แผนพฒนาบคลากร

ระดบมหาวทยาลย

สารบญ

หนา

บทน า 1

ปจจยแวดลอมในการจดท าแผนพฒนาบคลากร 2

วสยทศนการพฒนาบคลากรมหาวทยาลยรงสต 3

พนธกจการพฒนาบคลากรมหาวทยาลยรงสต 3

นโยบายการพฒนาบคลากรของมหาวทยาลย 4

วตถประสงค 4

แนวทางการด าเนนการพฒนาบคลากร 4

ประเภทของการพฒนาบคลากร 5

แนวคดสมรรถนะ (Competency) เพอการพฒนาบคลากร 6

ความส าคญของสมรรถนะ (Competency) 6

ประเภทของสมรรถนะ (Competency) 7

แนวทางการก าหนดสมรรถนะ(Competency)ของมหาวทยาลยรงสต 7

การก าหนดสมรรถนะบคลากรของมหาวทยาลยรงสต 8

เปาหมายการด าเนนงานตามแผน 10

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 11

แผนผงพฒนาบคลากรมหาวทยาลยภายใตสมรรถนะทก าหนด 11 - ผบรหารระดบสง - คณะ/ วทยาลย/ สถาบน

12 13 - 46

- หนวยงานสนบสนน 47 - 96

1

แผนพฒนาบคลากร มหาวทยาลยรงสต พ.ศ. 2555 -2559

บทน า ทรพยากรบคคลเปนองคประกอบส าคญในการขบเคลอนภารกจตางๆ ของมหาวทยาลยใหบรรลเปาหมายอยางมสมฤทธผล ศกยภาพของบคลากรจงเปนตวบงชความส าเรจในการด าเนนงานขององคการ บคลากรทมความสามารถ มคณธรรม จรยธรรม สามารถปฏบตตามบทบาทหนาทไดอยางมประสทธภาพ ท าใหมหาวทยาลยมความเจรญกาวหนา น าพาไปสความส าเรจตามเปาหมาย ดงนนการพฒนาบคลากรใหมศกยภาพเพมขน สามารถปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพยงขน ตลอดจนมคณลกษณะทดทพงประสงค จงเปนหวใจส าคญของการพฒนาองคกรอยางยงยน การพฒนาทรพยากรมนษย คอ กระบวนการในการพฒนาและสงเสรมใหบคลากรมความร ความสามารถ ความเขาใจ มทกษะในการปฏบตงาน ตลอดจนมทศนคต และพฤตกรรมทด เพอใหมประสทธภาพในการท างานทดขน ทงในปจจบนและอนาคต รวมถงการสรางและสงเสรมใหเกดบรรยากาศของการเรยนรในองคการ ออกแบบโปรแกรมการฝกอบรม รวมถงเปนกระบวนการในการถายโยงขอมลและประสบการณของพนกงาน การใหค าปรกษาในการพฒนาสายอาชพ (Career Development) ใหพนกงาน ตลอดจนเปนกระบวนการสรางองคความรตางๆ ใหเกดขน มหาวทยาลยรงสตไดตระหนกถงความส าคญของการพฒนาบคลากร จงไดก าหนดแนวทาง การพฒนาบคลากรไวในประเดนยทธศาสตรของแผนพฒนามหาวทยาลย พ.ศ.2555 – 2559 ซงอยใน ประเดนยทธศาสตรท 1 : การน าองคกรใหขบเคลอนแบบองครวม โดยการพฒนาบคลากรจดอยในกลยทธท 1.3 และมมาตรการในการด าเนนการเรองตางๆ เพอสรางกลไกการพฒนาบคลากรของมหาวทยาลยอยางเปนระบบในเชงรกตามศกยภาพของตนเอง และตามความตองการของหนวยงาน เพอใหไดบคลากรทมคณภาพ มประสทธภาพ มความสามคค ผกพนกบองคการ รวมทงสรางและพฒนาผบรหาร หวหนางาน ใหมความร และความคดทนสมย มวสยทศน มภาวะผน า และมความสามารถในการบรหารจดการ รวมทงมคณธรรม จรยธรรม มงมน และมจตสกนกทด เพอสรางใหเกดเปนสงคมธรรมาธปไตยในมหาวทยาลยรงสต ทางศนยพฒนาทรพยากรมนษย จงไดจดท าแผนพฒนาบคลากรของมหาวทยาลยรงสต ภายใตกรอบประเดนยทธศาสตรของแผนพฒนามหาวทยาลยรงสต พ.ศ.2555-2559 โดยค านงถงปจจยแวดลอมทเกยวของ ประกอบดวย ปรชญา ปณธาน วสยทศน พนธกจ อตลกษณ เอกลกษณ ขอมลบคลากร สมรรถนะของบคลากร ความกาวหนาตามสายงาน สภาพการแขงขนของสถาบนอดมศกษา การเขาสประชาคมอาเซยน ฯลฯ ทงน เพอใหการพฒนาบคลากรมความเปนรปธรรมทชดเจนและสามารถด าเนนการไดอยางเปนระบบ

