รายงานการประเมินตนเอง...

รายงานการประเมนตนเอง ของสถานศกษา

โรงเรยนวดโสมนส ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำกรงเทพมหำนคร

ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน กระทรวงศกษำธกำร

๒๕๖๐

ค ำน ำ

“รายงานการประเมนตนเอง ปการศกษา ๒๕60 ของโรงเรยนวดโสมนส” ฉบบน จดท าขนเพอสรปผลการจดการศกษาของสถานศกษาทสะทอนผลการพฒนาคณภาพของสถานศกษา ซงเปนผลส าเรจจากการบรหารจดการศกษาทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาปฐมวย มาตรฐานการศกษาขนพนฐานและมาตรฐานการเรยนรวม รวมถงผลการวเคราะหจดเดน จดทควรพฒนาและระบแนวทางการพฒนาสถานศกษาในอนาคต ซงเปนภารกจส าคญทสถานศกษาจะตองด าเนนการตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๔๘ ทบญญตใหสถานศกษาจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาและใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองด าเนนการอยางตอเนอง โดยมการจดท ารายงานเสนอตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของและเปดเผยตอสาธารณชน เพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา โรงเรยนวดโสมนส ยนดรบฟงขอคดเหนขอเสนอแนะทจะเปนประโยชนตอการพฒนาการจดการศกษา เพอใหเกดประโยชนสงสดและบรรลเปาหมายมากทสด และขอขอบคณคณะคร นกเรยน ผปกครอง และทกทานทท าใหการด าเนนการดานตาง ๆ เปนไปดวยความเรยบรอย

(นางนวลจนทร มณโชต) ครรกษาการในต าแหนงผอ านวยการโรงเรยนวดโสมนส

สวนท 1 การพฒนาตามมาตรฐานการศกษา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๒

การพฒนาตามมาตรฐานการศกษา มาตรฐานการศกษาปฐมวย มาตรฐานดานคณภาพเดก มาตรฐานท ๑ เดกมพฒนาการดานรางกาย ระดบคณภาพ ดเยยม ๑.๑ เดกมน าหนกสวนสงเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน ๑.๒ เดกมทกษะการเคลอนไหวตามวย ๑.๓ เดกมสขนสยในการดแลสขภาพของตน ๑.๔ เดกหลกเลยงตอภาวะทเสยงภยตอโรค อบตเหต ภยและสงเสพตด ๑. กระบวนการพฒนา ครจดกจกรรมทสงเสรมพฒนาการทางดานรางกายแกเดก ใหสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาปฐมวย โดยใหเดกมน าหนกสวนสงเปนไปตามเกณฑ เดกมทกษะในการเคลอนไหวการใชกลามเน อใหญ กลามเน อเลกและประสานสมพนธระหวางมอกบตา เดกรจกการรกษาความสะอาด การชวยเหลอตนเองและดแลรกษาตนเองจากภาวะเสยงภยตาง ๆ ดาเนนงานตามโครงการพฒนาทางดานรางกาย ผานกจกรรมสขภาพดมพลง กจกรรมกลางแจง กจกรรมเคลอนไหวและจงหวะ เปนตน ๒. ผลการด าเนนงาน

เดกมรางกายเจรญเตบโตตามวย มน าหนกสวนสงตามเกณฑมาตรฐาน มทกษะการเคลอนไหวตามวย สามารถดแลรกษาสขภาพ มสขนสยรกษาความสะอาดอยางสมาเสมอและหลกเลยงตอสภาวะทเสยงตอโรคอบตเหต ภย และสงเสพตด มผลการดาเนนงานเชงประจกษ จากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ประเดน ผลการประเมน การพฒนาทางดานรางกาย

รอยละของระดบการประเมนผลการพฒนาทางดานรางกาย จาแนกตามระดบช น

๐.๑๐.๒๐.๓๐.๔๐.๕๐.๖๐.๗๐.

อนบาล ๑ อนบาล ๒ อนบาล ๓

๓๒.๑๗ ๓๔.๕

๕๗.๕๖๖๒.๘๓ ๖๒.๕

๓๖.๕

๒.๕ ๒.๑ ๔.๔๗๒.๕ ๐.๙ ๑.๔๗

ดเยยม ด พอใช ปรบปรง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๓

๓. จดเดน โรงเรยนใหความสาคญการจดกจกรรมและสงเสรมผเรยนเดกมการเจรญเตบโตสมวย มน าหนกสวนสงตามเกณฑของกรมอนามย มสมรรถภาพรางกาย เคลอนไหวอยางคลองแคลว ทรงตวไดด สามารรถดแลตนเองใหมสขนสยทด มงพฒนาใหเดกมคณภาพตามมาตรฐาน เพอใชเปนรากฐาน ในการวางแผนพฒนาเดก ใหมความพรอมดานรางกายตอไป ๔.จดทควรพฒนา

ครควรไดรบการพฒนาตนเองใหมความรความสามารถ และนาความรทไดจากการพฒนาตนเองมาจดกจกรรมการเรยนการสอนใหมประสทธภาพเพมข น มการตดตามผล บนทกผลการปฏบตงาน และการรายงานผลการดาเนนงาน ใหทกฝายในสถานศกษาและบคลากรทเกยวของกบเดกทราบ และตระหนกถงการจดการศกษาปฐมวย

มาตรฐานท ๒ เดกมพฒนาการดานอารมณและจตใจ ระดบคณภาพ ดเยยม

๒.๑ เดกราเรงแจมใส มความรสกทดตอตนเอง ๒.๒ เดกมความมนใจและกลาแสดงออก ๒.๓ เดกควบคมอารมณตนเองไดเหมาะสมกบวย ๒.๔ เดกชนชมศลปะ ดนตร การเคลอนไหวและรกธรรมชาต

๑. กระบวนการพฒนา

ครจดกจกรรมทสงเสรมพฒนาการทางดานอารมณ -จตใจ แกเดกโดยเนนเดกเปนสาคญ และสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาปฐมวย ใหเดกมความราเรงแจมใส กลาแสดงออกสามารถแสตงความคดเหน รจกการควบคมอารมณของตนเอง มความชนชอบศลปะ ดนตร เกดความภาคภมใจ มความรสกทดตอตนเอง โดยจดกจกรรมศลปะสรางสรรค กจกรรมการละเลนเดกไทย และกจกรรมกฬาสภายในโรงเรยนเปนตน

๒. ผลการด าเนนงาน

เดกมลกษณะพฤตกรรมทแสดงออกทางอารมณ จตใจ และความรสกทเหมาะสมกบวย มความสข ราเรง แจมใส มความรสกทดตอตนเอง มความมนใจ กลาแสดงออกและควบคมการแสดงออกของอารมณอยางเหมาะสมกบวยเมอเผชญกบสถานการณตาง ๆตลอดจนชนชมศลปะ ดนตร การเคลอนไหว และรกธรรมชาต รจกใชเวลาวางใหเกดประโยชน มผลการดาเนนงานเชงประจกษ จากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๔

ประเดน ผลการประเมน การพฒนาทางดาน

อารมณและจตใจ

รอยละของระดบการประเมนผลการพฒนาทางดานอารมณและจตใจ

จาแนกตามระดบช น

๓. จดเดน โรงเรยนใหความสาคญในการจดกจกรรมและสงเสรมผเรยนใหเดกมคามรสกทดตอตนเองและผอน มความมงมนในการปฏบตงานต งแตตนจนสาเรจ สามารถควบคมตนเองไดอยางเหมาะสมกบวย เดกชนชมศลปะและรกธรรมชาต พฒนาเดกใหมคณภาพตามมาตรฐานทางการศกษาอยางมคณภาพ ๔.จดทควรพฒนา ครควรไดรบการพฒนาตนเองใหมความรความสามารถ และนาความรทไดจากการพฒนาตนเองมาจดกจกรรมการเรยนการสอนใหมประสทธภาพเพมข น มการตดตามผล บนทกผลการปฏบตงาน และการรายงานผลการดาเนนงาน ใหทกฝายในสถานศกษาทราบ และตระหนกถงการจดการศกษาปฐมวย มาตรฐานท ๓ เดกมพฒนาการดานสงคม ระดบคณภาพ ดเยยม ๓.๑ เดกมวนย รบผดชอบ เชอฟงคาสงสอนของพอแม ครอาจารย ๓.๒ เดกมความซอสตยสจรต ชวยเหลอแบงปน ๓.๓ เดกเลนและทางานรวมกบผอนได ๓.๔ เดกประพฤตตนตามวฒนธรรมไทยและศาสนาทตนนบถอ ๑. กระบวนการพฒนา คร มการสงเสรมพฒนาการดานสงคมของเดก โดยจดการเรยนการสอนทสงเสรมพฒนาการดานสงคม ใหเดกไดเรยนรผานการจดกจกรรมทสอดคลองกบมาตรฐานปฐมวย ไดแก กจกรรมการเลานทาน

๐.๑๐.๒๐.๓๐.๔๐.๕๐.๖๐.๗๐.๘๐.๙๐.

อนบาล 1 อนบาล 2 อนบาล 3

๔๒.๕๗

๑๐.๔๒

๓๙.๒๘๕๐.๘๖

๘๔.๓๗

๕๔.๖๗

๔.๘๕ ๕.๒๑ ๒.๔๖๑.๗๒ 0 ๓.๕๙

ดเยยม

ด

พอใช

ปรบปรง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๕

สงเสรมคณธรรม จรยธรรม เพอเปนการปลกฝงใหเดกมระเบยบวนย มความรบผดชอบ สามารถปฏบตตามขอตกลงรวมกบผอน กจกรรมสงเสรมใหเดกทาบญตกบาตร ฟงธรรมทกวนพระ รวมประกอบกจกรรม วนสาคญตาง ๆ ทางพทธศาสนา เปนการปลกฝงใหเดกรจกการประพฤตตนตามวฒนธรรมไทย และศาสนาทตนนบถอไดตามวย โดยจดกจกรรมเหลาน ท งในหองเรยนและนอกหองเรยนตามหนวยการเรยนรและโครงการทกาหนดไว ไดจดทาโครงการพฒนาเดกดานสงคมผานกจกรรมเดกดมคณธรรม กจกรรมโรงเรยนคณธรรม กจกรรมหนนอยนกคดเศรษฐกจพอเพยง กจกรรมหนนอยนกเดนทาง เปนตน ๒. ผลการด าเนนงาน

เดกมพฤตกรรมแสดงออกดานสงคมไดอยางเหมาะสมกบวยโดยมวนย มความรบผดชอบ เชอฟงคาสงสอนของพอ แม ผปกครอง และคร มความซอสตย สจรต ชวยเหลอแบงปน มน าใจ เลนและทางานรวมกบผอนไดโดยมจดประสงครวมกน และประพฤตตนตามวฒนธรรมไทย และศาสนาทตนนบถอ แนวทางการพฒนาในอนาคต มผลการดาเนนงานเชงประจกษ จากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ประเดน ผลการประเมน การพฒนา

ทางดานสงคม

รอยละของระดบการประเมนผลการพฒนาทางดานสงคม จาแนกตามระดบช น

๓. จดเดน โรงเรยนใหความสาคญการจดกจกรรมเพอพฒนาและสงเสรมผเรยนเดกสามารถปฏบตตามกฎระเบยบของสถานศกษา รจกการเปนผนาและผตามทด รบฟงความคดเหนของเพอนในการทางานรวมกน รจกอดทนรอคอย มความซอสตยชวยเหลอแบงปน เพอเปนการวางรากฐานพฒนาเดกใหเดกเปนไปตามมาตรฐานทางการศกษา

๐.๐๐

๑๐.๐๐

๒๐.๐๐

๓๐.๐๐

๔๐.๐๐

๕๐.๐๐

๖๐.๐๐

๗๐.๐๐

๘๐.๐๐


๔๕.๓๘

๒๕.๔๒

๕๘.๑๐

๔๘.๒๘

๗๐.๘๓

๓๗.๕๐

๔.๖๒ ๓.๗๕ ๒.๖๙๑.๗๒ ๐ ๑.๗๑

ดเยยม

ด

พอใช

ปรบปรง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๖

๔. จดทควรพฒนา ครจดทาแผนการจดประสบการณ กจกรรมการเรยนการสอนทเนนการสงเสรมทกษะทางดานสงคม

จดกจกรรมใหเดกมสวนรวมกบสภาพแวดลอม มปฏสมพนธกบผอน และชมชนของเดกมากข น เพอพฒนาใหเดกเกดการเรยนรและการอยรวมกนกบคนในสงคมไดดวยตนเอง จนเปนนสย มาตรฐานท ๔ เดกมพฒนาการดานสตปญญา ระดบคณภาพ ดเยยม ๔.๑ เดกสนใจสงรอบตว ซกถามอยางต งใจและรกการเรยนร ๔.๒ เดกมความคดรวบยอดเกยวกบสงตาง ๆ ทเกดจากประสบการณการเรยนร ๔.๓ เดกมทกษะทางภาษาทเหมาะสมกบวย ๔.๔ เดกมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร ๔.๕ เดกมจนตนาการและความคดสรางสรรค ๑. กระบวนการพฒนา

ครมการสงเสรมพฒนาการดานสตปญญาของเดก โดยจดการเรยนการสอนทสงเสรมพฒนาการดานสตปญญา ใหเดกไดเรยนรผานการจดกจกรรมทสอดคลองกบมาตรฐานปฐมวยและหนวยการเรยนร ไดแก กจกรรมหนรก ICT เปนการฝกทกษะการเรยนรสงรอบตวตาง ๆ โดยผานการใช ICT ใหเดกรจกซกถามเพอคนหาความร ไดใชจนตนาการและใชความคดสรางสรรคถายทอดออกมาเปนผลงานไดเหมาะสมกบวย กจกรรมหนนอยรกการอาน เปนการฝกทกษะการใชภาษาเพอสอสารใหผอนเขาใจ จนเกดความคดรวมยอดเกยวกบสงตาง ๆ ทเกดจากประสบการณการเรยนรทไดรบ กจกรรมสงเสรมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร ทางโรงเรยนไดจดกจกรรมเหลาน โดยบรณาการตามกจกรรมและโครงการทกาหนดไวตลอดท งปการศกษา และไดดาเนนการตามโครงการพฒนาผเรยนดานสตปญญา ผานการจดกจกรรมหนนอยรกการอาน กจกรรมบานนกวทยาศาสตร กจกรรมหนนอยรก ICT เปนตน ๒. ผลการด าเนนงาน

เดกมลกษณะพฤตกรรม สนใจเรยนรสงรอบตว ซกถามอยางต งใจรกการเรยนรมความคดรวบยอดเกยวกบสงตาง ๆ ทเกดจากประสบการณการเรยนร มทกษะทางภาษาทเหมาะสมกบวยมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร รวมท งมจนตนาการและความคดสรางสรรค มผลการดาเนนงานเชงประจกษ จากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๗

ประเดน ผลการประเมน การพฒนาทางดานสตปญญา

รอยละของระดบการประเมนผลการพฒนาทางดานสตปญญา

จาแนกตามระดบช น

๓. จดเดน โรงเรยนไดใหความสาคญในการจดกจกรรมสงเสรมและพฒนาผเรยนเดกสนใจเรยนรสงๆรอบตว รกการเรยนรมทกษะทางภาษาทใชในการสอสารทถกตองเหมาะสมกบวย ถายทอดความคดผานงานศลปะไดอยางสรางสรรคตามจตนาการ เพอวางรากฐานใหเดกมความพรอมทางดานรางกายเปนไปตามมาตรฐานทางการศกษา ๔. จดทควรพฒนา ครจดทาแผนการจดประสบการณ กจกรรมการเรยนการสอนทเนนการสงเสรมทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตรและความคดรวบยอด เพอพฒนาใหเดกเกดการเรยนรไดดวยตนเองอยางถกตอง และมงมนทจะเรยนรดวยวธการตาง ๆ ไดเหมาะสมกบวย มาตรฐานดานการจดการศกษา มาตรฐานท ๕ ครปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล ระดบคณภาพ ดเยยม ๕.๑ ครเขาใจปรชญา หลกการ และธรรมชาตของการจดการศกษาปฐมวย และสามารถนามาประยกตใชในการจดประสบการณ ๕.๒ ครจดทาแผนการจดประสบการณทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย และสามารถจดประสบการณการเรยนรทหลากหลาย สอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล ๕.๓ ครบรหารจดการช นเรยนทสรางวนยเชงบวก ๕.๔ ครใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสม สอดคลองกบพฒนาการของเดก

