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7/25/2019 AE Formacin ciudadana y democrtica para una cultura de la Legalidad QRoo (2)SEMIFINAL12345 Lalo.doc

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PROGRAMA DE ESTUDIO 2011

Educacin BsicaSecundaria

Asignatura Estatal Formacin ciudadana y

democrtica para una cultura de la legalidad en Quintana Roo


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SERVICIOS EDUCATIVOS DE QUINTANA ROOJos Alberto Alonso Ovando

COORDINACIN GENERAL ACADMICA

Sonia Leticia Elas Coral

DIRECCIN DE CALIDAD EDUCATIVAWilliam Guerra Alpuche

SUBDIRECCIN DE SECUNDARIASRoberto Escalante Caamal

COORDINACIN DE DESARROLLO CURRICULAR

Gabriela del Pilar Amaro Ros


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PROGRAMA DE ESTUDIO 2011

Educacin BsicaSecundaria

Asignatura Estatal Formacin ciudadana y

democrtica para una cultura de la legalidad en Quintana Roo


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Programa de estudo !"##$ Edu%a%&' B(s%a$ Se%u'dara$ Asg'atura Estata)Formacin ciudadana y democrtica para una cultura de la legalidad deQuintana Roo *ue e)a+orado ,or ,erso'a) a%ad-m%o de )a Dre%%&' deCa)dad Edu%at.a / de )a Dre%%&' de Edu%a%&' B(s%a$

Los Ser.%os Edu%at.os de Qu'ta'a Roo agrade%e' )a ,art%,a%&'0 e' )ae)a+ora%&' de este do%ume'to0 a )os do%e'tes de Edu%a%&' Se%u'dara$

Prmera ed%&'0 !"#1D$R$ Se%retar2a de Edu%a%&' de Qu'ta'a Roo

A.$ I'surge'tes 3""0 Co)o'a Go'4a)o GuerreroC$P$ 55"#"C6etuma)0 Qu'ta'a Roo$

ISBN7 e' tr(mteIm,reso e' M-8%oMATERIAL GRATUITO 9 PRO:IBIDA SU VENTA

RESPONSABLES DE CONTENIDOS

Ga+re)a de) P)ar Amaro R2osS).a Ga+re)a R2os Gar%2aMart6a de) Carme' Mar2 A8)-Roger :um+erto Gut-rre4 V))a.%e'%o

CORRECCIN DE ESTILOBeatr4 Teresa Pe)a/o Ar-%6ga


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PRESENTACIN................................................................................................................

INTRODUCCIN................................................................................................................

ENFOQUE DIDCTICO....................................................................................................

FORMACINDELALUMNO....................................................................................................

COMPETENCIASADESARROLLAR......................................................................................

PAPEL DEL DOCENTE.........................................................................................................

MODALIDAD DE TRABAJO.................................................................................................

RECURSOS DIDCTICOS.....................................................................................................

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES..............................................................BLOQUE I: Los adolescentes de Quintana Roo; bases para una coniencia respetuosa!...18

BLOQUE II: Los derechos humanos en la ida de los adolescentes...........1!

BLOQUE III: "artici#acin democrtica en la ida de los adolescentes....$%

BLOQUE I": El Estado de derec#o #acia una cultura de la legalidad en la escuela...........$1

BLOQUEV: PARTICIPACINCIUDADANAADOLESCENTEHACIAUNACULTURADELALEGALIDAD..........................................................................................................................

FUENTES BIBLIOGRFICAS Y DE CONSULTA GENERAL................................

