1

บทนา ความสาคญของปญหา ปจจบนการเลนกฬาเปนสงทมความสาคญในชวตประจาวนในอนทจะชวยเสรมสรางความแขงแรง

ของรางกาย สงเสรมความเจรญงอกงามดานสตปญญา จตใจ สงคม และอารมณ รแพ รชนะ รอภย เกดความสนกสนานเพลดเพลน ภายใตการเลนทยดหลกกฎกตการวมกนชวยสงเสรมใหคนเปนคนทสมบรณ ปจจบนการเลนกฬานนมใหเลอกเลนมากมายหลายประเภท ทงนทงนนกขนอยกบความชอบ ความตองการ งบประมาณ และความเหมาะของรางกาย สงคม ประเพณความเชอตางๆ กฬาบาสเกตบอลกเปนกฬาอกชนดหนงทชวยสงเสรมความแขงแรงของรางกายและความเจรญงอกงามดงกลาว เพราะกฬาบาสเกตบอลเปนกฬาทตองอาศยการทางานของระบบตางๆ ในรางกายคอนขางมาก ใชพละกาลงสง ฝกการทางานเปนทมและความสามคคไดด

ในสถาบนการศกษาทมการสอนพลศกษานนถอวากฬาบาสเกตบอลเปนกฬาประเภททมทมความสาคญ และเลอกเรยนของนกศกษา ในรายวชา 281-156 บาสเกตบอล เปนรายวชากฬาชนดหนงทอยในสวนของรายวชาเลอกเอก ประเภททม ของนกศกษาวชาเอกพลศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาวชาพลศกษา (หลกสตร 5 ป) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2552 เปนรายวชาทสาคญ นกศกษาวชาเอกพลศกษาจะเลอกเรยน เปนวชากฬาพนฐาน เพราะรายวชาบาสเกตบอลเปนรายวชาทมการเรยนการสอนระดบมธยมศกษาตอนตน และเปนหนงในกฬาสากลทนยมเลนเปนจานวนมาก นอกจากรายวชา 281-156 บาสเกตบอล นกศกษาตองเรยนรายวชาการโคชกฬาบาสเกตบอล รายวชา 281-356 การเปนผฝกสอนและกรรมการบาสเกตบอลดวย กฬาบาสเกตบอลเปนกฬาประเภททม ทมรายการการแขงขนเกอบทกระดบ เปนกฬาทชวยสงเสรมความเจรญงอกงามดานรางกาย อารมณ สงคม จตใจ และสตปญญา สงเสรมความรบผดชอบ การทางานเปนทม รจกหนาทของตนเอง มนาใจเปนนกกฬา รแพ รชนะ รอภย กฬาบาสเกตบอลเปนกฬาทประกอบดวย ผเลน 2 ฝายๆ ละ 5 คน ผเลนตองพยายามยงประตของฝายคตอสใหไดคะแนน หากเปนการยงประตปกต ไมเกนระยะเสน 3 คะแนน กจะได 2 คะแนนหากยงประตในระยะเกนเสน 3 คะแนน กจะได 3 คะแนน การยงจดโทษจะได 1 คะแนน จบเกมฝายใดไดคะแนนมากกวากจะเปนผชนะ การจะไดมาซงคะแนนนน ผเลนตองยงประตของคตอสใหได มทกษะรบ-สง ทกษะการเลยงลกบอล และมการเคลอนไหวรางกายทถกตอง

ฉะนนการฝกทกษะทใชในการเลนกฬาบาสเกตบอลจงประกอบดวย ทกษะพนฐานทสาคญๆ คอ ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอล ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอล และทกษะการยงประต

ภาควชาพลศกษา คณะศกษาศาสตร มการเรยนการสอนกฬาบาสเกตบอลมาโดยตลอดในรายวชาเลอกเอก รหส 281-156 บาสเกตบอล 281-356 การเปนผฝกสอนและกรรมการบาสเกตบอล และรายวชาเลอกเสร 281-207 บาสเกตบอล แตปญหาและอปสรรคของการเรยนการสอนบาสเกตบอล ในภาควชาพลศกษาทสาคญและจาเปนอยางยง คอ การขาดแบบทดสอบทใชวดทกษะทมความเปน

2

มาตรฐาน บวกกบนกศกษาทลงทะเบยนเรยนรายวชาบาสเกตบอลของนกศกษาวชาเอกพลศกษาจะตองออกไปประกอบวชาชพครเปนหลก จะตองสามารถถายทอดใหกบผอนได การมแบบทดสอบทมความเชอถอไดจงเปนสงทสาคญทชวยในการวดทกษะกฬาบาสเกตบอลไดอยางมประสทธภาพ ซงการวดทกษะกฬาเปนสวนหนงของการวดและประเมนผลทกษะของผเรยน วรยา บญชย (2529: 257) ไดกลาววา “ครพลศกษา หรอนกพลศกษาสามารถทราบสภาพ และความสามารถหรอขอบกพรองของนกเรยนได โดยการใชแบบทดสอบทกษะทางการกฬาเปนเครองมอในการดาเนนการ” ดงนน การวดทกษะกฬาจงเปนเครองมอทใชตรวจสอบวา ผเรยนนนมความสามารถอยทระดบใด มขอบกพรองอยตรงไหนโดยใชคะแนนเปนตวช Mayer และ Blesh (1962: 181-182) กไดกลาวถงประโยชนของการสรางแบบทดสอบทกษะกฬาไววาเปนเครองมอพจารณาถงความบกพรองทางทกษะกฬานนๆ เปรยบเทยบความสามารถในการเรยน ชวยปรบปรงการเรยนการสอน และการสอนทกษะเปนแนวทางในการใหคะแนนและวธการ ประเมนผลของครเปนสงทชวยกระตนใหนกเรยนเกดความสนใจมากยงขน

วตถประสงค 1. เพอสรางแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล สาหรบนกศกษา รายวชา 281-156

บาสเกตบอล 2. เพอสรางเกณฑปกตทกษะกฬาบาสเกตบอล สาหรบนกศกษา รายวชา 281-156

บาสเกตบอล

ขอบเขตของการวจย

1. กลมประชากรในการศกษาครงนเปนนกศกษามหาวทยาลยสงขลานครนทร ทลงทะเบยนเรยน รายวชา 281-156 บาสเกตบอล จานวน 55 คน

2. ผวจยไดใชแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล สาหรบนกศกษาทลงทะเบยนเรยนราย วชา 281-156 บาสเกตบอล ทผวจยสรางขนซงประกอบไปดวยรายการทดสอบ 8 รายการ ดงน

1. การรบ-สงลกบาสเกตบอล 1.1 ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอระดบอก 1.2 ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอกระดอนพน

2. การเลยงลกบาสเกตบอล 2.1 ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบตา 2.2 ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบสงเพอเขายงประตแบบเลยอพ

3. การยงประต 3.1 การยงประตระยะสองคะแนน

3.1.1 ทกษะการยงประตใตแปน สลบทางซาย-ขวา

3

3.1.2 ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตรในรศม 30 และ 120 องศา สลบทางซาย-ขวา

3.1.3 ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตรในรศม 60 และ 150 องศา สลบทางซาย-ขวา

3.2 ทกษะการยงประตระยะจดโทษ

นยามศพทเฉพาะ 1. กฬาบาสเกตบอล หมายถง กฬาทประกอบดวยผเลน 2 ฝายๆ ละ 5 คน ผเลนตองพยายามยง

ประตของฝายคตอสใหไดคะแนน หากเปนการยงประตปกต ไมเกนระยะเสน 3 คะแนน กจะได 2 คะแนนหากยงประตในระยะเกนเสน 3 คะแนน กจะได 3 คะแนน การยงจดโทษจะได 1 คะแนน จบเกมฝายใดไดคะแนนมากกวากจะเปนผชนะ

2. แบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล หมายถง เครองมอทใชวดความสามารถทางทกษะ กฬาบาสเกตบอลของนกศกษาชายและหญงระดบมหาวทยาลยทผวจยสรางขน ประกอบดวยทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอล การเลยงลกบาสเกตบอล และการยงประต

3. ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตรในรศม 30 และ 120 องศา สลบทางซาย-ขวา หมายถง รายการการทดสอบทมจดศนยกลางตรงบรเวณใตแปนบาสเกตบอล หนหนาเขาสสนาม จดยงประตทามมรศม 30 องศา ดานซาย และรศม 120 องศา ดานขวา ยงประตสลบไปมาทางทางดานซายและขวา

4. ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตรในรศม 60 และ 150 องศา สลบทางซาย-ขวา หมายถง รายการการทดสอบทมจดศนยกลางตรงบรเวณใตแปนบาสเกตบอล หนหนาเขาสสนาม จดยงประตทามมรศม 60 องศา ดานซาย และรศม 150 องศา ดานขวา ยงประตสลบไปมาทางทางดานซายและขวา

5. นกศกษา รายวชา 281-156 บาสเกตบอล หมายถง นกศกษาระดบปรญญาตรทงชายและ หญงทลงทะเบยนเรยน รายวชา 281-156 บาสเกตบอล

6. เกณฑปกต หมายถง มาตรฐานของคะแนนทไดจากการทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล แตละ รายการของนกศกษาชายและหญง รายวชา 281-156 คะแนนมาตรฐาน “ท” (T-score)

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ ภาควชาพลศกษาไดแบบทกษะกฬาบาสเกตบอล และเกณฑปกตทกษะกฬาบาสเกตบอลทมความ

เหมาะสมและสามารถนาไปใชทดสอบกบนกศกษาทลงทะเบยนเรยน รายวชา 281-156 บาสเกตบอลได

เอกสารและงานวจยทเกยวของ ประวตกฬาบาสเกตบอล

4

การกฬาแหงประเทศไทย (2553) บาสเกตบอล (Basketball) เปนกฬาประจาชาตอเมรกน ถกคดขน เพอตองการชวยเหลอบรรดาสมาชก Y.M.C.A. ไดเลนกฬาในฤดหนาว เนองจากในชวงฤดหนาวสภาพพนภมประเทศโดยทวไปถกหมะปกคลม อนเปนอปสรรคในการเลน กฬากลางแจง เชน อเมรกนฟตบอล เบสบอล คณะ กรรมการสมาคม Y.M.C.A. ไดพยายามหาหนทางแกไขใหบรรดาสมาชกทงหลายไดเลนกฬาในชวงฤดหนาวโดยไมบงเกดความเบอหนาย ในป ค.ศ.1891 Dr.James A.Naismith ครสอนพลศกษาของ The International Y.M.C.A. Training School อยทเมอง Springfield รฐ Massachusetts ไดรบมอบหมายจาก Dr.Gulick ใหเปนผคดคนการเลนกฬาในรมทเหมาะสมทจะใชเลนในชวงฤดหนาว Dr.James ไดพยายามคดคนดดแปลงการเลนกฬาอเมรกนฟตบอลและเบสบอลเขาดวยกนและใหมการเลนทเปนทม ในครงแรก Dr.James ไดใชลกฟตบอลและตะกราเปนอปกรณสาหรบใหนกกฬาเลน เขาไดนาตะกราลกพชไปแขวนไวทฝาผนงของหองพลศกษา แลวใหผเลนพยายามโยนลกบอลลงในตะกรานนใหได โดยใชเนอทสนามสาหรบเลนใหมขนาดเลกลงแบงผเลนออกเปนขางละ 7 คน ผลการทดลองครงแรกผเลนไดรบความสนกสนานตนเตน แตขาดความเปนระเบยบ มการชนกน ผลกกน เตะกน อนเปนการเลนทรนแรงในการทดลองนน ตอมา Dr.James ไดตดการเลนทรนแรงออกไป และไดทาการวางกตกาหามผเลนเขาปะทะถกเนอตองตวกน นบไดวาเปนหลกเบองตนของการเลนบาสเกตบอล Dr.James จงไดวางกตกาการเลนบาสเกตบอลไวเปนหลกใหญๆ 4 ขอ ดวยกน คอ

1. ผเลนทครอบครองลกบอลอยนนจะตองหยดอยกบทหามเคลอนทไปไหน 2. ประตจะตองอยเหนอศรษะของผเลน และอยขนานกบพน 3. ผเลนสามารถครอบครองบอลไวนานเทาใดกได โดยคตอสไมอาจเขาไปถกตองตวผเลนท ครอบครองบอลได 4. หามการเลนทรนแรงตางๆโดยเดดขาด ผเลนทงสองฝายจะตองไมกระทบกระแทกกนเมอไดวางกตกาการเลนขนมาแลวกไดนาไปทดลอง และพยายามปรบปรงแกไขระเบยบดขนเขาไดพยายามลดจานวนผเลนลงเพอหลกเลยงการปะทะกน จนในทสดกไดกาหนดตวผเลนไวฝายละ 5 คน ซงเปนจานวนทเหมาะสมทสดกบขนาดเนอทสนาม Dr.James ไดทดลองการเลนหลายครงหลายหน และพฒนาการเลนเรอยมาจนกระทงเขาไดเขยน

กตกาการเลนไวเปนจานวน 13 ขอ ดวยกนและเปนตนฉบบการเลนทยงคงปรากฏอยบนกระดานเกยรตยศในโรงเรยนพลศกษา ณ Springfield อยจนกระทงทกวนน 13 ขอ ของ Dr.James มดงน

1. ผเลนหามถอลกบอลแลววง 2. ผเลนจะสงบอลไปทศทางใดกได โดยใชมอเดยวหรอสองมอกได 3. ผเลนจะเลยงบอลไปทศทางใดกได โดยใชมอเดยวหรอสองมอกได 4. ผเลนตองใชมอทงสองเขาครอบครองบอล หามใชรางกายชวยในการครอบครองบอล 5. ในการเลนจะใชไหลกระแทก หรอใชมอดง ผลก ต หรอทาการใดๆใหฝายตรงขามลมลงไมได

ถาผเลนฝาฝนถอเปนการฟาวล 1 ครง ถาฟาวล 2 ครง หมดสทธเลนจนกวาฝายหนงฝายใด

5

ทาประตกนไดจงจะกลบมาเลนไดอก ถาเกดการบาดเจบระหวางการแขงขน จะไมมการเปลยนตวผเลน

6. หามใชขาหรอเทาแตะลก ถอเปนการฟาวล 1 ครง 7. ถาฝายหนงฝายใดทาฟาวลตดตอกน 3 ครง ใหอกฝายหนงไดประต 8. ประตททาไดหรอนบวาไดประตนน ตองเปนการโยนบอลใหลงตะกรา ฝายปองกนจะไปยง

เกยวกบประตไมไดเดดขาด 9. เมอฝายหนงฝายใดทาลกบอลออกนอกสนาม ใหอกฝายหนงสงลกเขามาจากขอบสนาม

ภายใน 5 วนาท ถาเกน 5 วนาท ใหเปลยนสง และถาผเลนฝายใดพยายามถวงเวลาอยเสมอใหปรบเปนฟาวล

10. ผตดสนมหนาทตดสนวาผเลนคนใดฟาวล และลงโทษใหผเลนหมดสทธ 11. ผตดสนมหนาทตดสนวาลกใดออกนอกสนาม และฝายใดเปนฝายสงลกเขาเลน และจะทา