๐.๐๐

๑๐.๐๐

๒๐.๐๐

๓๐.๐๐

๔๐.๐๐

๕๐.๐๐

๖๐.๐๐

๗๐.๐๐


๓๒.๐๗ ๓๐ ๒๙.๒๙

๖๑.๔๘ ๖๓.๓๓ ๖๓.๕๗

๔.๙๓ ๖.๖๗ ๔.๒๙๑.๕๒ ๐ ๒.๘๕

ดเยยม

ด

พอใช

ปรบปรง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๘

๕.๕ ครใชเครองมอการวดและประเมนพฒนาการของเดกอยางหลากหลาย และสรปรายงานผลพฒนาการของเดกแกผปกครอง ๕.๖ ครวจยและพฒนาการจดการเรยนรทตนรบผดชอบ และใชผลในการปรบการจดประสบการณ ๕.๗ ครจดสงแวดลอมใหเกดการเรยนรไดตลอดเวลา ๕.๘ ครมปฏสมพนธทดกบเดกและผปกครอง ๕.๙ ครมวฒและความรความสามารถในดานการศกษาปฐมวย ๕.๑๐ ครจดทาสารนทศนและนามาไตรตรองเพอใชประโยชนในการพฒนาเดก ๑. กระบวนการพฒนา ครจดทาแผนการจดประสบการณทสอดคลองกบหลกสตร และจดกจกรรมทหลากหลาย ใชสอ และเทคโนโลยทเหมาะสม และเนนเดกเปนสาคญ ปรบปรงและพฒนาการจดกจกรรมใหสอดคลองกบเน อหา มความเหมาะสมกบบรบทของเดก รบการนเทศโดยบคลากรท งในและนอกสถานศกษาอยางสมาเสมอ การจดทาวจยในช นเรยน การผลตสอเทคโนโลย การจดทา PLC โดยใหบคลากรไดมโอกาสพฒนาตนเองโดยการเขารวมอบรมสมมนา ศกษาดงานเพอเพมพนทกษะและความรในการทางาน ๒. ผลการพฒนา

ครปฏบตหนาทตามมาตรฐานตาแหนงและมาตรฐานวทยฐานะตาแหนงดวยความมงมน ทมเทการสอนอยางเตมเวลาและเตมความสามารถ เพอพฒนาเดกใหมคณภาพบรรลเปาหมายของหลกสตร มความเขาใจปรชญา หลกการ และธรรมชาตของการจดการศกษาปฐมวย จดทาแผนการจดประสบการณทสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยบรหารจดการช นเรยนทสรางวนยเชงบวก ใชสอและเทคโนโลยสอดคลองกบพฒนาการของเดกใชเครองมอการวดและประเมนพฒนาการอยางหลากหลาย มการวจยเพอพฒนาการจดการเรยนร พรอมกบจดสงแวดลอมใหเอ อตอการเรยนร มปฏสมพนธทด ครตองมวฒและความรความสามารถในดานการจดการศกษาปฐมวย ตลอดจนสามารถจดทาสารนทศนเพอใชประโยชนในการพฒนาเดก มผลการดาเนนงานเชงประจกษ จากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๙

ประเดน ผลการพฒนา การพฒนาคร

รอยละของครทปฏบตงานอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล

๓. จดเดน โรงเรยนไดใหความสาคญสงเสรมและสนบสนนครมความรความเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวย ครบรหารจดการช นทสรางวนยเชงบวก สามารถใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบพฒนาการของเดก ครจดทาวจยเพอพฒนาการเรยนรของเดก ครมปฏสมพนธทดตอเดกและผปกครอง ๔. จดทควรพฒนา จดทาแผนประสบการณและสอการสอนและเทคโนโลยทเหมาะสม และทาการวจยเพอพฒนาการเรยนรของเดกใหดยงๆข นไป จดทาโครงการ กจกรรมทหลากหลายเพอเตมเตมศกยภาพอยางรอบดาน โดยยดหลกการและธรรมชาตของการจดการศกษาปฐมวย มาตรฐานท ๖ ผบรหารปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล ระดบคณภาพ ดเยยม ๖.๑ ผบรหารเขาใจปรชญาและหลกการจดการศกษาปฐมวย ๖.๒ ผบรหารมวสยทศน ภาวะผนา และความคดรเรมทเนนการพฒนาเดกปฐมวย ๖.๓ ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวมและใชขอมลผลการประเมนหรอการวจยเปนฐานคดท งดานวชาการและการจดการ ๖.๔ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา ๖.๕ ผบรหารสงเสรมและพฒนาศกยภาพบคลากรใหมประสทธภาพ ๖.๖ ผบรหารใหคาแนะนา คาปรกษาทางวชาการและเอาใจใสการจดการศกษาปฐมวยเตมศกยภาพและเตมเวลา ๖.๗ เดก ผปกครอง และชมชนพงพอใจผลการบรหารจดการศกษาปฐมวย

50

25

25

ดเยยม ด พอใช

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๑๐

๑. กระบวนการพฒนา ผบรหารใชหลกสตรการศกษาปฐมวยและใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝาย ไดเสนอแนวทางประกอบการตดสนใจ กาหนดนโยบายในการพฒนาผเรยนอยางรอบดานและเตมศกยภาพ ๒.ผลการด าเนนงาน สถานศกษามวธการ แนวทาง และแนวปฏบตในการจดการศกษาระดบปฐมวย เพอพฒนาใหเดกมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา ทเหมาะสมกบวย ความสามารถ และความแตกตางระหวางบคคล โดยมหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษาและนาสการปฏบตไดอยางมประสทธภาพ มระบบและกลไกใหผมสวนรวมทกฝายตระหนกและเขาใจการจดการศกษาปฐมวย มการจดกจกรรมเสรมสรางความตระหนกรและความเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวย มการสรางการมสวนรวม และแสวงหาความรวมมอกบผปกครอง ชมชน และทองถน รวมท งมการจดสงอานวยความสะดวกเพอพฒนาเดกอยางรอบดาน ๓. จดเดน ผบรหารสถานศกษาดแลเอาใจใสและสามารถบรหารจดการศกษาใหบรรลตามเปาหมายและแผนพฒนาคณภาพการศกษา และสงเสรมพฒนาศกยภาพของบคลากรในสถานศกษา จดสงอานวยความสะดวกสรางการมสวนรวมของสถานศกษา ชมชน และผปกครอง ไดรบทราบขอมลการประเมนผลและฐานความคดทางดานวชาการมาปรบและพฒนาการศกษาตอไป ๔. จดทควรพฒนา มการปรบปรงหลกสตรการศกษาปฐมวยใหดยงข น และเอาใจใสการจดการศกษาของสถานศกษา โดยมการตดตาม ประเมนผล และนาผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรง อยางตอเนอง และใหไดผลการจดการเรยนร ดมากยง ๆ ข นไป มาตรฐานท ๗ แนวการจดการศกษา ระดบคณภาพ ดมาก ๗.๑ มหลกสตรการศกษาปฐมวยของสถานศกษาและนาสการปฏบตไดอยางมประสทธภาพ ๗.๒ มระบบและกลไกใหผมสวนรวมทกฝายตระหนกและเขาใจการจดการศกษาปฐมวย ๗.๓ จดกจกรรมเสรมสรางความตระหนกรและความเขาใจหลกการจดการศกษาปฐมวย ๗.๔ สรางการมสวนรวมและแสวงหาความรวมมอกบผปกครอง ชมชนและทองถน ๗.๕ จดสงอานวยความสะดวกเพอพฒนาเดกอยางรอบดาน ๑. กระบวนการพฒนา ดาเนนการจดการศกษาปฐมวยเปนไปตามหลกการเพอพฒนาเดกใหมพฒนาการทกดานสงสดตามศกยภาพ เหมาะสมกบวยความสามารถความแตกตางของบคคล ธรรมชาตและการเรยนรของเดกปฐมวยการจดใหมการนเทศการสอนเพอสรางความตระหนกรและเขาใจตอการจดการศกษาปฐมวยทเกดผลสงสดแกเดกและไดจดทาหลกสตรสถานศกษาปฐมวยเพอนาไปสวธการจดการเรยนการสอน กาหนดรายละเอยดในกจกรรมการแผนการจดประสบการณ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๑๑

๒. ผลการด าเนนงาน การจดการศกษาศกษาปฐมวยสอดคลองกบความตองการของผปกครอง ชมชน และทองถน สนองการเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจโดยอาศยการมสวนรวมของบคคลทเกยวของ พฒนาเดกใหเกดความสขในการเรยนและพฒนาใหเกดผลอยางมประสทธภาพระหวางบานและโรงเรยน ๓. จดเดน โรงเรยนไดนาหลกสตรการศกษาปฐมวยมาใชไดอยางมประสทธภาพ แสวงหาความรวมมอจากผปกครอง ชมชน และทองถน เพอพฒนาเดกอยางรอบดาน มการวเคราะหบรบทของชมชน นาวฒนธรรม ภมปญญาทองถนมามาปรบใชใหสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย ๔. จดทควรพฒนา สถานศกษามกระบวนการและแนวทางใหผมสวนเกยวของทกฝายเกดความตระหนกและเขาใจการจดการศกษาปฐมวย โดยมการวางแผน ดาเนนงานตรวจสอบและปรบปรงแกไขการจดกจกรรมใหดข น มาตรฐานท ๘ สถานศกษามการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามท ก าหนดในกฎกระทรวง ระดบคณภาพ ดเยยม ๘.๑ กาหนดมาตรฐานการศกษาปฐมวยของสถานศกษา ๘.๒ จดทาและดาเนนการตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงพฒนาคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๘.๓ จดระบบขอมลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบรหารจดการ ๘.๔ ตดตามตรวจสอบ และประเมนผลการดาเนนงานคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๘.๕ นาผลการประเมนคณภาพท งภายในและภายนอกไปใชวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง ๘.๖ จดทารายงานประจาปทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายใน ๑. กระบวนการพฒนา มการปรบปรงเพอพฒนาหลกสตรโดยวเคราะหเน อหาสาระใหเหมาะสมกบเดกและสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรตามเกณฑ เพอประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ไดจดการใหมระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาเปนประจาทกป เพอสรางความมนใจใหผทเกยวของวาผเรยนไดรบการศกษาอยางมคณภาพจากสถานศกษา ๒. ผลการด าเนนการ เปนไปตามเปาหมายและมการพฒนาตามทไดรบการวางแผนไว โดย จดทาและดาเนนการตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงพฒนาคณภาพตามมาตรฐานการศกษาและนาผลการประเมนคณภาพท งภายในและภายนอกไปใชวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง มผลการดาเนนงานเชงประจกษ จากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๑๒

ประเดน ผลการพฒนา ผลการ

ดาเนนงาน

ระดบรอยละความสาเรจการประกนคณภาพภายในสถานศกษา

๓. จดเดน โรงเรยนไดใหความสาคญกบการดาเนนงานคณภาพภายในสถานศกษา ตดตามตรวจสอบ และประเมนผลการดาเนนงานไดตามาตรฐานการศกษา เพอสรางความมนใจแกกบผทเกยวของวานกเรยนจะไดรบบรการทางการศกษาอยางมคณภาพ ๔. จดทควรพฒนา เพอพฒนาเปนไปอยางมประสทธภาพ จะตองมผปฏบตงานมารบผดชอบตามโครงการตางๆ และจดเกบภาพ เกบงาน จดระบบขอมลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบรหารจดการ เพอปรบปรงและพฒนาตอไป มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร มาตรฐานท ๙ สถานศกษามการสราง สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษาเปนสงคมแหงการเรยนร ระดบคณภาพ ดมาก ๙.๑ เปนแหลงเรยนรเพอพฒนาการเรยนรของเดกและบคลากรในสถานศกษา ๙.๒ มการแลกเปลยนเรยนรรวมกนภายในสถานศกษา ระหวางสถานศกษากบครอบครว ชมชน และองคกรทเกยวของ ๑. กระบวนการพฒนา โรงเรยนไดจดใหมมการประชมนเทศในการรบนกเรยนเขาเรยนในระดบการศกษาปฐมวย ทาความเขาใจกบผปกครองในการรบ-สงนกเรยนระดบปฐมวย จดทาขอมลขาวสารเพอแลกเปลยนระหวางบานและโรงเรยนจดแหลงเรยนรท งในและนอกหองเรยน หองปฏบตการตาง ๆ เพอพฒนาการเรยนร ของเดกสราง

ดเยยม40%

ดมาก48%

พอใช12%

ดเยยม ดมาก พอใช

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๑๓

สมพนธภาพทดระหวางบานและโรงเรยน เพมชองทางในการสอสารใหบานและโรงเรยนมความเขาใจอนดตอกน ๒. ผลการด าเนนงาน ไดรบความรวมมอกบผปกครองในระดบปฐมวย โรงเรยนกบชมชนรวมกนจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาการเปนแหลงการเรยนรใหกบเดก จงทาใหนกเรยนระดบปฐมวยมสขภาพจตด สดใส ราเรงมนษยสมพนธทดและมสมมาคารวะ ๓. จดเดน โรงเรยนไดจดสรางสภาพแวดลอมทสงเสรมพฒนาและการเรยนรของเดกปฐมวย และแลกเปลยนเรยนรรวมกนระหวางสถานศกษา ครอบครว และชมชน โรงเรยนเปนสอกลางทดในการใหบรการขอมลขาวสารทางการศกษาและขอมลนกเรยนแกผปกครอง ๔. จดทควรพฒนา โรงเรยนจดใหชมชนเขามารวมในแนวทางการพฒนาดานภมปญญาทองถน ใหความรกบนกเรยนปฐมวย เพอทจะพฒนาสถานศกษากบนกเรยนใหเขาสประชาคมอาเซยน มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา มาตรฐานท ๑๐ การพฒนาสถานศกษาใหบรรลเปาหมายตามปรชญา วสยทศน และจดเนนของการศกษาปฐมวย ระดบคณภาพ ดเยยม ๑๐.๑ จดโครงการ กจกรรมพฒนาเดกใหบรรลตามเปาหมาย ปรชญา วสยทศน และจดเนนการจดการศกษาปฐมวยของสถานศกษา ๑๐.๒ ผลการดาเนนงานบรรลตามเปาหมาย ๑. กระบวนการพฒนา โรงเรยนไดจดใหมโครงการดานตาง ๆ เพอสงเสรมพฒนาการของเดก เชน กจกรรมสขภาพดมพลง กฬาส ศลปะสรางสรรคจดนทรรศการแสดงผลงานของนกเรยนทาใหนกเรยนไดรบการพฒนาทกดานท งดานรางกาย สตปญญา อารมณ จตใจ สงคมและเกดจนตนาการของเดกทสงผลใหมความพรอมอยางเตมศกยภาพ เพอการเรยนรในระดบช นประถมศกษาตอไป ๒. ผลการด าเนนงาน

นกเรยนมสขภาพทด มสตปญญาทางดานความร จนตนาการ เพอทจะพฒนาทางดานสตปญญาในการเรยนช นประถมศกษาตอไปมผลการดาเนนงานเชงประจกษ จากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๑๔

ประเดน ผลการพฒนา ผลการ

ดาเนนงานบรรลตามเปาหมาย

รอยละความสาเรจของการจดโครงการพฒนาคณภาพการจดการศกษาปฐมวย

๓. จดเดน สถานศกษาจดกจกรรมพฒนาสงเสรมและตอบสนองตามความตองการและความสามารถของเดกปฐมวย ๔. จดทควรพฒนา จดกจกรรมบรณาการใหเดกไดพฒนาทกษะทกดาน นกเรยนมสขภาพดสงผลใหมสตปญญาในการเรยนความคดสรางสรรค เพอใหเปนแนวทางในการเรยนช นประถมศกษาตอไป มาตรฐานดานมาตรการสงเสรม มาตรฐานท ๑๑ การจดกจกรรมตามนโยบาย จดเนน แนวทางการปฏรปการศกษา เพอพฒนาและสงเสรมสถานศกษาใหยกระดบคณภาพสงขน ระดบคณภาพ ดมาก ๑๑.๑ จดโครงการ กจกรรมสงเสรมสนบสนนตามนโยบายเกยวกบการจดการศกษาปฐมวย ๑๑.๒ ผลการดาเนนงานบรรลตามเปาหมาย ๑. กระบวนการพฒนา โรงเรยนไดจดทาโครงการกจกรรมปฐมวยเพอตอบสนองนโยบาย ตามแนวทางการปฏรปการศกษาระดบปฐมวย โดยมการกาหนดมาตรการทนามาปรบปรง พฒนา และดาเนนโครงการพฒนาดานรางกาย กจกรรมสขภาพดมพลง กจกรรมกฬาภายในโรงเรยน กจกรรมกฬาภายนอกโรงเรยน โครงการพฒนาดาน