NDICE
http://var/www/apps/conversion/Downloads/AE%20%20Formaci%C3%B3n%20ciudadana%20y%20democr%C3%A1tica%20para%20una%20cultura%20de%20la%20Legalidad%20QRoo%20(2)SEMIFINAL12345.doc#__RefHeading___Toc387309413http://var/www/apps/conversion/Downloads/AE%20%20Formaci%C3%B3n%20ciudadana%20y%20democr%C3%A1tica%20para%20una%20cultura%20de%20la%20Legalidad%20QRoo%20(2)SEMIFINAL12345.doc#__RefHeading___Toc387309414http://var/www/apps/conversion/Downloads/AE%20%20Formaci%C3%B3n%20ciudadana%20y%20democr%C3%A1tica%20para%20una%20cultura%20de%20la%20Legalidad%20QRoo%20(2)SEMIFINAL12345.doc#__RefHeading___Toc387309415http://var/www/apps/conversion/Downloads/AE%20%20Formaci%C3%B3n%20ciudadana%20y%20democr%C3%A1tica%20para%20una%20cultura%20de%20la%20Legalidad%20QRoo%20(2)SEMIFINAL12345.doc#__RefHeading___Toc387309421http://var/www/apps/conversion/Downloads/AE%20%20Formaci%C3%B3n%20ciudadana%20y%20democr%C3%A1tica%20para%20una%20cultura%20de%20la%20Legalidad%20QRoo%20(2)SEMIFINAL12345.doc#__RefHeading___Toc387309427http://var/www/apps/conversion/Downloads/AE%20%20Formaci%C3%B3n%20ciudadana%20y%20democr%C3%A1tica%20para%20una%20cultura%20de%20la%20Legalidad%20QRoo%20(2)SEMIFINAL12345.doc#__RefHeading___Toc387309414http://var/www/apps/conversion/Downloads/AE%20%20Formaci%C3%B3n%20ciudadana%20y%20democr%C3%A1tica%20para%20una%20cultura%20de%20la%20Legalidad%20QRoo%20(2)SEMIFINAL12345.doc#__RefHeading___Toc387309415http://var/www/apps/conversion/Downloads/AE%20%20Formaci%C3%B3n%20ciudadana%20y%20democr%C3%A1tica%20para%20una%20cultura%20de%20la%20Legalidad%20QRoo%20(2)SEMIFINAL12345.doc#__RefHeading___Toc387309421http://var/www/apps/conversion/Downloads/AE%20%20Formaci%C3%B3n%20ciudadana%20y%20democr%C3%A1tica%20para%20una%20cultura%20de%20la%20Legalidad%20QRoo%20(2)SEMIFINAL12345.doc#__RefHeading___Toc387309427http://var/www/apps/conversion/Downloads/AE%20%20Formaci%C3%B3n%20ciudadana%20y%20democr%C3%A1tica%20para%20una%20cultura%20de%20la%20Legalidad%20QRoo%20(2)SEMIFINAL12345.doc#__RefHeading___Toc387309413


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a articulacin de la Educacin Bsica est encaminada a $aorecer el desarrollo de

competencias para la ida) establecidas en el %lan de estudios &'((! En este

conte0to) los *ericios Educatios de Quintana Roo contribuyen al logro del per$il de

egreso instituido para la Educacin Bsica) mediante el dise6o del %rograma de estudio

de +signatura Estatal Formacin ciudadana y democrtica para una cultura de la

legalidad en Quintana Roo! 7esde el a6o &''8 se #an implementado en esta entidad

$ederatia diersos programas de estudio 2ue atienden la problemtica locales en

di$erentes campos temticos) es a tra4s este espacio curricular 2ue a partir del ciclo

escolar &'(9&'( se incorpora por primera e5 al %lan de estudio &'(() un %rograma de

Estudio relacionado espec-$icamente con la $ormacin ciudadana y la cultura de la

legalidad en nuestra entidad!

L

7e acuerdo con los Lineamientos para el diseo de los programas de estudio

correspondientes a la Asignatura Estatal de Secundaria) este programa se ubica en el

&,ampo temtico 9! Estrategias para 2ue los alumnos en$renten y superen problemas y

situaciones de riesgo'! %or otra parte) de acuerdo con el mapa curricular de la

Educacin Bsica &'(() el espacio curricular de +signatura Estatal $orma parte del

campo de $ormacin &E0ploracin y comprensin del mundo natural y social'; sin

embargo) por la naturale5a de sus contenidos) los programas relacionados con el

subcampo temtico de cultura de la legalidad se relacionan tambi4n directamente con el

campo de $ormacin &7esarrollo personal y para la coniencia'


