1

งานวจย

การปรบเปลยนพฤตกรรมการกลาแสดงออกของนกศกษา ระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง

AU 301 โดยใชแบบสงเกต แบบสอบถาม และการน าเสนอหนาชนเรยนโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ

นายธศษฏ กมออน แผนกชางยนต คณะชางอตสาหกรรม

ปการศกษา 2554 ลขสทธของเรยนโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ

2

หวขอวจย : การปรบเปลยนพฤตกรรมการกลาแสดงออกของนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง AU 301 โดยใชแบบสงเกต แบบสอบถาม และการน า เสนอหนา ชนเรยน โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ

ชผวจย : นายธศษฏ กมออน

บทคดยอ

โครงการ เรอง การปรบเปลยนพฤตกรรมการกลาแสดงออกของนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง AU 301 โดยใชแบบสงเกต แบบสอบถาม และการน าเสนอหนาชนเรยนโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ มจดมงหมายเพอ ใหผเรยนมความมนใจในตนเองกลาตดสนใจและกลาทจะแสดงออก และนกศกษามการแกไขปญหาเฉพาะหนา จากการประเมนโดยใชแบบสงเกต สงเกตการปรบเปลยนพฤตกรรมการกลาแสดงออกของนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง AU 301 พบวานกศกษามการกลาแสดงออกมากขนจาก 53% เปน 71% เพมขน 18% หากมการปรบการเรยนการสอนใหนกศกษามสวนรวมในกจกรรม พยายามใหนกศกษาออกไปท ากจกรรมหนาชนเรยนโดยมอาจารยและเพอนคอยใหก าลงใจอยตลอด มการใหคะแนนของนกศกษาในการท ากจกรรมกจะท าใหนกศกษากลาแสดงออกมากขน

3

สารบญ

เรอง หนา บทคดยอ ก สารบญ ข สารบญตาราง ง บทท 1 บทน า 1

1.1 ทมาและความส าคญของปญหา 1 1.2 วตถประสงคในการวจย 2 1.3 ขอบเขตของการวจย 2 1.4 วธการด าเนนการวจย 2 1.5 ประโยชนทไดรบ 4 1.6 ค าอธบายศพททใชในการวจย 4

บทท 2 ทบทวนวรรณกรรม 7 2.1 แนวคดและทฤษฏทเกยวของ 7 2.2 งานวจยในประเทศ 8

บทท 3 ระเบยบวธวจย 10 3.1 รปแบบการศกษา 10 3.2 ประชากรและกลมตวอยาง 10 3.3 เครองมอและวธการทใชในการศกษา 10 3.4 การเกบ รวบรวมขอมล 11 3.5 การวเคราะหขอมล 12 3.6 สถตทใชในการวเคราะหขอมล 12

บทท 4 การวเคราะหขอมล 13 4.1 ขอมลทวไป 13 4.2 การประเมนเจตคตทมตอวนยในตนเองในหองเรยน 14 4.3 การวเคราะห 15

บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ 16 5.1 วตถประสงคของการศกษา 16 5.2 ประชากรและกลมตวอยาง 16 5.3 เครองมอและวธการทใชในการศกษา 16

4

5.4 การวเคราะหขอมล 17

5

บทท1 บทน า

1.1 ทมาและความส าคญของปญหา พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ใหความหมายของการศกษาคอ

กระบวนการเรยนรเพอความงอกงามของบคคลโดยถายทอดความรการอบรม การสบสานทางวฒนธรรม สรางองคความรทเกดจากสภาพแวดลอม สงคม การเรยนร ใหบคคลเรยนรตลอดชวต การศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหสมบรณ ทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความร คณธรรม จรยธรรม วฒนธรรมการด ารงชวตสามารถอยกบผอนอยางมความสข มงพฒนาบคคลใหมคณลกษณะทพงประสงค

ในการจดการดานอาชวศกษาของประเทศไทยจะมงเนนผลตและพฒนาบคคล ในสายอาชพทงระดบดงฝมอ ระดบฝมอ และระดบเทคนคใหมคณภาพ ความร ทกษะในวชาชพเปนส าคญ เพอใหตรงกบความตองการของตลาดแรงงาน และสถานประกอบการ ซงมการพฒนาในดานเทคโนโลยสภาวะสงคมสภาวะเศรษฐกจอยตลอดเวลา โดยทางโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจมปรชญาของโรงเรยนคอ “ บรณาการทางการศกษา วฒนธรรมทางปญญา การศกษาเพอชวต ” ทมงเนนใหนกศกษาคดเปน เนนปฏบต จดการได นนคอโรงเรยนมงเนนใหนกศกษาใชสตปญญาในการคดพนจพเคราะหในเรองตาง ๆ ไดอยางสมเหตสมผล เนนการเรยนรผานการปฏบตในสายอาชพทผเรยนไดศกษาและใหผเรยนสามารถจดการเรองตาง ๆ ในชวตได โดยการเรยนมใชจะเรยนเฉพาะอยในต าราเทานน นกศกษายงจ าเปนตองฝกใหนกศกษามคณภาพทดเพอทจะออกไปแขงขนในตลาดแรงงานอยางมคณภาพและสามารถอยรวมกบคนในสงคมอยางมความสข

