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Actualización del Plan Estratégico 2020-2025
11 de noviembre de 2019
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Agenda Purpose
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Purpose
To provide an update to the community on the development of the
2020-2025 Strategic Plan.
• Background for the development of the strategic plan
• Gather feedback from stakeholders on the proposed plan.
• Share a draft strategic plan content with the community
• Listen to feedback from stakeholders on the proposed plan
components.
11/11/2019
¿Qué es diferente en el Plan Estratégico 2020-2025 propuesto?
En este plan, verán:
o Dirección clara
• Tres Objetivos Estratégicos anclados en nuestra misión
• Una Teoría de la Acción para el cambio y mejoramiento
o Equidad
• Una declaración de misión revisada
• Integrada en todos los componentes del plan estratégico
o Mejoramiento continuo
• Silos removidos
• Apoyo del distrito a las escuelas claramente definido
• Un enfoque en la supervisión de progresos a nivel de escuelas y del distrito
o Su retroalimentación
• Retroalimentación interna y externa guiada por el desarrollo de las metas, prioridades y numerosos objetivos
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• Estaremos comprometidos y totalmente presentes
• Tendremos una conversación
• Nos mantendremos enfocados en el tema de conversación.
• Todos tendremos la oportunidad de hablar
• Nos respetaremos
• Respetaremos nuestro tiempo juntos (se proporcionará
tiempo al final de la reunión para preguntas individuales)
Normas
Contexto y introducción al Plan Estratégico
Durante los pasados cinco años, nuestro enfoque en ha consistido en reforzar nuestrosestudiantes, escuelas, personal y sistema. Nos hemos reorganizado como sistema chárter,dando a los directores y escuelas una mayor autonomía para las decisiones que tienensentido para sus estudiantes y familias. Hemos organizado las escuelas en agrupaciones devecindario, creando una alineación en las escuelas que permita a los estudiantes desarrollarsu pericia en programas específicos, en la selección de los cuales han participado lascomunidades para sus agrupaciones respectivas. Esos cambios empoderaron los sitiosescolares para que tomen decisiones para sus estudiantes y comprometan las comunidadesen las decisiones para apoyar a sus escuelas.
El trabajo de reforzar nuestro distrito resultó en logros importantes: Nuestra tasa degraduación ha aumentado a 77,9% con un nivel alto de 2.506 estudiantes para el distrito,graduados a tiempo en 2019.
Con el establecimiento de una mayor toma de decisión, flexibilidad y alineamientolocalizados, estamos listos para la próxima etapa crítica que consiste en preparar cadaestudiante de las APS para la universidad y una carrera profesional: un enfoque de todo eldistrito para construir equidad. La excelencia, equidad, ética y compromiso han guiadoconstantemente nuestro trabajo y es el buen momento para poner la equidad al frente denuestra estrategia para la excelencia de todos.
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Teoría de la acción: Delinea lo que llevará a un éxito de largo plazo.
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Borrador de los componentes del Plan Estratégico
MisiónPor qué existen las APS
VisiónUna imagen del futuro de las APS
Principios RectoresLos valores y creencias de las APS
que guían la toma de decisión
Valores FundamentalesLas creencias de los empleados de
las APS que guían su manera de
hacer su trabajo
PrioridadesÁmbitos generales de enfoque
Objetivos estratégicosObjetivos específicos y
mensurables relacionados con
prioridades
Iniciativas estratégicasProyectos específicos relacionados con las Prioridades que ayudan a
conseguir los Objetivos Estratégicos
Etapas de acciónUn plan que tiene que ocurrir, cuándo y por quién
Teoría de la acciónLa creencia de las APS en lo que las llevará al éxito de largo plazo
Administración
conjunta de la Junta
escolar y del Distrito
Responsabilidad
Administración del
Distrito
Responsabilidad
* Adaptado del Consejo de gestión de los distritos Estrategia en acción: Curtis & City; Ejemplos de Plan estratégico (Los Angeles, Ottawa,
Washington, DC, Des Moines, Charlotte-Mecklenburg); Asociación de Plan Estratégico
Misión del Distrito (REVISADA)
Se debe actualizar la declaración actual de misión para poner énfasis y ser más explícito sobre el enfoque del distrito en la equidad.
Mediante una cultura solidaria de equidad, confianza y colaboración, cadaestudiante se graduará y quedará preparado para la universidad y unafutura carrera profesional.
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La base
VisiónMisión
Con una cultura solidaria de
confianza y colaboración,
cada estudiante se graduará
y quedará preparado para la
universidad y una futura
carrera profesional.
Un distrito escolar de alto
rendimiento donde a los
estudiantes les encanta
aprender, los educadores
inspiran, las familias se
involucran y la comunidad
confía en el sistema.
