Akimis reikia rūpintis Akimis reikia rūpintis nuo mažensnuo mažens

SPECIALIOJI PEDAGOGĖSPECIALIOJI PEDAGOGĖ REGINA JURKŠTAITĖ, REGINA JURKŠTAITĖ,

DIREKTORĖS PAVADUOTOJA UGDYMUI DIREKTORĖS PAVADUOTOJA UGDYMUI DALIA JANKEVIČIENĖDALIA JANKEVIČIENĖ

PANEVĖŽIO REGOS CENTRAS “LINELIS”PANEVĖŽIO REGOS CENTRAS “LINELIS”

Vaikų akių ligos dažniausiai būna:Vaikų akių ligos dažniausiai būna:

įgimtos, paveldimosįgimtos, paveldimos: katarakta, mikroftalmas, : katarakta, mikroftalmas, glaukoma, nistagmas, žvairumas, regimojo glaukoma, nistagmas, žvairumas, regimojo nervo atrofija ir kt. ;nervo atrofija ir kt. ;

uždegiminės ligosuždegiminės ligos: konjunktyvitas, keratitas;: konjunktyvitas, keratitas; refrakcijos ydos ir žvairumasrefrakcijos ydos ir žvairumas: :

trumparegystė, toliaregystė, žvairumas; trumparegystė, toliaregystė, žvairumas; astigmatizmas ir kt.;astigmatizmas ir kt.;

akių traumos, bei kiti veiksniai, lemiantys akių traumos, bei kiti veiksniai, lemiantys akių sveikatąakių sveikatą. .

Aplinkos veiksniai, lemiantys vaiko regėjimąAplinkos veiksniai, lemiantys vaiko regėjimą

darbo vieta – tinkamas vaikui stalas;darbo vieta – tinkamas vaikui stalas; sėdėjimo poza; sėdėjimo poza; patalpos ir darbo vietos apšvietimas;patalpos ir darbo vietos apšvietimas; televizorius;televizorius; kompiuteris. kompiuteris.

Regos mankštos pratimaiRegos mankštos pratimai

1. Nepasukant galvos nukreipti žvilgsnį į dešinę. Po to nukreipti žvilgsnį į 1. Nepasukant galvos nukreipti žvilgsnį į dešinę. Po to nukreipti žvilgsnį į kairę. kairę.

2. 3-5 sek. stipriai užsimerkti, po to 3-5 sek. pabūti atsimerkus. Kartoti 6-8 2. 3-5 sek. stipriai užsimerkti, po to 3-5 sek. pabūti atsimerkus. Kartoti 6-8 kartus.kartus.

3. 1-2 min. labai greitai mirksėti. 3. 1-2 min. labai greitai mirksėti. 4. Iškelkite rodomąjį pirštą tiesiai prieš nosį ir nukreipti žvilgsnį į jį. Po to 4. Iškelkite rodomąjį pirštą tiesiai prieš nosį ir nukreipti žvilgsnį į jį. Po to

nukreipti žvilgsnį į tolį. Kartoti 5-8 k. nukreipti žvilgsnį į tolį. Kartoti 5-8 k. 5. Suraukti kaktą, žiūrėti piktai. Po to užmerkti akis ir atsipalaiduoti.5. Suraukti kaktą, žiūrėti piktai. Po to užmerkti akis ir atsipalaiduoti. 6. Iš dešinės į kairę pusę lėtai sukti akis ratu, po to - iš kairės į dešinę. 6. Iš dešinės į kairę pusę lėtai sukti akis ratu, po to - iš kairės į dešinę.

Užsimerkti.Užsimerkti. 7. Užmerkus akis, vokus masažuoti apvaliais judesiais 1 min.7. Užmerkus akis, vokus masažuoti apvaliais judesiais 1 min. 8. Pratimas su žymele ant stiklo. Vaikui atsistoti 30-35 cm. atstumu nuo 8. Pratimas su žymele ant stiklo. Vaikui atsistoti 30-35 cm. atstumu nuo

lango, ant kurio vaiko akių lygyje užklijuota 3-5 m.m. dydžio žymelė. lango, ant kurio vaiko akių lygyje užklijuota 3-5 m.m. dydžio žymelė. Žiūrėti tai į žymelę, tai į pasirinktą toli esantį objektą. Pratimą kartoti 2 k./d.Žiūrėti tai į žymelę, tai į pasirinktą toli esantį objektą. Pratimą kartoti 2 k./d.