81%

13%

4% 2%

ดเยยม

ดมาก

พอใช

ปรบปรง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๑๕

อารมณและจตใจ กจกรรมเสรมประสบการณ กจกรรมเลนการแจงและการละเลนเดกไทย กจกรรมศลปะสรางสรรค กจกรรมแสดงผลงาน ๒. ผลการด าเนนงาน จากการดาเนนงานดงกลาวทาใหเดกมพฒนาการสมวย มความสขในการเรยนร เกดทกษะทจาเปนตอการดารงชวต มคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงค ตอบสนองนโยบายตามแนวทางปฏรปการศกษา ทาใหมผลการประเมนคณภาพมาตรฐานท ๑๑ อยในระดบดมาก ๓. จดเดน สถานศกษาจดโครงการ กจกรรมพฒนาเดก เพอตอบสนองนโยบาย จดเนนตามแนวทางสถานศกษา ๔. จดทควรพฒนา ใหมการนเทศ ตดตาม และการรายงานผลการดาเนนงานของสถานศกษา เพอใหทกฝายตระหนกถงความสาคญของการจดการศกษาปฐมวยตอบสนองนโยบายตามแนวทางปฏรปการศกษาผลการดาเนนงานตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๑๖

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ระดบคณภาพ ดเยยม ตวชวด

๑.๑ ผเรยนมความสามารถในการอานและเขยนไดเหมาะสมตามระดบช น ๑.๒ ผเรยนมความสามารถในดานการสอสารท งภาษาไทยและภาษาองกฤษเหมาะสมตามระดบช น ๑.๓ ผเรยนมความสามารถในดานการคดคานวณเหมาะสมตามระดบช น ๑.๔ ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน

แกปญหาและนาไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม ๑.๕ ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดอยางเหมาะสมปลอดภย ๑.๖ ผเรยนมความกาวหนาในดานความรความเขาใจและทกษะตาง ๆ ตามหลกสตร จากพ นฐานเดม

ในแตละป ๑.๗ ผเรยนมคาเฉลยการทดสอบระดบชาตพฒนาสงข นหรอคณภาพเปนไปตามเปาหมาย ๑.๘ ผเรยนมความร ทกษะ และเจตคตทด พรอมทจะศกษาตอในระดบช นทสงข น หรอมวฒภาวะทาง

อาชพเหมาะสมกบชวงวย ๑.๙ ผเรยนมความประพฤตดานคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคมและจตสานกตามทสถานศกษา

กาหนด โดยไมขดกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม ๑.๑๐ ผเรยนมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอม ๑.๑๑ ผเรยนมความภาคภมใจในทองถนในความเปนไทย และเหนคณคาเกยวกบภมปญญาไทยและ

แสดงออกไดอยางเหมาะสมในชวตประจาวน ๑.๑๒ ผเรยนยอมรบเหตผลความคดเหนของผอนและมมนษยสมพนธทด ๑.๑๓ ผเรยนมวธการรกษาสขภาพ อารมณและสขภาพจตใหดอยเสมอ ๑.๑๔ ผเรยนรและมวธปองกนตนเองจากการลอลวง ขมเหง รงแก ๑.๑๕ ผเรยนไมเพกเฉยตอการกระทาสงทไมถกตอง และอยรวมกนดวยดในครอบครว ชมชน และ

สงคม

๑. กระบวนการพฒนา โรงเรยนไดกาหนดเปนนโยบายสาคญ โดยใหครและผเกยวของดาเนนการทกวธใหนกเรยนอานเขยน

ไดตามมาตรฐานของหลกสตร ปรบระบบบรหารจดการใหครทกคนมสวนรวมรบผดชอบในการแกไขปญหาอานเขยนของนกเรยน มแผนซอมเสรมนกเรยนทกคนทมปญหา รวมมอกบผปกครองเพอรบทราบปญหา โดยใหผปกครองมสวนรวมในการกากบ ดแล ชวยเหลอสงเสรมบตรหลานในการแกปญหาอานเขยนของนกเ รยน พรอมท งรายงานความกาวหนาการดาเนนงานตอเขตพ นทอยางตอเนอง จดทาโครงการพฒนาการอาน และสอดแทรกกจกรรมตาง ๆ ผานทางการจดการเรยนการสอน เพอใหนกเรยนมนสยรกการอานและแสวงหาความรดวยตนเองจากแหลงเรยนรตาง ๆ สอรอบตว และหองสมดของโรงเรยน มทกษะในการอาน ฟง ด พด เขยน และต งคาถาม เพอคนควาหาความรเพมเตม เรยนรรวมกนเปนกลมแลกเปลยนความคดเหนเพอการเรยนรระหวางกน สามารถใชเทคโนโลยในการเรยนรและนาเสนอผลงาน โดยจดทาโครงการพฒนาการใช

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๑๗

ภาษาไทยและภาษาองกฤษเพอการสอสาร ใหเปนไปตามศกยภาพของผเรยน และตรงตามมาตรฐานตวช วดของหลกสตร มการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน ผานกจกรรมวนครสตมาส กจกรรม Spelling Bee กจกรรม English Camp และกจกรรมพฒนาการใชภาษาไทย โดยมการจดกจกรรมการเรยนรแบบเตมรปแบบ มการวางแผนระดมสมอง รวมมอกน และลงมอปฏบตจรง ไดเรยนรผานกระบวนการคด กระบวนการแกปญหาเปนหลก และเนนเรองการอานออกของผเรยนเปนเรองสาคญทสด โดยมงพฒนาใหผเรยนทกคน อานออก เขยนได ต งแตระดบช นประถมศกษาปท๑ และอานคลอง เขยนคลอง ต งแตระดบช นประถมศกษาปท ๒ เปนตนไป โครงการพฒนาทกษะ 3R ไดมการจดกจกรรมเสรมทกษะแกผเรยนผานกจกรรมคณตคดคลองถกตองเหมาะสม และกจกรรมการแขงขนซโดก เพอใหผเรยนมทกษะในการคดเลขเรวและถกตอง กระตนใหผเรยนเกดความสนใจในการเรยนวชาคณตศาสตรและเปดโอกาสใหผเรยนไดเขารวมการแขงขนโดยการสงเสรมใหรจกใชเวลาวางใหเกดประโยชน โครงการพฒนาทกษะความสามารถในการคด เพอใหผเรยน คดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน แกปญหา อกท ง นาไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม ผเรยนมความสามารถในดานการคด การคานวณ เหมาะสมตามระดบช น รวมถงการกาหนดเปนนโยบายสาคญ ใหครและผเกยวของไดดาเนนการทกวธ ใหผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดแบบมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน แกปญหาและนาไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม ผานกจกรรมโฮมรมและกจกรรมการเรยนการสอนในแตละวชา โดยใหผเรยน คดวเคราะหเสนอขอคดเหน และนาแนวทางในการเสนอขอคดเหนมาประยกตใชในชวตประจาวน จากเรองทอาน ฟง หรอด จากสอตาง ๆ นอกจากน ทางโรงเรยนยงมการจดกจกรรม STEM Camp เพอใหนกเรยนไดฝกการคดวเคราะหหาเหตผล คดเชอมโยงศาสตรตาง ๆ เขาดวยกนท งวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และ คณตศาสตร

โรงเรยนตระหนกถงความสาคญในการจดการเรยนการสอนทเนนผ เรยนเปนจดศนยกลาง โดยใหผเรยนเรยนรผานกจกรรมทหลากหลายและสรางสรรค เปนการเรยนรนอกหองเรยน และแหลงเรยนรภายนอก เพอตอบสนองตอเจตนารมณของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และ หลกสตรแกนกลางการศกษาข นพ นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ โครงการพฒนาความรความสามารถในการคด ไดพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลายครจดการเรยนรใหเปนไปตามศกยภาพของผเรยนและเปนไปตามมาตรฐานและตวช วดของหลกสตรมการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยนโดยมการจดกจกรรมการเรยนรแบบเตมรปแบบ มการวางแผนระดมสมอง ลงมอปฏบตจรง รวมมอกนในการเรยนรผานกระบวนการคด กระบวนการแกปญหาเปนหลก และเนนเรองการอานออกของผเรยนเปนเรองสาคญทสด นอกจากน สถานศกษาไดมการดาเนนการเพอพฒนาทกษะชวตของผเรยน เพอใหอยในสงคมไดอยางมความสข โดยการปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคม และจตสานก ผานโครงการเดกดมคณธรรม โดยมการบรณาการในกจกรรมตางๆ เชน กจกรรมโรงเรยนวถพทธ กจกรรมเดกดศรโสมนส กจกรรมสงเสรมคานยม 12 ประการ กจกรรมคายวธพทธ และกจกรรมวนสาคญทางศาสนา เนนพฒนาผเรยนใหมวนย ซอสตย รบผดชอบ มจตสาธารณะ และนาภมปญญาทองถนมารวมกนวางแผนการจดการเรยนการสอนและการเรยนรโลกกวาง การเขาศกษาภมปญญาในชมชนรอบ ๆ สถานศกษา จดกจกรรมเพมเวลารเรองอาชพ เชน ตลาดนดมอสอง สงเสรมการมทศนคตทดตออาชพ รวมถงเรองของการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม จงมการจดกจกรรมโสมนสรกษสงแวดลอมข น เพอใหนกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหผเรยนตระหนก รคณคา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๑๘

รวมอนรกษและพฒนาสงแวดลอมโดยจดใหความรเกยวกบสงแวดลอม กจกรรมลกเสอเนตรนารปลกตนราชพฤกษเนองในโครงการศธ.รวมใจปลกปาทาดเพอพอทสวนโสมนส การบาเพญประโยชนดแลรกษาสงแวดลอมบรเวณโรงเรยน

โรงเรยนไดจดใหผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาข นพ นฐาน มความเอ ออาทรตอผอนแสดงออกถงความมน าใจเอ อเฟอเผอแผแกผดอยโอกาส หรอออนแอกวา กตญญกตเวทตอบพการและผมพระคณ ยอมรบวฒนธรรมทแตกตางมสวนรวมทแสดงถงความรบผดชอบในฐานะสมาชกทดของสงคม ประพฤตตนเปนคนด โดยแสดงความสภาพ โอบออมอาร ชวยเหลอผอน ม งมนในการเรยน ดแลรกษาสถานท สงของสวนรวมและสวนตว ยดมนในวถชวตและการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ผเรยนแสดงความคดเหนของตนอยางสภาพมการสอสารอยางสรางสรรค เขาใจถงความสาคญในโครงการพฒนาชวตใหมความสข เนนการพฒนาผเรยนใหมสขภาพกาย สขภาพจตทด มความสข มสนทรยภาพ มเหตผล รวธปองกนตนเองจากอนตราย พฒนาศกยภาพของผเรยนตามความถนด และสงเสรมความสามคคใหเกดข นในโรงเรยน ผานกจกรรมกฬาส กจกรรมสงเสรมสขภาพนกเรยน กจกรรมสรางเกราะเสรมพลงปองกนตนเอง กจกรรมศลปะสรางสรรคและกจกรรมแขงขนกฬาภายนอกโรงเรยน ผเรยนมวนย ซอสตย รบผดชอบ มจตสาธารณะ ทเหมาะสมกบวยของผเรยน ตามนโยบายของผบรหารในการนาภมปญญาทองถนมารวมในการจดการเรยนการสอน การเรยนรโลกกวางในการเขาไปศกษาภมปญญาในชมชนรอบๆ สถานศกษา เพมเวลารเรองอาชพ โดยการประดษฐของใชจากวสดจากธรรมชาตหรอวสดเหลอใช เพอเปดโอกาสใหผเรยนไดนาเสนอสนคา และจาหนาย ผลตภณฑ จากความคดสรางสรรคเปนการสรางเจตคตทดตออาชพสจรตเปนตน ๒. ผลการด าเนนงาน ในดานผลการประเมนผลสมฤทธทางวชาการ นกเรยนสามารถอานออกและอานคลองตามมาตรฐานการอานในแตละระดบช น สามารถเขยนสอสารไดด รจกการวางแผนสามารถทางานรวมกบผอนไดดตามหลกประชาธปไตย กลาแสดงออก และแสดงความคดเหน นกเรยนแสดงออกถงความชอบอานหนงสอบทความหรอสงพมพตาง ๆ เหนไดจากการอานหนงสอทกทเมอมโอกาสมกระบวนการสบเสาะหาความร จากหองสมดแหลงเรยนรและสอตาง ๆ รอบตว สามารถอานไดอยางถกตองตามหลกเกณฑการอานและสามารถจบประเดนเน อหาทอาน แลวสรปเปนความรแลวถายทอดความรใหผอนได โดยใชการแลกเปลยนเรยนรระหวางกน แบงหนาทและความรบผดชอบในการเรยนรรวมกนไดอยางเหมาะสม และมความรความเขาใจและสามารถใชเทคโนโลยในการสอสารสบคนและนาเสนอขอมลและหรอผลงานเพอพฒนาการเรยนรของตนเองไดอยางมประสทธภาพผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน แกปญหาและนาไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม ผเรยนสามารถนาความรจากการเรยนมาประยกตใชในชวตประจาวน ผเรยนสามารถบอกขอคด แนวทางในการนาขอคดมาประยกตใชในชวตประจาวน จากเรองทอาน ฟง หรอด จากสอตาง ๆ

ผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาข นพ นฐานพทธศกราช ๒๕๕๑ ซงระบไว ๘ ประการไดแก๑) รกชาตศาสนกษตรย ๒) ซอสตยสจรต ๓) มวนย ๔) ใฝเรยนร ๕) อยอยางพอเพยง๖) มงมนในการทางาน ๗) รกความเปนไทย และ ๘) มจตสาธารณะ อกท งนกเรยนตระหนกถงโทษผดภยของยาเสพตด ตาง ๆ รจกวธการหลกเลยงการลวงละเมดทางเพศ การขมเหง และการรงแกจากบคคลภายนอก มทศนคตทดตออาชพสจรต รวมถงมความเขาใจเรองความแตกตางระหวางบคคล นกเรยนยอมรบในกฎกตกาของกลม ของครอบครว สถานศกษาและของสงคม รจกควบคมอารมณตนเอง ใหเกยรต

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๑๙

ผอน ไมกระทาสงไมดทตนเอง และผอนเสยหาย โดยนกเรยนเขารวมกจกรรมสรางเกราะเสรมพลงปองกนตนเอง และมครตารวจ จากโครงการ D.A.R.E. มาสอนนกเรยนในระดบช นประถมศกษาปท ๕ และ ๖ ท งน มผลการดาเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ประเดน ผลการประเมน

ความสามารถในการอานและเขยนไดเหมาะสมตามระดบช น

รอยละของจานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการอาน ช นประถมศกษาปท ๑ -๖

(ขอมลการสอบของ สพป.กทม. คร งท ๑ ๒๗ ม. ย. ๒๕๖๐)

รอยละของจานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการเขยน ช นประถมศกษาปท ๑ - ๖

(ขอมลการสอบของ สพป.กทม. คร งท ๑ ๒๗ ม. ย. ๒๕๖๐)

56

100

45.45

100

6040

๔5.4540

25

4 9.1

75

020406080

100120

ดมาก ด พอใช

5666.66

50

4.3510

3625

45.4556.52

40

55

4 8.34 4.55

39.13

60

35

4

010203040506070

ดมาก ด พอใช ปรบปรง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๒๐

ประเดน ผลการประเมน รอยละของจานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการอาน

ช นประถมศกษาปท ๑ - ๖ (ขอมลการสอบของ สพป.กทม. คร งท ๒ ๒๙ ส.ค. ๒๕๖๐)

รอยละของจานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการเขยน

ช นประถมศกษาปท ๑ - ๖ (ขอมลการสอบของ สพป.กทม. คร งท ๒ ๒๙ ส.ค. ๒๕๖๐ )

0

20

40

60

80

100

68

100

81.81

21.73

100

55

16 13.63

65.21

47

8 4.5613.06


0

10

20

30

40

50

60

2833.33

54.54

30.43 33.33

52.4 4.4 1.8 2.8

53.3360

2 2 3 5

13.34

35


ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๒๑

ประเดน ผลการประเมน รอยละของจานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการอานออกเสยง

ช นประถมศกษาปท ๑ - ๖ (ขอมลการสอบของ สพป.กทม. คร งท ๓ ๒๔ พ.ย. ๒๕๖๐)

รอยละของจานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการเขยนเรอง ช นประถมศกษาปท ๑ - ๖

(ขอมลการสอบของ สพป.กทม. คร งท ๓ ๒๔ พ.ย. ๒๕๖๐)

0102030405060708090

100

50

100 96

26.09

93.33

50

29.17

4

69.57

6.67

50

8.33 4.3412.5


0

10

20

30

40

50

60

70

80

90 83.3375

56

8.7 6.67

2516.67

2532

82.61 86.66

1512 8.69 6.67


ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๒๒

ประเดน ผลการประเมน รอยละของจานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการอานออกเสยง

ช นประถมศกษาปท ๑ - ๖ (ขอมลการสอบของ สพป.กทม. คร งท ๔ ๒๔ ม.ค. ๒๕๖๑)

รอยละของจานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการเขยนเรอง ช นประถมศกษาปท ๑ - ๖

(ขอมลการสอบของ สพป.กทม. คร งท ๔ ๒๔ ม.ค. ๒๕๖๑)