2

ปจจยแวดลอมในการจดท าแผนพฒนาบคลากร การพฒนาบคลากรทมประสทธภาพ แผนพฒนาจะตองมความเหมาะสมสอดคลองกบภารกจ และความตองการขององคการ ดงนนการจดท าแผนพฒนาบคลากรจงจ าเปนตองน าปจจยแวดลอมของมหาวทยาลยทเกยวของมาวเคราะหเพอก าหนดแนวทาง ซงปจจยแวดลอมทน ามาพจารณา ประกอบดวย 1. ปรชญา มหาวทยาลยรงสต เพอตอบสนองวตถประสงคในการสรางสถาบนอดมศกษาทมความเปนเลศทางวชาการ สงเสรมการพฒนาความรและเทคโนโลยใหมๆ ความใสใจในการเรยนรตอเนองตลอดชวต ผนวกกบจตส านกทดงามและคณธรรมเพอสรางสรรคความเจรญกาวหนาใหแกประเทศชาต เครองหมายของมหาวทยาลยรงสต จงเปรยบเสมอนดวงอาทตยทสาดสองพรายแสงแหงปญญา น ามรรคาเยาวชนสสภาวะความรแจงในธรรมเพอเปนพลงสรรคสรางสงคมธรรมาธปไตย ทถอธรรมเปนใหญ ถอความถกตองเปนหลก 2. ปณธาน มหาวทยาลยรงสต มหาวทยาลยรงสต สรางสรรคสงทดใหแกสงคม (Rangsit University bestows betterment upon society) 3. วสยทศน มหาวทยาลยรงสต มหาวทยาลย คอ ขมพลงแหงปญญาของชาตเ พอปฏ รปประเทศไทยสสงคมธรรมาธปไตย (University represents an intellectual source of the nation as a whole, revolutionizing Thailand to Dharmacracy society) 4. พนธกจ มหาวทยาลยรงสต 1. ผลตบณฑต อดมปญญา มความรความสามารถ คณธรรม จรยธรรม ความคดสรางสรรค จตสาธารณะ และพรอมเปนพลเมองโลก (Producing graduates with intellect, competency, morality, ethical decency, creativity, public minds, and readiness to become members of the global community) 2. สรางงานวจย งานสรางสรรคและนวตกรรมทมคณคาตอการพฒนาสงคม (Optimizing calibers of research, novelty, and innovation beneficial to social development) 3. ใหบรการวชาการแกสงคม เพอสรางความเขมแขงอยางยงยน บนพนฐานของปรชญา เศรษฐกจพอเพยงและสงคมธรรมาธปไตย (Providing society with academic services for its sustainable strength, on the basis of sufficiency economy and Dharmacracy society) 4. สรางความตระหนกและความภาคภมใจในภมปญญาศลปะและวฒนธรรมของชาต ความรบรและความเขาใจในวฒนธรรมนานาชาต (Creating awareness and pride in Thai artistic wisdom and culture, as well as perception and insight of international cultures)