Vaikai turi įsidėmėti ir atminti:Vaikai turi įsidėmėti ir atminti:

negalima žaisti su aštriais daiktais, bei įrankiais negalima žaisti su aštriais daiktais, bei įrankiais - tai darbo priemonė, o ne žaislai;- tai darbo priemonė, o ne žaislai;

negalima žaisti su sprogstamomis, degiomis negalima žaisti su sprogstamomis, degiomis medžiagomis - galima sunkiai susižaloti ir medžiagomis - galima sunkiai susižaloti ir apakti;apakti;

vengti situacijų pavojingų akims.vengti situacijų pavojingų akims.

Integruotai ugdomiems vaikams reikalingos Integruotai ugdomiems vaikams reikalingos paslaugos:paslaugos:

specialistų pagalba ir konsultacijos;specialistų pagalba ir konsultacijos; pritaikyti ugdymo planai, programos, ugdymo pritaikyti ugdymo planai, programos, ugdymo

metodai;metodai; aprūpinimas techninės pagalbos priemonėmis;aprūpinimas techninės pagalbos priemonėmis; aprūpinimas specialiosiomis mokymo aprūpinimas specialiosiomis mokymo

priemonėmis;priemonėmis; ugdymosi aplinkos pritaikymas. ugdymosi aplinkos pritaikymas.

Mokytojai, ugdydami silpnaregį, susiduria su Mokytojai, ugdydami silpnaregį, susiduria su problemomis:problemomis:

rašto vertinimas;rašto vertinimas; skaitymo tempas;skaitymo tempas; teksto ar kt. perkėlimas į sąsiuvinį;teksto ar kt. perkėlimas į sąsiuvinį; individualių užduočių pateikimas.individualių užduočių pateikimas.

Aklieji - asmenys, kurių regėjimas su korekcija geriau Aklieji - asmenys, kurių regėjimas su korekcija geriau matančia akimi yra iki 4 procentų:matančia akimi yra iki 4 procentų:

neregiai -kai žmogaus akis nereaguoja net į šviesą;neregiai -kai žmogaus akis nereaguoja net į šviesą; asmenys, kurie turi 1-4 procentų regėjimo likutį. asmenys, kurie turi 1-4 procentų regėjimo likutį. Silpnaregiai - asmenys, kurių regėjimas yra 5-30 Silpnaregiai - asmenys, kurių regėjimas yra 5-30

procentų:procentų: asmenys, turintys stiprią silpnaregystę, kurių regėjimas asmenys, turintys stiprią silpnaregystę, kurių regėjimas

yra 5–10 procentų;yra 5–10 procentų; asmenys, turintys vidutinę silpnaregystę, kurių asmenys, turintys vidutinę silpnaregystę, kurių

regėjimas yra 10-30 procentų. regėjimas yra 10-30 procentų. Turinčiais sutrikusį regėjimą yra laikomi asmenys, kurie Turinčiais sutrikusį regėjimą yra laikomi asmenys, kurie

nemato visiškai gerai, tačiau kurių regėjimas yra ne nemato visiškai gerai, tačiau kurių regėjimas yra ne mažiau nei 30 procentų.mažiau nei 30 procentų.

Regėjimo sutrikimų sąlygojami vaiko Regėjimo sutrikimų sąlygojami vaiko vystymosi sutrikimaivystymosi sutrikimai

sumažėjęs pažintinis aktyvumas bei sumažėjęs pažintinis aktyvumas bei nesusiformavusios reikiamos asmenybės nesusiformavusios reikiamos asmenybės savybės ;savybės ;

pažeistos tokios psichinio ir fizinio lavėjimo pažeistos tokios psichinio ir fizinio lavėjimo sritys, kurias normaliai matantys vaikai perima sritys, kurias normaliai matantys vaikai perima natūraliai (pvz., orientacija erdvėje);natūraliai (pvz., orientacija erdvėje);

sutrikęs binokulinis matymas; sutrikęs binokulinis matymas; žaidybinės, mokomosios ir darbinės veiklos žaidybinės, mokomosios ir darbinės veiklos

metodų ir būdų suvokimo sunkumai ir metodų ir būdų suvokimo sunkumai ir savitumai. savitumai.

