actividades de recuperacion bloque i

7/18/2019 Actividades de Recuperacion Bloque I

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BIOLOGIA

Bloque 1La biodiversidad: Resultado de la

evolucin

NOMBRE DEL ALUMNO

GRADO GRU!O

"""""""""""""""""""""""

INDICACIONES

*Contestar lo que se te pide en cada actividad*Contestar con pluma azul*Se deber entregar la gua el da del eamen*!a gua tiene un valor del "#$ % el eamen $

*Si no alcanzara el espacio para las respuestas se podranear una 'o(a blanca con la respuesta % colocar la 'o(aatrs de donde se encuentra el reactivo)


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A#rendi$a%ees#erado:Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar suscaractersticas con las de otros seres vivos e identi+icar la unidad % diversidad en relaci,ncon las +unciones vitales)

A&'I(IDAD1Investigar el concepto de las siguientes palabras)

!ALABRA &ON&E!'O

Biolo)*a

Diversidad

Ecosiste+as

Me)a diverso

End,+ico

Ecolo)*a

Bis-era

Abiticos

Biticos

'r-ico

E.tincin

/sil

Es#ecie

!redador

(irus

REA&'I(O0

-). Ciencia que estudia las relaciones de un ser vivo con su ambiente es decirlas interrelacionesque determinan la distribuci,n % la abundancia de seresvivos en la naturaleza)a/ 0iologa b/ Ecologa c/ 1sica d/ 2umica

3). As se le llama a la gran variedad de seres vivos que 'abitan en una regi,n)a/ 0iovariedad b/ 0iodi+erenciaci,n c/ 0iodiversidad d/ Seresdiversos

4). Nombre que recibe un pas por tener una gran variedad de seres vivos)a/ 0iodiverso b/5ega diverso c/ Supervariado d/ 6ltradi+erenciado


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A&'I(IDADEl alumno investiga % elabora un resumen en tu cuaderno sobre lasprincipales caractersticas comunes de los seres vivos consultando libros de biologageneral enciclopedias o internet)

0uscar in+ormaci,n general de un ser vivo de su elecci,n de cada uno de los siguientesgrupos7 un animal una planta un 'ongo un protozoario % una bacteria) 8uede elegirlosde los que se encuentran en su comunidad) 8ara cada organismo elaborar una tar(eta demedia 'o(a blanca con in+ormaci,n breve que inclu%a una imagen del organismo)

Len2Felis le o3El le,n es uno de los mam+eros ms representativosdel continente a+ricano) Se considera como uno de losms grandes depredadores % es conocido con elsobrenombre del re% de la selva aunque realmente a este

organismo no se le encuentra en ese ecosistemaencontrndose ms bien en las sabanas +ormadas porgrandes llanuras9etc) etc) etc)


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A&'I(IDAD4 El alumno lee el siguiente poema % encierra en un crculo las palabrasque 'acen re+erencia a los seres vivos subra%a a aquello que provenga de un ser vivo %en un cuadro a todo lo que sea #erce#tible% se re:era a componentes no vivos)

SOLEDADMARINA

(VicenteGerbasi)

Laarenadispersacangrejosenunaludeaceitecaliente!

de"u#edad$ueresplandeceenlossentidosconolordeostrasabiertas%

&'uinabandonesta$uietuddecocoteros$ue#ue*eunsonidodetie#poso#br+o,sostieneel*uelodelasa*esblancas-

Lejoslascostasdelatarde!

elocreca,endoal#ar!,a$u+lalentituddelasalgasgolpeandolosescollos!

elsilenciodelos$uetejenredesenlaba"+a*espertina%

&Estu*ea$u+enlanoc"e-&Acaso*ilaspri#erasestrellas!

las$uea"orasecaelsolsobrelaarena-


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&Villegarlosle.ospulidos co#o"uesos!losgritosdeantiguosa"ogadosre/ugi0ndoseenlasgrutas!

las#adres#uertasdelos#arineros#irandoloscon/inesentresuslargoscabellosnocturnos-

1ea$u+und+adelossiglos%Laspalabrasabiertasenla#irada%

Elsolca,endo

entre

lospeces%

&'uin#e preguntasie2isto-1a,unabarcaabandonadaaorillasdel#esdeagosto%


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REA&'I(O0

-). Se;ala n tienen los seres vivos?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@3). Se;ala n tiene todo aquello que proviene de un servivo?