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,on este programa de estudio se pretende contribuir a la $ormacin integral de los

estudiantes de primer grado de Educacin *ecundaria de la entidad al proponer

aprendi5a3es 2ue le permitan $ortalecer su desarrollo personal) reconocer el sentido de

las normas como regulacin de una coniencia respetuosa) ser capa5 de practicar)

apreciar y de$ender la democracia como $orma de ida y de gobierno) mostrar rec#a5o

ante la e0clusin y la discriminacin) reconocer los derec#os #umanos) la diersidad e

interculturalidad) considerando las situaciones cotidianas a las 2ue se en$rentan en el

aula) escuela y comunidad! Lo anterior con el propsito de $aorecer el desarrollo de las

competencias c-icas y 4ticas indispensables para promoer una coniencia

democrtica en el marco de una cultura de la legalidad) mediante la construccin de

entornos 3ustos) incluyentes y e2uitatios) necesarios para la entidad!

El programa de estudio consta de dos apartados) uno es el En$o2ue didctico y otro la

Organi5acin de los aprendi5a3es! El en$o2ue didctico se compone de cinco aspectos:

(! Formacin del alumno! &! ,ompetencias a desarrollar! 9! %apel del docente! !

/odalidad de traba3o y ?! Recursos didcticos!

(pe!"e#e$


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continuacin se presentan los aspectos 2ue dan $orma al en$o2ue didctico

mismos 2ue los docentes re2uieren considerar en su ense6an5a)! 7ic#os

aspectos son: (! Formacin del alumno! &! ,ompetencias a desarrollar! 9! %apel del

docente! ! /odalidad de traba3o! ?! Recursos didcticos!

+

Formacin del alumno

La +signatura Estatal Formacin ciudadana y democrtica para la cultura de la

legalidad en Quintana Rootiene como $inalidad la $ormacin ciudadana en los 3enes

de Educacin *ecundaria para responder a la necesidad de participacin en la

construccin de una cultura de la legalidad desde su conte0to pr0imo) ba3o unaperspectia democrtica y orientada al respeto de los derec#os #umanos!

El programa de estudio $aorece la $ormacin integral de los estudiantes de primer

grado de Educacin *ecundaria al desarrollar competencias esenciales para reconocer la

$uncin tanto de normas como de leyes para la coniencia 3usta y legal desde el

conte0to escolar) en un marco de respeto a los derec#os #umanos y a la inclusin dentro

de la pluralidad social 2ue se ie en el estado de Quintana Roo!

+simismo) la asignatura pretende 2ue los educandos asuman compromisos como

personas responsables) autnomas) con pensamiento cr-tico y capacidad para la toma de

decisiones indiiduales y con el grupo en el 2ue se desenuelen) al proponer

soluciones democrticas donde preale5ca el bien comAn sobre los intereses personales)

al reconocer sus responsabilidades $rente a los derec#os y obligaciones sociales de

manera re$le0ia y con principios 4ticos!

ENFOQUE DIDCTICO


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Compeencia! a de!arrollar%ara el presente programa es necesario 2ue el alumnado aprenda a responder ante

situaciones de la ida personal y social mediante el uso de conocimientos) #abilidades)

actitudes y alores) 2ue le permitan en$rentar de manera asertia y proactia la

$ormacin ciudadana ba3o un marco 3usto y legal) as- como las situaciones de con$licto

en la coniencia social y para la participacin colectia en la bAs2ueda del bien comAn

en la entidad; de modo tal 2ue atienda a las problemticas detectadas en el mbito de los

7erec#os umanos como adolescentes 2uintanarroenses 2uienes) a pesar de 2ue

reconocen sus derec#os) se mane3an en ambientes iolentos) inseguros y

discriminatorios) primordialmente en la $amilia y en la escuela; a su e5 atenta a la

coniencia democrtica en los conte0tos cotidianos donde se perciben acciones

in3ustas e ilegales!

%or lo anterior el programa deFormacin ciudadana y democrtica para una cultura

de la legalidad enQuintana Rooatiende las problemticas detectadas en el mbito de

los 7erec#os umanos por los adolescentes 2uintanarroenses 2uienes) a pesar de 2ue

reconocen sus derec#os) se desarrollan en ambientes iolentos) inseguros y

discriminatorios) primordialmente en la $amilia y en la escuela; dic#as problemticas

atenta a su e5 a la coniencia democrtica en los conte0tos cotidianos donde seperciben acciones in3ustas e ilegales!

