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Forum MultiMedia-DiensteBerlin, 03. März 2016
Aktivierende Seminarmethoden in Adobe Connect umsetzen
Athanasios Vassiliou
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01
02
03
Aspekte der Betreuung
Ziele
Lehrszenarien und Methoden
vorstellen
Erfahrungen berichten
Kritisch betrachten und
diskutieren
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01
02
03
04
05
Aspekte der Betreuung
Agenda
Adobe Connect - Lehrszenarien an
einer Präsenzuniversität
Lernansatz
Aktivierung
Methoden
Fazit – Ausblick
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Adobe Connect –Lehrszenarien an einer Präsenzuniversität 01
Foto: Helgi / photocase.comVCC 2015 "Aktivierende Seminarmethoden in Adobe Connect umsetzen | 24. September 2015
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Was ist Adobe Connect?
Adobe Connect ist einWebkonferenz-System mit dem
Online -Meetings, -Lehrveranstaltungen, -Prüfungen und -Projekttreffen
durchgeführt werden können.
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1. Was ist Adobe Connect?
Einsatzszenarien von Adobe Connect in der Lehre
Adobe Connect in 100 Sekunden
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Vorteile von Adobe Connect
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Vorteile von Adobe Connect
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Vorteile von Adobe Connect
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Kostenlose Nutzung von Adobe Connect
•keine Installation notwendig •vom DFN (DeutscheForschungsnetz) kostenfrei zurVerfügung gestellt
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2. Adobe Connect in der Lehre
•eine Vorlesung online halten und externen Interessenten
teilhaben lassen (Aufzeichnung möglich)
•einen Experten (externen Gast) in die Online-Vorlesung
einladen
•ein Auslandspraktikum oder eine Abschlussarbeit betreuen
•eine Sprechstunde durchführen
•eine Bachelor- oder Master-Verteidigung durchführen
•den Lernenden virtuelle Arbeitsräume zur Verfügung stellen
•Schulungen (Webinare) anbieten
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3. Online-Sprechstunde: Einführung in die Erziehungswissenschaft
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Ringvorlesung mit Podiumsdiskussion: M.A. in Childhood Studies and Children’s Rights
Masterverteidigung/ Ringvorlesung mit Podiumsdiskussion: M.A. in Childhood Studies and Children’s Rights
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Online-Seminar über 7 Zeitzonen Research Unit Intellectual History of the Islamicate World
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Webinare – Beratungsgespräche zu Adobe Connect, CeDiS
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Lernansatz nach Döring 02Foto: Helgi / photocase.com
VCC 2015 "Aktivierende Seminarmethoden in Adobe Connect umsetzen | 24. September 2015
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Lernansatz nach Döring
„Lernen ist ein aktiver, verbindlicher Prozess der Verinnerlichung … eher handeln und tätig sein als
passives Zuhören.“
Klaus Döring, Professor für Didaktik von der TU Berlin
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Lernansatz nach Döring
Methoden, bei denen die Lernenden aufnehmen müssen:
− Zuhören− Zuschauen− Lesen− Abschreiben.
Methoden, bei denen die Lernenden selber etwas tun müssen:
− Sprechen − Spielen − Etwas zu zweit oder zu dritt
erarbeiten.
Fremdbestimmtes Lernen Selbstbestimmtes Lernen
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Lernansatz nach Döring
Nicht länger als 20 Minuten. Nicht kürzer als 20 Minuten.
Einatmen Ausatmen
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Lernansatz nach Döring
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Aktivierung?!03Foto: kallejipp / photocase.com
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Lernansatz nach Döring
„Lernen ist ein aktiver, verbindlicher Prozess der Verinnerlichung … eher handeln und tätig sein als
passives Zuhören.“
VCC 2015 "Aktivierende Seminarmethoden in Adobe Connect umsetzen | 24. September 2015
Klaus Döring, Professor für Didaktik von der TU Berlin
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Aktivierung?!
Kürzere Aufmerksamkeitskurve
Quelle: Handbuch Rhetorik, Falken
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Aktivierung?!
