ajustes al p.e.i. marco legal, conceptual, caracterización
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AJUSTES AL P.E.I.
Marco Legal, Conceptual, Caracterización de la I.E. , Ajustes Académicos y Pedagógicos,
Administrativos, Directivos y Comunitarios.
RESOLUCION No 073
Abril 30 de 2020
Por medio de la cual se establecen medidas de flexibilización para la prestación del servicio educativo
en la Institución Educativa Colegio Técnico La Presentación del municipio de Pamplona, acorde a la
función misional de la institución atendiendo que la Organización Mundial de Salud OMS, ha
declarado el COVID-19 como una pandemia, debido a la velocidad de la propagación y la escala de
transmisión del virus y consecuentemente ha invitado a todos los países a emprender acciones para
combatirlo y evitar su propagación mediante la aplicación de medidas de contención y control a través
de acciones que pueden reducir el riesgo de contagios.
La suscrita Rectora de la Institución Educativa Colegio Técnico La Presentación de Pamplona, en uso de
sus facultades legales y en especial las conferidas por la Ley 115 del 8 de febrero de 1994 y sus
Decretos reglamentarios, la ley 715 de 2001, y el Decreto 1075 y,
CONSIDERANDO
Que las condiciones actuales de país y del mundo exigieron la declaratoria de emergencia sanitaria
decretada mediante Resolución 385 del 12 de marzo de 2020 y condujeron a la declaratoria de
Emergencia, Económica, Social, y Ecológica establecida mediante el decreto 417 del 17 de marzo de
2020.
Que para atender la situación originada por el COVID-19 el Ministerio de Educación Nacional ha
expedido entre otras las circulares 19 y 20 del 14 y 16 de marzo de 2020 respectivamente y las
Directivas 5 del 25 de marzo y Directiva 9 del 7 abril de 2020 con el fin de orientar las actividades del
sector educativo.
Que mediante Decreto 470 de 20 de marzo el Presidente de la República brinda herramientas a las
entidades territoriales para garantizar la ejecución del programa PAE y la prestación del Servicio
Público de Educación preescolar, básica y media.
Que mediante Resolución 385 del 12 de marzo de 2020 se declaró la Emergencia Sanitaria y se
condujo a la medida de Aislamiento Social.
Que el decreto 417 del 17 de marzo de 2020 declaró la Emergencia Económica social y ecológica y se
otorgaron facultades para tomar las medidas presupuestales de contingencia según se requiera en
cada sector para asegurar la protección y el bienestar de los ciudadanos.
Que, la Secretaria de Educación Departamental expidió las circulares 046 y 049 de 15 de marzo y 20
de abril de 2020 y el memorando 006 de 27 de abril de 2020 dando acciones y orientaciones a seguir
en la fase de preparativos para la respuesta de contención y recuperación frente al brote de COVID
19 y orienta la gestión en la promoción de las estrategias de educación en casa y su proyección a la
comunidad educativa.
Que, por lo expuesto anteriormente, La Rectora de la Institución Educativa del colegio Técnico La
Presentación de Pamplona, acatando las directrices y orientaciones del Ministerio de Educación
Nacional y La secretaría de Educación Departamental,
RESUELVE
ARTICULO PRIMERO. Suspender las actividades académicas durante los días 16 al 20 de marzo de
2020, como medida de contención y en el marco de la declaratoria de calamidad pública contenida en
el decreto No 000308 del 14 de marzo de 2020. Atendiendo la circular 19 del 14 de marzo de 2020
expedida por el MEN para preparar un plan de trabajo que contenga guías, talleres, evaluaciones
trimestrales y otras estrategias que permitan la prestación del servicio acorde a la evolución de la
situación en el Departamento y en la Nación. Estas actividades se desarrollan con el sistema de trabajo
en casa
ARTICULO SEGUNDO. Atender la circular conjunta No 11 del 9 de marzo de 2020 del MEN y el
Ministerio de Salud y protección Social frente a los cuidados para la prevención y manejo del entorno
educativo. Analizando que nuestra institución educativa viene presentando durante el año lectivo
2020 una situación de contingencia particular por problemas en infraestructura educativa y en
respuesta ha elaborado su plan de contingencia institucional acorde a su realidad contextual y
siguiendo recomendaciones del comité institucional de desastres PRA. Determina iniciar el trabajo en
casa desde el día 17 de marzo de 2020 para evitar el confinamiento institucional, manteniendo como
medio de comunicación institucional el grupo Informes Coordinación creado por los señores
coordinadores en el servicio de WhatsApp a fin de mantener una comunicación constante con los
docentes, de la misma forma se continua con el correo oficial determinado y medio de comunicación
con la SED y las diferentes entidades [email protected] en el mismo sentido se mantendrá una
comunicación constante con docentes y administrativos vía telefónica por los números que ellos han
registrado para comunicación institucional.
ARTICULO TERCERO. Atender acorde a los lineamientos de la Secretaria de Educación Departamental
la modificación al calendario escolar según resolución No 001144 de 20 de marzo de 2020 que
modifica la resolución No 005240 de del 21 de octubre de 2029. Determinando el periodo de 16 de
marzo de 2020 al 19 de abril como semanas de receso escolar estudiantil modificadas acorde a la
emergencia epidemiológica. Y determinar el periodo comprendido entre el 16 de marzo al 29 de
marzo de 2020 como dos semanas de desarrollo Institucional. Periodo de tiempo de trabajo en casa
del personal docente y administrativo donde se elaborarán talleres acordes al plan de estudios
institucional y a los bloques temáticos que correspondan en el desarrollo del mismo para cada área y
asignatura. En el mismo sentido cada docente elaborará sus evaluaciones de fin de trimestre y serán
enviadas a los correos institucionales y correos electrónicos de los señores coordinadores Martha
Rosas y Roger Yesid Bautista, para su correspondiente revisión. El personal administrativo desarrollará
y cumplirá sus funciones en casa acorde a las indicaciones recibidas, asistiendo al lugar de trabajo
cuando se le requiera.
ARTICULO CUARTO. Acorde a la directiva Ministerial No 5 de 25 de marzo de 2020, la Institución
Educativa trabajará las dos semanas de desarrollo institucional determinadas en el artículo segundo
de la presente resolución con trabajo en casa dedicadas a planear acciones pedagógicas de
flexibilización del currículo y del plan de estudios que responda a las condiciones de emergencia
sanitaria. Preparando interacciones pedagógicas para las estudiantes focalizando estos trabajos
pedagógicos en cinco áreas básicas Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Humanidades Español e
inglés, Matemáticas y Artes. Los Docentes elaboraran las guía y talleres respectivos y los enviaran a los
correos institucionales y a los correos de los señores coordinadores para su respectiva revisión antes
de ser enviados a las estudiantes.
ARTICULO QUINTO. Atendiendo la circular No 49 de 20 de Abril de 2020 del Secretaria de educación
departamental que acata las recomendaciones del MEN en la Directiva No 9 del 7 de Abril de 2020,
nuestra institución educativa prepara acciones específicas a desarrollar durante el periodo de 20 de
Abril a 31 de mayo del presente año periodo en que se continuará con el trabajo en casa como medida
de aislamiento preventivo, en el mismo sentido el personal directivo y administrativo cumplirá sus
funciones en casa como compromiso de cuidar y defender la vida ante cualquier circunstancia.
ARTICULO SEXTO. Los directivos, docentes y administrativos realizarán un diagnostico tecnológico que
permita conocer el nivel de acceso a recursos tecnológicos con los que cuentan los diferentes
estamentos comunitarios, para facilitar mecanismos de comunicación y planear y desarrollar una
propuesta pedagógica inclusiva que permita acceso a medios tecnológicos, a computadores o a otro
medio.
ARTICULO SEPTIMO. La institución Educativa organizará desde la titulatura de los 36 grupos con los
que cuenta la institución un mecanismo de comunicación creando un grupo del servicio de WhatsApp
liderado por el docente titular y el padre de familia representante ante el consejo de padres, donde se
invite a todos los padres de familia y estudiantes de cada grupo a ser parte activa del mismo y
mantener una constante y asertiva comunicación durante el tiempo de confinamiento.
ARTICULO OCTAVO. Retomando los principios metodológicos de la metodología de Escuela Nueva.
Aplicar la propuesta pedagógica de trabajo denominada ESCUELA NUEVA EN CASA, una forma de
continuar nuestros estudios desde casa acompañados por nuestras familias, y maestras a pesar de la
distancia. Para esta propuesta se atenderán cinco aspectos fundamentales en la misma. CONTROL
DIARIO EN CASA, SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DEL APRENDIZAJE NUESTRO TRABAJO, ACTIVIDAD FISICA
Y ARTISTICA, EVALUACION COLECTIVA. Cada miembro de la comunidad cumplirá con sus funciones
dentro de la propuesta diseñada acorde a los acuerdos y directrices institucionales determinadas,
liderados y orientados por los señores coordinadores y la rectora.
ARTICULO NOVENO. Atendiendo directrices del MEN y la SED frente a acciones de comunicación en
tiempos de pandemia y de confinamiento se organizará y realizará un programa radial y uno de
televisión por medios municipales en la medida que sea posible, que permitan mantener informada a
la comunidad educativa sobre las determinaciones en la prestación del servicio educativo y
lineamiento administrativos que se adopten acorde a las reglamentaciones que envíe el MEN Y LA
SED o la gobernación del departamento.
ARTICULO DECIMO. Dependiendo de los resultados del diagnóstico tecnológico se determinará el
medio por el cual trabajará cada estudiante durante el tiempo de confinamiento atendiendo que
puede ser por medio virtual o por medio físico, respetando la realidad que vive y afronta cada una de
las familias de la institución educativa.
ARTICULO DECIMO PRIMERO. Se expedirá una nueva resolución pertinente a las modificaciones del
calendario escolar atendiendo las directrices que frente al mismo expida el Ministerio de Educación
Nacional y la Secretaria de Educación Departamental.
ARTICULO DECIMO SEGUNDO. Las directivas de la institución educativa atenderán los requerimientos
en salud acorde a las recomendaciones de la OMS y de la presidencia de la república, frente a las
medidas de bio seguridad atendiendo específicamente que nuestra institución educativa cuenta con
un numero de 18 Docente y Cinco administrativos en recomendación de medicina laboral por
problemas de salud. Además, se hace necesario atendiendo que de 45 Docentes se encuentran en el
rango de edad entre 60 y 70 años 20 Docente, en el rango de 50 y 60 años 18 Docentes, en el rango de
40 a 49 años se encuentran 10 Docentes, y en el rango de 30 a 39 años 3 Docentes. Del personal
administrativo de las 6 personas, 4 se encuentran en el rango de 60 y 70 años de edad,1 en el rango
de 50 y 60 años, y 1 se encuentra en el rango de 30 a 40 años.
ARTICULO DECIMO PRIMERO. Atender en tiempos de confinamiento la comunicación institucional y
los lineamientos que se determinen para su funcionamiento para evitar problemas comunicativos,
problemas con las estudiantes en la entrega de material u otros elementos, se hace necesario respetar
lo que se determine en las reuniones ya sean presenciales, virtuales, por plataformas, grupos
establecidos, correos institucionales organizados como comunicación institucional.
ARTICULO DECIMO SEGUNDO. Comuníquese y cúmplase.
Dada en Pamplona a los treinta días del mes de abril del año 2020.
Esp. MIREYA ACEVEDO MEJIA
Rectora
Original Firmada.
CIENCIAS NATURALES BLOQUES TEMÁTICOS POR TRIMESTRES 2020
SEGUNDO TRIMESTRE 2020
ÁREA Y/O ASIGNATURA
GRADO Y/O CURSO
BLOQUES TEMÁTICOS DOCENTE
CIENCIAS NATURALES
6° 1. CARACTERES TAXONOMCOS 2. CATEGORIAS TAXONOMICAS 3. SISTEMAS DE CLASIFICACION 4. CLASIFICACION DE LOS SERES
VIVOS 5. NUTRICION EN LOS SERES
VIVOS 6. NUTRICION EN LA ESCALA
TAXONOMICAS
ENNA BEATRÍZ DUARTE CASTILLO
7° 1. EXCRECION EN EL SER HUMANO
GUSTAVO ALFONSO CACUA JAIMES
2. EL MOVIMIENTO EN LOS SERES VIVOS
A. SISTEMA OSEO B. SISTEMA MUSCULAR
8° 1. SISTEMA REPRODUCTOR EN LA ESCALA DE LOS SERES VIVOS
2. SISTEMA NERVIOSO 3. SISTEMAS SENSORIALES 4. SISTEMA ENDOCRINO
GLORIA CECILIA ARENAS GÓMEZ
9° 1. PROCESO DE EVOLUCION EN LOS SERES VIVOS
2. PRUEBAS EVOLUTIVAS 3. FILOGENIA 4. TAXONOMIA
CARLOS LUÍS SUÁREZ
FÍSICA 10° 1. ACELERACIÓN 2. MOVIMIENTO
UNIFORMEMENTE ACELERADO (M.U.A)
3. CAÍDA LIBRE 4. MOVIMIENTO
SEMIPARABÓLICO O LANZAMIENTO HORIZONTAL
5. MOVIMIENTO PARABÓLICO O LANZAMIENTO DE PROYECTILES
6. MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME.
JAIME HUMBERTO SUÁREZ GÓMEZ
QUÍMICA 1. ESTRUCTURA DE LA MATERIA. 2. LA TABLA PERIÓDICA Y PROPIRDADES PERIODICAS 3.
REGLA DEL OCTETE
ESTRUCTURA DE LEWIS
NÚMERO DE OXIDACIÓN. REGLAS
TIPOS DE ENLACE ENLACE IÓNICO Y ENLACE COVALENTE
CARACTERÍSTICAS
EJERCICIOS 4. NOMENCLATURA INORGANICA
GLORIA CECILIA ARENAS GÓMEZ
FÍSICA 11° 1. MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE.
2. MOVIMIENTO ONDULATORIO
NANCY JUDITH SUÁREZ PEDRAZA
QUÍMICA 1. EL AGUA Y SUS PROPIEDADES CARLOS LUÍS SUÁREZ PEDRAZA
2. LAS DISOLUCIONES O SOLUCIONES QUIMICAS
3. UNIDADES FISICAS Y QUIMICAS DE CONCENTRACION DE SOLUCIONES QUIMICAS- EJERCICIOS
4. EQUILIBRIO QUIMICO
ÁREA Y/O ASIGNATURA
GRADO Y/O CURSO
BLOQUES TEMÁTICOS DOCENTE
CIENCIAS NATURALES
PRIMERO 1. MI CUERPO 2. LA NATURALEZA 3. CÓMO SON LOS OBJETOS QUE ME RODEAN
MARTHA PEREZ
SEGUNDO 1. LOS HUESOS SOSTIENEN TU CUERPO
2. EL CUIDADO DE LOS ALIMENTOS
3. EL VIAJE DEL AIRE 4. CUIDADO DE TUS HUESOS,
MUSCULOS Y ARTICULACIONES 5. ELABORACION DEL
FONENDOSCOPIO 6. EL MEDIO AMBIENTE 7. EL HABITAT
MARIELA BOTIA
TERCERO 1. EL SER HUMANO: CAMBIOS DEL SER HUMANO
2. SISTEMAS: NUTRICION, RESPIRACION Y EXCRECION
3. ORGANOS DE LOS SENTIDOS 4. ECOSISTEMAS. MI ENTORNO
ASTRID FABIOLA SIERRA CHAPETA
CUARTO 1. FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS
NUTRICION EN EL SER HUMANO: SISTEMA DIGESTIVO
LOS ALIMENTOS SEGÚN SU COMPOSICION Y FUNCION
SISTEMA RESPIRATORIO: ORGANOS, FUNCION E HIGIENE
SISTEMA CIRCULATORIO: ORGANOS, FUNCION Y CUIDADOS
SISTEMA EXCRETOR: ORGANOS Y FUNCION
2. NUTRICION EN PLANTAS Y ANIMALES
ELSA JEREZ
QUINTO 1. LOS ESTIMULOS YANETH VILLAMIZAR TOSCANO
2. LA ENERGIA Y LOS ECOSISTEMAS
EDUCACION RELIGIOSA BLOQUES TEMÁTICOS POR TRIMESTRES 2020
PRIMER TRIMESTRE 2020
ÁREA Y/O ASIGNATURA
GRADO Y/O
CURSO
BLOQUES TEMÁTICOS
DOCENTE
1º
Inducción Carisma Presentación Clase.
Hermana Socorro
El amor de Dios en la realidad de cada día.
Miércoles de ceniza comienzo de la cuaresma
Madre nuestra Madre.
2º Conocimiento e integración. Hermana Socorro
Miércoles de ceniza signos significativo de este día.
Jesús me invita a ser buenos Amigos.
Cuaresma camino a la pascua.
Características de la amistad.
Amistad y solidaridad.
María Madre discípula y amiga.
3º Inducción como acompañamiento a la primera Eucaristía de Bienvenida.
Carisma Presentación
Carrera de observación de lugares y acompañamiento de pamplona.
4º Inducción Carisma Presentación Clase.
El amor de Dios en la realidad de cada día.
Características de la amistad.
Amistad y solidaridad.
María Madre discípula y amiga.
ÁREA Y/O ASIGNATURA
GRADO Y/O CURSO
BLOQUES TEMÁTICOS
DOCENTE
5º El Testimonio, manifestación de la Autenticidad Humana.
Yaneth Villamizar
El Testimonio de un Pueblo que hace Sonia Soto
conocer a Dios.
Luz Marina Rivera
6º La persona. Edna
El ser humano como persona.
El ser humano y su lugar en la creación.
El ser humano imagen y semejanza.
7º Familia, célula primordial de la sociedad. Rosalba Solano
Convivencia familiar.
Inducción como acompañamiento a la primera Eucaristía de Bienvenida.
Hermana Socorro
Carisma Presentación
Carrera de observación de lugares y acompañamiento de pamplona.
Proceso evangelizar de la Arquidiócesis.
Pasos de la lectivo Divina.
Familia célula de la sociedad.
Mensaje del papa Francisco Cuaresma 2020.
Taller ciclos Litúrgicos.
Soy dinámico en familia.
Pascua paso de la muerte a la vida.
María Madre de la iglesia.
8º Inducción como acompañamiento a la primera Eucaristía de Bienvenida.
Hermana Socorro
Carisma Presentación.
Proceso evangelizador y acuerdos.
Soy comunidad.
Taller de la comunidad cristiana
Taller mensaje del papa ara la cuaresma 2020
Taller las relaciones de Jesús con el hombre y los rasgos que lo caracteriza.
Ciclo Litúrgico
Pascua paso de la muerte a la vida.
La virgen María madre de Dios
9º Dimensión Ética y religiosa de la persona Rosalba Solano
Dimensión moral de los actos humanos.
10º El valor y el sentido de la vida en la experiencia humana.
Rosalba Solano
11º Problemas social y aportes constructivos . Rosalba
Ecumenismo. Solano
BLOQUES TEMÁTICOS POR TRIMESTRES 2020
SEGUNDO TRIMESTRE 2020
ÁREA Y/O ASIGNATURA
GRADO Y/O
CURSO
BLOQUES TEMÁTICOS
DOCENTE
1º Dios crea al mundo. Hermana Socorro
Dios llamo tierra a lo seco
Dios hizo las plantas y los arboles
Dios hizo el sol y la luna y las estrellas
Dios creó los pájaros y los peces del océano
Dios creó al hombre y la mujer
Dios descanso el día séptimo
Acontecimiento y resurrección
Respeto y cuidado de la creación
2º La amistad de Dios hacia el ser humano. Hermana Socorro
Dios se revela como amigo en el antiguo testamento.
La amistad se realiza en Dios, y se trasciende.
Reconciliación por la amistad y la paz.
Adán y Eva rompen su amistad con Dios.
Los primeros amigos de Dios en el Antiguo testamento.
3º Los sacramentos: Signos y símbolos de pertenencia a la iglesia. Gesto, palabras y gracia de los sacramentos en la vida de cristiano.
Por el bautismo se entra a la iglesia y en la confirmación se ratifica la misión.
4º La iglesia es el nuevo pueblo de Dios fundada por Jesucristo.
Los sacramentos: Signos y símbolos de pertenencia a la iglesia. Gesto, palabras y gracia de los sacramentos en la vida de cristiano.
Por el bautismo se entra a la iglesia y en
la confirmación se ratifica la misión.
La vocación a la vida consagrada.
El matrimonio una vocación al servicio de la vida y del amor.
La iglesia es el nuevo pueblo de Dios fundada por Jesucristo.
ÁREA Y/O ASIGNATURA
GRADO Y/O
CURSO
BLOQUES TEMÁTICOS
DOCENTE
5º Jesús nos muestra el rostro de Dios Padre Yaneth Villamizar
Jesús inaugura el Reino de Dios. Sonia Soto
El compromiso con el Reino de Dios. Luz Marina Rivera
La Virgen María discípula, misionera y testigo de la fe en Dios.
El Espíritu Santo como testigo del padre y del hijo.
6º La celebración un hecho significativo en la vida de los pueblos.
Los pueblos celebran diferentes fiestas.
La comunidad cristiana experimenta la salvación de Dios y la celebra.
Los pueblo celebran la presencia de Dios en la historia.
7º La familia imagen de Dios que es amor y vida.
Rosalba Solano
La familia en la cultura proceso histórico. Hermana Socorro
Familia imagen de la Trinidad de Dios.
Dios crea la pareja humana.
La familia el clan en el antiguo Israel .
La nueva familia de Jesús.
¿Sabe lo que es ser familia?
Finalidad de la pareja según Dios.
8º Vocación y misión del pueblo de Israel. Hermana Socorro
Un Líder comunitario del pueblo de Israel.
La religiosidad se manifiesta en comunidad.
Jesucristo, su vida y sus características.
Adán y Eva origen de la comunidad.
9º Dimensión ética y religión de la persona. Rosalba
Solano
La felicidad a través de acciones morales buenas.
La felicidad en la palabra de Dios
10º La experiencia religiosa y el sentido de la vida.
Rosalba Solano
11º Problemas social y aporte constructivos. Rosalba Solano
La predicación social de los profetas.
ETICA BLOQUES TEMÁTICOS POR TRIMESTRES 2020
SEGUNDO TRIMESTRE 2020
ÁREA Y/O ASIGNATURA
GRADO Y/O CURSO
BLOQUES TEMÁTICOS DOCENTE
ÉTICA
6° LA HONRADEZ ME HACE GRANDE
Vivo el valor de la imparcialidad.
Reconozco el valor de la equidad.
Actuó con sabiduría.
Soy constante.
MARÍA SMITH ÁLVAREZ MENDOZA
7°A Me aprecio, aprecio y me aprecian Amor incondicional Autoconcepto y autoestima
MARÍA ELIZABETH FLÓREZ BAUTISTA
7°B Me aprecio, aprecio y me aprecian
Amor incondicional Autoconcepto y autoestima
ROSALBA MOLANO MORENO
7°C Me aprecio, aprecio y me aprecian Amor incondicional Autoconcepto y autoestima
ENNA BEATRÍZ DUARTE CASTILLO
7°D Me aprecio, aprecio y me aprecian Valoro mis sentimientos.
Descubro la importancia de la felicidad.
Vivo fraternalmente.
GIOVANNY ROZO RICO
8°A CON MI ENTREGA MEJORO MI SOCIEDAD
Concepto de la autonomía.
La Tolerancia La intolerancia y la alcahuetería
DARÍO ACEVEDO ROJAS
8°B CON MI ENTREGA MEJORO MI SOCIEDAD
Concepto de la autonomía.
La Tolerancia
La intolerancia y la alcahuetería
AURA VERÓNICA RICO VARELA
8C CON MI ENTREGA MEJORO MI SOCIEDAD
Concepto de la autonomía.
La Tolerancia La intolerancia y la alcahuetería
SOFÍA DOLORES MORENO TORRES
9°A-9B Vivo la amistad con desprendimiento
¡En tiempos de cambio… Gestión emocional!
La vida es movimiento, estamos viviendo diferentes cosas.
¿Cómo gestionar las emociones?
ROSALBA MOLANO MORENO
9C Vivo la amistad con desprendimiento
¡En tiempos de cambio… Gestión emocional!
La vida es movimiento, estamos viviendo diferentes cosas.
¿Cómo gestionar las emociones?
JUÁN MANUEL ORTEGA GAMBOA
10°A- 10C COOPERO CON LOS DEMAS Y VIVO CON IMPARCIALIDAD
Aprendo a llegar a los demás.
La vida de mi comunidad.
Convivo con mi imparcialidad.
Mantengo la confianza en las leyes.
Valoro y hago valer mis derechos.
Reconozco el valor de la dignidad.
Tomo distancia de lo que leo, escucho y observo.
GLORIA LUCÍA LAGUADO PABÓN
10B COOPERO CON LOS DEMAS Y VIVO CON IMPARCIALIDAD
Aprendo a llegar a los demás.
La vida de mi comunidad.
Convivo con mi imparcialidad.
Mantengo la confianza en las leyes.
Valoro y hago valer mis derechos.
Reconozco el valor de la dignidad. Tomo distancia de lo que leo, escucho y observo.
LILIANA PARADA GRANADOS
11° Aprendo a dominarme en la sociedad.
Los apegos.
Desapegarse Y qué hago con los apegos.
ROSALBA MOLANO MORENO
ARTÍSTICA
6° LUCY AMPARO ARENÍZ DE LÓPEZ
7° JUÁN MANUEL ORTEGA GAMBOA
8° JUÁN MANUEL ORTEGA GAMBOA
9° JUÁN MANUEL ORTEGA GAMBOA
10° JUÁN MANUEL ORTEGA GAMBOA
11° JUÁN MANUEL ORTEGA GAMBOA
EDUCACIÓN FÍSICA
6° HERNÁN GUSTAVO CAICEDO GARCÍA
7° JUÁN GABRIEL SUÁREZ
8° JUÁN GABRIEL SUÁREZ
9° HERNÁN GUSTAVO CAICEDO GARCÍA
10° HERNÁN GUSTAVO CAICEDO GARCÍA
11° JUÁN GABRIEL SUÁREZ
ÁREA Y/O ASIGNATURA
GRADO Y/O CURSO
BLOQUES TEMÁTICOS DOCENTE
ÉTICA
ÉTICA
PRIMERO
COMO PERSONA TENGO
SENTIMIENTOS
Como persona debo ser feliz.
Amo la vida, amo mi cuerpo.
Soy una persona con muchas
capacidades.
Yo soy como una semilla.
MARTHA PEREZ
MERCEDES PULIDO
LUZ MARINA JAIMES
SEGUNDO
YO SOY CAPAZ DE DISTINGUIR EL BIEN DEL MAL.
El bien o lo bueno
Obrar bien cuesta.
Valores éticos y morales Cuando se vive plenamente hay felicidad.
MARIELA BOTTIA
YANETH HERNANDEZ
JULIETH TRUJILLO
TERCERO
ACTITUDES VIRTUOSAS Respeto y valoro a mi familia Reglas y normas en casa Responsabilidad académica
MARTHA MOGOLLÓN
ROSALBA MIRANDA
FABIOLA SIERRA
CUARTO LA LIBERTAD Y ELEMENTOS
QUE CONFORMAN LA
PERSONALDAD
¿Qué es la libertad? Obstáculos que nos impiden ser
libres Caminos de libertad Soy cuerpo, alma, mente y
espíritu. Un cuerpo humano saludable La convivencia La responsabilidad La afectividad
GLADYS VERA
ELSA JEREZ
ANGELA RINCÓN
La inteligencia Proyecto de vida La justicia El respeto La tolerancia
QUINTO
DE LO QUE ME ESTABA PERDIENDO OTRAS DIMENSIONES DE LA PERSONA
Buceo con otros: común –unión Convivencia social El diálogo. La dimensión de afrontamiento. Soy valiente “Firmeza” Autónomo y libre.
