตรย ตอ

ท ชอ-สกล

พฤตกรรมบงช

๑.๑ เปนพลเมองดของชาต ๑.๒ ธ ารงไวซงความเปนชาตไทย

๑.๑.๑ ยนตรงเคารพธง

ชาต รองเพลงชาต และ

อธบายความหมายของ

เพลงชาตไดถกตอง

๑.๑.๒ ปฏบตตนตามสทธ

และ หนาทพลเมองดของ

ชาต

๑.๑.๓ มความสามคค

ปรองดอง

๑.๒.๑ เขารวม สงเสรม

สนบสนนกจกรรมทสราง

ความสามคค ปรองดองท

เปนประโยชนตอโรงเรยน

ชมชนและสงคม

๑.๒.๒ หวงแหน ปกปอง

ยกยองความเปนชาตไทย

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑

๒

๓

๔

๕

๖๗

ตอ แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.....................................................................ชน.....................................................................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ...................................................

รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ.................................. ชอผประเมน..............................................................................................................

คณลกษณะอนพงประสงคขอท ๑ : รกชำต ศำสน กษตรย

ท

ชอ-สกล

พฤตกรรมบงช

สรประดบ

คณภำพ

๑.๓ ศรทธา ยดมน และปฏบตตนตามหลกของศาสนา ๑.๔ เคารพเทดทนสถาบนพระมหากษตรย

๑.๓.๑ เขารวมกจกรรมทางศาสนา ทตนนบถอ

๑.๓.๒ ปฏบตตนตามหลกของ ศาสนา ทตนนบถอ

๑.๓.๓ เปนแบบอยางทด ของศาสนกชน

๑.๔.๑ เขารวมและมสวนรวมในการจดกจกรรมทเกยวกบสถาบนพระมหากษตรย

๑.๔.๒ แสดงความส านกในพระมหากรณาธคณของพระมหากษตรย

๑.๔.๒ แสดงออกซงความจงรกภกด ตอสถาบนพระมหากษตรย

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑

๒

๓

๔

๕

๖๘

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.....................................................................ชน.....................................................................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ...................................................

รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ.................................. ชอผประเมน..............................................................................................................

คณลกษณะอนพงประสงคขอท ๒ : ซอสตยสจรต

ท ชอ-สกล

พฤตกรรมบงช

สรประดบ

คณภำพ

๒.๑ ประพฤตตรงตาม ความเปนจรงตอ ตนเองทงทางกาย วาจา ใจ ๒.๒ ประพฤตตรงตาม ความเปนจรงตอ ผอนทงทางกาย วาจา ใจ

๒.๑ ๑ ใหขอมลทถกตอง และเปนจรง

๒.๑.๒ ปฏบตตนโดยค านงถงความถกตองละอายและเกรงกลวตอการกระท าผด

๒.๑.๓ ปฏบตตามค ามนสญญา

๒.๒.๑ ไมถอเอาสงของหรอผลงานของผอนมาเปนของตนเอง

๒.๒.๒ ปฏบตตนตอผอนดวยความซอตรง

๒.๒.๓ ไมหาประโยชนในทางทไมถกตอง

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗

๖๙

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.....................................................................ชน.....................................................................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ...................................................

รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ.................................. ชอผประเมน.............................................................................................................. คณลกษณะอนพงประสงคขอท ๓ : มวนย

ท ชอ-สกล

พฤตกรรมบงช

สรป ระดบ

คณภำพ

๓.๑ ปฏบตตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบของครอบครว โรงเรยนและสงคม

๓.๑ ๑ ปฏบตตนตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบ ขอบงคบ ของครอบครว โรงเรยนและสงคม ไมละเมดสทธของผอน

๓.๑.๒ ตรงตอเวลาในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ในชวตประจ าวน และรบผดชอบในการท างาน

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗๐

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.....................................................................ชน.....................................................................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ...................................................

รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ.................................. ชอผประเมน........................................................... ................................................... คณลกษณะอนพงประสงคขอท ๔ : ใฝเรยนร

ท ชอ-สกล

พฤตกรรมบงช

สรประดบ

คณภำพ

๔.๑ ตงใจ เพยรพยายามในการเรยนและเขารวมกจกรรมการเรยนร

๔.๒ แสวงหาความรจากแหลงเรยนรตาง ๆ ทงภายในและภายนอกโรงเรยนดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสมบนทกความรวเคราะห สรปเปนองคความร สามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได

๔.๑.๑ตงใจเรยน ๔.๑.๒ เอาใจใสและมความเพยรพยายามในการเรยนร

๔.๑.๓ สนใจเขารวมกจกรรมการเรยนรตาง ๆ

๔.๒.๑ ศกษาคนควาหาความรจากหนงสอ เอกสาร สงพมพ สอเทคโนโลยตาง ๆ แหลงเรยนรทงภายในและภายนอก และเลอกชอสอไดอยางเหมาะสม

๔.๒.๒ บนทกความร วเคราะห ตรวจสอบจากสงทเรยนร สรปเปนองคความร

๔.๒.๓ ลกเปลยนเรยนรดวยวธการตางๆ และน าไปใชในชวตประจ าวน

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑

๒

๓

๔

๕

๗๑

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.....................................................................ชน.....................................................................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ...................................................

รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ.................................. ชอผประเมน........................................................... ...................................................

คณลกษณะอนพงประสงคขอท ๕ : อยอยำงพอเพยง ตอ

ท ชอ-สกล

๕.๑ ด าเนนชวตอยาง พอประมาณ มเหตผล รอบคอบ มคณธรรม

๕.๑.๑ ใชทรพยสนของตนเอง เชน เงน สงของ เครองใช ฯลฯ อยางประหยด คมคา และเกบ รกษาดแลอยางด รวมทงการใชเวลา อยางเหมาะสม

๕.๑.๒ ใชทรพยากรของสวนรวมอยางประหยด คมคา และเกบรกษา ดแล อยางด

๕.๑.๓ ปฏบตตนและตดสนใจดวยความรอบคอบมเหตผล

๕.๑.๔ ไมเอาเปรยบผอน และไมท าใหผอน เดอดรอนพรอมใหอภยเมอผอนกระท าผดพลาด

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖

๗๒

ตอ แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.....................................................................ชน.....................................................................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ...................................................

รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ.................................. ชอผประเมน.............................................................................................................. คณลกษณะอนพงประสงคขอท ๕ : อยอยำงพอเพยง

ท ชอ-สกล

พฤตกรรมบงช

สรป ระดบ

คณภำพ

๕.๒ มภมคมกนในตวทด ปรบตวเพออยในสงคมไดอยางมความสข

๕.๒.๑ วางแผนการเรยนการท างานและการใชชวตประจ าวนบนพนฐานของความรขอมลขาวสาร

๕.๒.๒ รเทาทนการ เปลยนแปลงของสงคม และสภาพแวดลอมยอมรบ และปรบตวเพออย รวมกบผอนได อยางมความสข

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗๓

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.....................................................................ชน.....................................................................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ...................................................

รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ.................................. ชอผประเมน.............................................................................................................. คณลกษณะอนพงประสงคขอท ๖ : มงมนในกำรท ำงำน

ท ชอ-สกล

พฤตกรรมบงช

สรป ระดบคณภาพ

ตวชวดท ๖.๑ ตงใจและรบผดชอบในการปฏบตหนาทการงาน ตวชวดท ๖.๒ ท างานดวย ความเพยรพยายาม และ อดทนเพอให

งานส าเรจตามเปาหมาย ๖.๑.๑ เอาใจใสตอการปฏบตหนาททไดรบมอบหมาย

๖.๑.๒ ตงใจและรบผดชอบใน การท างานใหส าเรจ

๖.๑.๓ ปรบปรงและพฒนาการท างานดวยตนเอง

๖.๒.๑ ทมเทท างาน อดทน ไมยอทอตอปญหาและอปสรรคในการท างาน

๖.๒.๒ พยายามแกปญหาและอปสรรคในการท างานใหส าเรจ

๖.๒.๓ ชนชมผลงานดวยความภาคภมใจ

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗

๗๔

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.....................................................................ชน.....................................................................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ...................................................

รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ.................................. ชอผประเมน..............................................................................................................

คณลกษณะอนพงประสงคขอท ๗ : รกควำมเปนไทย ตอ

ท ชอ-สกล

พฤตกรรมบงช ตวชวดท ๗.๑ ภาคภมใจในขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะ วฒนธรรมไทย และ

มความกตญญกตเวท ตวชวดท ๗.๒ เหนคณคาและใชภาษาไทยในการ

สอสารไดอยางถกตองเหมาะสม ๗.๑.๑ แตงกายและมมารยาทงดงามแบบไทย มสมมาคารวะ กตญญกตเวทตอผมพระคณ

๗.๑.๒ รวมกจกรรมทเกยวของกบประเพณ ศลปะและวฒนธรรมไทย

๗.๑.๓ ชกชวน แนะน าใหผอนปฏบตตามขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะและวฒนธรรมไทย

๗.๒.๑ใชภาษาไทยและเลขไทยในการสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม

๗.๒.๒ ชกชวน แนะน า ใหผอนเหนคณคาของการใชภาษาไทยทถกตอง

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗๕

ตอ แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.....................................................................ชน.....................................................................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ...................................................

รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ.................................. ชอผประเมน........................................................... ...................................................

คณลกษณะอนพงประสงคขอท ๗ : รกควำมเปนไทย

ท ชอ-สกล

พฤตกรรมบงช

สรประดบคณภาพ

ตวชวดท ๗.๓ อนรกษ สบทอด ภมปญญาไทย

๗.๓.๑ น าภมปญญาไทยมาใชใหเหมาะสมในวถชวต

๗.๓.๒ รวมกจกรรมทเกยวของกบภมปญญาไทย

๗.๓.๓ แนะน า มสวนรวม ในการสบทอด ภมปญญาไทย

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗๖

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.....................................................................ชน.....................................................................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ...................................................

รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ.................................. ชอผประเมน........................................................... ...................................................

คณลกษณะอนพงประสงคขอท ๘ : จตสำธำรณะ

ท ชอ-สกล

พฤตกรรมบงช

สรป ระดบ คณภาพ

ตวชวดท ๘.๑ ชวยเหลอผอนดวยความเตมใจและพงพอใจ ตวชวดท ๘.๒ เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชน

และสงคม ๘.๑.๑ ชวยพอแม ผปกครอง และครท างานดวย ความเตมใจ

๘.๑.๒ อาสาท างานใหผอนดวยก าลงกาย ก าลงใจ และก าลง สตปญญา ดวยความสมครใจ

๘.๑.๓ แบงปนสงของ ทรพยสนและอนๆ และชวยแกปญหา หรอสรางความสขใหกบผอน

๘.๒.๑ ดแล รกษา สาธารณสมบต และสงแวดลอม ดวยความเตมใจ

๘.๒.๒ เขารวมกจกรรมทเปนประโยชนตอโรงเรยน ชมชนและสงคม

๘.๒.๓ เขารวมกจกรรม

เพอแกปญหา หรอ รวมสรางสงทดงามของสวนรวม ตามสถานการณทเกด ขนดวยความกระตอรอรน

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑

๒

๓

๔

๕

๗๗

แบบสรปกำรสงเกตเพอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน....................................................................ชน..................................................................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ...................................................

รำยวชำ.....................................................................รหสวชำ.................................. ชอผประเมน..........................................................................................................

ท ชอ-สกล

คณลกษณะอนพงประสงค

ระดบคณภำพ รกชำต ศำสน กษตรย

ซอสตยสจรต

มวนย ใฝเรยนร อยอยำงพอเพยง

มงมนในกำรท ำงำน

รกควำมเปนไทย

จตสำธำรณะ

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐

๗๘

๒.๔ กำรประเมนคำนยมหลกของคนไทย ๑๒ ประกำร

๑. ประเมนตำมตวชวดตำมคำนยมคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบชนมธยมศกษำปท ๑-๖ คานยมขอท ๑ มความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย คานยมขอท ๒ ซอสตย เสยสละ อดทน มอดมการณในสงทดงามเพอสวนรวม คานยมขอท ๓ กตญญตอพอแม ผปกครอง ครบาอาจารย คานยมขอท ๔ ใฝหาความร หมนศกษาเลาเรยนทงทางตรง และทางออม คานยมขอท ๕ รกษาวฒนธรรมประเพณไทยอนงดงาม คานยมขอท ๖ มศลธรรม รกษาความสตย หวงดตอผอน คานยมขอท ๗ เขาใจเรยนรการเปนประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมขทถกตอง คานยมขอท ๘ มระเบยบวนย เคารพกฎหมาย ผนอยรจกการเคารพผใหญ คานยมขอท ๙ มสตรตว รคด รท า รปฏบตตามพระราชด ารสของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว คานยมขอท ๑๐ รจกด ารงตนอยโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงตามพระราชด ารสของ พระบาทสมเดจพระเจาอยหว คานยมขอท ๑๑ มความเขมแขงทงรางกาย และจตใจ ไมยอมแพตออ านาจใฝต าหรอกเลส มความ ละอายเกรงกลวตอบาปตามหลกของศาสนา คานยมขอท ๑๒ ค านงถงผลประโยชนของสวนรวม และของชาตมากกวาผลประโยชนของตนเอง

๒. เกณฑกำรตดสนคณภำพ โดยแบงดงน ขอท ๑ มควำมรกชำต ศำสนำ พระมหำกษตรย พฤตกรรมบงช ๑.๑ รวมกจกรรมเขำแถว ยนตรง เคำรพธงชำต รองเพลงชำต ๐ หมายถง ไมเขารวมกจกรรม ๑ หมายถง เขารวมกจกรรมบางครงและตองรองขอ ๒ หมายถง เขารวมกจกรรมดวยความสมครใจ ๓ หมายถง เขารวมกจกรรมดวยความสมครใจ และเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๑.๒ รวมกจกรรมวนส ำคญทำงศำสนำทตนนบถอ ๐ หมายถง ไมเขารวมกจกรรมทางศาสนาทตนนบถอ ๑ หมายถง เขารวมกจกรรมทางศาสนาทตนนบถอและปฏบตตนตามหลกของศาสนา ตามโอกาส

๒ หมายถง เขารวมกจกรรมทางศาสนาทตนนบถอและปฏบตตนตามหลกของศาสนา อยางสม าเสมอ

๗๙

๓ หมายถง เขารวมกจกรรมทางศาสนาทตนนบถอและปฏบตตนตามหลกของศาสนา อยางสม าเสมอและเปนตวอยางทดของศาสนกชน พฤตกรรมบงช ๑.๓ รวมกจกรรมวนส ำคญทเกยวกบกำรเทดทนสถำบนพระมหำกษตรย ๐ หมายถง ไมเขารวมกจกรรมทเกยวกบสถาบนพระมหากษตรย ๑ หมายถง เขารวมกจกรรมทเกยวกบสถาบนพระมหากษตรยตามทโรงเรยนจดขน ๒ หมายถง เขารวมกจกรรมทเกยวกบสถาบนพระมหากษตรยตามทโรงเรยนและชมชน จดขน ๓ หมายถง เขารวมกจกรรมและมสวนรวมในการจดกจกรรมทเกยวกบสถาบน พระมหากษตรยตามทโรงเรยนและชมชนจดขน

ขอท ๒ ซอสตย เสยสละ อดทนมอดมกำรณในสงทดงำมเพอสวนรวม พฤตกรรมบงช ๒.๑ ประพฤตปฏบตตำมควำมเปนจรงทแสดงถงกำรยดมน ๐ หมายถง ประพฤตไมตรงตามความเปนจรงใหขอมลไมตรงตามความเปนจรง และ ไมยอมรบเมอกระท าผด ๑ หมายถง ประพฤตตรงตามความเปนจรง แตใหขอมลคลาดเคลอนและไมยอมรบ เมอกระท าผด ๒ หมายถง ประพฤตตรงตามความเปนจรง ใหขอมลตรงตามความเปนจรง ยอมรบ เมอกระท าผดบางครง ๓ หมายถง ประพฤตตรงตามความเปนจรงให ขอมลตรงตามความเปนจรง ยอมรบ เมอกระท าผดเสมอและเปนแบบอยางทดได พฤตกรรมบงช ๒.๒ เสยสละก ำลงกำย ทรพย สตปญญำในกำรชวยเหลอผอนและสงคม

๐ หมายถง ไมเสยสละก าลงกาย ทรพย สตปญญาในการชวยเหลอผอนและสงคม ทกโอกาส ๑ หมายถง เสยสละก าลงกาย ทรพย สตปญญาในการชวยเหลอผอนและสงคมทกครง เมอรองขอ ๒ หมายถง เสยสละก าลงกาย ทรพย สตปญญาในการชวยเหลอผอนและสงคมทกครง ดวยความสมครใจ ๓ หมายถง เสยสละก าลงกาย ทรพย สตปญญาในการชวยเหลอผอนและสงคมทกครง ดวยความสมครใจและเปนแบบอยางทด

๘๐

พฤตกรรมบงช ๒.๓ ควบคมตนเองเมอประสบควำมยำกล ำบำกและไมกอใหเกด ควำมเสยหำย

๐ หมายถง ไมสามารถควบคมตนเองได เมอประสบ ความยากล าบากท าใหเกด ความเสยหาย ๑ หมายถง ควบคมตนเองไดเมอประสบความยากล าบากแตยงเกดความเสยหาย ๒ หมายถง ควบคมตนเองไดเมอประสบความยากล าบากและไมเกดความเสยหาย ๓ หมายถง ควบคมตนเองไดเมอประสบความยากล าบากและเปนแบบอยางทด