%or lo tanto) las competencias 2ue se promueen mediante el %rograma de Estudio de

Formacin ciudadana y democrtica para una cultura de la legalidad en Quintana Roo

son las siguientes:

Se#"!% !e &'#")"* + ,e-*,"!*!! El alumnado identi$ica 2ue la igualdad y la e2uidad

son alores producidos por condiciones de 3usticia) la cual no debe concebirse slo

como correctia de un delito) sino como a2uella 2ue procura 2ue todas las personas

dis$ruten de los bienes 2ue le son imprescindibles! Reconocen tambi4n el sentido y la

$uncionalidad de las normas 2ue regulan la coniencia como parte de una actitud

democrtica! ,omprenden 2ue la legalidad se re$iere al cumplimiento de normas y leyes

2ue son obligatorias para todos los miembros de la sociedad en bene$icio del bienestar

colectio) y 2ue la ciudadan-a puede modi$icarlas si las necesidades sociales)

econmicas o pol-ticas as- lo demandan! +sumen actitudes de rec#a5o ante situaciones

in3ustas) y actitudes a $aor de la 3usticia y la legalidad al reconocer su importancia para

la coniencia democrtica!


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V*,%*)"/ !e ,* !e0%)*)"* )%0% 1%0* !e 2"!* + !e -%3"e%! El alumnado

comprende 2ue la democracia es una $orma de organi5acin pol-tica) pero tambi4n una

$orma de ida 2ue implica conducirse con base en sus principios y alores! Es capa5 de

practicar) apreciar y de$ender la democracia como $orma de ida y de gobierno;

entiende las relaciones de interdependencia entre la democracia) las leyes) las

instituciones y la participacin ciudadana y construye o identi$ica estrategias para

$aorecer el desarrollo de principios 2ue contribuyan a la coniencia pac-$ica)

participatia y respetuosa de la pluralidad y diersidad 2ue caracteri5a al pa-s!

+simismo) e0amina el conte0to donde ocurren las situaciones 2ue deterioran el

e3ercicio de los derec#os #umanos) sus repercusiones en la $ormacin ciudadana) as-

como el desarrollo de una cultura de la legalidad! ,onoce y e0ige el cumplimiento de

sus derec#os) anali5a algunos instrumentos nacionales e internacionales 2ue los

garanti5an! Reconoce situaciones donde e0iste iolacin a los derec#os #umanos de

grupos) pueblos e indiiduos) a niel local) nacional y mundial) identi$ica las posibles

causas de dic#as iolaciones y muestra actitudes de rec#a5o ante ellas!

Repe#% !e ,* !"1ee)"* + e)4*5% * ,* !")"0"*)"/! Que los alumnos sean

capaces) en todo momento) de ponerse en el lugar de los dems al reconocer la igualdad

de derec#os) sin importar las diersas $ormas de pensar y actuar) pre$erencias se0uales)

$ormas de estir ni creencias) entre muc#os otros aspectos 2ue con$orman la identidad

personal; 2ue utilice el dilogo para reconocer y alorar los puntos de ista de los

dems; muestre rec#a5o ante la e0clusin) la discriminacin) la #omo$obia) el racismo y

otros tipos de agresin) y argumente su postura de rec#a5o a todas estas prcticas < *E%)

&'((b) p! &9=!

Papel del doceneEs $undamental 2ue en su prctica el docente dise6e estrategias y proponga aprendi5a3es

2ue permitan a los estudiantes re$le0ionar) anali5ar) proponer) contrastar y discriminar

in$ormacin! %ara ello se re2uiere 2ue el docente cuente con in$ormacin sobre la

dinmica econmica) pol-tica) social y cultural de la comunidad en la 2ue se desarrolle

el programa) as- como de la problemtica de su localidad y del estado de Quintana Roo)

sin de3ar de anali5ar cuando sea pertinente el conte0to nacional e internacional! %ara el

desarrollo del programa se le sugiere al docente lo siguiente:

6P%0%2e e #%!* ,* *)#"2"!*!e ,* e1,e7"/8 e, *'#%)%%)"0"e#%8 ,**'#%2*,%*)"/ + ,* *'#%e-',*)"/) en un ambiente de respeto entre iguales tanto


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dentro como $uera del espacio ulico! 7ado 2ue los adolescentes dependen en gran

medida de la opinin de los dems para la construccin de su identidad) es coneniente

$aorecer su capacidad de autocr-tica y de compromiso en su proceso de superacin

personal) as- como una conducta 2ue le permita iir en sociedad en un marco de

alores para la ida democrtica) tales como la 3usticia) e2uidad) igualdad) legalidad y

respeto a los derec#os #umanos!