YANETH VILLAMIZAR
SONIA SOTO
LUZ MARINA RIVERA
INFORMATICA BLOQUES TEMÁTICOS POR TRIMESTRES 2020
SEGUNDO TRIMESTRE 2020
ÁREA Y/O ASIGNATURA
GRADO Y/O CURSO
BLOQUES TEMÁTICOS DOCENTE
INFORMÁTICA 6° La C.P.U.
Dispositivos de entrada
Procesamiento
Dispositivos de salida
Almacenamiento
Unidades de medida y
almacenamiento
GIOVANNY ROZO RICO
7° El Procesador de Texto.
Entorno de trabajo de Microsoft
Word
Funciones básicas de formato de
texto.
GIOVANNY ROZO RICO
8° Microsoft Excel
SOFÍA DOLORES MORENO TORRES
9° Microsoft Excel
LEYLA MARITZA HERNÁNDEZ SILVA
10° Procesador de texto
SOFÍA DOLORES MORENO TORRES
11° Entorno de trabajo Excel Diseño y elaboración de la factura en diferentes estilos y
JORGE ALBINO SUÁREZ CAÑAS
modelos Norma, diseño y elaboración del formato para el manejo del kardex Diseño y elaboración de nomina Diseño y elaboración de documentos contables relacionados al proceso de precios y presupuesto, entre otros.
ÁREA Y/O ASIGNATURA
GRADO Y/O CURSO
BLOQUES TEMÁTICOS DOCENTE
PRIMERO
INFORMATICA La tecnología en los hombres primitivos y actuales
SEGUNDO
RELIGIÓN
INFORMATICA El escritorio de Windows
TERCERO
INFORMATICA Evolución de los inventos Ecología y medio ambiente. Archivos y carpetas Dispositivos de almacenamiento Manejo de Paint
LEYLA MARITZA HERNANDEZ SILVA
CUARTO
INFORMATICA Conceptos básicos del área El teclado
LEYLA MARITZA HERNANDEZ SILVA
QUINTO
INFORMATICA Procesador de texto Microsoft Word
SOFIA DOLORES MORENO TORRES
INGLES BLOQUES TEMÁTICOS POR TRIMESTRES 2020
SEGUNDO TRIMESTRE 2020
ÁREA Y/O ASIGNATURA
GRADO Y/O CURSO
BLOQUES TEMÁTICOS DOCENTE
INGLÉS
6° SEXTO. Healthy Habits
-Presente Simple, negativo, interrogativo Do/ does -Parts of the body -Regular and Irregular plural
MARÍA MERCEDES BASTO CAICEDO
nouns -How many and How much -Present and Present Continuos -Short readings paragraphs about daily routine second part. -Vocabulary about names of injuries of the body and preveness accidents -Like + verbs+ING -Readings with audios
7° LET THE GAMES BEGIN!
-Feelings -Why and Because -Short readings with audios -Word family -Mind Maps -Past simple / regular and irregular verbs (videos) -Timeline with events -Modals: should and have to -Vocabulary at this level
MARÍA MERCEDES BASTO CAICEDO
8° OCTAVO GRADO HEALTH
ISSUES
-Adjectives for personalities,
Describes people, activities
and events
-Jobs and professions
-Frequency adverbs.
-First conditional. Talking
about health problems and
eating disorders.
-Making suggestions
AURA VERÓNICA RICO VARELA
9° HOW WE LIVE
-Questions (jobs)
-a and an, this/these and
that/those
AURA VERÓNICA RICO VARELA
-Wh- questions with to be.
(Adjectives describing
physical appearance)
-Present simple: affirmative,
questions, negative) daily
routines, free time activities,
daily activities, sports,
adjectives, weather and
seasons clothes)
-Verbs + -ing (likes and
dislikes. Yes/no questions,-ing
adjectives.)
10° DIFFERENT LOOKS
-conditionals (First conditional-
Second conditional)
-Holidays
Quantifiers
-Colombian products
The passive
LILIANA PARADA GRANADOS
11° HEALTH AND
RESPONSIBILITY
- Relative clauses
- must / have to
- Phrasal verbs
- Passive
LILIANA PARADA GRANADOS
AREA GRADO BLOQUE TEMATICOS / DOCENTE
INGLES PRIMERO PRIMER GRADO
THE WORLD
-Domestic animals: dog, cat, bird, duck, donkey, horse, chicken,
hen.
-Fruits Vocabulary: Apple, strawberry, lemon, orange, pear,
banana,grapes, pineaple.
-Foods:
-Numbers 20 to 30
-Song (www.youtobe.com/watch?v=)
INGLES SEGUNDO MY SCHOOL
-School vocabulary: classmates, teachers, principal.
-Describing people Adjectives: tall, short, blonde, black, curly,
straight, brunette, etc
-Numbers: ((1 to 60)
-Song
INGLES TERCERO MY HOUSE
-Parts of the house
-Object the house
-Expression there is-there are
-Preposition on-under-in-near-far
CUARTO INGLES - AURA VERONICA RICO. I KNOW HARMFUL FOODS
Vocabualry: Sugar (azúcar), Cafeine (cafeína), Salt (sal),
Fat (grasa), Candy (golosina)
Fast food, Lunch meat, Sausage, Soda, Butter.
Fried foods
Numbers 1 to 100
LILIANA PARADA
INGLES QUINTO QUINTO GRADO
Pronouns and some verbs: I have / I am / she is / she sings
Present continuous: What are you doing? I am sweeping the
classroom. /
o (Actions: Sweep, clean, dig, dust throw garbage study
pass the exam).
Adverbs of frequency (always, every day, sometimes).
SOCIALES BLOQUES TEMÁTICOS POR TRIMESTRES 2020
SEGUNDO TRIMESTRE 2020
ÁREA Y/O
ASIGNATURA
GRADO Y/O
CURSO
BLOQUES TEMÁTICOS DOCENTE
SOCIALES
CIENCIAS
POLÍTICAS
6° GEOGRAFÍA FÍSICA DE LA TIERRA Introducción a los continentes Geografía física de: África, Amèrica, Asia, Europa y Colombia. LA HISTORIA Y SU SIGNIFICADO 1.Fuentes históricas 2.Los perìodos de la historia 3.Las eras geològicas 4.Teoría del origen de la vida 5.Proceso de Hominizaciòn 6.La expansion del ser humano 7. Las edades de la evoluciòn. a.edad de piedra. b.edad de los metales. CIVILIZACIONES FLUVIALES Civilización: Egipcia, Mesopotamia, CHina, India, Persa, Fenicios y Hebreos CIENCIAS POLÍTICAS UNDÉCIMO GRADO: TERRITORIO PLURICULTURALIDAD Y NUEVAS CIUDADANÍAS. 1.El siglo XX un siglo de cambios 2.¿ Nuevas ciudadanías ? 3.Colombia: País pluriètnico y multicultural. 4.Constituciòn polìtica y ciudadanìa cultural. 5.La identidad un asunto polìtico. 6.Diversidad cultural y relaciones interculturales. CRECIMIENTO Y DESARROLLO CRECIMIENTO ECONÓMICO El ciclo econòmico Fases de los ciclos econòmicos Factores que afectan el crecimiento econòmico. PAPEL DEL ESTADO EN EL CRECIMIENTO ECONÓMICO -Intervención del estado en el mercado. - Intervenciòn del estado en el campo laboral. - Mecanismos de intervenciòn del estado. DESARROLLO Y SUBDESARROLLO
GLADYS JUDITH DURÁN
¿ Què es el desarrollo ? Indicadores del desarrollo -La distribuciòn desigual de la riqueza y el nivel de bienestar. -Relaciones entre territorio e intercambio desigual. LATINOAMÉRICA SUBDESARROLLO Y DEPENDENCIA. ¿ què es el subdesarrollo ? -La diversidad de países subdesarrollados. -Subdesarrollo en Amèrica Latina. -Una soluciòn: El desarrollo sostenible y equitativo.
7° LAS INVASIONES GERMÁNICAS GRANDES IMPERIOS 1.Imperio Bizantino. 2.El Islam 3.Imperio Carolingio -El Feudalismo y la burguesía -Las Cruzadas -La iglesia durante la edad media -La cultura durante la edad media.
GLADYS JAIMES ÁVILA
8°A ¿Què fue la ilustraciòn? ¿ De dònde surgiò? -La razòn como fuente de verdad, espìritu crìtico humanismo y antropocentrismo, fe en el progreso. Pensadores ilustrados y sus ideas: Voltaire, Montesquieu,John Locke, Rousseau. ¿Què fue el Enciclopedismo? ¿ què hizo? ¿ Quiènes lo dirigieron ? LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL -causas de la revoluciòn industrial: -La revoluciòn demogràfica -La expansiòn agrìcola -Nueva mentalidad econòmica. ETAPAS DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL
- Primera fase: Alcances - Segunda fase: Alcances
El capitalismo y sus caractrìsticas REVOLUCIONES DEL SIGLO XVIII Independencia de las 13 colonias Americanas. LA REVOLUCIÓN FRANCESA Causas de la revoluciòn Francesa, la
DARÍO ACEVEDO ROJAS
crisis de 1.789. Etapas de la revoluciòn: Los estados generales, la asamblea constituyente, la convenciòn, la època del terror, el directorio. TALLER Nº 2 DEMOGRAFÍA ¿ Què es demografía? ¿Para què sirve la demografía? Indicadores demogràficos: Tasa de natalidad, mortalidad, morbilidad, esperanza de vida, crecimiento natural,crecimiento natural, crecimiento vegetativo, densidad de poblaciòn, pirámide de poblaciòn. Lectura de mapas y gràficos poblacionales. El fenòmeno de las migraciones: factores que motivan las migraciones, polos de atracciòn, polos de expulsiòn.
8°BC RELACIONES CON LA HISTORIA U LAS CULTURAS. UNIDAD 4: LA ERA DE LAS REVOLUCIONES -La industralizaciòn -Europa a finales del siglo XVIII -Las revoluciones polìticas del siglo XVIII. -La revoluciòn francesa. -La era electrònica. -Las revoluciones liberales de la primera mitad del siglo XIX. -La revoluciòn industrial, etapas -La sociedad capitalista. -El pensamiento socialista. UNIDAD Nº 5: EL MUNDO EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX, LA ERA DEL IMPERIALISMO. -Los movimientos nacionalistas europeos. -Imperio turco otomano -China y Japòn en el siglo XIX -Estados Unidos en el siglo XIX -Los imperialismos europeos -El proceso de expansiòn imperialista -El imperialismo en Amèrica -La expansiòn del imperialismo
GLORIA LAGUADO PABÓN
estadounidense.
9° TALLER Nº 1 EL MUNDO DURANTE LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX Europa al inicio del siglo XX - la paz armada. Primera guerra mundial - causas, desarrollo y final. La revoluciòn Rusa La Europa de la posguerra y el ascenso de los totalitarismos Segunda guerra mundial - causas, desarrollo y final. TALLER Nº 2 EL MUNDO DURANTE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX HASTA HOY -La guerra fría -Tensiòn y coexistencia pacìfica, descolonizaciòn. -Evoluciòn polìtica de CHina. -Crisis del comunismo
DARÍO ACEVEDO ROJAS
10° CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS UNIDAD Nº3 : Control econòmico y control polìtico -El control polìtico -El control econòmico -El presupuesto general del estado -El dinero y el sistema bancario -El banco central y la polìtica monetaria. UNIDAD Nº 4: Productividad y mercado. -La producciòn -El territorio -Planes de desarrollo -El mercado -Las cuentas nacionales
GLORIA LAGUADO PABÓN
11° CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS TERRITORIO PLURICULTURALIDAD Y NUEVAS CIUDADANÍAS -El siglo XX un siglo de cambios -¿ Nuevas ciudadanías ? -Colombia paìs pluriétnico y multicultural -Costituciòn polìtica y ciudadania cultural -La identidad un asunto polìtico -Diversidad cultural y relaciones interculturales. CRECIMIENTO Y DESARROLLO
GLADYS JUDITH DURÁN
-EL crecimiento econòmico: el ciclo econòmico. Fases de los ciclos econòmicos. Fàctores que afectan el crecimiento econòmico. PAPEL DEL ESTADO EN EL CRECIMIENTO ECONÓMICO: Intervenciòn del estado en el mercado. en el campo laboral. Mecanismos de intervenciòn del estado. DESARROLLO Y SUBDESARROLLO ¿ Què es el desarrollo ? indicadores del desarrollo. La distribuciòn desigual de la riqueza y el nivel de bienestar. Relaciones entre territorio e intercambio desigual. LATINOAMERICA SUBDESARROLLO Y DEPENDENCIA. ¿ Què es el desarrollo ? La diversidad de paises subdesarrollados. subdesarrollo en Amèrica Latina. Una soluciòn : El desarrollo sostenible y equitativo
TECNICA BLOQUES TEMATICOS AREA TECNICA
SEGUNDO SEMESTRE 2020
TÉCNICA: ARCHIVO
10° El archivo Clasificación de los archivos Gestión documental ley 594 de 2000 Sistema de ordenamiento: alfabético, numérico, geográfico, por asuntos de archivo Elaboración de archivo de acuerdo a los diferentes sistemas de ordenamiento ( ejercicios de elaboración de gaveteros)
NANCY CARRILLO
TÉCNICA: ADMINISTRACIÓN
10° Recursos Definición y tipos Estructura organizacional de la empresa: concepto, tipos, áreas funcionales Manual de funciones y
JHON VEGA-SENA
procesos
TÉCNICA: LEGISLACIÓN
11° Segunda parte. Continuación del proceso de creación empresas por las estudiantes de once grado, corrección de los trabajos y publicaciones en redes sociales de los proyectos.
NANCY CARRILLO
TÉCNICA: CONTABILIDAD
11° Segunda parte. Continuación del proceso de creación empresas por las estudiantes de once grado, corrección de los trabajos y publicaciones en redes sociales de los proyectos.
NANCY CARRILLO
SERVICIO AL CLIENTE 11° Segunda parte. Continuación del proceso de creación empresas por las estudiantes de once grado, corrección de los trabajos y publicaciones en redes sociales de los proyectos.
NANCY CARRILLO
I.E. COLEGIO TÉCNICO LA PRESENTACIÓN
Pamplona N. de S. – 2020
Fecha de Aprobación
Aprobado por Resolución No.5288 del 25 de octubre de 2019
INSTALACION DEL CONSEJO ACADEMICO 2020
AÑO 2020
ACTA No 15
FECHA LUGAR HORA
16/MARZO/2020 AUDITORIO SALÓN 8A 10:00 A.M 12:00 p.m.
AGENDA
1. Saludo
2. Intervención Rectora Mireya Acevedo
3. Recomendaciones Docente Juan Manuel Ortega
4. Finalización
DESARROLLO DE LA AGENDA
1. La señora rectora hace apertura de la reunión con un saludo y oración pidiendo por la protección
de todos los presentes y familias Colpre. Participan todos los docentes, administrativos y algunos
practicantes.
2. La rectora inicia la reunión contando que debido a la situación que se está presentando con el
virus, la gobernación tomó medidas al respecto y por ello desde las 8:00 am hasta las 10:00 a.m en
conversatorio el comité de riesgos del colegio analizaron las medidas y determinaron a través de
una resolución lo siguiente:
a. Las estudiantes deben permanecer en las casas, siguiendo algunas recomendaciones
subidas a la página COLPRE.
b. El trabajo con docentes a partir del día 17 de marzo se hará en forma virtual, subiendo las
diferentes tareas a [email protected].
c. Las tareas asignadas a los docentes son:
1. Hacer las evaluaciones de calidad trimestal de los diferentes niveles de grado.
2. Presentar los planes de área con los ajustes correspondientes.
3. Plantear los proyectos transversales articulado al Proyecto Creser
4. Estipular el proyecto de titulatura, el cual debe incluir: Introducción, justificación,
Objetivos y actividades.
d. Se trabajará utilizando medio virtual con los docentes desde el día 17 de marzo hasta el
día 27 de marzo, si la Secretaria de Educación Departamental no disponen otra cosa.
e. No se harán reuniones en el colegio debido al número de docentes pues supera los 50.
3. Intervención de la señora secretaria del Colegio Alicia, quien solicita se escriba en el asunto del
envio virtual : “Semana de Desarrollo Institucional y la fecha”.
4. La señora rectora solicita la actualización de los correos y hacer llegar una lista a su archivo.
5. La rectora aclara que la mayoría de universidades, se acogieron a la norma gubernamental y por
ende los practicantes deben hablar con los tutores de práctica y buscar soluciones de tareas
virtuales.
6. La rectora hace algunas recomendaciones frente a la situación:
a. Aseo y limpieza del colegio general
b. Mantener jabón líquido y toallas desechables en las zonas de lavado y baños, en lo
posible que las niñas tengan un kid personal.
c. Proveer agua potable para hidratar frecuentemente a las niñas.
d. Lavar las manos con abundante jabón y agua
e. Hervir el agua para consumir
f. Consumir verduras y vitamina C
g. Hacer prevención en general
7. La rectora manifiesta que hará una resolución interna de prevención y protección a la comunidad
educativa COLPRE.
8. Solicita a los docentes estar pendientes de las comunicaciones del grupo para acatar las
disposiciones gubernamentales y del Ministerio.
9. La rectora hace mención el día 11 de marzo que en el acto de posesión del gobierno estudiantil se
indispusieron 16 estudiantes simultáneamente.
10. Toma la palabra el Docente Juan Manuel Ortega quien es el líder del comité de riesgos y hace las
siguientes recomendaciones:
a. Aclara que el virus es la mezcla de 3 virus.
b. Se adquiere al minuto de exposición
c. Que las medidas tomadas por la institución son las adecuad
d. En los países que han hecho seguimiento, han ido desde aislamiento hasta multas por
exposición en las calles.
e. Cúcuta y Pamplona por ser zonas de frontera están expuestas mayormente por la emigración
masiva de
venezolanos.
f. Mantener glicerina, bicarbonato sódico, vinagre, alcohol, enjuague bucal, vitamina C en las
casas para ayudar a la prevención.
La docente Luz Marina hace una pregunta sobre el uso del ibuprofeno. La docente Gloria Arenas
pregunta sobre otros síntomas que se presentan.
g. En los países donde se han presentado casos, los toques de queda son de 40 a 60 días en los
hogares.
11. Nuevamente la señora rectora toma la palabra, aclarando que a las niñas del grado once se les
entrego un cuadernillo de pruebas y otras actividades para que estudien en sus casas, le pidió al
titular del grado 11ª, hacer llegar este material que no se les entregó.
12. LA Docente Mercedes Pulido, recuerda que el gobierno nacional sobre la sugerencia de
actividades en forma virtual.
13. La rectora retoma la palabra y agradece la presencia de los docentes y demás personas a la
rendición de cuentas el día 12 de marzo. De igual manera la participación a la celebración en
conjunto del día de la mujer y del hombre organizada en la población de Cacota.
14. Intervención de la Docente Fanny Carrillo, quien lee un mensaje en memoria de la docente
fallecida Marina Vera, hermana de nuestra compañera Gladys Vera, e invita a una ceremonia en la
capilla del Rosario.
A las 12:00 P.M. la señora rectora da por finalizada esta reunión.
EN CONSTANCIA FIRMAN
ELABORÓ: MARIA MERCEDES BASTO CAICEDO
REVISÓ:
ACTA No 2 FECHA LUGAR HORA
Junio 16 de 2020 Video conferencia en cada sitio de residencia de los docentes de secundaria, directivos y administrativos de la institución
8:00 a.m.
AGENDA
1. Saludo 2. Oración 3. Protocolo para la videoconferencia 4. Intervención de la Rectora: Esp. Mireya Acevedo Mejía 5. Intervención de la Coordinadora: Esp. Martha Judith Rosas Contreras 6. Intervención del Coordinador: Esp. Roger Yesith Bautista Rico 7. Intervención de los docentes
- Manejo de tiempos durante la pandemia - Lenguaje virtual - Como se avanzó en la virtualidad durante el primer trimestre 2020
8. Preguntas, comentarios y sugerencias
DESARROLLO DE LA AGENDA
1. Se inicia la reunión a las 8:23 a.m., por parte de la Rectora de la institución, luego de esperar unos minutos para que los invitados a esta hicieran la respectiva conexión. Se dirige a los asistentes anhelando por el bienestar y la buena salud de todos y de sus respectivas familias, durante esta época de aislamiento. Informa que la reunión va a estar dirigida por la Coordinadora, Esp. Martha Judith Rosas e indica que nos acompañan en la reunión, además de los Coordinadores, los administrativos de la institución las señoras Carmen Rocío Cañas y Alicia Larrota; y el señor Gilberto Leal. También las docentes Yamile Ortega y Amparo Peñaranda como Orientadora Escolar y Docente de Apoyo, respectivamente.
2. El momento de la oración se centraliza en la meditación tomando como fundamento “ El amor y la compasión son más fáciles de cumplir que cualquier rito”.
3. La coordinadora Martha Rosas da conocer el protocolo para el desarrollo de la reunión e indica que se escuchara a las distintas personas para luego dar el uso de la palabra a quienes los soliciten
cuando se alce el brazo y teniendo en cuenta el orden respectivo. Menciona que la dirección
de la reunión silenciará los micrófonos y solo se activaran cuando sea necesario.
Realiza el llamado a lista de cada uno de los docentes de la sección secundaria encontrándose
ausente la Hermana Socorro Torres a causa de la conectividad al internet
4. La Rectora, Esp. Mireya Acevedo, inicia su intervención saludando nuevamente a los invitados que aún tenían problemas de conexión. Agradece y da gracias a Dios y bendice a todos por lo que hemos vivido en los 92 de confinamiento. Informa que hay niñas, estudiantes de la institución que están en observación por diversas circunstancias por las cuales pide mucha oración. Indica que la reunión del día de hoy tiene el propósito de “mucha escucha” sobre todo cuanto ha sucedido y se ha realizado, que estrategias se han empleado con las estudiantes, durante el tiempo que hemos permanecido en aislamiento, como va a ser el
desarrollo del segundo trimestre en este 2020, los cambios que hemos afrontado y que
vendrán posteriormente, las experiencias que se han adquirido en esta nueva forma de
educación, las herramientas que se evaluaron con la Coordinación y los Padres de Familia, así
mismo se escucharan las nuevas propuestas que surgen ante la situación que estamos
viviendo.
Agradece a las secretarias de la institución las señoras Rocío y Alicia por la manera como han
reaccionado al continuo “bombardeo” por parte se la Secretaria de Educación del
Departamento para brindar la información que solicitan de manera permanente e insistente.
Habla de la necesidad de re direccionar nuestra labor educativa e indica que no ha pensado
en la alternancia de la presencialidad de las estudiantes en la institución educativa, que
plantea el gobierno nacional, por la imposibilidad que tiene la institución para regresar a las
aulas. Termina su intervención diciendo que al final de la reunión hará otras
recomendaciones para tener muy en cuenta en el trabajo posterior a este primer trimestre.
5. Inicia su intervención, la Coordinadora, Esp. Martha Judith Rosas C. , haciendo las consideraciones necesarias relacionadas con: - Socialización del nuevo formato para secundaria, que es diferente al de primaria y
preescolar, relacionado con “Uso de los medios de comunicación y conectividad”, cuyo objeto es el de recolectar la información necesaria para enviar a la SED. (Ver anexo adjunto)
- Solicita el anexo que permita conocer aquellas estudiantes que no se han reportado durante la época de confinamiento.
- El reporte de profesores para atención a padres de familia - Informa la elaboración de las Observaciones de Comportamiento en época de Covid 19 ,
con la docente Luz Marina, en plan de emergencia, de acuerdo a las orientaciones de padres de familia teniendo en cuenta aspectos como son la responsabilidad y la honestidad entre otros.
- Se informa sobre la elaboración de la encuesta que se enviara al correo de los docentes la cual se realiza para justificar la práctica docente “Escuela Nueva en Casa”, que pretende informar cómo se está haciendo el trabajo en casa en época de confinamiento.
La señora rectora informa en este instante sobre el memorando 014, que básicamente es de “inspección y vigilancia” para averiguar cómo se está haciendo el trabajo. Así mismo informa del cuestionario relacionado con “la flexibilización del currículo y el plan de estudios (15 preguntas), las formas y actividades que viene realizando el colegio para llegar a las estudiantes, las copias de talleres y los paquetes académicos. Se ha brindado además otras informaciones como las condiciones de las familias de la institución y el diagnostico tecnológico ( va variando ) Informa sobre el préstamo de 317 computadores y tablets a las niñas estudiantes de la institución e indica que hay alrededor de 20 niñas fuera del sistema educativo. Trae a mención la Res, 073 de Abril de 2020, la cual habla de la flexibilización del calendario, e informa el envío a los docentes de algunos documentos muy importantes para tener en cuenta pue en la actualidad están de moda ”los derechos de petición”. La coordinadora Martha Rosas termina su información en este instante, indicando que las estudiantes que no se han reportado en este tiempo deben darse a conocer a la SED y al Min
educación.
6. El coordinador, Esp. Roger Yesith Bautista, luego de realizar el saludo respectivo da a conocer la nueva resolución interna que realiza los ajustes necesarios al calendario escolar de nuestra institución en el año 2020, indicando los aspectos siguientes como los más importantes en este momento: - El primer trimestre tiene su culminación para el día 03 de Junio - El segundo trimestre se extenderá hasta el 28 de Agosto. Teniendo en cuenta que cada
uno de estos dos periodos tiene 13 semanas de duración. - El último trimestre se extenderá hasta el 04 de Diciembre de 2020. - En octubre las estudiantes tendrán una semana de receso académico, mientras los
docentes la tendremos como desarrollo institucional. En diciembre, los docentes no tendremos semana de desarrollo institucional.
- Se pretende trabajar de manera similar al primer trimestre dando prioridad a las áreas de Matemáticas, Español, Sociales, Naturales e Inglés, las cuales tendrán su desarrollo durante 6 semanas, del 23 de Junio al 31 de Julio del 2020.
- Las demás áreas tendrán su desarrollo durante tres semanas, del 03 de Agosto al 21 de Agosto.
- Durante la última semana del trimestre, se realizaran las Pruebas de Calidad que se extenderán hasta el 28 de Agosto.
- La información de esta resolución será entregada en los próximos días a cada uno de los docentes de la institución.
La rectora Mireya Acevedo aclara que en el “manejo de tiempos” el Ministerio de Educación priorizo las áreas, no tocaron las demás áreas, lo que si se hizo en nuestra institución. Todo cambio al S.I.E. o al Currículo debe seguir el protocolo ordinario. “Escuela Nueva en Casa” no debe producir tantos cambios, se debe dar los tiempos a cada área buscando las estrategias y medios para no modificar tantas cosas. La coordinadora habla sobre la transversalidad en la secundaria, pero la rectora y el docente Darío Acevedo opinan que esta por el momento no se puede hacer para la educación secundaria tal como se ha planteado en la primaria
7. La intervención de los docentes inicia con la intervención del profesor Giovanni Rozo habla de la elaboración a aplicación de un formato más eficiente para controlar y valorar los trabajos de las estudiantes, el profesor lo aplico y fue bastante fructífero, El profesor lo propone para su adopción. Aunque es muy similar al elaborado por los coordinadores de la institución, se concluye que ante la terminación del trimestre debe utilizarse el ya elaborado por estos últimos. La profesora Liliana pregunta si se va a determinar el número de guías y como se hace con el
control y seguimiento en casa.