54.17

100 95.45

39.13

93.33

4033.33

4.55

60.87

6.67

50

8.33 104.17

0

20

40

60

80

100

120


83.33

66.6759.09

30.43

46.67 45

16.6729.17 27.27

69.57

46.6755

4.1613.64

6.66

0102030405060708090


ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๒๓

ประเดน ผลการประเมน ความสามารถในดานการสอสารท งภาษาไทยและ ภ า ษ า อ ง ก ฤ ษเ ห ม า ะ ส ม ต า มระดบช น

รอยละของจานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถ ในการสอสารช นประถมศกษาปท ๑ -๖

ความสามารถในดานการคดคานวณเ ห ม า ะ ส ม ต า มระดบช น

รอยละของจานวนนกเรยนทมความสามารถในดานการคดคานวณเหมาะสมตามระดบช นช นประถมศกษาปท ๑ -๖

25

72.41

60

79.1773.33 73.91

45.83

20.69

816.67

26.6721.74

29.17

6.9

32

4.16 4.35

ช นประถมศกษาปท 1







25

58.62

52

62.5

33.33

60.87

45.83

37.93

16

25

56.25

26.0929.17

3.45

32

12.5 10.4213.04

ช นประถมศกษาปท 1ช นประถมศกษาปท 2ช นประถมศกษาปท 3ช นประถมศกษาปท 4ช นประถมศกษาปท 5 ช นประถมศกษาปท6


ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๒๔

ประเดน ผลการประเมน การคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน แกปญหานาไปประยกตใชในสถานการณตางๆ อยางเหมาะสม

รอยละของจานวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน แกปญหาและนาไปประยกตใช

ในสถานการณตาง ๆ อยางเหมาะสม ช นประถมศกษาปท ๑ - ๖ จาแนกตามระดบคณภาพ

ผ เ ร ยนม ค ว าม ร ทกษะ และเจตคตท ด พ ร อ ม ท จ ะศ ก ษ า ต อ ใ นระดบช นท ส งข น หรอมวฒภาวะทางอาชพเหมาะสมกบชวงวย

รอยละของจานวนนกเรยนมความร ทกษะ และเจตคตทด พรอมทจะศกษาตอในระดบช นทสงข นหรอมวฒภาวะทางอาชพเหมาะสมกบชวงวย

20.83

89.66

60

87.5

33.33

60.8754.17

10.3420

12.5

60

26.092520

6.6713.04








20.83

93.1

68

83.33

53.33

69.5762.5

6.9

20 16.67

46.67

21.7416.67

12








ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๒๕

ประเดน ผลการประเมน ความสามารถในการใชเทคโนโลยส า ร สน เทศและการสอสารไดอยางเหมาะสมปลอดภย

รอยละของจานวนนกเรยนความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดอยางเหมาะสมปลอดภย

คาเฉลยการทดสอบระดบชาตพฒนาสงข นหรอคณภาพเปนไปตามเปาหมาย

เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตข นพ นฐาน (O-NET) นกเรยนช นประถมศกษาปท ๖ ปการศกษา ๒๕๕๘ – ๒๕๖๐

16.67

93.1

56

83.33

60 60.87

50

6.9

32

16.67

4034.7833.33

2

124.35








ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ สงคมศกษาฯ

๕๖.๗๗

๔๖.๔๖๕๒.๔๘ ๕๔.๑๗ ๕๖.๔๒

๖๖.๕๘

๕๔.๕๐ ๕๔.๗๘

๔๕

๖๐.๓๘

๕๒.๒๑ ๔๙.๕๐ ๔๗.๒๓

๓๙.๑๓

ปการศกษา ๒๕๕๘ ปการศกษา๒๕๕๙ ปการศกษา๒๕๖๐

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๒๖

ประเดน ผลการประเมน

เปรยบเทยบคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตข นพ นฐาน (O-NET) ประจาปการศกษา ๒๕๖๐ ระดบโรงเรยน ระดบเขตพ นท

ระดบสงกดและระดบประเทศ

ความประพฤตดานคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคมและจตสานกตามทสถานศกษากาหนด โดยไมขดกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม

รอยละของจานวนนกเรยนทมความประพฤตดานคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคมและจตสานกตามทสถานศกษากาหนด โดยไมขดกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม

๕๒.๒๑๔๙.๕๐

๔๗.๒๓

๓๙.๑๓

๕๕.๙๐

๔๗.๑๘๔๕.๒๘

๔๙.๓๗๔๕.๒๙

๓๕.๕๕๓๘.๑๓

๓๒.๗๓

๔๖.๕๘

๓๗.๑๒๓๙.๑๒

๓๖.๓๔

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ

ระดบโรงเรยน ระดบเขตพนท ระดบสงกด ระดบประเทศ

0

20

40

60

80

100

ช น ป. ๑ ช น ป. ๒ ช น ป. ๓ ช น ป. ๔ ช น ป. ๕ ช น ป. ๖

44

100 10086.36 86.66

100

56

13.64 13.34

ดเยยม ด

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๒๗

ประเดน ผลการประเมน การมสวนรวมในก า ร อ น ร ก ษทรพยากรธรรม ชาต และสงแวดลอม

รอยละของจานวนนกเรยนทมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาต และสงแวดลอม

ความภาคภมใจในท อ งถ น ในคว ามเปนไทย และเหนคณคาเกยวกบภมป ญ ญ า ไท ย แ ล ะแสดงออกไดอยางเ ห ม า ะ ส ม ใ นชวตประจาวน

รอยละของจานวนนกเรยนมความภาคภมใจในทองถนในความเปนไทย และเหนคณคาเกยวกบภมปญญาไทยและแสดงออกไดอยางเหมาะสมในชวตประจาวน

0102030405060708090

100


44

100 100

86.36 86.66

100

56

13.64 13.34

ดเยยม ด

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


83.33

100 100 100 10091.31

16.67

1.88.69

ดเยยม ด

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๒๘

ประเดน ผลการประเมน ผ เ ร ย น ย อ ม ร บเ ห ต ผ ล ค ว า มคด เห นของผ อ นแ ล ะ ม ม น ษ ยสมพนธทด

รอยละของจานวนนกเรยนทยอมรบเหตผลเหตผลความคดเหนของผอน และมมนษยสมพนธทด ประถมศกษาปท ๑ -๖

ผเรยนมวธ การรกษาสขภาพ อารมณและสขภาพจตใหดอยเสมอ

รอยละของจานวนนกเรยนทมวธการรกษาสขภาพ อารมณและสขภาพจตใหดอยเสมอ

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


44

100 100

86.36 86.66

100

56

13.64 13.34

ดเยยม ด

83.33

100 100 100 10091.31

16.67

1.88.69


ดเยยม ด

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๒๙

ประเดน ผลการประเมน ผ เรยนไมเพกเฉยตอการกระทาสงทไมถกตอง และอยร ว มก นด ว ยด ใ นครอบครว ชมชน และสงคม

รอยละของจานวนนกเรยนทไมเพกเฉยตอการกระทาสงทไมถกตองและ อยรวมกนดวยดในครอบครว ชมชน และสงคม

๓. จดเดน

๑. ครประจาช นเอาใจใสนกเรยนใหนกเรยนมาฝกการอานกบครทกวนในตอนเชากอนเขาเรยนเปนประจา นกเรยนมความรบผดชอบรหนาท อกท งการจดกจกรรมโฮมรม และกจกรรม STEM Camp ใหนกเรยนคดวเคราะหบอกขอคด แนวทางในการนาขอคดมาประยกตใชในชวตประจาวน และใหนกเรยนไดฝกการคดว เคราะหหาเหตผลและคดเชอมโยงศาสตรตางๆ เขาดวยกนท งวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร

๒. โรงเรยนมโครงการพฒนาความรความสามารถตามหลกสตรและมกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลายครจดการเรยนรใหเปนไปตามศกยภาพของผเรยนและเปนไปตามมาตรฐานและตวช วดของหลกสตรมการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยนโดยมการจดการเรยนรท งรปแบบการระดมสมองแบบลงมอปฏบตจรงแบบรวมมอกนเรยนรแบบใชกระบวนการคดกระบวนการใชปญหาเปนหลกและเนนเรองการอานออกของผเรยนเปนเรองสาคญทสด

๓.โรงเรยนเปนโรงเรยนวถพทธ ในชวโมงกจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลารไดจดพระอาจารยจากวดโสมนสวรวหารมาสอนศลธรรมใหกบนกเรยนทกระดบช นเรยน สงเสรมครและนกเรยนสอบไดนกธรรมตร นกธรรมโท และนกธรรมเอก สงเสรมกจกรรมทาบญตกบาตรฟงธรรมทกวนพระ ในวนสาคญทางศาสนานกเรยนไดเรยนรประสบการณตรงจากกจกรรมตามโครงการวนสาคญทางศาสนา พระมหากษตรย โครงการคายพทธบตร ลกเสอจตอาสาเพอพอหลวง กจกรรมสานสมพนธนกเรยนช นประถมศกษาปท ๖ นกเรยนการศกษาพเศษเรยนรวม กจกรรมตามโครงการโรงเรยนนาอย กจกรรมหองสมดจดประกาย

83.33

100 100 100 10091.31

16.67

1.88.69


ดเยยม ด

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๓๐

๔. จดทควรพฒนา ๑. การรวมมอกบผปกครอง ท งการรบสงนกเรยนไมใหมาโรงเรยนสายบอย ๆ ทาใหขาดโอกาสในการฝกการอาน นกเรยนทมปญหาดานการอานออกเขยนไดควรไดรบการพฒนาอยางตอเนอง ประสานงานกบผปกครองใหสงเสรมการอานโดยใหอานหนงสอใหผปกครองฟงทก ๆ วน

๒.ครผสอนตองพฒนาดานการสอสารท งภาษาไทยและภาษาองกฤษใหกบผเรยนอยางตอเนอง โดยใชท งเทคนคดานการจดกจกรรมการเรยนการสอนและใชสอประกอบการสอนอยางหลากหลาย รวมกนพฒนาทกษะการคดคานวณอยางตอเนอง โดยฝกการคดเลขเรวทกวนอยางนอยวนละ ๑๐ ขอ อกท งในการจดการเรยนการสอนควรมแบบฝกหดและแบบทดสอบตามแนวขอสอบ PISA เพอใหนกเรยนไดฝกทกษะการคด อยางเปนรปธรรม

๓. ผเรยนยงตองเรงพฒนาดานการนาเสนอการอภปรายและแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหตสมผลและตองพฒนาทกษะการแกปญหาตามสถานการณไดอยางเหมาะสม โดยเฉพาะนกเรยนในระดบช นประถมศกษาปท ๑-๓ ยงตองเรงพฒนาดานการนาเสนอ และการแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหตสมผล และตองพฒนาทกษะการแกปญหาตามสถานการณไดอยางเหมาะสม ผเรยนระดบช น ประถมศกษาปท ๔-๖ ยงตองไดรบการสงเสรมในดานทศนคตทดตออาชพ ไมหลงใหลกบคานยมตางชาตจนเกดการลอกเลยนแบบ ทาใหลมวฒนธรรมอนดงามของไทย เอกลกษณและภมปญญาไทย

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๓๑

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา ระดบคณภาพ ดเยยม

๒.๑ สถานศกษาก าหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจทสอดคลองกบสภาพปญหาความตองการพฒนาของสถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต

๒.๒ สถานศกษามแผนและด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนผเรยนทกกลมเปาหมายทกคน และด าเนนการอยางเปนรปธรรม

๒.๓ สถานศกษามแผนและด าเนนงานพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ มความรความสามารถ และทกษะตามมาตรฐานต าแหนง

๒.๔ สถานศกษามแผนและด าเนนงานบรหารจดการขอมลสารสนเทศทถกตอง ครบถวน ทนสมย น าไปประยกตใชได และด าเนนการอยางเปนระบบ

๒.๕ สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทดและกระตนใหผเรยนใฝเรยนร ๒.๖ สถานศกษาเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวมและมเครอขายความรวมมอในการรวม

รบผดชอบตอผลการจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน ๒.๗ สถานศกษามการก ากบ ตดตาม และประเมนผลการบรหารและการจดการศกษาอยางเหมาะสม

ชดเจน และเปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวม

๑. กระบวนการพฒนา สถานศกษาด าเนนการวเคราะหสภาพปญหา ผลการจดการศกษาในปการศกษาทผานมา โดย

การศกษาขอมลสารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ประเมนการจดการศกษาตามนโยบายการปฏรปการศกษาและจดประชมเพอระดมความคดเหน จากบคลากรในสถานศกษาและเปดโอกาสใหหนวยงานทมสวนรวม เขารวมวางแผนรวมกนก าหนดเปาหมาย ปรบวสยทศน ก าหนดพนธกจ กลยทธในการจดการศกษาของสถานศกษา แผนปฏบตการประจ าป โดยยดหลกธรรมาภบาล และแนวคดตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ก าหนดใหมการพฒนาครและบคลากรเพอใหมความรความสามารถตามมาตรฐานวชาชพ พรอมทงวางแผนการพฒนาผเรยนไดชดเจน มการศกษาและวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล สามารถออกแบบการเรยนการสอนโดยใชสอเทคโนโลยทเหมาะสม น าภมปญญาทองถนมาบรณาการในการเรยนการสอนและมการวดและการประเมนผลดวยวธการทหลากหลาย นอกจากนแลวสถานศกษายงมการด าเนนงานดานแหลงเรยนรภายในสถานศกษาโดยมหองเรยนหองปฏบตการ หองสมดทใหบรการสอและเทคโนโลยสารสนเทศทเออใหผเรยนไดเรยนรดวยตนเองหรอเรยนรแบบมสวนรวม อาคารเรยนสะอาดและปลอดภย มสงอ านวยความสะดวก พอเพยง อยในสภาพใชการไดดสภาพแวดลอมรมรน และมแหลงเรยนรทเออตอการจดการเรยนการสอนส าหรบผเรยน เมอด าเนนการตามแผนปฏบตการประจ าป สถานศกษามการบรหารจดการขอมลสารสนเทศ จากผลการนเทศ ก ากบ ตดตามประเมนผลบรหารและการจดการศกษาทเหมาะสมอยางเปนระบบทมความถกตองครบถวนทนสมยน าไปประยกตใชได โดยการจดโครงการพฒนาคณภาพการจดการศกษา โครงการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา โครงการพฒนาระบบสารสนเทศ โครงการวนแหงการเรยนร โครงการ บวร รวมศษยผกพนธ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๓๒

๒. ผลการด าเนนงาน โรงเรยนก าหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจทสอดคลองกบสภาพปญหาความตองการพฒนาของ

สถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบ แนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต โดยจดใหมการระดมทรพยากรและความรวมมอจากภายในและภายนอกสถานศกษา ในการสรางกลไกการเรยนรทกประเภท เพอใหคนไทยสามารถเรยนรตลอดชวต โดยโรงเรยนมการใหบรการทางวชาการทเปนประโยชนตอการพฒนาคนในชมชน โดยจดใหมการแลกเปลยนเรยนรระหวางสถานศกษากบครอบครว ชมชน และองคกรตางๆ ในชมชน และรวมมอกบบคคล ชมชน สถาบนและองคกรตางๆ สงเสรมความเขมแขงของชมชน ใหสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการของชมชน โรงเรยนไดจดหลกสตรและกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางหลากหลายใหเหมาะสมกบทองถนและผเ รยนตามความถนด ความสามารถ และความสนใจ นอกจากนยงมการสรางและพฒนาแหลงเรยนร แลกเปลยนเรยนรระหวางบคลากรภายในสถานศกษา และใชประโยชนจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถานศกษา เพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและบคลากรของสถานศกษา รวมทงผท เกยวของ ทงยงจดโครงการ กจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบรรลเปาหมายตามวสยทศน ปรชญา และจดเนนของสถานศกษา โดยสอดคลองกบนโยบายจดเนน ตามแนวทางปฏรปการศกษาสงผลใหผลการประเมนคณภาพมาตรฐานท ๒ อยในระดบดเยยม ทงน มผลการด าเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ประเดน ผลการพฒนา

การพฒนาดาน วชาการ

สถานศกษามการก าหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจทสอดคลองกบสภาพปญหาความตองการพฒนาของสถานศกษา และด าเนนการพฒนาดานวชาการ อยางเปนรปธรรม มการจดท าหลกสตรสถานศกษาโดยเรมตงแตการศกษา วเคราะหขอมลพนฐานในดานตาง ๆ ทงดานสภาพชมชน ความตองการของชมชน วเคราะหศกยภาพของโรงเรยน วเคราะหหลกสตรแกนกลาง แลวน าขอมล สารสนเทศทไดทงหมดมารวบรวมจดท าหลกสตรสถานศกษา เพอก าหนด จดประสงคและเนอหาสาระการเรยนของหลกสตรนน ๆ เมอครน าหลกสตร สถานศกษาไปใช กจะสามารถจะท าแผนการจดการเรยนรทเหมาะส าหรบผเรยน สามารถออกแบบการเรยนการสอนทหลายหลาย มการใชสอเทคโนโลยท เหมาะสม น าภมปญหาทองถนมาบรณาการในการเรยนการสอน สถานศกษาม การสงเสรมใหครจดบรรยากาศ สภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร จดกจกรรมพฒนาผเรยนทสงเสรมและตอบสนองความตองการ ความสามารถ ความถนดและความสนใจของผเรยนเพอใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรง นอกจากนแลวสถานศกษายงมระบบการนเทศภายใน การตดตามประเมนผลอยางเขมแขง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๓๓

