abordagens às aprendizagens em cenários online definidos a partir do tei
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III Colóquio Luso Brasileiro - EaDistância que nos aproxima - AS ABORDAGENS À APRENDIZAGEM EM CENÁRIOS DEFINIDOS A PARTIR DO TEOREMA DA EQUIVALÊNCIA DA INTERAÇÃOTRANSCRIPT
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Pavilhão do Conhecimento, Parque das Nações – Lisboa, 6 e 7 de Dezembro de 2013
AS ABORDAGENS ÀS APRENDIZAGENS EM CENÁRIOS DEFINIDOS A PARTIR DO
TEOREMA DA EQUIVALÊNCIA DA INTERAÇÃO
Pedro Barbosa Cabral; António Quintas Mendes [email protected]; [email protected]
CC BY 2.0
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ENQUADRAMENTO TEÓRICO
Teorema da Equivalência da Interação
Abordagem à Aprendizagem
CC BY 2.0
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Teorema da Equivalência da Interação (Anderson, 2003)
CC BY 2.0
2 Teses
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Primeira Tese TEI
Interação
Elevada
Média
Baixa
Estudante com…
Conteúdo Professor Estudante
CC BY 2.0
Cenário 1
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Interação
Elevada
Média
Baixa
Estudante com…
Conteúdo Professor Estudante
Primeira Tese TEI
CC BY 2.0
Cenário 2
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Interação
Elevada
Média
Baixa
Estudante com…
Conteúdo Professor Estudante
Primeira Tese TEI
CC BY 2.0
Cenário 3
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Aprendizagem significativa e profunda, sem degradação da experiência educacional
Primeira Tese TEI
CC BY 2.0
Nestes 3 Cenários
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Segunda Tese TEI
Interação
Elevada
Média
Baixa
Estudante com…
Conteúdo Professor Estudante
CC BY 2.0
Cenário 12
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Segunda Tese TEI
Interação
Elevada
Média
Baixa
Estudante com…
Conteúdo Professor Estudante
CC BY 2.0
Cenário 30
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Segunda Tese TEI
Interação
Elevada
Média
Baixa
Estudante com…
Conteúdo Professor Estudante
CC BY 2.0
Cenário 48
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Maior satisfação na experiência educacional, não necessariamente uma aprendizagem mais eficiente.
Segunda Tese TEI
CC BY 2.0
Nos restantes Cenários
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Abordagem à Aprendizagem
CC BY 2.0
https://sites.google.com/site/programainvestigacao/Home
Abordagem
de Superfície
Abordagem de
Profundidade
Abordagem de
Organização/Sucesso
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CC BY 2.0
CC BY 2.0 http://www.flickr.com/photos/oberazzi/
Compreender alterações na abordagem à aprendizagem
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METODOLOGIA
Participantes
Instrumento
Momentos de Aplicação
CC BY 2.0
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Participantes
• Estudantes de 3 turmas do ano letivo 2011/2012
• Unidade Curricular do 2º ano de uma Licenciatura num curso que ocorre totalmente a distância, na Universidade Aberta
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Instrumento
• Abordagens à aprendizagem (Duarte, 2000)
– Validado para a população universitária portuguesa
– Necessidade de adaptações (curso totalmente online)
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Momentos de Aplicação
• Unidade Curricular composto por 4 módulos
– Final de cada módulo aplicado o questionário
• Comparar nas diferentes turmas o tipo de abordagem
• Verificar se os cenários têm algum efeito na abordagem
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RESULTADOS
A abordagem é um “traço” muito forte
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Comparação entre turmas
• Início
– Sem diferenças
• Percurso
– Fim do segundo módulo sem diferenças
– Fim do terceiro módulo algumas diferenças
– Fim do quarto módulo algumas diferenças
– Sem diferenças quando se olha para cada abordagem
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Comparação dentro das turmas
• Os participantes não alteram as abordagens
• Diferenças significativas em apenas alguns dos itens
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E AGORA?
Discussão e Conclusões
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• Os cenários parecem não ter influência na abordagem
• Será que há abordagens que são mais adequadas para o tipo de cenário?
• E isso terá influência na satisfação da aprendizagem?
CC BY 2.0