คำนำrms.technictrang.ac.th/files/87458_14051413132625.doc · web view13. จ ดซ อจ...

รายงานการประเมนตนเอง(Se l f -Assessment Report : SAR)

ประจำาปการศกษา ๒๕๕๔

แผนกวชาอเลกทรอนกส

วทยาลยเทคนคตรงสำานกงานคณะกรรมการการ

อาชวศกษา

กระทรวงศกษาธการ

คำานำา

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 ฉบบปรบปรง 2545 ซงกำาหนดใหสถานศกษาตองจดใหมการประกนคณภาพสถานศกษา วทยาลยอาชวศกษาเลย ไดบรหารการจดการการศกษาภายใตระบบการประกนคณภาพการศกษา เพอพฒนาคณภาพการศกษาใหไดมาตรฐานและสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาดงกลาว

วทยาลยเทคนคตรง จงไดกำาหนดใหแผนกวชาแตละแผนกไดจดทำารายงานการประเมนตนเองของแผนกวชา (Self A s s e s s m e n t Report : SAR) และแผนกวชาชางอเลกทรอนกส ไดทำาการรวบรวมการประเมนตนเองรายบคคลของครในแผนกวชา เพอรายงานผลการปฎบตงานตามหนาทงานทตนเองรบผดชอบ ผลการจดกระบวนการเรยน การสอน กลยทธในการพฒนาแผนก จดเดนของแผนกวชา ในรอบปการศกษา 2554 หวงเปนอยางยงวารายงานการประเมนแผนกวชาเลมนจะเปนประโยชนกบสถานศกษาตอไป

( นายปต สนทรนนท ) หวหนาแผนก

อเลกทรอนกส

สารบญ

หนา

บทสรปสำาหรบผบรหาร ก

บทท 1 ขอมลพนฐาน 1.1 ขอมลเกยวกบ แผนกวชา 1 1.2 สภาพปจจบนของ แผนกวชา 4 1.3 จดเดนของแผนกวชา 15 1.4 เปาหมายสภาพความสำาเรจทคาดหวงตามแผนกลยทธในการ

พฒนาแผนกวชา 20บทท 2 สภาพการดำาเนนงานของ แผนกวชา

2.1 ปรชญาการจดการศกษาของ แผนกวชา 23 2.2 วสยทศนของแผนกวชา 23 2.3 พนธกจ

23 2.4 แนวปฏบตทใชไปสเปาหมาย (ยทธศาสตร)

24 2.5 ลกษณะของการบรหารงาน 28 2.6 การประเมนตามมาตรฐานการศกษา 28

บทท 3 การดำาเนนงานตามมาตรฐานและตวบงช

3.1 ความตระหนกเกยวกบการประกนคณภาพการศกษา 30

3.2 วธดำาเนนงานเพอใหบรรลเปาหมายตามาตรฐานทกำาหนด 30

3.3 วธการหรอกระบวนการทใชในการประเมนภายใน 31

3.4 ผลการดำาเนนการ การประเมนตามมาตรฐานและตวบงชของแตละมาตรฐาน

มาตรฐานท 1 ผเรยนและผสำาเรจการศกษา 33

มาตรฐานท 2 หลกสตรและการจดการเรยนการสอน 43 มาตรฐานท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน

55 มาตรฐานท 4 การบรการวชาชพสสงคม

62มาตรฐานท 5 นวตกรรมและการวจย 64มาตรฐานท 6 ภาวะผนำาและการจดการ

683.5 สรปผลการประเมนตามมาตรฐานและตวบงช

73

สารบญ (ตอ)หนา

บทท 4 สรปและแนวทางการพฒนาสถานศกษาในอนาคต4.1 ผลการประเมนโดยสรป

4.1.1 มาตรฐานและตวบงชทมผลการประเมนในระดบทดเรยงตามลำาดบ 74

4.1.2 มาตรฐานและตวบงชทมผลการประเมนในระดบพอใชเรยงตามลำาดบ 74

4.1.3 มาตรฐานและตวบงชทมผลการประเมนในระดบปรบปรงเรยงตามลำาดบ 76

4.2 แนวทางในการพฒนาสถานศกษาในอนาคต 77

4.3 สงทตองการความชวยเหลอจากหนวยงานทเกยวของ 79

ภาคผนวก คำาสงแตงตงคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา

81

บทสรปสำาหรบผบรหารรายละเอยดเกยวกบแผนกวชา

ชอแผนกวชา ชางอเลกทรอนกส (Electronics Division)

ทตง วทยาลยเทคนคตรง เลขท 69 ถนนตรง ปะเหลยน – หมท 4 ตำาบลบานควน อำาเภอเมอง จงหวดตรง 92000 โทร. 0 -7522-5297 , โทรสาร. 0-7550-1070 เวบไซต www.technictrang.ac.th ประวตโดยสงเขป

แผนกวชาอเลกทรอนกสไดเปดทำาการเรยนการสอนในระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) เมอ ป พ.ศ. 2527 และ เปดทำาการเรยนการสอนในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) เมอ ป พ.ศ. 2537 ในระดบ ปวส. เปดสอน จำานวน 3 สาขางาน ไดแก สาขางานระบบโทรคมนาคม สาขางานเทคนคคอมพวเตอรและสาขางานระบบภาพและเสยงชอหวหนาแผนกวชา นายปต สนทรนนท

แผนกวชาชางอเลกทรอนกส มบคลากรจำานวน 13 คน เปนขาราชการประจำาจำานวน 7 คน ครพเศษจำานวน 6 คน

- แผนกวชา ชางอเลกทรอนกส มจำานวน นกศกษา ระดบ ปวช. จำานวน 250 คน ระดบ ปวส. จำานวน 115 คน รวมทงสน 365 คน อตราสวนคร : นกเรยน ในแผนกวชาชางเลกทรอนกส เทากบ 1 : 28 มจำานวนหองเรยน/หองปฏบตการ จำานวน 18 หองเรยน

- การปฏบตหนาทการสอนของครแผนกวชาชางอเลกทรอนกส ทำาหนาทสอนทง ระดบปวช. และ ปวส. ทงในแผนกวชาเองและแผนกอน ๆ จำานวนคาบสอนโดยเฉลย 30 คาบ/คน/ภาคเรยน

- ครในแผนกวชาชางอเลกทรอนกส ทกคนทำาหนาทครทปรกษาตามระดบชนตาง ๆ ทไดรบมอบหมาย

เปาหมายการพฒนาแผนกวชาชางอเลกทรอนกส- มงเนนใหกบผเรยนผานเกณฑการพนสภาพรอยละ 80 ขน โดย

ครผสอนในแผนกวชาจดทำาโครงการสอน แผนการสอนรายวชา วเคราะห

มาตรฐานการเรยนรและคำาอธบายรายวชาจดทำาสอประกอบการเรยนร ฝกใหผเรยนวเคราะห สงเคราะห และนำาไปปฏบตจรง

- จดทำากจกรรมการเรยนรทหลากหลายเนนผเรยนเปนสำาคญ โดยมการจดกจกรรมเรยนรดวยตนเอง การฝกปฏบต การนำาเสนอดวยตนเองตลอดจนการสบคนขอมลภายในและภายนอกสถานศกษา - พฒนาผเรยนในดานทกษะวชาชพชางอเลกทรอนกส โดยการจดทำาโครงงาน สงประดษฐในรปแบบงานวจย จำานวนอยางนอย 5 ชนงาน ตอปการศกษา - .พฒนาครในแผนกแผนกวชาชางอเลกทรอนกส โดยการสงเสรมและมงเนนครเขารบการอบรมเพอใหมความเชยวชาญทางวชาชพ - บรหารจดการแผนกใหโดยใชกระบวนการทำางานระบบ PDCA - ครในแผนกวชาอเลกทรอนกส ทกคนใหความรวมมอในการเขารวมกจกรรมรวมทงการเปนวทยากรรวมกบหนวยงานอน ๆ - สงเสรมครทกคนในแผนกจดทำาการวจยในชนเรยน - เชญวทยากรภายนอกมาใหความรทางดานวชาชพแกนกเรยน นกศกษาจดเดนแผนกวชาชางอเลกทรอนกส

- แผนกวชาชางอเลกทรอนกส ไดเปดการเรยนการสอนขนทงนเพอเปนการสนบสนนนโยบายของรฐบาลในการพฒนาผเรยนใหมความรความเชยวชาญทางดานอเลกทรอนกส

- ครผสอนของแผนกวชาสำาเรจการศกษาระดบปรญญาโททางดานวศวกรรมอเลกทรอนกส รอยละ 85 จดทตองพฒนาแผนกวชาชางอเลกทรอนกส

-ควรพฒนาในการสงเสรมใหวทยากรผเชยวชาญภมปญญาทองถน ใหมสวนรวมในการพฒนาดานการเรยนการสอน เพอผเรยนจะไดเรยนรมากขน

- สงเสรมใหผเรยนไดสรางสรรคผลงานประเภทสงประดษฐทเกยวกบสาขาวชาชพ

วธดำาเนนการประกนคณภาพภายในและการประเมนตนเอง ตามมาตรฐานการศกษาของแผนกวชาชางอเลกทรอนกสเพอใหบรรลเปาหมายตามมาตรฐานทกำาหนด

- การวางแผนงานของแผนกวชาชางอเลกทรอนกส ใชการจดการบรหารแบบมสวนรวมโดย ครผสอน นกเรยน นกศกษา และชมชนมสวนรวมในการวางแผนพฒนาแผนกวชา ทงนแผนกวชา สถานศกษาและชมชนมการกำาหนดเปาหมายการดำาเนนงานภายใตแตละมาตรฐานวาตองมการใหเกดสมฤทธผลในดานใด ระดบใด มการกำาหนดเกณฑมาตรฐานสำาหรบตดสนระดบความสำาเรจ มการวางแผนออกแบบกจกรรม โครงสราง เพอนำาไปสการปฏบตโดยผเกยวของเปนผเสนอแผนการปฏบตการ ตลอดจนระบบการกำากบ ตดตาม

- การนำาแผนสการปฏบต กำาหนดปฏทนปฏบตงาน และดำาเนนงานตามแผนมกลไกการกำากบ ตดตาม ตรวจสอบ จากผทไดรบมอบหมายเปนระยะ ๆ ตามตารางทกำาหนด และมการรายงานผลความกาวหนาทงทเปนลายลกษณอกษรและโดยการจดการประชม

- การตรวจสอบตดตาม มการวางระบบประเมนตนเองแบบเปนทางการและไมเปนทางการ แผนกวชามการจดตงคณะกรรมการควบคม กำากบ นเทศ และประเมนการดำาเนนงานและรายงานผลตอทประชมแผนกวชา

- การพฒนาปรบปรงการปฏบตงาน มการนำาผลการประเมนมาจดทำาเปนรายงานการประเมนตนเองรายงานตอสถานศกษาเมอสนสดการจดการเรยนการสอนในแตละปการศกษา เผยแพรใหกบผทเกยวของทราบ และการจดประชมเพอการระดมความคดเกยวกบการวางแผนพฒนาแผนกวชาตอไป หากผลการประเมนปรากฏวามาตรฐานการศกษาดานใดมการดำาเนนงานไมเปนไปตามเปาหมายทกำาหนด แผนกวชาจะจดทำาแผนพฒนา ปรบปรง โดยมการกำาหนดยทธวธ แผนปฏบตการ ระยะเวลาการดำาเนนการ ทรพยากรทใชในการดำาเนนงาน

และวธการตดตามประเมนผล แผนพฒนาปรบปรงดงกลาวจะนำาเสนอตอสถานศกษา พจารณาและขอรบการสนบสนน โดยเฉพาะอยางยงหากจำาเปนตองใชทรพยากรในการดำาเนนงาน ในแตละภาคเรยนสถานศกษาจดใหมการประชมบคลากร คร-อาจารย อยางนอย 1 ครง ทงนเพอตรวจสอบการดำาเนนงานและประชมหารอประเดนตาง ๆ ทเกดขนเพอหาทางแกไขและปองกนปญหาตอไป

จดเดนและจดทตองพฒนา จดเดนของ แผนกวชาชางอเลกทรอนกส ประกอบดวยจด

ตาง ๆ ดงน คอ 1. ผเรยนมทกษะในการสอสารดานการฟง การอาน การเขยน และ

การสนทนาทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ2. ผเรยนมความสามารถใชความรและเทคโนโลยทจำาเปนในการ

ศกษาคนควาและปฏบตงานวชาชพ3. ผเรยนทมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ ม

บคลกภาพทเหมาะสมและมนษยสมพนธทด4. ผสำาเรจการศกษาทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ5. ผประกอบการ/หวหนาหนวยงานทรบผสำาเรจการศกษาเขา

ทำางานมความพงพอใจทงดานความร ความสามารถและคณลกษณะทพงประสงคของนกเรยน นกศกษา

6. จดระบบคอมพวเตอรใหมความเหมาะสมและเพยงพอกบจำานวนนกศกษา

7.แผนกวชามการจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอม สงอำานวยความสะดวกทเออตอการเรยนรในสถานศกษา

8. บคลากรในสถานศกษาไดรบการพฒนาตามหนาททรบผดชอบ9. แผนกวชามการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายใน

และภายนอกสถานศกษา เพอสนบสนนการจดการศกษา10. แผนกวชามการจดการศกษารวมกบสถานประกอบการ

ในระบบทวภาคและระบบปกตอยางเปนระบบและตอเนอง

11. แผนกวชามหลกสตรฐานสมรรถนะทมการพฒนาตามความตองการของตลาด แรงงาน

12. มการจดการเรยนรอยางหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนสำาคญในการฝกทกษะอาชพ มการฝกปฏบตจรง เพอใหผเรยนไดพฒนาตามธรรมชาต เตมศกยภาพและพงพอใจตอคณภาพการสอน

13. แผนกวชาไดจดใหผเรยนพบครทปรกษาตลอดภาคเรยน14. แผนกวชาไดจดกจกรรมใหกบผเรยนเพอสงเสรมดาน

วชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ 15. แผนกวชาไดจดกจกรรมเพอสงเสรมการอนรกษสง

แวดลอม วฒนธรรม ประเพณและทำานบำารงศลปวฒนธรรม16. แผนกวชามการจดกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพ

และสงเสรมความรในการพฒนาชมชนทองถน รวมทงโครงการฝกทกษะวชาชพเพอประกอบอาชพของประชาชน

17. งบประมาณในการจดกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและสงเสรมความรในการพฒนาชมชนและทองถน และกจกรรม/โครงการฝกทกษะวชาชพเพอการประกอบอาชพของประชาชนมจำานวนเพยงพอตอการดำาเนนการ

18. ผบรหารมภาวะผนำามวสยทศนในการผสมผสานความรวมมอของบคลากรในแผนกวชาในการบรหารจดการ

19. บคลากรในแผนกวชาสามารถปฏบตตามจรรยาบรรณมาตรฐานวชาชพ ไดอยางถกตองเหมาะสม

20. รอยละของงบประมาณทใชในการสรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงาน

21. การจดการเผยแพรเกยวกบการสรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทนำาไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน ชมชน สงคม และประเทศชาต

จดทตองพฒนาของแผนกวชาชางอเลกทรอนกส ประกอบดวยจดตาง ๆ ดงน คอ

1. ผเรยนแตละชนปแตละสาขาวชามผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑทกำาหนด

2. ผเรยนสามารถประยกตหลกการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตรมาใชแกปญหาในการปฏบตงานอาชพอยางเปนระบบ

3. ผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสำาเรจการศกษาของผสำาเรจการศกษา

4. การตดตามนกเรยน นกศกษาทสำาเรจการศกษาควรมระบบ แผนงานและกลไกในการตดตามทชดเจนและดำาเนนการอยางตอเนอง

5. สถานศกษาควรจดสรรงบประมาณในการจดซอวสด อปกรณสำาหรบการเรยนการสอนในแตละแผนกวชาใหเพยงพอตอการจดการเรยนการสอน

6. สถานศกษาควรมแผนงาน/โครงการในการจดซอ ครภณฑในแตละสาขาวชาใหไดตามเกณฑครภณฑมาตรฐาน

7. จำานวนคน-ชวโมงของผเชยวชาญ ผทรงคณวฒหรอภมปญญาทองถนทมสวนรวมในการพฒนาผเรยน

8. รอยละของผเรยนทออกกลางคนเมอเทยบกบแรกเขาในระดบ ปวช.

9. ผประกอบการ/หวหนาหนวยงานทรบผสำาเรจการศกษาเขาทำางานมความพงพอใจทงดานความร ความสามารถและคณลกษณะทพงประสงคของนกเรยน นกศกษา

10. การจดการระบบสารสนเทศและการจดการความรเพอการพฒนาสถานศกษา

แนวทางการพฒนาปรบปรง แผนกวชาชางอเลกทรอนกส1. จดทำาฐานขอมลสารสนเทศเกยวกบผจบการศกษาใหเปน

ปจจบน และเปนระบบสามารถสบคนขอมลได2. จดระบบกลไกในการตดตามผเรยนในแตละชนป ทงดานการเรยน

และความประพฤตอยาง สมำาเสมอ และตอเนอง ผานแผนกและอาจารยทปรกษาเพอชวยแกปญหาในการเรยนและลดการ ออกกลางคนของผ

เรยน รวมถงจะทำาใหผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนในแตละชนปเพมมากขน

3. จดสรรงบประมาณในการจดซอวสดฝก อปกรณการเรยนการสอนใหจำานวนทเพยงพอตอความจำาเปน

4. จดทำาแผนงานเสนอความตองการการขอครภณฑการศกษา ในสาขาวชาทยงไมไดเกณฑตามครภณฑมาตรฐาน ใหมจำานวนเพยงพอและเกดประสทธภาพตอการเรยนการสอน

5. แสวงหาความรวมมอจากภาคเอกชน ชมชน สถานประกอบการตางๆ เพอใหไดผเชยวชาญ/ผทรงคณวฒตามสาขาวชาชพมาใหความรเพมเตมอยางตอเนอง ใหครบทกสาขาวชาชพ เพอกระตนใหผเรยนมวสยทศน และแนวทางในการประกอบอาชพทเหมาะสม

6. สถานศกษาควรสงเสรมและสนบสนนใหครผสอนและผเรยนในแตละสาขาวชาจดทำา พฒนางานวจย สงประดษฐ นวตกรรมและโครงงานใหมากยงขน

7. สถานศกษาควรสนบสนนเพมงบประมาณทใชในการสรางและพฒนา นวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานใหมากยงขน

8. สถานศกษาควรจดสรรงบประมาณใหเพยงพอและขยายการใชอนเตอรเนต เทคโนโลย สารสนเทศ จดทำาระบบฐานขอมลใหมความทนสมย มจำานวนเพยงพอและทวถงในสถานศกษา

9. สถานศกษาควรจดทำาวจยสถาบนเพอศกษาและหาสาเหตการออกกลางคนของนกศกษา

บทท 1ขอมลพนฐาน

1.1 ขอมลเกยวกบแผนกวชาชางอเลกทรอนกส

1.1.1 ประวตของแผนกวชาชางอเลกทรอนกส แผนกวชาอเลกทรอนกสไดเปดทำาการเรยนการสอนในระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) เมอ ป พ.ศ. 2527 และ เปดทำาการเรยนการสอนในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) เมอ ป พ.ศ. 2537 ในระดบ ปวส. เปดสอน จำานวน 3 สาขางาน ไดแก สาขางานระบบโทรคมนาคม สาขางานเทคนคคอมพวเตอรและสาขางานระบบภาพและเสยง แผนกวชาชางอเลกทรอนกส มบคลากรจำานวน 13 คน เปนขาราชการประจำาจำานวน 7 คน ครพเศษจำานวน 6 คน แผนกวชา ชางอเลกทรอนกส มจำานวน นกศกษา ระดบ ปวช. จำานวน 250 คน ระดบ ปวส. จำานวน 115 คน รวมทงสน 365 คน อตราสวนคร : นกเรยน ในแผนกวชาชางเลกทรอนกส เทากบ 1 : 28 มจำานวนหองเรยน/หองปฏบตการ จำานวน 18 หองเรยน การปฏบตหนาทการสอนของครแผนกวชาชางอเลกทรอนกส ทำาหนาทสอนทง ระดบปวช. และ ปวส. ทงในแผนกวชาเองและแผนกอน ๆ จำานวนคาบสอนโดยเฉลย 30 คาบ/คน/ภาคเรยน

1.1.2 ขนาดและทตงทตง วทยาลยเทคนคตรง เลขท 69 ถนนตรง ปะเหลยน –

หมท 4 ตำาบลบานควน อำาเภอเมอง จงหวดตรง 92000 โทร. 0 -7522-5297 , โทรสาร. 0-7550-1070 เวบไซต www.technictrang.ac.th

1.1.3 ขอมลเกยวกบ สภาพชมชน เศรษฐกจ สงคม การเมองสถานประกอบการ หนวยงานทางราชการ และหนวยงานรฐวสาหกจ วทยาลยเทคนคตรง ตงอยถนนตรง ปะเหลยน –หมท 4 ตำาบลบานควน อำาเภอ เมองตรง จงหวดตรง 92000 มหนวยงานราชการ สถาบนการศกษา แหลงศนยการคาตาง ๆ อยใกลเคยง มากมาย เชน สำานกงานทดนจงหวดตรง สำานกงานสาธารณสขจงหวดตรง ศนยทรพยากรนำาบาดาล ภาค 5 สถานวทยกระจายเสยง วปถ.17

ทาอากาศยานจงหวดตรง วทยาลยการอาชพตรง โรงเรยนวเชยรมาตตรง โดยภาพรวมเมองตรงเปนกลมประชากรทประกอบดวยชาวไทยพนเพเดมตามเชงเขาหรอทราบหบเขาและชองควนหรอทราบลมแมนำาเปนตรงเขาตรงทง ชาวจนอพยพโพนทะเลตงถนฐานตามทราบรมฝงและทาเรอ เพอความสะดวกในการตดตอคาขายเปนตรงเมอง และชาวแขกมสลมถนฐานตามชายฝงทะเลและเกาะตาง ๆ เปนตรงเล แตละกลมชนมภาษา ศาสนา ขนบประเพณ วฒนธรรมทแตกตางกนไป ดวยความสนทชดเชอมวถการดำารงชพ การตดตอแลกเปลยนทรพยากรรวมกนทำาใหแตละกลมชนมความรกความเขาใจทดตอกนเสมอมา สวนใหญประกอบอาชพการพฒนาผลตภณฑทางเกษตรกรรมทตอเนองทางอตสาหกรรม ไดแก โรงงานยางแผนรมควนและ ยางเครฟ ยางแทง นำายางขน ยางเสน การแปรรปไมยางพารา อตสาหกรรมนำามนปาลม ผลตภณฑการแปรรปอาหารทะเลแชแขง อาหารกระปอง ปลาปน โรงงานนำาแขง เปนตน วทยาลยและแผนกวชาชางอเลกทรอนกส ไดรบความรวมมอจากสถานประกอบการ หนวยงานทางราชการ หนวยงานรฐวสาหกจ ในการสนบสนนดานการจดการเรยนการสอน จำานวน 42 แหง

1.2 สภาพปจจบนของแผนกวชาชางอเลกทรอนกส1.2.1 งบประมาณ

การจดสรรเงนงบประมาณประจำาปการศกษา 2552ตารางท 1 รายงานการใชจายงบประมาณ ประจำาปการศกษา 2552 วทยาลยเทคนคตรง

ลำาดบท

รายการ

เงนทไดรบจดสรร

ปการศกษา 2552

จำานวนทจายจรง

1 คาครภณฑ - -2 คาสงกอสราง - -

3 คาตอบแทนใชสอยและวสด

981,700 980,935.65

4 เงนอดหนนสงประดษฐ - -5 เงนอดหนนการศกษาขน

พนฐาน- -

6 เงนรายไดระหวางเรยน - -7 เงนรายไดสถานศกษา - -8 รายจายอนๆ(ซอมแซม) 4,227 4,226.50

รวมทงสน 985,927 985,162.15

1.2.2 สภาพปจจบนของแผนกวชาชางอเลกทรอนกส ปจจบนแผนกวชาชางอเลกทรอนกส มการจดการเรยนการสอนในระบบปกตและ โดยใชหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ (ปวช.) พ.ศ. 2545 (ปรบปรง พ.ศ. 2546) และหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง (ปวส.) พ.ศ. 2546 ดงน ขอมลเกยวกบประเภทวชา/สาขาวชาทเปดสอนในระดบ ปวช. และ ระดบ ปวส. ประจำาปการศกษา 2552ตารางท 2 แสดงจำานวนนกศกษาแตละระดบชนแยกตามจำานวนเพศ

ระดบชน/ปท/หอง

จำานวนนกศกษาชาย หญง รวม คดเปนรอย

ละ

ปวช.1 82 4 86 24.43ปวช.2 72 10 82 23.29ปวช.3 67 5 72 20.45ปวส.1 53 2 55 15.63ปวส.2 57 - 57 16.2

รวม 331 21 352 100รวม

ทงหมด331 21 352 100

ระดบ ปวช. - สาขาวชาชางอเลกทรอนกส 240 คน

ระดบ ปวส.