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

4). Se;ala n tiene todo aquello que no tiene vida?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

"). Elige cualquier caracterstica de un ser vivo % reeiona n ob(eto al adquirir dic'a caractersticas pudiera convertirse en ser vivo?Si @@@@@ No @@@@@


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A&'I(IDAD5 5arca con una los cuadros donde corresponda con la pregunta seaa:rmativa % contesta lo que se te pide)

&aracter*stica !erro Roc 06bil &7a+#i8 Ba)r o No+bre

de la

9Est6-or+ado#orc,lulas

9RequieredeO.*)eno;eli+ina

90obreviveenela+biente

9&onsu+eali+entos;

9&a+biaalolar)odelavida

90ere#roduce

9&a+biadeta+a8o

9Reaccionaanteel

REA&'I(O0:

-)


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A&'I(IDAD< Ordena las letras para obtener la palabra adecuada relacionada conuna caracterstica de los seres vivos)

NIR34IN5O

4ALI6RIDIRADI

SOROLARDEL

ONOGA7IRI5AN

VOMI4EMINO

88888888888888888

88888888888888888

88888888888888888

88888888888888888

88888888888888888

9ERARISI5ON

6ELOMA4IMOS

4E5EMIRI5ON

DA4A5O9IAN

5E9O5IDORN3R

88888888888888888

88888888888888888

88888888888888888

88888888888888888

88888888888888888

Complementa colocando sobre la lnea la palabra que corresponda a la caractersticacorrespondiente)

a/ !os seres vivos estn +ormados por mol=culas orgnicas c=lulas te(idos ,rganos

aparatos % sistemas) @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@b/ Es la suma de todas las reacciones qumicas en los organismos que

permite su crecimiento conservaci,n % reparaci,n @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@c/ !os seres vivos aumentan su masa corporal

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ d/ !os seres vivos responden a losestmulos del medio @@@@@@@@@@@@@@@@@@@e/ !os seres vivos se perpetun utilizando una 'uella molecular llamada ADN

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ +/ !os seres vivos presentan la capacidad de e+ectuarcambios para sobrevivir @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ g/ Son los procesos que permitenal organismo mantener activamente su estructura comple(a % en

equilibrio su medio interno @@@@@@@@@@@@@@@@@@


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A&'I(IDAD= El alumno investiga las caractersticas comunes de los seres vivosen di+erentes +uentes subra%an las ideas principales las comentan %escriben en el esquema la in+ormaci,n correspondiente posteriormentesocializan la in+ormaci,n con el resto de los equipos)

REA&'I(O0

-).


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8roceso mediante el cual los seres vivos se multiplican asegurando con ello lasupervivencia de su especie)

a/ Crecimiento b/ Fespiraci,n c/ Feproducci,n d/ Nutrici,n

3). 1unci,n de todo ser vivo que le permite aumentar sus dimensiones)a/ Crecimiento b/ Fespiraci,n c/ Feproducci,n d/ Nutrici,n

4). 1unci,n presente en todos los seres vivos que les permite dar una respuesta a

un estmulo eterno) a/ 5etabolismo b/ Irritabilidad c/ Adaptaci,n d/Desarrollo


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A&'I(IDAD> clasi:ca los ob(etos que aparecen a la derec'a % escribe su nombre seg>ncorresponda)

1

4

5

=

?@


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0eresnovivos

Minerales

0eres

REA&'I(O0

-). Selecciona del siguiente listado los nombres que corresponden a seres vivos)-)Gongo ")8iedra a/ -4B b/-3" c/34& d/4"&3)Diamantes B)8erro4)Fosal &)Agua

3). Identi+ica las palabras que no sean un ser vivo pero provengan de uno)-)5adera ")!ec'e a/-4B b/-3" C/34& d/4B&3)8apel B)8ino4)8erro &)Amiba

4).