จากการสงเกตพฤตกรรมของนกศกษาโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ ระดบ ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมสาขาชางยนต หอง AU 301 ขณะสอนผเรยนไมกลาทจะแสดงออกและขณะเดยวกนผเรยนไมกลาทจะตดสนใจดวยตนเองวางานนนจะเปนงานงาย ๆ เชน การออกรายงานหนาชนเรยนการแนะน าตวภายในหองเรยน ผวจย จงสนใจศกษา ว ธก ารป รบ เปล ยนพฤตกรรมการกล าแสดงออกของนกศกษา ระดบ ชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมสาขาชางยนต หอง AU 301

6

1.2 วตถประสงคของการวจย 1.2.1 นกศกษามความมนใจในตนเองกลาตดสนใจและกลาทจะแสดงออก 1.2.2 นกศกษามการปรบเปลยนพฤตกรรมในการกลาแสดงออกทดขน 1.2.3 นกศกษากลาคด กลาท า และกลาแสดงความคดเหน

1.3 ขอบเขตการวจย 1.3.1 ขอบเขตประชากร จ านวนนกศกษาโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจทงหมด

1,500 คน ประจ าปการศกษา 2554 1.3.2 ขอบเขตกลมตวอยาง นกศกษาระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต

หอง AU 301 จ านวน 22 คน โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ ประจ าปการศกษา 2554

1.3.3 ขอบเขตเนอหา การน าเสนอเกยวกบประวตสวนตว และหนวยเรยนในวชาไฟฟารถยนต

1.3.4 ขอบเขตของตวแปรทศกษา 1.3.4.1 ตวแปรอสระ : พฤตกรรมนกศกษา 1.3.4.2 ตวแปรตาม : นกศกษามการปรบพฤตกรรมกลาอสดงออก 1.3.4.3 ตวแปรควบคม : เนอหายาก ,ขอาย ,ขาดเทคนคการพด

1.4 วธการด าเนนการวจย

1.4.1 ขนเตรยมการ 1.4.1.1 ศกษาพฤตกรรมการเรยนและการกลาแสดงออกในการตอบขอซกถาม ใน

รายวชาไฟฟารถยนต สรปปญหาในการเรยนการสอนและหาวธการพฒนา 1.4.1.2 ก าหนดหวขอเรองทท าวจยโดยอางองจากและสงทตองการพฒนาอยางชดเจน 1.4.1.3 ศกษาหาขอมล เอกสารอางอง แนวคด ทฤษฎและเอกสารตาง ๆทเกยวของกบ

เรอง ทท าการวจยในชนเรยน 1.4.1.4 ก าหนดวธการ ออกแบบสอบถามและสงเกต

7

1.4.2 ขนตอนด าเนนการ 1.4.2.1 ผสอนอธบายรายละเอยดเนอหาของหนวยการเรยนรใหนกเรยนเขาใจ โดย

ยกตวอยางประกอบการซกถาม 1.4.2.2 ก าหนดกจกรรมการเรยนโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอเกยวกบความเขาใจ

ในหนวยการเรยนรเปนรายบคคล ครงท1 1.4.2.3 จดท าเครองมอในการสงเกตพฤตกรรมแบบสอบถาม และแบบสงเกต โดย

ค านงถงหลกความเปนจรงและสงทสามารถน าไปประยกตใชได 1.4.2.4 น าแบบประเมนใหผเชยวชาญตรวจสอบความถกตอง 1.4.2.5 ก าหนดกจกรรมการเรยนการกลาแสดงออก โดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอ

หนาชนเรยนเกยวกบความเขาใจในหนวยการเรยนรเปนรายบคคล ครงท2 1.4.2.6 ผสอนบนทกรายละเอยดการกลาแสดงออกนกศกษา ลงในแบบสงเกต 1.4.2.7 ผสอนสอบถามเกยวกบการปรบเปลยนพฤตกรรมการกลาแสดงออกของ

นกศกษาพรอมกบบนทกลงแบบสอบถาม 1.2.4.8 ก าหนดกจกรรมการเรยนการกลาแสดงออก โดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอ

หนาชนเรยนเกยวกบความเขาใจในหนวยการเรยนรเปนรายบคคล ครงท3 1.2.4.9 ผสอนบนทกรายละเอยดการกลาแสดงออกนกศกษา ลงในแบบสงเกต 1.2.4.10 ผสอนสอบถามเกยวกบการปรบเปลยนพฤตกรรมการกลาแสดงออกของ

นกศกษา พรอมกบบนทกลงแบบสอบถาม 1.2.4.11 น าขอมลทไดมาประเมนหาขอเฉลย กรอบแนวคดทใชในการวจย

เครองมอทใชในการวจย 1. แบบสอบถาม 2. แบบสงเกต 3. วธการแกไขปญหา 4. ปจจยการกลาแสดงออก

ขอมลทวไป 1. เพศ 2. อาย 3. ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท3 AU301

ผลลพธ น.ศ.เกดการปรบเปลยน พฤตกรรมการกลาแสดงออก

วธการ /ขนตอน 1.นกเรยนออก present หนาหองเรยน อาจารยและเพอนๆบนทกแบบสงเกต

8

1.4.3 ขนสรปผล 1.4.3.1 เขยนรายงานการวจยในชนเรยนเรอง การศกษาการปรบเปลยนพฤตกรรมการ

กลาแสดงออกของนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง AU 301 โดยใชแบบสงเกต และแบบสอบถาม การแกปญหาพฤตกรรมการกลาแสดงออกของนกศกษาชางยนต หอง AU 301 โดยวธการน าเสนอหนาชนเรยน

