Фатхутдинова И.А. Учитель русского языка и литературы

Фатхутдинова И.А. Учитель русского языка и

литературы

Утаавасэ – поэтический турнир.Японское хокку.

7 класс

ЦЕЛЬ УРОКА:Обучающие:- познакомиться с японской национальной культурой;- выяснить, особенности хокку как жанра японской поэзии.Развивающие:- формировать умение анализировать хокку.Воспитательные:- воспитывать чувство прекрасного;- прививать бережное и внимательное отношение к природе.Задачи:1. Пробудить интерес к чтению хокку и научить вдумываться в стихотворные строки.2. Создать определенное эмоциональное состояние, необходимое для творчества.3.Сподвигнуть сочинить собственное хокку.

Всматривайтесь в привычное –

вы увидите необычное, Всматривайтесь в

некрасивое – и вы увидите красивое,

Всматривайтесь в простое –

и вы увидите сложное,

Всматривайтесь в малое –

и вы увидите великое.Старинная мудрость

ИКЕБАНА (вторая жизнь)

Хризантема – символ Японии

Андо Хиросигэ.

Храм Киёмидзудо и

пруд Сунобадзу – но

инэ в Уэно.

Из серии «Весна»

Японская графика

Андо Хиросигэ.

Переправа Сакасан.

Из серии «Лето»

Андо Хиросигэ.

На территории святилища

Акиба в Укэдзи.

Из серии «Осень»

Андо Хиросигэ.

Улочка Ябукодзи в Атагосита.

Из серии «Зима»

Японское жилище

Основа японского интерьера - пустота

Сад

Токонома

Четыре меры красоты:Саби - это

неподдельная ржавость... прелесть

старины, печать времени, красота

печального образа

Ваби — это прелесть

обыденного, красота

простоты.

Сибуй— это красота естественности плюс красота простоты.

Югэн - мастерство намёка или подтекста, прелесть недоговорённости

Сад камней

Цветущая сакура (вишня)

Японская каллиграфия

Танка (пятистишие)

Танка (короткая песня) - жанр

японской поэзии, нерифмованные пятистишия из 31 слога

(5+7+5+7+7). Выражает мимолетное

настроение, полно недосказанности.

Пустынный сад…Давно заглушил тростникСледы людей. На дне осенней росы Звенят голоса цикад.

Найсинно

Народные образы в танка

Иней – седина, старость;Запах померанца – прошедшая любовь;Горная кукушка или трубящий олень – безответная любовь;Роса – бренность человеческой жизни.Гуси – друзья, символ осени и весны.

Символика времён года Зима: зимняя слива, снег, иней, чёрный цвет.Весна: пион, пение лягушек, цветение плодовых деревьев, обильный дождь (в мае), пение жаворонка, ива в пуху.Лето: лотос, соловей, кукушка.Осень: хризантемы, жёлтые листья, поющие насекомые, луна, ветер, долгий моросящий дождь.

Хокку ( трёхстишие) Хокку, или хайку (начальные стихи) - жанр японской поэзии: нерифмованное трехстишие из 17 слогов (5+7+5), изображающее жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единстве на фоне круговорота времен года.   Верно вишен

цветыОкраску свою подарилиГолосам соловьев.Как нежно они звучат На весеннем рассвете.

Сайге

Исса

Вот выплыла луна,И самый мелкий кустик

На праздник приглашен.

Чаще всего хокку — конкретное изображение реального мира, не требующее и не допускающее никакого другого толкования.

Осенняя лунаСосну рисует тушью

На синих небесахРансэцу

Иногда все хокку целиком — развернутая метафора, но ее прямое значение обычно скрыто в подтексте.

Чем богаче подтекст, тем выше поэтическое мастерство хокку.

Намек, недоговоренность становятся дополнительными средствами поэтической выразительности.

БасёИз сердцевины пионаМедленно выползает пчела...О, с какой неохотой!

-Очем идет речь в этой миниатюре?