หนาทเปนผรกษาเวลาบนทกจานวนประตททาได และทาหนาททวไปตามวสยของผตดสน 12. การเลนแบงออกเปน 2 ครงๆ ละ 20 นาท 13. ฝายททาประตไดมากทสดเปนผชนะ ในกรณคะแนนเทากนใหตอเวลาออกไป และถาฝายใด

ทาประตไดกอนถอวาเปนฝายชนะ

แมวากตกาการเลนจะกาหนดขนเพอเปดโอกาสใหผสงอายไดเลนเพอความสนกสนานในแง

นนทนาการ แตกฬานกไดรบความนยมจากเยาวชนอยางรวดเรว ทงๆทมผคนเปนจานวนมากเหนวาเปนกฬาสาหรบผออนแอ และพยายามทจะพสจนความเหนนดวยการหาเรองทะเลาะววาทกบผเลนบาสเกตบอลกตาม อยางไรกด ความรสกเชนนคอยๆเรมจางหายไปเมอความรวดเรวและความแมนยาในการเลนบาสเกตบอล ไดสรางความประทบใจและดงดดความสนใจของผคนเพมมากขน และไดแพรกระจายไปทางตะวนออกของอเมรกาอยางรวดเรวและเมอโรงเรยนตางๆไดตระหนกถงความสาคญของกฬาชนดน จงพากนนยมเลนไปทวประเทศ

กอนป ค . ศ . 1915 แมวาบาสเกตบอลจะเปนกฬาทไดรบความนยมอยางกวางขวางเปนอยางมากกตาม แตกจากดเปนเพยงการเลนเพอออกกาลงกายในหองพลศกษาเทานน ไมมองคกรใดรบผดชอบจดการเลนเปนกจจะลกษณะ ยกเวนองคกรบาสเกตบอลอาชพทเกดขนเพยง 2-3 องคกรแลวกเลกลมไป ฉะนนการเลนบาสเกตบอลในแตละทแตละแหงจงตางกใชกตกาผดแผกแตกตางกนออกไป ท า ให เ ป นอ ปสรรคต อการ เจรญ เต บ โตและการพฒนากฬาบาส เกตบอล เป นอย า งมาก ดงนนในป ค.ศ. 1915 สมาคม Y.M.C.A. สมาคมกฬามหาวทยาลยแหงชาตและสมาพนธกฬาสมครเลน ไดรวมประชมเพอรางกตกาการเลนบาสเกตบอลขนมาเพอเปนบรรทดฐานเดยวกน กตกานไดใชสบมาจนกระทงป ค.ศ. 1938 และไดรบการปรบปรงแกไขใหดขนในการแขงขนกฬาโอลมปกครงท 11 ณ กรงเบอรลน ประเทศเยอรมนน โดยคณะกรรมการโอลมปกนานาชาตเปนผพจารณา สหรฐอเมรกายอมรบการเลนบาสเกตบอลเปนกฬาประจาชาตเมอวนท 20 มกราคม ค.ศ. 1892 ซงไดมการเลนบาสเกตบอล

6

อยางเปนทางการขนเปนครงแรก สมาคม Y.M.C.A. ไดนากฬาบาสเกตบอลไปเผยแพรในทกสวนของโลก ไดแพรเขาไปในประเทศจนและอนเดยในราวป ค.ศ. 1894 ฝรงเศส ในราวป ค.ศ. 1895 ญปนราวป ค.ศ. 1900 เกอบจะกลาวไดวา บาสเกตบอลมการเลนในทกประเทศทวโลก ตงแตกอนสงครามโลกครงท 1 และคาดวากอน ป ค.ศ. 1941 มประชาชนทวโลกเลนกฬาบาสเกตบอลเปนจานวนถง 20 ลานคน ในขณะนมผนยมเลนบาสเกตบอลกนทวทกมมโลก ไมนอยกวา 52 ประเทศ นอกจากนไดมการแปลกตกาการเลนเปนภาษาตางๆมากกวา 30 ภาษา

ทกษะพนฐานและวธการเลนกฬาบาสเกตบอล อทย สงวนพงศ (2544: 7-12) ไดกลาววา การเลนบาสเกตบอลทกษะเฉพาะตวมความจาเปนและ

สาคญมาก ดงนน ผเลนจงตองฝกทกษะพนฐานตางๆ ใหถกตองจนเกดความชานาญเสยกอน โดยมทกษะพนฐานดงน การยนเตรยมพรอม การหยดการเคลอนท การจบลกบอล การเคลอนทเพอเลนบาสเกตบอล การสงลกบอล การรบลกบอล การยงประต สอดคลองกบ เทพประสทธ กลธวชวชย (2550: 8) ทกลาววากฬาบาสเกตบอลเปนกฬาประเภททม ซงประกอบดวยผเลนเปนทม ชดๆ ละ 5 คน โดยมจดมงหมายใหนาลกบาสเกตบอลไปโยนลงหวงประตหรอยงประต (Shooting) ของฝายตรงขาม การนาลกบอลเคลอนทไปนนจะใชการ รบ-สง (Passing and Catching) ตอกนไป หรอกลงไปกได แตถาจะพาลกบอลเคลอนทไปดวยตวเองนน ตองใชการทมลกบอลใหกระดอนกบพนดวยมอขางเดยว หรอดวยมอสองขางสลบมอกน เรยกวา “การเลยงบอล” (Dribbling) ดงนนทกษะท ใชในการเลนบาสเกตบอลจงประกอบดวย ทกษะใหญๆ ทเปนพนฐานในการเลน 3 ประการ คอ การรบ-สง การเลยงลก และการยงประตบาสเกตบอล จดมงหมายของการยงประต คอ เพอชยชนะโดยพยายามนาลกบอลยงใหลงประตมากทสด การยงประตเปนสงทสาคญทสด เพราะการฝกทกษะตางๆ นนลวนแตตองการนาลกบอลไปยงประต ชยชนะในการแขงขนจงขนอยกบคะแนนทไดมากกวา ทกษะทสาคญยงคอ การยงประตเพราะการแพชนะในเกมการเลนและการแขงขนขนอยกบการยงประตเพอทาคะแนนใหไดมากกวาคแขงขน (การกฬาแหงประเทศไทย, 2548: 68)

การกฬาแหงประเทศไทย (2548: บทนา) ไดกลาววา บาสเกตบอลเปนกฬาทจดอยในกลมกฬาประเภททมทมคณลกษณะพเศษสองประการ คอ เปนกฬาทตองอาศยความสมพนธของผเลนในทม (Team work) และเปนกฬาทตองใชความรวดเรวในการเลน (Speed game) กลาวคอ ความสมพนธของผเลน หมายถงความรวมมอกนของผเลนในทมกระทาสงใดๆ ไดสอดคลองเหมาะสมจนทาใหการกระทาสงนนบรรลผลตามวตถประสงค สวนความรวดเรวในการเลน หมายถง ความสามารถของนกกฬาทกระทาสงใดๆ ไดดวยความรวดเรว อาท การเลยนตาแหนงของรางกาย เชน การกมตว การบดตว การเหยยดตว เปนตน การเคลอนทซงหมายถง การเปลยนตาแหนงของรางกายจากตาแหนงทยนไปยงตาแหนงอนและรวมถงความสามารถในการใชทกษะกฬา เชน การเขาครอบครองลกบอล การเลยงลกบอล การยงประต และการรบ-สงลกบอล นกกฬาบาสเกตบอลจงตองรและเขาใจคณลกษณะพเศษทงสองประการน สรางความสมพนธซงกนและกนระหวางผเลนในทมเพอนาทมไปสเปาหมาย นอกจากน

7

ทกษะพนฐานของกฬาบาสเกตบอล ทกษะเฉพาะตวมความจาเปนและสาคญมาก ผเลนจงตองฝกทกษะพนฐานตางๆ ทงการยน การเคลอนท การหยด และการกระโดด ใหถกตองจนเกดความชานาญ เพอทจะไดใหมความพรอมทจะเคลอนทไปยงทศทางตางๆ ไดอยางคลองแคลววองไว และรวดเรว

การกฬาแหงประเทศไทย (2548: 55-70) ไดกลาววา การรบ-สงลกบาสเกตบอล ในการเลนบาสเกตบอล ผเลนทกคนจาเปนตองมความสามารถในการรบลกบอล การแยงลกบอล หรอการตดลกบอลจากผเลนฝายคแขงขน การรบลกบอลจงมความสาคญตอการเลนบาสเกตบอล และผเลนจะตองมความสามารถในการสงลกบอลแบบตางๆ ไดด เพราะการเลนเปนทมจะตองอาศยตาแหนงการเลนเพอเขาทาประตผเลนทอยในตาแหนงทไดเปรยบจงจะมโอกาสทาประตไดงายการสงลกบอลไปยงตาแหนงของผเลนดงกลาวจงมความสาคญตอการเลนบาสเกตบอลเปนอยางยง การรบ-สงลกบาสเกตบอล เปนทกษะทใชกบบคคลเปนค ตองมทงผสงและผรบ คอ ตงแต 2 คน 3 คน 4 คน 5 คน การรบสงลกบาสเกตบอลกคอการนาลกบาสเกตบอลเคลอนทไปในทศทางตางๆ ตามตองการและใชกบคนสองคนขนไป โดยมจดมงหมายเพอนาลกบอลเคลอนทไปใหใกลประต หรอเพอนาลกบอลไปโยนลงหวงหรอยงประต (Shooting) ของฝายตรงกนขาม การรบ-สงลกบาสเกตบอลเปนทกษะทใชมากในการเลนหรอแขงขน เพราะกฬาบาสเกตบอลเปนกฬาประเภททม จาเปนตองมการสงและรบในระหวางผเลนฝายเดยวกน ซงมวธการสงหลายวธตามความเหมาะสมและความชานาญของผเลนแตละคนวาจะสงอยางไร และในกตกากไมมระเบยบบงคบวาตองสงแบบใด ฉะนนลกษณะและวธการสงจง มหลายแบบดวยกนทใชในกฬาบาสเกตบอลไดแก (เทพประสทธ กลธวชวชย, 2550: 49-50)

1. การสงลกสองมอระดบอก 2. การสงลกสองมอเหนอศรษะ 3. การสงลกสองมอเหนอไหลดานขาง 4. การสงลกสองมอดานขาง 5. การสงลกสองมอลาง 6. การสงลกมอเดยวเหนอไหล 7. การสงลกมอเดยวเหนอไหลดานขาง 8. การสงลกมอเดยวมอลาง 9. การสงลกมอเดยวขางลาตว 10. การสงลกมอเดยวขามไหล 11. การสงลกบอลกระดอน 12. การสงลกพลกแพลง

บรรจง ฟารงสาง (2550: 53-54) ไดกลาววา การเลยงลกบอลเกตบอล คอ การกดลกลงตอ

เนองกนจากลกทกระดอนขนจากพน ไมวาผเลนจะยนอยกบทหรอกาลงเคลอนทอยกตาม การเลยงลกจงเปนสวนสาคญสวนหนงของการเลนบาสเกตบอล ผเลนทกคนจงควรฝกใหเกดความชานาญและ

8

คลองแคลววองไวโดยสามารถเลยงลกบอลไดทงมอซายและมอขวา และพรอมทจะหยด สง ยงประต หรอสามารถเปลยนทศทางไดทนท การเลยงลกบอลโดยทวไป ผเลนจะกางนวออกตามธรรมชาต โดยใชแรงจากฝามอและนวมอ (องมอไมสมผสกบลกบอล) กดลกลงพน เมอมอสมผสลกแลวใหใชขอมอและทอนแขนหดกบเลกนอยพรอมกบผอนตามลก ขณะทเลยงลกบอลตองสงเกตสถานการณในสนาม โดยวธการเงยหนาขนแตอยามองลกบอล และถาจาเปนตองมองลกบอลกใหมองดวยหางตาเทานน นอกจากน การกฬาแหงประเทศไทย (2547: 37-50)ไดกลาววา การเลยงลกบาสเกตบอลเปนเครองมอชนดหนงทใชในการดาเนนเกมรก การเลยงบอลเขาหาหวงทจะไดคะแนนงายทสด ขณะเลยงลกบอลจะตองกางนวออกใหกวางและนวจะตองงองมไมเกรง สมผสบอลเฉพาะปลายนวมอเทานน อยาใหโคนนวมอและองมอสมผสบอล ลกบอลจะถกกดลงดวยนวมอจากการบงคบของขอมอและแขนดวยกาลงทพอเหมาะในการใหบอลกระดอนขนมาหามออกครง มอจะตองขนลงตามบอล ถาเลยงบอลชาควรจะใหมอสมผสบอลตลอดเวลาไมวาบอลขนหรอบอลลง บอลลงมอลาง บอลขนมอขนตาม แลวกดบอลลงพนเพอเลยงตอไป สามารถวางมอไวบนบอลหรอดานขางบอลหามไมใหมออยลางบอลเพราะจะผดกตกา ขณะบอลกระดอนขนถาตองการจะผลกบอลไปขางหนาหรอดงบอลไปขางหลงหรอผลกไปดานขางจะตองวางมอลงบนบอลตรงขามทศทางทตองการจะไป ถาตองการผลกบอลไปขางหนาจะตองวางมอไวดานหลงบอลแลวจงผลกบอลไปขางหนา ถาตองการดงบอลไปดานหลงจะตองวางมอไวดานหนาบอลแลวดงบอลไปดานหลง การเลยงบอลมทกษะการฝกหลายวธดงน

1. การเลยงบอลเรว (Speed or High Dribble) 2. การเลยงบอลชา (Control or Low Dribble) 3. การเลยงแบบเปลยนทศทางการเลยงบอล (Change of Direction) 4. การเลยงแบบเปลยนทศทางโดยครอมหนา (Cross Over) 5. การเลยงแบบเปลยนทศทางโดยตวดบอลออมหลง (Behind the Back) 6. การเลยงแบบเปลยนทศทางโดยการหมนกลบตว (Reverse Dribble) 7. การเลยงแบบเปลยนทศทางโดยกระดอนบอลระหวางขา (Between the Legs)

ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลใชสาหรบนาลกบอลเคลอนทไปกบตนเอง หรอตองการครอบครองลกบอลไวกบตวเอง ซงตามระเบยบของการเลนกฬาบาสเกตบอล การครอบครองดวยการถอลงบอลไวนนตองไมนานเกน 5 วนาท ถาผเลนยงตองการครอบครองลกบอลไวอก จงจาเปนตองเลยงลกบอลเพอรอจงหวะจะเลนตอไป ฉะนนการเลยงลกบาสเกตบอลจงแบงตามลกษณะและจดมงหมายการเลยงลกบาสเกตบอลได 3 ประการคอ (เทพประสทธ กลธวชวชย, 2550: 35)

1. การเลยงลกบาสเกตบอลระดบสง 2. การเลยงลกบาสเกตบอลระดบกลาง 3. การเลยงลกบาสเกตบอลระดบตา

ทกษะการยงประตในการเลนบาสเกตบอลนบวาเปนหวใจของการเลนกฬาบาสเกตบอล ซงเปนจดหมายของการเลนกฬาบาสเกตบอล ทมทสามารถนาลกบอลไปโยนหรอยงประต (Shooting) ลงหวง