-สาขาวชาระบบภาพและเสยง 38 คน

- สาขาวชาโทรคมนาคม 39 คน -สาขาเทคนคคอมพวเตอร 35 คน

ขอมลเกยวกบคร- อาจารยแผนกวชาชางอเลกทรอนกส อตรากำาลงในปการศกษา 2552 มจำานวนทงสน 13 คน

ตารางท 1 แสดงขอมลบคลากรประจำาปการศกษา 2552

ลำาดบ

ชอ สกล– วฒการศกษา

ระดบการศกษา

สาขาวชาทจบการศกษา

1 นายปต สนทรนนท คอ.ม ปรญญาโท

วศวกรรมไฟฟา

2 นายบญสง ขอดแกว ศษ.ม ปรญญาโท

เทคโนโลยและสอสารการศกษา

3 นายสพจน กลวานชไชยนนท

คอ.ม. ปรญญาโท


4 นายวรพงศ แสนสงห

คอ.ม ปรญญาโท

วศวกรรมไฟฟา(อแลกทรอนกส)

5 นายพศาล ปรชากาศ คอ.ม ปรญญาโท

เทคโนโลยคอมพวเตอร

6 นายพน ชวยเจรญ คอ.ม. ปรญญาโท


7 นายอนวฒน สชาโต วศ.บ ปรญญาตร

วศวกรรมอแลกทรอนกส

8 นายธรวฒน เดชอรญ

วศ.บ ปรญญาตร


9 นายวรเทพ หลงขาว วศ.บ ปรญญาตร


10

นายชนะ พรมสทธ คอ.บ ปรญญาตร


12

นางสาวโสภา หลงละเลง

คอ.บ ปรญญาตร


13

นางสาวสวมล ภกดโชต

คอ.บ ปรญญาตร


ตารางท 2 แสดงจำานวนและรอยละของอตรากำาลง ในปการศกษา 2552

อตรากำาลง จำานวน รอยละผบรหาร - -ขาราชการคร 7 53.8ขาราชการพลเรอน - -พนกงานราชการ - -ครพเศษสอน 5 46.2ลกจางประจำา - -ลกจางชวคราว - -

รวม 13 100

ขอมลเกยวกบครแผนกวชาชางอเลกทรอนกสประจำาปการศกษา 2552ตารางท 3 แสดงจำานวนครผสอนประจำา จำาแนกตามเพศและระดบการศกษา ปการศกษา 2552

ระดบการศกษาจำานวน

รวม รอยละชาย หญง

1. ปรญญาเอก - - - -2. ปรญญาโท 6 -

646.2

3. ปรญญาตร 5 2 7 53.84. ตำากวาปรญญาตร - - -

รวม 11 2 13 100

1.2.3 จำานวนหองเรยนและหองปฏบตการ แผนกวชาชางอเลกทรอนกสตารางท 4 แสดงจำานวนหองเรยนและหองปฏบตการและหองปฏบตการ

ท รายการหองเรยน/หองปฏบตการ พนทปฏบตงาน/ตารางเมตร

1. หองปฎบตการระบบเสยง ( 511 ) 642. หองปฏบตระบบคอมพวเตอรและ

อนเตอรเนต ( 512 )48

3. หองสโตร 124. หองพกคร 725. หองปฎบตการไฟฟาและอเลกทรอนก

เบองตน (515 )64

6. หองปฎบตการเครองมอวด ( 521 ) 647. หองปฎบตการอเลกทรอนกส

อตสาหกรรม ( 522 )48

8. หองปฎบตการโทรทศท ( 523 ) 489. หองปฎบตการอปกรณอเลกทรอนกส (

524 )48

10. หองปฎบตการวงจรไฟฟา ( 525 ) 6411. หองปฎบตการวงจรพลล ( 531 ) 6412. หองปฎบตการระบบดจตอล ( 532 ) 4813. หองปฎบตการระบบภาพและเสยง

( 533 )48

14. หองเรยน ( 534 ) 4815. หองปฎบตการเครองรบสงวทย ( 535

)64

16. หองเรยน ( 541 ) 6417. หอง ปฎบตการระบบ

โทรคมนาคม( 542 )48

18. หองปฎบตการระบบโทรคมนาคม ( 543 )

48

19. หองปฎบตการระบบโทรคมนาคม 48

( 544 )20. หองระบบโทรคมนาคม ( 545 ) 6421. หองสงสถานวทย FM 89.45 1222 หองศนยบรการซอมเครองใชไฟฟา

12

1.3 จดเดนและจดสำาคญของแผนกวชา

แผนกวชาอเลกทรอนกสไดเปดทำาการเรยนการสอนในระดบประกาศนยบตรวชาชพ(ปวช.) เมอ ป พ.ศ. 2527 และ เปดทำาการเรยนการสอนในระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง(ปวส.) เมอ ป พ.ศ. 2537 ในระดบ ปวส. เปดสอน จำานวน 3 สาขางาน ไดแก สาขางานระบบโทรคมนาคม สาขางานเทคนคคอมพวเตอรและสาขางานระบบภาพและเสยง จนถงปจจบนไดดำาเนนการจดการเรยนการสอนบรหารจดการระบบบรหารภายในสถานศกษา สงผลใหแผนกอทรอนกสมผลงานดเดนและไดรบรางวล โดยมจดเดนและจดสำาคญของแผนกวชา

1. ครผสอนแผนกวชาอเลกทรอนกส เปนบคคลทมความรความสามารถทางดานวชาชพอเลกทรอนกส

และจบตรงสาขาวชา2. ครผสอนแผนกวชาอเลกทรอนกส มการพฒนาตนเองอยตลอดเวลา3. ครผสอนแผนกวชาอเลกทรอนกส มความรทางดานเทคโนโลยททน

สมย4. ครผสอนแผนกวชาอเลกทรอนกสง มความรความสามารถในการ

ผลตสอชวยสอน5. ครผสอนแผนกวชาอเลกทรอนกส เปนผทมความรความสามารถใน

ดานการทำาวจย ซงคอยใหคำาแนะนำา ปรกษา ดแล แกคร-นกเรยน นกศกษาไดเปนอยางด

6. ครผสอน แผนกวชาอเลกทรอนกสเปนผทมมนษยสมพนธด สามารถทำางานรวมกบบคคลอนไดเปนอยางด

7. ครผสอนประจำาแผนก เปนบคคลทมความร จบการศกษาระดบปรญญาโท จำานวน 6 คน

8. นกเรยน นกศกษา มบคลกภาพด กลาคด กลาทำา กลาแสดงออกซงเหมาะสมกบสาขาวชาทเรยน

9. นกศกษามผลงานการวจยเปนทยอมรบ10. นกศกษามผลงานการจดทำาสงประดษฐ โครงงาน และนำาไปใชได

จรงและเปนตวอยางใหกบแผนกวชาตางๆ ได

ผลงานดเดนและไดรบรางวล

ป พ.ศ.

เกยรตยศชอเสยง

พ.ศ. 2546

1. รางวลรองชนะเลศลำาดบท 2 การแขงขนการซอมเครองเลนดวด สาขาวชา

อเลกทรอนกส ระดบ ปวช.

พ.ศ. 2547

1. รางวลรองชนะเลศลำาดบท 2 การแขงขนตรวจซอมเครองเลนดวด สาขาวชา

อเลกทรอนกส

2. รางวลรองชนะเลศอนดบท 1 การแขงขนการตรวจซอมจอคอมพวเตอร FLAT 17 นว สาขาวชาชางอเลกทรอนกส

3. รางวลรองชนะเลศอนดบ 2 หนยนตเตะฟตบอล

อเลกทรอนกสสมพนธภาคใต ครงท14

4 . รางวลรองชนะเลศอนดบท 1 กฬาพนบาน อเลกทรอนกสสมพนธภาคใต

ครงท 145 . รางวลรองชนะเลศอนดบท 1 รองเพลงคาราโอเชาย อเลกทรอนกสสมพนธภาคใต ครงท 146. รางวลรองชนะเลศอนดบท 2 กฬาวอลเลยบอลหญง อเลกทรอนกสสมพนธภาคใต ครงท 14

พ.ศ. 2548

1. รางวลรองชนะเลศอนดบ 1 ระดบ ปวส. สาขาอเลทรอนกส วชาการออกแบบวงจรดจตอล

2 .รางวลรองชนะเลศอนดบท 1 กฬาเทเบลเทนนส ประเภทชายเดยว

อเลกทรอนกสสมพนธภาคใต ครงท 153. รางวลรองชนะเลศอนดบท 1 กฬาเทเบลเทนนส

ประเภทชายค อเลกทรอนกสสมพนธภาคใต ครงท 154. รางวลรองชนะเลศอนดบท 2 กฬาวอลเลยบอลหญง อเลกทรอนกสสมพนธภาคใต ครงท 15

ป พ.ศ.

เกยรตยศชอเสยง

พ.ศ. 2549

1. รางวลรองชนะเลศลำาดบท 11 การแขงขนการประกอบและทดสอบเครองเสยง สาขาวชาชางอเลกทรอนกส2. รางวลรองชนะเลศลำาดบท 2 การแขงขนการลง

อปกรณทดสอบ FPGA และ การออกแบบวงจรดจตอล สาขาวชาชางอเลกทรอนกส

พ.ศ. ผประสางาน การแขงขนทกษะวชาชพภาคใต ปการศกษา

2551 2551 ณ วทยาลยเทคนคนครรธรรมราช

พ.ศ. 2552

ผประสางาน การแขงขนทกษะวชาชพภาคใต ปการศกษา 2552

ณ วทยาลยตรงพ.ศ. 2552

คณะกรรมการกลางตดสนการแขงขนทกษะระดบชาตท วท.อบลราชธาน เรองการตดตงจานดาวเทยม

พ.ศ. 2552

คณะกรรมการกลางตดสนการแขงขนทกษะระดบชาตท วท.อบลราชธาน เรองการตดตงจานดาวเทยม

1.4 เปาหมาย สภาพความสำาเรจทคาดหวงตามแผนกลยทธในการพฒนาคณภาพของแผนกวชา

1.4.1 เปาหมายการพฒนาตามแผนกลยทธในการพฒนาคณภาพของแผนกวชา

เปาหมายการพฒนา กลยทธในการพฒนาของแผนกวชา

1. ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาในแผนก ผานเกณฑการพนสภาพรอยละ 65 ขนไป

- ครในแผนกจดทำาโครงการสอนทกรายวชาในแตละภาคเรยน

- ครในแผนกจดทำาแผนการสอน ทกรายวชา

- ทกภาคเรยน และเตรยมกจกรรมการสอน ทกครง- วเคราะหมาตรฐานการเรยนร

และคำาอธบายรายวชาในแตละวชา

- จดทำาสอประกอบการเรยนรและคำาอธบายรายวชาในแตละวชา

- จดทำาสอประกอบการเรยน เพอใหผเรยนมความรความเขาใจอยางชดเจน

- กอนการสอนทกครงจะทดสอบความรพนฐานของผเรยนเพอจะไดจดกจกรรมการสอนใหสอดคลองกบความรความสามารถของผเรยน

- ฝกใหผเรยนรจกคดเขาระบบรจกวเคราะหสงเคราะห ความ

รและนำาไปใชและปฏบตจรง- มการวดผลประเมนผลตาม

สภาพจรง- การประเมนจะแจงใหนกเรยน

ทราบทกครง เพอนำาไปปรบปรงตนเองในการทดสอบครงตอไป

- ครทกคนในแผนกใหความเอาใจใสดแลผเรยนอยางใกลชดในกรณทผเรยนมปญหา


2. การจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลาย เนนผเรยน เปนสำาคญ

3. พฒนาผเรยนในในดานทกษะวชาชพ

4. สงเสรม สนบสนน แหลงเรยนร

รายบคคลจะแจงใหผเกยวของและแจงผปกครองทราบและหาแนวทางแกไขอยางเรงดวนมการจดกจกรรมดงน

- การเรยนรดวยตนเอง- การฝกทกษะปฏบตจรง- การสบคนขอมลภายในและ

ภายนอก- การบรรยาย การนำาเสนอดวย

ตนเอง

- จดทำาโครงการพฒนาทกษะวชาชพในรายวชา โครงการวชาชพ จดกจกรรมศกษาดงานนอก

ภายในและภายนอก

5. พฒนาครผสอนในแผนกวชา

สถานท สงเสรมสนบสนนการศกษาจากของจรง ประสบการณตรงและการปฏบตจรงใหแกผเรยน

- สงเสรมสนบสนนใหผเรยนคนควาจากแหลง ความรตางๆ ไดแก หองสมดหองเรยนรดวย ตนเอง อนเตอรเนต สถานประกอบการ หนวยงาน ทเกยวของตลอดจนการเชญวทยากรจาก ภายนอกมาใหความรแกผเรยน

- สงเสรมและสนบสนนครเขารบการอบรม สมมนาดานวชาชพโดยการพจาณาถงความเหมาะสมการจดอบรม สมมนาในแตละครง


6. พฒนาระบบบรหารจดการในแผนกวชา

- จดระบบการบรหารงานใหเปนกระบวนการคณภาพโดยใชระบบคณภาพ PDCA มา

7. ใหบรการแกชมชน ทองถน การเขารวมกจกรรม กบชมชน

8. พฒนาสงเสรมคร ในดานการทำาวจย

9. การสงเสรมภมปญญาทองถน

ประยกตในการทำางาน

- ใหความรและใหบรการแกชมชนทองถนอยางตอเนอง

- รวมเปนวทยากรใหความรแกชมชนรวมกบ หนวยงานอน

- สงเสรมใหคำาแนะนำาเปนทปรกษางานวจยใหกบครอาจารย นกเรยน นกศกษา ทวทงวทยาลยฯ

- ประสานงานในการดำาเนนงานโครงการอบรมสงเสรมภมปญญารวมในการจดการเรยนการสอนของแผนกวชา

- จดหาผเชยวชาญดานวชาชพใหความรแก

ผเรยน

1.4.2 สภาพความสำาเรจทคาดหวงตามแผนพฒนาคณภาพของแผนกวชา

1.ดานหลกสตรและการเรยนการสอน

เปาหมายการพฒนา สภาพความสำาเรจทคาดหวง 1. ผลสมฤทธโดยรวมของนกศกษาแตละระดบชน ผานเกณฑอยางนอยรอยละ 65 2. จดกจกรรมการเรยนการสอนโดยบรณาการ คณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะอน พงประสงค 3. จดกระบวนการเรยนการสอนโดยเนน ผเรยน เปนสำาคญ 4. จดการเรยนการสอนรวมกบสถานประกอบการและ สถาบนอน 5. ดำาเนนการวดและประเมนผลการเรยนตามสภาพ จรง 6. ดำาเนนการวจยในชนเรยนเพอแกปญหาการเรยน การสอน

1. จำานวนนกศกษาในแตละระดบผานเกณฑการ ประเมนผลแตละชนปอยางนอยรอยละ 701. ผเรยนมคะแนนเจตคตไมนอยกวารอยละ 75 ทกรายวชา 1. มแผนการเรยนรท

เนนผเรยนเปนสำาคญไม นอยกวารอยละ 65 1. มผเรยนเขารบการฝกงาน

ในสถานประกอบการ รอยละ 100 1. มบนทกความกาวหนา

ทางการเรยนของผเรยน ทกรายวชา 1. มผลการวจยในชนเรยนไมนอยกวา 2 เรอง ตอ 1 คน ในหนงปการศกษา

2.ดานการบรหารและการจดการ

เปาหมายการพฒนา สภาพความสำาเรจทคาดหวง 1. พฒนาระบบบรหารใหเกดความชดเจน คลองตวและทนสมย 2. สงเสรมการจดเกบขอมลทม ประสทธภาพ 3. จดทำาแผนพฒนาคณภาพแผนก

วชา โดยมงประสทธผลและระบบตรวจ

สอบได

1. มแผนงาน โครงการ แนวทางปฏบตงานทชดเจน มคณภาพ มการกระจายความรบผดชอบท เหมาะสม ไมซำาซอน

1. มศนยขอมลของแผนกวชา2. มแผนพฒนาคณภาพประจำาปของแผนกวชา

3. ดานทรพยากร

เปาหมายการพฒนา สภาพความสำาเรจทคาดหวง 1. มหองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทปฏบตงานใหเหมาะสมกบลกษณะ การใชงานอยางเพยงพอและเกด ประโยชนสงสด 2. มระบบความปลอดภยในการใชอ

ปกรณ เครองมอ ในหองปฏบตการ และโรง

ฝกงาน

1. มหองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนท

ปฏบตงานเพยงพอ 2. มตารางการใชพนทหองเรยน

หองปฏบตการ1. มอปกรณปองกนอคคภยพอ

เพยงตอการใชงาน 2. มปายประกาศ คำาแนะนำา คำา

เตอน ขอควรระวง เกยวกบความปลอดภยในโรง

ฝกงาน และ

หองปฏบตการ 3. มวสดฝก เครองมอ อปกรณ และ ครภณฑอยาง เพยงพอ 4. มระบบเทคโนโลยสารสนเทศ เพอ

การบรหาร จดการและการเรยนการสอนอยาง

เหมาะสม

1. มวสด เครองมอ อปกรณ และครภณฑอยาง เพยงพอและทนสมย 1. มเครองมอ อปกรณ ดานคอมพวเตอร และ การสอสารอยางเพยงพอ 2. สามารถสบคนขอมล

สารสนเทศของแผนกวชาได

4.ดานสภาพแวดลอม

เปาหมายการพฒนา สภาพความสำาเรจทคาดหวง 1. มสภาพแวดลอม และสงอำานวย

ความสะดวกท เหมาะสม

1. แผนกวชามสภาพแวดลอม และสงอำานวย ความสะดวกเหมาะสม

5.การพฒนาบคลากร ดานการพฒนาครเพอยกฐานะเปนผประกอบวชาชพชนสง

เปาหมายการพฒนา สภาพความสำาเรจทคาดหวง 1. สงเสรมและพฒนาบคลากรใหมความร ความสามารถ เพอเพมประสทธภาพในการ ปฏบตงานและศกยภาพในการสอน

1. บคลากรมความรความสามารถตรงตามสาขาวชา

ททำาการสอน

6.ดานการพฒนาครใหมสมรรถนะตรงตามวทยฐานะเพอรบใบประกอบวชาชพคร

เปาหมายการพฒนา สภาพความสำาเรจทคาดหวง 1. สงเสรมสมรรถนะการพฒนาวชาชพ เฉพาะตวของ ครตามสาขาของครทจะ ปรบระดบมาตรฐาน วทยฐานะ

1. สามารถพฒนาการเรยนร การปรบวทยฐานะ ไดอยางมประสทธภาพ 2. วฒบตร , ปรญญาบตร

7.ดานการพฒนาครเพอเขาสมาตรฐานครวชาชพ

เปาหมายการพฒนา สภาพความสำาเรจทคาดหวง 1. สงเสรมการอบรมการสรา

งมาตรฐาน ครดาน วชาชพและวธการสอนให สอด

คลองกบ พ.ร.บ. การศกษา พ.ศ.2542 รอยละ 85

1. ใบประกอบวชาชพครวชาชพ 2. วฒบตร , ปรญญาบตร

บทท 2สภาพการดำาเนนงานของแผนกวชา

การดำาเนนงานของแผนกวชาในประเดนทสำาคญ ไดแก ปรชญาของสถานศกษา พนธกจ เปาหมายของสถานศกษา ยทธศาสตรในการดำาเนนการ แนวปฏบต ระบบโครงสรางการบรหาร และรายละเอยดของมาตรฐานและตวบงชแตละมาตรฐาน รวม 6 มาตรฐาน 34 ตวบงช

2.1 ปรชญาของสถานศกษา สรางศรทธา พฒนาความร เชดชคณธรรม กาวทนเทคโนโลย

2.2 วสยทศนแผนกวชาชางอเลกทรอนกส มงมนในการจดการเรยนการสอนดาน

วชาชพ เนนทกษะดานปฏบตควบคคณธรรม จรยธรรม สรางคณภาพและ มาตรฐานวชาชพใหนกศกษานำาไปสการประกนคณภาพไดมาตรฐาน ใหบรการและรวมมอกบชมชนในการจดการเรยนการสอนของแผนกวชา สงเสรมและพฒนา ครผสอนมความเชยวชาญดานปฏบต

2.3 พนธกจ 1. บรหารและจดการการอาชวศกษา ฝกอบรมทกษะวชาชพใหแก

นกเรยน นกศกษาตาม ความถนดและความสนใจอยางทวถงและตอเนอง เพอการประกอบ อาชพ ดำาเนนชวตอยางมความสข 2. สงเสรมพฒนาศกยภาพบคลากรทางการศกษาใหมความร ความสามารถ เพม ประสทธภาพและทกษะ เพอใหเกดประโยชนตอการจดการเรยนการสอน

3. รวมมอกบสถานประกอบการ องคกรระดบทองถน ในการจดการอาชวศกษาระบบทวภาค

4. พฒนานวตกรรม สงประดษฐ และผลงานวจย 5.ใหบรการแกชมชน สงคม และเครอขายการเรยนร

2.4 แนวปฏบตทใชไปสเปาหมายทตองการ (ยทธศาสตร) ในการดำาเนนการตามเปาหมายการพฒนาขางตนแผนกวชา

อเลกทรอนกสไดกำาหนดยทธศาสตรดงน 2.4.1 ดานคณภาพของผลผลต

เปาหมายการพฒนา ยทธศาสตร 1. พฒนาผสำาเรจการศกษา

ใหมความรและทกษะวชาตามหลกสตรทเหมาะสมกบเศรษฐกจ สงคม และเทคโนโลยทเปลยนแปลงไป

2. พฒนาผสำาเรจการศกษาใหมความรความเขาใจในหลกการดานคณตศาสตร และวทยาศาสตรใหสามารถนำามาประยกตใชในงานอาชพได

1. ใหความรแกคร-อาจารยเกยวกบการเรยน การสอน 2. จดสอนซอมเสรมใหแกนกศกษาทม ผลการเรยนตำา 3. มการกำากบ ตดตาม และนเทศการเรยนการ สอนอยางตอเนอง 4. ใหความรแกคร-อาจารยเกยวกบคณธรรม

