презентация универсал педсовет май 15 16 н.р
Post on 23-Jan-2017
55 Views
Preview:
TRANSCRIPT
«Універсал» - психолого-педагогічне проектування
соціального розвитку особистості учнів
Мета проекту: на засадах особистісно-орієнтованого підходу створити систему виховної роботи, спрямовану на соціалізацію учнів з урахуванням потенційних можливостей кожного індивіда, утвердження його як особистості, включення в активне суспільне життя навчального закладу, міста, держави.
В основу програми “Універсал” покладено діагностичний комплекс “Соціум”: 1. Соціальна активність особистості за
основними видами діяльності;2. Соціально-комунікативний розвиток
учнів класу;3. Ціннісні орієнтації в сфері спілкування.
Крім того, в програмі використано методики:
4. Ціннісні пріоритети (С. Тищенко);5. Діагностика вад особистісного
розвитку “ДВОР” (З. Карпенко).
Для аналізу соціальної активності учнів класу класний керівник та учні здійснюють її оцінку за основними видами діяльності, до яких відносяться:• дозвільно-ігрова;• фізично-оздоровча;• художньо-образна;• предметно-перетворювальна;• навчально-пізнавальна;• соціально-комунікативна;• громадсько-корисна;• національно-громадська;• духовно-катарсична.
Життєва активність учнів КЗ ЗСЗШІ «Джерело»
Предметно-перетворюючаДуховно-катарсична
Художньо-образотворчаНавчально-пізнавальна
Громадсько-кориснаНаціонально-громадянська
Фізично-оздоровчаСоціально-комунікативна
Дозвільно-ігрова
0 10 20 30 40 50 60 70
48%
50%
50%
52%
53%
54%
56%
59%
64%
Ціннісні орієнтації учнів КЗ ЗСЗШІ «Джерело»
Громадсько-кориснаДуховно-катарсична
Фізично-оздоровчаНавчально-пізнавальна
Предметно-перетворюючаСоціально-комунікативнаХудожньо-образотворча
Національно-громадянськаДозвільно-ігрова
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
35%
35%
39%
40%
41%
42%
42%
45%
48%
Структура класних колективів учнів КЗ ЗСЗШІ «Джерело»
43%
21%
23%
13% АктивПасивВідторгнутіІзольовані
Вади особистісного розвитку учнів КЗ ЗСЗШІ «Джерело»
05
1015202530354045
25%30% 32% 32%
35%40% 42% 42% 44%
Ціннісні пріоритети учнів КЗ ЗСЗШІ «Джерело»
05
10152025303540
40%37% 35%
32% 30% 30%26%
18% 17%
Проблемні сфери за результатами діагностики:
1. Недостатній рівень життєвої активності учнів у діяльностях:
• навчально-пізнавальної;• художньо-образотворчої;• духовно-катарсичної ;• предметно-перетворювальної. 2. Знижений рівень згуртованості класних колективів. 3. Підвищений рівень невпевненості, естетичної нечутливості, імпульсивності та агресивності дітей. 4. У ціннісних пріоритетах учнів недостатньо вагоме місце займають сфери «Я і праця», «Я і громадянські обов’язки».
Виховні задачі на майбутній рік:
• Підвищити рівень згуртованості учнів навчального закладу через залучення до колективних форм роботи відторгнутих учнів методом демонстрації особистості, враховуючи здібності та ресурси даної категорії дітей.
• Формувати в учнів школи цінності до навчально- виховної діяльності, враховуючи рівень невпевненості у власних силах вихованців, використовуючи метод демонстрації результатів особистості.
• Переключати активність агресивних та імпульсивних дітей у конструктивне русло враховуючи інтереси та схильності дітей. Координувати зусилля вчителів і батьків, дотримуючись єдиної виховної тактики.
• Формувати цінності до праці, позиції громадянина.
Дякуємо за увагу!
top related