3

5. เอกลกษณ มหาวทยาลยรงสต มหาวทยาลยสมบรณแบบทการศกษา คอ นวตกรรม (University of perfection where education is innovation) 6. อตลกษณ มหาวทยาลยรงสต คดสรางสรรค ยดมนคณธรรม น าการเปลยนแปลง (Creativity, morality and leadership of changes) วสยทศนการพฒนาบคลากรมหาวทยาลยรงสต มงมนพฒนาทรพยากรบคคล เพอใหมหาวทยาลยรงสตกาวสความเปนองคกรประสทธภาพ ดวยการปฏบตงานแบบมงผลสมฤทธ สรางจตวญญาณธรรมาธปไตย โดยอาศยการท างานเปนทม พนธกจการพฒนาบคลากรมหาวทยาลยรงสต 1. พฒนาทรพยากรบคคลตามสมรรถนะหลก และสมรรถนะของต าแหนงงาน เพอเพมความสามารถในการท างานใหบรรลเปาหมายของมหาวทยาลย 2. วางแผนความกาวหนาในอาชพใหกบสายงานตางๆ เพอใหบคลากรมองเหนโอกาสในการกาวหนาตามสายอาชพของตน 3. ก าหนดแนวทางของแผนพฒนาบคลากรของคณะ และหนวยงานตางๆ ใหอยภายใตกรอบการพฒนาเดยวกน เพอใหการพฒนาบคลากรของมหาวทยาลยมทศทางในการพฒนาเปนไปตามทมหาวทยาลยตองการ 4. สนบสนนใหบคลากรไดรบการพฒนาความร ความสามารถในการปฏบตงานทสอดคลองกบต าแหนงงาน ซงจะท าใหการท างานเปนไปอยางมประสทธภาพ ทรพยากรบคคลนบเปนทรพยากรทมคณคามากทสดของมหาวทยาลย เนองจากบคลากรจะเปนผผลกดนใหภารกจตางๆ ของมหาวทยาลย ส าเรจลลวงตามวตถประสงค ดงนนการสงเสรมใหบคลากรมความร ความสามารถ มสมรรถนะสอดคลองตามเปาหมาย และยทธศาสตรของมหาวทยาลย ตลอดจนม คณลกษณะทพงประสงค และมทศนคตทดตอมหาวทยาลย จะท าใหมหาวทยาลยเจรญกาวหนา และเกดการพฒนาอยางตอเนอง ประกอบกบการเปลยนแปลงตางๆ จากภายนอก สภาพการแขงขน และแผนการขยายตวของมหาวทยาลยในดานตางๆ ท าใหมความจ าเปนทจะตองมการพฒนาบคลากรอยางตอเนอง เพอใหบคลากรมศกยภาพสงขน สามารถปฏบตงานและผลตผลงานทเปนประโยชนตอหนวยงาน มหาวทยาลย สงคมและประเทศชาต นอกจากนยงเปนการเตรยมความพรอมของบคลากรใหสามารถ

4

รองรบการเปลยนแปลงตางๆ ทจะเกดขนทงในปจจบนและอนาคตอกดวย ดงนน มหาวทยาลยจงเหนสมควรก าหนดนโยบาย และแผนพฒนาบคลากรของมหาวทยาลย ดงน นโยบายการพฒนาบคลากรของมหาวทยาลย 1. สงเสรมและสนบสนนใหมการพฒนาศกยภาพบคลากรทกกลม ทกระดบอยางทวถง ตอเนอง และเหมาะสม เพอเพมขดความสามารถ สรางจตส านก และทศนคตของบคลากรใหสามารถปรบ เปลยนไปในทางทพงประสงคไดอยางเหมาะสม รวมทงการเปนผด ารงตนตามหลกธรรมาธปไตย 2. สงเสรมใหมการฝกอบรมและพฒนาบคลากรโดยมงใหมความร ความสามารถ ทกษะ ตลอดจนมคานยม คณธรรม และทศนคตทถกตอง ทนสมย สามารถน ามาปรบใชในการปฏบตงานทไดรบมอบหมาย และรองรบการเปลยนแปลงในอนาคต และใหถอวาการฝกอบรมและพฒนาบคลากรเปนการลงทน เพอความเจรญกาวหนาของมหาวทยาลย 3. สงเสรมและสนบสนนใหมความชวยเหลอในการสรางเครอขายการพฒนาบคลากร ระหวางศนยพฒนาทรพยากรมนษย คณะฯ และหนวยงานตางๆ เพอใหการพฒนาบคลากรในมหาวทยาลยเปนไปอยางทวถง และมความสอดคลองกบความตองการอยางแทจรง วตถประสงค 1. เพอสงเสรมใหมการพฒนาบคลากรของมหาวทยาลยใหมความร ความสามารถ ทกษะทส าคญและจ าเปน เพอการปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพ ประสทธผล บรรลตามวสยทศน พนธกจ และเปาหมายเชงยทธศาสตรของมหาวทยาลย 2. เพอเตรยมความพรอมดานตางๆ ใหแกบคลากรในการปฏบตงานในหนาท และพรอมรบ การเปลยนแปลงในอนาคต 3. เพอปลกฝงทศนคตทดและถกตองใหแกบคลากรในมหาวทยาลย เพอใหบคลากรมพฤตกรรมปฏบตงานตามทมหาวทยาลยมงหวง 4. เพอพฒนาศกยภาพของบคลากรใหเพมมากขน ซงอาจจะไดใชประโยชนในปจจบนหรอในอนาคต ทงนเพอเปนการเตรยมความพรอมใหกบ “คนเกง” (Talent) แนวทางด าเนนการพฒนาบคลากร 1. มหาวทยาลย และสวนงานมบทบาทในการพฒนาบคลากรของสวนงาน ซงเปนการพฒนาบคลากรตามเปาหมาย และภารกจหลกของสวนงาน โดยเนนการจดกจกรรมการพฒนาบคลากรใหเกดการเรยนรทสมดล ทงการพฒนาทกษะการปฏบตงานในรปแบบตางๆ อาท เชน การฝกอบรม การศกษาตอ การประชม และสมมนา เปนตน และการสรางกลไกในการสงเสรมการเรยนร และพฒนาตนเองใหกบบคลากร