ประเดน ผลการพฒนา การจดท าแผนปฏบตการประจ าป

จ านวนโครงการทก าหนดไวในแผนปฏบตการประจ าป จ าแนกตามแผนงาน

ก า ร พ ฒ น า ค ร ต า มแผนการปฏบต งานประจ าป

จ านวนครทเขารบการพฒนาตามโครงการพฒนาบคลากร

กจกรรมชมชนทางวชาชพ

50%

23%

23%

4%

แผนงานท ๑

แผนงานท ๒

แผนงานท ๓

แผนงานท ๔

100%

อบรม PLC

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๓๔

ประเดน ผลการพฒนา การพฒนาครตามแผนการปฏบตงานประจ าป การพฒนาครโดยการเรยนรดวยตนเองจากระบบคปอง

จ านวนครทเขารบการพฒนาตามโครงการพฒนาบคลากร

กจกรรมอบรมคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร

รอยละครทไดรบการพฒนาครโดยการเรยนรดวยตนเองจากระบบคปอง

100%

อบรมคณธรรม

94%

6%

เขารบการอบรม

ไมเขารบการอบรม

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๓๕


จานวนชวโมงทครไดเขารวมอบรมการพฒนาครโดยการเรยนรดวยตนเอง จากระบบคปอง

การนเทศ ก ากบ ตดตามและประเมน ผล

รอยละของจานวนครทไดรบการนเทศภายในสถานศกษา

0

1

2

3

4

5

6

7

8

นอยกวา ๑๖ ชวโมง ๑๖-๒๔ ชวโมง มากกวา ๒๔ ชวโมง

จานวนชวโมงทเขารบ

95%

5%

ไดรบการนเทศภายในสถานศกษา

ไมไดรบการนเทศภายในสถานศกษา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๓๖


รอยละครทมผลการประเมนจากการนเทศภายในสถานศกษา

การม ส วนร วมของเ ค ร อ ข า ย ใ น ก า รว า ง แ ผ น พ ฒ น าคณภาพการศกษา

รอยละของจ านวนเครอขายทเขามามสวนรวมในการ

วางแผนพฒนาคณภาพการศกษา จ าแนกตามหนวยงานตาง ๆ

77%

15%

8%

ผลการประเมนดมาก

ผลการประเมนด

ผลการประเมนพอใช

46%

21%

21%

4%8% หนวยงานของรฐ

หนวยงานเอกชน

สถานศกษาระดบมธยม

สถานศกษาระดบอดมศกษา

หนวยงานอนๆ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๓๗

ประเดน ผลการพฒนา การพฒนาระบบสารสนเทศ

โรงเรยนมมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาและรปเลมแผนพฒนาการจดการศกษาทเหมาะสมตามหลกวชาการ มการด าเนนการตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา จดระบบขอมลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบรหารจดการไดอยางเหมาะสม รวมทงมการตดตาม ตรวจสอบ การประเมนคณภาพภายในและภายนอกตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา น าผลการประเมนคณภาพทงภายในและภายนอกไปใชวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง

การประชมวางแผนและแลกเปลยนเรยนร

จ านวนครงในการประชมวางแผนงานของครและเครอขายทเกยวของ

๓. จดเดน จากการด าเนนงานทผานมาของสถานศกษาจดเดนในดานกระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา คอการวางแผนในการบรหาร โดยมการวางแผนอยางเปนระบบ ตงแตการวเคราะหสภาพแวดลอมของสถานศกษาทงภายในและภายนอก เพอน ามาก าหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจทสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการของชมชนตามแนวทางปฏรปการศกษา ท าใหเกดการแลกเปลยนเรยนรจากความรวมมอของทกฝายทงผบรหาร คร นกเรยน ผปกครอง ชมชนรวมไปถงผท มสวนเกยวของกบสถานศกษาตามหลกการมสวนรวมสถานศกษาไดมการพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพมความรความสามารถและทกษะตามมาตรฐานต าแหนง โดยสงเสรมใหครและบคคลากรทางการศกษาผานกจกรรมการประชม อบรมสมมนา ศกษาดงานและเรยนรดวยตนเองจากหนวยงานตนสงกดทจดใหทางเวบไซตและการศกษาจากเอกสารสงพมพ เวบไซตเกยวกบการศกษา กจกรรมการผลตและการใชสอเทคโนโลยโดยใหบคลากรผลตและใชสอเทคโนโลยในการจดกจกรรมการเรยนการสอน และกจกรรมการวจยในชนเรยนรวมถงมระบบการนเทศภายในทเขมแขงท าใหครมการพฒนาตนเองอยางตอเนอง

12%

13%

75%

ประชมวางแผนปฏบตงาน ประชมคณะกรรมกรสถานศกษาประชมประจาเดอน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๓๘

๔. จดทควรพฒนา สถานศกษาควรสรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขงและมสวนรวมในการรบผดชอบตอผลการจดการศกษา พรอมขบเคลอนคณภาพการจดการศกษาใหมคณภาพแลไดมาตรฐาน นอกจากนแลวควรมการจดการระบบสารสนเทศเพอใหสามารถเขาถงไดอยางสะดวกและรวดเรวยงขน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๓๙

มาตรฐานท ๓ โครงการพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ระดบคณภาพ ดเยยม ตวชวด

๓.๑ ครเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง ก าหนดเนอหาสาระ กจกรรมทสอดคลองกบความสนใจ และความถนดเปนรายบคคล ๓.๒ ครจดใหผ เรยนเรยนรโดยผานกระบวนการคด ปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนร ทหลากหลาย สรปองคความรและสามารถน าไปใชในสถานการณตาง ๆ ได ๓.๓ ครจดกจกรรมใหผเรยนไดฝกทกษะ แสดงออก น าเสนอผลงาน แสดงความคดเหน คดเปน ท าเปน รกการอาน และแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเอง ๓.๔ ครจดใหผเรยนไดเรยนรโดยเชอมโยงบรณาการสาระการเรยนรและทกษะดานตาง ๆ ๓.๕ ครเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยน และอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยน ๓.๖ ครใชกระบวนการวจยในการพฒนาการเรยนร ๓.๗ ครจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรและภมปญญาทองถน ๓.๘ ครเปดโอกาสใหชมชนมสวนรวมในการแสดงความคดเหนหรอรวมจดกจกรรมการเรยน การสอน ๓.๙ ครประเมนผเรยนจากสภาพจรง ๓.๑๐ ครมขนตอนการตรวจสอบและประเมนอยางเปนระบบ ๓.๑๑ ครใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายและการจดการเรยน การสอน ๓.๑๒ นกเรยนและผมสวนเกยวของมสวนรวมในการวดและประเมนผล ๓.๑๓ ครใหขอมลยอนกลบแกผเรยนเพอใหผเรยนน าไปพฒนาตนเอง


โรงเรยนตระหนกถงความส าคญในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนจดศนยกลาง โดยใหผเรยนเรยนรผานกจกรรมทหลากหลายและสรางสรรค เปนการเรยนรนอกหองเรยน และแหลงเรยนรภายนอก โดยโรงเรยนด าเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยเรมทครเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง ก าหนดเนอหาสาระ กจกรรมทสอดคลองกบความสนใจ และความถนดโดยผานกจกรรมการเรยนการสอนในวชาตางๆ กจกรรมชมรม กจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร กจกรรมโฮมรม และโครงงาน โดยครจดกระบวนการเรยนรใหผเรยนเชอมโยงบรณาการสาระการเรยนรและทกษะดานตางๆโดยการด าเนนงานและกจกรรมอยางหลากหลาย ไดแก งานหลกสตรมการประชมปฏบตการมการบรณาการ ภาระงาน ชนงาน โดย ทกระดบชนจดหนวยบรณาการในเนอหาและตางกลมสาระการเรยนร การศกษาแหลงเรยนร กจกรรมโฮมรม กจกรรม STEM Camp กจกรรมผลตไดขายเปนตามหลกเศรษฐกจพอเพยง และรายวชาเพมเตมหนาทพลเมอง-ศลธรรม เปนตน อกทงการจดกจกรรมตามโครงการลดเวลาเรยนเพมเวลารโดยสนบสนนใหครจดการเรยน การสอนทสรางโอกาสใหนกเรยนทกคนมสวนรวม ไดลงมอปฏบตจรงจนสรปความรไดดวยตนเอง จดการเรยนการสอนทเนนทกษะการคด เชน การจดการเรยนรดวยโครงงาน การใชสอการเรยนการสอน นวตกรรมและเทคโนโลย ภมปญญาทองถน โดยการพฒนากระบวนการคดของ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๔๐

นกเรยน จดการเรยนรดวยการปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย สรปองคความรและสามารถนาไปใชในสถานการณตางๆ โดยผานกระบวนการเรยนรในแตละวชา โดยเฉพาะวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และโครงการสงเสรมการคด กจกรรม STEM Camp เปนการสงเสรมกระบวนการคดและการเชอมโยงศาสตรตางๆ ผานการปฏบตจรงจากกจกรรมทหลากหลาย และจากแหลงเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยนจากหองสมดทมหนงสอเรองใหมๆ ใหนกเรยนไดอานเสมอ และมเครองคอมพวเตอรทมอนเทอรเนตใหนกเรยนไดสบคนขอมล เรยนรจากชมชนนางเลง ตลาดนางเลง วดโสมนส ตลาดคลองผดงกรงเกษม สวนสตวดสต ซาฟารเวลด คายวชราวธจงหวดชลบร เปนตน เรยนรจากสอออนไลนได โดยโรงเรยนจดหาสอททนสมยเออตอการจดการเรยนการสอน มเครองคอมพวเตอร เครองฉายทบแสงใหนกเรยนไดคนควาหาความรจากอนเตอรเนต แลว น าเสนอผลงานของตนเองผานเครองฉายทบแสง นกเรยนรวมกนจดบอรดผลงานนกเรยน บอรดความร แสดงละคร และเลานทานใหนองฟง

โรงเรยนด าเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยเปดโอกาสใหชมชนมสวนรวม โดยการด าเนนงาน/กจกรรมอยางหลากหลาย ผปกครองนกเรยนเปนบคคลทมบทบาทส าคญตอการพฒนาการศกษาของนกเรยนและความกาวหนาของสถานศกษา โรงเรยนใดทสามารถโนมนาวใหผปกครองนกเรยนเขามาใกลชดโรงเรยนอยางสม าเสมอ โรงเรยนนนจะสามารถพฒนาไดอยางรวดเรวทงดานคณภาพการเรยนของนกเรยนและการพฒนาสงแวดลอมทางกายภาพและสงคมรอบ ๆ โรงเรยน อกทงโรงเรยนก าหนดวธการวดและประเมนทสอดคลองกบแนวทางการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญคอ การประเมนตามสภาพจรง ดงนนครผสอนจงด าเนนการประเมนผเรยนจากสภาพจรงโดยใชเครองมอในการประเมนทหลากหลายมวธการตดสนโดยใชเกณฑหรอมาตรฐานเดยวกนและมคณภาพซงมความครอบคลมในทกตวชวด เพอใหผลการประเมนถกตองตามสภาพความรและความสามารถทแทจรงของผเรยน


จากการด าเนนงานของแตละกลมสาระการเรยนร และการจดโครงการตาง ๆ ของโรงเรยน สงเสรมการคด กจกรรมโฮมรม กจกรรม STEM Camp ผานการปฏบตจรงจากกจกรรมทหลากหลาย จากแหลงเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน และแหลงเรยนรจากสอออนไลน อนเตอรเนต เวบไซตตาง ๆ รวมทงครเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง ก าหนดเนอหาสาระ กจกรรมทสอดคลองกบความสนใจ และความถนดโดยผานกจกรรมการเรยนการสอนในรายวชาตาง ๆ กจกรรมชมรม กจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร กจกรรมโฮมรม และโครงงาน จากการด าเนนงานกจกรรมทหลากหลาย เพอพฒนาใหครมการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน ส าคญโดยการจดกจกรรมโดยใชแหลง เรยนรและภมปญญาทองถนโดยมตวอยางดงน

แหลงเรยนร ๑. หองคอมพวเตอร ๒. หองสมด ๒. ตลาดนางเลง เชน การเรยนรเรองขนมไทย การท ารายรบรายจาย ๓. กองสวนสาธารณะส านกงานเขตปอมปราบศตรพาย เชนเรองการขยายพนธพช การท าน าหมก

ชวภาพ การแยกขยะ ๔. ศนยเยาวชนวดโสมนส เชน กจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร ชมรมดนตรไทย การเลนกลองยาว ๕. ซาฟารเวลด ๖. คายวชราวธ จ.ชลบร

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๔๑

ภมปญญาทองถน ๑. การสวมหมวกนรภย (ต ารวจสถานต ารวจนางเลง) ๒. เปดโลกนทานแหงการเรยนร (สมาคมผปกครองคนพการทางสตปญญาแหงประเทศไทย) ๓. สงเสรมเรองการออม (มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลพระนคร) ๔. ความรเรองสตว เขา กระดก (วทยากรจากสวนสตวดสต) ๕. การละเลนพนบานเกาหล(นกศกษาแลกเปลยนวฒนธรรมเกาหล) ๖. เศรษฐกจพอเพยง( นกศกษามหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา) ๗. คณธรรมจรยธรรม(พระสงฆวดโสมนส) ๘. ความรเรองยาเสพตด (ต ารวจในโครงการคร D.A.R.E.) ๙. ผาบาตก (วทยากรนกศกษามหาวทยาลยจากประเทศอนโดนเซย) สงผลใหผลการประเมนคณภาพมาตรฐานท ๓ อยในระดบดเยยม ทงน มผลการด าเนนงานเชง

ประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน ประเดน ผลการพฒนา

ค ร เ ป ด โ อ ก า ส ใ หผเรยนมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง ก าหนดเนอหาสาระ กจกรรมทสอดคลองกบความสนใจ และค ว า ม ถ น ด เ ป นรายบคคล

โรงเรยนมการจดกจกรรมทสอดคลองกบความสนใจ และความถนดโดยผานกจกรรมการเรยนการสอนในวชาตาง ๆ กจกรรมชมรมชนประถม ศกษาปท ๑-๖ เชน ชมรม แอโรบค ชมรมยวบรรณารกษ ชมรมไอซทสรางสรรค กจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลาร และกจกรรมการจดการเรยนรแบบโครงงาน โดยครจดกระบวนการเรยนรใหผเรยนเชอมโยงบรณาการสาระการเรยนรและทกษะดานตาง ๆโดยการด าเนนงานและกจกรรมอยางหลากหลาย

คร จ ดก จ กร รม ใหผ เรยนไดฝกทกษะ แสดงออก น าเสนอผลงาน แสดงความคดเหน คดเปน ท าเปน รกการอาน และแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยด วยตนเอง

แสดงจ านวนครงตอเดอนทนกเรยนใชหองมลตมเดย

20

4045

38

9

45

3036

45

05

101520253035404550

จานวนคร งตอเดอนทนกเรยนใชหองมลตมเดย

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๔๒

ประเดน ผลการพฒนา ค ร จ ด ใ ห ผ เ ร ย นเ ร ย น ร โ ด ย ผ า นก ร ะ บ ว น ก า ร ค ด ป ฏ บ ต จ ร ง ด ว ยว ธ ก า รและแหล งเรยนร ทหลากหลาย สรปองคความรและสามารถน าไปใชในสถานการณตางๆ ได

แสดงจ านวนนกเรยนทใชบรการหองสมดตอเดอน

จ านวนครงทครจดกจกรรมใหผเรยนไดฝกทกษะ แสดงออก น าเสนอผลงาน

แสดงความคดเหน คดเปน ท าเปน

103

68

39

58

120

7262 68 69

0

20

40

60

80

100

120

จานวนนกเรยนทใชบรการหองสมดตอเดอน

16%

69%

15%

จานวนคร งในการจดกจกรรมตอสปดาห

มากกวา ๘ คร ง ตอสปดาห ๔-๗ คร ง ตอสปดาห นอยกวา ๔ คร งตอสปดาห

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๔๓

ประเดน ผลการพฒนา ครจดใหผ เ ร ยนไดเรยนรโดยเชอมโยงบรณาการสาระการเ ร ยนร และท กษะดานตาง ๆ