ขอท ๓ กตญญตอพอแม ผปกครอง ครบำอำจำรย พฤตกรรมบงช ๓.๑ รจกบญคณพอแม ผปกครอง ครบำอำจำรยและผมพระคณ ๐ หมายถง ไมแสดงความเคารพรก ไมเชอฟงพอแมผปกครองครบาอาจารยและผมพระคณ ๑ หมายถง แสดงความเคารพรก เชอฟงพอแมผปกครองครบาอาจารยและผมพระคณ เปนบางครง ๒ หมายถง แสดงความเคารพรก เชอฟงพอแมผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณ ทกครง ๓ หมายถง แสดงความเคารพรก เชอฟงพอแมผปกครองครบาอาจารยและผมพระคณ ทกครงและเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๓.๒ เอำใจใส ดแลชวยเหลอภำรกจกำรงำน ปฏบตตนตำมค ำสงสอน ๐ หมายถง ไมเอาใจใส ดแลชวยเหลอภารกจการงานไมปฏบตตนตามค าสงสอน ๑ หมายถง เอาใจใส ดแลชวยเหลอภารกจการงานและปฏบตตนตามค าสงสอนบางครง ๒ หมายถง เอาใจใส ดแลชวยเหลอภารกจการงาน ปฏบตตนตามค าสงสอนทถกตองและ เหมาะสมทกครง ๓ หมายถง เอาใจใส ดแลชวยเหลอภารกจการงาน และปฏบตตนตามค าสงสอนทถกตอง เหมาะสมและเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๓.๓ ตอบแทนบญคณพอแม ผปกครอง ครบำอำจำรย ๐ หมายถง ไมตอบแทนบญคณของพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณ ๑ หมายถง ตอบแทนบญคณของพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณ ๒ หมายถง ตอบแทนบญคณของพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณ เปนทยอมรบ ๓ หมายถง ตอบแทนบญคณของพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณ เปนทยอมรบ มชอเสยงและเปนแบบอยางทด

๘๑

ขอท ๔ ใฝหำควำมร หมนศกษำเลำเรยน ทงทำงตรงและทำงออม พฤตกรรมบงช ๔.๑ แสวงหำควำมรทงทำงตรงและทำงออม ๐ หมายถง ไมแสวงหาความร ๑ หมายถง แสวงหาความรทางตรงและทางออม เมอไดรบมอบหมายเทานน ๒ หมายถง แสวงหาความรทงทางตรงและทางออมดวยตนเอง ๓ หมายถง แสวงหาความรทงทางตรงและทางออมดวยตนเองและเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๔.๒ มงมน ตงใจ เพยรพยำยำมในกำรศกษำและปฏบตงำน ๐ หมายถง ไมตงใจในการศกษาและปฏบตงาน ๑ หมายถง มงมนตงใจในการศกษาและปฏบตงาน ๒ หมายถง มงมนตงใจ เพยรพยายามในการศกษาและปฏบตงาน ๓ หมายถง มงมนตงใจ เพยรพยายามในการศกษาและปฏบตงานจนเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๔.๓ แกปญหำและพฒนำสงใหมๆ จนบรรลผลส ำเรจ ๐ หมายถง แกปญหาไมได ๑ หมายถง แกปญหาและพยายามพฒนาสงใหมๆ

๒ หมายถง แกปญหาและพฒนาสงใหมๆได ๓ หมายถง แกปญหาและพฒนาสงใหมๆ และเปนแบบอยางทด

ขอท ๕ รกษำวฒนธรรมประเพณไทยอนงดงำม พฤตกรรมบงช ๕.๑ เขำรวมโครงกำร หรอกจกรรมทเปนไทย ๐ หมายถง ไมเขารวมกจกรรม ๑ หมายถง เขารวมกจกรรมบางครงและตองรองขอ ๒ หมายถง เขารวมกจกรรมทกครงดวยความสมครใจ ๓ หมายถง เขารวมกจกรรมทกครงดวยความสมครใจ และเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๕.๒ ภำคภมใจในควำมเปนไทย ๐ หมายถง ใชภาษาไทยไดไมถกตอง ๑ หมายถง ใชภาษาไทยไดถกตองและเลอกใชสนคาไทย ๒ หมายถง ใชภาษาไทยไดถกตอง เลอกใชสนคาไทยและแสดงกรยามารยาทไทย อยางสม าเสมอ ๓ หมายถง ใชภาษาไทยไดอยางถกตอง เลอกใชสนคาไทย แสดงกรยามารยาทไทย จนเปนแบบอยางทด

๘๒

พฤตกรรมบงช ๕.๓ อนรกษ สบทอดวฒนธรรมไทย ๐ หมายถง ไมมความรความเขาใจในวฒนธรรมและประเพณไทย ๑ หมายถง มความรความเขาใจในวฒนธรรมและประเพณไทย ๒ หมายถง มความรความเขาใจและเขารวมกจกรรมเกยวกบวฒนธรรมและประเพณไทย ๓ หมายถง ปฏบตตนและอนรกษวฒนธรรมและประเพณไทยจนเปนแบบอยางทด ขอท ๖ มศลธรรม รกษำควำมสตย หวงดตอผอน เผอแผและแบงปน พฤตกรรมบงช ๖.๑ ประพฤตตนตำมหลกศลธรรมอนดงำม ๐ หมายถง ไมปฏบตตนตามหลกธรรมคาสอนของศาสนาทนบถอ ๑ หมายถง ปฏบตตนและเขารวมกจกรรมของศาสนาทตนนบถอ ๒ หมายถง ปฏบตตนและเขารวมกจกรรม ของศาสนาทตนนบถอดวยความสมครใจ ๓ หมายถง ปฏบตและเขารวมกจกรรมของ ศาสนาทตนนบถออยางสม าเสมอจนเปน แบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๖.๒ ปฏบตโดยยดมนกตกำ ขอตกลง กฎระเบยบสถำนศกษำ ๐ หมายถง ไมปฏบตตนตามกตกา ขอตกลง กฎระเบยบของสถานศกษา ๑ หมายถง ปฏบตตนโดยยดมนตามกตกา ขอตกลง กฎระเบยบของสถานศกษา เมอถกรองขอ ๒ หมายถง ปฏบตตนโดยยดมนตามกตกา ขอตกลง กฎระเบยบของสถานศกษา ดวยความสมครใจ ๓ หมายถง ชกชวนใหผอนปฏบตตนโดยยดมนตามกตกาขอตกลง กฎระเบยบของ สถานศกษาจนเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๖.๓ หวงด โอบออมอำร ชวยเหลอผอนตำมโอกำส ๐ หมายถง ไมหวงด โอบออมอาร ชวยเหลอผอนเลย ๑ หมายถง หวงด โอบออมอาร ชวยเหลอผอนดวยความสมครใจ ๒ หมายถง หวงด ชกชวนใหผอนมจตใจโอบออมอารชวยเหลอผอน ๓ หมายถง หวงด ชกชวนใหผอน มจตใจโอบออมอารชวยเหลอผอนจนเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๖.๔ ใหแบงปน เออเฟอและชวยเหลอผอน ๐ หมายถง ไมให ไมแบงปน ไมเออเฟอ ไมชวยเหลอผอน ๑ หมายถง ใหแบงปน เออเฟอและชวยเหลอผอนเปนบางครง ๒ หมายถง ใหแบงปน เออเฟอและชวยเหลอผอนเปนประจ า ๓ หมายถง ใหแบงปน เออเฟอและชวยเหลอผอนเปนประจ าและเปนแบบอยางทด

๘๓

ขอท ๗ เขำใจเรยนรกำรเปนประชำธปไตย อนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข พฤตกรรมบงช ๗.๑ เขำรวมกจกรรมเกยวกบประชำธปไตยและพระมหำกษตรย ๐ หมายถง ไมเขารวมกจกรรม ๑ หมายถง เขารวมกจกรรมเมอถกรองขอ ๒ หมายถง เขารวมกจกรรมทกครงดวยความสมครใจ ๓ หมายถง เขารวมกจกรรมทกครงดวยความสมครใจและเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๗.๒ เคำรพสทธของผอน ๐ หมายถง ไมปฏบตตนตามสทธและหนาทของตนเอง ๑ หมายถง ปฏบตตนตามสทธและหนาทของตนเองบางครง ๒ หมายถง ปฏบตตนตามสทธและหนาทของตนเองทกครงดวยความสมครใจ ๓ หมายถง ปฏบตตนตามสทธและหนาทของตนเองทกครงดวยความสมครใจและ เปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๗.๓ ปฏบตตนตำมระบอบประชำธปไตย อนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข ๐ หมายถง ไมปฏบตตนตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ๑ หมายถง ยอมรบการปกครองในระบอบ ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปน ประมข ๒ หมายถง ปฏบตตนตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ๓ หมายถง รบผดชอบทจะปฏบตตามสงคม ภายใตการปกครองระบอบประชาธปไตยอนม พระมหากษตรยทรงเปนประมข ขอท ๘ มระเบยบวนย เคำรพกฎหมำย ผนอยรจกกำรเคำรพผใหญ พฤตกรรมบงช ๘.๑ ประพฤตตนตรงตอเวลำ ๐ หมายถง ไมเขาหองเรยนและไมสงงาน ๑ หมายถง เขาหองเรยนและไมสงงานตรงตามเวลาทก าหนด ๒ หมายถง เขาหองเรยนและสงงานตรงตามเวลาทก าหนด ๓ หมายถง เขาหองเรยนและสงงานตรงตามเวลาทก าหนดทกครงและเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๘.๒ ประพฤตตนตำมค ำสง หรอขอบงคบของสถำนศกษำ ๐ หมายถง ไมประพฤตตนตามค าสง หรอขอบงคบของสถานศกษา ๑ หมายถง ประพฤตตนตามค าสง หรอขอบงคบของสถานศกษาบางครง ๒ หมายถง ประพฤตตนตามค าสง หรอขอบงคบของสถานศกษาเปนประจ า ๓ หมายถง ประพฤตตนตามค าสง หรอขอบงคบของสถานศกษาเปนประจ าดวย ความสมครใจและเปนแบบอยางทด

