портфоліо вчительки англійської мови

Гук Наталі Степанівни

Показати, чого я

навчилась, чого досягла в

роботі.

Проаналізувати свою

професійну

діяльність:оцінити,що я вмію

робити,а чого потрібно

навчитись.

Спосіб творчої реалізації себе

в роботі.

Підвищити свій методичний

рівень.

Місце роботи: Пиріжнянський

НВК “ЗШ I-III ст. - ДНЗ”

“Від особистісно-орієнтованої

освіти через творчість вчителя

до розвитку особистості кожного

школяра”

“Розвиток комунікативних

здібностей учнів на

уроках англійської мови

шляхом впровадження

інноваційних технологій”

Науково-методична пролема

школи:

Проблема,над якою

працюю:

Навчати з любов’ю, з душею,з

терпінням.

Докласти зусилля,додати

уміння,бажання й старання.

І все-залюбки!

Глибокі

теоритичні

знання з

предмета,пе

дагогіки і

психології

Творчий

підхід

вчителя

Ретельне

планування

та

підготовка

до уроку

Участь учнів в районних олімпіадах

з англійської мови

2011 р.Костенко А.(9кл.)-III місце

2012р.Костенко А. ,Кравець В.

(10кл.) -III місце

2013р.Костенко А(11кл.) .-II

місце

2015р . Гук Влад(9кл.) – IІІ місце

Самоосвіта,

узагальнення

та

поширення

власного

педагогічног

о досвіду

Робота над

педагогічною

проблемою

“Розвиток

комунікативни

х здібностей

учнів на

уроках

анг.мови”

Робота в

методоб’єдна

нні вчителів

суспільно-

гуманітарного

циклу

предметів

Науково-методична діяльність:

Являюсь

керівником

методоб*єднання

вчителів

суспільно-

гуманітарного

циклу предметів

При підготовці до уроку

використовую електронні

конструктори уроку, диски серії

“Speak English” та Інтернет-ресурси

дискусію

“мозковий штурм”

діалог

рольову гру

роботу в парах та в групах

метод “Мікрофон”

навчальне співробітництво

метод проектів та інші

Навчитися

спілкуватись

англійською можна

тільки

спілкуючись.Своїм

завданням на уроці

бачу- організовувати

спілкування так, щоб

завдання якнайбільше

відповідали реальним

ситуаціям.

Рольова гра є одним з

найбільш ефективних видів

роботи з учнями . Рольова

гра мотивує мовну

діяльність,оскільки в учнів

виникає потреба що-небудь

сказати,запитати,довести,

чимось поділитися з

співрозмовником. Гра дає

можливість боязким,

невпевненим у собі учням

говорити й тим самим

долати бар*єр

невпевненості.

Творчість учнів

проявляється в їхніх

проектних роботах

Проекти можуть бути представлені

як:

Творча робота з малюнками,вирізками з

періодичних видань

Фотоколлаж Плакати,буклети

Випуски газет чи

журналівІгри,вікторини

Як практика свідчить,формуванню мотивів навчальної діяльності та підвищенню інтересу до предмету сприяє використання ІКТ на уроках

Позакласна діяльність з англійської мови полягає в

можливості кожної дитини проявити себе якнайкраще,

продемонструвати свої творчі здібності,використовуючи

при цьому набуті знання й навички з лексики,граматики,

поділитись життєвим досвідом

Кожен урок – це новизна, творчий пошук учнів і вчителя, співробітництво,

радість спілкування іноземною мовою. Якщо вчитель не байдужий до своїх

учнів і щедро готовий поділитись з ними своїми знаннями, якщо урок для

нього – не просто проходження матеріалу, то він буде творчо шукати все,

щоб оживити урок, зробити його захоплюючим, цікавим, джерелом радості

та натхненної праці учнів.

Я – класний керівник.

Намагаюся виховати

добрих і чуйних

людей, які б цінували

порядність, людяність,

чесність та з повагою

відносились один до

одного та оточуючих.

Вивчаємо історію рідного краю

Чергуємо по школі та виготовляємо

стінгазету

Приймаємо

активну

участь в

позакласних

заходах

Від творчості вчителя до творчості учнів

Дякую

за увагу!