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A#rendi$a%ees#erado:Fepresenta la dinmica general de los ecosistemasconsiderando su participaci,n en el intercambio de materia % energa en las redesalimentarias % en los ciclos del agua % del carbono)

A&'I(IDAD? Investiga los siguientes t=rminos o conceptos7

Ecologa

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Ecologista@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Ecosistema@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

0ioma@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

0iomasa@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Gbitat@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Nic'o ecol,gico@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

Comunidad@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@


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A&'I(IDAD@ El alumno realizar una investigaci,n sobre cadenas alimentarias suimportancia en los ecosistemas % contestara lo que se le pide)

-). En una cadena alimentaria


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A&'I(IDAD1 El alumno analizara el dibu(o del ciclo 'idrol,gico investigara cada unade sus etapas % colocara los n>meros en el recuadro correspondienteconsiderando la in+ormaci,n del recuadro in+erior)

1.:9recipitaci)n

2.:5ondensaci)n

4%:;iltraci)n

5%:Escurri#ientos

7%:Acu#ulaci)ndeaguadulce

8%:Acu#ulaci)ndeaguasalada

3.:E*aporaci)n 6.:4ranspiraci)ndelas plantas

REA&'I(O 0

-).Ordenalasecuenciade

eventos queserealizandurante elciclodelagua)


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-/ EHA8OFACION 3/ 1I!FACION 4/ 8FECI8IACIJN "/CONDENSACION a/ - " 4 3 b/ 3 4 " - c/ 4 3 - "

d/ " 3 4 -

3).


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A&'I(IDAD11 6tilizando di+erentes libros internet u otra +uentes bibliogr+icasinvestiga lo que se le pide a continuaci,n)

-).


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A&'I(IDAD1 El alumno analizara el siguiente esquema del ciclo del carbonoinvestigara acerca del tema en di+erentes +uentes posteriormenterealizan la puesta en com>n % contestan las preguntas)

-).


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sunamis

L).


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A#rendi$a%ees#erado:Argumenta la importancia de participar en el cuidado de labiodiversidad con base en el reconocimiento de las principales causas que contribu%en asu p=rdida % sus consecuencias

A&'I(IDAD15 investiga % lee sobre el tema de la p=rdida de la biodiversidadsocializan la in+ormaci,n % posteriormente realizan la siguiente sopa deletras en la que identi+icar % englobar las palabras que se utilizan con

ma%or +recuencia en el tratamiento de este tema)

RE A&'I(O 0

-).


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0usca mantener los procesos naturales % cuidar la biodiversidad asegurando supreservaci,n para las generaciones +uturas)

a/ E+ecto invernadero b/ Calentamiento global c/ Desarrollosustentable d/ Cumbre de la tierra

3). Incremento de temperatura en la atm,s+era por acumulaci,n de concentraci,nde gases de e+ecto invernadero)

a/ E+ecto invernadero b/ Calentamiento global c/ Desarrollo

sustentable d/ Cumbre de la tierra4). 6no de los principales gases invernadero)

a/ Ozono b/ 0i,ido de Carbono c/ Ogeno d/ Cloro


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A#rendi$a%ees#erado:Argumenta la importancia de participar en el cuidado de labiodiversidad con base en el reconocimiento de las principales causas que contribu%en asu p=rdida % sus consecuencias

A&'I(IDAD 1


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ecosistemas) !a organizaci,n ecologista indic, que de las 3-K especies de la eco.regi,n-4- corresponden a reptiles) De ellas unas L3 especies que equivalen a un &4 $ soncomercializadas a pesar de que ms del $ estn incluidas en alguna categora deriesgo)


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Hisita7' t tp7 TT UUU)in e)g ob )m Td e scarga s Tdgio ec e T3 #- 3@s em @tra: c o@ p on # -@a lo U)p d +-)Contesta las preguntas que se le 'acen a continuaci,na/


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A#rendi$a%ees#erado:Identi+ica el registro +,sil % la observaci,n de la diversidad decaractersticas mor+ol,gicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de laevoluci,n de la vida)