3. พฒนาผสำาเรจการศกษาใหมทกษะในการใชภาษาสอสารไดอยางถกตองเหมาะสม

4. พฒนาผสำาเรจการศกษาใหมความร และทกษะการใชเทคโนโลยทจำาเปนในการศกษาคนควา และปฏบตงานวชาชพไดอยางเหมาะสม

5. พฒนาผสำาเรจการศกษาใหมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ การมบคลกภาพทเหมาะสมและมนษยสมพนธทด

6. พฒนาผสำาเรจการศกษาใหมความรและทกษะตามมาตรฐานวชาชพ และหลกสตรสำาหรบ ผสำาเรจการศกษา

7. พฒนาผสำาเรจการศกษาใหมความรและทกษะในการหางานทำา การศกษาตอและการประกอบอาชพอสระ

จรยธรรมและคณลกษณะอนพงประสงค ของผเรยน 5. จดกจกรรมการเรยนการสอนโดยสอดแทรก คณธรรม จรยธรรม และคณลกษณะ อนพงประสงค 6. ใหความรแกคร-อาจารยเกยวกบการเรยน การสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ 7. จดการเรยนการสอนตามความสนใจ

ความถนด และศกยภาพของผเรยน8. ใหความรแกคร-อาจารยเกยวกบการวด และประเมนผลตามสภาพจรง9. ใหคร-อาจารยจดทำาบนทกความกาวหนา ทางการเรยนของผเรยนตามสภาพจรง

2.4.1 ดานคณภาพของผลผลต (ตอ)

เปาหมายการพฒนา ยทธศาสตร 8. พฒนาผสำาเรจการศกษา

ใหมคณลกษณะของ ผสำาเรจการศกษาทสถานประกอบการหรอ หนวยงานพงพอใจ

9. สงเสรมการจดทำาระบบการดแลใหคำาปรกษา ผเรยนอยางตอเนองและมประสทธภาพ 10. สงเสรมการจดกจกรรมสงเสรมดานวชาการ

คณธรรม จรยธรรม และคานยมทดงามใน วชาชพ รวมทงดานบคลกภาพและ

มนษยสมพนธ 11. สงเสรมการจดกจกรรมสงเสรมการอนรกษ สงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และทำาน บำารงศลปวฒนธรรม

10. ใหความรแกคร-อาจารยเกยวกบการวจยในชนเรยน 11. ใหคร-อาจารยดำาเนนการวจยในชนเรยน 12. มการกำากบ ตดตาม และนเทศการวจยใน ชนเรยนอยางตอเนอง 13. จดสภาพแวดลอม และสงอำานวยความ สะดวกใหเออตอการเรยนการสอน

2.4.2 ดานการพฒนาการเรยนรในองคกร

เปาหมายการพฒนา ยทธศาสตร 1. สงเสรมความรวมมอกบสถานประกอบการ ในการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะท

สอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงาน 2. สงเสรมการจด

1. มการกำากบ ตดตาม และนเทศการเรยนการ

สอนอยางตอเนอง 2. ใหความรแกคร-อา

จารยเกยวกบการเรยนการสอนทเนนผเรยน

กระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญโดยสงเสรม

ใหผเรยนได พฒนาตนเองตามธรรมชาตและเตมตาม

ศกยภาพ3. สงเสรมการจดระบบคอมพวเตอรให เหมาะสมและเพยงพอในแตละสาขาวชา

เปนสำาคญ 3. จดการเรยนการสอนตาม

ความสนใจ ความถนด และศกยภาพ

ของผเรยน4. สำารวจสถานประกอบการ

ในจงหวดตรงและจงหวดใกลเคยง

5. ใหความรแกสถานประกอบการและครฝก

เกยวกบการเรยนการสอน

2.4.2 ดานการพฒนาการเรยนรในองคกร (ตอ)

เปาหมายการพฒนา ยทธศาสตร

4. สงเสรมการจดสถานทเรยน สถานทฝก ปฏบตงาน สถานทศกษาคนควาใหเหมาะสม กบสาขาวชา ทงในสถานศกษา สถาน ประกอบการ และแหลงการเรยนรอน ๆ5. สงเสรมการจดระบบความปลอดภยของ สภาพแวดลอมและสงอำานวยความสะดวก

ทเออตอการเรยนร 6. พฒนาบคลากรทกคนของสถานศกษาในงาน ทเกยวของอยางเปนระบบและตอเนอง 7. สงเสรมการระดมทรพยากรจากทงภายใน และภายนอกสถานศกษารวมกนจดการศกษา ทงในระบบและทวภาคอยางมประสทธภาพ8. สงเสรม สนบสนนใหมการสรางและพฒนา นวตกรรม สงประดษฐงานวจย และ

โครงงานทนำาไปใชในการพฒนาการเรยน การสอน ชมชน สงคม และประเทศชาต9. สงเสรม จดสรรงบประมาณในการสราง พฒนา และเผยแพรนวตกรรม สงประด

6. ใหความรแกคร-อาจารยเกยวกบการวดและประเมนผลตามสภาพจรง

7. ใหคร-อาจารยจดทำาบนทกความกาวหนา

ทางการเรยนของผเรยนตามสภาพจรง

8. ใหความรแกคร-อาจารยเกยวกบการวจยในชนเรยน

9. ใหคร-อาจารยดำาเนนการวจยในชนเรยน10. มการกำากบ ตดตาม และนเทศการวจยใน ชนเรยนอยางตอเนอง 11. สำารวจสภาพและจำานวนหองเรยน หอง ปฏบตการโรงฝกงาน พนทปฏบตงาน ปรบปรงซอมแซม ใหอยในสภาพพรอมท

จะใชงาน 12. มคำาแนะนำา คำาเตอน ขอควรระวง เกยวกบความปลอดภยในโรงฝกงานและ หองปฏบตการ 13. จดซอจดจางตามงบประมาณทไดรบ จดหาเครอง

ษฐ งานวจย และโครงงานทนำาไปใช ในการ พฒนาการเรยนการสอน ชมชน สงคม และ

ประเทศชาต10. สงเสรม จดการเผยแพรขอมลเกยวกบการ

สรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงานทนำาไปใช ในการ

พฒนาการเรยนการสอน ชมชน สงคม และประเทศชาต

มอ อปกรณดานคอมพวเตอร และการสอสารใหเพยงพอ

2.4.3 ดานการใหบรการ

เปาหมายการพฒนา ยทธศาสตร 1. สงเสรมใหมบรการวชาชพทเหมาะสมตาม ความตองการของชมชน สงคม องคกร ทงภาครฐและเอกชนเพอการพฒนาประเทศ

อยางตอเนอง2. สงเสรมจดสรรงบประมาณเพอการ บรการ

วชาชพอยอยางเปนระบบและสอดคลองกบ แผนการบรการวชาชพทกำาหนด

1. จดทำาโครงการใหบรการวชาชพและ สงเส

รม ความรใหกบชมชนและทองถน เชน โครงการ 108 อาชพ ฯลฯ2. สงเสรมและสนบสนนโครงการตาม นโยบายของรฐบาล เชน โครงการ Fix It

Center โครงการรวมดวยชวยประชาชน

ฯลฯ 3. จดทำางบประมาณเพอ

ใชในการจดกจกรรม ใหมจำานวนเพยงพอตอโครงการ ฯ

2.4.4 ดานการจดการภายในองคกร

เปาหมายการพฒนา ยทธศาสตร 1. ใชภาวะผนำาและการมวสยทศนของผบรหาร ในการผสมผสานความรวมมอของบคลากร ในสถานศกษาและหนวยงาน หรอบคคล ภายนอกใหเขามามสวนรวมในการจดการศกษา 2. จดระบบการดแลบคลากรของสถานศกษาดาน คณธรรม จรยธรรมตามจรรยาบรรณมาตรฐาน วชาชพ 3. จดระบบสารสนเทศและการจดการความรเพอ การพฒนาสถานศกษาอยางเหมาะสม

1. มการจดเกบ ใช และตดตามขอมลขาวสาร ของแผนกวชา อยางเปนระบบ2. จดระบบการตรวจสอบภายในและ ภายนอกใหมคณภาพ3. กำาหนดตารางหรอปฏทนการนเทศภายใน ใหชดเจนและทำาเปนขนตอน 4. จดรปแบบการปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนรายงานผลการปฏบตงานอยาง สมำาเสมอ5. จดโครงการอบรมสมมนาทางวชาการ เพอเพมประสทธภาพในการปฏบตงาน 6. จดโครงการศกษาดงานของคร-อาจารย เพอพฒนาปรบปรงงานการเรยนการสอน

7. สนบสนนใหคร-อาจารยศกษาตอในระดบ ทสงขน

2.5 ลกษณะของการบรหารงาน แผนกวชาจดทำาแผนปฏบตการประจำาป โดยการดำาเนนงานทเนนผล

งานตามมาตรฐานการศกษาของสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา 4 ดาน ซงมรายละเอยดดงน

2.5.1 ดานคณภาพผลผลต มาตรฐานท 1 ผเรยนและผสำาเรจการศกษาวชาชพ มาตรฐานท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน

2.5.2 ดานการพฒนาการเรยนรในองคกร มาตรฐานท 2 หลกสตรและการจดการเรยนการสอน มาตรฐานท 5 นวตกรรมและการวจย

2.5.3 ดานการใหบรการ มาตรฐานท 4 การบรการวชาชพสสงคม

2.5.4 ดานการจดการภายในองคกร มาตรฐานท 6 ภาวะผนำาและการจดการ

2.6 การประเมนตามมาตรฐานการศกษา วธการดำาเนนการเพอใหบรรลเปาหมายตามมาตรฐานทกำาหนด

2.6.1 การวางแผนงานของแผนกวชาชางอเลกทรอนกส ใชการจดการบรหารแบบมสวนรวมโดย ครผสอน นกเรยน นกศกษา และชมชนมสวนรวมในการวางแผนพฒนาแผนกวชา ทงนแผนกวชา สถานศกษาและชมชนมการกำาหนดเปาหมายการดำาเนนงานภายใตแตละมาตรฐานวาตองมการใหเกดสมฤทธผลในดานใด ระดบใด มการกำาหนดเกณฑมาตรฐานสำาหรบตดสนระดบความสำาเรจ มการวางแผนออกแบบกจกรรม โครงสราง เพอนำาไปสการปฏบตโดยผเกยวของเปนผเสนอแผนการปฏบตการ ตลอดจนระบบการกำากบ ตดตาม

2.6.2 การนำาแผนสการปฏบต กำาหนดปฏทนปฏบตงาน และดำาเนนงานตามแผนมกลไกการกำากบ ตดตาม ตรวจสอบ จากผทไดรบมอบหมายเปนระยะ ๆ ตามตารางทกำาหนด และมการรายงานผลความกาวหนาทงทเปนลายลกษณอกษรและโดยการจดการประชม

2.6.3 การตรวจสอบตดตาม มการวางระบบประเมนตนเองแบบเปนทางการและไมเปนทางการ แผนกวชามการจดตงคณะกรรมการควบคม กำากบ นเทศ และประเมนการดำาเนนงานและรายงานผลตอทประชมแผนกวชา

2.6.4 การพฒนาปรบปรงการปฏบตงาน มการนำาผลการประเมนมาจดทำาเปนรายงานการประเมนตนเองรายงานตอสถานศกษาเมอสนสดการจดการเรยนการสอนในแตละปการศกษา เผยแพรใหกบผทเกยวของทราบ และการจดประชมเพอการระดมความคดเกยวกบการวางแผนพฒนาแผนกวชาตอไป หากผลการประเมนปรากฏวามาตรฐานการศกษาดานใดมการดำาเนนงานไมเปนไปตามเปาหมายทกำาหนด แผนกวชาจะจดทำาแผนพฒนา ปรบปรง โดยมการกำาหนดยทธวธ แผนปฏบตการ ระยะเวลาการดำาเนนการ ทรพยากรทใชในการดำาเนนงานและวธการตดตามประเมนผล แผนพฒนาปรบปรงดงกลาวจะนำาเสนอตอสถานศกษา พจารณาและขอรบการสนบสนน โดยเฉพาะอยางยงหากจำาเปนตองใชทรพยากรในการดำาเนนงาน ในแตละภาคเรยนสถานศกษาจดใหมการประชมบคลากร คร-อาจารย อยางนอย 1 ครง ทงนเพอตรวจสอบการดำาเนนงานและประชมหารอประเดนตาง ๆ ทเกดขนเพอหาทางแกไขและปองกนปญหาตอไป

บทท 3การดำาเนนงานตามมาตรฐานและตวบงช

ในบทนไดกลาวถงความตระหนกเกยวกบการประกนคณภาพการศกษา วธดำาเนนงานเพอใหบรรลเปาหมายตามมาตรฐานทกำาหนด วธการหรอกระบวนการทใชในการประเมนภายใน ผลการดำาเนนงานในแตละตวบงช เปรยบเทยบผลการประเมนตามตวบงชของแตละมาตรฐาน สรปผลการประเมนในแตละมาตรฐาน

3.1 ความตระหนกเกยวกบการประกนคณภาพการศกษาพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 หมวด 6

กำาหนดใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษา เพอพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา และเพอรบการประเมนภายนอกจากสำานกงานรบรองมาตรฐาน โดยการประเมนคณภาพอยางนอย 1 ครงในทกระยะ 5 ป

ดงนนแผนกวชาจะตองทำาการประเมนภายใน โดยถอวาเปนสวนหนงของการบรหารสถานศกษา เพอพฒนาคณภาพของสถานศกษาอยางตอเนองและจดทำารายงานเสนอตอหนวยงานทเกยวของและสาธารณชนเปนประจำาทกปการศกษา อยางไรกตามความสำาเรจในการพฒนาคณภาพของแผนกวชานนจำาเปนตองอาศยความรวมมอ รวมใจของบคลากรภายในแผนกวชาทกฝาย นบตงแตผบรหาร คร-อาจารย เจาหนาท ตลอดจนนกศกษา และผปกครอง โดยผเกยวของดงกลาวตองมสวนรวมในการประเมนผล และทำาการปรบปรงการดำาเนนงานของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานทกำาหนด

3.2 วธดำาเนนงานเพอใหบรรลเปาหมายตามมาตรฐานทกำาหนด แผนกอเลกทรอนกส มการดำาเนนการ ดงตอไปน3.2.1 การวางแผนของแผนกวชา ใชการจดการบรหารแบบม

สวนรวม โดยผบรหาร คร-อาจารย เจาหนาท นกเรยน นกศกษา และชมชนมสวนรวมในการวางแผนพฒนาสถานศกษา ทงนสถานศกษาและชมชนมการกำาหนดเปาหมายการดำาเนนงานภายใตมาตรฐาน วาตองการใหเกดสมฤทธผลในดานใด ระดบใด มการกำาหนดเกณฑมาตรฐานสำาหรบตดสนระดบความสำาเรจ มการวางแผนออกแบบกจกรรม เพอนำาไปสการปฏบตโดยผเกยวของเปนผเสนอแผนการปฏบตงาน ตลอดจนกำาหนดระบบในการกำากบตดตามอยางตอเนอง

3.2.2 การนำาแผนสการปฏบตกำาหนดปฏทนปฏบตงาน และดำาเนนงานตามแผน มกลไกการ

กำากบตดตาม ตรวจสอบจากผทไดรบมอบหมายเปนระยะ ๆ ตามตารางทกำาหนด และมการรายงานผลความกาวหนาทงทเปนลายลกษณอกษรและโดยการจดการประชม

3.2.3 การตรวจสอบตดตาม

มการวางระบบประเมนตนเองแบบเปนทางการและไมเปนทางการ สถานศกษามการจดตงคณะกรรมการควบคม กำากบ นเทศ และประเมนการดำาเนนงาน และรายงานผลตอทประชม

3.2.4 การปรบปรงและพฒนาการปฏบตงานมการนำาผลการประเมนมาจดทำาเปนรายงานการประเมนตนเอง

เผยแพรใหกบผทเกยวของทราบ และการจดประชมเพอการระดมความคดเกยวกบการวางแผนพฒนาสถานศกษาตอไป หากผลการประเมนปรากฏวามาตรฐานดานใด ตวบงชใด มการดำาเนนงานไมเปนไปตามเปาหมายทกำาหนด สถานศกษาใหผเกยวของจดทำาแผนพฒนาปรบปรงโดยมการกำาหนดยทธวธ แผนปฏบตการ ระยะเวลาการดำาเนนการ ทรพยากรทใชในการดำาเนนงาน และวธการตดตามประเมนผล แผนพฒนาปรบปรงดงกลาวนำาเสนอตอคณะกรรมการสถานศกษา พจารณาและขอรบการสนบสนน โดยเฉพาะอยางยงหากจำาเปนตองใชทรพยากรในการดำาเนนงานและตองการใหชมชนชวยเหลอ

แผนกวชาอเลกทรอนกสไดจดใหมการประชม คร-อาจารยในวาระตาง ๆ และมการประชมประจำาภาคเรยน เพอรายงานผลการดำาเนนงานของฝายและงานตาง ๆ และไดชแจงแนวนโยบายในการดำาเนนงานประกนคณภาพการศกษา และประชมกลมเพอสำารวจขอมลตามตวบงชในมาตรฐานทเกยวของ รวมทงประชมหารอประเดนตาง ๆ ทเกดขนเพอหาแนวทางแกไขและปองกนปญหา

3.3 วธการหรอกระบวนการทใชในการประเมนภายใน3.3.1 แตงตงคณะกรรมการของแตละมาตรฐาน โดย

กำาหนดหนาทความรบผดชอบของคณะกรรมการแตละมาตรฐาน ดงตอไปน

3.3.1.1 ประธานกรรมการมาตรฐาน ทำาหนาทประสานงานในดานมาตรฐานทรบผดชอบ

1) เปนตวแทนของกลมเพอรบนโยบายและแนวทางดำาเนนงาน

2) ประชมกลมเพอนำานโยบายและแนวทางในการดำาเนนงานไปปฏบต

3)ประสานงานและแบงหนาทรบผดชอบ4)ชแนะแนวทางแกไขปญหาตาง ๆ5)สรปวธการดำาเนนงาน6)สรปผลการประเมน

3.3.1.2 กรรมการมาตรฐาน ทำาหนาทดงน1)ดำาเนนการตามทประธานกลมรบนโยบายและปฏบต

ตามแนวทางในการดำาเนนงานตามมาตรฐานทไดรบมอบหมาย

2) เสนอแนวคด หาวธการปฏบตใหบรรลเปาหมายตามตวบงช

3)รวมแสดงความคดเหนในการออกแบบเครองมอ4) เกบรวบรวมขอมล5)ประเมนผล

3.3.1.3 เลขานการทำาหนาท ดงน1)ดำาเนนการตามทประธานกลมรบนโยบาย2) เสนอแนวคด หาวธการปฏบต3)รวมแสดงความคดเหนในการออกแบบเครองมอ4) เกบรวมรวมขอมล5)ประเมนผล6)สรปผลและรวบรวมผลการประเมน

3.3.2 วธการหรอกระบวนการทใชในการประเมนผลภายใน มดงน

3.3.2.1 ประชาสมพนธถงการประเมนภายในใหนกเรยน นกศกษา คร-อาจารย ผปกครอง ชมชนและสถานประกอบการทราบ

3.3.2.2 จดอบรมเพอสรางความตระหนกในคณภาพใหเกดขนกบบคลากรทเกยวของกบการจดการศกษาทกฝาย

3.3.2.3 แตงตงประธานกรรมการ กรรมการและเลขานการในแตละมาตรฐาน รวม 6 มาตรฐาน โดยการแตงตงกรรมการแตละมาตรฐานใชวธการ ดงน

1) บคลากรทกคนในสถานศกษามสวนรวมในการดำาเนนการ

2) พจารณาความสอดคลองระหวางมาตรฐานกบงานประจำาของบคลากร

3.4 ผลการดำาเนนการการประเมนตามมาตรฐานและตวบงชของแตละมาตรฐาน

มาตรฐานท 1 ผเรยนและผสำาเรจการศกษาวชาชพตวบงช 1 รอยละของผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน

ตามเกณฑทกำาหนดตามชนปวธการดำาเนนการแผนกวชาอเลกทรอนกสไดจดใหมการเรยนการสอนในระดบ ปวช.