5

เชน การเรยนรผานทาง Internet / Intranet การแลกเปลยนเรยนร การจดการความร (Knowledge Management) โดยใหหวหนาสวนงาน และผ บงคบบญชาทกระดบ มหนาทโดยตรงในการพฒนาผ ใตบงคบบญชาดวยวธการตางๆ เพอชวยพฒนาขดความสามารถ/ความรอบรในงานทเกยวของ รวมทงกระตนผ ใตบงคบบญชาใหมการพฒนา และเรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง เปนตน ทงนโดยใหสวนงานจดท าแผนพฒนาบคลากร เพอพฒนาประสทธภาพของบคลากรอยางเหมาะสม และมการตดตาม ประเมนผลการพฒนาบคลากรในรปแบบตางๆ อยางสม าเสมอ เพอรบทราบขอบกพรองและน ามาปรบปรงในการพฒนาบคลากรทเหมาะสมในโอกาสตอไป 2. มหาวทยาลยและสวนงานสงเสรมและสนบสนนใหบคลากรพฒนาตนเองใหมศกยภาพสงขน โดยการไปเพมพนความรและประสบการณในรปแบบตางๆ เชน การไปศกษา ฝกอบรม ดงาน ปฏบตงานวจย การไปเพมพนความรทางวชาการ การปฏบตงานบรการวชาการ การปฏบตงานอนใดทจ าเปน และเหมาะสม เพอประโยชนในการพฒนาบคลากร การไปประชม สมมนา หลกสตรตางๆ ทองคกรภายนอกจดทงภายในประเทศและตางประเทศ ทจะใหความรใหมๆ เปนประโยชนตอการปฏบตงาน เพอกระตนและสงเสรมใหบคลากรพฒนาตนเองตลอดเวลา 3. มหาวทยาลยก าหนดโครงการฝกอบรม เพอพฒนาความร ทกษะในดานตางๆ ทจ าเปนตอการปฏบตงานของบคลากรในสวนทเปนความตองการโดยรวมในระดบมหาวทยาลย และสวนงานสามารถก าหนดโครงการฝกอบรมเพอพฒนาบคลากรในสวนทเปนความตองการเฉพาะของสวนงานไดเอง โดยใหสอดคลองกบความจ าเปน ทศทางและเปาประสงค เพอประโยชนตอการปฏบตงาน ประเภทของการพฒนาบคลากร 1. การประชม 2. การอบรม สมมนา และการฟงบรรยาย 3. การศกษาดงาน 4. การแลกเปลยนความร 5. การปฐมนเทศบคลากรใหม 6. การสอนงาน การใหค าปรกษา 7. การมอบหมายงานในลกษณะโครงการ 8. การสบเปลยนหนาทความรบผดชอบ 9. การศกษาตอ 10. การเรยนรดวยตนเอง

