การประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา

สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2

ดร.ขจรศกด เขยวนอย ผอำนวยการโรงเรยนบานวงเตา

วทยฐานะ ผอำนวยการชำนาญการ

เสนอตอสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 เพอเปนสวนหนงของการขอรบการประเมนขาราชการครและบคลากรทางการศกษา

เพอเลอนวทยฐานะเปนผอำนวยการชำนาญการพเศษ 4 มถนายน 2562

การประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2

ดร.ขจรศกด เขยวนอย ผอำนวยการโรงเรยนบานวงเตา

วทยฐานะ ผอำนวยการชำนาญการ

เสนอตอสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 เพอเปนสวนหนงของการขอรบการประเมนขาราชการครและบคลากรทางการศกษาเพอเลอนวทยฐานะ

เปนผอำนวยการชำนาญการพเศษ 4 มถนายน 2562

รายงานการประเมนโครงการ เสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2

ผประเมน ดร.ขจรศกด เขยวนอย ผอำนวยการโรงเรยนบานวงเตา ปทประเมน 2562

บทสรปสำหรบผบรหาร

การประเมนในครงน ใชรปแบบการประเมนแบบ CIPPIEST มวตถประสงคเพ อ 1) ประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 2) เปรยบเทยบผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 จำแนกตามเพศ อาย และสถานภาพ และ 3) เปรยบเทยบผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 กบเกณฑการประเมนท กำหนด ผประเมนไดแบงการดำเนนการออกเปน 2 ระยะ คอ ระยะท 1 การเกบขอมลเชงปรมาณกบกลมตวอยาง จำนวน 91 คน และระยะท 2 การเกบขอมลเชงคณภาพจากผใหขอมลหลก ไดแก ตวแทนคร และตวแทนนกเรยน จำนวน 4 คน ผ ใหขอมลรอง จำนวน 7 คน เคร องมอท ใชในการเกบและรวบรวมขอมล เปนแบบประเมน และแบบสมภาษณ วเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมสำเรจรป ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 พบวา

1. ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงาน เขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานการถายทอดสงตอ (Transportability) มคาเฉล ยมากทส ด รองลงมา คอ ดานประสทธผล (Effectiveness) ดานผลกระทบ (Impact) ดานบรบท (Context) ดานปจจยนำเขา (Input) ดานความย งยน (Sustainability evaluation) และดานกระบวนการ (Process evaluation) ตามลำดบ

2. ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงาน เขตพนท การศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 โดยภาพรวม จำแนกตามเพศ ไมมความ แตกตางกนอยางมนยสำคญ แตเมอพจารณาเปนรายดานพบวา

1) ดานบรบท (Context) เพศชายและเพศหญงมผลการประเมนโครงการ แตกตางกนอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ 0.05

2) ดานผลกระทบ ( Impact) เพศชายและเพศหญงมผลการประเมนโครงการแตกตางกนอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ 0.05

3. ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 โดยภาพรวม จำแนกตามอายไมมความ แตกตางกนอยางมนยสำคญ และเมอพจารณาเปนรายดานพบวา กลมชวงอายตาง ๆ มผลการประเมนโครงการไมแตกตางกนอยางมนยสำคญ

4. ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 โดยภาพรวม จำแนกตามสถานภาพ ไมมความแตกตางกนอยางมนยสำคญ และเมอพจารณาเปนรายดานพบวา ดานผลกระทบ ( Impact) สถานภาพ ตาง ๆ มผลการประเมนโครงการแตกตางกนอยางมนยสำคญทางสถตทระดบ 0.05

5. ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 (��=5.52, S.D.=0.28) มความแตกตางกบเกณฑ การประเมนทกำหนด (𝜇=5.20) อยางมนยสำคญทางสถตทระดบ 0.01

6. นกเรยนทเขารวมโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 มพฒนาการในเรองคณธรรมทดขน โดยเฉพาะ ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 สวนใหญอยในระดบดและดเยยม ซงเปนทประจกษชดวานกเรยนมพฤตกรรมทพงประสงคมากขน ในขณะทพฤตกรรมทไมพงประสงคลดนอยลงหรอไมเกดขนอกเลย สงผลใหโรงเรยนบานวงเตามผลงานหรอรางวลทมรากฐานมาจากผลการปฏบตงานทด (Good Practices) ตงแตระดบนกเรยน ระดบคร ระดบผบรหาร และระดบโรงเรยน ทำใหผปกครองและชมชนรวมสนบสนนและมความพงพอใจตอการจดโครงการ และโรงเรยนบานวงเตามชอเสยงเปนทยอมรบของสงคมมากยงขน