1.4.3.2 น าผลทไดจากการวจยครงนไปพฒนาการเรยนการสอนในรายวชาไฟฟารถยนต 1.5 ประโยชนทไดรบ

1.5.1 นกศกษากลาแสดงออก 1.5.2 นกศกษาน าพฤตกรรมการกลาแสดงออกไปใชในชวตประจ าวน 1.5.3 นกศกษากลาคด และตดสนใจในการกระท าตางๆดวยตนเอง

1.6 ค าอธบายศพททใชในงานวจย พฤตกรรมการกลาแสดงออก (Assertiveness) หมายถง ความสามารถในการแสดงออก

ดานการคด การพด การกระท า ซงรวมถงอารมณความรสก ทงน ความสามารถในการแสดงออกดงกลาวของบคคลตอสถานการณต าง ๆ นนจะตองเปนไปอยางถกตองและเหมาะสมเปนทยอมรบของสงคมโดยไมไปกาวกายหรอลวงละเมดสทธของผอน และทส าคญ เมอเจาตวแสดงออกไปแลวจะตองไมรสกผดดวย

พฤตกรรม (Behavior) คอ กรยาอาการทแสดงออกหรอปฏกรยาโตตอบเมอเผชญกบสงเรา(Stimulus) หรอสถานการณตาง ๆ อาการแสดงออกตาง ๆ เหลานน อาจเปนการเคลอนไหวทสงเกตไดหรอวดได เชน การเดน การพด การเขยน การคด การเตนของหวใจ เปนตน

นกเรยน หรอ นกศกษา ในความหมายโดยรวมผทเขาเรยนใน โดยแบงเปน นกเรยน หมายถงผเขาเรยนในระดบ ประถมศกษาและมธยมศกษา และค าวา นกศกษา หมายถงผเขาเรยนในระดบอดมศกษา หรอระดบทสงขนไป ในประเทศไทยมกฎหมายใหบคคลทกคนตองจบการศกษาขนต าในระดบ ประถมศกษาปท 6

ในสหราชอาณาจกร ค าวานกเรยนในระดบประถมและมธยมใชค าวา "พวพล" (pupil) และ นกเรยนในระดบมหาวทยาลยจะใชค าวา "สตวเดนต" (student)

คณตศาสตร หมายถง วชาวาดวยการค านวณหรอต ารา คณต หมายถง การนบ การค านวณ วชาค านวณ การประมาณ คณตศาสตร เปนวชาท

มความจ าเปนในการประกอบอาชพ เชน ดานกสกรรม อตสาหกรรม และพาณชยกรรม ผมอาชพเปนสถานปนก วศวกรออกแบบ และควบคมการกอนสราง นกวทยาศาสตรคดคนสง

9

แปลก ใหม นกเศรษฐศาสตรมความจ าเปนทจะตองมความร ความสามารถ เกยวกบคณตศาตร หรอตวเลขตาง ๆ ในการปรกอบกจกรรมนน ๆ

แบบสงเกตหมายถง เครองมอเกบรวบรวมขอมลทตองอาศยประสาทสมผสหลายอยาง โดยเฉพาะอยางยงประสาทตาและหเปนส าคญ การสงเกตใชไดดส าหรบศกษาคณลกษณะและพฤตกรรมของบคคล รวมถงปรากฎการณและพธการตาง ๆ ดานพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร

แบบสอบถาม (Questionnaire) หมายถง ชดของขอค าถามทใชเปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล นยมใชในงานวจยเชงปรมาณทางสงคมศาสตร มกประกอบดวยองคประกอบส าคญ 3 สวน คอ 1. หนงสอน า เปนการแนะน าใหผตอบแบบสอบถาม (Respondents) ทราบวา ผวจยเปนใคร

มวตถประสงคในการวจยเชนไร สงคมและผตอบแบบสอบถามจะไดประโยชนอะไรจากการตอบแบบสอบถาม โดยแบบสอบถามทมลกษณะเปนทางการจะมจดหมายน าดานหนาระบถงวตถประสงคของแบบสอบถาม ค าขอความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม ค าขอบคณ และค ามนสญญาวาจะรกษาความลบของผตอบแบบสอบถาม การน าเสนอและเผยแพรผลสรปจะท าในลกษณะภาพรวมไมมการระบถงตวบคคล (Anonymous) และไมเปดโอกาสใหสบยอนไปยงผใหขอมล นอกจากนน ยงตองระบ เวลาและสถานทสงแบบสอบถามกลบใหชดเจน (เวนแตจะขอรบแบบสอบถามคนในทนท หรอกรณท ผเกบขอมลเปนผถามและกรอกขอมลดวยตนเอง) ทงลงชอผวจย พรอมลายเซนในกรณทสามารถท าได เพอใหเกยรตตอผตอบแบบสอบถาม