และระดบ ปวส. จำานวน 3 สาขางานและไดกำาหนดใหมการวดและประเมนผลตามสภาพจรง จงไดเกบรวบรวม ขอมลผลสมฤทธทางการเรยน จากงานพฒนาการเรยนการสอนและประเมนผลโดยเกบขอมลจำานวนนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนทผานเกณฑทกำาหนดทกชนป แลวนำามาเปรยบเทยบกบจำานวนนกเรยนทลงทะเบยนเรยนในปการศกษา 2553

ผลการดำาเนนการแผนกวชาอเลกทรอนกสไดจดทำาโครงการดแลชวยเหลอนกเรยน

นกศกษาทกสาขาวชา ทกชนป เพอใหครทปรกษาและผปกครองมความเขาใจในการชวยเหลอนกเรยน เพอใหนกเรยนมความกระตอรอรน ใฝรใฝเรยน อกทงระหวางปการศกษาไดกำาหนดใหครผสอนแจงรายชอนกเรยนขาดเรยนและจดทำาใบบนทกแสดงความกาวหนาทางการเรยนอยางสมำาเสมอ เพอทจะไดประสานกบผปกครองไดตลอดเวลาในกรณทมนกเรยนขาดเรยนผดปกต และสามารถเชญผปกครองของนกเรยนทมผลการเรยนตำากวาเกณฑเพอปรกษาห

ารอชวยกนหาแนวทางแกไข ทงนเพอใหนกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนทสงขน

สมฤทธผล นกเรยนในทกระดบชนมผลสมฤทธทางการเรยนผานเกณฑทกำา

หนดตามชนป โดยการใชการประเมนผลตามสภาพจรง ระดบ ปวช. คดเปนรอยละ....ไมได......จดอยในระดบ........ระดบ ปวส. คดเปน

รอยละ ....ไมได. .......... จดอยในระดบ........ เพราะผลการเรยน ยงไมอนมตผลจากทางวทยาลย

ตวบงช 2 รอยละของผเรยนทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนร

ไมมผเรยนทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนร

ตวบงชท 3 รอยละของผเรยนทสามารถประยกตหลกการทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร มาใชแกปญหาในการปฏบตงานอาชพอยางเปนระบบ

วธดำาเนนการ แผนกอเลกทรอนกส มนโนบายใหผเรยนทกคนไดผานการ

เรยนการสอนในวชาโครงการวชาชพ โครงงาน และโครงงานวทยาศาสตร รวมถงการสอนเปนชนงานเพอใหผเรยนไดประยกตหลกการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตรมาใชในการแกปญหาไวในแผนการเรยนทกหลกสตรทเปดสอน

ผลการดำาเนนการ แผนกวชาไดจดหลกสตร ดำาเนนการบรรจรายวชา โครงการวชาชพ

โครงงาน โครงงานและลงในหลกสตรและเนนใหผสอน ดำาเนนกระบวนการเรยนการสอน โดยยดหลกการกระบวนการวจยเขามาใชรวมในกระบวนการจดทำาโครงการวชาชพ

สมฤทธผล

ผเรยนแตละชนป ในแผนกวชาอเลกทรอนกสสามารถประยกตความรหลกการทางวทยาศาสตร คณตศาสตร และทกษะทางวชาชพ เพอจดทำาผลงานสงประดษฐโครงงานและโครงการวชาชพ โดยนกศกษาประยกตความรหลกการทางวทยาศาสตร คณตศาสตร และทกษะทางวชาชพ มจำานวน 237 คน คดเปนรอยละ 62.69 จากจำานวนนกศกษาทงหมด 378 คน ผลการประเมนอยในระดบพอใช (เกณฑรอยละ 80)

ตวบงชท 4 รอยละของผเรยนทมทกษะในการสอสารดานการฟง การอาน การเขยน และการสนทนาทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

วธดำาเนนการ แผนกอเลกทรอนกสไดจดใหมระบบการประกนคณภาพภายใน

แผนกวชา เพอใหการดำาเนนการแผนการเรยนการสอนเกดผลสมฤทธสงสดตอนกเรยน และครผสอนไดจดทำาการประเมนผลในทกษะในการสอสารดานการฟง การอาน การเขยน และการสนทนาทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ ตลอดจนเครองมอวดประเมนตามสภาพจรงในแตละรายวชา โดยครผสอนและฝายวชาการเปนผดำาเนนการ

ผลการดำาเนนการ ครผสอนไดจดการเรยนการสอนและทำาการประเมนผเรยนใน

วชาทเกยวของกบการใชภาษาไทย และภาษาตางประเทศ แลวนำาผลการประเมนการวเคราะหผลเพอประเมนความรและทกษะของผเรยน

สมฤทธผล จากการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนทกษะภาษาไทยและภาษา

ตางประเทศ ผเรยนผานเกณฑการประเมนโดยใชการประเมนตาม

สภาพจรงในแตละรายวชา คดเปนรอยละ 84.15 ซงอยในระดบด (เกณฑรอยละ 80)

ตวบงชท 5 รอยละของผเรยนทมความสามารถใชความรและเทคโนโลยทจำาเปน ในการศกษาคนควาและปฏบตงานวชาชพไดอยางเหมาะสม

วธการดำาเนนการ แผนกอเลกทรอนกส สนองนโยบายของวทยาลยเทคนคตรงเกยว

กบการ สงเสรมการใชระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนการสอน ซงทำาใหนกเรยน นกศกษาสามารถคนควาขอมลทางการเรยนจากอนเตอรเนต โดยคร-อาจารยบางสวนไดมอบหมายใหนกเรยน นกศกษาคนควาจากระบบเทคโนโลยสารสนเทศ Internet ซงมเครองคอมพวเตอรใหบรการมากกวา 30 เครอง

นอกจากนน วทยาลยเทคนคตรงจดแผนการเรยนรใหแผนกวชามการจดวชาเกยวกบการใชคอมพวเตอรใหแกนกเรยน นกศกษา ทำาใหนกเรยน นกศกษาสามารถใชคอมพวเตอรเกยวกบโปรแกรมตาง ๆ ได เชน โปรแกรมสำาเรจรป โปรแกรมเขยนแบบดวยคอมพวเตอร โปรแกรมควบคมเครองจกรดวยคอมพวเตอร ทำาใหนกเรยน นกศกษาสามารถใชความรและเทคโนโลยไปประยกตกบการเรยนรไดอยางเหมาะสม

ผลการดำาเนนการ จากการดำาเนนการดงกลาว ทำาใหนกเรยน นกศกษาของแผนก

อเลกทรอนกส สามารถใชความรและเทคโนโลยในการศกษาคนควาหาความรจากระบบเทคโนโลยสารสนเทศ (Internet) ไดอยางเหมาะสม และสามารถนำาความรทไดรบไปประยกตใชกบการเรยนในสาขาวชาของตนเองได เพอใหนกเรยน นกศกษาสามารถเรยนรทางระบบเครอขายดงกลาว


จากการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนรดานการใชเทคโนโลยในการปฏบตวชาชพ ของ ผเรยนทผานกระบวนการเรยนรในปการศกษา 2553 พบวาผเรยนมความรและทกษะในการใชเทคโนโลยทจำาเปนตอการปฏบตงานวชาชพ คดเปนรอยละ 95.78........ ของผเรยนทงหมด ซงอยในระดบด (เกณฑรอยละ 80)

ตวบงชท 6 รอยละของผเรยนทมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ มบคลกภาพทเหมาะสมและมมนษยสมพนธทด

วธดำาเนนการ แผนกวชามนโยบายการเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม คานยม

ทดงามในวชาชพมบคลกภาพทเหมาะสมและมมนษยสมพนธทดแกนกเรยน นกศกษาอยางชดเจน โดยมการจดกจกรรมหนาเสาธงทกเชาและครทปรกษาพบนกเรยน นกศกษา นอกจากน ยงกำาหนดใหคร ผสอนทกคนบรณาการคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ ฯ ขณะททำาการสอน และจดทำาโครงการสงเสรมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพมบคลกภาพทเหมาะสมและมมนษยสมพนธทด ซงแสดงใหเหนวาแผนกวชามความตระหนกและเหนคณคาของการพฒนานกเรยน นกศกษาใหมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ ฯ โดยกำาหนดใหทกคนในแผนกวชามสวนรวมในการพฒนานกเรยนนกศกษา

ผลการดำาเนนการ แผนกวชามความตระหนกและเหนคณคาของกจกรรมหนาเสาธง

ทกเชาอยางตอเนอง เพอใหนกเรยนนกศกษามคานยมดานความรกชาต ศาสนา และพระมหากษตรย ตลอดจนฝกฝนความม

ระเบยบวนยและการตรงตอเวลา ทงน ผบรหารและครจะหมนเวยนใหความรและปลกฝง คณธรรม อนดแกนกเรยน นกศกษา สำาหรบกจกรรมพบนกเรยน นกศกษานน อาจารยทปรกษาจะชวยกนกำากบดแลทงเรองความประพฤตและการเขาเรยนของนกเรยน นกศกษาในทปรกษาพรอมรายงานใหสถานศกษารบทราบอยางตอเนอง สวนการจดการเรยนการสอนนอกจากใหผเรยนมการฝกปฏบตจรงเพอสงเสรมคานยมทดงามในวชาชพแลว ครทกคนยงมการบรณาการคณธรรม จรยธรรมคานยมดาน ตาง ๆ แกนกเรยน นกศกษา เชน ความซอสตย ความรบผดชอบ ความมวนย ความเชอมนในตนเอง การประหยด ความสนใจใฝร มนษยสมพนธ การละเวนสงเสพตดและการพนน ความรกสามคค และกตญกตเวท อยางไรกตาม ทกภาคเรยนแผนกวชามการจดกจกรรมสงเสรมดานคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ มบคลกภาพทเหมาะสมและมมนษยสมพนธทดแกนกเรยนนกศกษา เชน กจกรรม ทำาบญแผนก และโครงการแขงขนกฬาตานยาเสพตด โครงการปฐมนเทศและเตรยมความพรอมนกเรยนใหม ปวช.1 , ปวส.1 และอน ๆ เปนตน

สมฤทธผล จากประเมนคณธรรมจรยธรรมคานยมทดงาม ในวชาชพม

บคลกภาพทเหมาะสมและมมนษยสมพนธทดแกนกเรยนนกศกษาโดยอาจารยทปรกษาเปนผประเมน พบวาผเรยนทผานเกณฑประเมน รอยละ 98.71 จดอยในระดบ ด (เกณฑรอยละ 70)

ตวบงชท 7 รอยละของผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสำาเรจการศกษา ตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

วธดำาเนนการ

แผนกวชาไดจดทำาโครงการพฒนาคร ในเรองการวเคราะหหลกสตรในแตละรายวชา การจดทำาแผนการเรยนโดยเนนใหผเรยนมสวนรวมมากทสด ตลอดจนไดจดทำาเครองมอวดผลประเมนผลในแตละรายวชาทมคณภาพ ตลอดจนเครองมอวดประเมนผลตามสภาพจรง โดยผสอนและฝายวชาการเปนผดำาเนนการ นอกจากนแผนกวชายงไดจดใหมอาจารยทปรกษาประจำาในแตละหองเรยน เพอคอยใหความชวยเหลอดแลนกเรยน นกศกษาในดานตาง ๆ อกดวย อกทงยงไดตดตอกบผปกครองในกรณทผเรยนมปญหาอกดวย

ผลการดำาเนนการ ครไดดำาเนนการปรบปรง พฒนาการจดการเรยนร วเครา

ะหหลกสตรทกรายวชาทไดรบมอบหมาย เพอนำาไปจดทำาแผนการเรยนรทเนนทกษะ กระบวนการใหผเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนมากทสด มการวดและประเมนผลตามสภาพจรง

สมฤทธผล ผเรยนผานเกณฑการประเมนโดยใชการประเมนตามสภาพ

จรงในแตละรายวชา ระดบปวช. มผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑสำาเรจการศกษา คดเปนรอยละ..... ระดบ ปวช. มผสำาเรจการศกษา จำานวน คน จากผเรยนทงสน …… 74 คน

ตวบงชท 8 รอยละของผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสำาเรจการศกษา ตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง

วธดำาเนนการ แผนกวชาไดจดทำาโครงการพฒนาคร ในเรองการวเคราะหหลก

สตรในแตละรายวชา การจดทำาแผนการเรยนโดยเนนใหผเรยนมสวนรวมมากทสด ตลอดจนไดจดทำาเครองมอวดผลประเมนผลในแตละรายวชาทมคณภาพ ตลอดจนเครองมอวดประเมนผลตามสภาพ

จรง โดยผสอนและฝายวชาการเปนผดำาเนนการ นอกจากนแผนกวชายงไดจดใหมอาจารยทปรกษาประจำาในแตละหองเรยน เพอคอยใหความชวยเหลอดแลนกเรยน นกศกษาในดานตาง ๆ อกดวย อกทงยงไดตดตอกบผปกครองในกรณทผเรยนมปญหาอกดวย

ผลการดำาเนนการ ครไดดำาเนนการปรบปรง พฒนาการจดการเรยนร วเครา

ะหหลกสตรทกรายวชาทไดรบมอบหมาย เพอนำาไปจดทำาแผนการเรยนรทเนนทกษะ กระบวนการใหผเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนมากทสด มการวดและประเมนผลตามสภาพจรง

สมฤทธผล ผเรยนผานเกณฑการประเมนโดยใชการประเมนตามสภาพ

จรงในแตละรายวชา ทางการเรยนตามเกณฑสำาเรจการศกษาใน ระดบ ปวส. ทง 3 สาขางาน มผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑสำาเรจการศกษา คดเปนรอยละ...... มผสำาเรจการศกษา จำานวน...... คน จากผเรยนทงสน 49 คน ซงอยในระดบ ........ (เกณฑรอยละ 60)

ตวบงชท 9 รอยละของผสำาเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

วธดำาเนนการสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา โดยวทยาลยเทคนคตรง

ไดมนโยบายใหมการดำาเนนการสอบมาตรฐานวชาชพใหกบนกเรยน นกศกษาในทกสาขาวชา (ชนปสดทายของแตละระดบ) ทไดลงทะเบยนเรยนครบโครงสรางของหลกสตร ในระดบ ปวช. และ โดยแผนกวชาอเลกทรอนกส ไดจดการประเมมมาตรฐานวชาชพ

ผลการดำาเนนการฝายวชาการไดจดใหมการประเมนมาตรฐานวชาชพใหกบนกเรยน

นกศกษา ทงในระดบ ปวช. ของชนปสดทาย โดยในระดบ ปวช.3 ม

จำานวนนกเรยน นกศกษาทงสน 74 คน เขาสอบ 63 คน สามารถสอบ ผาน 63 คน คดเปนรอยละ 100

สมฤทธผล ผเรยน ในชนปสดทายทงระดบ ปวช.3 ทเขาสอบประเมน

มาตรฐานวชาชพจำานวนทงสน 63 คน สามารถสอบผาน 63 คน คดเปนรอยละ 100 จดอยระดบคณภาพด (เกณฑรอยละ 80)

หมายเหต ขอมล ณ วนท 21 กมภาพนธ 2553 ด คอ มากกวารอยละ 74 ขนไป พอใช คอ ระหวางรอยละ 60-74 ปรบปรง คอ นอยกวารอยละ 60

ตวบงชท 10 รอยละของผสำาเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง ทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

วธดำาเนนการสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา โดยวทยาลยเทคนคตรง

ไดมนโยบายใหมการดำาเนนการสอบมาตรฐานวชาชพใหกบนกเรยน นกศกษาในทกสาขาวชา (ชนปสดทายของแตละระดบ) ทไดลงทะเบยนเรยนครบโครงสรางของหลกสตร ในระดบ ปวส ทง 3 สาขางาน โดยแผนกวชาอเลกทรอนกส ไดจดการประเมมมาตรฐานวชาชพ

ผลการดำาเนนการฝายวชาการไดจดใหมการประเมนมาตรฐานวชาชพใหกบนกเรยน

นกศกษา ทงในระดบ ปวส. ทง 3 สาขางาน ของชนปสดทาย โดยใน

ระดบ ปวส.2 มจำานวนนกเรยน นกศกษาทงสน 49 คน เขาสอบ 49 คน สามารถสอบผาน 49 คน คดเปนรอยละ 100

สมฤทธผล ผเรยน ในชนปสดทายทงระดบ ปวส.2 ทเขาสอบประเมน

มาตรฐานวชาชพจำานวนทงสน 49 คน สามารถสอบผาน 49 คน คดเปนรอยละ 100 จดอยระดบคณภาพด (เกณฑรอยละ 80)

หมายเหต ขอมล ณ วนท 21 กมภาพนธ 2553ด คอ มากกวารอยละ 74 ขนไป พอใช คอ ระหวางรอยละ 60-74 ปรบปรง คอ นอยกวารอยละ 60

ตวบงชท 11 รอยละของผสำาเรจการศกษาทไดงานทำาในสถานประกอบการ/ประกอบอาชพอสระและศกษาตอภายใน 1 ป

วธดำาเนนการ แผนกวชาโดยงานแนะแนวและสวสดการการแผนกวชาศกษาทำาหนา

ทรบผดชอบในการตดตามและประสานงานผสำาเรจการศกษาทงระดบ ปวช. และ ปวส. โดยการคนควาขอมลจากงานทะเบยนและวดผล แบบสอบถามจากไปรษณยบตร การตดตอทางโทรศพทหลงจากจบการศกษาแลว

ผลการดำาเนนการ จดใหมการปจฉมนเทศผสำาเรจการศกษา ในปลายภาคเรยนท

2 ไดรบความรวมมอจากฝายแนะแนว สถาบนการศกษาและแผนกวชา ฝายจดหางานจากสถานประกอบการตาง ๆ ใหความรและการรบสมครงาน สำารวจขอมลผจบการศกษาระดบ ปวช. ทเขาศกษาตอ ระดบ ปวส. จากสถานศกษาเดมและระดบ ปวส. ทเขาศกษาตอในระดบทสงขนหรอออกไปทำางานในสถานประกอบการ พรอมสง แบบสอบถามใหกบผสำาเรจการศกษา และสงกลบมายงสถานศกษาเพอทำาการรวบรวมขอมล


การตดตามผสำาเรจการศกษา ปการศกษา 2551 ตลอดระยะเวลา 1 ป มดงน

1. ระดบ ปวช. มผสำาเรจการศกษา … 66…. คน ตดตามได …37.. คน คดเปนรอยละ 56.06 มงานทำา จำานวน …-. คน คดเปนรอยละ -.. ศกษาตอจำานวน … 37.. คน คดเปนรอยละ 56.06. ผมงานทำาและศกษาตอเทยบกบผสำาเรจการศกษาในระดบ ปวช. คดเปนรอยละ 56.06… อยในระดบพอใช

2. ระดบ ปวส. มผสำาเรจการศกษา … 58… คน ตดตามได …31… คน คดเปนรอยละ 54.45… มงานทำาจำานวน …-.. คน คดเปนรอยละ -… ศกษาตอจำานวน … 31… คน คดเปนรอยละ 54.45…. ผมงานทำาและศกษาตอเทยบกบผสำาเรจการศกษาในระดบ ปวส. คดเปนรอยละ 54.45….. อยในระดบพอใช

3. จำานวนผจบการศกษาทงสองระดบ รวมทงสน … 124….. คน ตดตามได … 68.. คน ทงททำางานและศกษาตอ คดเปนรอยละ 54.83.. อยในระดบพอใช มงานทำา จำานวน…-…… คน คดเปนรอยละ -… ศกษาตอจำานวน … ..68 คน คดเปนรอยละ 54.83….อยในระดบพอใช (จากเกณฑทกำาหนดรอยละ 50)

ตวบงชท 12 ระดบความพงพอใจของสถานประกอบการทมตอคณลกษณะทพงประสงค ของผสำาเรจการศกษา

วธดำาเนนการแผนกวชาไดมนโยบายการจดการเรยนการสอนทเนนกระบวน

การใหผเรยนมสวนรวมในการฝกทกษะดานปฏบตใหมากทสด โดยการจดทำาแผนการเรยนใหเหมาะสมกบรายวชาทจะตองออก ฝกงานในสถานประกอบการ ใหตรงกบความตองการของสถานประกอบการโดยจะเนน ดานความรทางดานวชาการ คณภาพ

จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพ จะเหนไดจากการเตรยมความพรอมของนกเรยนนกศกษากอนออกฝกงานระหวางการฝกงานและหลงจากการออกฝกงานเรยนในสถานประกอบการ

ผลการดำาเนนการวทยาลยเทคนคตรงมแผนในการดำาเนนงานรวมกบแผนกวชาดงน 1. โครงการปฐมนเทศ นกเรยน-นกศกษา ทจะออกฝกงานทก

ภาคเรยน 1.1 วตถประสงคของการฝกงาน 1.2 ระเบยบวาดวยการฝกงานของนกเรยน/นกศกษา 1.3 ขอปฏบตของนกเรยน/นกศกษา

2. โครงการนเทศการฝกงานของนกศกษาในสถานประกอบการ 2.1 จดตารางสอนโดยมครผสอนรบผดชอบออกนเทศ 2.2 คำาสงมอบหมายใหครออกนเทศการฝกงาน 2.3 มการลงบนทกการออกนเทศการฝกงานลงในสมดบนทกของนกเรยน นกศกษา 3. มการจดการเรยนการสอนแบบระบบทวภาค 4. สำารวจสถานประกอบการทตองการรบนกเรยน นกศกษาฝกงานเรยนในสถานประกอบการ 5. สำารวจระดบความพงพอใจของสถานประกอบการทมตอคณลกษณะพงประสงคดานวชาการ คณภาพ จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพของผสำาเรจการศกษา

สมฤทธผล ความพงพอใจของสถานประกอบการทมตอคณลกษณะทพงประ

สงค ดานคณภาพ จรยธรรม และจรรยาบรรณในวชาชพของผสำาเร

จการศกษาจากวทยาลยเทคนคตรง มระดบความพงพอใจ ทระดบคาเฉลย 4.61 อยในระดบด (จากเกณฑทกำาหนดไวคาเฉลย 4.00)

สรปผลการประเมนมาตรฐานท 1 ในแตละตวบงช

ตวบงชเปาหมายเกณฑ

การประเมนสมฤทธผลของการดำาเนนงาน

ผลการประเมน

ขอมล/หลกฐาน

สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

1. รอยละของผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนทกำาหนดตามชนป

ผเรยนรอยละ 80 ของแตละชนป ผานเกณฑตามทกำาหนด

คด รอยละของผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนทกำาหนดในระดบ ปวส ½ ไมได

แฟมม.1/1

2.รอยละของผเรยนทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนร



แฟมม.1/2

3. รอยละของผเรยนทสามารถประยกตหลกการของวทยาศาสตรและคณตศาสตรมาใชแกปญหาในการปฏบต งานอาชพอยางเปนระบบ

รอยละ 80 ของผเรยนแตละชนป แตละสาขาวชาสามารถประยกตความร หลกการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตรและทกษะทางวชาชพ

ผเรยนรอยละ 62.69 แตละชนป สาขาวชาสามารถประยกตหลก การทางวทยาศาสตรคณตศาสตรและทกษะวชาชพเพอจดทำาผล

แฟมม.1/3

งาน4. รอยละของผเรยนทมทกษะในการสอสารดานการฟง การอาน การเขยน และการสนทนา ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

ผเรยนทมทกษะในการสอสารดานการฟง การอาน การเขยน และการสนทนาทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศทจำาเปนตอการปฏบตงานวชาชพคดเปนรอยละ 80

ผเรยนทมทกษะในการสอสารดานการฟง การอาน การเขยน และการสนทนาทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศทจำาเปนตอการปฏบต งานวชาชพคดเปนรอยละ 84.15

แฟมม.1/4

5. รอยละของผเรยนทมความสามารถใชความร และเทคโนโลยทจำาเปนในการ ศกษาคนควาและปฏบตงานวชาชพไดอยางเหมาะสม

ผเรยนทมความสามารถใชความร และเทคโนโลยทจำาเปนในการศกษาคนควาและปฏบตงานวชาชพไดอยางเหมาะสม คดเปนรอยละ 80

ผเรยนทมความสามารถ ใชความรและเทคโนโลย ทจำาเปนในการศกษาคนควาและปฏบตงานวชาชพไดอยางเหมาะ สม คดเปนรอยละ 56.10….

แฟมม.1/5

สรปผลการประเมนมาตรฐานท 1 ในแตละตวบงช (ตอ)


การประเมน

สมฤทธผลของการ

ดำาเนนงาน



สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

6. รอยละของผเรยนทมคณธรรม

ผเรยนแตละชนปมคณธรรม

ผเรยนแตละชนปมคณธรรม

แฟมม.1/6

จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ มบคลกภาพทเหมาะสมและมนษยสมพนธ ทด

จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ มบคลกภาพทเหมาะสมและมนษยสมพนธทด คดเปนรอยละ 70

จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ มบคลกภาพทเหมาะ สมและมนษยสมพนธทด คดเปนรอยละ 93.68

7. รอยละของผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสำาเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

ผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสำาเรจการศกษาการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพรอยละ 60

ผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสำาเรจการศกษา ระดบปวช. คดเปนรอยละ 38.58

แฟมม.1/7

8.รอยละของผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสำาเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง

ผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสำาเรจการศกษาการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง รอยละ 60

ผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสำาเรจการศกษา ระดบปวส. คดเปนรอยละ 86.67

แฟมม.1/8

9. รอยละของผสำาเรจหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพทผานการประเมนมาตรฐาน

ผเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพทผานเกณฑการประเมนมาตรฐาน

ผเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพผานเกณฑการประเมน

แฟมม.1/9

วชาชพ วชาชพในสาขาวชาทเรยนโดยใชแบบ ทดสอบการประเมนมาตรฐานวชาชพ ผานเกณฑการประเมนรอยละ 80

มาตรฐานวชาชพในสาขาวชาทเรยน โดยใชแบบทดสอบการประเมนมาตรฐานวชาชพรอยละ 100






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

10.รอยละของผสำาเรจหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง ทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

ผเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงทผานเกณฑการประเมนมาตรฐานวชาชพในสาขาวชาทเรยนโดยใชแบบ ทดสอบการประเมนมาตรฐานวชาชพ ผานเกณฑการประเมนรอยละ 80

ผเรยนหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงผานเกณฑการประเมนมาตรฐานวชาชพในสาขาวชาทเรยน โดยใชแบบทดสอบการประเมนมาตรฐานวชาชพรอยละ 100

แฟมม.1/1

0

11. รอยละของผ ผสำาเรจการ ผสำาเรจการ แฟม

สำาเรจการศกษาทไดงานทำาในสถานประกอบการ/ประกอบอาชพอสระและศกษาตอภายใน 1 ป

ศกษาระดบ ปวช. ปวส. ในแผนกวชาอเลกทรอนกสทไดงานทำาในสถนประกอบการ/ประกอบอาชพอสระและศกษาตอภายใน 1 ป จากเกณฑการประเมนของสถานศกษาทกำาหนดไว รอยละ 50

ศกษาระดบ ปวช. ปวส. แผนกวชาอเลกทรนกส ศกษาตอระดบ ปวช. คดเปน รอยละ 55.56 ระดบ ปวส. คดเปนรอยละ 73.15 และผสำาเรจการ ศกษามงานทำาภายใน 1 ป ระดบ ปวช. คดเปน รอยละ 3.45 ระดบ ปวส. คดเปนรอยละ .