7. ครทจดกจกรรมยงเขาใจตวชวดของกจกรรมในโครงการทคลาดเคลอน รวมทงเวลาในการจดกจกรรมทไมเพยงพอ ทำใหไมสามารถจดบางกจกรรมไดอยางสมบรณ ตลอดจนในการจดกจกรรมบางอยางของโครงการมงบประมาณทไมเพยงพอสำหรบการพฒนา การจดซอสอ อปกรณการจดกจกรรม สวนปรมาณหองปฏบตการของโรงเรยนบานวงเตาทมอยอยางจำกด ทำใหบางครงไมสะดวกตอการจดกจกรรม นอกจากนนความแตกตางของชวงวยของนกเรยนยงเปนอปสรรคตอการลงมอปฏบตจรงในบางกจกรรม

8. ตลอดระยะเวลาทโรงเรยนบานวงเตาไดดำเนนการโครงการเสนทางสรางคนด ในปการศกษา 2561 ผมสวนเกยวของพงพอใจกบการจดกจกรรมตาง ๆ ทง 6 กจกรรม อนประกอบดวย 1) กจกรรม H2 (Heart) ซงมการสงเสรม พฒนา และปลกฝงคานยม คณธรรม จรยธรรม การทำประโยชนเพอสงคม เพอใหนกเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคจนเปนลกษณะนสย และมจตสำนกทดตอตนเองและสวนรวม2) กจกรรมคายคณธรรมอตลกษณ ทใหความรดานคณธรรม อบรมบมเพาะใหนกเรยนรพนฐานการใชชวต อยรวมกนในโรงเรยนบานวงเตาอยางมความสข เรยนรความดงาม ตลอดจนมรรยาทตาง ๆ ทพงปฏบตตอกนและกนในสงคม 3) กจกรรมบนทกความด ทฝกใหนกเรยนมจตสำนกทดในการพฒนาตนเองใหมคณธรรม จรยธรรม รจกบำเพญตนเพอสาธารณประโยชน มเจตคตทดตอตนเอง เพอน คร และบคคลทวไป ตลอดจนบนทกความดทตนเองปฏบตในชวตประจำวน 4) กจกรรมโครงงานคณธรรม เปนการสรางโครงงานความด ซ งเปนนวตกรรมการเรยนร ท สงเสรมก ารทำความดมคณธรรมแบบ เชงรก โดยใหนกเรยนเกดความรสกเปนเจาของกจกรรมการเรยนรนเองผานเทคนควธการเรยนรแบบโครงงาน (Project Approach) โดยประเดนทเลอกทำโครงงานนนเกดขนมาจากความสนใจและความคดรเรมของนกเรยนเอง 5) กจกรรมพฒนาผเรยน (ลกเสอ-เนตรนาร) โดยการพฒนาเยาวชนใหเปนพลเมองด โดยไมคำนงถงเชอชาต ศาสนา ทงนเปนไปตามความมงประสงค หลกการ และวธการซงลกเส อโลก ไดกำหนดไว นอกจากนนมงพฒนาสมรรถภาพของนกเรยนทงทางสมอง รางกาย จตใจ และศลธรรม เพอใหเปนบคคลทมความประพฤต ดงาม ไมกระทำตนใหเปนปญหาตอสงคม และดำรงชวตอยางม

ความหมายและสขสบาย และ 6) กจกรรมวนสำคญ โดยจดกจกรรมในวนทตรงกบเหตการณสำคญ ทงในอดตและปจจบน เพ อเปนการระลกถงความสำคญของวนน นและเพ อเปนการกระต นเตอน ใหนกเรยนไดตระหนก และระลกถงเหตการณสำคญในวนนนดวยความภาคภมใจ หรอเพอเปนแบบอยางในการประพฤตปฏบตทดงามสบทอดตอกนมา ไดแก วนไหวคร วนเขาพรรษา วนสถาปนาคณะลกเสอแหงชาต วนเฉลมพระชนมพรรษา รชกาลท 10 วนแมแหงชาต วนสถาปนาโรงเรยนบานวงเตา วนทระลกสมเดจพระมหาธรราชเจา วนพอแหงชาต วนครสตมาสและขนปใหม วนเดกแหงชาต และวนปดกลองชอลก