9

ประตของฝายตรงกนขามไดมากกวาอกทมหนงจะเปนทมทชนะ เนองจากในเกมการเลนจะมฝายตรงกนขามคอยปองกนไมใหยงประตไดสะดวก ผเลนทจะยงประตจงจาเปนตองหาวธการในการยงประตใหได โดยไมผดระเบยบหรอกตกาการเลนกฬาบาสเกตบอล ฉะนนการทผเลนจะยงประตใหไดผล คอ ลกบอลลงหวงประตจะตองใชความสามารถซงประกอบดวยดวยทกษะความชานาญ (Skill) มความแมนยาและรวดเรวในการยงประต (เทพประสทธ กลธวชวชย, 2550: 77-81)

เทพประสทธ กลธวชวชย (2550: 77-81) ไดกลาววา การยงประตสามารถทาไดหลายวธ และไมมขอจากด เชนเดยวกบการสงลกบอลแตโอกาสการใชและจดมงหมายของการยงประตกบการสงลกบอลตางกน คอการยงประตจะใหไดผล มความแมนยา ควรปลอยลกบอลใหวงลอยเปนวถโคงและควรใหลกบอลหมนกลบเลกนอย ลกบอลกจะลงหวงไดงายขน ซงมมทใชในการยงประตควรจะประมาณ 15-60 องศา ขนอยกบความชานาญของผยงประตและมองคประกอบอนไดแก ระยะทาง รปรางของผเลน เชนผเลนตวสงมมในการสงลกบอลยงประตกจะนอยกวาคนตวเตย ระยะทางยงประตกเชนกนถายงประตระยะใกล มมการยงจะแมนยากวาการยงระยะไกล ซงมผลของแรงทใชสงลกบอลในการยงประตมาเกยวของดวย คอ ถายงระยะไกลๆ ใชมมการยงประตกวางมาก ลกบอลกลอยขนสง ทาใหใชแรงในการสงลกบอลมากเกนไปโอกาสการยงประตกจะใหความแมนยานอย สรปไดวา ความโคงของวธการยงประตขนอยกบปจจย 2 สวน ดวยกนคอ ตวผยงประตและระยะในการยงประต สาหรบจดทใชเลงหรอการกะระยะในการยงประตบาสเกตบอลจะเลงทจดศนยกลางของหวงประต แตเนองจากการยงประตนนเราจะสงลกบอลออกไปเปนวถโคง ประกอบกบในเกมการแขงขนผเลนมกาลงแขนลดลง ฉะนนเวลายงประตควรจะเลงทขอบของหวงประตทอยดานไกลตว สวนการยงประตโดยอาศยแปนประตกระทบลกบอลใหลงหวงประตนนจะใชเสนของรปสเหลยมเลกของแปนประตเปนจดเลงกะระยะ หรอเปนจดทสงลกบอลออกไปกระทบ โดยยดหลกดงนคอ ใหเลงทเสนขางทอยใกลตวผยงประต ถายงตรงจดกลางประตใหเลงทเสนบนของรปสเหลยม

การยงประตมวธการยงหลายวธดวยกน พอจาแนกไดดงน 1. แบงตามระยะทางทยงประต แบงเปน 3 ระยะคอ

1.1 การยงประตระยะใกลคอ การยงประตบรเวณเขตโทษ เปนการยงทหวงผล 80-100 % 1.2 การยงประตระยะกลางคอ การยงประตนอกบรเวณเขตโทษ แตไมเกนเสนเขตการยง

ประต 3 คะแนน เปนการยงประตทหวงผล 60-80 % 1.3 การยงประตระยะไกลคอ การยงประตนอกบรเวณทกลาวมาแลวใน 1.1 และ 1.2 เปน

การยงประตทหวงผล 40-60% 2. แบงตามลกษณะของเทาขณะยงประต แบงได 2 ลกษณะคอ

2.1 การยนยงประต คอ การยงประตโดยเทาทงสองตดอยกบพนใชยงประตเมอไมมฝายตรงขามปองกน

2.2 การกระโดดยงประต คอ การกระโดดใหเทาลอยจากพนแลวยงประตลกษณะการยงประตพอแยกได 2 ลกษณะ

10

2.2.1 กระโดดพรอมกบการยงประต 2.2.2 การกระโดดใหตวลอยเทาพนพนกอน แลวจงยงประต

3. แบงตามมอทถอลกบอลขณะยงประต แบงออกเปน 2 ลกษณะคอ 3.1 การยงประตมอเดยว จะใชมอขางเดยวในการสงแรงยงประต 3.2 การยงประตสองมอ จะออกแรงจากมอทงสองในการสงลกยงประต

4. แบงตามลกษณะมอทยงประต 4.1 การตงมอยงประต 4.2 การหงายมอยงประต 4.3 การความอยงประต 4.4 การเหวยงมอยงประต

การกฬาแหงประเทศไทย (2548: 80-90) ไดอธบายถง การฝกทกษะการยงประต (Shooting) ไวดงน การเลนบาสเกตบอลนนตองนาทกษะการวง การกระโดด และการหลบหลกการปองกนจากคแขงขนเพอทจะนาลกบอลเขาไปยงประตในระยะใกลใหไดผลทแนนอนและมโอกาสทาประตใหมากกวาคแขงขน นอกจากทมจะสามารถทาประตในระยะใกลแลว การยงประตระยะอนๆ กมความสาคญไมนอย ฉะนนเพอใหผฝกหดไดเรยนรและเขาใจถงผลจากการยงประต จงขอกลาวระยะของการยงประต ดงน

ระยะใกล หวงผลในการยงประต ประมาณ 85-95 เปอรเซนต ระยะกลาง หวงผลในการยงประต ประมาณ 55-65 เปอรเซนต ระยะกลาง ดานมมสนาม หวงผลในการยงประต ประมาณ 35-45 เปอรเซนต ระยะไกล หวงผลในการยงประต ประมาณ 25-35 เปอรเซนต การเลนหรอการแขงขนบาสเกตบอล ระยะการยงทไดผลมากทสด คอระยะใกล รองลงมาคอ

ระยะกลาง สวนการยงระยะไกลไดผลนอยมาก แตในการแขงขนปจจบน ผลของการยงระยะไกลกสามารถทาคะแนนไดมากกวาการยงระยะใกลและระยะกลาง เพราะฉะนนการยงประตทงระยะใกล ระยะกลาง และระยะไกล จงเปนสงทผเลนทกคนจะตองฝกหดจนชานาญ การหลบหลก การปองกนจากคแขงขน กเปนสงจาเปนอยางยงเชนเดยวกน การยงประตระยะใกล ระยะกลาง และระยะไกลในทกษะการยงประต ไดแก

1. การยงประตแบบกระโดดยง (Jump Shot) และสามารถทาได 2 แบบ คอ 1.1 การกระโดดยงประตแบบสองมอเหนอศรษะ 1.2 การกระโดดยงประตแบบมอเดยวเหนอศรษะ

2. การยงประตแบบเลย อพ ชอท (Lay Up Shot) 2.1 การยงประตแบบเลย อพ ชอทแบบความอ 2.2 การยงประตแบบเลย อพ ชอทแบบหงายมอ

11

Hay (1985: 228) ไดแสดงความคดเหนเกยวกบการยงประตไวดงน การยงประตเปนทกษะทสาคญของกฬาบาสเกตบอล ผยงประตจะใชวธการอยางไรกไดเพอใหไดคะแนนหรอพยายามใหลกบอลลงหวงประตซงผฝกสอนและนกกฬาจะเลอกรปแบบและวธการทเหมาะสมสาหรบใชในการยงประตในระหวางการแขงขนใหเกดความสมฤทธผลมากทสด

การวด และประเมนผลทางพลศกษา การวดผลทางพลศกษานบวาเปนขบวนการทมความสาคญตอการจดการศกษาเพราะสามารถ

บอกถงผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยน ไดทราบวาผเรยนมความกาวหนามากนอยเพยงใด ผลทไดนนเปนไปตามจดมงหมายทวางไวหรอไม และเปนสวนหนงทสาคญในกระบวนการเรยนการสอน ซงในทางพลศกษาสวนใหญจะเนนการวดทางดานทกษะซงตองใชเครองมอ หรอแบบทดสอบทมคณสมบตทด คอ มความเทยงตรง (Validity) ความเชอถอได (Reliability) และมความเปนปรนย (Objectivity) ดงท วรยา บญชย (2529: 7-8) ไดใหความหมายไวดงน

การวดผล (Measurement) หมายถง การเปรยบเทยบสงทตองการทราบกบเครองมอมาตรฐานเพอตองการทราบปรมาณหรอขนาด ซงสามารถทราบผลไดทนท ดวยเครองมอมาตรฐานนนเปนผบอกใหทราบ เชน ตองการทราบความกวางของโตะ เรากเอาเทปหรอไมเมตรมาวด เราจะทราบความกวางของโตะทนท การวดผล จงเปนวธตรวจหรอหาปรมาณขนาดหรอสวนสดในสงทตองการจะทราบ โดยอาศยเครองมอวดนนเองการวดออกมาเปนตวเลข เรยกวา ปรมาณ (Quantity) และจะใหผลในทางคณภาพ (Quality) ในการวดผลนน จะตองมแบบทดสอบอยดวย เชนถาตองการทราบวานกเรยนคนหนงมความรทางพลศกษาเพยงใด กโดยใหนกเรยนทาขอสอบจะทราบทนทวานกเรยนมความรทางพลศกษามากนอยเพยงใดโดยอาศยตวเลขจากการทดสอบ การวดผลอาจเปนไปไดทงแบบปรนย (Objective) หรออตนย (Subjective)

การประเมนผล (Evaluation) หมายถง กระบวนการในการตดสนตคาลงสรป เพอพจารณาความเหมาะสมหรอหาคณคาของคณลกษณะและพฤตกรรม เชน ผลการเรยน ผลการปฏบตโดยอาศยขอมลหรอรายละเอยดทไดจากการทดสอบ (Test) และการวดผล (Measurement) เปนหลกและใชวจารญาณประกอบการพจารณา จากความหมายดงกลาวจะเหนวาถาจะประเมนผลตองดาเนนการอยางมขนตอนโดยเรมตนดวยการทดสอบและวดผลสงนน แลวนา ผลการวดทไดมาวนจฉย อยางมหลกเกณฑและมคณธรรม เพอพจารณาตดสนใจวาสงนนดหรอเลว เกงหรอออนไดหรอตก การวดและประเมนผลทางพลศกษา จดวาเปนกระบวนการทสาคญอกอยางหนงของการศกษาเพราะผลของการวดจะทาใหไดมา ซงขอมลทตองการและตรงกบความเปนจรงมากทสด ซงองคประกอบทสาคญประการหนงทควรพจารณา คอ การสรางแบบทดสอบวดผลสมฤทธทกษะกฬา (Skill Achievement Test) ซงผลทไดจากการใชแบบทดสอบ จะเปนขอมลในการบอกใหทราบถงความสามารถของนกเรยน อนจะเปนพนฐานในการตดสนผลการเรยนและเปนแนวทางในการปรบปรงวธการสอนของครตอไป

12

ในการวดผลและประเมนผลนนมการวดหลายดานซงจะเนนดานใดบางนนขนอยกบจดประสงคของการเรยน การวดทกษะทางพลศกษาสวนใหญใชแบบทดสอบทกษะทมคณลกษณะของแบบทดสอบทดเหมาะสมกบผรบการทดสอบ

พนศกด ประถมบตร (2532: 12) การวดผลและการประเมนผลนน มงไปทตวนกเรยนเปนสาคญเพอผลดงตอไปน

1. จดตาแหนง (Placement) เปนการศกษาวานกเรยนแตละคนมความรหรอทกษะพอเพยงทจะเรมบทเรยนใหม หรอจะทา การฝกในระดบใด ซงผลทไดรบจะเปนประโยชนในการจาแนกประเภท (Classification) วานกเรยนมพนฐานอยางไร เกง ปานกลาง หรอออน

2. วนจฉย (Diagnosis) ซงจะทาใหทราบจดเดนจดดอยของนกเรยนแตละคนเปนแนวทางใหครปรบปรงวธการสอนและสามารถซอมเสรมใหนกเรยนแตละคนไดอยางถกตอง

3. เปรยบเทยบความสามารถของตวเดก (Assessment) เปนการประเมนวานกเรยนมความงอกงามมากนอยเพยงใด วธนจะใชการทดสอบสองครง แลวนาผลทไดจากการทดสอบมาเปรยบเทยบกน

4. เพอนาไปใชทานาย (Prediction) ผลจากการสอบจะแนะแนวทางในการประกอบอาชพหรอศกษาตอชวยในการทา นายวาควรจะมงไปในทางใดจงจะประสบความสาเรจ

5. เพอนา ไปใชประเมนคา (Evaluation) โดยจะประเมนผลหลงจากการเรยนการสอนสนสดลง ผลจากการวดจะเนนแนวทางในการใหระดบคะแนน

วนต กองบญเทยม (2536: 8-9) กลาววาในการทดสอบทางพลศกษานนเมอเราทราบถงจดมงหมายของหลกสตร จดมงหมายของการทดสอบทางพลศกษา แลวควรจะพจารณาถงเรองทจะทดสอบในทางพลศกษาวาในการทดสอบควรจะทดสอบในเรองอะไรบาง เพราะเนอหาวชาและกจกรรมทางพลศกษา เปนหนวยอยางหนงทมลกษณะพเศษแตกตางจากวชาอนๆ ขอบขายของการทดสอบทางพลศกษาควรจะมการทดสอบในสงตอไปน คอ

1. ทดสอบความร ความเขาใจในทางพลศกษา (Knowledge) การพลศกษาเปนศาสตรแขนงหนง เมอมการเรยนการสอนหรอการฝกกจกรรมพลศกษาจะตองทา การทดสอบในดานความรความเขาใจเนอหากจกรรมมากนอยเพยงใด การทดสอบในดานนเปนการทดสอบความสามารถหรอพฒนาการทางดานสมองทจะเขาใจ จดจา บทเรยนหรอกจกรรมมากนอยเพยงใดในทางพลศกษาแลวการทดสอบทางดานความรความเขาใจในทางพลศกษาจะเปนเรองราวของประวตความเปนมากฎ กตกา แบบแผนของการฝก วธการเลน เปนตน

2. ทดสอบทกษะของกจกรรม (Skill) เปนการทดสอบในกจกรรมหรอทกษะหรอเนอหาของวชา ซงลกษณะของเนอหา หรอกจกรรมตางๆ ของพลศกษาเปนกจกรรมทมลกษณะพเศษของแตละกจกรรมไป เชน บาสเกตบอล ฟตบอล วอลเลยบอลกมลกษณะแตกตางกนไปยกตวอยางการทดสอบ บาสเกตบอลกจะเปนการทดสอบ การสงลก การเลยงลก การยงประตเปนตนในขบวนการเรยนการสอน

13

หรอการฝกกจกรรมทางพลศกษาจะตองมการวด เนอหา ทกษะเฉพาะวชาหรอกจกรรมเพอใหทราบถงความพฒนาการของผเรยนหรอผฝกไดพฒนาการขนมากนอยเพยงใด