ม.1/11






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

12. ระดบความพงพอใจของสถานประกอบการทมตอคณลกษณะทพงประสงคดานคณธรรม จรยธรรม

ผ ลก า ร ส ำา ร ว จความพงพอใจของผ ประกอบก า ร /ห ว ห น าหนวยงานทรบผสำาเรจการศกษา

ผลการสำารวจความพงพอใจ ผประกอบการ/หวหนาหนวยงานทรบผสำาเรจการศกษาเขาทำางาน

แฟมม.1/1

2

และจรรยาบรรณในวชาชพของผสำาเรจการศกษา

เขาทำางาน จากเ ก ณ ฑ ท ส ถ า นศกษาก ำาหนดทร ะ ด บ ค า เ ฉ ล ย 4.00

อยในระดบด ทระดบคาเฉลย 4.61

ผลการประเมนมาตรฐานท 1 ด พอใช ปรบปรง

จดเดนของมาตรฐานท 1 ผเรยนและผสำาเรจการศกษาวชาชพ1. ผเรยนสามารถประยกตหลกการของวทยาศาสตรและ

คณตศาสตรมาใชแกปญหาในการปฏบต งานอาชพอยางเปนระบบ2. ผเรยนทมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามใน

วชาชพ มบคลกภาพทเหมาะสมและมนษยสมพนธทด3. ผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการ

สำาเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง4. ผสำาเรจการศกษาทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

จดทตองพฒนาของมาตรฐานท 1 1. ผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการ

สำาเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ2. ผเรยนทมทกษะในการสอสารดานการฟง การอาน การเขยน

และการสนทนา ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ3. ผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสำาเรจการศกษาของผ

สำาเรจการศกษา4. การตดตามนกเรยน นกศกษาทสำาเรจการศกษาควรมระบบ

แผนงานและกลไกในการตดตามทชดเจนและดำาเนนการอยางตอเนอง

แนวทางการพฒนาปรบปรงมาตรฐานท 1

1. จดทำาฐานขอมลสารสนเทศเกยวกบผจบการศกษา ใหเปนปจจบนและเปนระบบสามารถสบคนขอมลได

2. จดระบบกลไกในการตดตามผเรยนในแตละชนป ทงดานการเรยนและความประพฤตอยางสมำาเสมอ และตอเนอง ผานแผนกและอาจารยทปรกษาเพอชวยแกปญหาในการเรยนและลดการออกกลางคนของผเรยน สงผลทำาใหผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนสงขน

มาตรฐานท 2 หลกสตรและการจดการเรยนการสอน ตวบงชท 13 รอยละของหลกสตรฐานสมรรถนะทมคณภาพ วธดำาเนนการ สถานศกษาไดจดประชมหวหนาแผนก หวหนางาน ตวแทน

สถานประกอบการ เกยวกบการจดการอาชวศกษา แนวทางในการพฒนาคณภาพของนกเรยนอาชวศกษาทผานมาเพอเปนขอมล ในการปรบปรงหลกสตรแลวนำาขอมลทไดมาปรบปรงหลกสตร ใหเปนหลกสตรฐานสมรรถนะตามความตองการของตลาดแรงงาน โดยมฝายวชาการเปนผรบผดชอบการดำาเนนงาน หลงจากนนจะทำาการตรวจสอบคณภาพของหลกสตรโดยใชแบบสำารวจ ซงมงานทวภาคเปนผรบผดชอบในการดำาเนนงาน

ผลการดำาเนนการ แตละแผนกไดรวมมอกนปรบปรง หลกสตรใหเปนหลกสตร

ฐานสมรรถนะ โดยอาศยขอมลทไดจากการประชมรวมกนกบสถานประกอบการ ไดแผนการเรยนหลกสตรฐานสมรรถนะ และไดทำาการสำารวจระดบคณภาพของหลกสตร พบวาเปนหลกสตรฐานสมรรถนะทมคณภาพของแผนกวชา

สมฤทธผล แผนกวชามหลกสตรฐานสมรรถนะทมคณภาพ จากหลกสตรทสอน

ในปจจบน คดเปนรอยละ 100 เมอเทยบเทากบเกณฑประเมนอ

ยในระดบด ทกำาหนดไวมากกวารอยละ… 81….. ของหลกสตรทเปดสอน (เกณฑรอยละ 75)

ตวบงชท 14 รอยละของแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการวธดำาเนนการ แผนกวชาไดจดประชมคณะครอาจารยไดมการสงเสรม

สนบสนน กำากบ ดแลมการนเทศการสอน ประเมนการสอนใหผสอนไดเขยนแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการ โดยเนนผเรยนเปนสำาคญ ในการฝกทกษะวชาชพ มการฝกปฏบตจรง เพอใหผเรยนไดพฒนาตามธรรมชาตเตมศกยภาพและพงพอใจตอคณภาพการสอน มการจดกจกรรม การใชสอประกอบการสอน มการวดผลและประเมนผลการเรยนร

ผลการดำาเนนการ คร-อาจารยไดจดดำาเนนการปรบปรง พฒนาวธการจดการเรยน

รทหลากหลายโดยใชกจกรรมทเนนผเรยนเปนสำาคญ และครผสอนมการเขยนแผนการจดเรยนรแบบบรณาการ ทำาใหเกดผลการเรยนร โดยเนนผเรยนเปนสำาคญ ในการฝกทกษะวชาชพ มการฝกปฏบตจรง เพอใหผเรยนไดพฒนาตามธรรมชาตเตมศกยภาพและพงพอใจตอคณภาพการสอน ผเรยนไดพฒนาตามธรรมชาตเตมตามศกยภาพ และพงพอใจตอคณภาพการสอนทกรายวชา

สมฤทธผล แผนกวชาโดยครผสอน มการเขยนแผนการจดเรยนรแบบบรณา

การ ตามหลกสตรทสอนในปจจบน คดเปนรอยละ 81…. เมอเทยบเทากบเกณฑประเมนอยในระดบปรบปรง (เกณฑรอยละ 75)

ตวบงชท 15 ระดบความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอน ของครผสอน


แผนกวชาไดมการสงเสรม สนบสนน กำากบ ดแลใหผสอนไดจดทำาแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการ คณธรรม จรยธรรม หรอบรณาการความรในสาขาวชาตาง ๆ อยางหลากหลาย โดยเนนผเรยนเปนสำาคญ ในการฝกทกษะวชาชพ มการฝกปฏบตจรง เพอใหผเรยนไดพฒนาตามธรรมชาตเตมศกยภาพและพงพอใจตอคณภาพการสอน มการจดกจกรรม การใชสอประกอบการสอน มการวดผลและประเมนผลการเรยนร

ผลการดำาเนนการ คร-อาจารยไดจดดำาเนนการปรบปรง พฒนาวธการจดการเรยน

รทหลากหลายโดยใชกจกรรมทเนนผเรยนเปนสำาคญ และมการจดการเรยนรแบบบรณาการเปนหลก ทำาใหเกดผลการเรยนรททำาให ผเรยนไดพฒนาตามธรรมชาตเตมตามศกยภาพ และพงพอใจตอคณภาพการสอนทกรายวชา

สมฤทธผล คร-อาจารยไดมการจดการเรยนรอยางหลากหลาย โดย

ใชแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการ และผลการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอนของผสอน มระดบความความพงพอใจระดบคาเฉลย 4.30 อยในระดบด

ตวบงชท 16 รอยละของงบประมาณทสถานศกษาจดซอวสดฝก อปกรณ สำาหรบการจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสม

วธดำาเนนการ แผนกวชามการจดทำาแผนงบประมาณทมงประสทธผล (PBB) และ

ไดทำาแผน PBB มาเปนฐานในการจดทำาแผนปฏบตการประจำาป ในดานการบรหารไดดำาเนนการอยางเปนระบบและสามารถตรวจสอบได โดยกำาหนดใหมการจดซอจดจางตามขนตอนและยดระเบยบสำานกนายกรฐมนตร วาดวยการพสด พ.ศ. 2535 และแกไขเพมเตมฉบบท 7 พ.ศ. 2547 ไดแก การจดซอจดจางโดยวธตกลงราคา สอบราคา และการขออนญาตจดซอในแตละครงจะตองมโครงการ ใบ

ประมาณการจดซอ จดทำาใบสงซอ จดทำาชดตรวจรบพสด จากผลการดำาเนนดงกลาวทำาใหเกดความโปรงใสในการบรหารงาน และสามารถตรวจสอบได มฝายแผนงานและความรวมมอเปนผดำาเนนการ

ผลการดำาเนนการ คร อาจารยไดดำาเนนการปฏบตการตามแผนปฏบตการของ–

วทยาลย ฯ ในดานงบประมาณดำาเนนการ งบประมาณดานวสดฝก อปกรณสำาหรบการเรยนการสอนใหเพยงพอและเหมาะสมกบจำานวนนกเรยน นกศกษาและเออตอการจดกจกรรมการเรยนการสอนอยางสงสด การดำาเนนการไดจากการสำารวจจากสภาพจรงในแตละขอคดเหนของคร อาจารยในทกสาขาวชา –

สมฤทธผล แผนกไดจดสรรงบประมาณใหแตละแผนกวชาในการจดซอวสดฝก

อปกรณ สำาหรบการจดการเรยนการสอน คดเปนรอยละของงบประมาณทสถานศกษาจดซอวสดฝกตองบดำาเนนการทงหมดรอยละ อย… ……ในระดบด (เกณฑรอยละ 10 ของงบดำาเนนการทงหมด)

ตวบงชท 17 ระดบความเหมาะสมและเพยงพอของระบบคอมพวเตอรในแตละสาขาวชา

วธการดำาเนนการแผนกวชาอเลกทรอนกสไดดำาเนนการจดแผนการเรยนในแตละ

แผนกวชาตามหลกสตรโดยเนนผเรยนเปนสำาคญและสอดคลองกบจำานวนหองเรยน จำานวนเครองคอมพวเตอรทมอย โดยจดรายวชาทตอง ใชเครองคอมพวเตอรเปนหลก ใชหองเรยนรวม ซงแผนกวชา ไดจดไวในรายวชาทใชคอมพวเตอรเพอสบคน วทยาลย ฯ ไดจดเครองคอมพวเตอรไวในแตละแผนกวชาอยางเพยงพอ

ผลการดำาเนนการ

จากการบรหารจดการใชเครองคอมพวเตอรอยางมประสทธภาพ สงผลใหผเรยนในแตละประเภทและสาขาวชาตามหลกสตรใชประโยชนไดอยางเตมท เอออำานวยตอการจดกจกรรมการเรยนการสอนอยางเพยงพอและเหมาะสมเกดประโยชนสงสดตอกระบวนการเรยนรของผเรยน

สมฤทธผล ผลการสำารวจความเหมาะสมของหองปฏบตการคอมพวเตอร ระบบ

คอมพวเตอร การบรหารจดการการใชคอมพวเตอร และจำานวนผเรยนตอเครองคอมพวเตอรในแตละครงของการเรยนในรายวชาทใชเครองคอมพวเตอรแตละหลกสตรตามประเภทวชาและแตละสาขาวชา สรปในภาพรวมอตราสวน ผเรยน : เครองคอมพวเตอร เทากบ 1.27 : 1 จดอยในระดบด (จากเกณฑทกำาหนด ผเรยน 2 คน : เครองคอมพวเตอร 1 เครอง)

ตวบงชท 18 ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบ หองเรยน หองปฏบตการ บรการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงานเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยน และเกดประโยชนสงสด

วธดำาเนนการ แผนกวชาไดจดหองเรยน ศนยบรการอนเตอรเนต หอง

ปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงาน เหมาะสมกบวชาทเรยน และการฝกปฏบตงานใหเกดประโยชนสงสด โดยแผนกวชาไดสนบสนนใหคร-อาจารยปรบปรงและพฒนาหองเรยน หองสมด หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบต งานใหเหมาะสมกบรายวชาตาง ๆ เพอใหนกเรยนนกศกษาใชสำาหรบการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ


คร-อาจารยทรบผดชอบในสวนตาง ๆ ไดปรบปรงและพฒนาหองเรยน ศนบรการอนเตอรเนต หองปฏบตการ พนฝกปฏบตงานทรบผดชอบเพอใหพนทรบผดชอบตาง ๆ มความเหมาะสมใชสำาหรบการเรยนการสอนรายวชาตาง ๆ ใหเกดประโยชนสงสดตอการเรยนการสอนทมประสทธภาพ

สมฤทธผล แผนกวชาไดจดหองเรยน ศนยบรการอนเตอรเนต หอง

ปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงาน เหมาะสมกบวชาทเรยน และการฝกปฏบตงานใหเกดประโยชนสงสด โดยแผนกวชาไดสนบสนนใหคร-อาจารยปรบปรงและพฒนาหองเรยน หองสมด หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบต งานใหเหมาะสมกบรายวชาตาง ๆ อยในระดบ 4.1 ซงอยในระดบด

ตวบงชท 19 ระดบความเหมาะสมในการจด ศนยวทยบรการใหเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนร และเกดประโยชนสงสด

วธดำาเนนการ แผนกวชาไดจดหองเรยน ศนยวทยบรการ และศนย

อนเตอรเนต หองปฏบตการ พนทฝกปฏบตงาน เหมาะสมกบวชาทเรยน และการฝกปฏบตงานใหเกดประโยชนสงสด โดยแผนกวชาไดสนบสนนใหคร-อาจารยปรบปรงและพฒนาหองเรยน หองสมด หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบต งานใหเหมาะสมกบรายวชาตาง ๆ เพอใหนกเรยนนกศกษาใชสำาหรบการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ

ผลการดำาเนนการ คร-อาจารยทรบผดชอบในสวนตาง ๆ ไดปรบปรงและพฒนา

หองเรยน ศนบรการอนเตอรเนต หองปฏบตการ พนฝกปฏบตงานทรบผดชอบเพอใหพนทรบผดชอบตาง ๆ มความเหมาะสมใชสำาห

รบการเรยนการสอนรายวชาตาง ๆ ใหเกดประโยชนสงสดตอการเรยนการสอนทมประสทธภาพ

สมฤทธผล จากการสำารวจและรวบรวมขอมลการใชหองเรยนศนยวทย

บรการ ศนยบรการอนเตอรเนต โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงาน พบวา

1. ดานการจดหองเรยน หองปฏบตการ และโรงฝกงาน โดยพจารณาจากขอกำาหนด 4 ขอ ของมาตรฐาน ผลการประเมนผใชบรการมระดบความพงพอใจ คาเฉลยเทากบ 3.78 ซงจดอยในระดบด

2. ดานการจดศนย บรการอนเตอรเนต โดยพจารณาจากขอกำาหนด 4 ขอ ผใชบรการมระดบความพงพอใจ คาเฉลยเทากบ 3.72 ซงจดอยในระดบด

3. ดานการจดครภณฑและอปกรณ จากการสำารวจระดบความพงพอใจ สาขาวชาทเปดการเรยนสอนจำานวน 18 สาขาวชา พบวาระดบความพงพอใจตามขอกำาหนดของมาตรฐานจำานวน 12 สาขาวชามคาเฉลยระหวาง 3.00 – 3.55 และ 6 สาขาวชา มคาเฉลยระหวาง 2.83 – 1.89 ซงแสดงใหเหนวา ผลการประเมนดานนอยในระดบพอใช

จากผลการประมนทง 3 ดาน ม 2 ดานอยในระดบด และ 1 ดาน อยในระดบพอใช สรปผลการประเมนภาพรวม อยในระดบ ด (จากเกณฑทกำาหนดแตละองคประกอบอยในระดบด 2 ใน 3)

ตวบงชท 20 ระดบความเหมาะสมในการจด ใหมครภณฑ และอปกรณ

วธดำาเนนการ แผนกวชาอเลกทรอนกสไดดำาเนนการจดแผนการเรยนในแตละ

แผนกวชาตามหลกสตรโดย

เนนผเรยนเปนสำาคญและสอดคลองกบจำานวนหองเรยน โดยจดรายวชาทตอง ใชเครองคอมพวเตอรเปนหลก ใชหองเรยนรวม ซงแผนกวชา ไดจดไวในรายวชาทใชคอมพวเตอรเพอสบคน วทยาลย ฯ ไดจดเครองคอมพวเตอรไวในแตละแผนกวชาอยางเพยงพอ

ผลการดำาเนนการ คร อาจารยไดดำาเนนการปฏบตการตามแผนปฏบตการของ–

วทยาลย ฯ ในดานงบประมาณดำาเนนการ งบประมาณดานวสดฝก อปกรณสำาหรบการเรยนการสอนใหเพยงพอและเหมาะสมกบจำานวนนกเรยน นกศกษาและเออตอการจดกจกรรมการเรยนการสอนอยางสงสด การดำาเนนการไดจากการสำารวจจากสภาพจรงในแตละขอคดเหนของคร อาจารยในทกสาขาวชา –

สมฤทธผล แผนกวชาไดจดสรรงบประมาณในการจดซอวสดฝก อปกรณ

เพยงพอสำาหรบการจดการเรยนการสอน อยในระดบ 4.43 ซงจดอยในด

ตวบงชท 21 ระดบคณภาพการจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอม สงอำานวยความสะดวก ทเออตอการเรยนรในสถานศกษา

วธดำาเนนการ แผนกวชาไดจดทำาโครงการ ปลอดภย สงอำานวยความสะดวกทเออ

ตอการเรยนร โดยการจดทำาแบบสอบถามเปนเครองมอในการประเมนผลในการจดสงแวดลอม ความปลอดภย โดยประเมนตามสภาพจรงในแตละบรเวณโดยรอบแผนกวชาโดยมนกเรยน นกศกษา คร-อาจารย เปนผใหขอมล

ผลการดำาเนนการ แผนกวชาไดดำาเนนการตามนโยบายและพนธกจในการจดเรอง

ความปลอดภย แผนพฒนาสงแวดลอม โดยใชแบบสอบถามเปน

เครองมอในการประเมนผลจากสภาพจรงในแตละขอคดเหนของนกเรยน นกศกษา และคร-อาจารย ในสาขาวชา

สมฤทธผล จากการประเมนโดยการประเมนตามสภาพจรง เกยวกบความเหมาะ

สมในการจดการสงแวดลอม และระบบความปลอดภยในแผนกวชา ซงผานเกณฑการประเมนในระดบด

ตวบงช 22 รอยละของบคลากรภายในสถานศกษาทไดรบการพฒนาตามหนาททรบผดชอบ

วธดำาเนนการ แผนกอเลกทรอนกสไดดำาเนนการสงเสรม สนบสนนใหบคลากร

ไดรบการพฒนาตนเอง มทกษะในวชาชพ ความรเชงวชาการและเทคโนโลยสารสนเทศ โดยจดโครงการอบรมพฒนาบคลากรของสถานศกษาในชวงระหวางเดอนมนาคม เมษายน และจดสงบคลากรเขารวม–ฝกอบรมตามโครงการทหนวยงานตนสงกดทจดโครงการฝกอบรมแตละโครงการ รวมถงหนวยงานภายนอกอน ๆ

ผลการดำาเนนการ บคลากรไดรบการอบรมและพฒนาความรทางดานวชาชพ ดาน

การจดการเรยนการสอนรวมถงไดนำาความรและประสบการณทไดจากการฝกอบรมมาประยกตในการเรยนการสอนของผเรยนและพฒนาสถานศกษา

สมฤทธผล ครและบคลากรทางการศกษาไดรบการอบรมเพมพนความร ใน

เรองการพฒนาบคลากรทงทางดานวชาชพ ดานการศกษาและดานอน ๆ โดยครไดเขารบการอบรมทงหมด โดยภาพรวมของวทยาลย ฯ มจำานวนครทไดรบการพฒนาตามหนาททรบผดชอบจำานวน 12 คน กปแ จากจำานวนบคลากรทงสน 12 คน ซงเมอมผผานการอบรมเฉลย

คดเปนรอยละ 100 ถอวาอยในระดบด (เกณฑ 2 ครง ตอปการศกษา รอยละ 90)

ตวบงช 23 จำานวนครงหรอปรมาณในการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษา เพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

วธดำาเนนการ แผนกวชาไดดำาเนนงานเพอสนองตามนโยบายของสำานกงานคณะ

กรรมการการอาชวศกษาในการจดการเรยนรทหลากหลายทงในระบบและนอกระบบ เนนใหนกเรยน นกศกษามประสบการณตรงจากการศกษา โดยไดรบการสนบสนนจากภาครฐและเอกชนในดานตาง ๆ

ผลการดำาเนนการ แผนกวชาไดจดสรรงบประมาณ จดแหลงเรยนรใหเพยงพอ

กบความตองการของนกเรยน นกศกษาและไดรบการสนบสนนจากหนวยงานภายนอก ภาคเอกชน สถานประกอบการ โรงงานตาง ๆ ในพนทและนอกเขตพนท

สมฤทธผล แผนกวชามแหลงเรยนรเพอสนองความตองการของนกเรยน

นกศกษา โดยแผนกวชาจดการเรยนรและศกษาดงานในสถานประกอบการ ไดรบการสนบสนนทนการศกษา เครองมอ เครองจกร สอการเรยนการสอน รวมจำานวนครงในการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกเพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ จำานวน ครง ซงอยในระดบ…… ... (เกณฑมากกวา 19 ครง)

ตวบงชท 24 จำานวนสถานประกอบการทมการจดการศกษารวมกบสถานศกษา จดการศกษาระบบทวภาคและระบบปกต

วธดำาเนนการ ตามนโยบายการจดการศกษาของสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา การจดการเรยนทง

ระบบปกตและระบบทวภาค แผนกอเลกทรอนกสตองอาศยความรวมมอกบสถานประกอบการเพอฝกงานและฝกอาชพ โดยการประสานงานนน เรมตงแตการขอความอนเคราะหเพอเขาไปฝกงาน การสงตวเขาไปฝกงาน การนเทศการฝกงาน การตดตาม การประเมนผล การแกไขปญหาตาง ๆ รวมกนกบสถานประกอบการ ผลการดำาเนนการ

นกเรยนนกศกษาระบบปกต มสถานประกอบการทงภาครฐและเอกชนไดใหความรวมมอประสานงาน เกยวกบการฝกงานและฝกอาชพกบสถานศกษาอยางสมำาเสมอทกภาคเรยนและมประสทธภาพ

สมฤทธผล มสถานประกอบการใหความรวมมอในการฝกงานนกเรยน

นกศกษาระบบปกต จำานวน 31 แหง จดอยในระดบด (เกณฑมากกวาจำานวน 15 แหง)

ตวบงชท 25 จำานวนคน ชวโมง ของผเชยวชาญ ผทรง–คณวฒ หรอภมปญญาทองถนทม สวนรวม ในการพฒนาผเรยน