La profesora Verónica Rico interviene para hablar de la necesidad de no colocar ninguna
valoración a las actividades que no han presentado las estudiantes y de la incoherencia en las
valoraciones que se hacen de la autoevaluación y la coevaluacion.
Son varios los docentes, Juan Manuel Ortega, Gloria Arenas, Carlos Suarez, Darío, Fanny
Carrillo, Naira, Gladys Jaimes, Lucy Areniz ,Jaime Suarez, Alvaro Contreras, Dorys Carreño, que
hablan de los inconvenientes presentados con las estudiantes, sus trabajos (algunos iguales) ,
los padres de familia, las mentiras, la irresponsabilidad, la falta de honestidad, el
comportamiento en clases virtuales, los cuadros de control y otros problemas presentados
durante las actividades académicas en este periodo de confinamiento.
El profesor Giovanni Rozo afirma que todo lo que se haga en la época actual es aprendizaje y
sugiere que se debe implementar un manual de metodología virtual muy general sobre todos
los procesos que se vienen dando en este tiempo.
La rectora Mireya Acevedo felicita la labor que viene desarrollando la profesora Nancy Carrillo
con las estudiantes de la técnica, es decir, con las estudiantes de los grados diez y once. Y
opina que ante todas esta situaciones hay que hacer reajustes y será en las comisiones de
evaluación donde se analicen y salgan sugerencias que van a fortalecer nuestra “Escuela
Nueva en Casa”.
La profesora Amparo Peñaranda se refiere a la relación, manejo de acuerdo y apoyo antes del confinamiento a las niñas de N.E.E., las actitudes de los padres de familia y acudientes ante la nueva situación, su compromiso y corresponsabilidad. El profesor Darío Acevedo en su experiencia de clases virtuales recomienda utilizar a Webcolegios para mejorar en muchas de las anteriores observaciones. La rectora haciendo ya una síntesis de lo expuesto, opina que se está hablando de lo negativo, que hay necesidad de hablar de lo positivo también, pues para ella entre un 70 u 80% de los padres de familia han respondido a la forma de trabajo planteada por la institución, los formatos de control que para secundaria han sido problema, para las niñas de la primaria han sido un éxito. Por lo que se hace necesario: - No eliminar los formatos - Unificar criterios - Cada docente, autoevalúa y coevalua de manera individual y en cada taller. (Sugerencia
que sometida a votación fue aprobada por unanimidad) - Informar las faltas de respeto de padres de familia y estudiantes para realizar los
protocolos y llamados de atención correspondientes - Se enviaran dos talleres a las estudiantes. (Uno cada tres semanas) en las cinco áreas
básicas ya nombradas. - En las demás áreas o asignaturas, se enviara un solo taller, según la fecha acordada. - Cada taller debe tener el nombre del docente, el curso y el área. - Se debe utilizar un formato estándar si es papel carta (21 x 28 cm) o papel oficio (21 x 33
cm). Fuente 12, en las pruebas de calidad. - Se debe realizar un escrito con acuerdos - Vamos a continuar utilizando el Whatsap - Consultar con Webcolegios para conocer las ventajas y desventajas de la utilización de su
plataforma, ya que varios docentes que la han utilizado con éxito.
La rectora Mireya aprovecha para solicitar aplausos y felicitaciones para los docentes de
Educación Física de la institución, pues sus videos fueron muy importantes en la propuesta de Escuela Nueva en esta época de confinamiento. El profesor Hernán Caicedo interviene para para resaltar la importancia de ellos para bajar las tensiones que se presentan en las diversas familias. La profesora Yamile Ortega aprovecha para recordar a todos los docentes que cuando no se presentan las estudiantes, hacer el correspondiente reporte a Psico-orientacion para realizar el seguimiento respectivo. Recomienda que durante las pruebas de evaluación, se debe limitar el tiempo y utilizar “una opción” en las respuestas. Utilizar términos como “estamos trabajando” y no otros como “vamos a perder el año”. Nuevamente la rectora informa de niñas de la institución con vulnerabilidad y otros problemas. Ante el proyecto gubernamental de volver a las aulas, opina que es muy difícil en la institución pues solo contaría con 25 docentes para trabajar, los demás presentan casos de morbilidad y edades que superan los 60 años. Por lo anterior, ella le apunta a ”la virtualidad”; además el espacio físico es muy reducido si se tiene en cuenta el distanciamiento personal. Todas las modificaciones transitorias a los diferentes manuales, se sacaran posteriormente en circular para todos los docentes con fechas y acuerdos. Agradece la asistencia a la conferencia La profesora Judith Duran interviene para solicitar que las estudiantes que no asisten a las clases virtuales, se dejan en blanco las actividades y que los docentes con experiencia en ellas, ayuden a los demás, especialmente en las pruebas “on line”. A las 12:47 p.m. se finaliza esta conferencia virtual, pues ya comenzaron algunos problemas de conexión con el internet.
EN CONSTANCIA FIRMAN
Elaboro: GUSTAVO ALFONSO CACUA JAIMES REVISO:
ELABORÓ
REVISÓ:
ACTA No 1 FECHA LUGAR HORA
Junio 11 de 2020
PLATAFORMA GOOGLE MEET VIDEO CONFERENCIAREUNIÓN DE
PROFESORES DE PRIMARIA
8:00 a.m. – 11:00 a.m.
PARTICIPANTES:
Rectora, Mireya Acevedo Mejía.
Coordinadores: Martha Judit Rosas C -Roger Yesith Bautista R.
Orientadora: Vilma Yamile Ortega A.
Docente Apoyo Pedagógico: Amparo Peñaranda P.
Titulares sección primaria
AGENDA
1. Saludo.
2. Oración: Profesora Luz marina Rivera R.
3. Pautas de video conferencia y Llamado a lista: Coordinadora Marta Rosas C.
4. Intervención Rectora, Esp. Mireya Acevedo Mejía.
5. Intervención del Coordinador Roger Yesith Bautista Rico
6. Intervención de la Coordinadora Martha Judit Rosas.
7. Intervención de los profesores
8. Preguntas y comentarios y sugerencias
DESARROLLO DE LA AGENDA
PROTOCOLO PARA COMUNICACIONES VIRTUALES
Estar preparados 10 minutos antes del encuentro virtual para confirmar
asistencia.
Silenciar todos los micrófonos para oír indicaciones del administrador o
moderador y evitar interferencias internas. Mantener activada la cámara
durante toda la reunión.
Levantar la mano para intervenir y así llevar un orden.
El administrador del grupo da la palabra y quien vaya a intervenir de acuerdo
al orden activa el micrófono.
La persona encargada de diligenciar el acta profesora YULIETH TRUJILLO va
tomando apuntes de las intervenciones.
1. Saludo: La realizan los coordinadores Martha Rosas de bachillerato y Roger Yesid Bautista de primaria. 2. Oración: La realiza la coordinadora Martha Rosas, da gracias por el día que Dios nos regala. 3. Intervención de la rectora Mireya Acevedo: Saludo de la Señora Rectora Mireya Acevedo da la bienvenida a la reunión, ella enfatiza en los siguientes puntos:
Manejo sobre el tiempo de atención en cada grupo de WhatsApp, (sobre trabajo de esta pandemia).
Manejo de píldoras para hablar en el grupo de WhatsApp. (Tener una comunicación acertada
con los padres de familia). Realizar un video explicativo cada semana o mensual de cada tema a trabajar para que los
padres tenga mejor apropiación de cada tema. Realizar intervención virtual 1 a 3 veces a la semana o cada 15 días. Trabajar transversal Ética, cívica y religión.
Se felicita a la psicóloga Yamile Ortega Arias y Amparo Peñaranda Peñaranda, por su participación en cada intervención que han realizado en cada grado de la institución. El coordinador Roger Yesid Bautista de primaria, aclara que la interacción de videos conferencia con las niñas comenzará el segundo trimestre. (3 de Junio hasta 30 de agosto). También nos aclara como trabajar en bloques esta las aéreas: Primer bloque Aéreas fundamentales:
Matemáticas – Estadística. Lengua Castellana – Ingles. Ciencias Naturales. Ciencias Sociales – Cívica.
Empezar a trabajar el 22 de junio hasta 31 Julio (GUIAS Y TALLERES) 6 Semanas. Segundo Bloques Aéreas faltantes:
Ética. Religión. Informáticas. Educación Física. Artística.
Empezar a trabajar el 3 de Agosto al 21 de agosto (GUIAS Y Talleres) 3 semanas.
Elaboración de guías del 15 al 19 de junio del 2020. (Entregarlos). Sugerencia: Escribir la autoevaluación en las guías.
Fechas de trimestrales: Globales o evaluación final. (24 al 28 de Junio). La coordinadora Martha Rosas, socializa el siguiente cuadro Encuesta de virtualidad. (Enviar al correo institucional ya coordinadores).
La profesora Gladys Vera Rivera habla que se debe sacar un formato para primaria. La docente Yaneth Villamizar habla sobre el formato se sugiere crear espacio para escribir la
plataforma que se utiliza. La coordinadora Martha Rosas habla sobre los indicadores de desempeño de comportamiento que se han modificado, y que ya está habilitado en la plataforma web colegio y que va estar activa todo el tiempo. (Para el informe del primer Trimestre). El señor Coordinador Roger Yesid Bautista habla sobre los puntos que abordo la señora Rectora Mireya Acevedo.
VIDEO CONFERENCIA PROFESORES DE PRIMARIA
GLADYS VERA: Hicieron acuerdos con los padres de familia desde un principio para atenderlos de 8:00 a.m a 4:00p.m. Solicita que se institucionalice el ENCABEZADO de las guías que contenga el escudo, la resolución actual de aprobación. Que se escriba el nombre del docente, el grado, la fecha, el área o áreas a evaluar.
Que se organicen las fechas de entrega de los paquetes en físico. LUZMARINA RIVERA: Desde un principio se hicieron acuerdos para hacer buen uso del tiempo, se acordó un horario de atención de 8:00 a.m. a 1:00 p.m. Al principio fue terrible al trabajar por whatsApp porque se saturó. Solo hace recarga para datos y en la noche revisa. Creó un correo de GMAIL y allí trabaja el DRIVE, recibe fotos, videos, trabajos a cualquier hora. Se trabaja virtualmente con videoconferencias, Las niñas han respondido, así como los padres de familia. Hay niñas que quedan solas en casa y las mamás se las recomiendan. Recomienda GMAIL porque permite organizar por carpeticas y luego subir al driver. Va archivando y descarga CAM SCANER y ahí mejora el nivel de las fotos y el envío La ventaja que tiene es que las madres y los familiares son jóvenes y manejan muy bien las herramientas informáticas. Excelente experiencia. YANETH VILLAMIZAR: Trabaja con cámaraCAM SCANER. Excelente manejo de los formatos. TULIA PICO: Al principio tuvo dificultad para la entrega de trabajos y paquetes algunos de los cuales estaban incompletos . Y en el momento de la entrega de trabajos. Los padres de familia tomaron la decisión de manejar el grupo. La representante del grupo recoge todo el material físico y le lleva el material puerta a puerta a cada una de las niñas. La profesora tiene comunicación todos los días por medio de la representante y la profesora resuelve. Buena aceptación de los padres de familia. Atiende de 8:00 a 2:00 p.m .Trabaja la lectura comprensiva con videos. Sugiere llevar los observadores de las niñas para registrar los avances y tener evidencias. En preescolar y primero el trabajo es personalizado. Sugiere entregar boletín y observador SONIA SOTO: Ha tenido problemas de comunicación sobre todo respecto al horario de atención a estudiantes y padres de familia. Solicita que en el programa radial se haga énfasis en el respeto por el horario por parte de los padres de familia. OMAIRA ACEVEDO: Ha trabajado muy bien con las niñas y padres de familia. ROSALBA MIRANDA: Las 3 titulares hacen las guías y /o video de la clase y se envían por el whatsApp al Representante de padres de familia y él se lo hace llegar a los demás. Cuando las normas se ponen a tiempo y se cumplen la gente colabora. Solo tiene 3 niñas que reciben en físico. Las niñas devuelven los talleres a un correo que creó. Se maneja la señora enlace, quien recibe los trabajos junto con la profesora, la cual va archivando la información en carpetas a cada una de las estudiantes, aparte talleres y aparte evaluaciones. ELSA JERÉZ: Comparte whatsApp con la profesora Ángela. Hay dificultad por el horario de trabajo de algunas mamás. Es necesario ponerle disciplina y orden al manejo del whatsApp, establece horario. MARTHA PÉREZ: En primero se está trabajando por whatsApp. Limitaron los horarios para educar a los padres de familia. Todos los días envía una guía o un taller para mirar dificultades y avances. Recibió libros. Sugiere trabajar primero tres áreas. MARTHA MOGOLLÓN: Al principio el proceso fue complicado. La comunicación con los padres de familia y estudiantes ha sido buena. Cada actividad que hace la niña el papá la va registrando en el formato. Por días y por áreas, Cada área por separado. MERCEDES PULIDO: Ha trabajado con videos, estructura el taller en forma sencilla. Trabaja por
whatsApp de manera excelente. Tiene 5 niñas que están fuera de la ciudad. JULIETH TRUJILLO: La docente atiende en el siguiente horario De 9:00a.m a 12:00m y de 3:00 a 5:00 p.m todos los días. Trabaja por plataforma ZOOM COMPRENSIÓN LECTOR A. Va mirando el trabajo de una vez, y va evaluando. Interactúa de una vez con los padres de familia, también trabaja por whatsApp, tiene buena comunicación con los padres de familia, Hay flexibilidad. Se envía videos explicativos de cada tema. No ha habido problemas de comunicación. Muy bien el manejo del tiempo. . FABIOLA SIERRA: Trabaja por whatsApp. Le envía los videos y guías al padre representante. Le ha parecido ha parecido complicado el diligenciamiento de los formatos de control diario en casa, falta educar a los papas sobre este aspecto. Hizo la experiencia utilizando la plataforma zoom y ha manejado bien los temas con las niñas. MARIELA BOTÍA: Trabaja por whatsApp con los 24 padres de familia. No ha tenido problemas con los formatos. YANETH HERNÁNDEZ: Buena comunicación con los padres de familia. Hay flexibilidad en casos especiales. Cada una de las titulares envía videos explicativos de cada tema. No ha habido problemas de comunicación. Muy bien el manejo del tiempo. Las Docentes hablaron sobre sus estrategias metodológicas que este empleando en su trabajo virtual. El señor coordinador Roger Yesid Bautista, habla sobre los boletines se van a imprimir en su totalidad del primer trimestre y se entregara en un horario adecuado para prevenir el virus.
CONCLUSIONES:
1. Se aprobó que AL FINAL DE CADA GUÍA DE TRABAJO SE INCLUYA la AUTOEVALUACIÓN de la
estudiante.
2. En primaria el seguimiento en casa ha sido muy bueno y oportuno
3. En pre-escolar ha dado buen resultado el diligenciamiento de los formatos colocando las
caritas felices.
4. En Primaria consideran que los formatos han sido funcionales
5. Se propone crear comunidades de aprendizaje entre los docentes
6. Entregar libros a profesores de primaria que faltan
7. Buena comunicación entre profesoras, padres de familia y estudiantes
8. Hay disposición de los padres de familia para apoyar a sus hijas
9. Hacer un encuentro virtual semanal con las estudiantes, y se abre un espacio para que
Orientación y aula de apoyo se dirijan a los padres de familia.
10. La evaluación trimestral la pueden hacer por conjunto de grados
11. Hacer horario de atención que están manejando los profesores y socializar a los padres de
familia.
12. No revisar talleres si no entregan el formato de seguimiento en casa
13. Unificar el encabezado de las guías con la resolución actualizada.
RECOMENDACIONES DE LA RECTORA:
-Se aprobó que AL FINAL DE CADA GUÍA DE TRABAJO SE INCLUYA la AUTOEVALUACIÓN de la
estudiante. -En este trimestre trabajar mucha academia -ESPECIFICAR BIEN CLARO EN LA GUÍA Y EVALUACIÓN, CUÁLES ÁREAS ESTÁ TRANSVERSALIZANDO - Se puede trabajar ÉTICA Y RELIGIÓN en una sola guía y evaluación trimestral pero especificando muy bien cada una. -ESTADÍSTICA se puede trabajar dentro del área de MATEMÁTICAS -CÍVICA se puede trabajar dentro del área de SOCIALES. Seguidamente la coordinadora tomo lista de los docentes asistentes, las cuales fueron: PLATAFORMA GOOGLE MEET VIDEO CONFERENCIA REUNIÓN DE PROFESORES DE BÁSICA PRIMARIA
LISTA DE ASISTENCIA- FECHA. JUNIO 11 DE 2020
N° NOMBRES Y APELLIDOS ASISTENCIA 1 Acevedo Castro Gladys Omaira
2 Bautista Rico Roger Yesith
3 Botia Vera Mariela 4 Hernandez Carvajal Ana Yaneth
5 Jaimes Luz Marina 6 Jerez Bohorquez Elsa Nubia
7 Miranda Miranda Rosalba 8 Mogollón Duarte Martha Ligia
9 Peñaranda Penaranda Amparo
10 Perez Parada Martha Eislen 11 Pico Enciso Tulia de Jesus 12 Pulido Acevedo Ana Mercedes
13 Rincón Angela 14 Rivera Rivera Luz Marina
15 Sierra Chapeta Astrid Fabiola 16 Soto Sonia Belen 17 Trujillo Niño Julieth Marina
18 Vera Rivera Gladys 19 Villamizar Toscano Yaneth Felisa
-
Finalizado el protocolo de asistencia se dio la Intervención de la Sra. Rectora, Esp. Mireya Acevedo
Mejía
De esta manera y siendo las 12:30 a.m. se da por finalizada la videoconferencia.
EN CONSTANCIA FIRMAN
ELABORÓ JULIETH MARINA TRUJILLO NIÑO
REVISÓ:
ACTA No FECHA: 21 de julio de 2020 LUGAR Sala Virtual HORA: 9:00 a.m.
AGENDA
1. Saludo – oración 2. Verificación de asistencia 3. Intervención de la Rectora Mireya Acevedo Mejía
Resolución 1962 del 13 de julio de 2020 sobre receso escolar
Memorando 048: Orientaciones para la implementación de las semanas de desarrollo Institucional del 20 de julio al 2 de agosto de 2020
Organización del trabajo a realizar 4. Socialización de los resultados de la encuesta sobre trabajo en casa a cargo de la
Coordinadora Martha Rosas 5. Proposiciones y varios
DESARROLLO DE LA AGENDA
La profesora Martha Rosas inicia la reunión con un saludo y dirige la oración a través del Padrenuestro. Seguidamente, la señora Coordinadora verifica la asistencia. Ausentes: Sonia Soto, por incapacidad médica (cirugía). La profesora Rectora, Mireya Acevedo, luego del saludo correspondiente y la presentación , empieza dando un informe sobre la reunión virtual desarrollada con dos delegadas del Ministerio de Educación Nacional, la Secretaría de Educación Departamental y los rectores de los colegios del Norte de Santander. En este encuentro se hizo un análisis de la planta de personal del departamento así:
Norte de Santander tiene 6402 docentes, 386 directivos docentes, 605 administrativos, 149946 estudiantes matriculados en 2020. Cuenta con 211 establecimientos educativos y 1870 sedes educativas.
En el estudio de planta de personal de cada institución, se debe tener en cuenta: cobertura, SIMAT, número de docentes, para elaborar la reasignación académica correspondiente.
Se debe reorganizar el trabajo de acuerdo con las posibilidades de virtualidad y responsabilidades de directivos docentes y docentes en tiempo de Covid-19.
a. Sólo el 50% de los 211 establecimientos del Norte de Santander garantizan la continuidad
educativa completa, es decir, de preescolar a 11. Los rectores de los otros colegios, lo que han hecho es establecer convenios con otras instituciones para garantizar todo el proceso educativo o cadena de formación. El problema está en que de las estudiantes que terminan 5º. Primaria, sólo el 50% se gradúan en 11º. En la misma Institución.
b. Para la planta de personal, La Secretaría recuerda que cada docente debe tener 22 horas de 60 minutos o 24 horas de 55 minutos. Al respecto, en nuestra Institución y, teniendo en cuenta el número de estudiantes, no hay ese problema; todos tenemos 24 horas incluyendo actividades extracurriculares.
c. Según memorando 116, en Convenio con Fecode, se recomienda hacer horarios flexibles
`para el cubrimiento del tiempo de recreo.
d. Los docentes de aula y apoyo deben cumplir 40 horas semanales (6 horas diarias de permanencia y 2 horas diarias complementarias dentro o fuera de la Institución, según acuerdo con el Rector.
e. Para los directivos docentes y orientadores: 40 horas semanales. 8 horas diarias en el establecimiento educativo.
f. El promedio de estudiantes para preescolar es de 25, pero es promedio de la entidad
territorial g. Corresponde a los rectores dar los permisos correspondientes (máximo tres días), según
protocolos establecidos. La rectora recomienda cumplir a cabalidad con el cargo de docente, ¿cómo estamos cumpliendo nuestra labor en tiempos de pandemia? Ya que solicitan reportar constantemente las novedades; el recurso humano no está subutilizado en nuestro Colegio.
h. Funciones de rectores: publicar a padres de familia asignación académica, atención a
padres, horarios, formalizar la oferta educativa según docentes de la Institución i. Según ley 1176 de 2007, no hay autorización para nombrar administrativos; hay que
optimizar los recursos humanos. j. Tampoco hay autorización para disminuir asignación académica a docentes por factores
de salud. Segundo aspecto tratado: Resolución 1962 de 13 de julio de 2020, sobre receso escolar y modificación de calendario. La señora Rectora explica las orientaciones dadas por el MEN respecto al reajuste del calendario académico según Resolución 1962 del 13 de julio de 2020 (ver anexo) y resalta los siguientes aspectos:
El calendario escolar queda de 38 semanas
El Colegio Técnico La Presentación reorganiza el segundo trimestre y adopta el siguiente calendario:
14 de agosto las estudiantes entregan el desarrollo del 2º. Taller
18 de agosto: se envían los talleres de las áreas de: ética, religión, artística, cívica, educación física
4 de septiembre: entrega del desarrollo de los talleres por parte de las estudiantes
7 al 15 de septiembre: Pruebas de calidad
Los trimestres quedan distribuidos así: Primera trimestre: Trece (13) semanas Segundo trimestre: Doce (13) semanas Tercer trimestre: 12 (12) semanas
Tercer aspecto: Análisis del Memorando 48 del 15 de julio de 2020 (ver anexo), sobre orientaciones para la implementación de las semanas de Desarrollo Institucional del 20 de julio al 02 de agosto de 2020. La profesora Mireya Acevedo, Rectora, recomienda tener muy en cuenta los objetivos de
las dos semanas de desarrollo institucional:
Realizar balance del aprendizaje alcanzado con el trabajo escolar de las estudiantes en casa;
Preparar guías didácticas. Para el segundo trimestre
En cuanto a la posible reapertura progresiva de alternancia, el Colegio La Presentación de Pamplona no tiene la posibilidad, debido a la actual problemática de planta física.
En cuanto a las orientaciones dadas en el Memorando 48 en relación con el área de calidad, se plantean las siguientes tareas: 1. Elaborar y aplicar formatos de recolección de datos sobre contexto socio-
educativo, caracterización de familias y comunidad educativa. En este aspecto se ha han realizado tres diagnósticos: a. Caracterización del contexto familiar, trabajo desarrollado con colaboración de
docentes y sistematizado por las profesoras Nancy Carrillo y Maritza Hernández. b. Igualmente, ya se realizó el diagnóstico sobre medios de conectividad con los que
cuentan las familias.
2. Desarrollar procesos didácticos y pedagógicos, metodologías, contenidos curriculares. Según memorando 014, la profesora Mireya, Rectora, orientó la entrega de bloques temáticos priorizando temas. Falta hacer la entrega de los bloques temáticos del segundo trimestre.
3. Plantear orientaciones y estrategias flexibles para la labor didáctico-pedagógica de las estudiantes con el acompañamiento de padres de familia. Al respecto, se ha diseñado y se está desarrollando la Propuesta Pedagógica “Escuela Nueva en casa”
4. Privilegiar la lectura/escritura, desarrollo artístico y aprendizajes para la vida;
estrategias pedagógicas para fortalecer pensamiento creativo; aplicación razonable de herramientas TIC. En nuestra Institución se ha diseñado variedad de talleres para para cada área; y aplicado estrategias como clases virtuales, pruebas online, elaboración de videos; está la página de educación artística orientada por el profesor Juan Manuel Ortega, en Facebook. Se inició la implementación de un concurso de lectura en casa durante el segundo trimestre.
5. Diseñar estrategias pedagógicas flexibles para la evaluación del aprendizaje. La
institución cuenta con formatos propios de control y seguimiento del trabajo escolar en casa, que son diligenciados por padres de familia y estudiantes (ver a nexo). Se aplica diversas formas de evaluación, según necesidades y posibilidades de acceso de las estudiantes. Los horarios de entrega de evaluaciones por parte de las niñas también son flexibles.
6. Diseñar planes de contingencia para estudiantes que no han podido recibir ni
desarrollar guías y estrategias de aprendizaje en casa. A través del Comité Institucional de Convivencia, se ha realizado estudio de algunos casos de estudiantes que no han podido cumplir con el trabajo escolar en casa, trabajo orientado especialmente por la profesora Orientadora Yamile Ortega, y la profesora Amparo Peñaranda, de Aula de Apoyo Pedagógico. Igualmente, Los titulares y profesores hacen seguimiento a estudiantes con dificultades. En las Comisiones de evaluación
también se analizó la situación de estudiantes que han presentado dificultades en el cumplimiento de las responsabilidades académicas.
7. Actualizar la base de datos de todos los actores educativos de la Institución para
facilitar la comunicación. En este sentido, se está realizando:
a. Encuesta a docentes sobre medios utilizados para trabajo virtual b. Directorio de docentes que orientan el trabajo escolar en cada curso. c. Directorio de los diferentes Comités y asambleas que funcionan en al Institución
8. Proyectar procesos y estrategias de orientación socioemocional dirigidas a
estudiantes y padres de familia. La institución ha diseñado y puesto en funcionamiento lo siguiente: a. Escuela de padres: una para cada curso. b. Programa radial “Espacios COLPRE” por la Emisora Real Estéreo. Lunes, miércoles
y viernes, de 9:00 a 9:30 de la mañana. c. Llamadas individualizadas, según situación y necesidades de las estudiantes.
d. Como tarea se plantea, diseñar otros programas radiales y más encuentros de
Escuela de Padres para desarrollar temas que fortalezcan la relación familiar y el desarrollo del trabajo de “Escuela Nueva en casa”
9. Orientar y coordinar prácticas formativas y proyectos Productivos en articulación
con el SENA. Actividades que desarrolla la Institución: a. Marie Poussepin al barrio. Con la participación activa de estudiantes del grado
10º. Y 11º, quienes a través de esta actividad cumplieron con el Servicio Social Estudiantil.
b. Conferencias virtuales preparadas y desarrolladas por los profesores de la Media Técnica (Profesora Nancy Carrillo y profesor John Alexander Vega, del SENA).
c. Diseño y exposición de Proyectos Productivos, por parte de las estudiantes de 10º. Y 11º. Trabajo que se está realizando a través de encuentros virtuales.
d. Diligenciamiento de las constancias del Trabajo social estudiantil para cada estudiante, expedido por la Secretaría del Colegio.