Форма хокку - устойчивый метр

5+7+5.Ветвь цве-ту-ща-я - 5

Скры-ла от о-чей мо-их - 7Яс-ну-ю лу-ну - 5

Всего 17 слогов

Поэтическая вольность переводаОригинал.

Таби-ни яндэ 5 Юмэ ва карэ-но но 7

Какэмэгуру 5 Перевод.

В пути я занемог 6 И все бежит, кружит мой

сон 8 По выжженным полям. 6

Переводчики пытаются сохранить главное – лирическое

чувство.

Басё

Композиция хоккуобщий

план

деталь Даже на лошадь

всадникаЗасмотришься – так дорога пустынна.

А утро такое снежное!

Первый снег под утро.

Он едва-едва прикрылЛистики

нарцисса.

деталь обобщение

БасёСтарый пруд.-3

Прыгнула в воду лягушка -8

Всплеск в тишине -4

Первая строка этого хокку рисует нам общую картину, созерцаемую автором.

Вторая строка обращает внимание читателя на то, что привлекло внимание самого поэта.

Третья же строка — это тот след, который оставила картина в душе художника. Некое послевкусие….

И след этот побудил его написать хокку, рассказывающее не толь ко о пруде и лягушке, но и о душевном покое, гармонии с собой и окружающим миром, и о многом другом...

Мацуо Басё (1644-1694)

Великий Мастер хокку

Кацусика Хокусай «Мацуо Басё»

"Истина в том, что ты видишь,

что ты слышишь".

Чувство, испытанное поэтом, становится

стихотворением - именно в этом

заключается истина поэзии хокку.

Хижина Мацуо БасёОдин ученик уговорил своего отца подарить Басе крохотную хижину у пруда. Возле этого убогого домика он посадил саженцы банановой пальмы, что по-японски произносится — Басе, отсюда и псевдоним.

Басё

На голой веткеВорон сидит

одиноко.Осенний вечер.

Басё

Бабочки полётБудит тихую

полянуВ солнечном

свету.

Красное - красное солнцеВ пустынной дали.Но леденит безжалостный ветер осенний.

Басё

О, сколько их на полях!Но каждый цветёт по-

своему,-В этом высший подвиг

цветка! Басё

БасёРоняя лепестки

Вдруг пролил горсточку водыКамелии цветок

Мацуо БасёИ осенью хочется

житьЭтой бабочке: пьет

торопливоС хризантемы росу.

Кобаяси Исса (1763-1827)

Исса был выходцем из деревни, и большую часть своих стихов посвятил крестьянскому труду.

Исса

Воробышек - дружок!Прочь с дороги! Прочь с дороги!

Видишь, конь идет.

Он сделал предметом поэзии обыденную человеческую жизнь, и никто не смог с

такой проницательной простотой запечатлеть в стихе мельчайшие

подробности бытия:

ИссаНаша жизнь – росинка.

Пусть лишь капелька росыНаша жизнь – и все же…

Эй, не уступай,Тощая

лягушка!Исса за тебя

Исса

ИссаЧужих меж нами

нет! Мы все друг другу

братьяПод вишнями в

цвету.

Исса не создал своей школы. Тем не менее, он был одной из самых значительных личностей в истории поэзии хокку, и интерес к его творчеству велик и в наше время. Исса оставил после себя более 20000 стихотворений и огромное количество рисунков хайга. Исса был последним крупным поэтом феодальной Японии.

Тест I.Хокку – это национальная стихотворная форма Японии. Представляет собой:а) трехстишие, б) пятистишие, в) по-разномуII.Сколько в каждом стихе хокку слогов?а) 3-5-3, б) 5-7-5, в)7-9-7III. Хокку является для читателя…а) законченной картиной природы, б) назиданием,в) намеком, импульсом, посланным поэтом

IV.Жизнь человека в хокку показана… а) в слиянии с природой, б) в противоречии с природой, в) самобытно, не связано с другими явлениямиV.Роса в японской поэзии является метафорой… а) жизненных печалей, б) радости жизни, в)бренности жизниVI.Закончите стихотворение «Стаял зимний снег.Озарились радостью…» а) у ребят глаза, б) даже лица звезд, в) птичьи голоса.