6F*)","#* e, !e*%,,% !e, &'")"% )9#")% + ,* !e,"3e*)"/ temas relacionados con los

alores de la democracia) 7erec#os umanos) en un ambiente de con$ian5a y respeto

entre compa6eros para 2ue pueda e0presarse con plena libertad y discurrir con

argumentos ra5onados sus puntos de ista!

6E#"0',* ,* p*#")"p*)"/ !e, *,'0*!% en actiidades c-icas escolares y

comunitarias) orientadas #acia la e0presin democrtica de los intereses personales y

colectios) donde se e3ercite la tolerancia) la igualdad) la 3usticia) as- como la legalidad!

6A'7","* e ,* )%0pe"/ !e ,* e7"#e)"* + e#"!% !e ,* %0* ! El docente

propiciar 2ue los alumnos elaboren normas en el aula para el traba3o en e2uipo y en los

comit4s escolares) entre otros espacios comunitarios) de tal manera 2ue ayan

comprendiendo la importancia de contar con reglas 2ue impidan los abusos y permitanconiir en $orma democrtica!

6F*2%e)e e, 0*e&% + ,* e%,')"/ !e )%1,")#% ! La escuela es el nic#o social

donde los alumnos e0perimentan situaciones 2ue en cierto momento se conierten en

con$lictos) circunstancia propicia para 2ue el docente oriente al alumnado en el e3ercicio

del dilogo) de la negociacin de sus intereses) la escuc#a actia) la empat-a y la

bAs2ueda creatia de opciones para satis$acer las necesidades de las partes en pugna! 7e

modo tal 2ue se priilegie la coniencia pac-$ica para la construccin de una

democracia al aceptar las di$erencias) la negociacin como alternatia) la

corresponsabilidad y la no iolencia para una sociedad 3usta!

D"e* !"1ee#e e#*#e-"* !"!;)#")*) con base en los estilos) intereses) ritmos y

recursos 2ue tienen los propios alumnos para aprender) considerando sus e0periencias e

#istorias de ida) relacionadas con la coniencia) los derec#os) la democracia y las

normas!


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De*%,,* ,* e"%e !e #*3*&% 0e!"*#e e)'e)"* !"!;)#")*2ue incluyan

actiidades de inicio) desarrollo y cierre! 7ic#as actiidades deben ser graduadas en su

comple3idad adems de ser congruentes con las competencias de la asignatura!

+simismo) debe considerar actiidades de ealuacin 2ue le permitan diagnosticar y

eri$icar el logro de los aprendi5a3es esperados para) en su caso) reorientar las

estrategias didcticas!

"odalidad de ra#a$oEl programa plantea el dise6o de un proyecto 2ue se desarrolla en el Blo2ue ") pero 2ue

se construye con los temas de anlisis y re$le0in abordados en cada uno de los cuatro

blo2ues anteriores! 7e tal $orma 2ue el proyecto condu5ca a la moili5acin de los

aprendi5a3es y e0periencias ad2uiridas a lo largo del curso) a la bAs2ueda e

interpretacin de in$ormacin) al planteamiento de ideas) a la argumentacin ra5onada y

al desarrollo del 3uicio cr-ticore$le0io) al traba3o cooperatio y colaboratio) al

desarrollo de #abilidades comunicatias y el uso de .ecnolog-as de la In$ormacin y la

,omunicacin


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Recur!o! did%cico!En la seleccin de los recursos didcticos interendr la creatiidad tanto de maestros

como de los educandos; en cada centro escolar se puede #acer uso de los aceros de la