๘๔

พฤตกรรมบงช ๘.๓ มควำมเคำรพและนอบนอมตอผใหญ ๐ หมายถง ไมมความเคารพและนอบนอมตอผใหญ ๑ หมายถง มความเคารพและนอบนอมตอผใหญ ๒ หมายถง มความเคารพและนอบนอมตอผใหญตอผใหญอยางสม าเสมอ ๓ หมายถง มความเคารพและนอบนอมตอผใหญและเปนแบบอยางทด ขอท ๙ มสตรตว รคด รท ำ รปฏบตตำมพระรำชด ำรสของพระบำทสมเดจ-พระเจำอยหว พฤตกรรมบงช ๙.๑ คดด พดด ท ำด ๐ หมายถง คดไมด พดไมด ท าไมด ๑ หมายถง คดด พดด ท าด ๒ หมายถง คดด พดด ท าดทกครง ๓ หมายถง คดด พดด ท าดทกครงและเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๙.๒ ประพฤตตนสภำพ เรยบรอย ออนนอมถอมตน ๐ หมายถง ไมสภาพเรยบรอยและไมออนนอมถอมตน ๑ หมายถง สภาพเรยบรอยและออนนอมถอมตนบางครง ๒ หมายถง สภาพเรยบรอยและออนนอมถอมตนทกครง ๓ หมายถง สภาพเรยบรอยและออนนอมถอมตนทกครงและเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๙.๓ ประพฤตตนรอบคอบ ๐ หมายถง ไมประพฤตตนรอบคอบตามวย ๑ หมายถง ประพฤตตนรอบคอบตามวยบางครง ๒ หมายถง ประพฤตตนรอบคอบตามวยอยางสม าเสมอ ๓ หมายถง ประพฤตตนรอบคอบตามวยอยางสม าเสมอและเปนแบบอยางทดตามแนว พระราชด ารสฯ

ขอท ๑๐ รจกด ำรงตนอยโดยใชหลกปรชญำของเศรษฐกจพอเพยงตำมพระรำชด ำรสของพระบำทสมเดจพระเจำอยหว รจกอดออมไวใชเมอยำมจ ำเปน มไวพอกนพอใช ถำเหลอกแจกจำยจ ำหนำย และพรอมทจะขยำยกจกำรเมอมควำมพรอม เมอมภมคมกนทด พฤตกรรมบงช ๑๐.๑ ใชวสดถกตองพอเพยง ๐ หมายถง ใชวสดไมถกตอง ไมเหมาะสมกบงาน ๑ หมายถง ใชวสดถกตอง เหมาะสมกบงาน ๒ หมายถง ใชวสดถกตอง เหมาะสมกบงานและเกดประโยชน ๓ หมายถง ใชวสดถกตอง เหมาะสมกบงาน เกดประโยชนและเปนแบบอยางทด ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

๘๕

พฤตกรรมบงช ๑๐.๒ เกบออมถนอมใชทรพยสน ๐ หมายถง ไมเกบออมถนอมใชทรพยสน ๑ หมายถง เกบออมถนอมใชทรพยสน ๒ หมายถง เกบออมถนอมใชทรพยสนสม าเสมอ ๓ หมายถง เกบออมถนอมใชทรพยสนทกครงและเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๑๐.๓ ปฏบตงำนตำมทไดรบมอบหมำย ๐ หมายถง ไมปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย ๑ หมายถง ปฏบตงานตามทไดรบมอบหมายบางครง ๒ หมายถง ปฏบตงานตามทไดรบมอบหมายทกครงอยางมคณภาพ ๓ หมายถง ปฏบตงานตามทไดรบมอบหมายทกครงอยางมคณภาพและเปนแบบอยางทด ขอท ๑๑ มควำมเขมแขงทงรำงกำยและจตใจ ไมยอมแพตออ ำนำจฝำยต ำหรอกเลส มควำมละอำย เกรงกลวตอบำปตำมหลกของศำสนำ พฤตกรรมบงช ๑๑.๑ ดแลรกษำสขภำพรำงกำยตำมสขอนำมย ๐ หมายถง ไมดแลรกษาสขภาพรางกายตามสขอนามย ๑ หมายถง ดแลรกษาสขภาพรางกายตามสขอนามย ๒ หมายถง ดแลรกษาสขภาพรางกายตามสขอนามยสม าเสมอ ๓ หมายถง ดแลรกษาสขภาพรางกายตามสขอนามยทกครงจนเปนนสย พฤตกรรมบงช ๑๑.๒ ไมเกยวของกบอบำยมข ๐ หมายถง เกยวของกบอบายมข ๑ หมายถง ไมเกยวของ ไมใสใจ ไมชกชวนผอนใหหางไกลอบายมข ๒ หมายถง ไมเกยวของ แตใสใจและชกชวนผอนใหหางไกลอบายมข ๓ หมายถง ไมเกยวของ แตใสใจ ชกชวนและเปนแกนน าผอนใหหางไกลอบายมข พฤตกรรมบงช ๑๑.๓ ไมน ำทรพยสนผอนเปนของตน ๐ หมายถง น าทรพยสนของผอนมาเปนของตนเอง ๑ หมายถง ไมน าทรพยสนของผอนเปนของตนเอง ๒ หมายถง ไมน าทรพยสนของผอนเปนของตนเองและดแลทรพยสนของผอน ๓ หมายถง ไมน าทรพยสนของผอนเปนของตนเอง ดแลทรพยสนของผอนและสวนรวม พฤตกรรมบงช ๑๑.๔ หลกเลยงกำรเขำไปอยในแหลงมวสม ๐ หมายถง ไมหลกเลยงการเขาไปอยในแหลงมวสม ๑ หมายถง หลกเลยงการเขาไปอยในแหลงมวสม ๒ หมายถง หลกเลยงแหลงมวสม ไมเกยวของกบอบายมขโดยใชเวลาวางอยางมคณคา ๓ หมายถง หลกเลยงแหลงมวสม ไมเกยวของกบอบายมขโดยใชเวลาวางอยางมคณคา

๘๖

และชกชวนเพอนหางไกลจากแหลงมวสมและอบายมข ขอท ๑๒ ค านงถงผลประโยชนของสวนรวมและของชาตมากกวาผลประโยชน พฤตกรรมบงช ๑๒.๑ มจตอำสำ อทศตนเพอประโยชนตอสงคมและสวนรวม ๐ หมายถง ไมมจตอาสาและไมอทศตนเพอประโยชนตอสงคมและสวนรวม ๑ หมายถง มจตอาสาและอทศตนเพอประโยชนตอสงคมและสวนรวม ๒ หมายถง มจตอาสาและอทศตนเพอประโยชนตอสงคมและสวนรวมอยางสม าเสมอ ๓ หมายถง มจตอาสาและอทศตนเพอประโยชนตอสงคมและสวนรวมอยางสม าเสมอ โดยไมหวงผลประโยชนและเปนแบบอยางทด พฤตกรรมบงช ๑๒.๒ เสยสละควำมสขสวนตนเพอท ำประโยชนตอผอน ๆ ๐ หมายถง ไมเสยสละความสขสวนตนเพอผลประโยชนแกผอน ๑ หมายถง เสยสละความสขสวนตน เพอท าประโยชนแกผอนเปนครงคราว ๒ หมายถง เสยสละความสขสวนตน เพอท าประโยชนแกผอนอยางสม าเสมอ ๓ หมายถง เสยสละความสขสวนตน เพอท าประโยชนแกผอนอยางสม าเสมอดวย ความสมครใจและเปนแบบอยางทด ๓. วธกำรกรอกคะแนน ๓.๑ การกรอกแบบบนทกการสงเกตเพอประเมนคานยม ๑๒ ประการ ๓.๑.๑ การประเมนแบงเปน ๓ ครง (หรอตามขอตกลงทสถานศกษาเหนวาเหมาะสม) ๓.๑.๒ กรอกคะแนนตามระดบคณภาพ ตามเกณฑทก าหนดในขอ ๒ ๓.๑.๓ การคดรอยละ

รอยละ หมายถง ตละขอแนนเตมในแผลรวมของคะ

๑๐๐ รวมคะแนน

เชน คานยมหลก ๑๒ ประการ ขอท ๑ มความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย เดกชายรกด เรยนด ไดคะแนนรวม ๑๘ คะแนน จากคะแนนเตมทงหมด ๒๗ คะแนน