а)китайской поэзии VII.Хокку –жанр

б) японской поэзии в) корейской поэзии

VIII. Когда хокку утвердилось в японской поэзии? а) в 17 веке б) 18 веке в) в 19 в веке IX.Из какого жанра родилось хокку? а) танка б) нагаута в) рэнга

X.С каким жанром роднит хокку краткость? а) сказка

б) песня в) пословица XI.Кто был последним крупным

поэтом, писавшим хокку? а) Мацуо Басё б) Ёса Бусон в) Кобаяси Исса

Фильм Галины Лузан

«Японское хокку»

Творческая работа

1. Расшифровка текстаОсенний дождь во мгле!Нет не ко мне, к соседуЗонт прошелестел.

Ранран

-Какое время года здесь изображено?-Где вам видится автор?-Как вы думаете, он молод или стар?-Какое у нго настроение? Почему?-Почему автор не говорит прошел человек?

ТиёБольше некому

сталоДелать дырки в

бумаге окон,Но как холодно в

доме. -Какими чувствами проникнуто это стихотворение?-Какую иллюстрацию вы бы нарисовали к нему?

БасёКакая грусть!В маленькой клетке подвешенПленный сверчок.

-Что вызывает грусть автора?

2. Упражнения в «соавторстве»

Прошло уж десять лет,А кажется вчера его не стало…

Не утихает боль!Осиротели мы!Плакучей ивы тень!

В зарослях сорной травы,Смотрите, какие прекрасные

О цикада, не плачь!Нет любви без разлуки

Цветы расцвели.Бабочки родились.Камешки блестят.

Даже для звезд в небесах.И птицы бывают в печали.Точно это я знаю.

Исса

3. «Посоревнуемся с поэтом»

Ива склонилась и спит.И, кажется мне, соловей на ветке…Это ее душа.

Посадили деревья в саду.Тихо, тихо, чтоб их

ободрить,Шепчет осенний дождь.

Басё

Басё

За ночь вьюнок обвилсяВкруг бадьи моего колодца…

Кага-но Тиё

Японская поэтесса, ученицей учеников, Басё. Ее хайку отличаются простотой и эмоциональной свежестью

У соседа воды возьму!

Исса

Бедный мой воробей!Измучился, исстрадался В руках у мальчишек.Осторожно – камень!Голову не ушиби,Крошка светлячок!

4. Сочиняем хоккуОсень.Клена лист на воде.Вновь заалели клены.Лист последний упал.Цикаду поймал.

Зима.Иней осыпал луга Слышно, как за окном.Снежна дымка.Устремил я взгляд.Поник головой до земли.

Весна.Сакуры розовый дым.Майские дожди.Бабочки в саду.Лед растаял в пруду.

Лето.Озерная гладь.Чистый родник.Тихая лунная ночь.Светит Млечный Путь.

Рэнга- «нанизанные стихи»

Суть рэнга -течь по волнам жизни, повинуясь «ветру и потоку»

В 1488 году в селении Минасэ на берегу реки

три поэта сложили рэнга, которое

прославило их имена.

Это мастер Соги и два молодых ученика —

Сёхаку и Соте:

Вершина в снегу,Но дымкой овеяны склоны.

Вечер померк.Соги

Льются талые воды вдали.Пахнет сливовым цветом селенье.

Сёхаку3

Там, где дрожат на ветру,Теснятся прибрежные ивы,

Где так заметна весна,Соте

Чуть слышны всплески багра-Лодка плывёт на рассвете.

СогиЧто там? Проблеск луны?Ещё осталась в туманах,

Тёмных, как ночь.Сёкаху

Иней осыпал луга.Осень уже на исходе.

Соте

1.Сочинить собственные хокку, передать в них свое отношение к природе, к жизни, к друзьям.

2.Продолжить строчки для книги хокку:

Печальные звезды…Зачем много слов?..Дождь за окномРаннее утроЭхо в горах

Домашнее задание

Спасибо за внимание!