ประกาศคณปการ

ถาจะกลาววา สงคมไทยกำลงโหยหา "คณธรรม" คงไมผด เพราะดไดจาก นโยบาย แผน หลกสตร ลวนม งทจะเสรมสรางคณธรรมจรยธรรม ใหเกดขนในสงคมไทย เชน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. 2551 มงสรางคณลกษณะอนพงประสงค แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ.2560 – 2564) กลาวถง สถานการณและแนวโนมของสงคมไทย วา "คนไทยสวนใหญยงมปญหาดานคณธรรมจรยธรรม" จงตงวตถประสงคเพอวางรากฐานใหคนไทยเปนคนทสมบรณ มคณธรรม จรยธรรม แผนการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2560 – 2564 กำหนดวตถประสงคเพอพฒนาคนไทยใหเปนพลเมองด และเพอพฒนาสงคมไทยใหเปนแหลงการเรยนร และคณธรรมจรยธรรม ฯลฯ จนเกดเปนคณธรรมยอดนยม 10 อนดบของโรงเรยน ไดแก ความมวนย จตอาสาจตสาธารณะ ความรบผดชอบ ความซอสตย ความพอเพยง การใฝเรยนใฝร ความสะอาด ความสภาพ ความกตญญ และความสามคค รฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย (ประกาศในราชกจจานเบกษา เมอ 6 เมษายน 2560) มาตรา 45 การศกษาทงปวงตองมงพฒนาผเรยนใหเปนคนด รวมทง นโยบายดานการศกษาของรฐบาล พลเอกประยทธ จนทรโอชา มงจดใหมการปฏรปการศกษาและการเรยนร เพอสรางคณภาพของคนไทยใหเปนคนด มคณธรรม ฯลฯ ขาพเจาทำหนาทวทยากรอาสา โรงเรยนคณธรรม สพฐ. ตามแนวทางของมลนธยวสถรคณ เพ ออบรมเชงปฏบตการพฒนาองคกรคณธรรมใหกบหนวยงานตาง ๆ มานบไมถวน จนทำใหเกดประสบการณทตกผลกจนสามารถนำมาใชในการพฒนางานในหนาทได โดยเฉพาะการขบเคลอนโครงการเสนทางสรางคนดในโรงเรยนบานวงเตา ซงเปนสถานทปฏบตราชการในตำแหนงผอำนวยการสถานศกษา ขอขอบพระคณ ผ เช ยวชาญทกทาน ผ เปนเหมอนด งแสงเทยนสองทางสวางเพ อนำเดน ในเสนทางทแสนไกล และสองใจนำทางใหกาวเดนมาสจดหมายดวยความเปรมปรด และขอขอบพระคณ เพอนนกวชาการทกคน ผจดประกายความคดและประคบประคองมใหลมลงระหวางทางกอนทจะถงจดหมายอนมคาน ขอขอบคณผ ให ขอมลสำคญ (Key informants) ท งผ ให ขอมลหลกและผ ใหขอมลรอง และขอขอบคณกลมตวอยางทกคนทใหความกรณาตอบแบบประเมนครงน ขอขอบพระคณ คณครวชย – ผอ.เจรยงพร เขยวนอย บพการผเปนทกขไณยบคคลของลก เปนพระอรหนตในบาน เปนหนงสอเลมแรกของชวต ทใหความรตาง ๆ ปอนความรสก สรางจนตนาการ และยงเปนเหมอนเกษตรกรทยงใหญทสดในโลก ดแล รดนำ พรวนดน ใสปย ปร าบศตรพช เพอให เมลดพนธทตงใจปลกเตบโตแขงแรง พรอมทจะเพาะเมลดพนธทดตอไป โดยไมหวงสงตอบแทนเลย ขอขอบคณ อ.พรรณนภา เขยวนอย ภรรยาทรวมทกขรวมสข คอยดแลกนและกนตลอดมา รวมทงเปนแรงใจทสำคญทกการกาวเดนของชวต และขอขอบคณผมอปการคณทกทานทมไดเอยนาม ในทน ซงลวนมผลตอความสำเรจในครงนของขาพเจาดวยกนทงสน