รอยละ หมายถง =

๓.๑.๔ การแปลผลระดบคณภาพ ระดบรอยละ ระดบคณภำพ

๐ – ๔๙ ๐ ๕๐ – ๖๙ ๑ ๗๐ – ๗๙ ๒ ๘๐ ขนไป ๓

๘๗

๓.๒ การกรอกแบบรายงานผลการประเมนคานยมหลก ๑๒ ประการ ๓.๒.๑ น าระดบคณภาพทไดจากการประเมนของแตละครงจากแบบบนทกการสงเกตเพอประเมนคานยมหลกคนไทย ๑๒ ประการ กรอกลงในแบบรายงานผลการประเมนคานยมหลกคนไทย ๑๒ ประการ ๓.๓ การกรอกแบบสรปผลการประเมนคานยมหลกคนไทย ๑๒ ประการ ๓.๓.๑ น าระดบคณภาพจากแบบบนทกการสงเกตเพอประเมนคานยมหลกคนไทย ๑๒ ประการ ในแตละขอมากรอกลงในแบบสรปผลการประเมนคานยมหลกคนไทย ๑๒ ประการ ของนกเรยนแตละคน ๓.๓.๒ สรประดบคณภาพผลการประเมนคานยมหลกคนไทย ๑๒ ประการ รายบคคลตามคาฐานนยม (Mode) ทปรากฏ ๓.๓.๓ ในกรณทคาฐานนยม (Mode) เทากนหลายคา ใหเลอกคาฐานนยม (Mode) ทมคามากทสดในการสรประดบคณภาพของผเรยน เชน เดกชายรกด เรยนด มระดบคณภาพ

๓ ๓ ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๒ ๒ ๑ ๑ แสดงวา เดกชายรกด เรยนด ซงมระดบคณภาพ ๓ จ านวน ขอและระดบคณภาพ ๒ จ านวน ๕ ขอ ใหสรประดบคณภาพเปน ๓

๔. สรปผลกำรประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร โดยใหระดบคณภาพและแปลผล ดงน

ระดบคณภำพ แปลผล ๓ ดเยยม ๒ ด ๑ พอใช ๐ ปรบปรง

๘๘

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน...................................................... ชน................... ภำคเรยนท............ ปกำรศกษำ................... รำยวชำ................................................................................ รหสวชำ........................................................ คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ขอท ๑. มควำมรกชำต ศำสนำ พระมหำกษตรย

ท ชอ - สกล

พฤตกรรมบงช/ครงทประเมน

รวมค

ะแนน

รอยล

ะ

ระดบ

คณภา

พ

๑.๑ รวมกจกรรมเขาแถว ยนตรง เคารพธงชาต รองเพลงชาต

๑.๒ รวมกจกรรมวนส าคญทางศาสนาทตนนบถอ

๑.๓ รวมกจกรรมวนส าคญทเกยวกบการเทดทนสถาบนพระมหากษตรย

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐

๘๙

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน......................................................... ชน................... ภำคเรยนท............ ปกำรศกษำ................... รำยวชำ................................................................................... รหสวชำ........................................................ คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ขอท ๒. ซอสตย เสยสละ อดทน

ท ชอ - สกล

พฤตกรรมบงช/ครงทประเมน

รวมค

ะแนน

รอยล

ะ

ระดบ

คณภา

พ

๒.๑ ประพฤตปฏบตตนตามความเปนจรงทแสดงถงการยดมนในความถกตอง ยอมรบผลการกระท าของตนเองและผอน

๒.๒ เสยสละก าลงกาย ทรพย สตปญญาในการชวยเหลอผอน และสงคม

๒.๓ ควบคมตนเองเมอประสบความยากล าบากและไมกอ ใหเกดความเสยหาย

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘

๙๐

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร

ระดบมธยมศกษำตอนตน โรงเรยน......................................................... ชน................... ภำคเรยนท............ ปกำรศกษำ................... รำยวชำ................................................................................... รหสวชำ........................................................ คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ขอท ๓. กตญญตอพอแม ผปกครอง ครบำอำจำรย

ท ชอ - สกล

พฤตกรรมบงช/ครงทประเมน

รวมค

ะแนน

รอยล

ะ

ระดบ

คณภา

พ

๓.๑ รจกบญคณพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและ ผมพระคณ

๓.๒ เอาใจใส ดแลชวยเหลอภารกจ การงาน ปฏบตตน ตามคาสงสอนทถกตองและเหมาะสม

๓.๓ ตอบแทนบญคณของพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและ ผมพระคณ

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑

๙๑

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน........................................................ชน...................ภำคเรยนท............ปกำรศกษำ.................... รำยวชำ................................................................................รหสวชำ........................................................ คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ขอท ๔. ใฝหำควำมร หมนศกษำเลำเรยน ทงทำงตรงและทำงออม

ท ชอ – สกล

พฤตกรรมบงช/ครงทประเมน

รวมค

ะแนน

รอ

ยละ

ระดบ

คณภา

พ ๔.๑ แสวงหาความรทงทางตรงและทางออม

๔.๒ มงมนตงใจเพยรพยายามในการศกษาและปฏบตงาน

๔.๓ แกปญหา และพฒนาสงใหมๆ จนบรรลผลส าเรจ

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖

๙๒

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน........................................................ชน...................ภำคเรยนท............ปกำรศกษำ.................... รำยวชำ................................................................................รหสวชำ........................................................ คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ขอท ๕. รกษำวฒนธรรมประเพณไทยอนงดงำม

ท ชอ – สกล

พฤตกรรมบงช/ครงทประเมน

รวมค

ะแนน

รอยล

ะ

ระดบ

คณภา

พ ๕.๑ เขารวมโครงการ หรอกจกรรมทเปนไทย

๕.๒ ภาคภมใจในความเปนไทย

๕.๓ อนรกษ สบทอดวฒนธรรมไทย

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖

๙๓

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน........................................................ชน................... ภำคเรยนท............ ปกำรศกษำ.................... รำยวชำ................................................................................ รหสวชำ......................................................... คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ขอท ๖. มศลธรรม รกษาความสตย หวงดตอผอน เผอแผและแบงปน

ท ชอ – สกล

พฤตกรรมบงช/ครงทประเมน

รวมค

ะแนน

รอยล

ะ

ระดบ

คณภา

พ

๖.๑ ประพฤตตนตามหลกศลธรรมอนดงาม

๖.๒ ปฏบตโดยยดตามกตกา ขอตกลง/กฎ/ระเบยบของสถานศกษา

๖.๓ หวงดโอบออมอารชวยเหลอผอน ตามโอกาส

๖.๔ ให แบงปน เออเฟอ และชวยเหลอผอน

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐

๙๔

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.......................................................ชน................... ภำคเรยนท............ ปกำรศกษำ.................... รำยวชำ....................................................... ........................ รหสวชำ......................................................... คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ขอท ๗. เขำใจเรยนรกำรเปนประชำธปไตย อนมพระมหำกษตรยทรงเปนประมข

ท ชอ – สกล

พฤตกรรมบงช/ครงทประเมน

รวมค

ะแนน

รอยล

ะ

ระดบ

คณภา

พ

๗.๑ เขารวมกจกรรมเกยวกบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

๗.๒ เคารพสทธของผอน

๗.๓ ปฏบตตนตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรย ทรงเปนประมข

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑

๙๕

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.......................................................ชน................... ภำคเรยนท............ ปกำรศกษำ.................... รำยวชำ....................................................... ........................ รหสวชำ......................................................... คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ขอท ๘. มระเบยบวนย เคำรพกฎหมำย ผนอยรจกกำรเคำรพผใหญ

ท ชอ – สกล

พฤตกรรมบงช/ครงทประเมน

รวมค

ะแนน

รอยล

ะ

ระดบ

คณภา

พ ๘.๑ ตรงตอเวลา ๘.๒ ประพฤตตรงตามคาสงหรอขอบงคบของสถานศกษา

๘.๓ เคารพและนอบนอมตอผใหญ

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐

๙๖

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.......................................................ชน................... ภำคเรยนท............ ปกำรศกษำ.................... รำยวชำ....................................................... ........................ รหสวชำ......................................................... คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ขอท ๙. มสตรตว รคด รท ำ รปฏบตตำมพระรำชด ำรสของพระบำทสมเดจ-พระเจำอยหว

ท ชอ - สกล

พฤตกรรมบงช/ครงทประเมน

รวมค

ะแนน

รอยล

ะ

ระดบ

คณภา

พ

๙.๑ คดด พดด ท าด

๙.๒ สภาพ เรยบรอย ออนนอมถอมตน ตามสถานภาพและกาลเทศะ

๙.๓ รอบคอบเหมาะสมกบวย สถานการณและบทบาทของตนเองตามแนวพระราชด ารสฯ

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐

๙๗

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน...................................................ชน................... ภำคเรยนท............ ปกำรศกษำ.................... รำยวชำ............................................................................. รหสวชำ........................................................ คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ขอท ๑๐. รจกด ารงตนอยโดยใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงตามพระราชด ารสของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว รจกอดออมไวใชเมอยามจ าเปน มไวพอกนพอใช ถาเหลอกแจกจายจ าหนาย และพรอมทจะขยายกจการเมอมความพรอม เมอมภมคมกนทด