6

แนวคดสมรรถนะ (Competency) เพอการพฒนาบคลากร ความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยสารสนเทศ การเปลยนแปลงวถการด าเนนชวตของประชากร ความรวมมอและการแขงขนทางเศรษฐกจ สงผลใหองคการตองปรบตวเพอความอยรอดและพรอมส าหรบสถานการณการแขงขนทสงขน โดยทรพยากรมนษยเปนสงทมคณคา และสามารถสรางมลคา เพมใหแกองคการ พรอมทงเปนหนงในปจจยทจะท าใหองคการประสบความส าเรจและกาวไปขางหนาอยางมนคง การพฒนาทรพยากรมนษยในปจจบน เปนกระบวนการทตองสนบสนนการพฒนาองคการใหทนสมย และสอดคลองกบสภาพแวดลอม โดยเครองมอหนงทองคการในปจจบนนยมมาใช ไดแก การฝกฝนบคลากรตามแนวคดสมรรถนะ (Competency Based Training) ซงเปนแนวคดเกยวกบการดงเอา ศกยภาพของบคลากรมาใชประโยชนตองานขององคการใหไดอยางเตมท การบรหารและพฒนาทรพยากรบคคล ตามแนวคด Competency เปนการบรหารทมงเนนพฤตกรรม ซงน าไปสผลสมฤทธหรอผลการปฏบตงาน โดยสามารถวดผลการปฏบตงานดวยตวชวดทชดเจนเปนรปธรรม ซงมผใหนยามศพท ค าวา Competency ไวหลายค า ดงน Competency = สมรรถนะ = ศกยภาพ = ขดความสามารถ = พฤตกรรม สมรรถนะ (Competency) เปนสงท David McClelland ไดใหความหมายไววา “บคลกลกษณะทซอนอยภายในปจเจกบคคล ซงสามารถผลกดนใหปจเจกบคคลนน สรางผลการปฏบตงานทดหรอตามเกณฑทก าหนดในงานทตนรบผดชอบ” ความส าคญของสมรรถนะ (Competency) 1. เปนเครองมอชวยในการแปลงวสยทศน (Vision) พนธกจ (Mission) และกลยทธ (Strategy) ขององคการมาสกระบวนการการบรหารและพฒนาทรพยากรมนษย 2. เปนเครองมอในการพฒนาความสามารถของคนในองคการไดอยางมทศทาง และตอเนอง 3. เปนมาตรฐานพฤตกรรมทดในการท างาน ซงสามารถน าไปใชวดและประเมนศกยภาพและผลการปฏบตงานของบคลากร ไดอยางชดเจนและมประสทธภาพ 4. เปนพนฐานส าคญของระบบการบรหารและพฒนาทรพยากรมนษยในองคการ

7

ประเภทของสมรรถนะ (Competency) มหาวทยาลยรงสตไดจดแบงสมรรถนะออกเปน 3 กลม ดงน 1. Core Competency หมายถง ความสามารถหลกททกคนในมหาวทยาลยตองมรวมกน 2. Managerial Competency หมายถง ความสามารถทางการบรหารจดการ ส าหรบต าแหนงงานบรหาร และหวหนางาน 3. Functional Competency หมายถง ความสามารถในการท างานเฉพาะต าแหนงงาน ซงแตกตางกนตามหนาทและความรบผดชอบ แตในการทจะใชประโยชนใหไดอยางเตมทตามแนวคด “สมรรถนะ” นนองคการจ าเปนตองเขาใจกระบวนการทจะพฒนาระบบสมรรถนะอยางถกตอง ซงโดยองคประกอบและสภาพแวดลอมทแตกตางกน ท าใหแตละองคการจดท าระบบสมรรถนะทแตกตางกนไป และระบบสมรรถนะไมใชสงทสามารถลอกเลยนแบบได แตตองเกดขนจากการวเคราะหปจจยแวดลอมขององคการเอง ดงนน สงทจะตองเรมตนเมอก าหนดสมรรถนะ ผด าเนนการจะตองรบรวสยทศน พนธกจ กลยทธ สภาพแวดลอมทงภายในและภายนอก คานยมและวฒนธรรมองคการ โครงสรางอ านาจหนาท ภาระงาน เพอใชเปนขอมล เบองตนส าหรบการก าหนดทศทางและรปแบบของการพฒนาระบบสมรรถนะ จากนน ควรตองจดสมมนาเชงปฏบตการ (Workshop) เพอเปนการระดมความคดของผบรหารหรอหวหนางานในการเรมตนก าหนดสมรรถนะหลก (Core Competency) ขององคการ สมรรถนะทางการบรหาร (Managerial Competency) ส าหรบผบรหารและหวหนางาน และสมรรถนะประจ าต าแหนงงาน (Functional Competency) ส าหรบ บคลากรในแตละต าแหนงงาน แนวทางการก าหนดสมรรถนะ (Competency) ของมหาวทยาลยรงสต ในการจดท า Core Competency (สมรรถนะหลก) ของมหาวทยาลย เรมตนจากการน ากรอบแนวคดจากวสยทศน พนธกจ เปาหมาย และยทธศาสตรการพฒนามาเปนตวตง แลวพจารณาโดยการส ารวจความคดเหนจากผบรหารของมหาวทยาลยวา การจะด าเนนการใหบรรลตามวสยทศน พนธกจ และยทธศาสตรตางๆ นน บคลากรทกคนของมหาวทยาลยรงสต ควรมความสามารถทางดานใดบาง ซงจากการส ารวจท าใหไดสมรรถนะทงหมด 8 ดาน จากนนทางคณะกรรมการก าหนดนโยบายและแผนพฒนาอาชพ ไดพจารณาสมรรถนะดงกลาว ตามคะแนนจากการเรยงล าดบความส าคญ จนสามารถสรปออกมาเปนสมรรถนะหลกของมหาวทยาลย จ านวน 3 ดาน ในสวนของการจดท าสมรรถนะทางการบรหาร (Managerial Competency) ทางมหาวทยาลยไดด าเนนการสอบถามผบรหารระดบสงของมหาวทยาลย เพอวเคราะหวาความสามารถทางการบรหารทผบรหารและหวหนางานควรจะตองม ประกอบดวยอะไรบาง ซงจากผลการวเคราะหสามารถสรปเปนสมรรถนะทางการบรหารส าหรบหวหนางาน และผบรหารได 5 ดาน