Valores Fundamentales
Principios RectoresExcelencia en todo lo que hacemos
Compromiso con nuestra comunidad escolar
Ética para reconstruir nuestra
integridad
Equidad en nuestro enfoque para la toma de decisiones
1. Poner a los estudiantes y
escuelas primero
2. Comprometerse con el trabajo
en equipo
3. Centrarse en la comunicación
4. Demostrar respeto por los
demás
5. Ser responsable
6. Actuar con integridad
7. Aceptar e impulsar el cambio
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Teoría de la acción
Definimoslos criterios que sirven de referencia para medir las escuelas y el Distrito
Empoderamos las escuelas para que definan objetivos y prioridades y las equipamos con capacidad y recursos equitativos
Evaluamos el progreso, comprometemos las partes interesadas, identificamos el éxito y nos comprometemos con un plazo y estrategias de apoyo efectivas para un mejoramiento continuo
Estaremos posicionados para actuar con prontitud y revisar las estrategias para tomar acción cuando no se cumplan los criterios o muestren un progreso importante
Cada estudiante, sin importar su historial, alcanzará las capacidades, conocimientos y herramientas para tener éxito en la universidad y una carrera profesional
Si nosotros… y… para que…y… entonces…
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Theory of Action
How would you define the “criteria?”
Schools District
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Áreas prioritarias identificadas por el BOE de las APS Septiembre de 2019
Las siguientes áreas prioritarias fueron identificadas por el BOE de las
APS durante el retiro de la Junta de septiembre.
• Cerrar la brecha de logros y abordar la equidad
• Enfocarse en la infancia preescolar y la alfabetización
• Empoderar a líderes y personal escolar efectivos
• Identificar, priorizar y satisfacer las necesidades de los
estudiantes y de las escuelas
• Continuar reforzando la cultura del Distrito y de las escuelas
Temas en espera de la conclusión de los procesos de planificación estratégica*:
o El Distrito realizará inversiones para eliminar la brecha en logros debida a causas raciales
o El Distrito realizará inversiones en iniciativas de bienestar para los maestros/personal con el fin de apoyar la contratación y la retención del personal
o El Distrito realizará inversiones alineadas con el plan estratégico general del distrito para apoyar las iniciativas en lectura/alfabetización
o El Distrito realizará inversiones alineadas con el plan estratégico general del distrito para apoyar las iniciativas en matemáticas
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Prioridades estratégicas plurianualesBORRADOR del 17/10/2019 proviniendo del debate sobre los parámetros del presupuesto
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BORRADOR: Objetivos estratégicos
AUMENTAR EL
PORCENTAJE
de estudiantes competentes o superiores en
matemáticas en el 8o
grado.
AUMENTAR EL
PORCENTAJE
de estudiantes afroamericanos e
hispánicos que leen a nivel del grado
CERRAR LA BRECHA
en la tasa de graduación entre las
APS y el Estado
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Excelencia mediante la
equidad
Excelencia mediante la equidad
o Las APS construirán una cultura de equidad, confianza ycolaboración, preparando cada estudiante para la graduación,listo para la universidad y una futura carrera profesional. En lospróximos cinco años, nuestros principios rectores de excelencia yequidad se desplazarán al frente de nuestro trabajo para haceravanzar nuestra misión para todos los estudiantes. Se definiránlas medidas de éxito para todas las escuelas de una manera queempodere todo el personal de las Escuelas Públicas de Atlantapara medir el progreso e impulsar la acción juntos.
o Alinearemos también nuestro enfoque consecuentemente con lasprioridades claves en todas las Escuelas Públicas de Atlanta paracerrar brechas e impulsar recursos y apoyo para las escuelas.Haremos eso mediante el alineamiento detrás de cuatroprioridades claves (vea la dispositiva siguiente):
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Prioridades estratégicas
Estamos fomentando la excelencia académica para todos.
Se están cerrando las brechas de acceso que han permitido resultados disparejos. Estamos identificando y
abordando las necesidades de cada estudiante, sin importar su historial, a fin de que adquiera las
capacidades, conocimientos y herramientas para tener éxito en la universidad y una carrera profesional.
Estamos construyendo una cultura de apoyo al estudiante.
Los estudiantes van a escuelas y aprenden en salas de clase que son inclusivas, atentas, alegres, seguras y
colaborativas. La cultura centrada en el estudiante es inclusiva y equitativa, apoyando sensiblemente el
bienestar y el desarrollo de cada estudiante.
Nos unimos para invertir en el éxito de los estudiantes.
Estamos reuniendo maestros, personal, voluntarios, familias y miembros de la comunidad para crear una
coalición cohesiva de apoyo para cada estudiante, dedicada al éxito de todos ellos. Estamos trabajando
juntos para apoyar con entusiasmo a cada niño, del jardín infantil al 12o grado, en su viaje académico en las
APS.
Equipamos y empoderamos al personal de las APS.
Con un enfoque en la construcción de capacidad y el crecimiento, cada miembro del personal recibe la
formación, apoyo, coaching y respaldo necesarios para desarrollar sus capacidades y alzar la barra para la
excelencia. Aportando recursos y autonomía al personal, las escuelas se posicionan mejor para abordar las
necesidades de sus estudiantes y sus comunidades.