2. ค าชแจง เพออธบายถงการตอบแบบสอบถามซงอาจมลกษณะความหมายหลายนย และใชอธบายถงรายละเอยดเบองตนของแบบสอบถาม วามทงหมดกตอน เกยวของกบเรอง อะไรบาง และ แตละสวน แตละตอนนน มวธการตอบทแตกตางกนไปหรอไม (เพออ านวยความสะดวกแกผตอบแบบสอบถาม นยมออกแบบสอบถามใหมวธการตอบในรปแบบเดยวกนทงฉบบ ยกเวนกรณทไมอาจจะหลกเลยงได และจะตองมค าชแจงยอยอธบายถงลกษณะทแตกตางกนไปของวธการตอบ)

3. เนอหาของแบบสอบถาม เปนสวนหลกของแบบสอบถาม บรรจไวดวยค าถามทตองการ ขอมลค าตอบจากผตอบแบบสอบถาม โดยมกประกอบดวยค าถาม 2 ตอน

- ตอนแรกมกประกอบไปดวยค าถามท เก ยวกบขอมลพนฐานของผตอบ (Dermographic data) ซงมความส าคญมาก เพราะเปนขอมลทผวจยตองใชส าหรบวเคราะหอางอง วากลมตวอยางใดมขอมล และความคดเหนเชนไร แต

10

ค าถามในสวนขอมลพนฐานน จะตองไมละเมดหลกการปกปดตวตนของผตอบแบบสอบถาม (Anonymous Principle)

- ตอนหลง เปนค าถามทใชคนหาขอมล และความคดเหนของผตอบแบบสอบถาม โดยวธการต งค าถามนนจะตองยดตามตวแปรทตองการศกษาเปนหลก ผออกแบบวจยตองวางแผนไวตงแตตนวาจะใชขอมลใดเปนตวแปรอสระ และขอมลใดเปนตวแปรตาม

4. ชางยนตระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ หมายถง นกศกษาทก าลงเรยนสาขาวชาชางยนต ระดบชนประกาศนยบตรวชาชพ

11

บทท 2 ทบทวนวรรณกรรม

2.1 แนวคดและทฤษฏทเกยวของ

Lange and Jakubowski (1976, อางใน กญญารตน วงศเชษฐ, 2543) กไดแบงพฤตกรรมกลาแสดงออกไวดงน

1. การไมกลาแสดงออก คอ การแสดงออกซงละเลยการใชสทธทพงมของตนเองประสบความลมเหลวทแสดงความร ความคดเหน ยอมตามผอน เลยงความขดแยงทกสถานการณ สงเกตไดจากพฤตกรรม เชน การหลบสายตาขณะสนทนา กมมอ อยขางหลงผอน มน าเสยงเดยวกนตลอด หรอพดเบาเกนไป ลงเลใจ พดเสยงสน กระแอมไออนบอย ๆ เปนตน

2. การกาวราว ไดแก การแสดงออกซงปองกนสทธสวนบคคลของตน หรอวธรนแรงดานความรสก ความคดเหน ความตองการตาง ๆ ในทางทไมเหมาะสม ลวงเกนสทธผอน ชอบมอทธพลเหนอกวา ตองการเปนผชนะ ขบงคบผอน สงเกตไดจากการท าใหผอนดอยกวาตน เชน จองคสนทนามากเกนไป พดเสยงดงหรอเสยงไมสอดคลองกบสถานการณ หนาตาดดน วางอ านาจ ใชค าพดเหนบแนมเสยดส เยอหยง หวน และชอบชนว เปนตน

3. การแสดงออกทเหมาะสมหมายถงการแสดงออกในทางปองกนสทธสวนบคคลของตนเองทงความรสก ความคดเหน ความตองการอยางตรงไปตรงมา จรงใจและเหมาะสมกบสถานการณ ไมลวงเกนสทธของผอน สอสารอยางตรงไปตรงมา ยอมรบนบถอตอกนมสมพนธภาพทดตอกน อาจสงเกตไดโดยการแสดงออกทสอดคลองกบค าพด น าเสยงเหมาะสมตามสถานการณ ประสานตากบคสนทนาวางทาทางของรางกายทแสดงถงความมนคง พดไดคลองแคลว ไมเคอะเขน หรอลงเลใจ มความชดเจนเนนถอยค าส าคญ เปนตน

Bower and Bower (1976, อางใน รศม เชอเจดตน, 2539) แบงพฤตกรรมทมนษยแสดง

ออกเปน 3 ลกษณะคอ 1. ลกษณะทไมกลาแสดงออกพฤตกรรม ทเรยกวา พฤตกรรมทไมกลาแสดงออก

(Non-Assertive Behavior) 2. ลกษณะทมความกลาแสดงพฤตกรรม แตมการแสดงออกทรนแรงเสยหาย เรยกวา

พฤตกรรม กาวราว (Aggressive Assertive Behavior) 3. ลกษณะทมความกลาแสดงออกพฤตกรรม โดยมการแสดงออกอยางเหมาะสม

เรยกวาพฤตกรรมกลาแสดงออก (Assertive Behavior)

12

Alberti & Emmons (1986, อางใน กญญารตน วงศเชษฐ, 2543) กไดใหค าจ ากดความของพฤตกรรมกลาแสดงออกวา เปนการกระท าทบคคลสามารถท าในสงทตนเองสนใจ เปนการเรยกรองโดยปราศจากความรสกวตกกงวล เปนการแสดงออกของความรสกอยางตรงไปตรงมา ดวยความสบายใจหรอเปนการกระท าตามสทธของตน และมการพจารณาถงสทธของบคคลอน