Biblioteca Escolar) de la Biblioteca de +ula) de reistas y peridicos) o de boletines de

organismos pAblicos e instituciones como la ,omisin >acional de los 7erec#os

umanos 7=) ,omisin de 7erec#os umanos en Quintana Roo acional para %reenir la 7iscriminacin +%RE7=) del ,onse3o

>acional ,ontra las +dicciones +7I,=) de los 2ue emite el *istema para el

7esarrollo Integral de la $amilia


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a +signatura EstatalFormacin ciudadana y democrtica para una cultura de la

legalidad en Quintana Rootiene una carga #oraria de tres #oras por semana) en

las 2ue se $aorece el desarrollo de tres competencias c-ico4ticas en $orma gradual y

sistemtica mediante una serie de secuencias didcticas a lo largo de los cinco blo2ues

de estudio 2ue la integran!

L

+ tra4s de los blo2ues de estudio se propicia el desarrollo de una o arias

competencias!

+ lo largo de los cinco blo2ues) los aprendi5a3es esperados y los contenidos estn

organi5ados de manera progresia y gradual) as- el alumno podr transitar de lo simple a

lo comple3o y de la es$era personal #acia la coniencia social armnica!

Ejes formativos: formacin ciudadana y formacin tica

En cada blo2ue se incluyen los dos e3es $ormatios: $ormacin ciudadana y $ormacin

4tica) con el $in de $aorecer el desarrollo de las competencias al orientar los

aprendi5a3es esperados en cada blo2ue #acia problemticas susceptibles de sere0perimentadas y #acia situaciones cotidianas 2ue ien las y los 3enes en su

conte0to! + continuacin se presentan las caracter-sticas de cada e3e:

Formacin ciudadana. Este e3e se re$iere a la promocin de una cultura pol-tica

democrtica para el desarrollo de su3etos cr-ticos) deliberatios) emprendedores)

comprometidos) responsables) solidarios) dispuestos a participar actiamente para

contribuir al $ortalecimiento de las instituciones y organi5aciones tanto gubernamentales

como de la sociedad ciil) en un Estado de 7erec#o!

+ partir de este e3e se promuee en los alumnos el inter4s por lo 2ue ocurre en su

entorno) el aprecio y apego a una cultura pol-tica y a un r4gimen de gobierno

democrticos) el conocimiento y el respeto de la ley) la relacin constructia de

gobernantes y gobernados mediante mecanismos de participacin democrtica) la

construccin de ciudadan-a como caracter-stica de la participacin en asuntos sociales y

pol-ticos) el reconocimiento de su derec#o leg-timo de acceder a in$ormacin pAblica

gubernamental) a solicitar rendicin de cuentas y transparencia de las autoridades para

OR&ANI'ACIN DE (OS APRENDI'A)ES


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poder deliberar y emitir su opinin ra5onada para participar en asuntos pAblicos)

tambi4n para tomar decisiones) dialogar) organi5arse y resoler con$lictos de manera no

iolenta! Los componentes esenciales de la $ormacin ciudadana son la participacin

social) la $ormacin de su3etos de derec#o y la $ormacin de su3etos pol-ticos!

Formacin tica.La intencin de este e3e es contribuir a 2ue los alumnos recono5can y

asuman un con3unto de principios 4ticos 2ue con$ormen un orden social incluyente! *e

orienta al desarrollo de la autonom-a 4tica) entendida como la capacidad de las personas

para elegir libremente entre diersas opciones de alor) considerando como re$erencia

central los derec#os #umanos y los alores 2ue permitan el respeto irrestricto de la

dignidad #umana) la conseracin del ambiente y el enri2uecimiento de las $ormas de

coniencia!

Este e3e incide en el desarrollo 4tico de los alumnos) e implica la re$le0in sobre los

criterios y principios orientados al respeto) de$ensa de la dignidad y los derec#os

#umanos) de un uso racional de los recursos materiales) econmicos y ambientales) el

reconocimiento y aloracin de la diersidad) entre otros! *e espera 2ue a partir de la

$ormacin 4tica los alumnos se apropien y actAen de manera re$le0ia) deliberatia y

autnoma) con$orme a principios y alores como 3usticia) libertad) igualdad) e2uidad)

responsabilidad) tolerancia) solidaridad) #onestidad y cooperacin) entre otros


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,ada blo2ue del programa se desarrolla en un periodo bimestral y contiene los

siguientes elementos!