วธดำาเนนการแผนกวชาไดมการจดหาผเชยวชาญ / ผทรงคณวฒ / ผนำาภ

มปญญาทองถนทมความร ความเชยวชาญเฉพาะดาน ทเกยวของกบสาขางานของผเรยนจากภายนอกสถานศกษา เชน สถานประกอบการ หนวยงานตาง ๆ ชมชนและทองถนมาใหความรแกนกเรยน นกศกษาในโอกาสตาง ๆ ในการจดกจกรรมของวทยาลย ฯ และการจดการเรยนการสอนในแตละสาขาวชา

ผลการดำาเนนการ ไดรบความรวมมอจากผเชยวชาญหรอผทรงคณวฒจากหนวยงาน

ตาง ๆ ชมชนและทองถนมาใหความรดานวชาชพแกนกเรยน นกศกษาในกจกรรมทสถานศกษาไดดำาเนนการจดขนเปนอยางด

สมฤทธผล ไดรบความรวมมอจากผเชยวชาญหรอผทรงคณวฒมาใหความร

ดานวชาชพแกนกเรยน นกศกษาในแผนกวชาอเลกทรอนกสจำานวน 2 คน ตอ1 ภาค ซงอยในระดบด

ตวบงช 26 อตราสวนของผสอนประจำาทมคณวฒดานวชาชพตอผเรยนในแตละสาขาวชา

วธดำาเนนการ แผนกวชามการวางแผน การจดอตราสวนของผสอนประจำาทม

คณวฒดานวชาชพตอผเรยนในแผนกวชา โดยแผนกวชาสำารวจจำานวนผสอน โดยกำาหนดคณสมบต ตองมวฒทางการศกษาตรงตามสาขาวชาทสอน

ผลการดำาเนนการ แผนกวชาไดดำาเนนการประกาศรบสมครคดเลอกบคคลเพอบรรจ

เขาเปนลกจางชวคราวทำาหนาทครพเศษสอนในสาขาวชา โดยตองมวฒทางการศกษาตรงตามสาขาวชาทสอน

สมฤทธผล อตราสวนผสอนประจำาทมคณวฒดานวชาชพตอผเรยน

ในแตละสาขาวชา ผสอน 1 คน ตอผเรยน 26 คน คดเปนรอยละ 80 อยในระดบด (จากเกณฑผสอน 1 คน ตอผเรยน 35 คนมากวารอยละ 89)

ตวบงชท 27 อตราสวนของผสอนประจำาตอผเรยนวธดำาเนนการ

แผนกวชาไดมการกำาหนดคณสมบตของครผสอน ในแผนกวชา โดยแผนกวชาสำารวจจำานวนผสอน โดยกำาหนดคณสมบต ตองมวฒทางการศกษาตรงตามสาขาวชาทสอนรวมทงมแผนงานในการจดหาครผสอนใหมจำานวนเพยงพอตอผเรยน

ผลการดำาเนนการ จำานวนครผสอนของสถานศกษาทเปนขาราชการ พนกงานของรฐ ครพเศษสอนแตละสาขาวชามจำานวนเพยงพอตอจำานวนผเรยน

สมฤทธผล อตราสวนของผสอนประจำาตอผเรยนทงหมดของสถานศกษา

อยในระดบด ผสอน 1 คน ตอผเรยน 26 คน (จากเกณฑผสอน 1 คน ตอผเรยน 30 คน)






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

13.รอยละของหลกสตรฐานสมรรถนะทมคณภาพ

แผนกวชามการพฒนาหลกสตรฐานสมรรถนะใหสอดคลองกบเทคโนโลยในงานอาชพและความตองการของ

สถานศกษามการพฒนาหลกสตรฐานสมถรรนะใหสอดคลองกบเทคโนโลยในงานอาชพและความ

แฟมม.2/1

3

ตลาดแรงงาน เกณฑทสถานศกษากำาหนด รอยละ 75

ตองการของตลาดแรงงาน คดเปนมากกวารอยละ 79

14.รอยละของแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการ

แผนกวชาไดจดดำาเนนการปรบปรง พฒนาวธการจดการเรยนรทหลากหลายโดยใชกจกรรมทเนนผเรยนเปนสำาคญ และครผสอนมการเขยนแผนการจดเรยนรแบบบรณาการ ทำาใหเกดผลการเรยนร โดยเนนผเรยนเปนสำาคญ

แผนกวชาโดยครผสอน มการเขยนแผนการจดเรยนรแบบบรณาการ ตามหลกสตรทสอนในปจจบน … . สาขางาน คดเปนรอยละ 100

แฟมม.2/1

4

15. ระดบความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอนของผสอน

คร-อาจารยไดจดดำาเนนการปรบปรง พฒนาวธการจดการเรยนรทหลากหลายโดยใชกจกรรมทเนนผเรยนเปนสำาคญ ผเรยนไดพฒนาตามธรรมชาตเตม

การประเมนความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอนของผสอน มระดบความความพงพอใจทดระดบคาเฉลย 4.20

แฟมม.2/1

5

ตามศกยภาพ และพงพอใจตอคณภาพการสอนทกรายวชา ระดบคณภาพทคาเฉลย 4.00






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

16. รอยละของงบประมาณทแผนกวชาจดซอวสดฝกอปกรณสำาหรบการจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสม

แผนกวชาไดจดสรรงบประมาณจดซอวสดอปกรณสำาหรบการจดการเรยนการสอนตองบดำาเนนการทงหมดจากเกณฑทกำาหนดรอยละ 10

แผนกวชาไดจดสรรงบประมาณจดซอวสดอปกรณสำาหรบการจดการเรยนการสอนตองบดำาเนนการทงหมดคดเปนรอยละ 99.92

แฟมม.2/1

6

17. ระดบความเหมาะสมและเพยงพอของระบบคอมพวเตอร ในแตละสาขาวชา

สถานศกษาไดจดเครองคอมพวเตอรไวบรการผเรยนในแตละสาขาวชาและรายวชาทใชเครองคอมพวเตอรจากเกณฑทสถานศกษา จำานวน 2 คน : 1 เครอง

สถานศกษาไดจดเครอง คอมพวเตอรไวบรการผเรยนในแตละสาขา วชาและรายวชาทใชเครองคอมพวเตอร คดเปนผเรยน 1.27 คน : คอมพวเตอร 1

แฟมม.2/1

7

เครอง18. ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบการ หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงาน

แผนกวชามการจดอาคารเรยน อาคารประกอบการหองเรยนหองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทปฏบต งาเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนรและเกดประโยชนสงสด

แผนกวชามการจดอาคารเรยน อาคารประกอบการหองเรยนหองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทปฏบต งาเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนรและเกดประโยชนสงสดอยในระดบด

แฟมม.2/1

8






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

19.ระดบความเหมาะสมในการจดศนยวทยบรการใหเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนร และเกดประโยชน

แผนกวชาระดบความเหมาะสมในการจดศนยวทยบรการใหเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนร

แผนกวชาระดบความเหมาะสมในการจดศนยวทยบรการใหเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศท

แฟมม.2/1

9

สงสด และเกดประโยชนสงสด

เออตอการเรยนรและเกดประโยชนสงสด

20.ระดบความเหมาะสมในการจดใหมครภณฑ และอปกรณ

แผนกวชามการจดใหมครภณฑและอปกรณ

แผนกวชาไดจดสรรงบประมาณในการจดซอวสดฝก อปกรณ เพยงพอสำาหรบการจดการเรยนการสอน ซงจดอยในด

แฟมม.2/2

0

21. ระดบคณภาพการจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอม สงอำานวยความสะดวกทเออตอการเรยน รในสาขาวชา / สาขางาน

แผนกวชามการจดระบบความปลอดภยในการใชอปกรณ เครอง มอในหองปฏบตการและโรงฝกงาน ไดอยางเหมาะสม ตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด

แผนกวชามการจด ระบบความปลอดภยในการใชอปกรณเครองมอในหอง ปฏบตการ และโรงฝก งานไดอยางเหมาะสม ในระดบดทระดบคณภาพ รอยละ 100

แฟมม.2/2

1

22. รอยละของบคลากรภาย ในสถานศกษาทไดรบการพฒนาตามหนาททรบผดชอบ

ครผสอนและบคลากรของสถานศกษาไดรบการพฒนาตนเองทงดานวชาชพและเทคโนโลยสารสนเทศ เกณฑกำาหนด

ครผสอนและบคลากรของสถานศกษาไดรบการพฒนาตนเองทงดานวชาชพและเทคโนโลยสารสนเทศ คดเปนรอยละ

แฟมม.2/2

2

รอยละ 90 100






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

23. จำานวนครงหรอปรมาณในการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษา เพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

แผนกวชามการจด ระบบความรวมมอ ประสานงานทงภายในและภายนอกสถานศกษาในสงกดสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาและหนวย งานอน ๆ เพอรวมมอการจดการศกษาและใชทรพยากรรวมกน จากเกณฑทสถานศกษากำาหนด จำานวนมากกวา 19 ครง ขนไป

แผนกวชามการจด ระบบความรวมมอ ประสานงานทงภายในและภายนอกสถานศกษา ในสงกดสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาและหนวย งานอนๆ เพอรวมมอการจดการศกษาและใชทรพยากรรวมกน คดเปนจำานวน 76 ครง ขนไป

แฟมม.2/2

3

24. จำานวนสถานประกอบการทมการจดการศกษารวมกบ

แผนกวชาไดรบความรวมมอจากสถานประกอบ

มสถานประกอบการใหความรวมมอในการ

แฟมม.2/2

4

สถานศกษาจดการศกษาระบบปกต

การในการการฝกงานนกเรยน นกศกษาระบบปกต เกณฑทสถาน ศกษากำาหนด จำานวน 15 แหง

ฝกงานนกเรยน นกศกษาระบบปกต จำานวน 35 แหง จดอยในระดบด (เกณฑมากกวาจำานวน 15 แหง)






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

25.. จำานวนคน-ชวโมงของผเชยวชาญผทรงคณวฒหรอภมปญญาทองถนทมสวนรวมในการพฒนาผเรยน

แผนกวชาไดรบความรวมมอจากผเชยวชาญหรอผทรง คณวฒมาใหความรในสถานศกษา เกณฑทสถานศกษากำาหนดไวแตละสาขาวชาควรมการเชญวทยากรอยางนอย 2

ไดรบความรวมมอจากผเชยวชาญหรอผทรงคณวฒมาใหความรดานวชาชพแกนกเรยน นกศกษาในแผนกวชาอเลกทรอนกสจำานวน 2 คน

แฟมม.2/2

5

คน-ชวโมง ตอภาคเรยน

ตอ1 ภาค ซงอยในระดบด

26. อตราสวนของผสอนประจำาทมคณวฒดานวชาชพตอผเรยนในแตละสาขาวชา

แผนกวชาสามารถจดครผสอนทมคณวฒทางวชาชพตอผเรยนใน แตละสาขาวชาจากเกณฑทสถานศกษากำาหนด (เกณฑ 1 : 35 คน)

อตราสวนผสอนประจำาทมคณวฒดานวชาชพตอผเรยนในแตละสาขาวชา ผสอน 1 คน ตอผเรยน 26 คน คดเปนรอยละ 80อยในระดบด (จากเกณฑผสอน 1 คน ตอผเรยน 35 คนมากกวารอยละ 35)

แฟมม.2/2

6

27. อตราสวนของผสอนประจำาตอผเรยน

อตราสวนของผสอนตอผเรยนทงหมดของแผนกวชาอยในระดบด เกณฑทกำาหนดไว ผสอน 1 คน ตอจำานวนผเรยน 30 คน

อตราสวนของผสอนตอผเรยนทงหมดของแผนกวชาอยในระดบด ผสอน 1 คน ตอผเรยน 26 คน (จากเกณฑผสอน 1 คน ตอผเรยน 30 คน)

แฟมม.2/2

7

ผลการประเมนมาตรฐานท 1 ด

พอใช ปรบปรง

จดเดนของมาตรฐานท 2 หลกสตรและการจดการเรยนการสอน1. ระดบความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอนของผสอน2.งบประมาณทแผนกวชาจดซอวสดฝกอปกรณสำาหรบการจดการ

เรยนการสอนอยางเหมาะสม

3. จดระบบคอมพวเตอรใหมความเหมาะสมและเพยงพอในแตละสาขาวชา

4. ความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบการ หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงาน

5. ความเหมาะสมในการจดใหมครภณฑ และอปกรณ6. แผนกวชามการจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอม สง

อำานวยความสะดวกทเออตอการเรยนรในสถานศกษา7.สถานประกอบการทมการจดการศกษารวมกบสถานศกษาจดการ

ศกษาระบบปกต8. จำานวนคน-ชวโมงของผเชยวชาญผทรงคณวฒหรอภมปญญา

ทองถนทมสวนรวมในการพฒนาผเรยน9. อตราสวนของผสอนประจำาทมคณวฒดานวชาชพตอผเรยนใน

แตละสาขาวชา

จดทตองพฒนาของมาตรฐานท 2

1. ตวบงชท 23 จำานวนครง หรอปรมาณในการระดมทรพยากร จากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษาเพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

แนวทางการพฒนาปรบปรงมาตรฐานท 2

1. วทยาลย / แผนกมโครงการหรอแผนงานทจะมาดดำาเนนการจดการเงนระดมทนจากผปกครองหรอชมชนอยางชดเจน เพอใหเกดประโยชนสงสดตอการศกษา ซงจะทำาให ผปกครอง หรอชมชนใหความรวมมอในการระดมทน

2. วทยาลย /แผนก ทำาความรวมมอกบสถานประกอบการโดยเชญสถานประกอบการมาเปนคณะดำาเนนการของผนก หรอวทยาลยและขอความรวมมอจากสถานประกอบการในการใหการสนบสนนดายเทคโนโลยและเงนทน

มาตรฐานท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน ตวบงชท 28 จำานวนครงของการจดใหผเรยนพบอาจาร

ยทปรกษา วธดำาเนนการ เพอใหการจดการเรยนการสอนของแผนกวชา บรรลวตถประ

สงคตามเปาหมาย การดแลชวย เหลอนกเรยน นกศกษาเปนสวนหนงทจะสงเสรมสนบสนนใหนกเรยน นกศกษาประสบความสำาเรจในการศกษา แผนกวชาจงจดครทปรกษาใหกบนกเรยน นกศกษาทกชนเรยน ทกกลม เพอดแลตดตามใหคำาปรกษา แนะนำาเกยวกบการเรยนและความประพฤตอยางตอเนอง ดงนนแผนกวชาจงมอบหมายใหครทปรกษาทกคนพบนกเรยน นกศกษาในการทำากจกรรมหนาเสาธงตอนเชาทกวน และในชวโมงทเรยนกจกรรมของแตละแผนกวชา ตลอดปการศกษา 2553

ผลการดำาเนนการ ครทปรกษาไดดำาเนนการพบนกเรยน นกศกษาดแล ตดตามใหคำา

ปรกษา แนะนำาเกยวกบการเรยนและความประพฤตอยางตอเนองและมประสทธภาพ ตลอดปการศกษา 2553 นอกเหนอจากการทนกเรยน นกศกษาพบครทปรกษาเปนรายบคคล

สมฤทธผล จำานวนครงของการจดใหนกเรยน นกศกษาพบครทปรกษาในการ

ทำากจกรรมหนาเสาธงตอนเชาทกวน เพอดแล ตดตามใหคำาปรกษาแนะนำาเกยวกบการเรยนและความประพฤตอยางตอเนองและมประสทธภาพ ตลอดปการศกษา 2553 จำานวน 31 ครง อยในระดบด (จากเกณฑทกำาหนดมากกวา 25 ครงตอป)

ตวบงชท 29 จำานวนครงของการจดบรการ ตรวจสอบสารเสพตดใหกบผเรยน

วธดำาเนนการ แผนกวชาไดดำาเนนการตามนโยบายของสำานกงานคณะกรรมการ

การอาชวศกษา โดยจดทำาการตรวจสารเสพตด และตรวจสขภาพของนกเรยน นกศกษาวทยาลยเทคนคตรงทกสาขาวชา ทกชนป โดยใหโรงพยาบาลตรงมาทำาการตรวจหาสารเสพตด ซงมเจาหนาทงานดานยาเสพตด งานสวสดการพยาบาลและหอพก และงานกจกรรมของสถานศกษารวมดแลการตรวจสารเสพตด

ผลการดำาเนนการ แผนกวชาโดยวทยาลย ไดจดบรการตรวจสารเสพตดใหกบผเรยน

แตละสาขาวชาสำาหรบนกเรยน นกศกษาใหมทกคน จำานวน 1 ครง ตอปการศกษา และจดทำาโครงการตรวจสารเสพตดนกศกษากลมเสยง ภาคเรยนละ 1 ครง รวมเปน 2 ครงตอปการศกษา

สมฤทธผล แผนกวชาโดยวทยาลยไดจดบรการตรวจสารเสพตดใหกบผเรยน

แตละสาขาวชา จำานวน 1 ครงตอปการศกษา และจำานวนนกศกษาทไดรบการตรวจจำานวน 311 คน คดเปนรอยละ 100 จากจำานวนนกศกษาทงหมด จำานวน 311 คน (จากเกณฑทกำาหนด 1 ครงตอป มากกวารอยละ 90) จดอยในระดบด

ตวบงชท 30 รอยละของผเรยนทออกกลางคนเมอเทยบกบแรกเขา

วธดำาเนนการ แผนกวชามการจดการเรยนการสอนดานอาชวศกษา ตาม

หลกสตรการศกษาระดบประกาศนยบตรวชาชพ และระดบประกาศนยบตรวชาชพชนสง ในทกสาขาวชาอเลกทรอนกส โดยงานทะเบยนไดดำาเนนการจดทำาประวตนกเรยน นกศกษาและแบงกลมการเรยนตามสาขาวชา/สาขางาน ในแตละภาคเรยน พรอมทงบนทกรายงานผลใหวทยาลย ฯ ทราบ เพอเปนฐานขอมลในการจดการเรยนการสอนดานอาชวศกษา

ผลการดำาเนนการ แผนกวชาไดรวบรวมขอมลของผเรยนทออกกลางคนเมอเทยบกบ

แรกเขา ดำาเนนการโดย 1. รวบรวมขอมลจำานวนนกเรยน-นกศกษาเมอแรกเขาโดย

แยกตามระดบการเรยน กลมการเรยน ในปการศกษาแรกทนกเรยน นกศกษาเขาศกษาในวทยาลยเทคนคตรง

2. รวบรวมขอมลจำานวนนกเรยน นกศกษา คงเหลอในปการศกษาปจจบน โดยแยกตามระดบการเรยน กลมการเรยน ในปการศกษาปจจบนในวทยาลยเทคนคตรง

3. นำาขอมลจากขอ 1 และ 2 มาเปรยบเทยบหาอตรารอยละของผเรยนทออกกลางคน และนำาผลการเปรยบเทยบทไดมาประเมนผลตามเกณฑตดสน คอ

3.1 นอยกวารอยละ 30 อยในระดบด 3.2 รอยละ 31 – 40 อยในระดบพอใช 3.3 มากกวารอยละ 41 อยในระดบปรบปรง

สมฤทธผล รอยละของผเรยนทออกกลางคนเมอเทยบกบแรกเขาในภาพรวมของแผนกอเลกทรอนกส ระดบ ปวช.คดเปนรอยละ 9.56 และ ระดบ ปวส. คดเปนรอยละ1.23 จากนกศกษาทง 2 ระดบ คดเปนรอยละ 7.39 ระดบคณภาพอยในเกณฑด (จากเกณฑทกำาหนดรอยละ 30)

ตวบงชท 31 จำานวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ รวมทงดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ

วธดำาเนนการ แผนกวชามการจดกจกรรมเสรมหลกสตรในดานวชาการคณธรรม

จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ รวมทงดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ เพอสงเสรมและพฒนาผเรยนในแผนกวชา โดยงานกจกรรมนกเรยน นกศกษาไดออกปฏทนปฏบตงานกจกรรมนกเรยน นกศกษาในแตละภาคเรยนใหกบแผนกวชา/สาขางาน ผานทางชมรมวชาชพอเลกทรอนกสประกอบกบการจดกจกรรมเสรมของแผนกวชาทจดเพมเตมขนตามวาระงานตาง ๆ หรอการจดกจกรรมเขารวมกบองคกร/หนวยงาน ภายนอกสถานศกษา ซงบางกจกรรมนนเปนการจดขนในความรบผดชอบดำาเนนงานของแผนกวชา/สาขางานหนง และแผนกวชา/สาขางานทเหลอไดเขาไปรวมในกจกรรมนน ๆ ดวย

ผลการดำาเนนการ ทางแผนกวชามการจดกจกรรมเสรมหลกสตร เพอพฒนาผเรยน

ครบทงสามประเภทกจกรรม ไดแก กจกรรมทสงเสรมดานวชาการ

กจกรรมทสงเสรมดานคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ และกจกรรมทสงเสรมดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ 1 ครงเปนอยางนอย โดยมการสรปรายงานผลการจดกจกรรม

สมฤทธผล แผนกวชา ทจดกจกรรมเสรมหลกสตร เพอพฒนาผเรยน ครบ

ทง 3 ประเภทกจกรรม ไดแก กจกรรมสงเสรมดานวชาการ กจกรรมทสงเสรมดานคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ และกจกรรมทสงเสรมดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ 1 ครงเปนอยางนอย จดทำากจกรรมครบทง 3 ประเภท จำานวน 6 กจกรรม ซงจดอยในระดบด (จากเกณฑทกำาหนดรอยละ 80)

ตวบงช 32 จำานวนครงและประเภทของกจกรรม ทสงเสรมดานการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ และทำานบำารงศลปวฒนธรรม

วธดำาเนนการ แผนกวชาไดใหความรวมมอกบชมชนและทองถน ดวยการจด

กจกรรมตาง ๆ ตามประเพณ และเพอการพฒนาทองถน โดยฝายพฒนาการศกษาไดประสานความรวมมอกบหนวยงานตาง ๆ จดนกเรยน นกศกษาและบคลากรเขารวม และสนบสนนกจกรรมตามประเพณของชมชนและทองถน นอกจากนแตละแผนกยงไดจดโครงการและกจกรรมของแผนก ในการสงเสรมดานอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม ประเพณ ทำานบำารงศลปวฒนธรรม

ผลการดำาเนนการแผนกวชาโดยฝายพฒนาการศกษาและบคลากร รวมทงแผนกว

ชาตาง ๆ ไดเขารวมกจกรรมตามประเพณและเพอการพฒนาทองถน โดยรวมกบทางจงหวด และจดโครงการภายในของแผนกวชาทจด

ขนเพอสงเสรมกจกรรมดานการอนรกษธรรมชาตและสงแวดลอม อาทเชน โครงการกจกรรม 5 ส. โครงการปรบปรงภมทศน การจดบอรดสงแวดลอม และนอกจากนยงมกจกรรมทเกยวกบวฒนธรรม ประเพณ ทำานบำารงศลปวฒนธรรม อาทเชน พธไหวคร โครงการพฒนาจต โครงการทำาบญแผนก และจดกจกรรมรวมกบศาสนสถานในวนสำาคญของทางพทธศาสนา เชน ถวายเทยนพรรษา การรวมทำาบญตกบาตรอาหารแหงใน วนขนปใหม

สมฤทธผลสถานศกษามความรวมมอกบชมชนและทองถนในการจดกจกร

รมตาง ๆ ตามประเพณและเพอพฒนาทองถนทงภายในและภายนอกสถานศกษา ตลอดปการศกษาครบทง 2 ประเภทกจกรรม ซงจดอยในระดบทด (จากเกณฑทกำาหนด รอยละ 80)