8

สวนการจดท าสมรรถนะประจ าต าแหนงงาน (Functional Competency) ทางมหาวทยาลยไดด าเนนการสอบถามคณบด รองคณบดฝายบรหารทกคณะ ผอ านวยการของทกหนวยงาน เพอวเคราะหความสามารถทตองใชในการท างานส าหรบแตละต าแหนงทอยในหนวยงานตนเอง พรอมทงจดประชมเชงปฏบตการ เพอพจารณารวมกนวา ความสามารถใดควรก าหนดเปนสมรรถนะกลางของบคลากรในทกต าแหนง ซงทประชมสรปรวมกน โดยก าหนดสมรรถนะรวมของบคลากรสายการสอนไว 3 ดาน และบคลากรสายสนบสนน 2 ดาน การก าหนดสมรรถนะบคลากรของมหาวทยาลยรงสต มหาวทยาลยรงสตไดก าหนดแผนในการพฒนาบคลากรเพอใหบคลากรมคณลกษณะอนพงประสงค โดยอาศยการพฒนาตามสมรรถนะทก าหนด โดยมแนวทางในการพฒนา 3 แนวทาง ดงน 1. การพฒนาบคลากรตามสมรรถนะหลกของมหาวทยาลย (Core Competency) เพอใหบคลากรของมหาวทยาลยมคณลกษณะทพงประสงค และมพฤตกรรมการปฏบตงานตามแนวทางทมหาวทยาลยมงหวง รวมทงเพอใหบคลากรเกดทศนคตทดตอมหาวทยาลย ซงการพฒนาบคลากรในสวนน ควรเปนหนาทรวมกนระหวางมหาวทยาลยและหนวยงาน โดยมหาวทยาลยรงสตก าหนดสมรรถนะ หลกในการพฒนาบคลากรไว 3 ดาน คอ สมรรถนะหลก (Core Competency) 1. ธรรมาธปไตย (Dharmacracy) 2. การท างานเปนทม (Team Working) 3. การมงผลสมฤทธ (Work Achievement) ทงนในสวนของสมรรถนะหลกมหาวทยาลยมวตถประสงคในการน ามาใชเพอพฒนาบคลากร โดยมหาวทยาลยก าหนดสมรรถนะหลกไวจ านวนหนง เพอใชเปนแนวทางในการพฒนา โดยในอนาคตสามารถก าหนดสมรรถนะหลกเพมเตมไดตามความเหมาะสม 2. การพฒนาสมรรถนะในการบรหาร (Managerial Competency) เปนการพฒนาบคลากรระดบผบรหาร และหวหนางานใหมคณลกษณะพงประสงค สามารถบรหารงานและชกน าใหผ ใตบงคบ บญชารวมมอรวมใจในการท างานจนบรรลผล โดยมหาวทยาลยรงสตไดก าหนดสมรรถนะทางการบรหารไว 5 ดาน คอ 1. การบรหารจดการกลยทธ (Strategic Management) 2. ความเปนผน า (Leadership) 3. การมวสยทศน (Visioning) 4. การแกไขปญหาและการตดสนใจ (Problem Solving and Decision Making) 5. การบรหารความเปลยนแปลง (Change Management)