10. Fortalecer procesos de evaluación de desempeño de directivos docentes y docentes del Decreto 1278. La señora Rectora está diseñando los protocolos para esta evaluación y convoca a los profesores del decreto 1278 a una reunión el día miércoles 22 de julio a partir de las 10 de la mañana, para la socialización y evaluación correspondiente.
11. Realizar ajustes transitorios al PEI en el componente pedagógico y al Sistema
Institucional de Evaluación SIE. La señora Rectora solicita a la profesora Martha Rosas Coordinadora, que elabore el resumen de los ajustes y las modificaciones transitorias que se han realizado en cuanto a estos dos aspectos, con base en: diseño de la propuesta “Escuela Nueva en Casa”, los acuerdos del Consejo Directivo, Del Consejo Académico, los informes y documentación diligenciada por los docentes de las diferentes áreas y la orientación de los Directivos Docentes. Entre las modificaciones y adecuaciones realizadas están:
a. Diseño y adopción de formatos de control y seguimiento b. Tiempos para entrega de evaluaciones y trabajos.
c. Permisos especiales según situaciones de estudiantes. d. Las estudiantes que quedaron pendientes, deben cumplir los compromisos para lo
cual se les debe ofrecer el respectivo acompañamiento por parte de los docentes.
12. Ajustar el Plan de Mejoramiento Institucional, atendiendo a las condiciones de emergencia sanitaria y propuestas para el estudio en casa. En nuestro Colegio, durante las dos semanas se revisará, analizará y reajustará las cuatro gestiones del Plan de Mejoramiento Institucional. La profesora Mireya convoca la primera reunión para este aspecto el día jueves 23 de julio a partir de las 8 de la mañana.
13. Realizar ajustes a los proyectos de Servicio social estudiantil para dar cumplimiento
a la resolución 4210 de septiembre 12 de 1996. Esta tarea ya se cumplió por parte de las estudiantes de 10º. y 11º. durante los meses de enero, febrero y marzo a través de Programa Social de la Institución “Marie Poussepin al barrio”.
14. Realizar la adopción del Calendario Académico para el segundo semestre, mediante
acta del Consejo Directivo, teniendo en cuenta ajustes y modificaciones dadas por la Secretaría de Educación Departamental.
En cuanto a Orientaciones en salud para la posibilidad de regreso gradual y progresivo a las aulas, se concluye los siguiente: a. Nuestra Institución no cuenta con Planta física apropiada para tal fin. b. Durante el resto del año 2020, y según acuerdo de la Asamblea de Padres de Familia, La
Junta Directiva de Padres de Familia y del Consejo Directivo, el Colegio La Presentación de Pamplona continuará con el desarrollo de la Propuesta Pedagógica “Escuela Nueva en casa”.
c. Se anexará al Manual de Convivencia un documento con las situaciones de contingencia presentadas y los respectivos ajustes realizados.
d. Para garantizar y continuar con el desarrollo de la Propuesta Pedagógica “Escuela Nueva en casa”, la institución está realizando reajustes en cuanto a:
Priorización de bloques temáticos
Utilización de más estrategias pedagógicas para el empleo de los recursos virtuales (plataformas, internet, WhatsApp , talleres en físico.
Desarrollo de proyectos transversales
Diligenciamiento ante autoridades sobre la ampliación de la accesibilidad a internet en la mayoría de las estudiantes Colpre.
Fortalecimiento del programa radial “Espacios Colpre”
Reajuste del SIE en cuanto a escala de valoración. Orientaciones de cobertura
Se resaltan los siguientes aspectos:
Identificar estudiantes que no han cumplido con trabajo escolar en casa. Durante todo el año se ha venido acompañando a estudiantes con dificultades académicas, de comportamiento e inconvenientes para desarrollar el trabajo en casa.
Los padres de familia no pueden desescolariza a las hijas; es deber del Colegio reportar estos casos a Bienestar Familiar, Comisaría de Familia o a la entidad pertinente, según la situación.
490 estudiantes están caracterizadas en el SIMAT para recibir el beneficio del PAE.
La señora Rocío Cañas, secretaria del colegio, está terminando la caracterización de las familias, datos requeridos por la Secretaría de Educación. Y que deben ser subidos a la plataforma del SIMAT.
La doctora Yamile Ortega presenta un cuadro (ver anexo) sobre el listado de estudiantes que presentan dificultad académica o comportamental y emocional; explica la situación de cada estudiante y el proceso de seguimiento que se le está llevando en la Oficina de Orientación. Igualmente, la profesora Amparo Peñaranda informa las acciones desarrolladas con estas estudiantes para mejorar el trabajo escolar en casa.
La señora rectora convoca las siguientes reuniones:
Miércoles 22, 8:00 am. Reunión con el área de lenguaje para organizar el concurso de lectura.
Miércoles 22, 11 de la mañana: reunión del Consejo Académico
Miércoles 22, 2:30 p.m. reunión con profesores de 11º. Grado para tratar situaciones de convivencia.
La señora Rocío Cañas Parada, secretaria del Colegio, interviene para informar que, además del trabajo virtual realizado en este tiempo de pandemia, durante las tres últimas semanas ha trabajado de forma simultanea virtual y presencial porque necesita el archivo de matrícula para diligenciar informes del SIMAT. Finalmente, la señora rectora agradece la asistencia y la participación en la reunión.
ELABORÓ: Profesor HERNAN GUSTAVO CAICEDO GARCIA
REVISÓ:
ACTA.No.1
FECHA LUGAR HORA
Julio 22 del 2020 Videoconferencia Meet 11:00 p.m.
JORNADA PEDAGOGICA
PRESIDE CARGO
Mireya Acevedo Mejía
Martha Judit Rosas Contreras
Roger Yesith Bautista Rico
Rectora
Coordinadora Secundaria
Coordinador Primaria
AUSENTES
Anexo listado jefes de área
AGENDA
1. Oración.
2. Saludo de la Rectora Especialista Mireya Acevedo Mejía.
3. Verificación de la asistencia.
4. Instalación del consejo académico 2020.
5. Análisis de flexibilización académica.
DESARROLLO DE LA AGENDA
1. La oración es realizada a cargo de la Coordinadora Martha Judith Rosas.
2. Saludo de la Rectora Especialista Mireya Acevedo Mejía: Saluda a cada uno de los
integrantes del consejo académico y les da la bienvenida para el trabajo a realizar del 2020.
3. Verificación de la asistencia: Ver anexo
4. Instalación del consejo académico 2020
La Rectora Mireya Acevedo Mejía orienta la conformación del consejo académico la cual la convocan los coordinadores con fechas mensuales y se hace una resolución de instalación del consejo académico, quienes la conforman:
Rectora Especialista Mireya Acevedo Mejía
Coordinadores: Martha Judith Rosas-Roger Yesith Bautista
Orientadora: Vilma Yamile Ortega
Aula de Apoyo: Amparo Peñaranda Peñaranda
Jefes de cada una de las áreas.
5. Análisis de flexibilización académica.
la flexibilización curricular en tiempos de pandemia se ha realizado de acuerdo a la ley 115 con las áreas de mayor intensidad en respuesta a la Directiva Ministerial n°5. Las áreas de mención son: matemáticas, lenguaje, ingles, ciencias sociales, ciencias naturales, química y física. y las de menor intensidad: religión, ética, artística, cívica, estadística y la técnica de
decimo. Educación física y Artística se pueden transversalizar. la profesora Nancy Carrillo encargada de la técnica, viene trabajando proyecto-ensayo con las estudiantes de decimo y con la de once todos los proyectos. opina que se hace necesario enviar talleres teóricos a las estudiantes de decimo para tener bases teóricas en asistencia administrativa, para el segundo trimestre piensa trabajar en cómo organizar y ejecutar un archivo. la profesora Yamile Ortega sugiere preparar uno o dos talleres de aprendizaje basados en proyectos y se justificaría al MEN y al SENA, se pueden integrar varias áreas. la rectora sugiere trabajar temas y subtemas a las estudiantes de decimo ya que llevan muy poco tiempo en la técnica, se les puede enviar 3 talleres. el Sena trabaja 5 competencias y pide incorporar algunos temas para fortalecer lenguaje, estadística, inglés y educación física. pero el inglés que envían es muy básico sobre las temáticas para reforzar en 10 y 11. El área de artística se trabaja transversal durante todo el trimestre, recomendado al docente del área realizar un cuadro de seguimiento para que pueda recoger las notas. el profesor Gabriel Suárez del área de educación física sugiere hacer el seguimiento de las actividades y los ejercicios en una ficha que el orientó, el cual se debe enviar en físico. la profesora Maritza Hernández del área de informática sugiere reestructurar algunos temas, dos o tres a todos los grados, se priorizarán algunos temas para el segundo trimestre. para primaria se hará la informática transversalizada. la profesora Martha Rosas sugiere realizar encuentros virtuales de los profesores de informática con las estudiantes para orientar temas puntuales solicitados por padres de familia y algunos profesores, relacionados con el manejo de WhatsApp, envío de fotos en pdf, entre otros. realización de escuela de padres virtuales por grados, lideradas por la orientadora escolar. el coordinador Yesith Bautista sugiere que se deben priorizar temas y ajustar los requerimientos de las estudiantes. la rectora sugiere a los profesores de informática como hacer un mapa conceptual, una sopa de letras. la profesora y Yaneth Hernández sugiere el uso de los computadores para educar los cuales fueron entregados a las estudiantes y viene temas de claridad para ellas. la profesora Yaneth villamizar sugiere enfocarlas en la tecnología, enseñarlas a realizar un pdf, un correo electrónico y cosas puntuales. la rectora hace énfasis en la flexibilidad del currículo, por asistencia no se pierde el año. por recomendaciones del consejo directivo dice que la estudiante que no cumpla con trabajos se le dejara en blanco o vacío la casilla correspondiente, no se llenan con mala nota y se dará la respectiva nota cuando la estudiante haga entrega del trabajo o taller.
La profesora Fanny carrillo sugiere que a las estudiantes no se les debe dar la misma nota cuando no entreguen a tiempo los trabajos. La coordinadora Martha Rosas insiste a los jefes de área que informen el cronograma de las clases virtuales. recordar que en el año 2019 se aprobó en reunión general de docentes cambiar la escala de valoración de 0 a 5.0 en lugar de 1 a 5.0 como se venía trabajando. en el 2020 se dejará en blanco las casillas en la plataforma web colegios hasta que la estudiante cumpla con todos los compromisos académicos y se le imprima el boletín, como un mecanismo para generar en las estudiantes responsabilidad y cumplimiento.
La orientadora Yamile Ortega sugiere que la nota de comportamiento se le debe calificar adecuadamente de acuerdo al tiempo de entrega de trabajos ya que la irresponsabilidad afecta al comportamiento social. la profesora Martha Rosas dice que en web colegios están las observaciones del comportamiento. recomienda que a las estudiantes que asisten a las clases virtuales se les puede tener en cuenta, pero de ninguna manera se sanciona a las que no tienen conectividad, en su defecto se debe tener en cuenta otra estrategia. el profesor Carlos Luis dice que ha realizado evaluaciones online en todas las áreas. en google también se encuentra una aplicación aleatoria, web colegios no la tiene, el tiempo lo dispone el profesor. la profesora Verónica Rico sugiere que las evaluaciones online sean con tiempos asignados. la profesora Yaneth Villamizar expresa que realizo un horario para poder evaluar y le funcionó. la coordinadora Martha Rosas sugiere hacer dos cuestionarios para la prueba trimestral, en caso que las estudiantes que presentan la prueba online y por cualquier circunstancia no ingresan a la prueba virtual, y para las que reciben las pruebas en físico. la rectora informa que el comité de convivencia propuso para evitar llamados entre docentes y padres de familia, crear un PQR a donde lleguen todas las peticiones, quejas y reclamos . Se sometió a votación esta propuesta y el consejo académico no la aprobó. la profesora Omaira Acevedo sugiere que el grupo de WhatsApp lo maneje la titular para no tener inconvenientes. los docentes deben crear un correo a donde lleguen los respectivos trabajos. la rectora sugiere no pedir videos ni fotos donde demuestren que las estudiantes están realizando los trabajos o talleres. la profesora Martha Rosas informa que, en las comisiones de evaluación y promoción, varios padres de familia solicitaron que en los grupos de WhatsApp se registre el número del celular del acudiente con el nombre de la estudiante, para comunicarse directamente con ellos.
CONCLUSIONES
1. Se va a realizar reunión de consejo académico cada mes 2. Las áreas de artística y educación física se van a trabajar transversalmente 3. Informática se va a transversal izar a partir del tercer trimestre (Se debe programar
reunión de los docentes de área, Coordinadores, Rectora para pactar acuerdos) 4. Es requerimiento del consejo académico que se realicen encuentros virtuales con las
estudiantes para orientar clases. 5. Los profesores deben informar a coordinación el horario de los encuentros virtuales 6. realizar las evaluaciones Online con tiempos definidos 7. Evitar pedir videos y fotos. solo evidencias del trabajo 8. Este segundo trimestre en el área de INFORMÁTICA se realiza taller y el siguiente
trimestre se inicia junto con las áreas de mayor intensidad. Se debe modificar la temática de todos los grados, unificar de acuerdo a las siguientes sugerencias entre otras:
correo electrónico. normas de uso correcto normas net WhatsApp web pasar fotos a pdf manejo de texto en Word. elementos básicos búsqueda académica en google como descargar fotos o imágenes y como insertarlas subir archivos pasar documentos a pdf encuentros virtuales, crear salas, unirse a sala disminuir tamaño de archivos cómo hacer sopas de letras, mapas conceptuales y crucigramas bibliotecas virtuales académicas como acceder y utilizar la plataforma web colegios
No
NOMBRE
ÁREA
1. Esp. Mireya Acevedo Mejía Rectora
2. Martha Judit Rosas Contreras Coordinadora Secundaria y Media Tecnica
3. Roger Yesith Bautista Rico Coordinador Preescolar y Básica Primaria
4. Vilma Yamile Ortega Arias Orientadora
5. Carlos Luis Suarez Pedraza Ciencias Naturales
6. Fanny Carrillo Vera Matemática
7. Ana Yaneth Hernández Carvajal Sociales
8. Julieth Marina Trujillo Niño E. Religiosa
9. Juan Gabriel Suárez E. Física
10. Yaneth Felisa Villamizar Toscano Ética Y Valores
11. Leyla Maritza Hernández Carvajal Tecnología e Informática
12. Nancy Stella Carrillo Carvajal Técnica
13. Ana Mercedes Pulido Acevedo Humanidades: Lengua Castellana
14. Aura Verónica Rico Varela Humanidades: Idioma Ext. Inglés
15. Mariela Botia Vera Artística
16. Gladys Omaira Acevedo Castro Preescolar
Finalización de la reunión: La reunión por videoconferencia se da por terminada a las 1:30 p.m.
En constancia firma:
Rectora: Especialista Mireya Acevedo Mejía Elaboro: Docente. Mariela Botia Vera
ACTA No FECHA LUGAR HORA
23 de julio de 2020 VIRTUAL 9 a.m. a 1 p.m.
AGENDA
1. Oración 2. Saludo 3. Socialización de la encuesta dirigida a directivos, docentes, administrativos: ¿cómo está
haciendo el trabajo en casa en el estado de confinamiento por la covid -19? 4. Informe Área de Español 5. Revisión de las Áreas de Gestión del PMI
DESARROLLO DE LA AGENDA
1. Se inicia la reunión a las 9 a.m. de la mañana con la oración a cargo de la profesora Luz Marina Rivera.
2. Saludo por parte de la rectora, donde aclara sobre el sistema de servicio institucional de fondos educativos (una nueva plataforma) que va a estar a cargo del pagador del colegio. - Comenta sobre las reuniones realizadas el día anterior (22 de julio) con los profesores del área
de español, jefes de área (Comité Académico) y profesores del grado undécimo con el profesor Juan Manuel Ortega G.
3. Socialización de los resultados de la encuesta a los docentes, administrativos: ¿cómo está haciendo el trabajo en casa en el estado de confinamiento por el covid-19? Anexo tabulación y audio de la encuesta de parte de la coordinadora de bachillerato la Sra. Martha Judith Rosas C. - La Sra. Rectora exalta y agradece el trabajo realizado por la coordinadora con la asesoría de su
hijo Efraín. - La encuesta describe muy bien el proceso de comunicación con las niñas y es una forma de
decirle al Ministerio de Educación lo que estamos ejecutando en el colegio; demostrando que es una radiografía del sistema de trabajo que tenemos todos de una u otra forma nos identificamos con una u otra pregunta.
- “yo veo una característica en las 56 respuestas tal y como las escribieron; tenemos un equipo homogéneo que está leyendo las mismas directrices y estamos cumpliendo. Se observa una radiografía muy clara del sistema de trabajo que hemos desarrollado hasta ahora”.
- La última pregunta aclara sobre las recomendaciones que de una u otra forma hemos hecho para mejorar este sistema, hemos cumplido esas recomendaciones casi sin haberlas socializado y sin haberlas multiplicado.
- La información debe ir a la plataforma enjambre, donde están pidiendo una información clara de cómo se están utilizando los medios tecnológicos en la I.E.
4. El área de español ha organizado una actividad extracurricular para fomentar la lectura crítica en
todos los grados de la institución y la invitación es generar el amor por la lectura. - La profesora Mercedes Pulido, Jefe del área nos da a conocer como está organizado este
proyecto: Es una idea de la Sra. Rectora que el equipo de lengua castellana, asumió con mucha responsabilidad y una actitud muy positiva para liderar este proyecto.
- Primero que todo pedir una colaboración muy fuerte a todos los docentes desde pre-escolar a undécimo grado.
- El proyecto va a estar liderado por todos los docentes de lengua castellana, consiste en hacer un concurso de lectura; donde participe la familia, Pamplona y que todo el mundo lea. Porque sabemos que a través de la lectura podemos lustrarnos mucho más y tener más contenidos y concepto para nuestro desempeño laboral tanto de docentes como de estudiantes.
- El concurso de lectura va desde pre-escolar hasta undécimo grado, hay libertad para leer pero se le va a sugerir tres libros por grupo para cada nivel. Invitando a las niñas a que lean en familia y les guste.
- Los liderares de cada nivel: pre-escolar y primero la profesora Mercedes Pulido, segundo y
tercero las profesoras Fabiola y Rosalba, cuarto y quinto a la profesora Gladys y en bachillerato el profesor Álvaro, Smith, Naira y Elizabeth.
- Debemos aprovechar los libros del plan semilla. - En los programas radiales vamos a permitir a las familias a que llamen para que nos cuenten lo
que leyeron, porque les pareció interesante, como podemos aplicar eso que nos dice el libro a la actualidad que estamos viviendo. (el 16 de septiembre para primaria y el 18 para secundaria).
- La Sra. Rectora dice que el concurso se lanza el 5 de agosto y termina el 16 de septiembre, el concurso tiene una línea pedagógica que se llama pertinencia social.
- El objetivo general del concurso es incentivar y motivar la lectura. A cada grado se les sugirieron tres nombres o autores de acuerdo a su gusto.
- Les pido a los profesores de informática enseñarle a las niñas como acceder y descargar los textos en una biblioteca virtual. Como visitar a Colombia aprende.
- Se van a premiar a dos niñas por grado, segundo elemento si hay experiencias significativas bonitas en la lectura como, bajo audio del libro, leyó con el papito y la mamita, hizo unas coplas para presentar su trabajo, acrósticos, etc., esas niñas tendrán otro premio, otro premio es que las niñas manden su resumen, su forma de presentar que leyeron, el día del concurso.
- Los profesores también están invitados a este concurso de lectura, Los papas que quieran leer y el mejor regalo que la vida nos ha dado a todos es que nos enseñaran a leer y gracias a la profesora de primaria que nos sacó de la ignorancia.
- El papel que juega la titular en este concurso, conocer los textos que se recomiendan en cada grado, liderar y ayudar a los profesores de español en este concurso.
- La profesora Smith, en primaria de acuerdo al enfoque del lenguaje es cómo la motivación a desarrollar competencias y habilidades. La motivación y se recomienda a la biblioteca virtual de Colombia Aprende. Hay que tener cuidado con las niñas de bachillerato con las páginas o bibliotecas virtuales que le sugerimos para que no se encuentre con libros que aún no están en la edad de acceder a un libro de esos.
- El profesor Giovanny comenta que a las estudiantes se pueden orientar para que puedan ubicarse en las bibliotecas virtuales, dándoles el paso a paso para acceder a ellas. Los profesores de español son los que saben dónde están ubicados los tipos de lectura que corresponden a cada grado.
- Los profesores ya tienen los textos seleccionados y las páginas que se recomiendan del Ministerio de Colombia Aprende son las recomendadas para los diferentes grados.
- El profesor le había aportado una biblioteca virtual hace 5 años al colegio donde se encuentran los autores de obras literarias clasificados por orden alfabético. Cada profesor les había compartido un cd. Esta herramienta es muy buena y que los profesores los clasifiquen que pueden o no leer las estudiantes y es más fácil porque no tienen que descargarla de internet.
- La profesora Smith dice que la intención del profesor es excelente y su colaboración pero en esa biblioteca hay libros no adecuados para las niñas, por lo tanto hay que hacer la selección de los mismos. Pide a los profesores de informática enseñarles a las niñas aspectos básicos sobre como envía un PDF, etc. Sería bueno mirar que Temáticas son importante en este momento.
- La rectora informa que en la reunión del día anterior del Consejo Académico, una de las recomendaciones que tomo es para el área de informática que replantee sus contenidos y les recomendamos a los profesores a reunirse en el día de mañana para que el área a solicitud de todas las docentes vemos una necesidad importantísima en las niñas ellas manejar muchas cosas en el computador pero con la pandemia nos hemos dado cuenta de algunas falencias que son necesarias en estos momentos como convertir un documento a PDF, subir unas fotos, crear un correo electrónico, etc.
- El concurso está cerrado. por qué los docentes de español escogieron un listado de libros y
recomendaron unas bibliotecas virtuales con material suficiente como son Colombia Aprende y el Plan semilla.
- El profesor Giovanny comenta que él ha compartido por whatshApp archivos (paso a paso) para que las niñas puedan realizar estos procesos y compartirlos también a todos los docentes.
- La rectora con el jefe de área de informática revisaron las temáticas que priorizaron para este segundo trimestre y lo que veían son las temáticas del área normal, por recomendación del Consejo Académico es que desde el área de informática se reúna los profesores y de acuerdo a las necesidades revisen ese plan de área y desde ese plan de área prioricen con las niñas; encuentros virtuales y formas de explicarles a las niñas, la invitación es que ustedes que son los que más tiene ese manejo nos ayuden a nosotros y a las niñas y a los mismos papas a que sus clases a partir de ahora sean transversales y aparte de eso apunte a los temas que las niñas necesiten. Recopilar todas esas dudas de los temas tecnológicos que tienen las niñas y que el plan de área de los profesores de informática que se va a desarrollar para este trimestre en estos momentos de pandemia sea tan práctico y ayude a responder a las necesidades que tenemos en materia tecnológica.
- El profesor Giovanny, tiene una duda sobre la planeación que se tiene si se va a desarrollar, contesta la rectora que si se desarrolla porque ustedes priorizaron unos temas, si la necesidad nos pide que sobre esa planeación este urgente estos cambios los hacemos. La rectora dice que la orientación fue clara para todas las áreas vamos a decantar por decirlo de una manera coloquial; vamos a escoger los temas más prioritarios y esto lo han hecho todas las áreas y el currículo está aprobado para todas las áreas. Pero ante las necesidades de pandemia y entre los arreglos y ajustes transitorios que el Consejo Académico determina que se deben hacer en nuestro PEI y en nuestro Currículo, se determina que el plan de área de informática se acomode a las necesidades actuales y que además de los temas que ha priorizado se incluyan esos temas y estas necesidades es un sentir de todos los docentes, las niñas y las familias a unas necesidades básicas de conocimiento elemental que todos tenemos. Esta es una tarea directa del área de informática a ayudarnos a orientar las niñas en esos trabajos.
- La profesora Maritza jefe del área comenta que fue decisión del consejo académico venían los requerimientos que se dieron en las diferentes comisiones de evaluación y promoción y observaciones de los padres de familia para que se haga una priorización de las temáticas que se requieren debido a esta situación de pandemia, además como estamos en una etapa de flexibilización del currículo sin dejar de lado las temáticas que tenemos en el plan de área. La idea es aportar algunos temas específicos que ayuden a las niñas a viabilizar su trabajo que se está desarrollando con mirar a que seamos como soporte de las demás áreas. Por eso se pensó que informática e igual que educación física y artística se transversal izar para el siguiente trimestre como lo están haciendo ellos.
- Yamile, orientadora de la institución tiene una preocupación sobre el tipo de lectura que realizan las estudiantes, ya que las niñas tienen acceso a toda la literatura y el padre debe ser consciente del libro a leer y den su consentimiento como padre de familia. El Ministerio de Educación lo que nos orienta es que el colegio, el profesor el maestro tenga el consentimiento informado por lo cual sugiero se haga un formato de consentimiento informado que deberá entregar el estudiante con su registro de lectura. Las niñas en estos momentos se encuentran en un entorno privado, los padres tienen total dominio en esto momentos de lo que la niña hace.
- La Sra. Rectora dice que esto no es necesario porque el objetivo y el corazón del libro es lectura en familia. Cuando el papá me llena el formato de seguimiento en casa allí se registra lo que está haciendo la niña y lleva la firma del papa. Esta es una actividad pedagógica que se va a extender a la familia que cuando la niña está desarrollando la lectura de acuerdo a los textos asignados para todos los grados, recomendando las bibliotecas virtuales del Ministerio
- La profesora Naira informa que el día 5 de agosto vamos a realizar el lanzamiento y en él se
van a dejar todas las pautas muy claras y muy concisas para evitar que de pronto se abra la brecha o sede para malas interpretaciones, además es un concurso que se va hacer público de conocimiento no solo de las familias del colegio sino de conocimiento de toda Pamplona. Las orientaciones que van a dar son muy específicas y muy claras para evitar que se de cualquier situación que nos valla afectar posteriormente. Vamos a realizar esta actividad de la mejor manera y con la mejor aptitud y yo sé que las familias y las niñas lo van a realizar igualmente.
- La profesora Mariela comenta que el área de español está organizado y esperamos de parte de ellos las pautas a seguir.
5. Revisión y ajuste del PMI de acuerdo a las normas vigentes se crearon las cuatro gestiones; cada
una de ella tiene su grupo de trabajo con un líder y una secretaria. - Gestión Directiva: líder Jorge Albino, secretaria Rosalba Miranda y los docentes Elsa Jerez,
Doris Carreño, Yaneth Hernández; Gloria Laguado, Gloria Arenas, Judith Duran, Gladys Jaimes y Maritza Hernández.
- La rectora comenta que a ellos les dieron una retroalimentación de cómo se elabora todo el trabajo que se debe hacer en la organización de la autoevaluación que hacemos cada año y la elaboración del PMI sale de la priorización que salga de la autoevaluación.