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

28. จำานวนครงของการจดใหผเรยนพบอาจารยทปรกษา

จำานวนครงของการจดใหผเรยนพบอาจารยทปรกษา มากกวา 25 ครง ตอปการศกษา

ทางแผนกไดจดใหนกเรยน นกศกษาพบครทปรกษาทกเชาหนาเสาธง ตลอดปการศกษา 2552 อยในระดบด

แฟมม.3/2

8

29. จำานวนครงของการจด บรการตรวจสอบสารเสพตดใหกบผเรยน

แผนกวชาไดจดบรการตรวจสอบสารเสพตดใหกบผเรยนแตละสาขา วชา กำาหนด 1 ครง ตอปการศกษา มากกวา รอยละ 90

แผนกวชาไดจดบรการ ตรวจสอบสารเสพตดใหกบผเรยนในสาขาวชา กำาหนด 1 ครงตอปการศกษา และจำานวนผเรยนทไดรบการตรวจมากกวา รอยละ 90ซงอยในระดบด

แฟมม.3/2

9

30. รอยละของผเรยนทออกกลางคนเมอเทยบกบแรกเขา

รอยละของผเรยนทงหมดทออกกลางคนเมอเทยบกบแรกเขา แผนกวชากำาหนดผเรยนทงหมดทออกกลางคนเมอ

รอยละของผเรยนทงหมดทออกกลางคนเมอเทยบกบแรกเขา ระดบ ปวช. และระดบ ปวส.คดเปนรอยละ 7.4

แฟมม.3/3

0

เทยบกบแรกเขานอยกวารอยละ 31

31. จำานวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในอาชพรวมทงดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ

แผนกวชามการจดกจกรรมสงเสรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ รวมทงบคลกภาพและมนษยสมพนธรอยละ 80 ของทสถานศกษากำาหนด

รอยละของการจดกจกรรมสงเสรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชา ชพ รวมทงบคลกภาพและมนษยสมพนธทสถานศกษากำาหนดรอยละ 100

แฟมม.3/3

1






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

32. จำานวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม และทำานบำารงศลปวฒนธรรม

แผนกวชาวชามการจดกจกรรมทงภายในและภายนอกครบทง 2 ดาน ทสถานศกษากำาหนด รอยละ 85

รอยละของการจดกจกรรมทงภายในและภายนอกครบทง 2 ดาน คดเปน รอยละ 100

แฟมม.3/3

2


จดเดนของมาตรฐานท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน1. แผนกวชาไดจดใหผเรยนพบครทปรกษาตลอดภาคเรยน2. แผนกวชาไดจดบรการตรวจสอบสารเสพตดใหกบผเรยน3. ผเรยนของแผนกวชาทออกกลางคน นอย เมอเทยบกบผเรยนแรกเขาทงหมด4. สถานศกษาไดจดกจกรรมใหกบผเรยนเพอสงเสรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ 3. สถานศกษาไดจดกจกรรมเพอสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม

วฒนธรรม ประเพณและทำานบำารงศลปวฒนธรรม

จดทตองพฒนาของมาตรฐานท 3 1. ตวบงชท 32 จำานวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมการ

อนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม และทนบำารงศลปวฒนธรรม

แนวทางการพฒนาปรบปรงมาตรฐานท 3 1. แผนกวชาจดใหมกจกรรมโดยการรวมมอกกบชมชนและทองถน

จดกจกรรมตามประเพณ และเพอการพฒนาทองถน โดยกำาหนดเปนแผนปฎบตการของแผนก ใหครบทง

2. สนบสนนสงเสรมใหบคลากรนกศกษาของแผนก เขารวมกจกรรมอยางสมำาเสมอและพรอมเพรยงตสมโครงการทแผนกจดขน

3. ประสานงานกบทางวทยาลยโดยผานฝายพฒนาการศกษา ในการประสานความรวมมอกบหนวยงานตางๆ

มาตรฐานท 4 การบรการวชาชพสสงคม ตวบงชท 33 จำานวนและประสทธผลของกจกรรม/โครงการท

ใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพ วธดำาเนนการ แผนกวชามการจดกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและ ทกษะ

วชาชพเพอประกอบอาชพของประชาชนผลการดำาเนนการ แผนกวชามการจดทำาแผนงาน/โครงการในการใหการบรการแกชมชนไว

อยางชดเจน โดยฝายทรบผดชอบประสานงานของแผนกวชารวมดำาเนนการในกจกรรมดงกลาว โดยการใหการบรการดานความรและทกษะวชาชพแกประชาชนและผสนใจในเขตจงหวดตรง ซงไดรบความสนใจจากประชาชนทเขารวมกจกรรมตาง ๆ เปนอยางด

สมฤทธผล แผนกวชาไดจดโครงการ/กจกรรมสงเสรมความรและทกษะ

วชาชพ ในการพฒนาชมชนและทองถน จำานวน 4 กจกรรม จากเกณฑทสถานศกษากำาหนด 4 กจกรรม ซงอยในระดบด

ตวบงชท 34 รอยละของงบประมาณในการจดกจกรรม / โครงการทใหบรการวชาชพและ ฝกทกษะวชาชพตองบประมาณดำาเนนการ

วธดำาเนนการ แผนกวชาจดระบบบรหารงบประมาณ จดสรรงบประมาณโดยกำาหนดอตราสวนงบประมาณใหหมวดตาง ๆ บงบอกถงประสทธภาพและมผลงานตามเปาหมาย จดสรรงบประมาณในการจดกจกรรมใหบรการวชาชพ และสงเสรมความรในการพฒนาชมชนและทองถนใหเพยงพอมประสทธภาพ

ผลการดำาเนนการ จากการทแผกวชาไดจดระบบบรหารงบประมาณ การบรหารจดการ

โดยกำาหนดอตราสวนงบประมาณในหมวดตาง ๆ มการวางแผน กำากบ

ตดตามและจดทำารายงานอยางเปนระบบโดยไดจดกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพ และฝกทกษะวชาชพเพอการประกอบอาชพของประชาชน ไดแก โครงการ Fix It center ,โครงการอบรมวชาชพ 9+1 ,โครงการตนกราอาชพและโครงการหารายไดระหวางเรยนอบรมตดตงจานดาวเทยม ใหกบนกศกษา โดยทกโครงการไดมการดำาเนนงานวางแผน กำากบ ตดตาม และจดทำารายงานอยางเปนระบบ

สมฤทธผลแผนกวชาไดดำาเนนการจดกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและ

ฝกทกษะวชาชพ โดยงบประมาณทใชในการดำาเนนการจดทำาโครงการเปนจำานวนเงน …-……..บาท คดเปนรอยละ ....-..... ตองบดำาเนนการทงหมดของแผนกวชาอยในระดบ........ (จากเกณฑทสถานศกษากำาหนดรอยละ 0.3)






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

33. จำานวนและประสทธผลของกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพ

แผนกวชาไดดำาเนนการจดกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพสถานศกษากำาหนด จำานวน 4 กจกรรม

แผนกวชาไดเนนการจดกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพ จำานวน 4 กจกรรม

แฟมม.4/3

3

34. รอยละของงบประมาณในการจด

แผนกวชาไดดำาเนนการจด

แผนกวชาไดดำาเนนการจด

แฟมม.4/3

4

กจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพตองบดำาเนนการ

กจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพ โดยงบประมาณทงหมดไมรวมงบลงทนทสถานศกษากำาหนดไว รอยละ 0.3

กจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพ โดยงบประมาณทใชคดเปนรอย……. ตองบดำาเนนการทงหมด


จดเดนของมาตรฐานท 4 การบรการวชาชพสสงคม1. แผนกวชามการจดกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและ

ฝกทกษะวชาชพ 2. งบประมาณในการจดกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพ

และฝกทกษะวชาชพ มจำานวนเพยงพอตอการดำาเนนการ

จดทตองพฒนาของมาตรฐานท

ไมม

มาตรฐานท 5 นวตกรรมและการวจย

ตวบงชท 35 จำานวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงาน

วธดำาเนนการ แผนกวชามนโยบายสนบสนนผสอน บคลากร และผเรยน

ในแตละหลกสตรทกสาขาวชา ใหมการสรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทนำาไปใชประโยชนในการพฒนาการเรยนการสอน การประกอบอาชพและ/หรอการพฒนาชมชน ทองถน และประเทศซงนำาไปสการแขงขนระดบตาง โดยในระดบ ปวช. จดทำาอยางนอย 2 เรอง/ปการศกษา/แผนก และระดบ ปวส. จดทำาอยาง นอย 8 เรอง/ปการศกษา/สาขาวชา

ผลการดำาเนนการ ครผสอนและผเรยนไดรวมดำาเนนการจดทำาโครงงาน นวตกรรมและ

ผลงานประเภทสงประดษฐ งานวจยในชนเรยนและไดสงหนยนตเขารวมการแขงขนระดบประเทศโดยมผลงานเปนทนาพอใจ

สมฤทธผล แผนกวชามการสนบสนนผสอน บคลากร และผเรยนในแตละ

หลกสตร ทกสาขาวชาใหมการสรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทนำาไปใชประโยชนในการพฒนาการเรยนการสอน การประกอบอาชพและ/หรอการพฒนาชมชน ทองถน และประเทศซงนำาไปสการแขงขนระดบชาต แผนกวชา มการจดการเรยนการสอนทมการจดทำา นวตกรรม สงประดษฐ งานวจย โครงงานในระดบ ปวช. จำานวน 14 โครงงาน ระดบ ปวส. จำานวนา 11 โครงงาน คดเปนรอยละ 100 จดอยในระดบด (จากเกณฑ ทกำาหนดรอยละ 75)

ตวบงชท 36 จำานวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย โครงงานททมประโยชนทางวชาชพและ / ไดรบการเผยแพรระดบชาต


แผนวชาจดการเผยแพรขาวสารเกยวกบการสราง และพฒนานวตกรรมสงประดษฐงานวจยและโครงงาน ดวยวธการและชองทางทหลากหลาย เชน อนเทอรเนต วารสาร นทรรศการประชมสมมนาวชาการ การนำาเสนอผลงาน การแขงขนผลงานวชาการ และการเผยแพรแกสถานศกษา และหนวยงานทเกยวของเปนตน

ผลการดำาเนนการแผนกวชาไดดำาเนนการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบผลงาน

นวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงานทางเวบไซตของสถานศกษา นำาเสนอเครองวเคราะหปญหารถยนตรทางเสยง ในงานการแขงขนสงประดษฐคนรนใหม ระดบภาคใต ณ จงหวดนครศรธรรมราช

สมฤทธผลสถานศกษาไดดำาเนนการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบสงประดษฐ

นวตกรรมและงานวจย คดเปนจำานวน 1 ครง จากเกณฑทสถานศกษากำาหนด มากกวา 4 ครง อยในระดบคณภาพปรบปรงหมายเหต : เกณฑการตดสน มากกวา 4 ครง = ด 3 – 4 ครง = พอใช นอยกวา 3 ครง = ปรบปรง

ตวบงชท 37 รอยละของงบประมาณทใชในการสราง พฒนา และเผยแพรนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงานตองบดำาเนนการทงหมด

วธดำาเนนการ แผนกวชามการสนบสนนงบประมาณทใชในการสราง พฒนา

และเผยแพรนวตกรรม สงประดษฐ งานวจยทจะนำาไปใชประโยชนในการพฒนาการเรยนการสอน


แผนกวชาไดดำาเนนการจดสรรงบประมาณตามโครงการจดทำาสงประดษฐหนยนตอาชวศกษา โครงงาน/โครงการวชาชพ ซงผลการดำาเนนการบรรลตามวตถประสงค

สมฤทธผลรอยละของงบประมาณทใชในการสรางและพฒนาและเผยแพร

นวตกรรม สงประดษฐ งานวจยของสถานศกษาคดเปนรอยละ - ตองบดำาเนนการทงหมด จากเกณฑทสถานศกษากำาหนด รอยละ -

ตวบงชท 38 จำานวนครงและชองทางการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงาน

วธดำาเนนการแผนกวชาจดการเผยแพรขาวสารเกยวกบการสราง และ

พฒนานวตกรรมสงประดษฐงานวจยและโครงงาน ดวยวธการและชองทางทหลากหลาย เชน อนเทอรเนต วารสาร นทรรศการประชมสมมนาวชาการ การนำาเสนอผลงาน การแขงขนผลงานวชาการ และการเผยแพรแกสถานศกษา และหนวยงานทเกยวของเปนตน

ผลการดำาเนนการแผนกวชาไดดำาเนนการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบผลงาน

นวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงานทางเวบไซตของสถานศกษา นำาเสนอในการจดนทรรศการการประกวดสงประดษฐระดบภาคใต จงหวดนครศรธรรมราช รวมถงการเผยแพรแกสถานศกษา และหนวยงานทเกยวของ ซงโดยภาพรวมอยในระดบคณภาพพอใช

สมฤทธผลสถานศกษาไดดำาเนนการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบสงประดษฐ

นวตกรรมและงานวจย คดเปนจำานวน 3 ครง จากเกณฑทสถานศกษากำาหนด มากกวา 4 ครง อยในระดบคณภาพพอใชหมายเหต : เกณฑการตดสน มากกวา 4 ครง = ด

3 – 4 ครง = พอใช นอยกวา 3 ครง = ปรบปรง






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

35. จำานวนนวตกรรมสงประดษฐ งานวจยและโครงงาน

แผนกวชาไดจดทำานวตกรรม ผลงานสงประดษฐ งานวจยและโครงงาน เกณฑทกำาหนด ไวรอยละ 75

แผนกวชาไดจดทำานวตกรรม ผลงานสงประดษฐ งานวจยและโครงงาน คดเปนรอยละ 100

แฟมม.5/3

5

36.จำานวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย โครงงานททมประโยชนทางวชาชพและ / ไดรบการเผยแพรระดบชาต

แผนกวชาไดดำาเนนการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบผลงานนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงานทาเวบไซตของสถานศกษา นำาเสนอในการจดนทรรศการการประกวดสงประดษฐระดบภาคและระดบชาต

สถานศกษาไดดำาเนนการเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบสงประดษฐ นวตกรรมและงานวจย คดเปนจำานวน 1 ครง

แฟมม.5/3

6

37.รอยละของ แผนกวชาได รอยละของงบ - - - แฟม

งบประมาณทใชในการสราง พฒนา และเผยแพรนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย และโครงงานตองบดำาเนนการทงหมด

ดำาเนนการจดสรรงบประมาณตามโครงการจดทำาสงประดษฐหนยนตอาชวศกษา โครงงาน/โครงการวชาชพ ซงผลการดำาเนนการบรรลตามวตถประสงค

ประมาณทใชในการสราง พฒนาและเผยแพรนวตกรรม สงประดษฐ งานวจยของสถานศกษา คดเปน รอยละ ตองบ ดำาเนนการทงหมด

ม.5/37

สรปผลการประเมนมาตรฐานท 5 ในแตละตวบงช(ตอ)





สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

38. จำานวนครงและชองทาง การเผยแพรขอมลขาวสารเกยวนวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทนำา ไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน ชมชน สงคมและประเทศชาต

แผนกวชาไดเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบสงประดษฐ นวตกรรม และงานวจย เกณฑทกำาหนดจำานวนมากกวา 9 ครง

แผนกวชาไดเผยแพรขอมลขาวสารเกยวกบสงประดษฐ นวตกรรม และงานวจย คดเปนจำานวน 4 ครง

แฟมม.2/3

8


จดเดนของมาตรฐานท 5 นวตกรรมและการวจย1. สถานศกษาไดมการสงเสรม สนบสนนใหผเรยนไดสรางและ

พฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงาน2. การจดการเผยแพรเกยวกบการสราง และพฒนานวตกรรม

สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทนำาไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน ชมชน สงคมและประเทศชาต

จดทตองพฒนาของมาตรฐานท 5รอยละของงบประมาณทใชในการสรางและพฒนานวตกรรม สง

ประดษฐ งานวจยและโครงงาน

แนวทางพฒนาปรบปรงมาตรฐานท 51. สถานศกษาควรสงเสรมและสนบสนนใหครผสอนและผเรยน

ในแตละสาขาวชา จดทำา พฒนางานวจย สงประดษฐ นวตกรรมและวจยสถาบน ฯ ใหมากยงขนและครบทกสาขาวชา

2. สถานศกษาควรสนบสนนเพมงบประมาณทใชในการสรางและพฒนานวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานใหมากยงขน

มาตรฐานท 6 ภาวะผนำาและการจดการ ตวบงชท 39 ระดบคณภาพการบรหารงานของผบรหาร ท

สอดคลองกบแผนยทธศาสตรและการมสวนรวมของประชาคมอาชวศกษา ดวยความโปรงใสตรวจสอบได

วธดำาเนนการ แผนกวชาอเลกทรอนกสมการจดระบบบรหารงานแผนกวชาอยางม

ประสทธภาพ โดยการจดการบรหารแผนกตามโครงสรางของสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา มการกระจายอำานาจในการบรหารแผนกวชามการกำาหนด จดมงหมาย เปาหมาย ทศทางการวางแผนจดการ

ศกษาตามนโยบายของสำานกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา ดวยการจดทำาแผนปฏบตการประจำาปการศกษา 2553 เพอเปนแนวทางในการดำาเนนงานตามนโยบาย กำาหนดใหคร-อาจารยมสวนรวมในการบรหารงาน แผนกวชาจดใหมการประชม คร-อาจารยทงหมดอยางนอยภาคเรยนละ 2 ครง มการประสานงาน แสวงหาความรวมมอ ความชวยเหลอดานทรพยากรและเทคนควธการใหม ๆ ดวยการขอความรวมมอจากสถานประกอบการในการสงนกเรยน นกศกษาเขาฝกงานในสถานประกอบการตาง ๆ ทงภายในและภายนอกจงหวดตรง มการพฒนาตนเอง พฒนาองคกร พฒนาบคคล และพฒนาทมงานเพอการพฒนาแผนกวชา ไปสองคกรการเรยนร

ผลการดำาเนนการ แผนกอเลกทรอนกส มการบรหารงานเปนไปตามโครงสรางสายงาน

บงคบบญชา และมระเบยบวธการปฏบตทถกตองชดเจน มการกระจายอำานาจการบงคบบญชาตามสายงาน บคลากรมสวนรวมในการปฏบตงานของแผนกตามแผนปฏบตการประจำาปการศกษา 2553 เพอใหสอดคลองกบแผนพฒนาแผนก คร-อาจารยมสวนรวมในการบรหารงานในแผนกวชาของตนเอง มการประสานงานความรวมมอกบสถานประกอบการ เพอสงเสรมการจดการเรยนรของนกเรยน นกศกษาใหมประสทธภาพ

สมฤทธผล แผนกวชาอเลกทรอนกส มการจดระบบบรหารงานแผนกวชาทสามา

รถดำาเนนงานไดอยางมประสทธภาพ โดยสามารถดำาเนนการไดผานเกณฑมากกวา 8 ขอ อยในระดบด

ตวบงชท 40 รอยละของบคลากรในสถานศกษา ทสามารถปฏบตตาม จรรยาบรรณมาตรฐานวชาชพไดอยางถกตอง เหมาะสม

วธดำาเนนการ แผนกวชาไดดำาเนนการบรหารงานบคลากร โดยกำาหนดใหมการ

ประเมนผลการปฏบตงานของขาราชการคร ครพเศษสอน เปนประจำา

ปละ 2 ครง มการจดประชมคร-อาจารยทงหมดอยางนอยภาคเรยนละ 2 ครง เพอปรกษาหารอขอราชการ และรบฟงความคดเหน เพอมอบหมายงานใหเหมาะสมกบความร ความสามารถของบคลากรในแผนก นอกจากนนยงสงเสรมใหบคลากรไดปฏบตตามจรรยาบรรณมาตรฐานวชาชพดวยการศกษาขอมล จาก เวบไซตทเกยวของ และสงเสรมใหคร-อาจารยขอมใบประกอบวชาชพ/ใบอนญาตเปนคร

ผลการดำาเนนการ จากการทแผนกวชาไดกำาหนดใหมการประเมนผลการปฏบตงานข

องขาราชการคร ครพเศษสอน เปนประจำาปละ 2 ครง นนทำาใหบคลากรของแผนก มความตนตวในการปฏบตงาน สามารถปฏบตตนเองตามจรรยาบรรณมาตรฐานวชาชพไดอยางถกตอง เหมาะสมซงเปนผลดแกทางวทยาลย จากการกำาหนดใหมการประชมคร-อาจารยทงหมดอยางนอย ภาคเรยนละ 2 ครง ทำาใหไดรบทราบปญหาของการปฏบตงานเพอทจะสามารถแกปญหาทเกดขนไดทน การสงเสรมใหคร-อาจารยไดศกษาขอมลจรรยาบรรณมาตรฐานวชาชพดวยการศกษาขอมลจาก เวบไซต และสงเสรมใหคร-อาจารยขอมใบประกอบวชาชพ ทำาใหคร-อาจารยสามารถปฏบตตนไดตามมาตรฐานวชาชพเหมาะสมแกการเปนคร

สมฤทธผล แผนกวชาอเลกทรอนกสมการจดระบบดแลบคลากรของสถานศกษา

ดานคณธรรม จรยธรรม ตามจรรยาบรรณมาตรฐานวชาชพ ผานเกณฑรอยละ 100 อยในระดบด

ตวบงชท 41 ระดบคณภาพของการจดระบบสารสนเทศ และการจดการความรของสถานศกษา

วธดำาเนนการ แผนกวชาไดจดสรางระบบเครอขายคอมพวเตอร

(Network) ทำาใหสามารถสอสาร คนควา ผานระบบเครอขายทงภายในและภายนอกสถานศกษา (Internet) อยางเพยงพอ และม

แผนพฒนาระบบดงกลาวใหมประสทธภาพสงขน และแผนกวชาไดสนบสนนใหคร-อาจารยไดพฒนาการเรยนรดวยระบบสารสนเทศ เพอใหคร-อาจารยไดสรางสอการเรยนรดวยตนเองจากระบบเทคโนโลยสารสนเทศ

ผลการดำาเนนการนกเรยน นกศกษาสามารถคนควาขอมลทางสารสนเทศเพอการ

เรยนรไดอยางมประสทธภาพ สามารถใชงานไดอยางทวถง คร-อาจารยสามารถใชระบบเทคโนโลยสารสนเทศสำาหรบการคนควา ขอมลเพอใชประกอบการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ นกศกษาสามารถตรวจสอบผลการเรยนของตนเองไดจากเครองคอมพวเตอร ทำาใหการตดตอสอสารและประสานงานเปนไปอยางสะดวก รวดเรว และประหยดเวลา

สมฤทธผลแผนกวชาไดจดสรางระบบเครอขายคอมพวเตอร

(Network) ทำาใหสามารถสอสาร คนควา ผานระบบเครอขายทงภายในและภายนอกสถานศกษา (Internet) อยางเพยงพอสามารถปฏบตไดจำานวน 5 ขอ อยในระดบด






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

39. ระดบคณภาพการบรหารงานของผบรหาร ทสอดคลองกบ

การใชภาวะผนำาและการมวสยทศนของผบรหารในการผสมผสานความรวมมอของ

แผนกวชาอเลกทรอนกส มการจดระบบบรหารงานแผนกวชาทสามารถดำา

แฟมม.6/3

9

แผนยทธศาสตร และการม สวนรวมของประชาคมอาชวศกษา ดวยความโปรงใส ตรวจสอบได

บคลากรในแผนกวชา หนวยงานและบคลากรภายนอกใหเขามามสวนรวมในการบรหารจดการของแผนกวชา โดยมระดบคณภาพการบรหารงานของผบรหารทสอดคลองกบแผนพฒนาหรอแผนยทธศาสตรดำาเนนการไดตามจำานวนองคประกอบทกำาหนดไวจำานวน 6 ขอ

