adecuaciÓn y actualizaciÓn del proyecto educativo
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ADECUACIÓN Y ADECUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL (PEI) DEL INSTITUCIONAL (PEI) DEL COLEGIO COLOMBO COLEGIO COLOMBO COLEGIO COLOMBO COLEGIO COLOMBO
BRITÁNICO DE BRITÁNICO DE DOSQUEBRADASDOSQUEBRADAS
ESTEFANI CONCHA OCAMPOESTEFANI CONCHA OCAMPO
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PLANTEAMIENTO DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPROBLEMA
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JUSTIFICACIÓN DEL JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTOPROYECTO
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OBJETIVO GENERAL DEL OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTOPROYECTO
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTODEL PROYECTO
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RAZONES PARA APLICAR UN RAZONES PARA APLICAR UN P.E.IP.E.I
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DECRETOS REGLAMENTARIOS PEIDECRETOS REGLAMENTARIOS PEI
� Ley 115 de Febrero 8 de 1994
� Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994
� Decreto 2850� Decreto 2850
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HORIZONTE HORIZONTE INSTITUCIONALINSTITUCIONAL
� ORGANIGRAMA
� MISIÓN
� VISIÓN A 10 AÑOS
� POLITICA DE CALIDAD
� FILOSOFIA
� PROPÓSITO DE LA INSTITUCIÓN
� OBJETIVOS INSTITUCIONALES
� OBJETIVOS DE CALIDAD
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ORGANIGRAMAORGANIGRAMACOLEGIO COLOMBO BRITCOLEGIO COLOMBO BRIT ÁÁNICONICO
DOSQUEBRADASDOSQUEBRADAS
GERENCIA
RECTORÍA
CONSEJO DIRECTIVO
CONSEJO ACADÉMICO
CONSEJO ESTUDIANTIL
ASOCIACIÓN DE PADRES
PERSONERÍA
DEPARTAMENTO DE CALIDAD
COORDINADOR DE CALIDAD
COMITE DE CALIDAD
AUDITORES INTERNOS
ORGANIGRAMAORGANIGRAMA
COMITÉ DE PROMOCION
ASISTENTE DE GERENCIA
SECRETARIA
AUXILIAR DE SECRETARIA
DEPARTAMENTO ACADÉMICOY DISCIPLINARIO
DOCENTES
COORDINADORACADÉMICO Y DISCIPLINARIO
PSICOORIENTADOR
DEPARTAMENTOADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
ESTUDIANTES
PERSONAL DEAPOYO
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VISIÓN A 10 AÑOSVISIÓN A 10 AÑOS
El Colegio Colombo Británico tiene comovisión ser una entidad educativareconocida a nivel local y nacional, graciasa la destacada formación en principios ya la destacada formación en principios yvalores morales, sociales, culturales yéticos de sus estudiantes; enmarcados enpolíticas de calidad y con una amplia yactualizada formación académica ydisciplinaria con profundización en inglés.
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MISIÓNMISIÓNEl colegio colombo británico tiene comomisión ser una entidad educativa de carácterprivado que ofrece sus servicios a toda lasociedad, brindándole al estudiante unaeducación integral en principios y valoreseducación integral en principios y valoressociales, morales, culturales y éticos,enmarcados dentro de un conceptoacadémico moderno y humanístico, conprofundización en ingles, y permitiéndole asíinteriorizar elementos de juicio paradesempeñarse con idoneidad en la sociedad.
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POLÍTICA DE CALIDADPOLÍTICA DE CALIDADEl Colegio Colombo Británico es una entidad educativaque tiene como política de calidad ofrecer a losestudiantes y padres de familia: Ejes de estándares ycompetencias, eje de evaluaciones y ejes de acciones demejoramiento, proyectos educativos interdisciplinarios,formación humana integral en valores y ética, formaciónformación humana integral en valores y ética, formaciónacadémica con profundización en inglés, una adecuadaplanta física, el mejoramiento continuo y la satisfacciónde las necesidades de nuestros usuarios, cumpliendocon los requisitos legales y reglamentarios; todo estocon el fin de ser una institución reconocida a nivel localy nacional.
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FILOSOFÍAFILOSOFÍA
�Construcción de una culturapedagógica para la convivencia social.
�Más altos valores humanos como: laPaz, el Pluralismo, el Respeto, laPaz, el Pluralismo, el Respeto, laHonestidad, el Servicio a los Demás,la Responsabilidad, el cuidado ymejoramiento del entorno, laPráctica de la Libertad, el Amor y elrespeto por laVida.
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PROPÓSITO DE LA PROPÓSITO DE LA INSTITUCIÓNINSTITUCIÓN
El colegio tiene comopropósito mejorar lacalidad de vida de lapoblación, orientandopoblación, orientandouna educación con altosentido humanista quele permita al futuroegresado desempeñarseen la vida económica ysocial de la región
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OBJETIVOS OBJETIVOS INSTITUCIONALESINSTITUCIONALES
� Planeación, organización, dirección ycontrol.