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• Crear oportunidades para las escuelas que están cerrando las brechas de logros debidas a la raza y la situación socio-económica para ampliar su impacto y reproducir su éxito
• Centrarnos en la alfabetización y las matemáticas del jardín infantil al 12o grado
• Equipar los estudiantes para prepararlos para la universidad y una carrera profesional en el continuo del jardín al 12o grado(por ej., programación específica, clases avanzadas, rutas)
• Proporcionar servicios para abordar el bienestar social,emocional, mental y conductual de todos los estudiantes (por ej., apoyo global, SEL)
• Aumentar de manera equitativa las oportunidades y la participación en el enriquecimiento (materias principales y principales ampliadas) y el desarrollo holístico en base al interés individual del estudiante
• Invertir en entornos de aprendizaje del siglo 21
• Atraer, cultivar, apoyar y retener los líderes, maestros y personal de la más alta calidad
• Promover mentalidades adultasque tengan un impacto positivo en la búsqueda de la equidad y justicia
• Entrar en partenariados con familias y la comunidad, para incluir organizaciones empresariales y sin fines de lucro, para apoyar a todas las escuelas
• Proporcionar servicios para mejorar el compromiso y el bienestar general de todo el personal
• Crear oportunidades para maestros y líderes educativos destacados para que se queden en las APS y amplíen su alcance a través de papeles de liderazgo adicionales
• Mejorar continuamente el apoyo centrado en el servicio y atención a las escuelas, así como los procesos operativos de todo el Distrito
• Adoptar un cronograma con la equidad en mente para estrategias de apoyo efectivas y, si fuera necesario debido a un desempeño insuficiente crónico, estrategias de intervención*
• Explorar continuamente y considerar un apoyo efectivo adicional y estrategias de intervención
• Continuar de promover la autonomía a nivel de escuelas.
• Establecer metas equitativas para aumentar de manera muy importante los recursos asignados a los estudiantes.
Estamos fomentando la excelencia académica para
todos
Estamos construyendo una cultura de apoyo el
estudianteNos unimos para invertir en el éxito de los estudiantes
Estamos equipando y
empoderando a los líderes y al personal
Prioridades estratégicas y Objetivos
Preguntas sugeridas para la conversación comunitaria
o ¿este plan guía a APS en la dirección correcta? ¿Por que sí o por que no?
o ¿Hay algo que cambiaría usted que nos ayude a avanzar el plan?
o ¿Cómo sabrá la comunidad que hicimos lo que dijimos que íbamos a hacer?
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Cronología del desarrollo del plan estratégico
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Monitorear y Refinar
Qué tal lo estamos haciendo
Abril –Agosto de 2019
Medir
Cómo sabremos que tenemos
éxito
PlanificarCómo lo vamos a
hacer
DesarrollarDonde queremos
estar
EvaluarDonde estamos
Agosto –Septiembre de 2019
Octubre –Noviembre de 2019
Noviembre –Diciembre de 2019
AE20-21
Cascada¿Cómo podemos
alinearnos?
Junta deDiciembre
FINALVERSIÓN DEL PLAN
Junta deNoviembreBORRADOR DEL PLAN
Junta deEnero
VERSIÓN FINAL
DEL PLAN
Junta de Diciembre
BORRADOR DEL PLAN
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Misión, Visión, Principios Rectores, Valores Fundamentales, Teoría de la Acción, Prioridades y Metas Estratégicas con indicadores de alto nivel
Enero de 2020
Cronología del desarrollo del plan estratégico
Flujos de trabajo de alto nivel (por ej., enseñanza preescolar, asignación de recursos equitativa)
Febrero de 2020
Iniciativas estratégicas para 2020-2021 Marzo de 2020
Iniciativas estratégicas y etapas de acción y criterios (Escuelas y Distrito) para 5 años
Octubre de 2020
Iniciativas estratégicas y etapas de acción(alineadas con el Proceso Presupuestario del AF21)
Iniciar las Conversaciones Comunitarias Regionales para revisar el
contenido del borrador• 11 de noviembre (Brown MS)
• 13 de noviembre (John Lewis Invictus Academy)
• 18 de noviembre (Sylvan Hills MS)
• 21 de noviembre (Sutton MS)
Los voluntarios realizan Charlas de mesa de las APS
Continuar a interactuar con la Junta de Educación• 14 de noviembre(Retiro de la Junta)
www.apsstrongschools.com
Etapas siguientes
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¡Continuemos la conversación! Con
estas cuatro sesiones regionales, los
padres, estudiantes, empleados y
miembros de la comunidad tendrán la
oportunidad de reflexionar y responder
a un borrador de plan estratégico para
cinco años de las Escuelas Públicas de Atlanta.
Todas las reuniones tienen lugar entre
las 18:00 y 19:30 horas
Se proveen cuidados a los niños y
refrescos ligeros.
lunes, 11 de noviembre de 2019Brown Middle School
765 Peeples St SW
Atlanta, GA 30310
miércoles, 13 de noviembre de 2019John Lewis Invictus Academy
1890 Donald Lee Hollowell Pkwy NW
Atlanta, GA 30318
lunes, 18 de noviembre de 2019
Sylvan Hills Middle School
1461 Sylvan Rd SW
Atlanta, GA 30310
jueves, 21 de noviembre de 2019
Sutton Middle School
2875 Northside Dr NW
Atlanta, GA 30307
Reuniones regionales