Лепка. День 1

Как лепить с ребенком раннеговозраста?

I Неделя. Лепка. 1 День.Тренинг «Как эффективно развивать ребенка с

помощью творчества?»

Автор и ведущий тренинга:

Катерина Фридман

http://razvivaem-doma.ru

Структура тренинга

• 1 Неделя. Лепка• 2 Неделя. Рисование• 3 Неделя. Аппликация

Что дает творчество ребенку?

• Развитие мелкой моторики• Формирование вкуса• Развитие речи• Формирование чувства веса, формы,

пластики• Работа с цветом• Развитие воображения

Длительность одного занятия

• 1 год 5-7-10 минут• 2 год 7-10 минут• 3 год 10-15 минут

Подготовка к занятиям• Оборудование места

– Влажные салфетки– Дощечка для лепки– Специально отведенное место для пластилина– Столик для лепки

• Из чего лепить?– Тесто– Пластилин

Как выбрать пластилин?Хороший пластилин должен:

– легко разрезаться пластмассовым стеком для лепки;– быстро согреваться в руках и становиться мягким;– не крошиться, но и не размазываться, не таять в руках;– кататься между ладонями и по любой поверхности, не

прилипая к ней;– с помощью пластмассового стека без усилия сниматься с

любой поверхности, не оставляя пятен;– один кусочек пластилина должен легко лепится к другому и

хорошо держаться впоследствии;– легко лепиться к бумаге, картону, дереву;– достаточно долго находиться на открытом воздухе, не

меняя своих качеств;– легко отмываться с рук теплой водой.

Все это можно проверить дома, но стоя у прилавка, как определить наглаз качество пластилина? - Сморите комментарии к слайду.

Демонстрация работ• Натягиваем леску или веревочку и туда будем

вывешивать работы• Ребенку очень важно понимание того, что его работа

ценна• Вечером показываем родственникам, что получилось

и присылаем мне фотографии работ

Хранение пластилиновыхкартин

• У пластилина есть особенность — это жирный материал. • Через некоторое время картонная основа пропитается жиром, и

работа будет выглядеть неопрятно. Такие пластилиновые картинкине стоит хранить долго.

• Можно организовать выставку, а затем убрать работы. Такойподход возможен в отношении простых работ — снежинки, зернышки ит. д.

• Если планируете более сложную и соответственно болеекрасочную картинку (мухомор, божья коровка, новогодняя елка идр.), подготовьте пластилиновую основу (с детьми постарше этоможно сделать вместе). Такие картинки можно хранить долго, показывать друзьям и знакомым и даже использовать в качествеподарка.

Инструменты для лепки

– Пластилин разных цветов– Мелкие предметы– Ножичек для пластилина или стека

Уровни сложности Уровень 1

1. Мнем пластилин в руках2. Шлепаем по нему ладошкой/Плющим пластилин ладошкой3. Выдавливаем фигуры с помощью формочек4. Прячем предметы в пластилин/Залепливаем другие предметы

Уровень 21. Отщипываем кусочки пластилина от целого куска2. Прилепляем кусочки пластилина на твердую поверхность3. Тыкаем пальцем и прилепляем другие предметы на пластилин4. Соединяем части целого

Уровень 31. Катаем колбаски2. Превращаем колбаски в колечки3. Катаем шарики ладошкой4. Катаем маленькие колобочки одним пальчиком;5. Режем колбаску

Уровень 41. Сюжетная лепка2. Вытягивание и выщипывание

Возрастные особенности

Можно использовать технику долепливания: мама лепитдомик, а малыш — трубу и окошки, мама лепит колобок илиснеговика, а малыш — глазки

2-2,6 года

У ребенка получается шарик (с помощью круговых движениймежду ладонями). Он может сплющивать небольшие кусочкипальцем

2 года

Малыш превращает колбаски в колечки, затем надевает ихсебе на руку, катает по столу, складывает пирамидой1 год 8 мес.

Ребенок отщипывает небольшие кусочки и раскатывает их владонях прямыми движениями1 год 6 мес.

Малыш начинает обыгрывать материал, охотно прячет втесто игрушку1 год 4 мес.

Пальчики у ребенка сильные и цепкие, он отрывает большиекуски теста или пластилина.1 год 2 мес.

Особенности лепкиВозраст

Смешиваем цвета• синий + белый = голубой

белый + красный = розовыйсиний + розовый = фиолетовыйголубой + желтый = зеленыйжелтый + красный = оранжевыйзеленый + красный = коричневыйзеленый + синий = изумрудный

• Источник: http://darnika.info/viewtopic.php?f=181&t=1613

1. Блок. Тема «Тесто. Шлеп-шлеп». Разминанием, шлепаем, прячем шарик,

сплющиваем• Занятие 1. Знакомство с пластилином Прием

разминание. • Задание 2. Cпрячь шарик. Прием разминание. • Задание 3. Тесто шлеп-шлеп• Задание 4. Пирог. Прием шлепанье. • Задание 5. Котлеты. Прием шлепанье. • Задание 6*. Блинчики. Прием сплющивание.