Vaikus pagal jų pasirengimą mokymuisi Vaikus pagal jų pasirengimą mokymuisi galima suskirstyti į tris grupes:galima suskirstyti į tris grupes:

vaikai, kurie nėra reikiamai pasirengę būsimai vaikai, kurie nėra reikiamai pasirengę būsimai mokomajai veiklai . Jiems stinga mokomosios veiklos mokomajai veiklai . Jiems stinga mokomosios veiklos motyvų, savarankiškumo įgūdžių, žemas valios motyvų, savarankiškumo įgūdžių, žemas valios susiformavimo lygis, yra nemažų pažintinės veiklos susiformavimo lygis, yra nemažų pažintinės veiklos sutrikimų;sutrikimų;

vaikai psichologiškai pasirengę mokymuisi. Jie domisi vaikai psichologiškai pasirengę mokymuisi. Jie domisi būsimąja mokomąja veikla, noriai bendrauja su būsimąja mokomąja veikla, noriai bendrauja su bendraamžiais ir suaugusiaisiais. Tačiau pastebimas bendraamžiais ir suaugusiaisiais. Tačiau pastebimas nemažas pažintinės veiklos procesų vystymosi nemažas pažintinės veiklos procesų vystymosi atsilikimas, atsiradęs dėl nepakankamų mokėjimų ir atsilikimas, atsiradęs dėl nepakankamų mokėjimų ir įgūdžių, būtinų mokymuisi;įgūdžių, būtinų mokymuisi;

vaikai tinkamai pasirengę mokymuisi. Jų vystymosi vaikai tinkamai pasirengę mokymuisi. Jų vystymosi nukrypimai neviršija individualių ir amžiaus ypatumų nukrypimai neviršija individualių ir amžiaus ypatumų ribų. Tačiau šios grupės vaikai psichinės veiklos ribų. Tačiau šios grupės vaikai psichinės veiklos išsivystymo lygiu, mokėjimu praktiškai taikyti žinias, išsivystymo lygiu, mokėjimu praktiškai taikyti žinias, atsilieka.atsilieka.

Tiflopedagogo korekcinio darbo kryptys:Tiflopedagogo korekcinio darbo kryptys:

Pažintinės veiklos korekcija, remiantis Pažintinės veiklos korekcija, remiantis polisensoriniu principu.polisensoriniu principu.

Vaizdinių korekcija.Vaizdinių korekcija. Fizinių nukrypimų korekcija.Fizinių nukrypimų korekcija. Erdvinės orientacijos ir mobilumo įgūdžių Erdvinės orientacijos ir mobilumo įgūdžių

ugdymas.ugdymas. Buitinių gebėjimų ugdymas.Buitinių gebėjimų ugdymas. Bendravimas su bendraamžiais.Bendravimas su bendraamžiais.

Koreguojant vaizdinius svarbu:Koreguojant vaizdinius svarbu:

visapusiškai taikyti regėjimą gerinančias visapusiškai taikyti regėjimą gerinančias priemones bei padidinti vaizdus;priemones bei padidinti vaizdus;

naudinga remtis ne tik regėjimu, bet ir kitais naudinga remtis ne tik regėjimu, bet ir kitais pojūčiais;pojūčiais;

ypač daug dėmesio kreipti į mažos apimties ypač daug dėmesio kreipti į mažos apimties arba sunkiai aprėpiamus iš arti objektus;arba sunkiai aprėpiamus iš arti objektus;

skatinti silpnaregio pažintinį aktyvumą, skatinti silpnaregio pažintinį aktyvumą, apžiūrinėti iš arti;apžiūrinėti iš arti;

mokyti atlikti visumos sintezę, apžiūrinėjant mokyti atlikti visumos sintezę, apžiūrinėjant kiekvieną daiktą ar daikto dalis iš arti.kiekvieną daiktą ar daikto dalis iš arti.

Vaikų, turinčių regos negalę, fizinio vystymosi Vaikų, turinčių regos negalę, fizinio vystymosi sutrikimai:sutrikimai:

laikysenos sutrikimai (įgimta ir įgyta skoliozė, laikysenos sutrikimai (įgimta ir įgyta skoliozė, ydingos laikysenos);ydingos laikysenos);

judėjimo aktyvumo sutrikimai;judėjimo aktyvumo sutrikimai; judesių koordinacijos ir ritmo sutrikimai;judesių koordinacijos ir ritmo sutrikimai; raumenų nervinio tonuso nepakankamumas.raumenų nervinio tonuso nepakankamumas.