หลย จ าปาเทศ (2533) ใหความหมายของการกลาแสดงออกทเหมาะสมวาเปนการกลาแสดงออกทกอประโยชนแกตนเอง และคสนทนา หรอผทตดตอสมพนธดวย โดยค านงถงสทธและความหมายของทงสองฝาย การมความเชอมน เกบอารมณ และการแกปญหาอยางมประสทธภาพจากความหมายดงกลาวพออธบายไดวา พฤตกรรมกลาแสดงออก หมายถง ความสามารถของตนเองในการแสดงความรสกนกคด การกระท า ตอบคคลและสถานการณอยางตรงไปตรงมา อยางเหมาะสมดวยความเชอมน ความมนใจ ความสบายใจโดยปราศจากความวตกกงวล เชน การแสดงความคดเหนตาง ๆ การพด การแสดงความรสก เปนตน

2.2 งานวจยในประเทศ กญญารตน วงศเชษฐ (2543) ไดท าการศกษาและเปรยบเทยบการใชกระบวนการกลม

ในการฝกพฤตกรรมกลาแสดงออกของนกเรยนชนมธยมศกษาป ท 5 ท ากจกรรมกบกลมตวอยาง 10 คน

ผลการศกษาพบวา นกเรยนมพฤตกรรมกลาแสดงออกเพมขน ทงทางดานการพด การกระท า และการแสดงความคดเหน

จไรทอง ทองจไร (2542) ศกษาผลของการฝกพฤตกรรมกลาแสดงออกของนกเรยน

ชาวเขาชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเวยงปาเปาวทยาคม จงหวดเชยงราย โดยใชกลมตวอยางแบบเจาะจงจ านวน 12 คน และใชกจกรรมกลมเพอฝกพฤตกรรมกลาแสดงออก ดานการพด การกระท า และการแสดงความคดเหนจ านวน 10 กจกรรม ท าการฝกเปนเวลา 5 สปดาห

ผลการวจยพบวา ภายหลงเขารวมกจกรรมกลม นกเรยนมคะแนนพฤตกรรมกลาแสดงออกดานการพด การกระท า และการแสดงความคดเหนเพมขนมากกวากอนเขารวมกจกรรมกลม อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05

รศม เชอเจดตน (2549) ไดท าการวจยเชงทดลองโดยใชกจกรรมบทบาทสมมตเพอ

พฒนาพฤตกรรมกลาแสดงออกของเดกปฐมวย จ านวนทงหมด 46 คน โดนแบงเปนกลมทดลอง 23 คนและกลมควบคม 23 คน โดยใชกจกรรมทงหมด 8 กจกรรม

ผลการทดลองพบวา เดกทเขารวมกจกรรมจะมพฤตกรรมกลาแสดงออกทดขน

13

นรพร ขยอาภย (2552) ไดท าวจยเรองการเสรมสรางพฤตกรรมกลาแสดงออกของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ก รงเรยนบานเชงดอย (ดอยสะเกดศกษา) จงหวดเชยงใหม โดยใชกระบวนการกลมจ านวน 30 คน ในรายวชา การงานอาชพและเทคโนโลย

ผลการวจยพบวาบคลกภาพของนกเรยนเปลยนแปลงจากพฤตกรรมไมกลาแสดงออกเปนผทมบคลกภาพกลาแสดงออกมากขน

14

บทท 3 ระเบยบวธวจย

3.1 รปแบบการศกษา การท าวจยชนเรยนในครงนมง การปรบเปลยนพฤตกรรมการกลาแสดงออกของ

นกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง AU 301 โดยใชแบบสงเกต แบบสอบถาม และการน าเสนอหนาชนเรยน ของโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2554 เพอน าผลทไดไปปรบปรงการกลาแสดงออกของนกศกษา การเรยนการสอน ทงดานผสอน สอการสอน และการแกปญหาในชนเรยนตอไป

3.2 ประชากรและกลมตวอยาง การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน 3.2.1 ประชากร

ประชากรทใชในการท าวจยชนเรยน คอ จ านวนนกศกษาโรงเรยนพายพ

เทคโนโลยและบรหารธรกจทงหมด 1,500 คน

3.2.2 กลมตวอยาง กลมตวอ ยาง ในการท า ว จย ชน เ รยนค รงน เปนนกศกษาระดบ

ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง AU 301 ปการศกษา 2554 ของโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ จ านวน 22 คน

3.3 เครองมอและวธการทใชในการศกษา

การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามและแบบสงเกตถงพฤตกรรมการกลาแสดงออกอยางเหมาะสม โดยใชกระบวนการน าเสนอหนาชนเรยน เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถามและแบบสงเกต ดงน

3.3.1 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถามแบงออกเปน 3 ตอน คอ

สวนท 1 ขอมลสวนบคคลทวไป สวนท 2 ทศนคตเกยวกบการกลาแสดงออก

15

3.3.2 แบบสงเกต มลกษณะแบบตารางโดยมการประเมนใหคะแนน 4 ระดบคอ ดมาก 5 คะแนน ด 4 คะแนน พอใช 3 คะแนน ควรปรบปรง 2 คะแนน ตองแกไข 1 คะแนน