Основная ТЕМА: «Кушаем и растем»

Сквозные темы: «Форма-Круг», «Цвет-желтый, красный»

День №1. Знакомство с пластилином(Задание 1, Разминание).

Ход занятия:• Разминаем пластилин, чтобы он был мягким. Так ребенку проще с ним

взаимодействовать• Это пластилин. Он бывает разных цветов. Он мягкий, из него можно

лепить красивые и интересные поделки.• Если Вы используете тесто, то можно так:

– Тесто Мягкое и теплое– Оно Изготовлено из муки и воды

• Мешу, мешу тесто• Есть в печи место• Пеку, пеку каравай!• Сколько хочешь валяй!

• Покажите ребенку, как надо разрезать пластилин/тесто. Разрежьтенесколько брусочков пластилина на кусочки средней величины.

• Покажите, как можно разминать пластилин пальцами, сдавливать его вразных направлениях, изменяя его форму.

• Дайте ребенку возможность поиграть с пластилином/тестом, неограничивая во времени. Это очень полезно для развития движений имелкой моторики пальцев рук.

День №1. Спрячь шарик (Задание 2, Разминание)

Ход занятия:• «Посмотри, какой у меня шарик. Давай его спрячем?» Возьмите небольшой

шарик и спрячьте его в тесто• «Посмотри, где шарик? Нет шарика! Куда же он спрятался?» Вместе отщипните

кусок пластилина – продемонстрируйте шарик• Начните аккуратно, не спеша, с интересом доставать предмет, освобождая его от

теста. Назовите предмет, который достали, внимательно рассмотрите его вместе сребенком.

• «Вот шарик! Нашелся! (поиграйте так несколько раз)»• Затем предложите малышу таким же образом извлечь из теста другие предметы.• Подобным способом можно на глазах у ребенка спрятать предметы в тесто, затем

предложить им проделать то же самое

День №1. Тесто шлеп-шлеп (Задание 3, Шлепанье)

Ход занятия:• Выложите теплое тесто на разделочную доску или пластмассовый

поднос. Разомните тесто, пошлепайте по нему своей ладонью(шлепать надо всей ладонью, а не пальцами). Попросите ребенкаповторить ваши действия и осторожно помогите. Действия можносопровождать такими словами:

– Шлеп, шлеп, шлеп, моя ладошечка!

– Получилась тонкая лепешечка!

День №1. Готовим котлеты (Задание 4, Шлепанье )

Ход занятия:• Перед началом занятия подготовьте из коричневого пластилина шарики

диаметром 3 см.• Покажите малышу, как из шарика можно сделать «котлету»: положите

пластилиновый шарик на доску, накройте прямыми напряженнымиладонями (одной или обеими) и надавите.

• Или сожмите пластилиновый шар между рук• Вместе с ребенком рассмотрите готовую «котлету». Дайте ребенку

пластилиновые шарики и объясните, что вы будете делать вкусные«котлеты» для кукол. Предложите малышу сделать их самостоятельно.

• При необходимости покажите еще раз, как нужно сплющивать шарики, или, взяв руки ребенка, действуйте его руками.

• Готовые поделки обыграйте: разложите «котлеты» на тарелки и угоститекукол

День №1. Торт, Печенье (Задание 5, шлепанье и сплющивание)

День №1. Блинчики* (Задание 6, Сплющивание )

Ход занятия:• Перед началом занятия подготовьте из желтого пластилина шарики

диаметром 2—2,5 см.• Покажите малышу, как из шарика можно сделать блинчик. • Дайте ребенку пластилиновые шарики и скажите, что сейчас вы будете

делать блинчики для кукол. Предложите малышу сделать блинчикисамому, при необходимости покажите еще раз, как нужно сплющиватьшарик, или, взяв руки ребенка, действуйте его руками.

• В процессе лепки можно почитать потешки:– Ладушки, ладушки!– Пекла бабка оладушки,– Маслом поливала,– Детушкам давала.– Даше – два, Паше – два,– Ване – два, Тане – два,– Саше – два, Маше – два,– Хороши оладушки– У нашей доброй бабушки!

Что еще можно сделать из лепешек?

– Снеговика– Гусеницу– Облако (лепешками разного цвета можно

получить и тучку и нежное облако)– Солнышко (большая лепешка в центре)– Бусы

Для тех, кто успеет

1. Слепите огурец2. Прикрепите треугольные уши3. Скатайте 2 шарика – лапки4. Скатайте колбаску – хвостик5. Усы сделайте из проволки или спичек6. Прилепите глаза и нос

Все! Не переусердствуйте!