Mehr Ablenkungsmöglichkeiten
Quelle: andbuch Rhetorik, Falken
Quelle: http://designmodo.com/flat-social-icons/
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Methoden04Foto: Thomas K. / photocase.com
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Generelle Hinweise
Mehr Pausen einplanen
http://ecommercenews.com.br
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Generelle Hinweise
Direkte Ansprache mit Mikrofonfreigabe
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Generelle Hinweise
Häufige Mikrofeedbacks durch Fragen einholen
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Methoden
Einstieg
− Lernatmosphäre − Hinführung − Rückblick
Erarbeitung
− Theorie − Problemlösung
Sicherung
− Wiederholung − Dokumentation
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Methode: Gruppeninterview
− Phase: Einstiegsphase.
− Beschreibung: Gruppen je 4-5 TN, Austausch, Präsentation.− Didaktische Hinweise: Kennenlernphase und
Lernatmosphäre schaffen, allgemeine Fragen.− Umsetzung in AC: Gruppenräume, Whiteboard, Kamera,
Mikrofon, Freigabe, Hinweis.− Handlungsvoraussetzungen: Anzahl Räume/ TN
Durchführungszeit - je nach Aufgabenstellung, Erfahrung mit der Nutzung der Gruppenräume.
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Methode: Gruppeninterview
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Methode: Think-Pair-Share
− Phase: Erarbeitung.
− Beschreibung: Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit.− Didaktische Hinweise: individuellen und kooperativen
Lernphasen, komplexe als auch weniger umfangreiche Themen möglich.
− Umsetzung in AC: Gruppenräume, Whiteboard, Kamera, Mikrofon, Freigabe, Hinweis.
− Handlungsvoraussetzungen: Max. 40 TN, Durchführungszeit - je nach Aufgabenstellung, Erfahrung mit der Nutzung der Gruppenräume.
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Methode: Think-Pair-Share
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Methode: World Café
− Phase: Erarbeitung.− Beschreibung: Dialog- und Diskussionsmethode um
Lerninhalte in der Gruppe zu erschließen und zu festigen. − Didaktische Hinweise: Erfolgsfaktoren sind die richtigen
Fragen und die Rolle der Moderatoren. − Umsetzung in AC: Gruppenräume, Whiteboard, Kamera,
Mikrofon, Freigabe, Hinweis.− Handlungsvoraussetzungen: Anzahl Räume/ TN
Durchführungszeit - je nach Aufgabenstellung, Erfahrung mit der Nutzung der Gruppenräume.
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Methode: World Café
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Methode: One-Minute-Feedback
− Phase: Sicherung.− Beschreibung: Methode dient zur Wissensfestigung. − Didaktische Hinweise: Lernenden eine konkrete Frage stellen
z.B „Was habe ich heute gelernt?“ oder „Was ist unklar geblieben?“
− Umsetzung in AC: Gruppenräume, Whiteboard, Kamera, Mikrofon, Freigabe, Hinweis.
− Handlungsvoraussetzungen: Max. 20 TN, Durchführungszeit 1-2 Min, Ergebnisse sichern bzw. exportieren. Erfahrung mit der Nutzung der Gruppenräume
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Methode: One-Minute-Feedback
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Fazit – Ausblick 05Foto: secretgarden / photocase.com
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Fazit – Ausblick
Hochschuldidaktische Methoden lassen sich in Adobe Connect umsetzen. Erfahrungen und/oder Co-Moderator. Potentiale von Adobe Connect erkennen und nutzen.
Reader „Aktivierende Methoden aus der Hochschuldidaktik in Adobe Connect umsetzen“ ist in Arbeit – cc-Lizenz.
Webinare der Adobe Connect DACH-Nutzergruppe Didaktik http://blogs.fu-berlin.de/dachadobeconnect/
Wiki der Adobe Connect DACH-Nutzergruppe Didaktik http://wiki.fernuni-hagen.de/dachadobeconnect
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
Athanasios Vassiliou: [email protected] für Adobe Connect an der Freie Universität Berlin