รอยละของจ านวนครจดใหผเรยนไดเรยนรโดยเชอมโยงบรณาการสาระการเรยนร

และทกษะดานตาง ๆ ในแตละสปดาห

ค ร เ ป ด โ อ ก า ส ใ หผเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอก า ร เ ร ย น แ ล ะอ านวยความสะดวกทเออตอการเรยน

จ านวนครงครเปดโอกาสใหผเรยนมสวนรวม

ในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยน

61%

31%

8%

จานวนคร งทครจดการเรยนการสอนแบบบรณาการ

๑-๔คร งตอสปดาห ๕-๘ คร งตอสปดาห มากกวา ๘ คร ง ตอสปดาห

61%

31%

8%

๑-๔คร งตอภาคเรยน ๕-๘ คร งภาคเรยน

มากกวา ๘ คร ง ตอภาคเรยน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๔๔

ประเดน ผลการพฒนา ครใชกระบวนการวจยในการพฒนาการเรยนร

รอยละของคณภาพงานวจยในชนเรยนปการศกษา ๒๕๖๐

คร จ ดก จ กร รม ใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรและภมปญญาทองถน

จ านวนครงครจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรและภมปญญาทองถน

36%

55%

9%

งานวจยมคณภาพระดบดเยยม งานวจยมคณภาพระดบด

งานวจยมคณภาพระดบพอใช

46%

31%

23%

๑-๒คร งตอภาคเรยน ๓-๔ คร งภาคเรยน มากกวา ๕ คร ง ตอภาคเรยน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๔๕

ประเดน ผลการพฒนา ครประเมนผ เ ร ยนจากสภาพจรง โดยใ ช เ ค ร อ ง ม อ แ ล ะว ธ ก า ร ว ด แ ล ะป ร ะ เ ม น ผ ล ทเ ห ม า ะ ส ม ก บเปาหมายและการจดการ เร ยน การสอน

จ านวนครทการประเมนตามสภาพจรง

จ านวนครทใชเครองมอประเมนนกเรยนทมคณภาพ


46%

45%

9%

ครทมการประเมนนกเรยนตามสภาพจรงทกคร ง

ครไมมการประเมนนกเรยนตามสภาพจรงบางคร ง

ครไมเคยมการประเมนนกเรยนตามสภาพจรง

63%

37%

ครทใชเครองมอประเมนทมคณภาพทกคร ง

ครทใชเครองมอประเมนทมคณภาพบางคร ง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๔๖

๑. นกเรยนไดเรยนรโดยการคดวเคราะห ปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรจากภมปญญาทองถนและผเชยวชาญจากแหลงเรยนรทหลากหลาย โดยเปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยน

๒. โรงเรยนมสงอ านวยความสะดวกในการเรยนรจากสอออนไลนคอ ม โปรเจคเตอร เครองฉายทบแสง และคอมพวเตอรเพอให นกเรยนสามารถใชสอในการนาเสนอผลงานและคนควาหาความรไดดวยตนเอง โดยความดแลเอาใจใสของครผสอน

๓. ครมความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน โดยจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนร โดยการคด ไดปฏบตจรง มการใหวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย ใหนกเรยนแสวงหามการใหวธการและแหลงเรยนรทหลากหลายและทกกลมสาระการเรยนร โดยใหผเรยนมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง กาหนดเนอหาสาระ กจกรรมทสอดคลองกบความสนใจ และความถนด ไดอยางเปนรปธรรม เชน โครงงาน กจกรรมลดเวลาเรยน เพมเวลาร และกจกรรมชมรม

๔. โรงเรยนมขอกาหนดใหมการประเมนเปนระบบและตรวจสอบได โดยใหครมขนตอนในการตรวจสอบเพอใหการประเมนเปนไปในแนวทางเดยวกนและมความเทยงตรงเหมาะสมกบผเรยน จงท าใหการประเมนเปนระบบและมมาตรฐานครผสอนมโอกาสเลอกเครองมอทน ามาใชในการประเมนไดตามความเหมาะสมกบเนอหาในแตละรายวชาและตรงตามเปาหมายการประเมนทสด ๔. จดทควรพฒนา

๑. เพอการด าเนนกจกรรมเปนไปอยางมประสทธภาพ การด าเนนการซอมบ ารงอปกรณตางๆควรมความรวดเรวในการตรวจสอบและซอมแซม เพอใหสามารถใชงานไดอยางเตมประสทธภาพควบคกน

๒. สรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมากขนเพอสรางความเขมแขง มสวนรวมตอผลการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษาทมประสทธภาพมากยงขน

๓. ควรฝกใหนกเรยนเขาใจและมองเหนความสมพนธเชอมโยงของเนอหาวชาตาง ๆ ทงการใหนกเรยนใฝเรยนร เนองจากเขาสามารถน าเนอหาและทกษะทเรยนไปใชในชวตจรง

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๔๗

มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล ระดบคณภาพ ดเยยม

๔.๑ สถานศกษาวางระบบประกนคณภาพภายในทสงผลตอคณภาพผเรยน และมขนตอนอยางชดเจน ๔.๒ ผเกยวของทกฝายใหความรวมมอในการวางระบบและด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๔.๓ ผมสวนเกยวของมความมนใจตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษา


โรงเรยนด าเนนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘ ประการ ไดแก ๑) ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๒) จดท าแผนพฒนาการจดการศกษามงเนน คณภาพตามมาตรฐาน ๓) จดการและบรหารขอมลสารสนเทศอย อยางเปนระบบโดยใช เทคโนโลยชวยในการเกบขอมล วเคราะหขอมลเปนสารสนเทศทเปนประโยชนในการพฒนา คณภาพการจดการศกษาของโรงเรยน ๔) จดท าแผนพฒนาการจดการศกษา ๕) ด าเนนการ ตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษา ๖) ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา ๗) จดท ารายงานประจ าปทเสนอผลการประเมนคณภาพภายใน ๘) โรงเรยนด าเนนการพฒนา คณภาพอยางตอเนอง

โดยจดประชมคณะคร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา น าเสนอผลการด าเนนงานรายงานประจ าปของสถานศกษาในปการศกษาทผานมา วเคราะห ผลการประเมนคณภาพภายในจากรายงานประจ าปของปการศกษาทผานมา วเคราะหจดเดน จดทควรพฒนา และจดท าแผนปฏบตการประจ าปตามจดทควรพฒนา ประกอบดวย โครงการ/กจกรรมทจะพฒนาคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา โดยเนนทผลสมฤทธ ทางการเรยน จดท าโครงการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา มกจกรรมใหความร ความเขาใจแนวทางการด าเนนงานประกนคณภาพภายในใหครทกคนในโรงเรยน เพอให คณะครบคลากรทกฝายทเกยวของมความเขาใจการด าเนนงานตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน แตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในของโรงเรยน ใหปฏบตหนาทตดตามตรวจสอบ และประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา ภาคเรยนละ ๑ ครง จดท าเครองมอ ใหนกเรยนประเมนตนเองในการเรยนรครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเอง ทวางไวคณะกรรมการประกนคณภาพของโรงเรยนประเมนการด าเนนงานตามมาตรฐานและ สรปผลการด าเนนงานเพอพฒนาปรบปรงตลอดปการศกษา ตดตามการประเมนโครงการและ กจกรรมสรปผลการด าเนนงาน ปรบปรงการท างานอยางมสวนรวมของทกฝาย โรงเรยนจดท าแบบส ารวจความพงพอใจและประเมนผลกาด าเนนงานของโรงเรยนจากนกเรยนผปกครอง


สถานศกษามการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษา อยางเปนระบบ มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบคณภาพดเยยมและคณะกรรมการ สถานศกษา ผปกครอง ชมชนมความพงพอใจในการยกระดบคณภาพการศกษาของโรงเรยนสงผลใหผลการประเมนคณภาพมาตรฐานท ๔ อยในระดบดเยยม ทงน มผลการด าเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๔๘

ประเดน ผลการพฒนา สถานศกษาวางระบบประกนคณภาพภายในทสงผลตอคณภาพผเรยน และมขนตอนอยางชดเจน

ผลการประเมนคณภาพในสถานศกษาตามมาตรฐานการศกษา

ปการศกษา 2559 เปรยบเทยบกบปการศกษา 2560

ความพงพอใจของผปกครองนกเรยนตอระบบการบรหารและการจดการสถานศกษา

ความพงพอใจของผปกครองนกเรยน

ตอระบบการบรหารและการจดการสถานศกษา


สถานศกษาใหความส าคญกบการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เนนการสรางความ เขาใจและใหความรดานการประกนคณภาพการศกษากบคณะครบคลากร ทกฝายทเกยวของ อยางชดเจน เปน ประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษา การด าเนนงาน ประกนคณภาพภายในของโรงเรยนเนนการมสวน รวม ด าเนนการในรปแบบของคณะกรรมการ มสวนรวมในการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

ดเยยม, 82, 82%

ดมาก, 14, 14%

ปานกลาง, 4, 4%

89.5

94.2896

90.6

95.597.04

ระดบปฐมวย ระดบการศกษาข นพ นฐาน การเรยนรวม

ปการศกษา2559 ปการศกษา2560

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๔๙

๔. จดทควรพฒนา สถานศกษาจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเองแตยงขาดการใหขอมล ยอนกลบแกครในการพฒนาตนเองในการจดกจกรรมการเรยนรเพอยกระดบ คณภาพของนกเรยน และควรเพมการพฒนาระบบการบรหารโดยใชขอมลสารสนเทศเปนขอมลในการเพมประสทธภาพการบรหารองคกรโดยรวม ใหนกเรยนม การประเมนตนเองในการเรยนรโดยมครใหค าแนะน าชวยเหลอและตดตามประเมนผลเปนรายบคคลเพมมากขน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๕๐

มาตรฐานเรยนรวม มาตรฐานเรยนรวม มาตรฐานดานคณภาพผเรยน มาตรฐานท ๑ ผเรยนมผลการพฒนาเตมศกยภาพ ระดบคณภาพ : ดเยยม ๑.๑ ผเรยนมผลการพฒนาเตมตามศกยภาพตามทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ๑. กระบวนการพฒนา สถานศกษามการประเมนความสามารถพ นฐานของนกเรยนต งแตกอนเขาเรยน ระหวางเรยนและเมอจบปการศกษา โดยประเมนความสามารถพ นฐานนกเรยนแลว มการประชมจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ไดรบความรวมมอจากผปกครองเพอทราบถงรายละเอยดในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลแลวดาเนนการจดการเรยนการสอนตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โดยเนนการเรยนการสอนทนกเรยนจะสามารถนาไปใชไดในการดาเนนชวตประจาวน การสอนทเนนทกษะทางดานตางๆ ไดแก ทกษะกลามเน อมดใหญ กลามเน อมดเลก ทกษะทางสงคม ทกษะทางภาษา ทกษะทางปญญาและทกษะทางวชาการ โดยใชเทคนค วธการสอนทแตกตางไปจากการสอนเดกปกต เน อหาหลกสตรการสอน มการปรบเน อหาใหเหมาะสมกบเดกทมความตองการพเศษแตละคน ตลอดจนการใชอปกรณการสอนและวธการประเมนผลทเหมาะสมกบสภาพและความสามารถของแตละบคคลเพอใหเดกทมความตองการพเศษพฒนาไดอยางเตมตามศกยภาพของผเรยน โดยไดจดกจกรรมเรยนรโลกกวาง กจกรรมรอง เลน เตน เพลน กจกรรมเดกคดเดกทา กจกรรมรกษความเปนไทย และกจกรรมเปดโลกนทานแหงการเรยนร เพอเปนการสงเสรมใหนกเรยนไดพฒนาตามศกยภาพมากข น ๒. ผลการด าเนนงาน ผเรยนไดรบการพฒนาอยางเตมตามศกยภาพ มความร ความสามารถและบรรลวตถประสงคในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล และมทกษะตามจดประสงคเชงพฤตกรรมทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โดยผลการพฒนาตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลเปนไปตามเปาหมายทวางไว มพฒนาการทดข นในทกๆ ไดแก ทกษะกลามเน อมดใหญ ทกษะกลามเน อมดเลก ทกษะการชวยเหลอตนเอ ทกษะทางสงคม ทกษะทางภาษาและการสอสาร ตลอดจนทกษะทางวชาการ รวมท งนกเรยนระดบประถมศกษามผลการศกษาตามหลกสตรสถานศกษาท ง 8 กลมสาระ รวมถงผานการประเมนในกจกรรมพฒนาผเรยน มผลการด าเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๕๑

ประเดน ผลการประเมน ผ เ ร ย น ม ผ ลการพฒนาเตมศกยภาพ

รอยละของจานวนนกเรยนทมผลการประเมน การพฒนาตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล จาแนกตามระดบช น

รอยละของจานวนนกเรยนทมผลการประเมน

การพฒนาตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โดยภาพรวม

๓. จดเดน ผเรยนมผลการพฒนาตามศกยภาพเปนรายบคคลอยางเตมตามศกยภาพ จากการทสถานศกษามการวางแผนในการพฒนาพฒนาผเรยน โดยเนนใหผเรยนไดเขารวมกจกรรมนอกช นเรยน โดยครจดกจกรรมสงเสรมผเรยนตามโครงการสงเสรมและพฒนาศกยภาพนกเรยนเรยนรวม เพอใหนกเรยนพฒนาความร ความสามารถและทกษะทสอดคลองตามความตองการจาเปนพเศษทางการศกษา

๐

๒๐

๔๐

๖๐

๘๐

๑๐๐ ๘๖ ๘๘๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐

๑๔ ๑๓๐ ๐ ๐ ๐ ๐

ผาน ไมผาน

๒.๑๗๙๗.๘๓

ผาน ไมผาน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๕๒

๔. จดทควรพฒนา มการจดโครงการ/กจกรรม เพมเตมนอกเหนอจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โดยกจกรรมทจดข นเปนกจกรรมเสรมสรางทกษะทางสงคมและทกษะชวต ควรใหผเรยนมสวนรวมในการจดกจกรรมโครงการตาง ๆ ตามแผนพฒนาทโรงเรยนวางไว จดใหมการประเมนเกบขอมลเปนระบบสารสนเทศมการตดตาม เกบหลกฐานการดาเนนการตาง ๆ ใหเปนระบบ มาตรฐานดานการจดการเรยนการสอน มาตรฐานท ๒ ครปฏบตงานเรยนรวมอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล ระดบคณภาพ : ดเยยม ๒.๑ ครมความร ความเขาใจ เจตคตทดตอการจดการเรยนรวมและปฏบตตอผเรยนอยางเหมาะสม ๒.๒ ครเขารบการฝกอบรมหรอพฒนาใหมทกษะในการจดการเรยนรวม ๒.๓ ครมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ๒.๔ ครจดท าแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) ทสอดคลองกบแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ๒.๕ ครจดหา ผลตและใชเทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ในการพฒนาผเรยนตามความตองการจ าเปนพเศษทางการศกษา ๒.๖ ครจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคลอยางเหมาะสม ๒.๗ ครมการวดผลและประเมนผลทหลากหลายสอดคลองกบผเรยนเฉพาะบคคล ๒.๘ ครใชกระบวนการวจย เพอพฒนาผเรยนเฉพาะบคคล ๑. กระบวนการพฒนา สถานศกษาสงเสรมครและบคลากรเขารบการประชม ฝกอบรม สมมนา แลกเปลยนเรยนรเกยวกบการจดการเรยนรวม ส าหรบผเรยนแตละประเภทความพการ รวมทงการศกษาตอและหรอการศกษาเพมเตม โดยหนวยงานทเกยวของกบการศกษาพเศษ เพอน าความรทไดรบเพอก าหนดแนวทางการจดการศกษาทสอดคลองกบความตองการจ าเปนพเศษของนกเรยนทมความตองการพเศษเปนรายบคคล เพอจดหาเทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา พรอมทงมการวดและประเมนผลผเรยนเปนรายบคคลและใชกระบวนการวจยในการพฒนาผเรยน รวมถงการจดท าแผนการสงตอและเปลยนผาน เพอเตรยมความพรอมในปการศกษาตอไป โดยสถานศกษาไดมการพฒนาครผานการจดกจกรรมการพฒนาตนเอง กจกรรมการประชมการวดผลและประเมนผล กจกรรมการจดท าวจยในชนเรยนและกจกรรมการนเทศภายใน ๒. ผลการพฒนา ครมความร ความเขาใจเกยวกบการศกษาพเศษมากขน มเทคนคการสอนใหมๆและกจกรรมการเรยนการสอนใหมๆทสามารถน ามาปรบใชกบเดกทมความตองการพเศษในชนเรยนตนเองใหหลากหลายมากขน ปฏบตหนาทดวยความมงมน ทมเทการสอนอยางเตมเวลาและเตมความสามารถเพอพฒนาผเรยนใหบรรลเปาหมายของแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล มการใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสม รวมไปถงการน าภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนรและประเมนผลทมงเนนพฒนาการของผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ใหค าแนะน า ค าปรกษาและแกไขปญหาผเรยนอยางทวถง ตลอดจนพฒนาการจดการ เรยนรและ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๕๓