T9#',%

>umerado en $orma consecutia! El t-tulo alude a los aprendi5a3es esperados y suscontenidos!

C%0pe#e)"*


18/25

E&e 1%0*#"2%: Formacin ciudadana y $ormacin 4tica

Ape!"5*&e epe*!% C%#e"!%

I!e#"1")*8 ,% e,e0e#% !e,* )%2"2e)"* e ,%ep*)"% !%!e p*#")"p*8e p*#")',* *


19/25

BLOQUE II: Los derec#os #umanos en la vida de los adolescentes"

BLOQUE II: L% !ee)4% 4'0*% e ,* 2"!* !e ,% *!%,e)e#e.

C%0pe#e)"*: "aloracin de la democracia como $orma de ida y de gobierno!(es#eto a las

di)erencias * recha+o a la discriminacinE&e 1%0*#"2%: Formacin ciudadana y $ormacin 4tica

Ape!"5*&eepe*!%

C%#e"!%

C%0pe!e ,* "0p%#*)"*!e ,% !ee)4% 4'0*%


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*(OQUE III+ Paricipacin democr%ica en la ,ida delo! adole!cene!-

C%0pe#e)"*: "aloracin de la democracia como $orma de ida y de gobierno! *entido de 3usticia ylegalidad


Ape!"5*&e epe*!% C%#e"!%

C%0pe!e


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BLOQUE I$: El Estado de derec#o #acia una cultura de la le%alidad en

la escuela

C%0pe#e)"*: "aloracin de la democracia como $orma de ida y de gobierno! *entido de 3usticia ylegalidad!

E&e 1%0*#"2%: Formacin 4tica y $ormacin ciudadana

Ape!"5*&e epe*!% C%#e"!%

I!e#"1")* e, )'0p,"0"e#% !e,* ,e+e + %0* )%0% '% !e,% e,e0e#% 1'!*0e#*,e !e,E#*!% !e Dee)4% e Q'"#**R%%.

Re)%%)e "#'*)"%e e ,*)'*,e e 2"%,* ,* ,e+e +%0*


22/25

Blo&ue $: 'artici!acin ciudadana adolescente #acia una cultura de lale%alidad"

C%0pe#e)"*: "aloracin de la democracia como $orma de ida y de gobierno! Respeto a lasdi$erencias y rec#a5o a la discriminacin! *entido de 3usticia y legalidad!


Ape!"5*&e epe*!% C%#e"!%

E7p,%* e ' e#%% ,*)%!")"%e ieles de gobierno e instancias administratias de la

comunidad!

%rogramas y apoyos para la solucin de problemas de la

comunidad

Responsabilidad del gobierno y de los ciudadanos en la

solucin de problemas!

%articipacin ciudadana y toma de decisiones en la solucin

de problemas de la comunidad!

C%ep%*3","!*! e ,* )',#'* !e ,* ,e-*,"!*!.

La in$luencia de los medios de comunicacin para preserar o

ulnerar los derec#os #umanos de la poblacin! Estereotipos)

pre3uicios y relaciones #umanas 2ue se promueen!

+plicacin de las leyes por parte de las autoridadescorrespondientes!

7erec#os y responsabilidades de los ciudadanos y de los

adolescentes en el respeto y cumplimiento de las leyes!

Retos para establecer prcticas de legalidad congruentes con

los principios y alores de la democracia y en respeto a los

derec#os #umanos!

P%p'e#* !e p*#")"p*)"/ *!%,e)e#e 4*)"* '* )',#'* !e ,*,e-*,"!*!.

%articipacin de los adolescentes en estrategias 2uepromuean la coniencia democrtica en la escuela) la

$amilia y la comunidad!

Estrategias de accin adolescente en propuestas pAblicas de

participacin ciudadana!