3. ทดสอบสมรรถภาพทางกาย (Physical Fitness) สมรรถภาพทางกาย หมายถง ความสามารถ ของรางกายในการประกอบกจกรรมในชวตประจา วนไดอยางมประสทธภาพไมมการเหนอยออนจนเกนไป และสามารถสงวนพลงงานเหลอพอทจะนา ไปใชในการประกอบกจกรรมยามฉกเฉน และเวลาวางในการประกอบกจกรรมบนเทงหรอนนทนาการของชวตของตวเองดวยในการเรยนการสอนหรอการฝกกจกรรมทางพลศกษาควรทจะมการตรวจสอบสมรรถภาพทางการของผเรยนหรอผฝกวามสมรรถภาพทางกายดมากนอยเพยงใด ปรชญาของการเรยนการสอนหรอการฝกพลศกษาในกจกรรมใดกตามผเรยนหรอผฝกควรทจะพฒนาการทางดานสมรรถภาพทางกายควบคกบพฒนาการทางดานอนๆ ดวย

4. ทดสอบทศนคตและคณธรรมทางจตใจ (Attitude and Sportmanship) เปนการทดสอบเพอใหทราบถงความสนใจ ความตงใจ ความชอบ การรวมมอในการเรยนการสอนหรอการฝกกจกรรมตางๆทศนคตทมตอการออกกา ลงกายหรอฝกกจกรรมทางพลศกษาตลอดจนถงการทดสอบ เพอใหทราบถงเรองของจตใจ คณธรรม หรอพฤตกรรมทางดานสงคม เชน รแพ รชนะความเหนอกเหนใจผอน ความเปนผนา ผตาม ความสามคค เปนตน การประเมนผลความสมฤทธของผเรยนหรอผฝกกจกรรมทางพลศกษาขอมลทางทศนคต คณธรรม หรอพฤตกรรมทางสงคมควรนามาพจารณาในการประเมนผลดวย

Marshall และ Hales. (1971: 15) กลาวถงการประเมนผลวาการประเมนผล หมายถง การกาหนดคณคาของสงทเราวดโดยใชขอมลทไดจากการวด

แบบทดสอบและการสรางแบบทดสอบทกษะกฬา

การวดทกษะทางกฬาเปนสวนหนงของการเรยนการสอนพลศกษา เพราะเปนเครองมอในการวดผลสมฤทธดานการเรยนการสอนกจกรรมกฬาอยางหนง และทกษะกฬานนตองอาศยการประสานงานของอวยวะในรางกาย และใชการเคลอนไหวเปนสอกฬาแตละชนดยอมมทกษะแตกตางกน ดงนน ในการสรางแบบทดสอบทกษะกฬาแตละประเภท ควรมการวางแผนลวงหนา เพอทจะไดบรรลตามวตถประสงค วรยา บญชย (2529: 7-8) ไดใหความหมายไวดงน การทดสอบ (Test) หมายถง แบบ (Form) หรอเครองมอ (Tool) หรอกระบวนการสาหรบวดความสามารถ ความสมฤทธ หรอความสนใจของบคคลทแสดงออกมา แบบทดสอบนใชวดสงทปรชญาพลศกษาหลกสตรพลศกษาจดประสงคทวไป จดประสงคเชงพฤตกรรมพทธพสย เจตพสย ทกษะพสย การสรางเครองมอวดผลไมสามารถวดโดยตรงไดซงจะวดไดกตอเมอบคคลนนแสดงผลหรอการกระทาออกมากอน เชน จะวดความสามารถทางปญญา กใหผนนทา ขอทดสอบ ผลกจะออกมา หรอตองการวดกา ลงขากตองใหมการกระโดด ถามกาลงมากกกระโดดไดไกล หรอไดสงมาก มใชเอาเทปมาวดขา ถาขาโตกมกา ลงขาด หรอตองการจะทราบวานกเรยนเลนบาสเกตบอลไดดเพยงใด กใหนกเรยนเลนใหดผวดกจะทราบได แบบทดสอบนเปนเครองมออยางหนงในการประเมนผล

14

แบบทดสอบในการวดผลการศกษาหรอทางพลศกษาแยกได 2 แบบ ดงน 1. แบบทดสอบทครสรางขนเอง (Teacher-made Test) เปนแบบทดสอบทพบอยโดยทวๆ ไป

และเปนแบบทดสอบทครสรางขนเพอใชกบนกเรยนของตนเอง ซงมลกษณะ ดงน 1.1 เหมาะกบหนวยของการสอนทครกาหนดเนอหาและความยากงายไว 1.2 การสรางเครองมอ วธการการใชขนอยกบการกาหนดของคร อาศยความเทยงตรงจาก

หลกสตรเปนเกณฑ 1.3 แบบทดสอบอาจจะไมเปนไปตามคะแนนมาตรฐานของสวนการศกษานนๆ แตเปน

คะแนนทครรวบรวมไวตลอดทงป และสรางคะแนนมาตรฐานขนใชเอง 1.4 เปนแบบทดสอบทสรางไดเรว ดงนนวธการอาจจะไมดเทาแบบทดสอบมาตรฐาน

2. แบบทดสอบมาตรฐาน (Standardized Test) เปนแบบทดสอบทมวธการ เครองมอและการใหคะแนนทคงท โดยสามารถทา ใหใชขอสอบนทดสอบตางสถานท ตางเวลาได การสรางแบบทดสอบมาตรฐานนน มใชของงาย ตองออกขอสอบหลายๆ ขอ และทา การทดสอบกบคนเปนจานวนมากนอกจากจะมวธการ เครองมอ และการใหคะแนนคงทแลวยงตองมความเทยงตรง (Validity) ความเชอถอได (Reliability) และมเกณฑปกต (Norm) (วรยา, 2529: 8-9)

Baumgartner และ Jackson (1982: 312–313) ไดกลาวถงแบบทดสอบวดผลสมฤทธทกษะกฬา โดยสรปวาการวดผลสมฤทธทางทกษะกฬา สามารถวดได 3 วธ คอ การใชแบบทดสอบทกษะ (Skill Test) แบบประเมนคา (Rating Scale) และแบบวดความสามารถในการปฏบต (Performance) โดยทแบบทดสอบทกษะเปนการวดเชงปรมาณ ซงใชในการประเมนผลสมฤทธทกษะทางกลไก ซงแบบทดสอบน สามารถทา ใหเปนแบบทดสอบมาตรฐานหรอปรบปรงใชเฉพาะบคคลได แบบประเมนคา (Rating Scale) เปนการวดเชงคณภาพซงใชวดเฉพาะทกษะทไมสามารถวดออกมาในเชงปรมาณได สวนการวดความสามารถในการปฏบต (Performance) เปนการประเมนผลทางทกษะ โดยใชคะแนนทไดจากการวดเชงปรมาณเชนกน

Strand และ Wilson (1993: 9-22) ไดจาแนกแบบทดสอบทกษะกฬาทใชกนอยในปจจบนตามลกษณะกฬาแตละชนดออกเปน 6 ชนด คอ

1. แบบทดสอบเวลา (Timed Test) เปนการใชเวลาในการวดผล (Product) จากการปฏบตทกษะ เหมาะสาหรบการวดในดานความเรวในการปฏบตทกษะ เชน การวายนา กรฑาประเภทลเปนตน

2. แบบทดสอบระยะทาง (Distance Test) เหมาะสา หรบการวดระยะทางจาการปฏบตทกษะในการกระโดดมากกวาระยะทางจากการโยนทงนเพราะการโยนจาเปนตองอาศยการประสานงานระหวางแรงกบความแมนยา

15

3. แบบทดสอบความแมนยา (Accuracy Test) ความแมนยา จดเปนองคประกอบทใชกนมากทสดในการวดทกษะนยมใชเปา (Target) เปนเครองมอในการวด

4. แบบทดสอบพลงหรออตราความเรว (Power or Velocity Test) เหมาะสา หรบการวดทกษะทเกยวของกบวตถทมการเคลอนทในอากาศ คะแนนของความเรวจะสะทอนถงจานวนแรงทใชและวดความแมนยาดวย

5. แบบทดสอบการเคลอนไหวของรางกาย (Body Movement Test) เปนการวดจานวนครงทไดจาการปฏบตทกษะในเวลาทกาหนดไวซงจะเนนความเรวมากกวาความแมนยา

6. แบบทดสอบรปแบบการปฏบต (Form Test) มกจะใชกบการวดทมแบบตรวจสอบรายการ (Checklist) และแบบประเมนคา (Rating Scale) เพอใชในการประเมนรปแบบจากการปฏบตทกษะในกจกรรมกฬาตางๆ แบบทดสอบ หมายถง แบบ (Form) หรอเครองมอ (Tool) หรอกระบวนการสา หรบวดความสามารถความสมฤทธหรอความสนใจของบคคลทแสดงออกมา แบบทดสอบนใชวดสงทเราไมสามารถวดโดยตรงได ซงจะวดไดกตอเมอบคคลนนแสดงผลหรอการกระทาออกมากอน (วรยา, 2529: 8) ทกษะกฬานนตองอาศยการประสานงานของอวยวะในรางกาย และใชการเคลอน ไหวเปนสอกฬาแตละประเภทยอมมทกษะทแตกตางกน ดงนนในการสรางแบบทดสอบทกษะกฬาแตละประเภทจงตองทาอยางระมดระวงมการวางแผนลวงหนา เพอทจะไดบรรลตามวตถประสงค

สพตร สมาหโต (2530: 273-276) ไดเสนอถงหลกในการสรางแบบทดสอบทกษะซงพอสรปไดดงน

1. ควรจะเลอกแบบทดสอบทเปนพนฐานกฬาทตองการจะวด และกอนทจะกาหนดเกณฑ ในการวดลงไป ควรจะตองพจารณาใหรอบคอบ มการสงเกตพฤตกรรมและทดลองนา ไปใชกอน

2. แบบทดสอบทสรางขนนน ควรจะเปนแบบทดสอบทใกลเคยงสภาพความเปนจรงใหมาก ทสดเทาทจะมากได

3. แบบทดสอบนน ควรจะแบงแยกความสามารถของนกเรยนอยางเหนไดชดเจน 4. แบบทดสอบนน จะตองมจานวนครงทใชในการทดสอบอยางเพยงพอ มฉะนนผลทตามมากคอ

ทาใหคาความเชอถอไดตาลง 5. แบบทดสอบนน จะใชเวลาในการดา เนนการนอย ไมเสยเวลามากเกนไป และไมควร

ใชอปกรณตางๆ มากเกนความจาเปน โดยคานงถงอปกรณทมอยแลวในโรงเรยน 6. แบบทดสอบทกษะทสรางขนมานน ไมควรประกอบดวยหลายๆ ทกษะจนเกนไป

เพราะนอกจากจะทาใหนกเรยนเกดความสบสนแลว วธดาเนนการกขาดประสทธภาพไปดวย 7. แบบทดสอบทกษะทมความตอเนองกนครหรอผทาการทดสอบควรจะใหนกเรยน

ทดสอบตอเนองกนไปจนเสรจ 8. พจารณาการใหคะแนนอยางงายๆ และสอความหมายทชดเจนและเขาใจไดอยางด 9. แบบทดสอบทกษะทกชนด จะตองมคาแนะนาในการทดสอบไวอยางชดเจน ทงนเพอใหเกด

ความมนใจวาเมอนาแบบทดสอบนนไปใชกบนกเรยนทกหองกจะมวธการใชทเหมอนกนนอกจากการ

16

เขยนขอแนะนาวธการทดสอบแลว กควรจะรวบรวมเอารายละเอยดของอปกรณเครองมอ วธการจดตงเครองมอลาดบขนตอนของรายการในการทดสอบ ตลอดทงระยะเวลาในการทดสอบ ขนตอนในการทาการทดสอบลกษณะน จาเปนตองมการพถพถนเปนอนมาก เพราะจะทาใหผลของการทดสอบไดความแมนตรงมากขน

10. เครองมอหรอแบบทดสอบทนามาใชจะมคาความแมนตรงมากขน หากผทาการทดสอบจะทดลองนาเอาแบบทดสอบนนไปใชกบกลมตวอยางทจดไวไดวาเปนตวแทนของประชากรโดยมระดบของอาย เพศ ความสามารถ ทจะตองเหมอนหรอใกลเคยงกนกบกลมตวอยางทเราจะทดสอบจรง

11. จะตองหาระดบความเชอถอและระดบความแมนตรงของเครองมอหรอแบบทดสอบ นนๆ เสยกอนทจะนาไปใช

12. เครองมอหรอแบบทดสอบบางชด ซงมรายการของการทดสอบทตองการวดทกษะเหมอนหรอคลายคลงกนมาก กอาจจะนามาหาคาสหสมพนธระหวางรายการนนๆ หากมคาสหสมพนธสง เราอาจจะตดรายการใดรายการหนงออกไปและใชรายการอนแทน ในทางตรงกนขามหากพบวารายการทดสอบทนามาเปรยบเทยบกนนนมความสมพนธตอเราอาจจะตองนาเอาแบบทดสอบรายการนนๆ ไวในแบบทดสอบตอไปกได

13. ควรสรางคะแนนมาตรฐาน (Standard Scores) ของเครองมอหรอแบบทดสอบเมอนามาใชในระยะหนงแลว ผทาการทดสอบจะตองหาคะแนนมาตรฐานของแตละรายการเอาไวดวย

วรยา บญชย (2529: 27–29) ไดเสนอขนตอนการสรางแบบทดสอบทางพลศกษาไวพอสรปได

ดงน 1. วเคราะหเกมหรอลกษณะทางกาย เพอจะไดทราบเกยวกบองคประกอบหรอทกษะตางๆ ทม

ผลตอการปฏบตกจกรรมนน ๆ 2. เลอกขอสอบทสามารถวดคณภาพทตองการวด ในการเลอกแบบทดสอบ ตองเลอกความ

สาคญและความแมนตรงในการวดดวย 3. ดา เนนการทดสอบและการคดคะแนน วธดาเนนการทดสอบ และการคดคะแนนควรชดเจน

และเขาใจงาย 4. การทดสอบความเชอถอไดของแบบทดสอบแตละรายการ โดยการทดสอบซา

4.1 ผรบการทดสอบควรเปนตวแทนของประชากรทจะศกษาได การกาหนดจานวนครงของการประลองในแตละขอทดสอบ ถาทาการประลอง 2-3 ครง ใหบนทกคะแนนครงทดทสดหรอบนทกคะแนนเฉลยจากการประลองทงหมด

4.2 ขอสอบแตละรายการควรมคาสมประสทธสหสมพนธความเชอถอไดไมนอยกวา .70 5. ทดสอบความเปนปรนยของขอทดสอบ โดยใชผทดสอบอยางนอย 2 คน 6. สรางความเทยงตรงของแบบทดสอบ ซงมวธดาเนนการไดหลายแบบ เชน

6.1 คะแนนแบบทดสอบทสรางขนนน มความสมพนธกบคะแนนของแบบทดสอบ

17

ทถอวาเชอถอไดแลว 6.2 แบบทดสอบทวดการปฏบตของกฬาประเภทตางๆ เชน เทนนส แบดมนตน ฯลฯ

คะแนนของการทดสอบจะมความสมพนธกบผลของการแขงขนแบบพบกนหมด โดยคนทได คะแนนสงจากการทดสอบกจะอยในลา ดบทสงของการแขงขนดวย