พฒนาผเรยนโดยการกระบวนการวจยอยางตอเนอง มผลการด าเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ประเดน ผลการพฒนา การพฒนาครและบคลากรทางการศกษาพเศษ

รอยละของจ านวนชวโมงในการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาพเศษ

การจดท าแผนการจ ด ก า ร ศ ก ษ าเฉพาะบคคล

รอยละของจ านวนครทมสวนรวมในการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

หมายเหต ระดบ ๑ หมายถง ครมสวนรวมในการจดท า IEP และม IEP ครบองคประกอบ ระดบ ๒ หมายถง ครมสวนรวมในการจดท า IEP, ม IEP ครบองคประกอบ, กระบวนการท า IEP ตามกระทรวงศกษาธการ ระดบ ๓ หมายถง ครมสวนรวมในการจดท า IEP, ม IEP ครบองคประกอบ, กระบวนการท า IEP ตามกระทรวงศกษาธการและประเมน ทบทวน ปละ ๒ ครง

๒๐%

๖๐%

๒๐%

ไมนอยกวา ๕๐ ชวโมงตอป

ไมนอยกวา ๓๐ ชวโมงตอป

ไมนอยกวา ๒๐ ชวโมงตอป

๒๐%

๘๐%

ระดบ๑

ระดบ๒

ระดบ๓

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๕๔

ประเดน ผลการพฒนา การจดหา ผลตสอและการใชสอเทคโนโลย

รอยละของจ านวนครทมการจดหาผลตสอและการใชสอเทคโนโลย

หมายเหต ระดบ ๑ หมายถง จดหาและผลตสอ เทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา ระดบ ๒ หมายถง หมายถง จดหาและผลตสอ เทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา, การประยกตใชสอในการจดกจกรรม ระดบ ๓ หมายถง หมายถง จดหาและผลตสอ เทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา, การประยกตใชสอในการจดกจกรรมและเผยแพร

การวจยในชนเรยน รอยละของจ านวนครทมการจดท าวจยในชนเรยน

หมายเหต ระดบ ๑ หมายถง น าผลการประเมนผเรยนมาวเคราะหปญหาและจดทพฒนา, ครพฒนาสอและนวตกรรม ระดบ ๒ หมายถง หมายถง น าผลการประเมนผเรยนมาวเคราะหปญหาและจดทพฒนา, ครพฒนาสอและนวตกรรมและจดท ารายงานผลการวจย ระดบ ๓ หมายถง หมายถง น าผลการประเมนผเรยนมาวเคราะหปญหาและจดทพฒนา, ครพฒนาสอและนวตกรรมและจดท ารายงานผลการวจยและเผยแพร

25%

50%

25%

ระดบ๑

ระดบ๒

ระดบ๓

๒๐%

๘๐%

ระดบ๑

ระดบ๒

ระดบ๓

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๕๕

ประเดน ผลการพฒนา การนเทศ ก ากบ ตดตามและประเมนผล

รอยละของระดบผลการนเทศ ก ากบ ตดตามและประเมนผล

๓. จดเดน ครผสอนนกเรยนทมความตองการพเศษมสวนรวมในการพฒนาการจดการเรยนรใหแกเดกทมความตองการพเศษ ตงแตเรมประเมนศกยภาพนกเรยนเพอวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล วางแผนการจดการศกษาส าหรบผเรยนทสอดคลองกบศกยภาพผเรยน โดยใหผปกครองและสถานศกษามสวนรวมในการวางแผนการจดการศกษา จดการเรยนการสอนทหลากหลาย รวมถงการวดและประเมนผลทสอดคลองกบแผนการสอนรายบคคล และพฒนาการจดการเรยนการสอนโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยน ๔. จดทควรพฒนา

มการจดการความรในฝายงาน โดยแบงปนแลกเปลยนเรยนรในเรองตาง ๆ ทเกดประโยชนตอการพฒนาคร โดยเนนทการพฒนาสอ นวตกรรมใหมๆและเผยแพรเพมมากขน มการจดท าโครงการ/กจกรรมตามมาตรฐานการเรยนร เชญวทยากร/ผเชยวชาญทมความรความสามารถในดานตาง ๆ มาใหความร ตลอดจนการศกษาดงานโรงเรยนทมการจดการเรยนรวม

๘๐%

๒๐%

ดมาก

ด

พอใช

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๕๖

มาตรฐานดานการบรหารจดการเรยนรวม มาตรฐานท ๓ ผบรหารบรหารจดการเรยนรวมอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล ระดบคณภาพ : ดเยยม ๓.๑ ผบรหารมความร ความเขาใจ เจตคตทดและมวสยทศนในการบรหารจดการเรยนรวม ๓.๒ ผบรหารมการบรหารจดการเรยนรวมตามโครงสรางซท (SEAT Framework) ๓.๓ ผบรหารมการบรหารจดการเรยนรวมโดยใชโรงเรยนเปนฐาน (SBM) ๓.๔ ผบรหารสามารถบรหารจดการเรยนรวมใหบรรลเปาหมายตามทก าหนดไวในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม ๓.๕ สถานศกษามกระบวนการเปลยนผาน (Transition) ๓.๖ มการสงเสรม สนบสนน ยกยองเชดชเกยรตบคคลและองคกรทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวม ๑. กระบวนการพฒนา โรงเรยนไดด าเนนการวเคราะหสภาพปญหา วเคราะหจดแขงจดออนของฝายงานเรยนรวม ผลการจดการศกษาทผานมา โดยการศกษาขอมล สารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ประเมนการจดการศกษาตามนโยบายการปฏรปการศกษาและจดประชมระดมความคดเหน จากบคลากรในสถานศกษาเพอวางแผนรวมกนก าหนดเปาหมาย ปรบวสยทศน ก าหนดพนธกจ กลยทธในการจดการศกษาของสถานศกษา แผนปฏบตการประจ าป ใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการพฒนา นโยบายการปฏรปการศกษา มการน าโครงสรางซทมารวมในการพฒนาดานการจดการเรยนรวมของสถานศกษาและมโครงสรางการบรหารจดการเรยนรวมโดยใชโรงเรยนเปนฐาน พรอมทงจดหาทรพยากร จดสรรงบประมาณ สอ สงอ านวยความสะดวกและความชวยเหลออนใดทางการศกษา มอบหมายงานใหผรบผดชอบ ด าเนนการพฒนาตามแผนงานเพอใหบรรลเปาหมายทก าหนดไวในแผนงานเพอใหบรรลเปาหมาย มการด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมน ผลการด าเนนงานและมการสรปผลการด าเนนงาน สถานศกษาไดด าเนนการจดโครงการสงเสรมการบรหารจดการเรยนรวม โดยจดกจกรรมศษย-ลกเรยนรวม, กจกรรมการเปลยนผาน, การพฒนาระบบสารสนเทศและกจกรรมการเยยมบานนกเรยน เพอสงเสรมการบรหารจดการเรยนรวมใหมประสทธภาพ ๒. ผลการพฒนา โรงเรยนมการจดการเรยนรวมไดอยางมประสทธภาพ บรรลเปาหมายตามทไดก าหนดไว โดยอาศยคามรวมมอจากทงผปกครอง ครและนกเรยนปกต ทสามารถรวมกจกรรมกบนกเรยนทมความตองการพเศษไดเปนอยางด ๒.๑ สถานศกษามการวางแผนงานประจ าป เพอก าหนดทศทางในการบรหารจดการเรยนรวม โดยการวเคราะห สงเคราะหขอมลสารสนเทศตางๆทเกยวของ ๒.๒ สถานศกษามการบรหารจดการเรยนรวมตามโครงสรางซท โดยมการเตรยมความพรอมนกเรยนทงนกเรยนทมความตองการพเศษและนกเรยนปกตในการเขารวมกจกรรมตางๆตามแผนปฏบตงานประจ าป, มการจดสภาพแวดลอมและแหลงเรยนรภายในสถานศกษา, มการบรหารหลกสตรโดยจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลและวดผลประเมนผลตามศกยภาพเปนรายบคคลของผเรยน, มระบบการบรหารจดการเรยนรวมทเปนทประจกษ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๕๗

๒.๓ สถานศกษามการบรหารจดการเรยนรวมโดยใชโรงเรยนเปนฐาน จากการมโครงสรางการบรหารทชดเจน มครผรบผดชอบและก าหนดบทบาทผทมสวนเกยวของชดเจน โดยเปดโอกาสใหผทมสวนเกยวของทกฝาย ประกอบดวย คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชนและหนวยงานอนไดรบรและเสนอแนะความคดเหน ตามหลกการมสวนรวม พรอมทงมการก ากบ ตดตาม ประเมนผลและน าผลมาประเมน ปรบปรงและพฒนางานอยางตอเนอง ยงยน ๒.๔ ผบรหารบรหารจดการเรยนรวมใหบรรลเปาหมายตามทก าหนดในแผนปฏบตการจดการเรยนรวม โดยมการนเทศ ตดตาม ประเมนผลและสรปผล โดยมการเผยแพรประชาสมพนธตอสาธารณชน ๒.๕ สถานศกษามการรวบรวมขอมลนกเรยนเพอการสงตอและเปลยนผาน โดยไดจดท าแผนการสงตอและเปลยนผานเฉพาะบคคล (ITP) ๒.๖ สถานศกษามการสรางขวญและก าลงใจแกบคคลและองคกรทมสวนรวมดานการจดการเรยนรวม โดยมผลการด าเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

การพฒนา ผลการพฒนา การวางแผนการพฒนา

สถานศกษามการจดประชมเพอวางแผนการปฏบตงานประจ าป โดยน าขอมลสารสนเทศของโรงเรยนมาวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส อปสรรค เพอใชในการจดท าโครงการและกจกรรมในแตละปการศกษา โดยมคณะคร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา เขารวมประชมวางแผนการพฒนาสถานศกษา ก าหนดทศทางในการจดการเรยนรวม ทงดานคณภาพผเรยน ดานครและการจดการเรยนการสอน ดานการบรหารสถานศกษาและดานการสรางสงคมแหงการเรยนร

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๕๘

การพฒนา ผลการพฒนา รอยละของนกเรยนทเขารวม

โครงการสงเสรมและพฒนาศกยภาพนกเรยนเรยนรวม จ าแนกรายกจกรรม

กา รประ เ ม นผลและสร ปผลงาน โครงการ

รอยละของความพงพอใจของผปกครองตอการจดการเรยนรวมของสถานศกษา

๓. จดเดน สถานศกษาใหความส าคญกบการบรหารจดการเรยนรวมโดยเนนการน าวงจรคณภาพและหลกการมสวนรวม มาใชในการวางแผน ด าเนนการและสรปผลการด าเนนงานอยางเปนระบบ โดยมการน ามาตรฐานการจดการเรยนรวม การบรหารจดการเรยนรวมตามโครงสรางซทและการบรหารโดยใชโรงเรยนเปนฐานมาใชในการบรหารสถานศกษาท าใหเกดการบรหารจดการทเปนระบบและเปนรปธรรมอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผลมากขน

๔๒

๔๖

๔๕๔๑

๔๔

จ านวนผรวมกจกรรม

๐ ๕ ๑๐ ๑๕ ๒๐ ๒๕ ๓๐ ๓๕

ผลการพฒนาคณภาพผเรยน

การจดกจกรรมของโรงเรยน

การใชแหลงเรยนรภายในสถานศกษา

ระดบดเยยม ระดบดมาก

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๕๙

๔. จดทควรพฒนา สถานศกษาควรมการประเมนการด าเนนโครงการอยางตอเนอง โดยน าขอมลทไดมาปรบปรงและพฒนาการบรหารจดการเรยนรวม ใหเปนระบบโดยเนนการวเคราะหสถานศกษาใหสอดคลองกบความตองการจ าเปนของนกเรยนทมความตองการพเศษมากขน พรอมทงมการสงเสรม สนบสนนและสรางขวญก าลงใจแกครผจดการเรยนการสอนเดกทมความตองการพเศษเพมขน มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร มาตรฐานท ๔ สถานศกษามการสราง สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาเปนสงคมแหงการเรยนร ดานการจดการเรยนรวม ระดบคณภาพ : ดเยยม ๔.๑ พฒนาแหลงเรยนรดานการจดการเรยนรวมในโรงเรยน ใหผเรยนและครอบครวสามารถเขาถงและใชประโยชนได ๔.๒ มการแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวมระหวางบคลากรภายในสถานศกษากบครอบครว ชมชน และองคกรทเกยวของ ๑. กระบวนการพฒนา สถานศกษามการวางแผนเพอกาหนดวธการในการดาเนนงานสราง สงเสรม ชวยเหลอ สนบสนนใหมการพฒนาแหลงเรยนรดานการจดการเรยนรวม โดยมการจดต งศนยบรการทางการศกษาพเศษ (SSS) ศนยฝกทกษะการดาเนนชวตประจาวน ซงใหบรการสอการเรยนการสอนจากแหลงเรยนรภายในสถานศกษาดงกลาว นอกจากน แลวสถานศกษายงสงเสรมใหผปกครองเขามามบทบาทและมสวนรวมในกจกรรมของทางโรงเรยนไดแก การจดต งเครอขายผปกครอง กจกรรมสานสมพนธเรยนรวม กจกรรมเปดบานวชาการ กจกรรมเรยนรโลกกวาง ๒. ผลการพฒนา โรงเรยนมการดาเนนงานตามแผนปฏบตงานประจาป โดยไดรบความรวมมอจากผปกครอง ผมสวนเกยวของรวมถงสานกงานเขตพ นทการศกษาประถมศกษากรงเทพมหานคร ในการเขาถงแหลงการเรยนรภายในสถานศกษาทกอใหเกดสมพนธภาพอนดระหวางบคลากรภายในสถานศกษากบครอบครว ชมชน และองคกรทเกยวของ ทาใหผเรยนเกดการพฒนาไดอยางเตมตามศกยภาพของตนเอง นอกจากน สถานศกษายงไดรบความรวมมอจากผปกครองในการเผยแพรประชาสมพนธกจกรรมตาง ๆ ของนกเรยนทมความตองการพเศษ มผลการด าเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน

ประเดน กระบวนการพฒนา มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร

๑.กจกรรมโรงเรยนนาอย สถานศกษามการสงเสรมใหครและบคลากรทางการศกษารวมกนพฒนาแหลงเรยนรภายในสถานศกษา โดยฝายงานเรยนรวมไดพฒนาศนยบรการทางการศกษาพเศษ ศนยฝกทกษะการดารงชวตประจาวน รวมถงหองเรยนในช นเรยนตาง ๆ เพอพฒนาใหนกเรยนและผปกครองสามารถเขาถงได

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๖๐

ประเดน กระบวนการพฒนา มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร

2.กจกรรมสานสมพนธเรยนรวม จานวนนกเรยนทเขารวมกจกรรมสานสมพนธเรยนรวม

๓. กจกรรมศษย ลกเรยนรวม

จานวนผปกครองทเขารวมกจกรรมศษย ลก เรยนรวม ปการศกษา 2560

๐

๒

๔

๖

๘

๑๐

๑๒

คร นกเรยน

๐๒๔๖๘

๑๐๑๒

อนบาล ประถมศกษาปท 1-2

ประถมศกษาปท 3-4

ประถมศกษาปท 5-6

หองคขนาน

๑๑๙ ๙ ๙

๗

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๖๑

ประเดน กระบวนการพฒนา ๔. กจกรรมเยยมบานนกเรยน

จานวนนกเรยนทไดรบการเยยมบานในปการศกษา 2560

๓. จดเดน สถานศกษาไดรบความรวมมอจากผปกครอง ชมชน ครและบคลากรทเกยวของ โดยสงเสรมใหผเรยนแสวงหาความรและเรยนรโดยผานแหลงเรยนรดวยตนเองตามอธยาศยและสามารถนาความรไปใชประโยชนไดอยางเหมาะสม นอกจากน นแลวสถานศกษายงจดการประชมแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวมผานกจกรรม และมการประเมนหลงจากดาเนนกจกรรมแลวเสรจ ๔. จดทควรพฒนา ควรมการจดต งเครอขายกบองคกรตาง ๆ ภายนอกสถานศกษา รวมไปถงทมสหวชาชพตาง ๆ เพอรวมมอกนพฒนานกเรยนในทก ๆ ดาน นอกจากน สถานศกษาควรมการแตงต งผรบผดชอบ การกากบ นเทศและตดตาม ตลอดจนการรายงานผลการดาเนนงานของสถานศกษาอยางชดเจน