3.4 การเกบ รวบรวมขอมล การศกษาวจยครงนไดเกบรวบรวมขอมล พฤตกรรมนกศกษาการกลาแสดงออกอยาง

เหมาะสมในชนเรยน รายวชาไฟฟารถยนต โดยใชกระบวนการน าเสนอหนาชนเรยนโดยม

วธการเกบรวบรวมขอมลดงน

3.4.1 แจงการศกษาการท าวจยใหกบนกศกษาในชนเรยนทราบ

3.4.2 ด าเนนการเกบขอมลและรวบรวมขอมลจากนกศกษา

3.4.3 ตรวจแบบสอบถามทไดรบกลบคนมา 3.4.5 ใหนกเรยนน าเสนอหนาชนเรยน 3.4.6 อาจารยบนทกแบบสงเกต 3.4.7 สรปผลการวเคราะหจากแบบสงเกต

3.5 การวเคราะหขอมล ผวจยไดน าขอมลมาวเคราะหโดยใชโปรแกรมส าเรจรปทางสถต ซงด าเนนงานดงน 3.5.1 ตรวจสอบคะแนนจากแบบสงเกต 3.5.2 วเคราะหขอมลหาคาเฉลย โดยใชโปรแกรมส าเรจรปทางสถตในการประมวลผล

ขอมล 3.5.3 น าขอมลมาวเคราะหและประมวลผลแลวจงท าการสรปผลการวจยการกลา

แสดงออกของนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง AU 301 และเสนอแนะขอมลทเปนประโยชนตอการปรบปรงแกไขในการกลาแสดงออกและเทคนคใหดขนตอไป

16

3.6 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ค านวณหาคาเฉลย (Mean) ของผลการประเมนโดยการใชสตร

เมอ คอ คาเฉลย คอ ผลรวมของคะแนน

คอ จ านวนประชากรทงหมด คา ทไดจากการประเมนจะมคาอยระหวาง 1.00 ถง 5.00 ซงมความหมาย

ตาง ๆ ดงน คาอยระหวาง 4.50 ถง 5.00 หมายถงดมาก คาอยระหวาง 3.50 ถง 4.49 หมายถงด คาอยระหวาง 2.50 ถง 3.49 หมายถงพอใช คาอยระหวาง 1.50 ถง 2.49 หมายถงควรปรบปรง คาอยระหวาง 1.00 ถง 1.49 หมายถงตองปรบปรง

17

บทท 4 การวเคราะหขอมล

4.1 ขอมลทวไป ในการท าวจยชนเรยนเพอน าผลการวเคราะหขอมล ทไดเกบรวบรวมขอมลจากนกศกษา

ระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง AU 301 ปการศกษา 2554 ของโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ จ านวน 22 คน ซงผลทไดจากการท าวจยเปนดงน

ตารางท 1 แบบสอบถามเกยวกบการกลาแสดงออก นกศกษาระดบชน ประกาศนยบตร

วชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง AU 301 ปการศกษา 2554

ล าดบ รายการประเมน ความหมาย 1 การกลาแสดงออกท าใหเกดความเชอมน 3.57 ด 2 นกศกษาเทานนทกลาแสดงออก 3.38 พอใช 3 คนทกวยเปนคนกลาแสดงออก 3.47 พอใช 4 การกลาแสดงออกท าใหสดชนและคลายเครยด 3.76 ด 5 การออกน าเสนอหนาชนท าใหเปนจดเดน 3.74 ด 6 การกลาแสดงออกท าใหเหนอยลาและนอนไมหลบ 3.28 พอใช 7 การกลาแสดงออกเปนเรองยงยากเพราะมขนตอนมาก 3.28 พอใช 8 การกลาแสดงออกตองเกดจากการบบบงคบ 3.38 พอใช 9 9. คนทเปนผน าตองกลาแสดงออก 4.14 ด 10 ตองมคนแนะน าวธการกลาแสดงออก 3.71 ด

เฉลยแบบสอบถามโดยรวม 3.57 ด

จากตารางท 1 พบวาจากการใชแบบ สอบถาม เพอรวบรวมขอมลทศนคตทมตอการกลาแสดงออกในหองเรยนของนกศกษาระดบ หอง AU301 ระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 3 คณะชางอตสาหกรรมโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ วเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย ผลการวจยพบวา นกศกษาทศนคตเฉลยอยท 3.57 อยในเกณฑด

18

4.2 การประเมนเจตคตทมตอวนยในตนเองในหองเรยน ตารางท 2 ตารางแสดงผลแบบสงเกตพฤตกรรมการกลาแสดงออก ครงท 1 หอง AU301

ระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 3 คณะชางอตสาหกรรม โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ

ล าดบ รายการประเมน ความหมาย

1 การแตงกาย 3.57 พอใช 2 บคลกระหวางการพด 2.52 พอใช 3 พดไดคลองแคลว 2.42 ควรปรบปรง 4 น าเสยงเหมาะสมตามสถานการณ 2.23 ควรปรบปรง 5 ประสานตากบคสนทนา 2.38 ควรปรบปรง 6 ยอมรบความคดเหนของผอน 2.95 พอใช 7 ไมเคอะเขน หรอลงเล 2.47 ควรปรบปรง 8 กลาคด กลาท าและกลาแสดงออก 2.90 พอใช 9 การแสดงออกทางใบหนาทเหมาะสม 2.42 ควรปรบปรง 10 ปรบปรงแกไขขอบกพรองของตนเอง 2.71 พอใช