7esarrollo de proyectos escolares para $omentar la cultura de

la legalidad en la escuela


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*E% ???.mineduc.cl>usuarios>conienciaescolar>doc>$%1$%@$!1$$@$1%.oniiendo.#d)6echa de consulta 11.%.$%1

56. Escuelas "prendiendo a Convivir# Un modelo de intervencin contra elmaltrato e intimidacin entre escolares $!ullying%. 34ico- 5.6: 565is#oni,le en:

htt#:>>???.clicseguro.se#.go,.m4>archios>anual,ull*ing.#d) 6echa deconsulta: 11.%.$%1

Ba2os-


24/25

5e la Barreda- L. /$%%80. Educacin y derec)os )umanos. 34ico- 5.6:Ediciones cal * arena.

5ireccin eneral de "roteccin a la In)ancia /$%1%0. Manual departicipacin *n+antil para la ,i+usin de los ,erec)os de las -ias' -ios y"dolescentes. 34ico- 5.6: Sistema Dacional #ara el 5esarrollo Integral dela 6amilia.(ed nacional de di)usores in)antiles * ueniles:htt#:>>micrositios.di).go,.m4>di)usoresnacionales>rednacionaldi)usores>

Fohl,erg- "o?er * Giggins /1!8!0. La educacin moral segn La/rence0ol)!erg. Barcelona: edisa Editorial.

agend+o- A. /$%%80. La escuela y los derec)os )umanos. 34ico- 5.6:Ediciones cal * arena.

Documentos legales:

onstitucin "ol7tica de los Estados Unidos e4icanos- Hltimas (e)ormas#u,licadas en el 5iario Ocial de la 6ederacin el 1% de )e,rero de $%1.5is#oni,le en: htt#:>>???.di#utados.go,.m4>Le*esBi,lio>#d)>1.#d)

onstitucin "ol7tica del Estado Li,re * So,erano de Quintana (oo. Hltimare)orma #u,licada en el #eridico ocial el 1 de mar+o de $%1. 5is#oni,leen: ???.ordenuridico.go,.m4>5ocumentos>...>QuintanaJ$%(oo>?o@1K1....

Le* de usticia #ara adolescentes del Estado de Quintana (oo. Hltimare)orma #u,licada en el #eridico ocial el 1 de unio de $%1@. 5is#oni,le

en: ???.congresoroo.go,.m4>le*es>

Le* #ara la #roteccin de los derechos de las ni2as- ni2os * adolescentes delEstado de Quintana (oo. "u,licada en el #eridico ocial el de ma*o de$%%. 5is#oni,le en: ???.congresoroo.go,.m4>le*es>

Le* de la uentud del estado li,re * so,erano de Quintana (oo. "u,licadaen el #eridico ocial el @% de a,ril de $%1@. 5is#oni,le en:htt#:>>???.congresoroo.go,.m4>le*es>6ernnde+- >???.i)e.org.m4>#ortal>site>i)e$>uadernosdediulgacionin)ormacionsocialmenteutil>

(o,ert- 5. /$%%90 La democracia. Una gu1a para los ciudadanos. BuenosAires: Maurus.

Sala+ar- L. * Nolden,erg- >???.i)e.org.m4>#ortal>site>i)e$>uadernosdediulgacionin)ormacionsocialmenteutil>


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Sala+ar- ". /$%%90 ,emocracia y $cultura de la% legalidad. uadernos dediulgacin de la cultura democrtica- no. $K. 34ico- 5.6: I6E 5is#oni,leen:htt#:>>???.i)e.org.m4>docs>Internet>Bi,liotecairtual5EE;E>dece*ec5EE;E>docsestaticos>cuadernosdiulgacion>cuaderno$K.#d)

Sala+ar- ". /$%%80 La educacin y la legalidad.34ico- 5.6: Ediciones cal *arena.

onde- S. /$%%90. (rincipios y valores de la democracia. uadernillos dea#o*o a la gestin escolar democrtica- n=mero 9. 34ico- 5.6: I6E5is#oni,le en:htt#:>>???.i)e.org.m4>documentos>5EE;E>#d)>educar>cuaderno%9.#d)

Laeaga) 1! Su,secretar7a de Sericios Educatios del 5.6. 5is#oni,leen: htt#:>>???.i)e.org.m4>documentos>5EE;E>"(O;IU5ALU.#d)

ae formación ciudadana y democrática para una cultura de la legalidad qroo (2)semifinal12345...

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