6.3 การเปรยบเทยบคะแนนของแบบทดสอบแตละรายการของแบบทดสอบ โดยหา มาตรฐานของคะแนนรวมของแบบทดสอบ แลวนา คะแนนของการทดสอบไปเปรยบเทยบ ถาม ความสมพนธสง แสดงวาแบบทดสอบมความเทยงตรง หรอนาแบบทดสอบแตละรายการเปรยบเทยบ ซงกนและกน ถามความสมพนธกนกสามารถเลอกขอสอบอนใดอนหนงได

7. ปรบปรงแบบทดสอบอกครงหนง หลงจากนนใหบนทกวธการปฏบต การคดคะแนน 8. สรางเกณฑปกตโดยเปลยนคะแนนใหเปนคะแนนทหรอเปอรเซนไทล

Johnson และ Nelson (1974: 44) กลาววา แบบทดสอบทดควรมลกษณะ ดงน 1. มความเทยงตรง (Validity) หมายถง ความสามารถวดในสงทตองการวดตรงตามจดมงหมาย 2. ความเชอถอได (Reliability) หมายถง การทแบบทดสอบมความแนนอนในการวดโดยผทา

การทดสอบจะสอบกครงกจะไดผลเชนเดม 3. เกณฑปกต (Norms) เพอใชเปนตวแทนของประชากรเฉพาะกลม 4. ความเปนปรนย (Objectivity) หมายถง แบบทดสอบทมมาตรฐานทแนนอนแจมชดในการดา

เนนการและการใหคะแนน แมจะมผวดหลายคนกไดคา ตอบหรอคะแนนทเทากน

การศกษาเกยวกบเกณฑปกตและการสรางเกณฑปกต บญเชด ภญโญอนนตพงษ (ม.ป.ป.: 325 – 399) ไดกลาวถงเกณฑปกต (Norms) ทเกยวของ

กบแบบทดสอบไวดงน ความหมายของนอรม (The Meaning of Norms) ในทางวดผลการศกษานอรม หมายถงคะแนน

เฉลย หรอคะแนนจดกลาง (Mean or Median) ของกลมตวอยางนกเรยน ซงเรยกวากลมนอรม หรอกลมอางอง (Norm Group or Reference Group) ททาการสมเลอกมา โดยแสดงลงในตารางนอรม (Norm Table) ซงบอกความสมพนธระหวางคะแนนดบกบคะแนนมาตรฐานทแปลงรปจากคะแนนดบ

ประเภทของนอรม (Type of Norms) การแปลความหมายของคะแนนโดยนาไปเทยบกบนอรมมลกษณะเปนการเปรยบเทยบกบกลมภายนอก เชน การเปรยบเทยบกบกลมนกเรยนทมอายเทาๆ กนหรอกลมนกเรยนทอยในชนเดยวกน อยในเขตทองถนเดยวกน การเปรยบเทยบอกวธหนงกคอ การเทยบตาแหนงกนในรปของเปอรเซนตของกลม หรออยในรปของสวนทเบยงเบนไปจากคะแนนเฉลย ทาใหการแปลความหมายคะแนนของแตละบคคลมกระสวน (Patterns) ทสาคญอย 4 แบบ (Thorndike and Hagen, 1969 : 219 อางถงในบญเชด ภญโญอนนตพงษ, ม.ป.ป. : 328)

18

ตาราง 1 ประเภททสาคญของนอรมทางการศกษาและทางจตวทยา

ประเภท นอรม

การเปรยบเทยบ กลมตวอยาง

นอรมอาย นอรมชนเรยน นอรมเปอรเซนไทล นอรมคะแนนมาตรฐาน

เทยบแตละกลมกบบคคล เทยบแตละกลมกบกลม เทยบแตละบคคลตามตาแหนง ของเปอรเซนตของกลม เทยบแตละบคคลตามจานวนสวนเบยงเบนมาตรฐานทอยเหนอหรออยใตคะแนนเฉลยของกลม

จดกลมตามลาดบอาย จดกลมตามลาดบชนเรยน จดกลมโดยใชอายหรอชนเดยว กนตามชนดของบคคล เหมอนกบนอรมเปอรเซนไทล

1) นอรมอาย (Age Norms) นอรมอายเปนคาเฉลยของคณลกษณะหนงๆ ทแสดงถงการเปลยน

แปลงกาวหนาตามลาดบกลมอาย เชน สวนสง ถาสมเลอกกลมตวอยางทเปนนกเรยนหญงอาย 8 ขวบ มาวดสวนสง กจะไดคาเฉลยของสวนสงทเปนนอรมสวนสงของกลมอายน คาเฉลยทไดไมใชคาทแทจรง ไมใชคาททกคนจะตองม แตคาเฉลยนจะเปนประโยชนในการพจารณาเรองนอรมอายและชนเรยน

การใชอายเปนเกณฑเทยบนเปนเรองทเขาใจไดงาย และเปนทคนเคยกน และเหมาะกบการแสดงคณลกษณะทงอกงามแบบตอเนอง แตมปญหาทเปนจดออนดงน 1.1) ความเจรญงอกงามของแตละปนนจะยดถอวามหนวยมาตรฐานและแบบเดยวกนหรอไม ปญหาเรองการลดลงและการไมงอกงามนปรากฏขนกบลกษณะทกอยางทเราวด ทาใหหนวยของการวดแตละชวงปไมสมาเสมอกน 1.2) กลมตวอยาง เปนการยากทจะหากลมตวอยางใหเปนตวแทนทแทจรงของคนอายตางๆ กนในระดบอาย 12 ป เราสามารถหาไดงายตามโรงเรยนระดบชนตางๆ หลายๆ โรงเรยน แตถาทระดบอายสงขน กลมตวอยางจะกระจดกระจายมากยงขน บางคนอยในโรงเรยน ในสถานทททางานตางๆ กน การสมตวอยางนจะทาไดลาบากมากยงขน ซงทาใหนอรมอายของคนในระดบอายสงขนไมนาเชอถอได

สรปนอรมอายจะใชไดดขนอยกบคาเฉลยของการแสดงออกของบคคลตามระดบอายและสามารถทจะแปลความหมายใหเขาใจไดงาย อยางไรกตามนอรมอายกมปญหาสาคญอยทระดบอายสงขน ซงความเจรญงอกงามจะคงท หนวยความเจรญจะไมเทากบตอนอายนอยๆ และยงมอปสรรคในแงการสมตวอยาง บคคลทมระดบสงๆ ใหเปนตวแทนทแทจรงได เพราะแตละบคคลอยกนกระจดกระจายมาก นอรมของอายจงเหมาะสาหรบความสามารถของเดกทอยในวยเรยน ชนประถม และชนมธยมซงมลกษณะตอเนองกน เชน ความสง นาหนก และคณลกษณะทางจตวทยาตางๆ เชน สตปญญา

19

2) นอรมชนเรยน (Grade Norms) นอรมชนเรยนมลกษณะหลายประการทเหมอนกบนอรมอาย แตกตางกนทกลมอางอง (Referennce Groups) จะใชกลมระดบชนเรยน แลวคานวณคาเฉลยของแตละระดบชนเรยน นอรมชนเรยนกมปญหาเชนเดยวกบนอรมอายเพราะเราไมสามารถจะรบรองไดวาความเจรญของแตละชนจะเทากน

สรปนอรมชนเรยนซงเกยวกบการแสดงออกของเดกแตละคน ซงคานวณเปนคาเฉลยในแตละระดบชนเรยน มประโยชนในการแปลความสามารถทางวชาการของเดกในโรงเรยนชนประถมได ทงนมความสะดวกและมความหมายด ถงแมวาจะยงไมมนใจในความสามารถแตละหนวยชนเรยนวาจะเทากนหรอไมกตาม แตจะไมมความหมายอะไรเลยกบกจกรรมตางๆ นอกโรงเรยน

3) นอรมเปอรเซนตไทล (Percentile Norms) นอรมอายและชนเรยนนนเราทาไดโดยการคานวณมาจากคะแนนเฉลยของกลมตวอยางตามลาดบอาย และตามลาดบชนเรยน แตสามารถทาใหมความหมายยงขนอก โดยการเอาไปเปรยบเทยบกนเองในกลมเหลานน การเปรยบเทยบเชนนจะไดนอรมเปอรเซนตไทลตามความรในทางสถต

นอรมเปอรเซนตไทลนใชไดกบงานทกชนดอยางกวางขวางมาก สามารถใชกบกลมตวอยางใดๆกไดใชไดทกระดบอายไมวาเดกหรอผใหญ ใชไดทงสถานการณทางการศกษาหรอการทางาน แตกยงมขอบกพรองทสาคญ 2 ประการ คอ 3.1) กลมนอรม (Norming Group) ทไดมาจะตองถกตองตามทตองการของนอรมนน การใชนอรมเปอรเซนตไทลนจาเปนตองมกลมนอรมหลายๆ แบบ (Multiple sets of Norms) จะตองมนอรมทเหมาะสมกบแตละประเภทของกลมหรอสถานการณทจะทาการทดสอบ 3.2) ความเทากนของหนวยวด เนองจากแตละเปอรเซนตไทลนนมหนวยทไมเทากน

สรปนอรมเปอรเซนตไทลจะใชเปนมาตรฐานในการแปลความหมายของคะแนนแตละบคคลในกลมหนงๆ ถาจะใหคะแนนเปอรเซนตไทลมความหมายมากขนกตองเลอกเทยบกบกลมทมลกษณะเชนเดยวกบคนๆ นนดงนน จงตองมหมของเปอรเซนตไทลหลายๆ กลมตามอายหรอชนเรยนหรอตามอาชพตางๆ วธนจะใหประโยชนมากถาหากกลมตวอยางได แตกมปญหาทหนวยของเปอรเซนตไทลตรงกลางๆ จะแคบกวาตรงปลายๆ โคง

จากนอรมทง 3 ประเภท สามารถเรยกชอไดเปนแบบตางๆ กนตามกลมของนอรม เชน นอรมชาต นอรมทองถน นอรมโรงเรยน และนอรมเฉพาะกลมดงน

1) นอรมชาต (National Norms) นอรมชาต หมายถง นอรมทคานวณมาจากลมตวอยางทงประเทศโดยจาแนกตามอาย ชนเรยนหรอเพศ ซงจะใชกบการทดสอบทกชนด เฉพาะอยางยงเหมาะกบการวดความถนดทวไป และการวดความสมฤทธผลทางการเรยนในวชาตางๆ เชน นอรมความสมฤทธ ผลทางการเรยนในวชาตางๆ เชน นอรมความสมฤทธผลทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาระดบชาต กจะเปนการเทยบคะแนนจากกลมนกเรยนชนประถมศกษาซงสมมาทวประเทศ

20

สวนมากแลว นอรมชาตจะใชกลมอางองเปนนกเรยนในโรงเรยน ดงนนถาเปนนกเรยนชนสงขน ซงประชากรทงหมดไมไดอยในโรงเรยน จงทาใหกลมอางองชาตไมเปนตวแทนทแทจรงของประชากร ประกอบดวยนอรมตางๆ ดงน 1.1) นอรมทองถน (Local Norms) นอรมชาตไมสามารถจะใชเปนเกณฑเทยบกบทกๆ สมรรถภาพทตองการเนองจากปญหาดานกลมอางอง จงใชวธแกปญหาโดยใชกลมอางอง จงใชวธแกปญหาโดยใชกกลมอางองเฉพาะทเลกลง เรยกวากลมทองถน ซงทาใหเกดนอรมทองถนขนมา นอรมทองถนสามารถใชเปรยบเทยบคะแนนของนกเรยนในชมชนตางๆ ได และจะใหความหมายดกวาการใชนอรมชาต 1.2) นอรมโรงเรยนเฉลย (School Mean Norms) นอรมโรงเรยนเฉลยเปนนอรมทคานวณมาจากคาเฉลยของชนเรยน หรอโรงเรยนซงแตกตางจากการคานวณมาจากแตละบคคล 1.3) นอรมเฉพาะกลม (Special Group Norms) นอรมเฉพาะกลมกมลกษณะคลายกบ นอรมทองถน คอ สรางขนมาเฉพาะกลมหนงๆ เพอใชกบงานนนโดยเฉพาะ เชน นอรมกลมนกเรยนชนประถม 6 ของโรงเรยนรฐบาล หรอโรงเรยนราษฎร

2) นอรมคะแนนมาตรฐาน (Standard Score Norms) นอรมคะแนนมาตรฐาน กคอ นอรมชนดตางๆ ดงกลาว แตวาคะแนนเหลานนจะคานวณในรปคะแนนมาตรฐานเพอทาใหหนวยของการวดมคาเทากน

คะแนนมาตรฐานเปนคะแนนทแปลงรปมาจากคะแนนดบ ซงหมายถงระยะหางจากคาเฉลยของแตละบคคลในรปของคาเบยงเบนมาตรฐานของการแจกแจง คะแนนมาตรฐานจาแนกเปน 2 ประเภท คอ คะแนนมาตรฐานเชงเสน และคะแนนมาตรฐานปกต

2.1) คะแนนมาตรฐานเชงเสน (Linear Standard Scores) คะแนนมาตรฐานเชง เสนตรง หรอเรยกวา “คะแนนมาตรฐาน” หรอ “คะแนนซ” (Z-score) การคานวณหาคา Z หาไดโดยการเอาผลตางของคะแนนแตละบคคลกบคะแนนเฉลยของกลมนอรมหารดวยสวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ของกลม นอรม Z = X - X SD คะแนนมาตรฐานท (T-score) T = 10Z + 50 คะแนนมาตรฐาน AGCT = 20Z + 100 คะแนนมาตรฐาน CEEB = 100Z + 500

2.2) คะแนนมาตรฐานปกต (Normalized Standard Score) เหตผลอยางหนงในการแปลงคะแนนดบมาเปนคะแนนมาตรฐานกเพอใหสามารถเปรยบเทยบคะแนนจากแบบทดสอบตางชนดกน สาหรบคะแนนมาตรฐานเชงเสนจะเปรยบเทยบกนไดกตอเมอการแจกแจงคะแนนทงสองชดเปนแบบเดยวกน

21

คะแนนมาตรฐานเกา (Stanine) เปนคะแนนมาตรฐานทมคาเฉลยเทากบ 5 และความเบยง เบนมาตรฐานเทากบ 2 ซงแบงออกเปน 1-9 จดเรยกลาดบคะแนนแลวหาคา Stanine

คาเบยงเบน I.Q (Diviation I.Q’ .s) มคาเฉลยเทากบ 100 และคาเบยงเบนมาตรฐานประมาณเทากบการแจกแจง I.Q. มใชหามาจากวธการคานวณ I.Q ทวา I.Q เทากบอายสมองหารดวยอายปฏทนทงหมดคนดวย 100 (I.Q. (MA/CA)x 100) แตเปนคะแนนมาตรฐานชนดหนงทกาหนดคาเบยงเบนมาตรฐานเทากบคาเบยงมาตรฐานของ I.Q จงนยมเรยกชอเปนคาเบยงเบน I.Q

อนนต ศรโสภา (2525: 224 – 225) ไดกลาวถงวธการเลอกกลมนอรม (Norm Group) ไวดงน กลมของนกเรยนทจะนามาใชเปน Norm Group จะตองมความเหมาะสมดงน