- PMI debe contener: objetivo, metas, indicadores, acciones, recursos y responsables. - Anexo formatos del PMI
ELABORÓ: Doris María Carreño Guerrero
REVISÓ:
ACTA No
FECHA LUGAR HORA
24 DE JULIO DE 2020
PLATAFORMA GOOGLE MEET
REUNIÓN VIRTUAL DESARROLLO
INSTITUCIONAL PMI
8:00 a.m– 11:10 a.m
PARTICIPANTES:
1. Rectora, Mireya Acevedo Mejía.
2. Coordinadores: Martha Rosas-Roger Yesid Bautista.
3. Orientadora: Vilma Yamile Ortega
4. Docente Apoyo Pedagógico: Amparo Peñaranda.
5. Docentes sección primaria y secundaria
AUSENTES: HERNAN CAICEDO ( CALAMIDAD FAMILIAR)
AGENDA
1. Saludo.
2. Oración.
3. Intervención Rectora, Esp. Mireya Acevedo Mejía.
4. Intervención Coordinador Roger Yesid Bautista Rico
5. Trabajo por Componentes de PMI
DESARROLLO DE LA AGENDA
1. Siendo las 8:00 a.m. am la Sra. rectora Mireya Acevedo Mejía dio inicio a la Videoconferencia,
dando un saludo especial a todos los participantes de este encuentro virtual.
2. La profesora Luz Marina Rivera dirigió la oración a través de la cual ofrecimos el desarrollo de
este trabajo.
3. Finalizado la oración se dio la Intervención de la Sra. Rectora, Esp. Mireya Acevedo Mejía
quien dio a conocer las decisiones tomadas en reunión del consejo Académico que se llevó a
cabo el día 23 de julio en horas de la mañana. (ver anexo acta reunión consejo académico).
El comité de convivencia propuso crear un PQR, para lo cual según decisión por votación del consejo
académico no se estuvo de acuerdo ya que no es pertinente porque genera demasiadas quejas y
reclamos que no tienen fundamentos.
El consejo directivo ratifica dejar la plataforma abierta. Según el ministerio no va haber pérdidas de
año por inasistencia, decisiones transitorias por situación de pandemia. Se ratifica decisiones
tomadas en consejo Académico. En área de Informática se mira la flexibilización de temas, es una
materia transversal que se deben manejar temas de manejo de las tecnologías pues muchas
estudiantes desconocen de los protocolos cuando se envía un trabajo por correo electrónico o por
whatsapp, segundo semestre se envía paquetes como se había asignado en cronograma, tercer
trimestre entra en el primer grupo las primeras fechas y se extiende por todo el periodo. El profesor
Giovanny Rozo aclara que se debe entender que tiene más de 400 estudiantes para calificar y hacer
acompañamiento, dice que no se puede dejar de dictar la temática establecida dentro de las
competencias.
La Rectora aclara que esto fue decisión del Consejo Académico, por eso se recomienda que el área de
Informática tenga reuniones para determinar cuáles temas deja y cuales debe quitar. El profesor
Giovanny manifiesta seria recarga laboral, que debe ser consecuente con el trabajo para ayudar como
guía mas no como recarga del trabajo. La rectora ratifica modificar temas que se requieran.
La profesora Fanny Carrillo, complementa dos decisiones del consejo académico que la señora
rectoras no menciono y fue: que las estudiantes que no cumplan por irresponsabilidad no se coloca
nada en las casillas se deja en blanco, pero no se valora con la misma nota y además por sus
muestras de irresponsabilidad a las estudiantes les afectaría su comportamiento. La profesora
Mariela Botia aclara sobre manejo de Whatsapp. La rectora manifiesta que se debió incluir a todos
los docentes en los grupos donde se dicta clases para controlar situaciones que se puedan presentar,
controlar los videos e imágenes que se envían al grupo del colegio.
La rectora recomienda que Por situaciones que se han presentado en algunos grupos de whatsapp se
recomienda cambiar la didáctica de trabajo, en lo posible no pedir videos de las estudiantes ni fotos
que puedan ocasionar problemas con los padres de familia, se deben pedir más trabajos académicos
sin evidencias de fotos, que se haga más de textos fotos.
La profesora Marta Rosas recomienda que según padres de familia, los docentes deben incluir a los
padres de familia para comunicarse directamente con ellos pues algunas estudiantes no comentan
en casa si les dejan o no actividades.
4. El profesor Roger Yesid Bautista, da pautas para el trabajo por componentes de Gestión del
PMI.
Se continúa con el trabajo socializando cada uno de los componentes pendientes y se hacen los
ajustes y modificaciones pertinentes según sea el caso.
Se inicia con el componente comunitario liderado por la docente Yaneth Villamizar, secretaria
profesora Omaira, se presentan los integrantes del grupo y se da inicio en la socialización de este
componente. Se hacen las modificaciones oportunas y cambios de acuerdo a sugerencias de los
demás docentes. La señora Rectora aclara que en el componente directivo cuando se habla de plan
de contingencia es en el arreglo de la planta física y que en el componente comunitario se habla de
plan de contingencia en salud (evacuaciones, formación de brigadistas, disciplina, horarios, etc.) que
es diferente el directivo del comunitario. El profesor Jorge Albino Suarez colabora con los ajustes
según los lineamientos del MEN.
Seguidamente, el componente Académico liderado por la docente Fanny Carrillo, presenta su grupo y
prosigue a socializar su trabajo, se hacen los ajustes pertinentes añadiendo en las casillas el trabajo
de escuela nueva en casa que se viene realizando desde que se inició la pandemia.
Finalmente el componente Administrativo quien lidera el profesora Hernán Caicedo pero por
encontrarse en permiso por calamidad familiar, el profesor Darío Acevedo presenta el grupo y da a
conocer la socialización de este componente, igualmente se hacen las modificaciones y ajustes
pertinentes.
Posteriormente, La Señora Rectora felicita a todos los docentes por el trabajo realizado en los
diferentes grupos de gestión para el PMI 2020 en su última versión. Invita a los secretarios de cada
comité reunirse y completar los seguimientos al plan de mejoramiento institucional y que sea
enviado a coordinación para que sea subido a enjambre. Felicita a La profesora Yamile Ortega por el
nombramiento definitivo de orientadora. Igualmente agradece a la profesora Marta Rosas por su
esfuerzo, dedicación y trabajo durante todo el tiempo siendo muy organizada siempre. Además
agradece a las secretarias por toda la organización y puntualidad en sus trabajos.
Los profesores del área de informática se quedan en reunión con la rectora para definir la temática.
invita a los todos los docentes a reunirse el 3 de agosto del presente para una próxima reunión
Para finalizar agradece a todos los docentes por su arduo trabajo en estos tiempos de pandemia,
cuenta con un excelente equipo de trabajo, pide excusas ajenas por los padres de familia que han
tenido mala actitud.
Pide no perder la parte humana lo cual nos hace únicos y diferentes.
Siendo las 11:15 am se da por terminada la reunión
EN CONSTANCIA FIRMAN
ELABORÓ NANCY STELLA CARRILLO CARVAJAL
REVISÓ:
ACTA No. 001
GRADO: Sextos A, B, C PERIODO: Primer Trimestre.
FECHA: Pamplona, Junio 30 del 2020 HORA: 4:00 p.m.
ASISTENTES: Martha Judith Rosas: Coordinadora; Vilma Yamile Ortega: Orientadora
Escolar; Amparo Peñaranda: Docente de Apoyo Pedagógico, Profesor Hernán Gustavo
Caicedo, titular grado Sexto A, Señora Rocío Cañas, colaboradora del grupo. Profesora
Enna Beatriz Duarte Castillo: titular grado Sexto B. Profesora Gladys Judith Durán: titular
Sexto C. Estudiantes representantes Pamela Yuriana Contreras Parada, Valeria Valentina
Ospino Niño, Brenda Carlely Pabón Cárdenas, Representantes de Padres de Familia Señora
Sandra Parada Rico, Señora Dolly Xiomara Niño, Señora Claudia Inés Villamizar Cárdenas y
Profesora Lucía Amparo Areniz de López, representante de la Rectora.
AGENDA
1. Saludo, oración y verificación de la asistencia a cargo del@ Representante de la Rectora.
2. Análisis de casos especiales de estudiantes que al terminar el presente período lectivo
obtuvieron bajo rendimiento académico, teniendo en cuenta el informe de los docentes por
área entregado a los titulares. (Intervención de los titulares).
3. Análisis de los casos DE ESTUDIANTES QUE NO SE HAN REPORTADO Y/O NO HAN
RESPONDIDO CON LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS, en el proyecto ESCUELA NUEVA EN
CASA.
4. Estudiantes que obtuvieron un excelente desempeño académico en el presente período
académico.
5. Informe de docentes por área del seguimiento a las estudiantes de NEE registradas en
SIMAT en el cual describen los AJUSTES RAZONABLES APLICADOS, así como las
FORTALEZAS y NECESIDADES. (Intervención de los titulares).
6. Informe de la Docente de Apoyo Pedagógico y de la Orientadora Escolar del seguimiento y
acompañamiento a estudiantes reportadas durante el trimestre y a las estudiantes de NEE
registradas en el SIMAT
7. Recomendaciones y proposición de estrategias por parte de la Comisión de Evaluación y
promoción, para garantizar la continuidad de las jornadas de trabajo académico, adaptadas a
las condiciones de trabajo en casa y acorde con las condiciones del contexto local y ritmos de
aprendizaje de las estudiantes, y que permitan dar continuidad a la propuesta institucional de
ESCUELA NUEVA EN CASA.
En la I.E. COLEGIO TÉCNICO LA PRESENTACION los integrantes de la Comisión de
Evaluación y Promoción del grado Sexto A, B, C, presidida por su delegado Lucía Amparo
Areniz de López, se reunieron virtualmente para analizar el desempeño académico de los
estudiantes durante el periodo académico actual, Primer Trimestre, con el objetivo de:
1) Acordar recomendaciones generales o particulares para estudiantes, docentes y otras
instancias del establecimiento educativo, en términos de actividades de refuerzo y
superación, describiendo estrategias que se pueden aplicar en cada área para mejorar.
2) Analizar los casos DE ESTUDIANTES QUE NO SE HAN REPORTADO Y/O NO HAN
RESPONDIDO con las actividades asignadas PARA TRABAJO EN CASA debido al estado
de emergencia sanitaria por el COVID-19. Tener en cuenta que NINGUNA ESTUDIANTE se
reportará con las áreas y/o asignaturas PERDIDAS, sino como PENDIENTES, con base en
los lineamientos del M.E.N y de la S.E.D, “La No APROBACIÓN será la última medida a
tomar al finalizar el año lectivo, si la estudiante no demuestra avances en los desempeños
básicos”
Los casos analizados en cada uno de los grados fueron:
Sexto A: 33 estudiantes
El informe del grupo muy positivo, la mayoría de las estudiantes cumplieron con los compromisos adquiridos, faltaron algunas por entregar formatos de Seguimiento y Control Diario y muy pocas con actividades, ellas son: Sara Valentina Ruiz Contreras. Inglés Lisbeth Andreína Portilla. Inglés Briyith Yarith Portilla Vera. Inglés Lesly Yissel Dayanara Tibamosa. Inglés
La profesora Martha Judith Rosas C, Coordinadora de la Básica Secundaria de la Institución, informa que la Señora Rectora da como directriz que las estudiantes que estén pendientes con alguna actividad no se imprime boletín y que en el transcurso de dos días se ponga al día.
Señora Rocío Cañas, comenta que sobre todo están pendientes en los formatos.
Sexto B: 30 estudiantes Informa que se siente muy contenta con los resultados del grupo, la mayoría de las estudiantes cumplieron con los compromisos adquiridos, faltaron algunas por entregar actividades, formatos de Seguimiento y Control Diario, ellas son: Gloria Fernanda Cañas Parada: Inglés, Lengua Castellana e Informática Yulieth Tatiana Quintana Carrillo: Inglés Francy Liliana Sánchez Contreras; Inglés, Informática Mariana Andrea Ochoa Cruz: Lengua Castellana Sofía Alejandra Torres Villamizar: Lengua Castellana, Informatica Melanny Jaimes Delgado. Informática Valeria Valentina Ospino Niño: Informática Casos de Flexibilización Sammy Daniela Suárez Montañez. Vive en una vereda por los lados de Cúcuta María Alejandra Anteliz Ortega. Se encuentra en una vereda por los lados de Cucutilla.
La Señora Dolly Xiomara Niño, agradece el esfuerzo y la colaboración de los docentes para con sus hijas y también el trabajo de las niñas, comenta algunas dificultades que ha tenido como es subir la información a la plataforma. Sexto C: 32 estudiantes Se realizó un trabajo fuerte con las estudiantes y con algunos padres de familia pero se logró el objetivo, muy contenta con los resultados del grupo, la mayoría de las estudiantes cumplieron con los compromisos adquiridos, faltaron algunas por entregar actividades, formatos de Seguimiento y Control Diario, ellas son: Wendy Daniela García Álvarez. Lengua Castellana, Inglés Angélica Yurley Granados Botón. Lengua Castellana, Inglés Danna Sofía Villamizar Cárdenas. Global Informática, formatos Heidy Yesenia Carvajal Jaimes. Inglés Damaris Portilla García. Inglés Melanny Sarahi Toloza Moreno. Compromisos La profesora Gladys Judith Durán de Cacua, recomienda que se actualice las fotos de las estudiantes. Felicita a la Señora Rocío Cañas por su colaboración y agradece a los padres de familia su total disposición para con la Institución. Manifiesta que es una alegría volverlos a ver así sea en forma virtual. Sugiere que aprovechando la presencia de los representantes para que envié mensajes positivos, es la manera de manifestarse.
3) Evaluar los casos de estudiantes que demuestran un rendimiento superior en el desarrollo
cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa,
para la promoción anticipada si existieren.
Teniendo en cuenta el informe académico del presente período lectivo, la Comisión de
Evaluación, elabora una relación de los estudiantes con dificultades que no alcanzaron el
nivel de desempeño requerido, en las distintas áreas y/o asignaturas consideradas en el plan
de estudios y de estudiantes que no se han reportado y/o no han respondido con las
actividades asignadas.
Estudiantes que demuestran un rendimiento superior
Sexto 6 A
Laura Andrea Anteliz Rivera 4.72
Pamela Yuriana Contreras 4.58
Emily Yurley Amezquita 4.57
Sexto 6 B
María Valentina Caballero Acevedo 4.73
Melany Nathaly Jaimes Delgado 4.64
Jennifer Alejandra Ramírez Contreras 4.62
Sexto 6 C
Anyeli Valentina Cáceres Albarracín 4.79
Brenda Carlely Pabón Cárdenas. 4.65
Melanny Gyseth Gómez Angarita 4.60
Informe de la Docente de Apoyo Pedagógico y de la Orientadora Escolar del seguimiento y
acompañamiento a estudiantes reportadas durante el trimestre y a las estudiantes de NEE
registradas en el SIMAT
Se hizo lectura del informe de las estudiantes de NEE por grados (Ver Anexo)
Profesora Vilma Yamile Ortega Orientadora de la Institución, comenta que no hubo
remisiones en el tiempo presencial, se hizo lo pertinente sobre la caracterización de la
estudiante Alisson Daniela Gómez. Esmeralda Rodríguez Babilonia, lo de ella es sistemático,
se le informa que se van hacer unas remisiones:
Gloria Fernanda Cañas, tiene todos los medios, pero la estudiante es mentirosa
Sofía Alejandra Torres, muy difícil la comunicación con ella.
Wendy Daniela García Álvarez: falta motivación sobre todo en Inglés, falta acompañamiento
en casa, tiene dos celulares, pereza para realizar trabajos
Darían Stefanny Villamizar Candela:
Lizeth Camila Suárez Vera:
Profesora Amparo Peñaranda Una síntesis con sus procesos, se ha podido hacer las recomendaciones, se está
trabajando en los procesos
Proceso 1 Caracterización: recopilación datos, historia personal.
Proceso 2 Seguimiento: Asesoría a Docentes, acompañamiento familias, revisión ajustes y apoyos, apoyo pedagógico, plan casero, flexibilización curricular, taller de refuerzo.
Proceso 3 PIAR
Tipos de apoyos y ajustes
Intermitente, clase DUA
Limitado, didáctica
Extenso, flexibilidad curricular
Generalizado, adaptación curricular
PIAR
Competencias, tiempo, materiales acceso, contenidos, estrategias metodológicas,
estrategias de evaluación AJUSTE RAZONABLE
En general: motivarnos a seguir en ese proceso, cercanía, falta de motivación, esfuerzo,
asumir la tarea de estar cerca de ellos.
También da las gracias por la colaboración, buen apoyo de familia en medio de barreras
que han presentado.
RECOMENDACIONES DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
De acuerdo con los casos antes expuestos y siguiendo los lineamientos ANEXOS DE ADECUACIONES TRANSITORIAS AL SIEE Y al Manual de Convivencia, la Comisión de Evaluación y Promoción hizo las siguientes observaciones a cada una de las estudiantes, según su condición académica y/o comportamental
Profesora Martha Judith Rosas: Las 5 estudiantes que están pendientes de la global deben presentarla, se hace el
acuerdo para que sea presentada por online, ella le avisa al docente y la titular a la estudiante, para el día y hora.
No se imprimen boletines a quienes tenga pendientes. Se califica comportamiento de acuerdo al seguimiento de la estudiante y al control diario
Se terminó el comité a las 6:50 p.m
ACTA No. 01__
GRADO: SÉPTIMO TRIMESTRE: _PRIMERO
FECHA: 30- 06 -2020 HORA: 9.00 a.m.
ASISTENTES: Rectora Esp. MIREYA ACEVEDO MEJÍA coordinadora: MARTHA ROSAS
CONTRERAS. Titulares: 7ªA Profesora ELIZABETH FLÓREZ. 7° B Profesora ROSALBA
MOLANO. 7° D Profesor GIOVANNI ROZO.: Padres de Familia representantes: 7° A Señora. ANA
VICTORIA CARDENAS ALVARADO. 7C. Señor ERNESTO CASTAÑEDA BOTÓN. 7° D Señor LUIS
ENRIQUE MENESES. Estudiantes representantes: 7°A JUANA VALENTINA CÁRDENAS PARADA.
7° B LAURA SOFIA BAUTISTA REYES. 7°C MARIA ALEJANDRA GUERRERO. 7° D THALIA
ALEXANDRA MENESES M. Representante de Rectoría. Profesora GLADYS JAIMES AVILA. La
profesora MERCEDES BASTO, titular de /° C no pudo asistir por calamidad familiar.
AGENDA
1. Saludo, oración y verificación de la asistencia a cargo del@ Representante de la Rectora.
2. Análisis de casos especiales de estudiantes que al terminar el presente período lectivo obtuvieron
bajo rendimiento académico, teniendo en cuenta el informe de los docentes por área entregado a los
titulares. (Intervención de los titulares).
3. Análisis de los casos DE ESTUDIANTES QUE NO SE HAN REPORTADO Y/O NO HAN RESPONDIDO CON
LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS, en el proyecto ESCUELA NUEVA EN CASA.
4. Estudiantes que obtuvieron un excelente desempeño académico en el presente período académico.
5. Informe de docentes por área del seguimiento a las estudiantes de NEE registradas en
SIMAT en el cual describen los AJUSTES RAZONABLES APLICADOS, así como las FORTALEZAS y
NECESIDADES. (Intervención de los titulares).
6. Informe de la Docente de Apoyo Pedagógico y de la Orientadora Escolar del seguimiento y
acompañamiento a estudiantes reportadas durante el trimestre y a las estudiantes de NEE
registradas en el SIMAT
7. Recomendaciones y proposición de estrategias por parte de la Comisión de Evaluación y
promoción, para garantizar la continuidad de las jornadas de trabajo académico, adaptadas a
las condiciones de trabajo en casa y acorde con las condiciones del contexto local y ritmos de
aprendizaje de las estudiantes, y que permitan dar continuidad a la propuesta institucional de
ESCUELA NUEVA EN CASA.
DESARROLLO DE LA AGENDA
En la I.E. COLEGIO TÉCNICO LA PRESENTACION los integrantes de la Comisión de Evaluación y
Promoción del grado SÉPTIMO, presidida por la Rectora o su delegado, se reunieron virtualmente para
analizar el desempeño académico de los estudiantes durante el periodo académico actual, PRIMERO_,
con el objetivo de:
1) Acordar recomendaciones generales o particulares para estudiantes, docentes y otras instancias del
establecimiento educativo, en términos de actividades de refuerzo y superación, describiendo
estrategias que se pueden aplicar en cada área para mejorar.
2) Analizar los casos DE ESTUDIANTES QUE NO SE HAN REPORTADO Y/O NO HAN RESPONDIDO con las
actividades asignadas PARA TRABAJO EN CASA debido al estado de emergencia sanitaria por el COVID-
19. Tener en cuenta que NINGUNA ESTUDIANTE se reportará con las áreas y/o asignaturas PERDIDAS,
sino como PENDIENTES, con base en los lineamientos del M.E.N y de la S.E.D, “La No APROBACIÓN
será la última medida a tomar al finalizar el año lectivo, si la estudiante no demuestra avances en los
desempeños básicos”
3) Evaluar los casos de estudiantes que demuestran un rendimiento superior en el desarrollo
cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa, para la
promoción anticipada si existieren.
Teniendo en cuenta el informe académico del presente período lectivo, la Comisión de Evaluación,
elabora una relación de los estudiantes con dificultades que no alcanzaron el nivel de desempeño
requerido, en las distintas áreas y/o asignaturas consideradas en el plan de estudios y de estudiantes
que no se han reportado y/o no han respondido con las actividades asignadas.
(FORMATO ANEXO)
RECOMENDACIONES DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
De acuerdo con los casos antes expuestos y siguiendo los lineamientos ANEXOS DE ADECUACIONES
TRANSITORIAS AL SIEE Y al Manual de Convivencia, la Comisión de Evaluación y Promoción hizo las
siguientes observaciones a cada una de las estudiantes, según su condición académica y/o
comportamental.
Presentado el informe de cada curso por parte de los titulares y analizadas las diversas
situaciones se concluyó.
Las estudiantes del grado , en su mayoría se encuentran vinculadas al trabajo de
ESCUELA NUEVA EN CASA.: De Séptimo A, Todas. Séptimo B Todas, Séptimo D de
27 estudiantes,, sólo 2 están LOPEZ MARTINES LEYLA MARIANA Y MEJIA CASTILLO
VALERIE NICOLLE, quedando como tarea ubicarlas.
El profesor Giovanni propone un formato para el seguimiento de entrega de trabajos y
evaluaciones ( fecha de entrega y medio utilizado ) y la profesora Mireya dice que
quienes quieran lo pueden utilizar cambiando la palabra seguimiento para evitar
confusiones.
Teniendo en cuenta que algunas no han cumplido con todas las actividades en
diversas áreas o asignaturas, se podrían hacer boletines solo para 16: así 8 de 7 A. 3
de 7 B, 5 de 7D de estudiantes que han cumplido, por lo que la señora rectora solicita
buscar la forma de comunicarse y exigirles que entreguen todos los compromisos
asignados,
La Plataforma se mantendrá abierta.
Se deben mirar los casos de estudiantes que no se reportan para ver de qué forma
se les puede colaborar.
Si al día jueves 2 de Julio, no están al día, por irresponsabilidad, se quedarán sin boletín hasta
noviembre.
La profesora MIREYA; solicita comprensión y acompañamiento a la estudiante de 7C
KAREN DANIELA MARTÍNEZ GOMEZ, por caso de vulnerabilidad..
Los padres de familia destacan y valoran el trabajo realizado por los docentes de
séptimo grado, teniendo en cuenta que solo trabajan con un grupo y deben responder a
todas las estudiantes por diversos medios..
La señora Amparo Peñaranda, hace relación a los AJUSTES RAZONABLES y al
tratamiento dado a las niñas de NEE. Informa que una niña que estaba alejada, como
desvinculada del trabajo: LEYLA MARIANA LOPEZ ya la pudo contactar y espera
empiece a cumplir con las actividades pendientes .
SUGERENCIAS
Concretar con las estudiantes el medio por el cual se comunican..
Establecer uno o dos medios para la recepción de trabajos.
Un poco más de exigencia ante la irresponsabilidad de muchas niñas. No es
justo esperar tanto tiempo para la entrega de trabajos por parte de las
estudiantes, dejar un espacio prudente, después de la fecha establecida y no
hasta que ellas quieran. (dicen los padres de familia)
Recalcar en las fechas establecidas y ser flexibles sólo con aquellas
estudiantes que presentan inconvenientes para la comunicación, ( caso ya
conocidos )
Los padres de familia piden que se les dé a las niñas la oportunidad de
intercambio en los grupos, que haya más contacto con ellas, no solo sean los
titulares que están pendientes del trabajo que ellas realizan. También dicen que
al menos una vez a la semana puedan interactuar con los grupos, en las
diversas áreas principalmente en Matemáticas, Español e Inglés. Consideran de
gran importancia ( algo que no se ha dado ) la comunicación con los profesores
de Artística y Educación física.
Se terminó el comité a las 11.30 a.m.
En constancia,
Esp. MIREYA ACEVEDO MEJÍA
Rectora
ANA VICTORIA CARDENAS ELIZABETH FLÓREZ ____ JUANA VALENTINA CÁRDENAS
Rep. Padre de Familia grado_7 A__ Titular grado _7 A__ Estudiante grado_7 A__ ROSALBA MOLANO LAURA SOFIA BAUTISTA
Rep. Padre de Familia grado_____ Titular grado 7 B Estudiante grado 7 B ERNESTO CASTAÑEDA BOTÓN MARIA ALEJANDRA GUERRERO.
Rep. Padre de Familia grado 7C _ Titular grado 7C Estudiante grado7C LUIS ENRIQUE MENESES GIOVANNI ROZO. THALIA ALEXANDRA MENESES.
Rep. Padre de Familia grado 7 D Titular grado 7 D Estudiante grado7 D
GLADYS JAIMES AVILA Representante de la Rectora
Coordinador@ MARTHA ROSAS CONTRERAS _ Docente de Apoyo Pedagógico _AMPARO PEÑARANDA
ACTA No. 01
GRADO: DECIMOS A, B Y C PERIODO: PRIMERO
FECHA: 6 DE JULIO DE 2020 HORA: 3 P.M
ASISTENTES:
10 A Titular Nancy Judith Suárez Pedraza. Representante padres de familia Luis Eduardo Jaimes
Suárez, estudiante María Alejandra Rengifo Monsalve.
10 B Titular Liliana Parada Granados. Representante padres de familia: Laura Yazmin Rodríguez,
estudiante: Danna Valentina Ortiz Hernández
10 C Titular Gloria Lucía Laguado Pabón, estudiante Karol Mileidy Cruz
Representante rectoría: Nancy Stella Carrillo Carvajal
Coordinadores: Marta Judith Rosas (coordinadora secundaria)
Orientadora: Vilma Yamile ortega
Apoyo pedagógico: Amparo Peñaranda
AGENDA
1. Saludo, oración y verificación de la asistencia a cargo del@ Representante de la Rectora.
2. Análisis de casos especiales de estudiantes que al terminar el presente período lectivo obtuvieron
bajo rendimiento académico, teniendo en cuenta el informe de los docentes por área entregado a los
titulares. (Intervención de los titulares).