ดร.ขจรศกด เขยวนอย

สารบญ

หนา บทท

1 บทนำ 1 ภมหลง 1 ความมงหมายของการประเมน 4 ความสำคญของการประเมน 4 ขอบเขตของการประเมน 5 นยามศพทเฉพาะ 6 นยามเชงปฏบตการ 8 กรอบแนวคดของการประเมน 9 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ 12 แนวคดเกยวกบการประเมนโครงการ 12 โครงการเสนทางสรางคนด 30 งานวจยทเกยวของ 41 3 วธดำเนนการประเมน 52 ระยะท 1 การเกบขอมลเชงปรมาณ 52 การกำหนดประชากรและกลมตวอยาง 52 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 53 ขนตอนในการสรางและหาคณภาพของเครองมอ 53 การเกบรวบรวมขอมล 55 การจดกระทำและการวเคราะหขอมล 55 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 63 ระยะท 2 การเกบขอมลเชงคณภาพ 66 บรบทของพนทศกษา 66 ผใหขอมลในการศกษา 66 การเขาสสนาม 68 การเกบรวบรวมขอมล 68 เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 70 การจดการและการวเคราะหขอมล 71 การตรวจสอบคณภาพขอมล 72 การพทกษสทธผใหขอมล 74 4 ผลการวเคราะหขอมล 75 สญลกษณในการนำเสนอผลการวเคราะหขอมล 75 ลำดบขนตอนในการนำเสนอผลการวเคราะหขอมล 75 ผลการวเคราะหขอมล 76

สารบญ (ตอ)

หนา ตอนท 1 ผลการวเคราะหขอมลทวไปของผใหขอมล 76 ตอนท 2 ผลการวเคราะหขอมลตามวตถประสงคและสมมตฐานของการประเมน 77 ตอนท 3 ผลการวเคราะหขอมลจากการสมภาษณ 152 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ 156 สรปผลการประเมน 156 อภปรายผล 167 ขอเสนอแนะ 173

บรรณานกรม 174 ภาคผนวก 181

ก รายนามผเชยวชาญตรวจเครองมอในระยะท 1 182 ข เครองมอในระยะท 1 184 ค ผลการตรวจสอบคณภาพของเครองมอในระยะท 1 195 ง รายนามผเชยวชาญตรวจเครองมอในระยะท 2 199 จ เครองมอในระยะท 2 201 ฉ ตวอยางผลงานหรอรางวลของโรงเรยนบานวงเตา ผบรหาร คร และนกเรยน

ทมรากฐานมาจากผลการปฏบตงานทดดานคณธรรม (Good Practices) 204 ประวตยอผประเมน 221

บญชตาราง

ตาราง หนา 2.1 ความสมพนธของมตทง 4 ดาน ในรปแบบการประเมน CIPP กบบทบาท

การประเมนเปนระยะ ๆ และการประเมนสรปรวม 23 2.2 ลกษณะสำคญของการประเมน 4 มต ตามรปแบบการประเมน CIPP 25 3.1 จำนวนประชากรและกลมตวอยาง 52 3.2 รายการประเมน คานำหนก และเกณฑการประเมน 56 3.3 ขอมลทวไปของผใหขอมลหลก 67 3.4 ขอมลทวไปของผใหขอมลรอง 67 4.1 ความถและรอยละจากการผลการวเคราะหขอมลทวไปของผใหขอมล 76 4.2 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบผลการประเมนโครงการเสนทาง

สรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 โดยภาพรวม 77

4.3 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบผลการประเมนโครงการเสนทาง สรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานบรบท (Context) 79

4.4 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบผลการประเมนโครงการเสนทาง สรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) 84

4.5 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบผลการประเมนโครงการเสนทาง สรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานกระบวนการ (Process) 88

4.6 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบผลการประเมนโครงการเสนทาง สรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานผลกระทบ (Impact) 93

4.7 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบผลการประเมนโครงการเสนทาง สรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานประสทธผล (Effectiveness) 95

4.8 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบผลการประเมนโครงการเสนทาง สรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานความยงยน (Sustainability) 99

4.9 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบผลการประเมนโครงการเสนทาง สรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานการถายทอดสงตอ (Transportability) 101

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา 4.10 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา

สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 โดยภาพรวม จำแนกตามเพศ 103

4.11 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานบรบท (Context) จำแนกตามเพศ 104

4.12 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) จำแนกตามเพศ 106

4.13 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานกระบวนการ (Process) จำแนกตามเพศ 109

4.14 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานผลกระทบ (Impact) จำแนกตามเพศ 111

4.15 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานประสทธผล (Effectiveness) จำแนกตามเพศ 112

4.16 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานความยงยน (Sustainability) จำแนกตามเพศ 113

4.17 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานการถายทอดสงตอ (Transportability) จำแนกตามเพศ 114

4.18 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 โดยภาพรวม จำแนกตามอาย 115

4.19 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานบรบท (Context) จำแนกตามอาย 116

4.20 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) จำแนกตามอาย 117

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา 4.21 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนด

ของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) รายการประเมน “การจดสรรงบประมาณของโครงการ เพอใชในการพฒนา การจดซอสอ อปกรณการจดกจกรรม มจำนวนเพยงพอ” จำแนกตามอาย 120

4.22 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนด ของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) รายการประเมน “โรงเรยนจดบรรยากาศททำใหคร และนกเรยนกระตอรอรนในกจกรรมรวมกน” จำแนกตามอาย 121

4.23 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนด ของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) รายการประเมน “โรงเรยนจดแหลงเรยนรทหลากหลาย ชวยสงเสรมการเรยนรของนกเรยน” จำแนกตามอาย 123

4.24 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานกระบวนการ (Process) จำแนกตามอาย 124

4.25 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนด ของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานกระบวนการ (Process) รายการประเมน “ครจดเนอหาและกจกรรมคายคณธรรม อตลกษณโดยเนนใหนกเรยน ไดลงมอปฏบตจรง” จำแนกตามอาย 126

4.26 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานผลกระทบ (Impact) จำแนกตามอาย 128

4.27 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานประสทธผล (Effectiveness) จำแนกตามอาย 128

4.28 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานความยงยน (Sustainability) จำแนกตามอาย 130

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา 4.29 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา

สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานการถายทอดสงตอ (Transportability) จำแนกตามอาย 130

4.30 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 โดยภาพรวม จำแนกตามสถานภาพ 132

4.31 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนด ของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 โดยภาพรวม ดานผลกระทบ (Impact) จำแนกตามสถานภาพ 133

4.32 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานบรบท (Context) จำแนกตามสถานภาพ 134

4.33 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) จำแนกตามสถานภาพ 135

4.34 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) รายการประเมน “โรงเรยนจดหองปฏบตการ อปกรณ และสอกจกรรม ใหมความทนสมย” จำแนกตามสถานภาพ 138

4.35 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนด ของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) รายการประเมน “การจดสรรงบประมาณของโครงการเพอใชในการพฒนา การจดซอสอ อปกรณการจดกจกรรม มจำนวนเพยงพอ” จำแนกตามสถานภาพ 139

4.36 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนด ของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) รายการประเมน “ครทจดกจกรรมมความสามารถทจะถายทอดความรใหกบนกเรยนได” จำแนกตามสถานภาพ 140

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา 4.37 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนด

ของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) รายการประเมน “โรงเรยนมการจดเตรยมหลกสตรทเนนใหทำโครงงานคณธรรม ในเรองทนกเรยนถนดและสนใจ” จำแนกตามสถานภาพ 141

4.38 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนด ของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) รายการประเมน “โรงเรยนจดหองปฏบตการ อปกรณ และสอกจกรรม ใหนกเรยนพรอมใชงาน” จำแนกตามสถานภาพ 142

4.39 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนด ของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานปจจยนำเขา (Input) รายการประเมน “โรงเรยนมการตรวจสอบและรายงาน การใชเงนงบประมาณของโครงการ กบหนวยงานทเกยวของ” จำแนกตามสถานภาพ 143

4.40 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานกระบวนการ (Process) จำแนกตามสถานภาพ 144

4.41 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนด ของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานกระบวนการ (Process) รายการประเมน “โรงเรยนมการควบคมและตรวจสอบ โครงการเพอใหการดำเนนงานบรรลผลตามแผนทวางไว” จำแนกตามสถานภาพ 146

4.42 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานผลกระทบ (Impact) จำแนกตามสถานภาพ 147

4.43 ความแตกตางคาเฉลยรายคผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนด ของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานผลกระทบ (Impact) รายการประเมน “โรงเรยนมชอเสยงเปนทยอมรบของผปกครองและชมชนมากขน” จำแนกตามสถานภาพ 148

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา 4.44 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา

สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานประสทธผล (Effectiveness) จำแนกตามสถานภาพ 149

4.45 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานความยงยน (Sustainability) จำแนกตามสถานภาพ 150

4.46 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 ดานการถายทอดสงตอ (Transportability) จำแนกตามสถานภาพ 151

4.47 ผลการประเมนโครงการเสนทางสรางคนดของโรงเรยนบานวงเตา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 กบเกณฑการประเมนทกำหนด (𝜇=5.20) 152

บญชภาพประกอบ

ภาพประกอบ หนา 1.1 กรอบของการประเมนตามสมมตฐาน 11 2.1 องคประกอบหลกของรปแบบการประเมน CIPP และความสมพนธกบโครงการ 22 2.2 ผงไหลของรปแบบการประเมนในฐานะทเปนตวกระตนการปรบปรงเชงระบบ 28