9

ทงนในสวนของสมรรถนะทางการบรหาร มหาวทยาลยมวตถประสงคในการน ามาใชเพอพฒนาบคลากรในระดบผ บรหารและหวหนางาน รวมถงพฒนาบคลากรเพอเตรยมความพรอมขนสต าแหนงบรหาร หรอหวหนางาน โดยมหาวทยาลยไดก าหนดสมรรถนะทางการบรหารไวจ านวนหนง เพอใชเปนแนวทางส าหรบการพฒนา ซงในอนาคตสามารถปรบเปลยน เพมเตมสมรรถนะทางการบรหารไดตามความเหมาะสม 3. การพฒนาสมรรถนะตามต าแหนงงาน (Functional Competency) เปนการพฒนาความร ความสามารถ ทกษะในการปฏบตงาน เพอใหสามารถปฏบตงานในหนาท (ตามแตละต าแหนงงาน) ใหบรรลผลส าเรจ และมประสทธภาพ โดยมหาวทยาลยรงสตจดแบงกลมต าแหนงงานออกเปน 2 กลม ดงน 3.1 ต าแหนงงานสายการสอน การพฒนาบคลากรในสายการสอนใหมคณลกษณะทพงประสงค และมคณสมบตทเหมาะสมตอการท างาน ท าใหบคลากรเปนผ ทมความสามารถทจะท างานไดอยางมประสทธภาพ โดยมหาวทยาลยรงสตก าหนดสมรรถนะรวมส าหรบบคลากรสายการสอนของทกคณะฯ ไว 3 ดาน ดงน - ความรทางวชาการ/วชาชพเฉพาะดาน และงานวจย - ความสามารถและเทคนคในการสอน - จรรยาบรรณและความซอสตย ทงนในสวนของสมรรถนะส าหรบบคลากรสายการสอน มหาวทยาลยรงสตไดก าหนดเปนสมรรถนะรวมไวจ านวนหนง เพอใชในการพฒนาบคลากรทกคนทด ารงต าแหนงในสายการสอน โดยแตละคณะสามารถก าหนดสมรรถนะของบคลากรสายการสอนไดเพมเตม (อก 2 ดาน) ตามความจ าเปน และตามความเหมาะสมกบบรบทของแตละคณะฯ 3.2 ต าแหนงงานสายสนบสนน การพฒนาบคลากรในสายสนบสนนของคณะและหนวยงานตางๆ ใหมคณลกษณะทพงประสงค และมคณสมบตทเหมาะสมตอการท างาน ท าใหบคลากรเปนผ ทมความสามารถทจะท างานไดอยางมประสทธภาพ โดยมหาวทยาลยรงสต ก าหนดสมรรถนะรวมส าหรบบคลากรสายสนบสนนของทกคณะ และทกหนวยงาน ไว 2 ดาน ดงน - จตส านกในการใหบรการ - ความรบผดชอบในงาน ทงน มหาวทยาลยรงสตไดก าหนดสมรรถนะรวมของบคลากรสายสนบสนนไวจ านวนหนง เพอใชในการพฒนาบคลากรสายสนบสนน โดยแตละคณะและหนวยงานสามารถก าหนดสมรรถนะของบคลากรสายสนบสนนไดเพมเตม (อก 3 ดาน) ตามความจ าเปนและตามความเหมาะสมของลกษณะงานในแตละคณะ และหนวยงาน

