Сложение и вычитание...

МБОУ ” СОШ № 1 им. Ю. К. Намитокова”

Открытый урок по математике в 4 а классе по теме: “ Сложение и вычитание величин”

Учитель начальных классов Панеш Фатима Азметовна

Цели урока : 1.Познакомить учащихся с письменными приемами

сложения и вычитания величин. 2.Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, решать уравнения и задачи . 3. Совершенствовать умения преобразовывать величины.

4.Формировать умения осуществлят взаимоконтроль. 5.Воспитывать доброе отношение друг к другу, интерес к математике.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться приемами письменного сложения и вычитания величин; выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; оценивать свои достижения; адекватно воспринимать оценку учителя и сверстников.

Ход урока:1.Организационный момент.

2. Устный счет.

1. Эта единица времени равна 24 часам. (сутки)2. В одной тонне их десять .( центнер )3. Самая маленькая из известных нам единиц длины? (мм)4. Сколько секунд в одной минуте? ( 60 )5. 10 милиметров – это ... (1 см)6. Единицы массы ( г, кг, ц, т)7. Единица измерения длины в 1000 раз меньше километра? (м)8. 1000 килограммов- это ...( 1 тонна)

9. У старика Хотабыча есть борода . (слайд 1)

Её длина 7 дм. Сколько это сантиметров? (70 см)10. У змеи анаконды родились детёныши длиной 90 см (слайд 2) .

Сколько дециметров был каждый детёныш? (9 дм)

11. Пауки видят бабочку на растоянии 2дм. (слайд 3)

Сколько это см.? (20см)12. Корни у яблони растут на 15 метров вширь. (слайд 4)

Сколько это см. (1500)

13. Гусь может летать на высоте 9 км. (слайд 5)

Сколько это метров? (9000)14. Назовите единицы времени.(с, мин, ч, сут, нед, мес, год, век, тысяч)15.Назовите единицы массы. (г,кг, ц, т)16. Назовите единицы длины. (мм, см, дм, м, км)17.Перечислите геометрические фигуры. 18. В1812 году войска Наполиона напали на Россию. (слайд 6)

В каком веке это произошло ?Сколько лет бородинскому сражению?

3. Самоопределение к деятельности.

- Начертите на бумаге отрезки длиной 3см и 5см.- На сколько см первый отрезок короче второго?- Как вы узнали?- Ниже начертите отрезок длиной 3см 5мм. Как узнать , на сколько см

этот отрезок короче второгоотрезка? - Умеем ли мы вычитать такие величины?

- А кто догадался , что мы будем сегодня изучать на уроке ?- Сегодня на уроке мы познакомимся с письменными приемами

сложения и вычитания величин, научимся преобразовывать величины.Тема нашего урока “ Сложение и вытание величин” (слайд 7)

4. Работа по теме урока.

Запись на доске.-Как найти значения этих выражений? 6кг +20 кг 20мин+15мин 638мм+10мм-Если вычисления выполнить легко, то это делают устно.А теперь попробуйте вычислить вот такие выражения1ч 20мин +50мин 12ц36кг -7ц 78кг-Первое выражение мы можем сложить? А почему?

(слайд 8)

1. Заменить крупные единицы мелкими2.Выполнить действие (получить окончательный ответ)3. Заменить мелкие единицы крупными

Эти правила (или алгоритм )сложения и вычитания величин нужно запомнить.А кто знает , что означает слово алгоритм?

Слово алгоритм по словарю С.И. Ожегова означает совокупность действии или правил.

-Откройте 67 страницу и прочитайте текст.

На доске:

127м 75см+ 39м 85см= 164м 60см127м75см=12475см39м 85см=3985см

12475+3985---------1646016460см=164м 60см

Стр. 67 №313 дети выполняют устно.№314 письменно .Стр.67 №316 решить задачу.-Ребята, что нужно сделать прежде всего чтобы приступить к решению .Крупные единицы заменить мелкими. 1ч 38мин = 98мин 1ч 27мин = 87мин98мин + 87 мин = 185мин- два фильма210мин – 185мин = 25мин –останется на кассете25мин больше чем 23минОтвет: Записать мультфильм можно.

5. Физминутка.

Мы считали и устали,А сейчас мы дружно встали.Ручками похлопали – раз, два, три,Ножками потопали- раз, два, три,Головкой покачали- раз, два, три,Сели, встали, встали, сели, Никого мы не задели.Мы немножко отдохнемИ опять решать начнем.

6. Закрепление изученного материала.

- Ребята на уроках окружающего мира мы изучали поверхность нашей планеты и знакомились с горами России. (слайд 9)

Давайте вспомним , какая гора самая высокая и где она находится. (кавказские, гора Эльбрус, 5642м) ? (слайд 10)

Выразите высоту этой горы в км. (5км 642м).

А какая самая высокая гора в нашей республике? Гора Чугуш (слайд 11)

Какова ее высота?(3240м) Сколько это будет км?(3км 240 м)

Работа в группах.

1 группа Задание: составить из этой мозайки прямоугольник , найти его площадь. Перечислите свойства прямоугольника.

2 группаЗадание: составить квадрат , найти его периметр . Назовите свойства квадрата.

3 группаЗадание:Составить треугольник и найти его периметр. Назовите свойства треугольника.

7.Рефлексия. На нашем уроке много раз прозвучало слово” величины”. Что такое величины?Какие величины мы знаем?

8. Подведение итогов урока.

–Чему мы научились сегодня на уроке?- Что означает слово алгоритм?- Назовите алгоритм письменного сложения и вычитания величин.

Алгоритм

1-группа Задание:Собрать из этой мозайки прямоугольник, найти его площадь. Перечислите своиства прямоугольника.

2 группаЗадание:Составить из мозайки квадрат, найти его периметр. Назовите своиства квадрата.

3 группа Задание:Собрать из мозайки треугольник, найти его периметр. Назовите своиства треугольника.