1) ความเปนปจจบน เนองจากการพฒนาเนอหาวชาในหลกสตรการศกษาเปลยนแปลงไปรวดเรวมากนอรมจงจาเปนตองเปลยนแปลงใหสอดคลองและทนสมยอยเสมอ ดงนนการทเรา จะเลอกนอรม ใดนนจะตองคานงถงหลกสตรและแบบทดสอบประกอบดวย และนอกจากน การเปลยนแปลงทางสงคมกมสวนทาให Norm Group เดมนนขาดความเหมาะสมอกดวยเหมอนกน ดงนน Norm Group ทเหมาะสมนนจะตองเลอกกลมจากนกเรยนทเปนปจจบนอยเสมอ 2) ความเปนตวแทนทด (Representativeness) สงททาใหคะแนนผลการทดสอบของนกเรยนคลาดเคลอนโดยทวไป มอย 2 ประการ คอ ความคลาดเคลอนทางการวดผล (Error of Measurement) และความคลาดเคลอนในการสมตวอยาง (Sampling Error) ความคลาดเคลอนทางการวดผลนน ไดแก ความคลาดเคลอนทเกยวกบแบบทดสอบ วธการทดสอบ และการตรวจใหคะแนน สวนความคลาดเคลอนในการสมตวอยางนน ไดแก เทคนคของการสมตวอยาง ขนาดของตวอยาง ซงทาใหตวอยางทไดไมเปนตวแทนทดทสดของประชากรทงหมด ถาเราสมตวอยางโดยวธเดยวกนนนอก กจะไดผลลพธทางคาสถตตางๆ เหมอนกบครงแรก หรอไดคาใกลเคยงกน

สงทสาคญอกประการหนง กคอ เทคนคของการสมตวอยาง ลาพงขนาดของตวอยางเพยงพออยางเดยวยงไมเปนการเพยงพอ ถาการสมตวอยางมความผดพลาด แมวาจะเพมขนาดของกลมตวอยางใหมากขนเทาใดกตาม กไมเปนการชวยแกปญหาได ดงนน เทคนคการสมตวอยางจะตองมความถกตองและเหมาะสม การสมตวอยางนนมหลายวธ เชน การสมตวอยางนนมหลายวธ เชน การสมตวอยางแบบธรรมดา (Simple Random Sampling) การสมตวอยางแบบมระบบ (Systematic Sampling) การสมตวอยางแบบแบงกลม (Cluster Sampling) และการสมตวอยางแบบแบงชน (Stratification Sampling) ฯลฯ อยางไรกด การสมตวอยางแบบแบงชน เปนเทคนคการสมตวอยางทดวธหนง ซงสามารถใชไดกบตวแปรอสระทเกยวของไดทกชนด ตวแปรอสระทเกยวของอาจจะเปลยน ไปตามชนดของการทดสอบและสงอนๆ เชน อาย เพศ สภาพทางเศรษฐกจ เชอชาต ขนาดของครอบครว และสภาพทางภมศาสตรของนกเรยน

3) ความเกยวของ (Relevance) ความเกยวของของกลมนกเรยนทเลอกมาเปน Norm Group นนขนอยกบประชากรทตองการจะนาแบบทดสอบนนไปใชจรงๆ เนองจากแบบทดสอบทสรางขนนนบางครงกสามารถนาไปใชในความมงหมายทแตกตางกนไป ดงนน ในแบบทดสอบบางฉบบจะเหนวาม

22

Norm Group มากกวาหนงกลม ซง Norm Group แตละกลมกใชสาหรบ Norms แตละความมงหมายเหลานน

คะแนนมาตรฐาน (Standard Score) เปนคะแนนทองโคงปกต (Normal Curve) มคณลกษณะ พเศษคอ ชวงคะแนนเทากนทาใหสามารถนาคะแนนหลายๆ ชด ทมการกระจายตางกนมาเปรยบเทยบหรอจดกระทาโดยวธการทางคณตศาสตรไดอยางมความหมายยงขน วธวเคราะหหาคาคะแนนมาตรฐาน ทจะกลาวในบทนม 3 วธ คอ

1) คะแนนซ (Z – score) คะแนนซ หรอ Z-score มคาเฉลยเทากบ 0 ความเบยงเบนมาตรฐาน เปน 1 Z-score มคาทงบวก และลบ และเปนทศนยม จงเปนการไมสะดวกทจะใชคะแนนซในการแปลความหมายคะแนน จงมการแปลงเปนคะแนนท เพอใหดงายและสะดวกขน

2) คะแนนทแนวเสน (Line T–score) คะแนนทเปนคะแนนมาตรฐานทแปลงมาจากคะแนนซ เพอแกปญหาคะแนนมคาเปนลบ และเปนทศนยม คะแนนทมคาเฉลยเทากบ 50 ความเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 10

3) คะแนนทปกต (Normalized T-score) เปนคะแนนมาตรฐานชนดหนงทแปลงมาจาก คะแนน ดบมการแจกแจงความถของคะแนนเปนโคงปกตคะแนน T มคาเฉลยเปน 50 ความเบยงเบนมาตรฐานเปน 10 วธ แปลงคะแนนดบใหเปนคะแนน T ปกต ทาไดโดยแปลงคะแนนดบใหเปนตาแหนงเปอรเซนไทลเสยกอน แลวจงเทยบเปอรเซนไทลใหเปนคะแนน T ปกต โดยดวาเปอรเซนไทลนนเทากนหรอใกลเคยงทสดกบคาเปอรเซนตไทลใด กอานคา T ปกตนนออกมาไดเลย

ภทรา นคมมานนท (2532: 183) ไดกลาวถงการแปลงคะแนนดบเปนคะแนนทปกตวา มความ สะดวกกวาการแปลงคะแนนทแนวเสนมาก เพราะไมตองคานวณหาคาเฉลยความเบยงเบนมาตรฐาน และคะแนนซกอน เราสามารถแปลงคะแนนไดครงละจานวนมาก ไมเหมอนคะแนนทแนวเสนซงตองแปลงทละจานวน

ผาณต บลมาศ (2530: 47) ไดใหความหมายไววา เปนสเกลหรอมาตรฐานทแสดงถงระดบความ สามารถของตวเอง หรอมาตราทแสดงถงระดบความสามารถของตวอยางหรอประชากรเดยวกบเกณฑไดจากการเปลยนคะแนนดบใหเปนคะแนนอยางใดอยางหนงเพอใชในการเปรยบเทยบและแปลผล ซงสอดคลองกบ วรยา บญชย (2529: 27) ทใหความหมายเกณฑมาตรฐานไววา เปนมาตรฐานทกาหนดไวในเรองใดเรองหนงของกลมประชากรกลมใดกลมหนง ซงครสามารถนาผลจากการทดสอบไปเปรยบเทยบกบประชากรในลกษณะเดยวกนได

ในการสรางเกณฑปกตนน วรยา บญชย (2529: 26-27) กลาววา การสรางเกณฑปกตควรมขอบขายดงน คอ

1. ประชากรทจะใชจะตองมจานวนมากพอควร 2. ขอมลทนา มาสรางเกณฑปกตตองเปนตวแทนของประชากรไดจรง โดยการสมทกระจาย คาท

ไดไมสงหรอตาจนเกนไป

23

3. เกณฑปกตทไดจากการใชคะแนนเฉพาะกลมในทองถนเทานน เพราะแตละทองถนหรอ แตละประเทศมความแตกตางกน

4. เกณฑปกตตองมการปรบปรงดวย เพราะการเปลยนแปลงทางดานสงคม สงแวดลอมและดานตางๆ ซงแนนอนเหลอเกนวาลกษณะความสามารถ ของเดกกเปลยนไปดวยองคประกอบอนๆ

พนศกด ประถมบตร (2532: 22-25) ไดเสนอเกณฑการเลอกแบบทดสอบทดทจะนาไปใชทาการทดสอบ คอ

1. ความเทยงตรง (Validity) หมายถง ความถกตอง แมนยา ในการวดของเครองมอ ซงทาใหผล ทไดจากการวดตรงตามความตองการหรอตรงตามวตถประสงค ความเทยงตรงถอวาเปนคณลกษณะ ทจา เปนทสด สาคญทสดของเครองมอทกชนด ถาเครองมอขาดคณสมบตชนดนเสมอนกบใหวดพลงของขา โดยการยนกระโดดไกลแตกลบไปวดความแขงแรงของขาโดยใชไดนาโมมเตอร (Back and leg Dynamometer) ผลการวดหรอตวเลขทไดยอมผดพลาดคลาดเคลอนไปเพราะตวเลขดงกลาวจะแทนคณลกษณะความสามารถชนดอนทไปตรงกบสงทตองการพจารณาวาเครองมอใดมความเทยงตรงหรอไมนน ตองใชความมงหมายของการวดเปนเกณฑ

2. ความเชอมน (Reliability) หมายถง การวดทใหผลแนนอนสมาเสมอไมเปลยนแปลงเปนทมนใจหรอเชอถอในผลนนไดจรง ถงแมจะมการวดซาอกผลทไดยอมแนนอนไมเปลยนแปลงจากเดมถาเปนขอสอบจะสามารถใหคะแนนหรอผลการสอบทแนนอนคงท ไมวาจะสอบขอสอบนนกครงกตาม ถาสภาพหรอสภาวะการสอบนเหมอนเดม เชนบคคลนนยงไมไดเรยนรเพมเตมจากเดม หรอเปรยบเสมอนเครองชงนาหนกทบอกนาหนกไดเทากนทกครงทขนชงในเวลาใกลเคยงกนซงนาหนกนนอาจจะนอยหรอมากกวานาหนกทแทจรงกไดพงสงเกตวาความเชอมนเปนคณสมบตของเครองมอซงเนนทผลการวดซงตองคงทเสมอ แตไมไดกลาวถงความถกตองเหมอนกบความเทยงตรง ดงนนแบบทดสอบหรอเครองมอทดจะตองมทงความเทยงตรงและความเชอมนสง

3. ความเปนปรนย (Objectivity) เปนคณลกษณะสาคญของขอคา ถามเปนรายขอหรอราย การทดสอบแตละรายการของเครองมอวดทกชนดซงหมายถง ความแจมชดของคา ถามคา สงหรอ วธการทดสอบทา ใหเกดความเขาใจในความหมายไดถกตองตรงกน คาถาม คาสง หรอวธการทดสอบใดจะมความเปนปรนยจะตองมคณสมบต 3 ประการ คอ

3.1 ขอคา ถาม คา สงหรอวธการทดสอบนนมความชดเจน ผทอานคาถามคาสงหรอวธการทดสอบนนแลวจะเขาใจความหมายไดตรงกน

3.2 ผลการตอบขอคาถามนนสามารถตรวจใหคะแนนไดอยางแนนอนเชอมนได กลาวคอ ใครจะตรวจผลการตอบนนกจะไดคะแนนตรงกน หรอถาตรวจหลายครงๆ คะแนนของคาตอบนนกจะไดเทากน ในแบบทดสอบภาคปฏบตทางกจกรรมพลศกษาหลายอยางมความเปนปรนยในการใหคะแนน เชน การทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล ไดแก การยงประต การสงบอลกระทบฝาผนง การเลยงลก การขวางแมนฯ จะใชกรรมการกคนมาใหคะแนนการทดสอบกจะไดคะแนนเทากนทกครง

24

3.3 คะแนนทไดจากการทดสอบนน สามารถแปลความหมายไดตรงกนหรอคะแนนนนมความหมายทชดเจนสามารถนามาบอกอนดบความสามารถของผสอบไดอยางมนใจ

4. เกณฑปกต (Norms) หมายถง มาตรฐานทกาหนดไวในเรองใดเรองหนงของประชากรกลมใดกลมหนง ซงผดาเนนการทดสอบสามารถนาผลจากการทดลองไปเปรยบเทยบกบประชากรในลกษณะเดยวกนไดเกณฑปกตนมความจาเปนสาหรบครพลศกษา เพราะการวดผลภาคปฏบตของพลศกษาในขนแรกผลอาจจะออกเปนระยะทาง เวลา หรอจานวนครงซงจะตองนาผลทไดนนไปเปรยบเทยบกบเกณฑปกตทจะจาแนกไวตามเพศ อาย สวนสงนาหนก หรออนๆ อกครพลศกษา อาจจะมเกณฑปกตทมผสรางขนไวแลวหรออาจจะสรางขนใชเอง การสรางเกณฑปกตมขอบขาย ดงน

4.1 ประชากรทใชจะตองมจานวนมากพอและมความเกยวของกน (Relevance) 4.2 ประชากรหรอขอมลทนามาสรางเกณฑปกตตองมความเปนตวแทนทดโดยการสมท

กระจายคาทไดไมสงหรอตาจนเกนไป 4.3 เกณฑปกตทไดควรใชเฉพาะกลมในทองถนเทานน เพราะแตละทองถนหรอแตละประเทศ

มความแตกตางกน 4.4 เกณฑปกตตองมการปรบปรงตามชวงเวลาทผานไปใหมความเปนปจจบนทงน

เพราะมการเปลยนแปลงทางสงคม เศรษฐกจและเทคโนโลยตางๆ ซงจะมผลกระทบตอพฒนาการ ของเดกในดานตางๆ อยเสมอ

5. อานาจจาแนก (Discrimination) เปนคณลกษณะของเครองมอในการวดผลอยางหนงท สามารถแยกหรอจาแนกบคคลทมคณลกษณะ หรอความสามารถแตกตางกนออกจากกนไดลกษณะดงกลาวจงเปนความไวของเครองมอ ทจะบอกถงระดบหรอปรมาณความสามารถของบคคล ซงแตกตางกน กลาวคอ เครองมอนนจะใหผลการวดออกมามากนอยลดหลนกนไปตามคณลกษณะหรอความสามรถทแตกตางกนของแตละบคคล เชน การทดสอบสมรรถภาพทางกาย เมอผรบการทดสอบทา การทดสอบสมรรถภาพทางกายแตละรายการแลวคนทมความสามารถสง หรอสมรรถภาพทางกายดจะทาคะแนนในการทดสอบไดดกวาคนทมความสามารถนอยหรอสมรรถภาพทางกายตา และการทจะเกดผลการวดตามลกษณะดงกลาวแสดงวารายการทดสอบแตละรายการยอมตองมคณลกษณะในดานอานาจจาแนกดวย

6. ความยากพอเหมาะ (Difficulty) เปนคณลกษณะของขอทดสอบโดยเฉพาะทจะตองมระดบความยากงายปานกลาง ไมยากเกนระดบความสามารถของเดกจนทาใหเดกสวนใหญทาไมไดหรอไดคะแนนตา ขณะเดยวกนกตองไมงายจนเกนไปจนทาใหเดกสวนใหญตอบถก ซงทงสองกรณคอ ขอสอบทยากเกนไปหรองายเกนไปจะมคณสมบตในการวดผลนอย

