Tipo de información de un texto

• En todo texto podrás encontrar información explícita y otra implícita. La información explícita es aquella que aparece de manera literal; en cambio, la implícita es la que tienes que inferir a partir de la relación que existe entre los elementos textuales que surgen al ir avanzando en la lectura

• También puedes sacar palabras claves: conceptos

que conforman el tema

El paisajista (Cuento Anónimo Chino)Un pintor de mucho talento fue enviado por el emperador a una provincia lejana y desconocida, recién conquistada, con la misión de traer imágenes pintadas. El deseo del emperador era conocer así aquellos lugares remotos. El pintor viajó mucho, visitó y observó detenidamente todos los parajes de los nuevos territorios, pero regresó a la capital sin una sola imagen, sin ni siquiera un boceto. El emperador se sorprendió por ello y se enojó mucho. Entonces el pintor pidió que le habilitaran un gran lienzo de pared del pala-cio. Sobre aquella pared, representó todo el territorio que acababa de recorrer.

Cuando el trabajo estuvo terminado, el emperador fue a visitar el gran fresco. El pintor, varilla en mano, le explicó todos los rincones de la lejana provincia: los poblados, las montañas, los ríos, los bosques...Cuando la descripción finalizó, el pintor se acercó a un estrecho sendero que salía del primer plano del fresco y parecía perderse en el espacio. Los ayudantes tuvieron la sensación de que el cuerpo del pintor se adentraba en el sendero, que avanzaba poco a poco en el paisaje, que se hacía más pequeño y se iba perdiendo a lo lejos. Pronto una curva del sendero lo ocultó a sus ojos. Y al instante desapareció todo el paisaje y quedó el inmenso muro desnudo

1. Responde las siguientes preguntas indicando para cada una si la resolviste con información que está explícita o implícita en el texto.

a) ¿Por qué el emperador quería conocer esa provincia?

b) ¿Qué hizo el pintor cuando el emperador fue a ver la pintura?

c) ¿Qué significado tiene para ti que el pintor se haya ido caminando por el sendero del paisaje pintado?

Habilidades cognitivasNiveles de comprensión

Nivel 1 →Obtener información. Esta habilidad implica localizar información en un fragmento del texto. Muchas preguntas de comprensión de lectura,

en que te piden recordar o encontrar información, apuntan a este procedimiento.

Nivel 2 →Interpretar e integrar. Estas habilidades implican un mayor trabajo del lector, pues él es quien debe construir los significados. Interpretar se refiere específicamente a utilizar conocimientos propios para darle sentido a la información. Por otro lado, integrar implica relacionar oraciones, ideas de párrafos, que están en lugares diferentes del texto.

Nivel 3 →Reflexionar y evaluar. Esta es la habilidad que implica mayor actividad por parte del lector el cual utiliza conocimientos que no están presentes en el texto. Se trata de información de otras áreas o bien de elaboración propia

Crimen y castigoFiodor Dostoievsky, escritor ruso (1821-1881).

Mientras que Alena Ivanovna se esforzaba en deshacer el paquete habíase acercado

a la luz (todas las ventanas estaban cerradas a pesar del calor as-fixiante); en aquella posición le daba la espalda a Raskolnikov, y durante unos segundos se desentendió por completo del joven. Este se desabrochó el paletó y descolgó el hacha del nudo corredizo, pero sin sacarla todavía completa-mente, limitándose a sujetarla con la mano derecha por debajo de la ropa.

Una flojedad terrible invadía sus miembros, sintiendo que por momentos se le entorpecían más. Temía que sus dedos dejaran escapar el hacha… De pronto sintió que su cabeza empezaba a darle vueltas. Pero ¿qué ha metido usted aquí dentro? -exclamó encolerizada Alena Ivanovna. E hizo un movimiento hacia Raskolnikov.

No había un instante que perder. Sacó el hacha por completo de debajo de su paletó, la levantó en el aire manteniéndola con ambas manos, y, con un movimiento suave, casi automáticamente, porque ya no tenía fuerzas, la dejó caer sobre la cabeza de la vieja; pero apenas hubo dado el golpe, renació en él la energía física

Responde las siguientes preguntas e identifica el procedimiento cognitivo que emplea

a) ¿Qué movimientos hizo Raskolnikov para sacar el hacha?___________________________

b) ¿Por qué crees tú que Raskolnikov se sentía torpe y débil antes de descargar el golpe?__________________

c) ¿Por qué crees que Raskolnikov “temía que sus dedos dejaran escapar el hacha”? Fundamenta tu opinión apoyándote en el texto______________________________

Ropa Usada I(A Una Madre)

Pía Barros, escritora chilena (1956).

Un hombre entra a la tienda. La chaqueta de cuero, gastada, sucia, atrapa su mirada de inmediato. La dependienta musitaun precio ridículo, como si quisiera regalársela. Solo porque tiene un orificio justo en el corazón. Solo porque tras el cuero, el chiporro blanco tiene una mancha rojiza que ningún

detergente ha podido sacar. El hombre sale feliz a la calle.

A pocos pasos, unos enmascarados disparan desde un callejón. Una bala hace un giro en ciento ochenta grados de su destino original. Se diría que la bala tiene memoria. Se desvía y avanza, gozosa, hasta la chaqueta. Ingresa, conocedora, en el orificio. El hombre congela la sonrisa ante el impacto. La dependienta, corre a desvestirlo y a colgar nuevamente la chaqueta en el perchero.

Lima sus uñas distraída, aguardando.