ท ชอ – สกล

พฤตกรรมบงช/ครงทประเมน

รวมค

ะแนน

รอยล

ะ

ระดบ

คณภา

พ

๑๐.๑ ใชวสดถกตองพอเพยงและเหมาะสมกบงาน

๑๐.๒ เกบออมถนอมใชทรพยสน สงของใหเกดประโยชนคมคา

๑๐.๓ ปฏบตงานตามทได รบมอบหมายส าเรจตามก าหนดโดยค านงถงความปลอดภยของตนเองและผอน

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐

๙๘

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน.......................................................ชน................... ภำคเรยนท............ ปกำรศกษำ.................... รำยวชำ....................................................... ........................ รหสวชำ......................................................... คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ขอท ๑๑. มควำมเขมแขงทงรำงกำย และจตใจ ไมยอมแพตออ ำนำจฝำยต ำหรอกเลส มควำมละอำยเกรงกลวตอบำปตำมหลกของศำสนำ

ล าดบท

ชอ – สกล

พฤตกรรมบงช/ครงทประเมน

รวมค

ะแนน

รอ

ยละ

ระดบ

คณภา

พ ๑๑.๑ ดแล รกษาสขภาพ

รางกายตามสขอนามย

๑๑.๒ ไมเกยวของกบอบายมข

๑๑.๓ ไมนาทรพยสนของผอนเปนของตนเอง

๑๑.๔ หลกเลยงแหลงมวสม

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐

๙๙

แบบบนทกกำรสงเกตเพอประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน......................................................ชน................... ภำคเรยนท............ ปกำรศกษำ.................... รำยวชำ....................................................... ........................ รหสวชำ......................................................... คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ขอท ๑๒. ค ำนงถงผลประโยชนของสวนรวมและของชำตมำกกวำผลประโยชนของตนเอง

ล าดบท

ชอ – สกล

พฤตกรรมบงช/ครงทประเมน

รวมค

ะแนน

รอยล

ะ

ระดบ

คณภา

พ ๑๒.๑ มจตอาสา อทศตนเพอประโยชนตอสงคมและสวนรวม

๑๒.๒ เสยสละความสข สวนตน เพอท าประโยชนแกผอน

ประเมนครงท ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕

๑๐๐

แบบรำยงำนผลกำรประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน โรงเรยน.....................................................................ชน............................ภาคเรยนท..... .............ปการศกษา..........................

รายวชา.....................................................................รหสวชา.................................. ชอผประเมน..............................................................................................................

ท ชอ-สกล

ครงท ๑ ครงท ๒ ครงท ๓

คำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำรขอท

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

๑๑

๑๒

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

๑๑

๑๒

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐

๑๑

๑๒

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐๑

แบบสรปผลกำรประเมนคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำร ระดบมธยมศกษำตอนตน

โรงเรยน...................................................ชน.................ภำคเรยนท..................ปกำรศกษำ....................... รำยวชำ..........................................................รหสวชำ...........................

ชอผประเมน............................................................................................

ท ชอ-สกล

ระดบคณภำพคำนยมหลกคนไทย ๑๒ ประกำรขอท สรป

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ระดบ

คณภาพ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙

๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ๑๖ ๑๗ ๑๘ ๑๙ ๒๐ ๒๑ ๒๒ ๒๓ ๒๔ ๒๕ ๒๖ ๒๗ ๒๘ ๒๙ ๓๐ ๓๑ ๓๒ ๓๓ ๓๔

๑๐๒

ค ำอธบำย คาระดบคะแนนของพฤตกรรมทสงเกตได ดงน รำยกำรประเมนขอท ๑ มความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย

พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน ๑.๑ รวมกจกรรมเขาแถว ยนตรงเคารพธงชาต รองเพลงชาต

๐ :: ไมเขารวมกจกรรม ๑ :: เขารวมกจกรรมบางครงและตองรองขอ ๒ :: เขารวมกจกรรมดวยความสมครใจ ๓ :: เขารวมกจกรรมดวยความสมครใจและเปน แบบอยางทด

๑.๒ รวมกจกรรมวนส าคญทางศาสนาทตน นบถอ

๐ :: ไมเขารวมกจกรรมทางศาสนาทตนนบถอ ๑ :: เขารวมกจกรรมทางศาสนาทตนนบถอ และปฏบตตนตามหลกของศาสนา ตามโอกาส ๒ :: เขารวมกจกรรมทางศาสนาทตนนบถอ และปฏบตตนตามหลกของศาสนา อยางสม าเสมอ ๓ :: เขารวมกจกรรมทางศาสนาทตนนบถอ และปฏบตตนตามหลกของศาสนา อยางสม าเสมอและเปนตวอยางทด ของศาสนกชน

๑.๓ รวมกจกรรมวนส าคญทเกยวกบการเทดทนสถาบนพระมหากษตรย

๐ :: ไมเขารวมกจกรรมทเกยวกบสถาบน พระมหากษตรย ๑ :: เขารวมกจกรรมทเกยวกบสถาบน พระมหากษตรยตามทโรงเรยนจดขน ๒ :: เขารวมกจกรรมทเกยวกบสถาบน พระมหากษตรยตามทโรงเรยนและชมชน จดขน ๓ :: เขารวมกจกรรมและมสวนรวมในการจด กจกรรมทเกยวกบสถาบนพระมหากษตรย ตามทโรงเรยนและชมชนจดขน

๑๐๓

รำยกำรประเมนขอท ๒ ซอสตย เสยสละ อดทนมอดมการณในสงทดงามเพอสวนรวม พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน

๒.๑ ประพฤตปฏบตตามความเปนจรงทแสดงถงการยดมน

๐ :: ประพฤตไมตรงตามความเปนจรงใหขอมล ไมตรงตามความเปนจรงและไมยอมรบ เมอกระท าผด ๑ :: ประพฤตตรงตามความเปนจรง แตใหขอมล คลาดเคลอนและไมยอมรบเมอกระท าผด ๒ :: ประพฤตตรงตามความเปนจรง ใหขอมล ตรงตามความเปนจรง ยอมรบเมอกระท า ผดบางครง ๓ :: ประพฤตตรงตามความเปนจรงให ขอมล ตรงตามความเปนจรง ยอมรบเมอกระท า ผดเสมอและเปนแบบอยางทดได

๒.๒ เสยสละก าลงกาย ทรพย สตปญญา ในการชวยเหลอผอนและสงคม

๐ :: ไมเสยสละก าลงกาย ทรพย สตปญญา ในการชวยเหลอผอนและสงคมทกโอกาส ๑ :: เสยสละก าลงกาย ทรพย สตปญญาในการ ชวยเหลอผอนและสงคมทกครงเมอรองขอ ๒ :: เสยสละก าลงกาย ทรพย สตปญญาในการ ชวยเหลอผอนและสงคมทกครง ดวยความสมครใจ ๓ :: เสยสละก าลงกาย ทรพย สตปญญาในการ ชวยเหลอผอนและสงคมทกครงดวยความ สมครใจและเปนแบบอยางทด

๒.๓ ควบคมตนเองเมอประสบความยากล าบาก และไมกอใหเกดความเสยหาย

๐ :: ไมสามารถควบคมตนเองได เมอประสบ ความยากล าบากท าใหเกดความเสยหาย ๑ :: ควบคมตนเองไดเมอประสบความ ยากล าบากแตยงเกดความเสยหาย ๒ :: ควบคมตนเองไดเมอประสบความ ยากล าบากและไมเกดความเสยหาย ๓ :: ควบคมตนเองไดเมอประสบความ ยากล าบากและเปนแบบอยางทด

๑๐๔

รำยกำรประเมนขอท ๓ กตญญตอพอแม ผปกครอง ครบาอาจารย พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน

๓.๑ รจกบญคณพอแม ผปกครองครบาอาจารยและผมพระคณ

๐ :: ไมแสดงความเคารพรก ไมเชอฟงพอแม ผปกครองครบาอาจารยและผมพระคณ ๑ :: แสดงความเคารพรก เชอฟงพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณเปนบางครง ๒ :: แสดงความเคารพรก เชอฟงพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณทกครง ๓ :: แสดงความเคารพรก เชอฟงพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณทกครง และเปนแบบอยางทด

๓.๒ เอาใจใส ดแลชวยเหลอภารกจการงาน ปฏบตตนตามค าสงสอน

๐ :: ไมเอาใจใส ดแลชวยเหลอภารกจการงาน ไมปฏบตตนตามค าสงสอน ๑ :: เอาใจใส ดแลชวยเหลอภารกจการงาน และปฏบตตนตามค าสงสอนบางครง ๒ :: เอาใจใส ดแลชวยเหลอภารกจการงาน ปฏบตตนตามค าสงสอนทถกตอง และเหมาะสมทกครง ๓ :: เอาใจใส ดแลชวยเหลอภารกจการงาน และปฏบตตนตามค าสงสอนทถกตอง เหมาะสมและเปนแบบอยางทด