เฉลยแบบสงเกตโดยรวมครงท 1 2.65 พอใช

จากตารางท 2 พบวา จากการใชแบบสงเกตครงท 1 เพอรวบรวมขอมลของนกศกษาโดยการหาคาเฉลย ของนกศกษาระดบ หอง AU301 ระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 3 คณะชางอตสาหกรรมโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ โดยประเมนจากอาจารยผสอนพบวานกศกษามคาเฉลยการประเมนอยท 2.65 อยในเกณฑพอใช

19

ตารางท 3 ตารางแสดงผลแบบสงเกตพฤตกรรมการกลาแสดงออก ครงท 2 หอง AU301 ระดบประกาศนยบตรวชาชพปท3 คณะชางอตสาหกรรมโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ

ล าดบ รายการประเมน ความหมาย 1 การแตงกาย 5 ดมาก 2 บคลกระหวางการพด 3.42 พอใช 3 พดไดคลองแคลว 3.09 พอใช 4 น าเสยงเหมาะสมตามสถานการณ 3.14 พอใช 5 ประสานตากบคสนทนา 3.23 พอใช 6 ยอมรบความคดเหนของผอน 3.90 ด 7 ไมเคอะเขน หรอลงเล 3.28 พอใช 8 กลาคด กลาท าและกลาแสดงออก 3.52 ด 9 การแสดงออกทางใบหนาทเหมาะสม 3.23 พอใช 10 ปรบปรงแกไขขอบกพรองของตนเอง 3.71 ด

เฉลยแบบสงเกตโดยรวมครงท 2 3.55 ด

จากตารางท 3 พบวาจากการใชแบบสงเกตครงท 2 เพอรวบรวมขอมลของนกศกษาโดยการหาคาเฉลย ของนกศกษาระดบ หอง AU301 ระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 3 คณะชางอตสาหกรรมโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ โดยประเมนจากอาจารยผสอนพบวานกศกษามคาเฉลยการประเมนอยท 3.55 อยในเกณฑด 4.3 การวเคราะห

จากการประเมนโดยใชแบบสงเกต สงเกตการปรบเปลยนพฤตกรรมการกลาแสดงออกของนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง AU 301 พบวานกศกษามการกลาแสดงออกมากขนจาก 53% เปน 71% เพมขน 18%หากมการปรบการเรยนการสอนใหนกศกษามสวนรวมในกจกรรม พยายามใหนกศกษาออกไปท ากจกรรมหนาชนเรยนโดยมอาจารยและเพอนคอยใหก าลงใจอยตลอด มการใหคะแนนของนกศกษาในการท ากจกรรมกจะท าใหนกศกษากลาแสดงออกมากขน

20

บทท 5 สรปอภปราย และขอเสนอแนะ

5.1 วตถประสงคของการศกษา 5.1.1 นกศกษามความมนใจในตนเองกลาตดสนใจและกลาทจะแสดงออก 5.1.2 นกศกษามการปรบเปลยนพฤตกรรมในการกลาแสดงออกทดขน 5.1.3 นกศกษากลาคด กลาท า และกลาแสดงความคดเหน

5.2 ประชากรและกลมตวอยาง

การท าวจยชนเรยนในครงน มประชากรและกลมตวอยางทใชในการวจย ดงน 5.2.1 ประชากร

ประชากรทใชในการท าวจยชนเรยน คอ จ านวนนกศกษาโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจทงหมด 1,500 คน 5.2.2 กลมตวอยาง

กลมตวอยาง ในการท าวจยชนเรยนครงน เปนนกศกษาระดบ ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง AU 301 ปการศกษา 2554 ของโรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ จ านวน 22 คน

5.3 เครองมอและวธการทใชในการศกษา

การวจยครงนผวจยใชแบบสอบถามและแบบสงเกตถงพฤตกรรมการกลาแสดงออกอยางเหมาะสม โดยใชกระบวนการน าเสนอหนาชนเรยน เปนเครองมอในการเกบรวบรวมขอมล โดยมแนวทางในการสรางแบบสอบถามและแบบสงเกต ดงน

5.3.1 แบบสอบถาม มลกษณะแบบตรวจเชครายการ ( Cheek List) ซงแบบสอบถามแบงออกเปน 3 ตอน คอ

สวนท 1 ขอมลสวนบคคลทวไป สวนท 2 ทศนคตเกยวกบการกลาแสดงออก

5.3.2 แบบสงเกต มลกษณะแบบตารางโดยมการประเมนใหคะแนน 4 ระดบคอ ดมาก 5 คะแนน ด 4 คะแนน พอใช 3 คะแนน ควรปรบปรง 2 คะแนน ตองแกไข 1 คะแนน