เนนงานไดอยางมประสทธภาพ โดยสามารถดำาเนนการไดผานเกณฑมากกวา 8 ขอ อยในระดบด

40. รอยละของบคลากรในสถานศกษาทสามารถปฏบตตามจรรยาบรรณ มาตรฐานวชาชพ

บคลากรในสถานแผนกวชาสามารถปฏบตตามจรรยาบรรณ มาตรฐานวชาชพไดอยางถกตองเหมาะสม สถานศกษากำาหนดไวมากกวารอยละ 90

บคลากรในแผนกวชาสามารถปฏบตตามจรรยาบรรณ มาตรฐานวชาชพไดอยางถกตองและเหมาะสม คดเปนรอยละ 100

แฟมม.6/4

0






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

41. ระดบคณภาพของการจดระบบสารสนเทศและการจดการความรของสถานศกษา

ระดบคณภาพของการจดระบบสารสนเทศและการจดการความรของแผนกวชา สามารถปฏบตได จากเกณฑทกำาหนด จำานวน 5 ขอ

ระดบคณภาพของการจดระบบสารสนเทศและการจดการความรของสถานศกษา สามารถปฏบตไดตามองคประกอบทกำาหนดจำานวน 5 ขอ

แฟมม.6/4

1


จดเดนของมาตรฐานท 6 ภาวะผนำาและการจดการ1. ผบรหารมภาวะผนำา มวสยทศนในการผสมผสานความรวมมอ

ของบคลากรในแผนกวชาในการบรหารจดการ2. บคลากรในแผนกวชาสามารถปฏบตตามจรรยาบรรณ

มาตรฐานวชาชพ ไดอยางถกตองเหมาะสม3. การจดการระบบสารสนเทศและการจดการความรเพอการพฒนา

สถานศกษา

จดทตองพฒนาของมาตรฐานท 6ไมม

แนวทางพฒนาปรบปรงมาตรฐานท 6ไมม

มาตรฐานท 7 ภาวะผนำาและการจดการ ตวบงชท 42 ระบบและกลไกในการประกนคณภาพในทกอให

เกดการพฒนาสถานศกษาอยางตอเนอง วธดำาเนนการ

แผนกวชาใชการจดการบรหารแบบมสวนรวมโดย ครผสอน นกเรยน นกศกษา และชมชนมสวนรวมในการวางแผนพฒนาแผนกวชา ทงนแผนกวชา สถานศกษาและชมชนมการกำาหนดเปาหมายการดำาเนนงานภายใตแตละมาตรฐานวาตองมการใหเกดสมฤทธผลในดานใด ระดบใด มการกำาหนดเกณฑมาตรฐานสำาหรบตดสนระดบความสำาเรจ มการวางแผนออกแบบกจกรรม โครงสราง เพอนำาไปสการปฏบตโดยผเกยวของเปนผเสนอแผนการปฏบตการ ตลอดจนระบบการกำากบ ตดตาม

ผลการดำาเนนการ แผนกวชากำาหนดปฏทนปฏบตงาน และดำาเนนงานตามแผนมกลไกการกำากบ ตดตาม ตรวจสอบ จากผทไดรบมอบหมายเปนระยะ ๆ ตามตารางทกำาหนด และมการรายงานผลความกาวหนาทงทเปนลายลกษณอกษรและโดยการจดการประชม ไดปฎบตครบ 5 ขอ

สมฤทธผล ระบบและกลไกการประกนคณภาพภายในทกอใหเกดการพฒนา

สถานศกษาอยางตอเนองของแผนกวชาไดปฏบตครบทง 5 ซงอยในเกณฑด

ตวบงชท 43 ประสทธผลของการประกนคณภาพภายในวธดำาเนนการ แผนกวชาไดจดใหมการแตงตงคณะกรรมการดำาเนนงานการประกน

คณภาพภายในของแผนกวชาและมการมอบหมายหนาทใหคณะครในแผนกวชารบผดชอบในแตละตวบงชอยางชดเจนเพอนำาไปสการปฏบตการโดยผเกยวของเปนผเสนอแผนการปฏบตการ ตลอดจนระบบการกำากบ ตดตาม

ผลการดำาเนนการ มการนำาผลการประเมนมาจดทำาเปนรายงานการประเมนตนเอง

รายงานตอสถานศกษาเมอสนสดการจดการเรยนการสอนในแตละปการศกษา เผยแพรใหกบผทเกยวของทราบ และการจดประชมเพอการระดมความคดเกยวกบการวางแผนพฒนาแผนกวชาตอไป โดยปฏบตครบทง 3 ขอ

สมฤทธผล แผนกวชาอเลกทรอนกสมการนำาผลการประเมนมาจดทำาเปนรายงานการประเมนตนเองรายงานตอสถานศกษามการปฏบตครบทง 3 ขอซงอยในระดบด






สนบสนน

ดพอใช

ปรบปรง

42. รบบและกลไกการประกนคณภาพภายในทกอใหเกดการพฒนาสถานศกษาอยางตอเนอง

แผนกวชาไดจดใหมการจดการบรหารแบบมสวนรวมโดย ครผสอน นกเรยน นกศกษา และชม

ระบบและกลไกการประกนคณภาพภายในทกอใหเกดการพฒนาสถานศกษาอยางตอเนองของแผนก

แฟมม.7/4

2

ชนมสวนรวมในการวางแผนพฒนาแผนกวชาและโดยการจดการประชม ไดปฎบตครบ 5 ขอ

วชาไดปฏบตครบทง 5 ซงอยในเกณฑด

43.ประสทธผลของการประกนคณภาพภายใน

มการนำาผลการประเมนมาจดทำาเปนรายงานการประเมนตนเองรายงานตอสถานศกษาเมอสนสดการจดการเรยนการสอนในแตละปการศกษา เผยแพรใหกบผทเกยวของทราบ และการจดประชมเพอการระดมความคดเกยวกบการวางแผนพฒนาแผนกวชตอไป โดยปฏบตครบทง 3 ขอ

มการนำาผลการประเมนมาจดทำาเปนรายงานการประเมนตนเองรายงานตอสถานศกษามการปฏบตครบทง 3 ขอซงอยในระดบด

แฟมม.7/4

3


จดเดนของมาตรฐานท 7 นวตกรรมและการวจย1. ไดจดใหมการจดการบรหารแบบมสวนรวมโดย ครผสอน

นกเรยน นกศกษา และชมชนมสวนรวมในการวางแผนพฒนาแผนกวชาและโดยการจดการประชม ไดปฎบตครบ 5 ขอ

2. มการนำาผลการประเมนมาจดทำาเปนรายงานการประเมนตนเองและการจดประชมเพอการระดมความคดเกยวกบการวางแผนพฒนาแผนกวชา

จดทตองพฒนาของมาตรฐานท 71. ตวบงชท 42 ระบบและกลไกการประกนคณภาพภายใน ทกอใหเกด

การพฒนาสถานศกษาอยางตอเนอง 2. ตวบงชท 43 ประสทธผลของการประกนคณภาพภายใน

แนวทางพฒนาปรบปรงมาตรฐานท 71. แผนกวชาจดใหมการบรหารการจดการแบบมสวนรวมกบผ

เกยวของทกฝาย2.มการระดมความคดเหนเกยวกบการวางแผนการพฒนาแผนก

วชาจากบคลากร ในแผนกและผเกยวของ3. มการวางแผนพฒนาแผนกวชาทงระยะสน ระยะกลาง และระยะ

ยาว4. มการประเมนผลจดทำารายงานการประเมนตนเอง เมอสนสดการ

จดการเรยนการสอนในแตละปการศกษา ใหผทเกยวของทราบอยางแพรหลาย

3.5 สรปผลการประเมนตามาตรฐานและตวบงช

มาตรฐานทตวบง

ช

สรปผลการประเมนด พอใช ปรบป

รง

มาตรฐานท 1 ผเรยนและผสำาเรจการศกษา

1 - - -2 - - -3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15 16

มาตรฐานท 2 หลกสตรและการจดการเรยนการสอน

17

18

19

20

21

3.5 สรปผลการประเมนตามาตรฐานและตวบงช (ตอ)

มาตรฐานทตวบง

ช

สรปผลการประเมนด พอใช ปรบป

รง

มาตรฐานท 2 หลกสตรและการจดการเรยนการสอน

(ตอ)

22

23

24

25

26

27

มาตรฐานท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน

28

29

30

31

32

มาตรฐานท 4 การบรการวชาชพสสงคม

33

34

มาตรฐานท 5 นวตกรรมและการวจย

35

36

37 - - -38

มาตรฐานท 6 ภาวะผนำาและการจดการ

39

40

41

มาตรฐานท 7 มาตรฐานการประกนคณภาพภายใน

42

43

บทท 4สรปและแนวทางการพฒนาสถานศกษาในอนาคต

4.1 ผลการประเมนตามมาตรฐานโดยสรป การประเมนผลการดำาเนนงานของแผนก พบวามาตรฐานแผนก มผลการดำาเนนงานในระดบทนาพอใจ แตบางมาตรฐานแผนก ยงดำาเนนการไดไมเปนทนาพอใจ ซงพอสรปไดดงตอไปน 4.1.1 มาตรฐานและตวบงชทมผลการประเมนอยในระดบด เรยงตามลำาดบดงน

1. มาตรฐานท 1 ตวบงชท 3 รอยละของผเรยนทสามารถประยกตหลกการของวทยาศาสตรและคณตศาสตรมาใชแกปญหาในการปฏบต งานอาชพอยางเปนระบบ

2. มาตรฐานท 1 ตวบงชท 6 รอยละของผเรยนทมคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในวชาชพ มบคลกภาพทเหมาะสมและมนษยสมพนธ ทด

3. มาตรฐานท 1 ตวบงชท 8 รอยละของผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสำาเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง

4. มาตรฐานท 1 ตวบงชท 9 รอยละของผสำาเรจหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

5.มาตรฐานท 1 ตวบงชท 10 รอยละของผสำาเรจหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง ทผานการประเมนมาตรฐานวชาชพ

6. มาตรฐานท 1 ตวบงชท 12 ระดบความพงพอใจของสถานประกอบการทมตอคณลกษณะทพงประสงคดานคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณในวชาชพของผสำาเรจการศกษา

7. มาตรฐานท 2 ตวบงชท 13 รอยละของหลกสตรฐานสมรรถนะทมคณภาพ

8. มาตรฐานท 2 ตวบงชท 14 รอยละของแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการ

9. มาตรฐานท 2 ตวบงชท 15 ระดบความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอนของผสอน

10. มาตรฐานท 2 ตวบงชท 16 รอยละของงบประมาณทแผนกวชาจดซอวสดฝกอปกรณสำาหรบการจดการเรยนการสอนอยางเหมาะสม

11. มาตรฐานท 2 ตวบงชท 17 ระดบความเหมาะสมและเพยงพอของระบบคอมพวเตอร ในแตละสาขาวชา

12. มาตรฐานท 2 ตวบงชท 18 ระดบความเหมาะสมในการจดอาคารเรยน อาคารประกอบการ หองเรยน หองปฏบตการ โรงฝกงาน พนทฝกปฏบตงาน

13 มาตรฐานท 2 ตวบงชท 19 ระดบความเหมาะสมในการจดศนยวทยบรการใหเหมาะสมกบวชาทเรยน มบรรยากาศทเออตอการเรยนรและเกดประโยชนสงสด

14. มาตรฐานท 2 ตวบงชท 20 ระดบความเหมาะสมในการจดใหมครภณฑ และอปกรณ

15. มาตรฐานท 2 ตวบงชท 21 ระดบคณภาพการจดระบบความปลอดภยของสภาพแวดลอม สงอำานวยความสะดวกทเออตอการเรยน รในสาขาวชา / สาขางาน

16. มาตรฐานท 2 ตวบงช 22 รอยละของบคลากรภาย ในสถานศกษาทไดรบการพฒนาตามหนาททรบผดชอบ

17. มาตรฐานท 2 ตวบงช 24 จำานวนสถานประกอบการทมการจดการศกษารวมกบสถานศกษาจดการศกษาระบบปกต

18. มาตรฐานท 2 ตวบงช 25 จำานวนคน-ชวโมงของผเชยวชาญผทรงคณวฒหรอภมปญญาทองถนทมสวนรวมในการพฒนาผเรยน

19. มาตรฐานท 2 ตวบงช 26 อตราสวนของผสอนประจำาทมคณวฒดานวชาชพตอผเรยนในแตละสาขาวชา

20 มาตรฐานท 2 ตวบงช 27 อตราสวนของผสอนประจำาตอผเรยน21. มาตรฐานท 3 ตวบงช 28 จำานวนครงของการจดใหผเรยนพบอาจารยทปรกษา

22. มาตรฐานท 3 ตวบงช 29 จำานวนครงของการจด บรการตรวจสอบสารเสพตดใหกบผเรยน23. มาตรฐานท 3 ตวบงช 30 รอยละของผเรยนทออกกลางคนเมอเทยบกบแรกเขา

24. มาตรฐานท 3 ตวบงช 31 จำานวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเรมดานวชาการ คณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามในอาชพรวมทงดานบคลกภาพและมนษยสมพนธ

25. มาตรฐานท 3 ตวบงช 32 จำานวนครงและประเภทของกจกรรมทสงเสรมการอนรกษสงแวดลอม วฒนธรรม และทำานบำารงศลปวฒนธรรม

26. มาตรฐานท 4 ตวบงช 33 จำานวนและประสทธผลของกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพ

27. มาตรฐานท 4 ตวบงช 34 รอยละของงบประมาณในการจดกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาชพและฝกทกษะวชาชพตองบดำาเนนการ

28. มาตรฐานท 5 ตวบงช 35 จำานวนนวตกรรมสงประดษฐ งานวจยและโครงงาน

29. มาตรฐานท 5 ตวบงช 36 จำานวนนวตกรรม สงประดษฐ งานวจย โครงงานททมประโยชนทางวชาชพและ / ไดรบการเผยแพรระดบชาต

30. มาตรฐานท 5 ตวบงช 38 จำานวนครงและชองทาง การเผยแพรขอมลขาวสารเกยวนวตกรรม สงประดษฐ งานวจยและโครงงานทนำา ไปใชในการพฒนาการเรยนการสอน ชมชน สงคมและประเทศชาต

31. มาตรฐานท 6 ตวบงช 39 ระดบคณภาพการบรหารงานของผบรหาร ทสอดคลองกบแผนยทธศาสตร และการม สวนรวมของประชาคมอาชวศกษา ดวยความโปรงใส ตรวจสอบได

32. มาตรฐานท 6 ตวบงช 40 รอยละของบคลากรในสถานศกษาทสามารถปฏบตตามจรรยาบรรณ มาตรฐานวชาชพ 33. มาตรฐานท 6 ตวบงช 41 ระดบคณภาพของการจดระบบสารสนเทศและการจดการความรของสถานศกษา 34. มาตรฐานท 7 ตวบงช 42 รบบและกลไกการประกนคณภาพภายในทกอใหเกดการพฒนาสถานศกษาอยางตอเนอง 35. มาตรฐานท 7 ตวบงช 43 ประสทธผลของการประกนคณภาพภายใน4.1.2 มาตรฐานและตวบงชทมผลการประเมนอยในระดบพอใช เรยงตามลำาดบดงน1. มาตรฐานท 1 ตวบงช 4 รอยละของผเรยนทมทกษะในการสอสารดานการฟง การอาน การเขยน และการสนทนา ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

2. มาตรฐานท 1 ตวบงช 5 รอยละของผเรยนทมความสามารถใชความรและเทคโนโลยทจำาเปนในการ ศกษาคนควาและปฏบตงานวชาชพไดอยางเหมาะสม

3. มาตรฐานท 1 ตวบงช 11 รอยละของผสำาเรจการศกษาทไดงานทำาในสถานประกอบการ/ประกอบอาชพอสระและศกษาตอภายใน 1 ป4.1.3 มาตรฐานและตวบงชทมผลการประเมนอยในระดบปรบปรง เรยงตามลำาดบดงน

1. มาตรฐานท 1 ตวบงช 7 รอยละของผสำาเรจการศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑการสำาเรจการศกษาตามหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพ

2. มาตรฐานท 2 ตวบงช 23 จำานวนครงหรอปรมาณในการระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษา เพอสนบสนนการจดการศกษาอยางมประสทธภาพ

แนวทางในการพฒนาสถานศกษาในอนาคต4.2.1 ดานผเรยน

1. ควรพฒนาความร ความสามารถและทกษะการปฏบตจรง ใหมการสมรรถนะอาชพ เกดความชำานาญและนำาไปประกอบอาชพอยางยงยน

2. ควรจดระบบและกลไกพฒนาพฤตกรรม ความสนใจใฝร ของผเรยนอยางตอเนอง และเหมาะสมตามสาขาวชา สงเสรมความรและทกษะการใชภาษาและเทคโนโลยทจำาเปนสำาหรบงานอาชพทกสาขาวชาทเปดทำาการสอน

3. ควรกระตนและสงเสรมใหผเรยนคนควาและสบคนจากแหลงเรยนรตาง ๆ ดวยตนเองทงในและนอกสถานศกษามากขน

4. ควรจดระบบและพฒนาองคการวชาชพในสถานศกษาใหมรปแบบกระบวนการทำางานสรางสรรค บรณาการใหเกดประสทธภาพ เหมาะสมกบบทบาทหนาท

5. ควรจดระบบและกลไกตดตามผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนสมำาเสมอผานอาจารยทปรกษา และแผนกวชาเพอชวยแกปญหาการเรยนอยางตอเนอง

6. ควรจดทำาขอมลตดตามผจบการศกษา และศกษาตอใหเปนปจจบนสามารถสบคนขอมลได

7. ควรสำารวจ ตดตามระดบความตองการของผประกอบการ หนวยงานทผจบการศกษาออกไปทำางานอยางตอเนอง

8. เรงหาแนวทางแกไขปญหาการออกกลางคนของผเรยน

4.2.2 ดานครผสอน1. ควรพฒนาตนเอง ดานความรความสามารถและทกษะ

วชาชพ การใชเทคโนโลยเพอพฒนาการเรยนการสอน2. ควรปรบปรงวธการสอน โดยการนำานวตกรรมทางการ

ศกษาและมทกษะวธการสอนอยางเปนระบบใหสอดคลองกบการเรยนรของผเรยน

3. ควรพฒนาครผสอนดานคณธรรม จรยธรรม และการประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทดของผเรยนในทกดาน

4. ควรจดการเรยนการสอนและแหลงเรยนรทหลากหลาย ทงภายในและภายนอกสถานศกษา

5. ควรนเทศและตดตาม สรางความตระหนกในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ และจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายสอดคลองกบมาตรฐานและตวผเรยน

6. ควรกำาหนดระบบการวดผลและประเมนผลของสถานศกษา ใหสอดคลองกบสมรรถนะทางวชาชพในแตละสาขาวชา

4.2.3 ดานบคลากร1. ควรอบรมหรอพฒนาบคลากรทางการศกษาอยางตอ

เนอง2. ควรจดระบบการประเมนพฒนาบคลากร เพอมงเนน

การพฒนาตนเอง พฒนางาน พฒนาการเรยนการสอนใหเกดประสทธภาพมประสทธผล และมผลสมฤทธในภาพรวมของสถานศกษา โดยการใหทกคนมสวนรวมในการกำาหนดเกณฑรบรและยอมรบทวกนแลวตดตามผลการปฏบตงาน

3. ควรจดใหมการนเทศเกยวกบภาระหนาททเกยวของแกหวหนาคณะวชา หวหนาแผนกวชา หวหนางาน และเจาหนาทในฝายงานตาง ๆ ทไดรบมอบหมายหนาทหรอปฏบตหนาทพเศษตามมาตรฐานตำาแหนงและมาตรฐานวทยฐานะพงม

4. ควรแสวงหาความรวมมอจากภาครฐ เอกชน สถานประกอบการ ชมชนและทองถนเพอใหไดผเชยวชาญ หรอผทรงวฒตามสาขาวชาชพมาใหความรเพมเตมอยางตอเนอง เพอกระตนใหผเรยนมวสยทศน และมแนวทางในการประกอบอาชพทเหมาะสม

5. สงเสรมและเรงปลกจตสำานกใหบคลากรตระหนกถงคณคาของการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

6. สงเสรมใหบคลากรมความร ความเขาใจระเบยบวธปฏบตเกยวกบงบประมาณและพสด

4.2.4 ดานการบรหารและการจดการ1. ควรกำาหนดเปาหมายและแผนงานทชดเจน ในการดำาเนน

งาน เพอใหบรรลตามเปาหมายทกำาหนดไวในแตละตวบงชทง 6 มาตรฐาน 34 ตวบงช

2. ควรมแผนงานทแนนอน โดยเนนคณภาพทางวชาการเปนหลก ตามภาระงานการจดการศกษาในสถานศกษา

3. ควรจดวางคนใหมความเหมาะสมกบงานตามความรความสามารถ คณวฒ วยวฒ และวฒภาวะ โดยยดหลกครองตน ครองคน และครองงาน ตามหลกธรรมาภบาล

4. ควรตระหนกและศกษาเขาใจงานทรบผดชอบอยางด ถกตอง พรอมทจะนเทศบคลากรใหเขาใจวธการทำางานการประสานงาน ระบบเครอขายงานในหนาท เพอบรรลวตถประสงคของงานไดอยางถกตองและนาเชอถอ

5. ควรมระบบในการเสรมสรางขวญและกำาลงใจใหกบคร-อาจารย ทมความเสยสละ และอทศเวลาใหกบการปฏบตงานในหนาทอยางเปนธรรม

6. ควรเพมการประชาสมพนธผลงานคร-อาจารย และนกเรยน นกศกษาใหหลากหลายรปแบบ

7. ควรนำาผลการประเมนตามแผนงาน/โครงการ และผลการประเมนคณภาพภายในมาใชในการปรบปรงและพฒนาการบรหารและการจดการอยางตอเนอง

4.2.5 ดานการจดทรพยากร1. ควรจดสรรงบประมาณใชในการฝกปฏบตใหเพยงพอ

เหมาะสมตามเกณฑมาตรฐานตามประเภทวชา สาขาวชาทแทจรง โดยยดหลกโปรงใส ประหยด มประสทธภาพสงสด

2. ควรจดระบบดแล บำารงรกษา ซอมแซม เครองมอ เครองจกรกล วสด อปกรณ เพอยดอายการใชงาน

3. ควรจดทำาแผนพฒนาคณภาพของสถานศกษา และเนนความรวมมอ รวมคดจากทกฝายทเกยวของกำาหนดเปนแผนงานและโครงการ

4. นำาผลการประเมนคณภาพทกตวบงชมาปรบปรง และพฒนาการปฏบตงานใหมประสทธภาพอยางตอเนอง

4.3 สงทตองการความชวยเหลอจากหนวยงานทเกยวของ4.3.1. หนวยงานตนสงกดควรพจารณาจดสรรงบประมาณ

ครภณฑการศกษา ใหมจำานวนเพยงพอตอความตองการของสถานศกษา 4.3.2 หนวยงานตนสงกดควรพจารณาและใหความสำาคญ

กบงบประมาณในการซอมบำารงงบครภณฑ เพราะงบประมาณทไดรบไมเพยงพอกบการดแลรกษาครภณฑทมอย ใหคงสภาพใชงานไดอยางสมบรณ

4.3.3 สถานศกษาควรระดมทนจากแหลงภายนอกเพอมาชวยในการพฒนาสถานศกษา

คำนำrms.technictrang.ac.th/files/87458_14051413132625.doc · web view13. จ ดซ อจ...

Documents