๓.๓ ตอบแทนบญคณพอแม ผปกครอง ครบาอาจารย

๐ :: ไมตอบแทนบญคณของพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณ ๑ :: ตอบแทนบญคณของพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณ ๒ :: ตอบแทนบญคณของพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณ เปนทยอมรบ

๑๐๕

พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน ๓ :: ตอบแทนบญคณของพอแม ผปกครอง ครบาอาจารยและผมพระคณเปนทยอมรบ มชอเสยงและเปนแบบอยางทด

รำยกำรประเมนขอท ๔ ใฝหาความร หมนศกษาเลาเรยน ทงทางตรงและทางออม

พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน ๔.๑ แสวงหาความรทงทางตรงและทางออม ๐ :: ไมแสวงหาความร

๑ :: แสวงหาความรทางตรงและทางออม เมอไดรบมอบหมายเทานน ๒ :: แสวงหาความรทงทางตรงและทางออม ดวยตนเอง ๓ :: แสวงหาความรทงทางตรงและทางออม ดวยตนเองและเปนแบบอยางทด

๔.๒ มงมน ตงใจ เพยรพยายามในการศกษา และปฏบตงาน

๐ :: ไมตงใจในการศกษาและปฏบตงาน ๑ :: มงมนตงใจในการศกษาและปฏบตงาน ๒ :: มงมนตงใจ เพยรพยายามในการศกษา และปฏบตงาน ๓ :: มงมนตงใจ เพยรพยายามในการศกษา และปฏบตงานจนเปนแบบอยางทด

๔.๓ แกปญหาและพฒนาสงใหมๆ จนบรรล ผลส าเรจ

๐ :: แกปญหาไมได ๑ :: แกปญหาและพยายามพฒนาสงใหมๆ ๒ :: แกปญหาและพฒนาสงใหมๆได ๓ :: แกปญหาและพฒนาสงใหมๆ และเปน แบบอยางทด

๑๐๖

รำยกำรประเมนขอท ๕ รกษาวฒนธรรมประเพณไทยอนงดงาม พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน

๕.๑ เขารวมโครงการหรอกจกรรมทเปนไทย ๐ :: ไมเขารวมกจกรรม ๑ :: เขารวมกจกรรมบางครงและตองรองขอ ๒ :: เขารวมกจกรรมทกครงดวยความสมครใจ ๓ :: เขารวมกจกรรมทกครงดวยความสมครใจ และเปนแบบอยางทด

๕.๒ ภาคภมใจในความเปนไทย ๐ :: ใชภาษาไทยไดไมถกตอง ๑ :: ใชภาษาไทยไดถกตองและเลอกใชสนคาไทย ๒ :: ใชภาษาไทยไดถกตอง เลอกใชสนคาไทย และแสดงกรยามารยาทไทยอยางสม าเสมอ ๓ :: ใชภาษาไทยไดอยางถกตอง เลอกใช สนคาไทย แสดงกรยามารยาทไทย จนเปนแบบอยางทด

๕.๓ อนรกษ สบทอดวฒนธรรมไทย ๐ :: ไมมความรความเขาใจในวฒนธรรม และประเพณไทย ๑ :: มความรความเขาใจในวฒนธรรม และประเพณไทย ๒ :: มความรความเขาใจและเขารวมกจกรรม เกยวกบวฒนธรรมและประเพณไทย ๓ :: ปฏบตตนและอนรกษวฒนธรรม และประเพณไทยจนเปนแบบอยางทด

๑๐๗

รำยกำรประเมนขอท ๖ มศลธรรม รกษาความสตย หวงดตอผอน เผอแผและแบงปน พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน

๖.๑ ประพฤตตนตามหลกศลธรรมอนดงาม ๐ :: ไมปฏบตตนตามหลกธรรมคาสอน ของศาสนาทนบถอ ๑ :: ปฏบตตนและเขารวมกจกรรมของศาสนา ทตนนบถอ ๒ :: ปฏบตตนและเขารวมกจกรรม ของศาสนา ทตนนบถอดวยความสมครใจ ๓ :: ปฏบตและเขารวมกจกรรมของ ศาสนา ทตนนบถออยางสม าเสมอจนเปน แบบอยางทด

๖.๒ ปฏบตโดยยดมนกตกา ขอตกลงกฎ ระเบยบสถานศกษา

๐ :: ไมปฏบตตนตามกตกา ขอตกลง กฎระเบยบของสถานศกษา ๑ :: ปฏบตตนโดยยดมนตามกตกา ขอตกลง กฎระเบยบของสถานศกษาเมอถกรองขอ ๒ :: ปฏบตตนโดยยดมนตามกตกา ขอตกลง กฎระเบยบของสถานศกษาดวย ความสมครใจ ๓ :: ชกชวนใหผอนปฏบตตนโดยยดมนตาม กตกาขอตกลง กฎระเบยบของสถานศกษา จนเปนแบบอยางทด

๖.๓ หวงด โอบออมอาร ชวยเหลอผอน ตามโอกาส

๐ :: ไมหวงด โอบออมอาร ชวยเหลอผอนเลย ๑ :: หวงด โอบออมอาร ชวยเหลอผอน ดวยความสมครใจ ๒ :: หวงด ชกชวนใหผอนมจตใจโอบออมอาร ชวยเหลอผอน ๓ :: หวงด ชกชวนใหผอน มจตใจโอบออม อารชวยเหลอผอนจนเปนแบบอยางทด

๖.๔ ใหแบงปน เออเฟอและชวยเหลอผอน

๐ :: ไมให ไมแบงปน ไมเออเฟอ ไม ชวยเหลอผอน

๑๐๘

พฤตกรรมบงช ๖.๔ ใหแบงปน เออเฟอและชวยเหลอผอน

เกณฑกำรใหคะแนน ๑ :: ใหแบงปน เออเฟอและชวยเหลอผอน เปนบางครง ๒ :: ใหแบงปน เออเฟอและชวยเหลอผอน เปนประจ า ๓ :: ใหแบงปน เออเฟอและชวยเหลอผอน เปนประจ าและเปนแบบอยางทด

รำยกำรประเมนขอท ๗ เขาใจเรยนรการเปนประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ทถกตอง

พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน ๗.๑ เขารวมกจกรรมเกยวกบประชาธปไตย และพระมหากษตรย

๐ :: ไมเขารวมกจกรรม ๑ :: เขารวมกจกรรมเมอถกรองขอ ๒ :: เขารวมกจกรรมทกครงดวยความสมครใจ ๓ :: เขารวมกจกรรมทกครงดวยความสมครใจ และเปนแบบอยางทด

๗.๒ เคารพสทธของผอน ๐ :: ไมปฏบตตนตามสทธและหนาทของตนเอง ๑ :: ปฏบตตนตามสทธและหนาทของตนเอง บางครง ๒ :: ปฏบตตนตามสทธและหนาทของตนเอง ทกครงดวยความสมครใจ ๓ :: ปฏบตตนตามสทธและหนาทของตนเอง ทกครงดวยความสมครใจและเปน แบบอยางทด

๗.๓ ปฏบตตนตามระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

๐ :: ไมปฏบตตนตามระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ๑ :: ยอมรบการปกครองในระบอบ ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรย ทรงเปนประมข ๒ :: ปฏบตตนตามระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

๑๐๙

พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน ๓ :: รบผดชอบทจะปฏบตตามสงคม ภายใต การปกครองระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

รำยกำรประเมนขอท ๘ มระเบยบวนย เคารพกฎหมาย ผนอยรจกการเคารพผใหญ พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน

๘.๑ ประพฤตตนตรงตอเวลา ๐ :: ไมเขาหองเรยนและไมสงงาน ๑ :: เขาหองเรยนและไมสงงานตรงตามเวลา ทก าหนด ๒ :: เขาหองเรยนและสงงานตรงตามเวลา ทก าหนด ๓ :: เขาหองเรยนและสงงานตรงตามเวลา ทก าหนดทกครงและเปนแบบอยางทด

๘.๒ ประพฤตตนตามค าสง หรอขอบงคบ ของสถานศกษา

๐ :: ไมประพฤตตนตามค าสง หรอขอบงคบ ของสถานศกษา ๑ :: ประพฤตตนตามค าสง หรอขอบงคบ ของสถานศกษาบางครง ๒ :: ประพฤตตนตามค าสง หรอขอบงคบ ของสถานศกษาเปนประจ า ๓ :: ประพฤตตนตามค าสง หรอขอบงคบ ของสถานศกษาเปนประจ าดวยความ สมครใจและเปนแบบอยางทด

๘.๓ มความเคารพและนอบนอมตอผใหญ ๐ :: ไมมความเคารพและนอบนอมตอผใหญ ๑ :: มความเคารพและนอบนอมตอผใหญ ๒ :: มความเคารพและนอบนอมตอผใหญ ตอผใหญอยางสม าเสมอ ๓ :: มความเคารพและนอบนอมตอผใหญ และเปนแบบอยางทด