Fizinio vystymosi korekcijos uždaviniai:Fizinio vystymosi korekcijos uždaviniai:

taisyklingos laikysenos mokymas;taisyklingos laikysenos mokymas; raumenų sistemos (ypač liemens raumenų) raumenų sistemos (ypač liemens raumenų)

stiprinimas, rankų raumenų jėgos lavinimas;stiprinimas, rankų raumenų jėgos lavinimas; judesių koordinacijos taisymas;judesių koordinacijos taisymas; kvėpavimo ir kraujotakos organų stiprinimas.kvėpavimo ir kraujotakos organų stiprinimas.

Orientavimosi erdvėje rūšys:Orientavimosi erdvėje rūšys:

orientavimasis daikto paviršiuje;orientavimasis daikto paviršiuje; orientavimasis patalpoje (uždaroje erdvėje);orientavimasis patalpoje (uždaroje erdvėje); orientavimasis didelėje (atviroje) erdvėje.orientavimasis didelėje (atviroje) erdvėje.

Mokymo priemonės turi padėti:Mokymo priemonės turi padėti:

mokytojui - organizuoti ugdymo procesą;mokytojui - organizuoti ugdymo procesą; mokiniui :mokiniui :

- lavinti kognityvines funkcijas;- lavinti kognityvines funkcijas;

- įgyti žinių;- įgyti žinių;

- plėsti adaptacinius gebėjimus ir socialinius - plėsti adaptacinius gebėjimus ir socialinius įgūdžius.įgūdžius.

Orientavimasis pagal klausą:Orientavimasis pagal klausą:

garso šaltinio ir jo reikšmės nustatymas;garso šaltinio ir jo reikšmės nustatymas; orientavimasis pagal garso šaltinio kryptį;orientavimasis pagal garso šaltinio kryptį; mokymasis nustatyti atstumą iki garso šaltinio;mokymasis nustatyti atstumą iki garso šaltinio; judančio garso šaltinio pobūdis kryptis. judančio garso šaltinio pobūdis kryptis.

Būtina vaikus su regos negale išmokyti:Būtina vaikus su regos negale išmokyti:

Paprašyti pagalbos.Paprašyti pagalbos. Naudotis priemonėmis. Vaikai turi ne tik žinoti, Naudotis priemonėmis. Vaikai turi ne tik žinoti,

bet ir gebėti taikyti praktikoje.bet ir gebėti taikyti praktikoje.

Naudotis kompensacinėmis priemonėmis.Naudotis kompensacinėmis priemonėmis.

Specialiosios techninės priemonės:Specialiosios techninės priemonės: priemonės, skirtos mokyti skaityti ir rašyti Brailio raštu;priemonės, skirtos mokyti skaityti ir rašyti Brailio raštu; silpnaregiams - tekstai padidintais rašmenimis;silpnaregiams - tekstai padidintais rašmenimis; vaizdą didinančios optinės priemonės;vaizdą didinančios optinės priemonės; priemonės orientavimosi erdvėje ir mobilumo mokymuipriemonės orientavimosi erdvėje ir mobilumo mokymui

(pvz.:(pvz.: Baltoji lazdelė); Baltoji lazdelė); priemonės kasdienio gyvenimo įgūdžių ir priemonės kasdienio gyvenimo įgūdžių ir

savarankiškumo ugdymui (pvz.: akliesiems pritaikyta savarankiškumo ugdymui (pvz.: akliesiems pritaikyta buitinė įranga);buitinė įranga);

rašytiniai tekstai pateikti garsiniu formatu ar garso įrašų rašytiniai tekstai pateikti garsiniu formatu ar garso įrašų pavidalu;pavidalu;

priemonės vaizdinių formavimuipriemonės vaizdinių formavimui (pvz.: specialūs (pvz.: specialūs muliažai, maketai, reljefiniai piešiniai, kt.); muliažai, maketai, reljefiniai piešiniai, kt.);

kompiuterinio raštingumo įgūdžių ugdymo programos;kompiuterinio raštingumo įgūdžių ugdymo programos; laisvalaikio organizavimo priemonėslaisvalaikio organizavimo priemonės (pvz.: sporto (pvz.: sporto

priemonės, muzikiniai įrašai, įgarsinta grožinė literatūra, priemonės, muzikiniai įrašai, įgarsinta grožinė literatūra, kt.).kt.).

Dėkojame Dėkojame už už

dėmesįdėmesį ! ! ! ! ! !