7. คา แนะนาในการทดสอบทเปนมาตรฐาน (Standardized Direction) เปนคณลกษณะทดของขอทดสอบ คอ มคา แนะนา คา สง หรอวธดา เนนการทดสอบทเปนมาตรฐานชดเจน ถกตองตามหลกวชาการพลศกษา ผรบการทดสอบปฏบตแลวไมทาใหเกดการไดเปรยบเสยเปรยบกน และปฏบตเหมอนกนทกคนอนจะทา ใหผลการทดสอบเปนไปตามมาตรฐานของคา แนะนา เดยวกนสามารถนา ผล

25

การทดสอบนนมาเปรยบเทยบกนได เชน การทดสอบดงขอเพอวดความแขงแรงของแขนและไหล มคา แนะนา ในการดา เนนการทดสอบวาใหจบราวเดยว

สวมล ตงสจจพจน (2526: 39-40) ไดเสนอขนตอนในการแบงเกณฑ หรอตดเกรด ซงจะแบงความสามารถของผเรยนออกเปนระดบตางๆ ไวดงน คอเรมดวยแปลคะแนนดบเปนคะแนน “ท” แลวหาคาพสยของคะแนน “ท” ตอจากนนพจารณาวาจะตดทเกรดและเปนเกรดใดบาง แลวหาอนตรภาคชนของคะแนน โดยเอาพสยหารดวยจานวนเกรด แบงคะแนนออกเปนชวงหางเทากบอนตรภาคชน และยดเอา X หรอ T50 เปนจดหลก ถาเปนจานวนคใหเอาเกรดกลางครอม T 50 ไปทางซาย–ขวาหาง เทากบอนตรภาคชน

งานวจยทเกยวของ ณรงคเดช ชาลรกษ (2549: บทคดยอ) ไดศกษาการสรางแบบประเมนคาทกษะการยงประต

บาสเกตบอล ณ เสนโทษสาหรบนกเรยนหญงชนมธยมศกษาปท 1 ผลการวจยพบวา 1) การยนยงประตบาสเกตบอลแบบสองมอ ณ เสนโทษ 2) การกระโดดยงประตบาสเกตบอลแบบสองมอ ณ เสนโทษ 3) การยนยงประตบาสเกตบอลแบบมอเดยว ณ เสนโทษ มคาความเทยงตรงเชงเนอหาเทากบ 1.00 1.00 1.00 มคาความเชอถอไดเทากบ 0.81 0.91 0.80 และมคาความเปนปรนยเทากบ 0.91 0.92 0.97 ตามลาดบ และไดเกณฑปกตทกษะการยงประตบาสเกตบอล ณ เสนโทษ สาหรบนกเรยนหญงชนมธยมศกษาปท 1 ดงนนแบบประเมนคาทกษะการยงประตบาสเกตบอล ณ เสนโทษทผวจยสรางขนมคณภาพเหมาะสมทจะนาไปใชทดสอบกบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ได

ศรนธร จตชย (2547: บทคดยอ) ไดศกษาการสรางแบบทดสอบทกษะบาสเกตบอล สาหรบนกศกษาวทยาลยพลศกษา ผลการวจยพบวา

1. แบบทดสอบทกษะบาสเกตบอลทสรางขน มคาความเปนปรนยทางบวกระดบสง อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ทกรายการ (r = 0.90-0.96)

2. แบบทดสอบทกษะบาสเกตบอลทสรางขน มคาความเชอมนทางบวกระดบสง อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ทกรายการ (r = 0.81-0.87)

3. แบบทดสอบทกษะบาสเกตบอลทสรางขน มคาความเทยงตรงทางบวกระดบสง อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ทกรายการ (r = 0.77-0.81)

4. แบบทดสอบทกษะบาสเกตบอลทสรางขน มคาความสมพนธภายใน ระดบตา อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ทกรายการ (r = 0.16-0.49)

5. แบบทดสอบทกษะบาสเกตบอลทสรางขน มคาอานาจจาแนกทางบวกระดบสง อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ทกรายการ (r = 0.75-0.81)

6. แบบทดสอบทกษะบาสเกตบอลทสรางขน มคาความยากระดบปานกลางทกรายการ (P = 0.43-0.66)

26

7. คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานของคะแนนทไดจากการทดสอบรายการการเลยงลกบาสเกตบอล เทากบ 11.39 และ 1.55 วนาท รายการการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอระดบอกไปยงเปาหมาย เทากบ 8.49 และ 3.45 วนาท รายการรบ-สงและเลยงลกบาสเกตบอลเขายงประตเทากบ 25.78 และ 8.95 วนาท รายการยงประตระยะกลางเทากบ 2.89 และ 1.33 ครง และการยงประตใตแปนสลบขาง เทากบ 33.01 และ 10.09 วนาท ตามลาดบ

8. เกณฑทกษะบาสเกตบอลของนกศกษาชาย วทยาลยพลศกษามดงน ระดบสงมากตรงกบคะแนนท 59 คะแนนขนไป ระดบสงตรงกบคะแนนทระหวาง 55-58 คะแนน ระดบปานกลางตรงกบคะแนนทระหวาง 46-54 คะแนน ระดบตาตรงกบคะแนนทระหวาง 42-45 และระดบตามากตรงกบคะแนนท 41 คะแนนลงมา

วฒนา ตรงเทยง (2544: บทคดยอ) ไดศกษาการสรางแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จงหวดนครปฐม ผลการวจยพบวา แบบทดสอบทกษะการเคลอนทไปขางหนาและถอยหลงแบบซกแซกโดยการสไลด การสงลกสองมอระดบอกกระทบฝาผนง การเลยงลกบาสเกตบอลเรว และการยงประตทมม 90 องศา มคาความเทยงตรงเทากบ 0.88 0.88 1.00 และ 0.66 มคาสมประสทธสหสมพนธความเชอถอได ชายและหญง เทากบ 0.88 และ 0.74 0.90 และ 0.92 0.80 และ 0.90 0.78 และ 0.79 มคาความเปนปรนย ชายและหญงเทากบ 0.99 และ 0.97 0.97 และ 0.85 0.99 และ 0.93 1.00 และ 1.00 ตามลาดบ และไดเกณฑปกต จงเหนไดวา แบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอลทผวจยสรางขนมคณภาพเหมาะสมทจะนาไปใชทดสอบ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จงหวดนครปฐมได

เสกสนต สายพรหมทอง (2548: บทคดยอ) ไดศกษาการสรางแบบทดสอบทกษะกฬา บาสเกตบอล สาหรบนกเรยนชวงชนท 3 เขตพนทการศกษาเพชรบรณ ปการศกษา 2547 ผลการวจยพบวา

1. คาความเปนปรนยของแบบทดสอบทกษะบาสเกตบอลมความสมพนธทางบวกระดบสงอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 (r = 0.816-0.990)

2. คาความเชอมนของแบบทดสอบทกษะบาสเกตบอลมความสมพนธทางบวกระดบสงอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 (r = 0.637-0.914)

3. คาความเทยงตรงของแบบทดสอบทกษะบาสเกตบอลมความสมพนธทางบวกระดบสงอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 (r = 0.755-0.894)

4. เกณฑทกษะบาสเกตบอลรวมทกรายการ นกเรยนชายทมทกษะในระดบสงมาก จะมคะแนนท 60 ขนไป ทมทกษะอยใน

ระดบสง จะมคะแนนท 45-53 ทมทกษะอยในระดบตา จะมคะแนนท 42-44 และทมทกษะอยในระดบตามาก จะมคะแนนท 41 ลงมา

27

นกเรยนหญงทมทกษะอยในระดบสงมาก จะมคะแนนท 60 ขนไป ทมทกษะอยในระดบสง จะมคะแนนท 54-59 ทมทกษะอยในระดบปานกลาง จะมคะแนนท 47-53 ทมทกษะอยในระดบตา จะมคะแนนท 43-46 และทมทกษะอยในระดบตามาก จะมคะแนนท 42 ลงมา

เจษฎา ตาลเพชร (2544: บทคดยอ) ไดศกษาการสรางแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอลสาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษาในจงหวดสพรรณบร ผลการวจยพบวา แบบทดสอบทกษะการรบ-สงลกบอลสองมอระดบอกกระทบฝาผนงมคาสมประสทธสหสมพนธความเชอเชอไดเทากบ .99 และมคาความเปนปรนยเทากบ .99 การเลยงบอลออมหลก มคาสมประสทธสหสมพนธความเชอถอไดเทากบ .99 และมคาความเปนปรนยเทากบ .99 การยงประตใตแปนสลบขาง มคาสมประสทธสหสมพนธความเชอถอไดเทากบ .92 และมคาความเปนปรนยเทากบ 1.00 และไดเกณฑปกตทกษะกฬาบาสเกตบอลสาหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษา ในจงหวดสพรรณบร จงเหนไดวา แบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอลทผวจยสรางขนมคณภาพเหมาะสมทจะนาไปใชทดสอบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนขยายโอกาสทางการศกษาในจงหวดสพรรณบร

วธดาเนนการวจย ประชากร กลมประชากรทใชในการศกษาครงนเปนนกศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร

วทยาเขตปตตาน ระดบปรญญาตร ทลงทะเบยนเรยน รายวชา 281-156 บาสเกตบอล จานวน 55 คน

เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล 1. เครองมอทใชในการศกษาวจยครงน เปนแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล

ทผวจยสรางขน สาหรบนกศกษา รายวชา 281-156 บาสเกตบอล โดยมขนตอนการสรางดงน 1.1 ผวจยศกษาคนควาเอกสารงานวจย และสอบถามผทเกยวของ ซงประกอบดวย

แบบทดสอบทกษะ 8 รายการ คอ ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอระดบอก ทกษะการรบ-สงลกบ าส เ กตบอลสอ งม อ ก ร ะดอนพ น ท กษะก า ร เ ล ย ง ล ก บ าส เ กตบอลม อ เ ด ย ว ร ะด บ ต า ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบสงเพอเขายงประตแบบเลยอพ ทกษะการยงประตใตแปน สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตรในรศม 30 และ 120 องศา สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 60 และ 150 องศา สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะจดโทษ

1.2 นาแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอลเสนอตอผเชยวชาญ จานวน 5 ทาน เพอหาคาดชนความสอดคลอง (IC) และคดเลอกขอทมคาความสอดคลองตงแต .50 - 1 โดยใชสตรหาคาความเทยงตรง (พวงรตน ทวรตน, 2538: 117)

28

1.3 นาแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอลไปทดลองใช (Try-out) เพอหาคาความเชอมน (Reliability) จากกลมประชากร จานวน 30 คน โดยการทดสอบซา (test-retest) เวนชวงเวลาทดสอบ 1 สปดาหนาผลทไดจากการทดสอบครงท 1 และครงท 2 มาหาคาความเชอมนโดยหาคาสมประสทธสหสมพนธ ดวยวธของเพยรสน (Pearson Product-Moment Correlation Coefficient) แลวนาคาทไดไปเปรยบเทยบกบเกณฑมาตรฐานการประเมนผลสมประสทธสหสมพนธของ Kirkendall et al.(1987: 71-79) ตามการแปลความหมายของคาความเชอมนไดดงน 0.00–0.59 อยในเกณฑตา 0.60–0.79 อยในเกณฑยอมรบ 0.80–0.89 อยในเกณฑดและ 0.90–1.00 อยในเกณฑดมาก

1.4 นาแบบทดสอบทผานการทดสอบคาความเชอมน ไปหาคาความเปนปรนย (Objectivity) กบผประเมน 2 คน โดยหาคาสมประสทธสหสมพนธ ดวยวธเพยรสน (Pearson Product-Moment Correlation Coefficient) แลวนาคาทไดไปเปรยบเทยบกบเกณฑมาตรฐานการประเมนผลสมประสทธสหสมพนธ ของ Kirkendall et al. (1987: 71-79)

1.5 นาผลทไดไปสรางเกณฑปกต (Norms)ทกษะกฬาบาสเกตบอลโดยใช (T-score)

การเกบรวบรวมขอมล ดาเนนการเกบรวบรวมขอมลจากกลมประชากร จานวน 55 คน ผวจยดาเนนการเกบรวบรวม

ขอมลดวยตนเองและนาผลทไดไปทาการวเคราะหขอมลตอไป

การวเคราะหขอมล หาคารอยละ คาเฉลย ความเบยงเบนมาตรฐานและหาคาสมประสทธสหสมพนธความเชอมน

ของแบบทดสอบแตละรายการโดยวธเพยรสน(Pearson Product-Moment Correlation Coefficient) และสรางเกณฑปกต (Norms) โดยใช (T-score)

ผลการวจย ผลการวจยพบวา แบบทดสอบกฬาทกษะบาสเกตบอลทสรางขนมคาความเทยงตรงเชงเนอหา

(Content Validity) จากการใหคะแนนของผเชยวชาญ จานวน 5 ทาน มคาความเทยงตรงเชงเนอหาทง 8 รายการ เทากบ 0.80, 0.80, 0.88, 0.86, 0.88, 0.82, 0.84 และ 0.82 ตามลาดบ และคาความเชอมน(Reliability) โดยการทดสอบซา (test-retest) มคาสมประสทธสหสมพนธ ดวยวธของเพยรสน (Pearson Product-Moment Correlation Coefficient) เทากบ 0.84, 0.92, 0.82, 0.80, 0.88, 0.93, 0.92 และ 0.95 ตามลาดบ และคาความเปนปรนย (Objectivity) โดยหาคาสมประสทธสหสมพนธดวยวธเพยรสน (Pearson Product-Moment Correlation Coefficient) มคาเทากบ 0.95, 0.96, 0.88, 0.90, 0.88 , 0.91, 0.92 และ0.97 ตามลาดบ แลวนาคาทไดไปเปรยบเทยบกบเกณฑ

29

มาตรฐานการประเมนผลสมประสทธสหสมพนธ ของ Kirkendall et al. (1987: 71-79) และไดเกณฑปกต (Norms) ทกษะกฬาบาสเกตบอล ดงตาราง 2 ตาราง 2 คาความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) คาสมประสทธสหสมพนธความเชอมน (Reliability) และความเปนปรนย (Objectivity) ของแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล

แบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล คาความเทยงตรง เชงเนอหา (IC)

คาความ เชอมน (R)

ความเปน ปรนย (O)

1. ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอระดบอก 0.80 0.84 0.95

2. ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอกระดอนพน 0.80 0.92 0.96

3. ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบตา 0.88 0.82 0.88

4. ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบสงเพอเขายงประตแบบเลยอพ 0.86 0.80 0.90

5. ทกษะการยงประตใตแปน สลบซาย-ขวา 0.88 0.88 0.88

6. ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 30 และ 120 องศา สลบซาย-ขวา 0.82 0.93 0.91

7. ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 60 และ 150 องศา สลบซาย-ขวา 0.84 0.92 0.92

8. ทกษะการยงประตระยะจดโทษ 0.82 0.95 0.97

ผลเฉลย 0.83 0.88 0.92

ตาราง 3 คาเฉลย μ สวนเบยงเบนมาตรฐาน σ ในการทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล

ชาย (N= 41) หญง (N= 14 ) แบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล

μ σ μ σ 1. ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอระดบอก 4.78 1.15 4.21 .69

2. ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอกระดอนพน 5.51 .71 4.64 .84

3. ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบตา 4.63 1.06 3.71 1.48

4. ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบสงเพอเขายงประตแบบเลยอพ 5.07 1.03 4.92 1.49