10

4. การพฒนาตนเอง (Self Development) เปนการพฒนาศกยภาพตามความจ าเปนหรอสถานการณปจจบน โดยบคลากรแตละคนสามารถพฒนาศกยภาพของตนทอยนอกเหนอจากสมรรถนะทก าหนดไดดวยตนเองตามความเหมาะสม เปาหมายการด าเนนงานตามแผน 1. อาจารยประจ าของมหาวทยาลยรงสตทเขารบการฝกอบรม สมมนา ในหลกสตรตางๆ ตามสมรรถนะทก าหนด ทงทหนวยงานภายในจดขนเอง และทองคกรภายนอกจด ทงในประเทศและตางประเทศ โดยในแตละปมจ านวนไมนอยกวารอยละ 50 เมอเทยบกบจ านวนอาจารยประจ าทงหมดของมหาวทยาลย 2. บคลากรสายสนบสนนของมหาวทยาลยรงสตทเขารบการฝกอบรม สมมนาในหลกสตรตางๆ ตามสมรรถนะทก าหนด ทงทหนวยงานภายในจดขนเอง และทองคกรภายนอกจด โดยในแตละปมจ านวนไมนอยกวารอยละ 50 เมอเทยบกบจ านวนบคลากรสายสนบสนนทงหมดของมหาวทยาลย 3. บคลากรสายบรหาร (คณบด รองคณบด ผ อ านวยการ ฯลฯ) ของมหาวทยาลย ทเขารบการฝกอบรม สมมนาในหลกสตรตางๆ ตามสมรรถนะทก าหนด ทงทหนวยงานภายในจดขนเอง และทองคกรภายนอกจดทงภายในและตางประเทศ โดยในแตละปมจ านวนไมนอยกวารอยละ 50 เมอเทยบกบบคลากรสายบรหารทงหมดของมหาวทยาลย 4. บคลากรของมหาวทยาลยรงสตทเขารบการฝกอบรม สมมนาในหลกสตรตางๆ เพอพฒนา ความร และทกษะทวไปทจ าเปนตอการปฏบตงานในหนาท ทงหนวยงานจดขนเอง และทองคกรภายนอกจดทงในประเทศและตางประเทศ โดยในแตละปมจ านวนไมนอยกวารอยละ 50 เมอเทยบกบจ านวนบคลากรทงหมดของมหาวทยาลย 5. บคลากรของมหาวทยาลยรงสตไดรบการพฒนาดวยวธการตางๆ ทงในรปแบบฝกอบรม (Training) และการพฒนาทไมใชรปแบบฝกอบรม (Non-Training) มจ านวนชวโมงการพฒนาเฉลยไมต ากวา 50 ชวโมง/คน/ป 6. หลกสตรตางๆ ทใชในการฝกอบรม สมมนาไมนอยกวา รอยละ 80 เปนไปตามสมรรถนะทก าหนด และการตดตามผลการด าเนนงานตามแผนพฒนาบคลากรอยภายใตกรอบการพฒนาของมหาวทยาลยรงสต (RSU Skills) ศนยพฒนาทรพยากรมนษย จะด าเนนการรวบรวมขอมลการพฒนาบคลากรจากหนวยงานตางๆ เพอสรปเปนภาพรวมการพฒนาทรพยากรบคคลของมหาวทยาลย และจะไดน าผลการประเมนมาพฒนาและปรบปรงแผนการด าเนนงานใหเปนไปตามเปาหมายของมหาวทยาลยรงสตตอไป

11

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ มหาวทยาลยรงสต จะม “ทรพยากรบคคล” ทมคณภาพทเปนทง “คนด” และ “คนเกง” ทจะชวยเสรมสรางและสนบสนนการด าเนนงานตางๆ ตามยทธศาสตรของมหาวทยาลยใหบรรลตามวสยทศน พนธกจ และเปาหมายทก าหนดไดอยางมประสทธภาพ แผนผงพฒนาบคลากรมหาวทยาลยรงสตภายใตสมรรถนะทก าหนด จากการด าเนนการก าหนดสมรรถนะหลก (Core Competency) สมรรถนะทางการบรหาร (Managerial Competency) และสมรรถนะส าหรบแตละต าแหนงงาน (Functional Competency)เสรจเรยบรอยแลว ท าใหมหาวทยาลยสามารถวางแผนการพฒนาบคลากรไดอยางเปนรปธรรมและมความชดเจนขน รวมถงสามารถวางแผนการพฒนาบคลากรเปนรายบคคล (IDP : Individual Development Plan) ไดจากสมรรถนะทก าหนดขนดงกลาว โดยสามารถสรปเปนแผนพฒนาบคลากรเปนรายบคคล (IDP : Individual Development Plan) จากแผนผงสมรรถนะของแตละคณะ และแตละหนวยงาน ดงรายละเอยดตอไปน

ผบรหารระดบสง

รหสความสามารถ CC01 CC02 CC03 MC01 MC02 MC03 MC04 MC05

ต าแหนงงาน

อธการบด / / / / / / / / 8

อธการ / / / / / / / / 8

รองอธการบดฯ / / / / / / / / 8

ผชวยอธการบดฯ / / / / / / / / 8

ตารางแสดงระดบความสามารถของต าแหนงงาน

Core Competency Managerial Competency

รวม

ผบรหารระดบสง

ธรรมาธปไตย

การท างานเปนทม

มงผลสมฤทธ

การบรหารจดการกลยทธ

ความเปนผน า

การแกปญหาและการตดสนใจ

การมวสยทศน

การบรหารความเปลยนแปลง

แผนผงพฒนาบคลากรมหาวทยาลย ระดบคณะและหนวยงาน

สามารถกดดไดท www.rsu.ac.th /hrd เลอกทเมน HRD-QA