� Sentido de pertenencia con la institución.
� Diseñar los Indicadores pertinentes para� Diseñar los Indicadores pertinentes paraalcanzar los logros, las competencias y losestándares, propuestos en las diferentesáreas del conocimiento.
� Socialización para que la ComunidadEducativa en general participe en losajustes del P.E.I.
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OBJETIVOS DE CALIDADOBJETIVOS DE CALIDAD
� Aumentar el nivel de rendimiento académico y laformación integral en los estudiantes.
� Aumentar el nivel de competencia del personal, deforma que se trabaje la profundización en el área deinglés.inglés.
� Mejorar el ambiente y niveles de disciplina al interior dela institución a través de los proyectos educativosinterdisciplinarios, fomentando los principios y valoressociales, morales y éticos.
� Mejorar la planta física para el desarrollo de lasactividades educativas.
Continuación
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� Mejoramiento continúo de nuestros procesos yla satisfacción de nuestros clientes.
� Aumentar el reconocimiento a nivel local ynacional.
Aumentar y mantener el número de estudiantes
OBJETIVOS DE CALIDADOBJETIVOS DE CALIDADContinuación
� Aumentar y mantener el número de estudiantesal interior de la institución.
� Subir el promedio institucional en las pruebasde estado y, estar por encima de la medianacional.
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PERFILESPERFILES
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PERFIL DEL ESTUDIANTEPERFIL DEL ESTUDIANTE
UNA PERSONA
� Preparada culturalmente.
� Trabaja sus talentos para ofrecerlos a la comunidad.
� Crea valores.
� Crea y utiliza la ciencia para mejorar el mundo que� Crea y utiliza la ciencia para mejorar el mundo queencontró.
� Con sentido de libertad y dominio de sí mismo.
� Con espíritu innovador y crítico.
� Que luche por SER antes que porTENER.
� Que asuma con responsabilidad sus obligaciones en unasociedad.
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PERFIL DEL EGRESADOPERFIL DEL EGRESADO
� Útiles a la sociedad y adquieran una concienciahumanizante, adquirida a través del manejo de susvalores interiorizados durante su vida estudiantil.
� Que el proceso de enseñanza-aprendizaje integralle sea útil para desempeñarse como ser individualle sea útil para desempeñarse como ser individualy grupal.
� El trabajo en la profundización en el área de inglésle propicie no sólo el aprendizaje sino quetambién le abra horizontes para desempeñarseeficientemente en cualquier lugar de la sociedad.
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MODELO PEDAGOGICO MODELO PEDAGOGICO HUMANISTAHUMANISTA
� Es un modelo de educación que concibe la educacióncomo praxis, reflexión y acción del hombre sobre elmundo para transformarlo.
� Estas concepciones adoptan diferentes variantes queenfatizan el proceso transformador de las personas, suenfatizan el proceso transformador de las personas, sudesarrollo personal y social en un contexto grupal, eninteracción dialéctica con la realidad.
� Se considera en este modelo que
en el proceso educativo debe ser
el sujeto quien va descubriendo,
elaborando, reinventando y
haciendo suyo el conocimiento.
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MODELO DE EVALUACIONMODELO DE EVALUACION
Identificar los distintos ritmos deaprendizaje, habilidades, destrezas,actitudes y competencias deleducando y provea la informacióneducando y provea la informaciónindispensable que conduzca aldiagnóstico acertado para laaplicación de planes demejoramiento y fortalecimiento de lacalidad educativa.