3. Análisis de los casos DE ESTUDIANTES QUE NO SE HAN REPORTADO Y/O NO HAN RESPONDIDO CON
LAS ACTIVIDADES ASIGNADAS, en el proyecto ESCUELA NUEVA EN CASA.
4. Estudiantes que obtuvieron un excelente desempeño académico en el presente período académico.
5. Informe de docentes por área del seguimiento a las estudiantes de NEE registradas en
SIMAT en el cual describen los AJUSTES RAZONABLES APLICADOS, así como las FORTALEZAS y
NECESIDADES. (Intervención de los titulares).
6. Informe de la Docente de Apoyo Pedagógico y de la Orientadora Escolar del seguimiento y
acompañamiento a estudiantes reportadas durante el trimestre y a las estudiantes de NEE
registradas en el SIMAT
7. Recomendaciones y proposición de estrategias por parte de la Comisión de Evaluación y
promoción, para garantizar la continuidad de las jornadas de trabajo académico, adaptadas a
las condiciones de trabajo en casa y acorde con las condiciones del contexto local y ritmos de
aprendizaje de las estudiantes, y que permitan dar continuidad a la propuesta institucional de
ESCUELA NUEVA EN CASA.
En la I.E. COLEGIO TÉCNICO LA PRESENTACION los integrantes de la Comisión de Evaluación y
Promoción del grado _DECIMO, presidida por la Rectora o su delegado, se reunieron virtualmente
para analizar el desempeño académico de los estudiantes durante el periodo académico actual,
PRIMER TRIMESTRE, con el objetivo de:
I.E. COLEGIO TÉCNICO LA PRESENTACIÓN
Pamplona N. de S.
Fecha de Aprobación
Aprobado por Resolución No.5288 del 25 de octubre
de 2019
PROCESO: GESTIÓN ESTRATÉGICA COMPONENTE: COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN
AÑO 2020
1) Acordar recomendaciones generales o particulares para estudiantes, docentes y otras instancias del
establecimiento educativo, en términos de actividades de refuerzo y superación, describiendo
estrategias que se pueden aplicar en cada área para mejorar.
2) Analizar los casos DE ESTUDIANTES QUE NO SE HAN REPORTADO Y/O NO HAN RESPONDIDO con las
actividades asignadas PARA TRABAJO EN CASA debido al estado de emergencia sanitaria por el COVID-
19. Tener en cuenta que NINGUNA ESTUDIANTE se reportará con las áreas y/o asignaturas PERDIDAS,
sino como PENDIENTES, con base en los lineamientos del M.E.N y de la S.E.D, “La No APROBACIÓN
será la última medida a tomar al finalizar el año lectivo, si la estudiante no demuestra avances en los
desempeños básicos”
3) Evaluar los casos de estudiantes que demuestran un rendimiento superior en el desarrollo
cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa, para la
promoción anticipada si existieren.
Teniendo en cuenta el informe académico del presente período lectivo, la Comisión de Evaluación,
elabora una relación de los estudiantes con dificultades que no alcanzaron el nivel de desempeño
requerido, en las distintas áreas y/o asignaturas consideradas en el plan de estudios y de estudiantes
que no se han reportado y/o no han respondido con las actividades asignadas.
(FORMATO ANEXO)
DESARROLLO
1. casos especiales de estudiantes que al terminar el presente período lectivo obtuvieron bajo
rendimiento académico.
No hubo ninguna estudiante reportada con 3 áreas
2. Tampoco estudiantes que no se han reportado o respondido a actividades asignadas.
3. Estudiantes con excelente desempeño
10 A
PRIMER PUESTO BECERRA JAIMES ANYELA YUNEIDY 4.68
SEGUNDO PUESTO RENGIJO MONSALVE MARIA ALEJANDRA 4.41
TERCER PUESTO TORRES SAMANTA SOFIA 4.26
10 B
PRIMER PUESTO OCHOA VELASQUEZ PAULA ANDREA 4.4
SEGUNDO PUESTO ARDILA BONETT TANIA XIMENA 4.41
TERCER PUESTO ORTIZ HERNANDEZ DANNA VALENTINA 4.34
10 C
PRIMER PUESTO MOGOLLON GAUTA PAULA SHIRLEY 4.52
SEGUNDO PUESTO RODRIGUEZ VILLAMIZAR YULIETH 4.45
TERCER PUESTO SUAREZ SANDOVAL LILIANA 4.44
4. Informe de docentes por área del seguimiento a las estudiantes de NEE registradas en SIMAT
en el cual describen los AJUSTES RAZONABLES APLICADOS, así como las FORTALEZAS y
NECESIDADES
No hay estudiantes con NEE.
Las estudiantes de décimo grado que reciben acompañamiento de orientación escolar por
enfermedades sistémicas reportadas son:
10 A: CACUA PARADA PAULA ANDREA
10 B: CARVAJAL VILLAMIZAR MONICA JULIANA
MARTINEZ PEREZ ANDREA KATHERINE
PARADA LEAL MARIA LISETH
10C: REYES CHACON WANDA NATASHA
Se integra al servicio de orientación escolar a partir de la comisión de evaluación por motivos de bajo
rendimiento académico durante la temporada de escuela en casa
10A: GONZALEZ ARIAS REICHELL DANIELA
10 B: BLANCO RIVERA ANA MARIA
10 C: BRICEÑO FUENTES YINETH VALENTINA
RECOMENDACIONES DE LA COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
De acuerdo con los casos antes expuestos y siguiendo los lineamientos ANEXOS DE ADECUACIONES
TRANSITORIAS AL SIEE Y al Manual de Convivencia, la Comisión de Evaluación y Promoción hizo las
siguientes observaciones a cada una de las estudiantes, según su condición académica y/o
comportamental
1. Dar plazos para la entrega de trabajos y talleres con fecha límite, y bajar nota a estudiantes
incumplidas, teniendo en cuenta que existen estudiantes muy cumplidas y no es justo con
estas estudiantes.
2. Dosificar el tiempo para comunicarse con los docentes, pues hay niñas que llaman a tardes
horas de la noche.
3. Establecer horarios de atención de los profesores con los padres de familia y estudiantes ,
para facilitar los canales de comunicación, casos como el docente del área de español que se
tuvo dificultad para comunicarse en repetidas ocasiones con algunas estudiantes del grado
decimo.
Se terminó el comité a las 5: 20 P.M
En constancia firman: Rectora: __________________________________________________
Luis Eduardo Jaimes Suárez Nancy Judith Suárez Pedraza maría Alejandra Rengifo
Rep. Padre de Familia grado 10A Titular grado 10 A Estudiante grado 10 A
Laura Yazmin Rodríguez Liliana Parada Granados Danna Valentina Ortiz H.
Rep. Padre de Familia grado 10B Titular grado 10 B Estudiante grado 10 B
Gloria Lucía Laguado Pabón Karol Mileidy Cruz
Rep. Padre de Familia grado_____ Titular grado 10 C Estudiante grado 10 C
Nancy Stella Carrillo Carvajal Representante de la Rectora
Coordinador@__ Marta Judith Rosas Orientadora Escolar__ Vilma Yamile Ortega Docente de Apoyo Pedagógico_ Amparo Peñaranda
ACTA No. 1 .
GRADO: ONCE GRADO PERIODO: PRIMERO
FECHA: LUNES 6 DE JULIO 2020 HORA: 9:00 am
ASISTENTES: COORDINADORA: Martha Judit Rosas Contreras ORIENTADORA ESCOLAR: Vilma Yamile Ortega Arias DOCENTE DE APOYO PEDAGÓGICO: Amparo Peñaranda Peñaranda REPRESENTANTE DE LA RECTORA: Fanny Carrillo Vera TITULAR ONCE GRADO A: Juan Gabriel Suárez TITULAR ONCE GRADO B: Naira Liliana Jaimes Carrillo TITULAR ONCE GRADO C: Carlos Luis Suárez Pedraza REPRESENTANTE MADRE DE FAMILIA 11B: Adriana Milena Pabón Gamboa REPRESENTANTE PADRE DE FAMILIA 11C: Carlos Irel Peñuela Vera REPRESENTANTE ESTUDIANTE 11A: Saray Daniela Mantilla Castellanos REPRESENTANTE ESTUDIANTE 11B: Yuly Peñaloza REPRESENTANTE ESTUDIANTE 11C: Mayra Alejandra Rangel Botia
AGENDA
1. Saludo, oración y verificación de la asistencia a cargo del@ Representante de la Rectora.
2. Análisis de casos especiales de estudiantes que al terminar el presente período lectivo obtuvieron
bajo rendimiento académico, teniendo en cuenta el informe de los docentes por área entregado a los
titulares. (Intervención de los titulares).
I.E. COLEGIO TÉCNICO LA PRESENTACIÓN Pamplona N. de S.
Fecha de Aprobación Aprobado por Resolución No.5288 del 25
de octubre de 2019
PROCESO: GESTIÓN ESTRATÉGICA COMPONENTE: COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
AÑO 2020
La Coordinadora Martha Rosas inicia saludando a todos los asistentes a la comisión y verificando que estén
presentes todos los representantes de los padres de Familia y estudiantes. En los grados 11B y 11C se
contactó a los suplentes, quienes sí pudieron participar de la reunión; y en el grado 11A se llamó al
representante pero no se pudo conectar. La representante de las estudiantes de 11B no se pudo conectar
así que lo hizo la niña Yuly Peñaloza, quien colaboró en este curso.
La docente Fanny Carrillo Vera, asignada como Representante de la Rectora, realizó la Oración de la Mañana
encomendando a cada uno de los asistentes y pidiendo a Dios por el bienestar de todos. Se compartió un
video y se rezó el Padrenuestro.
Luego de verificó la asistencia, faltando sólo el representante de los Padres de Familia de 11A.
STUDIANTES QUE NO SE HAN REPORTADO Y/O NO HAN RESPONDIDO CON LAS ACTIVIDADES
ASIGNADAS, en el proyecto ESCUELA NUEVA EN CASA.
Cada Titular da el informe correspondiente a su Grado de las estudiantes que perdieron o tienen
pendientes en algunas áreas, así:ONCE A:
- ARTISTICA: Seis estudiantes no han enviado el taller final y son: LAURA ALBINO, CAMILA BUITRAGO,
VALENTINA BUITRAGO, JEANINE GELVEZ, SARAY ORDOÑEZ, KAROL RODRIGUEZ.
- FISICA: Perdió la materia GISSELLE PORTILLA.
- QUIMICA: LAURA ALBINO Y SARAY ORDOÑEZ no presentaron un Taller.
- ESPAÑOL: JEANINE GELVEZ Y GISELLE PORTILLA CAÑAS
- MATEMATICAS: CAMILA BUITRAGO debe el taller 2.
- ESTADISTICA: CAMILA BUITRAGO, JEANINE GELVEZ Y LAURA VALENTINA LIZCANO
En total son 8 niñas que no se les entregaría Boletín por tener compromisos pendientes en estas áreas.
ONCE B: La estudiante VALENTINA FLOREZ PERDIÓ 3 AREAS (Física, Artística y Química) Y MARIA SELENE
ORTIZ aparece con Física, Artística y Estadística.
Las siguientes estudiantes tienen compromisos pendientes en algunas áreas:
- MARY GALVIS OCHOA: Física y Química
- HELEN ALEXANDRA HIGUERA: Física y Química
- CATALINA SERNA: Química
- DANIELA SUAREZ: Artística
- MARIA SELENE ORTIZ: Física y Artística
- ANGELICA MARIA ACEVEDO: Química
- ANGIE CONTRERAS: Química
- LINA RIVERA: Química
- ANGELICA ARAQUE: Artística
- SHARON CARVAJAL: Artística
- MARIA FERNANDA ESLAVA: Artística
- LAURA GOMEZ: Artística
- ZHARICK CONDE: Ciencias Políticas
En total a 14 niñas que no se les entregaría Boletín.
También 10 niñas aparecen reportadas en la materia de ESTADISTICA: MARIA JOSE ARGOTE, ZHARICK
CONDE, ANGIE CONTRERAS, MARIA FERNANDA ESLAVA, MAYLIN FLOREZ CARRILLO, DANIELA GARCIA,
YUBELY MORENO, SELENE ORTIZ, MARITZA RAMON, DANIA SANDOVAL.
ONCE GRADO C: Estudiantes con compromisos pendientes:
- ARTISTICA: Son 14 niñas pendientes: MARLY AFANADOR, ERIKA CARVAJAL, MARYI PAOLA FLOREZ,
ANGIE GONZALEZ, YADY JAUREGUI, SARAY MALDONADO, SILVIA MOGOTOCORO, ASTRID PARRA,
GISELLE PORTILLA, MAYRA RIVERA, KAREN SUAREZ, NICOLL SUAREZ, BRICED TORRES
- ESTADISTICA: BRIGITTE GRANADOS, GHIMARA JAIMES, MARIA CAMILA ORTEGA, NATALIA REATEGUI,
MAYRA RIVERA.
- QUIMICA: GHIMARA JAIMES
- FISICA: GHIMARA JAIMES Y NATALIA REATEGUI
- LENGUA CASTELLANA: GISELLE PORTILLA
- CIENCIAS POLITICAS: ASTRID PARRA Y MAYRA RIVERA
En total a 18 niñas que no se les entregaría Boletín.
Las niñas de Décimo y Once son las que han tenido más oportunidad y sin embrago no se reportan con los
compromisos pendientes.
4. Estudiantes que obtuvieron un excelente desempeño académico en el presente período académico.
5. Informe de docentes por área del seguimiento a las estudiantes de NEE registradas en
SIMAT en el cual describen los AJUSTES RAZONABLES APLICADOS, así como las FORTALEZAS y
NECESIDADES. (Intervención de los titulares).
La Coordinadora informa que la Rectora reportó a la Secretaria de Educación que no hay estudiantes por
fuera del Sistema. Todas las niñas de alguna manera se han reportado.
La profesora Naira informa que en la Técnica las estudiantes han cumplido con las 3 asignaturas según
reporte de la profesora Nancy carrillo. El profesor Carlos Luis dice que tiene el consolidado de notas donde
muestra que todas pasaron.
Los titulares de Once Grado informaron cuales fueron las estudiantes que ocuparon los tres primeros
puestos en cada grupo:
ONCE A:
1. YURANI VIVIESCAS. PROMEDIO 4.70
2. ANGIE NATALIA GOMEZ. PROMEDIO 4.58
3. KAREN PARRA ROZO. PROMEDIO 4.54
ONCE B:
1. DANIELA VALENTINA VALENCIA. PROMEDIO 4.32
2. LAURA SOFIA VERA. PROMEDIO 4.3
3. ANGELA YASNEI VILLAMIZAR. PROMEDIO 4.18
ONCE C:
1. CAMILA BERBESI. PROMEDIO 4.74
2. YAIRA LIZACANO. PROMEDIO 4.59
3. KAROL VALENTINA RAMIREZ. PROMEDIO 4.55
Los titulares de Once Grado dan el reporte de las estudiantes de NEE, en cada grupo:
ONCE A: LISETH TATIANA RIVERA. Está al día con todo. Muestra gran interés y esfuerzo para cumplir en
todas las áreas. En Ciencias políticas necesitó un refuerzo específico.
ONCE B: ANNA LATHERINE PARRA. Recibe los talleres en físico. Se valora el esfuerzo que hace en los
trabajos desarrollados; se nota dedicación; cuenta con el apoyo de la hermana para la información. Tienen
una comunicación asertiva con la titular y las compañeras, pregunta e interviene.
La información fue dada por los docentes de las áreas de Matemáticas, Ingles, Lengua Castellana, Filosofía y
Religión.
La coordinadora aclara que todos los docentes deben entregar los formatos que se enviaron hace 15 días.
ONCE C: LAURA ALEJANDRA SALAMANCA. Exigiéndole un poco más en casa puede rendir mejor en la parte
social y académica.
La profesora Yamile comenta que la estudiante tenía pendiente una cirugía de vista.
6. Informe de la Docente de Apoyo Pedagógico y de la Orientadora Escolar del seguimiento y
acompañamiento a estudiantes reportadas durante el trimestre y a las estudiantes de NEE
registradas en el SIMAT
Inició hablando la profesora Amparo Peñaranda diciendo que el progreso que se ha dado en estas
estudiantes ha sido significativo pero se han presentado situaciones especiales que se han afrontado en
cada caso y ha sido importante el acompañamiento en casa para cada niña.
La profesora Yamile se refiere al caso de atención de orientación escolar de la estudiante Juliana Valentina
García quien se encuentra en estado de embarazo, con la mamá enferma y atendiendo a su hermano menor.
Destaca la resiliencia de la estudiante para afrontar todas estas situaciones familiares.
También propone hacer algo para que las estudiantes de Once grado cumplan con todas las áreas así como
lo hicieron con las de la Técnica. Es preocupante el nivel de irresponsabilidad porque en este grado debería
estar más establecida la responsabilidad.
El profesor Carlos hizo un análisis y vio que en el primer Taller todas las niñas cumplieron pero luego se bajó
el ritmo.
Naira interviene para informar que se ha modificado el consolidado de las niñas con mejores promedios y
ahora en el curso 11B aparece primero BRIGITH NATALIA RODRIGUEZ con promedio de 4.5, luego CATALINA
SERNA con 4.34 y DANIELA VALENCIA con 4.32.
Carlos Luis sugiere hacer la entrega de boletines en forma virtual o hacer el informe a través de la
plataforma. La coordinadora Martha explica que se tomó la decisión de entregar los boletines en Físico
porque los Padres de familia lo solicitaron y era una forma de exigir responsabilidad a las que deben
compromisos. También porque cuando hacen gestiones en entidades como comfaoriente u otros se los
piden en físico. Además porque el gobierno dio un rubro para papelería y se debe sustentar su uso.
Aclaró que los tres primeros puestos de cada salón se sacan antes de imprimir los boletines.
El profesor Gabriel sugiere que en los próximos trimestres no se posponga o dilate la entrega de informes o
trabajos; no ser tan permisivos porque algunos docentes han tenido casi que rogarles para que cumplan y en
el caso de Once Grado A todas tienen conectividad. Se deben respetar las fechas establecidas inicialmente
porque a última hora, antes de la Comisión, había niñas preguntado y pidiendo ayuda al titular para que
intercediera para la entrega de trabajos. Si las estudiantes han cumplido casi con un 50% de las áreas
porque no cumplen con las demás…
Martha aclara que la dificultad fue en este primer trimestre porque en el segundo hay un cronograma
establecido y ya está lista la resolución para enviarla y compartirla en los grupos. Es importante enfatizar en
la comunicación con los Padres de familia. En este periodo el primer taller de las 5 áreas fundamentales se
entregó el 23 de Junio para resolver hasta el 10 de julio. Se debe procurar cumplir con esta fecha porque
7. Recomendaciones y proposición de estrategias por parte de la Comisión de Evaluación y
promoción, para garantizar la continuidad de las jornadas de trabajo académico, adaptadas a las condiciones de trabajo en casa y acorde con las condiciones del contexto local y ritmos de aprendizaje de las estudiantes, y que permitan dar continuidad a la propuesta institucional de ESCUELA NUEVA EN CASA.
El profesor Carlos Luis aclara que en el área de Química el taller tiene 3 partes por eso propuso en
plataforma hacer la entrega de cada una en forma semanal con el fin de facilitar la calificación de los mismos
y no recargar tanto trabajo al docente en una sola fecha, hacerlo de manera razonada y regulada.
Martha pregunta si la decisión fue concertada con las estudiantes y padres de familia porque se debe
mantener lo que está institucionalizado de recoger los trabajos el 10 de julio.
La profesora Amparo Peñaranda comparte unas diapositivas donde explica que desde el apoyo pedagógico
se han hecho 3 procesos:
- Caracterización
- Seguimiento
- PIAR
En once grado todavía se registran esos avances. Hay que recordar en todos los grados que:
- La ruta de atención a estudiantes con NEE está vigente y se requiere mucho apoyo del Padre de
Familia.
- DUA se puso de moda porque hay que atender la diversidad. Hay que describir por qué medio va a
tener acceso a la información. Se sigue construyendo con los progresos y barreras que se presentan.
Las tres niñas de Once están en la clase DUA, intermitente con apoyo en algunas áreas. Lo que
funciona es la comunicación y los padres de familia son los que reportan las novedades, lo que
hacen los docentes son ajustes razonables.
Luego da un reporte especifico de cada una de las estudiantes:
- LISETH TATIANA RIVERA. Presenta una limitante porque no tenía computador y el manejo lo hacía
con celular pero se solucionó con el préstamo de un equipo de cómputo en el colegio.
- ANNA KATHERINE PARRA. El llamado en este trimestre es hacer una instrucción o acuerdo específico
para la estudiante porque no tienen la capacidad de resumir o extraer de un texto. Da algunos
ejemplos de actividades que se le pueden proponer dependiendo del área… expresar con 3
ejemplos, resumir en media página,…
- LAURA ALEJANDRA SALAMANCA. La intención de la mamá es el cambio de domicilio a otra ciudad,
en otro departamento aproximadamente dentro de un mes, por unidad familiar para estar donde
trabaja el padre pero desean que las niñas continúen con el vínculo institucional y no retirarlas del
colegio sino que continúen las clases virtuales donde se trasladarán.
Martha pregunta si hay información de la operación de los ojos de la estudiante de once y pide hacer la
consulta. Al final, agradece a la orientadora Yamile y a Amparo por sus aportes.
Cada uno de los participantes hizo su intervención y dio sus aportes: - El señor Carlos Irel Peñuela Vera, representante del grado Once C, dice que no le parece justo que se
den las mismas calificaciones a las niñas que presentan los trabajos a destiempo porque no se valora a las que cumplen responsablemente.
La coordinadora Martha dice que es criterio de cada docente tener en cuenta esa parte al calificar.
El profesor Gabriel pide escuchar a las niñas representantes.
- Saray Daniela Mantilla, representante de Once A, propone no dar tanto plazo porque cada niña debe ser muy responsable sobretodo por estar en el último año escolar.
- Yuly Peñaloza del grado 11B, dice que falta responsabilidad de algunas estudiantes. - Mayra Rangel de 11C, dice que al principio hubo buena respuesta en el primer Taller pero en los
siguientes Talleres dejaron muchísimo plazo y se vieron los contrastes: estudiantes como Yaira siguieron siendo muy responsables pero algunas como Natalia Reátegui, muy irresponsables hasta último momento, en varias materias; se han relajado por la insistencia y además al entregar los trabajos tarde igual les colocan buenas notas. Mayra propone un día para entregar los talleres en cada área; comenta que en la plataforma aparecieron las actividades del mes de junio y hasta el 1 de Julio se dieron cuenta que estaban los otros compromisos cuando la plataforma los mostró y ya no quedaban sino 10 dias.
- La profesora Yamile opina que se debe escribir “fecha máxima de entrega de los talleres” porque así daría espacio para determinar varias fechas. Además dice que los problemas que se presentaron en el primer Trimestre no se pueden repetir.
- La profesora Naira interviene diciendo que se espera que la resolución del segundo trimestre debe ser clara y decir que se manejan los tiempo; se debe exigir a las estudiantes la responsabilidad y la entrega en las fechas establecidas. No se puede repetir lo del primer periodo donde algunas estudiantes se excusan en la flexibilización para no cumplir.
- El profesor Carlos Luis dice que debe haber un horario de atención para llamadas y mensajes, y envío de trabajos porque los padres de Familia y Estudiantes quieren que se les den soluciones de inmediato sin importar la hora en que lo solicitan.
- La coordinadora Martha informa que se hizo un directorio con la lista de correos que se les entregará a los padres de Familia. También ya está el cronograma del segundo periodo.
- La señora Adriana Milena Pabón, representante de 11B dice que se ha hecho el seguimiento y los trabajos han sido bastantes por eso el apoyo de los padres de familia es importante.
- La profesora Naira ha estado muy pendiente de su curso así como los otros titulares. Se deben diferenciar las estudiantes excelentes con las que no cumplen. La profesora Martha pide explicación a la Orientadora Yamile de por qué las estudiantes se relajaron tanto al final? Yamile responde que no hay rutinas ni hábitos creados en las estudiantes y la pandemia y la edad de la adolescencia influyen bastante por eso hay que conseguir que la motivación se eleve y eso depende de que se les exija y se respeten las fechas establecidas. Es importante que en la resolución diga fecha máxima de entrega de los talleres.
La profesora Martha da las gracias por la participación.
Se terminó el comité a las 11:45 am
- Carlos Luis dice que tal vez fue el único profesor al que no todas las niñas le presentaron la Trimestral o
hubo inconvenientes. Sugiere avisar las fechas lo más pronto para que los padres puedan saber con
tiempo y solucionar los inconvenientes de conectividad para que las niñas puedan presentar las
actividades como la Trimestral.
- La profesora Martha dice que en el cronograma ya están las fechas de las trimestrales para todas las
áreas y van a ser online.
- Yamile pregunta si hay alguna forma de presentar la trimestral de otra manera para las estudiantes que
tienen problemas de conectividad. Martha aclara que esas niñas la reciben y la presentan en físico.
Naira dice que son tres niñas: Helen Higuera, Sharick Conde y Anna Katherine Parra. Se debe mirar el
caso de Helen Higuera en Química que asegura haber entregado la Trimestral en el colegio pero no
apareció en físico. El profesor Carlos le dio oportunidad el sábado pero la niña no se pudo conectar. Se
pide analizar cómo solucionar esta situación.
RESPUESTA MEMORANDO 014
1. QUE ACCIONES PEDAGOGICAS DE FLEXIBILIZACION DE CURRICULO Y DEL PLAN DE
ESTUDIOS SE PLANEARON Y SE ESTAN EJECUTANDO ATENDIENDO A LAS CONDICIONES
DE LA EMERGENCIA SANITARIA.
Ante la situación presentada a nivel mundial nuestra institución educativa realizó el
día 16 de marzo de 2020 una reunión extraordinaria de todos los docentes y el
personal administrativo que labora en el colegio, y en las horas de la tarde se
convocó al Consejo Directivo a una reunión extraordinaria. Anexo 1. Analizando
nuestro contexto, observamos que.
Nuestra Institución Educativa en el año 2020 ha tenido problemas concretos de
infraestructura según resultado de la visita de la Secretaria de Educación a nuestra
institución, en la revisión del contrato de arrendamiento con las hermanas de la
Presentación. Estas visitas diagnosticaron problemas en las infraestructuras de las
sedes educativas donde se brinda el servicio escolar de nuestro colegio,
principalmente en la básica primaria. Estos hechos exigieron la presentación de un
plan de contingencia orientado por el equipo de prevención de desastres a nivel
institucional y a nivel municipal, determinando que para iniciar el año escolar se
hacía necesario reunir en la sede de bachillerato a todas las estudiantes ya que la
sede de primaria no brindaba la seguridad que las niñas requerían, por tanto se
inició el servicio educativo en la sede de bachillerato. Realizando
acondicionamientos a la misma para adecuar 36 aulas educativas que reunieran a
1067 estudiantes.
Este hecho es el primer elemento que se analiza en la reunión conjunta de
Consejo Académico, Docentes y Personal administrativo, atendiendo las
primeras recomendaciones de evitar las aglomeraciones de personas. Se
concluye que nuestra sede educativa no brinda las condiciones de
bioseguridad para todos los estamentos educativos.
