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5/24/2018 ABUSO-SEXUAL-INFANTIL.pdf

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ABUSO SEXUAL INFANTIL


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Sistema Judicial y el testimonio de

nios Los nios son mentalmente competentes para testificar?

Pueden brindar testimonio preciso acerca de hechosque han experimentado?

Pueden ser llevados a dar testimonios inexactos?

Mentirn acerca de cosas serias?

Si mienten, pueden detectarse por cualquier persona o

se requieren tcnicas especiales? Cmo valorar el grado de veracidad del testimonio de un

nio?


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el testimonio de los nios toma importanciacrtica en la Justicia dado que pesan en la

balanza tanto el bienestar de los nios

como la libertad de los adultos acusados


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Son hechos donde no suelen haber

testigos oculares ni evidencia fsica til


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ESTADO ACTUAL DELPROBLEMA

- la naturaleza del delito lo convierte en unevento privado

- raramente hay otros testigos- involucra con frecuencia a nios pequeoscon habilidades verbales limitadas

- no hay un conjunto de criterios diagnstico,o un Sndrome de ASI especfico


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EL NIO COMO TESTIGO

si se les permite contar su propia historiacon sus propias palabras y sus propios

trminos, los nios pueden dar

testimonios altamente precisos de cosasque han presenciado o experimentado,

especialmente si para ellos sonpersonalmente significativas o

emocionalmente remarcables. Estoshallazgos son valederos an para nios

de edad prescolar


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Los nios tienen dificultades para

especificar el tiempo de los sucesos y

ciertas caractersticas de las personas

tales como la edad, altura o peso


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captar el lenguaje del nio y adaptarse a l

segn su nivel de maduracin y desarrollo

cognitivo para facilitar la comunicacin


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Factores que influyen en lacompetencia de un nio para testificar

La edad cronolgica

El nivel de funcionamiento psicosocial

Estado mental y emocional Naturaleza y dinmica familiar

Compromiso familiar

El contexto de la entrevista


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el asesoramiento psiquitrico forense en

denuncias de ASI se basa fuertemente en

la habilidad del entrevistador para facilitar

la comunicacin del nio, ya que engeneral es reacio a hablar de la situacin

abusiva por varias razones


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Dependencia econmica o emocional del abusador

El abusador amenaz al nio y/o madre La familia no le cree y lo culpabiliza

El nio tiene vergenza de lo que le ocurri

Tiene miedo de no ser credo

Se le dio el mensaje que los temas sexuales nunca sediscuten

No tiene palabras para explicar lo que le pas

Tiene amnesia de todo o parte de lo ocurrido

Se niega a evocar y/o a comunicar el presunto abuso


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Facilitar la comunicacin

Evitar entrevistas mltiples y prolongadas Facilitar el sentirse confortable Privacidad (evitando interrupciones y

distracciones) Entrevistarlo solo si es posible Evitar que presencie la descripcin del

adulto Evitar confrontar al nio con e supuesto

perpetrador


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Examen psiquitrico forense

Determina la posibilidad de ocurrencia decierto hecho

Asesora acerca de la credibilidad de un

nio Obtener informacin objetiva y no

contaminada

Investiga la memoria del evento, lugar,tiempo, hora, conducta del abusador y dela vctima


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Entrevistador

Debe mantenerse neutral emocionalmente Mentalidad abierta Actitud relajada y no enjuiciadora

Sin apuros Expresar inters en el bienestar del nio Establecer un raport adecuado Disminuir la ansiedad

Establecer el nivel general del funcionamientomental Determinar el nivel de comprensin Terminologa a utilizar en general


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Vocabulario de las entrevistas

Preguntas:

- de final abierto

- focalizadas- especficas

- sugestivas

- directivas, etc.


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una pregunta dirigida, sesgada, sugestiva

y/o tendenciosa, es una pregunta que

sugiere que el entrevistador est

buscando una respuesta en particular


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si el entrevistador introduce informacin

que el nio no haba mencionado

previamente, se incrementan las

posibilidades de error en la informacinobtenida


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Prcticas de entrevistasapropiadas

Cada nio es nico

No hay una nica manera correcta

No hay un protocolo especfico

Se improvisa a medida que la entrevistase va desplegando


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Valoracin de la credibilidad del nio

Descripciones detalladas

Lenguaje propio del nio

Su espontaneidad Grado de ansiedad

Consistencia de los relatos a o largo del

tiempo


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Relatos ausentes o pobres eninformacin

Examen insuficiente o tcnicamente malconducido

Limitaciones emocionales y/o cognitivasdel nio

Posibilidad de falsas denuncias


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Denuncias

Sustanciado/fundado/verdadero/confirmado/probado

Insustanciado/infundado/noprobado/insuficiente informacin

Falso/ficticio/errneo


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Tener especial cuidado al considerarse la

posibilidad de falsas denuncias, revisar las

fuentes de las denuncias, particularmente

se proviene de uno de los padres, no hayrelato del nio ni otros indicadores y es

realizada en el contexto de una disputa

por la tenencia del nio o por rgimen devisitas


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considerar que pueden haber

interpretaciones errneas de dichos o

actitudes del nio por parte de los adultos

que los cuidan


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el conflicto entre los padres es habitual en

los casos de ASI intrafamiliar y ello no

debera cegarnos al investigar el caso


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Importante

Considerar las producciones del nio pors mismas

Evaluar el desarrollo cognitivo y emocional

Obtener informacin de informes mdicos,escolares, psiquitricas


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CONCLUSIONES

Tener en cuenta el proceso en su totalidad

Debe haber una interpretacin global de lasituacin

Muchos casos son ambiguos y no siemprees posible un diagnstico concluyente

Un capacitado equipo interdisciplinario essiempre la ptima aproximacin aldiagnstico de abuso sexual


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la historia obtenida del nio es la evidencia

ms importante o la nica en la mayora

de los casos


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el veredicto, la convalidacin del relato del nio,la aceptacin por parte de sus cuidadores yhasta la supervivencia emocional de la presuntavctima, dependen del conocimiento,

comprensin y habilidad del profesional que loasista

Mara del Carmen Almada

Mdico LegistaDocente Adscripta de la UBA

[email protected]

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