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CRITERIOS DEL CURRÍCULOCRITERIOS DEL CURRÍCULO
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ESTRUCTURA ACADÉMICA:
C. Naturales y Educación Ambiental
Tecnología eInformática
Humanidades, Lengua castellana e idiomas extranjeros
Matemáticas
Educación Religiosa
Física
Biología
Química
Inglés
Castellano
Matemáticas
Estadística
Geometría
ORGANIGRAMA ACADEMICOORGANIGRAMA ACADEMICOColegio Colombo Británico
RECTORÍACOORDINACIÓN
ACADÉMICA Y DISCIPLINARIA
Educación FísicaRecreación y Deportes
EducaciónArtística
EducaciónÉtica y en Valores Humanos
Ciencias Sociales, historia, geografía constitución política y democracia
Ciencias Políticas y Económicas
Filosofía
Cátedra de Paz
Cívica y Urbanidad
Cátedra Empresarial
Comportamiento Social
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OBLIGATORIOS:EDUCACION SEXUAL
VIVIENDO NUESTRA DEMOCRACIA EN EL COLEGIO
CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE, DEPORTE Y LA RECREACIÓN
OBLIGATORIOS:EDUCACION SEXUAL
VIVIENDO NUESTRA DEMOCRACIA EN EL COLEGIO
CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE, DEPORTE Y LA RECREACIÓN
PROYECTOS PEDAGOGICOSPROYECTOS PEDAGOGICOS
RECREACIÓNRECREACIÓN
ADICIONALES:BIENESTAR ESTUDIANTIL COLOMBO MIX STEREO
PREVENCION DE DESASTRES
FORMACION EN VALORES
ESCUELA DE PADRES
SERVICIO SOCIAL
TRANSITO
ADICIONALES:BIENESTAR ESTUDIANTIL COLOMBO MIX STEREO
PREVENCION DE DESASTRES
FORMACION EN VALORES
ESCUELA DE PADRES
SERVICIO SOCIAL
TRANSITO
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PLAN DE ÁREAPLAN DE ÁREA
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![Page 32: ADECUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012100/6169e43e11a7b741a34c8353/html5/thumbnails/32.jpg)
PLANES DE ASIGNATURAPLANES DE ASIGNATURA
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![Page 34: ADECUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012100/6169e43e11a7b741a34c8353/html5/thumbnails/34.jpg)
PROYECTOS EDUCATIVOSPROYECTOS EDUCATIVOS
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![Page 36: ADECUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012100/6169e43e11a7b741a34c8353/html5/thumbnails/36.jpg)
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![Page 38: ADECUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012100/6169e43e11a7b741a34c8353/html5/thumbnails/38.jpg)
GOBIERNO ESCOLARGOBIERNO ESCOLAR
El gobierno escolar busca atender las iniciativas de losestudiantes, de los educadores, de los administrativos y delos padres de familia para poner en práctica acciones queredunden en la participación democrática de la vida escolar.
� CONSEJO DIRECTIVO� CONSEJO DIRECTIVO
� CONSEJOACADEMICO
� COMISION DE EVALUACIÓNY PROMOCIÓN.
� COMITES PERMANENTES
� CONSEJO DE ESTUDIANTES
� ASOCIACION DE EXALUMNOS
� PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES
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MANUAL DE CONVIVENCIAMANUAL DE CONVIVENCIA
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SISTEMA DE MATRICULAS Y SISTEMA DE MATRICULAS Y PENSIONESPENSIONES
� El ingreso.
� Matricula Financiera:◦ La Pensión
◦ Conducto Regular de Cobro◦ Conducto Regular de Cobro
� Matricula Académica:◦ Requisitos estudiantes nuevos y antiguos.
� Para cancelar la matricula.
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DERECHOS Y DEBERES DE DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTESLOS ESTUDIANTES
� DERECHOS:◦ Formación personal y social
◦ Formación académica
� DEBERES:◦ Formación social
◦ Formación personal.
◦ Formación ambiental.
◦ Formación académica.
� FORMACIÓN ORGANIZATIVA.
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CONCLUSIONESCONCLUSIONES
Adecuar y actualizar periódicamente el PEI permite en las instituciones educativas:
� Crear herramientas que facilitan trabajos con calidad.
Ofrecer educación con calidad.� Ofrecer educación con calidad.
� Cumplimiento del horizonte institucional.
� El mejoramiento continuo de los procesos académicos y comunitarios.
� Tener personal idóneo con conocimientos sólidos.
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DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO1. ENCUESTAS
1. Padres de familia.
2. Estudiantes.
3. Administrativos.
4. Egresados.
ANEXOSANEXOS
4. Egresados.
2. EVALUACION DESEMPEÑO:1. Académica.
2. Disciplinaria.
3. QUEJAS, RECLAMOS O SUGERENCIAS
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ENCUESTASENCUESTAS
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![Page 46: ADECUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012100/6169e43e11a7b741a34c8353/html5/thumbnails/46.jpg)
RESULTADOS ENCUESTARESULTADOS ENCUESTA
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![Page 49: ADECUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012100/6169e43e11a7b741a34c8353/html5/thumbnails/49.jpg)
DESEMPEÑO DEL PROCESODESEMPEÑO DEL PROCESO
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![Page 51: ADECUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012100/6169e43e11a7b741a34c8353/html5/thumbnails/51.jpg)
![Page 52: ADECUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012100/6169e43e11a7b741a34c8353/html5/thumbnails/52.jpg)
QUEJAS, RECLAMOS …QUEJAS, RECLAMOS …
![Page 53: ADECUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012100/6169e43e11a7b741a34c8353/html5/thumbnails/53.jpg)
Las transformaciones Las transformaciones educativas no llegan solas, no educativas no llegan solas, no hay que sentarse a esperar, hay que sentarse a esperar, como quien aguarda en la como quien aguarda en la como quien aguarda en la como quien aguarda en la estación viendo si pasa el tren. estación viendo si pasa el tren. En el caso que nos ocupa, si En el caso que nos ocupa, si somos pasivos, lo más probable somos pasivos, lo más probable es que el tren siga de largo.es que el tren siga de largo.
![Page 54: ADECUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO](https://reader031.vdocuments.net/reader031/viewer/2022012100/6169e43e11a7b741a34c8353/html5/thumbnails/54.jpg)
GRACIASGRACIAS