En el mismo sentido se analiza que los docentes de la institución son en el
momento 45 personas y que de ellos 18 presentan requerimientos médicos
por diferentes situaciones como cáncer, problemas de corazón, problemas
de respiración entre otros. Correspondiendo al 44,4 por ciento de docentes
con problemas de salud. Igualmente, de las cinco personas que se
desempeñan como administrativos los cinco presentan requerimientos
médicos correspondiendo al 100 por ciento de la población. Nuestra
institución presenta además 114 niñas entre problemas de NEE
situaciones sistémicas y situaciones de vulnerabilidad.
Como tercer elemento se analiza que el personal que labora en la institución
educativa está en un rango de edad avanzada y por tanto pertenecen al grupo de
personas vulnerables en salud. De 45 Docentes se encuentran en el rango de edad
entre 60 y 70 años 20 Docentes, en el rango de 50 y 60 años se encuentran 18
Docentes y en el rango de 40 a 49 años de edad se encuentran 10 Docentes y en el
rango de 30 a 39 años solo 3 Docentes, lo mismo sucede con el personal
administrativo donde de seis administrativos en el rango de 60 y 70 años se
encuentran 4 personas y en el rango de 50 y 60 años encontramos 1 administrativo
y en el rango de 30 a 40 años se encuentra 1 administrativo.
Estos análisis y además atendiendo las directrices de la SED y del MEN motivan la
decisión de iniciar un trabajo desde casa, invitando a todos a iniciar el diseño de
estrategias y a proponer alternativas que permitan desarrollar el trabajo en casa
como primera estrategia de trabajo.
Por esto se determinan como acciones de FLEXIBILIZACION DEL CURRICULO Y DEL PLAN
DE ESTUDIOS LAS SIGUIENTES.
1. Establecer como trabajo institucional La Propuesta Didáctica denominada ESCUELA
NUEVA EN CASA. Tomando elementos de la metodología tradicional de Escuela
Nueva que nació en la ciudad de Pamplona. Esta propuesta incluye cinco
mementos pedagógicos que apuntan al cumplimiento del currículo y plan de
estudios institucional así:
A. Momento control diario en casa
B. Momento Seguimiento Individual del aprendizaje
C. Momento Nuestro Trabajo
D. Momento Actividad Física y Artística
E. Momento A evaluar
2. Revisión al Plan de Estudios específicamente los bloques temáticos e indicadores
de desempeño del primer trimestre priorizando las temáticas acordes a la nueva
estrategia metodológica que se propone.
3. Atender como primer elemento del SIEE las estudiantes focalizadas y priorizadas
por necesidades educativas, por situaciones sistémicas o situaciones de
vulnerabilidad, para establecer con ellas un proceso de trabajo individualizado vía
telefónica y en contacto constante con los padres
de familia desde la psico orientación y el aula de apoyo. Enviando a cada
niña un PLAN CASERO. Acorde a los diferentes PIAR.
4. Diseñar, socializar, aprobar y aplicar dos formatos denominados CONTROL DIARIO
EN CASA Y SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DE APRENDIZAJE, Determinarlos como
base para la AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN, en la propuesta metodológica
Escuela Nueva en casa que permiten una vinculación con los padres de familia y
flexibilizar el currículo y el plan de estudios acorde al momento que se vive en el
sector educativo.
2. COMO SE PLANEO EL DESARROLLO DEL TRABAJO
ACADEMICO EN CASA.
Para cumplir con el trabajo académico en casa se atendieron tres aspectos así.
MANEJO DE LOS TIEMPOS. Atendiendo las directrices en materia educativa
del MEN y de la SED se establecieron acorde a la circular N0 5 los tiempos así:
Tres semanas para trabajar solo las áreas de Matemáticas, español, Ciencias
Sociales y Ciencias Naturales, a Ingles, Artes y Actividad Física. De abril 20 a
mayo 8
Dos semanas para trabajar las áreas y asignaturas de Ética, Religión, Informática,
Estadística. De mayo 11 a mayo 21 con Actividad física
Dos semanas para trabajar las Evaluaciones trimestrales. De mayo 24 a junio 3. Con
actividad física.
Con la Media Técnica Decimo y undécimo grado dos semanas para desarrollar y
trabajar competencias de la especialidad técnica y elaborar el proyecto de etapa
productiva. De Junio 8 a Junio 19
Estos tiempos se han determinado a fin de evitar saturar las estudiantes y
cumplir las 14 semanas de trabajo del primer trimestre, a razón de que
nuestra institución educativa trabaja por Trimestres.
VINCULACION DE PADRES DE FAMILIA. Los padres de familia en la
Metodología seleccionada de ESCUELA NUEVA EN CASA, cuentan con dos
momentos específicos para acompañar a sus hijas, primero en el registro diario al
que se denominó CONTROL DIARIO EN CASA donde cada día los padres
escriben el trabajo realizado por las niñas, los tiempos dedicados al trabajo y las
características del trabajo realizado en responsabilidad, cumplimiento, dedicación
y disciplina del mismo, atendiendo un proceso de coevaluación. Formato Anexo. El
segundo momento es el acompañamiento a sus hijas en el formato de registro
diario SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DE APRENDIZAJE donde las estudiantes
escriben su rendimiento diario, el aprendizaje y las dificultades encontradas con
miras a realizar una retroalimentación atendiendo un proceso de autoevaluación.
Los padres de familia también se vinculan directamente gracias a la colaboración
diaria y constante del padre representante de grupo quien junto a la Docente titular
lidera el grupo de WhatsApp, quienes a su vez conforman el Consejo de padres
quienes han asumido como consejo grandes responsabilidades ante todos los
grupos.
DESARROLLO DE ACTIVIDAD FISICA Y ARTISTICA. En este momento de
trabajo las estudiantes deben cumplir con un actividad física y artística
recomendada por los docentes del área de educación física y Artística, por medio
Facebook o la fan page institucional, por medio del WhatsApp los talleres
ilustrados y enviados por WhatsApp, la invitación es a realizar tres veces por
semana estos actividades artísticas y deportivas enviando evidencias sencillas
como una foto o un video al correo del grupo o al correo creado por los docentes
titulares para ser reenviada al docente del área respectiva. Los videos ilustrativos
son subidos a las redes por Facebook u otro medio por los docentes del área y
algunos profesionales en formación del área de educación físico con los que se
cuenta este semestre. Los padres de familia comparten estos espacios de
ejercicios familiares de actividades artísticas grupales en familia y suben las
evidencias cuando ellos pueden, se ha manejado flexibilidad en estos momentos,
pero si se ha recomendado proporcionar evidencias a los docentes quienes al final
tomaran estas evidencias para evaluaciones formativas y sumativas del trimestre.
3. QUE TIPO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS SE ESTAN
DESARROLLANDO EN EL TRABAJO EN CASA Y MEDIANTE QUE
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS.
La Institución Educativa organizó la propuesta metodológica ESCUELA
NUEVA EN CASA con cinco momentos así.
A. Momento control diario en casa
B. Momento Seguimiento Individual del aprendizaje
C. Momento Nuestro Trabajo
D. Momento Actividad Física y Artística
E. Momento A evaluar
Para desarrollar esta estrategia metodológica se están cumpliendo actividades
educativas como.
1. CLASES VIRTUALES. Privilegiando la Educación Virtual mediante plataformas como
Web colegios, Edmodo, Google forms, Google Class room. Cumpliendo con clases
On line y Off line.
2. 36 GRUPOS DE TRABAJO POR LA APLICACIÓN DE WHATSAPP. En cada grado
liderados por el padre de familia representante de grado y la docente titular,
vinculando los padres de familia, estudiantes y docentes que se desempeñan en ese
grupo para mantener una comunicación constante, con todos. Grupos a los que
pertenecen los coordinadores, la psi orientadora y la docente de apoyo y la titular para
mantener una comunicación constante con los padres de cada grado buscando solucionar
las situaciones individuales que se presenten en el día a día.
3. TALLERES ENTREGADOS EN FÍSICO .Entregados cada semana a las familias de niñas
que carecen de conectividad, estos talleres son entregados en el colegio y
recepcionados allí mismo, cada semana aprovechando, los días de pico y cedula
de los padres de familia, estos talleres son entregados sin ningún costo a los
padres de familia buscando que las niñas sigan en igualdad de condiciones a las
estudiantes que cuentan algún tipo de conectividad.
4. ENCUENTROS VIRTUALES POR GRUPO. La docente titular usando diferentes
plataformas como las mencionadas anteriormente y además plataformas como
zoom o cisco realizan reuniones virtuales con las niñas y los padres de familia
invitando a otros docentes a coordinadores y a rectora para mantener una
comunicación con las niñas escucharlas y motivarlas.
5. LLAMADAS TELEFÓNICAS INDIVIDUALIZADAS. Casos de niñas identificados a nivel
individual, se han caracterizado ya se por dificultad académica, problemas de
salud, problemas de ubicación geográfica, dificultad de aprendizaje o problemas
sicosociales, o problemas de conectividad.
6. ENTREGA EN CASA DE MATERIALES INDIVIDUALIZADOS POR MEDIO DE
DOMICILIARIOS. En casos especiales acorde al contexto de las niñas por ubicación
o por situación familiar.
4. CUALES FUERON LOS AJUSTES ADOPTADOS AL CURRICULO
Y PLAN DE ESTUDIOS DE SU ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO EN
LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS QUE OFRECE.
Atendiendo la propuesta de ESCUELA NUEVA EN CASA como estrategia
educativa se realizaron ajustes al currículo a los diferentes niveles educativos así.
4.1. NIVEL PREESCOLAR. Revisión del proyecto de aula acorde a las competencias y
a los Dimensiones que se trabajan. Las Docentes realizaron un trabajo de revisión
de lo desarrollado hasta la fecha del inicio del confinamiento y desde ahí,
priorizaron las temáticas a continuar en casa, logrando jerarquizar y globalizar las
dimensiones, para elaborar talleres nuevos, que reunieran las temáticas
globalizadas y que permitieran un trabajo conjunto de las áreas desde una visión
de dimensiones.
Proponiendo un trabajo didáctico, recreativo que facilitara a los padres de
familia complementar este trabajo virtual y poder desarrollarlo en equipo
junto a la Docente y lograr que las pequeñas avanzaran a su propio ritmo.
Evidencias talleres elaborados por las Docentes, enviados a los correos
institucionales y material enviado a los padres de familia semanalmente en
físico o virtual diariamente cuentos, cantos, relatos que han permitido a las
maestras una comunicación diaria con las niñas.
4.2 BASICA PRIMARIA. Cada grupo tiene su Docente titular, por
conjunto de grados las docentes se reunieron revisaron el currículo del
grado priorizando los bloques temáticos en cada una de las áreas y
asignaturas. Elaboraron el material a desarrollar por Áreas desde una
revisión a cada plan de área y en general el currículo de cada grado, donde
se priorizaron las temáticas relacionados atendiendo los indicadores de
desempeño, con los logros promocionales, las metas de calidad para cada
conjunto de grado y desde allí se priorizaron los bloques temáticos que se
requieren en cada grado. Con un trabajo en equipo, las docentes de cada
conjunto de grados iniciaron un trabajo en sus diferentes grupos con las
áreas recomendadas en la Directiva No 5.Luego se trabajaron las demás
áreas y asignaturas siguiendo la misma metodología, priorizando las
temáticas relevantes y requeridas en el grado correspondiente.
Cada adaptación y modificación se registra en coordinación donde se
envían a los correos institucionales los ajustes, talleres y trabajos
desarrollados en cada asignatura acorde a los grados. Se planteó un
trabajo por conjunto de grados donde las docentes conformaron verdaderos
equipos, se apoyan se proponen metas por conjuntos de grados y avanzan
en un ritmo similar facilitando el trabajo a las familias que pueden apoyarse
entre ellas. Se trabajaron comunidades de aprendizaje entre Docentes.
4.3. BASICA SECUNDARIA. Con trabajo similar al realizado en básica primaria el
trabajo se organizó por áreas, cada jefe de área junto a sus docentes revisó las
temáticas correspondientes al primer trimestre y desde este análisis determinaron
los avances que llevaban a la fecha del inicio del confinamiento y luego en equipo
determinaron las metas requeridas en cada área y en cada grupo como requisito
de conocimiento previo en el año siguiente. Desde un análisis, realizaron unas
adaptaciones siguiendo la política de flexibilización académica para un trabajo virtual
desde casa.
Con la priorización de temáticas y metas de calidad se continuo con la
reelaboración de guías y talleres acorde a la metodología seleccionada por
la institución de Escuela Nueva en casa, para ser enviados a las
estudiantes por diferentes medios acorde a la organización institucional.
4.4. MEDIA TECNICA. El trabajo en la media técnica atendió dos aspectos primero
lo relacionado con las competencias que se desarrollan acorde a la especialidad de
la institución desde las diferentes áreas y asignaturas y como segundo el desarrollo
de la etapa productiva de las aprendices, nuestras estudiantes.
La circular No 49 de 20 de Abril de 2020 es clara frente al segundo aspecto
de los compromiso en el convenio SENAMEN, pero la institución educativa
frente a los primeros aspectos realizo un proceso de flexibilización al
currículo adaptado a cada competencia que se desarrolla en compañía del
SENA, la docente responsable realizo una revisión a las temáticas
desarrolladas y desde este estudio se priorizaron algunas temáticas
requeridas en la etapa productiva que se plantea.
Se plantea una etapa productiva virtual desde la propuesta individual de las
estudiantes desde la creación de una EMPRESA VIRTUAL que será
creada por ellas atendiendo toda la formación recibida en la especialidad
técnica para que a futuro estas empresas representen una opción laboral a
las estudiantes. Se busca que esta etapa productiva les deje una puerta
abierta a una oferta laboral futura, por eso se quiere plantear la creación de
empresas viables posibles de realizar, creadas y propuestas desde los
intereses y gustas de las estudiantes, que la etapa productiva se desarrolle
como una empresa virtual y finalice la propuesta como una rueda de
negocios virtual donde cada estudiante presente su empresa y sus sueños
presentes y futuros con ellas.
5. TIENE EL ESTABLECIMIENTO UN DIAGNOSTICO REAL Y
EFECTIVO EN FORMA DEFINITIVA O EN PROCESO DE LOS
MEDIOS TECNOLOGICOS CON QUE CUENTAN LAS FAMILIAS
QUE ATIENDEN. EN QUE ESTADO SE ENCUENTRAN. PODRIA
COADYUVAR SU ESTABLECIMIENTO CON LOS EQUIPOS CON
QUE CUENTA.
Si la Institución educativa cuenta con diagnósticos reales, verídicos y
confiables de la comunidad educativa que atiende. Se realizaron tres
diagnósticos así.
5.1. DIAGNOSTICO DE LAS FAMILIAS CON
LAS CUENTA LA INSTITUCION.
Es necesario caracterizar las familias que reciben el servicio educativo de
nuestra institución por cuanto conociendo este dato se pueden identificar la
realidad tecnológica con que cuenta cada familia, y atendiendo que los
servicios de tecnología se reciben por familia.
Al inicio del confinamiento nuestra institución cuenta con 1065 estudiantes,
de las cuales, son hermanas, que conforman familias COLPRE.
Este diagnóstico, permitió conocer las familias que reciben el servicio de
nuestra institución educativa son un total de 929 familias.
TOTAL DE ESTUDIANTES TOTAL FAMILIAS
1073 929
GRADOS TOTAL ESTUDIANTES TOTAL FAMILIAS
11 A 32 31
11 B 32 31
11 C 32 31
10 A 29 29
10 B 26 26
9 A 31 30
9 B 26 25
9 C 29 29
8 A 35 33
8 B 38 35
8C 35 30
7 A 26 25
7 B 26 20
7 C 26 22
7 D 27 21
6 A 33 27
6B 30 25
6 C 32 29
5 A 31 29
5 B 26 24
5 C 31 25
4 A 31 26
4B 32 29
4 C 31 25
5.2. DIAGNOSTICO TECNOLOGICO REAL CON EL QUE CUENTAN LAS
FAMILIAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
Se atendieron algunas variables en este proceso para conocer los recursos
tecnológicos con los que cuenta la institución educativa. Se analizaron familias con
servicio de internet, con servicio de WhatsApp, familias que no cuentan con ningún
servicio tecnológico.
DIAGNOSTICO TECNOLOGICO INICIAL Y HASTA LA FECHA
El Diagnóstico realizado puede cambiar día a día pues una familia que registra contar
con servicio de Internet un día puede ser que otro día ya no cuente con el servicio, o por
el contrario familias que no tienen el servicio han buscado la forma de contar con el
mismo. El Diagnostico Inicial se registró así:
TOTAL
NIÑAS
CON
INTERNET
CON
COMPUTADOR
SIN
CONECTIVIDAD
NIÑAS
QUE SE
SABE
NADA
1067 809 450 244 18
100% 75,39% 42,1% 22,73 1,86%
OTROS SERVICIOS:
SERVICIO WHATSAPP 96%
3A 29 21
3B 30 28
3C 29 21
2A 26 21
2B 28 21
2C 26 20
1A 27 19
1B 26 21
1C 26 20
TRAN A 35 27
TRAN B 33 25
EMISORA COMUNITARIA 85%
OTRAS PLATAFORMAS 80%
5.3. DIAGNOSTICO TECNOLOGICO DE COMPUTADORES U OTRA AYUDA TECNOLOGICA POR
FAMILIA.
Curso por curso se realizó un estudio de las familias que poseían o contaban en familia
con un computador u otro elemento tecnológico y acorde a esos resultados se procedió
al préstamo de los equipos con los
que cuenta la institución atendiendo los protocolos de préstamo orientados por la
Secretaria de Educación.
EQUIPOS PRESTADOS A LAS ESTUDIANTES MEDIANTE
SUS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES LEGALES.
COMPUTADORES TABLETS TOTAL
258 Equipos portátiles 118 Tablets 376
6. QUE CANALES DE COMUNICACIÓN EFECTIVA A NIVEL INSTITUCIONAL SE HAN DESARROLLADO CON
ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA PARA GARANTIZAR UNA RELACION MAS PERSONALIZADA CON
LOS ESTUDIANTES.
La Institución educativa atendiendo la importancia de una buena comunicación en el modelo de
Escuela Nueva En Casa diseño un FLUJOGRMA DE COMUNICACIÓN que relaciona a Todos
los estamentos comunitarios, así.
Cada docente titular creo con sus estudiantes y padres de familia un grupo de WhatsApp
institucional liderado por el docente titular y el padre de familia representante. Buscando
una comunicación directa con cada padre de familia y con cada estudiante. Esto nos da 36
GRUPOS DE WH CREADOS ORGANIZADOS Y FUNCIONANDO.
Cada Docente titular creo un correo electrónico especial para recibir trabajos y cuadros de
seguimiento en cada grado, a este correo llegan todas las informaciones pertinentes e
inmediatas de cada grado.
Cada Docente titular establece una comunicación directa con los Docentes que cumplen
con alguna asignatura en su grado y les informa todo lo pertinente, recibe los cuadros de
seguimiento y los envía a los docentes respectivos acorde al Área.
Los Señores coordinadores siguen trabajando el grupo institucional al que pertenecen
todos los docentes administrativos y directivos y es el medio d información diaria y
pertinente.
Los señores coordinadores pertenecen a los grupos de los diferentes grados para mantener
un conocimiento de las situaciones que se presenten en cada grupo y apoyar el trabajo del
titular con los diferentes docentes.
La señora Psico orientadora y Docente de Aula de apoyo Pertenecen a los diferentes
grupos de los grados para mantener una comunicación constante con las familias y las
estudiantes poder identificar problemas sociales o de vulnerabilidad y poder brindar ayuda
apoyo y acompañamiento.
La señora Rectora pertenece a los diferentes grupos a fin de apoyar todo el trabajo
planteado desde las titulaturas desde la coordinación y con la Psicoorientadora y Docente
de aula de apoyo.
Existe un grupo creado por el Consejo de Padres. Es importante a tender el grupo de apoyo
del consejo de padres liderado por el padre presidente del consejo de padres a fin de
atender inquietudes dudas y opiniones de los padres de familia.
Existe un grupo creado por la Asociación de padres de familia para mantener y recibir un
apoyo constante de los padres de familia a todas las decisiones de la Institución.
Existe un grupos creado por los padre de familia de las Banda de marchas SHOW COLPRE
BACHILLERATO Y BASIC ASECUNDARIA, para mantener comunicación especifica del estudio
y capacitación virtual, en música y lo relacionado con la formación musical de las niñas.
RECTORIA GRUPOS DE
WH CORREOS
INSTITUCIONALES
COORDINADORE
S GRUPOS DE
WH CORREOS
INSTITUCIONAL
ES
PSICOORIENTADO
RA GRUPOS DE WH
CORREOS
INSTTUCIONALES
AULA DE APOYO
GRUOS DE WH
CORREOS
INSTITUCIONALES
GRUPO DE WH
INSTITUCIONALE
S
COORDINADORE
S DOCENTES Y
ADMINISTRATIV
OS CORREO
INSTITUCIONAL
GRUPOS WH DE
TITULARES
ESTUDIANTES Y
PADRES DE
FAMILIA COOREO
INSTITUCIONAL
TITULAR
GRUPOS WH DE
TITULARES Y
DOCENTES QUE
TRABAJAN
CADA GRADO
CORREO
INSTITUCION
AL
GRUPOS DE
TITULARES CON
DOCENTES NO
TITULARES Y
AREA TECNICA
CORREO
INSTITUCIONAL
DE DOCENTES
7. ¿COMO HA SIDO EL TRABAJO QUE HA DESARROLLADO SU
ESTABLECIMEINTO EDUCATIVO CON LOS PADRES DE FAMILIA
PARA ACOMPAÑARLOS EN EL PROCESO?
Además de los grupos creados descritos anteriormente la institución cuenta con la
FAN PAGE COLEGIO TECNICO LA PRESENTACION, Y LA PÁGINA
COORDINACION COMUNICACIONES, donde se mantiene informada la
comunidad educativa sobre todo lo relacionado con la propuesta pedagógica
establecida y sobre lo pertinente al funcionamiento de la Institución Educativa.
La Institución Educativa viene desarrollando UN PROGRAMA RADIAL
ESPACIOS COLPRE, por la Emisora virtual del municipio Real Stereo 95.7,
desarrollando tres programas semanales los días lunes, miércoles y viernes. Cada
programa mantiene una comunicación constante con los padres de familia, donde
se amplía la información sobre el colegio y su funcionamiento. Y también se
aprovecha un espacio de formación desarrollado por todos los docentes cada uno
va p participando en un programa enviando mensajes formativos a las estudiantes
y a las familias de la comunidad del municipio de Pamplona y obviamente a la
comunidad educativa de la familia COLPRE.
La Institución Educativa cuenta con su página en YOUTOBE denominado
ESPACIOS COLPRE donde los padres de familias pueden acceder a información
específica sobre el colegio y su funcionamiento.
Los Docentes han creado páginas en Internet especialmente en el aspecto
deportivo COLPRE PRESENTACION donde todos los días se suben
recomendaciones de ejercicios físicos para la actividad deportiva.
Además de esto se ha mantenido una comunicación telefónica personalizada para
casos especiales, familias y estudiantes que carecen de conectividad.
8. QUÉ ACCIONES DE SEGUIMIENTO AL TRABAJO EN CASA
REALIZADO POR LOS ESTUDIANTES SE PLANEARON Y SE
EJECUTAN ACTUALMENTE. COMO SE ESTÁ HACIENDO EL
SEGUIMIENTO AL TRABAJO PROPUESTO POR LOS DOCENTES,
COORDINADORES Y ORIENTADORES ESCOLARES EN EL CASO
DE QUE EXISTAN EN SU ESTABLECIMIENTO.
Nuestra institución educativa dentro de su propuesta ESCUELA NUEVA EN
CASA ha diseñado e dos formatos de seguimiento de las actividades planeadas y
que se ejecutan en casa.
8.1 FORMATO CONTROL DIARIO EN CASA
Este cuadro busca establecer una cercanía con los padres de familia, con los
docentes para tener un contacto y un control en el trabajo que realizan las
estudiantes en el día a día en casa, frente a los trabajos que se le asignan, se
busca identificar una evaluación cualitativa y descriptiva de la actitud frente al
trabajo planteado por los docentes de las diferentes áreas y asignatura a las
niñas de todos los grados. Incluyendo preescolar y básica primaria donde el
seguimiento se hace más cualitativo.
Este formato ha permitido que los padres se sientan parte activa del trabajo y
de una u otra forma deban buscar los espacios para revisar, mirar u observar el
trabajo que hacen sus hijas pues deben refrendar la supervisión y acom
pañamiento al mismo con su firma.
8.2 SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DE APRENDIZAJE
Este formato establece un seguimiento y control individual por estudiante y por
grado para que cada niña registre su progreso y sus avances pero también debe
registrar si avanzo, si encontró dificultades y de ser así comunicarse con el
docente respectivo para una retroalimentación. Este formato también cuenta con
la ayuda acompañamiento y supervisión de los padres de familia.
9. CUAL FUE LA ESTRATEGIA ESTABLECIDA Y UTILIZADA PARA
LA ENTREGA DE LOS MATERIALES DE TRABAJO EN CASA A SUS
ESTUDIANTES
Nuestra institución cuenta con el espacio dedicado a Recursos allí se cuenta con
una fotocopiadora Multifuncional y equipos de sonido, siempre se sacan las
copias de las niñas con apoyo de los padres de familia con el aporte de copias.
Aprovechando este espacio se amplió el espacio se acondicionaron las
fotocopiadoras de las oficinas y se adquirió mas papel y tinta para sacar en el
colegio los talleres, guías cuentos y lecturas para las niñas de los diferentes
grados.
Como el grupo de niñas es numeroso se acondiciono el mismo colegio para la
entrega de materiales por días por grados principalmente las semanas donde los
grados de primero o preescolar se entrega material a todas las niñas, así como
también los grados que envían lecturas para cada quince días.
El sistema fue por horarios, por grados en las instalaciones del colegio. Así mismo
se hizo la entrega de un Kit Escolar de materiales de trabajo que se entregó a las
niñas de prescolar y a todas las niñas de primaria.
10. ¿COMO HA SIDO LA ACEPTACION Y EL DESARROLLO DE LAS
ACTIVIDSADES EN CASA POR PARTE DE LAS ESTUDIANTES Y
PADRES DE FAMILIA?
La propuesta de trabajo en casa ESCUELA NUEVA EN CASA, desarrollada por la
institución educativa ha recibido el apoyo y acompañamiento de los padres de
familia desde una comunicación constante, ha recibido aceptación de los padres
los lazos de comunicación con los padres se han establecido por medio de la
Asociación de padres de familia y del consejo de padres.
En los diferentes grupos de trabajo, en los programas de radio que se hacen en
directo, y en los encuentros virtuales los padres de familia y las niñas han
expresado su aportes positivos a la misma, se han aceptado las recomendaciones
de mejoramiento continuo es una propuesta que se ha construido en el camino
paso a paso con los estudiantes, docentes, administrativos y padres de familia.
Consideramos que el éxito escuchado hasta ahora de la propuesta radica en que
todos los estamentos comunitarios han tenido un papel protagónico en la
ejecución de la misma.
11. ¿CUALES FUERON LOS AJUSTES REALIZADOS AL SISTEMA
ISNTITUCIONAL DE EVALUACION DE ACUERDO A LAS
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DEFINIDAS EN EL TRABAJO
ACADEMICO EN CASA?