21

5.4 การวเคราะหขอมล 5.4.1 สรปผลการวจย

จากการประเมนโดยใชแบบสงเกต สงเกตการปรบเปลยนพฤตกรรมการกลาแสดงออกของนกศกษาระดบชน ประกาศนยบตรวชาชพ ชนปท 3 กลมชางยนต หอง AU 301 พบวานกศกษามการกลาแสดงออกมากขนจาก 53% เปน 71% เพมขน 18%หากมการปรบการเรยนการสอนใหนกศกษามสวนรวมในกจกรรม พยายามใหนกศกษาออกไปท ากจกรรมหนาชนเรยนโดยมอาจารยและเพอนคอยใหก าลงใจอยตลอด มการใหคะแนนของนกศกษาในการท ากจกรรมกจะท าใหนกศกษากลาแสดงออกมากขน 5.4.2 อภปรายผล

ผลการวจยในครงน ท าใหทราบถงปจจยพนฐานในการทสงผลใหนกศกษาไมกลาแสดงออก จากการท าวจยท าใหทราบวาแรงกระตนหรอแรงเสรมและคะแนนมสวนท าใหนกศกษากลาแสดงออก การเสรมสรางก าลงใจในการเรยนของนกศกษา การเปนผฝงทดของนกศกษา ความรวมมอทดของผปกครองในการชวยเหลอในดานปรบเปลยนพฤตกรรมของนกศกษา ประเดนหลก ๆของนกศกษานาจะเปนการขาดความรบผดชอบสวนตว และกระบวนการเรยนการสอนในชวงชนท 3 ของนกศกษามปญหาเชงระบบ

จากการวจยในครงนท าใหทราบวาสวนหนงเปนผลพวงจากระบบการศกษาไทยทลมเหลวเนองจากอดตเชน

1. นกศกษาไมกลาแสดงออกเพราะไมมแรงกระตนจากอาจารยผสอนหรอบคคลทรบผดชอบ

2. ไมมวชาทสอนใหนกศกษากลาแสดงออกโดนตรง 3. เพอนหรอบคคลทรวมฟงขาดรบผดชอบในการเปนผฟงทด

5.4.3 ขอเสนอแนะ 5.4.3.1 ขอเสนอแนะการน าผลการวจยไปใช

ควรด าเนนการวจยโดยใหนกศกษาออกมาน าเสนอหนาชนเรยนทกครงทมการสอนโดยใชเวลาประมาณ 2 นาทตอ 1 คน และมการประเมนใหคะแนนทกครง เพอเปนการกระตนการกลาแสดงออกของนกศกษา

5.4.1 ขอเสนอแนะในการศกษาครงตอไป

ในการประมวลผลการวจยหากจะใหไดผลการวจยทมประสทธภาพควรใหนกศกษาทกคนมสวนรวมทกกจกรรมออกมาน าเสนอหนาชนทกครง น าคะแนนมาเปนเครองกระตนในการท ากจกรรม อาจารยตองเปดโอกาศใหนกศกษาเตรยมความพรอมกอนท ากจกรรมเพอความมนใจของนกศกษา

22

แบบสอบถามการกลาแสดงออก หอง AU301 ระดบประกาศนยบตรวชาชพปท 3 คณะชางอตสาหกรรม

โรงเรยนพายพเทคโนโลยและบรหารธรกจ สวนท 1 ขอมลสวนบคคลทวไป

ค าชแจง โปรดท าเครองหมาย / ลงใน ตรงตามความเปนจรง 1. ชอ…………………………………………………… 2. อาย

17 18 9 20 3. การออกเสยงในการพด

ชดเจนถกตองตามอคระของไทย ชดเจนถกตองตามอคระบาง เสยงดงปานกลางอคระถกตองบาง เสยงเบาอคระพอใช

4. การตงใจเรยนในหองเรยน ตงใจเรยน เลน/พดบาง เงยบ เสยงดงรบกวนการเรยน

5. การเสนอความคดเหนในชนเรยน มความคดสรางสรรค มไหวพรบ กลาถาม-ตอบ ไมกลาแสดงความคดเหน

6. การชวยเหลอเพอนในชนเรยน ดมาก ด พอใช ควรปรบปรง

สวนท 2 ทศนคตเกยวกบการกลาแสดงออก

ทศนคตเกยวกบการกลาแสดงออก 5 4 3 2 1 1. การกลาแสดงออกท าใหเกดความเชอมน 2. นกศกษาเทานนทกลาแสดงออก 3. คนทกวยเปนคนกลาแสดงออก 4. การกลาแสดงออกท าใหสดชนและคลายเครยด 5. การออกน าเสนอหนาชนท าใหเปนจดเดน 6. การกลาแสดงออกท าใหเหนอยลาและนอนไมหลบ 7. การกลาแสดงออกเปนเรองยงยากเพราะมขนตอนมาก 8. การกลาแสดงออกตองเกดจากการบบบงคบ

9. 9. คนทเปนผน าตองกลาแสดงออก

10. ตองมคนแนะน าวธการกลาแสดงออก ดมาก 5 ด 4 พอใช 3 ควรปรบปรง 2 ตองแกไ 1

23

ประวตผจดท า ชอ นายธศษฏ กมออน วน เดอน ป เกด วนท 31 มกราคม 2527 Tel. 085-039-3036 ประวตการศกษา ปรญญาตร คณะวศวกรรมศาสตร สาขาวศวกรรมอสาหการ มหาวทยาลยศร

ปทม

ประวตการท างาน เจาหนาทควบคมเครองผลตนม UHT (IPI) บรษทโกลคมวคจ ากด