๑๑๐

รำยกำรประเมนขอท ๙ มสตรตว รคด รท า รปฏบตตามพระราชด ารสของพระบาทสมเดจ- พระเจาอยหว

พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน ๙.๑ คดด พดด ท าด ๐ :: คดไมด พดไมด ท าไมด

๑ :: คดด พดด ท าด ๒ :: คดด พดด ท าดทกครง ๓ :: คดด พดด ท าดทกครงและเปน แบบอยางทด

๙.๒ ประพฤตตนสภาพ เรยบรอย ออนนอมถอมตน

๐ :: ไมสภาพเรยบรอยและไมออนนอมถอมตน ๑ :: สภาพเรยบรอยและออนนอมถอมตน บางครง ๒ :: สภาพเรยบรอยและออนนอมถอมตนทกครง ๓ :: สภาพเรยบรอยและออนนอมถอมตน ทกครงและเปนแบบอยางทด

๙.๓ ประพฤตตนรอบคอบ ๐ :: ไมประพฤตตนรอบคอบตามวย ๑ :: ประพฤตตนรอบคอบตามวยบางครง ๒ :: ประพฤตตนรอบคอบตามวยอยางสม าเสมอ ๓ :: ประพฤตตนรอบคอบตามวยอยางสม าเสมอ และเปนแบบอยางทดตามแนวพระราชด ารสฯ

รำยกำรประเมนขอท ๑๐ รจกด ารงตนอยโดยใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงตามพระราชด ารส ของพระบาทสมเดจพระเจาอยหว รจกอดออมไวใชเมอยามจ าเปน มไวพอกนพอใช ถาเหลอกแจกจายจ าหนายและพรอมทจะขยายกจการ เมอมความพรอม เมอมภมคมกนทด

พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน ๑๐.๑ ใชวสดถกตองพอเพยง ๐ :: ใชวสดไมถกตอง ไมเหมาะสมกบงาน

๑ :: ใชวสดถกตอง เหมาะสมกบงาน ๒ :: ใชวสดถกตอง เหมาะสมกบงาน และเกดประโยชน ๓ :: ใชวสดถกตอง เหมาะสมกบงาน เกดประโยชนและเปนแบบอยางทด ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

๑๑๑

พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน ๑๐.๒ เกบออมถนอมใชทรพยสน ๐ :: ไมเกบออมถนอมใชทรพยสน

๑ :: เกบออมถนอมใชทรพยสน ๒ :: เกบออมถนอมใชทรพยสนสม าเสมอ ๓ :: เกบออมถนอมใชทรพยสนทกครงและเปน แบบอยางทด

๑๐.๓ ปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย ๐ :: ไมปฏบตงานตามทไดรบมอบหมาย ๑ :: ปฏบตงานตามทไดรบมอบหมายบางครง ๒ :: ปฏบตงานตามทไดรบมอบหมายทกครง อยางมคณภาพ ๓ :: ปฏบตงานตามทไดรบมอบหมายทกครง อยางมคณภาพและเปนแบบอยางทด

รำยกำรประเมนขอท ๑๑ มความเขมแขงทงรางกายและจตใจ ไมยอมแพตออ านาจฝายต าหรอกเลส มความละอายเกรงกลวตอบาปตามหลกของศาสนา

พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน ๑๑.๑ ดแลรกษาสขภาพรางกายตามสขอนามย ๐ :: ไมดแลรกษาสขภาพรางกายตามสขอนามย

๑ :: ดแลรกษาสขภาพรางกายตามสขอนามย ๒ :: ดแลรกษาสขภาพรางกายตามสขอนามย สม าเสมอ ๓ :: ดแลรกษาสขภาพรางกายตามสขอนามย ทกครงจนเปนนสย

๑๑.๒ ไมเกยวของกบอบายมข

๐ :: เกยวของกบอบายมข ๑ :: ไมเกยวของ ไมใสใจ ไมชกชวนผอนให หางไกลอบายมข ๒ :: ไมเกยวของ แตใสใจและชกชวนผอนให หางไกลอบายมข ๓ :: ไมเกยวของ แตใสใจ ชกชวนและเปน แกนน าผอนใหหางไกลอบายมข

๑๑๒

พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน ๑๑.๓ ไมน าทรพยสนผอนเปนของตน ๐ :: น าทรพยสนของผอนมาเปนของตนเอง

๑ :: ไมน าทรพยสนของผอนเปนของตนเอง ๒ :: ไมน าทรพยสนของผอนเปนของตนเอง และดแลทรพยสนของผอน ๓ :: ไมน าทรพยสนของผอนเปนของตนเอง ดแลทรพยสนของผอนและสวนรวม

๑๑.๔ หลกเลยงการเขาไปอยในแหลงมวสม ๐ :: ไมหลกเลยงการเขาไปอยในแหลงมวสม ๑ :: หลกเลยงการเขาไปอยในแหลงมวสม ๒ :: หลกเลยงแหลงมวสม ไมเกยวของกบ อบายมขโดยใชเวลาวางอยางมคณคา ๓ :: หลกเลยงแหลงมวสม ไมเกยวของกบ อบายมขโดยใชเวลาวางอยางมคณคา และชกชวนเพอนหางไกลจากแหลงมวสม และอบายมข

รำยกำรประเมนขอท ๑๒ ค านงถงผลประโยชนของสวนรวมและของชาตมากกวาผลประโยชน ของตนเอง

พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน ๑๒.๑ มจตอาสา อทศตนเพอประโยชนตอสงคม และสวนรวม

๐ :: ไมมจตอาสาและไมอทศตนเพอประโยชน ตอสงคมและสวนรวม ๑ :: มจตอาสาและอทศตนเพอประโยชน ตอสงคมและสวนรวม ๒ :: มจตอาสาและอทศตนเพอประโยชน ตอสงคมและสวนรวมอยางสม าเสมอ ๓ :: มจตอาสาและอทศตนเพอประโยชน ตอสงคมและสวนรวมอยางสม าเสมอ โดยไมหวงผลประโยชนและเปน แบบอยางทด

๑๑๓

พฤตกรรมบงช เกณฑกำรใหคะแนน ๑๒.๒ เสยสละความสขสวนตนเพอท าประโยชน ตอผอนๆ

๐ :: ไมเสยสละความสขสวนตนเพอผลประโยชน แกผอน ๑ :: เสยสละความสขสวนตน เพอท าประโยชน แกผอนเปนครงคราว ๒ :: เสยสละความสขสวนตน เพอท าประโยชน แกผอนอยางสม าเสมอ ๓ :: เสยสละความสขสวนตน เพอท าประโยชน แกผอนอยางสม าเสมอดวยความสมครใจ และเปนแบบอยางทด

๑๑๔

หนงสออำงอง

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. ๒๕๕๘. แนวทำงกำรประเมนพฤตกรรมนกเรยนตำม

คำนยมหลกของคนไทย ๑๒ ประกำร. กรงเทพฯ : หางหนสวนจากด สนทวกจ พรนตง.

ส านกทดสอบทางการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. ๒๕๕๗. หลกสตรกำรอบรมเทคนคกำรวดและประเมนผลระดบชนเรยน (Classroom Assessment). กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด.

ส านกทดสอบทางการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. ๒๕๕๕. คมอประเมนสมรรถนะส ำคญของผเรยนระดบกำรศกษำขนพนฐำน ตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำ ขนพนฐำน พทธศกรำช ๒๕๕๑ ชนมธยมศกษำปท ๓. กรงเทพฯ : โรงพมพส านกงานพระพทธศาสนาแหงชาต.

ส านกทดสอบทางการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. ๒๕๕๕. คมอประเมนสมรรถนะส ำคญของผเรยนระดบกำรศกษำขนพนฐำน ตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำ ขนพนฐำน พทธศกรำช ๒๕๕๑ ชนมธยมศกษำปท ๖. กรงเทพฯ : โรงพมพส านกงานพระพทธศาสนาแหงชาต.

ส านกทดสอบทางการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. ๒๕๕๗. หลกสตรกำรอบรมเทคนคกำรวดและประเมนผลระดบชนเรยน (Classroom Assessment). กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด.

ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. ๒๕๕๔. แนวทำงกำรพฒนำและกำรประเมนกำรอำน คดวเครำะห และเขยน ตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช ๒๕๕๑. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จ ากด.

ส านกวชาการและมาตรฐานการศกษา ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน. ๒๕๕๔. เอกสำรแนวทำงกำรพฒนำ กำรวดและประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ตำมหลกสตรแกนกลำงกำรศกษำขนพนฐำน พทธศกรำช ๒๕๕๑. กรงเทพมหานคร.

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา. ๒๕๕๘. แนวทำงกำรประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตำมคำนยมหลกของคนไทย ๑๒ ประกำร. กรงเทพฯ : หางหนสวนจากด สนทวกจ พรนตง.

๑๑๕

:เอกสารล าดบท /๒๕๖๐

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๓ (จงหวดสรนทร)

:โทร.๐๔๔-๕๑๓๖๒๙ โทรสาร. ๐๔๔๗๑๓๔๖๕