El sistema Institucional de Evaluación acorde a la propuesta de ESCUELA NUEVA
EN CASA atendió las siguientes modificaciones transitorias acorde al tiempo de
confinamiento.
Numeral 3.ESTRATEGIAS DE VALORACION INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS
ESTUDIANTES. EN SUS ENCISOS
3.3. Proceso Axiológico. COEVALUACION. Tal como se describió en los puntos
anteriores.
3.4. Proceso de AUTOVALUACION. Tal como se describió en los puntos anteriores
de este informe.
4.1 Actividades de Nivelación Académica. Se realizaron procesos de
retroalimentación Dos semanas sobre el trabajo desarrollado en el primer
trimestre.
4.3 Dificultades al terminar cada periodo académico. Se realizaron procesos
de retroalimentación Dos semanas sobre el trabajo desarrollado en el
primer trimestre.
También se atendieron las modificaciones al convenio SENA MEN atendiendo las
directrices del MEN y la SED frente a la etapa productiva y las prácticas
empresariales, desarrollando la rueda de negocios virtual, creación de empresas
virtuales .
En General el concepto de Evaluación se ha modificado institucionalmente
buscando el transito poco a poco a una evaluación más formativa donde las
estudiante y padres de familia participan activamente en su propia evaluación.
12. NOVEDADES AL CIERRE DEL PERIODO ACADEMICODEL AÑO
2020.YA SE ENTREGARON LOS INFORMES A LOS PADRES DE
FAMILIA
Nuestra Institución trabaja por TRIMESTRES. Según las modificaciones que se
hicieron a la resolución de calendario académico los trimestres se organizaron así:
PRIMER TRIMESTRES ( 14 semanas académicas) Inicia
20 de Enero Finaliza 3 de Junio
SEGUNDO TRIMESTRE ( 13 semanas académicas) Inicia 4
de Junio Finaliza 28 de Agosto
TERCER TRIMESTRE ( 13 semanas académicas) Inicia 31
de Agosto Finaliza 4 de Diciembre
Acorde a estas fechas hemos terminado el primer trimestre en la primera semana
de Junio, se están realizando las comisiones de evaluación virtuales, reuniones de
consejo académico y elaborando los boletines para su entrega atendiendo los dos
sistemas virtual y presencial.
Se están atendiendo en las comisiones de evaluación, los casos especiales de las
estudiantes que no han podido trabajar, se ha buscado ayuda y apoyo de las
entidades como el ICBF e Infancia y Adolescencia por tener algunas niñas sin
contacto y solas sin supervisión de padres de familia o un adulto, casos que son
atendidos específicamente por la Psicóloga Psicoorientadora del colegio.
La finalización del primer trimestre fue aceptada por los padres con agrado en un 80% se
realizaron las evaluaciones de calidad trimestrales on line aprovechando diferentes
plataformas que usan las docentes y quienes lo hacen en físico recibieron la evaluación y
al resolvieron en casa con los padres de familia. FUE UN CIERRE DE PERIODO DIFERENTE,
INNOVADOR CONTANDO CON LOS PADRES DE FAMILIA COMO SUPERVISORES DE LA
APLICACICON DE LAS EVALAUCIONES TRIMESTRALES DE CADA NIÑA YA FUERA EN LÍNEA
O EN FÍSICO. FUE UNA EXPERIENCIA NUEVA BASTANTE POSITIVA.
13. ¿ QUE ACCIONES SE HAN ADELANTADO CON LOS
ESTUIANTES QUE NO HACEN PARTE DEL PROCESO
ACADEMICO EN CASA ?
Inicialmente teníamos 22 niñas fuera del sistema de ESCUELA NUEVA EN CASA,
luego desde un trabajo de los docentes de búsqueda individual y del trabajo de la
docente del aula de apoyo y de la Psicoorientadora institucional se lograron
conocer casos particulares de 10 estudiantes que se reincorporaron al estudio en
casa. Se encontraban fuera del sistema de trabajo por.
4 casos viviendo en veredas
2 casos en diferentes pueblos alejados
4 Niñas en otros departamentos.
Estos casos se enviaron por diferentes medios en físico los talleres usando envíos y
estableciendo comunicación directa con los padres de familia, recibiendo los
talleres resueltos por correo.
Tenemos 3 caso de niñas que sus familias viajaron del departamento y los padres
decidieron esperar a regresar al Norte de Santander para continuar con sus
estudios así lo manifestaron los padres de familia.
Tenemos 4 estudiantes que no se han incorporado por situaciones de salud,
Cirugía de corazón abierto, y otras situaciones médicas.
Tenemos 5 estudiantes por ubicar que no se ha logrado ubicar los padres de
familia.
14, ¿CONOCE LAS CAUSAS POR LAS CUALES AGUNAS NIÑAS,
DOLESCENTES Y JOVENES NO HACEN PARTE DEL PROCESO DE
TRABAJO ACADEMICO EN CASA?
Nuestra Institución ha realizado un seguimiento a todas las estudiantes
conociendo estas causa tal como se expresó en el punto anterior. Principalmente:
Cambio de Domicilio
Situaciones de salud
Ubicación geográfica alejada en veredas
Problemas de comunicación en sus lugares de vivienda
Decisión voluntaria de los padres de reincorporarse más adelante por encontrarse
en lugares lejanos.
PROPUESTAS CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
Identificación Individual de los casos
Comunicación personalizada con los padres y acudientes de estos casos
Flexibilización en tiempos para desarrollar y entregar trabajos y talleres en casos
especiales.
Flexibilización en metodologías de trabajo para estos estudiantes.
15. HAN PREVISTO ESTRATEGIAS PARA MANTENER A LAS
ESTUDIANTES DENTRO DEL SISTEMA EDICATIVO.¿ CUALES?
Para nuestra institución educativa lo más importante son nuestras niñas, siempre
hemos evitado al máximo la deserción escolar o el retiro de las niñas del sistema
en estos tiempos de confinamiento y de estudio en casa como institución hemos
establecido cinco líneas de trabajo colectivo e individual para evitar que las niñas o
sus padres tengan que salir del sistema educativo.
Conocimiento de la realidad de cada niña, ficha familiar en secretaria con
direcciones y teléfonos actualizados, de conocimiento del docente titular para que
en cada caso él pueda comunicarse y ubicar los representantes dela menor en caso
de que se vea fuera del sistema.
Estudio socioeconómico realizado por la docente de aula de apoyo y la
Psicoorientadora de conocimiento de los docentes y de los profesores titulares para
identificar los casos especiales, casos dados a conocer en las comisiones de evaluación
para buscar ayuda a esos caso y evitar a toda costa que salgan del sistema educativo.
Trabajo en comunicación constante con el ICBF y las diferentes autoridades desde LAS
RAI institucionales establecidas buscando siempre atender la estudiante desde su
individualidad.
Flexibilizar diaria y constantemente los procesos hasta donde la normatividad lo
permitan brindando opciones a las estudiantes y a los padres de familia para mantener
a sus hijas en el sistema educativo.
Desarrollar y brindar un trabajo académico, curricular, social, y a permanecer con
nuestra Institución Educativa.
Mantener canales abiertos de comunicación a los padres de familia para escuchar sus
caso y enn el mismo sentido con todos los estamentos comunitarios buscado el dialogo
y la cercanía.
Este trabajo ha sido una propuesta conjunta construida paso a paso, en el día a día,
desarrollada con la vinculación de todos los estamentos comunitarios, una oportunidad
de trabajar en equipo y de construir una comunidad de Aprendizaje que nos beneficia
a todos.
Atentamente,
MIREYA ACEVEDO MEJIA
Rectora.
Anexos.
Anexo 1. Acta Reunión conjunta Consejo Académico Docentes y Administrativos.
Anexo 2. Acta Consejo Académico
Anexo3. Resolución Interna Flexibilización Curricular
Anexo 4. Resolución Modificación al calendario escolar
Anexo 5. Modelos Formatos de seguimiento
Anexo 6. Acta Consejo Directivo.
NOMBRES Y APELLIDOS ESTUDIANT
E
GRADO
DIRECCION RESIDENCIA
DEL ESTUDIANTE
BARRIO
ACCESO A INTERNET/CO
NECTIVIDAD
S
COMPUTADO
R
TABLE
T
SEÑAL DEL
OPERADOR
(BARRIO O
MUNICIPIO)
NOMBRE ACUDIEN
TE O REPRESENTANTE LEGAL
NUMERO DE CELULAR ACUDIENTE O REPRESENTANTE LEGAL
TIENE
HERMANOS EN EL
ESTABLECIMIENTO
CUANTOS HERMANOS?
ACEVEDO CAMARGO ANGELICA MARIA 11°
CRA. 10 No 9-33
HILDA MARIA SI SI SI NO
MOVISTAR
GLORIA CAMARGO
3192919697
NO
AFANADOR CAPACHO MARLY VANESSA 11°
CLL. 1 No 3N-93 SAN LUIS Si Si SI NO
MOVISTAR
MARIA ANTONIA CAPACHO ANTELIZ
3142844600
NO
ALBINO COTE LAURA MILENA 11°
CRA. 3N No 3-363
LAS AMERICAS SI SI SI NO
CABLE ÉXITO
ELENA COTE JAIMES
3102061964
NO
ALVAREZ PALENCIA ANYELA CAROLINA 11°
CLL. 6 No 2-74
EL CARMEN SI SI NO NO
CABLE ÉXITO
INGRID ZULEYMA PALENCIA SANCHEZ
3114847545
SI 1
ANTELIZ PROSPERINI HEILYN YULIETH 11°
CLL. 5 No 0-15
SAN AGUSTIN SI SI SI NO CLARO
YURLEY LILIANA PROSPERINI
3142056506
NO
ANTOLINEZ CAPACHO YENNIFER TATIANA 11°
CRA. 9 No 1N-16
PRIMER CAMBIO SI SI SI NO CLARO
MARTHA JUDITH CAPACHO PABON
3219407623
NO
ARAQUE GARCIA ANGELICA PAOLA 11° APTO 202
LA FOSFORERIA SI SI SI NO
MOVISTAR
MIRYAM GARCIA
3202903804
NO
ARGOTE LEAL MARIA JOSE 11°
CRA. 7 No 3-62
EL HUMILLADERO SI SI NO NO
MOVISTAR
CLARA ESTHER LEAL CACUA
3152288253
SI 1
BARRIOS PABON JENNIFFER ALEJANDRA 11°
CRA. 8 No 9-61
CAÑAVERAL DE LA MONTAÑA SI SI SI NO
DIRECTV
ADRIANA MILENA PABON GAMBOA
3214773302
NO
BASTOS BURGOS MAUREN ANDREA 11°
CRA. 2 No 3-13
EL GUAMO SI SI SI SI
CABLE ÉXITO
SUALY BURGOS PABON
3138467047
NO
BAUTISTA CAÑAS YERLY SHARITH 11°
CRA. 1 No 7-50
BRIGHTON SI SI SI NO
MOVISTAR
CLAUDIA JOHANA CAÑAS LIZCANO
3123664264
SI 1
BERBESI CAMARGO STEPHANNI 11°
CLL. 9 No 11-390
EL ESCORIAL Si Si Si
MI RED
RUTH MARIELA CAMARG
3138398236
NO
E O CRUZ
BUITRAGO PEREZ EIMMY CAMILA 11°
CRA. 7 No 7-100 CENTRO SI SI SI NO
CABLE ÉXITO
PEDRO NEL BUITRAGO
3133674204
SI 1
BUITRAGO PEREZ EIMMY VALENTINA 11°
CRA. 7 No 7-100 CENTRO SI SI SI NO
CABLE ÉXITO
PEDRO NEL BUITRAGO
3133674204
SI 1
CACERES ACUÑA MONICA VANESA 11°
CLL. 4 No 3N-34
CRISTO REY SI SI SI NO
MOVISTAR
MARIA ACUÑA MEAURY
3115513307 3114867717 NO
CACUA MORALES VALENTINA 11°
CRA. 9 No 8-36 ISER SI SI SI NO
MOVISTAR
ANA MORALES
3124290207
NO
CAICEDO GRISMALDO LUZ ANDREA 11°
CLL. 9 No 9-164 INT. 3
LOS TRECE SI Si Si NO
CABLE ÉXITO
LUZ MARIBEL GRISMALDO
3162345351 3158250878 NO
CAÑIZALEZ PERALTA ANGIE NICOLLE 11°
CRA. 2 No 6-79
BRIGHTON NO NO SI NO
NINGUNO
LUZ MARINA PERALTA
3108676379
NO
CARVAJAL DUQUE SHARON YULIETH 11°
CLL. 5 No 10-19
CRISTO REY SI SI SI NO
CABLE ÉXITO
CRISTIAN ALONSO CARVAJAL
3212412432
NO
CARVAJAL TORRES ERIKA ALEJANDRA 11°
PISCINA DEL BUQUE CASA 19 EL BUQUE Si Si SI NO
CABLE ÉXITO
TRINA ROSA TORRES RICO
3144247422
NO
CONDE GALVIS YEGNY ZHARICK 11°
CLL. 5 AN No 16-58
VILLA CRISTINA NO NO NO NO
NINGUNO
EILEEN MILDRED GALVIS PEÑUELA
3202295844
SI 1
CONTRERAS CEPEDA ANGIE DANIELA 11°
CRA. 2 No 2-192
EL GUAMO SI SI SI NO
DIRECTV
CIRO CONTRERAS
3224405484
NO
ESLAVA RICO MARIA FERNANDA 11°
CLL. 10 No 17-23
LOS NAZARENOS NO NO NO NO
NINGUNO
MIRYAM RICO SUAREZ
3223301702
SI 1
ESPITIA GONZALEZ SHARITH MICHELL 11°
CRA. 2 0E No 4-39
LAS MARGARITAS SI SI SI NO
MOVISTAR
LUZ MARY GONZALEZ
3114826899
SI 1
FERNANDEZ MENDOZA GINA YARITHZA 11°
MANZANA D8
CRISTO REY ALTO SI SI NO NO
MOVISTAR
YURY MARCELA MENDOZA
3123536830
SI 1
FLOREZ DURAN MARYI PAOLA 11°
CLL. 6 No 10-336
EL PROGRESO Si Si SI NO
MOVISTAR
ANA PATRICIA FLOREZ DURAN
3188472176
NO
FLOREZ SANCHEZ VALENTINA 11°
CLL. 1 No 5-42
LA CONCEPCION SI SI SI NO
TV NORTE
MAGDALENA FLOREZ SANCHEZ
3168551297
NO
GALVIS OCHOA MARY ALEXANDRA 11°
CRA. 3 No 3-257
SAN IGNACIO SI SI SI NO
CABLE ÉXITO
JAURITH FAYEISSON GALVIS OCHOA
3103204944
NO
GAMBOA RICO MARIA CAMILA 11°
CLL. 3 No 8-223
LOS CEREZOS Si Si SI NO
TV NORTE
CLEOPATRA NORELA RICO
3204841795
NO
GARCIA RANGEL WENDY NAGELLY 11°
CLL. 0A No 3-48 EL BUQUE SI SI SI NO
TV NORTE
JOSE ORLEY GARCIA
3225418570
NO
GELVEZ JAIMES DANIELA ANDREA 11°
CLL. 1 0E No 5-45
SANTA MARTA Si Si SI NO
TV NORTE
MARIA ELISA JAIMES GELVEZ
3143287123
NO
GELVEZ JAIMES JEANYNE KATLYN 11°
CRA. 8 No 8-46
CARMELITANO SI SI SI SI
PAMPLONA
JOSE LUIS GELVEZ CONTRERAS
32037423321
NO
GOMEZ HERNANDEZ ANGE NATALIA 11°
CLL. 8 No 8-11
CHAPINERO SI SI SI NO
PAMPLONA
MARIA HERNANDEZ
3185359484 3005295730 NO
GOMEZ PEREZ LAURA VIVIANA 11°
CLL. 1 No 8-41
LOS PINOS SI SI SI NO
CABLE ÉXITO
LUIS ALBERTO GOMEZ
3143252115
NO
GONZALEZ GOMEZ ANGIE YORLETH 11°
CRA. 8 No 8-53
LOS CEREZOS SI Si Si NO
MOVISTAR
YANERIS YULIETH GOMEZ PAREDES
3023420337
NO
GONZALEZ GUZMAN ANGELICA TATIANA 11°
CRA. 9 No 8-153 LA FERIA SI SI SI NO
TV NORTE
DIEGO FERNANDO GONZALEZ BONILLA
3124335414 3123977244
NO
HERNANDEZ JAIMES SHIRLY KATHERINE 11°
CLL. 7 No 1-78
LOS TRECE SI SI NO NO
TV NORTE
NIBIA ESPERANZA JAIMES
3124712014
NO
HIGUERA RODRIGUEZ HELEN ALEXANDRA 11°
CRA. 12N No 12-17
CRISTO REY NO NO NO NO
NINGUNO
MARIA TERESA RODRIGUEZ
3203463096 3212845062 SI 1
JAIMES CELIS KAYLY DAYANARA 11°
CLL. 6 No 1-44 INT. 2
BRIGHTON SI SI SI NO
MOVISTAR
ANA CAROLINA CELIS SANDOVAL
3168432179
SI 1
JAIMES MENESES GHIMARA CAMILA 11°
CRA. 2 No 18-16 EL ZULIA SI Si Si NO
MOVISTAR
BELCY MENESES MONTAÑEZ
3123875833
NO
JAUREGUI PARADA YADY YULIETH 11°
CLL. 2 No 1-85
EL CONTENTO SI Si Si NO
CABLE ÉXITO
NANCY PARADA CONTRERAS
3154695290
SI 1
LARROTA 11° CLL. 1 No 8- LOS SI SI NO NO MI GLORIA 3142801 NO
CARDENAS INGRID YERALDIN
62 PINOS RED MARIELA CARDENAS
564
LIZCANO GAMBOA LAURA VALENTINA 11°
CRA. 6 No 0-53 GALAN SI SI SI NO
MOVISTAR
NELLY GAMBOA LAGUADO
3212869162 3125582401 NO
MALDONADO MONSALVE SARAY GINESKA 11°
CLL. 11B No 7D-11
LA ESPERANZA SI Si SI NO
MOVISTAR
GLADYS MONSALVE
3174361715
NO
MANTILLA CASTELLANOS SARAY DANIELA 11°
CLL. 8 No 1-40
PASAJE RICAUTE SI SI SI NO
MOVISTAR
AIDE CASTELLANOS
3115498950
NO
MOGOTOCORO GELVEZ SILVIA ROCIO 11°
CRA. 4 No 003 JUAN XXIII NO SI SI NO CLARO
ROSA ADELA GELVEZ GELVEZ
3204741269
NO
MORENO CRUZ YUBELY LISSETH 11°
CLL. 1 0E No 2-19
SANTA MARTA SI NO NO NO
MOVISTAR
YESSICA CRUZ
3215707543
SI 2
MORENO PEÑALOZA ANGELY MILENA 11°
CRA. 1 No 11-111 JURADO SI SI SI NO CLARO
ARAMINTA ISIDRO
3133484818
SI 1
ORTIZ TORRES MARIA SELENA PRINCE 11°
AV SANTANDER CRA. 7 No 12-49
LA ESPERANZA NO NO SI NO CLARO
EDILIA TORRES CONTRERAS
3184487273
NO
PARRA JAIMES ANNA KATTERINE 11°
CLL. 9 No 11-543
EL ESCORIAL NO NO NO NO
NINGUNA
BELCY JAIMES
3164185665 3232922979 NO
PARRA VILLAMIZAR ASTRID ELIANA 11°
CLL. 2 No 2-59
EL GUAMO SI NO SI NO CLARO
ROSA HELENA PARRA
3204185571 NO
PEÑA HERNANDEZ ASHELY MAYERLY 11°
CRA. 3 No 4-73
SAN AGUSTIN SI SI SI NO
MOVISTAR
GLORIA OMAIRA HERNANDEZ
3143153935
NO
PEÑALOZA MUÑOZ YULY TATIANA 11°
CRA. 8 No 3-105
PASAJE CRUZ SI SI SI SI
MOVISTAR
GENNY MUÑOZ
3123575434
NO
PEÑUELA MENDOZA SHIRLY KATHERINE 11°
CRA. 15 No 3AN-83
SIMON BOLIVAR SI SI SI NO
TV NORTE
CARLOS IREL PEÑUELA
2502905735
NO
PORTILLA CAÑAS GISELL ADRIANA 11°
CLL. 17 No 2-35
LA FOSFORERIA SI SI SI NO CLARO
OLGA BEATRIZ CAÑAS CARRILLO
3138439272 NO
PORTILLA VERA 11°
VEREDA MONTEADEN No SI SI NO CLARO
NELLY VERA
3118744126 NO
GISELLE ADRIANA
TRO VERA
PRIETO OCHOA LAURA ANDREA 11°
CLL. 13 No 14D-27 PISO 1 SI SI SI NO
TV NORTE
ELENA OCHOA VILLAMIZAR
3144572552
SI 1
RAMIREZ VELANDIA KAROL VALENTINA 11°
CLL. 7 No 2A-68
LOS TRECE NO SI SI NO CLARO
LUCY STELLA VELANDIA MARTINEZ
3106955053 NO
RAMON RIVERA YULIETH MARITZA 11°
CRA. 5 No 0E-84
SANTA MARTA SI SI SI NO CLARO
GLORIA RIVERA TOLOZA
3209590321
NO
RANGEL BOTIA MAYRA ALEJANDRA 11°
TRV. 6 No 0A-27 GALAN Si Si SI NO
MI RED
ADRIANA BOTIA RAMIREZ
3103242554
NO
REATEGUI CRUZ YULIETH NATALIA 11°
URB. BENHABITAD
EL CARMEN Si SI SI NO
MOVISTAR
NELSON REATEGUI CRUZ
3227759845
NO
RIVERA CASTELLANOS MAYRA ALEXANDRA 11°
CLL. 8 No 9-300
EL PROGRESO NO SI NO NO CLARO
GENARA CASTELLANOS
3114523948
NO
RODRIGUEZ TRUJILLO BRIYITH NATALIA 11°
CLL. 2 No 3-11
SAN IGNACIO SI SI NO NO
CABLE ÉXITO
ROCIO TRUJILLO
3153624912
NO
RODRIGUEZ VERA KAROL VALENTINA 11°
CRA. 7 No 3-59
SANTO DOMINGO SI SI SI NO
MOVISTAR
OLGA MARIA JAUREGUI TORRES
3156168884
NO
ROJAS ROJAS BRENDA CAROLINA 11°
CLL. 9 No 11-533 ESCORIAL SI SI NO NO
MOVISTAR
CLAUDIA YANETH ROJAS
3115184062
NO
RUBIANO PEÑA CHEYENE PAULA 11°
CRA. 2 No 7-52
LOS TRECE Si Si SI NO
MOVISTAR
JANINE YULIANA CRISTANCHO PEÑA
3216293121
NO
SANDOVAL BOTIA DANIA LISSETH 11°
CRA. 15 No 2AN-60
SIMON BOLIVAR SI SI NO NO
CABLE ÉXITO
ANA MILENA BOTIA
3142748382 NO
SERNA OVALLOS CATALINA ANDREA 11°
CLL. 4 No 7-25
SANTO DOMINGO SI SI SI NO
MOVISTAR
VITALIA OVALLOS
3008634109
NO
SEVERICHE LOZADA SHARIT LORENA 11°
CLL. 11 No 1-107
SANTA CRUZ NO Si SI NO
MI RED
CARMIN LOZADA
3102491095
SI 2
SIERRA VILLAMIZAR YULIETH FABIANA 11°
CLL. 1C No 3-22
LAS AMERICAS SI SI SI NO
MOVISTAR
ALBA YOLANDA VILLAMIZ
310 8504547
NO
AR
SUAREZ CONTRERAS DIANA LUCIA 11° EL DIAMANTE
EL PROGRESO SI SI SI NO
TELETOLEDO
LILIANA CONTRERAS HERNANDEZ
3173297813
NO
SUAREZ FERNANDEZ KAREN ANDREA 11°
TRV. 1 -88 CASA 3
SANTA MARTA Si Si SI SI
CABLE ÉXITO
AMALIA FERNANDEZ ROZO
3146636184
SI 1
SUAREZ FERNANDEZ NICOL LIZETH 11°
TRV. 1 -88 CASA 3
SANTA MARTA SI Si SI SI
CABLE ÉXITO
AMALIA FERNANDEZ ROZO
3146636184
SI 1
TORRES VILLAMIZAR BRISETH DANIELA 11°
CLL. 6 No 1-44 INT. 27
SIMON BOLIVAR NO Si NO NO
MOVISTAR
MARIA TERESA VILLAMIZAR
3154509603
SI 1
VALENCIA RONDON DANIELA VALENTINA 11° CLL. 2 No B 8 EL PINAR SI SI SI NO CLARO
MAIRA YADIRA VALENCIA RONDON
3212076714
NO
VELANDIA ROJAS ANGELA DANIELA 11°
CLL. 1 No 5-45 JUAN XXIII SI SI SI NO
CABLE ÉXITO
LUZ CECILIA ROJAS
3164687600
NO
VILLAMIZAR SALAZAR ANGELA YASNEI 11°
CLL. 1 No 2-61
EL ARENAL SI SI SI NO
MOVISTAR
HENRY VILLAMIZAR
3114440746
SI 1
VIVIESCAS ESPINOSA YURANI 11° CLL. 9 INT. 5
VILLA HELENA SI SI SI NO
MOVISTAR
OLGA PATRICIA ESPINOSA
3229152468
NO
MEDIDAS SALONES PRIMARIA 2019
SALÓN GRADO LARGO (M) ANCHO (M) AREA (M2)
1 T B 9,30 4,90 45,57
2 1 C 5,70 4,80 27,36
3 T A 7,85 5,60 43,96
4 1 A 6,25 5,70 35,63
5 3 A 6,40 5,25 33,60
6 1 B 7,30 3,75 27,38
7 3 B 7,60 4,15 31,54
8 2 C 8,20 5,55 45,51
9 2 B 8,70 5,57 48,46
10 2 A 6,15 5,60 34,44
11 T C 7,80 6,05 47,19
12 5 A 7,95 7,35 58,43
13 5 B 5,60 5,80 32,48
14 5 C 6,55 5,50 36,03
15 4 A 11,45 4,60 52,67
16 4 B 8,35 5,85 48,85
17 3 C 7,10 5,90 41,89
18 4 C 6,90 5,85 40,37
MEDIDAS SALONES SECUNDARIA 2019
SALÓN GRADO LARGO (M) ANCHO (M) AREA (M2)
1 10 B 8,80 6,00 52,80
2 6 B 10,10 6,10 61,61
3 6 D 7,65 6,00 45,90
4 9 A 9,50 5,75 54,62
5 7 B 8,80 4,00 35,20
6 7 A 7,7 5,25 40,425
7 8 C 7,95 6,20 49,29
8 8 B 8,10 6,20 50,22
9 8 A 7,90 6,20 48,98
10 9 C 10,20 6,25 63,75
11 6 C 10,20 6,25 63,75
12 6 A 7,95 6,15 48,89
13 9 B 7,85 5,75 45,14
14 7 D 7,70 5,25 40,43
15 7 C 8,95 4,05 36,25
16 11 B 9,50 6,95 66,03
17 11 A 9,55 7,90 75,45
18 11 C 10,55 5,70 60,14
19 10 A 9,50 7,00 66,50
20 10 C 9,50 6,90 65,55