Дополнение к теме «Кушаем и растем»Надо кушать, надо кушать, Надо кушать малышам! Надо слушать, надо слушать, Слушать бабушек и мам!Вот придет с работы папа, Придет папа не спеша. И похвалит ему мама, И похвалит малыша:Наш ребенок ел котлету, Хлеб, морковку, апельсин, Кашу и одну конфету... Это скушал он один!Станет он большим, как мама, Станет сильным он, как папа. Будет умным и веселым, Будет крепким и здоровым!

Съедобное — несъедобное

• Что можно кушать? Конфетку можно кушать, это еда• Что нельзя кушать? Кубик нельзя кушать.• Что можно кушать? Яблоко можно кушать.• Что нельзя кушать? Книжку нельзя кушать.• Что можно кушать? Сыр можно кушать.• Что нельзя кушать? Чашку нельзя кушать.

Кто что любит?

• Зайка любит апельсин, мишка любит мандарин. • Зайка любит кефир, мишка любит зефир. • Зайка любит конфету, мишка любит котлету. • Зайка любит мармелад, мишка любит шоколад.

• Это все еда, продукты: мясо, сладости и фрукты

Пальчиковая игра*КАРАВАЙ*

Мешу, мешу тесто (сжимаем разжимаем кулачки),Есть в печи место. Пеку, пеку каравай (перекладывать «тесто» из рукив руку),Переваливай, валяй.

*ПОШЁЛ КОТИК НА ТОРЖОК*

Пошёл котик на торжокКупил котик пирожок. (Изобразить пирожок: прихлопнутьлевую ладошку правой, затем поменять руки.)Пошёл котик на улочкуКупил котик булочку. (Изобразить булочку: прихлопывать левую ладошку сверху правымкулаком, затем поменять руки.)То ли съесть по пути (развести руки в стороны в недоумении),То ли Ване отнести? Прижать ладони к груди

Каравай

• Как на …. там имениныИспекли мы каравайВот такой вышиныВот такой нижиныВот такой шириныВот такой ужины

Каравай, каравайКого хочешь (или любишь) выбирай

Я люблю конечно всех,А ............ больше всех

Дуэт Пончика и Сиропчика

• Вероятно, любит всякий и я, и тыКулебяки, козинаки и ты, и я.Пряники, рогалики, с тобой вдвоём,Пончики, сухарики жуём, жуём.На палочках петушкиИ с повидлом пирожки.

• Нет, не случаен наш союз,Нам вместе никогда не грустно,У нас с тобой отличный вкус,Мы обожаем всё, что вкусно.На палочках петушкиИ с повидлом пирожки.

Про Сластену-Короля

• Властелин почти пол векаЖил один король, жил-былНе любил супы, котлетыТолько сладкое любил.

Королю на угощеньеКаждый день везли купцыМед, варенье и печеньеИ торты и леденцы.

Вот чудак, о-ля-ляКак мне жалко короля

У него слипались губыИ кружилась головаУ него болели зубыИ не два, а два двадцать два

С ног врачи-бедняги сбилисьВрачевали короляНо ему и ночью снилисьО ли джем, то трюфеля.

Вот чудак, о-ля-ляКак мне жалко короля

Я сама люблю вареньеДаже больше, чем киноЕм ириски и печеньеОбожаю эскимо.

Но нельзя, друзья, с рассветаИ вечернею поройЦелый день жевать конфетыДаже, если ты король.

http://b-track.ru/song/5533/http://www.prodetey.ru/5812-detskie-pesni-o-pitanii

Обжоры• Ни за что на свете кашу есть не стану,

Ненавижу творог, не люблю сметану.Дайте нам на завтрак баночку варенья,Чтоб живот ощущал удовлетворение.

• Пусть стану толстым я, как бочка,Пусть в дверь не буду проходить,Но шоколад ванильный и молочныйНе перестанем мы любить.…

• Пусть даже зубы выпадают,Пускай исчезнет аппетит,Но всё же банку мёда в чашку чаяНикто нам класть не запретит

Запись и задания занятия тут:

• Пароль: lepka1• Ссылка: http://razvivaem-

doma.ru/traininglepkad1/

До встречи завтра!

Ссылки

• Карточки: http://www.babyblog.ru/user/voronzova/1968080

Конец первой темы по лепке!

Всего доброго!

Успехов и творческого вдохновения!

Большое спасибо авторам идейи картинок!

Картинки и часть идей взяты из открытыхисточников Интернета.

Большое спасибо их авторам!

Если Вы, как автор, против размещения этихматериалов в моем курсе, пожалуйста,

напишите мне наrazvivaem.doma@gmail.com,

они будут удалены

С уважением,Катерина Фридман