๐๒๔๖๘

๑๐๑๒

๑๑ ๑๐ ๙๗

นกเรยน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๖๒

สวนท 2 สรปผล แนวทางการพฒนา

และความตองการการชวยเหลอ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๖๓

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศส าคญทสถานศกษาจะตองน าไป

วเคราะห สงเคราะหเพอสรปน าไปสการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความส าเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา (๓-๕ ป) และน าไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงนน จากผลการด าเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนาของแตละมาตรฐาน พรอมทงแนวทางการพฒนาในอนาคตและความตองการการชวยเหลอไดดงน ๑. สรปผลการประเมนตนเองของสถานศกษา มาตรฐานการศกษาปฐมวย

จดเดน จดควรพฒนา มาตรฐานดานคณภาพเดก ๑.ผเรยนมพฒนาการดานรางกายสมวย มพฒนาการดานอารมณและจตใจสมวย มพฒนาการดานสงคมสมวย มพฒนาการดานสตปญญาสมวยและมความพรอมศกษาตอในชนตอไป

๑.ครหรอพเลยงดเดกควรจดประสบการณเรยนรทหลากหลายเพอใหเดกมโอกาสในการเรยนรอยางเตมศกยภาพ เชน การเรยนรดวยตนเอง การแกปญหาและการพฒนาสมาธใหเพมขน

มาตรฐานดานการจดการศกษา ๑.ครมประสทธผลการจดประสบการณการเรยนรทเนนเดกเปนส าคญ โดยจดประสบการณสงเสรม การเรยนรเพอพฒนาดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคมและสตปญญา สงเสรมความสมพนธทางบวกกบเดกและครอบครว ๒.ผบรหารมประสทธภาพของการบรหารจดการและการพฒนาสถานศกษา มประสทธผลของระบบการประกนคณภาพภายใน ๓.สถานศกษามผลการพฒนาใหบรรลตามปรชญา ปณธานวสยทศน พนธกจและวตถประสงคของการจดตงสถานศกษา มผลการพฒนาตามจดเนนและจดเดนดานวชาการ ทสงผลสะทอนเปนเอกลกษณของสถานศกษา มผลการด าเนนงานโครงการพเศษคอโครงการรกการอาน เพอสงเสรมบทบาทของสถานศกษาและมผลการสงเสรมพฒนาสถานศกษาเพอพฒนาสความเปนเลศทสอดคลองกบแนวทางการปฏรปการศกษา

๑.มาตรฐานดานผลการจดการศกษา ๑.๑.ผ เรยนบางสวนควรไดรบการพฒนาดานทกษะการเรยนรดวยตนเอง การแกปญหาและการพฒนาสมาธใหเพมขน เพอใหเดกมโอกาสในการเรยนรอยางเตมศกยภาพ ๑.๒. สถานศกษาปจจบนอยในกลมทตองรกษามาตรฐาน จงควรพฒนาใหตอเนองเพอรกษาระดบมาตรฐานปฐมวยใหคงไวสความเปนเลศตอไป ๒. มาตรฐานดานการบรหารจดการศกษา ควรพฒนาประสทธภาพของคณะกรรมการสถานศกษา ใหมความร ความเขาใจในบทบาทหนาทดานบรหารจดการผเรยนปฐมวยใหชดเจนยงขน ๓. มาตรฐานดานการจดการเรยนการสอนทเนนนกเรยนเปนส าคญ

สวนท ๒ สรปผล แนวทางการพฒนาและความตองการการชวยเหลอ

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๖๔

จดเดน จดควรพฒนา ครควรพฒนาผเรยนตามศกยภาพเปนรายบคคล โดยวเคราะหศกยภาพผเรยนทมความแตกตางกนรายบคคลใหชดเจนครอบคลมผเรยนทกคน ๔. มาตรฐานดานการประกนคณภาพภายใน พฒนาระบบประกนคณภาพภายในใหมคณภาพดยงขน โดยเนนระบบสารสนเทศและใหทกฝายมบทบาทในการพฒนาการประกนคณภาพภายใน ใหครบถวนตามกฎกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. ๒๕๕๓ ขอ ๑๔ ใหครบถวนทง 8 ขอ อยางตอเนอง

มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร จดสรางสภาพแวดลอมทสงเสรมพฒนาและการเรยนรของเดกปฐมวย และแลกเปลยนเรยนรรวมกนระหวางสถานศกษา ครอบครว และชมชน

โรงเรยนจดใหชมชนเขามารวมในแนวทางการพฒนาดานภมปญญาทองถน ใหความรกบนกเรยนปฐมวย เพอทจะพฒนาสถานศกษากบนกเรยนใหเขาสประชาคมอาเซยน

มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา สถานศกษาจดกจกรรมพฒนาสงเสรมและตอบสนองตามความตองการและความสามารถของเดกปฐมวย

จดกจกรรมบรณาการใหเดกไดพฒนาทกษะทกดาน นกเรยนมสขภาพดสงผลใหมสตปญญาในการเรยนความคดสรางสรรค เพอใหเปนแนวทางในการเรยนชนประถมศกษาตอไป

มาตรฐานดานมาตรการสงเสรม สถานศกษาจดโครงการ กจกรรมพฒนาเดก เพอตอบสนองนโยบาย จดเนนตามแนวทางสถานศกษา

ใหมการนเทศ ตดตาม และการรายงานผลการด าเนนงานของสถานศกษา เพอใหทกฝายตระหนกถ งความส าคญของการจดการศ กษาปฐมว ยตอบสนองนโยบายตามแนวทางปฏรปการศกษาผลการด า เนนงานตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๖๕

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน

จดเดน จดควรพฒนา มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑. ครประจ าชนเอาใจใสนกเรยนใหนกเรยนมาฝกการอานกบครทกวนในตอนเชากอนเขาเรยนเปนประจ า ๒. โรงเรยนมโครงการพฒนาความรความสามารถตามหลกสตรและมกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ๓.โรงเรยนเปนโรงเรยนวถพทธ ในชวโมงกจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลารไดจดพระอาจารยจากวดโสมนสวรวหารมาสอนศลธรรมใหกบนกเรยนทกระดบชนเรยน สงเสรมครและนกเรยนสอบไดนกธรรมตร นกธรรมโท และนกธรรมเอก สงเสรมกจกรรมท าบญตกบาตรฟงธรรมทกวนพระ

๑. การรวมมอกบผปกครอง ทงการรบสงนกเรยนไมใหมาโรงเรยนสายบอย ๆ ท าใหขาดโอกาสในการฝกการอาน นกเรยนทมปญหาดานการอานออกเขยนไดควรไดรบการพฒนาอยางตอเนอง ประสานงานกบผปกครองใหสงเสรมการอานโดยใหอานหนงสอใหผปกครองฟงทก ๆ วน ๒.ครผสอนตองพฒนาดานการสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษใหกบผเรยนอยางตอเนอง โดยใชทงเทคนคดานการจดกจกรรมการเรยนการสอนและใชสอประกอบการสอนอยางหลากหลาย รวมกนพฒนาทกษะการคดค านวณอยางตอเนอง ๓. ผ เรยนยงตองเรงพฒนาดานการน าเสนอการอภปรายและแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหตสมผลและตองพฒนาทกษะการแกปญหาตามสถานการณไดอยางเหมาะสม

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา ๑.สถานศกษามการวางแผนอยางเปนระบบ ตงแตการวเคราะหสภาพแวดลอมของสถานศกษาทงภายในและภายนอก เพอน ามาก าหนดเปาหมาย วสยทศนและพนธกจทสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการของชมชนตามแนวทางปฏรปการศกษา ท าใหเกดการแลกเปลยนเรยนรจากความรวมมอของทกฝายทงผบรหาร คร นกเรยน ผปกครอง ชมชนรวมไปถงผทมสวนเกยวของกบสถานศกษาตามหลกการมสวนรวม ๒.สถานศกษาไดมการพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพมความรความสามารถและทกษะตามมาตรฐานต าแหนง โดยสงเสรมใหครและบคคลากรทางการศกษาผานกจกรรมการประชม อบรม สมมนา ศกษาดงานและเรยนรดวยตนเองจากหนวยงานตนสงกดทจดใหทางเวบไซดและการศกษาจากเอกสาร ส งพมพ เวบไซดเกยวกบการศกษา กจกรรมการผลตและการใชสอ

สถานศกษาควรสรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขงและมสวนรวมในการรบผดชอบตอผลการจดการศกษา พรอมขบเคลอนคณภาพการจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน นอกจากนแลวควรมการจดการระบบสารสนเทศเพอใหสามารถเขาถงไดอยางสะดวกและรวดเรวยงขน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๖๖

จดเดน จดควรพฒนา เทคโนโลยโดยใหบคลากรผลตและใชสอเทคโนโลยในการจดกจกรรมการเรยนการสอน และกจกรรมการวจยในชนเรยนรวมถงมระบบการนเทศ ภายในทเขมแขงท าใหครมการพฒนาตนเองอยางตอเนอง มาตรฐานท ๓ โครงการพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ๑.นกเรยนไดเรยนรโดยการคดวเคราะห ปฏบตจรงดวยวธการและแหลงเรยนรจากภมปญญาทองถ นและผ เ ช ย วชาญจากแหล ง เ ร ยนร ทหลากหลาย โดยเปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยน ๒.โรงเรยนมสงอ านวยความสะดวกในการเรยนรจากสอออนไลนคอ มโปรเจคเตอร เครองฉายทบแสง และคอมพวเตอรโนตบคเพอให นกเรยนสามารถใชสอในการน าเสนอผลงานและคนควาหาความรไดดวยตนเอง โดยความดแลเอาใจใสของครผสอน ๓.ครมความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน โดยจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรโดยการคด ไดปฏบตจรง มการใหวธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย ใหนกเรยนแสวงหามการใหวธการและแหลงเรยนรทหลากหลายและทกกลมสาระการเรยนร โดยใหผเรยนมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง ก าหนดเนอหาสาระ กจกรรมทสอดคลองกบความสนใจ และความถนด ไดอยางเปนรปธรรม ๔.โรงเรยนมขอก าหนดใหมการประเมนเปนระบบและตรวจสอบได

๑.เพอการด าเนนกจกรรมเปนไปอยางมประสทธภาพ การด าเนนการซอมบ ารงอปกรณตางๆควรมความรวดเรวในการตรวจสอบและซอมแซม เพอใหสามารถใชงานไดอยางเตมประสทธภาพควบคกน ๒. สรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมากขนเพอสรางความเขมแขง มสวนรวมตอผลการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษาทมประสทธภาพมากยงขน ๓. ควรฝกใหนกเรยนเขาใจและมองเหนความสมพนธเชอมโยงของเนอหาวชาตาง ๆ ทงการใหนกเรยนใฝเรยนร เนองจากเขาสามารถน าเนอหาและทกษะทเรยนไปใชในชวตจรง

มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล โรงเรยนใหความส าคญกบการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เนนการสรางความเขาใจและใหความรดานการประกนคณภาพการศกษากบคณะครบคลากร ทกฝายทเกยวของ ทชดเจน เปนประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษา การดเนนงาน ประกนคณภาพภายในของโรงเรยนเนนการมสวนรวม ด าเนนการในรป

โรงเรยนจดระบบใหครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนาตนเองแตยงขาดการใหขอมลยอนกลบแกครในการพฒนาตนเองในการจดกจกรรมการเรยนรเพอยกระดบ คณภาพของนกเรยน นกเรยนมการประเมนตนเองในการเรยนรแตกยงขาดการตดตาม ชวย เหลอดานการเรยนรของนกเรยนเปนรายบคคล

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๖๗

จดเดน จดควรพฒนา ของคณะกรรมการ สรางวฒนธรรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหกบบคคลทเกยวของทกระดบ

มาตรฐานการเรยนรวม

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๖๘

จดเดน จดควรพฒนา

มาตรฐานดานคณภาพผเรยน ผเรยนมผลการพฒนาตามศกยภาพเปนรายบคคลอยางเตมตามศกยภาพ จากการทสถานศกษามการวางแผนในการพฒนาพฒนาผ เรยน โดยเนนใหผเรยนไดเขารวมกจกรรมนอกชนเรยน โดยครจดกจกรรมสงเสรมผเรยนตามโครงการสงเสรมและพฒนาศกยภาพนกเรยนเรยนรวม เพอใหนกเรยนพฒนาความร ความสามารถและทกษะทสอดคลองตามความตองการจ าเปนพเศษทางการศกษา

มการจดโครงการ/กจกรรม เพมเตมนอกเหนอจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โดยกจกรรมทจดขนเปนกจกรรมเสรมสรางทกษะทางสงคมและทกษะชวต ควรใหผเรยนมสวนรวมในการจดกจกรรมโครงการตางๆ ตามแผนพฒนาทโรงเรยนวางไว จดใหมการประเมนเกบขอมลเปนระบบสารสนเทศมการตดตาม เกบหลกฐานการด าเนนการตางๆ

มาตรฐานดานการจดการเรยนการสอน ครผสอนนกเรยนทมความตองการพเศษมสวนรวมในการพฒนาการจดการเรยนรใหแกเดกทมความตองการพเศษ ตงแตเรมประเมนศกยภาพนกเรยนเพอวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล วางแผนการจดการศกษาส าหรบผเรยนทสอดคลองกบศกยภาพผเรยน โดยใหผปกครองและสถานศกษามสวนรวมในการวางแผนการจดการศกษา จดการเรยนการสอนทหลากหลาย รวมถงการวดและประเมนผลทส อดคล อ งก บแผนการสอนรายบ คคล และพ ฒ น า ก า ร จ ด ก า ร เ ร ย น ก า ร ส อ น โ ด ย ใ ชกระบวนการวจยในชนเรยน

มการจดการความร ในฝ ายงาน โดยแบ งปนแลกเปลยนเรยนรในเรองตางๆ ทเกดประโยชนตอการพฒนาคร โดยเนนทการพฒนาสอ นวตกรรมใหมๆและเผยแพรเพมมากขน มการจดท าโครงการ/กจกรรมตามมาตรฐานการเรยนร เชญวทยากร/ผเชยวชาญทมความรความสามารถในดานตางๆมาใหความร ตลอดจนการศกษาดงานโรงเรยนทมการจดการเรยนรวม

มาตรฐานดานการบรหารจดการเรยนรวม สถานศกษาใหความส าคญกบการบรหารจดการเรยนรวมโดยเนนการน าวงจรคณภาพและหลกการมสวนรวม มาใชในการวางแผน ด าเนนการและสรปผลการด าเนนงานอยางเปนระบบ

สถานศกษาควรมการประเมนการด าเนนโครงการอยางตอเนอง โดยน าขอมลทไดมาปรบปรงและพฒนาการบรหารจดการเรยนรวม ใหเปนระบบโดยเนนการวเคราะหสถานศกษาใหสอดคลองกบความตองการจ าเปนของนกเรยนทมความตองการพเศษมากขน

ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ เ ม น ต น เ อ ง โ ร ง เ ร ย น ว ด โ ส ม น ส ป ก า ร ศ ก ษ า 2 5 6 0 ห น า | ๖๙

จดเดน จดควรพฒนา มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร สถานศกษาไดรบความรวมมอจากผปกครอง ชมชน ครและบคลากรทเกยวของ โดยสงเสรมใหผเรยนแสวงหาความรและเรยนรโดยผานแหลงเรยนรดวยตนเองตามอธยาศยและสามารถน าความรไปใชประโยชน ไดอยางเหมาะสม นอกจากนนแลวสถานศกษายงจดการประชมแลกเปลยนเรยนรดานการจดการเรยนรวมผานกจกรรม และมการประเมนหลงจากด าเนนกจกรรมแลวเสรจ

ควรมการจดตงเครอขายกบองคกรตางๆภายนอกสถานศกษา รวมไปถงทมสหวชาชพตางๆเพอรวมมอก น พฒนาน ก เ ร ย น ในท กๆ ด า น นอกจ าก นสถานศกษาควรมการแตงตงผรบผดชอบ การก ากบ นเทศและตดตาม ตลอดจนการรายงานผลการด าเนนงานของสถานศกษาอยางชดเจน

๒. แนวทางการพฒนาในอนาคต โรงเรยนจะจดการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน เนนทกษะกระบวนการคดในทกกลมสาระการเรยนร และพฒนาการเรยนการสอนใหหลากหลายมากขนโดยเฉพาะการใชเทคโนโลย ICT เพอพฒนาการเรยนร กระตนใหผเรยนแสวงหาความรดวยตนเอง นอกจากนจะใชภมปญญาทองถนมาชวยในการจดการเรยนการสอนใหมากขน และคนคดนวตกรรมการสอนเพมขน ๓. ความตองการและการชวยเหลอ 1. งบประมาณในการพฒนาโรงเรยนทเพยงพอและเหมาะสมกบสภาพความเปนจรง 2. การพฒนาครทกกลมสาระการเรยนร 3. อตราก าลงครทพอเพยง ครบทกวชาเอก

โรงเรยนวดโสมนส

ส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำประถมศกษำกรงเทพมหำนคร ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน

กระทรวงศกษำธกำร

รายงานการประเมินตนเอง...

Documents