5. ทกษะการยงประตใตแปน สลบซาย-ขวา 3.53 1.14 3.35 .92

6. ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 30 และ 120 องศา สลบซาย-ขวา 3.00 .83 2.78 1.05

7. ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 60 และ 150 องศา สลบซาย-ขวา 3.02 1.19 3.21 .89

8. ทกษะการยงประตระยะจดโทษ 3.07 1.19 3.14 .94

ผลเฉลย 4.07 1.03 3.74 1.03

30

ตาราง 4 เกณฑปกต (Norms) ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอระดบอก ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอกระดอนพน ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบตา

คะแนน T-score ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอล

สองมอระดบอก

คะแนน T-score ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอล

สองมอกระดอนพน

คะแนน T-score ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอล

มอเดยวระดบตา ระดบทกษะ

ชาย (N=41) หญง (N= 14) ชาย (N=41) หญง (N= 14) ชาย (N=41) หญง (N= 14)

ดมาก 58.22 ขนไป 57.16 ขนไป 56.06 ขนไป 55.42 ขนไป 60.07 ขนไป 56.93 ขนไป

ด 52.74–58.21 52.39–57.15 52.02–56.05 51.81–55.41 53.36–60.06 52.31–56.92

ปานกลาง 47.27–52.73 47.62–52.38 47.99–52.01 48.20–51.80 46.65–53.35 47.70–52.30

ตา 41.79–47.26 42.85–47.61 43.95–47.98 44.59–48.19 39.94–46.64 43.08–47.69

ตามาก 41.78 ลงไป 42.84 ลงไป 43.94 ลงไป 44.58 ลงไป 39.93 ลงไป 43.07 ลงไป

ตาราง 5 เกณฑปกต (Norms) ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบสงเพอเขายงประตแบบเลยอพ ทกษะการยงประตใตแปน สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 30 และ 120 องศา สลบทางซาย-ขวา

คะแนน T-score ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบสงเพอเขายงประต

แบบเลยอพ

คะแนน T-score ทกษะการยงประตใตแปน

สลบทางซาย-ขวา

คะแนน T-score ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 30 และ

120 องศา สลบทางซาย-ขวา ระดบทกษะ

ชาย (N=41) หญง (N= 14) ชาย (N=41) หญง (N= 14) ชาย (N=41) หญง (N= 14)

ดมาก 59.08 ขนไป 56.09 ขนไป 58.87 ขนไป 54.59 ขนไป 55.70 ขนไป 57.11 ขนไป

ด 53.08–59.07 52.03–56.08 52.96–58.86 51.53–54.58 51.90–55.69 52.37–57.10

ปานกลาง 46.98–53.07 47.98–52.02 47.05–52.95 48.48–51.52 48.11–51.89 47.64–52.36

ตา 40.93–46.97 43.92–47.97 41.14–47.04 45.42–48.47 44.31–48.10 42.90–47.63

ตามาก 40.92 ลงไป 43.91 ลงไป 41.13 ลงไป 45.41 ลงไป 44.30 ลงไป 42.89 ลงไป

ตาราง 6 เกณฑปกต (Norms) ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 60 และ 150 องศา สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะจดโทษ

คะแนน T-score ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 60 และ

150 องศา สลบทางซาย-ขวา

คะแนน T-score ทกษะการยงประตระยะจดโทษ

ระดบทกษะ

ชาย (N=41) หญง (N= 14) ชาย (N=41) หญง (N= 14)

ดมาก 57.88 ขนไป 55.22 ขนไป 57.97 ขนไป 54.79 ขนไป

ด 52.63–57.87 51.74–55.21 52.66–57.96 51.60–54.78

ปานกลาง 47.38–52.62 48.27–51.73 47.35–52.65 48.41–51.59

ตา 42.13–47.37 44.79–48.26 42.04–47.34 45.22–48.40

ตามาก 42.12 ลงไป 44.78 ลงไป 42.03 ลงไป 45.21 ลงไป

31

อภปรายผล การวจยเรองการสรางแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล : กรณศกษา รายวชา 281-156

บาสเกตบอล ไดแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล และผวจยไดอภปรายผลดงตอไปน 1. การสรางแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอลไดวเคราะหคาทางสถตเพอพจารณาคณภาพของ

แบบทดสอบโดยมรายละเอยดดงน 1.1 การหาคาความเทยงตรงเชงเนอหา (Content Validity) ของแบบทดสอบทกษะกฬา

บาสเกตบอล โดยความคดเหนของผเชยวชาญ 5 ทาน เปนผพจารณาตดสนแลวนามาคานวณหาคาดชนความสอดคลองระหวางขอทดสอบกบจดประสงคเชงพฤตกรรมความสอดคลอง (IC) ของขอทดสอบทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอระดบอก ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอกระดอนพน ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบตา ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบสงเพอเขายงประตแบบเลยอพ ทกษะการยงประตใตแปน สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 30 และ 120 องศา สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 60 และ 150 องศา สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะจดโทษในภาพรวมทงหมดคาความเทยงตรงเชงเนอหา มคาเฉลยเทากบ 0.83 ซงหากพจารณาแตละรายการแลวพบวา มคาเทากบ 0.80, 0.80, 0.88, 0.86, 0.88, 0.82, 0.84 และ 0.82 ตามลาดบ ซงหากพจารณาตามเกณฑพจารณาของ พวงรตน ทวรตน (2538 : 117) พบวา คาดชนความสอดคลอง ทงฉบบมคาสงกวา 0.5 ซง พวงรตน ทวรตน (2538 : 117) ไดกลาววา ถาคาดชน (IC) ทคานวณไดมากกวาหรอเทากบ 0.5 ขอคาถามนนกเปนตวแทนลกษณะเฉพาะของกลมพฤตกรรมนน ถาขอคาถามใดมคาดชนตากวา 0.5 ขอคาถามนนกถกตดออกไป หรอตองนาไปปรบปรงแกไขใหมใหดขน จากแบบทดสอบทสรางขนมคาความเทยงตรงเชงเนอหาทสามารถนาไปใชในการทดสอบเพอวดสงทตองการไดอยางถกตอง ครบถวนตามจดมงหมายทตงไว สอดคลองกบ สนตพงษ ปลงสวรรณ (2542 : 54) กลาววา ถาตองการวดความสามารถในการเลนบาสเกตบอลโดยกาหนดทกษะตางๆ ทเปนองคประกอบของการเลนบาสเกตบอลเปนองคประกอบในการทดสอบ ทกษะเหลานนอาจจะกาหนดขนโดยครพลศกษาหรอผเชยวชาญ เชน การยงประต การรบสงบอล และการเลยงบอล แลวนาไปสรางแบบทดสอบเพอวดองคประกอบนนๆ แบบทดสอบนนสามารถใชวดทกษะในการเลนบาสเกตบอลไดจรง ดงนนแสดงวาแบบทดสอบความสามารถในการเลนบาสเกตบอลดงกลาวกจะมความเทยงตรงตามเหตผลและเทยงตรงตามเนอหา

1.2 การหาคาความเชอมน (Reliability) ของแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล โดยวธการวดซา (test-retest) มคาสมประสทธสหสมพนธ ดวยวธของเพยรสน (Pearson Product-Moment Correlation Coefficient) พบวา แบบทดสอบทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอระดบอก ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอกระดอนพน ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบตา ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบสงเพอเขายงประตแบบเลยอพ ทกษะการยงประตใตแปน สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 30 และ 120 องศา สลบทางซาย-ขวา ทกษะการ

32

ยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 60 และ 150 องศา สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะจดโทษ ในภาพรวมทงหมดมคาเทากบ 0.88 ซงหากพจารณาแตละรายการแลวพบวา มคาเทากบ 0.84, 0.92, 0.82, 0.80, 0.88, 0.93, 0.92 และ 0.95 ตามลาดบ ในการทดสอบซานนเปนการวดความคงท (Measure of Stability) ของคนกลมเดยวกน 2 ครง ระยะเวลาหางกน 1 สปดาห ไดคะแนนมา 2 ชด นาไปหาคาสมประสทธสหสมพนธ ถาไดคาสมประสทธสหสมพนธสง (หรอใกลเคยงกน) กแสดงวาเครองมอนนมคาความเชอมนสง และนาคาทไดไปพจารณากบคาสมประสทธสหสมพนธความเชอมนของ Kirkendall et al. (1987:71–79) ทกาหนดไวดงน 0.00–0.59 อยในเกณฑตา 0.60–0.79 อยในเกณฑยอมรบ 0.80–0.89 อยในเกณฑด และ 0.90–1.00 อยในเกณฑดมาก จงสรปไดวาแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล มคาความเชอมนในภาพรวม อยในเกณฑด ดงท บญสง โกสะ (2542: 185) ทไดกลาวถงความเชอมนไววา เมอทาการวดแลว ผลทไดจากการวดมความเหมอนกนใกลเคยงกนไมมความแตกตางทกครงกแสดงใหเหนวามความเชอถอได และยงสอดคลองกบ ผาณต บลมาศ (2530: 39) ทกลาวไววา แบบทดสอบทนาไปทดสอบกบกลมตวอยางเดม 2 ครงไดผลการทดสอบ เทาเดมหรอใกลเคยงกน แสดงวาแบบทดสอบนนมความเชอถอไดการทดสอบแบบนเปนการทดสอบดความคงท (Stability) ของเครองมอการคานวณจะเปนการหาความสมพนธดวยวธของเพยรสน (Pearson Product-Moment Correlation Coefficient) คาสมประสทธสหสมพนธ (r) ทคานวณไดโดยวธน เรยกวาคาสมประสทธของความคงท (ยทธ ไกยวรรณ. 2552 :75)

1.3 การหาคาความเปนปรนย (Objectivity) ของแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอลโดยการหาคาความสมพนธระหวางคะแนนของผประเมน 2 ทาน (tester) ทาการประเมนความสามารถของกลมตวอยางจากแบบทดสอบ ถาคะแนนของผประเมนทง 2 ทานใกลเคยงกนหรอเหมอนกน แสดงวาแบบทดสอบมความเปนปรนย จากการศกษาพบวา แบบทดสอบทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอระดบอก ทกษะการรบ-สงลกบาสเกตบอลสองมอกระดอนพน ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบตา ทกษะการเลยงลกบาสเกตบอลมอเดยวระดบสงเพอเขายงประตแบบเลยอพ ทกษะการยงประตใตแปน สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 30 และ 120 องศา สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะ 3 เมตร ในรศม 60 และ 150 องศา สลบทางซาย-ขวา ทกษะการยงประตระยะจดโทษ ในภาพรวมทงหมด มคาความเปนปรนย เทากบ 0.92 ซงหากพจารณาแตละรายการแลวพบวา มคาเทากบ 0.95, 0.96, 0.88, 0.90, 0.88 , 0.91, 0.92 และ0.97 ตามลาดบ และนาคาทไดไปพจารณากบคาสมประสทธสหสมพนธความเชอมนของ Kirkendall et al. (1987:71–79) ทกาหนดไวขางตน จงสรปไดวาแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล มคาความเปนปรนยในภาพรวม อยในเกณฑดมาก ดงท บญสง โกสะ(2547:96) กลาววา ความเปนปรนยสามารถหาไดโดยใชการหาสหสมพนธเชนเดยวกบการหาคาความเชอถอได คาความเปนปรนยควรอยในระดบ 0.80 ขนไป)เนองจากคาทตาแสดงวาผใหคะแนนมการใหนาหนกแกองคประกอบตางๆ ของทกษะแตกตางกน ซงสอดคลองกบ Baumgartner & Jackson (1991: 143-144) ไดกลาวถงความเปนปรนยของแบบทดสอบ โดยสรปวาความเปนปรนยของแบบทดสอบทางพลศกษาสามารถศกษาไดจากการ

33

คานวณหาคาสมประสทธสหสมพนธของคะแนนผใชแบบทดสอบ 2 คน นอกจากน พวงรตน ทวรตน (2538 : 128) ไดกลาววา คณภาพดานความเปนปรนยของเครองมอเปนสงจาเปนสาหรบเครองมอวจยทกชนด เพราะถาเครองมอมความเปนปรนยแลว จะทาใหเครองมอเกดความเทยงตรงและเชอมนสงขนดวย

2. การสรางเกณฑปกต (Norms) ของแบบทดสอบทกษะกฬาบาสเกตบอล โดยการแปลงคะแนนดบเปนคะแนนมาตรฐานท (T-score) และคานวณแบงระดบความสามารถทกษะนกศกษาชายและหญง ทกรายการออกเปน 5 ระดบ คอ ดมาก ด ปานกลาง ตา และตามาก สอดคลองกบ สรนธร จตชย (2547: บทคดยอ) ไดแบงเกณฑทกษะบาสเกตบอลของนกศกษาชาย วทยาลยพลศกษา โดยใชคะแนน (T-score) เปนเกณฑระดบสงมากตรงกบคะแนนท 59 คะแนนขนไป ระดบสงตรงกบคะแนนทระหวาง 55-58 คะแนน ระดบปานกลางตรงกบคะแนนทระหวาง 46-54 คะแนน ระดบตาตรงกบคะแนนทระหวาง 42-45 คะแนน และระดบตามากตรงกบคะแนนท 41 คะแนนลงมา อนศกด ตงปณธานวฒน และจารก สระอส (2552 : 48-50) ไดศกษาวจยการสรางแบบทดสอบทกษะกฬา เปตองสาหรบนกศกษาทลงทะเบยนเรยน รายวชา 281-220 เปตอง มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน โดยการแปลงคะแนนดบ เปนคะแนนมาตรฐาน “ท” (T-score) แบงระดบความ สามารถทกษะกฬาเปตองนกกฬาชายและหญงทกรายการออกเปน 5 ระดบ คอ ดมาก ด ปานกลาง ตา และตามาก ในทกษะการโยนลกเลยด ลกโดงระยะกงโดง ลกโดงระยะโดง ลกตแบบเลยดลกตแบบ

สองจงหวะ และลกตแบบถงตว

สรปและขอเสนอแนะแบบทดสอบทผวจยสรางขนสามารถนาไปทดสอบกบนกศกษา ระดบปรญญาตรได เนองจากเปน

แบบทดสอบทมความเทยงตรงเชงเนอหา มความเชอมน และมความเปนปรนยอยในเกณฑด ครอบคลมทกษะกฬาบาสเกตบอลทงหมด นอกจากนผวจยไดแบงขอเสนอแนะออกเปน 2 ประเดนดงน

1.ขอเสนอแนะเชงปฏบตการ ไมควรนาไปทดสอบกบนกศกษาทมระดบการศกษาทแตกตางจากประชากรททาการวจยครงน ซงหากจะนาไปทดสอบควรปรบปรงรายละเอยดตางๆ เพอใหเหมาะกบความสามารถของประชากรทจะนาไปทดสอบ นอกจากนสถานททใชในการเกบขอมลควรมลกษณะใกลเคยงกนในชวงเวลาเดยวกนในแตละครง

2. ขอเสนอแนะเพอการวจยครงตอไป ควรศกษาการสรางแบบฝกทกษะบาสเกตบอลโดยใชกระบวนการจตตปญญา