A&'I(IDAD 1= Investiga sobre el recorrido del via(e de DarUin a bordo del 0uque0eagle alrededor del mundo % sus 'allazgos cient:cos) Identi+ica los lugares que visit,que se encuentran al :nal de la pgina ubicndolos en el mapa)

Estrec7odeMa)allanes

IslasGal6#a)os

&aboverde

(al#ara*so

&iudaddel&abo

Islasdelasociedad

IslaMauricio

IslasMalvinas

!l;+out7

Nuevaelanda

Ba7*a

Montevideo


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A#rendi$a%ees#erado:Identi+ica el registro +,sil % la observaci,n de la diversidad decaractersticas mor+ol,gicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de laevoluci,n de la vida)

A&'I(IDAD1> !ectura del tema en tu libro % en otras +uentes de investigaci,n)Observar las siguientes ilustraciones contesta las siguientes preguntas %elabora un resumen con la in+ormaci,n recabada sobre los p(arospinzones)

RESUMEN

-).


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oologac/ 8aleontologa Ven=tica % oologa d/ 0otnica oologa % Ven=tica


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REA&'I(O0-). Felaciona los cient+icos con la eora que representan eligiendo la opci,n que darespuesta correcta)

&ient*-icos-) DarUin %Pallace 3)

Fobert GooRe

4) 5endel %5organ ")

Patson %CricR

Biolo)*aModernaa/ eora de la evoluci,n porselecci,n natural b/ eora celularc/ eora mendeliana

d/ eora del do)+acentral sobre el u(o dein+ormaci,n e/ eora sint=tica de la evoluci,n

a/ -a 3b 4d "e b/ -c 3a 4c "b c/ -e 3a 4b "d d/ -d 3e 4a "c

3). 8rimeros cient:cos que 'ablaron sobre la evoluci,n de las especies)a/ DarUin % Pallace b/ GooRe % Woc' c/ 5endel % 5organ d/ Patson % CricR

4). Cient:cos que 'icieron grandes aportaciones a la teora sint=tica de laevoluci,n de las especies) a/ DarUin % Pallace b/ GooRe % Woc'

c/ 5endel % 5organ d/ Patson % CricR


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A#rendi$a%e es#erado: Identi:ca la importancia de la 'erbolaria como aportaci,n delconocimiento de los pueblos indgenas a la ciencia)

A&'I(IDAD 1? El alumno realiza la investigaci,n sobre 4 plantas medicinalessus caractersticas sus nombres cient+icos


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A#rendi$a%e es#erado: Identi:ca la importancia de la 'erbolaria como aportaci,ndel conocimiento de los pueblos indgenas a la ciencia)

A&'I(IDAD1@ El alumno investiga acerca de la 'erbolaria % sus aplicaciones en lamedicina socializan con sus +amiliares la in+ormaci,n % completan lossiguientes cuadros con los usos medicinales de cada una de las plantas

que se les presentan)

EUCALIPTO

UADEGATO

ROMERO

MANZANILLA

G

UACO

ALBAHACA

AJO

NEEM

VALERIANA

SBILA

ALCACHOA

LAUREL

RE A&'I(O 0

-). Es la rama de la0ot nica encargada deestu diar las propiedades

curativas % medicinales de las plantas) a/ Gerbolaria b/aidermia c/ Ecologa d/ oologa

3).


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4).


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A#rendi$a%ees#erado:Eplica la importancia del desarrollo tecnol,gico del microscopioen el conocimiento de los microorganismos % de la c=lula como unidad de la vida)

A&'I(IDAD !os alumnos investigan en diversas +uentes documentales %bibliogr+icas sobre el tema del microscopio % las partes que lo integran identi+ican laspartes se;aladas en el esquema que se les presentan a continuaci,n % escriben el nombre

de estas en las lneas correspondientes)

1"""""""""""""""""""""""

"""""""""""""""""""""""

4

"""""""""""""""""""""""

5

"""""""""""""""""""""""

"""""""""""""""""""""""

?

"""""""""""""""""""""""

@

"""""""""""""""""""""""

1

""""""""""""""""""""""

11

""""""""""""""""""""""

1

""""""""""""""""""""""

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